[精]實(shí)施方案8篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的實(shí)施方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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實(shí)施方案 篇1
根據《河北省教育廳關(guān)于20xx年普通高等職業(yè)教育單獨考試招生改革有關(guān)工作的通知》（冀教學(xué)〔20xx〕20號）和《河北省教育考試院關(guān)于做好20xx年普通高職單獨考試招生工作的通知》（冀教考普〔20xx〕28號）精神，經(jīng)河北省教育廳、河北省教育考試院批準，20xx年河北省普通高職（專(zhuān)）院校單招考試十類(lèi)和對口電子電工類(lèi)、計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)聯(lián)考工作由石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院和河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭并聯(lián)合相關(guān)單招院校組織實(shí)施聯(lián)考工作，為做好此項工作，特制定如下方案：
一、指導思想
�。ㄒ唬┴瀼芈鋵�(shí)教育部、省教育廳文件精神，以組織參加單獨考試招生工作為契機，探索多元化選拔方式。
�。ǘ﹫猿止�、公正、公開(kāi)的原則，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)方式，努力提高測評手段。
�。ㄈ┤嫱七M(jìn)素質(zhì)教育，在考試內容和評分標準上突出對考生各方面素質(zhì)的評價(jià)，并根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選拔綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng )新精神和專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)的人才。
二、組織機構及職責
石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院與河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合相關(guān)院校組織、實(shí)施聯(lián)考單招的命題、制卷、組考、試卷評閱、成績(jì)登統、成績(jì)公布及復核、成績(jì)報送等考務(wù)工作，成績(jì)供相應考試類(lèi)所有聯(lián)考單招院校使用。
�。ㄒ唬┏闪握锌荚囀�(lèi)和對口電子電工類(lèi)、計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)聯(lián)考工作領(lǐng)導小組，由相關(guān)院校領(lǐng)導組成，負責全面領(lǐng)導、部署和實(shí)施單招考試十類(lèi)和對口電子電工類(lèi)、計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)聯(lián)考各項工作。
�。ǘ┺k公室及各小組工作職責
單招考試十類(lèi)和對口電子電工類(lèi)、計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)聯(lián)考工作領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，負責單招聯(lián)考考試各項工作的組織和實(shí)施。辦公室下設聯(lián)考協(xié)調組、命題考務(wù)組、監督檢查組、財務(wù)組、后勤保障組、安全保衛組。
1. 聯(lián)考協(xié)調組
主要職責：負責組織協(xié)調聯(lián)考單招院校、各分考點(diǎn)及各工作小組，共同組織完成聯(lián)考單招工作；負責考生報考的相關(guān)組織工作；負責制定聯(lián)考單招實(shí)施方案；負責考試成績(jì)的報送工作。
2.命題考務(wù)組
主要職責：負責確定、落實(shí)命題組成員；負責文化素質(zhì)考試試題和職業(yè)技能考試試題庫的命制、審核和保管；負責考場(chǎng)編排、監考教師選拔培訓、面試考官選聘、考試組織等工作；負責閱卷及考試成績(jì)的登統。
3.監督檢查組
主要職責：負責單獨考試招生工作的監督檢查，受理涉及違反招生政策、規定與紀律問(wèn)題的投訴和舉報，查處違紀違法行為，并追究有關(guān)人員責任。
4.財務(wù)組
主要職責：負責收取考試報考費；負責考務(wù)工作相關(guān)費用的審核、支出。
5.后勤保障組
主要職責：負責報考、考試、錄取期間的物資、生活保障及其他工作保障；負責做好醫護工作。
6.安全保衛組
負責試題傳遞、保管的安全；負責考試期間校園秩序的維護。
三、考點(diǎn)設置
單招考試十類(lèi)和對口電子電工類(lèi)、計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)聯(lián)考的具體考點(diǎn)設置：
第一考點(diǎn)：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院
面向生源地為石家莊市（含辛集市）、邢臺市、邯鄲市、衡水市、唐山市、秦皇島市的考生。
第二考點(diǎn)：河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院
面向生源地為保定市（含定州市）、承德市、張家口市、廊坊市的考生。
第三考點(diǎn)：滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
面向生源地為滄州市（含華北石油管理局）的考生。
四、招生范圍及報考條件
�。ㄒ唬﹨⒓�20xx年河北省普通高考報名且符合所報考院校招生條件的考生均可報考。其中高考報名時(shí)考試類(lèi)型選擇“統考”的考生，只能選擇考試十類(lèi)各專(zhuān)業(yè)；高考報名時(shí)考試類(lèi)型選擇“對口類(lèi)”的考生，按各自專(zhuān)業(yè)類(lèi)報考。
�。ǘ┧枷胝纹返路辖逃坑嘘P(guān)規定。
五、考試類(lèi)的`選擇與繳費、準考證的打印、成績(jì)的公布與復核、志愿的填報方式
�。ㄒ唬┛荚囶�(lèi)的選擇與繳費：
考生須登錄河北省教育考試院網(wǎng)站進(jìn)入“高職單招報考系統”，選擇“考試十類(lèi)”（按對口電子電工類(lèi)和對口計算機類(lèi)高考報名的考生登錄系統后無(wú)須選擇考試類(lèi)），系統將自動(dòng)跳轉到繳費界面，按提示繳納報考費150元，未按時(shí)成功繳費的，系統將視為自動(dòng)放棄高職單招報考資格，放棄錄取機會(huì )�？荚囶�(lèi)一經(jīng)考生選定，不再更改。
�。ǘ士甲C的打�。�
填報考試類(lèi)為考試十類(lèi)和對口電子電工類(lèi)、計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生繳費完成后，3月28日-4月5日登錄石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院網(wǎng)站打印準考證。
�。ㄈ┏煽�(jì)的公布與復核：
4月12日考生可登錄石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院網(wǎng)站查詢(xún)成績(jì)，如果對成績(jì)有異議，可于4月15日前憑本人有效證件（身份證、準考證、報考證）當面提交書(shū)面復核申請，提出復核申請后兩日內答復考生。
實(shí)施方案 篇2
作文是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合體現，最能體現語(yǔ)文的工具性和 人文性。多年以來(lái)，作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的薄弱環(huán)節，而作文批改又是當前語(yǔ)文教師最感頭痛的問(wèn)題。常規的作文批改暴露出的教師“高耗”，學(xué)生“低能”的弊端，不能不令廣大語(yǔ)文教師及領(lǐng)導深思。為了提高我校的作文教學(xué)水平，打破教師忙得焦頭爛額，學(xué)生輕松看分了事的局面，結合我校校情、學(xué)情，我們中高年級語(yǔ)文教研組全體教師經(jīng)過(guò)商議，大膽提出了關(guān)于作文教學(xué)改革的實(shí)施方案，以期與領(lǐng)導商榷。
一、實(shí)施宗旨
為進(jìn)一步推進(jìn)我�！缎W(xué)作文課程》的全面實(shí)施，促進(jìn)我校全體語(yǔ)文教師對作文教學(xué)的實(shí)踐研究，提高教師的作文備課、上課、說(shuō)課的綜合能力，提升全校語(yǔ)文教師的作文教學(xué)技能。使學(xué)生做到“寫(xiě)真話(huà)、做真人”，“用我手、寫(xiě)我心”。
二、 應走出作文教改的幾大誤區：
1、作文目標上的誤區——基礎教育中作文教學(xué)的目的不是培養作家，而是培養學(xué)生“為了社會(huì )大家庭的生活而寫(xiě)出切合實(shí)際的文章”。
2、傳統做法上的誤區——傳統的作文教學(xué)是學(xué)生是寫(xiě)作的主體，教師是批改上的主體，而忽略了新形勢下課程標準所體現的“積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式”這一教育理念。
三、具體實(shí)施
“觀(guān)察---閱讀---積淀---摹仿---多說(shuō)---勤寫(xiě)---互改”的方法 要提高學(xué)生的作文能力,包括素材積累、選材組材、主題提煉、構思成文等作文過(guò)程意義上的能力要素；包括個(gè)性情感、個(gè)性思維、個(gè)性表達、個(gè)性發(fā)展等作文個(gè)性成分。
具體目標為：
給學(xué)生一雙慧眼,讓他們觀(guān)察生活；給學(xué)生一雙巧手,讓他們描繪生活；給學(xué)生一顆良知,讓他們回報生活。怎樣提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？這個(gè)問(wèn)題很多年來(lái)一直困擾著(zhù)無(wú)數的語(yǔ)文教師，令語(yǔ)文界同仁們感到無(wú)比棘手。學(xué)生寫(xiě)作水平提高不起來(lái)，直接影響到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，要提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，必須在寫(xiě)作方面進(jìn)行重點(diǎn)攻關(guān)，只有攻克“怎樣撬開(kāi)學(xué)生的嘴開(kāi)口說(shuō)話(huà)”這一難關(guān)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，才能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
1、細致觀(guān)察，追求真實(shí)
什么是觀(guān)察？所謂觀(guān)察，就是用眼睛去看，要遠“觀(guān)”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養成一種習慣。被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)之王的法國作家莫泊桑曾拜當時(shí)著(zhù)名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋里編的準備寫(xiě)成小說(shuō)的故事講給福樓拜聽(tīng)。福樓拜聽(tīng)后說(shuō)：“我勸你不要忙于寫(xiě)這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切準確地、細致地記錄下來(lái)”。于是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì )用眼睛去觀(guān)察、認識、練好觀(guān)察這一基本功。從此，他花了一年左右的時(shí)間，每天外出觀(guān)察，終于寫(xiě)成了小說(shuō)《點(diǎn)心》，并成為世界著(zhù)名的小說(shuō)家。所以學(xué)會(huì )
觀(guān)察是提高寫(xiě)作水平的第一要素。因此，我們利用一定的時(shí)間帶學(xué)生走出課堂，進(jìn)行實(shí)地寫(xiě)作，有時(shí)在校園里觀(guān)察校園植物，觀(guān)察竹子、樹(shù)木、花草，建議學(xué)生利用周末時(shí)間在父母的帶領(lǐng)下到野外參觀(guān)，進(jìn)行野外寫(xiě)作，領(lǐng)略秀美的自然風(fēng)光。經(jīng)過(guò)這樣的訓練，不但激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，積累豐富的題材，寫(xiě)出真實(shí)內容，而且能陶冶道德情操使學(xué)生得到美的享受。
2、閱讀書(shū)籍，拓寬視野
讀書(shū)看報應成為孩子們學(xué)習生活的一個(gè)重要組成部分。語(yǔ)文素養是一種積累，沒(méi)有大量的閱讀，特別是文學(xué)名著(zhù)的閱讀，是不能完成這種積累的'。強調習作和閱讀的聯(lián)系，要求增加閱讀量，擴大閱讀面，提供閱讀時(shí)間，讓學(xué)生廣泛閱讀適合兒童的具有知識性、趣味性、思想性的各類(lèi)書(shū)籍報刊雜志，豐富學(xué)生的積累，力求實(shí)現閱讀和習作的結合。教師應加強這方面的組織與指導。我們所學(xué)的課文有許多范文都是作者對人物或動(dòng)物細致觀(guān)察寫(xiě)下來(lái)的真實(shí)素材。如《在急流中》對那位年輕母親的描寫(xiě)，只要認真閱讀，積累素材，就能變?yōu)樽约河杏玫臇|西。此外，除了從書(shū)本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，新人新事的出現，各種有益的宣傳，自然現象，社會(huì )新聞，國際時(shí)事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，大自然中就會(huì )有我們寫(xiě)作取之不盡、用之不竭的素材，這樣寫(xiě)作起來(lái)，就能妙筆生花，得心應手，運用自如。鑒于此，我們學(xué)校每班都設計有“圖書(shū)角”，每期每位學(xué)生至少自帶兩本經(jīng)老師把關(guān)的書(shū)放入“圖書(shū)角”共同學(xué)們午后閱讀時(shí)間共享。
3、積累素材，備以至用
俗話(huà)說(shuō)，好記性不如爛筆頭。把自己閱讀過(guò)的各種書(shū)籍報刊雜志等當中的好詞、佳句、好段甚至好的篇章及時(shí)記錄在自己的摘抄筆記上。我們教師要做好督促作用，督促學(xué)生能夠把積累的內容能夠大略的背一背。當習作時(shí)，教師教會(huì )學(xué)生首先審題、立意，然后把自己積累的材料過(guò)電影，找到與本文相關(guān)的詞、句、段……選擇恰當的，并且通過(guò)自己的加工、整合為自己所用，掏出饅頭，都是干糧，吃了便可以充饑。
4、提倡模仿，培養興趣
模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡(jiǎn)單的照搬，應當是創(chuàng )造性的借鑒。模仿的特點(diǎn)是針對性強，有法可循，既降低了寫(xiě)作的難度，又收到明顯的效果。對于寫(xiě)作水平不高的學(xué)生，應積極提倡模仿和借鑒范文，逐步培養寫(xiě)作興趣，使之循序漸進(jìn)地沿著(zhù)寫(xiě)作的道路走下去，逐漸地提高寫(xiě)作能力。即使剛開(kāi)始時(shí)的機械模仿，也應加以表?yè)P和肯定，使他們產(chǎn)生寫(xiě)作的興趣和欲望。歷史上有許多文學(xué)家也曾模仿古人寫(xiě)作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長(cháng)天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，場(chǎng)楊柳共春旗一色”中脫化而來(lái)的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫(xiě)法，都為后世的散文家、小說(shuō)家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的范文，學(xué)生學(xué)了課文，可以模仿寫(xiě)作，使學(xué)以致用。例如教了鄭振 鐸的《貓》一課，讓學(xué)生以另一動(dòng)物為題模仿寫(xiě)作，有很多學(xué)生仿寫(xiě)很成功，把課文寫(xiě)法轉化為自己的能力。雖然模仿是提高寫(xiě)作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開(kāi)始起步時(shí)，可以進(jìn)行模仿，但入門(mén)后，必須脫離仿寫(xiě)，走創(chuàng )新之路，追求自己的寫(xiě)法，有自己的特點(diǎn)。
5、多說(shuō)多寫(xiě)，下筆成章
口語(yǔ)交際�？陬^表達能力的提高能促進(jìn)書(shū)面表達能力的提高。我們學(xué)校要求每周可根據班級實(shí)際情況，抽出一定的時(shí)間作為語(yǔ)言表達課，定期舉辦或新聞或觀(guān)察或趣事等專(zhuān)題交流與發(fā)布，輪流進(jìn)行了3－5分鐘的生活情景小品表演，推廣普通話(huà)，在廣泛的生活實(shí)踐中運用口語(yǔ)、練習口語(yǔ)，提高口語(yǔ)交際能力。我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學(xué)生心里明白自己要寫(xiě)什么，也曉得事情發(fā)生的具體過(guò)程，可是說(shuō)的時(shí)候卻表達含糊，不夠具體，又怎么能寫(xiě)出來(lái)呢？究竟原因何在？因為在日常生活中“說(shuō)”的機會(huì )較少，表達的能力較差。光說(shuō)不寫(xiě)，也不行，因此在寫(xiě)作訓練時(shí)，我們應該重在指導學(xué)生說(shuō)練結合，多寫(xiě)多練，并且，不但要說(shuō)得好，而且要寫(xiě)得好。在習作的時(shí)候，學(xué)生可以口頭審題，構思，選好材后，互相說(shuō)說(shuō)想如何去寫(xiě)，明確自己的寫(xiě)作思路，互相提提建議……
6、勤寫(xiě)片段，多記日記
強調習作和生活的聯(lián)系，要求豐富學(xué)生生活實(shí)踐，在實(shí)踐中豐富生活經(jīng)驗，積累習作素材，捕捉習作靈感，要求多練筆， 多寫(xiě)生活日記、觀(guān)察日記，記下自己的經(jīng)歷、觀(guān)察與感受。如在人物描寫(xiě)方面，采取動(dòng)景、靜景等多角度描寫(xiě)訓練，并要求學(xué)生持之以恒，堅持不懈，平時(shí)勤寫(xiě)片段，多記日記，把自己所見(jiàn)、所聞、所感淋漓盡致地表達出來(lái)，這不僅可以得到一種精神享受和樂(lè )趣，而且對提高寫(xiě)作水平大有益處。在作文教學(xué)中，強調每位學(xué)生每天寫(xiě)一則日記，可以對時(shí)事發(fā)表看法和見(jiàn)解，小至遣詞造句，也可以是寫(xiě)一段有關(guān)景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的片斷，這樣，學(xué)生不但養成了愛(ài)寫(xiě)日記的好習慣，而且經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練筆后，素材積累豐富了，寫(xiě)作水平也得到了較大的提高。還可以每教完一篇課文，就可布置與課文相關(guān)的小作文訓練題，有時(shí)讓學(xué)生在課堂中完成，有時(shí)先讓學(xué)生思考，下課后再讓學(xué)生練習，要求寫(xiě)在作文本上，有一些當為作業(yè)題去做，不必成文。比如，讓學(xué)生寫(xiě)出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫(xiě)續寫(xiě)部分，有的進(jìn)行改寫(xiě)訓練等等，經(jīng)過(guò)多方面的訓練，這樣堅持寫(xiě)作水平肯定會(huì )得到提高，學(xué)生寫(xiě)作的情緒也會(huì )日漸高漲。
7、合作互改，共同進(jìn)步
我們常�？吹接械膶W(xué)生寫(xiě)完作文后，長(cháng)噓一口氣，然后把作文本一合，自以為大功告成；殊不知，文章不厭百回改。相傳唐代詩(shī)人賈島，為了琢磨詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”中用“推”還是用“敲”，撞上了韓愈的馬車(chē)。韓愈問(wèn)明情況后，斟酌一番后說(shuō)：“敲字好！”這就是“推敲”的由來(lái)。其實(shí)，任何一篇好文章， 都是經(jīng)過(guò)反反復復的修改，才能精益求精，不斷提高。詩(shī)人、作家如此，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是不例外。所以我們首先要改變重寫(xiě)作輕修改的觀(guān)念。如何進(jìn)行修改呢？我們提倡小組合作。
合作學(xué)習是通過(guò)相互交流，以學(xué)生互相學(xué)習，取長(cháng)補短，達到共同提高，以培養學(xué)生合作精神為目標的教學(xué)手段。在學(xué)生小組合作學(xué)習中，教師不是旁觀(guān)者，而是積極參與者和有效引導者，并且將合作的理念滲透到作文課堂教學(xué)的過(guò)程之中，通過(guò)師生合作帶動(dòng)生生合作，真正把教師的教學(xué)理念轉化為學(xué)生的技能。
所以教師參與其中可以正確把握學(xué)生的審題是否有偏差，討論是否深入，方法是否掌握，并能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，正面引導。這樣才有助于學(xué)生順利開(kāi)展小組合作學(xué)習，達到小組合作學(xué)習的預期目標�；ハ嘣u改，這也是我們學(xué)校對高年級段學(xué)生的要求，學(xué)會(huì )互相改作文，找出優(yōu)缺點(diǎn)，并且要會(huì )寫(xiě)評語(yǔ)。當然了，教師不能以學(xué)生的互評代替自己的評改。在這個(gè)環(huán)節當中，我們是這樣做的：在學(xué)生寫(xiě)完作文后，先自行修改文章，然后進(jìn)行組內共改：由一位學(xué)生讀自己的文章，其他成員邊看邊聽(tīng)，可以從以下幾方面提出意見(jiàn)：
a、內容是否緊扣中心，有無(wú)偏題離題的部分；
b、文章題目是否做到神文添彩，開(kāi)頭、結尾是否新穎，吸引讀者；
c、是否做到語(yǔ)句通順，意思連貫；
d、有無(wú)病句、錯別字及用錯的標點(diǎn)；
e、什么地方可以用些優(yōu)美詞句、名言警句，增加文章感染力等。當然，不同的文章有不同的要求，可以根據文章要求的變化做適當的調整：如寫(xiě)“游記”，就要看游覽的過(guò)程是否交代清楚，過(guò)渡是否自然；如寫(xiě)“新聞報道”，則不要求文章多么生動(dòng)詳盡，只要清晰明了就可以。然后讓學(xué)生按照這樣的方法，在各小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，把組內的幾本習作逐本進(jìn)行修改。
當完成一次小組合作學(xué)習后，首先要反饋小組合作學(xué)習的結果，因此必須組織全班交流匯報，以擴大小組合作的效益。等到組內完成自改互改工作后，進(jìn)行小組間的交換評改，最后每名成員根據全班交流得到的信息進(jìn)行二次修稿，然后各小組推薦一篇優(yōu)秀習作在班級展評，群策群力師生共同修改后向我們學(xué)�！锻圩魑膱蟆吠陡�，每選登一篇，都將給予小作者和指導老師適當的物質(zhì)獎勵。以《童慧作文報》為平臺，展示學(xué)生優(yōu)秀習作， 激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。 這樣長(cháng)期堅持，我相信肯定能夠提高學(xué)生的習作水平。
總之，作文是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，只有使學(xué)生植根于愛(ài)寫(xiě)、敢寫(xiě)、會(huì )寫(xiě)這片土地，才有可能結出累累碩果。我們七校全體語(yǔ)文老師會(huì )以教體局“管理水平提升年”的要求為準繩，以“大教研活動(dòng)” 為契機，盡我們所能使學(xué)校的作文教學(xué)成績(jì)再上一個(gè)新臺階！
XXXX小學(xué)
20xx年9月
實(shí)施方案 篇3
一、課題意義
目前，身邊學(xué)生書(shū)寫(xiě)現狀令人擔憂(yōu)社會(huì )普遍反映年青一代的漢字書(shū)寫(xiě)能力退化，識字與寫(xiě)字提出的要求為：1、能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會(huì )用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)楷字的基礎上，學(xué)寫(xiě)規范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度，識字作為學(xué)習語(yǔ)文的起點(diǎn)，是閱讀和寫(xiě)作的基礎，是最基本的技能訓練，既是一種實(shí)用性的啟蒙教育，也是陶冶情操、培養審美能力、提高文化素養的過(guò)程，能不能把字寫(xiě)好，通�？梢苑从吵鲆粋�(gè)人在文化方面的悟性和修養，對于學(xué)生的可持續發(fā)展具有深遠意義
二、課題目標
新課標對中學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出了更高的要求，而現今中學(xué)生寫(xiě)錯別字的現象卻呈日益上升趨勢，這與新課標的要求、教育目的、不斷發(fā)展的社會(huì )需要是背道而馳的，因此我們將分析學(xué)生書(shū)寫(xiě)出現錯別字的原因，并對有效糾正錯別字的方法進(jìn)行探索，以下是我們通過(guò)研究希望達到的目標。
1、通過(guò)研究找出中學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯別字的原因，尋求有效的方法幫助他們糾正錯別字、杜絕錯別字的書(shū)寫(xiě)，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，奠定堅實(shí)的語(yǔ)文基礎，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養和人文素養。
2、加強學(xué)生的識字意識，規范學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，減少錯別字書(shū)寫(xiě)，培養正確的識字習慣和良好的寫(xiě)字習慣，提高學(xué)校教育質(zhì)量，達到減負增效的目的。
3、扎實(shí)學(xué)生的學(xué)習基本功，促進(jìn)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作能力和語(yǔ)文素養的提高。
4、把好學(xué)校教育這個(gè)源頭，從根本上減少、杜絕錯別字的書(shū)寫(xiě)，使我們的母語(yǔ)更加規范化純潔化，使研究成果在教學(xué)中形成真正有推廣意義的成果。
5、為學(xué)生的書(shū)面表達鋪平道路，使新課標的實(shí)施順利進(jìn)行，減少、杜絕因錯別字的書(shū)寫(xiě)給社會(huì )、生活帶來(lái)的不和諧，讓我們的社會(huì )因此而更和諧健康。
三、課題內容
�。ㄒ唬⿲W(xué)生書(shū)寫(xiě)出現錯別字的潛因思考
1、漢字的原因。漢字屬于表意文字，由字音、字形、字義等多種要素組成，結構復雜，筆畫(huà)雜亂、相似性大、差異性小，跟拼音文字相比，漢字難寫(xiě)、難記，因此出錯率就高。
2、學(xué)生的原因。由于中學(xué)生的認知和辨別能力尚未發(fā)展完善，容易出現觀(guān)察事物籠統不精確，難以區分形近字等問(wèn)題。加之部分學(xué)生自身不夠重視，小學(xué)階段書(shū)寫(xiě)功底就沒(méi)打好，升入初中之后，隨著(zhù)科目的增多，學(xué)業(yè)壓力的增大，為了擠時(shí)間寫(xiě)快字，草草了事，錯別字出現的'機會(huì )也就增多。
3、社會(huì )環(huán)境的原因。社會(huì )上某些單位、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者往往因貪圖方便或為了吸引顧客喜歡寫(xiě)一些不規范的簡(jiǎn)化字或別字甚至于自己造一些字出來(lái)，如有人把“茶葉蛋”寫(xiě)成“茶葉旦”，把“依依不舍”寫(xiě)成“衣衣不舍”這種誤用漢字的現象對學(xué)生也有了潛移默化的影響。
4、新課程標準方面的原因。新課標對識字、寫(xiě)字實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，提出“認識”“學(xué)會(huì )”兩種要求，第一階段提出“多認少寫(xiě)”，“多認”使一些孩子早早地能自己進(jìn)行閱讀，因此他們所認識的同音，近音的字詞較多，比如“秧”“殃”“鞅”“泱”，“在”“再”，“訪(fǎng)”“仿”“防”等，他們都認識，但到寫(xiě)某一個(gè)要求學(xué)會(huì )的字時(shí)，一不小心就容易寫(xiě)錯或混淆，而且，當下由于電腦的普及化，大部分中小學(xué)生都能電腦打字，拼音輸入法簡(jiǎn)單模糊，所以遇到要動(dòng)筆寫(xiě)字，就覺(jué)陌生，容易寫(xiě)錯。
5、學(xué)校方面的原因。在傳統的語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)字從來(lái)就擁有不可動(dòng)搖的基礎性地位。我們的祖輩在蒙學(xué)階段就接受非常嚴格的寫(xiě)字訓練，在相當長(cháng)的歷史時(shí)期，“習字”始終作為語(yǔ)文教育的重要內容而存在。如今，盡管新課標對各個(gè)學(xué)段的寫(xiě)字提出了更高要求，但絕大多數學(xué)校反而淡化了寫(xiě)字教學(xué)，也沒(méi)有配備專(zhuān)門(mén)的《寫(xiě)字》配套教材。寫(xiě)字教學(xué)往往與語(yǔ)文教學(xué)混合為一，教師對學(xué)生的寫(xiě)字指導隨意性強，不成體系。同時(shí)，升入中學(xué)，隨著(zhù)教學(xué)任務(wù)加重，在平時(shí)教學(xué)中，教師往往容易把指導寫(xiě)字的環(huán)節省掉，這樣，因為沒(méi)經(jīng)過(guò)高標準的嚴格訓練，學(xué)生寫(xiě)字時(shí)握筆姿勢錯誤者不乏其人，學(xué)生筆下的字越寫(xiě)越難看，錯別字也越來(lái)越多。
�。ǘ┘m正學(xué)生錯別字有效方法
1、追本溯源，探究漢字特點(diǎn)，糾正錯別字
�、俜治鲂闻�，把握字形
形旁分析法主要是抓住了字義和形旁的相應聯(lián)系，分析形旁，解析字理，明白為什么用這個(gè)形旁而不是用那么形旁。如我教 “干燥，燥熱”和“急躁、躁動(dòng)”時(shí)，叫學(xué)生觀(guān)察聯(lián)想“急躁、躁動(dòng)”是一個(gè)人心里著(zhù)急或心情煩悶時(shí)，行走步伐自然就加快，所以與“足”有關(guān)�！霸铩北硎咎�(yáng)曬過(guò)或火烤過(guò)后，水分少了，才“干燥”。這種聯(lián)想式的記憶可以幫助學(xué)生認識很多形近的，偏旁不同的字。
�、诮柚忠�，區分字形
“形旁能表義，聲旁能表音”。聲旁對于識記漢字、區別字形還是有很多幫助的。例如，“含、琴——零、嶺”,“含（hán），琴(qín)”是前鼻音，所以用作聲旁的自然應該是前鼻音的“今（jīn）”字。而“零（líng）嶺（lǐng）”是后鼻音韻母，其聲旁自然就應是后鼻音的“令（lìng）”字。
�、劾们楦写碳�，加深印象
上課時(shí)我們可以利用多媒體讓生字動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如果運用課件，可以利用鏡頭的定格、放大、慢放、循環(huán)、播放等變化形式，突出重點(diǎn)或細節部分，也可對漢字各個(gè)組件進(jìn)行分析，再組合，引導他們細心觀(guān)察漢字的形態(tài)特征，使學(xué)生比較直觀(guān)地感受到漢字的間架結構。從視覺(jué)上直接促使學(xué)生用眼睛去捕捉、去發(fā)現、去挖掘，從而分散了觀(guān)察上的難度，提高了對漢字的感悟能力。有效地克服寫(xiě)字教學(xué)枯燥乏味的缺陷，這樣的生動(dòng)畫(huà)面對學(xué)生經(jīng)久難忘。這個(gè)字如何寫(xiě)就不必老師多費口舌了。
�、芗皶r(shí)復習鞏固
“書(shū)山有路勤為徑”，在教學(xué)中不管我們運用多少方法，最重要的還是及時(shí)復習。心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)告訴我們：
遺忘有先快后慢的規律，復習必須及時(shí)，不要等已經(jīng)遺忘了才復習。及時(shí)復習比不及時(shí)復習要節約成倍的時(shí)間。因此，每學(xué)一些生字后，我們都要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行復習。把平時(shí)容易寫(xiě)錯的字收集起來(lái)，記錄在專(zhuān)門(mén)的一本小冊子里，并將正確的也記錄下來(lái)，通過(guò)對學(xué)生的強化訓練，減少學(xué)生寫(xiě)錯別字的機率。同時(shí)，還可以組織全班同學(xué)開(kāi)展“錯別字糾正比賽”，電視中、街道上、書(shū)籍里以及學(xué)生的作業(yè)本上錯別字鋪天蓋地，學(xué)�？蓪�(zhuān)門(mén)組織學(xué)生對我們身邊的規范化用字、用語(yǔ)情況進(jìn)行了調查、研究讓學(xué)生將平時(shí)寫(xiě)錯的字一起收集起來(lái)，并開(kāi)展比賽來(lái)糾正錯別字，從而使學(xué)生加深印象，不寫(xiě)錯別字。
實(shí)施方案 篇4
為了進(jìn)一步培養我校學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)的優(yōu)良習慣，讓學(xué)生從讀書(shū)中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高閱讀寫(xiě)作以及運用祖國語(yǔ)言能力，增強文學(xué)素養和綜合素質(zhì)，依據教育局的《活動(dòng)方案》精神，結合我校實(shí)際，特制定如下方案。
一、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┱w目標
豐富師生的課余生活，凈化師生的精神世界，開(kāi)拓師生的視野，培養深厚的文化底蘊，提高全體師生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，從而享受學(xué)習和生活的快樂(lè )。
�。ǘ┚唧w目標
1、教師方面：
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激勵教師與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，凈化靈魂，豐富精神，提升教育智慧與能力，爭做“書(shū)香教師“和”學(xué)者型教師”。
2、學(xué)生方面：
指導學(xué)生制訂讀好書(shū)計劃，讓學(xué)生養成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習慣，引導學(xué)生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，爭做“讀書(shū)之星”，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的內在素質(zhì)修養，引導學(xué)生與書(shū)籍一生相伴。
二、活動(dòng)對象：全校師生
三、活動(dòng)口號：
讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，讓心靈徜徉書(shū)海讀高雅的書(shū)，做高尚的人。
與經(jīng)典同行，打好人生底色;與名著(zhù)為伴，塑造美好心靈。
用書(shū)香點(diǎn)亮生命，用閱讀開(kāi)啟通往世界的窗戶(hù)。
讀出個(gè)人風(fēng)采，讀出實(shí)小氣質(zhì)，讀出教育的美麗，讀出人生的魅力。
四、具體實(shí)施辦法
書(shū)香校園建設，要著(zhù)力于師生高質(zhì)量的閱讀，充分發(fā)揮圖書(shū)室、教室圖書(shū)柜的作用，在此基礎上，加強對師生讀書(shū)活動(dòng)的指導，使師生讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎工程。
教師讀書(shū)活動(dòng)的要求及措施：
�。�1）鼓勵教師多讀書(shū)，與孩子們一起晨誦一刻鐘，午間“悅讀”一刻鐘，睡前“思讀”半小時(shí)。。
�。�2）每學(xué)年每一位教師必須認真閱讀2本教育理論專(zhuān)著(zhù)，2本經(jīng)典名著(zhù)，1本兒童文學(xué)，至少訂閱一份教育教學(xué)類(lèi)雜志。
�。�3）建立“蓓蕾書(shū)友”QQ群，交流閱讀感受，分享閱讀收獲。構建教師讀書(shū)網(wǎng)絡(luò )平臺。在校園網(wǎng)上開(kāi)辟“讀書(shū)俱樂(lè )部”專(zhuān)欄，推薦閱讀書(shū)目、提供新書(shū)介紹、展示讀書(shū)筆記、讀書(shū)活動(dòng)等。
�。�4）每位教師每月根據學(xué)校推薦的必讀書(shū)目和自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴故事，寫(xiě)教學(xué)隨筆，以此回顧自己的'教育生活，反思自己的教育片斷。寫(xiě)在學(xué)校統一發(fā)放的筆記本中。質(zhì)量高的可發(fā)在校園網(wǎng)上與全體老師共享。每學(xué)年舉行一次“教師隨筆”的評比。
�。�5）舉辦教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，在交流中不斷形成教師讀書(shū)的文化氛圍，豐富經(jīng)驗，提高新教育的實(shí)施能力。
�。�6）建立“師生讀書(shū)日”制度，一學(xué)期集中半天時(shí)間，開(kāi)展“師生讀書(shū)日”活動(dòng)，全校師生靜靜地讀書(shū)，大力營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍。設立“校園讀書(shū)節”，每學(xué)年開(kāi)展一次大型讀書(shū)節展示活動(dòng)，集中展示師生的閱讀成果。
學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的要求及措施：
1、繼續建立教室圖書(shū)柜，讓學(xué)生有書(shū)可讀。要求各個(gè)教室小書(shū)庫天天開(kāi)放，并專(zhuān)門(mén)配備1—2名學(xué)生作為教室兼職圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡教室與教室之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”活動(dòng)。
2、開(kāi)展“讀書(shū)之星”推薦表彰活動(dòng)，每月每班推薦1人，在升旗儀式上進(jìn)行通報表彰，并挑選1名同學(xué)進(jìn)行事跡介紹。
3、。開(kāi)展日有所誦活動(dòng)，每天要求學(xué)生背誦一篇兒歌、古詩(shī)或經(jīng)典詩(shī)文。
4、建立學(xué)生“讀書(shū)成長(cháng)記錄冊”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計劃書(shū)，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)。每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)生“讀書(shū)成記錄長(cháng)冊”展示評比活動(dòng)。
5、校、年級、教室主動(dòng)開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類(lèi)競賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì )、誦讀比賽、讀書(shū)筆記評比讀書(shū)小報評比等系列活動(dòng)），以增強學(xué)生讀書(shū)興趣，體驗成功的快樂(lè )。
6、開(kāi)展“書(shū)香教室”的申報、驗收和表彰工作。凡獲得“書(shū)香教室”榮譽(yù)稱(chēng)號的教室予以表彰。
家庭讀書(shū)活動(dòng)的要求及措施：
1、各個(gè)年級印發(fā)“給父母的一封信”，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
2、圍繞讀書(shū)活動(dòng)，充實(shí)父母學(xué)�；顒�(dòng)的內容，充分發(fā)揮父母委員會(huì )的作用，使其成為學(xué)�！白x萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”活動(dòng)工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。
實(shí)施方案 篇5
一、基本情況
本項目區地處塬區，干旱缺水，人畜飲水要到10里以外的地方拉水吃或到溝底肩挑畜馱，每方水價(jià)高達７元錢(qián)。隨著(zhù)農村產(chǎn)業(yè)結構的調整和完善，農村經(jīng)濟得到了進(jìn)一步發(fā)展，特別是近年來(lái)大量種植經(jīng)濟作物，農村對水的需求越來(lái)越迫切，缺水已直接影響了農業(yè)生產(chǎn)和農村社會(huì )穩定，群眾強烈要求興建一處引水工程，以便解決群眾生活、生產(chǎn)用水，達到快速發(fā)展農村經(jīng)濟，促進(jìn)新農村的建設。
二、工程設計
經(jīng)水利局領(lǐng)導及技術(shù)人員與鄉、村干部對該工程進(jìn)行現場(chǎng)勘測，本著(zhù)節約投資、綜合利用、科學(xué)規劃的設計原則，堅持優(yōu)選方案采取自流引水形式，該工程由高位蓄水池、集水池、輸配水管道等設施組成。
1、取水工程設計
以梁家山供水站高位水池水為取水水源，經(jīng)化驗水質(zhì)符合國家飲用水衛生標準，且水源水量充沛可靠，完全可滿(mǎn)足設計年限內人口的增長(cháng)，生活水平提高及農業(yè)發(fā)展的要求。
在吉子灣村建100 m3減壓漿砌料石調節蓄水池一座。
2、輸配水管線(xiàn)安裝
根據規范，水源到高位蓄水池之間的'輸水管道設計流量為供水區最高日需水量。從輸水干管引入村莊的配水干管其設計流量為供水區最高日最高時(shí)需水量。
三、施工及其應注意問(wèn)題
施工時(shí)除嚴格要求保質(zhì)保量進(jìn)行加工施工和安裝外，提出以下注意事項：
1、漿砌塊石蓄水池
砌筑必須嚴格保證各向縫內的砂漿飽滿(mǎn)。塊石厚度應大于200毫米，形狀規則整齊，不得采用已風(fēng)化及帶有水銹和裂紋的塊石。池壁上不準留腳手眼。
2、輸配水管道安裝
�。�1）輸配水管道安裝時(shí),必需嚴格按照新施工規范精心施工,以保證管道安裝質(zhì)量。
�。�2）塑料管道承插口安裝必須嚴密，確保密封及安裝質(zhì)量。
�。�3）結合本地冰凍深度及綜合因素考慮確定，輸配水管線(xiàn)沿公路距地表控制1.2m埋深，管床原土翻松夯實(shí)，厚度50cm。
實(shí)施方案 篇6
為進(jìn)一步激發(fā)全民愛(ài)綠、護綠、建綠的熱情，迅速掀起春季綠化活動(dòng)的高潮，加快生態(tài)城市建設步伐，改善城市生態(tài)環(huán)境，進(jìn)而推動(dòng)全縣義務(wù)植樹(shù)造林活動(dòng)深入開(kāi)展。按照《國務(wù)院關(guān)于開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運動(dòng)的實(shí)施辦法》的規定，由縣環(huán)保世紀行辦公室牽頭，以縣城鎮綠化管理辦公室為主體，用3至5年的時(shí)間在攸州公園、靈龜峰公園各建立一個(gè)植樹(shù)造林示范基地。具體實(shí)施方案如下：
一、指導思想：
全面貫徹《國務(wù)院關(guān)于開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運動(dòng)的實(shí)施辦法》，統籌人與自然的和諧發(fā)展，以?xún)蓚�(gè)植樹(shù)造林基地建設為重點(diǎn)，深入開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)，采取多種形式發(fā)展社會(huì )造林，不斷豐富和完善義務(wù)植樹(shù)的形式，提高適齡公民履行義務(wù)的覆蓋面和盡責率，確保義務(wù)植樹(shù)的實(shí)際成效，實(shí)現建設生態(tài)城市的目標。
二、組織領(lǐng)導：
為確保植樹(shù)造林工程的順利實(shí)施，成立環(huán)保世紀行義務(wù)植樹(shù)工作領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：易
副組長(cháng)：丁
成 員：****
三、規劃選址：
根據攸州公園和靈龜峰公園總體規劃的要求及目前開(kāi)發(fā)建設進(jìn)度，通過(guò)綜合考慮，將攸州公園“獅峰亭”景點(diǎn)，靈龜峰公園“靈峰觀(guān)濤”、“楓林”景點(diǎn)為中心的地域確立為植樹(shù)造林基地的選址范圍，總面積 畝。
四、土地使用：
攸州公園中的獅峰亭景點(diǎn)目前還未征收土地，根據《國務(wù)院關(guān)于開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運動(dòng)的'實(shí)施辦法》的有關(guān)規定，采取土地所有權歸當地集體所有，林木管理權歸攸州公園管理處所有進(jìn)行管理。所在地不得隨意占用和破壞植樹(shù)造林基地，待國家統一征收后，給予當地一定金額的土地補償。靈龜峰公園中的靈峰觀(guān)濤和楓林兩處景點(diǎn)土地已征收，植樹(shù)造林基地的土地所有權和林木管理權歸靈龜峰公園管理處所有。
五、苗木選擇：
苗木選擇將實(shí)行分區群植，充分體現樹(shù)景的群體美。其中攸州公園“獅峰亭”基地將種植水杉、香樟、杜英、桃花，四種苗木搭配兼具常青與落葉、闊葉與針葉、觀(guān)花與觀(guān)枝等各種不同的景觀(guān)元素。靈龜峰公園“靈峰觀(guān)濤”基地將種植香樟、桂花、梅花，三種苗木搭配烘托出“落葉歸根、八月桂花香、隔海觀(guān)濤”等深厚的人文底蘊�！皸髁帧盎貙⒎謼飨懔�、青楓林、紅楓林三個(gè)種植區，三種不同的楓樹(shù)各具特色，不僅讓人感受到大自然的豐富多彩，而且置身一片楓林之中，自會(huì )呤來(lái)“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的佳句。
六、實(shí)施進(jìn)度：
(一)xxxx年3月前，完成靈龜峰公園“靈峰觀(guān)濤”景點(diǎn)基地20畝、1000株大葉香樟、杜英樹(shù)種植任務(wù)。XX年年3月前，要把靈龜峰公園“楓林”景點(diǎn)的預制場(chǎng)撤消并起挖砼層，種植楓樹(shù)。20xx年3月前，要把靈龜峰公園植樹(shù)造林基地基本建設好。
(二)xxxx年3月前，清理好攸州公園基地2畝土地，主要種植大葉香樟和杜英樹(shù)。XX年年3月前，清理好攸州公園基地3畝土地，主要種植香樟、杜英、水杉樹(shù)。20xx年3月前，清理好攸州公園3畝土地，主要種植水杉和桃花樹(shù)。20xx年3月前，攸州公園要建好林間游道，清理好面積為3畝的土地，主要種植香樟、杜英、水杉和桃花樹(shù)。20xx年3月前，要把攸州公園植樹(shù)造林基地基本建設好。
七、實(shí)施意見(jiàn)：
(一)組織實(shí)施單位：縣環(huán)保世紀行組委會(huì )辦公室牽頭，由縣城鎮綠化管理辦公室具體實(shí)施，縣直相關(guān)部門(mén)和單位參與。
(二)規劃方案審批：
(三)宣傳發(fā)動(dòng)： 3月10日之前，召開(kāi)領(lǐng)導小組成員會(huì )議和縣直相關(guān)部門(mén)負責人會(huì )議。并利用新聞媒介進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造植樹(shù)造林的濃厚氛圍。
(四)養護管理：由義務(wù)植樹(shù)相關(guān)責任部門(mén)委托攸州公園管理處和靈龜峰公園管理處進(jìn)行管理和養護，確保樹(shù)木成活率達到95%以上。
(五)xxxx年植樹(shù)造林安排：
1、活動(dòng)時(shí)間：定于xxxx年上午9：00開(kāi)始，11：00結束。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：攸縣靈龜峰公園(規劃面積為20畝)。
3、參加單位及人員：縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)、人武部領(lǐng)導;縣直機關(guān)、企業(yè)單位負責人;學(xué)校、共青團、婦聯(lián)及廣大市民參加。
4、資金此項活動(dòng)資金預計需要 萬(wàn)元，主要來(lái)源于城市綠化費、全民義務(wù)植樹(shù)以資代勞費和財政貼補。
5、具體要求：
(1)縣直各單位必須認真組織本單位職工履行植樹(shù)義務(wù)，對因特殊情況經(jīng)批準不能參加義務(wù)植樹(shù)的，應在xxxx年3月5日前提出申請，由縣城鎮綠化管理辦公室征收以資代勞費。
(2)苗木選購由縣城鎮綠化管理辦公室負責，植樹(shù)工具由各相關(guān)單位自行負責。
(3)對所有義務(wù)植樹(shù)單位實(shí)行造冊登記，掛牌聯(lián)系。共設五個(gè)責任區：領(lǐng)導責任區、縣直單位責任區、社會(huì )群體責任區、學(xué)生及市民責任區、新婚夫婦責任區，以確保植樹(shù)成效。
(4)xxxx年11月底以前，由縣環(huán)保世紀行組委會(huì )辦公室組織縣城鎮綠化管理辦公室、縣城市綠化委員會(huì )辦公室等有關(guān)部門(mén)對全縣義務(wù)植樹(shù)完成情況進(jìn)行一次檢查驗收。
實(shí)施方案 篇7
一、指導思想
課堂是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生的最主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是學(xué)校最基本的形式和最主要的渠道，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學(xué)的主陣地，學(xué)習與借鑒先進(jìn)教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效率，探索適合我校實(shí)際的有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的低負高效。以科學(xué)化、精細化管理為保證，突出重點(diǎn)，深入研究，全面提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路
1、“一個(gè)中心”：要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)教育為目標。把握住課堂教學(xué)、教材的重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設計，提高課堂效率。抓課堂教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展一系列的課堂教學(xué)的觀(guān)摩、比賽、研討、交流等活動(dòng)。
2、“一條原則”：不放棄每個(gè)學(xué)生的原則。讓每個(gè)學(xué)生都有所學(xué)，有所發(fā)展。
3、“五項工作”：抓好教學(xué)常規的科學(xué)管理與質(zhì)量；強化落實(shí)并抓好備課組集體研究教材備課的管理；抓好課堂教學(xué)中教師教和學(xué)生學(xué)的環(huán)節的基本要求；強化課后反思及教學(xué)問(wèn)題的研究與解決；抓好青年教師的管理與校本培訓的工作。從這五項工作入手，科學(xué)、細致、有重點(diǎn)的開(kāi)展活動(dòng)，逐步提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
三、具體實(shí)施措施
1、切實(shí)抓好校本研究，有針對性的開(kāi)展課堂教學(xué)的一系列活動(dòng)。如學(xué)科組活動(dòng)，以學(xué)習先進(jìn)理念、經(jīng)驗、優(yōu)秀教學(xué)設計等內容為主，開(kāi)展說(shuō)課、評課、交流、講座研討活動(dòng)；教研組活動(dòng)，以問(wèn)題研討、教后交流等內容為主，開(kāi)展有主題的組內研討活動(dòng)，使組內教師互相學(xué)習；備課組活動(dòng)，以集體研究教材、集體備課為主，共同設計教學(xué)方法及學(xué)習方法，達到資源共享的目的。
2、建立校級的教學(xué)常規管理制度
�。�1）備課：作到個(gè)人備課和集體備課相結合，超時(shí)備課。備課的個(gè)環(huán)節完整，每一課后有針對自己教學(xué)設計的短小的'課后反思；單元后有全面的客觀(guān)的教學(xué)反思，及時(shí)分析教學(xué)中的得與失，改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，體現學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、全面性。嚴格執行侯課制度。課堂上教師精講，學(xué)生多練，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在每一節課上都有收獲。杜絕教師的隨意課和一言堂。
�。�3）作業(yè)布置：作業(yè)布置作到少而精，分層布置，讓各類(lèi)學(xué)生有所學(xué)。
3、加強備課組的集體備課
“集體備課，資源共享”，使學(xué)校教師均衡發(fā)展，每月的前兩周時(shí)間的各學(xué)科組集體備課活動(dòng)。有發(fā)言人，組內成員和分管領(lǐng)導積極參加，探討教學(xué)重難點(diǎn)，以及教法、學(xué)法和精典問(wèn)題的設計，真正作到多人一備，一課多備，達到深鉆教材、資源共享的效果。
4、領(lǐng)導以“推門(mén)課”為主渠道，深入課堂聽(tīng)課評課
學(xué)校領(lǐng)導班子成員，每周要深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課和一對一的評課指導。對于個(gè)別教師在一段時(shí)間內進(jìn)行跟蹤輔導指導，使其進(jìn)步。領(lǐng)導班子成員要不斷學(xué)習，與教師共同成長(cháng)，在業(yè)務(wù)上學(xué)校內上下形成學(xué)習、上進(jìn)、提高的氛圍。
5、課后反思細思量
每一堂課后，教師要及時(shí)對自己的教學(xué)設計進(jìn)行反思，在一段時(shí)間內對發(fā)現的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究與反思，解決問(wèn)題，得到提高。如學(xué)校一直堅持的教師一月一次的教學(xué)病例收集，針對典型問(wèn)題進(jìn)行的交流研討等。這些都是對課堂教學(xué)質(zhì)量提高的有效促進(jìn)。
6、使用現代教育技術(shù)
充分使用現代教育設備和技術(shù)進(jìn)行備課和課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
7、校內培訓練本領(lǐng)
學(xué)校對青年教師進(jìn)行基本功的培訓。如演講、鋼筆字、粉筆字的現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽，課例分析、課件制作等。通過(guò)這些培訓，一學(xué)期一賽，提高教師的個(gè)人素質(zhì)，練就扎實(shí)的基本功。
8、外出學(xué)習開(kāi)眼界
“低頭拉車(chē)，不抬頭看路”會(huì )走許多彎路，所以對青年教師，學(xué)校派出學(xué)習，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變觀(guān)念，提高個(gè)人的執教水平，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
9、教師自學(xué)充能量
作為一名教師，只有自己有淵博的知識，才能教給學(xué)生知識。所以學(xué)校提倡教師并規定教師自學(xué)業(yè)務(wù)方面的有關(guān)知識，充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的最主要陣地。學(xué)校通過(guò)切實(shí)有效的各項措施，保證并促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，全面提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，真正作到為了一切的學(xué)生和為了學(xué)生的一切。
實(shí)施方案 篇8
為充分發(fā)揮我旗資源優(yōu)勢，培育富民產(chǎn)業(yè)，拓展農民增收渠道，做大做強養雞產(chǎn)業(yè)，制訂20xx年養雞產(chǎn)業(yè)實(shí)施方案。
一、指導思想
依托資源，面向市場(chǎng)，以促進(jìn)農民增收為核心，以小區建設為重點(diǎn)，科學(xué)布局，強力推進(jìn)，壯大富民產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)全旗經(jīng)濟發(fā)展。
二、發(fā)展目標
優(yōu)質(zhì)蛋雞存欄力爭達到100萬(wàn)只，在20xx年的基礎上新增45萬(wàn)只，年產(chǎn)鮮蛋1萬(wàn)噸，養殖戶(hù)純收入達到1200萬(wàn)元；優(yōu)質(zhì)肉雞飼養量達到500萬(wàn)只（沙沼散逛雞50萬(wàn)只），較20xx年新增飼養量420萬(wàn)只，年內出欄肉雞430萬(wàn)只，養殖戶(hù)純收入達到1300萬(wàn)元；全年養雞總收入達到2500萬(wàn)元。
三、產(chǎn)業(yè)布局
根據目前的養殖基礎，南部以新鎮、青龍山鎮為重點(diǎn)，輻射帶動(dòng)沙日浩來(lái)、固日班花、黃花塔拉等蘇木鎮，突出發(fā)展平養肉雞；北部以白音他拉蘇木為重點(diǎn)，輻射帶動(dòng)大鎮、八仙筒鎮等地，重點(diǎn)發(fā)展籠養蛋雞和沙沼散逛雞。
四、主要措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。旗里成立相關(guān)領(lǐng)導為組長(cháng)、各相關(guān)部門(mén)負責人和蘇木鎮領(lǐng)導參加的養雞產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導小組，同時(shí)成立養雞產(chǎn)業(yè)專(zhuān)項推進(jìn)工作組，下設養殖技術(shù)指導組、疫病防治組、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組，具體負責養雞產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)指導、疫病防治、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等服務(wù)工作。各蘇木鎮也要成立相應組織機構，落實(shí)責任，明確任務(wù)，切實(shí)推動(dòng)養雞產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
�。ǘ┛茖W(xué)制定規劃。堅持以白音他拉、新鎮、青龍山等蘇木鎮為重點(diǎn)，調整好產(chǎn)業(yè)布局，按照適于飼養、便于運輸、易于管理的原則，選擇好養雞小區建設地址，合理確定飼養規模。各地要結合各自實(shí)際，制定切實(shí)可行的中長(cháng)期發(fā)展目標，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
�。ㄈ┘訌娰Y金投入。一是要積極爭取上級項目資金，對養雞產(chǎn)業(yè)實(shí)行定向投入，全力保障發(fā)展。二是整合相關(guān)涉農項目資金，對發(fā)展養雞產(chǎn)業(yè)的地區給予重點(diǎn)傾斜，扶持產(chǎn)業(yè)做大做強。三是爭取金融部門(mén)貸款，對養殖戶(hù)在基礎建設等方面進(jìn)行重點(diǎn)支持，促進(jìn)發(fā)展。四是按照旗、鎮和養雞戶(hù)三方分別籌集一部分資金的'辦法，對養雞產(chǎn)業(yè)作進(jìn)一步推動(dòng)，努力形成多元投入的籌資機制。
�。ㄋ模┡嘤堫^企業(yè)。加強信息溝通，主動(dòng)與外地龍頭企業(yè)搞好聯(lián)合和對接，同時(shí)逐步培育本地龍頭企業(yè)。一方面要組建銷(xiāo)售公司，完善經(jīng)營(yíng)機制，實(shí)行公司化運作，增強產(chǎn)業(yè)競爭力，降低養殖戶(hù)風(fēng)險。另一方面，積極引進(jìn)加工企業(yè)，對禽蛋產(chǎn)品進(jìn)行精深加工，通過(guò)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式提升養雞產(chǎn)業(yè)的整體競爭力。
�。ㄎ澹┌l(fā)展配套產(chǎn)業(yè)。依托不斷發(fā)展壯大的養雞產(chǎn)業(yè)，有針對性地發(fā)展雞飼料生產(chǎn)加工，滿(mǎn)足旗內養殖戶(hù)的生產(chǎn)需求。充分利用雞糞等資源，積極組織生產(chǎn)有機肥料，提高產(chǎn)業(yè)附加值。
�。┘哟笮麄髁Χ�。通過(guò)有效的宣傳途徑，積極對外宣傳我旗養雞產(chǎn)業(yè)的成就和前景，擴大影響力，提升知名度。
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