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實(shí)施方案

時(shí)間:2024-04-07 14:17:50 實(shí)施方案 我要投稿

實(shí)施方案

  為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,就不得不需要事先制定方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)施方案

實(shí)施方案 篇1

  為了更好地落實(shí)國家預防接種基本服務(wù)工作,促進(jìn)公共衛生服務(wù)均逐步均等化,根據國家基本公共服務(wù)預防接種管理項目要求,結合我鄉實(shí)際,特制定本方案。

  一、項目目標

 。ㄒ唬┍3忠腋我呙、卡介苗、脊灰減毒活疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻疹類(lèi)(含麻風(fēng)疫苗、麻腮疫苗、麻腮風(fēng)疫苗、麻疹疫苗)疫苗高水平的接種率(98%以上)。

 。ǘ┳龊脽o(wú)細胞百白破疫苗、流腦疫苗、甲肝減毒活疫苗等新納入國家免疫規劃疫苗的實(shí)施工作。

 。ㄈ┰谌l組織對適齡兒童開(kāi)展麻疹疫苗強化免疫活動(dòng)。

  二、項目范圍和內容

 。ㄒ唬╉椖糠秶

  1、項目覆蓋全鄉8個(gè)村。乙肝、卡介苗、脊灰、百白破、白破、流腦(A群和A+C群)、甲肝減毒活疫苗等疫苗繼續在全鄉范圍實(shí)施。

  2、脊灰減毒活疫苗強化兔疫活動(dòng)覆蓋8個(gè)行政村、鄉鎮各機關(guān)單位全部目標兒童。

 。ǘ╉椖?jì)热?/p>

  1、常規接種

  按照《擴大國家免疫規劃實(shí)施方案》,為適齡兒童提供乙肝疫苗、卡介苗、脊灰減毒活疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻腮風(fēng)疫苗、A群流腦疫苗、A+C群流腦疫苗、甲肝減毒活疫苗等疫苗的常規接種服務(wù)。

  因麻腮風(fēng)疫苗供應不足,采用過(guò)渡期免疫方案:8月齡接種麻風(fēng)疫苗,18—24月齡接種麻腮風(fēng)疫苗或麻腮疫苗,不足的部分繼續使用麻疹疫苗。在無(wú)細胞百白破疫苗供應不足階段,按照免疫程序,根據分配計劃用無(wú)細胞百白破疫苗替代第3、4劑次,不足部分繼續使用全細胞百白破疫苗。

  2、脊灰減毒活瘓苗強化免疫對象為0—4歲兒童,每名適齡兒童接種2劑次。

  3、發(fā)生炭疽疫情時(shí),對重點(diǎn)人群進(jìn)行炭疽疫苗應急接種。

  三、項目組織實(shí)施

 。ㄒ唬┙M織形式

  按照會(huì )寧縣衛生局、會(huì )寧縣疾控中心聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施擴大國家免疫規劃的通知》(衛疾控發(fā)(20xx)16號)要求,鄉衛生院已制定具體的項目實(shí)施方案并組織落實(shí)。

 。ǘ┵Y金安排

  中央財政安排擴大國家免疫規劃專(zhuān)項資金對國家免疫規劃所需疫苗、注射器的購置費用給予補助。預防接種補助經(jīng)費由國家下?lián)艿娜司?5元基本公共衛生服務(wù)經(jīng)費中列支。預防接種補助經(jīng)費標準為:

  按照免疫接種程序,每名適齡兒童全程接種國家免疫規劃疫苗需要21。5劑次。每接種1劑次擴大國家免疫規劃疫苗安排2元補助,用于支持承擔預防接種工作的基層醫務(wù)人員接種補助。

  脊灰減毒活疫苗強化免疫每劑次補助1元,用于支持承擔預防接種工作的基層醫務(wù)人員接種補助。

  四、項目執行時(shí)間

  自本方案印發(fā)之日起執行。

  五、項目監督與評估

 。ㄒ唬﹪栏癜凑諊矣嘘P(guān)專(zhuān)項資金管理的`規定執行,加強項目經(jīng)費管理,確保專(zhuān)款專(zhuān)用,按時(shí)撥付,提高資金使用效益。

 。ǘ└黜椈顒(dòng)的實(shí)施應達到相關(guān)技術(shù)要求。每項活動(dòng)結束后,應有評估報告和總結。

 。ㄈ┮⒁幏兜念A防接種補助經(jīng)費發(fā)放制度,按照補助與績(jì)效掛鉤的原則制定具體管理辦法,定期、及時(shí)下發(fā)補助經(jīng)費,定期對接種情況進(jìn)行抽查。

  xx鄉衛生院公共衛生科

  20xx年xx月xx日

實(shí)施方案 篇2

  為落實(shí)衛生部、財政部、國家人口計生委《關(guān)于促進(jìn)基本公共衛生服務(wù)逐步均等化的意見(jiàn)》、衛生部《國家基本公共衛生服務(wù)規范(20xx年版)》結合我院實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

  一、項目目標

  (一)總目標。

  通過(guò)免疫規劃項目實(shí)施,促進(jìn)規范性預防接種門(mén)診建設,加強疫苗和預防接種異常反應監測管理,為適齡兒童提供國家免疫規劃疫苗接種和補種乙肝疫苗等預防接種服務(wù),進(jìn)一步降低免疫規劃疫苗針對疾病發(fā)病水平,保護兒童身體健康。

  (二)具體目標。

  1.以鎮為單位適齡兒童建(卡)證率≥95%;

  2.以鎮為單位國家免疫規劃疫苗接種率≥90%;

  3.以鎮為單位免疫規劃疫苗損耗系數控制在規范要求,即單人份疫苗1.05(脊灰糖丸1.1),2人份疫苗1.2,3人份疫苗1.5,4人份疫苗2.0,≥5人份疫苗2.5;

  4.以鎮為單位托幼機構、小學(xué)校和入學(xué)兒童查驗率要求達到100%,補證率達100%,補種率在95%以上;

  5.疑似預防接種異常反應在發(fā)現后48小時(shí)內報告率≥90%,需要調查的疑似預防接種異常反應在報告后48小時(shí)內調查率≥90%,死亡、嚴重殘疾、群體性疑似預防接種異常反應、對社會(huì )有重大影響的疑似預防接種異常反應在調查后7日內完成初步

  調查報告率≥90%,疑似預防接種異常反應個(gè)案調查表在調查后3日內報告率≥90%,疑似預防接種異常反應個(gè)案調查表關(guān)鍵項目填寫(xiě)完整率達到100%,疑似預防接種異常反應分類(lèi)率≥90%,疑似預防接種異常反應報告縣覆蓋率達到100%。

  6.推進(jìn)免疫規劃信息化建設,全鎮范圍內實(shí)現預防接種信息化管理。

  二、項目?jì)热?/strong>

  (一)建設規范性預防接種門(mén)診。

  為適應擴大免疫規劃工作發(fā)展需求,接種門(mén)診應不少于60m,設有辦公室、接種室、宣傳候種室和冷鏈室,面積足夠大的可將宣傳候種室和接種室建成開(kāi)放式的接種大廳。接種門(mén)診與普通門(mén)診、注射室、病房、放射科分開(kāi),并保持一定距離。在醒目位置張貼公示材料,公示第一類(lèi)疫苗的品種、接種方法、接種禁忌癥等。

  (二)規范疫苗管理。

  制定本院疫苗需求、使用、分配計劃;做好疫苗出入庫和使用記錄;疫苗損耗系數控制在要求范圍;疫苗儲存用量不得超過(guò)1個(gè)月;疫苗要全程冷鏈運輸,溫度達到要求,運輸記錄完整;對儲存疫苗的冰箱須每日記錄2次溫度;規范處置過(guò)期失效疫苗。

  (三)為適齡兒童提供免費的國家免疫規劃疫苗接種服務(wù)。

  1.服務(wù)對象:轄區所有0~6歲適齡兒童,包括流動(dòng)兒童等。

  2.免費范圍:所有與接種國家免疫規劃疫苗相關(guān)項目均免費,中央轉移支付提供接種所需的疫苗和注射器經(jīng)費,兒童建卡、建證、建IC卡(磁卡)注射、注射器、接種前問(wèn)診等均不能收2

  費。不得強行用第二類(lèi)疫苗替代第一類(lèi)疫苗,不得在對適齡兒童接種第一類(lèi)疫苗同時(shí)接種第二類(lèi)疫苗,不得在對適齡兒童接種第一類(lèi)疫苗時(shí)搭收體檢費等任何費用。

  3.工作要求。

 。1)及時(shí)為轄區0~6歲的常住兒童及居住滿(mǎn)3個(gè)月以上流動(dòng)兒童建立《預防接種證》和《預防接種卡》等兒童預防接種檔案(含電子檔案),并做好預防接種資料管理。

 。2)根據國家免疫規劃疫苗免疫程序,確定受種對象。

 。3)采取預約、通知單、電話(huà)、手機短信等適宜方式,通知兒童監護人,告知接種疫苗的種類(lèi)、時(shí)間、地點(diǎn)和相關(guān)要求。

 。4)接種工作人員在接種前應查驗兒童《預防接種證》和《預防接種卡》或電子檔案,核對受種者姓名、性別、出生日期及接種記錄,確定本次受種對象、接種疫苗的品種,并填寫(xiě)知情同意書(shū)。

 。5)接種工作人員在實(shí)施接種前,應當告知受種者或者其監護人所接種疫苗的品種、作用、禁忌、不良反應以及注意事項,詢(xún)問(wèn)受種者的健康狀況以及是否有接種禁忌等,并如實(shí)記錄告知和詢(xún)問(wèn)情況。

 。6)接種時(shí)的工作。接種工作人員在接種操作前再次查驗核對受種者姓名、預防接種證、接種憑證和本次接種的`疫苗品種,核對無(wú)誤后嚴格按照《預防接種工作規范》規定的劑量、接種部位、安全注射等要求予以接種。

 。7)接種后的工作。告知兒童監護人,受種者在接種后應留在留觀(guān)室觀(guān)察30分鐘。接種后及時(shí)在《預防接種證》和《預

  防接種卡》上記錄所接種疫苗的年、月、日及批號。與兒童監護人預約下次接種疫苗的種類(lèi)、時(shí)間和地點(diǎn)。及時(shí)匯總、統計、上報常規免疫接種情況,每月上報一次常規免疫接種數據;指導和參與接種率常規報告、監測和分析評價(jià)。

 。8)在全鎮范圍實(shí)施兒童預防接種信息系統建設。并及時(shí)上傳接種個(gè)案及有關(guān)報表。

  (四)為15歲以下兒童補種乙肝疫苗。

  促進(jìn)基本公共衛生服務(wù)逐步均等化,使全體城鄉居民都能享受基本公共衛生服務(wù),開(kāi)展對15歲以下兒童補種乙肝疫苗工作,進(jìn)一步降低15歲以下兒童乙肝病毒感染率和乙肝表面抗原攜帶率,保護兒童身體健康。

  (五)開(kāi)展入托、入學(xué)查驗接種證工作。

  按照《廣西壯族自治區入托、入學(xué)兒童預防接種證查驗工作實(shí)施方案》的要求,配合教育部門(mén)每年對新入托、入學(xué)兒童進(jìn)行接種證查驗工作,及時(shí)對漏證、漏種兒童進(jìn)行補證、補種,將漏卡的適齡兒童納入免疫規劃管理。

  (六)疑似預防接種異常反應的監測及處理。

  各級疾病預防控制機構和接種單位按照《全國疑似預防接種異常反應監測方案》、《預防接種工作規范》和《預防接種異常反應鑒定辦法》進(jìn)行處理和報告,確保各項監測指標達到國家要求。

  (七)國家免疫規劃疫苗針對疾病的監測與控制。

  疫情報告按照屬地管理原則,在規定的時(shí)限內報告疫情。各級疾病預防控制機構和有關(guān)單位對國家免疫規劃疫苗針對疾病開(kāi)展疑似病例報告、個(gè)案調查、實(shí)驗室檢測和血清學(xué)監測等工作。

  通過(guò)傳染病疫情網(wǎng)絡(luò )直報系統等方式收集、分析、調查、核實(shí)疫苗針對疾病疫情信息。脊髓灰質(zhì)炎、麻疹、乙腦、流腦等除按上述要求進(jìn)行疫情報告外,還應進(jìn)行專(zhuān)病報告和管理。免疫規劃疫苗針對疾病監測指標達到國家要求。

  (八)開(kāi)展預防接種相關(guān)工作。

  1.培訓和督導。

  培訓:參加縣疾病預防控制機構和鎮級防保組織的培訓少于一次。

  督導:每年對村委開(kāi)展2次并制定督導方案。

  2.資料管理。

 。1)分類(lèi)管理。分為統計資料、非統計資料兩類(lèi)。其中統計資料包括記錄表、調查表、統計報表。非統計資料主要包括各類(lèi)業(yè)務(wù)技術(shù)資料、培訓教材、會(huì )議、表彰、宣傳等資料,以及各類(lèi)計劃、總結等。按時(shí)整理,裝訂成冊保存,實(shí)行檔案化管理。

 。2)及時(shí)報告。按要求報告疾病主動(dòng)監測旬、月報表、接種率統計表、疫苗使用進(jìn)度表等。

  3.健康宣教。每年開(kāi)展“4.25”預防接種宣傳日/周宣傳活動(dòng),開(kāi)發(fā)當地宣傳材料,利用宣傳品和電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )、短信等方式廣泛宣傳。

  4.開(kāi)展免疫成功率和人群免疫水平監測。

  5.收集與預防接種相關(guān)基礎資料。

  6.繼續教育。所有參與接種的工作人員要接受?chē)颐庖咭巹澕夹g(shù)的繼續教育。

實(shí)施方案 篇3

  一、課題研究的目的及意義

  郭沫若曾說(shuō):“識字是一切探求之第一步!薄度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》“在教學(xué)目的”中明確指出“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎!弊R字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部,是寫(xiě)字、閱讀和寫(xiě)作的基礎,是語(yǔ)文教學(xué)的一項重要任務(wù),是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。培養讀寫(xiě)能力,識字是前提?梢(jiàn)字、詞教學(xué)是小學(xué)低年級教育語(yǔ)文教學(xué)中重要的一項內容。

  《語(yǔ)文課程標準》提出低年級識字教學(xué)的目標,要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望!闭n標還提出1-2年級要“認識常用漢字1600-1800個(gè),會(huì )寫(xiě)800-1000個(gè)漢子”。這與以往的教材相比,識字量是大大地增加了?梢(jiàn),識字教學(xué)的任務(wù)之重、難度之大、作用與意義之深遠。如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高學(xué)生的效率呢?通過(guò)解決“怎樣識字效率高”的問(wèn)題,促使教學(xué)技能得到進(jìn)一步的提高,從而也提高學(xué)生識字的效率和質(zhì)量,更好地推動(dòng)新課程的實(shí)施。雖然新課標教材識字部分編排特點(diǎn)鮮明,但是由于漢字本身結構復雜多變,在識字教學(xué)過(guò)程中教師們仍然遇到了很多實(shí)際問(wèn)題:低年級課時(shí)緊,識字量大,如何能有效的完成教學(xué)任務(wù)?如何培養學(xué)生的獨立識字能力?如何引導學(xué)生能夠主動(dòng)識字?如何提高學(xué)生的識字速度?等等。因此,在識字教學(xué)中,我們除了讓學(xué)生養成良好的識字習慣外,還需要我們培養他們具有較強的獨立識字能力,掌握識字方法與技能,使學(xué)生自主有效地學(xué)習。

  二、課題研究界定

  識字教學(xué)中,新教材每?jì)远季幣帕碎_(kāi)放性單元,它以實(shí)際生活為基礎,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。漢字在生活中無(wú)處不在,走出課本,走進(jìn)生活,到開(kāi)放的大語(yǔ)文環(huán)境中去學(xué)習漢子。改變以往枯燥單的識字教學(xué)方法,改變漢字教學(xué)理念,探索多種有效的識字方法,逐步培養學(xué)生獨立識字能力,掌握識字方法與技能,讓學(xué)生真正愛(ài)識字、樂(lè )識字、輕松識字。從而激發(fā)了他們識字的興趣和愿望。

  三、課題研究的對象:1-2年級學(xué)生

  四、研究?jì)热?/strong>

  優(yōu)化識字的學(xué)習方法,構建科學(xué)高速有效的識字體系,總結出一套可行的識字學(xué)習方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生識字的獨立性、創(chuàng )造性、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,鞏固識字的效果。

  五、課題研究方法:

 。1)經(jīng)驗總結法:以最新的課程標準為理論指導,總結前人的識字方法及課題實(shí)施中的成功經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)實(shí)踐,整理出課題研究的有效方案。

 。2)行動(dòng)研究法:通過(guò)識字教學(xué)中有效的教學(xué)策略,根據課題內容,邊實(shí)踐、邊研究,使整個(gè)研究過(guò)程在具體行動(dòng)中實(shí)施。

 。3)文獻資料法:通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、實(shí)踐,搜集、查閱各種與課題研究有關(guān)的資料和識字教學(xué)材料,科學(xué)的探究識字教學(xué)方法。

 。4)實(shí)踐研究法:在教學(xué)中實(shí)施科學(xué)有效的識字教學(xué)方法,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找原因,不斷完善一、二年級的識字教學(xué),提供成功的`教學(xué)案例。

 。5)調查研究法:經(jīng)常家訪(fǎng)、問(wèn)卷調查對學(xué)生進(jìn)行識字掌握情況回訪(fǎng),及時(shí)掌握最真實(shí)的學(xué)習效果。

  六、課題研究手段

  識字本身是枯燥的,而對于枯燥的事物,學(xué)生反映總是被動(dòng)的,如果學(xué)生是被動(dòng)的識字,那么識字效率肯定差,這一定會(huì )影響到他們思維和自主學(xué)習的欲望。所以,在學(xué)生識字的初期,教師就要用多種方法給學(xué)生營(yíng)造識字的氛圍,調動(dòng)他們興趣,體驗學(xué)習漢字的樂(lè )趣。只有這樣,學(xué)生才會(huì )樂(lè )于識字,主動(dòng)識字。

  1、課堂上——采用多種形式的趣味識字。如:編兒歌、猜謎語(yǔ)、找朋友、摘蘋(píng)果、當小老師、變魔術(shù)(加一加,減一減,換一換)……這些形式會(huì )使課堂氣氛活躍,讓學(xué)生感受到識字游戲的樂(lè )趣,在愉悅的情景中輕松識字。

  2、課堂外——校園里營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,從宣傳畫(huà)及校園板報、報刊中豐富孩子們的視眼,讓學(xué)生在生活中學(xué)習,使校園成為孩子們識字的樂(lè )園。

  3、學(xué)校外——生活是最好的識字課本,社會(huì )是最好的識字課堂。大街招聘廣告、公交站牌、商場(chǎng)電子屏等,都是快速識字的好教材。

  4、在閱讀中識字。如故事書(shū)、兒歌等。不僅讓學(xué)生認識了字還增長(cháng)學(xué)生的詞匯量,為高年級寫(xiě)作奠定了基礎。

  七、課題研究實(shí)施步驟

  第一階段:前期準備階段(20xx年7月)

  確定研究?jì)热,制定?shí)施方案。

  第二階段:具體研究階段:(20xx年8月-20xx年 12月 )

  1、 構建新教材識字教學(xué)的新途徑.

  2、開(kāi)展課題實(shí)驗活動(dòng)。

  3、 探索研究落實(shí)有效識字教學(xué)精彩案例和操作方法。

  4、開(kāi)展識字教學(xué)公開(kāi)課賽教活動(dòng),組織評課,總結經(jīng)驗。

  5、通過(guò)聽(tīng)取學(xué)習骨干教師授課的過(guò)程,及時(shí)記錄與整理教學(xué)的體會(huì )與經(jīng)驗并撰寫(xiě)案例、論文。

  第三階段:研討總結階段:(20xx年1月 )

  1、對課題分析與處理有關(guān)數據、材料,做好資料補充、完善工作。

  2、整理相關(guān)的教學(xué)論文、案例、課件。

  3、撰寫(xiě)課題結題報告。

  八、預期成果

  我希望通過(guò)這樣的實(shí)踐研究,最終讓孩子們對識字充滿(mǎn)了興趣,讓他們的識字量越來(lái)越大,使他們變得越來(lái)越喜歡讀書(shū)。這樣我們識字的目的也就達到了。

  九、參考書(shū)目

  《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》、《一年級語(yǔ)文》、《二年級語(yǔ)文》、《一年級語(yǔ)文教師用書(shū)》、《二年級語(yǔ)文教師用書(shū)》及《新華字典》。

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