實(shí)施方案匯總[3篇]

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)施方案 篇1

　　為了進(jìn)一步落實(shí)《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》的實(shí)施意見(jiàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，提高我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　中國書(shū)法作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態(tài)，深刻的內涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書(shū)寫(xiě)文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫(xiě)好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標志。

　　小學(xué)教育是基礎教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長(cháng)身體、長(cháng)知識，完善人格的重要時(shí)期。寫(xiě)字教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著(zhù)直接功能，對學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習慣的形成，想象力、創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)都會(huì )產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會(huì )給他們造成終身遺憾，而且會(huì )損害作為文化根基的教育。所以加強書(shū)法教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。

　　二、工作目標

　　1、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，使學(xué)生能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，具備熟練的寫(xiě)字技能，能寫(xiě)出正確、規范、美觀(guān)的漢字，具有初步的書(shū)法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　2、建立并不斷完善書(shū)法教學(xué)的評價(jià)制度，充分調動(dòng)師生學(xué)習書(shū)法的積極性，逐步形成書(shū)法教育的長(cháng)效機制，確保書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。

　　3、通過(guò)寫(xiě)字教育改革實(shí)驗，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應，推動(dòng)其他學(xué)科的.教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導小組

　　為加強領(lǐng)導，確保書(shū)法教學(xué)工作的順利開(kāi)展，特成立陳官屯小學(xué)書(shū)法教育指導小組，負責全校的寫(xiě)字課等工作。

　　指導小組成員如下：

　　組長(cháng)：嚴瑞

　　副組長(cháng)：張恒

　　成員：杜麗娟、張秀蓮、郭紅梅、韓紅梅、王慧穎、韓美霞、魏羽敏

　�。ǘ�）建立書(shū)法教學(xué)常規

　　1、抓課程落實(shí)，上足上好每周一節寫(xiě)字課。

　　2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是書(shū)法教育的主陣地，是傳授書(shū)法知識、訓練書(shū)寫(xiě)技能、培養良好書(shū)寫(xiě)習慣的主渠道，主要抓好三個(gè)方面的工作：

　�。�1）每周一節寫(xiě)字課，要圍繞每周寫(xiě)字課的目的要求，強化訓練，通過(guò)反復練習，以求目標的達成。

　�。�2）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書(shū)法水平的學(xué)生為依據，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習，分層指導，分層評價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵下，得到充分的發(fā)展�！熬�講多練，講練結合”是寫(xiě)字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓練和欣賞能力的培養，特別是創(chuàng )造書(shū)法美的能力培養。

　�。�3）開(kāi)展寫(xiě)字課評比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)。

　　3、實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每周一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每?jì)稍?次寫(xiě)字作業(yè)達標評價(jià)；每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測”。通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)差生掉隊。

　�。ㄈ�）加強師資培訓

　　教師的書(shū)法基本功和教學(xué)水平是決定書(shū)法教學(xué)水平高低的重要因素之一。為此，要大力加強師資培訓，力爭通過(guò)各種有效的培訓，使書(shū)法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫(xiě)一手好字，成為“活字帖”；有較強的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強的“讀帖-臨摹-創(chuàng )作-評價(jià)”等書(shū)法教學(xué)能力，師資培訓方式如下：

　　1、校本培訓：每位教師（尤其是語(yǔ)文教師）要高度重視書(shū)法教學(xué)，樹(shù)立大書(shū)法課堂觀(guān)念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、校外培訓：參加上級書(shū)法培訓班和教師書(shū)法大賽，參觀(guān)各級書(shū)法展覽。

　�。ㄋ模┘訌姇�(shū)法教學(xué)評價(jià)。

　　各校對學(xué)生書(shū)法教育的評價(jià)要以過(guò)程性評價(jià)為主，將學(xué)生平時(shí)參與書(shū)法教學(xué)活動(dòng)所表現出的興趣、態(tài)度、交流能力和期末或學(xué)年結束時(shí)學(xué)生書(shū)面作品考查等情況綜合起來(lái)評價(jià)。評價(jià)結果原則上采用等級制，不得對學(xué)生的考查成績(jì)排隊。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)安排

　　1、一、二、三年級：練習寫(xiě)硬筆字，主要結合語(yǔ)文課進(jìn)行，加強正確寫(xiě)字姿勢的指導，注重良好寫(xiě)字習慣的培養。

　　2、三年級起開(kāi)設毛筆書(shū)法課，硬筆、軟筆兼學(xué)。四、五、六年級：用毛筆臨摹名家名帖書(shū)法，進(jìn)行初步的毛筆書(shū)法創(chuàng )作練習，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。

　　二、實(shí)施步驟

　　1、準備階段（20xx年4月）

　　擬定實(shí)施方案，加強領(lǐng)導，安排布置，廣泛宣傳。

　　2、實(shí)施階段（20xx年4月至20xx年11月）

　　建立健全各項工作制度，重點(diǎn)抓好中小學(xué)書(shū)法課堂教學(xué)、師資建設、教學(xué)科研、書(shū)法成果展示活動(dòng)、人才培養等工作。規范小學(xué)書(shū)法教學(xué)管理，從20xx年春季學(xué)期開(kāi)始，全縣所有小學(xué)三至六年級都要開(kāi)設書(shū)法課；20xx年秋季學(xué)期起，全縣所有中小學(xué)都要通過(guò)書(shū)法課和其他有關(guān)課程及活動(dòng)普及書(shū)法教育。

　　3、總結階段（20xx年12月）

　　總結成績(jì)、提煉經(jīng)驗、找出差距，提出全面實(shí)施工作規劃。

　　總之，每學(xué)期期末進(jìn)行全校的書(shū)法特色成果展示和優(yōu)秀書(shū)法作品展覽，并評選出書(shū)法特色優(yōu)勝班。學(xué)校開(kāi)辟學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)（作品）展覽專(zhuān)欄。定期展示學(xué)生的習字作業(yè)（作品），對寫(xiě)字有進(jìn)步、書(shū)寫(xiě)有特色的學(xué)生、班級進(jìn)行鼓勵和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情與興趣，以練字達到“育人”的目的。

實(shí)施方案 篇2

　　根據縣疾病預防控制中心安排，20xx年春節期間將在全鄉范圍內開(kāi)展麻疹疫苗查漏補種活動(dòng)。為確保麻疹疫苗查漏補種活動(dòng)順利實(shí)施，特制訂本方案。

　　一、工作指標

　　以鄉（鎮）為單位，目標人群麻疹查漏補種免疫接種率達95％以上，分年齡組接種率達95％以上。

　　二、查漏補種范圍、對象、時(shí)間安排

　　（一）查漏補種范圍。

　　全鄉各村同步開(kāi)展查漏補種。

　　（二）接種對象。

　　全鄉范圍內8月齡－6歲兒童，即20xx年1月1日至20xx年5月1日出生的、未接種麻疹疫苗所有兒童，進(jìn)行一劑次麻疹疫苗接種（包括流入、暫住及常住兒童）。

　　（三）時(shí)間安排。

　　麻疹查漏補種實(shí)施時(shí)間：20xx年1月20～30日。

　　三、組織措施

　　（一）提高認識，加強領(lǐng)導。

　　（二）分工負責，協(xié)調配合。

　　鄉衛生院負責查漏補種活動(dòng)的組織領(lǐng)導，負責組織制定本次麻疹查漏補種活動(dòng)實(shí)施方案、組織實(shí)施麻疹查漏補種免疫接種活動(dòng)、組織接種人員和設置接種點(diǎn)。

　　鄉防保組具體實(shí)施，負責村級衛生員培訓，疫苗、注射器等物資的分發(fā)、儲運、登記、報告等工作，以及現場(chǎng)技術(shù)指導、評價(jià)及麻疹疫苗查漏補種工作總結等具體工作。

　　村級衛生室負責做好應種兒童摸底調查登記、宣傳、接種和資料匯總上報工作。

　　四、前期準備

　　（一）成立技術(shù)指導小組。

　　鄉在實(shí)施麻疹疫苗查漏補種前成立麻疹疫苗查漏補種技術(shù)指導小組和預防接種異常反應調查診斷處理小組，按照《預防接種工作規范》和《預防接種異常反應鑒定辦法》的要求，開(kāi)展技術(shù)指導及現場(chǎng)處理工作，確保方案的正確實(shí)施。

　　技術(shù)指導小組主要由鄉防保組人員組成，負責現場(chǎng)技術(shù)指導、現場(chǎng)監督評價(jià)及查漏補種工作總結等具體技術(shù)工作。

　　（二）開(kāi)展人員培訓。

　　鄉防保組將于1月20日前對村級進(jìn)行培訓。

　　（三）社會(huì )動(dòng)員和宣傳。

　　各村在開(kāi)展麻疹查漏補種活動(dòng)前，要充分動(dòng)員和協(xié)調村委會(huì )以獲得對麻疹疫苗查漏補種活動(dòng)的`支持與參與。

　　鄉防保組提供技術(shù)指導，宣傳材料應于開(kāi)展查漏補種活動(dòng)前1周發(fā)送至各接種點(diǎn)。各類(lèi)宣傳活動(dòng)應提前3～5日開(kāi)始，并持續至活動(dòng)結束。

　　做好公眾健康教育，標語(yǔ)口號、宣傳畫(huà)、宣傳冊、宣傳欄、社區通知等多種渠道，采用當地群眾易于接受的方式、文字，大力宣傳麻疹疫苗相關(guān)科普知識，以及開(kāi)展麻疹疫苗查漏補種的意義、接種對象、接種時(shí)間、接種地點(diǎn)、接種禁忌證等，使兒童家長(cháng)及時(shí)獲取科學(xué)準確的信息，提高公眾對查漏補種的理性認識和主動(dòng)參與意識。

　　（四）目標兒童摸底調查與登記。

　　1、摸底工作人員組成：由村醫、居委會(huì )干部組成。

　　2、摸底與接種同時(shí)進(jìn)行。

　　3、摸底登記方法：

　�、偃霊�(hù)摸底：各村衛生人員挨家逐戶(hù)的拉網(wǎng)式摸底調查。

　�、卺槍α鲃�(dòng)人口的摸底：人口流動(dòng)較頻繁的地區可采取在接種前3－4天集中突擊摸底的方式進(jìn)行。

　　4、廠(chǎng)礦、企業(yè)等按屬地化管理原則實(shí)施查漏補種活動(dòng)。

　　5、摸底調查應重視流動(dòng)兒童、計劃外生育兒童以及邊遠貧困和少數民族聚集地兒童的登記。對發(fā)現的未建卡兒童，應給予補建卡、證，并納入常規免疫管理。

　　（五）現場(chǎng)接種。

　　1、準備藥品、器械。

　�。�1）接種器械：75％乙醇、鑷子、消毒棉球或棉簽、體溫表、治療盤(pán)、氧氣、輸液器、聽(tīng)診器、血壓計、注射器、壓舌板等。

　�。�2）急救藥品：1:1000腎上腺素針劑、5％葡萄糖液體、抗過(guò)敏藥物、常規急救藥品和其他過(guò)敏性休克救治藥品等。

　　（六）接種技術(shù)要求。

　　1、接種方法。

　　嚴格按照《預防接種工作規范》疫苗接種要求進(jìn)行操作，實(shí)施預防接種安全注射。

　　2、麻疹疫苗接種禁忌證及緩種原則。

　　下列情況為麻疹疫苗接種禁忌證：

　�。�1）已知對該疫苗所含任何成分，包括明膠等輔料及抗生素（硫酸慶大酶素和硫酸卡那酶素）過(guò)敏者。

　�。�2）患急性疾病、嚴重慢性疾病、慢性疾病的急性發(fā)作期。

　�。�3）免疫缺陷、免疫功能低下或正在接受免疫抑制治療者。

　�。�4）患腦病、未控制的癲癇和其他進(jìn)行性神經(jīng)系統疾病者。

　　下列情況考慮緩種麻疹疫苗：

　�。�1）3個(gè)月內接種過(guò)免疫球蛋白者。

　�。�2）近期注射過(guò)減毒活疫苗者，間隔1個(gè)月后進(jìn)行補種。

　�。�3）強化免疫期間有發(fā)熱等癥狀者，癥狀消除恢復健康后進(jìn)行補種。

　　3、接種注意事項。

　�。�1）疫苗瓶有裂紋、標簽不清或失效者、疫苗復溶后出現渾濁等外觀(guān)異常者，超過(guò)效期等情況，均不得使用。

　�。�2）麻疹病毒對溫度和光線(xiàn)抵抗力較弱，接種現場(chǎng)要保證疫苗和稀釋液的溫度要求，并避光保存，不能提前大量稀釋疫苗等待接種。

　�。�3）開(kāi)啟疫苗瓶和注射時(shí)，切勿使消毒劑接觸疫苗。

　�。�4）疫苗瓶開(kāi)啟后應立即使用，如需放置，應置2～8℃（嚴禁凍結），并于30分鐘內用完，剩余均應廢棄。

　�。�5）用75％酒精消毒皮膚（不能用碘酒消毒），待晾干后再注射，接種后不得用酒精棉球按壓或涂擦注射部位。

　�。�6）應備有腎上腺素等藥物，以供發(fā)生嚴重過(guò)敏反應時(shí)急救用。接受注射者在注射后應在現場(chǎng)觀(guān)察至少30分鐘。

　　六、疑似預防接種異常反應的監測與處置

　　按照《全國疑似預防接種異常反應監測方案》對查漏補種進(jìn)行疑似預防接種異常反應（AEFI）的監測和處置。發(fā)現AEFI時(shí)，要及時(shí)報告和調查處理。

　　七、資料匯總與報告

　　查漏補種活動(dòng)結束后，各村要認真、如實(shí)填報統計報表，鄉防保組認真審核無(wú)誤后將查漏補種數據資料上報至縣疾控中心流病科。

　　（二）查漏補種匯總信息上報。

　　時(shí)間要求：查漏補種結束村級于20xx年1月30日前報告至鄉級，鄉級于2月10日前報告至縣級。

實(shí)施方案 篇3

　　總目標：

　　以安全為首要目標，做好日常保健工作，加大教育教學(xué)力度，力爭出特色，尊重每個(gè)孩子的興趣，培養幼兒良好的生活學(xué)習習慣，為幼兒入小學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

　　一、 教育教學(xué)

　　1、 繼續以主題探究活動(dòng)為主要課程模式，并著(zhù)重抓好幼兒計算、語(yǔ)言等各科教學(xué)，進(jìn)行“前書(shū)寫(xiě)”“ 透性識字”教學(xué)。

　　2、 本期預設主題：我愿做個(gè)好小孩、我愛(ài)老師、奇妙的水、愛(ài)我中華、葉子、夢(mèng)幻西游記、冬韻。

　　3、 將音樂(lè )與美術(shù)教學(xué)做到既特色化又全面化，如音樂(lè )教學(xué)方面加強音樂(lè )欣賞、節奏與舞蹈等全方面的教學(xué)特色化、美術(shù)教學(xué)要加入水墨，手工等方面的練習。

　　4、 加強游戲活動(dòng)的組織與開(kāi)展，全面開(kāi)展表演、建構、棋類(lèi)等游戲。

　　5、 將分區活動(dòng)全面經(jīng)常地開(kāi)展起來(lái)。

　　6、 在班內樹(shù)立“趕、學(xué)、幫”的'學(xué)習風(fēng)氣，讓幼兒養成良好的學(xué)習興趣與習慣。

　　7、 每周組織幼兒進(jìn)行公共區衛生大掃除。

　　二、 保育工作

　　1、 發(fā)揚上期優(yōu)點(diǎn)，繼續做好日常衛生保健工作，勇奪流動(dòng)紅旗。

　　2、 將值日生工作全面規范地開(kāi)展起來(lái)，培養幼兒動(dòng)手能力及服務(wù)意識。

　　3、 大力培養幼兒動(dòng)手自我服務(wù)能力，如自己穿脫衣物、系鞋帶、疊被子等。

　　4、 對個(gè)別體弱幼兒如馮錫民、唐一木、湯豐愿、戴紅憶等幼兒要給予更多的幫助與關(guān)愛(ài)。

　　三、 家長(cháng)工作

　　1、 加強與家長(cháng)的溝通與聯(lián)系，采用家園聯(lián)系冊，每周對家長(cháng)發(fā)放，讓家長(cháng)全面了解幼兒一周表現。

　　2、 對因病未來(lái)園的幼兒要及時(shí)通過(guò)電話(huà)或上門(mén)家訪(fǎng)。

　　3、 對做園車(chē)的幼兒家長(cháng)要多聯(lián)系，通過(guò)便條或聯(lián)系冊反映幼兒學(xué)習、生活狀況。

　　4、 積極挖掘家長(cháng)教育資源，通過(guò)活動(dòng)吸引家長(cháng)參與配合幼兒園的教育教學(xué)。

　　月工作重點(diǎn)

　　九月：

　　新老幼兒的磨和與常規培養

　　家長(cháng)會(huì )

　　分區活動(dòng)的全面開(kāi)展

　　十月：

　　學(xué)新器械操

　　家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)

　　十一月：

　　表演、建筑游戲大力開(kāi)展

　　社區活動(dòng)

　　秋游

　　十二月：

　　隊列、隊行、走步練習

　　一月：

　　迎新年“童話(huà)劇”排練及慶�；顒�(dòng)

　　學(xué)期末總復習

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