學(xué)校共同體實(shí)施方案（通用19篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)校共同體實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 1
一、指導思想
為落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》等文件精神，根據《濱州市教育科學(xué)研究院 20xx 年工作要點(diǎn)》《濱州市教科院小學(xué)教研室20xx年工作計劃》《關(guān)于成立惠民縣“小學(xué)教師學(xué)習共同體”的通知》整體部署，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為我校教師教研隊伍建設注入新動(dòng)能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實(shí)驗學(xué)�！靶W(xué)教師學(xué)習共同體”。旨在深化小學(xué)部各學(xué)科組建設，引領(lǐng)青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
二、總體目標和思路
我校教師學(xué)習共同體總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專(zhuān)家型教師。
我們的總體思路是：一個(gè)中心（以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉變（教師教育觀(guān)念與教學(xué)行為的轉變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過(guò)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的研究、探討、合作、交流、互助活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習和共同提高的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺。
三、工作思路
開(kāi)展自主學(xué)習、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習和共同提高的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺。
四、組織領(lǐng)導
為了切實(shí)加強教師學(xué)習共同體的.實(shí)施與管理，強化責任，明確任務(wù)，使每一項工作都能落到實(shí)處，成立教師學(xué)習共同體領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
五、具體要求
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利用釘釘群、微信群等線(xiàn)上教研，現場(chǎng)教研、學(xué)習等線(xiàn)下交流形式開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。鼓勵充分利用現代信息技術(shù)手段，創(chuàng )造性開(kāi)展多樣、高效活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)啟動(dòng)及開(kāi)展時(shí)間
各學(xué)科教研組長(cháng)根據學(xué)科自身情況確定。
�。ㄈ┗顒�(dòng)主要內容
圍繞學(xué)科育人、高效課堂、教學(xué)常規、作業(yè)改革、小課題研究、教師專(zhuān)業(yè)基本功等學(xué)科專(zhuān)業(yè)內容以及小學(xué)教育教研通識知識與技能開(kāi)展活動(dòng)。
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“學(xué)共體”全體成員每學(xué)期須完成以下任務(wù)：
1.圍繞各階段活動(dòng)主題積極參與學(xué)科教學(xué)研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學(xué)期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時(shí)教學(xué)設計、一個(gè)質(zhì)量較高的課時(shí)教學(xué)課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設計。以上任務(wù)可以結合各階段主題活動(dòng)完成，也可以結合教學(xué)實(shí)際有感而作。
3.由教研組長(cháng)指定或教師推薦，每學(xué)期認真閱讀一本書(shū)籍，并以課件或文字的形式分享讀書(shū)體會(huì )（教育理論、隨筆或教育通識方面的書(shū)籍均可，也可以與學(xué)生共讀一本書(shū)）。
此外，“學(xué)共體”成員職責分工如下：
1.學(xué)科教研組長(cháng)：擬定學(xué)共體階段活動(dòng)主題。
2.“學(xué)共體”學(xué)科教研組長(cháng)制定學(xué)科“學(xué)共體”實(shí)施方案及20xx年7月—20xx年7年度學(xué)習計劃，安排階段教研任務(wù)、線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)科教學(xué)研究答疑、引領(lǐng)通識理論及學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習與實(shí)踐，匯總每學(xué)期“學(xué)共體”學(xué)習材料報教學(xué)發(fā)展中心。
3.“學(xué)共體”成員：服從安排，按時(shí)參與各項活動(dòng)，積極認真完成學(xué)習任務(wù)。
六、學(xué)習計劃
月份
活動(dòng)內容
20xx年7月
成立學(xué)校各學(xué)科“學(xué)共體”，各學(xué)科制定計劃
20xx年8月
假期教師自讀書(shū)活動(dòng)及各學(xué)科“共同體”釘釘群交流
20xx年9月-—11月
1.圍繞各階段縣教研室活動(dòng)主題積極參與學(xué)科教學(xué)研究和討論，分享心得，資源共享。
2.“學(xué)共體”成員磨課，不斷創(chuàng )新，努力打造高效課堂
3.課時(shí)教學(xué)設計比賽
4.優(yōu)質(zhì)課時(shí)教學(xué)課件展示
5.優(yōu)質(zhì)作業(yè)設計展示
20xx年12月—2月
1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選
2.組內師生共讀一本書(shū)
20xx年3月—7月
1.圍繞各階段縣教研室活動(dòng)主題積極參與學(xué)科教學(xué)研究和討論，分享心得，資源共享。
2.“學(xué)共體”成員磨課，不斷創(chuàng )新，努力打造高效課堂
3.課時(shí)教學(xué)設計比賽
4.優(yōu)質(zhì)課時(shí)教學(xué)課件展示
5.優(yōu)質(zhì)作業(yè)設計展示
學(xué)校共同體實(shí)施方案 2
一、指導思想
本學(xué)期繼續本著(zhù)以“互幫互學(xué)、互惠互利、資源共享、共同發(fā)展”為目標，以“資源、平等、對話(huà)、雙贏(yíng)”為原則，以“推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教育均衡、全面、可持續發(fā)展”為導向開(kāi)展工作，通過(guò)加強聯(lián)合校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、工作目標
1、豐富教研模式，營(yíng)造校際教研文化；
2、拓寬對話(huà)渠道，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；
3、整合教研資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
三、工作思路
緊緊圍繞區教研室重點(diǎn)工作，繼續深化課程改革，進(jìn)一步開(kāi)展“重建課堂教學(xué)模式”工作，著(zhù)力構建高效課堂，穩步推進(jìn)質(zhì)量監測，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
大力加強教研力度，全面提升片區教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)片區各學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)老師的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
四、活動(dòng)內容
三月份
名師引領(lǐng)。請名師發(fā)揮自己的主導作用，為片區教師做專(zhuān)題講座，指導學(xué)科教學(xué)，帶領(lǐng)片區美術(shù)教師迅速成長(cháng)。
四月份
骨干示范。請片區骨干教師講好示范課，交流備課經(jīng)驗，開(kāi)展教學(xué)研討，提高片區美術(shù)教師的教學(xué)能力。
五月份
教師合作。通過(guò)教師沙龍、經(jīng)驗交流會(huì )、教學(xué)研討會(huì )等形式，或是通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、隨時(shí)交流研討，加強教師之間經(jīng)驗的切磋與借鑒，增進(jìn)教師之間的合作與互動(dòng)，共同提高理論業(yè)務(wù)水平。
六月份
教學(xué)交流。組織聯(lián)合體內教師教學(xué)交流活動(dòng)（觀(guān)課議課、青年教師教學(xué)評比等），以此促進(jìn)教師教學(xué)水平的整體提高。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 3
為加快農村薄弱學(xué)校建設，充分利用和發(fā)揮城市學(xué)校的人才優(yōu)勢、管理優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，逐步縮小城鄉教育差距，促進(jìn)城鄉基礎教育均衡同步發(fā)展，根據臨渭區教育局《關(guān)于推進(jìn)城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設實(shí)施教育精準扶貧三年行動(dòng)計劃》文件精神，結合實(shí)驗小學(xué)校情及三張鎮、孝義鎮13所學(xué)校的現狀與特點(diǎn)，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
貫徹區局文件精神，發(fā)揮核心校實(shí)驗小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，以師資隊伍建設為抓手，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程為載體，以相互促進(jìn)、共同提高，優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的.，整合城鄉教育資源，在共同體內實(shí)行共享管理經(jīng)驗、助推教師成長(cháng)、探索考核評價(jià)等新機制。通過(guò)理念更新、隊伍建設、教學(xué)改革、特色創(chuàng )建、輪崗任教等方式，實(shí)現“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，構建均衡優(yōu)質(zhì)和諧的臨渭教育，促進(jìn)基礎教育均衡發(fā)展。
二、組織機構
總負責：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
領(lǐng)導機構下設城鄉學(xué)校發(fā)展共同體辦公室
主任：
副主任：
三、主要目標
1.互相融合，完善學(xué)校管理體系。幫助孝義鎮中心校和三張鎮中心校確立明確的辦學(xué)思路、科學(xué)學(xué)校制度，改善教師培訓方式、更新教師教學(xué)理念，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
2.任務(wù)驅動(dòng)，落實(shí)城鄉幫扶責任。主要通過(guò)“四會(huì )”即開(kāi)展聯(lián)席會(huì )、組織專(zhuān)題會(huì )、召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )、舉行匯報會(huì )來(lái)明確責任。
3.依托活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)幫扶工作。以“課標研讀”為主線(xiàn)，舉行集中教研活動(dòng)、科研知識講座、課題指導、師徒結對、業(yè)務(wù)競賽等活動(dòng)，形成“學(xué)習、研究、實(shí)踐”為一體的研修氛圍。
4.積極探索，遵循“五共五聯(lián)”原則。即示范榜樣共引、教育管理共濟，教育資源共享，教育問(wèn)題共研，教育發(fā)展共進(jìn)；城鄉學(xué)校聯(lián)誼、教學(xué)研究聯(lián)動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量聯(lián)抓、教師培訓聯(lián)辦、亮色孵化聯(lián)手，真正打造成均衡聯(lián)動(dòng)發(fā)展共同體，互補短板，互長(cháng)優(yōu)勢，共生共長(cháng)，共同發(fā)展。
四、具體活動(dòng)安排
1.時(shí)間安排：原則上不要隨意調換，但因為實(shí)際工作原因，所以安排的時(shí)間可以根據受援學(xué)校和我校工作進(jìn)行微調，調換時(shí)間不要超過(guò)一周。
2.涉及內容：備課、上課、班級管理、作業(yè)布置、德育主題、班隊會(huì )、少先隊課程、捐書(shū)捐衣、關(guān)愛(ài)留守、管理人員跟崗學(xué)習等形式和內容不限。
3.活動(dòng)形式：跟崗學(xué)習、集中培訓、送培到點(diǎn)
4.資料呈現：活動(dòng)方案、活動(dòng)簡(jiǎn)報、活動(dòng)總結、照片、活動(dòng)記錄表過(guò)程性資料
5.裝訂順序：
封面——目錄——活動(dòng)實(shí)施方案——活動(dòng)具體安排——活動(dòng)簡(jiǎn)報——過(guò)程性資料（包括：教學(xué)設計、教學(xué)反思、課件、聽(tīng)課感受、聽(tīng)評表等）——照片（文檔里面橫版粘貼10張，每?jì)蓮埛旁谝粋�(gè)文檔）——活動(dòng)小結——所有手寫(xiě)的資料原件。備注：參加活動(dòng)的感受（人人一份，每份不少于一張半）
6.強調說(shuō)明：每次活動(dòng)都是以日期+活動(dòng)主題來(lái)命名，里面是：一個(gè)文檔（排好的冊子）、一個(gè)照片包（原圖照片多角度10張）、一個(gè)課件包（執教內容或者報告內容）。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 4
一、指導思想
為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮團隊力量、骨干教師輻射作用，帶動(dòng)全體教師共同發(fā)展，共同進(jìn)步，爭先創(chuàng )優(yōu)。以我�！白屆恳粋�(gè)孩子都健康成長(cháng)”辦學(xué)宗旨為指導，創(chuàng )建“健行教育”下的教師合作共贏(yíng)，集體創(chuàng )優(yōu)的“健行教研共同體”�！敖⌒薪萄泄餐w”涵蓋各個(gè)學(xué)科，為不斷提高學(xué)校教師整體教學(xué)水平奠基引航。
二、總體目標
本著(zhù)共建、共享、共贏(yíng)的原則，建立和完善學(xué)科教研機制；營(yíng)造團隊互助、成果共享的教研文化；建立開(kāi)放有序，骨干輻射的教研制度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
三、組織管理
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組成員及職責組 長(cháng)：李坤義 副組長(cháng)：陸萍 組員：侯德輝、黃超、苗荃職責：制定并審核共同體各項制度；參與各共同體的`教學(xué)研討，學(xué)術(shù)交流，專(zhuān)題、課題成果審核；協(xié)調解決工作中的諸類(lèi)問(wèn)題，確保共同體健康有效發(fā)展；考核評定共同體。
�。ǘ⿲W(xué)科“健行教研共同體”組成
校級學(xué)科 “健行教研共同體”數學(xué)“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員五人。語(yǔ)文“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員五人。英語(yǔ)“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員五人。道德與法治“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員三人�？茖W(xué)“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員二人。綜合實(shí)踐活動(dòng)“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員二人。 信息技術(shù)“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員二人。心理與健康“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員二人。
專(zhuān)職學(xué)科教研組“健行教研共同體”音樂(lè )“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員三人。美術(shù)“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員三人。體育“健行教研共同體”，組長(cháng)一人，組員三人。
四、工作要求
1.共同體成員牢固樹(shù)立為教師服務(wù)的思想，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻。在集體活動(dòng)中，分工協(xié)作、溝通信息，樂(lè )于分享，勇于承擔，敢于創(chuàng )新。
2.積極承擔公開(kāi)課、研討課、示范課的講課任務(wù)，有效開(kāi)展校內教研活動(dòng)，積極參加區級以上教研活動(dòng)。共同體成員是學(xué)校教師參加區級以上賽課活動(dòng)的“智囊團”、“備課組”。在指導教師賽課過(guò)程中，全程參與，全程指導，按照分工完成各項任務(wù)。學(xué)校按規定根據參賽教師取得的成績(jì)給予共同體成員相應教學(xué)獲獎賦分。
3.共同體成員優(yōu)先參加外出學(xué)習考察活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習其他學(xué)校的經(jīng)驗、做法，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平；收集、整合、傳遞最新實(shí)驗動(dòng)態(tài)信息，使共同體真正成為教學(xué)工作的研究中心、輻射中心和示范中心。
4.共同體成員每學(xué)期對自己所負責參與的項目做認真總結，對實(shí)驗或者專(zhuān)題研究資料進(jìn)行分類(lèi)整理，對有價(jià)值的實(shí)施方案、經(jīng)驗總結、隨筆反思等進(jìn)行匯編。
5.教研共同體每學(xué)期要舉行2 次共同體研討、交流、展示活動(dòng)。每次活動(dòng)要能體現本組的特色。要及時(shí)收集過(guò)程性的材料，匯編成冊，留存歸檔。
五、考核評比
1.組內考核。組長(cháng)帶領(lǐng)組員制定本組本學(xué)期考核辦法，對組內成員進(jìn)行考核。組長(cháng)及骨干教師上交對成員的指導記錄和對成員的評估意見(jiàn)。
2.校內考核。學(xué)�！敖⌒薪萄泄餐w”領(lǐng)導小組根據本學(xué)期工作制定考核辦法，對每個(gè)組進(jìn)行考核。根據考核結果按照 30%比例評選校內優(yōu)秀教研共同體。被評為優(yōu)秀教研共同體的成員教師在學(xué)期末教師教學(xué)工作賦分考核總分中加14 分。
3.每學(xué)期共同體成員分別進(jìn)行總結和匯報交流。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 5
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持改革創(chuàng )新，堅持教育公平，推動(dòng)教育從規模增長(cháng)向質(zhì)量提升轉變，促進(jìn)區域、城鄉教育均衡發(fā)展。以創(chuàng )新辦學(xué)體制和管理體制為動(dòng)力,科學(xué)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)小學(xué)教育集團化辦學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的影響、輻射、示范和帶動(dòng)作用，不斷縮小城鄉和校際差距，不斷滿(mǎn)足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期望和需求，實(shí)現縣域內小學(xué)教育水平整體提高。
二、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿忠惑w化共同發(fā)展原則。注重推動(dòng)集團內各校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師隊伍、辦學(xué)資源等方面的深度融合、緊密共享，建設互動(dòng)共贏(yíng)的集團化發(fā)展共同體。
�。ǘ﹫猿秩诤现兄鲃�(dòng)發(fā)展原則。注重激發(fā)集團內每一所學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的活力，尊重集團內每一所學(xué)校的辦學(xué)傳統和特色，通過(guò)集團化“價(jià)值提升、結構開(kāi)放、過(guò)程互動(dòng)和動(dòng)力內化”形成“一校一品位、一師一特點(diǎn)、一生一特長(cháng)”，全面推動(dòng)學(xué)校間優(yōu)勢互補和發(fā)展互促，實(shí)現集團內各學(xué)校各具特色的協(xié)同發(fā)展目標。
三、目標任務(wù)
�。ㄒ唬┛傮w目標。
深化教育綜合改革，以學(xué)校集團化辦學(xué)為契機，推進(jìn)城鄉教育一體化發(fā)展，實(shí)現城鄉小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡。
�。ǘ┚唧w目標
1.創(chuàng )新學(xué)校管理理念，提升學(xué)校管理水平，實(shí)現集團內各校先進(jìn)辦學(xué)理念、管理思想、工作措施互融互通。推動(dòng)教育集團穩步、持續、高質(zhì)量發(fā)展。
2.實(shí)現鄉鎮薄弱學(xué)校、農村學(xué)校管理制度化、精細化，使學(xué)校教育教學(xué)、黨建、人事、財務(wù)、安全等管理水平明顯提高。
3.實(shí)行教師和校長(cháng)交流輪崗制度，集團總校有骨干教師、名教師到鄉村學(xué)校支教、交流，輻射帶動(dòng)農村學(xué)校，鄉村學(xué)校教師分期分批到城鎮學(xué)校交流學(xué)習。
4.通過(guò)教育改革和創(chuàng )新，發(fā)揮集團總校的品牌效應和示范引領(lǐng)作用，激發(fā)集團內分校辦學(xué)活力，推進(jìn)集團內資源共享、文化共建、特色融合、管理一體，建設互動(dòng)共贏(yíng)的學(xué)校發(fā)展共同體。通過(guò)改進(jìn)考評機制，優(yōu)化集團捆綁式考核方案，提高集團化辦學(xué)競爭力，使之成為全縣促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要機制，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源總量擴大，整體提升縣域義務(wù)教育發(fā)展水平。
四、組建模式
�。ㄒ唬┘瘓F劃分辦法。在全縣范圍內因地制宜地將八個(gè)鄉鎮（街道）所有小學(xué)，按辦學(xué)條件、師資隊伍、學(xué)生規模、發(fā)展水平，采取“強校+弱�！薄按笮�+小�！薄俺菂^校+鄉村�！钡慕M合方式組建小學(xué)教育集團，首期分為第一集團和第二集團，設立兩個(gè)集團總校，確定荔波一小為第一集團總校，荔波二小為第二集團校。
�。ǘ┘瘓F法人資格。教育集團以“1+x”的多法人聯(lián)合方式組建，每個(gè)集團以 1 所城區學(xué)校為集團總校，2-4 個(gè)鄉鎮（街道）中心校（含教學(xué)點(diǎn)）為集團分校。分校保留原有校名，加掛集團總校分校校牌。集團內各成員校法人資格不變。
�。ㄈ┘瘓F管理機制。教育集團實(shí)施理事會(huì )統籌下的各成員校一體化管理工作機制。理事長(cháng)全面統籌集團管理工作。各成員校之間實(shí)行資源共享、研訓聯(lián)動(dòng)、質(zhì)量共進(jìn)、文化共建、責任共擔管理模式。
�。ㄋ模┘瘓F理事會(huì )。設立總校校長(cháng)任集團理事長(cháng)，鄉鎮（街道）中心校校長(cháng)任副理事長(cháng)，其他分校負責人任理事的集團理事會(huì )。
集團理事長(cháng)具有對分校校長(cháng)（負責人）人選的任用和對分校副校長(cháng)、中層管理人員、教職員工的統籌調配建議權。經(jīng)集團理事會(huì )賦權后，分校校長(cháng)（負責人）作為分校第一責任人，對本校教育教學(xué)和人、財、物進(jìn)行日常管理。鄉鎮中心校校長(cháng)對集團總校校長(cháng)負責，村校（點(diǎn)）負責人對鄉鎮中心校校長(cháng)負責。
五、運行要求
縣教育局對“集團�！背浞趾�(jiǎn)政放權，集團總校校長(cháng)可以對集團內的教師和財物進(jìn)行合理調配，按程序報縣教育局黨委研究審定后執行�？h教育局對“集團�！睂�(shí)行統一評價(jià)，捆綁考核。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新管理機制。各教育集團由總校牽頭，分校積極配合，建立符合各成員學(xué)校共同發(fā)展的集團化辦學(xué)章程，明確集團的宗旨、目標、組織機構、管理辦法及各成員校的權利和義務(wù)等，約束和規范教育集團辦學(xué)行為。理順集團總校與分校在決策、執行、監督、保障等環(huán)節的運行機制，建立適合自身特點(diǎn)的現代學(xué)校管理制度，提高教育集團化辦學(xué)管理水平。通過(guò)建章立制與執行充分調動(dòng)成員學(xué)校廣大教師參與集團化辦學(xué)的積極性、能動(dòng)性，增強群體認同感與歸屬感。
�。ǘ﹥�(yōu)化師資隊伍。集團各成員學(xué)校教師交流范圍原則上只在集團內部。集團內師資協(xié)調由總校牽頭，分校密切配合。按照“總量不變、結構合理、促進(jìn)均衡、盤(pán)活優(yōu)化”的原則，根據集團各成員學(xué)校的實(shí)際情況，結合學(xué)科需要與特點(diǎn)采用點(diǎn)對點(diǎn)交流、結構補缺、跨校執教等方式，建立積極有效的集團內教師交流和領(lǐng)導交流機制。盤(pán)活集團骨干教師資源，加快集團學(xué)科名師建設，形成一支集團“領(lǐng)航教師”隊伍，發(fā)揮其在集團內的輻射引領(lǐng)作用。以學(xué)科建設、課程開(kāi)發(fā)為紐帶組建集團專(zhuān)項研修團隊，建立優(yōu)秀教師引領(lǐng)下的集團教學(xué)研訓一體化制度，促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化水平的整體提升，培育分校師資隊伍的“自我造血”功能，促進(jìn)集團各成員學(xué)校學(xué)科骨干教師趨于均衡穩定。
�。ㄈ┏B(tài)教學(xué)共研。教育集團每學(xué)期開(kāi)展不少于兩次集團性教學(xué)研討活動(dòng)，針對薄弱學(xué)科、薄弱年級把脈問(wèn)診，找出問(wèn)題，精準施策�？傂Ｒㄆ诘奖∪醴中ｉ_(kāi)展研學(xué)指導，通過(guò)示范帶動(dòng)，人文關(guān)懷，促進(jìn)師生提振士氣，奮發(fā)趕超。集團內骨干教師（名師）要一對一結對幫助教學(xué)成績(jì)靠后的教師，從課標把握、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思、課后輔導等給予指導，有效提升受助教師的教學(xué)水平。
�。ㄋ模⿵娀涣鲉�(wèn)效。根據集團建設需要，結合《荔波縣教育系統教師交流管理暫行辦法》，集團總校和分校共同制定教師交流方案，周期 1-2 年，明確職責要求和目標任務(wù)，開(kāi)學(xué)前報縣教育局政工科備案。集團總校每年定期向薄弱分校派出至少 3 名以上中層教干或骨干教師，負責引領(lǐng)分校教學(xué)管理和教科研發(fā)展，要明確派出人員到分校提升教學(xué)質(zhì)量的具體目標任務(wù)；對應的分校等額輸出中層教干或骨干教師到總校跟崗學(xué)習，跟崗人員要力保任教學(xué)科成績(jì)穩中有進(jìn)。交流期滿(mǎn)，將嚴格考核問(wèn)效，對教學(xué)質(zhì)量連續兩年下滑的總校和分校校長(cháng)進(jìn)行輪崗交流或免職�；ヅ山處煹纳矸菪再|(zhì)不變，工資關(guān)系和福利待遇按《荔波縣教育系統教師交流管理暫行辦法》執行。
�。ㄎ澹┨剿鲗W(xué)生體驗。探索學(xué)生聯(lián)合培養方式，各校在堅持義務(wù)教育免試就近入學(xué)原則下，總校與分校探索實(shí)施部分學(xué)生聯(lián)合培養實(shí)驗�？傂６ㄆ诮M織學(xué)生到分校結對開(kāi)展學(xué)習互鑒、生活體驗活動(dòng)，分校選派部分學(xué)生到總校跟班學(xué)習體驗，不斷探索學(xué)生聯(lián)合培養模式，達到共同提高。
�。┨嵘k學(xué)效益。推行集團成員學(xué)校實(shí)行基本同步的教育教學(xué)管理模式，在教學(xué)計劃制定、教學(xué)常規管理、教研活動(dòng)開(kāi)展、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生品行綜合評價(jià)等方面協(xié)調一致、同步推進(jìn)，共同提升。建立課堂教學(xué)共研機制。通過(guò)緊密型教研、組建學(xué)科科研團隊，定期圍繞課堂教學(xué)共性、瓶頸問(wèn)題開(kāi)展項目研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、名師工作室、青藍結對、學(xué)科組研討等形式，提升課堂教學(xué)和教科研的.有效性，整體提高成員校課堂教學(xué)和教科研質(zhì)量。分校學(xué)科教師要定期到總校就教材、教法和教學(xué)模式進(jìn)行交流研討，每月抽出至少 1 天時(shí)間到集團總校跟班聽(tīng)課學(xué)習，提升教育教學(xué)和教研水平。教育集團要采取有力措施，充分發(fā)揮總校帶動(dòng)作用和分校的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)集團內的教育資源整合，實(shí)現集團內部場(chǎng)地、課程、師資、活動(dòng)等教育資源共享。探索集團內跨校課程開(kāi)發(fā)、課程共享和課程配送，持續提升辦學(xué)效益。
�。ㄆ撸┧茉燹k學(xué)品牌。各教育集團要把推動(dòng)集團發(fā)展與努力辦好老百姓家門(mén)口每一所學(xué)校結合起來(lái)，積極推進(jìn)教育文化的互融和推廣。注重集團文化的培植和發(fā)展，大力塑造教育集團的文化品牌。加強基礎教育內涵課程項目研究。各成員校在提升常態(tài)課程教學(xué)水平的同時(shí)，積極推進(jìn)本校的特色課程項目創(chuàng )建，充分發(fā)揮集團的群體智慧，集中集團專(zhuān)業(yè)力量，對現有學(xué)校特色課程資源進(jìn)行整合凝練，在堅持集團發(fā)展一盤(pán)棋的同時(shí)，要充分尊重分校的辦學(xué)特色，使分學(xué)校既有集團共同的主體色調，又有個(gè)性化的亮點(diǎn)，努力形成“一校一品”和諧發(fā)展的集團品牌。
�。ò耍┘訌姌I(yè)務(wù)指導�？h教育局要加強集團化辦學(xué)業(yè)務(wù)指導，確保各項工作有序推進(jìn)，取得實(shí)效。教育綜合服務(wù)中心辦公室：負責集團化辦學(xué)督導考評工作。教學(xué)研究中心：負責集團化教育教學(xué)管理工作。政工科：負責校長(cháng)、教師交流工作。教師流轉和培訓中心：負責教師培訓和骨干教師培養�；A教育中心：負責集團化教育布局規劃工作。綜合科：負責宣傳工作。會(huì )計核算中心：負責集團化財務(wù)和資金管理保障工作。校園安全和法規服務(wù)中心：負責集團化學(xué)校安全管理工作。教育信息化中心：負責集團化信息教育工作。衛生和食品安全中心：負責集團化學(xué)校衛生和食品安全管理工作。黨建和意識形態(tài)工作組：負責集團化學(xué)校黨建和意識形態(tài)工作。項目建設中心：負責集團化項目建設管理工作。學(xué)生資助中心：負責集團化學(xué)校學(xué)生資助工作。學(xué)前教育中心：負責集團化學(xué)校附設幼兒班管理工作。紀檢工作組：負責集團化學(xué)校紀檢工作；青少年活動(dòng)中心：負責集團化學(xué)校學(xué)生校外活動(dòng)工作。
六、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導�？h人民政府成立小學(xué)教育集團化辦學(xué)工作領(lǐng)導小組，負責領(lǐng)導、統籌教育集團化辦學(xué)工作；縣教育局要成立以局長(cháng)為組長(cháng)，班子其他成員為副組長(cháng)，各科室（中心、工作組）負責人、總校校長(cháng)為成員的教育集團化辦學(xué)工作領(lǐng)導小組，負責組織、協(xié)調小學(xué)教育集團化辦學(xué)工作；各集團總校也要成立相應的工作領(lǐng)導小組，負責實(shí)施小學(xué)教育集團化辦學(xué)具體工作。各領(lǐng)導小組適時(shí)召開(kāi)有關(guān)集團化辦學(xué)會(huì )議，重點(diǎn)解決集團化辦學(xué)的疑難問(wèn)題，切實(shí)將推進(jìn)集團化辦學(xué)作為擴大優(yōu)質(zhì)教育資源總量、促進(jìn)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展的重要舉措，并認真組織實(shí)施。
�。ǘ┘訌姸讲榭己�。建立集團化辦學(xué)績(jì)效評估機制�？h教育局依據《荔波縣小學(xué)教育集團考核評估辦法（試行）》按年度對各教育集團辦學(xué)情況、實(shí)施過(guò)程及辦學(xué)效果開(kāi)展捆綁式評估，既要看集團的整體發(fā)展，也要看集團內每一所學(xué)校的進(jìn)步，實(shí)現考評結果與學(xué)�；騻�(gè)人榮譽(yù)、評優(yōu)評先、職務(wù)晉升等有機銜接，激發(fā)廣大教師干事創(chuàng )業(yè)的內生動(dòng)力。
�。ㄈ┰O立專(zhuān)項經(jīng)費�？h財政每年度預算安排每個(gè)集團不低于 30 萬(wàn)元的專(zhuān)項經(jīng)費，用于教師培訓、活動(dòng)開(kāi)展和運轉保障等，專(zhuān)項資金必須按有關(guān)規定專(zhuān)款專(zhuān)用，同時(shí)接受有關(guān)部門(mén)的監督、檢查。
�。ㄋ模┘钊瞬胖н��？h教育主管部門(mén)要研究建立激勵人才支援邊遠農村學(xué)校相關(guān)機制。鼓勵集團總校班子、名師、骨干教師到邊遠鄉鎮中心�；虼逍ＶЫ�，鄉鎮中心校班子、名師、骨干教師到村校支教。明確支邊目標任務(wù)，落實(shí)相關(guān)政策性補助補貼，實(shí)行同等條件評優(yōu)評先、競聘崗位職稱(chēng)優(yōu)先規定，保障支邊教師服務(wù)期的合法權益，促進(jìn)集團化辦學(xué)效益的全面提升。
�。ㄎ澹I(yíng)造良好氛圍�？h教育局綜合科和各教育集團要協(xié)調新聞媒體，加大宣傳力度，堅持典型示范、以點(diǎn)帶面，對集團化辦學(xué)中涌現出的“老百姓家門(mén)口好學(xué)�！�，以及推進(jìn)集團化辦學(xué)的經(jīng)驗與成效及時(shí)進(jìn)行總結和宣傳，引導和動(dòng)員全社會(huì )重視、關(guān)心、支持基礎教育改革發(fā)展。通過(guò)多種渠道、多種形式在全系統、全社會(huì )積極營(yíng)造支持集團化辦學(xué)的良好環(huán)境。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 6
為加快農村薄弱學(xué)校建設，充分利用和發(fā)揮城市學(xué)校的人才優(yōu)勢、管理優(yōu)勢、資優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，逐步縮小城鄉教育差距，促進(jìn)城鄉基礎教育均衡同步發(fā)展，根據臨渭區教育局《關(guān)于推進(jìn)城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設實(shí)施教育精準扶貧三年行動(dòng)計劃》精神，結合實(shí)驗小學(xué)校情及三張鎮、孝義鎮1所學(xué)校的現狀與特點(diǎn)，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
貫徹區局精神，發(fā)揮核心校實(shí)驗小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資的輻射作用，以師資隊伍建設為抓手，以?xún)?yōu)化堂教學(xué)過(guò)程為載體，以相互促進(jìn)、共同提高，優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的'，整合城鄉教育資，在共同體內實(shí)行共享管理經(jīng)驗、助推教師成長(cháng)、探索考核評價(jià)等新機制。通過(guò)理念更新、隊伍建設、教學(xué)改革、特色創(chuàng )建、輪崗任教等方式，實(shí)現“理念共享、資共享、方法共享、成果共享”，構建均衡優(yōu)質(zhì)和諧的臨渭教育，促進(jìn)基礎教育均衡發(fā)展。
二、組織機構
總負責：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
領(lǐng)導機構下設城鄉學(xué)校發(fā)展共同體辦公室
主任：
副主任：
三、主要目標
1、互相融合，完善學(xué)校管理體系。幫助孝義鎮中心校和三張鎮中心校確立明確的辦學(xué)思路、科學(xué)學(xué)校制度，改善教師培訓方式、更新教師教學(xué)理念，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
2、任務(wù)驅動(dòng)，落實(shí)城鄉幫扶責任。主要通過(guò)“四會(huì )”即開(kāi)展聯(lián)席會(huì )、組織專(zhuān)題會(huì )、召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )、舉行匯報會(huì )明確責任。
3、依托活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)幫扶工作。以“標研讀”為主線(xiàn)，舉行集中教研活動(dòng)、科研知識講座、題指導、師徒結對、業(yè)務(wù)競賽等活動(dòng)，形成“學(xué)習、研究、實(shí)踐”為一體的研修氛圍。
4、積極探索，遵循“五共五聯(lián)”原則。即示范榜樣共引、教育管理共濟，教育資共享，教育問(wèn)題共研，教育發(fā)展共進(jìn)；城鄉學(xué)校聯(lián)誼、教學(xué)研究聯(lián)動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量聯(lián)抓、教師培訓聯(lián)辦、亮色孵化聯(lián)手，真正打造成均衡聯(lián)動(dòng)發(fā)展共同體，互補短板，互長(cháng)優(yōu)勢，共生共長(cháng)，共同發(fā)展。
四、具體活動(dòng)安排
1、時(shí)間安排：原則上不要隨意調換，但因為實(shí)際工作原因，所以安排的時(shí)間可以根據受援學(xué)校和我校工作進(jìn)行微調，調換時(shí)間不要超過(guò)一周。
2、涉及內容：備、上、班級管理、作業(yè)布置、德育主題、班隊會(huì )、少先隊程、捐書(shū)捐衣、關(guān)愛(ài)留守、管理人員跟崗學(xué)習等形式和內容不限。
3、活動(dòng)形式：跟崗學(xué)習、集中培訓、送培到點(diǎn)
4、資料呈現：活動(dòng)方案、活動(dòng)簡(jiǎn)報、活動(dòng)總結、照片、活動(dòng)記錄表過(guò)程性資料
5、裝訂順序：
封面——目錄——活動(dòng)實(shí)施方案——活動(dòng)具體安排——活動(dòng)簡(jiǎn)報——過(guò)程性資料（包括：教學(xué)設計、教學(xué)反思、聽(tīng)感受、聽(tīng)評表等）——照片（檔里面橫版粘貼10張，每?jì)蓮埛旁谝粋�(gè)檔）——活動(dòng)小結——所有手寫(xiě)的資料原。備注：參加活動(dòng)的感受（人人一份，每份不少于一張半）
6、強調說(shuō)明：每次活動(dòng)都是以日期+活動(dòng)主題命名，里面是：一個(gè)檔（排好的冊子）、一個(gè)照片包（原圖照片多角度10張）、一個(gè)包（執教內容或者報告內容）。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 7
為了進(jìn)一步促進(jìn)溫溪一小和溫溪四小的共同發(fā)展，根據《青田縣教育局關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育學(xué)校共同體建設的實(shí)施意見(jiàn)》和《青田縣教育高質(zhì)量發(fā)展五年行動(dòng)計劃（20xx—20xx）》等文件精神，特制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)全國、省市縣教育大會(huì )精神，以促進(jìn)區域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標，以創(chuàng )新辦學(xué)和管理體制為動(dòng)力，通過(guò)深化共同體學(xué)校建設，科學(xué)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小校際教育水平差距，全面提升兩所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷滿(mǎn)足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育日益增長(cháng)的需求。
二、實(shí)施目標
1.讓每一位孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育。進(jìn)一步深化教共體建設，努力促進(jìn)兩所學(xué)校學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意教育。
2.探索基于地方實(shí)際的辦學(xué)路徑。根據兩所學(xué)校發(fā)展現狀，通過(guò)兩校教共體辦學(xué)，力求形成優(yōu)質(zhì)均衡、壯腰夯基的區域義務(wù)教育新局面。
3.全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。以?xún)?yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標，整體提升兩校的教育水平，各項義務(wù)教育指標進(jìn)入全縣前列。
三、實(shí)施內容與措施
�。ㄒ唬┕芾砺�(lián)動(dòng)，共同提升學(xué)校品牌
1.學(xué)校管理聯(lián)動(dòng)，更新管理理念
共同體內定期開(kāi)展以學(xué)校管理為主題的沙龍研討活動(dòng)，共探管理方法，實(shí)現優(yōu)勢互補，管理理念的共享。如不定期舉行學(xué)校班子隊伍建設及教師團隊建設的經(jīng)驗交流，班級管理論壇、減負提質(zhì)措施、“兩個(gè)優(yōu)化”實(shí)施等交流活動(dòng)。
2.品牌建設聯(lián)動(dòng)，豐富學(xué)校文化
通過(guò)共同體內學(xué)�；ハ鄥⒂^(guān)、開(kāi)展品牌建設論壇交流等活動(dòng)，促進(jìn)共同體學(xué)校文化碰撞、交流，吸納新的`內涵，構建豐富而有個(gè)性特色的學(xué)校文化品牌。
3.措施形成聯(lián)動(dòng)，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”
利用溫溪一小“優(yōu)化課堂教學(xué)優(yōu)化作業(yè)管理”的具體措施和平臺，與溫溪四小資源共享，引領(lǐng)溫溪四小共同落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┙處熉�(lián)動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1．名師引領(lǐng)強素質(zhì)
充分發(fā)揮溫溪一小名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，推行名師共同體內巡課活動(dòng)，提高共同體教師的整體素質(zhì)。名師們通過(guò)課堂教學(xué)指導、課堂教學(xué)示范和教科研引領(lǐng)等方面給予青年教師全方位的指導，充分發(fā)揮名優(yōu)教師“傳”、“幫”、“帶”的作用，整體提高共同體學(xué)校的教學(xué)水平。如在共同體內聘請市縣名優(yōu)教師當指導師，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，班級管理上，教學(xué)研究上做年輕老師的指導師，共同體領(lǐng)導小組為這些活動(dòng)搭好平臺，做好服務(wù)，讓名師發(fā)揮應有的作用。
2．聯(lián)動(dòng)教研提效率
成立共同體學(xué)科研課組，聘請導師，招聘學(xué)員，深入開(kāi)展教學(xué)研討、教學(xué)觀(guān)摩、課例展示等活動(dòng)，促進(jìn)兩校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，特別是年輕教師和薄弱學(xué)校的教師。利用期中、期末兩次統一測試、綠色質(zhì)量評價(jià)報告，分析研究?jì)伤鶎W(xué)校存在的短板，提出相應的對策，提升兩校的教學(xué)質(zhì)量。
3．課題研究促成長(cháng)
根據共同體內的教育教學(xué)或管理上的問(wèn)題，積極申報有關(guān)共同體的科研課題研究，邀請專(zhuān)家引領(lǐng)教科研工作，為共同體更好的發(fā)展提供理論基礎和實(shí)踐根據。
4．校本課程促共享
分析兩校的實(shí)際情況，提煉出兩校的共同特點(diǎn)，以溫溪鎮第一小學(xué)為引領(lǐng)，結合共同體學(xué)校實(shí)際，開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享，一體打造提升成為共同體校本課程來(lái)開(kāi)發(fā)實(shí)施。
�。ㄈ⿲W(xué)生聯(lián)動(dòng)，共享共贏(yíng)
在共同體學(xué)校內開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，從而形成教育合力，打造優(yōu)質(zhì)藝體品牌項目，力求共同體內學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展。兩校在學(xué)生學(xué)習能力過(guò)關(guān)的內容共享外，將從“四節四禮”上合作，溫溪一小不僅在學(xué)科教學(xué)上做好引領(lǐng)服務(wù)，還將在學(xué)生活動(dòng)上做好指導，從而提高兩校的教育教學(xué)質(zhì)量。
四、評價(jià)考核
1.為保障活動(dòng)的有效性，每次活動(dòng)由專(zhuān)人組織，組織者將在活動(dòng)前做好方案，活動(dòng)中監管過(guò)程，活動(dòng)后做好總結、做好美篇，領(lǐng)導小組將對每次活動(dòng)做評價(jià)，考核的結果將納入各自學(xué)校的年度考核內容。
2.對兩校的特色發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等進(jìn)行前后對比考核，考核的結果將作為下一學(xué)年改進(jìn)和制定方案的依據。
3.對兩校的教學(xué)成績(jì)進(jìn)行前后對比考核，考核的結果將作為下一學(xué)年改進(jìn)落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”措施和力度的依據。
五、實(shí)施保障
1.為保障“溫溪鎮第一小學(xué)共同體”方案的落實(shí)，特成立以?xún)尚ＰｉL(cháng)為組長(cháng)、兩校副校長(cháng)為副組長(cháng)、中層及教研組長(cháng)為組員的“溫溪鎮第一小學(xué)共同體”工作領(lǐng)導小組。
2.重視激勵評價(jià)。每次活動(dòng)中承擔公開(kāi)課、講座、經(jīng)驗交流的老師發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)，承認為跨校公開(kāi)課、講座。
3.經(jīng)費保障。兩所學(xué)校學(xué)校要從辦公經(jīng)費中提取一定比例的經(jīng)費，保障各項活動(dòng)的正常開(kāi)展。
4.提升知曉度。充分利用新聞媒體、教育網(wǎng)站微信公眾進(jìn)行宣傳，使共教體得到社會(huì )、家長(cháng)、教師和學(xué)生一致認同。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 8
為認真貫徹落實(shí)《開(kāi)化縣教育局關(guān)于新時(shí)代城鄉義務(wù)教育共同體建設調整實(shí)施意見(jiàn)》，將協(xié)作型教共體升級為共建型教共體，形成緊密型合作辦學(xué)模式，推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化特色等多方面的合作交流，共同體本著(zhù)“平等、互動(dòng)、共贏(yíng)”的合作原則，擴充優(yōu)質(zhì)資源總量，擴大優(yōu)質(zhì)資源的輻射面，提升教育優(yōu)質(zhì)化水平，全面推進(jìn)池淮鎮教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，現結合我校及兄弟學(xué)校實(shí)際情況，制訂如下實(shí)施方案：
一、學(xué)校共同體領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、池淮鎮教共體
核心校：開(kāi)化縣池淮鎮明德小學(xué)
受援校：開(kāi)化縣池化鎮中心小學(xué)、開(kāi)化縣池淮鎮張灣小學(xué)、開(kāi)化縣池淮鎮油溪口教學(xué)點(diǎn)
三、共同體建設目標
力爭通過(guò)各校的共同努力，構建出一套符合各校校情的“管理一體、研訓一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有各校特色的一體化共同發(fā)展之路，實(shí)現池淮鎮教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調發(fā)展。
�。ㄒ唬┘訌娐�(lián)動(dòng)。進(jìn)一步加強校際聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造資源配置，逐步實(shí)現校際間優(yōu)勢互補、資源共享。
�。ǘ┮詮妿�。充分發(fā)揮各校間優(yōu)勢、特色的.帶動(dòng)和輻射作用，通過(guò)更新理念、隊伍建設、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)各校的辦學(xué)水平全面提升。
�。ㄈ┚獍l(fā)展。通過(guò)共同體建設，促進(jìn)池淮鎮教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀缺，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。
四、建設措施
�。ㄒ唬╅_(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開(kāi)展基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎的城鄉同步課堂，九月底之前完成不少于2門(mén)學(xué)科，累計不少于20節。（需上傳學(xué)校間同步課堂的圖片及課堂信息匯總表）
�。ǘ╅_(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教研活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò )研修不少于8次，開(kāi)展線(xiàn)下教研不少于4次。
�。ㄈ┩七M(jìn)教育共同體教師交流。共同體核心校選派骨干教師到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。核心校優(yōu)質(zhì)師資可在成員校建立優(yōu)秀教師工作室，指導鄉村學(xué)校中青年教師成長(cháng)。
�。ㄋ模┙⒓顧C制。建立完善教共體內部中、高級職稱(chēng)評審和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級聘任管理辦法，優(yōu)先考慮教共體內流動(dòng)到鄉村學(xué)校任教教師的職稱(chēng)評聘。各類(lèi)評優(yōu)評先比例向承擔教共體任務(wù)的核心校教師適當傾斜。教共體核心校要結合崗位貢獻、工作量等因素，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，向作出突出貢獻的人員傾斜。
五、各校具體工作
1.核心校和成員校共同商討制定教共體實(shí)施方案。
2.核心校和成員校共同商定開(kāi)設兩門(mén)學(xué)科同步課堂。
3.核心校和成員校之間簽訂教共體合作協(xié)議。
4.核心校按開(kāi)設的兩門(mén)同步課堂安排相關(guān)教師進(jìn)行同步教學(xué)，成員校聽(tīng)課教師填寫(xiě)同步課堂記錄單，并上傳到相應網(wǎng)站。（每門(mén)學(xué)科不少于10節）
5.每節同步課堂結束之后，核心校任教教師和成員校教師進(jìn)行線(xiàn)上評課研修，并填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )研修記錄單，并上傳到相應網(wǎng)站。（每門(mén)學(xué)科不少于8次）
6.核心校和成員校共同商議線(xiàn)下教研活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間點(diǎn)，通過(guò)成員校到核心校上展示課以及核心校選派骨干教師到成員校上展示課相結合，加深了解各校校情，深化教共體共同成長(cháng)。
7.為加深各校間的合作交流，根據實(shí)際情況，三校共同進(jìn)行課題研究、論文撰寫(xiě)等教科研工作。
8.每學(xué)期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )2次，作業(yè)專(zhuān)題研討會(huì )3次以上。
9.核心校與受援校間建立教共體內師徒結對，積極開(kāi)展全方位的師徒共研活動(dòng)，師徒結對2對以上。
10.每學(xué)期按照青年教師、中年骨干教師，分學(xué)科與受援校開(kāi)展教學(xué)比武1次以上。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 9
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)決定性的'影響作用。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，迫切需要尋求一種有效的家校合作方式——構建家校共同體，架起家校同步教育的橋梁。為進(jìn)一步規范家校共同體建設，經(jīng)學(xué)校辦公會(huì )研究決定，特制定本方案。
一、指導思想：
構建家校共同體，執行《國家十年發(fā)展綱要》，尊重教育理論和規律。通過(guò)“家長(cháng)會(huì )”、“家長(cháng)學(xué)堂”、“家長(cháng)協(xié)會(huì )”、“家教咨詢(xún)”等多種形式，引導家長(cháng)重視家庭教育、關(guān)注學(xué)校教育、提升家教水平、克服家校矛盾、營(yíng)建良好的家校教育氛圍，保證學(xué)校教育的順利和高效，為學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
二、組織建設：
1、成立領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任由陳大龍兼任，負責組織家校共同日常工作開(kāi)展。
2、部門(mén)職責：政教處負責德育方面，教務(wù)處負責教學(xué)方面，總務(wù)處負責后勤服務(wù)，辦公室負責輿論宣傳，教科室負責調研、指導活動(dòng)開(kāi)展，并進(jìn)行督查、評價(jià)，年級組負責組織落實(shí)。
3、由各班主任擔任家校聯(lián)絡(luò )員和教導員，負責日常來(lái)訪(fǎng)家長(cháng)的接待和咨詢(xún)，并通過(guò)校信通與家長(cháng)保持聯(lián)系。
4、特聘家教咨詢(xún)師（或由心理咨詢(xún)師兼任），負責為特殊學(xué)生家長(cháng)提供家教咨詢(xún)服務(wù)。
5、分年級成立家長(cháng)理事會(huì )。邀請有家教經(jīng)驗、熱心家教工作的家長(cháng)代表參與家校共同體建設，負責收集家教信息、獻計獻策、組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
三、籌建規劃：
1、開(kāi)設家長(cháng)學(xué)堂，周末開(kāi)放，供家長(cháng)集中學(xué)習交流使用。
�。�1）配置電腦和音像設備，收集、下載、播放家教講座影像和家教電子圖書(shū)。
�。�2）內設家教閱覽室，訂購一些家教方面的的報紙、雜志、書(shū)籍等。
�。�3）配置桌椅、飲水機。
�。�4）地點(diǎn)建議設在教科室東（三樓會(huì )議室）。
2、分年級設家長(cháng)接待室，由年級組班主任專(zhuān)門(mén)接待來(lái)訪(fǎng)家長(cháng)（避免班主任在辦公室接待家長(cháng)影響其他老師辦公），配置椅子、飲水機。
3、學(xué)校專(zhuān)門(mén)設家教咨詢(xún)室或分年級與家長(cháng)接待室合一（也可與學(xué)校心理咨詢(xún)室合一），為特殊學(xué)生家長(cháng)提供家教咨詢(xún)服務(wù)，配置椅子、飲水機。
4、召開(kāi)籌備會(huì )：統一思想、明確分工、上崗培訓。
四、活動(dòng)安排：
1、每學(xué)期召開(kāi)一至二次家長(cháng)會(huì )（或家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議），由各年級組負責組織。
2、每周日開(kāi)放家長(cháng)學(xué)堂和家教閱覽室，播放系列專(zhuān)家講座視頻，對家長(cháng)進(jìn)行系統培訓。同時(shí)為家長(cháng)提供優(yōu)秀家教視頻和電子圖書(shū)的復制下載服務(wù)。
3、開(kāi)辟“淮濱高中家教大講堂”，播放系列專(zhuān)家講座視頻，為廣大家長(cháng)提供便利服務(wù)，普及家教知識，擴大社會(huì )影響。
4、平時(shí)由各班主任負責接待家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，提供咨詢(xún)服務(wù)。班主任可結合本班實(shí)際，自主開(kāi)展主題家教活動(dòng)。
5、特殊家教咨詢(xún)，由班主任推薦、年級主任審批、家教咨詢(xún)師（心理咨詢(xún)師）提供服務(wù)。
6、利用校園網(wǎng)和校信通平臺，開(kāi)辟家教專(zhuān)欄，交流家教經(jīng)驗，宣傳家教新理念，加強家校聯(lián)系。
7、配合家長(cháng)理事會(huì )進(jìn)行家教問(wèn)卷調研，召開(kāi)專(zhuān)題討論會(huì )。
五、管理評價(jià)：
1、各年級組要將家校共同體建設列入學(xué)年度總體工作計劃，每次活動(dòng)要認真籌劃精心組織，每學(xué)期寫(xiě)出專(zhuān)題總結材料報給教科室。
2、每學(xué)期對家教工作成效顯著(zhù)的先進(jìn)集體（年級組）和個(gè)人（領(lǐng)導成員、班主任、咨詢(xún)師、模范家長(cháng)等）進(jìn)行表彰。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 10
為深入貫徹中央、自治區民族工作會(huì )議精神，落實(shí)國家《關(guān)于開(kāi)展筑牢中華民族共同體意識主題教育的通知》精神，結合水利局工作實(shí)際，制定筑牢中華民族共同體意識主題散育活動(dòng)方案如下。
一、總體要求
緊緊圍繞實(shí)現中華民族偉大復興主題，把筑牢中華民族共同體意識教育作為重要內容。推動(dòng)筑牢中華民族共同體意識教育與思想政治工作緊密融合，指導全體干部、職工進(jìn)一步統一思想、轉換思維、提升能力、改進(jìn)工作，教育引導廣大職工牢固樹(shù)立正確的國家觀(guān)、歷史觀(guān)、民族觀(guān)、文化觀(guān)、宗教觀(guān)，增強國家意識、公民意識、法治意識，不斷增進(jìn)對偉大祖國、中華民族，中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì )主義的高度認同。
二、主要內容
黨員干部將筑牢中華民族共同體意識融入政治理論學(xué)習、業(yè)務(wù)工作全過(guò)程，融入日常工作及實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)中華民族共同體意識植根廣大黨員干部心靈深處，構建嵌入式的學(xué)習生活環(huán)境，促進(jìn)廣泛交往、全面交流、深度交融，促進(jìn)各族干部共學(xué)共進(jìn)、團結融合、共同成長(cháng)。
(一)組織開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習
圍繞筑牢中華民族共同體意識主題教育，搜集整理相關(guān)學(xué)習視頻、文字資料，組織機關(guān)黨員干部開(kāi)展中華民族共同體意識專(zhuān)題學(xué)習、研討交流，進(jìn)一步統思想，轉換思維，提升做好新時(shí)代民族團結進(jìn)步工作的能力水平。
(二)組織開(kāi)展專(zhuān)題講座
以“筑牢中華民族共同體意識共同繪就中華民族偉大復興壯麗畫(huà)卷”為主題，組織開(kāi)展專(zhuān)題講座，教育引導黨員干部筑牢中華民族共同體意識.闡述正確的'中華民族歷史觀(guān)，弘場(chǎng)民族團結進(jìn)步主旋律，講解民族平等團結互助和諧好故事，做到主題鮮明突出，內容積極向上思想性強感染力強。
(三)深入分管部門(mén)開(kāi)展主題宣講
以“筑牢中華民族共同體意識共同繪就中華民族偉大復興壯麗畫(huà)卷”為主題組織科級以上干部深入分管部門(mén)開(kāi)展筑牢中華民族共同體意識主題宣講，通過(guò)分享中華民族一家親的感人故事、宣講身邊人投身民族團結進(jìn)步事業(yè)的真實(shí)事例、抒發(fā)對偉大祖國、中華民族、中華優(yōu)秀文化的真實(shí)情感等多種角度，激發(fā)職工的心靈共鳴，弘揚民族團結進(jìn)步主旋律，引導職工牢固樹(shù)立“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共”的共同體理念。
三、工作要求
各支部要嚴格按照方案要求，組織黨員干部廣泛參與，營(yíng)造濃厚氛圍，相關(guān)活動(dòng)圖片、資料注意整理保存。黨總支將適時(shí)對筑牢中華民族共同體意識主題教育工作情況進(jìn)行專(zhuān)題調研督查。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 11
為進(jìn)一步深化民族團結進(jìn)步教育，鑄牢全體師生的中華民族共同體意識，激發(fā)中華兒女奮進(jìn)新時(shí)代、共筑中國夢(mèng)的強大力量，實(shí)現中華民族偉大復興，根據上級文件精神，結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、總體要求
�。ㄒ唬┲笇枷�
全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì )精神，貫徹落實(shí)中央民族工作會(huì )議、全國教育大會(huì )精神，深入踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，圍繞共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展主題，全面深入持久開(kāi)展民族團結進(jìn)步教育，引導廣大師生樹(shù)立正確的國家觀(guān)、民族觀(guān)、文化觀(guān)、歷史觀(guān)、宗教觀(guān)，建設各民族共有精神家園，促進(jìn)各民族師生守望相助、團結奮斗，不斷凝聚共圓偉大中國夢(mèng)磅礴精神力量。
�。ǘ┗驹瓌t
堅持黨對民族工作的集中統一領(lǐng)導，堅持以鑄牢中華民族共同體意識為根本方向，堅持以加強各民族師生交往交流交融為根本途徑，堅持以“中華民族一家親，同心共筑中國夢(mèng)”為總目標，堅持依法治教促進(jìn)民族團結，堅持遵循思想政治工作規律和加強正面引導。
(三）總體目標
通過(guò)在全校全面深入持久開(kāi)展民族團結進(jìn)步教育工作，教育引導師生增強“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護”，推動(dòng)中華民族偉大復興的中國夢(mèng)、黨的民族理論政策更加深入人心，各民族師生和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展，“三個(gè)離不開(kāi)”、“五個(gè)認同”的思想基礎更加牢固，交往交流交融進(jìn)一步加強，民族團結進(jìn)步價(jià)值理念廣泛弘揚，中華民族共同體意識和凝聚力不斷增強。
二、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┌l(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，推動(dòng)中華民族共同體意識深入人心。教育引導學(xué)生不斷深化對中國、中華文明和中國各民族之間內在關(guān)系的認知，深刻認識中國是各民族人民共同締造的'國家，中華民族是各民族共有的大家庭，中華民族和各民族的關(guān)系是一個(gè)大家庭和家庭成員的關(guān)系、各民族之間的關(guān)系是一個(gè)大家庭里不同成員的關(guān)系，各民族只有把自己的命運同中華民族的命運緊密聯(lián)系在一起，才能擁有更加光明的前途和更加美好的未來(lái)。開(kāi)設民族團結進(jìn)步教育專(zhuān)題課程，推進(jìn)民族團結進(jìn)步優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源開(kāi)發(fā)應用。
�。ǘ﹦�(chuàng )新宣傳教育載體，促進(jìn)民族團結進(jìn)步教育知行合一。
堅持把民族團結進(jìn)步教育抓在日常、抓在經(jīng)常，創(chuàng )新教育形式，組織開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓民族團結進(jìn)步理念、中華民族共同體意識入腦入心。不斷深化愛(ài)國主義和民族團結進(jìn)步教育“七個(gè)一”活動(dòng)，即召開(kāi)一次主題班會(huì )，每個(gè)學(xué)生參加一次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習一個(gè)典型模范、講述一個(gè)故事、學(xué)唱一首歌曲、撰寫(xiě)一篇作文、參觀(guān)一次展覽。深入開(kāi)展“民族團結進(jìn)步活動(dòng)月”“憲法宣傳周”“民族法治宣傳周”“小手拉大手，爭做合格公民”等主題教育活動(dòng)。推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同育人，將學(xué)校民族團結進(jìn)步教育拓展到每個(gè)學(xué)生家庭，拓展到社會(huì )每個(gè)角落。把民族團結進(jìn)步教育融入黨日、團日、主題班會(huì )、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，采取征文、繪畫(huà)、手工制作、知識競賽、演講比賽、手拉手聯(lián)誼、校園文體展示等豐富多彩的形式，推動(dòng)民族團結進(jìn)步教育常態(tài)化、品牌化。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)與民族團結進(jìn)步教育有機融合，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+民族團結”行動(dòng)，充分利用校園網(wǎng)、校報、�？�、微博、微信、廣播、電視等校內媒體，擴大中國特色民族理論創(chuàng )新成果和中華優(yōu)秀文化精神產(chǎn)品的傳播，促進(jìn)各民族文化交流互鑒，鼓勵支持制作民族團結進(jìn)步宣傳片、微視頻、微電影等，增強民族團結進(jìn)步教育的親和力，感染力。充分利用“學(xué)習強國”“學(xué)習講堂”等網(wǎng)上網(wǎng)下平臺，推動(dòng)黨的民族理論政策進(jìn)校園。加強民族團結進(jìn)步教育主題網(wǎng)站建設，培育網(wǎng)評員隊伍，推進(jìn)民族團結進(jìn)步教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享。
�。ㄈ┖霌P中華優(yōu)秀傳統文化，建設各民族共有精神家園。
加強中華民族大團結，長(cháng)遠和根本的是增強文化認同，建設各民族共有精神家園。深入開(kāi)展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，開(kāi)展“中華民族一家親，同心共筑中國夢(mèng)”主題宣傳，全方位、多渠道、廣覆蓋地向廣大師生宣傳中華優(yōu)秀傳統文化。根據學(xué)校實(shí)際辦好“我們的節日”主題活動(dòng)，運用中華民族傳統節日等重大紀念日，傳承優(yōu)秀民族文化，凝聚價(jià)值共識。深入開(kāi)展革命歷史教育，通過(guò)組織師生觀(guān)看愛(ài)國主義、民族團結題材影片、參觀(guān)愛(ài)國主義教育基地等形式，大力宣傳近代以來(lái)中國各民族為民族獨立、國家富強不怕?tīng)奚�、共同奮斗的光輝歷史；大力宣傳中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導各族人民浴血奮戰，從站起來(lái)、富起來(lái)到強起來(lái)的艱辛歷程，增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。開(kāi)展好傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)。
三、保障措施
�。ㄒ�)加強組織領(lǐng)導。切實(shí)履行守護民族團結生命線(xiàn)的政治責任，納入黨員干部和教師教育培訓范圍，增強做好民族團結進(jìn)步教育工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
�。ǘ┘訌妿熧Y建設。建立專(zhuān)兼結合的民族團結進(jìn)步教育教師隊伍，發(fā)揮好思政課教師、班主任、輔導員和共青團、少年隊干部的主力軍作用，促進(jìn)全體教師主動(dòng)參與，根據需要聘請民族團結先進(jìn)人物、道德楷模等校外人士擔任兼職教師，加強民族團結進(jìn)步教育教師專(zhuān)業(yè)培訓，組織經(jīng)常性的教研活動(dòng)、教學(xué)競賽等，不斷提升民族團結進(jìn)步教育教學(xué)水平。
�。ㄈ┘訌姸綄鋵�(shí)。學(xué)校要將民族團結進(jìn)步教育納入教師考核，針對不同崗位細化分類(lèi)評價(jià)標準，引導廣大教師把民族團結進(jìn)步教育工作落細落實(shí)。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 12
為進(jìn)一步深化基礎教育綜合改革，深入貫徹落實(shí)《xx縣全面提升教育教學(xué)質(zhì)量第二期五年行動(dòng)計劃（20xx－2025年）》精神，加快中小學(xué)辦學(xué)模式變革，進(jìn)一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)基礎教育高位優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展，打造教育新亮點(diǎn)，更好地滿(mǎn)足人民群眾“上好學(xué)”需求，特制定本方案。
一、指導思想
以深化基礎教育領(lǐng)域綜合改革為指導，以提高教育質(zhì)量為目標，創(chuàng )新管理體制，優(yōu)化辦學(xué)機制，創(chuàng )新辦學(xué)模式，提升辦學(xué)品質(zhì)，共享教育的理念、資源、方法、成果、品牌，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)潛力學(xué)校的發(fā)展提升，提升教育整體發(fā)展水平，讓學(xué)生享受更加公平優(yōu)質(zhì)的教育。
二、基本原則
�。ㄒ唬┍F發(fā)展。通過(guò)多校協(xié)同、抱團發(fā)展，打破校際壁壘，縮小校際差距，實(shí)現教育集團內優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射推廣和合成再造，形成穩定的合作機制。推動(dòng)學(xué)校優(yōu)勢互補和發(fā)展互促，整體提升，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
�。ǘ﹥群l(fā)展。通過(guò)先進(jìn)辦學(xué)理念輻射、骨干教師合理交流、教育教學(xué)資源共享、設施設備場(chǎng)地共用、學(xué)校文化生成融合等策略，加強內涵建設，提升教育品質(zhì)。
�。ㄈ┨厣l(fā)展。支持和保障優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校持續發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)勢、辦出特色，帶動(dòng)教育集團不斷創(chuàng )新發(fā)展。逐步建立和培育特色教育項目，努力形成特色教育品牌，讓集團和聯(lián)盟內的學(xué)校形成多元發(fā)展的格局。
�。ㄋ模┕蚕戆l(fā)展。不斷發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的引領(lǐng)輻射作用，調動(dòng)教育集團內部各校自主辦學(xué)的積極性和創(chuàng )造性，鼓勵各校立足實(shí)際，借助集團化辦學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)一步增強主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和活力，不斷深化教育教學(xué)改革。讓廣大教師、學(xué)生和家長(cháng)更有獲得感。
三、組建模式
在原有四級教研網(wǎng)絡(luò )中的片區教研的基礎上提檔升級，組建集團化教育聯(lián)盟,實(shí)施一體化管理。教育聯(lián)盟實(shí)行“六聯(lián)五統一”一體化、層級式管理模式，即一個(gè)集團、多個(gè)成員校，實(shí)行管理聯(lián)通、師資聯(lián)合、教研聯(lián)手、品牌聯(lián)創(chuàng )、質(zhì)量聯(lián)評、數據聯(lián)建；學(xué)校發(fā)展統一規劃、教育教學(xué)統一安排、教研教改統一運作、教育資源統一共享、教育成果統一轉化的管理模式。
集團內各成員校法人地位不變、經(jīng)費獨立核算不變、校名和行政隸屬關(guān)系不變。構建以強帶弱，師資互派、研訓聯(lián)動(dòng)、項目共研、質(zhì)量共進(jìn)、文化共建，教學(xué)統一、攜手互助、捆綁考核的發(fā)展模式。借智借力，促進(jìn)教育軟件提升，辦學(xué)水平升格，探索符合現代教育理念和發(fā)展方向的新的育人模式。
四、工作措施
�。ㄒ唬⿲W(xué)校管理聯(lián)通。讓“名�！背蔀閹�(dòng)區域教育發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機”,建立從名校到新校、弱校、農村校的資源交流通道。
一是優(yōu)化聯(lián)盟管理。集團成立理事會(huì )，理事長(cháng)由牽頭學(xué)校校長(cháng)擔任，制定集團發(fā)展規劃等，建立組織管理制度，健全組織運行機制，完善議事規則和決策程序。
二是加強項目合作。集團內各成員學(xué)校自我管理、自主發(fā)展,依章程在學(xué)校品牌、管理理念、制度建設、教育教學(xué)、教研活動(dòng)、教師研訓等方面開(kāi)展項目合作，實(shí)現資源共享。
三是開(kāi)展定期研判。每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，理事長(cháng)負責召集集團成員校進(jìn)行研判，研究制定學(xué)年度集團工作計劃、項目清單和目標，并報xx備案。每學(xué)期召開(kāi)工作例會(huì )不少于3次，協(xié)商學(xué)校管理、教學(xué)教研和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的相關(guān)問(wèn)題。
�。ǘ⿴熧Y隊伍聯(lián)合。以加強教師隊伍建設為著(zhù)力點(diǎn)，抓好聯(lián)盟內教師的引進(jìn)、培養、管理、服務(wù)等環(huán)節。發(fā)揮集團內優(yōu)秀干部和骨干教師的示范帶頭作用，搭建干部教師成長(cháng)發(fā)展平臺，促進(jìn)集團內干部教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、素質(zhì)提升。
一是建立干部教師交流機制。教師參與交流輪崗比例不低于符合交流條件的教師總人數的10%，其中骨干教師交流輪崗比例不低于符合交流條件骨干教師總人數的20%。要在“共同體”中營(yíng)造“一家人”的理念,使交流干部教師留得住、教得好、成長(cháng)快、歸屬感高。
二是加強教師研訓協(xié)作。通過(guò)項目式培訓學(xué)習、跟崗培養、師徒結對、設立集團名師工作室、建立“教研訓一體化”集團研訓制度、互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等措施，使各學(xué)科各領(lǐng)域在集團層面形成骨干教師引領(lǐng)團隊。發(fā)揮“共同體”內部交流的培訓作用,既讓新校、弱校、農村校的教師到好學(xué)校長(cháng)見(jiàn)識、學(xué)本領(lǐng),回到本校能獨當一面,又發(fā)揮共同體聯(lián)合教研的指導引領(lǐng)作用,縮短新教師、弱校、農村校教師的`成長(cháng)周期。
三是實(shí)施教師宏觀(guān)統籌。建立包括編制核定、崗位設置、職稱(chēng)評聘、職級晉升、評優(yōu)評先等在內的有利于教育聯(lián)盟發(fā)展的人事制度,吸引和鼓勵優(yōu)秀干部、骨干教師向農村校、弱校流動(dòng)，逐步實(shí)現教育聯(lián)盟學(xué)校干部教師交流的科學(xué)化、規范化。賦予教育集團在教師職稱(chēng)評審、評優(yōu)評先等方面的推薦權，職稱(chēng)評審向跨校任職、兼課、指導的教師傾斜。
�。ㄈ┙虒W(xué)科研聯(lián)動(dòng)。大力推進(jìn)中小學(xué)課程改革，引導教師更新教學(xué)理念，創(chuàng )新教育教學(xué)方式，全面提升課堂教學(xué)效益。
一是課程資源共享。集團在高質(zhì)量實(shí)施基礎性課程的同時(shí)，集聚集團內各成員學(xué)校，建設具有集團特點(diǎn)和地域特色的特色課程開(kāi)發(fā)、共享、配送機制，促進(jìn)特色課程資源共研共享。
二是教學(xué)管理同步。集團成員校在教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、集體備課、質(zhì)量監測等方面基本實(shí)行同步管理。集團每學(xué)期至少組織1次教學(xué)常規視導或交叉互查，至少開(kāi)展1次教學(xué)常規專(zhuān)題培訓，重視檢查結果的反饋、交流和后續改進(jìn)。
三是實(shí)行教研聯(lián)動(dòng)。集團各學(xué)科推舉一位名優(yōu)教師為教研組長(cháng)，以學(xué)科為單位，分學(xué)段或年級設立學(xué)科教研組。建立健全集團學(xué)科教研制度和每學(xué)期學(xué)科同步教研活動(dòng)計劃，充分利用假期開(kāi)展集體備課研討活動(dòng)。重點(diǎn)教科研項目由集團組織集體攻關(guān)，引導教師積極參與，做好課題成果在集團內推廣與應用。
�。ㄋ模⿲W(xué)校文化聯(lián)創(chuàng )。以建設物質(zhì)文化、制度文化、精神文化為抓手，大力推進(jìn)校園文化建設，形成校校有特色、班班有亮點(diǎn)、處處有文化的濃厚校園氛圍，實(shí)現學(xué)校文化建設全面達標。
一是牽頭校引領(lǐng)。在尊重集團內各校辦學(xué)實(shí)際和文化傳統的前提下，凝聚發(fā)展共識，凝煉核心價(jià)值，共謀發(fā)展愿景，豐厚集團文化內涵，培育向善向上、和諧奮進(jìn)的集團文化，以先進(jìn)文化引領(lǐng)集團學(xué)校發(fā)展。同時(shí)，尊重各校辦學(xué)自主權，尊重每一所學(xué)校的文化傳統與辦學(xué)特色，實(shí)現優(yōu)勢互補，特色發(fā)展。
二是校際間同步。每學(xué)年組織開(kāi)展校際間的藝術(shù)節、體育節、科技節和文化節等，打造富有特色的學(xué)校文化，增強師生對集團辦學(xué)工作的認同感、歸屬感和榮譽(yù)感，整體提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。
三是受益面擴大。著(zhù)眼于學(xué)生核心素養的提升，積極探索集團各校間學(xué)生聯(lián)合培養、貫通培養等試點(diǎn)，開(kāi)展共讀書(shū)同歷練、攜手主題夏令營(yíng)等團隊活動(dòng)，“手拉手”“一對一”等個(gè)體交流幫扶活動(dòng)，進(jìn)一步擴大集團化辦學(xué)的受益面。
�。ㄎ澹┙逃|(zhì)量聯(lián)評。一是開(kāi)展質(zhì)量聯(lián)評。集團每學(xué)期開(kāi)展一次聯(lián)合教學(xué)質(zhì)量檢測，統一時(shí)間、統一命題、統一閱卷、統一評價(jià)、統一分析。二是實(shí)施捆綁考核。按照《xx縣中小學(xué)（幼兒園）集團化教育聯(lián)盟考核細則》，每學(xué)年對集團進(jìn)行捆綁考核，重點(diǎn)考查集團化辦學(xué)運行情況，各成員學(xué)校發(fā)展性評價(jià)，學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評價(jià)和增值評價(jià)情況，以及師生、家長(cháng)與當地老百姓滿(mǎn)意度測評情況。根據考核結果等次，對集團予以獎勵。三是建立獎勵機制。集團要充分體現集團化辦學(xué)工作量和實(shí)際貢獻等因素，根據集團化辦學(xué)考核結果，對推進(jìn)集團化辦學(xué)有貢獻的管理團隊和教師予以獎勵。
�。┰破脚_大數據聯(lián)建。依托“楚天云”平臺，推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，實(shí)行集團內學(xué)�！翱罩姓n堂”結對，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應用。按照服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習、服務(wù)學(xué)校管理的要求，建立覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科的數字教育資源體系。通過(guò)優(yōu)質(zhì)教育資源庫的建設，推進(jìn)云平臺、大數據、物聯(lián)網(wǎng)等新信息技術(shù)在智慧校園中的應用。加強縣內外名師、名校特色優(yōu)勢教學(xué)的交流，教育聯(lián)盟內教學(xué)活動(dòng)，教師培訓等統一謀劃，統一管理，通過(guò)教育聯(lián)盟內緊缺學(xué)科教師走教和空中課堂等現代信息技術(shù)手段，免費為農村和邊遠貧困地區學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源，加快縮小城鄉教育差距。同時(shí)，加大信息化終端設備及軟件投入，通過(guò)數字化教學(xué)資源進(jìn)校園，使集團內學(xué)校協(xié)同發(fā)展，共同提升。
五、工作要求
略
六、保障措施
略
學(xué)校共同體實(shí)施方案 13
為深化我市基礎教育領(lǐng)域綜合改革，提升市域范圍內基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平，經(jīng)研究，現就全面推進(jìn)基礎教育共同體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教共體”）建設提出如下實(shí)施方案。
一、總體要求
�。ㄒ唬┲笇枷�。圍繞率先高水平實(shí)現教育現代化、辦好人民滿(mǎn)意教育目標，發(fā)揮教共體的示范、輻射和帶動(dòng)作用。創(chuàng )新基礎教育辦學(xué)模式和管理體制機制，著(zhù)力破解區域之間、城鄉之間、學(xué)校之間資源配置不合理、發(fā)展水平不平衡、教育供給不充分的矛盾，科學(xué)有效擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)市域基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力讓每個(gè)孩子享有公平有質(zhì)量的教育。
�。ǘ┗驹瓌t
1、堅持創(chuàng )新推進(jìn)。組建跨層級、跨區域教育集團，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，推動(dòng)教共體模式和運行機制創(chuàng )新，有效破解教師流動(dòng)、教師待遇和資源共享問(wèn)題，提升區域教育優(yōu)質(zhì)均衡水平。
2、堅持共建共享。通過(guò)組建融合型、共建型、協(xié)作型等教共體，推進(jìn)區域內學(xué)校師資共用、學(xué)生共育、課堂共享、資源共建、責任共擔、合作共贏(yíng)，實(shí)現區域教育協(xié)同發(fā)展。
3、堅持特色發(fā)展。推動(dòng)教共體建設與學(xué)校特色發(fā)展相結合，研究探索教共體的辦學(xué)規范、工作標準、運行機制，尊重教共體內學(xué)校辦學(xué)個(gè)性，打造名校引領(lǐng)下各具特色的辦學(xué)品牌。
�。ㄈ┠繕巳蝿�(wù)。20xx年，全市教共體建設有新進(jìn)展，各區、縣（市）新增緊密型教育集團2個(gè)及以上，其中至少有1個(gè)是跨學(xué)段教育集團；新增名校辦分校1所以上；新增一批結對學(xué)校，廣泛開(kāi)展合作式辦學(xué)，共建型教共體建設覆蓋到所有鄉鎮中心小學(xué)。到20xx年，在原有名校集團化辦學(xué)基礎上形成一批以“學(xué)段打通、縣域互通、師資流通、技術(shù)溝通、治理融通”為主要特征的教育集團，全市參與教共體建設的中小學(xué)、幼兒園比例達到60%，其中參與跨層級、跨區域一體化辦學(xué)的中小學(xué)比例達到20%，農村義務(wù)教育階段學(xué)校、幼兒園參與城鄉共建型教共體比例達到90%以上，基本形成管理科學(xué)、運行高效、優(yōu)質(zhì)協(xié)調的教共體發(fā)展新模式。
二、打造教育集團建設升級版
�。ㄋ模┘訌娙诤闲徒逃瘓F建設。根據實(shí)際優(yōu)化集團布局，推動(dòng)更多集團創(chuàng )建成為緊密型教育集團，加快實(shí)現主城區及其開(kāi)發(fā)區中小學(xué)全覆蓋。健全集團治理體系，按照“一個(gè)法人、多個(gè)校區”模式實(shí)行集團總校長(cháng)負責制，充分發(fā)揮核心學(xué)校的輻射引領(lǐng)功能，實(shí)現師資安排、教學(xué)教研、管理機制、基礎條件、評價(jià)考核一體化�？h級教育行政部門(mén)要從政策、制度層面建立與融合型教育集團相配套的學(xué)校管理辦法和崗位設置標準，確保集團內校區辦學(xué)關(guān)系不斷緊密和優(yōu)化。
�。ㄎ澹⿲�(shí)施跨區域組建教育集團。名校要按照辦學(xué)定位、辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，跨區域吸納學(xué)校組建新的教育集團。支持優(yōu)質(zhì)中小學(xué)（幼兒園）跨區域舉辦、承辦或領(lǐng)辦新校并組建教育集團，形成穩定的合作機制，分享先進(jìn)的辦學(xué)理念、成功的管理模式、有效的課堂教學(xué)、良好的場(chǎng)地設施設備和優(yōu)質(zhì)的師資團隊。實(shí)施跨區域組建教育集團的，經(jīng)學(xué)校所在教育行政部門(mén)同意后，由核心學(xué)校教育行政部門(mén)批準，報市教育局備案；市直高中實(shí)施跨層級組建教育集團的，由市教育局批準。
�。﹦�(chuàng )新跨學(xué)段集團化辦學(xué)機制。擴大學(xué)生教育選擇，推進(jìn)學(xué)生貫通培養，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，創(chuàng )新集團運行機制，積極探索跨學(xué)段辦學(xué)模式。通過(guò)以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校領(lǐng)辦分校組建跨學(xué)段教育集團，有效構建以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校為核心的6年或9年一貫制辦學(xué)模式；屬不同辦學(xué)體制組建的跨學(xué)段教育集團，領(lǐng)辦的分校要按規定實(shí)行獨立的法人，獨立的財務(wù)核算、人事管理，獨立的校園、校舍，獨立進(jìn)行教育教學(xué)的“四獨立”辦學(xué)和董事會(huì )領(lǐng)導下的核心學(xué)校領(lǐng)辦負責制。
三、創(chuàng )新合作辦學(xué)新路徑
�。ㄆ撸┙ㄔO強弱學(xué)校共建型教共體。各地要根據共建共享共贏(yíng)原則，指導所屬優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與鄉鎮中小學(xué)、薄弱學(xué)校組建共建型教共體�；ブ坦搀w采取“1+N”方式，各成員單位在保持學(xué)校法人、經(jīng)費運行、隸屬關(guān)系不變的前提下，由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向被幫扶學(xué)校派駐管理人員和教學(xué)骨干，在教學(xué)計劃、教學(xué)常規、教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量評價(jià)、教研活動(dòng)、教師培訓等方面制定幫扶計劃，共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，提升被幫扶學(xué)校辦學(xué)水平。
�。ò耍┟８咂瘘c(diǎn)領(lǐng)辦新校。新辦學(xué)校歷史包袱少，群眾期望值高，要加強品牌引領(lǐng)，選擇合適的名校領(lǐng)辦新校，通過(guò)選派管理團隊、復制管理辦法等方式，實(shí)現新校與名校之間管理互通、師資互派、研訓聯(lián)動(dòng)、項目共研、質(zhì)量共進(jìn)、文化共建，實(shí)現新校高起點(diǎn)辦出水平、辦出特色。
四、推動(dòng)智慧教育新發(fā)展
�。ň牛┘涌焱七M(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。建立完善在線(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源建設和共享機制，扎實(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間“人人通”規�；瘧檬〖壴圏c(diǎn)，加快推進(jìn)全省“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”示范區建設，20xx年區域內“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”城鄉學(xué)校結對幫扶鄉村小學(xué)、鄉村初中受援率達到80%以上，合力打造城鄉共享智慧教育的紹興品牌。
�。ㄊ┨嵘W(wǎng)上教育水平。支持以核心學(xué)校為主建設以共享優(yōu)質(zhì)師資和課程資源為主要內容的網(wǎng)上學(xué)校，構建網(wǎng)絡(luò )學(xué)習共同體。拓展教師培訓網(wǎng)絡(luò )空間，鼓勵名師“走網(wǎng)”、建立網(wǎng)上工作室。通過(guò)“名師公開(kāi)課”“網(wǎng)上優(yōu)課”“同步課堂”“微課學(xué)習包”等在線(xiàn)資源庫建設共建共享優(yōu)質(zhì)課程資源，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線(xiàn)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化的診斷、答疑、輔導，合力提升教共體學(xué)校的教學(xué)水平。
五、探索教共體建設新機制
�。ㄊ唬┙⒇熑畏纸饴鋵�(shí)機制。教育行政部門(mén)要進(jìn)一步明確教共體建設的工作責任、運行機制、工作任務(wù)，加強管理指導。研究落實(shí)高起點(diǎn)辦學(xué)的核心要素，把學(xué)科骨干、課程設置、教學(xué)研究、質(zhì)量考核等核心要素輸入教共體學(xué)校。按照“早介入、早謀劃、早宣傳”要求，營(yíng)造教共體辦學(xué)氛圍。
�。ㄊ┙⒏刹拷處熈鲃�(dòng)的長(cháng)效機制。教育行政部門(mén)要推進(jìn)教育集團內剛性交流和柔性交流相結合的`干部教師交流任職改革，優(yōu)化配置師資結構，公平安排交流崗位。對于融合型的教育集團，要實(shí)現集團內部師資統一調配，優(yōu)秀干部教師剛性打通任職。對于其他類(lèi)型的集團校區、城鄉教共體等，實(shí)施柔性交流任職，以名師工作室、派遣管理骨干、支教、搭建教科研平臺、輸入教育管理等方式提升校區的教育教學(xué)水平。
�。ㄊ┩晟平坦搀w治理體系。教育行政部門(mén)要賦予教共體核心學(xué)校更多辦學(xué)自主權和內部管理權。集團成員校的戰略發(fā)展規劃、績(jì)效評價(jià)方案等由集團統一制定，設備資源、重大基建項目、重要活動(dòng)由集團統籌，健全更加開(kāi)放、科學(xué)的運行機制。深化教共體課程建設，建設優(yōu)質(zhì)共同課程和特色學(xué)校課程，推進(jìn)教共體各學(xué)校融合發(fā)展、特色發(fā)展。
六、保障措施
�。ㄊ模┘訌娊M織領(lǐng)導。各區、縣要根據當地教育發(fā)展水平、發(fā)展短板和人民群眾期盼，制訂教共體建設的工作舉措和配套政策，建立健全教共體考核評價(jià)標準和辦法，統籌協(xié)調抓好落實(shí)。紹興市政府教育督導委員會(huì )要將教共體建設實(shí)施情況列入對區、縣政府教育工作督導評估內容。
�。ㄊ澹﹥�(yōu)化教師配置。各區、縣要在地方事業(yè)編制總量中加強對教育事業(yè)教師編制的傾斜。教育行政部門(mén)要結合教師“縣管校聘”改革，在教師編制總量和中小學(xué)規定的崗位結構比例內統籌考慮推動(dòng)教共體建設，對教共體核心學(xué)校的內設機構、教師配備、高級崗位配置和領(lǐng)導職數進(jìn)行科學(xué)核定，并賦予教共體核心學(xué)校更多調配權；對在教共體建設中作出貢獻的集體和個(gè)人，在工資待遇、職稱(chēng)評定、崗位晉升、評優(yōu)評先、選拔任用等方面給予適當傾斜，具體方案由縣級機構編制、人力社保、教育等部門(mén)研究確定。
�。ㄊ┘哟笸度氡Ｕ�。市、縣兩級財政要根據教共體建設目標和任務(wù)，統籌安排資金，并納入財政年度預算。各地可根據當地規定制定支教骨干教師和管理干部的激勵政策，對承擔支援任務(wù)的骨干教師、管理干部經(jīng)考核合格后給予一定激勵，相關(guān)經(jīng)費由屬地保障。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 14
一、體育教學(xué)工作
1、加強學(xué)習，更新觀(guān)念。組織相關(guān)人員認真學(xué)習縣教育局20xx年體衛藝計劃，充分認識體育課程改革的重要性和艱巨性，進(jìn)一步學(xué)習體育課程標準，加大對體育學(xué)科課程改革實(shí)驗的力度。
2、深入探索，成立課題。要結合本學(xué)科特點(diǎn)，以體育教科研為先導，以課題為抓手，不斷推進(jìn)體育教學(xué)改革。重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識。
3、規范常規，注重實(shí)效。要讓每一個(gè)孩子都接受良好的體育教育目標，我們應重視課堂教學(xué)的規范化，從認真備課、設計教案、抓好教學(xué)常規入手，提高體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養成良好的課堂常規。在教學(xué)過(guò)程中重視安全保護措施，以科學(xué)鍛煉身體為思想指南，提高學(xué)生的體能和技能水平。
二、學(xué)校群體工作
1、體育教研組在“健康第一”的思想指導下，要認真制定出本學(xué)期體育教學(xué)工作各項計劃，對所訂計劃的執行情況要有檢查、有總結。
2、抓好學(xué)校大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)的.開(kāi)展，做到教師落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、器材落實(shí)，在確保學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，要強調安全教育。
3、深入開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。本學(xué)期我們將根據縣教育局20年體衛藝計劃，開(kāi)展學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)，使我校的陽(yáng)光體育活動(dòng)進(jìn)一步深入，成為學(xué)生樂(lè )于參與課余生活，培養學(xué)生終身體育意識，體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、進(jìn)行新廣播操比賽，營(yíng)造濃厚的校園體育文化氛圍。要精心組織新廣播操比賽，做到隆重、和諧、快樂(lè )、健康，使廣大師生都能會(huì )做新操，能做好每一節新操。
三、競賽訓練工作
1、抓住重點(diǎn)。組建好比賽隊伍，抓緊訓練，積極參加各項比賽，爭取獲得好成績(jì)。
2、統一布局。體育組除認真抓好田徑隊的訓練外，積極思考開(kāi)設其它項目，便于統一布局，更好的抓好薄弱項目的訓練，力爭幾年中取得好成績(jì)。
3、梯隊建設。體育組在做好體育臺帳資料之外，還將繼續抓好運動(dòng)隊梯隊銜接訓練，并重視運動(dòng)員訓練檔案的收集，梯隊銜接工作，注重培養后備運動(dòng)員。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 15
為全面落實(shí)自治區黨委常委會(huì )擴大會(huì )議精神，按照呼倫貝爾市和我市兩級市委、市政府統一部署，結合我市實(shí)際，制定如下教育草案：
一、教育目標
全面系統學(xué)習掌握國家相關(guān)政策要求。進(jìn)一步澄清模糊認識、糾正錯誤認識、統一思想認識，鑄牢中華民族共同體意識。堅定不移、積極穩妥、全面準確落實(shí)推廣普及國家通用語(yǔ)言文字和國家統編教材使用工作，堅決維護民族團結和社會(huì )穩定。
二、教育對象
民辦學(xué)校全體教職工及學(xué)員。
三、教育時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間:20xx年1月25日-5月30日（具體日程自行安排）
地點(diǎn):各民辦職業(yè)培訓學(xué)校自行確定。
四、培訓內容
《憲法》《國家通用語(yǔ)言文字法》《教育法》《民族區域自治法》等法律法規；國家相關(guān)政策。（學(xué)習內容見(jiàn)附件）
五、培訓方式
1.學(xué)校組織教職工及參加培訓學(xué)員集中學(xué)習和個(gè)人自學(xué):《憲法》《國家通用語(yǔ)言文字法》《教育法》《民族區域自治法》等法律法規；國家相關(guān)關(guān)策；自治區關(guān)于推行使用國家統編教材工作部署等內容。
2.集中授課學(xué)習:邀請專(zhuān)家進(jìn)行授課。
3.交流研討學(xué)習:學(xué)習期間安排分組研討、小組交流發(fā)言，參訓人員每人以“鑄牢中華民族共同體意識，堅定不移推行國家統編教材”為主題提交一篇 1000字左右的`心得體會(huì )。
4.開(kāi)展知識競賽：通過(guò)閉卷筆試和現場(chǎng)競賽的形式，進(jìn)一步促進(jìn)教育學(xué)習。
六、相關(guān)要求
1.本次教育學(xué)習培訓由各民辦職業(yè)培訓學(xué)校組織實(shí)施。
2.各民辦學(xué)校要結合本校的實(shí)際，制定教育實(shí)施方案和學(xué)習計劃，要求措施具體、實(shí)用、有效。
3.各民辦職業(yè)培訓學(xué)校校長(cháng)要履行好第一責任人職責，按照學(xué)校培訓方案，親自安排部署本單位培訓工作，確保培訓教育覆蓋到全校每一名教職員工和學(xué)員。
4.培訓期間要嚴格紀律要求，做好每次集中學(xué)習研討的考勤記錄并做好相關(guān)培訓教學(xué)檔案的留存建檔工作。
5.培訓結束后，培訓學(xué)校要將本次教育活動(dòng)進(jìn)行總結，形成總結，會(huì )同實(shí)施方案、學(xué)習計劃一并報送市人力資源和社會(huì )保障局。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 16
為進(jìn)一步加強我校民族團結教育工作，扎實(shí)有效地做好民族團結工作，深化和提高精神文明創(chuàng )建工作，創(chuàng )建平安校園、和諧校園。民族團結教育月到來(lái)之際，結合我校實(shí)際開(kāi)展民族團結教育工作�，F制定民族團結月活動(dòng)計劃如下：
一、指導思想
以“鑄牢中華民族共同體意識”為主題，9月份是全區第38個(gè)“民族團結進(jìn)步月”組織開(kāi)展系列民族團結進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)，扎實(shí)做好民族團結進(jìn)步創(chuàng )建工作。
二、工作目標
通過(guò)深入開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)，促進(jìn)我校民族團結發(fā)展，使全校師生樹(shù)立正確的民族觀(guān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為繼續開(kāi)展教育質(zhì)量再上新臺階奠定良好的基礎。
三、工作重點(diǎn)
1.宣傳民族團結教育的重要意義，使師生了解民族知識和風(fēng)俗習慣。
2.將民族團結教育工作與學(xué)校教育教學(xué)等各項工作有機結合，開(kāi)展豐富多彩教育教學(xué)課程建設和活動(dòng)。
3.將民族團結教育內容作為學(xué)校辦學(xué)特色及亮點(diǎn)，使之成為學(xué)校對外宣傳的重要內容。
四、具體措施
�。ㄒ唬┐罅﹂_(kāi)展宣傳教育活動(dòng)
充分利用校園廣播、黑板報、LED電子屏、校信通、微信、QQ群等宣傳手段，深入開(kāi)展維護民族團結和熱愛(ài)祖國的宣傳教育
�。ǘ┙M織師生進(jìn)行理論學(xué)習
在民族團結教育月期間，進(jìn)一步加強學(xué)校全體師生的馬克思主義民族理論、黨和國家民族政策的學(xué)習，請少數民族的老師進(jìn)行講座，通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步提高大家站在國家統一，民族和諧。
�。ㄈ├^續開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)
1.在全校各班級組織一次以“民族團結”為主題的主題班隊會(huì )。
2.通過(guò)周一國旗下的.講話(huà)，宣傳黨的民族政策和民族英雄事跡。
3.圍繞“民族團結”辦一期手抄報、黑板報。
4.開(kāi)展一次民族團結征文活動(dòng)。
五、具體要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。要從加強民族團結進(jìn)步、維護社會(huì )穩定的戰略高度，充分認識開(kāi)展民族團結教育月活動(dòng)的重大意義，把教育月活動(dòng)擺上重要議事日程，加強領(lǐng)導、認真組織、狠抓落實(shí)，確保教育月活動(dòng)取得實(shí)效。
�。ǘ┴S富活動(dòng)載體。組織形式多樣的群眾性宣傳教育活動(dòng)，將民族團結教育月活動(dòng)搞得扎扎實(shí)實(shí)，有聲有色，取得成效。
�。ㄈ┛偨Y經(jīng)驗。認真總結在開(kāi)展民族團結進(jìn)步宣傳月活動(dòng)中的好經(jīng)驗、好做法。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 17
一、目標要求
圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以辦好老百姓家門(mén)口每一所學(xué)校為目標，堅持以推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為主線(xiàn)，以提升教育治理能力和水平為引領(lǐng)，以提高教育質(zhì)量為核心，以培育擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面為重點(diǎn)，培育形成一批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，科學(xué)有效擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，建成一批具有示范引領(lǐng)作用的教育集團，構建基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新格局。
二、基本模式
按照城鄉教育一體化發(fā)展要求，將推進(jìn)集團化辦學(xué)作為今后一段時(shí)間教育改革重點(diǎn)任務(wù)，實(shí)施“1+N”模式，“1”是教育集團核心校，“N”是教育集團成員校（成員校以不超過(guò)6個(gè)為宜），大力支持全區優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校與新建校、鄉村學(xué)校結對辦學(xué)。通過(guò)發(fā)揮核心學(xué)校輻射引領(lǐng)帶動(dòng)作用，實(shí)現區域內優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
按照核心校與成員校合作關(guān)系密切程度，以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校為核心，按照“1+N”模式建立城鄉間、校際間的辦學(xué)聯(lián)盟，組建結對聯(lián)盟型教育集團。按照教育集團組建目的、合作特點(diǎn)，結合我區學(xué)校實(shí)際，主要組建城鄉共建型和貫通培養型兩類(lèi)教育集團，深入推進(jìn)強校擴優(yōu)行動(dòng)。在條件成熟后，我區將探索建立緊密融合型教育集團，實(shí)行“一長(cháng)多�！钡裙芾磙k法，統一法定代表人或設立總校校長(cháng)，在人員、經(jīng)費、管理、考核等方面高度融合，形成高度統一的集團化辦學(xué)模式，由核心校帶動(dòng)成員�？焖�、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面擴大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射的廣度和深度。
三、主要舉措
�。ㄒ唬┲�(zhù)力加強黨的領(lǐng)導。全面加強教育集團黨的領(lǐng)導，落實(shí)中小學(xué)黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制，扎實(shí)推進(jìn)黨組織標準化規范化建設，不斷優(yōu)化黨組織設置，開(kāi)展集團內黨組織聯(lián)合共建，嚴格落實(shí)《臨淄區教體系統黨組織落實(shí)全面從嚴治黨主體責任清單》，加強黨風(fēng)廉政建設和意識形態(tài)建設。
�。ǘ┮幏督ㄔO文化制度。集團內部學(xué)校要聯(lián)合制定辦學(xué)章程，商定共同發(fā)展愿景和具體舉措。探索建立校干交流長(cháng)效機制，開(kāi)展校干教師掛職交流、聯(lián)合教研、課程共享、學(xué)生交流等學(xué)校教育教學(xué)管理交流活動(dòng)，促進(jìn)集團內學(xué)校融合發(fā)展、互通有無(wú)，提升集團校辦學(xué)水平。每年選派校干到結對學(xué)校掛職交流，參與結對學(xué)校的教育教學(xué)及管理工作，促進(jìn)集團內學(xué)校管理理念、文化建設等方面的融合。通過(guò)調動(dòng)、交流、支教等方式，打通集團內校際與學(xué)段人員流通通道，實(shí)現學(xué)校管理的一體化，全面提升成員校管理水平。
�。ㄈ┤嫣嵘處熕刭|(zhì)。完善集團內師資培訓機制，形成區級培訓、集團培訓、校本培訓的教師培訓新架構。通過(guò)集團內結對帶教、師徒結對、跨校教研、評先樹(shù)優(yōu)等方式，盤(pán)活集團教師資源。集團內的核心學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師人選、特級教師等交流互動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶頭作用。鼓勵特級教師、正高級教師、齊魯名師等在農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校設置“名師鄉村工作室”，帶動(dòng)集團內部教師發(fā)展。
�。ㄋ模└咝岣呓逃|(zhì)量。強化集團內學(xué)校的辦學(xué)自主權，建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監督、多元參加的現代學(xué)校制度。認真落實(shí)“雙減”和“五項管理”相關(guān)政策，加強作業(yè)管理，規范教輔征訂，穩妥推進(jìn)課后服務(wù)工作，全面提升集團學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。集團學(xué)校間的德育干部、班主任每學(xué)期至少舉辦一次工作經(jīng)驗交流會(huì )，上好一節主題班會(huì )課或心理活動(dòng)課，開(kāi)展一次班主任論壇等活動(dòng)，加強德育干部、班主任互助聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)集團內德育隊伍整體育人水平的提高。
�。ㄎ澹⿵娀萄幸I(lǐng)作用。教育集團內的核心校要定期召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導聯(lián)席會(huì )議，共同研究和探討學(xué)校教育教學(xué)等方面問(wèn)題，有針對性地開(kāi)展結對捆綁式發(fā)展活動(dòng)；集團內學(xué)校間學(xué)科教師通過(guò)開(kāi)展集中教研活動(dòng)、專(zhuān)題講座、課題指導、同課異構、學(xué)科沙龍等活動(dòng)，形成“學(xué)習、研究、探討”為一體的教研氛圍。定期組織開(kāi)展“青藍工程”，建立師徒結對制度，切實(shí)幫助青年教師快速成長(cháng)。
�。┐龠M(jìn)學(xué)生素養提升。建立學(xué)生交流長(cháng)效機制，定期組織不同年級、不同層次學(xué)生進(jìn)行交流、互動(dòng)體驗。組建年級發(fā)展共同體和班級發(fā)展共同體，定期聯(lián)合組織素質(zhì)展示、比賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同成長(cháng)、多元發(fā)展。
四、工作機制
�。ㄒ唬┕芾頇C制
建立和完善教育集團內部協(xié)調機制，建立集團化辦學(xué)理事會(huì )制度，制定集團辦學(xué)章程，創(chuàng )新集團辦學(xué)治理模式，提升集團辦學(xué)治理能力和水平�？茖W(xué)制定集團組建方案，合理確定集團組建模式，認真制定集團辦學(xué)發(fā)展規劃，推動(dòng)集團成員校的深度合作和協(xié)同發(fā)展。緊密型教育集團的成員校校長(cháng)、黨組織書(shū)記可以分設，或設置執行校長(cháng)（享受正職校領(lǐng)導待遇）。教育集團充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教育教學(xué)優(yōu)勢和品牌效應，優(yōu)化教育資源配置，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。鼓勵各集團制度創(chuàng )新，形成各成員學(xué)校發(fā)展“一校一特色”，充分調動(dòng)各學(xué)校和廣大教師參與集團化辦學(xué)的積極性，逐步增強對集團的認同感、歸屬感，打造集團化辦學(xué)品牌和文化。堅持應放必放、能放盡放的原則，給予集團教學(xué)改革和評價(jià)方面的充分自主權，激發(fā)辦學(xué)活力，確保集團化辦學(xué)取得實(shí)效。
�。ǘ┰u價(jià)機制
建立集團化辦學(xué)考核評價(jià)制度，制定集團化辦學(xué)考核評價(jià)辦法，將集團化辦學(xué)納入教育工作目標考核體系，重點(diǎn)對集團內部治理和運行、優(yōu)質(zhì)資源共享、教師隊伍建設、辦學(xué)水平提升等方面實(shí)施考核評價(jià)，全方位進(jìn)行辦學(xué)質(zhì)量監測，推動(dòng)集團化辦學(xué)健康有序發(fā)展。堅持結對雙方同步評價(jià)，既關(guān)注核心學(xué)校的支持力度，又關(guān)注發(fā)展中學(xué)校的自身努力程度，指導集團制定內部考核評價(jià)制度，對集團內部學(xué)校進(jìn)行考核評價(jià)，激發(fā)成員校參與集團化辦學(xué)的`積極性，推動(dòng)集團建設和發(fā)展，促進(jìn)共同發(fā)展、特色發(fā)展。
�。ㄈ┙處熈鲃�(dòng)機制
進(jìn)一步深化人事制度改革，探索創(chuàng )新集團化辦學(xué)教師管理和交流機制，實(shí)行集團內部教師統籌管理，變“學(xué)校人”為“集團人”，促進(jìn)集團內骨干教師在成員校之間雙向流動(dòng)。核心校向成員校派出管理團隊和骨干教師，成員校派出教師到核心校，帶動(dòng)成員校發(fā)展。核心校派出掛職人員應具有較高管理或教學(xué)水平，成員校派出掛職人員交流時(shí)間每期原則上不少于1學(xué)年，不超過(guò)2學(xué)年。建立集團內名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師交流制度，名師帶徒制度，名師課題研究制度，發(fā)揮優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)集團學(xué)校間形成共享優(yōu)質(zhì)師資、實(shí)現良性互動(dòng)的發(fā)展模式。
�。ㄋ模┆剟罴顧C制
建立集團化辦學(xué)激勵機制，集團成員學(xué)校、校長(cháng)、教師在評先樹(shù)優(yōu)、職稱(chēng)晉升、教師培訓等方面實(shí)行獎勵激勵政策，對集團化辦學(xué)成效顯著(zhù)、貢獻較大的集體和個(gè)人，要給予表彰獎勵，增強集團發(fā)展內生動(dòng)力。對于跨校交流的管理人員及教師，制定相應的補助政策。
五、保障措施
�。ㄒ唬┱弑Ｕ�。開(kāi)展教育集團化辦學(xué)是我區教育領(lǐng)域的一項重要改革。成立臨淄區教育集團化辦學(xué)管理委員會(huì )，整體推進(jìn)集團化辦學(xué)各項工作。區教體局根據優(yōu)質(zhì)資源分布及學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，制定集團化辦學(xué)整體規劃，加強對教育集團化辦學(xué)的統籌、管理和指導，各科室、學(xué)校要切實(shí)履行職責，全力支持集團化辦學(xué)改革。積極爭取上級政策，鼓勵改革創(chuàng )新，支持建設一批示范性教育集團，引領(lǐng)推動(dòng)全區教育集團化辦學(xué)深入發(fā)展。制訂完善教育集團評估標準，加強集團化辦學(xué)過(guò)程性考核，全方位進(jìn)行辦學(xué)質(zhì)量監測和評價(jià)。建立集團化辦學(xué)評估退出機制，積極穩妥推進(jìn)集團化辦學(xué)工作。
�。ǘ┙�(jīng)費保障。根據集團化辦學(xué)發(fā)展規劃和年度目標任務(wù)，統籌安排專(zhuān)項資金，并納入財政年度預算，用于支持集團化辦學(xué)。積極對上爭取教育集團專(zhuān)項獎補資金，用于推進(jìn)集團內學(xué)校提升辦學(xué)條件、辦學(xué)體制改革、深化課程教學(xué)改革、提高信息化建設應用水平、激發(fā)集團學(xué)校辦學(xué)活力等，教育集團根據辦學(xué)協(xié)議及辦學(xué)成效核定辦學(xué)經(jīng)費。
�。ㄈ┵Y源保障。完善在線(xiàn)資源建設和共享機制，通過(guò)開(kāi)發(fā)、征集、購買(mǎi)等多種方式建設在線(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源庫，并免費向學(xué)生及家長(cháng)開(kāi)放使用。支持集團核心學(xué)校建設以共享優(yōu)質(zhì)師資和課程資源為主要內容的網(wǎng)上學(xué)校，構建集團成員網(wǎng)絡(luò )學(xué)習共同體。鼓勵名師借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線(xiàn)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化的診斷、答疑、輔導，共享智力資源，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的無(wú)縫隙覆蓋和精準推送。
�。ㄋ模┉h(huán)境保障。加強集團化辦學(xué)理論和實(shí)踐的研究，認真學(xué)習外地集團化辦學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)發(fā)現總結實(shí)施集團化辦學(xué)過(guò)程中出現的新情況、新問(wèn)題、新經(jīng)驗。要充分發(fā)揮新聞媒體作用，加大宣傳力度，及時(shí)宣傳報道集團化辦學(xué)的典型經(jīng)驗和優(yōu)秀做法，引導全社會(huì )關(guān)心、支持教育改革和發(fā)展，形成推進(jìn)集團化辦學(xué)的良好環(huán)境。
六、工作要求
各教育集團要高度重視集團化辦學(xué)工作，根據《臨淄區教育集團化辦學(xué)實(shí)施方案（試行）》的要求組建集團化辦學(xué)理事會(huì )，明確工作職責，起草集團辦學(xué)章程，建立集團管理制度，制定集團化辦學(xué)發(fā)展規劃、年度計劃，推進(jìn)集團內班子建設、師資建設、課程建設、績(jì)效考評、內部分配等工作，明確具體措施、工作要求、時(shí)限目標等，形成集團核心校與成員校一體融合發(fā)展機制。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 18
一、引言
隨著(zhù)教育改革的深入，學(xué)校共同體作為一種新型的教育組織形式，越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注和認可。學(xué)校共同體旨在促進(jìn)學(xué)校之間的合作與交流，提高教育質(zhì)量，實(shí)現教育資源的共享。本實(shí)施方案旨在為學(xué)校共同體的建設與發(fā)展提供具體的指導，以推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。
二、目標
促進(jìn)學(xué)校之間的合作與交流，提高教育質(zhì)量；
實(shí)現教育資源的共享，降低教育成本；
培養學(xué)生的團隊合作精神和綜合素質(zhì)。
三、實(shí)施策略
建立組織架構：成立學(xué)校共同體理事會(huì )，負責共同體的日常管理和決策。各成員學(xué)校設立聯(lián)絡(luò )員，負責與理事會(huì )的溝通與協(xié)調。
制定合作計劃：根據各成員學(xué)校的實(shí)際情況，制定具體的合作計劃，包括課程設置、教學(xué)資源共享、教師培訓、學(xué)生活動(dòng)等。
推進(jìn)教學(xué)資源共享：建立教學(xué)資源共享平臺，將各成員學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行整合，實(shí)現資源共享。同時(shí)，鼓勵各成員學(xué)校之間的教師互相交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
加強學(xué)生交流：組織學(xué)生間的交流活動(dòng)，如夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、文化節等，增進(jìn)學(xué)生之間的了解與友誼，培養學(xué)生的團隊合作精神和綜合素質(zhì)。
建立評價(jià)機制：設立評價(jià)小組，對共同體的運行情況進(jìn)行定期評價(jià)。評價(jià)內容包括合作計劃的執行情況、教學(xué)資源的`利用情況、學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展情況等。根據評價(jià)結果，及時(shí)調整合作計劃，確保共同體的有效運行。
四、保障措施
資金保障：設立學(xué)校共同體專(zhuān)項經(jīng)費，用于支持共同體的日常運行和活動(dòng)開(kāi)展。各成員學(xué)校按照一定比例分攤經(jīng)費，確保經(jīng)費的穩定來(lái)源。
制度保障：制定學(xué)校共同體章程，明確共同體的宗旨、目標、組織架構、合作計劃等。各成員學(xué)校需遵守章程規定，確保共同體的正常運行。
技術(shù)保障：建立信息技術(shù)平臺，實(shí)現共同體內信息的高效傳遞和資源共享。同時(shí)，加強網(wǎng)絡(luò )安全管理，確保信息的安全與穩定。
人員保障：設立專(zhuān)門(mén)的聯(lián)絡(luò )員團隊，負責共同體的日常聯(lián)絡(luò )與協(xié)調工作。加強聯(lián)絡(luò )員的培訓與指導，提高其工作能力與效率。
監督保障：設立監督小組，對共同體的運行情況進(jìn)行監督與檢查。對于存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)提出整改意見(jiàn)和建議，確保共同體的健康發(fā)展。
五、總結與展望
通過(guò)實(shí)施本方案，我們相信能夠推動(dòng)學(xué)校共同體的發(fā)展與進(jìn)步，提高教育質(zhì)量，實(shí)現教育資源的共享。在未來(lái)的發(fā)展中，我們將繼續完善共同體的運行機制和管理制度，加強與其他地區的交流與合作，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)校共同體實(shí)施方案 19
一、結對領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任由xx擔任、辦公室副主任由xx擔任，協(xié)作完成結對共建的規劃及日常事務(wù)的管理。各相關(guān)業(yè)務(wù)及項目的落實(shí)和實(shí)施，由領(lǐng)導組成員根據業(yè)務(wù)分工具體負責。
二、結對目標與任務(wù)
�。ㄒ唬┠繕耍�
在學(xué)校管理、教學(xué)科研、資源利用等方面開(kāi)展共建合作。兩者聯(lián)動(dòng)結成相互對應、相對固定的教育發(fā)展共同體，以逐步實(shí)現理念共享、資源共助、方法共鑒。在學(xué)校各項建設方面，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
�。ǘ┤蝿�(wù)：
領(lǐng)導小組根據共建計劃制定方案和工作規劃，提出各階段工作指導意見(jiàn)；山湖xx小學(xué)要結合愛(ài)心小學(xué)實(shí)際制訂好工作計劃，明確工作目標，強化工作責任。工作計劃要具有針對性、實(shí)效性和可操作性，以解決愛(ài)心小學(xué)存在的.教學(xué)力量、教學(xué)資源、教育教學(xué)質(zhì)量等方面的突出問(wèn)題，同時(shí)在結對共建上實(shí)現優(yōu)勢互補，雙贏(yíng)共進(jìn)，不斷提高雙方學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，做到合作共進(jìn)，共同發(fā)展。
三、結對形式與內容
要求做到“三結對”、“三合作”。
�。ㄒ唬┌嘧咏Y對：
山湖xx小學(xué)每年須選派1至2名校級領(lǐng)導、中層干部或骨干教師到愛(ài)心小學(xué)交流工作；愛(ài)心小學(xué)每年須選派1至2名領(lǐng)導或骨干教師到山湖xx小學(xué)跟崗學(xué)習。
�。ǘ┙處熃Y對：
山湖xx小學(xué)定期派出骨干教師到愛(ài)心小學(xué)送教（支教），并與愛(ài)心小學(xué)骨干教師和青年教師“結對子”，愛(ài)心小學(xué)定期派出骨干教師和青年教師到山湖xx小學(xué)跟班。
�。ㄈ⿲W(xué)生結對：
以“手拉手心連心”為主題，通過(guò)校園文化聯(lián)誼、學(xué)習體會(huì )交流、社會(huì )實(shí)踐、攜手助學(xué)和生活互換體驗等方式開(kāi)展交流和互助活動(dòng)，共同構建和樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，塑造良好的行為品格。學(xué)生之間互相結對，旨在思想、學(xué)習和生活等各方面互相幫助，攜手成長(cháng)，共同進(jìn)步。
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建立定期交流制度，學(xué)校校長(cháng)每學(xué)期互到結對學(xué)校進(jìn)行1次以上有關(guān)學(xué)校管理經(jīng)驗的講座或交流座談。通過(guò)交流互動(dòng)，共同提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)雙方學(xué)校的發(fā)展。
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每學(xué)期做到學(xué)校教師培訓、教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、階段調研、教研活動(dòng)、期末考試“六統一”。在此基礎上，力爭完成每學(xué)期開(kāi)展1次以上教學(xué)經(jīng)驗交流，并采取送教到校、結對幫扶、專(zhuān)題研討、講座等交流共建形式�；顒�(dòng)要做到有計劃、有針對性、有指導、有成效、有小結，使結對學(xué)校教師在改革教學(xué)結構、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、選擇教學(xué)方法等方面實(shí)現“雙贏(yíng)”。
�。┵Y源利用合作：
山湖xx小學(xué)在有條件的情況下要為愛(ài)心小學(xué)開(kāi)放教學(xué)設施、設備，提供教學(xué)資料等援助。開(kāi)展交流與協(xié)作，兩所學(xué)校共同開(kāi)展教育科研和教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)平臺等多種途徑實(shí)現教育資源共享。山湖xx小學(xué)要充分利用師資水平、教學(xué)設施等優(yōu)勢，幫助和帶動(dòng)愛(ài)心小學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)秩序的良性、穩定發(fā)展。
四、工作原則與要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導。本項工作具體由山湖xx小學(xué)xx副校長(cháng)及愛(ài)心小學(xué)xx副校長(cháng)負責，每校再確定一名主任分別擔任辦公室主任、副主任，建立完善的管理制度，積累好過(guò)程性資料，做好工作總結。
�。ǘ┯掠趧�(chuàng )新。雙方學(xué)校要加強實(shí)踐，勇于探索，不斷探索其組織機制、組織形態(tài)及活動(dòng)內容形式，推動(dòng)辦學(xué)理念、管理制度、教改經(jīng)驗、科研成果的共享交流。要加強合作、強化互動(dòng)，以共同發(fā)展創(chuàng )造新成果，以新成果推動(dòng)新發(fā)展，真正實(shí)現“共贏(yíng)”。
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