[通用]實(shí)用的培訓實(shí)施方案3篇

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的培訓實(shí)施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓實(shí)施方案 篇1

　　根據我局創(chuàng )先人才隊伍建設、發(fā)展的需要，通過(guò)與行業(yè)內外先進(jìn)企業(yè)對標，分析現狀，找準突出存在的問(wèn)題，對癥下藥，超前規劃，謀求發(fā)展。培訓管理創(chuàng )先的總體思路是通過(guò)“培訓管理創(chuàng )先”推動(dòng)“人才創(chuàng )先”和各項“工作創(chuàng )先”，最終支撐局實(shí)現全面“領(lǐng)先”。

　　一、對標找準創(chuàng )先切入點(diǎn)

　　為了進(jìn)一步提升培訓指標和培訓管理水平，通過(guò)與省公司、廣州局、深圳局、ibm、偉創(chuàng )力、平安大學(xué)、寶潔等行業(yè)內外先進(jìn)單位進(jìn)行各層面對比，方案得出局教育培訓工作當前存在的五個(gè)薄弱環(huán)節和培訓管理創(chuàng )先的重點(diǎn)在于：

　　1、“一體化”培訓體系和聯(lián)動(dòng)機制還不健全。

　　2、員工職業(yè)生涯的培訓發(fā)展支持體系有待完善。

　　3、培訓針對性和實(shí)效性不強，培訓質(zhì)量有待提高。

　　4、缺少系統有效的內訓課程和強有力的師資隊伍。

　　5、培訓基地急需充分使用和加緊建設。

　　二、勾畫(huà)總體目標藍圖

　　培訓管理創(chuàng )先的總體目標是通過(guò)培訓管理的“四個(gè)創(chuàng )先”支持局實(shí)現“四個(gè)領(lǐng)先”，并在此過(guò)程中形成具有局特色的“四有四快樂(lè )”培訓文化品牌。到20xx年底教育培訓實(shí)現國內領(lǐng)先，力爭20xx年底達到國際先進(jìn)水平。

　　三、培訓方案實(shí)施步驟

　　教育培訓創(chuàng )先工作主要分成三個(gè)階段開(kāi)展，第一階段要突出體系建設和人才培養；第二階段要突出機制完善、資源整合和人才優(yōu)化；第三階段要突出人才強企和確立品牌。

　　具體而言，方案從構建教育培訓的管理子系統、課程子系統、網(wǎng)絡(luò )培訓子系統、師資子系統和培訓基地子系統等培訓管理的5個(gè)子系統和培訓項目創(chuàng )先、人才培養等方面，提出了3個(gè)階段的7個(gè)子任務(wù)，包含22項具體措施和39項具體措施，并將20xx年的各項措施任務(wù)分解落實(shí)到各有關(guān)單位。

　　針對當前最薄弱的環(huán)節，20xx年主要的突破口在于五個(gè)培訓管理子系統互相配合形成合力：

　　1、培訓管理子系統：1.進(jìn)一步明確培訓工作的思路，理清人事部與各單位之間培訓職能分工，人事部主要負責提供培訓資源和發(fā)現、推廣培訓亮點(diǎn)，職能部門(mén)應當負責指導職能范圍內的全局培訓，各生產(chǎn)部門(mén)和區局具體開(kāi)展針對性的培訓；2.試點(diǎn)培訓、考核、使用、待遇、職業(yè)發(fā)展一體化機制，鼓勵有想法、有辦法的單位積極申請進(jìn)行試點(diǎn)，共同探索，形成亮點(diǎn)；3.為配合和指導培訓職能分工明晰后各單位實(shí)施針對性培訓，人事部牽頭編制，以便各單位規范化開(kāi)展培訓管理；

　　2、師資子系統與課程子系統：在變電運行和配電運檢兩個(gè)專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)師資與課程結合的方式，抓好內訓師培養與課件開(kāi)發(fā)；

　　3、網(wǎng)絡(luò )子系統：抓好網(wǎng)絡(luò )培訓系統一期的推廣與二期完善開(kāi)發(fā)；四、基地子系統：抓好培訓基地的利用與高明培訓基地實(shí)操場(chǎng)地的建設，編制培訓基地規劃；五、突出抓好幾類(lèi)人員重點(diǎn)培訓班，尤其是中層干部培訓班和班組長(cháng)培訓班；六、突出抓好人才培養，開(kāi)展一線(xiàn)員工持證上崗。

　　三個(gè)階段的.七項子任務(wù)如下：

　　培訓項目創(chuàng )先。

　　培訓體系和聯(lián)動(dòng)機制創(chuàng )先，加大五類(lèi)人才培訓。

　　優(yōu)化人才培養：探索五類(lèi)人才培養模式，加大高素質(zhì)人才培訓培養，實(shí)現一線(xiàn)班組人員全部持證上崗。

　　優(yōu)化健全培訓機制和體系建設，整合資源。

　　進(jìn)一步健全培訓體系和一體化的聯(lián)動(dòng)機制，調整優(yōu)化人才結構。

　　推廣五類(lèi)人才相對成熟的培養模式和培訓支持體系。

　　持續改進(jìn)優(yōu)化培訓管理工作，建立局特色的培訓文化品牌。

　　四、建立保障機制

　　為了保障培訓管理創(chuàng )先各項工作能落實(shí)到位，方案建立了組織機構，提出了對標學(xué)習的需求，明確了與各單位之間的職責和任務(wù)分工；方案還特別提出要建立內外部資源的“組、團、庫”，除準備完善局教育培訓考核領(lǐng)導小組成員，建立外部專(zhuān)家庫，更創(chuàng )新性的提出將建立“基層顧問(wèn)團”，從基層選取精英分子參與重要事件的參謀，使培訓舉措更切合實(shí)際。

培訓實(shí)施方案 篇2

　　為了確保遠程教育“班班通”項目在我校順利的實(shí)施，充分發(fā)揮班班通工程的作用，完成安徽省20xx年新課標教材與教育信息化培訓任務(wù)，充分利用安徽基礎、國家基礎上的教育資源，指導老師們按時(shí)參加遠程培訓任務(wù)，提高教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，特制定了以下計劃和實(shí)施方案：

　　一、指導思想

　　班班通的使用，可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，順應時(shí)代潮流，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，讓我校師生更好的使用到新的現代教育技術(shù)，促使教師把現代教育技術(shù)和教育理念運用到教育教學(xué)中，提高課堂效率，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，把現代教育信息技術(shù)與各科課堂教學(xué)有機地結合起來(lái)。

　　二、培訓領(lǐng)導：教導處主任張陸軍負責組織安排

　　電教處主任趙保華負責培訓指導

　　各學(xué)科教研組長(cháng)擔任培訓教師

　　三、培訓方案

　　本次班班通工程中我校有XX套班班通設備。

　　1、實(shí)行班主任負責管理制，各班級制定管理使用制度，進(jìn)行日常的管理、使用及維護。

　　2、結合界首市教育局培訓指導計劃，制定本校培訓計劃，讓教

　　師用好現代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育現代化。

　　3、培訓時(shí)間：20xx年8月24日分科目在不同的班級進(jìn)行培訓。

　　4、培訓內容：班班通交互式一體機的使用

　　暢言智能教學(xué)系統軟件的使用

　　安徽基礎教育資源應用平臺的使用

　　中小學(xué)教師遠程教育學(xué)習的'注冊報名學(xué)習培訓

　　安徽省20xx年新課標教材與教育信息化培

　　四、管理措施

　�。�1）20xx年8月起，學(xué)校教育信息化的管理由任啟邦主任和任闖老師負責，并把多媒體教學(xué)設備的應用納入學(xué)校課改工作及教學(xué)教研工作計劃中去，要求老師會(huì )用班班通，用好班班通，把多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)高效的結合起來(lái)，為教育教學(xué)教研活動(dòng)服務(wù)。

　�。�2）建立健全多媒體教育工作制度，加強管理，落實(shí)到位。

　�。�3）堅持請進(jìn)來(lái)帶出去的原則，有計劃選派骨干教師外出學(xué)習，同時(shí)，組織校內講座，觀(guān)看錄像、研討等，以達到轉變教師的教育理論和意識，提高教師運用現代教育技術(shù)的能力。

　�。�4）從20xx年8月起，有計劃的對教師進(jìn)行多媒體資源的使用、現代教育技術(shù)應用的基礎知識和操作技能、課件制作等方面的培訓。

培訓實(shí)施方案 篇3

　　一、指導思想

　　以轉變教育觀(guān)念為突破，以提高教師實(shí)施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點(diǎn)，建設一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊伍，帶動(dòng)全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升，推動(dòng)高淳縣中小學(xué)教育教學(xué)改革，實(shí)現高淳縣基礎教育高位均衡發(fā)展。

　　二、培訓對象

　　義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括：

　　1．“人才強教工程”申報者；

　　2．校中層以上領(lǐng)導兼任學(xué)科教學(xué)者；

　　3．部分學(xué)科如沒(méi)有符合上述條件的對象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓。

　　三、培訓時(shí)間、地點(diǎn)、形式

　　集中培訓：20xx年7月7日—7月16日。分集中聽(tīng)講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn)：高淳縣二中；學(xué)科研討地點(diǎn)：高淳縣實(shí)驗小學(xué)、高淳縣二中、研訓中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習不少于6小時(shí)。

　　分組研討：7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。

　　四、培訓目標

　　通過(guò)培訓使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養，豐富知識儲備，更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。進(jìn)一步增強教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。

　　五、培訓內容

　　1.師德培訓：開(kāi)展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展。

　　2.教育理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓：加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習，圍繞新課程實(shí)驗開(kāi)展多種形式的通識培訓和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓，使教師自覺(jué)將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

　　3.教學(xué)能力和教育行為培訓：按照新課程實(shí)施要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，引導教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　4.課程安排：

　　序號

　　講座課程內容（上午）

　　分學(xué)科研討專(zhuān)題（下午）

　　培訓地點(diǎn)

　　1

　　新時(shí)期、新形勢義務(wù)教育質(zhì)量觀(guān)

　　課堂觀(guān)摩與研討

　　2

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程功能及推進(jìn)策略

　　創(chuàng )新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極的`情感態(tài)度培養的有效方式途徑

　　3

　　績(jì)效工資背景下教師師德、價(jià)值取向及考核機制

　　課堂觀(guān)摩與研討

　　4

　　新課改背景下的課程觀(guān)

　　教材分析與集體備課

　　5

　　教學(xué)常規管理流程再造和機制創(chuàng )新

　　教材分析與集體備課

　　6

　　教育創(chuàng )新和教育特色化發(fā)展

　　教育教學(xué)過(guò)程中，如何體現教育公平

　　7

　　信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合

　　教材分析與集體備課

　　8

　　新科技成果對中小學(xué)教學(xué)內容和方式的影響

　　教學(xué)環(huán)節中出現的問(wèn)題及解決策略

　　9

　　教科研與教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　教材分析與集體備課

　　10

　　環(huán)境教育、法制教育、生命教育與人格教育

　　“五嚴”背景下，教師教學(xué)行為的評價(jià)

　　六、培訓管理、考核與認定

　　1.管理：

　　本次培訓由縣教育局政工科和縣研訓中心組織管理并負責工作的組織實(shí)施：各校指定一名校級領(lǐng)導，協(xié)助集中培訓管理。

　　2. 考試、考核：

　　考試分為筆試（基本教學(xué)能力測試內容：①學(xué)科思想和教學(xué)方式；②教學(xué)重、難點(diǎn)把握和突破；③解決問(wèn)題的能力；④教學(xué)過(guò)程場(chǎng)境問(wèn)題分析；⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計與推進(jìn)）和面試（說(shuō)課）兩部分組成�？荚嚂r(shí)間8月1日—8月4日。

　　考核主要是培訓過(guò)程考核，主要指學(xué)習時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。

　　3.認定：

　　按考試分加考核分合計為綜合成績(jì)，結果計入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導考核等掛鉤。

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