《玲玲的畫(huà)》課后練習題
練習題的含義有狹義與廣義之分。從狹義上講，練習題是以鞏固學(xué)習效果為目的要求解答的問(wèn)題；從廣義上講，練習題是指以反復學(xué)習、實(shí)踐，以求熟練為目的的問(wèn)題，包括生活中遇到的麻煩、難題等。下面是小編整理的《玲玲的畫(huà)》課后練習題，歡迎大家分享。
《玲玲的畫(huà)》課后練習題
一、我是拼讀寫(xiě)字小能手。
lóu tī nǎo jīn kěn dìng hěn zāo huā gǒu
二、雙胞胎組詞。
狗( ) 詳( ) 壞( ) 樓( )
夠( ) 洋( ) 杯( ) 摟( )
三、黃金搭檔。(在括號里填上適當的詞語(yǔ))
( )地哭 ( )地笑 ( )地看 ( )地說(shuō)
( )地端詳 ( )地趴著(zhù) ( )地思考( )地歡呼
四、詞語(yǔ)對對碰。(給句子中加點(diǎn)的詞換一個(gè)詞語(yǔ)，意思不變)
1.玲玲滿(mǎn)意地端詳著(zhù)自己畫(huà)的《我家的一角》。 ( )
2.只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。 ( )
3.爸爸仔細地看了看畫(huà)。 ( )
4.玲玲滿(mǎn)意地笑了。 ( )
《玲玲的畫(huà)》教案
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“玲”等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“叭”等9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。
3、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：生字新詞的學(xué)習。
難點(diǎn)：理解爸爸最后說(shuō)的話(huà)的深刻的教育意義。
課前準備：
1、生字卡片；
2、課件：將書(shū)上的插圖、爸爸說(shuō)的話(huà)及有些重點(diǎn)的句子、重點(diǎn)指導的.字做成相關(guān)的課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“玲”等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“叭”等9個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
小朋友們，在生活中，我們常常會(huì )遇到這樣的麻煩，本來(lái)花費很多心血準備好的東西，會(huì )突然遭到破壞，讓我們感到很傷心。我們今天學(xué)習的這篇課文中的小朋友也遇到了一個(gè)麻煩。她是怎樣解決的呢？讓我們一起讀讀關(guān)于她的故事。
二、初讀課文，自主識字
1、一邊讀課文，一邊劃出生字新詞，借助拼音讀準生字新詞。
2、同桌交流識字方法，合作學(xué)習不懂的詞語(yǔ)
三、檢查交流
字音：fu cui ba zang jin
幅 催 叭 臟 筋（進(jìn)一步糾正字音）
字形：叭 玲 狗 樓 梯 腦 筋（熟字加、換偏旁）
詞義：端詳（模擬端詳的動(dòng)作，領(lǐng)悟端詳的意思就是認真仔細地看）
叭：（象聲詞，讓學(xué)生模擬聲音，如黑板擦掉在地上——叭）
四、指導寫(xiě)字
1、指導學(xué)生觀(guān)察本課所寫(xiě)生字的特點(diǎn)：七個(gè)左右結構的字，都是左窄右寬，兩個(gè)上下結構的字，都是上短下長(cháng)。
2、有重點(diǎn)地進(jìn)行指導（糟字右半部上邊部件的筆順，“腦、肯二字中“月”的字形不同）。
3、學(xué)生認真對照田字格，臨摹一遍。
4、學(xué)生練習寫(xiě)字一個(gè)，老師巡視指導。
5、指導幾個(gè)學(xué)生把自己寫(xiě)的字到實(shí)物投影儀展示，師生評議。
6、學(xué)生再練寫(xiě)一個(gè)
五、積累詞語(yǔ)
把喜歡的詞語(yǔ)積累在詞語(yǔ)本上。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。
2、懂得生活中要動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、明確學(xué)習目標
這節課我們要繼續學(xué)習〈玲玲的畫(huà)〉這篇課文，通過(guò)這節課的學(xué)習，我們既要深入理解課文內容，又要把課文讀好。
二、感悟課文，感情朗讀
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？
2、再讀課文，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題
3、匯報交流，鼓勵獨特感悟
�。�1）玲玲是個(gè)懂事的孩子，從“滿(mǎn)意地端詳”、“催”等詞語(yǔ)可以看出
�。�2）玲玲是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、聰明的孩子，從“想了想”、“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出
4、指導學(xué)生有感情地讀句子，讀出玲玲著(zhù)急和高興的心情。
5、重點(diǎn)理解爸爸的話(huà)“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事�！�
�。�1）看圖學(xué)著(zhù)爸爸的樣子讀讀這句話(huà)，結合課文中的內容理解。
�。�2）結合生活中的具體事例來(lái)理解這句話(huà)的意思。
�。�3）學(xué)了這篇課文，以后再遇到類(lèi)似的情況，你們打算怎么做？
6、有感情地朗讀課文
三、作業(yè)
1、引導積累：滿(mǎn)意地端詳、仔細地看、高興地說(shuō)、滿(mǎn)意地說(shuō)、懶洋洋地趴
2、完成課文后練習“讀讀抄抄”，并背下來(lái)。
3、拓展練習：把自己或別人遇到過(guò)的一件“壞事變好事”記下來(lái)
板書(shū)：
玲玲的畫(huà)
肯動(dòng)腦筋
壞事變好事
不小心弄臟了 弄臟的地方畫(huà)上了小狗
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