實(shí)施方案6篇(熱門(mén))
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案6篇，歡迎大家分享。
實(shí)施方案 篇1
“問(wèn)題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果”，是教科研工作的基本特點(diǎn)。立足于“觀(guān)察一個(gè)問(wèn)題、研究一個(gè)問(wèn)題、解決一個(gè)問(wèn)題”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開(kāi)微課題活動(dòng)研究。
“微課題”研究是教師在教學(xué)活動(dòng)(備課、上課、課后反饋、作業(yè)批改、輔導等)中所發(fā)現問(wèn)題而設計成課題而開(kāi)展的一種教研活動(dòng)，是對課堂教學(xué)不足的補充。教師要從課堂教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，從學(xué)生學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題，然后把問(wèn)題當做一個(gè)個(gè)小課題來(lái)立項研究。秉承問(wèn)題即課堂、行動(dòng)，即研究的策略，把一個(gè)個(gè)小問(wèn)題做深做透 。
“微課題”的內容可以是“點(diǎn)狀”，也可以是“碎片狀”。課題內容可以是教材解讀，題型精解解法歸類(lèi)，考點(diǎn)歸納等，也可以是方法傳授、教學(xué)模式探究，知識點(diǎn)的講授和展示，優(yōu)生培養，差生治拐等。
“微課題”的類(lèi)型：
1、教材處理型：“說(shuō)課”、“微課”比賽，“同課異構”，“必修”與“選修”等
2、教學(xué)模式探究型：反思性教學(xué)模式，交流——自否模式，“四學(xué)”自主學(xué)習模式(自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)、測學(xué))等
3、教法探究型：“新課導入法”、“審題法”作文教學(xué)，學(xué)案討論反饋法等
4、課堂教學(xué)型：“優(yōu)質(zhì)課”比賽，匯報課，示范課，邊講邊實(shí)驗，聽(tīng)評課等
5、試題解法歸類(lèi)型：淘汰法解選擇題，有機推斷題解法探究，試卷講評課等
6、班級建制型：小班制、零班、實(shí)驗班、特長(cháng)班，文科女生班等
7、實(shí)驗設計型：實(shí)驗改進(jìn)，微型實(shí)驗設計，創(chuàng )新實(shí)驗，自制教具等
8、社會(huì )實(shí)踐型：軍訓、研究性學(xué)習，志愿者服務(wù)等
“微課題”研究的流程：選題→填寫(xiě)“上饒中學(xué)微課題申報表” →校學(xué)術(shù)委員會(huì )審查立項→教學(xué)處批準立項→課題實(shí)施階段→填寫(xiě)結題報告→校學(xué)術(shù)委員會(huì )審核結題→教學(xué)處批準頒發(fā)結題證書(shū)和教研經(jīng)費。每個(gè)學(xué)期有兩次課題申報的時(shí)間，每學(xué)期最后一個(gè)月為結題時(shí)間。
具體方案如下：
一、學(xué)習階段：8月28日——8月30日
組織全校教師學(xué)習《開(kāi)展微課題活動(dòng)研究》，讓全體教師了解微課題研究的相關(guān)理論，制定微課題研究方案。
二、申報課題 ：
本學(xué)期課題申報分為兩個(gè)階段。
第一階段為9月1日——9月15日
9月12日前各位教師撰寫(xiě)好《上饒中學(xué)微課題研究申請表》，上交教研組長(cháng)處。
9月13日：各教研組長(cháng)將本組微課題研究報告上交年級主管教研的副主任處。
9月14日：各年級主管教研副主任將微課題報告上交教研處。
9月15日：教研處邀請學(xué)術(shù)委員會(huì )委員進(jìn)行審核
第二階段為11月2日——11月5日。
11月2日前各位教師撰寫(xiě)好《上饒中學(xué)微課題研究申請表》，上交教研組長(cháng)處。
11月3日：各教研組長(cháng)將本組微課題研究報告上交年級主管教研的副主任處。
11月4日：各年級主管教研副主任將微課題報告上交教研處。
11月5日：教研處邀請學(xué)術(shù)委員會(huì )委員進(jìn)行審核
教師根據自己的教育教學(xué)情況，合理選擇課題，填寫(xiě)《上饒中學(xué)微課題申報表》。積極倡導教師從自身工作實(shí)踐中自主發(fā)現問(wèn)題，自主確立課題，課題盡量做到：小、新、型、實(shí)。
1、選題要基于教師的實(shí)踐，切入口要小，針對某個(gè)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，適合教師開(kāi)展實(shí)踐性研究。
2、選題要有自己的特色，盡可能選擇自己熟悉的、關(guān)注的、有思考的問(wèn)題進(jìn)行研究。
3、選題要有針對性，針對當前遇到的、需要解決的又有能力解決的問(wèn)題進(jìn)行研究。無(wú)法駕馭的、不能解決的、對目前的教育教學(xué)沒(méi)有幫助的問(wèn)題盡量回避。
4、選題要能夠將理論和實(shí)際相結合。一味強調理論，就會(huì )脫離現實(shí)，也難以獲得源頭活水；片面強調實(shí)踐，就走不出經(jīng)驗的束縛，不利于課題品質(zhì)的提高。
三、研究方式：
1、個(gè)人微課題研究。（1人）有教師個(gè)體自己實(shí)施，強調教師個(gè)體認識的.深入和發(fā)展。
2、小組微課題研究。（2-3人）強調小組間的合作和交流。
要求每位教師必須參與到微課題中，并將此研究活動(dòng)納入教師教學(xué)教研業(yè)績(jì)考核與優(yōu)秀教研組評比。
四、研究方法：
1、行動(dòng)研究法：以計劃、教學(xué)教研案例、反思為形式，不斷提高研究的能力和水平。
2、經(jīng)驗總結法：將微課題研究?jì)热�、過(guò)程加以歸納，進(jìn)行綜述，撰寫(xiě)課題小結報告。
五、研究過(guò)程：11月15日——12月13日
微課題的研究周期為1-3個(gè)月，課題組每學(xué)期至少開(kāi)展一次有針對性的校級研究活動(dòng)，并填寫(xiě)好微課題研究報告表。
六、 結題階段
12月13日：各位教師撰寫(xiě)好《上饒中學(xué)微課題研究結題報告》以及教研論文，上交教研組長(cháng)處。
12月14日：各教研組長(cháng)將本組微課題研究報告上交年級主管教研的副主任處。
12月16日：各年級主管教研副主任將微課題報告上交教研處。
12月17日——12月20日：教研處組織學(xué)術(shù)委員會(huì )委員進(jìn)行評比，選出優(yōu)秀微課題若干參加學(xué)校的評比展示。
研究者通過(guò)課題研究報告、論文、案例等形式提交課題研究成果。校教學(xué)科研處于12月底組織舉行微型課題成果鑒定評比活動(dòng)，優(yōu)秀微課題在學(xué)術(shù)報告廳進(jìn)行展示。
七、填表說(shuō)明
《上饒中學(xué)結題申報表》“問(wèn)題描述”即遇到什么問(wèn)題，“課題界定”即將研究什么問(wèn)題，“研究思路”即將要具體研究哪些問(wèn)題，“研究過(guò)程”即將用什么研究方法、策略，采取什么研究行動(dòng)，“預期成果”即將達到怎樣的預期效果：學(xué)生變化、教師變化、研究過(guò)程中呈現的文字影音效果等。
《上饒中學(xué)微課題研究結題報告》“研究成果”需附研究論文。
上饒中學(xué)微課題研究申請表
課題名稱(chēng)：
主持人：
年級組別：
課題類(lèi)型：
課題編號：
上饒中學(xué)微課題研究申報表
實(shí)施方案 篇2
一、指導思想：
以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》的精神為指導，以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機，嚴格按照市重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規劃課題的通知要求，堅持育人為本，根據小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，運用心理健康教育的理論和方法，有針對性地實(shí)施心理健康教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能，培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預防學(xué)生的心理疾病，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，在班級、團隊活動(dòng)和班主任工作中滲透心理健康教育，并把它作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。
二、課題研究方案
�。ㄒ唬┻x定課題，做好課題研究申報工作。
根據《意見(jiàn)》精神結合我校實(shí)際，我校擬定了“小學(xué)生常見(jiàn)心理和行為問(wèn)題及解決策略的研究”的教研課題，立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，開(kāi)啟學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預防學(xué)生的心理疾病，并做好本課題的申報工作。
�。ǘ┰O立課題研究領(lǐng)導組，加強師資隊伍建設。
1、學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來(lái)抓，特成立心理健康教育話(huà)題研究領(lǐng)導組，抓緊抓實(shí)師資隊伍培訓。
組 長(cháng)：湯愛(ài)民（校長(cháng)）
付組長(cháng)：李國慶（業(yè)務(wù)校長(cháng)）
李水香（教導主任）
成 員：袁 燕（心理健康老師）
白會(huì )霞（語(yǔ)文老師）
牛麗萍（數學(xué)老師）
周 玲（大隊輔導員）
張永剛（總務(wù)主任）
教師培訓內容包括：
�。�1）、心理健康教育理論知識。
�。�2）、常見(jiàn)小學(xué)心理問(wèn)題及對策；
�。�3）、如何上好心理健康教育活動(dòng)課。
�。�4）、如何開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，及遵循的活動(dòng)原則等。
2、制定個(gè)人發(fā)展計劃，從教育思想、奮斗目標、心育教學(xué)特色實(shí)施步驟等四方面進(jìn)行設計，切實(shí)加強和提高教師過(guò)硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺(jué)悟，做到為人師表，言傳身教。
3、更新教育觀(guān)念，增強服務(wù)意識，在教育教學(xué)中要樹(shù)立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系。
4、積極組織教師聽(tīng)專(zhuān)家、教授的講座和看教學(xué)錄相。安排教師參加心理健康知識的培訓學(xué)習，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。
5、定期進(jìn)行話(huà)題研究，積極開(kāi)展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng)，推選優(yōu)秀教師上觀(guān)摩課，認真開(kāi)展咨詢(xún)活動(dòng)課，注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認真撰寫(xiě)心理健康教育研究心得體會(huì )、個(gè)案分析、教育故事、總結論文等，并進(jìn)行交流推廣。努力總結經(jīng)驗，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。
�。ㄈ┏醪介_(kāi)設“心育”課，執行教學(xué)課程計劃。
有課題研究組研究探討心理健康課的模式，先分年級做課，然后在班級中逐步開(kāi)展心理活動(dòng)課，即“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”，把要傳授的心理知識富于活動(dòng)中，使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主，淡化理論，強化行為指導和行為訓練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。
通過(guò)多種途徑、多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結合運用現代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀(guān)，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
�。ㄋ模┰O立心理健康團訓室和“快樂(lè )驛站”心理輔導室，開(kāi)展心理咨詢(xún)輔導。
心理咨詢(xún)輔導也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節，它可以幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中的心理問(wèn)題，學(xué)校以主題班會(huì )為陣地，對學(xué)生進(jìn)行團體心理輔導，結合各種節日，開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。利用“團訓室”、“陽(yáng)光信箱”以及電話(huà)專(zhuān)線(xiàn)和“心育知識專(zhuān)欄”、校廣播對學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)放，以班主任、輔導員為龍頭，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導。建立心理檔案和典型案例，做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑、焦慮。
�。ㄎ澹┙⒓倚Ｖ畼�，做好家庭教育指導。
心理健康教育包括家庭心理教育，從“心育”的角度來(lái)說(shuō)家庭教育也起著(zhù)至關(guān)重要的作用。和諧、溫馨、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開(kāi)朗，形成良好的品行。學(xué)校開(kāi)展心理健康教育只有與家庭緊密配合，同步進(jìn)行，心理健康教育才能取得良好的教育效課。而在現實(shí)中，有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習成績(jì)，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱卻很少關(guān)心，或不知如何關(guān)心。學(xué)校要繼續印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料，加大心理健康教育的宣傳力度，讓家長(cháng)明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義，介紹心理健康教育的方法和內容，要求家長(cháng)積極配合，端正家長(cháng)對孩子期望值的尺度，掌握科學(xué)的評價(jià)標準，開(kāi)設家校聯(lián)系電話(huà)，設立特殊生家、校聯(lián)系卡，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，請專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)指導，與家長(cháng)交流座談，共商教育方法，要邀請家長(cháng)參加學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課觀(guān)摩，要爭取得到家長(cháng)們的支持，形成合力，切實(shí)提高了心理健康教育的實(shí)效。
三、確立目標：
�。ㄒ� ）、小學(xué)心理健康教育的直接目標是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據教育部及省、市教育部門(mén)對心理健康教育的有關(guān)精神，運用心理學(xué)理論，結合學(xué)生根據各年齡段的實(shí)際，確立我校的具體工作目標如下：
�。�1）、小學(xué)低年級
主要包括：幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受學(xué)習知識的樂(lè )趣；樂(lè )于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
(2)小學(xué)中、高年級
主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣和自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
1、了解自我，悅納自我。
目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)成長(cháng)。針對這一現象，心育工作應注重幫助學(xué)生了解自我，悅納自我，對自我的形象進(jìn)行整體認識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì )自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強、自立，樹(shù)立自信心，發(fā)揮出自己的潛能。
2、培養良好的學(xué)習適應能力。
當前由于學(xué)習適應性不強，注意力不集中，學(xué)生學(xué)習習慣差，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養學(xué)生良好的學(xué)習適應能力就顯得日趨重要。我校心育工作應致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習計劃，尋求適合的學(xué)習方法，養成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習興趣等方面的工作，以達到促進(jìn)其有效學(xué)習的目的。
3、養成理想的人際交往習慣
理想的人際交往習慣是個(gè)體適應社會(huì )環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著(zhù)學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著(zhù)其在社會(huì )中的生存和發(fā)展，當前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。
目前的教育比較強調學(xué)生智力因素的培養，往往忽視非智力因素的養成；忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養，會(huì )嚴重影響著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調發(fā)展，使個(gè)體在認識、情意和行為三方面達到一個(gè)有機的整體，使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮。
�。ǘ�、關(guān)注教師心理健康
教師是心理健康工作的主要實(shí)施者，教師的心理健康直接影響著(zhù)學(xué)生的心理，故對教師的心理健康理論和知識培訓尤為重要。
�。ㄒ唬�、改變認知
1. 樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。認知活動(dòng)是人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎。教師不合理的認知，不僅會(huì )影響到自己的心理健康，而且會(huì )導致教育行為上的偏差，進(jìn)而影響學(xué)生的心理健康。
經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認知有：（1）對教師職業(yè)的錯誤看法。（2）錯誤的學(xué)生觀(guān)。（3）錯誤的人才觀(guān)。以上不合理認知，是教師產(chǎn)生不良心態(tài)的主要思想基礎，必須引起重視并予以改正。
2.樹(shù)立正確的自我概念。自我概念是個(gè)人心目中對自己的印象，包括對自己身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認識，是一系列態(tài)度、信念和價(jià)值標準所組成的有組織的認知結構，把一個(gè)人的各種習慣、能力、觀(guān)念、思想和感情組織聯(lián)結在一起，貫穿于經(jīng)驗和行為的.一切方面。教師只有樹(shù)立正確而穩定的自我概念，才能正確認識自我，客觀(guān)評價(jià)自我，合理要求自我，接受自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不給自己設定高不可攀的目標。同時(shí)，教師因為對自己更加理解，由已及人，也就能夠客觀(guān)地評價(jià)別人，接納并理解別人的錯誤和缺點(diǎn)，對世事中的不平、不滿(mǎn)、不盡如人意之處能泰然處之。這種心態(tài)對保持心理健康是十分有利的。
�。ǘ�、自我調試
1.情緒控制。教師在學(xué)生面前應控制自己的消極情緒，不把消極情緒和挫折帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上，否則，傷害了學(xué)生，也破壞了自己在學(xué)生心目中的形象�？刂葡麡O的不良情緒，對于提高教師的影響力和工作效率，建立良好的師生關(guān)系是極其重要的。因此，教師應該掌握一些控制和消除不良情緒的方法。首先，客觀(guān)分析造成不良情緒的原因，看自己的反應是否合理、適度；其次，要能變換角度看問(wèn)題。我們的情緒體驗并不取決于事件本身，而是在事件中的感受，對于學(xué)生頑皮，成績(jì)差，應該看到這是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中容易出現的共性問(wèn)題，活潑好動(dòng)是他們的本性，若給以正確的啟發(fā)和引導，是可以改變的；再次，與人相處心理?yè)Q位。生活中難免與他人發(fā)生矛盾，這時(shí)，試著(zhù)心理?yè)Q位，即把自己置身于對方的立場(chǎng)去思考、感受，會(huì )發(fā)現各自都有道理，本不該互相敵視，這樣有利于及時(shí)化解不良情緒。
2.合理宣泄。教師在工作或生活中，難免會(huì )遇到不如意的事，產(chǎn)生不良情緒是在所難免的。如果不良情緒積累過(guò)多，得不到適當宣泄，易造成心身緊張，甚至疾病。因此，教師應選擇合適的時(shí)間，合理的方式宣泄自己的情緒，尋求心理上的滿(mǎn)足感。
3.學(xué)會(huì )放松。教師職業(yè)的緊張與壓力程度是人所共知的。教師不僅要注意自己的身體健康，更重要的是要注意自己的心理健康。除了要鍛煉好自己的身體外，還要學(xué)會(huì )放松自己的心態(tài)。越是繁忙，越是要安排一定的時(shí)間放松心態(tài)，在和同事、親人、朋友的溝通交流中，調整心態(tài)，放松自己；在和學(xué)生的交談中，探討教育教學(xué)的有效途徑，既是工作，又是調節心態(tài)。
四、工作原則：
1、根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育；
2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；
3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴和價(jià)值，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結合；
5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合；
6、預防和矯治相結合；
7、教師的科學(xué)輔導和學(xué)生的主動(dòng)參與相結合;
8、助人與自助相結合。
9、心理輔導過(guò)程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開(kāi)當事人的姓名和事件。
五、具體措施
1、以主題班會(huì )為陣地，對學(xué)生進(jìn)行團體心理輔導
�。�1）、進(jìn)行心理劇表演
�。�2）、發(fā)動(dòng)學(xué)生集體互動(dòng)，相互促進(jìn)心理健康
2、結合各種節日，開(kāi)展豐富多彩的心理教育活動(dòng)
�。�1）、孝心教育
�。�2）、環(huán)保教育
�。�3）、做人教育
3、對教師開(kāi)展心理知識講座
4、每月有固定的時(shí)間開(kāi)展心理健康教研活動(dòng)
實(shí)施方案 篇3
19日，江西省教育廳召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，介紹江西省深化考試招生制度改革實(shí)施方案及相關(guān)配套政策。從20xx年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始，將取消文理分科，到20xx年高考時(shí)，將采取高考統一考試的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)成績(jì)和高中學(xué)業(yè)水平考試三門(mén)選考科目成績(jì)及綜合素質(zhì)評價(jià)等級來(lái)錄取。
背景：從根本上解決一考定終身的弊端
探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專(zhuān)業(yè)機構組織實(shí)施、政府宏觀(guān)管理、社會(huì )參與監督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端；逐步推行綜合評價(jià)多元錄取機制。
總體思路：分散學(xué)生的考試壓力
遵循教育規律和人才成長(cháng)規律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面而有個(gè)性的發(fā)展作為改革著(zhù)力點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育；強化分類(lèi)考試、綜合評價(jià)和多元錄取機制，增加學(xué)生的選擇性，分散學(xué)生的考試壓力。
四大特點(diǎn)
更加注重系統改革：涉及高中學(xué)業(yè)水平考試、高職院校分類(lèi)考試招生、普通高考等一系列考試招生；
更加注重全面評價(jià)：既考核學(xué)生對學(xué)業(yè)掌握的情況，也考核學(xué)生在校期間的綜合素質(zhì)，既考慮學(xué)生高考成績(jì)，也考慮學(xué)生平時(shí)學(xué)業(yè)水平；
更加鼓勵個(gè)性發(fā)展：學(xué)生高中階段就有選課的權利，除規定的課程外，可以選擇自己有潛力、有興趣的課程。參加普通高考，可分類(lèi)別選擇報考職業(yè)院�；虮究圃盒�；
更加突出以人為本：給學(xué)生更多的`選擇權，包括課程的選擇、專(zhuān)業(yè)的選擇等。減少高考壓力，外語(yǔ)提供兩次考試機會(huì )。
學(xué)業(yè)水平考試與高考錄取掛鉤
這次考試招生制度改革的一項重要內容，是將高中學(xué)業(yè)水平考試納入普通高校招生選拔體系；高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行“隨學(xué)隨考”、“一考兩用”，江西省將從20xx年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度。
據省教育廳廳長(cháng)葉仁蓀介紹，江西省高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試。合格性考試涵蓋高中的全部科目。其中，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)11個(gè)科目的合格性考試，由省教育廳組織實(shí)施；藝術(shù)（或音樂(lè )、美術(shù)）、體育與健康科目的合格性考試，由各高中學(xué)校組織實(shí)施。
高中課程方案設定的14個(gè)科目，要求學(xué)生在3年內修完，合格性考試時(shí)間分散在高中三年，原則上安排在每年的6月份和12月份，做到隨學(xué)隨考隨清。計入高校招生錄取總成績(jì)的3門(mén)等級性考試科目，安排在高三上學(xué)期末進(jìn)行，減輕學(xué)生集中備考的壓力。
等級性考試實(shí)行科目6選3
等級性考試實(shí)行科目6選3，即由考生根據報考高校要求和自身興趣、特長(cháng)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中自主選擇其中3科參加等級性考試。合格性考試允許考生在未通過(guò)的前提下多次報考；等級性考試在現有條件下，只允許考生參加1次。
合格性考試各科卷面滿(mǎn)分為100分，考試成績(jì)呈現方式為“合格/不合格”。等級性考試各科卷面滿(mǎn)分為100分，考試成績(jì)根據事先公布的比例，呈現為A、B、C、D、E五個(gè)等級，其中E等級為不合格。以卷面得分為依據，原則上A等級為15%，B等級為30%，C等級為30%，D、E等級共為25%，其中E等級比例不超過(guò)5%。
省教育考試院院長(cháng)劉雪平告訴記者，科目6選3在語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三個(gè)考試科目不變的情況下，由考生自主從6個(gè)科目中選擇3個(gè)計入高考科目。
“這就讓考生從原來(lái)的"取長(cháng)補短"變?yōu)?揚長(cháng)避短"，也對高校有了進(jìn)一步的要求。我們要求高校在學(xué)生選擇考試科目前兩年，就要對外公布高校對學(xué)業(yè)水平考試科目的具體要求，讓學(xué)生有充分的時(shí)間早作安排�！眲⒀┢奖硎�。
扭轉“唯分數論”
據悉，根據江西省高考綜合改革總體安排，江西省明確從20xx年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開(kāi)始，在全省實(shí)行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。評價(jià)內容包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面。
省教育廳將建立江西省普通中小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統，實(shí)行電子化管理，學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、體質(zhì)測試主要結果等客觀(guān)信息由系統導入，其他信息由學(xué)校在學(xué)期末錄入，客觀(guān)記錄學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷。需要注意的是，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統將在高招時(shí)向高校開(kāi)放。將來(lái)高�？商崆皩忌咧须A段綜合素質(zhì)評價(jià)提出要求，將其作為招生錄取的重要參考條件。
打破固定班級統一授課制
據介紹，此項改革實(shí)施后，對高中學(xué)校、對學(xué)生和家長(cháng)也是新的考驗。以前是老師選班級選學(xué)生，而改革后將變?yōu)閷W(xué)生選班級，選老師�！皩W(xué)生和家長(cháng)要密切關(guān)注意向高校對外公布的各項要求，提前做到心里有數，提前規劃。各高中也要加強對學(xué)生教育生涯的規劃，為學(xué)生科目的選擇創(chuàng )造條件�！眲⒀┢浇榻B說(shuō)，“既然是自選科目，那么以后在教學(xué)中也將采用選課制、走班制，這將打破以往固定班級統一授課的教學(xué)模式，這對高中在管理、模式、評價(jià)上也有了新的要求，我們會(huì )要求高中合理編制課程，在師資、經(jīng)費等做進(jìn)一步要求�！�
實(shí)施方案 篇4
一、指導思想
青大附中體育節以“人人參加陽(yáng)光體育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)”為宗旨，通過(guò)各種形式的體育活動(dòng)，增強廣大學(xué)生的體質(zhì)，提高健康水平。
二、體育節主題
健康、文明、育人、向上。
三、體育節時(shí)間: 20xx年3月—6月
四、體育節地點(diǎn):青大附中田徑場(chǎng)
五、體育節形式及內容
青大附中本次體育節要根據學(xué)校的實(shí)際，認真實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項目”、青島市頒布的增強青少年體質(zhì)22條、“1+X”體育特色工程、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》等，不斷豐富學(xué)校大課間體育活動(dòng)內容，大力推動(dòng)學(xué)�？鞓�(lè )體育園地的建設，促進(jìn)學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)。具體內容包括：
1.進(jìn)行青大附中“1+X”體育特色工程啟動(dòng)儀式。確立學(xué)校體育的特色項目,同時(shí)使陽(yáng)光體育在校園的每一個(gè)角落開(kāi)花結果.學(xué)校的特色體育項目確定為籃球運動(dòng),籃球只是我校學(xué)生運動(dòng)的一個(gè)載體,不僅僅指打籃球,而是利用籃球這一體育器材,進(jìn)行多樣的體育運動(dòng)項目.因為籃球在學(xué)生的心目中是最喜歡的運動(dòng)項目.
2. 青大附中“1+X”體育特色工程中的“ X”,我校確立了,排球、田徑、乒乓球、帆船、體育游戲等,主要是根據學(xué)校的實(shí)際情況,以及學(xué)校學(xué)生的身體條件和生理特點(diǎn)來(lái)設立這些運動(dòng)項目,最終的目的就是增強學(xué)生的體質(zhì),為學(xué)生的終身體育打下良好的基礎.
3.舉辦青大附中第六屆體育節即青大附中春季運動(dòng)會(huì )。展現青大附中學(xué)生的體育技能和精神面貌.同時(shí)增設教職員工比賽項目,讓陽(yáng)光運動(dòng)在教職員工中展開(kāi),作為學(xué)生的表率,同時(shí)關(guān)注教職員工的身心健康.
4.陽(yáng)光體育階段性評比即課間操日常評比比賽。
5.充分利用好體質(zhì)檢測儀器,對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)檢測,促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行體育鍛煉,達到體質(zhì)健康標準的要求.
6.以班級為單位利用課外活動(dòng)時(shí)間和雙休日，舉辦帆船知識專(zhuān)題報告,為青島市打造帆船之都作出應有的貢獻.
7.進(jìn)行體育選修課的普及,學(xué)校本學(xué)期開(kāi)設籃球、排球、乒乓球、帆船選修課堂.
8.舉行初三體育模擬測試,展現陽(yáng)光體育的另一面,完善青島市增強學(xué)生體質(zhì)的22條的精神要求。
六、體育節活動(dòng)組織機構
組長(cháng): 王國利
副組長(cháng)：石敬祖宋毓瑾趙桂華 周茂杰 王玨 曲正巖
組員: 蘇盟 郭全義 張圣波 潘建榮 丁寧以及各班班主任
七、體育節有關(guān)要求
１．明確意義，加強領(lǐng)導
學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育必不可少的重要內容，是對學(xué)生身心進(jìn)行培育和塑造的過(guò)程。學(xué)校舉辦體育節，不僅能提高學(xué)生的體育興趣，而且對增強學(xué)生的體育意識，提高體育素養，擴大知識面，培養能力，養成終身體育鍛煉習慣等方面都有重大意義。因此，學(xué)校領(lǐng)導充分認識舉辦體育節的意義，要成立專(zhuān)門(mén)的組織領(lǐng)導機構，切實(shí)加強對這項活動(dòng)的領(lǐng)導和指導。要求我們體育組大膽創(chuàng )新，搞出特色，保證本屆體育節活動(dòng)的質(zhì)量和順利實(shí)施。
２．廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)
要認真做好各方面的組織發(fā)動(dòng)工作，通過(guò)各種宣傳，使各個(gè)年級各個(gè)班級的師生了解活動(dòng)的目的.、意義、時(shí)間、內容和要求，積極踴躍地參加到各項體育活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生“到陽(yáng)光下，到操場(chǎng)上，到大自然中陶冶身心”。要研究設計制定切實(shí)可行、內容豐富、形式新穎的活動(dòng)方案，也可邀請學(xué)生家長(cháng)、新聞媒體和共建單位以及社會(huì )名人參加或參與組織聯(lián)誼活動(dòng)，給體育節增光添彩。
３．精心組織各項活動(dòng)
體育組要在全面抓好學(xué)校體育工作的基礎上，精心組織好體育節期間的各項活動(dòng)。要從實(shí)際出發(fā)，因地、因時(shí)、因人而宜，充分發(fā)揮師生的積極性、自主性和創(chuàng )造性，使各項活動(dòng)搞得既隆重熱烈，又扎實(shí)有效，為廣大師生所喜聞樂(lè )見(jiàn)。在各項活動(dòng)中要注意把各種形式的體育活動(dòng)與實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》、“體育、藝術(shù)2+1項目” 實(shí)驗和體育集體競技項目活動(dòng)的開(kāi)展有機地結合起來(lái)。同時(shí)，重視加強安全防范措施，確保不發(fā)生傷害事故。
４．以體育節為載體，加強學(xué)校德育工作
辦好體育節，有利于振奮學(xué)生精神，增強師生凝聚力，優(yōu)化學(xué)生成長(cháng)環(huán)境，形成優(yōu)良的校風(fēng)。體育組在精心組織體育節的各項活動(dòng)時(shí)，要注意發(fā)掘活動(dòng)的德育功能，把豐富多彩的體育節活動(dòng)作為德育工作的重要載體，從而進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作。
八、體育節總結與表彰
根據各班的比賽成績(jì)和各個(gè)體育項目的比賽結果,進(jìn)行表彰班級和個(gè)人.設立體育節精神文明班級,體育節各單項比賽前六名,團體前六名.
體育節結束后，體育組要做好工作總結和相關(guān)材料匯總工作.
實(shí)施方案 篇5
重慶超生入戶(hù)罰款最新政策實(shí)施方案(罰款標準)
重慶市二胎罰款規定收藏
重慶市全面放開(kāi)二孩政策正式實(shí)施起，目前衛計委正在抓緊制定相關(guān)規定�，F行重慶二胎罰款標準規定如下：
第五十一條 不符合再生育條件，違反計劃生育法律法規生育或者收養子女的，應當按以下規定對男女雙方分別征收社會(huì )撫養費：
(一)城鎮居民按照所在區縣(自治縣)城鎮居民上年人均可支配收入的二至六倍征收社會(huì )撫養費，實(shí)際收入超過(guò)當地城鎮居民人均可支配收入的，按照其實(shí)際收入的二至六倍征收社會(huì )撫養費;
(二)農村居民按照當地鄉鎮農村居民上年人均純收入的二至六倍征收社會(huì )撫養費，實(shí)際收入超過(guò)當地鄉鎮農村居民人均純收入的，按其實(shí)際收入的二至六倍征收社會(huì )撫養費;
(三)違法生育或者收養二個(gè)或多個(gè)子女的，依照第一項、第二項規定的計算基數(以下簡(jiǎn)稱(chēng)規定的計算基數)，按違法生育或收養子女的人數為倍數，從重征收社會(huì )撫養費;
(四)違法生育或者收養行為發(fā)生后一年以上才被發(fā)現的`，按發(fā)現時(shí)上年的收入水平計算征收社會(huì )撫養費;
(五)一胎生育二個(gè)或者多個(gè)子女的，按生育一個(gè)子女計算征收社會(huì )撫養費;
(六)男女一方無(wú)能力繳納社會(huì )撫養費的，其社會(huì )撫養費由另一方繳納。
按照本條例第二十一條第三款適用城鎮居民再生育規定的農村居民，比照前款城鎮居民的規定執行。
實(shí)施方案 篇6
第一章 編制依據
建筑施工組織設計規范（GB/T50502-20xx）；
與本方案相關(guān)的其它規范；（與本方案相關(guān)的國標、設計要求的地方性標準、圖集、工法等）
該工程設計施工圖及相關(guān)技術(shù)資料；
與本方案有關(guān)的'法律、法規和文件。
第二章 工程概況
一、工程總概況
二、施工內容設計概況和主要設計要求
引用設計總說(shuō)明、設計分頁(yè)說(shuō)明和措施表。（如內容項目較多，應采用表格形式，避免顯得雜亂。）
三、施工范圍
本分部（分項）或專(zhuān)項工程的施工范圍。（根據施工合同和設計圖紙）
四、招標文件、施工合同對工期、安全和質(zhì)量的要求
�。☉苯右谜袠宋募�、合同的相應條款，并作簡(jiǎn)單說(shuō)明。）
五、總承包單位對施工的重點(diǎn)要求
�。▋H用于專(zhuān)業(yè)分包施工項目。）
六、施工內容重要特點(diǎn)和施工技術(shù)難點(diǎn) （重要特點(diǎn)：非常規的技術(shù)工藝、施工環(huán)境、高標準的質(zhì)量要求等；施工技術(shù)難點(diǎn)：一般和重要特點(diǎn)相對應。）
七、工程施工條件
�。òㄊ┕�(chǎng)地情況、施工期間氣候及天氣情況、現場(chǎng)運輸條件、安全防護等） 特別注意：土方開(kāi)挖和購土回填時(shí)注明運距。
第三章 管理小組人員組織機構及職責
一、組織機構
二、項目管理小組人員質(zhì)量職責和權限
第四章 施工安排
一、進(jìn)度、質(zhì)量、安全文明、環(huán)境目標
1、進(jìn)度目標：（根據施工總進(jìn)度計劃確定，針對本方案施工內容進(jìn)行細化，列出主要節點(diǎn)進(jìn)度目標，同時(shí)簡(jiǎn)單說(shuō)明對前后銜接工序的進(jìn)度要求和影響。）
2、質(zhì)量目標：（與施組質(zhì)量總目標保持一致，對各檢驗批、分項、分部驗收和實(shí)體質(zhì)量提出具體指標。對于有創(chuàng )優(yōu)質(zhì)結構、創(chuàng )杯等特殊要求的工程，提出對應質(zhì)量目標。）
3、安全文明施工目標：（與施組安全文明施工總目標保持一致，細化到每一個(gè)工序。有創(chuàng )標化工地的工程，提出對應目標。）
4、環(huán)境目標：（參照GB3095-20xx環(huán)境空氣質(zhì)量標準、GB3096-20xx聲環(huán)境質(zhì)量標準、GB8978-1996污水綜合排放標準、GB12523-20xx建筑施工場(chǎng)界噪聲排放標準、GB16297-1996大氣污染物綜合排放標準對應條款。）
二、施工流水段和施工順序
�。ǜ鶕鬂矌�、變形縫、自然單體、施工空間等合理劃分流水段和施工順序，繪制流水段劃分圖和施工順序流程圖。）
三、施工機械
�。庸�、運輸、作業(yè)面操作機械，列表。）
1、特變注意：本方案專(zhuān)用的大型機械注明型號和數量，說(shuō)明選用專(zhuān)用機械的原因和必要性。
2、共用的機械保持和施組、其它方案一致。
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