《信客》練習題
一、積累與運用
1.給下列加粗的字注音。
唏噓( )( ) 詰問(wèn)( ) 伎倆( )( )
2.下列每組詞語(yǔ)都有錯別字，指出后并加以改正。
A.克扣 接濟 噩耗 低媚順眼( )
B.唏噓 希罕 呵斥 風(fēng)塵苦旅( )
C.詰問(wèn) 伎倆 顛沛 窮愁了倒( )
D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長(cháng)途跋涉( )
3.請結合上下文解釋詞語(yǔ)。
闖碼頭： 吊唁：窮愁潦倒：
4.請你談?wù)剬Α靶趴汀币辉~應當怎樣理解。
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后的問(wèn)題。
(一)
只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。多數都不是來(lái)收發(fā)信、物的，只是來(lái)看個(gè)熱鬧，看看各家的出門(mén)人出息如何，帶來(lái)了什么稀罕物品。農民的眼光里，有羨慕，有嫉妒;比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢(xún)。
終于有婦女來(lái)給信客說(shuō)悄悄話(huà)：“關(guān)照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的�！薄澳憬o他說(shuō)說(shuō)，那些貨色不能在上海存存?我一個(gè)女人家，來(lái)強盜來(lái)賊怎么辦……”信客沉穩地點(diǎn)點(diǎn)頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著(zhù)長(cháng)期遲鈍的農村神經(jīng)系統，他是最敏感的神經(jīng)末梢。
闖蕩都市的某個(gè)謀生者突然得了一場(chǎng)急病死了，這樣的事在那樣的年月經(jīng)常發(fā)生。信客在都市同鄉那里聽(tīng)到這個(gè)消息，就會(huì )匆匆趕去，代表家屬鄉親料理后事、收拾遺物�；氐洁l間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記，鄉人一看就知道，又有一個(gè)人客死他鄉。來(lái)到死者家里，信客滿(mǎn)臉戚容，用一路上想了很久的委婉語(yǔ)氣把噩耗通報�？蓱z的家屬會(huì )號啕大哭，會(huì )猝然昏厥，他都不能離開(kāi)，幫著(zhù)安慰張羅。更會(huì )有一些農婦聽(tīng)了死訊一時(shí)性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。
下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農村婦女會(huì )把這堆簡(jiǎn)陋的遺物當做丈夫生命的代價(jià)，幾乎沒(méi)有一個(gè)相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。他只好柔聲地匯報在上海處置后事的情況，農村婦女完全不知道上海社會(huì )，提出的詰問(wèn)每每使他無(wú)從回答。
直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿(mǎn)臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎?不能。說(shuō)什么我也是同鄉，能不盡一點(diǎn)鄉情鄉誼?老信客說(shuō)過(guò)，這鄉間不能沒(méi)有信客。做信客的，就得挑著(zhù)一副生死禍福的重擔，來(lái)回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。
5.人們喜歡齊集信客家中，這一現象說(shuō)明了什么?
6.你怎樣理解那些婦女對信客說(shuō)“悄悄話(huà)”??
7.你怎樣理解信客就是他們“最敏感的神經(jīng)末梢”?
8.選文中重點(diǎn)寫(xiě)了信客的什么事跡?為什么這樣安排?
9.信客只管通報消息就行了，為何還要一路上很久地考慮如何措辭?
10.指出選文中畫(huà)“_________”線(xiàn)的語(yǔ)句所使用的修辭手法。反映了信客的什么品質(zhì)?
11.你認為信客具有怎樣的品格和精神?
(二)
擺渡老人
�、僮x中學(xué)時(shí)，學(xué)校設在鄰村，與我們村有一條河隔著(zhù)，便認識了那擺渡老人。
�、诋敃r(shí)，那老人一直是我們取樂(lè )的對象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗，未到岸邊便做好回撐的準備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著(zhù)老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著(zhù)風(fēng)，看著(zhù)渡船被吹淌到到渡口好遠的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著(zhù)上了岸。
�、圩钣幸馑嫉囊獢刀�(當時(shí)我是這樣認為的)。冬天很冷，河面結了一層厚厚的冰。每天早晨，當我們趕到渡口時(shí)，總看見(jiàn)老人在那邊晃著(zhù)船，好長(cháng)時(shí)間，才把船晃過(guò)來(lái)。望著(zhù)老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來(lái)，反正去早了也過(guò)不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當時(shí)的我們，是“心憂(yōu)讀書(shū)愿天寒”。
�、苣且惶焯貏e冷，我因有事起了個(gè)早。吃過(guò)早飯后，便不緊不慢地向學(xué)校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現，那老人不是我預料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來(lái)。我問(wèn)他：“你今天怎么這么早?”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許是人老了，早上總起不來(lái)，昨天聽(tīng)學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰(shuí)知等了好長(cháng)時(shí)間，才來(lái)了你一個(gè)人�！闭f(shuō)完，便送我過(guò)河。
�、荽胶有�，老人忽然回頭對我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書(shū)啊�！蹦请p眼中竟滿(mǎn)含著(zhù)期待和愛(ài)意。我心中一震，看著(zhù)老人瘦弱的身體，沾滿(mǎn)冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問(wèn)道：“你干啥要吃這份苦呢?”好久，老人長(cháng)嘆一聲說(shuō)道：“干啥?哎，以前我也有一個(gè)可愛(ài)的兒子，他曾吵著(zhù)要上學(xué)，但終究沒(méi)上成。后來(lái)他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些�！闭勗�(huà)間，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去�？粗�(zhù)老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
�、弈翘�，我把老人的故事講給同學(xué)們聽(tīng)了。以后，我們上船再也沒(méi)有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現了笑容。
�、咴俸髞�(lái)，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過(guò)河時(shí)，老人對我們說(shuō)：“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書(shū)�！�
�、唷昂煤米x書(shū)”，這句話(huà)一直留在我記憶中。
�、嵴嫦朐僖�(jiàn)見(jiàn)擺渡老人。
12.本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過(guò)河上學(xué)的辛勞。先寫(xiě)老人因“我們”的而手忙腳亂，一番折騰;再寫(xiě)因_________，老人好不容易“才把船晃過(guò)來(lái)”;最后寫(xiě)老人不顧自己_________，特地起大早送“我們”過(guò)河上學(xué)。
13.第⑤段中擺渡老人說(shuō)“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些�！闭埬阌米约旱恼Z(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么老人覺(jué)得這樣做“心里好受些”。
14.第⑤段中加粗的語(yǔ)句表現了“我”當時(shí)_________和_________的心情。
15.原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個(gè)_________的形象;后來(lái)，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè)_________的形象。
16.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開(kāi)聯(lián)想，按照下面的示例仿寫(xiě)三個(gè)句子。
示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：(1)
(2)
(3)
三、寫(xiě)作
17.處處為他人著(zhù)想的人到處都有，你是否發(fā)現了?請把他們的事跡寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。
參考答案
一、1.xī xū ji j liǎnɡ
2.眉 稀 潦 碎
3.外出到城里謀生。祭奠死者并慰問(wèn)家屬。生活窮困愁苦，頹喪失意。
4.信客是一種已經(jīng)消失了的.職業(yè)，他們秉承誠信的道德準則，服務(wù)于千家萬(wàn)戶(hù)，在人們眼中自然是“為人信任的人”。
二、(一)5.使人切實(shí)感受到農村人們渴盼了解來(lái)自外面世界各方消息，增長(cháng)見(jiàn)識的心情，可見(jiàn)信客在人們心目中的地位是何等重要。
6.表明信客受到婦女們的完全信任，是她們依靠的人。
7.因為他傳遞的來(lái)自城里的任何消息，都直接關(guān)系到家家戶(hù)戶(hù)的起落沉浮，會(huì )立刻引起震動(dòng)，所以說(shuō)，他就是他們最敏感的神經(jīng)末梢。
8.重點(diǎn)寫(xiě)了信客報喪送遺物等活動(dòng) 因為，這類(lèi)事件反映信客的遭逢，最有代表性，能很好地體現信客忠厚、誠實(shí)，待人謙和的品格，以及寬容、忍辱負重的精神境界。
9.突出了信客真誠、善良，能夠寬容理解他人，時(shí)時(shí)處處為他人著(zhù)想的好品質(zhì)。
10.設問(wèn) 反問(wèn)
反映信客對他人的理解，體諒與寬容。
11.這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉親服務(wù)，急他人所急，想他人所想，為人們排憂(yōu)解難，受到不公平的對待，也不放在心上，是一位真正值得信賴(lài)的信客。
(二)12.惡作劇(淘氣、調皮) 河面結冰 年老體弱
13.因為老人失去可愛(ài)的兒子深感痛苦，于是把父愛(ài)轉移到“我們”身上，每天接送“我們”上學(xué)，所以覺(jué)得“心里好受些”。
14.愧疚 感激
15.可笑 可敬
16.舉例：(1)父母把兒子擺渡到成人世界。
(2)老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。
三、17.①題目要新穎，并作為文章的線(xiàn)索
�、谟脦准聛�(lái)寫(xiě)一個(gè)人。
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