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成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬題（三套）
在日常學(xué)習和工作中，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。一份什么樣的試題才能稱(chēng)之為好試題呢？下面是小編收集整理的成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬試題，歡迎閱讀與收藏。
成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬 1
一、選擇題：
1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。
1、郁達夫的《故都的秋》一文選自散文集 （ ）
A、《閑書(shū)》
B、《往事》
C、《龍·虎·狗》
D、《故鄉》
2、巴金創(chuàng )作的長(cháng)篇小說(shuō)三部曲最著(zhù)名的是 （ ）
A、《抗戰三部曲》
B、《愛(ài)情三部曲》
C、《激流三部曲》
D、《蝕三部曲》
3、在先秦諸子中，文風(fēng)以想象豐富、詞藻瑰麗、汪洋恣肆而著(zhù)稱(chēng)的是 （ ）
A、墨子
B、莊子
C、韓非子
D、孟子
4、下列各句中，“數”字作“計算”義解的是 （ ）
A、此其過(guò)江河之流，不可為量數
B、必有數次乃至十數次之阻力
C、成敗之數，視此而已
D、數罟不入灣池
5、在《鄭伯克段于鄢》中，大叔先“命西鄙、北鄙貳于己”，后“又收貳為己邑，至于廩延”，這里表現出他性格的特征是 （ ）
A、愚昧無(wú)知
B、工于心計
C、貪婪狂妄
D、陰險狠毒
6、《論毅力》一文貫串始終的論證方法是 （ ）
A、演繹法
B、類(lèi)比法
C、歸納法
D、對比法
7、“山不厭高，水不厭深”一句的作者是 （ ）
A、司馬遷
B、李白
C、曹操
D、陶淵明
8、下列各句中，“則”表示轉折關(guān)系，可以譯為“卻”的是 （ ）
A、兵強則士勇
B、茍有能反是者，則又愛(ài)之太殷
C、到則披草而坐，傾壺而醉
D、既來(lái)之，則安之
9、在《寶玉挨打》中，說(shuō)“明日釀到他弒君殺父，你們才不勸不成”這句話(huà)的人物是 （ ）
A、賈母
B、王熙鳳
C、薛寶釵
D、賈政
10、下列哪位作家屬唐宋八大家之一 （ ）
A、杜甫
B、辛棄疾
C、王安石
D、李清照
11、下列作品中，屬于書(shū)信體駁論文的是 （ ）
A、《五代史伶官傳序》
B、《答李翊書(shū)》
C、《陳情表》
D、《答司馬諫議書(shū)》
12、《馬伶傳》的作者是 （ ）
A、明末清初的散文家
B、元末明初的散文家
C、明末清初的小說(shuō)家
D、元末明初的小說(shuō)家
13、《種樹(shù)郭橐駝傳》采用的主要寫(xiě)作手法是 （ ）
A、類(lèi)比方法
B、擬人手法
C、諷刺手法
D、夸張手法
14、提出“惟陳言之務(wù)去”的寫(xiě)作主張的是 （ ）
A、韓愈
B、蘇軾
C、歐陽(yáng)修
D、柳宗元
15、王昌齡《從軍行》中“黃沙百戰穿金甲”的抒情方法是 （ ）
A、借典故抒情
B、借事抒情
C、借比喻抒情
D、借景抒情
16、下列各句采用的修辭手法依次是 （ ）
�。�1）蟋蟀在平臺上彈琴。
�。�2）水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。
�。�3）這不是偉大的奇觀(guān)么？
�。�4）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
A、比喻夸張設問(wèn) 擬人
B、擬人 比喻設問(wèn) 夸張
C、擬人設問(wèn) 對偶 比喻
D、擬人 比喻反問(wèn) 對偶
17、選出下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組是 （ ）
18、下列句子翻譯錯誤的一項是 （ ）
A、得無(wú)異于明帝之意乎
譯文：豈不是與漢明帝的意思相差不遠嗎！
B、會(huì )須殺此田舍翁翁
譯文：一定找機會(huì )殺了這個(gè)鄉巴佬。
C、敕有司資倍送于永嘉長(cháng)公主
譯文：敕令有關(guān)部門(mén)所給陪送比皇姑永嘉長(cháng)公主多一倍。
D、今觀(guān)其引禮義以抑人主之情，乃知其社稷之臣也
譯文：如今見(jiàn)其引征禮義來(lái)抑制君王的私情，這真是輔佐陛下的棟梁大臣呀1
19、下列各句中加點(diǎn)字，解釋錯誤的一項是 （ ）
A、將兵扦燕晉之師 扦：抵御
B、不佞，大夫親戚送之，故留 不佞：不才，無(wú)才。自謙詞
C、行軍勒兵，申明約束 約束：紀律
D、援袍鼓之急，則忘其身 援：聽(tīng)到
20、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是 （ ）
二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。
�。ㄒ唬╅喿x下面一段課文，回答下列21～23小題。
《書(shū)》日：‘‘滿(mǎn)招損，謙得益�！睉n(yōu)勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭;及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？
21、將“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”譯成現代漢語(yǔ)。（2分）
22、這一段文字采用了什么論證方法？（4分）
23、這段文字在論據上有何特點(diǎn)？（4分）
�。ǘ╅喿x下面一段課文，回答下列24～26小題。
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
24、閱讀全詩(shī)，分析這首詩(shī)的抒情層次。（4分）
25、頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”使用了哪種修辭手法？其比興意義是什么？（4分）
26、總結這首詩(shī)的主題。（2分）
�。ㄈ╅喿x下面一段課文，回答下列27～29小題。
有問(wèn)之，對日：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復顧。其蒔也若子，其置也若棄。則其天者全，而其性得矣。故吾不害其長(cháng)而已，非有能碩茂之也;不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易。其培之也，若不過(guò)焉則不及。茍有能反是者，則又愛(ài)之太恩，憂(yōu)之太勤。旦視而暮撫，已去而復顧。甚者爪其膚從驗其生枯，搖其本以觀(guān)其疏密，而木之性日以離矣。雖日愛(ài)之，其實(shí)害之;雖日憂(yōu)之，其實(shí)仇之。故不我若也，吾又何能為哉！”
27、將“其蒔也若子，其置也若棄”譯成現代漢語(yǔ)，并說(shuō)明這句話(huà)說(shuō)明了什么道理？（4分）
28、郭橐駝所說(shuō)的`“植木之性”是什么？（4分）
29、郭橐駝能不能真的使樹(shù)“碩茂”、“早而蕃之”？（2分）
三、現代文閱讀：30～38小題，共30分。
�。ㄒ唬╅喿x作品片段，回答下列30～32小題。
用兵制勝的要訣在占領(lǐng)要塞，擊破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望風(fēng)披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射馬，擒賊先擒王”的說(shuō)法。如果虛耗兵力于無(wú)戰略性的地點(diǎn)，等到自己的實(shí)力消耗盡了，敵人的要塞和主力還屹然未動(dòng)，那還能希望打什么勝仗？做文章不能切中要害，錯誤正與此相同。在藝術(shù)和在自然一樣，最有效的方式常是最經(jīng)濟的方式，浪費不僅是虧損而且也是傷害。與其用有限的力量于十件事上而不能把任何一件事做得
好，不如以同樣的力量集中在一件事上，把它做得斬釘截鐵。做文章也是如此。世間沒(méi)有說(shuō)得完的話(huà)，你想把它說(shuō)完，只見(jiàn)得你愚蠢;你沒(méi)有理由可說(shuō)人人都說(shuō)的話(huà)，除非你比旁人說(shuō)得好，而這卻不是把所有的話(huà)都說(shuō)完所能辦到的。每篇文章必有一個(gè)主旨，你須把著(zhù)重點(diǎn)完全擺在這主旨上，在這上面鞭辟入里，烘染盡致，使你所寫(xiě)的事理情態(tài)成一個(gè)世界，突出于其他一切世界之上，像浮雕突出于石面一樣。
30、請概括本片段的主要觀(guān)點(diǎn)。（4分）
31、作者以“用兵制勝的要訣”作比喻，是要闡明什么道理？（4分）
32、本片段綜合運用了哪些論證方法？（2分）
�。ㄒ唬╅喿x作品片段，回答下列33～35小題。
她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海鳥(niǎo)是她的侍從;夜晚她曳著(zhù)白衣藍裳，頭上插著(zhù)新月的梳子，胸前掛著(zhù)明星的瓔珞;翩翩地飛行于海波之上……大風(fēng)的時(shí)候……她駕著(zhù)風(fēng)車(chē)，狂飆疾轉地在怒濤上驅走……下雨的時(shí)候……落淚了……黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚……
33、從這段片段上看，作者塑造了一個(gè)什么形象？（4分）
34、作者運用了什么描寫(xiě)手法？（2分）
35、在作品中，塑造這一形象的目的是什么？（4分）
�。ㄈ╅喿x小說(shuō)片段，回答下列36～38小題。
一個(gè)月來(lái)，大太陽(yáng)一直朝著(zhù)田野噴下灼人的火焰。在這火雨的澆灌下，生命的花朵盛開(kāi)，欣欣向榮。綠油油的大地一眼望不到邊。藍湛湛的天空上沒(méi)有一絲云。諾曼底人的農莊分散在平原上，被又高又細的山毛櫸圍著(zhù)，遠遠望去，好似一片一片的小樹(shù)林。走到跟前，推開(kāi)蟲(chóng)蛀的柵欄門(mén)，卻又叫人以為是一座大花園，因為那些像農民一樣瘦骨嶙峋的老蘋(píng)果樹(shù)都開(kāi)了花。黑黝黝的老樹(shù)干，歪歪扭扭，成行地排列在院子里，向著(zhù)晴空撐開(kāi)它們的圓頂，白的白，紅的紅，光彩奪目。蘋(píng)果花的清香，敞開(kāi)的牲口棚里散發(fā)出的濃烈氣味，還有廄肥堆發(fā)酵冒出來(lái)的熱氣摻混在一起。廄肥堆上歇滿(mǎn)了母雞。
36、這段描寫(xiě)是屬于哪一類(lèi)描寫(xiě)？它在小說(shuō)整體結構上有何作用？（4分）
37、這段景物描繪中洋溢著(zhù)怎樣的氣氛？其中暗寓著(zhù)人們什么樣的情感？（4分）
38、這里描繪了一幅怎樣的田園風(fēng)光？（2分）
四、作文：50分。
39、題目：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？
要求：
A、必須寫(xiě)成議論文;
B、字數不少于800字;
C、字跡工整，卷面整潔。
成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬 2
一、選擇題：每小題2分。共40分。
1、A 2、C 3、B 4、A 5、C
6、D 7、C 8、B 9、D 10、C
11、D 12、A l3、A l4、A l5、B
16、D 17、A 18、A 19、D 20、D
二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。
21、禍患往往是從細微小事積累起來(lái)的，而有才智勇氣的人又常常因過(guò)分沉溺于某種事物而陷入困境。
22、引證法：引用《尚書(shū)》“滿(mǎn)招損，謙受益”來(lái)概括莊宗成敗的經(jīng)驗教訓。例證法：莊宗得天下和失天下的例子。
對比論證法：凸顯莊宗由極盛到極衰的變化，從而強調“憂(yōu)勞”和“逸豫”所帶來(lái)的不同后果。
23、理論論據：《書(shū)》日“滿(mǎn)招損，謙受益”;
事實(shí)論據：唐莊宗得天下與失天下的例子。
理論論據與事實(shí)論據相結合，然后又從史實(shí)引出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”作為理論總結。
24、首聯(lián)第一句直接抒情，“相見(jiàn)時(shí)難”是客觀(guān)之難，由于女子的特殊身份，決定他們見(jiàn)面之不易。而“別亦難”，是主觀(guān)之難，因見(jiàn)面的機會(huì )極為難得，所以分別時(shí)難舍難分。而第二句“東風(fēng)無(wú)力百花殘”，以百花殘落表現美好的愛(ài)情正遇到了某種障礙。
頷聯(lián)二句承此而來(lái)，以“春蠶到死、蠟炬成灰”比喻不管遇到什么樣的挫折，愛(ài)情至死不渝。
尾聯(lián)回應相見(jiàn)之難，說(shuō)兩個(gè)人不能自由來(lái)往，只希望給他們傳遞信息的人殷勤相助。
25、頷聯(lián)二句采用了雙關(guān)和比喻的修辭方法。以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”，用的'雙關(guān)的手法。而春蠶吐絲，絲盡而死，蠟燭燃燒，燒盡淚止，又是比喻刻骨的相思之情。這種比興手法，構思奇特而貼切，成為描寫(xiě)堅定的愛(ài)情心理的名句。
26、這首詩(shī)寫(xiě)戀人之間的刻骨相思與離別之苦。
27、栽種時(shí)要像養育自己子女一樣，種完之后，放到那里就如同扔掉一樣。
這句話(huà)是郭橐駝所說(shuō)的樹(shù)之天性：“其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全，而其性得矣�！�
28、凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
29、吾不害其長(cháng)而已，非有能碩茂之也;不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。
三、現代文閱讀：30～38小、題，共30分。
30、做文章要突出主旨，切中要害。
31、闡明文章首先要把重點(diǎn)放在主旨上的道理。
32、類(lèi)比推理方法、引證法和對比法。
33、海的女神形象，這是一個(gè)嫵媚、飄逸、威嚴的女神形象。
34、擬人手法。
35、描繪與贊美了海的女神，表達作者對海的深情。
36、這段描寫(xiě)是景物描寫(xiě)（自然風(fēng)光描寫(xiě)）。這段描寫(xiě)是為了撫今追昔，便于引出下文;在氣氛、感情和意念上都為后面的故事起鋪墊和反襯作用，同時(shí)暗示今天的幸福與祥和是來(lái)之不易的，突出小說(shuō)的主題。
37、洋溢著(zhù)幸福、恬靜、祥和的氣氛，這暗寓著(zhù)幸存者和后代對殉難的米龍老爹的緬懷之情。38、描繪了一幅豐收在望的田園風(fēng)光。
四、作文（略）
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成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬 3
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫(xiě)在題后的括號內。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1、《寡人之于國也》中，孟子認為使“數口之家，可以無(wú)饑”的根本措施是（ ）
A、五畝之宅，樹(shù)之以桑 B、雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)
C、百畝之田，勿奪其時(shí) D、謹庠序之教，申之以孝悌之義
2、《諫逐客書(shū)》中，李斯用秦王所喜好的珍寶美色都出產(chǎn)于別的諸侯國，來(lái)證明驅逐
2、客卿是錯誤的，這種論證方法是（ ）
A、演繹法 B、例證法
C、類(lèi)比法 D、對比法
3、《談時(shí)間》一文的主要論證方法是
A、演繹論證 B、比較論證；
C、歸納論證 D、類(lèi)比，對比，歸納論證
4、《論毅力》中，梁?jiǎn)⒊每鬃拥脑?huà)說(shuō)：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也�！边@里所包含的一個(gè)成語(yǔ)是（ ）
A、半途而廢 B、功虧一簣
C、事倍功半 D、勞而無(wú)功
5、《選擇與安排》中，作者在論證一件藝術(shù)品必須是一個(gè)有機整體時(shí)，所用的比喻是（ ）
A、擒賊先擒王 B、浮雕突出于石面
C、常山蛇陣 D、自己打自己耳光
6、《張中丞傳后敘》中，寫(xiě)南霽云抽刀斷指時(shí)，“一座大驚，皆感激為云泣下”，對刻畫(huà)南霽云形象來(lái)說(shuō)，這種表現手法是（ ）
A、類(lèi)比顯現 B、對比反襯
C、象征暗示 D、側面烘托
7、李密的《陳情表》一文屬于
A，書(shū)信；B，小說(shuō)；C，辭賦；D，奏疏；
8、《愛(ài)爾克的燈光》中，象征著(zhù)對新生活的信念和對理想的追求的是（ ）
A、故居大門(mén)內亮起的昏暗燈光
B、哈里希島上的愛(ài)爾克的燈光
C、“我常�？匆�(jiàn)的”“我的心靈的燈”
D、“傍晚，逐漸黯淡的最后的陽(yáng)光”
9、《往事》中說(shuō)，“海是神秘而有容”。這里的“有容”的寓意是（ ）
A、容貌美麗 B、胸懷寬廣
C、從容自得 D、充實(shí)豐富
10、《背影》中，敘寫(xiě)父親買(mǎi)桔子之前，先描述他是個(gè)胖子，穿鐵路、爬月臺困難，這種表現手法是（ ）
A、鋪墊 B、側寫(xiě)
C、對比 D、象征
11、杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格是（ ）
A、沉郁頓挫 B、飄逸奔放
C、清新淡雅 D、通俗易懂
12、孔子認為“大同”與“小康”之間最根本的區別是
A，人事制度； B，物質(zhì)文明；
C，所有制形式；D，精神文明建設
13、盛唐山水田園詩(shī)派中，與王維齊名并稱(chēng)的詩(shī)人是（ ）
A、王昌齡 B、岑參
C、孟浩然 D、高適
14、李煜《虞美人》中，“春花秋月何時(shí)了”的情感內涵是（ ）
A、贊春花秋月之美好 B、嘆良辰美景之易逝
C、盼良辰美景之再來(lái) D、發(fā)物是人非之傷痛
15、《陌上�！吠懊撁敝�(zhù)帩頭”相同表現手法的是
A，采桑城南隅；B，緗綺為下裙；
C，冉冉府中趨；D，但坐觀(guān)羅敷；
16、《前赤壁賦》中，蘇軾用來(lái)解脫精神苦悶的哲理是（ ）
A、“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”
B、“哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮”
C、“變”與“不變”是相對的
D、“登仙”、“長(cháng)終”是不可能的
17、馬致遠《天凈沙秋思》“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的修辭手法是
�。� ）
A、流水對 B、鼎足對
C、反復 D、頂針
18、下列作品，通過(guò)副標題點(diǎn)明主題思想的是（ ）
A、郭沫若的《爐中煤》 B、高爾基的《鷹之歌》
C、屠格涅夫的《門(mén)檻》 D、契訶夫的《苦惱》
19、《斷魂槍》描寫(xiě)的時(shí)代背景
A、戊戌變法 B、近代中國（辛亥革命前后）
C、清明時(shí)期 D、抗日戰爭時(shí)期
20、下列句子，翻譯錯誤的一句是
A，起舞弄清影，何似在人間！對月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風(fēng)，置身天上，還是留在人間！
B，想佳人妝樓長(cháng)望，誤幾回天際識歸舟。 想起美女，正在華麗的樓上抬頭凝望，多少次錯把遠處駛來(lái)的船當作心上人回家的船。
C，小樓昨夜又東風(fēng)， 故國不堪回首月明中。小樓昨夜又刮起東風(fēng)， 不忍回首啊，月下故國在我手中毀滅
D，青青子衿，悠悠我心。 青色的你的衣服，就在我的心里。
二、詞語(yǔ)解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
1、狗彘食人食而不知檢。
檢：
2、 麥苗不秀多黃死。
秀：
3、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
泣孤舟之嫠婦：
4、故今具道所以，冀君實(shí)或見(jiàn)恕也。
冀：
5、莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。
驚：
6、行十余里，廣佯死。
佯：
7、當二公之初守也，寧能知人之卒不救，棄城而逆遁?
逆：
8、若甚憐焉，而卒以禍。
卒：
9、倘能疾首蹙額而憎惡中國，我敢誠意地捧獻我的感謝。
疾：
10、旁觀(guān)者徒艷羨其功之成，以為是殆幸運兒。
殆：
三、文言文閱讀（共30分）
閱讀《五代史伶官傳序》的一段文字：
憂(yōu)勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉!
請回答：
A、這段文字的'中心論點(diǎn)是什么?
B、這里主要運用了什么論證方法?
C、寫(xiě)出其中的兩個(gè)對偶句。
閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段話(huà)，然后回答問(wèn)題。
孔子曰：“求，周任有言曰：陳力就列，不能者止。危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？且爾言過(guò)矣�；①畛鲇谙�，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與�！�
A、請回答這段話(huà)的主要論點(diǎn)是什么？
B、“虎兕出于匣，龜玉毀于櫝中”雙重寓意是什么。
C、此段話(huà)的論據是什么？
D、此段話(huà)的論證方法是什么？
38、閱讀王實(shí)甫《長(cháng)亭送別》中的一段：
碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚。
請回答：
A、這段唱詞表現了鶯鶯怎樣的心情?
B、前四句與后兩句抒情手法有何異同?
C、“霜林醉”中包含怎樣的喻意?
閱讀《寶玉挨打》中的一段文字：
“早聽(tīng)人一句話(huà)，也不至有今日!別說(shuō)老太太、太太心疼，就是我們看著(zhù)，心里也——”剛說(shuō)了半句，又忙咽住，不覺(jué)眼圈微紅，雙腮帶赤，低頭不語(yǔ)了�！蛐闹邪蛋迪氲溃骸啊慵冗@樣用心，何不在外頭大事上做工夫，老爺也歡喜了，也不能吃這樣虧�！�
請回答：
A、這里的說(shuō)話(huà)人是誰(shuí)？是對誰(shuí)說(shuō)的？
B、“早聽(tīng)人一句話(huà)”、“在外頭大事上做工夫”同指什么事?這說(shuō)明說(shuō)話(huà)人是什么性格的人？
C、這里運用了怎樣的人物描寫(xiě)方法?
四、現代文閱讀（共20分）
，閱讀《燈下漫筆》中的一段話(huà)，然后回答問(wèn)題。
因此我們在目前，還可以親見(jiàn)各式各樣的筵宴，有燒烤，有翅席，有便飯，有西餐。但茅檐下也有淡飯，路傍也有殘羹，野上也有餓莩；有吃燒烤的身價(jià)不資的闊人，也有餓得垂死的每斤八文的孩子（見(jiàn)《現代評論》二十一期）。所謂中國的文明者，其實(shí)不過(guò)是安排給闊人享用的人肉的筵宴。所謂中國者，其實(shí)不過(guò)是安排這人肉的筵宴的廚房。不知道而贊頌者是可恕的，否則，此輩當得永遠的詛咒！
A、劃分這段話(huà)的層次
B、此段的中心論點(diǎn)是什么？
C、此段話(huà)的論證方法是什么？
D、找出這段話(huà)中的排比，對偶，比喻的修辭方法。
閱讀散文詩(shī)《錢(qián)江夜潮》的一段描寫(xiě)：
驀地，腳底響起雷霆，一萬(wàn)頭猛獅跳到身邊，咆哮驚天，翻滾動(dòng)地，疑在影中，恍如夢(mèng)中。正當我感嘆大自然的神奇之時(shí)，巨大的潮涌已從眼前掠過(guò)。留下一江碎銀，滿(mǎn)耳喧響。
請回答：
A、這里描寫(xiě)的錢(qián)江夜潮有什么特征？作者有什么感受？
B、“雷霆”、“猛獅”、“碎銀”分別喻指什么?
C、詩(shī)中主要采用了什么修辭手法？
閱讀下列詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
我來(lái)了，我喊一聲，迸著(zhù)血淚，
“這不是我的中華，不對，不對！”
我來(lái)了，因為我聽(tīng)見(jiàn)你叫我；
鞭著(zhù)時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火，
我來(lái)了，不知道是一場(chǎng)空喜。
我會(huì )見(jiàn)的是噩夢(mèng)，哪里是你？
那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著(zhù)懸崖，
那不是你，那不是我的心愛(ài)！
我追問(wèn)青天，逼迫八面的風(fēng)，
我問(wèn)，拳頭擂著(zhù)大地的赤胸，
總問(wèn)不出消息；我哭著(zhù)叫你，
嘔出一顆心來(lái)，——在我心里！
A、這首詩(shī)作者是誰(shuí)？詩(shī)的題目是什么？這首詩(shī)的時(shí)代背景是什么？
B、分析詩(shī)歌中的呼告，比喻，擬人，象征，反復等藝術(shù)手法。
五、作文
請以《觸動(dòng)》為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除不得寫(xiě)成詩(shī)歌外，其他文體不限。
成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬 4
一、選擇題
1.茅盾的處女作是( )
A.《白楊禮贊》
B.《蝕》三部曲
C.《子夜》
D.《腐蝕》
2.作者寫(xiě)往昔“桃源”香市的盛況，所運用的是( )
A.景物描寫(xiě)
B.人物描寫(xiě)
C.場(chǎng)面描寫(xiě)
D.細節描寫(xiě)
3.茅盾的著(zhù)名短篇小說(shuō)集有( )
A.《春蠶》
B.《沉落集》
C.《泡沫》
D.《煙云集》
4.茅盾的著(zhù)名散文作品有( )
A.《白楊禮贊》
B.《故都的秋》
C.《風(fēng)景談》
D.《香市》
二、分析題
《香市》一文的中心主題是什么?作者是通過(guò)什么手法來(lái)表現作品主題的?
參考答案：
一、
1.B
2.C
3.A、C、D
4.A、C、D
二、
本文的`中心主題是通過(guò)寫(xiě)“香市”昔盛今衰的巨大反差反映20世紀30年代中國江南農村、市鎮面貌的變化，揭示大革命以后中國農村自然經(jīng)濟日益凋敝的現實(shí)，展示舊中國由封建自然經(jīng)濟向半封建半殖民地經(jīng)濟的轉變，并沒(méi)有給農村經(jīng)濟帶來(lái)發(fā)展，反而加劇了農民的貧困和破產(chǎn)這一悲劇。作品揭示了帝國主義經(jīng)濟侵略、軍閥反動(dòng)勢力深入農村是造成農村自然經(jīng)濟衰敗的主要原因。而作者對往昔“桃源”時(shí)代農村自然經(jīng)濟的田園生活的留戀恰恰反映了他對大革命后社會(huì ) 動(dòng)蕩現實(shí)的不滿(mǎn)。作者在本文中主要運用對比手法表現小說(shuō)的主題。
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