第一單元語(yǔ)文試卷
第一單元語(yǔ)文試卷1
一、看拼音寫(xiě)漢字。（8分）
f’ j”n qio j tin
音（ ） （ ） 聚（ ） 增（ ）
l su yng p“
箬（ ） （ ）衣 晶（ ） 五線(xiàn)（ ）
二、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。（4分 ）
�。� ）的天空 （ ）的眸子
�。� ）的羽毛 （ ）的草灘
�。� ）的春天 （ ）的天鵝
�。� ）的雨絲 （ ）的翅膀
三、解釋下面的詞語(yǔ)。（4分 ）
光彩奪目：
俊俏：
四、辨字組詞。（4分 ）
俏（ ） 倦（ ） 蓑（ ） 睛（ ）
峭（ ） 卷（ ） 衰（ ） 晴（ ）
攏（ ） 塞（ ） 憶（ ） 陶（ ）
擾（ ） 賽（ ） 億（ ） 淘（ ）
五、將下列詞語(yǔ)補充完整。（6分）
冰（ ）雪（ ） （ ）調（ ）順 心（ ）神（ ）
草（ ）鶯（ ） （ ）巒（ ）嶂 （ ）月（ ）風(fēng)
風(fēng)（ ）日（ ） （ ）濤（ ）浪 云（ ）霞（ ）
柳（ ）花（ ） （ ）花（ ）卉 花（ ）月（ ）
六、根據課文內容填空。（7分）
1.微風(fēng)（ ）著(zhù)千萬(wàn)條才展開(kāi)帶（ ）色的嫩葉的柳絲。（ ）的草，（ ）的葉，各色（ ）的花都象趕集似的（ ）來(lái)。
2.一身（ ）的羽毛，一對（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。
七、縮寫(xiě)下面的句子。（6分）
1.我深深地呼吸著(zhù)雨后甜潤的空氣 。
2.微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩
第一單元語(yǔ)文試卷2
一、改正錯別字
牽常掛肚（ ） 不球甚解（ ） 別出心載（ ）
念念不望（ ） 于眾不同（ ） 千翩一律 （ ）
二、補充句子，寫(xiě)出人名。
�。�1）一日無(wú)書(shū)，______________________( )
(2) 讀書(shū)破萬(wàn)卷，____________________________( )
(3)_______________________________,善讀之可以醫愚（ ）
�。�4）_____________________________,白首方悔讀書(shū)遲。（ ）
�。�5）讀書(shū)有三到，謂_________、___________、___________
默寫(xiě)兩句課外的關(guān)于讀書(shū)的名言：
1.______________________________________________________________
2.______________________________________________________________
三、按要求寫(xiě)句子。
�。�1）這個(gè)小圖書(shū)館所有的文藝書(shū)籍，我差不多都借閱了。
�。ǜ某伞氨弧弊志�。）
_________________________________________________________
�。�2）人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。（仿寫(xiě)句子）
人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的__________,愛(ài)她的____________.
(3)你不會(huì )因為以前見(jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？（改為陳述句）
__________________________________________________________
第一單元語(yǔ)文試卷3
一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
jù pà( ) bàn lǚ( ) yóu yù( ) shū ɡuì( )
tōu qiè( ) chǎo cài( ) yú lè( ) zhòu méi( )
二、補全詞語(yǔ)。
不()甚()天()日()
津津()()嘔()瀝()
念念()()()()溢彩
()()轆轆與眾()()
三、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.許許多多的想象不斷涌現出來(lái)。( )
2.自信事情做得合乎道理,心里很坦然。 ( )
3.不用說(shuō)就可以明白。 ( )
四、按要求寫(xiě)句子。
1.我像一匹餓狼,貪婪地讀著(zhù)。(仿寫(xiě)句子)
2.書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。(仿寫(xiě)句子)
3.你不會(huì )因為以前見(jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧?(改為陳述句)
五、把下列句子補充完整。
1.讀書(shū)破萬(wàn)卷, 。
2. ,白首方悔讀書(shū)遲。
3.書(shū)猶藥也, 。
4.讀書(shū)有三到,謂 、 、 。
5.一日無(wú)書(shū), 。
六、課內閱讀。
最令人開(kāi)心的是下雨天,越是傾盆大雨我越高興,因為那時(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨,你總不好意思趕我走吧?我有時(shí)還要裝著(zhù)皺起眉頭,不時(shí)望著(zhù)街心,好像說(shuō):“這雨,害得我回不去了�！逼鋵�(shí),我的心里卻高興地喊著(zhù):“大些!再大些!”
1.選文寫(xiě)了“我” 。
2.為什么越是傾盆大雨“我”越高興?
3.用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)“我”表情憂(yōu)愁的句子,用“”畫(huà)出描寫(xiě)“我”內心快樂(lè )的句子。
七、課外閱讀。
董遇讀三余
董遇是漢代弘(hónɡ)農人,從小愛(ài)好學(xué)習,因此獲得了豐富的知識。
別人見(jiàn)董遇很有學(xué)問(wèn),常常要他講書(shū),可是他卻總是告訴人家:“你必須先自己讀它百八十遍,邊讀邊思,書(shū)中的道理自會(huì )懂得,倘若還有不懂之處,再講也不遲�！闭埶v書(shū)的人說(shuō) 你講得很有道理 可是我們都苦于沒(méi)有時(shí)間 怎么辦呢 董遇回答說(shuō) 你們應當分別利用好 三余
“哪‘三余’呢?”人們不解地問(wèn)。
董遇看了看大家,一字一頓地說(shuō):“所謂‘三余’是指冬天乃是一年的業(yè)余時(shí)間。你想,冰天雪地沒(méi)有農活,不正是讀書(shū)的好時(shí)間嗎?夜間是一天的業(yè)余時(shí)間,到處一片漆黑,無(wú)法干活兒,不也是讀書(shū)的好時(shí)間
嗎?還有陰雨之天,到處一片泥濘,出不得門(mén),更是在家讀書(shū)的好
時(shí)間哩!”
人們聽(tīng)了他的話(huà),若有所悟,哪里是沒(méi)有時(shí)間,分明是不會(huì )利
用時(shí)間哪!
1.在短文第2自然段的空白處加上標點(diǎn)符號。
2.董遇說(shuō)讀書(shū)要利用好“三余”,是指哪“三余”?
3.從這篇短文中,你懂得了什么道理?
八、妙筆生花。
“書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧�！蹦阕罱挚戳耸裁春脮�(shū)呢?請你寫(xiě)
一篇讀后感,要表達出自己的真情實(shí)感。400字左右。
第一單元語(yǔ)文試卷4
一、 聽(tīng)寫(xiě)。10分
二、補充詞語(yǔ)，并選擇一個(gè)造句。10分
�。� ）（ ）大雨 （ ）（ ）轆轆 悲歡（ ）（ ） 不言（ ）（ ）
豪不（ ）（ ） 不求（ ）（ ） 千（ ）一（ ）（ ）（ ）有味
�。� ）：
三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)或成語(yǔ)。6分
1．看詞語(yǔ)，找規律，寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)。
依依不舍 戀戀不舍
2．形容遇事或遇到危急，沉著(zhù)鎮定的四字詞語(yǔ)：
四、根據課文內容，判斷下面句子的表述，正確的請打“√” 2分
1．一個(gè)中國人，無(wú)論在怎樣的境界里，要有梅花的秉性才好。 （ ）
2．《秋思》是一首敘事抒情詩(shī)，表達的是詩(shī)人對家鄉親人的深切思念之情。（ ）
3．外祖父家中有不少古玩，我經(jīng)常去擺弄，老人也不甚在意。 （ ）
4．“杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里”這里用了夸張的修辭手法。（ ）
五、填空。 8分
1． ，切切故鄉情。
2．讀書(shū)破萬(wàn)卷， 。
3．《長(cháng)相思》是 代詞人 的作品。整首詞 融為一體，表達了詞人 的情懷。全詞是：
六、閱讀短文，回答問(wèn)題。
�。ㄒ唬┩� （9分）
雨，嘩嘩地下著(zhù)，打在瓦的身上，它默默地忍受著(zhù)；雪厚厚地壓在瓦的身上，它以頑強的毅力承受著(zhù)；風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，多么殘酷而又無(wú)情，然而瓦卻不發(fā)出一聲呻吟，多么堅強的瓦啊!
世上有人喜愛(ài)美麗的鮮花，有人欣賞壯麗的山水，更有人流連精巧的亭臺閣榭，卻很少會(huì )有人注意平凡的瓦，因為它默默無(wú)聞地生活在世界上。春天，它阻擋了點(diǎn)點(diǎn)雨滴；夏天，它遮擋了狂風(fēng)的襲擊；冬天它又讓我們免受暴風(fēng)雪的侵襲……一年四季，瓦用自己的身軀給人們帶來(lái)舒適的環(huán)境，卻從不要求一聲贊揚。
我想：那些為人類(lèi)幸福不求名利、無(wú)私奉獻的人不就像這一片片不惹人注意的瓦嗎？
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。3分
堅強( ) 阻擋( ) 舒服( )
2．聯(lián)系上下文解釋詞意。2分
流連：
惹人注意：
3．想一想短文贊美了瓦 品質(zhì)？2分
4．用“~~~”劃出一個(gè)擬人句。2分
�。ǘ┪译x別母校的時(shí)候 （15分）
我（坐 座）在校園的樹(shù)蔭下，心中涌起一股難以抑制的留戀之情。��！六年了，母校！我生活在母校，我學(xué)習在母校，嬉戲在母校。這里的一草一木，我是那樣的熟悉。即使走遍天涯海角，也不會(huì )忘記。母校，如今我長(cháng)大了，即將離開(kāi)您展翅高飛了，你怎么會(huì )不叫我留戀呢？
校園里的小樹(shù)，你可記得！當我第一次投入老師那溫暖的懷抱時(shí)，覺(jué)得是那樣的幸福。在這里，我們學(xué)習“a o e……”學(xué)習“1 2 3 ……”；在這里，我們（拔 撥）草種花；在這里，我從不懂事的孩子成為朝氣蓬勃的少年。老師，你花費了多少心血��！校園里的小樹(shù)，你可曾記得：入隊的第一天，老師把一條鮮艷的紅領(lǐng)巾系在我的脖子上，紅光映紅了老師的臉。老師對我們說(shuō)：“你們知道嗎？紅領(lǐng)巾是烈士的鮮血染成的，你們要繼承先烈的遺志�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)（直 至）今還在我的耳邊回響。
校園里的小樹(shù)，你可還記得：課余的時(shí)候，我參加了興趣小組，老師教我們做實(shí)驗，做模型……當我設計的飛機模型參加比賽得了獎，我捧著(zhù)獎品歸來(lái)的時(shí)候，老師甜甜地笑了，親切地撫摸著(zhù)我的頭，鼓（ 厲 勵）我繼續努力，老師的關(guān)懷，我怎么會(huì )忘記？
校園里的小樹(shù)啊，你還記得：在那萬(wàn)籟俱寂的深夜，老師的屋里亮著(zhù)燈，老師伏案工作的身影在窗上閃現。老師，這么晚了，您仍在一字一句地批改作業(yè)。您像蠟燭一樣，獻出了全部的光和熱。
校園里的小樹(shù)，你可知道：幾年的感情已在這里扎根，老師的親切教誨，已經(jīng)深深地刻在我的心里，往事又展現在我眼前，��！母校！��！老師，分別的時(shí)候就要到了，您的學(xué)生向您告別，您的學(xué)生將永遠記住您。
在文章的第一自然段的括號里填寫(xiě)上恰當的關(guān)聯(lián)詞。
1．把文中括號里不恰當的字用“”劃掉。2分
2．把反問(wèn)句改為陳述句：老師的關(guān)懷，我怎么會(huì )忘記？ 2分
3．寫(xiě)出近義詞。 4分
留戀（ ） 閃現（ ） 教誨（ ） 抑制（ ）
4．這篇文章主要寫(xiě)了：
表達了 3分
5．四年的時(shí)間里，老師與你的朝夕相處，請你回想一下，老師怎么教誨你，選一次印象較深的寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)出真情實(shí)感。4分
七、習作。40分
“二十年后回故鄉”為話(huà)題，寫(xiě)一篇想象作文題目自擬，字數在450字以上。要求想象合理，大膽，語(yǔ)句通順，用好標點(diǎn)。
第一單元語(yǔ)文試卷5
第一部分 基礎知識積累與運用（40分）
一 、 我會(huì )拼，我還會(huì )規范地寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
lǒng zhào héng guàn guī lǜ càn làn
�。� ） （ ） （ ） （ ）
fèng xì màn tiān ju?n dì
�。� ） （ ）
二、我能用“——”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分）
枝干（gān gàn）的數（shù shǔ）目不可計數（shù shǔ）。
三、我知道要先比一比，再組詞。（4分）
株（ ） 逢（ ） 朝（ ） 沸（ ）
珠（ ） 縫（ ） 潮（ ） 拂（ ）
四、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對。（4分）
風(fēng)平（ ）靜 若（ ）若現 不容（ ）疑 神秘莫（ ）
水天相（ ） 千（ ）百態(tài) 人跡罕（ ） 涓涓（ ）流
五、我明白了，是要在括號里填上合適的詞語(yǔ)。（2分）
�。� ）地叫著(zhù) 緩緩地 （ ）
�。� ）的響聲 金燦燦的（ ）
六、我會(huì )比一比，然后選擇恰當的詞語(yǔ)填空。（4分）
繼續 陸續
1、我們（ ）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了。
2、我們（ ）跳上一只船。
平靜 靜寂
1、起初，周?chē)牵?）的。
2、過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復了（ ）。
七、我會(huì )照樣子連一連。（6分）
丁丁冬冬泉 天連水尾水連天
青山原不老 報得三春暉
野火燒不盡 清泉石上流
霧鎖山頭山鎖霧 春風(fēng)吹又生
誰(shuí)言心寸草 高高下下樹(shù)
明月松間照 為雪白頭
第二部分 閱讀積累與運用（30分）
一、我閱讀《鳥(niǎo)的天堂》片段，然后按文后要求回答問(wèn)題。（14 分）
我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機會(huì )看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分數枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。
榕樹(shù)正是茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹(shù)！
1、“榕”用音序查字法應查（ ）；用部首查字法應查（ ）。（2分）
2、從文段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）
靠近——（ ） 面貌——（ ） 振動(dòng)——（ ）
3、我從（ ）這個(gè)詞知道枝干的數目很多，而且我還知道枝干的數目很多的原因是什么，我會(huì )用直線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)的句子。（2分）
4、我先用波紋線(xiàn)畫(huà)出我最喜歡的.一句話(huà)，我喜歡這句話(huà)的原因是
�。�2分）
5、讀第一自然段，我感受到了這是一棵（ ）的榕樹(shù)。（1分）
6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵（ ）的榕樹(shù)。朗讀時(shí)應讀出（ ）的語(yǔ)氣。（2分）
7、我也要用一句話(huà)來(lái)贊美榕樹(shù)。（2分）
二、我認真閱讀下面的故事，然后回答問(wèn)題。（16分）
弟兄倆一起出門(mén)旅行。路上，他們看見(jiàn)一塊石頭，石頭上刻著(zhù)幾行字，上面寫(xiě)著(zhù)：朝日出的方向走，游過(guò)一條河，遇到一頭母熊，從母熊身邊搶走兩只小熊，然后走進(jìn)山里的一所小房子，就會(huì )得到幸福。
弟弟看了，對哥哥說(shuō)：“咱們去試試吧，也許會(huì )得到幸福�！�
哥哥卻不想去。他認為這石頭上的字也許是誰(shuí)開(kāi)的玩笑，即使去了也到不了河邊；到了河邊也許游不過(guò)河；游過(guò)了河也許搶不到兩只小熊；萬(wàn)一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送命；即使搶到到了小熊也許找不到小房子；找到小房子也不知道幸福是什么，或許它根本不是我們所需要的。
弟弟認為不如去試試，不費點(diǎn)力氣干點(diǎn)事不能使快樂(lè )。但哥哥還是不愿去。最后弟弟去了，哥哥留了下來(lái)。
弟弟按照石頭上寫(xiě)的去做了。結果他得到了幸�！隽宋迥昊实鄄贿^(guò)在第六年，另一個(gè)比他更強大的皇帝率兵攻打他，把他趕下了臺。于是弟弟又回來(lái)了，來(lái)找哥哥。
哥哥還是老樣子，不闊也不窮。弟兄倆見(jiàn)面，開(kāi)始講各自的經(jīng)歷。
哥哥說(shuō)：“結果還是我對，我一直安安靜靜地過(guò)好日子。你雖然當過(guò)皇帝，可是你也經(jīng)歷了不幸�！�
弟弟說(shuō)：“我并不因為按照石頭上寫(xiě)的去做了而傷心。雖然我現在不如意，但是我的生活是值得回憶的，你卻連見(jiàn)可回憶的事情都沒(méi)有�！�
1、給下面的字選擇正確的讀音。（畫(huà)橫線(xiàn)）（3分）
倆（l?ng li? ） 費（fèì huì ） 率（shuài shài）
2、請你給故事加上題目。 （2分）
3、理解字的意思。（1分）
“不闊也不窮” 闊：
3、看了石頭上的幾行字，哥哥是怎樣想的？請用橫線(xiàn)畫(huà)出。（2分）
4、看了石頭上的幾行字，弟弟是怎樣做的？請用波紋線(xiàn)畫(huà)出。（2分）
5、你喜歡哥哥還是弟弟？為什么？（3分）
6文中哪句話(huà)對你最有啟發(fā)？請端端正正地抄下來(lái)，并寫(xiě)寫(xiě)你從中感受到了什么？（3分）
三、習 作（30分）
愉快的暑假結束了，在假期里你或許游覽過(guò)風(fēng)景名勝，或許到親戚朋友家做客，或許參加過(guò)一些有意義的活動(dòng)……你愿意和大家一起分享你的經(jīng)歷嗎？請選擇其中的一件事，將內容寫(xiě)具體些，題目自擬，不少于300字，期待著(zhù)你的杰作�。ㄗ詡渥魑募垼�
第一單元語(yǔ)文試卷6
第一部分：基礎知識積累與運用（35分）
一、我會(huì )拼，還會(huì )規范漂亮地寫(xiě)出詞語(yǔ)來(lái)！5
báo wù ɡuī lǜ fènɡ xì huī fù lónɡ zhào
二、我能把下面的生字和相應的拼音連起來(lái)。5
mù jiǎnɡ xiá huì dǐnɡ yì hū mài tán miào
槳 穆 卉 暇 屹 鼎 脈 惚 廟 檀
三、我會(huì )把下面的詞語(yǔ)補充完整，還能把字寫(xiě)漂亮！8
____崩____裂 ____容____疑 ____秘____測 神來(lái)____ ____
涓涓____ ____ ____ ____蒼蒼 ____姿____態(tài) ____ ____飛瀑
四、我知道要把這些字先換個(gè)部首，組成新字，再組詞，千萬(wàn)別弄錯喲。8
沸____（ ） 桿____（ ） 梢____（ ）欄____（ ）滔____（ ） 津____（ ） 蓬____（ ）你____（ ）
五、我積累了許多好詞好句，讓我展示一下吧！4
霧鎖（ ）山鎖（ ），天連（ ）水連（ ） 。
�。� ）本無(wú)憂(yōu)，因（ ）皺面。（ ）原不老，為（ ）白頭。
我還能寫(xiě)多兩句：_______________________，_______________________。5
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
一、 我認真閱讀《觀(guān)潮》選段，我會(huì )按文后要求答題。（15分）
午后一點(diǎn)左右，從原處傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著(zhù)腳往東望去，江面還是( )，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì )兒，響聲( )，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)，人群又( )。
那條白線(xiàn)很快地向我們( )，逐漸( )，( ),橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬( )，浩浩蕩蕩地( )；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
1 按課文內容填空。8
2 以上兩段文字，是作者通過(guò)由____而____地觀(guān)察，描寫(xiě)的是（潮來(lái)之前 潮來(lái)之時(shí) 潮頭過(guò)后）的景象。（請用√劃出來(lái)）2
3 快從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，你一定行！2
漸漸（ ） 抖動(dòng)（ ） 好像（ ） 飛跑（ ）
4 文中畫(huà)——的句子是一個(gè)打比方的句子，它具體形象地描述了近看錢(qián)塘江大潮______。（只填序號）1
�、偎吹降木跋�。 ②所聽(tīng)到的聲音。
�、鬯吹降木跋蠛退�(tīng)到的聲音。
5 讀了以上文段，我想說(shuō)說(shuō)讀后的感受：2
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�。
�。� ）
昨天，阿姨帶我去海邊撿貝殼。
我們來(lái)到海邊，啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著(zhù)海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲；藍藍的海面上航行著(zhù)大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的大海，我心里非常舒暢。
在海灘上 我們卷起褲管 俯下身子 拾起貝殼來(lái) 這里到處是五顏六色的貝殼 有大的 小的 尖的 圓的 扁的 各種形狀 各種色澤 真是千奇百怪 它們在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光
“快，過(guò)來(lái)，這個(gè)貝殼多好看！”阿姨叫道。我連忙跑過(guò)去，果真是一個(gè)好貝殼。它有碗口那么大，身上印著(zhù)一條條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過(guò)來(lái)，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。
漸漸地，小籃子裝滿(mǎn)了貝殼，我們高高興興地準備回家。
離開(kāi)海灘時(shí)，我不時(shí)回頭，��！我愛(ài)美麗的貝殼，我愛(ài)金色的沙灘，我愛(ài)祖國藍藍的大海！
1、我能在（ ）中加上合適的題目。 1
2、請給第三自然段加上標點(diǎn)符號。3.5
3、我能用——畫(huà)出描寫(xiě)海面風(fēng)景優(yōu)美的句子，用 畫(huà)出具體描寫(xiě)貝殼數量多的句子。2
4、從畫(huà) 的句子中，我感受到“我”________________________________,
我是從這些字眼（詞語(yǔ)）體會(huì )到的： 。2+1.5
5、學(xué)習了這篇短文,我積累了這些四字詞:________________________________
____________________________________ (每寫(xiě)一個(gè)得0.5分)我還能用當中的一個(gè)造句:____________________________________________________。2
6、我能邊讀第二段邊想象，把畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。3
第三部分：習作（35分）
一、題目：______的_______________
要求：在這個(gè)單元的課文中,我們感受到了大自然的奇妙。你一定也去過(guò)一些地方，親身領(lǐng)略到它的美麗與神奇。把你某一次游覽的景點(diǎn)描繪出來(lái)吧，讓我們通過(guò)你的作品，也能夠想象出畫(huà)面，感受其奇妙。
要求： 書(shū)寫(xiě)工整，把最吸引你的景點(diǎn)寫(xiě)具體。
第一單元語(yǔ)文試卷7
試卷整體較為平和，孩子們記住了書(shū)寫(xiě)認真，考試態(tài)度較好，整體來(lái)說(shuō)，成績(jì)較好。二年級下學(xué)期的考試已經(jīng)嚴格按一個(gè)小時(shí)內完成試卷來(lái)考察，我班少數同學(xué)速度偏慢，還要多多加強做題訓練。
90分以上：42人
80分以上：14人
70分以上：2人
一 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：主要集中在：“清涼 輕快”這兩個(gè)詞，還在錯的孩子屬于基礎知識過(guò)關(guān)不扎實(shí)；
二 比一比組詞：主要錯在錯別字較多，如：酒、 想 報，等。
三 照樣字，寫(xiě)詞語(yǔ)：1 例子沒(méi)有分析清楚就做題——例1是要求寫(xiě)反義詞，例2則是寫(xiě)近義詞；2 很多常用字沒(méi)有準確的寫(xiě)出來(lái)，如：新----舊；快---慢；甚至學(xué)過(guò)的字也寫(xiě)錯，如：“松 漂亮的亮 調皮的皮”，還是學(xué)習不認真造成的。最嚴重的是幾個(gè)孩子寫(xiě)近義詞也寫(xiě)成反義詞：21.7、41、12、46、34、19、11、審題極度不認真！
四 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：笑嘻嘻 歡歡喜喜 這樣的詞語(yǔ)寫(xiě)過(guò)多遍，還有同學(xué)出現錯誤，那么平時(shí)的學(xué)習就要反思了�。。�！
五 詞語(yǔ)搭配；完成較好。5號出錯，并且沒(méi)用尺劃線(xiàn)。
六 按課文內容填空；全部都是要求背誦課文，平時(shí)抄寫(xiě)、默寫(xiě)，復習多遍，完成較好，全對的：27、4、53、49、23.、41、42、36、58、12、18、51.56.31.35.30.43.39.17.52.19.57.44.50.40.13.38.37.6.2.錯誤多的：20、15（漏題）所以平時(shí)的態(tài)度決定了考試的水平！
七 閱讀短文，完成練習。
第一題數句子和數段落，依然有人錯��！55、3、32、20、38、40、46、
第二題 填合適的詞語(yǔ)：炎熱的夏天，茂密的樹(shù)木，碧綠的荷塘，動(dòng)人的小夜曲，金色或綠色的稻田，美麗的景色，有的答案在短文里，有的要自己想，有些同學(xué)出錯，區分不出詞語(yǔ)和詞組的區別，直接照抄課文中的答案，如：（綠絨似）的稻田。 隨著(zhù)年級的升高，短文中有合適答案的，才能運用，不能再隨便照搬了事。
第三題 答案在短文中，可惜有些孩子沒(méi)找出來(lái)！
第四題 找出文中的比喻句，再自己寫(xiě)一句；錯誤原因：1 句子勾畫(huà)不完整，強調若干次要畫(huà)完整�。。ㄒ欢ㄒ獜倪@句的句子頭一直劃到句子尾，勾畫(huà)不全者不能得分）；沒(méi)畫(huà)完整的：55、2、54、20、38、14、43、31、51、畫(huà)多的：16、33、畫(huà)錯的：5、
2 比喻句和擬人句的概念混淆了，如：小鳥(niǎo)在枝頭快樂(lè )的歌唱。3、用直尺上的曲線(xiàn)部分畫(huà)好“~~~~”，不要隨手畫(huà)。沒(méi)有這樣直尺的同學(xué)趕快買(mǎi)。
第五題：“我剛到這里就被迷住了！”這句話(huà)中的小作者被什么迷住了？是需要概括出：他被這里美麗的風(fēng)景迷住了的�；卮饐�(wèn)題，句子要寫(xiě)完整。
3、閱讀題全對的：44、57、48、39、36、42、49、21
八 看圖寫(xiě)話(huà)：
問(wèn)題：1 標點(diǎn)符號沒(méi)有占一個(gè)格子；2 有個(gè)別同學(xué)語(yǔ)句組織不夠通順，3 對景物的描寫(xiě)不夠生動(dòng)，如：他們看到紅紅的太陽(yáng)、黃黃的迎春花、粉紅的桃花、還有幾只小燕子在飛，這樣的句子是不能寫(xiě)成好文章的。4寫(xiě)景、寫(xiě)人穿插，條理不清晰。
試卷整體較為平和，孩子們記住了書(shū)寫(xiě)認真，考試態(tài)度較好，整體來(lái)說(shuō)，成績(jì)較好。
新的學(xué)期，大家都是從零開(kāi)始的，但愿有各位的關(guān)注與幫助，讓每一個(gè)孩子都扎實(shí)走好每一步�。�！
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