勞動(dòng)教育的實(shí)施方案15篇（熱門(mén)）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的勞動(dòng)教育的實(shí)施方案，希望對大家有所幫助。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案1
我們學(xué)校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì )教育相結合，從培養良好行為習慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習慣的養成與勞動(dòng)意識培養的關(guān)系，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施：
一、活動(dòng)目的
1.從小培養學(xué)生的勞動(dòng)意識及其良好的行為習慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。
2.通過(guò)研究，提出小學(xué)生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
3.教師從理論與實(shí)踐的結合上探討小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識的形成、范圍及培養途徑。
二、實(shí)施過(guò)程
1.創(chuàng )設班級熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。
熱愛(ài)勞動(dòng)是我國公民道德建設實(shí)施綱要的重點(diǎn)內容，是做人的基本道德準則，因此除學(xué)校創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專(zhuān)欄、條幅等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)的內容。班里可開(kāi)展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng)，種種實(shí)踐活動(dòng)，會(huì )使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)成了愛(ài)父母，愛(ài)班級，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊會(huì )；開(kāi)展“學(xué)習身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開(kāi)展“我家愛(ài)勞動(dòng)小故事”創(chuàng )編和講故事比賽；評選“班級勞動(dòng)之星”；舉辦“勞動(dòng)主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮"思想意識扎根學(xué)生心里。
2.創(chuàng )設家庭勞動(dòng)環(huán)境。
小學(xué)生生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(cháng)的密切配合。因此我們可利用家長(cháng)會(huì )建議家長(cháng)在家做到：
�。�1）給孩子機會(huì )，讓他們嘗試勞動(dòng)。當孩子對某件事感興趣時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)引導，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì )勞動(dòng)。
�。�2）給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會(huì )勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì )出現幫倒忙的現象，家長(cháng)要接納孩子從不會(huì )到會(huì )的漸進(jìn)過(guò)程。
�。�3）給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養孩子愛(ài)勞動(dòng)很重要，所以家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造適合他們勞動(dòng)的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。
�。�4）給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞動(dòng)的快樂(lè )，以鼓勵為主。
�。�5）給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)始要教給孩子勞動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)�？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M(jìn)入角色。
�。�6）給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統戰線(xiàn)，堅持貫徹到底。
�。�7）給孩子一個(gè)規則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎罰規則，讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)，也能體驗懶惰帶來(lái)的后果，促使孩子最終愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)勞動(dòng)。
3.強化措施，規范勞動(dòng)行為。
在學(xué)生對勞動(dòng)有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵表?yè)P。三是要循序漸進(jìn)。根據低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節中按照本課題研究?jì)热莸闹笜梭w系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的行為訓練。每學(xué)期的行為規范訓練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結。為了使學(xué)生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進(jìn)行，持之以恒，訓練內容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓練中，注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時(shí)間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時(shí)反思、不斷強化的目的，促進(jìn)良好習慣的形成。
4.充分利用好綜合實(shí)踐課
本學(xué)期的綜合實(shí)踐課，安排了研究性學(xué)習和勞動(dòng)教育兩方面內容。本學(xué)期的勞動(dòng)教育主題是“變廢為寶”。隨著(zhù)人類(lèi)環(huán)保意識日益增強，資源的循環(huán)使用越來(lái)越受到重視。保護環(huán)境，保護地球，已刻不容緩�！皬U物利用”就是保護環(huán)境的好方法之一，讓我們發(fā)現身邊許多的寶。一點(diǎn)巧思、一份創(chuàng )意、一些實(shí)踐就能給那些隨處可見(jiàn)、平凡無(wú)奇的廢品賦予新的生命，讓學(xué)生切身感受到“垃圾是放錯地方的資源"。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，使學(xué)生在收集廢棄物品的過(guò)程中，知道不同類(lèi)型的廢棄物品可以有不同的作用，從而感受到人類(lèi)與自然環(huán)境的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。
三、學(xué)生評價(jià)工作安排
�。ㄒ唬┛疾炫c探究的評價(jià)
小學(xué)研究性學(xué)習的評價(jià)是一種多元的激勵性評價(jià)。通過(guò)評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的興趣、鼓勵學(xué)生的好奇與探索精神，使學(xué)生對研究性學(xué)習始終保有愉悅的情感體驗。
�。�1）評價(jià)的一般原則
�、僬嬖u價(jià)。小學(xué)研究性學(xué)習的評價(jià)重在發(fā)現和肯定學(xué)生身上所蘊藏的潛能，所表現出的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生每一步的想象、創(chuàng )造和實(shí)踐，激勵和維持學(xué)生在探究過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
�、谥匾曔^(guò)程。研究性學(xué)習的評價(jià)重視對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和在過(guò)程中的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在過(guò)程中的動(dòng)手實(shí)踐和參與、體驗情況，強調讓學(xué)生在過(guò)程中通過(guò)自評、互評來(lái)改進(jìn)學(xué)習。小學(xué)研究性學(xué)習的評價(jià)不強調學(xué)生掌握知識的數量，評價(jià)結果也不宜給出數值成績(jì)。
�、壑匾曮w驗。研究性學(xué)習的評價(jià)關(guān)注學(xué)生在探究過(guò)程中親自參與探索性活動(dòng)、開(kāi)展人際交往，以及解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中所獲得的感悟和體驗，而不是一般的接受別人所傳授的`經(jīng)驗。
�。�2）評價(jià)的主要內容
�、賹W(xué)習態(tài)度。主要指學(xué)生在研究性學(xué)習中的主動(dòng)性和積極性，可以通過(guò)學(xué)生參與研究性學(xué)習的時(shí)間、次數、認真程度、行為表現等方面來(lái)評價(jià)，如學(xué)生是否認真參加課題組每一次活動(dòng)、主動(dòng)提出設想和建議，認真觀(guān)察思考問(wèn)題、積極動(dòng)手動(dòng)腦、認真查找相關(guān)資料、準時(shí)完成學(xué)習計劃、不怕困難堅持完成任務(wù)。
�、诤献骶�。主要對學(xué)生在參與小組及班級活動(dòng)中的合作態(tài)度和行為表現進(jìn)行評價(jià)。如學(xué)生是否能積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)幫助別人和尋求別人的幫助，認真傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn),樂(lè )于合別人一起分享成果，在校組中主動(dòng)發(fā)揮自己的作用等。
�、厶骄烤窈蛯W(xué)習能力�？梢酝ㄟ^(guò)對學(xué)生在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中的表現及其對探究結果的表達來(lái)評價(jià)。如是否敢于提出問(wèn)題，以獨特和新穎的方式著(zhù)手解決問(wèn)題和表達自己的學(xué)習結果；是否善于觀(guān)察記錄、能夠綜合運用相關(guān)的資料、積極采用多種多樣的方法、生動(dòng)形象地表達自己的學(xué)習過(guò)程與結果等。
�。�3）評價(jià)的具體措施
小學(xué)研究性學(xué)習的評價(jià)是多元評價(jià)，其形式可以多種多樣。評價(jià)者可以是教師，也可以由教師和學(xué)生共同參與，甚至可以以學(xué)生為主，研究性學(xué)習的評價(jià)方法應靈活、多樣，比較常見(jiàn)的有：
�、賹W(xué)習過(guò)程檔案。這是學(xué)生研究性學(xué)習的檔案記錄，可以記錄學(xué)生參與研究性學(xué)習的時(shí)間、次數、內容和行為表現;可以包括觀(guān)察日志、討論過(guò)程、訪(fǎng)談?dòng)涗�、探究計劃和結論,收集到的資料、作品；還可以包括自己的感想、別人的評價(jià)等多方面的內容。學(xué)習過(guò)程檔案能比較充分的體現學(xué)生參與研究性學(xué)習的過(guò)程，展示個(gè)人獨特的風(fēng)格。檔案材料的積累也有助于學(xué)生獲得成功和滿(mǎn)足感，并為師生對研究性學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行調整和反思提供依據。
�、谡故九c交流。展示和交流可以綜合的評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習結果。它要求學(xué)生在別人面前進(jìn)行演示或生動(dòng)的表演，可以充分展示自己的獨特性和表達能力。在展示與交流中，學(xué)生也能學(xué)習他人的研究成果，激發(fā)起進(jìn)一步探究的欲望。展示和交流可以采用學(xué)生的繪畫(huà)、制作、文章展示，以及口頭演說(shuō)、討論會(huì )等多種方式。
�。ǘ┰O計與制作學(xué)習活動(dòng)評價(jià) 1.評價(jià)原則
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)以發(fā)展性評價(jià)激勵性評價(jià)為根本宗旨，凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規定的學(xué)習任務(wù)，都應當予以肯定。對那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習表現突出，成績(jì)優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng )造的應給與特別鼓勵。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種�？己说慕Y果應當計入學(xué)生素質(zhì)報告單，作為綜合評價(jià)的依據之一
2.評價(jià)內容
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)是對學(xué)生多方面發(fā)展目標的整體性評價(jià)。評價(jià)內容主要有：勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習慣、知識的學(xué)習及其應用、設計與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng )造能力、學(xué)習的成果質(zhì)量等。在全面評價(jià)的同時(shí)，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價(jià)。
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)過(guò)程本身就是學(xué)生受教育的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程。評價(jià)中采取自我評價(jià)、相互評價(jià)、小組評價(jià)、班級評價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(cháng)以及其他人員積極參與評價(jià)工作。
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)應當注意結果性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習與技術(shù)操作的結果，也要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在是、知識和技能方面的心得與創(chuàng )新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中所表現出來(lái)的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。
評價(jià)應當刪繁就簡(jiǎn)，方法應當靈活多樣�？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫(xiě)心得體會(huì )、相互交流、專(zhuān)題活動(dòng)、日常觀(guān)察、學(xué)期考核等多種樣式。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案2
全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育踐行核心價(jià)值觀(guān)，牢牢把握育人導向，遵循教育規律，體現時(shí)代特征，強化綜合實(shí)施，堅持因地制宜，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索體現我校特點(diǎn)的勞動(dòng)教育新模式，創(chuàng )新體制機制，注重教育實(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
為構建我校勞動(dòng)教育體系，加強勞動(dòng)育人功能，讓學(xué)生在系統的文化知識學(xué)習之外，有目的、有計劃地參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，接受鍛煉、磨煉意志，培養學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)，特制訂本實(shí)施方案。
一、總體目標
1.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念。正確理解勞動(dòng)是人類(lèi)發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的根本力量，認識勞動(dòng)創(chuàng )造人、勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值、創(chuàng )造財富、創(chuàng )造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀(guān)念。
2.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識和技能,正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強體力、智力和創(chuàng )造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設計、操作能力及團隊合作能力。
3.培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì )“幸福是奮斗出來(lái)的”內涵與意義，繼承民族勤儉節約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統，弘揚開(kāi)拓創(chuàng )新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。
4.養成良好的.勞動(dòng)習慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養成良好的消費習慣，杜絕浪費。
二、基本原則
1.思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育讓學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)知識和技能，在勞動(dòng)教育中樹(shù)德增智、強身健體，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.有機融入。有效發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教育、社會(huì )實(shí)踐、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀(guān)念。
3.實(shí)踐體驗。堅持讓學(xué)生參與勞動(dòng)過(guò)程，引導學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
三、主要措施
1.開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課。各專(zhuān)業(yè)群將勞動(dòng)教育納入專(zhuān)業(yè)人才培養方案，圍繞勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)組織、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法規等方面，開(kāi)設不少于16學(xué)時(shí)勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動(dòng)科學(xué)知識。
2.各專(zhuān)業(yè)按自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在1-4學(xué)期每學(xué)期開(kāi)設4課時(shí)有關(guān)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等勞育專(zhuān)題教育講座，總課時(shí)不得低于16課時(shí)。納入“第二課堂”A類(lèi)學(xué)分計算范疇。
3.開(kāi)展勞動(dòng)周活動(dòng)。每學(xué)期安排一周作為勞動(dòng)周，進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì )生活有機結合起來(lái)，豐富勞動(dòng)體驗，提高勞動(dòng)能力，深化對勞動(dòng)價(jià)值的理解。
4.充分挖掘各類(lèi)課程的勞動(dòng)元素，在課程標準中體現勞動(dòng)內容和評價(jià)指標，將勞動(dòng)教育貫穿到課程教學(xué)過(guò)程中。在課堂教學(xué)結束前開(kāi)展“三分鐘微勞動(dòng)”，納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)和教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。
5.營(yíng)造校園勞動(dòng)文化氛圍。結合植樹(shù)節、學(xué)雷鋒紀念日、五一勞動(dòng)節等節日，開(kāi)展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，將勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養成教育融入校園文化建設之中，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大的校園文化。
四、保障措施
1.加強勞動(dòng)師資隊伍建設。結合專(zhuān)業(yè)著(zhù)力建立專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育教師隊伍，加強對勞動(dòng)教育的培訓與指導，強化教師的勞動(dòng)教育意識。充分利用企業(yè)資源，建立企業(yè)兼職勞動(dòng)實(shí)踐指導教師隊伍，將生產(chǎn)一線(xiàn)獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗及案例融入教學(xué)中。
2.推動(dòng)校內、校外實(shí)訓基地建設。進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，雙主體育人，依托校內先進(jìn)的實(shí)訓中心、圖書(shū)館等場(chǎng)所建立校內勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，聯(lián)合校企合作的龍頭企業(yè)、街道社區等打造勞動(dòng)教育校外實(shí)踐平臺，運用企業(yè)的職業(yè)文化育人，強化安全生產(chǎn)、勞動(dòng)流程、勞動(dòng)規范、勞動(dòng)保護等的教育，引導學(xué)生建立職業(yè)精神，形成良好的勞動(dòng)習慣。
3.建立協(xié)同實(shí)施機制。校企雙方共同管理的勞動(dòng)教育實(shí)施機制。通過(guò)建立勞模工作室、技能大師工作室，要聯(lián)合社會(huì )力量，設置榮譽(yù)教師、實(shí)務(wù)導師崗位等，多渠道引入社會(huì )力量參與學(xué)校勞動(dòng)教育。共建共享穩定的勞動(dòng)實(shí)踐基地、校外實(shí)習實(shí)訓基地、各類(lèi)型創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)孵化平臺，多渠道拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。
4.鼓勵教師開(kāi)展勞動(dòng)教育教學(xué)研究。對于積極編寫(xiě)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題讀本且經(jīng)過(guò)學(xué)校審核通過(guò)的著(zhù)作按照學(xué)校校本教材相關(guān)規定給予獎勵。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案3
勞動(dòng)課程是九年義務(wù)教育的重要課程之一，搞好勞動(dòng)課程教學(xué)工作可以讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，勞動(dòng)教育教學(xué)工作計劃。提高勞動(dòng)技能，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此，為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教育，制定了科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、班級基本情況分析。
本學(xué)期六年級共xx人，學(xué)生整體素質(zhì)良好。但是，思想教育浮躁，很多同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，個(gè)別學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識情況。
1.學(xué)生的基礎知識掌握得很好，但不喜歡動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度要端正。
三、熟悉教學(xué)內容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排。
本勞動(dòng)課共15課，內容分為三部分
�、僮晕曳⻊�(wù)和家務(wù)勞動(dòng)
�、谑止ぶ谱�
�、凵畛ＷR。這些內容不僅要注意適應小學(xué)生的年齡特和接受能力，而且具有思想、科學(xué)、實(shí)踐和趣味性。
四、教材的重難點(diǎn)
手工制作這一部分，本學(xué)期共19周，安排16小時(shí)，每周一節正課。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排。
通過(guò)我對班級情況的理解和對教材內容的熟悉，根據《新課程標準》和《勞動(dòng)教育大綱》的要求，本學(xué)期對勞動(dòng)課程的教育工作做了以下安排。
通過(guò)理解，班里的大部分同學(xué)都是獨生子女，過(guò)于習慣吃飯張嘴，衣服伸手的壞習慣，面對這種情況。
1.對學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng )造者，勞動(dòng)最光榮，講述愛(ài)勞動(dòng)的小故事，培養愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2.認真學(xué)習新課程標準和勞動(dòng)教育大綱，熟悉教材內容，準備全部課程。
勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，還要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和培養各種能力。所以在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，引導學(xué)員掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì )總結規律，學(xué)員掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，同時(shí)學(xué)會(huì )創(chuàng )新，為學(xué)員營(yíng)造寬松和諧的`學(xué)習氛圍，讓學(xué)員在學(xué)習過(guò)程中掌握知識，提高技能，培養品德。
改變過(guò)去單一理論測試的評價(jià)制度。
3.本學(xué)期應從三個(gè)方面評估學(xué)生的勞動(dòng)。
�、倨綍r(shí)的勞動(dòng)(如值日、義務(wù)勞動(dòng))
�、谔幚韯趧�(dòng)課的態(tài)度
�、奂覄�(wù)勞動(dòng)。
也就是說(shuō)，從學(xué)生平時(shí)的值日、義務(wù)勞動(dòng)等情況定等級；
第二方面，從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現來(lái)評定等級；
第三，從家長(cháng)反映在家的勞動(dòng)情況來(lái)評定等級，最后進(jìn)行綜合評定，全面調動(dòng)學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
4.結合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
5、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養大膽創(chuàng )新、勇于競爭的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期的教育中，以上整體規劃完成勞動(dòng)課堂教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為社會(huì )培養高素質(zhì)的人才。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案4
當前，勞動(dòng)教育在中小學(xué)教育中被淡化，造成了普通中小學(xué)生不同程度地不愿意參加勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)的現象。不少學(xué)生從未經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)鍛煉，缺乏必要的生活體驗和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，出現了與勞動(dòng)乃至長(cháng)輩感情淡化等問(wèn)題。因此，強化中小學(xué)勞動(dòng)教育具有重要的現實(shí)意義。加強勞動(dòng)教育，是堅持立德樹(shù)人,全面育人，育全面發(fā)展的人，深化教育領(lǐng)域綜合改的現實(shí)需要,對培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)、傳承優(yōu)秀傳統文化、實(shí)現民族偉大復興的夢(mèng)都具有重要意義。為貫徹落實(shí)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要》，特制定了我校勞動(dòng)教育實(shí)施方案。
一、明確教育目標，加強組織領(lǐng)導
通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造”的道理，培養他們勤奮學(xué)習、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。統籌資源，構建模式，形成重視勞動(dòng)教育的氛圍，把我校創(chuàng )建成勞動(dòng)教育學(xué)校。
為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現既定的勞動(dòng)教育目標，決定成立XX小學(xué)勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導小組。具體名單如下：
組長(cháng)：XX（總負責）
副組長(cháng)：XXX（負責具體組織實(shí)施）
成員：
XX（負責勞動(dòng)技術(shù)培訓、衛生區管理和勞動(dòng)基地建設） XXX（負責勞動(dòng)安全管理）
XXX（負責勞動(dòng)課程安排及實(shí)施督促工作） XXX（負責宣傳工作）
XXX（負責勞動(dòng)后勤保障）
XXX（負責勞動(dòng)衛生室管理）
二、堅持基本原則，發(fā)揮育人功能
充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
堅持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習必要的勞動(dòng)知識和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
堅持有機融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀(guān)念。
堅持實(shí)際體驗。要讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受,體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
堅持適當適度。要根據學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適度的`勞動(dòng)時(shí)間和強度，做好勞動(dòng)保護，確保學(xué)生人身安全。
三、抓住關(guān)鍵環(huán)節，開(kāi)展教育活動(dòng)
1.落實(shí)相關(guān)課程，根據《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要》，將規定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、《勞動(dòng)》課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道，開(kāi)足開(kāi)好。教導處安排課程表時(shí)，一定要明確并保證勞動(dòng)教育課時(shí)，并加強日常督促，確保課時(shí)按時(shí)按質(zhì)開(kāi)展。綜合實(shí)踐課老師要結合實(shí)際，開(kāi)展一些家政、烹飪、手工、園藝等相關(guān)內容和活動(dòng)，提高勞動(dòng)教育實(shí)效性。在語(yǔ)文、數學(xué)、品德與生活（社會(huì )）、國學(xué)等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度的培養。
2.開(kāi)展校內勞動(dòng)。要在學(xué)校日常運行中浸入勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種植。我�，F已開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)綠地、勞動(dòng)基地種植花草樹(shù)木或農作物，每個(gè)班級都有了自已“責任田”。教導處負責德育、學(xué)生管理工作的XX老師要加強勞動(dòng)區域（包括各班衛生區、綠地和勞動(dòng)基地）的日常管理工作，做好“三評比”工作。各班主任要積極配合，加強本班學(xué)生勞動(dòng)技能培訓，通過(guò)“爭先創(chuàng )優(yōu)”提高學(xué)生的勞動(dòng)光榮感和集體榮譽(yù)感。開(kāi)展好泥工制作、科技小制作等與勞動(dòng)有關(guān)的少年宮活動(dòng)項目。少先隊要經(jīng)常性組織以勞動(dòng)教育為主題的班團隊會(huì )，提高學(xué)生勞動(dòng)意識。
3.組織校外勞動(dòng)。結合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志愿者日”、勞動(dòng)節、元旦、春節等節日組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)；結合農村實(shí)際在農忙時(shí)節組織學(xué)生幫助家長(cháng)進(jìn)行適當的農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)；結合本地實(shí)際（一大部分學(xué)生家長(cháng)以鞋面加工為主要職業(yè)，有的家里開(kāi)辦鞋業(yè)加工小作坊），鼓勵學(xué)生在課余幫助家長(cháng)做一些剪線(xiàn)頭、印花等力所能及的事，為父母分憂(yōu)。
4.鼓勵家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。安排適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。利用家訪(fǎng)或家長(cháng)會(huì )的時(shí)機,轉變家長(cháng)對孩子參與勞動(dòng)的觀(guān)念，使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習、生活和未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長(cháng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。
四、完善保障機制，確�；顒�(dòng)實(shí)施
1.加強統籌協(xié)調。加強資源統籌，確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費、場(chǎng)地、設備等落實(shí)到位。加強組織協(xié)調，既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性，也要發(fā)揮德育處（教導處）、少先隊、文明督導隊的作用。加強校外協(xié)調，積極借助家庭、社會(huì )的力量,共同關(guān)心支持勞動(dòng)教育，每學(xué)上安排中高年級的學(xué)生到社會(huì )實(shí)踐基地參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，借助校個(gè)資源加強學(xué)生的勞動(dòng)教育。創(chuàng )造條件，與當地鞋業(yè)公司聯(lián)合，開(kāi)設鞋樣設計、鞋面加工等有關(guān)方面的校本課程。
2.加強師資建設。積極探索建立兼職勞動(dòng)教育教師隊伍，廣
開(kāi)渠道，加強勞動(dòng)教育兼職教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓。聘請一些校內外能工巧匠、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師。加強對勞動(dòng)教育的教研活動(dòng)，不斷提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量。
3.加強督導評價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)制度，評價(jià)內容包括參加勞動(dòng)次數、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，把具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為評選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的重要參考。把教師對學(xué)生的勞動(dòng)教育和班級（勞動(dòng)）管理情況與績(jì)效考評相結合，有效增強老師們對學(xué)生勞動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案5
一、主要目標
(一)促進(jìn)婦女就業(yè)。
1拓寬婦女就業(yè)領(lǐng)域，女性從業(yè)人員占從業(yè)人員總數的比例保持在40％以上；
2調整婦女就業(yè)結構，提高婦女就業(yè)質(zhì)量。逐步提高婦女在新興產(chǎn)業(yè)、行業(yè)就業(yè)的比例；提高農村婦女富余勞動(dòng)力向非農產(chǎn)業(yè)轉移的比例；
3落實(shí)男女平等的就業(yè)原則，用人單位錄用職工時(shí)，除國家規定的不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準；
4加強婦女教育與培訓，提高婦女勞動(dòng)者隊伍的整體素質(zhì)，增強其在勞動(dòng)力市場(chǎng)中的競爭能力。
(二)保障婦女的勞動(dòng)權益。
1．實(shí)現男女同工同酬；
2．落實(shí)女職工特殊勞動(dòng)保護法規，禁止安排女職工從事女性禁忌的勞動(dòng)，解決女職工在勞動(dòng)和工作中因生理特點(diǎn)造成的特殊困難，保護其安全和健康。
(三)建立和完善城鎮職工生育保險制度。
1．建立生育保險制度，20xx年城鎮職工生育保險覆蓋面達到90％以上；
2．合理確定生育保險待遇水平，切實(shí)保障女職工的基本生活和基本醫療需求，促進(jìn)生育保險向制度化、規范化、社會(huì )化方向發(fā)展。
二、政策措施
(一)拓寬婦女就業(yè)領(lǐng)域。
促進(jìn)國民經(jīng)濟持續快速健康發(fā)展，保持就業(yè)的穩定增長(cháng)。大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)特別是社區服務(wù)業(yè)，發(fā)展勞動(dòng)密集型企業(yè)，發(fā)展個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟，多渠道開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位，為婦女就業(yè)創(chuàng )造良好的經(jīng)濟和社會(huì )條件。充分考慮婦女就業(yè)的特殊需要，努力開(kāi)發(fā)適合女性特點(diǎn)的就業(yè)崗位。引導婦女轉變就業(yè)觀(guān)念，采取非全日制就業(yè)、季節性就業(yè)等靈活就業(yè)形式實(shí)現自主就業(yè)。加強婦女就業(yè)服務(wù)，在公共職業(yè)介紹機構普遍開(kāi)展針對女性特點(diǎn)的職業(yè)指導和職業(yè)介紹，促進(jìn)婦女實(shí)現充分就業(yè)。
(二)完善勞動(dòng)合同制度。
加強勞動(dòng)合同管理，將勞動(dòng)關(guān)系的建立和調整納入法制化軌道，指導企業(yè)結合本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)實(shí)行以崗位工資為主的基本工資制度，落實(shí)男女同工同酬原則。加大執法監察力度，對于違反《勞動(dòng)法》、《婦女權益保障法》等有關(guān)法律、法規及招聘中隨意提高女性錄用標準的`行為，要嚴肅處理。對企業(yè)違反規定，強迫女職工從事禁忌勞動(dòng)范圍的勞動(dòng)、低于最低工資標準支付女職工勞動(dòng)報酬、不與招用的女職工簽訂勞動(dòng)合同以及不為女職工繳納社會(huì )保險費等違反勞動(dòng)保障法律法規，侵犯女職工合法權益的行為，及時(shí)依法糾正和處理。
(三)改善女職工的勞動(dòng)條件。
健全和完善女職工特殊勞動(dòng)保護措施，加強對女職工“四期”特殊勞動(dòng)保護法律、法規政策的宣傳教育，普及女職工勞動(dòng)保障法律知識，提高用人單位的法制意識、女職工自身的安全生產(chǎn)意識和自我防護能力。
(四)建立和完善生育保險制度。
完善生育保險制度相關(guān)配套措施，將推進(jìn)生育保險工作納入建立健全社會(huì )保障體系建設中，制定生育保險覆蓋面年度計劃以及監督檢查的具體措施和辦法。實(shí)行生育保險社會(huì )化管理服務(wù)，加強生育保險基金的管理監督。
(五)加強職業(yè)培訓。
根據職業(yè)變化需求和婦女從業(yè)人員特點(diǎn)，開(kāi)展有針對性、實(shí)用性、有效性的就業(yè)前培訓、在職培訓和轉業(yè)培訓，提高婦女從業(yè)人員的就業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力，積極探索建立婦女終身培訓體系。
(六)引導和扶持農村婦女向非農產(chǎn)業(yè)轉移。
面向廣大農村婦女開(kāi)展各種適用技術(shù)培訓，幫助其向非農產(chǎn)業(yè)轉移；發(fā)展鄉鎮企業(yè)，加快小城鎮建設，有組織地開(kāi)展勞務(wù)輸出，為農村婦女在非農產(chǎn)業(yè)就業(yè)創(chuàng )造更多的機會(huì )。
三、組織實(shí)施
(一)加強組織領(lǐng)導。
貫徹落實(shí)《綱要》是未來(lái)十年勞動(dòng)保障部門(mén)的一項重要工作任務(wù)，要將婦女勞動(dòng)保障工作納入勞動(dòng)保障事業(yè)總體規劃，加強對婦女勞動(dòng)保障工作的領(lǐng)導，成立分級領(lǐng)導組織機構，層層落實(shí)責任制。我部婦女勞動(dòng)和社會(huì )保障工作協(xié)調小組繼續承擔指導各地貫徹落實(shí)《綱要》的工作。各省、自治區、直轄市勞動(dòng)保障部門(mén)成立工作協(xié)調小組，推動(dòng)婦女勞動(dòng)和社會(huì )保障工作的開(kāi)展。
(二)制定實(shí)施方案或計劃。
將《綱要》的實(shí)施納入勞動(dòng)保障工作的議事日程，統一部署，統籌安排。各省、自治區、直轄市勞動(dòng)保障部門(mén)按照本實(shí)施方案的總體要求，緊密結合本地實(shí)際，制定本地區的實(shí)施方案或計劃，實(shí)事求是地確定本地區未來(lái)十年促進(jìn)勞動(dòng)保障領(lǐng)域婦女發(fā)展的目標任務(wù)，提出具體的工作步驟和政策措施。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案6
一、指導思想
此次教育活動(dòng)指導，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，牢固樹(shù)立依法行政、執法為民的理念，加強勞動(dòng)保障執法隊伍宗旨和法紀教育，增強文明執法和依法行政意識，不斷提高行政執行力和行政執法水平，為更好地推動(dòng)我市新一輪大發(fā)展營(yíng)造良好的法制環(huán)境。
二、原則和目標
局系統具有行政執法主體資格的各行政執法單位及其行政執法人員，要充分認識開(kāi)展文明執法教育活動(dòng)的重要性和必要性，切實(shí)加強對權力運行的規范和制約，堅持統籌兼顧，務(wù)求實(shí)效，把學(xué)習教育與日常工作緊密結合起來(lái)；堅持正面教育，邊學(xué)邊改，引導行政執法人員對照典型找差距，解決存在的問(wèn)題。堅持文明法教育與嚴格執法相結合，與“解放思想、開(kāi)放崛起大討論”活動(dòng)相結合，以文明執法實(shí)現嚴格執法，在嚴格執法中體現文明執法。通過(guò)開(kāi)展文明執法教育活動(dòng)，達到以下目標：
�。ㄒ唬┒苏龍谭ɡ砟�，堅持執法為民。必須切實(shí)提高思想認識，牢固樹(shù)立正確的執法理念，堅持以人為本，真正明確行政執法就是履行法律、法規、規章賦予的職責，執法就是服務(wù)，執法就是維護人民群眾利益的執法理念，堅決糾正執法就是管人、執法就是罰款、執法就是“創(chuàng )收”、執法就是“完成指標”等錯誤認識。
�。ǘ└倪M(jìn)執法作風(fēng)，堅持文明執法。要按照法定權限和程序執法，遵循公平、公正、公開(kāi)原則，平等對待行政相對人，做到嚴格執法、公正執法、文明執法。堅決糾正執法過(guò)程中趾高氣揚，態(tài)度冷漠，敷衍塞責甚至言行粗暴、動(dòng)輒訓斥等現象；堅決糾正吃拿卡要，故意刁難，辦人情案、關(guān)系案等現象；堅決糾正亂檢查、亂收費、亂罰款、亂攤派以及設置行政處罰“陷阱”等現象；堅決糾正門(mén)難進(jìn)、臉難看、話(huà)難聽(tīng)、事難辦等現象。
�。ㄈ┮幏秷谭ㄐ袨�，積極探索高效便民的行政執法方式。減少環(huán)節、簡(jiǎn)化程序、提高效率、方便群眾、強化服務(wù)。推行分類(lèi)和動(dòng)態(tài)的監管方式，按照行政相對人的`守法記錄，實(shí)施遠距離、近距離或零距離管理，做到既嚴格執法、履行職責，又不執法擾民。盡量減少行政處罰自由裁量權，能夠采用多種方式糾正違法行為、實(shí)現執法目的，應當采取對行政相對人權益損害最小的方式。建立以教育為主的預警執法制度，推行網(wǎng)格化行政執法方式，明確執法崗位、執法責任，解決好基層行政執法機構崗位不固定、責任不明確等問(wèn)題，消除行政執法中的盲點(diǎn)和死角。
三、組織領(lǐng)導
為了加強對局系統文明執法教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導，成立市勞動(dòng)保障局文明執法教育活動(dòng)領(lǐng)導小組，組長(cháng)由范華儒同志擔任，副組長(cháng)由劉青、楊天華、方永旭、李宗武、劉繼銀、劉學(xué)國等同志擔任，成員由局相關(guān)科室及局屬相關(guān)單位負責人組成。領(lǐng)導小組負責局文明執法教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導和實(shí)施工作。領(lǐng)導小組辦公室設在局監察室。局屬相關(guān)單位也要成立領(lǐng)導小組和工作專(zhuān)班。
四、時(shí)間安排
這次文明執法教育活動(dòng)安排四個(gè)月時(shí)間，分為四個(gè)階段，每階段一個(gè)月。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習動(dòng)員階段（4月15日——5月14日）。
一是研究部署，制定方案。各單位要認真研究部署，制定切實(shí)可行的方案。各單位成立的領(lǐng)導小組人員名單和活動(dòng)方案于5月5日前報市勞動(dòng)保障局文明執法教育活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。
二是思想發(fā)動(dòng)，廣泛宣傳。5月上旬召開(kāi)局領(lǐng)導班子會(huì )議，對局系統文明執法教育活動(dòng)進(jìn)行研究部署。召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，進(jìn)行廣泛深入的思想發(fā)動(dòng)，對局系統開(kāi)展的文明執法教育活動(dòng)做出具體安排，提出明確要求，并利用新聞媒體和局域網(wǎng)進(jìn)行宣傳，營(yíng)造良好的教育活動(dòng)氛圍。
三是學(xué)習討論，提高認識。認真組織學(xué)習《行政訴訟法》、《行政復議法》、《行政許可法》、《行政處罰法》、《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》等基礎法律知識，同時(shí)還要重點(diǎn)學(xué)習《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動(dòng)爭議調解仲裁法》等勞動(dòng)保障工作有關(guān)法律法規。學(xué)習資料要發(fā)至每名執法工作人員手中，采取集中學(xué)、分散學(xué)、觀(guān)摩學(xué)和舉辦研討會(huì )、以案講法等多種形式開(kāi)展學(xué)習討論。在學(xué)習中，要堅持領(lǐng)導帶頭，增強學(xué)習的帶動(dòng)性；要堅持“正面典型引導和反面典型警示”相結合，增強學(xué)習的針對性；要堅持完善和落實(shí)學(xué)習制度，增強學(xué)習的實(shí)效性。
�。ǘ┎閿[問(wèn)題和清理檢查階段（5月15日——6月14日）。要認真開(kāi)展“查執法理念、比執法作風(fēng)、看執法行為”的討論與交流活動(dòng)，采取自己查、群眾評的方法，分析單位和個(gè)人存在的問(wèn)題；組織行政執法案卷評查，查找執法過(guò)程中存在的問(wèn)題；組織行政相對人座談或者采取問(wèn)卷調查的方式，廣泛收集社會(huì )各界對執法機關(guān)的意見(jiàn)和建議。單位和個(gè)人都要撰寫(xiě)執法情況分析材料，重點(diǎn)檢查執法理念是否端正、執法作風(fēng)是否文明、執法行為是否規范，認真分析問(wèn)題存在的原因。在查擺問(wèn)題的基礎上，開(kāi)展行政許可和非行政許可行政審批事項的清理工作。結合行政管理體制改革，對行政執法主體和執法事項進(jìn)行梳理，明確執法依據、執法權力、執法程序和相應責任。沒(méi)有法律依據的，要堅決取消，應該保留的要規范行為。結合行政審批制度改革，對行政審批事項進(jìn)行集中清理，切實(shí)減少審批事項，規范審批流程，提高審批質(zhì)效。各單位自我查找和清理的材料于5月中旬報市勞動(dòng)保障局文明執法教育活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。
�。ㄈ┱穆鋵�(shí)階段（6月15日——7月14日）。針對查找出來(lái)的問(wèn)題，緊緊圍繞端正執法理念、改進(jìn)執法作風(fēng)、規范執法行為的要求制定整改措施，認真加以整改。個(gè)人的整改措施要經(jīng)本單位主要負責人簽字同意，單位的整改措施報局領(lǐng)導小組辦公室備案。整改措施確定后要通過(guò)一定方式在一定范圍內公布，自覺(jué)接受行政相對人和社會(huì )各界的監督。市勞動(dòng)保障局文明執法教育活動(dòng)領(lǐng)導小組將有針對地組織依法行政知識考試，提高行政執法隊伍素質(zhì)。對考試不及格者，要暫停行政執法資格，經(jīng)再次學(xué)習考試合格后，方可繼續上崗。要對經(jīng)過(guò)審核確認具有行政執法資格的合格執法人員重新登記。
�。ㄋ模z查驗收階段（7月15日——8月14日）。市勞動(dòng)保障局文明執法教育活動(dòng)領(lǐng)導小組將組織檢查組，對局屬有關(guān)單位文明執法教育活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行抽查。同時(shí)，迎接市政府檢查組對局文明執法教育活動(dòng)開(kāi)展情況檢查驗收。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案7
加強青少年法制教育，是貫徹依法治國方略的一項重要的戰略性、基礎性工作。如果說(shuō)依據教材及教學(xué)大綱，在規定的教學(xué)時(shí)間里進(jìn)行的課堂教學(xué)活動(dòng)稱(chēng)之為第一課堂的話(huà)，那么第二課堂就是指在第一課堂外的時(shí)間進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。它的學(xué)習空間范圍非常廣大：可以在學(xué)校，也可以在社會(huì )、家庭。筆者認為，通過(guò)第二課堂活動(dòng)搞好法制宣傳教育工作，更有利于學(xué)生增強法制觀(guān)念�；仡櫣P者過(guò)去3年的法律第二課堂活動(dòng)，學(xué)生思考、討論、表演等機會(huì )多了；教師貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則有了新的發(fā)展。
一、更新第二課堂活動(dòng)設計的基本理念
“沒(méi)有學(xué)生，即沒(méi)有學(xué)校�！比绻傻诙n堂活動(dòng)不能符合學(xué)生身心發(fā)展、生活經(jīng)驗，及教師應是扮演引導及催化的角色，則法制教育的效果是非常有限的。20xx年，筆者試點(diǎn)采用集中授課方式開(kāi)展法律第二課堂活動(dòng)，學(xué)法效果差強人意；20xx年，筆者組織班級學(xué)生參與團委法律知識競賽，內容涉及社會(huì )治安、校園不良行為等，學(xué)生的學(xué)法興趣大大提高；20xx年，教師選用貼近學(xué)生的生活實(shí)際的真實(shí)案件進(jìn)行法律第二課堂活動(dòng)，收到了良好的教育效果。
�。ㄒ唬﹥热莘蠈W(xué)生認知特點(diǎn)和經(jīng)驗背景。
心理學(xué)家皮亞杰（Piaget， J、）認為課程的設計應考慮學(xué)生的成熟度，并“從做中學(xué)”符合學(xué)生興趣、能力及需求，活動(dòng)的內容、水平受制于學(xué)生身心發(fā)展的水平。以勞動(dòng)保障制度為例，筆者順應二年級中技學(xué)生的就業(yè)需求舉行警惕勞動(dòng)合同陷阱講座。杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，這意味著(zhù)教學(xué)內容應符合學(xué)生的'經(jīng)驗背景。20xx年，筆者針對中技學(xué)生好探索的特點(diǎn)開(kāi)展了社會(huì )治安、校園違紀、青少年犯罪等專(zhuān)題活動(dòng)，使學(xué)生得到學(xué)法的樂(lè )趣。
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蘇格拉底曾將教師比喻為“產(chǎn)婆”，認為教師在教導知識的過(guò)程中，應扮演如產(chǎn)婆的角色，順勢引導，而不應以灌輸方式將知識教導給學(xué)生。筆者認為，第二課堂活動(dòng)內容要具有趣味性、實(shí)踐性。以中技學(xué)生為例，一年級由于學(xué)生剛進(jìn)校門(mén)不久，教他們了解和分析“校園違紀”案件，并舉辦了“法律知識競賽”；到了二年級，要求相對就高了些，比如學(xué)生開(kāi)始分析簡(jiǎn)單勞動(dòng)爭議；升到三年級了，學(xué)生已不滿(mǎn)足于學(xué)法、知法的角色，而是開(kāi)始思考法律適用問(wèn)題。
�。ㄈ┙處熖峁⿲W(xué)生實(shí)踐機會(huì )，拓展法律文化范圍。
第二課堂活動(dòng)包括以下幾種主要形式：（1）專(zhuān)題討論會(huì )。如勞動(dòng)法專(zhuān)題的“競業(yè)禁止”討論。（2）演講會(huì )。如教師讓學(xué)生輪流上講臺講授勞動(dòng)合同陷阱的種類(lèi)；（3）案件會(huì )。教師為中技學(xué)生提供勞動(dòng)法律真實(shí)個(gè)案，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗的機會(huì )；教師在高職部推廣的“勞動(dòng)法是否萬(wàn)能”的法律辯論活動(dòng)培養學(xué)生嚴謹的法律思維。
二、完善課堂教學(xué)設計的目標
教師在開(kāi)展法律第二課堂活動(dòng)時(shí)，要引導學(xué)生從“我要學(xué)”到“我要用”，使教學(xué)從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)，考慮學(xué)生原有的基礎。以勞動(dòng)合同法專(zhuān)題為例，中職學(xué)生的能力目標是了解六種勞動(dòng)合同陷阱；高職學(xué)生的能力目標是基本掌握勞動(dòng)合同陷阱的法律應對措施。
三、重視課堂結構的設計
筆者認為趣味是學(xué)生接受教育的動(dòng)力。如勞動(dòng)合同法專(zhuān)題活動(dòng)，雖然主題相同，但不同年級內容選擇卻不一樣。如組織高職學(xué)生分析不同的勞動(dòng)合同陷阱的法律應對措施，提高學(xué)生的思辨與適法能力。
四、反思課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程
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筆者認為，第二課堂活動(dòng)不僅僅是在校園里的活動(dòng)，師生應充分運用校外大量的教育資源。以勞動(dòng)合同法專(zhuān)題活動(dòng)為例，筆者組織學(xué)生聽(tīng)進(jìn)行校園辯論、參與網(wǎng)絡(luò )討論等方式分析勞動(dòng)合同法實(shí)施的問(wèn)題與對策。學(xué)生的法律思維得到了鍛煉，學(xué)法興趣被激發(fā)。
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筆者認為，活動(dòng)往往需要整合，不要單打一，需要較周密的籌劃，綜合運用各種資源，獲得盡量多的教育效益。實(shí)踐證明學(xué)生的法律思維得到鍛煉，學(xué)法用法熱情得到提高。
總之，法律第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，必須立足學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么，那一次次的法律主題活動(dòng)，將成為學(xué)生學(xué)法用法路上一個(gè)個(gè)堅實(shí)的腳印。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案8
一、《違法行為教育矯治法》立法的必要性
勞動(dòng)教養制度在我國歷經(jīng)了五十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，是我國具有中國特色的一項法律制度，其既具備了實(shí)體法特征，也具備了對尚不夠刑事處罰的違法犯罪人員決定勞動(dòng)教養的程序設置。從其性質(zhì)來(lái)看，1957年全國人大常委會(huì )批準的國務(wù)院《關(guān)于勞動(dòng)教養問(wèn)題的決定》中將其規定為行政處罰，但是其處罰的嚴厲程度有時(shí)候又超越了刑事處罰中的拘役、管制以及部分短期的有期徒刑，它既可以適用于違法行為，也可以適用于輕微的犯罪行為，實(shí)際上同時(shí)具備了行政處罰與刑事處罰的特征。隨著(zhù)時(shí)間的推移和我國法治進(jìn)程的不斷完善，勞動(dòng)教養制度也逐漸暴露出其方式簡(jiǎn)單、自由裁量空間極大、手段嚴厲等固有缺陷，勞動(dòng)教養制度的廢止已經(jīng)成為必然。
但是，在勞動(dòng)教養制度廢止后的今天，已經(jīng)出現了其原有的處罰對象無(wú)法可依，無(wú)法可罰，尤其是各類(lèi)違反治安管理行為的慣犯等，只能夠與其他普通違法行為人一樣，實(shí)施最高15日的行政拘留處罰。但是對于多次違反治安管理處罰法或者其實(shí)施的違法行為已經(jīng)接近刑罰的行為人而言，這樣的處罰已經(jīng)不能夠實(shí)現對其過(guò)罰相當的原則。大多數多次實(shí)施違法行為的行為人在接受了行政拘留15日的處罰后，依舊會(huì )繼續走上違法犯罪的道路，廢除了勞動(dòng)教養之后的行政處罰，已經(jīng)遠遠不能夠實(shí)現對這類(lèi)人的懲罰和教育作用，《違法行為教育矯治法》作為替代勞動(dòng)教養制度的較優(yōu)選擇，將必然進(jìn)入立法進(jìn)程，彌補這一法律空白。
二、《違法行為教育矯治法》的立法原則
《違法行為教育矯治法》作為一項替代勞動(dòng)教養制度的法律，其必然要矯正勞動(dòng)教養制度的種種缺陷，遵循下列法律原則。
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勞動(dòng)教養制度最大的缺陷就是實(shí)施了限制人身自由的處罰，但卻僅僅只是一個(gè)由國務(wù)院頒布的文件，而非經(jīng)全國人大討論通過(guò)的法律。
《違法行為教育矯治法》在立法時(shí)應當明確其法律屬性，更正勞動(dòng)教養制度長(cháng)久以來(lái)性質(zhì)不明的漏洞�！哆`法行為教育矯治法》的性質(zhì)，根據該法面對的對象和處罰的期限、手段等，應當明確為行政處罰。因為《違法行為教育矯治法》一方面的對象是給予一般行政處罰偏輕，但又不夠刑事處罰的這類(lèi)群體，一旦行為人觸犯了刑律，將按照刑法給予刑事處罰，不屬于《違法行為教育矯治法》的處罰范疇；另一方面該法應當發(fā)揮教育、矯治、懲罰三重功效，并側重教育、矯治功能，不像刑罰是側重懲治犯罪的手段，更不是一種具有臨時(shí)性的行政措施或行政強制措施，因此將該法定位于行政處罰是較為合適的選擇。
�。ǘ┳裱m度性原則
從實(shí)踐操作中看來(lái)，現有的勞動(dòng)教養制度在過(guò)與罰之間的裁量過(guò)于簡(jiǎn)單劃一。勞動(dòng)教養制度幾乎包括了所有違法犯罪行為的種類(lèi)，凡是故意實(shí)施了一定違法行為，但是尚不夠刑事處罰的行為，均可以納入勞動(dòng)教養的范圍內。但是如此多種類(lèi)的違法行為卻只有一個(gè)量罰標準――“勞動(dòng)教養期限，根據需要勞動(dòng)教養的人的違法犯罪事實(shí)、性質(zhì)、情節、動(dòng)機和危害程度，確定為一至三年�！边@樣籠統的量罰標準很難體現出過(guò)與罰之間應有的適度性原則，也使得量罰既不均衡，又不合理。同時(shí)這樣籠統的裁量標準也給司法實(shí)踐帶來(lái)了難以定奪的問(wèn)題，甚至出現亂決定勞動(dòng)教養期限的現象。
《違法行為教育矯治法》在立法過(guò)程中應當遵循適度性原則。其對象應當限制于兩年內實(shí)施三次以上（含三次）同一種類(lèi)違法行為的行為人，并針對違法行為性質(zhì)、違法次數的多少、違法程度的輕重以及造成社會(huì )危害的大小等等，在均衡合理的范圍內，綜合考慮其教育矯治的年限，建議違法行為教育矯治期限最長(cháng)不能超過(guò)一年，如有經(jīng)教育矯治后仍不能夠實(shí)現遠離違法犯罪的目標的，最多可以再延長(cháng)半年。這里并不是說(shuō)在立法中要徹底消滅自由裁量權，而是要根據具體的實(shí)際情況，細化裁量標準，限制自由裁量權，杜絕原有勞動(dòng)教養制度“一鍋端”的現象出現。因此，《違法行為教育矯治法》的立法，既應當盡可能地細化裁量標準，但同時(shí)也應當賦予決定機關(guān)一定的自由裁量權，在具體司法實(shí)踐中予以區別對待各種不同程度的違法行為，以便更好地實(shí)現該法的適度性原則。
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勞動(dòng)教養制度在實(shí)踐操作中一直以來(lái)都缺乏外部監督。勞動(dòng)教養名義上是“省、自治區、直轄市和大中城市人民政府組成的勞動(dòng)教養管理委員會(huì )，領(lǐng)導和管理勞動(dòng)教養工作”，實(shí)際上現如今的勞動(dòng)教養案件，從調查取證到審批決定全部由公安機關(guān)獨立負責完成，檢察機關(guān)雖然也負有監督公安機關(guān)工作、檢查勞動(dòng)教養案卷的職責，但是從實(shí)踐中看來(lái)，檢察機關(guān)也怠于行使其對勞動(dòng)教養案件的監督職能，一般公安機關(guān)向其送交勞動(dòng)教養決定書(shū)后，就沒(méi)有后續的監督檢查工作。由此導致了勞動(dòng)教養案件辦理不透明、不公開(kāi)，任何公安機關(guān)無(wú)法移送起訴，而采取治安管理處罰又嫌過(guò)輕的案件，均采取勞動(dòng)教養的形式。
《違法行為教育矯治法》應當納入決定教育矯治的辦理機關(guān)、決定機關(guān)、監督機關(guān)，改變原有勞動(dòng)教養由公安機關(guān)一家獨攬的情況。建議由公安機關(guān)作為辦理機關(guān)，由法院作為決定機關(guān)，由檢察院作為監督機關(guān)。公安機關(guān)承辦各類(lèi)違法行為教育矯治案件，負責證據的收集、違法事實(shí)認定、前科材料收集等，在符合違法行為教育矯治的情況下，應將案卷直接移送人民法院，人民法院可以采取簡(jiǎn)易程序開(kāi)庭審理，人民檢察院應對案件全程履行監督職責，公安機關(guān)在必要時(shí)也應當出庭作證，最后由人民法院決定教育矯治的期限和方式。這樣加入外部監督，可以保證案件辦理、決定的公平、公正，摒棄了一個(gè)機關(guān)從辦案到?jīng)Q定全權獨攬的弊端。
三、《違法行為教育矯治法》立法中應加以考慮的新手段、新方式
《違法行為教育矯治法》在考慮教育矯治手段時(shí)，也應根據違法行為適用不同的.手段。
根據勞動(dòng)教養制度的實(shí)踐情況以及我國刑事處罰和行政處罰的幅度，當違法行為較重時(shí)，教育矯治的年限最多不能超過(guò)一年，且應當采取集中矯治的方式；當違法行為較輕時(shí)，應當可以采取開(kāi)放式的教育矯治方式。這兩種教育矯治方式可以分開(kāi)單獨適用，也可以合并使用。
�。ㄒ唬┛梢赃x擇采取集中矯治的方式
采取集中矯治應當改變勞動(dòng)教養以限制人身自由作為唯一懲罰的方式，違法行為教育矯治的側重點(diǎn)應當在教育和矯治方面，限制人身自由是對違法行為人采取教育、矯治的手段之一，其目的是使違法行為人能夠在一個(gè)全封閉的軍事化管理氛圍內，受到教育，受到對其違法行為的矯治，而不是在限制其人身自由的基礎上，對其采取種種懲罰措施。
集中矯治的場(chǎng)所應當采取軍事化管理方式，能夠保證被教育矯治人的正常作息，不應當像勞動(dòng)教養場(chǎng)所和看守所、監獄等場(chǎng)所那樣建設管理，由于被教育矯治人員需要得到的是思想認識上的教育矯治，應當像建設寄宿學(xué)校那樣來(lái)規劃集中矯治的場(chǎng)所。集中矯治場(chǎng)所應當配備有能夠教授專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)技能的教師，具備有能夠進(jìn)行勞動(dòng)技能實(shí)踐的場(chǎng)所和相關(guān)器械。要有能夠讓被教育矯治人享受充分休息權利的干凈衛生整潔的生活環(huán)境，同時(shí)也應當有專(zhuān)門(mén)的娛樂(lè )活動(dòng)場(chǎng)所和圖書(shū)館，不應建有高墻、高壓電網(wǎng)等設施。被教育矯治人應當在一個(gè)活潑、積極、正面、向上的氛圍中，受到教育矯治，應當與被剝奪人身自由被羈押的情況區別對待。
在教育矯治期間，如果被教育矯治人需要回家探親或者有重大事項需要離校，在其申請后符合條件的，應當予以準許離校，不應采取過(guò)多的限制�？梢詫Ρ唤逃C治人采取安排適當勞動(dòng)的方式來(lái)矯治其不勞而獲的不良習氣，被教育矯治人的各項合法權利應當受到保障，并享有正常的勞動(dòng)和休息的權利。
采取集中矯治的被教育矯治人，一旦能夠掌握一定的謀生技能，并且在思想矯治方面表現較好，達到教育矯治的目的后，應當及時(shí)對其解除集中教育矯治，改為開(kāi)放式教育矯治或者徹底解除教育矯治。
�。ǘ┛梢圆扇〔患谐C治的方式
開(kāi)放式的教育矯治方式，針對的對象是違法行為較輕的行為人，或是集中教育矯治后，表現良好、思想認識達到一定標準的被教育矯治人。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案9
為全面貫徹《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》、《關(guān)于加強中小學(xué)生勞動(dòng)教育開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導意見(jiàn)》等文件精神，積極探索具有學(xué)校特色的勞動(dòng)教育模式，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，結合學(xué)校工作實(shí)際，制定本方案。
一、課程目標
1.通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生親近勞動(dòng)的積極情感、良好態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的形成，體悟勞動(dòng)之美。
2.充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，通過(guò)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng )新的教育作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
3.體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，體認勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神。
4.培養學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)，使學(xué)生具備生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力。
5.讓學(xué)生有目的、有計劃地參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，真正動(dòng)手實(shí)踐，出力流汗，接受勞動(dòng)鍛煉，磨煉堅強意志，形成良好勞動(dòng)習慣。
二、課程內容
以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主，結合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)。低年級注重圍繞勞動(dòng)意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習日常生活自理，感知勞動(dòng)樂(lè )趣，知道人人都要勞動(dòng)。中高年級注重圍繞衛生、勞動(dòng)習慣養成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛生，主動(dòng)分擔家務(wù)，適當參加校內外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì )與他人合作勞動(dòng)，體會(huì )到勞動(dòng)光榮。為有效實(shí)施以上課程內容，達成課程目標，學(xué)校構建了“一主兩翼四貫通”課程內容框架。
�。ㄒ唬耙恢鳌奔疵總�(gè)年級開(kāi)設一個(gè)勞動(dòng)主題（整理、食育、職業(yè)體驗、中藥、無(wú)土栽培、財商），以項目化學(xué)習的方式實(shí)施。
一年級開(kāi)設整理課程。引導學(xué)生學(xué)會(huì )生活，培養學(xué)生良好的學(xué)習生活習慣，掌握系列生活技能，提高學(xué)生生活自理能力。家校攜手，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )，鼓勵孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，養成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。讓學(xué)生學(xué)習物品整理，校內整理學(xué)習用品，整理書(shū)包等。家庭整理書(shū)桌，整理房間，個(gè)人衛生等。進(jìn)行簡(jiǎn)單衣物洗滌，認識洗滌用品種類(lèi)用途，一般衣物洗滌。學(xué)習刷牙、梳頭、洗澡等。
二年級開(kāi)設食育課程。通過(guò)對食物營(yíng)養、食品安全的認識，以及食文化的傳承、與環(huán)境的調和、對食物的.感恩之心等，培養學(xué)生健康的身心和豐富的人性。引領(lǐng)學(xué)生了解食物、食物營(yíng)養、食物生長(cháng)，如何做到安全飲食，學(xué)習飲食文化、就餐禮儀，本地傳統美食制作，舉辦廚藝大賽等。
三年級開(kāi)設職業(yè)體驗課程。引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)際工作崗位或模擬情境中見(jiàn)習、實(shí)習，了解熟悉職業(yè)崗位，獲得對這一職業(yè)的真切體驗，發(fā)現自己的專(zhuān)長(cháng)，培養職業(yè)興趣，形成正確的勞動(dòng)觀(guān)念和人生志向，獲得初步生涯規劃能力。引導學(xué)生了解教師的一天，給老師當助手。了解父母職業(yè)，體驗工人工作。走近環(huán)衛工人，了解城市美容師。小醫生體驗館、模擬法庭、體驗小交警、服裝設計師等不同的職業(yè)。
四年級開(kāi)設中藥課程。了解中藥文化，熱愛(ài)祖國醫學(xué)，弘揚博大精深的中華傳統文化。使學(xué)生知道與中藥相關(guān)的淺顯的知識，并能夠在日常生活中進(jìn)行運用。了解常見(jiàn)中藥采集、加工、保管的基本方法。關(guān)心中藥利用技術(shù)的新發(fā)展。探究中藥知識，培養收集、處理和利用信息的能力。教師與學(xué)生一起種植中藥，認識中藥，與中藥交朋友，了解中藥特性、用途。進(jìn)行中藥文化研究，中藥食品制作，中藥泡酒，自制簡(jiǎn)單中藥精油、驅蚊粉、三伏貼、香囊，搜集中醫名人故事等。
五年級開(kāi)設無(wú)土栽培課程。運用項目化學(xué)習的方式，了解無(wú)土栽培種植技術(shù)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、合作意識和實(shí)踐能力。通過(guò)親身體驗和多樣化實(shí)踐性學(xué)習，體驗生命的神奇，播種的樂(lè )趣和收獲的喜悅。了解無(wú)土栽培技術(shù)在國內外的發(fā)展及應用，制作無(wú)土栽培裝置創(chuàng )意設計。進(jìn)行栽培種植，管理與研究，了解現代化農業(yè)，參觀(guān)無(wú)土栽培基地等。
六年級開(kāi)設財商課程。讓孩子了解一些簡(jiǎn)單的金融知識，培養學(xué)生正確的消費觀(guān)念，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)、消費觀(guān)，增強學(xué)生的自控能力和計劃能力。培養孩子對商品的辨識能力，合理理智消費。初步進(jìn)行個(gè)人投資理財規劃，學(xué)習理財，培養學(xué)生勤儉、自立、創(chuàng )新等優(yōu)秀品質(zhì)。引領(lǐng)學(xué)生探索貨幣的奧秘，去超市買(mǎi)一次菜；小鬼當家，舉辦跳蚤市場(chǎng)；走進(jìn)銀行，認識理財工具，端正消費觀(guān)念，做個(gè)小小理財師；培養孩子儲蓄習慣，運用理財工具學(xué)習理財，做理財小博士等。
�。ǘ皟梢怼笔且孕茸匀画h(huán)境為依托，開(kāi)設種植課程和小當家課程，潛移默化對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的熏陶。
1.種植課程。充分利用學(xué)校內外資源，開(kāi)辟校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，在班內設置植物角，對校內花草樹(shù)木進(jìn)行管理。學(xué)校為每個(gè)教室配備花架，學(xué)生自主選擇身邊植物，自己設計制作栽培容器，自主管理植物。引導學(xué)生親手種植，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、勞動(dòng)實(shí)踐能力。德育處將校園內植物劃分到各級部，指導學(xué)生進(jìn)行翻土、栽種、施肥、澆水、修剪等常規勞動(dòng)，組織觀(guān)察、記錄等，增強技術(shù)含量。通過(guò)對勞動(dòng)知識的實(shí)踐探索和觀(guān)察體驗，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)的勞動(dòng)實(shí)踐平臺，創(chuàng )設良好的勞動(dòng)氛圍，潛移默化對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的熏陶。
2.小當家課程。讓學(xué)生樹(shù)立我是學(xué)校的主人意識，自主負責班級衛生、樓宇衛生、校園環(huán)境衛生等。一至三年級學(xué)習勞動(dòng)工具的使用，樹(shù)立勞動(dòng)責任意識，體會(huì )勞動(dòng)艱辛；在班主任指導下，將教室內外衛生責任到人，保持室內清潔；加強自主管理，將圖書(shū)角、花架、多媒體設施、燈具等包保到人，確保教室內外井然有序。四至六年級在整理教室內外環(huán)境衛生的基礎上，還要負責校園環(huán)境衛生的清掃。德育處劃分包干區域，學(xué)生每天按值日表進(jìn)行打掃。感受勞動(dòng)使校園整潔，珍惜他人勞動(dòng)成果，養成良好的勞動(dòng)衛生習慣。
�。ㄈ八呢炌ā敝竸�(chuàng )客課程、工藝坊課程、學(xué)科、勞動(dòng)實(shí)踐貫穿勞動(dòng)教育的始終，使勞動(dòng)教育在學(xué)生小學(xué)六年形成一個(gè)閉環(huán)。
1.創(chuàng )客空間（一至六年級學(xué)生全體參與）。通過(guò)科學(xué)搭建、三D打印、創(chuàng )意編程、開(kāi)源電路、激光雕刻、機器人等課程，重在引導學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，以未來(lái)發(fā)展的眼光，激勵學(xué)生創(chuàng )新探究，進(jìn)行自主創(chuàng )造、自主發(fā)明，培養創(chuàng )新精神，激發(fā)探究欲望，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。
2.手工藝坊（一至六年級喜歡該項目的學(xué)生參與）。成立陶藝、捶草印花、紙藝、布藝、繩編等工作坊，喜歡某一項目的學(xué)生可以自主選擇。將勞動(dòng)教育寓于特色社團活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)積極性，提高動(dòng)手操作能力。讓勞動(dòng)成為學(xué)生的一種技能、態(tài)度和修養。
3.學(xué)科（一至六年級學(xué)科內容）。語(yǔ)文、道法、科學(xué)等學(xué)科篩選其中和勞動(dòng)相關(guān)的教學(xué)素材，探索勞動(dòng)教育與各學(xué)科進(jìn)行整合的內容和形式，構建起具有學(xué)校特色的勞動(dòng)教育課程體系。
4.勞動(dòng)實(shí)踐（一至六年級學(xué)生參加）。五一節前后設置勞動(dòng)實(shí)踐周，每月一日勞動(dòng)實(shí)踐日。利用校內外實(shí)踐基地，開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)活動(dòng)，體驗生活，積累生活經(jīng)驗，提高勞動(dòng)興趣，培養動(dòng)手實(shí)踐、服務(wù)社會(huì )的能力。提高勞動(dòng)本領(lǐng)，掌握勞動(dòng)技能，形成正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
三、課程實(shí)施
1.課時(shí)安排：“一主”課程每周一課時(shí)，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施，綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師負責�！皟梢怼闭n程利用每天課外校內勞動(dòng)時(shí)間實(shí)施，班主任負責�！八呢炌ā闭n程利用社團活動(dòng)時(shí)間、周末、節假日等時(shí)間實(shí)施，各學(xué)科教師協(xié)同完成。
2.實(shí)施人員。學(xué)校成立勞動(dòng)教育領(lǐng)導小組，組織課程研發(fā)團隊，積極進(jìn)行課程研發(fā)與實(shí)施。整合學(xué)校、家庭、社會(huì )資源，聯(lián)合各方面力量，發(fā)揮班主任、少先隊、家委會(huì )等的作用，構建整合實(shí)施課程。
3.實(shí)施方式：各年級以項目式學(xué)習的方式實(shí)施主體課程，引導學(xué)生自主合作探究學(xué)習，動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐，體驗生活，了解社會(huì )，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、服務(wù)社會(huì )的能力。學(xué)生通過(guò)對校園內綠植管理，班內、校內衛生的打掃，學(xué)習勞動(dòng)工具的使用，以勞動(dòng)服務(wù)形式實(shí)施。利用社團、節假日等整合實(shí)施勞動(dòng)教育，通過(guò)動(dòng)手操作、家校社協(xié)同等方式整合各種資源，深化實(shí)施，確保勞動(dòng)教育實(shí)效。
四、課程評價(jià)
1.評價(jià)內容。對勞動(dòng)過(guò)程的評價(jià)，通過(guò)學(xué)生勞動(dòng)表現、勞動(dòng)交流、勞動(dòng)情況記錄、勞動(dòng)展示等多種形式對學(xué)生的勞動(dòng)學(xué)習進(jìn)行綜合評價(jià)。對勞動(dòng)成效的評價(jià)。通過(guò)勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)，評價(jià)任務(wù)的完成度和完成質(zhì)量等。培養認真負責、團結互助及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習慣。
2.評價(jià)方式。寫(xiě)實(shí)記錄，如活動(dòng)現場(chǎng)照片、微視頻、學(xué)生作品、心得體會(huì )、研究報告等。評價(jià)表格，師生家長(cháng)評價(jià)，相對客觀(guān)的評價(jià)學(xué)習情況。電子檔案評價(jià)，全面客觀(guān)記錄課內外勞動(dòng)過(guò)程和結果。
五、課程研發(fā)注意事項
1.科學(xué)合理設置課程目標，遵循學(xué)生認知規律，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和育人目標。
2.課程內容豐富全面，每個(gè)課程時(shí)段為一學(xué)年，以研發(fā)不低于20課時(shí)為宜。
3.完善課程框架，體現整體性，呈現的內容貼近學(xué)生實(shí)際，充分考慮學(xué)生的認知水平和活動(dòng)經(jīng)驗。
4.團隊合作研發(fā)，教材與課件同時(shí)研發(fā)。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案10
為深入貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，切實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)教育深入有效實(shí)施，構建德智體美勞全面培養的教育體系，結合我校實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
我校勞動(dòng)教育工作將以課堂教學(xué)改為突破口，加強勞動(dòng)基地建設，以“實(shí)踐育人”為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念,培養學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。堅持立德樹(shù)人，堅持培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)，充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛(ài)三節”教育活動(dòng)相結合，并在此基礎上進(jìn)一步豐富教育形式和載體，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：xxxx及和班主任
勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導小組下設勞動(dòng)教育辦公室承擔領(lǐng)導小組的日常工作，人員組成為：
1.主任：xxx
職責：負責統籌協(xié)調各個(gè)小組之間工作并協(xié)調校內外各部門(mén)之間工作事宜。開(kāi)辟校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地并掛牌，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農。
成員：xxx、xxx、xxx
2.后勤保障小組：xxxx以及后勤全體老師
職責：保障勞動(dòng)教育過(guò)程中校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的前期開(kāi)發(fā)與維護以及在勞動(dòng)教育過(guò)程中物資的、儲備。
3.宣傳小組：xxx以及學(xué)校全體宣傳組組員
職責：負責勞動(dòng)教育前期宣傳動(dòng)員，校園文化氛圍的創(chuàng )設，勞動(dòng)教育過(guò)程中的宣傳報道。負責勞動(dòng)教育整個(gè)過(guò)程中的攝像工作。能通過(guò)公眾號、抖音號、宣傳欄等宣傳陣地,對開(kāi)展的勞動(dòng)教育活動(dòng)及成果，進(jìn)行及時(shí)的宣傳報道，擴大勞動(dòng)教育的影響力。
4.校內外勞動(dòng)教育實(shí)施小組：藺景周、勞動(dòng)教育指導教師及各班班主任
職責：負責組織安排校內勞動(dòng)教育及校外實(shí)踐的具體實(shí)施。
5.家庭勞動(dòng)教育小組：xxx以及全體班主任
職責：建立家庭勞動(dòng)教育清單，負責組織安排家庭勞動(dòng)教育的具體實(shí)施及活動(dòng)記錄。
6.安全保障小組：xxx及各班班主任
職責：負責勞動(dòng)教育過(guò)程中學(xué)生的安全保障。
7.勞動(dòng)教育評價(jià)小組：勞動(dòng)教育辦公室全體成員
職責：每學(xué)年末負責組織開(kāi)展技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)，全面考察本學(xué)年課內外學(xué)生勞動(dòng)學(xué)習成果和勞動(dòng)素養水平。評選班級和學(xué)�！皠趧�(dòng)小達人”，并予以表彰獎勵。
三、實(shí)施步驟：
第一階段：宣傳動(dòng)員。
多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養建設人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現學(xué)校培養目標的重要途徑和內容，是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。
�。ㄒ唬┒喾N形式宣傳，讓每個(gè)學(xué)生知道勞動(dòng)的重要性并愛(ài)上勞動(dòng)。
利用班隊會(huì )，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊會(huì )，展開(kāi)討論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是選擇我國傳統文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習慣等內涵的古詩(shī)文。在學(xué)生中開(kāi)展誦讀古詩(shī)文活動(dòng)，利用古詩(shī)文好讀、易記，詩(shī)文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育，使學(xué)生體會(huì )自己的行為，增強誠信意識。
�。ǘ┌駱蛹�，引導熱愛(ài)勞動(dòng)理念。
首先，教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛(ài)和誠感染學(xué)生，用言和行引導學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；其二我們要充分利用現實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)班會(huì )、我參與、我體驗等形式，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè )，理解勞動(dòng)對社會(huì )發(fā)展的貢獻。
�。ㄈ﹦�(chuàng )設校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。
營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì )化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。例如在校園環(huán)境建設中注意營(yíng)造勞動(dòng)教育氛圍，精心設計“勞動(dòng)教育”長(cháng)廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說(shuō)話(huà)，使校園形成潛移默化和具有導向性的學(xué)習教育場(chǎng)所。在學(xué)校校門(mén)的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存�！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng )造出來(lái)的�！钡�。校內廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳,使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動(dòng)”的良好氛圍，為“人人愛(ài)勞動(dòng)”打下輿論基礎。
第二階段：組織實(shí)施。
課程的有機浸入。依據上級要求，開(kāi)好規定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結合綜合實(shí)踐課有機的融入勞動(dòng)教育內容，在語(yǔ)文、數學(xué)、道德與法治、生物等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度的培養。設立勞動(dòng)教育必修課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育課程的課時(shí)安排為每周不少于1課時(shí)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達到勞動(dòng)育人的目的。
1.開(kāi)展校內勞動(dòng)。學(xué)校常規工作中要浸入勞動(dòng)教育，組織學(xué)生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開(kāi)展結合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識和勞動(dòng)技能；開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、室內裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體勞動(dòng)”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種植。開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植花草樹(shù)木或農作物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度，培養責任感。加強勞動(dòng)基地建設，讓學(xué)生在基地勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
�。�1）學(xué)校擬將校內規劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營(yíng)管理。通過(guò)一的種植實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有目的、有計劃、有步驟的觀(guān)察周?chē)氖挛锖娃r業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，從而培養學(xué)生正確的勞動(dòng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān),增強學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐能力。
�。�2）種植班級分初一年級組、初二年級組、初三年級組,地點(diǎn)校園內綠地，以種植各種綠植為主。在年級組長(cháng)的帶領(lǐng)下，各班班主任負責組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行“動(dòng)一動(dòng)比一比”活動(dòng)。
�。�3）校外勞動(dòng)基地，學(xué)校多方協(xié)調，在蔬菜示范園中承包一塊土地，作為學(xué)校勞動(dòng)基地，定期，輪流到基地參加勞動(dòng)教育。校團委將對各班的實(shí)踐基地命名為“xx年級xx班勞動(dòng)實(shí)踐基地管理”。勞動(dòng)基地以“種一賞一收一品”為勞動(dòng)基地建設和綜合實(shí)踐課程的工作主線(xiàn)，以“品”貫穿整個(gè)建設過(guò)程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂(lè )趣，品“收”的喜悅。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，進(jìn)行種植實(shí)踐，增強他們的農業(yè)科普知識，通過(guò)寫(xiě)觀(guān)察日記和科普小作文，提高他們的觀(guān)察能力和寫(xiě)作水平。
�。�4）通過(guò)勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗到勞動(dòng)成果帶來(lái)的`快樂(lè )，享受成功的喜悅。同時(shí)，學(xué)生在交流中學(xué)會(huì )合作，在合作中提升品位，團結協(xié)作能力和人際交往能力得到加強，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)自己校園的情感。
�。�5）教師深入勞動(dòng)基地，與學(xué)生一起種植、一起管理，組織學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記，撰寫(xiě)科普小論文等，其作品可不定期展出，并評出“種植小能手”。教師通過(guò)親身參與，真正體會(huì )到綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學(xué)密切相關(guān)，相輔相成，相互促進(jìn)。
2.班里可開(kāi)展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng)，如開(kāi)展“每人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng)，會(huì )使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)成了愛(ài)父母，愛(ài)班級，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊會(huì )；開(kāi)展“學(xué)習身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開(kāi)展“我家愛(ài)勞動(dòng)小故事”創(chuàng )編和講故事比賽；評選“班級勞動(dòng)之星”；舉辦“勞動(dòng)主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。
3.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。結合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志愿者日”、“勞動(dòng)節”、“元旦”、“春節”等節日，組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。結合本校實(shí)際，在農忙時(shí)節組織學(xué)生幫助家長(cháng)進(jìn)行適當的農業(yè)生產(chǎn)勞
動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度，養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。
4.鼓勵參與家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。結合重大節假日、寒暑假，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì )父母的辛苦，為父母分憂(yōu)；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)能力，增強勞動(dòng)意識。
組織“愛(ài)學(xué)�！钡募w勞動(dòng)，組織“愛(ài)父母”的家庭勞動(dòng)，組織“愛(ài)社會(huì )”的公益勞動(dòng)，多種形式的勞動(dòng)才會(huì )讓學(xué)生更貼近勞動(dòng)，更能喜歡上勞動(dòng)。
�。ǘ┘訌姸綄�。
建全學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)制度，強化措施，規范勞動(dòng)行為。在學(xué)生對勞動(dòng)有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵表?yè)P。三是要循序漸進(jìn)。根據學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在校內勞動(dòng)教育、校外勞動(dòng)教育實(shí)踐教學(xué)、家庭勞動(dòng)教育等各個(gè)環(huán)節中按研究?jì)热莸闹笜梭w系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的行為訓練。每學(xué)期的勞動(dòng)教育有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結。
為了使學(xué)生有一個(gè)良好的勞動(dòng)教育成果，能夠提高自己的勞動(dòng)素養，形成良好的勞動(dòng)習慣。在勞動(dòng)教育訓練中，注意采取學(xué)生自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時(shí)反思、不斷強化的目的，促進(jìn)良好習慣的形成。以學(xué)生行為習慣的養成教育為入手，從規范行為習慣做起，抓好熱愛(ài)勞動(dòng)教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內化為個(gè)性品質(zhì)，使習慣穩固化。
第三階段：勞動(dòng)素養評價(jià)
制定勞動(dòng)教育評價(jià)標準，為每位學(xué)生建立勞動(dòng)檔案，實(shí)施勞動(dòng)行為評價(jià)和勞動(dòng)效果評價(jià)，加強過(guò)程性評價(jià)，全面客觀(guān)記錄課內外勞動(dòng)過(guò)程和結果；建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。
各班、各年級對勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結交流。做好勞動(dòng)教育成果的積累（如匯總家務(wù)勞動(dòng)日記，家務(wù)勞動(dòng)的感受體會(huì )，家庭成員對孩子家務(wù)勞動(dòng)的評價(jià)感受等等）。同時(shí)要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報學(xué)校德育處，屆時(shí)學(xué)校將根據活動(dòng)開(kāi)展情況對評選出的家務(wù)勞動(dòng)小能手、勞動(dòng)好少年等進(jìn)行表彰。評選班級和學(xué)�！皠趧�(dòng)小達人”，并予以表彰獎勵。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案11
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。相關(guān)文件中指出：“通過(guò)勞動(dòng)教育，提高廣大中小學(xué)生的勞動(dòng)素養，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造”的道理，培養他們勤奮學(xué)習、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎�！睘榱素瀼厣霞壊块T(mén)的精神，結合我校實(shí)際，制定《勞動(dòng)教育計劃及實(shí)施方案》。
一、總體目標
勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
1.培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的正確思想。
2.培養學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認識勞動(dòng)是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務(wù)。
3.培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動(dòng)紀律、愛(ài)護勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養學(xué)生團結協(xié)作、助人為樂(lè )的精神品質(zhì)。
4.培養良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意志,陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進(jìn)取、探索創(chuàng )新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
二、實(shí)施步驟：
第一階段：宣傳動(dòng)員。
1.成立勞動(dòng)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組。顧問(wèn)：XX、XX
組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX、XXX
成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任2.宣傳動(dòng)員，熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。
利用班隊會(huì )，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊會(huì )，展開(kāi)討論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是選擇我國傳統文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習慣等內涵的古詩(shī)文。在學(xué)生中開(kāi)展誦讀古詩(shī)文活動(dòng)，利用古詩(shī)文好讀、易記，詩(shī)文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統美德熏陶，體會(huì )自己的行為，增強誠信意識。
3.榜樣激勵，引導熱愛(ài)勞動(dòng)理念。
學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì),是學(xué)生學(xué)習、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著(zhù)不可估量的潛移默課題研究的理論基礎化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛(ài)和誠感染學(xué)生，用言和行引導學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；其二我們要充分利用現實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)主題隊會(huì )、故事會(huì )、我參與、我體驗等形式，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè )，理解勞動(dòng)對社會(huì )發(fā)展的貢獻。
4.家校配合，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍。
�。�1）創(chuàng )設校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。
營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì )化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。例如在校園環(huán)境建設中注意營(yíng)造勞動(dòng)教育氛圍，精心設計“勞動(dòng)教育”長(cháng)廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說(shuō)話(huà)，使校園形成潛移默化和具有導向性的學(xué)習教育場(chǎng)所。在學(xué)校校門(mén)的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存�！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng )造出來(lái)的�！币约八螒c齡：“知識是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結果�！钡�。校內廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動(dòng)”的良好氛圍，為“人人愛(ài)勞動(dòng)”打下輿論基礎。
(2)活動(dòng)搭臺，融入親身勞動(dòng)體驗。
在舉行校園文化藝術(shù)節和運動(dòng)會(huì )等集中性校園文化活動(dòng)時(shí)，也要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機結合。同時(shí)開(kāi)展“我為美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動(dòng)與志愿者服務(wù)同行，進(jìn)一步加強校園勞動(dòng)教育的浸入性。
第二階段：組織實(shí)施。
1.創(chuàng )設班級熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。
熱愛(ài)勞動(dòng)是我國公民道德建設實(shí)施綱要的重點(diǎn)內容，是做人的基本道德準則，因此除學(xué)校創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專(zhuān)欄、條幅等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)的內容。班里可開(kāi)展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng),如開(kāi)展“每人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng)，會(huì )使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)成了愛(ài)父母，愛(ài)班級，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。同時(shí)班上還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊會(huì )；開(kāi)展“學(xué)習身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開(kāi)展“我家愛(ài)勞動(dòng)小故事”創(chuàng )編和講故事比賽；評選“班級勞動(dòng)之星”；舉辦“勞動(dòng)主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。
2.創(chuàng )設家庭勞動(dòng)環(huán)境
人不是孤立存在于世上的，是社會(huì )中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的.第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(cháng)的密切配合。因此我們可利用家長(cháng)會(huì )建議家長(cháng)在家做到：
A.給孩子機會(huì )，讓他們嘗試勞動(dòng)。當孩子對某件事感興趣時(shí),家長(cháng)要及時(shí)引導，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì )勞動(dòng)。
B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會(huì )勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì )出現幫倒忙的現象，家長(cháng)要接納孩子從不會(huì )到會(huì )的漸進(jìn)過(guò)程。
C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養孩子愛(ài)勞動(dòng)很重要，所以家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造適合他們勞動(dòng)的空間。比如家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。
D.給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞動(dòng)的快樂(lè )，以鼓勵為主。
E.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)始要教給孩子勞動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)�？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M(jìn)入角色。
F.給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統戰線(xiàn)，堅持貫徹到底
G.給孩子一個(gè)規則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎罰規則，讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)，也能體驗懶惰帶來(lái)的后果，促使孩子最終愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)勞動(dòng)。
3.強化措施，規范勞動(dòng)行為。
在學(xué)生對勞動(dòng)有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵表?yè)P。三是要循序漸進(jìn)。根據低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節中按照本課題研究?jì)热莸闹笜梭w系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的行為訓練。每學(xué)期的行為規范訓練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結。為了使學(xué)生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進(jìn)行，持之以恒，訓練內容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓練中，注意采取學(xué)生自我管理（學(xué)生會(huì )和志愿者值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時(shí)間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時(shí)反思、不斷強化的目的，促進(jìn)良好習慣的形成。第一學(xué)期，六到七年級同學(xué)開(kāi)展“自己的事情自己做”，八到九年級同學(xué)開(kāi)展“每天做一件家務(wù)活”為主；第二學(xué)期，以中小學(xué)生行為習慣的養成教育為入手，從規范行為習慣做起，抓好熱愛(ài)勞動(dòng)教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內化為個(gè)性品質(zhì)，使習慣穩固化。
第三階段：資料收集整理。
注意過(guò)程管理，重視資料收集和整理，做好活動(dòng)資料歸檔入庫工作。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案12
一、準備階段（1月18日至24日）
�。ㄒ唬﹨⒓訌d黨組專(zhuān)題會(huì )議。傳達學(xué)習全省保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)動(dòng)員培訓會(huì )議精神。討論、修改《省勞動(dòng)保障廳開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的安排意見(jiàn)》、《省勞動(dòng)保障廳先進(jìn)性教育活動(dòng)的實(shí)施方案》、《省勞動(dòng)保障廳黨組成員參加先進(jìn)性教育活動(dòng)的實(shí)施方案》、《省勞動(dòng)保障廳指導各直屬單位開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的實(shí)施方案》和《省勞動(dòng)保障廳學(xué)習動(dòng)員階段的實(shí)施方案》。
�。ǘ┳龊弥v黨課準備。在先進(jìn)性教育活動(dòng)期間，每名黨組成員各講一次黨課，每次黨課時(shí)間為2課時(shí)。每個(gè)階段兩次黨課，三個(gè)階段共六次黨課。
�。ㄈ┟鞔_聯(lián)系點(diǎn)。本著(zhù)便于發(fā)現問(wèn)題，便于開(kāi)展工作的原則，廳領(lǐng)導在打破原有分工的基礎上，各聯(lián)系機關(guān)兩個(gè)處室和一、兩個(gè)直屬單位。具體聯(lián)系點(diǎn)是：廳長(cháng)臧忠生——辦公室、醫療保險處和醫保中心，副廳長(cháng)申奉澈——培訓處、老干部處和教育中心，副廳長(cháng)喬斌——養老保險處、規劃財務(wù)處和鑒定中心，副廳長(cháng)回亞琴——法制監察處、人事處和監察總隊，副廳長(cháng)崔力夫——就業(yè)處、機關(guān)黨委和就業(yè)局，紀檢組長(cháng)胡振國——失業(yè)保險處、勞動(dòng)工資處和培訓中心、雜志社，助理巡視員劉麗煥——仲裁辦、紀檢監察室和進(jìn)修學(xué)校、小額擔保中心。巡視員王承海因抽調參加國企改革不作安排。具體任務(wù)是深系點(diǎn)調查研究、督促檢查、具體指導，幫助聯(lián)系點(diǎn)查找工作差距，理清工作思路，解決實(shí)際問(wèn)題，總結成功經(jīng)驗。每個(gè)階段深系點(diǎn)具體指導不少于三次。
二、學(xué)習動(dòng)員階段（1月25日至3月10日）
�。ㄒ唬﹨⒓觿�(dòng)員大會(huì )。大會(huì )由副廳長(cháng)申奉澈主持。黨組書(shū)記、廳長(cháng)臧忠生作動(dòng)員講話(huà)，副廳長(cháng)回亞琴部署全廳先進(jìn)性教育活動(dòng)。
�。ǘ┲笇�(lián)系點(diǎn)制定方案，參加聯(lián)系點(diǎn)動(dòng)員會(huì )議。
�。ㄈ﹨⒓蛹袑W(xué)習和所在支部組織的`學(xué)習討論活動(dòng)，并指導聯(lián)系點(diǎn)搞好集中學(xué)習。
�。ㄋ模⿵d黨組成員講黨課。廳長(cháng)臧忠生、副廳長(cháng)申奉澈結合學(xué)習內容講黨課。
�。ㄎ澹﹨⒓訌d理論學(xué)習中心組第一次學(xué)習會(huì )。
�。┲笇�(lián)系點(diǎn)搞好第一階段總結，部署第二階段工作。
三、分析評議階段（3月11日至4月20日）
�。ㄒ唬┱髑笕罕娨庖�(jiàn)。廳先進(jìn)性教育活動(dòng)辦公室在四樓設置“意見(jiàn)箱”，隨時(shí)征求黨員群眾對廳黨組及其成員的意見(jiàn)。同時(shí)，廳黨組成員通過(guò)個(gè)別談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì )等形式廣泛征求黨員群眾意見(jiàn)。
�。ǘ╅_(kāi)展談心活動(dòng)。黨組書(shū)記要與每位黨組成員談一次心，黨組成員互相談一次心，副廳長(cháng)要與聯(lián)系點(diǎn)領(lǐng)導談一次心。
�。ㄈ┳珜�(xiě)黨性分析材料。搞好個(gè)人的黨性分析材料，并指導聯(lián)系點(diǎn)領(lǐng)導撰寫(xiě)好黨性分析材料。
�。ㄋ模﹨⒓印叭齻�(gè)會(huì )”。一是參加廳黨組民主生活會(huì )；二是參加所在支部民主生活會(huì )；三是列席聯(lián)系點(diǎn)支部民主生活。
�。ㄎ澹﹨⒓尤珡d黨員重溫入黨誓詞活動(dòng)。
�。⿵d黨組成員上黨課。副廳長(cháng)喬斌、回亞琴結合評議分析內容上黨課。
�。ㄆ撸﹨⒓訌d理論學(xué)習中心組第二次學(xué)習會(huì )。
�。ò耍┲笇�(lián)系點(diǎn)搞好第二階段總結，部署第三階段工作。
四、整改提高階段（4月21日至5月31日）
�。ㄒ唬┲贫ㄗ陨碚拇胧�，并對照措施認真進(jìn)行整改。
�。ǘ┲笇�(lián)系點(diǎn)搞好整改。
�。ㄈ⿵d黨組成員上黨課。副廳長(cháng)崔力夫、紀檢組長(cháng)胡振國結合整改提高內容上黨課。
�。ㄋ模﹨⒓訌d理論學(xué)習中心組第三次學(xué)習會(huì )。
�。ㄎ澹┲笇�(lián)系點(diǎn)搞好先進(jìn)性教育活動(dòng)總結。
�。┯懻撊珡d先進(jìn)性教育活動(dòng)整改措施和總結。
五、鞏固擴大整改成果階段（6月1日至6月30日）
�。ㄒ唬﹨⒓訌d黨組整改情況分析會(huì )。梳理問(wèn)題，完善具體措施。
�。ǘ﹨⒓訌d黨組會(huì )議，審議受表彰的先進(jìn)支部、優(yōu)秀黨員名單和對不符合先進(jìn)性要求黨員作出的處理意見(jiàn)。
六、幾點(diǎn)要求
�。ㄒ唬┮叨戎匾�。充分認識搞好先進(jìn)性教育活動(dòng)的重大意義。以高度的政治責任感和使命感，圓滿(mǎn)完成廳黨組交給的各項任務(wù)。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案13
勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。為了貫徹勞動(dòng)教育方針，結合我校實(shí)際，制定以下方案。
一、勞動(dòng)教育目標
以相關(guān)文件為依據、提出我校學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案。
二、勞動(dòng)教育內容
中學(xué)階段內容：主要有校內勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐課、學(xué)農勞動(dòng)等。
三、勞動(dòng)教育基本原則
1、實(shí)踐性原則。勞動(dòng)教育應以動(dòng)手操作為主。要求教師、班主任和各科教師要有機的結合學(xué)生所從事的勞動(dòng)內容和項目，進(jìn)行知識聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學(xué)生進(jìn)一步端正勞動(dòng)態(tài)度，對勞動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌握知識、技能和技巧。
2、綜合性原則。根據勞動(dòng)實(shí)踐課的綜合性特點(diǎn)，勞動(dòng)課必須按思想教育、知識學(xué)習、技能訓練三個(gè)要素對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的綜合訓練。
3、遷移性原則。勞動(dòng)教育的過(guò)程，是德、智、體、美、勞互相浸入：知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過(guò)程，因而要把學(xué)生勞動(dòng)轉化為勞動(dòng)態(tài)度，把勞動(dòng)實(shí)踐轉化為勞動(dòng)習慣，并內化為穩定的心里品質(zhì)和勞動(dòng)技能，形成能力和遷移。
4、量力性原則。勞動(dòng)教育受學(xué)生身心發(fā)展所制約，要根據學(xué)生不同年齡、性別和文化層次，選擇學(xué)生力所能及的無(wú)毒無(wú)害、無(wú)危險的勞動(dòng)內容和項目，并嚴格控制勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間，還要根據各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞動(dòng)項目，不影響教學(xué)與教育計劃。
5、時(shí)代性原則。勞動(dòng)教育內容豐富，范圍廣泛，但要從適應社會(huì )發(fā)展的需要，從本地區培養人才的需求出發(fā)，更好地體現當地的經(jīng)濟建設和精神文明建設服務(wù)。這就要求創(chuàng )造學(xué)生參與社會(huì )服務(wù)的機會(huì )，培養學(xué)生的責任感和事業(yè)心。
四、勞動(dòng)教育實(shí)施途徑
1、宣傳動(dòng)員，熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。利用班隊會(huì )，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊會(huì )，展開(kāi)討論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”，怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事,再是選擇我國傳統文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習慣等內涵的古詩(shī)文。
2、勞技課教學(xué)。要求做到課時(shí)落實(shí)、設備落實(shí)、教材落實(shí)、師資落實(shí)。
3、家庭教育中實(shí)施自我服務(wù)與家務(wù)勞動(dòng)。
4、學(xué)校與社會(huì )公益勞動(dòng)。
5、校外農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。具體實(shí)施過(guò)程需要做到“五結合”：
�。�1）課內外結合；
�。�2）校內外結合；
�。�3）體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結合；
�。�4）必修課和活動(dòng)課、選修課結合；
�。�5）日常勞動(dòng)和集中勞動(dòng)相結合。
五、勞動(dòng)教育領(lǐng)導與管理
1、提高認識，加強管理。建立強有力的勞動(dòng)教育領(lǐng)導系統，形成有目標、有計劃，有措施保證，有檢查的管理制度。
2、動(dòng)各方面的積極性，開(kāi)成合力。 3.依托家庭果園，建立勞動(dòng)教育基地。 4.加強師資隊伍建設。
3、重視勞動(dòng)教育科研工作。
六、勞動(dòng)教育的評估
1、學(xué)生個(gè)人勞動(dòng)教育評估可根據勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)質(zhì)量、勞動(dòng)習慣列出考核內容，進(jìn)行等級式考核一般分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。集體形式的勞動(dòng)課、社區服務(wù)等可列入班級集體建設的考核項目進(jìn)行考核。勞動(dòng)教育評估應堅持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用全面、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，防止片面性。通過(guò)自評、小組互評與他評等方式實(shí)行民主評定，加強中學(xué)勞技課教學(xué)開(kāi)創(chuàng )素質(zhì)教育新面務(wù)。這就要求創(chuàng )造學(xué)生參與社會(huì )服務(wù)的機會(huì )，培養學(xué)生的責任感和事業(yè)心。
2、中學(xué)“勞動(dòng)教育”實(shí)施方案
3、勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。相關(guān)文件中指出：“通過(guò)勞動(dòng)教育，提高廣大中小學(xué)生的勞動(dòng)素養，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造”的道理，培養他們勤奮學(xué)習、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎�！睘榱素瀼厣霞壊块T(mén)的精神，結合我校實(shí)際，制定《勞動(dòng)教育計劃及實(shí)施方案》。
七、總體目標
1、勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
2、培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的正確思想。
3、培養學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認識勞動(dòng)是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務(wù)。
4、培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動(dòng)紀律、愛(ài)護勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養學(xué)生團結協(xié)作、助人為樂(lè )的精神品質(zhì)。
5、培養良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意志,陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進(jìn)取、探索創(chuàng )新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
八、實(shí)施步驟：
1、第一階段：宣傳動(dòng)員。
2、成立勞動(dòng)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組。顧問(wèn)：XX、XX
3、組長(cháng)：XXX
4、副組長(cháng)：XXX、XXX
5、成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任2.宣傳動(dòng)員，熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。
6、利用班隊會(huì )，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊會(huì )，展開(kāi)討論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是選擇我國傳統文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習慣等內涵的古詩(shī)文。在學(xué)生中開(kāi)展誦讀古詩(shī)文活動(dòng)，利用古詩(shī)文好讀、易記，詩(shī)文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統美德熏陶，體會(huì )自己的行為，增強誠信意識。
7、榜樣激勵，引導熱愛(ài)勞動(dòng)理念。
8、學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì),是學(xué)生學(xué)習、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著(zhù)不可估量的潛移默課題研究的理論基礎化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛(ài)和誠感染學(xué)生，用言和行引導學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；其二我們要充分利用現實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)主題隊會(huì )、故事會(huì )、我參與、我體驗等形式，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè )，理解勞動(dòng)對社會(huì )發(fā)展的貢獻。
9、家校配合，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍。
10、創(chuàng )設校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。
11、營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì )化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。例如在校園環(huán)境建設中注意營(yíng)造勞動(dòng)教育氛圍，精心設計“勞動(dòng)教育”長(cháng)廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說(shuō)話(huà)，使校園形成潛移默化和具有導向性的學(xué)習教育場(chǎng)所。在學(xué)校校門(mén)的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存�！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動(dòng)、由人的'聰明的手創(chuàng )造出來(lái)的�！币约八螒c齡：“知識是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結果�！钡�。校內廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動(dòng)”的良好氛圍，為“人人愛(ài)勞動(dòng)”打下輿論基礎。
12、活動(dòng)搭臺，融入親身勞動(dòng)體驗。
13、在舉行校園文化藝術(shù)節和運動(dòng)會(huì )等集中性校園文化活動(dòng)時(shí)，也要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機結合。同時(shí)開(kāi)展“我為美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動(dòng)與志愿者服務(wù)同行，進(jìn)一步加強校園勞動(dòng)教育的浸入性。
14、第二階段：組織實(shí)施。
15、創(chuàng )設班級熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。
16、熱愛(ài)勞動(dòng)是我國公民道德建設實(shí)施綱要的重點(diǎn)內容，是做人的基本道德準則，因此除學(xué)校創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專(zhuān)欄、條幅等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)的內容。班里可開(kāi)展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng),如開(kāi)展“每人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng)，會(huì )使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)成了愛(ài)父母，愛(ài)班級，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。同時(shí)班上還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊會(huì )；開(kāi)展“學(xué)習身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開(kāi)展“我家愛(ài)勞動(dòng)小故事”創(chuàng )編和講故事比賽；評選“班級勞動(dòng)之星”；舉辦“勞動(dòng)主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。
17、創(chuàng )設家庭勞動(dòng)環(huán)境
18、人不是孤立存在于世上的，是社會(huì )中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(cháng)的密切配合。因此我們可利用家長(cháng)會(huì )建議家長(cháng)在家做到：
A.給孩子機會(huì )，讓他們嘗試勞動(dòng)。當孩子對某件事感興趣時(shí),家長(cháng)要及時(shí)引導，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì )勞動(dòng)。
B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會(huì )勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì )出現幫倒忙的現象，家長(cháng)要接納孩子從不會(huì )到會(huì )的漸進(jìn)過(guò)程。
C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養孩子愛(ài)勞動(dòng)很重要，所以家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造適合他們勞動(dòng)的空間。比如家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。
D.給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞動(dòng)的快樂(lè )，以鼓勵為主。
E.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)始要教給孩子勞動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)�？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M(jìn)入角色。
F.給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統戰線(xiàn)，堅持貫徹到底
G.給孩子一個(gè)規則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎罰規則，讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)，也能體驗懶惰帶來(lái)的后果，促使孩子最終愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)勞動(dòng)。
19、強化措施，規范勞動(dòng)行為。
20、在學(xué)生對勞動(dòng)有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵表?yè)P。三是要循序漸進(jìn)。根據低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節中按照本課題研究?jì)热莸闹笜梭w系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的行為訓練。每學(xué)期的行為規范訓練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結。為了使學(xué)生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進(jìn)行，持之以恒，訓練內容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓練中，注意采取學(xué)生自我管理（學(xué)生會(huì )和志愿者值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案14
一、目標任務(wù)總體目標：
對城鄉新生勞動(dòng)力，有計劃、有步驟地實(shí)行追加1至3年的職業(yè)培訓和相關(guān)教育，提高他們的素質(zhì)能力，為其實(shí)現就業(yè)準備條件，同時(shí)，通過(guò)延長(cháng)這部分勞動(dòng)者進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的時(shí)間，緩解就業(yè)的壓力。
主要任務(wù)：將城鎮初、高中畢業(yè)后不能升入更高一級學(xué)校學(xué)習，并有就業(yè)愿望的青年組織起來(lái)，要求他們在就業(yè)前，參加1至3年職業(yè)培訓和相關(guān)教育，取得相應的職業(yè)資格，為參與市場(chǎng)競爭、就業(yè)上崗做好準備，并在國家政策的指導和幫助下實(shí)現就業(yè)。同時(shí)，有步驟地組織農村初、高中畢業(yè)后不能升入更高一級學(xué)校學(xué)習，并準備向非農產(chǎn)業(yè)轉移或進(jìn)城務(wù)工的青年參加這一制度。
上述人員統籌為適合參加勞動(dòng)預備制度的人員。
各地還可根據實(shí)際情況，引導社會(huì )其他失業(yè)人員參加這一制度。
二、指導思想
按照實(shí)施“科教興國”的戰略和實(shí)現“兩個(gè)根本性轉變”的要求，依據《勞動(dòng)法》和《職業(yè)教育法》有關(guān)勞動(dòng)者上崗前必須經(jīng)過(guò)培訓的規定，從提高青年勞動(dòng)者全面素質(zhì)和就業(yè)能力出發(fā)，把加強新生勞動(dòng)力的培訓工作同對勞動(dòng)力資源進(jìn)行有效調節結合起來(lái)，建設一種以職業(yè)培訓為主導，以相應的組織管理為基礎的勞動(dòng)預備制度，并動(dòng)員全社會(huì )的教育培訓力量共同做好這一工作，為緩解就業(yè)壓力服務(wù)，為提高青年勞動(dòng)者素質(zhì)和就業(yè)質(zhì)量服務(wù)。
三、基本要求
�。ㄒ唬┳龊媒y籌安排？勞動(dòng)部門(mén)要積極爭取地方政府的領(lǐng)導和支持，主動(dòng)與有關(guān)部門(mén)進(jìn)行協(xié)調與合作，結合本地區實(shí)際情況，制定實(shí)施計劃和相關(guān)政策，采取有效措施，抓好組織落實(shí)。
�。ǘ╅_(kāi)展職業(yè)培訓？組織適合參加勞動(dòng)預備制度的人員，結合市場(chǎng)需求，進(jìn)行有針對性的職業(yè)培訓和相關(guān)教育活動(dòng)，并開(kāi)展職業(yè)指導。
�。ㄈ⿲�(shí)行就業(yè)準入？要求適合參加勞動(dòng)預備制度的人員，應當掌握必備的學(xué)識和技術(shù)、能力，取得相應的培訓證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)后，方可就業(yè)。
�。ㄋ模┙⒂萌艘幏�？要求新增勞動(dòng)力的單位招用從事技術(shù)工種的勞動(dòng)者，必須從已取得相應職業(yè)資格證書(shū)的人員中擇優(yōu)錄用；招用從事非技術(shù)工種的勞動(dòng)者，也應從經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓的人員中選擇。
四、實(shí)施內容
�。ㄒ唬┗A工作
1、對城鄉新生勞動(dòng)力資源進(jìn)行調查，組織適合參加勞動(dòng)預備制度的人員進(jìn)行登記報名；對勞動(dòng)力市場(chǎng)需求進(jìn)行分析，指導有關(guān)職業(yè)學(xué)校和培訓機構設置相應的專(zhuān)業(yè)。
2、對適合參加勞動(dòng)預備制度的人員，進(jìn)行職業(yè)能力測試，開(kāi)展職業(yè)指導，使他們了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，端正就業(yè)觀(guān)念，根據勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和自身條件，正確選擇專(zhuān)業(yè)和職業(yè)。
3、對按照國家有關(guān)規定，已進(jìn)行資格認定的各類(lèi)職業(yè)培訓機構，在勞動(dòng)部門(mén)統籌安排下，承擔相應的職業(yè)培訓任務(wù)。
4、職業(yè)介紹機構應提供相應的就業(yè)服務(wù)，優(yōu)先推薦業(yè)經(jīng)勞動(dòng)預備制度培訓的求職人員就業(yè)。
�。ǘ┡嘤柟ぷ�
1、確定培訓期限。初中畢業(yè)生，參加初級技能培訓者，培訓期限為1至2年，參輥中級技能培訓者為3年；參加非技術(shù)工種培訓者為1年左右。高中畢業(yè)生，參加初級技能培訓者，培訓期限為半年至1年，參加中級技能培訓者為1至2年，參加高級技能培訓者為3年；參加非技術(shù)工種培訓者為半年左右。
特殊工種（專(zhuān)業(yè)）的培訓期限，經(jīng)勞動(dòng)部門(mén)核準后，可適當延長(cháng)或縮減。
2、開(kāi)展培訓工作，主要進(jìn)行職業(yè)技能培訓和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，并進(jìn)行必要的.文化知識學(xué)習和創(chuàng )業(yè)能力培訓。同時(shí)進(jìn)行思想道德教育，強化公民意識、國情意識、職業(yè)意識，增強勞動(dòng)觀(guān)念、法制觀(guān)念和職業(yè)道德觀(guān)念。
在培訓形式上，可采取全日制、非全日制以及學(xué)分制與學(xué)時(shí)制相結合等；在教學(xué)方法上，可采取模塊式、單元式等。
3、創(chuàng )辦或利用現有的實(shí)習基地，進(jìn)行生產(chǎn)學(xué)習，開(kāi)展勤工儉學(xué)；組織參加社區服務(wù)、公益活動(dòng)等社會(huì )實(shí)踐。
可采取在培訓機構學(xué)習理論知識，在用人單位進(jìn)行崗位學(xué)習的“雙軌制”和實(shí)習期間的“試工制”。
�。ㄈ┵Y格認定及就業(yè)
1、對培訓期滿(mǎn)的人員，由培訓機構組織進(jìn)行職業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)理論的考核，并對其思想品德、勞動(dòng)態(tài)度等進(jìn)行綜合評定；需要進(jìn)行職業(yè)技能鑒定的，由職業(yè)技能鑒定機構實(shí)施。
2、對取得培訓證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的人員，由勞動(dòng)部門(mén)職業(yè)介紹機構統一進(jìn)行登記，建檔立卡，并納入勞動(dòng)力資源信息系統，進(jìn)行專(zhuān)項管理。
3、對已辦理就業(yè)登記的人員，各職業(yè)介紹機構，應開(kāi)展專(zhuān)項服務(wù)，為他們提供就業(yè)政策、就業(yè)程序等方面的咨詢(xún)，提供職業(yè)需求信息和求職方法等方面的服務(wù)；根據國家就業(yè)方針和市場(chǎng)需求，組織雙向選擇，優(yōu)先推薦就業(yè)，或由勞動(dòng)部門(mén)指導其組織起來(lái)就業(yè)和自謀職業(yè)，為他們辦理就業(yè)有關(guān)手續；并在他們辦理檔案存放、開(kāi)業(yè)登記和社會(huì )保險等方面提供幫助。
五、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保證
勞動(dòng)部負責實(shí)施這一制度的總體規劃、綜合管理。
地方各級勞動(dòng)部門(mén)應提請當地政府，加強對實(shí)施勞動(dòng)預備制度的領(lǐng)導，列入政府工作日程。主動(dòng)協(xié)調并會(huì )同有關(guān)部門(mén)制定相關(guān)配套政策。負責組織實(shí)施、管理服務(wù)、監督檢查等工作，并指導技工學(xué)校、就業(yè)訓練中心以及職業(yè)介紹機構做好有關(guān)工作。同時(shí)，支持教育部門(mén)、行業(yè)主管部門(mén)以及用人單位和社會(huì )各方面力量開(kāi)展職業(yè)培訓工作。
�。ǘ┞鋵�(shí)資金
所需資金由國家、用人單位和個(gè)人共同投入，多渠道籌措。
1、各級政府應增加用于職業(yè)培訓的經(jīng)費；也可從用于教育的地方附加費中拿出一部分，用于實(shí)施勞動(dòng)預備制度。有條件的地區，可設立勞動(dòng)預備制度專(zhuān)項經(jīng)費。
2、適合參加勞動(dòng)預備制度的人員，按標準繳納學(xué)費。具體標準，可比照當地規定的技工學(xué)校收費標準，由勞動(dòng)部門(mén)商物價(jià)部門(mén)確定。
3、可根據實(shí)際條件，向用人單位收取用人培訓費，此項費用，可在用人單位職工教育經(jīng)費中列支。
4、鼓勵職業(yè)培訓機構積極創(chuàng )收，補充培訓經(jīng)費。
5、其他經(jīng)費來(lái)源。
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1、對適合參加勞動(dòng)預備制度的人員，原則上免試入學(xué)；確屬生活困難者，可緩交或減免學(xué)費；對參加勤工儉學(xué)和社會(huì )服務(wù)以及在用人單位試工者，可給予一定的補助；學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀者，給予適當獎勵。
對參加一年以上職業(yè)培訓者，在報考各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校時(shí)，同等條件下優(yōu)先錄��；對取得中級技術(shù)等級證書(shū)者，通過(guò)相應的資格考試，可取得技工學(xué)校學(xué)歷，還可報考高等職業(yè)學(xué)校。
對經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓，取得職業(yè)資格證書(shū)的人員，被用人單位錄用后，應按其達到的技術(shù)等級享受相應的工資待遇。
2、對勞動(dòng)部門(mén)所屬培訓機構開(kāi)辦的承擔生產(chǎn)實(shí)習和勤工儉學(xué)任務(wù)的實(shí)習基地，應積極爭取稅務(wù)部門(mén)的支持，享受技工學(xué)校學(xué)習工廠(chǎng)減免稅政策。
開(kāi)辦實(shí)習基地所需的資金、場(chǎng)地、能源等，有關(guān)部門(mén)應予支持解決。
3、對非勞動(dòng)部門(mén)舉辦的培訓機構，按要求承擔相應培訓任務(wù)的，勞動(dòng)部門(mén)應給予必要的政策扶持。
�。ㄋ模┍O督檢查
1、對適合參加勞動(dòng)預備制度，但未取得培訓證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的人員，勞動(dòng)、工商部門(mén)應要求其參加相關(guān)的培訓，待其取得相應證書(shū)后，辦理就業(yè)或開(kāi)業(yè)手續。
2、對未按有關(guān)規定和標準、規范執行，隨意縮減學(xué)制的職業(yè)學(xué)校和培訓機構，勞動(dòng)、教育部門(mén)應要求其補交所差的年限和內容，在保證培訓時(shí)間、培訓質(zhì)量的前提下，進(jìn)行職業(yè)資格鑒定，辦理相關(guān)就業(yè)手續。
3、對招收適合參加勞動(dòng)預備制度，但未取得培訓證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的人員的用人單位，要求其在單位內實(shí)行“雙軌制”（在培訓機構接受訓練，在本單位實(shí)習或以師帶徒）。職業(yè)介紹機構在介紹推薦相關(guān)人員就業(yè)時(shí)，要注意把好關(guān)，積極指導他們參加培訓。
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要加強宣傳工作，充分發(fā)揮新聞媒介的輿論導向作用，利用多種宣傳形式，對建立勞動(dòng)預備制度的必要性和制度內容進(jìn)行廣泛宣傳，爭取社會(huì )各界的支持，動(dòng)員適合參加勞動(dòng)預備制度的人員參加職業(yè)培訓和相關(guān)教育。
六、實(shí)施步驟
在全國實(shí)施勞動(dòng)預備制度，先行試點(diǎn)，總結經(jīng)驗后逐步推開(kāi)。首先選擇就業(yè)任務(wù)較重，職業(yè)培訓和就業(yè)工作基礎較好的35個(gè)城市（地區）作為勞動(dòng)部試點(diǎn)單位。
各省、自治區、直轄市應根據實(shí)際情況，選擇3至5個(gè)城市（地區）同步開(kāi)展試點(diǎn)工作。
試點(diǎn)工作分三個(gè)階段。第一階段：確定試點(diǎn)單位，擬定試點(diǎn)方案（1996年12月－1997年2月）。第二階段：具體實(shí)施試點(diǎn)工作（1997年3月－1998年3月）。第三階段：總結經(jīng)驗，完善制度，全面推開(kāi)（1998年4月開(kāi)始）。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案15
勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，勞動(dòng)教育教學(xué)工作計劃。提高勞動(dòng)技能，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、班級基本情況分析本學(xué)期六年級共xx人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識情況，學(xué)生的基礎知識掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
三、熟悉教學(xué)內容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排本冊勞動(dòng)課共15課，內容分為三部分；
�、僮晕曳⻊�(wù)和家務(wù)勞動(dòng)；
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�、凵钚〕ＷR。這些內容不僅注意適應小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。
四、教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了16課時(shí)，每周一節正課。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排通過(guò)我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。
通過(guò)了解，班上的大多數同學(xué)都是獨生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的'壞習慣，面對這種情況。
1.對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng )造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2.認真鉆研學(xué)習《新課程標準》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。
勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì )總結規律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
改變過(guò)去單一的理論測試的評價(jià)制度。
3.本學(xué)期要從三個(gè)方面評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。
�、倨綍r(shí)的勞動(dòng)（如值日、義務(wù)勞動(dòng)）
�、趯Υ齽趧�(dòng)課的態(tài)度
�、奂覄�(wù)勞動(dòng)。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評出等級；第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現評出等級；三從家長(cháng)反映在家中的勞動(dòng)情況評出等級，最后進(jìn)行綜合評定，這樣全方位地調動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
4.結合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
5.經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養他們大膽創(chuàng )新、勇于競爭的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì )培養出高素質(zhì)人才。
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