實(shí)施方案合集（10篇）
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實(shí)施方案 篇1
根據《江蘇省教育廳關(guān)于做好20xx年全省學(xué)生體質(zhì)健康監測工作的通知》（蘇教體藝【20xx】12號）要求和《20xx年ZZ市學(xué)生體質(zhì)健康監測工作實(shí)施方案》（寧教體【20xx】40號）的通知精神，XX高級中學(xué)20xx年仍將進(jìn)行省、市二級學(xué)生體質(zhì)健康監測工作。為做好測試的組織和配合工作，特制定“ZZ市XX高級中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康監測工作實(shí)施方案”。
一、指導思想
根據上級精神，學(xué)校各部門(mén)要全面、全力做好各項測試準備工作和測試配合工作，學(xué)校要把這項工作真正當作一項政治工作來(lái)完成，并在此次工作的基礎上，形成制度化工作，為上級部門(mén)長(cháng)期提供真實(shí)有效的相應年齡段學(xué)生體質(zhì)健康數據，為國家制定促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康決策作出貢獻。
二、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：z 副組長(cháng)：z
組 員：z
工作組：全體體育教師，學(xué)生樣本班級的所有班主任
三、監測對象
本校15（高一年級學(xué)生）、16（高二年級學(xué)生）、17（高三年級學(xué)生）周歲三個(gè)年齡段的學(xué)生，且發(fā)育健全、身體健康、無(wú)明顯生理缺陷，具有本市戶(hù)籍的漢族學(xué)生（父母均為漢族）。
四、樣本量
每個(gè)年齡段的有效樣本量為男女各60人，樣本總量共360人。
五、檢測內容
包括身體形態(tài)、身體素質(zhì)、健康檢查三個(gè)部分，共18個(gè)小項。
六、檢測時(shí)間與地點(diǎn)
1、20xx年10月，完成學(xué)生健康體檢工作；
2、20xx年11月15日前，完成學(xué)生身體素質(zhì)指標內容的`檢測工作。測試地點(diǎn)由區教育局相關(guān)部門(mén)統一安排。
七、工作步驟
1、9月13日，傳達、學(xué)習上級體質(zhì)健康工作方案，并制定本校工作實(shí)施方案，布置學(xué)校方案實(shí)施工作。（z副校長(cháng)負責）
2、10月15日，完成學(xué)校樣本學(xué)生的初步確認。（校醫z負責，體育教師與班主任協(xié)助）
3、10月20日，樣本信息核查，上報教育局。（z負責）
4、11月1日，相關(guān)班主任培訓，公布學(xué)生分組名單及負責人。（z負責）
5、測試前三天，完成身體素質(zhì)測試場(chǎng)地和器材準備工作（z負責）；完成身體形態(tài)、健康體檢教室的安排與布置（z負責）。
6、測試前一天，召開(kāi)參加測試學(xué)生和學(xué)校工作人員動(dòng)員大會(huì )。校長(cháng)或領(lǐng)導小組組長(cháng)作動(dòng)員，z負責講解測試安全及具體要求。
7、測試當天：z副校長(cháng)負責全面工作；z主任負責后勤保障工作；z負責配合省體檢隊工作；各班主任負責本班樣本小組的帶隊和組織工作；z及部分體育教師負責配合身體素質(zhì)測試工作；z負責各項測試與檢查的協(xié)調工作
8、如有變化，另行告知。
z高級中學(xué)體質(zhì)健康監測領(lǐng)導小組
實(shí)施方案 篇2
一、組織原則
1、我院臨床路徑工作實(shí)施方案在臨床路徑與單病種管理委員會(huì )領(lǐng)導下開(kāi)展工作。
2、臨床路徑管理委員會(huì )下設臨床路徑與單病種指導評價(jià)小組，結合我院實(shí)際情況，指定醫療質(zhì)量管理委員會(huì )成員承擔指導評價(jià)小組的工作。
3、各臨床科室成立臨床路徑實(shí)施小組，組長(cháng)為實(shí)施臨床路徑的臨床科室主任或負責人，成員為該臨床科室醫療、護理人員和相關(guān)科室人員，
4、實(shí)施小組設立個(gè)案管理員，由臨床科室主任指定本科室醫師擔任，原則上要求為主治醫師以上。
二、工作職責
�。ㄒ唬┡R床路徑管理委員會(huì )履行以下職責：
1、制訂本醫療機構臨床路徑開(kāi)發(fā)與實(shí)施的規劃和相關(guān)制度；
2、協(xié)調臨床路徑開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題；
3、確定實(shí)施臨床路徑的病種；
4、審核臨床路徑文本；
5、組織臨床路徑相關(guān)的培訓工作；
6、審核臨床路徑的評價(jià)結果與改進(jìn)措施。
�。ǘ┡R床路徑指導評價(jià)小組履行以下職責：
1、對臨床路徑的開(kāi)發(fā)、實(shí)施進(jìn)行技術(shù)指導；
2、制訂臨床路徑的評價(jià)指標和評價(jià)程序；
3、對臨床路徑的實(shí)施過(guò)程和效果進(jìn)行評價(jià)和分析；
4、根據評價(jià)分析結果提出臨床路徑管理的改進(jìn)措施。
�。ㄈ┡R床路徑實(shí)施小組履行以下職責：
1、負責臨床路徑相關(guān)資料的收集、記錄和整理；
2、負責提出科室臨床路徑病種選擇建議，會(huì )同藥學(xué)、臨床檢驗、影像及財務(wù)等部門(mén)制訂臨床路徑文本；
3、結合臨床路徑實(shí)施情況，提出臨床路徑文本的修訂建議；
4、參與臨床路徑的實(shí)施過(guò)程和效果評價(jià)與分析，并根據臨床路徑實(shí)施的實(shí)際情況對科室醫療資源進(jìn)行合理調整。
�。ㄋ模﹤�(gè)案管理員履行以下職責：
1、負責實(shí)施小組與管理委員會(huì )、指導評價(jià)小組的日常聯(lián)絡(luò )；
2、牽頭臨床路徑文本的起草工作；
3、指導每日臨床路徑診療項目的實(shí)施，指導經(jīng)治醫師分析、處理患者變異，加強與患者的溝通；
4、根據臨床路徑實(shí)施情況，定期匯總、分析本科室醫護人員對臨床路徑修訂的建議，并向實(shí)施小組報告。
三、臨床路徑的開(kāi)發(fā)與制訂
�。ㄒ唬┻x擇實(shí)施臨床路徑的病種：
1、常見(jiàn)病、多發(fā)��；
2、治療方案相對明確，技術(shù)相對成熟，診療費用相對穩定，疾
病診療過(guò)程中變異相對較少；
3、優(yōu)先選擇衛生行政部門(mén)已經(jīng)制定臨床路徑推薦參考文本的病種。
�。ǘ� 臨床路徑診療項目包括醫囑類(lèi)項目和非醫囑類(lèi)項目
醫囑類(lèi)項目應當遵循循證醫學(xué)原則，同時(shí)參考衛生部發(fā)布或相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )（協(xié)會(huì )）和臨床標準組織制定的疾病診療常規和技術(shù)操作規范，包括飲食、護理、檢驗、檢查、處置、用藥、手術(shù)等。
非醫囑類(lèi)項目包括健康教育指導和心理支持等項目。
�。ㄈ� 臨床路徑文本一般應當包括醫師版臨床路徑表和患者版臨床路徑告知單。
1、醫師版臨床路徑表。
醫師版臨床路徑表是以時(shí)間為橫軸、診療項目為縱軸的表單，將臨床路徑確定的診療項目依時(shí)間順序以表格清單的形式羅列出來(lái)。各醫療機構可根據本機構實(shí)際情況，制訂醫師版臨床路徑表。
2、患者版臨床路徑告知單。
患者版臨床路徑告知單是用于告知患者其需要接受的診療服務(wù)過(guò)程的表單。各醫療機構可根據本機構實(shí)際情況，制訂患者版臨床路徑告知單。
四、臨床路徑的實(shí)施
�。ㄒ唬┡R床路徑實(shí)施流程：
1、經(jīng)治醫師完成患者的檢診工作，會(huì )同科室個(gè)案管理員對住院患者進(jìn)行臨床路徑的準入評估；
2、符合準入標準的，按照臨床路徑確定的'診療流程實(shí)施診療，根據醫師版臨床路徑表開(kāi)具診療項目，向患者介紹住院期間為其提供
診療服務(wù)的計劃，并將評估結果和實(shí)施方案通知相關(guān)護理組；
3、相關(guān)護理組在為患者作入院介紹時(shí)，向其詳細介紹其住院期間的診療服務(wù)計劃（含術(shù)前注意事項）以及需要給予配合的內容；
4、經(jīng)治醫師會(huì )同個(gè)案管理員根據當天診療項目完成情況及病情的變化，對當日的變異情況進(jìn)行分析、處理，并做好記錄；
5、醫師版臨床路徑表中的診療項目完成后，執行（負責）人應當在相應的簽名欄簽名。
�。ǘ┻M(jìn)入臨床路徑的患者應當滿(mǎn)足的條件：
診斷明確，沒(méi)有嚴重的合并癥，能夠按臨床路徑設計流程和預計時(shí)間完成診療項目。進(jìn)入臨床路徑的患者出現以下情況之一時(shí)，應當退出臨床路徑：
1、在實(shí)施臨床路徑的過(guò)程中，患者出現了嚴重的并發(fā)癥，需要改變原治療方案的；
2、在實(shí)施臨床路徑的過(guò)程中，患者要求出院、轉院或改變治療方式而需退出臨床路徑的；
3、發(fā)現患者因診斷有誤而進(jìn)入臨床路徑的；
4、其他嚴重影響臨床路徑實(shí)施的情況。
�。ㄈ┡R床路徑的變異的處理
臨床路徑的變異是指患者在接受診療服務(wù)的過(guò)程中，出現偏離臨床路徑程序或在根據臨床路徑接受診療過(guò)程中出現偏差的現象。變異的處理應當遵循以下步驟：
1、記錄。 醫務(wù)人員應當及時(shí)將變異情況記錄在醫師版臨床路徑表中，記錄應當真實(shí)、準確、簡(jiǎn)明。
2、分析。 經(jīng)治醫師應當與個(gè)案管理員交換意見(jiàn)，共同分析變異
原因并制訂處理措施。
3、報告。 經(jīng)治醫師應當及時(shí)向實(shí)施小組報告變異原因和處理措施，并與科室相關(guān)人員交換意見(jiàn)，并提出解決或修正變異的方法。
4、討論。 對于較普通的變異，可以組織科內討論，找出變異的原因，提出處理意見(jiàn)；也可以通過(guò)討論、查閱相關(guān)文獻資料探索解決或修正變異的方法。對于臨床路徑中出現的復雜而特殊的變異，應當組織相關(guān)的專(zhuān)家進(jìn)行重點(diǎn)討論。
五、臨床路徑評價(jià)與改進(jìn)
�。ㄒ唬� 實(shí)施小組每月常規統計病種評價(jià)相關(guān)指標的數據，并上報指導評價(jià)小組。指導評價(jià)小組每季度對臨床路徑實(shí)施的過(guò)程和效果進(jìn)行評價(jià)、分析并提出質(zhì)量改進(jìn)建議。臨床路徑實(shí)施小組根據質(zhì)量改進(jìn)建議制訂質(zhì)量改進(jìn)方案，并及時(shí)上報指導評價(jià)小組。
�。ǘ┡R床路徑實(shí)施的過(guò)程評價(jià)內容包括：相關(guān)制度的制訂、臨床路徑文本的制訂、臨床路徑實(shí)施的記錄、臨床路徑表的填寫(xiě)、患者退出臨床路徑的記錄等。
�。ㄈ┦中g(shù)患者的臨床路徑實(shí)施效果評價(jià)應當包括以下內容：預防性抗菌藥物應用的類(lèi)型、預防性抗菌藥物應用的天數、非計劃重返手術(shù)室次數、手術(shù)后并發(fā)癥、住院天數、手術(shù)前住院天數、住院費用、藥品費用、醫療耗材費用、患者轉歸情況、健康教育知曉情況、患者滿(mǎn)意度等。
�。ㄋ模┓鞘中g(shù)患者的臨床路徑實(shí)施效果評價(jià)應當包括以下內容：病情嚴重程度、主要藥物選擇、并發(fā)癥發(fā)生情況、住院天數、住院費用、藥品費用、醫療耗材費用、患者轉歸情況、健康教育知曉情況、患者滿(mǎn)意度等。
實(shí)施方案 篇3
為貫徹落實(shí)《關(guān)于印發(fā)<**縣冬季防火工作實(shí)施方案>的通知》精神，結合本系統的實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
以省、市、縣關(guān)于立即開(kāi)展冬季防火大檢查的通知精神為指導，堅持“標本兼治、重在治本”的原則，全面落實(shí)消防安全責任制，查火災隱患，綜合治理，切實(shí)做好冬季消防安全工作，確保商務(wù)系統一方平安。
二、組織機構
商務(wù)局成立以**副局長(cháng)為組長(cháng)，以**工會(huì )主席為副組長(cháng)，以**為成員的防火工作領(lǐng)導組。
三、方法步驟
此次冬季防火工作分為動(dòng)員部署、自查自改、集中整治和督促檢查四個(gè)階段。
（一）動(dòng)員部署階段（XX年1月8月至15日）。
局組織召開(kāi)系統冬季防火工作會(huì )議，對防火工作進(jìn)行動(dòng)員部署，要求各企業(yè)負責人回去后，要進(jìn)行防火工作再動(dòng)員，制訂符合本企業(yè)的冬季防火工作實(shí)施方案。
（二）自查自改階段（XX年1月16日至20日）。
各企業(yè)對照《中華人民共和國消防法》和《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規定》，認真開(kāi)展自查自糾工作。之后，局里將組織督查。找問(wèn)題，查隱患，不留死角。加大投入，進(jìn)行整改，確保本單位不發(fā)生火災事故。
（三）集中整治階段（XX年1月21日至2月20日）。
根據檢查發(fā)現的火災隱患，局防火工作領(lǐng)導組將采取整治措施，把隱患消除掉。重點(diǎn)整治：
1、系統內，凡營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所在營(yíng)業(yè)期間，嚴禁封閉安全出口，嚴禁堵塞通道。
2、保養好自動(dòng)消防設施，保證正常運行。
3、凡違章使用電熨斗、電烙鐵、熱得快等電熱設備和大功率電器，私拉亂接電氣線(xiàn)路，使用明火做飯、取暖、照明，存放、使用易燃易爆危險物品的，責令立即整改。
4、嚴禁小孩在商場(chǎng)內的電梯上玩耍。
5、使消防器材保持在良好狀態(tài)。
（四）督查階段（XX年2月21日至25日）。
在集中整治階段的基礎上，局防火領(lǐng)導組將再次檢查各企業(yè)的防火工作，對各企業(yè)冬季防火工作進(jìn)行檢查驗收，表?yè)P先進(jìn)，對防火工作組織不力，措施不當，效果不明顯的企業(yè)和個(gè)人予以通報批評，如發(fā)生火災事故，將依法追究相關(guān)責任人的.責任。
四、工作要求
�。ㄒ唬┨岣叻阑鹨庾R，加強組織領(lǐng)導。各企業(yè)要深刻認識冬季防火工作的重要性和艱巨性，增強憂(yōu)患意識和責任意識，消除火災隱患，把消防安全作為維護社會(huì )穩定，促進(jìn)社會(huì )和諧的一項重要工作來(lái)抓，以對黨對人民高度負責的精神扎扎實(shí)實(shí)地抓好火災隱患排查整治工作，確保冬防工作取得實(shí)效。
�。ǘ⿵V泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各企業(yè)在動(dòng)員會(huì )的基礎上，利用黑板報、宣傳欄等，大力宣傳火災隱患的危害性和整治工作的重要性；宣傳（）防火滅火常識和逃生自救知識，提高廣大員工的消防安全意識和自防自救能力。確保各單位安全無(wú)事故。
實(shí)施方案 篇4
為切實(shí)提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育與新課程改革的能力和水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據市鄉關(guān)于小學(xué)教師繼續教育實(shí)施意見(jiàn)，結合我校實(shí)際情況，特制訂教師繼續教育實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深化基礎教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以師德教育為主要內容，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓模式，增強繼續教育的針對性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、工作思路
圍繞“一個(gè)核心”，突出“五個(gè)結合”。 一個(gè)核心——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心。五個(gè)結合—— 即繼續教育與教師的教學(xué)實(shí)踐相結合；繼續教育與課程改革相結合； 繼續教育與校本教研相結合； 繼續教育與教育科研相結合； 繼續教育與學(xué)校辦學(xué)特色相結合。
三、培訓原則
1、聚焦課堂，直面問(wèn)題。圍繞教師課堂教學(xué)，學(xué)、練、評、改、考結合，以教師課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，圍繞課堂教學(xué)各環(huán)節、分學(xué)科自修，查擺問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)以致用，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能。
2、創(chuàng )新形式，整合資源。建立以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程非學(xué)歷自修，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、問(wèn)題指導、崗位研修相結合的培訓模式；積極整合教師培訓機構、教研部門(mén)的合力作用，以市縣兩級教師培訓機構為支撐，提高遠程資源服務(wù)能力。
3、分類(lèi)指導，強化管理。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的要求，繼續教育根據各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施。指導工作應根據培訓工作的需要，重心下移，分層分類(lèi)，及時(shí)反饋，及時(shí)指導。加強制度建設，充分運用評價(jià)杠桿，強化繼續教育管理。
四、對象和目標
�。ㄒ唬⿲ο�
全體在職教師。所有在職教師都必須自覺(jué)、積極地參加貫穿繼續教育全程的校本培訓活動(dòng)，堅持做到全員參與、全程參與。凡不參與繼續教育學(xué)習，不能獲得繼續教育證的，不得參加職評。
�。ǘ┠繕�
適應我校深入實(shí)施新課程需要，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為總體目標，切實(shí)提高全體教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。
1、通過(guò)新任教師培訓，使受訓者鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)內容，盡快適應教育教學(xué)工作。
2、通過(guò)全員培訓，良好的師德行為逐步養成；課程與教學(xué)理論素養基本具備；學(xué)科教學(xué)能力和解決課堂教學(xué)問(wèn)題的能力明顯提高；青年教師教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)能力整體提升；自主學(xué)習和研究能力穩步提高；全員達到班主任工作合格水平。
3、通過(guò)骨干培訓，形成一支素質(zhì)好、教學(xué)能力強的學(xué)科帶頭人隊伍；形成一支有影響、有專(zhuān)長(cháng)、能領(lǐng)軍的名師隊伍；形成一支能力強、善研究、受歡迎的骨干培訓者團隊。
五、內容和形式
1、學(xué)習內容
�。�1）主題一：備好課
學(xué)習專(zhuān)題：備課與師德行為、新教材與學(xué)科知識更新、學(xué)習論與教學(xué)設計、備課實(shí)務(wù)與新技能、備課問(wèn)題診斷與解決、教案反思與研究。
�。�2）主題二：上好課
學(xué)習專(zhuān)題：教學(xué)中的'師德修養、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。
�。�3）主題三：評好課
學(xué)習專(zhuān)題：課堂教學(xué)評價(jià)與師德行為調整、課程論與課堂教學(xué)評價(jià)、觀(guān)課議課問(wèn)題診斷與解決、觀(guān)課與議課案例研修。
�。�4）主題四：命好題
學(xué)習專(zhuān)題：學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)中的師德、教學(xué)評價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評價(jià)、作業(yè)與命題技術(shù)研究、作業(yè)與命題問(wèn)題診斷、作業(yè)與命題案例評析。
�。�5）主題五：育好人
學(xué)習專(zhuān)題：德育工作與師德修養、教學(xué)中的德育途徑與方法、小學(xué)生心理健康和心理咨詢(xún)、班主任工作方法與技能、班主任工作問(wèn)題診斷與解決、班主任案例研修。
2、學(xué)習形式
以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程教育非學(xué)歷培訓。
�。�1）校本培訓定位在有效操作。以學(xué)科教研組為單位，在改進(jìn)自我反思，同伴互動(dòng)的基礎上，以新課程實(shí)施中的問(wèn)題為重點(diǎn)，從教師和學(xué)校的教育教學(xué)需要出發(fā)，著(zhù)力問(wèn)題研修和解決；建設校本指導團隊，整合利用遠程和集中學(xué)習資源，優(yōu)化激勵和約束機制，實(shí)行任務(wù)驅動(dòng)和考核拉動(dòng)，促進(jìn)教師提高教學(xué)技能，改變課堂教學(xué)行為。
�。�2）集中培訓定位在問(wèn)題指導。要堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。采取走出去，請進(jìn)來(lái)的辦法，根據教學(xué)需要，調研教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究、設置專(zhuān)題輔導，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。
�。�3）遠程教育非學(xué)歷培訓定位在轉變教師學(xué)習方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。充分利用遠程網(wǎng)絡(luò )資源和管理優(yōu)勢，提供專(zhuān)業(yè)輔導和管理服務(wù)，提高集中培訓和校本培訓質(zhì)量。
六、培訓措施
1、領(lǐng)導機制
成立繼續教育領(lǐng)導小組，加強繼續教育的領(lǐng)導、管理和指導。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
2、激勵機制
完善的繼續教育的相關(guān)制度，將教師繼續教育制度與人事改革制度結合起來(lái)，與教師資格證書(shū)再認證和職務(wù)評聘相結合，形成教師終身學(xué)習及職業(yè)發(fā)展的激勵和約束機制。
實(shí)施方案 篇5
為做好我單位職稱(chēng)競崗聘任工作，根據《濰坊市事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗實(shí)施意見(jiàn)》文件規定和縣教育局的要求，結合我單位實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、競聘人員范圍、條件及聘任指標
1、競聘人員范圍：
參加競聘人員范圍為取得高級、一級職稱(chēng)資格未聘人員以及符合《山東省中小學(xué)教師評價(jià)基本標準條件》的人員。
截止到20xx年2月前已辦理大齡教師提前離崗手續和退休手續的教職工，教育局及縣委組織部、縣委公布的現不在崗離崗教育干部，不再參加職稱(chēng)競聘。
2、競聘人員條件：
(1)愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，勤奮工作，具有良好的職業(yè)道德；
(2)現聘任期內各年度考核均為稱(chēng)職（合格）及以上；師德考核不合格的，自查實(shí)之日起一年內取消職稱(chēng)評聘資格。
(3)身體健康，具備正常履行崗位職責的身體條件；
(4)無(wú)違反計劃生育政策現象。
3、聘任指標：
高級指標X個(gè)，中級指標X個(gè)（鎮、街注明初中x個(gè)，小學(xué)x個(gè)）。
二、基本程序和辦法
�。ㄒ唬┙⒐ぷ鹘M織。成立臨時(shí)性聘任委員會(huì )，受單位領(lǐng)導班子委托，具體負責本單位職稱(chēng)評聘的組織工作，聘任委員會(huì )成
員要由單位領(lǐng)導、中層干部、負責職稱(chēng)工作的人員和教職工代表組成，共有X人。
�。ǘ┲贫ǜ偲阜桨�。制定職稱(chēng)競崗聘任工作實(shí)施方案，召開(kāi)教代會(huì )或教職工大會(huì )，經(jīng)教代會(huì )或教職工大會(huì )85%以上的'代表通過(guò)（教代會(huì )代表須簽名確認），經(jīng)縣教育局、人社局審核備案后組織實(shí)施。
�。ㄈ﹤�(gè)人報名。召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，公布競爭上崗方案和聘任指標，由符合競爭上崗條件的人員個(gè)人報名。
�。ㄋ模┵Y格審查。聘任委員會(huì )依據競爭上崗所需資格條件，對報名者進(jìn)行審查研究確定參加競爭上崗的人員。
�。ㄎ澹┛己嗽u分。按照《臨朐縣XXX單位職稱(chēng)競聘評分標準》，對符合條件的人員進(jìn)行考核評分。民主測評項目對于群眾基礎差、威信低，參聘人員同意率達不到參加測評人數50％的不予聘任。
�。⿺M定人選。根據考核評分情況，在本單位分配的高、中級設崗數額內依據參與競崗人員總成績(jì)從高到低依次確定聘任人選。在設崗數額內出現成績(jì)并列情況時(shí)，省特級教師、市名師、市特級教師、縣名師、市教學(xué)能手、縣學(xué)科帶頭人、縣學(xué)科骨干教師、縣教學(xué)能手依次優(yōu)先推薦，其次依次參照工齡、年齡、任職年限的長(cháng)短等確定入選人員，并在本單位實(shí)施方案中作出說(shuō)明。
�。ㄆ撸┕�。為確保競崗聘任工作的公正、公開(kāi)，廣泛接受群眾監督，對參與競崗人員的成績(jì)進(jìn)行公示，公示期不少于3天。
�。ò耍┢溉魏驮u審。根據中小學(xué)職稱(chēng)改革文件規定，對未取得相應職稱(chēng)資格但符合新的改革文件規定聘任條件的人員，可與取得資格未聘人員一并參加職稱(chēng)評聘，已取得資格的可直接辦理聘任手續，未取得資格競聘成功的須填報相應的職稱(chēng)評審材料，
評審通過(guò)取得相應資格后再辦理聘任手續，落實(shí)相應的工資待遇。
三、組織領(lǐng)導
專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任實(shí)行競爭上崗，是人事制度改革的重要內容，涉及面廣，政策性強，關(guān)系到相關(guān)人員的切身利益，為此單位專(zhuān)門(mén)成立了臨時(shí)性聘任委員會(huì )（附名單），具體負責我單位的職稱(chēng)競崗聘任工作。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
附：
1、臨朐縣XXX單位職稱(chēng)競崗聘任評分標準
2、臨朐縣XXX單位職稱(chēng)競崗聘任民主測評推薦票
�。ü拢�
臨朐縣XXX單位職稱(chēng)競崗聘任
評 分 標 準
競崗聘任成績(jì)按民主測評、年度考核、師德考核和業(yè)績(jì)考核四項內容確定，分別按2：3：1：4的比例計算成績(jì)。具體辦法是：
一、民主測評（占20％）：滿(mǎn)分為100分。民主測評以同意率劃分等次計分，同意率達到90％以上（含90%）的計100分，以下每遞減2個(gè)百分點(diǎn)扣1分；同意率達不到參加測評人數50％的不予參聘。
民主測評票分A票、B票，其中A票由參與競崗人員填寫(xiě)，B票由其他人員填寫(xiě)。
民主測評劃票時(shí)，同意聘任人數須達到參加競聘人數的80％以上，否則視為廢票。
二、年度考核（占30％）：滿(mǎn)分為100分。以近5年的專(zhuān)業(yè)技術(shù)年度考核結果計算成績(jì)。優(yōu)秀計90分、合格計80分，基本合格計60分，不合格及因受處分不定等次的計30分。年度考核得分=5年考核等次總分÷450×100×30%。
三、師德考核（占10%）：滿(mǎn)分為100分。以近3年的師德考核結果計算成績(jì)。優(yōu)秀計90分、合格計80分，不合格計30分。師德考核得分=5次考核等次總分÷450×100×10%。
四、業(yè)績(jì)考核（占40％）：主要從學(xué)歷、任職年限、專(zhuān)業(yè)年限、待聘資格年限以及任現職以來(lái)的成果獎勵、表彰獎勵等方面進(jìn)行評價(jià)。具體標準為：
�。ㄒ唬⿲W(xué)歷：
按碩士（研究生）、大本、大專(zhuān)、中專(zhuān)、高中分別按20、15、
13、10、7的標準計分，非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)不對口的降低一個(gè)學(xué)歷等次計分。學(xué)歷只記一項最高學(xué)歷，不重復計分。
�。ǘ┤温毮晗蓿�
按現聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職年限計算，每周年1分。一年內病、事假累計超過(guò)3個(gè)月的當年度不計分。
�。ㄈ⿵氖卤緦�(zhuān)業(yè)工作年限：
每滿(mǎn)1周年計0.75分。（中間從事非本專(zhuān)業(yè)工作的年限應予以扣除，一年內病、事假累計超過(guò)3個(gè)月的當年度不計分。）
�。ㄋ模┐纲Y格年限：
具備待聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的每年計2分，按取得資格后周年計算。一年內病、事假累計超過(guò)3個(gè)月的當年度不計分。
�。ㄎ澹┤维F職以來(lái)的成果獎勵：
教學(xué)成果獎以各級政府頒發(fā)的為準，記分標準分別按市、縣一等獎第一位6、3計分，市級每降低一個(gè)等次減1分，在此等次基礎上，每降低一個(gè)位次減0.5分計分;縣級每降低一個(gè)等次減1分, 在此等次基礎上，每降低一個(gè)位次減0.25分計分。教育行政主管部門(mén)頒發(fā)的重大問(wèn)題行動(dòng)研究成果獎、創(chuàng )新獎、燎原獎按上述標準折半計算；金點(diǎn)子一等獎市級計2分，縣級計1分，每降低一個(gè)獎次減0.25分，在此等次基礎上，每降低一個(gè)位次減半計分。同一獎勵項目只計最高項，限記1項。
�。┤维F職以來(lái)的表彰獎勵：
1、綜合性表彰：由黨委或政府授予的勞動(dòng)模范、優(yōu)秀黨員，按國家、省、市、縣級分別記20、15、10、5分。由政府或人事與教育行政部門(mén)共同授予的優(yōu)秀教師、教育工作者、優(yōu)秀少先隊輔導員、十佳班主任、師德標兵按國家、省、市、縣級分別記18、
實(shí)施方案 篇6
一、 課研實(shí)施目的意義（解決什么問(wèn)題）
�。ㄒ唬┍尘艾F狀
1.學(xué)情和課改要求
鄉村小學(xué)生，追隨城鎮化腳步，大量涌入城市讀書(shū)學(xué)習，留守鄉村的學(xué)生有自信善良和渴望，也有情感、智商、家境和師資水平諸多羈絆。特別是一年級學(xué)生家庭教育跟不上，學(xué)前教育跟不上，基礎差。識字積累少，識字寫(xiě)字，閱讀學(xué)習比較困難，萬(wàn)丈高樓平地起，識字基礎太重要�！缎抡n標》課改把“識字”作為教育教學(xué)最基礎的目標任務(wù)。一年級識字量大，任務(wù)十分艱巨。要求培養學(xué)生“喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)學(xué)習漢字的愿望”。要求根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，個(gè)別差異，學(xué)習任務(wù)和性質(zhì)，采取開(kāi)放、多樣、優(yōu)化的教育形式，培養識字寫(xiě)字的獨立性、自主性、創(chuàng )造性。
2.漢字和教材特點(diǎn)要求
“漢字”是極具個(gè)性審美和文化意蘊的條型方塊字，是音形義高度融合的表意文字，筆順筆畫(huà)形體，偏旁部首結構，組詞說(shuō)話(huà)，都有特點(diǎn)規律可循。應采取多種方法識字寫(xiě)字。順則進(jìn)，逆則退，荒則廢，廢則危。漢字相對來(lái)說(shuō)難學(xué)難記。探究實(shí)驗試圖找到一條學(xué)生“愛(ài)識字，樂(lè )識字，輕松識字”的方法和途徑。
3.課題名稱(chēng)確定及意義
《鄉村一年級識字教學(xué)的研究》課題的確定，基于以下考量。
�。�1）我在鄉村從事語(yǔ)文教育教學(xué)已33年，從小到高大循環(huán)無(wú)數次，也了解鄉情、村情、校情、學(xué)情。深知一年級識字寫(xiě)字的現實(shí)重要性。對學(xué)生今后學(xué)習，成長(cháng)，成人意義深遠而重大�？梢哉f(shuō)是萬(wàn)丈高樓平地起的“奠基工程”。一刻也不能放松！
�。�2）一年級語(yǔ)文，識字寫(xiě)字是中心目標任務(wù)，是難點(diǎn)重點(diǎn)和焦點(diǎn)，是文化智慧潛能，也是審美、興趣和個(gè)性發(fā)展所迫切。雖老話(huà)長(cháng)談，若能探究實(shí)驗創(chuàng )新，則溫故而知新，日新月異。而師生樂(lè )此融融，教育教學(xué)有益而高效。
4.理論依據
�。�1）國學(xué)依據：漢學(xué)是國學(xué)，漢語(yǔ)是國語(yǔ)，漢字是工具是人文智慧，漢字源遠流長(cháng)�！缎抡n標》：識字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，是口語(yǔ)情感思維品質(zhì)的基礎。
�。�2)素質(zhì)教育：以學(xué)生為本，動(dòng)學(xué)生，學(xué)生動(dòng)為主體，“自主—合作—探究”，深挖潛力，全面提高，創(chuàng )新教法學(xué)法。
�。�3）教育心理：依據學(xué)生心理年齡特點(diǎn)，要符合認識事物的規律和學(xué)習語(yǔ)文的.規律。
5.實(shí)用價(jià)值
低年級識字寫(xiě)字是重中之重，識字量大，xx---2500多個(gè)漢字，一年級識字寫(xiě)字近1000個(gè)。如何讓課堂高效，多元化識字，多識少寫(xiě)，是我們共同的迫切職責所在，探究實(shí)驗更是一種精神，具有實(shí)用性和可操作性。1.常記昨日的輝煌，生源好，學(xué)生多，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量遠近聞名。
�。ǘ┠康囊饬x
一年級是六年義務(wù)教育的基礎，識字教學(xué)是加強口語(yǔ)交流，打好寫(xiě)字閱讀寫(xiě)作的基礎。實(shí)施“鄉村一年級識字教學(xué)的研究”，是為了更好的開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)興趣，養成良好的識字方法習慣，提升識字能力，打好閱讀寫(xiě)作基礎。創(chuàng )新“鄉村一年級識字教學(xué)方法”，提高教師的教育教學(xué)水平。
二、課研實(shí)施目標意義（解決具體問(wèn)題）
�。ㄒ唬┳R字奠基：
一年級識字寫(xiě)字總計：1200個(gè)左右，一年級語(yǔ)文上冊一類(lèi)字100個(gè)，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)且要寫(xiě)好，二類(lèi)字400個(gè)，要求會(huì )讀。下冊一類(lèi)字250個(gè)，二類(lèi)字近500個(gè)。量大任務(wù)重，是學(xué)生學(xué)習和認識事物的基礎。要求識記。
�。ǘ┌盐仗攸c(diǎn)
漢字特點(diǎn)：漢字是表意方塊文字，音形義的結合體，數量多結構復雜，有象形字，會(huì )意字，形聲字，同音字，多義字，獨體字，合體字等等。字不離詞，詞不離句。要求理解和把握。
�。ㄈ┡囵B興趣
興趣是動(dòng)力，通過(guò)趣味識字寫(xiě)字教學(xué)，培植漢語(yǔ)言文化內涵的生存空間，讓兒童在美的景物中，在感受生活的美好中認識事物。在口語(yǔ)交際中培養思想和情趣。漢字是文化更是智慧。漢字蘊含傳遞著(zhù)豐富的自然美和人文美。要善于發(fā)現和欣賞。
�。ㄋ模B成習慣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生自主識字寫(xiě)字。讓每個(gè)學(xué)生自信學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生都能成為快樂(lè )識字寫(xiě)字的實(shí)踐者。開(kāi)闊學(xué)生的視野，用生動(dòng)活潑的課堂形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生養成留意周?chē)氖挛�，自覺(jué)自主自信快樂(lè )識字寫(xiě)字的好習慣。希望習慣成自然，自然成品性。
實(shí)施方案 篇7
一、大學(xué)物理分專(zhuān)業(yè)教學(xué)的必要性
安康學(xué)院是一所新建的綜合性地方本科院校，開(kāi)設大學(xué)物理課程的專(zhuān)業(yè)比較多，過(guò)去所有專(zhuān)業(yè)都嚴格按照大學(xué)物理的框架體系組織教學(xué)，教學(xué)效果并不理想。學(xué)生的物理基礎參差不齊，差異比較大，不少學(xué)生感覺(jué)大學(xué)物理難學(xué)，缺乏學(xué)習動(dòng)力。在這種條件下，按照統一的教學(xué)內容，對各個(gè)專(zhuān)業(yè)不加區分地進(jìn)行教學(xué)，會(huì )導致學(xué)生對大學(xué)物理課與自身專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系體會(huì )不深，無(wú)法激起學(xué)習興趣。為了突出專(zhuān)業(yè)特色、增強針對性，使大學(xué)物理更好地為專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習服務(wù)，實(shí)行按專(zhuān)業(yè)分類(lèi)教學(xué)是十分必要的。
二、大學(xué)物理分專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)施方案
首先，我們對大學(xué)物理分專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的經(jīng)驗和研究結果，進(jìn)行了搜集、整理，學(xué)習。其次，針對大學(xué)物理教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了具體的分析，并對各專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生進(jìn)行了廣泛的調研，切實(shí)掌握各個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)以及各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、心態(tài)、學(xué)習興趣。根據調研結果，基礎物理教研室進(jìn)行了討論和分析，結合學(xué)校的培養目標，將大學(xué)物理分成三類(lèi)，即《大學(xué)物理A》、《大學(xué)物理B》、《大學(xué)物理C》，實(shí)施分專(zhuān)業(yè)教學(xué)。
《大學(xué)物理A》分兩個(gè)學(xué)期開(kāi)設，共128學(xué)時(shí)，包括力、熱、光、電（磁）和近代物理，各部分內容講解比較詳細。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)中注重聯(lián)系專(zhuān)業(yè)，聯(lián)系生活實(shí)際�！洞髮W(xué)物理A》主要針對需要較強物理知識的理工科專(zhuān)業(yè)，如電子信息工程專(zhuān)業(yè)、數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)。對于電子信息工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，后繼專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習與物理知識聯(lián)系緊密，且物理學(xué)所培養的思維方式，對于他們來(lái)說(shuō)也非常重要。對于數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數學(xué)的發(fā)展是離不開(kāi)物理的。物理學(xué)的發(fā)展為數學(xué)的發(fā)展提出了新問(wèn)題，提供了新的思想及方法，如微積分是牛頓在研究力學(xué)問(wèn)題時(shí)首先提出來(lái)的。所以，物理的學(xué)習對數學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生非常重要。通過(guò)《大學(xué)物理A》的學(xué)習，為這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生打下了堅實(shí)的物理基礎，培養了他們分析、解決問(wèn)題的能力以及嚴密的邏輯思維和嚴謹的.態(tài)度。
《大學(xué)物理B》一學(xué)期開(kāi)設，共80學(xué)時(shí)，包括力、熱、電（磁）和近代物理�！洞髮W(xué)物理B》是針對材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)、化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)、計算機科學(xué)與技術(shù)等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的。以材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，他們的主干課程中《物理化學(xué)》、《高分子化學(xué)與物理》、《材料科學(xué)基礎》、《功能材料》、《納米材料》等課程和大學(xué)物理知識的聯(lián)系都很密切。因此，在教學(xué)中針對專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，減少了經(jīng)典物理中剛體力學(xué)和光學(xué)部分的內容，對經(jīng)典物理熱學(xué)和電磁學(xué)部分有所側重，并加強了近代物理及物理知識在生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)應用等方面的內容。對于這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于有了側重點(diǎn)，可以使他們體會(huì )大學(xué)物理課程與自身專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系，激發(fā)興趣，為專(zhuān)業(yè)學(xué)習打下良好的基礎�！洞髮W(xué)物理C》一學(xué)期開(kāi)設，共64學(xué)時(shí)，包括力、熱、電（磁）和近代物理。其中經(jīng)典物理部分在《大學(xué)物理B》的基礎上，刪去了有介質(zhì)時(shí)的電場(chǎng)和磁場(chǎng)，大大降低了難度。
《大學(xué)物理C》是針對那些對物理知識要求較低的理工科專(zhuān)業(yè)，如生物科學(xué)、食品科學(xué)與工程、數字媒體等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的。在教學(xué)中加強應用性和趣味性的內容，側重物理規律內在的聯(lián)系性、物理體系的嚴密性，側重對物理現象的描述而弱化具體解題的過(guò)程，注重培養學(xué)生科學(xué)思維方法和理論聯(lián)系實(shí)際能力。
三、大學(xué)物理分專(zhuān)業(yè)教學(xué)的效果
大學(xué)物理分專(zhuān)業(yè)教學(xué)提高了師生的積極性和主動(dòng)性，取得了令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。首先，分專(zhuān)業(yè)教學(xué)對任課教師提出了更高的要求，促使教師在教學(xué)過(guò)程中不斷總結、不斷改進(jìn)，調整教學(xué)內容，以便上好每一堂課。由于針對不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)側重點(diǎn)有所不同，因此教師就要了解各專(zhuān)業(yè)的培養方案、專(zhuān)業(yè)課程，使大學(xué)物理更好地為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)。這就要求教師通過(guò)各種渠道查閱資料，不斷學(xué)習，豐富和提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和知識面。這樣才能在課堂上聯(lián)系專(zhuān)業(yè)、聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)內容更充實(shí)。其次，實(shí)施分專(zhuān)業(yè)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。分專(zhuān)業(yè)教學(xué)在保證學(xué)生對物理知識的需求的同時(shí)，又考慮各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，有效培養了學(xué)生的邏輯思維能力和嚴謹態(tài)度，充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習積極性。
例如在給電子信息工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生講剛體的轉動(dòng)慣量時(shí)，教師課前做了大量的準備。準備了視頻，設計了實(shí)驗，并設計了討論環(huán)節，教學(xué)效果非常好。開(kāi)始上課時(shí)，讓一個(gè)陀螺在一根很細的鋼絲上轉動(dòng)，卻掉不下來(lái)（引起學(xué)生陣陣驚呼）。講完基本概念時(shí)，轉動(dòng)生雞蛋和熟雞蛋，讓學(xué)生分組討論區分，并當場(chǎng)把雞蛋敲碎，分析總結討論結果。最后讓同學(xué)們觀(guān)看慣性制導（利用慣性原理控制和引導導彈或運載火箭飛向目標的技術(shù)）的錄像，總結剛體轉動(dòng)慣量的物理意義。指出電磁儀表的指示系統，因線(xiàn)圈的轉動(dòng)慣量不同，可分別測量微小電流或電量。另外，在發(fā)動(dòng)機葉片、飛輪以及人造衛星的外形設計上，精確地測定轉動(dòng)慣量都是必要的，等等。
再比如，給生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生講磁場(chǎng)時(shí)，教師利用北大影視庫中“生物的磁性”的四個(gè)影片（每個(gè)大約2分鐘左右）生動(dòng)地展現了生物的磁性，指出動(dòng)物識別方向的能力是感官生物學(xué)上的大課題。第一個(gè)：生物具有磁性。1974年康奈爾大學(xué)研究員在鴿子頭部安裝磁鐵實(shí)驗，鴿子變得沒(méi)有方向感。第二個(gè)：龍蝦遷徙。動(dòng)物的遷移與地磁場(chǎng)有關(guān)，與生物本身的磁性也有關(guān)。第三個(gè)：細菌（單細胞生物）體內具有微小的、納米的顆粒，它具有磁性。第四個(gè)：人體神經(jīng)細胞內也有磁性顆粒。通過(guò)影片的放映，使學(xué)生深入了解大學(xué)物理與專(zhuān)業(yè)課的聯(lián)系，引起了學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、結語(yǔ)
綜上，我們在大學(xué)物理教學(xué)中實(shí)施了分專(zhuān)業(yè)教學(xué)，注重物理知識的應用性，突出學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)的培養，實(shí)現了大學(xué)物理教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的銜接，真正實(shí)現了大學(xué)物理公共基礎課的作用。學(xué)生通過(guò)大學(xué)物理課的學(xué)習，為以后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
實(shí)施方案 篇8
為了提高我幼兒園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和施教能力,本學(xué)期幼兒園將開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng),提供教師相互學(xué)習的平臺,促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
活動(dòng)目的:
1.各級部每一位教師要通過(guò)本次聽(tīng)評課活動(dòng),提高課堂教學(xué)水平,從而促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)水平上升。
2.全體教師要通過(guò)本次活動(dòng),認真學(xué)習他人的長(cháng)處,本著(zhù)“他山之石,可以攻玉”的原則,對照檢查、反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足、明確今后的'工作思路及確立自己奮斗目標。
3.通過(guò)授課、評課等環(huán)節,深入研究教材、教法,掌握和使用新教材。
活動(dòng)辦法:
1.聽(tīng)評課活動(dòng)以級部為單位組織進(jìn)行,級部主任負責組織本級部聽(tīng)評課活動(dòng)。
2.各級部可以相互學(xué)習聽(tīng)其他級部的課,以達到互相學(xué)習的目的。
3.為保證本次活動(dòng)的實(shí)效性,級部主任要親自上手組織聽(tīng)評課活動(dòng),做好安排,并且要把授課老師的名單、節次在活動(dòng)的前一周上報,級部成員都必須參加這次活動(dòng)。
活動(dòng)階段:
第一階段:20xx年12月1日~12月31日為級部全面聽(tīng)評課階段,每級部推選一名教師執教示范課;
第二階段:20xx年1月份是示范課評比階段。由各級部推選代表本級部水平的一名老師參加示范課評比;
第三階段:對優(yōu)秀老師、優(yōu)秀組織的級部,記錄期末考核。
活動(dòng)要求:
1.各位教師要認真備課、上課,上報備課教案,課堂做到樸實(shí)、不花哨;
2.教學(xué)活動(dòng)結束后要求教師評課,評課時(shí)力求說(shuō)出自己的感受、反思、認同,做到知無(wú)不言,言無(wú)不盡;
3.各級部人員聽(tīng)課時(shí)安排好本班工作按時(shí)聽(tīng)課。不準因聽(tīng)課而耽誤自己的課;
4.聽(tīng)課教師做到高質(zhì)量的聽(tīng)評好每節課,作好聽(tīng)評課記錄;
5.活動(dòng)結束,各級部主任總結本組活動(dòng)情況。
實(shí)施方案 篇9
一、互助補課情況說(shuō)明
在班委干部及課代表的共同努力下，高一（26）班的學(xué)習風(fēng)氣逐漸濃厚起來(lái)。在濃厚的學(xué)風(fēng)促進(jìn)作用下，由課代表組織學(xué)生互助學(xué)習，逐漸形成了課余時(shí)間學(xué)生互助補課的學(xué)習氛圍。就學(xué)生互助補課情況做幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、學(xué)生互助補課全是學(xué)生自主行為，而不是學(xué)校及高一（26）班班主任及任課老師的授意行為。
2、學(xué)生互助補課期間的'課堂管理，完全由課代表全權負責，高一（26）班班主任不參與管理。
3、參與互助補課的教員和學(xué)員不能因課余補課影響課堂學(xué)習效率，若頻繁出現課堂上精力不濟，班主任將建議并敦促相關(guān)學(xué)生取消部分補課課程和全部補課課程。
4、歡迎并建議（學(xué)員和教員）家長(cháng)不定時(shí)蒞臨學(xué)校關(guān)注同學(xué)們互助補課情況，發(fā)現補課課堂紀律渙散、學(xué)習低效的情況，請不要直接干預補課課堂，而是向班主任反應情況，由班主任對學(xué)員和教員做適當溝通和指導。
5、就學(xué)生互助補課方面，若學(xué)生提出相關(guān)需求，班主任將在力所能及地情況下提供幫助，例如打印學(xué)員與教員名單及出勤表等。
二、互助補課實(shí)施方案
進(jìn)行互助補課的學(xué)科由數學(xué)、英語(yǔ)、物理和化學(xué)。補課時(shí)間分別定于：
1． 數學(xué) 周一—周六的中午13:40—14:20；
2． 英語(yǔ) 周一、周三、周五和周六的中午11:50-12:30；
3． 化學(xué) 周二、周四的中午11:50-12:30；
4． 物理 周日下午14:00—15:30.
三、互助補課學(xué)員和教員名單
數學(xué) 學(xué)員
略......
實(shí)施方案 篇10
一、指導思想：
全面貫徹素質(zhì)教育，努力促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，將籃球運動(dòng)為學(xué)校的品牌項目。通過(guò)開(kāi)展“一生雙愛(ài)好”教育活動(dòng)，激發(fā)和培養學(xué)生對體育、藝術(shù)的興趣，引導和鼓勵他們積極參加體藝活動(dòng)，培養良好特長(cháng)，增強創(chuàng )新能力，全面提高素質(zhì)，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、目標任務(wù)：
積極創(chuàng )建學(xué)�；@球運動(dòng)的品牌，提高學(xué)生參與籃球運動(dòng)的興趣，形成“人人掌握基本技能，個(gè)個(gè)熟悉籃球術(shù)語(yǔ)，班班擁有比賽隊伍”的校園籃球運動(dòng)氛圍，不斷豐富學(xué)校特色品牌的內涵實(shí)質(zhì)，使我們的學(xué)生會(huì )運動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習、能合作、惹人愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。并且根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，切實(shí)提高學(xué)生體藝技能的活動(dòng)內容,改進(jìn)方法措施,完善激勵機制，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)積極性，實(shí)現人人都能掌握一至二項體育愛(ài)好和藝術(shù)技能，培養健康向上的精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養，為發(fā)展特色教育，建立和諧陽(yáng)光校園奠定基礎
三、活動(dòng)方式：
1、以增強素質(zhì)，培養體育愛(ài)好為重點(diǎn)，在普及學(xué)生體育鍛煉的基礎上，積極組織學(xué)生參加體育競技活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的體育技能。
一是充分利用體育教學(xué)、大課間活動(dòng)、課外體育鍛煉，開(kāi)展有計劃、有目的、有針對性的體育技能培訓，倡導選擇田徑、球類(lèi)、棋類(lèi)、跳繩、踢毽、等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的體育項目，使每名學(xué)生至少都有二項體育愛(ài)好，逐步形成特色。
二是開(kāi)好運動(dòng)會(huì )，辦好體育競賽。要整合好課余訓練資金、場(chǎng)地、設施、人力等資源，制定和實(shí)施相關(guān)的`政策，加強系統訓練的針對性和科學(xué)性，培養和提高學(xué)生的體育技能。
三是落實(shí)好學(xué)生體質(zhì)健康標準評價(jià)機制、學(xué)生體質(zhì)健康監測機制，充分發(fā)揮其杠桿作用，深入推進(jìn)學(xué)生體育鍛煉工作，全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
2、在普及藝術(shù)課程基本要求的前提下，大力倡導和推進(jìn)學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)，全面提高藝術(shù)教育質(zhì)量，努力培養學(xué)生藝術(shù)技能。
3、在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校團委和學(xué)生會(huì )的作用，引導和組織學(xué)生廣泛開(kāi)展廣播體操、冬季長(cháng)跑、踢毽子、跳繩、籃球、等單項體育競賽和藝術(shù)節、繪畫(huà)、書(shū)法等文文藝活動(dòng)，擴大文體活動(dòng)的參與面和普及率。要結合教學(xué)工作，大力培育和扶持課余興趣小組、學(xué)校運動(dòng)隊和學(xué)生藝術(shù)團體開(kāi)展活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能參加一到兩項體育藝術(shù)活動(dòng)，并逐漸成為終身愛(ài)好，形成良好的個(gè)性特長(cháng)。
四、 實(shí)施內容：
(一)、活動(dòng)項目：
設：象棋、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、跳繩、踢毽、籃球等興趣班。
活動(dòng)方式以課時(shí)為單位進(jìn)行活動(dòng)項目，學(xué)生根據興趣愛(ài)好自由選擇一項活動(dòng)場(chǎng)地以教室運動(dòng)場(chǎng)為主，專(zhuān)用教室為輔。
(二)、活動(dòng)時(shí)間：周四下午第二節課
(三)、活動(dòng)參與方式：
1、整班參加項目由學(xué)校排出安排表，按活動(dòng)表開(kāi)展活動(dòng)。
2、興趣愛(ài)好項目，發(fā)放“興趣活動(dòng)自選菜單”，學(xué)生自選二個(gè)項目（兩項須注明首選和次選），并排出活動(dòng)表，按活動(dòng)表活動(dòng)。
(四)、活動(dòng)評價(jià)：
采用才藝展示、組織競賽等形式推出活動(dòng)成果。
(五)、保障措施
1、提高認識，加強領(lǐng)導
校長(cháng)具體負責，骨干教師具體實(shí)施的工作體制，明確制度和責任，把工作落到實(shí)處。
2、培養一專(zhuān)多能的教師隊伍。高素質(zhì)的教師隊伍是落實(shí)“一生雙愛(ài)好”教育活動(dòng)的根本保證。首先，應該抓好教師的“雙愛(ài)好”，要組織開(kāi)展豐富多彩的教工文體活動(dòng)，積極發(fā)揮教師的示范和引領(lǐng)作用，營(yíng)造學(xué)校濃厚的“雙愛(ài)好”教育氛圍。其次，要注重音體美教師的師資培訓，充分發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求，做到活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地、內容、學(xué)生和指導教師“五落實(shí)”，確�；顒�(dòng)安全有序，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、為學(xué)生搭建展示才藝的廣闊舞臺。經(jīng)常舉辦各種形式的單項文體活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中確立自信，展示才華，提高審美，追求發(fā)展。
4、充分發(fā)揮民間組織和社團的優(yōu)勢。
聘請在體育或藝術(shù)方面有造詣的知名人士擔任學(xué)校的校外輔導員，動(dòng)員社會(huì )各界力量關(guān)心支持學(xué)�！耙簧p愛(ài)好”教育活動(dòng)，推動(dòng)鎮村文化進(jìn)校園、校園文化進(jìn)鎮村。
五、工作思路：
堅持一個(gè)中心：全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康
依托兩個(gè)載體：班隊集體、學(xué)校團隊
形成三個(gè)層面：普及層、提高層、精品層
加強四種教育：珍愛(ài)生命教育 (強身健體，健康第一)
自強不息教育（自信進(jìn)取，拼搏有為）
集體主義教育（以校為榮，團結協(xié)作）
文明禮儀教育（文明競技，文明觀(guān)賽）
促進(jìn)五項建設：校本課程建設、校園文化建設、教師隊伍建設、班集體建設、學(xué)校團隊建設
突出六大結合：
校本課程開(kāi)發(fā)研究與學(xué)科整合相結合；
和諧校園的創(chuàng )建與班集體建設相結合；
思想道德教育與行為規范養成相結合；
學(xué)生健康成長(cháng)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結合；
全員普及與個(gè)別提高相結合；
課外活動(dòng)與師生興趣相結合。
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