【精華】實(shí)施方案模板8篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的實(shí)施方案8篇，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
一、指導思想
基礎教育課程改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的核心，建立符合素質(zhì)教育思想的評價(jià)制度是保證課程改革順利實(shí)施的關(guān)鍵。為了更好的貫徹落實(shí)《國家基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，踐行豐教研字[20xx]4號《關(guān)于改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂的實(shí)施意見(jiàn) 》，我校在全方位推進(jìn)課程改革的同時(shí)，建立了相適應的教師的評價(jià)體系。
二、基本原則
1.本評價(jià)體系是面向全體教師
2.在進(jìn)行評價(jià)時(shí)，以教師自評，校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與。評價(jià)過(guò)程必須是一種雙向過(guò)程，這種過(guò)程要建立在評價(jià)者和評價(jià)對象的積極參與和相互信任的基礎上。
3.整個(gè)評價(jià)過(guò)程體現民主、公平。評價(jià)的標準、方法、過(guò)程、要求必須原原本本的告訴所有評價(jià)者和評價(jià)對象，增強評價(jià)的透明度。對評價(jià)者的所有材料非經(jīng)本人同意不能向外泄漏。
4.每次評價(jià)過(guò)程結束后，學(xué)校領(lǐng)導必須將有關(guān)信息向評價(jià)對象進(jìn)行及時(shí)反饋。再反饋過(guò)程中，評價(jià)者和評價(jià)對象要處于和諧的氣氛中。對不同的對象要不同的方法。評價(jià)的結果應具有激勵性和建設性。
5.教師的綜合評價(jià)一般情況下每學(xué)期進(jìn)行一次，最大限度的體現評價(jià)結果的公平合理。
6.教師的單項評價(jià)可在任何時(shí)間內進(jìn)行，也可以集中在某個(gè)時(shí)間內進(jìn)行。
7.評價(jià)采用星級評價(jià)和分數評價(jià)相結合，和年終教師考核教師常規版塊、業(yè)績(jì)版塊相結合部。
三、評價(jià)內容及標準 （附表1）
內容（維度）
評價(jià)標準（五星級評價(jià)，每顆星折合分數為2分，對應得分為10、8、6、4、2分）
操作細則
備注
教案
以教研組為單位，按照《經(jīng)安中學(xué)教案評價(jià)標準》進(jìn)行星級量化，本教研組前30%的教師的教案評價(jià)等級為五星級（四舍五入，不超30%），其他按標準量化為四星，三星，二星，一星。
以教研組為單位，對照細則，全組教師互評打分，教研組長(cháng)統計。本學(xué)期共進(jìn)行三次評比，所占比例為3：3：4。折合成本學(xué)期的教案得分。
導學(xué)案
以教研組為單位，按照《經(jīng)安中學(xué)導學(xué)案評比標準》，本教研組前30%的教師的教案評價(jià)等級為五星級（四舍五入，不超30%），其他按標準量化為四星，三星，二星，一星。
操作細則同“教案評比”
理論學(xué)習筆記
以教研組為單位，按照《經(jīng)安中學(xué)教師理論學(xué)習評比標準》，將教師理論學(xué)習的筆記本及網(wǎng)絡(luò )教研的積累進(jìn)行綜合評比，本教研組前30%的教師的教案評價(jià)等級為五星級（四舍五入，不超30%），其他按標準量化為四星，三星，二星，一星。
操作細則同上
作業(yè)批改
以教研組為單位，按照《經(jīng)安中學(xué)作業(yè)批改評比標準》，將教師作業(yè)批改記錄的質(zhì)量進(jìn)行量化。（星級量化方法同上）
操作細則同上
書(shū)法
以教研組為單位組織粉筆板書(shū)設計比賽，得分權重為50%。在全校教師組織硬筆書(shū)法比賽，得分權重為50%。（星級量化方法同上）
操作細則同上
本學(xué)期共舉辦一次
說(shuō)課
以教研組為單位，全員參與，本組舉行初賽，星級量化同上。每個(gè)教研組推選出優(yōu)秀選手各一名參加全校的說(shuō)課比賽
操作細則同上
本學(xué)期共舉辦一次
講課
以教研組為單位，全員參與，以“三段式”的全員匯報課為載體，本組舉行初賽，量化方法同上。每個(gè)教研組前30%的教師參加全校的“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)綜合素養大賽” 綜合素養大賽主要內容：高效課堂理論、現場(chǎng)構課、情景答辯等。
操作細則同上
本學(xué)期舉辦一次
博客
學(xué)校成立“教師博客評比小組”，對全體教師的博客進(jìn)行量化評比，學(xué)期初、期中、期末�！敖處煵┛驮u比小組”成員：
操作細則同上。
本學(xué)期舉辦三次評比。
四、評價(jià)機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：教研組組長(cháng)為單位的各項評價(jià)小組
五、具體實(shí)施
附表2
月份
周次
內容
二月
1-2
1.立標示范課準備
2.教學(xué)常規第一次評比檢查
6.寒假作業(yè)檢查
三月
3-4
1. 立標示范課
2.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第一階段：優(yōu)秀博客評比
5-6
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第一階段：說(shuō)課比賽
四月
7-8
1. 教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第二階段：教師書(shū)法比賽初賽（粉筆板書(shū)比賽）
2. 教學(xué)常規第二次評比檢查優(yōu)秀博客評比
9-10
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第二階段：教師書(shū)法比賽復賽(硬筆)
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第二階段：優(yōu)秀教案、學(xué)案及評選
五月
11-12
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第二階段教師現場(chǎng)說(shuō)構課、說(shuō)課初賽
13-14
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第二階段教師現場(chǎng)說(shuō)構課、說(shuō)課比賽
六月
15-16
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第三階段：綜合才藝展示階段
17-18
2.教學(xué)常規第三次評比檢查優(yōu)秀博客評比
七月
19-20
實(shí)施方案 篇2
一、指導思想：
以上級文件為指導，認真貫徹落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，扎實(shí)、有效地開(kāi)展創(chuàng )建工作，形成穩定、安全的工作局面，達到學(xué)校提出的“平安校園”創(chuàng )建目標，努力營(yíng)造一個(gè)穩定、安全、溫馨、和諧的校園。
二、工作目標：
落實(shí)好教育局提出的“創(chuàng )平安校園”工作目標，達到學(xué)校提出的“平安校園”的創(chuàng )建考核標準。
三、工作內容：
�。ㄒ唬┏闪�(chuàng )建“平安校園”領(lǐng)導組；
�。ǘ﹦�(chuàng )建“平安校園”辦公室；
�。ㄈ┩晟聘黜椧幷轮贫�；
�。ㄋ模⿻�(shū)寫(xiě)創(chuàng )建“平安校園”永久性標語(yǔ)；
�。ㄎ澹┥傧汝犞嘘牱e極開(kāi)展以創(chuàng )建“平安校園”為主題的活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)開(kāi)展，師生共同創(chuàng )建“平安校園”，努力營(yíng)造文明、進(jìn)步的學(xué)習環(huán)境。
四、工作要求：
�。ㄒ唬┣袑�(shí)抓好班級安全工作。
1、抓好各項安全保衛措施的落實(shí)。做到隨時(shí)檢查室內門(mén)窗，特別是電器設備的隱患。保證用電安全檢查，不亂動(dòng)電源插座，信息課上要按規定程序操作機器。
2、嚴格遵守制度飲用水衛生制度，做好衛生教育工作，保證在校就餐學(xué)生吃飽。不到流動(dòng)小攤小販購買(mǎi)食物，不吃不潔食物，注意身體健康。
3、加強內部管理，嚴格報告制度。保證學(xué)校學(xué)生的人身安全,校內課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。放學(xué)按時(shí)離校，不經(jīng)老師允許不能隨意在校園內逗留。入校后不得隨便出校門(mén)。上體育課、實(shí)驗課及課外活動(dòng)是要注意與他人合作，防止機械傷人，保證安全。
(二)大力加強學(xué)生的法制教育和青少年自護教育。
1、在學(xué)生中開(kāi)展普法教育，是抓好教育法律法規的學(xué)習。
2、組織學(xué)生積極參與“平安校園”創(chuàng )建活動(dòng)，使學(xué)生在創(chuàng )建中增強安全意識和法制意識。
3、組織開(kāi)展各種形式的青少年自我保護教育。利用晨會(huì )、班隊會(huì )等渠道，采取多種方式對學(xué)生進(jìn)行自我保護教育，傳授自護的知識和技能，切實(shí)增強學(xué)生的自護意識和自護能力。加大防范力度，防患于未燃。
4、加強對學(xué)生心理健康的指導和服務(wù)。開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)等措施，幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識，樹(shù)立心理健康意識，優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，進(jìn)行挫折教育，增強心理調適和適應社會(huì )生活的能力。加強自我教育，培養自身良好的心理品質(zhì)，與同學(xué)、老師保持和諧的關(guān)系，以積極的態(tài)度對待學(xué)習和生活。自覺(jué)遵守《青少年文明網(wǎng)絡(luò )公約》，不看不健康的書(shū)、報等；不參與封建迷信活動(dòng)。
5、加強未成年人思想道德建設。建立“問(wèn)題學(xué)生”幫教機制，教好“行為不良”學(xué)生的轉化工作。進(jìn)一步加強家訪(fǎng)談話(huà)制度。
6、做到關(guān)愛(ài)，關(guān)心學(xué)生，特別要關(guān)心貧困學(xué)生的學(xué)習和生活。
�。ㄈ╅_(kāi)展校園周邊安全活動(dòng)。
1、結合放學(xué)護送學(xué)生的契機，開(kāi)展“學(xué)生遠離網(wǎng)吧”和“學(xué)生遠離無(wú)證攤販”的活動(dòng)。防止高年級學(xué)生敲詐勒索財物現象。
2、上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規則，未滿(mǎn)十二周歲不允許騎自行車(chē)上學(xué)，防止交通事故的發(fā)生。沒(méi)有經(jīng)過(guò)家長(cháng)的允許，不能私自騎自行車(chē)上街。
3、放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話(huà)和必備電話(huà)求得110幫助。
五、活動(dòng)安排。
結合班級特點(diǎn)，有重點(diǎn)地開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)，在規定的時(shí)間內達到規定的創(chuàng )建標準。
1、召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì )，部署“平安班級”活動(dòng)的各項工作。
2、以黑板報為載體，以晨會(huì )、班會(huì )為主陣地，進(jìn)行廣泛深入的宣傳活動(dòng)。本周出刊一期《平安校園》為內容的黑板報。
3、對班級的設備安全進(jìn)行一次自查。
4、開(kāi)展調查研究，摸清校內外現存在的安全隱患和學(xué)生中存在的違規現象，突出重點(diǎn)，制定防范措施。
5、切實(shí)加強安全文化建設，采取多種形式，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。將安全教育切實(shí)納入教育的軌道，不斷研究安全教育工作的新情況，新問(wèn)題，探索新方法。
6、設立家校聯(lián)系卡，班主任和任科教師對品行有缺陷、學(xué)業(yè)有困難、家境貧困的學(xué)生積極開(kāi)展家訪(fǎng)，記好每次家訪(fǎng)記錄，取得家長(cháng)的理解和支持，幫助和引導學(xué)生及時(shí)認識錯誤，改正缺點(diǎn)、克服困難、樹(shù)立信心、努力上進(jìn)。
7、對照標準，對創(chuàng )平安班級活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行總結，并對照標準查漏補缺，迎接學(xué)校驗收。
8、力爭被評為“平安班級”。
9、學(xué)校和教師、家長(cháng)和學(xué)校簽訂安全責任書(shū)。
實(shí)施方案 篇3
20xx年4月13日至4月17日烏魯木齊市衛生保健所將為我校初一年級至高二年級的學(xué)生，開(kāi)展為期5天的健康體檢工作。應市衛生保健所《關(guān)于市中小學(xué)生健康體檢相關(guān)要求的通知》相關(guān)要求，體檢前我校需做好以下工作：
一、成立七十中體檢工作領(lǐng)導小組
組長(cháng) 王毅（校長(cháng)）
副組長(cháng) 趙娜（德育副校長(cháng)） 錢(qián)勇（德育主任）
成員 付潔 于川東 郭峰 趙玉珍 閆宏偉 （年級組長(cháng)）
任新讓?zhuān)ò踩Ｐl科科長(cháng)） 胡莉君 胡麗娟（校醫）
二、體檢場(chǎng)地安排：
1、體檢安排在校乒乓球館進(jìn)行，體檢前的場(chǎng)地的衛生打掃及布置由醫務(wù)室工作人進(jìn)行安排，場(chǎng)地內要求明確貼好內科、視力、五官、外科、驗表及出入口等標識。
2、為了有一個(gè)良好安全的體檢環(huán)境， 4月10日由總務(wù)將體檢場(chǎng)地徹底進(jìn)行消毒（因為10號體檢器具就要全部到位）。體檢期間的消毒由醫務(wù)室工作人員進(jìn)行操作。
3、場(chǎng)地內的乒乓球案子，需與體育組進(jìn)行溝通協(xié)調，在體育組的指導下進(jìn)行擺放。體檢所需的課桌椅由總務(wù)進(jìn)行安排配備。
三、對相關(guān)部門(mén)級年級和班級要求：
1、《學(xué)生體檢要求》將會(huì )在4月7日前下發(fā)到年級組長(cháng)和各班主任手中，請各個(gè)班組織認真學(xué)習《學(xué)生體檢要求》，各班學(xué)生務(wù)必嚴格按照“體檢要求”執行，如有違規學(xué)生，學(xué)校將根據相關(guān)規定進(jìn)行處理；
2、初一到高二五個(gè)年級每個(gè)年級組安排一名負責老師，負責協(xié)助維持本年級秩序及調班，各年級負責人如下：
初一韓俊
初二 朱慧龍
初三 王慧
高一王青（唐紅玲）
高二李瑞
3、保衛處負責保障學(xué)生體檢過(guò)程中的安全；
4、體檢過(guò)程中班主任安排好自己的時(shí)間必須全程跟班；
5、體檢項目共計四大項，分別由德育室工作人員全程負責：
內科 ：韓延生（王宣可） 余斌
五官：心理
眼科：宿管
外科：胡莉君（胡麗娟）
四、車(chē)輛安排
4月10日聯(lián)系車(chē)輛到前一所檢學(xué)校運體檢設備，4月17日體檢完畢后我校車(chē)輛負責將體檢設備運送到下一所學(xué)校。
烏魯木齊市第七十中學(xué)
20xx年3月31日
實(shí)施方案 篇4
一、目的：落實(shí)北京市相關(guān)規定禁放煙花爆竹，維護小區公共安全，預防為主防范未然，通過(guò)本方案來(lái)更有效的控制在小區燃放煙花爆竹，確保小區業(yè)主人身財產(chǎn)安全。
二、適用范圍：金隅景和園小區
三、工作分配實(shí)施程序：
1、時(shí)間：由客服部于20xx年1月10日張貼禁放煙花爆竹通知業(yè)主，懸掛橫幅園區禁止燃放煙花爆竹。
2、安保部中控室，24小時(shí)監控小區內情況一旦發(fā)生著(zhù)火立即通知安保部值班領(lǐng)導。
3、8號樓4單元前燃氣站安排1名保安流動(dòng)崗巡視，發(fā)現有人在附近燃放煙花爆竹立即勸離至大門(mén)口外。
4、10樓號樓1單元配電室安排1名保安流動(dòng)崗巡視，發(fā)現有人在附近燃放煙花爆竹立即勸離至大門(mén)口外。
5、1號樓2單元后配電室安排1名保安流動(dòng)崗巡視，發(fā)現有人在附近燃放煙花爆竹立即勸離至大門(mén)口外。
6、安排4名保安在整個(gè)園區巡視發(fā)現有人員在園區內，燃放煙花爆竹立即勸離至大門(mén)口外。
7、大門(mén)崗配備兩名保安不包含門(mén)崗3名（配備鐵鍬2把、滅火器6具、掃把2把）
8、其余保安員全體待命，一旦發(fā)生火災聽(tīng)從安保部值班領(lǐng)導分配。（配備鐵鍬3把、滅火器6具）
實(shí)施方案 篇5
20xx年以來(lái)，經(jīng)過(guò)全縣上下的共同努力，持續開(kāi)展整村推進(jìn)、產(chǎn)業(yè)扶持開(kāi)發(fā)、農村貧困大學(xué)生資助、小額到戶(hù)貸款貼息、農民科技培訓等系列扶貧攻堅行動(dòng)，全縣有1.35萬(wàn)戶(hù)、4.99萬(wàn)名貧困人口實(shí)現脫貧，走上了健康發(fā)展、自主致富的良性軌道，但仍有1.12萬(wàn)戶(hù)、4.88萬(wàn)人處在貧困狀態(tài)。這些貧困人口分布在全縣各個(gè)行政村，脫貧攻堅任務(wù)仍然復雜而艱巨。為集中力量、整合資源，加快全縣精準脫貧攻堅步伐，實(shí)現20xx年全縣所有貧困人口全面脫貧，與全縣人民同步夠格進(jìn)入全面小康社會(huì )，縣委、縣政府決定在全縣集中力量開(kāi)展精準脫貧攻堅工作�，F結合省、市相關(guān)文件要求，制定如下實(shí)施方案：
一、 指導思想
認真貫徹落實(shí)中央和省、市關(guān)于脫貧致富的決策部署，立足建設“兩富兩美”新XX，采取精準化識別、針對性扶貧、科學(xué)化脫貧的方法，建立精準脫貧包聯(lián)機制，凝聚各方力量同向、同心推進(jìn)脫貧攻堅工作，確保20xx年實(shí)現全縣所有貧困村和貧困人口一個(gè)不落的同步、夠格進(jìn)入全面小康社會(huì )。
二、 基本原則
——堅持穩定脫貧原則。加大精準脫貧和扶貧開(kāi)發(fā)力度，進(jìn)一步改善群眾生產(chǎn)生活條件，提升貧困戶(hù)自主致富的“造血”能力，力促貧困人口早日擺脫貧困。
——堅持一戶(hù)一策原則。建立全縣貧困人口信息管理系統，精確分析查找致貧原因，采取“一戶(hù)一策”的方法，科學(xué)精準制定貧困戶(hù)脫貧致富的具體計劃與工作方案。
——堅持整體推進(jìn)原則。把脫貧攻堅工作納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展計劃，加強水利、交通、通訊等基礎設施建設，重視科技、教育、文化、衛生事業(yè)發(fā)展，提高貧困人口生活質(zhì)量。
——堅持群眾參與原則。脫貧攻堅的關(guān)鍵和主體是貧困群眾。因此，在脫貧項目的選擇、實(shí)施、管理等各個(gè)環(huán)節，都要充分征求群眾意見(jiàn)，尊重群眾意愿，接受群眾監督。 ——堅持合力攻堅原則。按照“統籌安排、集中使用、性質(zhì)不變、渠道不亂”的原則，整合縣扶貧農發(fā)、發(fā)改、交通、水利、住建、國土、財政、民政、農林等政策性資金，激活企業(yè)、商會(huì )、慈善組織等社會(huì )資源，形成脫貧攻堅工作合力。
三、 目標任務(wù)
總體目標：按照中央和省、市既定的人均收入2500元（20xx年不變價(jià)）貧困線(xiàn)和達到“兩不愁、四保障”（即不愁吃、不愁穿、保障義務(wù)教育、基本醫療、住房和養老）標
準，到20xx年，全縣1.12萬(wàn)戶(hù)、4.88萬(wàn)貧困人口人均收入全部跨越2500元（20xx年不變價(jià)）貧困線(xiàn)，貧困村基礎設施條件明顯改善、特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)初具規模，教育、衛生、社保等優(yōu)惠政策惠及所有貧困人群，為20xx年同步夠格進(jìn)入全面小康社會(huì )奠定堅實(shí)基礎。
階段目標：按照“分步實(shí)施、重點(diǎn)攻堅、全面脫貧”的思路，力爭20xx年，完成脫貧任務(wù)3490戶(hù)14800人；20xx年，完成脫貧任務(wù)3800戶(hù)17000人；20xx年，完成脫貧任務(wù)3910戶(hù)17000人。
四、 重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┩晟茢祿�，科學(xué)化核查。通過(guò)建檔立卡，把真正的脫貧對象及準確信息摸清核準，為精準脫貧提供可靠依據。
——核實(shí)完善貧困戶(hù)信息，做到“四清”。對全縣所有貧困人口,逐戶(hù)調查核實(shí)，切實(shí)做到“四清”：一是核準家底狀況、致貧原因、收入來(lái)源、收入水平等基本情況，完善基礎檔案，做到“底數清”；二是核準脫貧門(mén)路、需要解決的主要困難，完善問(wèn)題臺賬，做到“問(wèn)題清”；三是核準以往扶持情況、扶持效果，提出具有針對性的幫扶措施，做到“對策清”；四是確定幫扶單位、幫扶干部，實(shí)行定戶(hù)定人定時(shí)定責幫扶、不脫貧不脫鉤的“四定兩不”幫扶機制，做
到“責任清”。（牽頭部門(mén)：縣扶貧農發(fā)辦、統計局；參與單位：縣民政局，各鎮辦、社區）
——核實(shí)完善貧困村信息，做到“五有”。對貧困村逐村摸底調查核實(shí)，重新錄入縣扶貧信息網(wǎng)絡(luò )系統，切實(shí)做到“五有”，即：有村情檔案，包括基本村情、基礎設施、主導產(chǎn)業(yè)、公共服務(wù)、貧困狀況、收入水平等；有問(wèn)題臺賬，包括主要制約因素、以往扶持情況和效果、最迫切需要解決的瓶頸問(wèn)題等；有需求清單，按照“缺什么、扶什么”的原則，抓住主要矛盾，提出項目清單；有村級規劃，包括基礎設施、主導產(chǎn)業(yè)、公共服務(wù)、專(zhuān)業(yè)合作組織發(fā)展計劃、金融支持計劃、龍頭企業(yè)帶動(dòng)計劃、科學(xué)技術(shù)指導方案等；有幫扶記錄，包括領(lǐng)導、單位、干部幫扶工作記錄，以及貧困戶(hù)增收脫貧時(shí)限。（牽頭部門(mén)：縣扶貧農發(fā)辦、統計局；參與單位：各鎮辦、社區）
�。ǘ┒啻氩⑴e，精準化脫貧。以建檔立卡為依據，整合資源，集中力量，確保精準脫貧攻堅工作取得最大成效。
1.鄉村建設脫貧。對建檔立卡的67個(gè)重點(diǎn)貧困村中20xx戶(hù)9353名貧困人口，通過(guò)實(shí)施整村推進(jìn)、新農村建設、美麗鄉村建設等項目，加強水、電、路、兩委會(huì )陣地、衛生室、老年人幸�；ブ�、綠化美化等基礎設施建設，進(jìn)一步改善群眾生活條件、提升人居環(huán)境水平。對建檔立卡中有危漏房等安全隱患的貧困戶(hù)，通過(guò)實(shí)施危房改造、高崖滑坡治理等
項目，促使貧困戶(hù)住有所居、安居樂(lè )業(yè)。（牽頭部門(mén)：縣扶貧農發(fā)辦；參與單位：縣住建局、財政局、交通局、新農辦，相關(guān)鎮辦、社區）
2.產(chǎn)業(yè)扶持脫貧。對建檔立卡中有勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)能力但無(wú)產(chǎn)業(yè)途徑的1153戶(hù)5085名貧困人口，通過(guò)實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶持開(kāi)發(fā)、低收入戶(hù)產(chǎn)業(yè)扶持、產(chǎn)業(yè)化扶貧等項目，鼓勵發(fā)展獼猴桃、核桃、苗木花卉、御石榴、手工布藝、土雞養殖等特色產(chǎn)業(yè)，引導開(kāi)辦小商店、農家樂(lè )，發(fā)展休閑觀(guān)光農業(yè)和商貿旅游產(chǎn)業(yè)，有效增加經(jīng)營(yíng)性收入。（牽頭部門(mén)：縣扶貧農發(fā)辦；參與單位：縣農林局、畜牧局、農業(yè)園區辦、商務(wù)辦，各鎮辦、社區）
3.崗位開(kāi)發(fā)脫貧。對建檔立卡中有勞動(dòng)能力但缺少經(jīng)營(yíng)能力的178戶(hù)621名貧困人口，設立保潔員、協(xié)管員等公益性崗位，鼓勵企業(yè)開(kāi)發(fā)愛(ài)心工作崗位，吸納和安置符合條件的貧困人口上崗工作，增加貧困戶(hù)工資性收入。（牽頭部門(mén)：縣人社局；參與單位：縣勞動(dòng)服務(wù)局、城管局、公安局、交警大隊、農業(yè)園區辦、工業(yè)園區管委會(huì )，各鎮辦、社區）
4.搭幫聯(lián)營(yíng)脫貧。對建檔立卡中有經(jīng)營(yíng)意愿但經(jīng)營(yíng)能力弱的
220戶(hù)764名貧困人口，充分發(fā)揮種植養殖大戶(hù)、龍頭企業(yè)、家庭農場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)合作社的輻射帶動(dòng)作用，以合作、聯(lián)營(yíng)、入股等多種方式，實(shí)現搭幫互助，增加貧困戶(hù)經(jīng)營(yíng)性收
入。對吸收貧困戶(hù)加入其經(jīng)營(yíng)組織體系的企業(yè)、合作社等，優(yōu)先向上推薦申報扶持項目資金。（牽頭部門(mén)：縣扶貧農發(fā)辦；參與單位：縣農林局、畜牧局、財政局、農業(yè)園區辦，各鎮辦、社區）
5.土地流轉脫貧。對建檔立卡中經(jīng)營(yíng)不了承包地或經(jīng)營(yíng)承包地效率低的409戶(hù)1702名貧困人口，由政府引導，支持和鼓勵農業(yè)企業(yè)、合作社、家庭農場(chǎng)、種養殖大戶(hù)優(yōu)先流轉貧困戶(hù)承包地，并優(yōu)先提供一定的就業(yè)崗位，增加貧困戶(hù)財產(chǎn)性和工資性收入。（牽頭部門(mén)：各鎮辦、社區；參與單位：縣國土局、農林局、畜牧局、農業(yè)園區辦、扶貧農發(fā)辦）
6.教育保障脫貧。對建檔立卡中因家庭困難致子女難以完成學(xué)業(yè)的926戶(hù)4832名貧困人口，支持其完成從學(xué)前到大學(xué)學(xué)齡的學(xué)業(yè)教育，從根本上斬斷“窮”根，防止貧困代際遺傳。對貧困家庭小學(xué)生、初中生，繼續用足用好義務(wù)教育階段各項政策；對貧困家庭高中生，實(shí)行免除學(xué)費，并給予每生每年20xx元的生活補助費；對貧困家庭中高職在校生，除享受?chē)衣殬I(yè)教育資助政策外，通過(guò)實(shí)施“雨露計劃”等培訓項目，每生一次性給予3000元扶貧助學(xué)補助；對貧困家庭在校大學(xué)生，通過(guò)實(shí)施農村貧困家庭大學(xué)生助學(xué)項目、發(fā)放助學(xué)金、助學(xué)貸款等，幫助其完成學(xué)業(yè)。（牽頭部門(mén)：縣扶貧農發(fā)辦；參與單位：縣教育局、人社局、民政局、團縣委、總工會(huì )、殘聯(lián)、婦聯(lián)）
7.技能提升脫貧。對建檔立卡中有勞動(dòng)能力但缺少職業(yè)技術(shù)技能的1086戶(hù)5265名貧困人口，通過(guò)整合培訓資源，加大培訓力度，提高貧困人口經(jīng)營(yíng)和就業(yè)技能本領(lǐng)，有效增加其經(jīng)營(yíng)性和工資性收入。（牽頭部門(mén)：縣扶貧農發(fā)辦；參與單位：縣科技局、人社局、農林局、農業(yè)園區辦、畜牧局）
8.電商創(chuàng )業(yè)脫貧。對建檔立卡中有一定文化水平、富有創(chuàng )業(yè)愿望的317戶(hù)1413名貧困人口，發(fā)揮我縣“陜西省電子商務(wù)示范縣”作用，通過(guò)淘寶大學(xué)電商培訓，鼓勵和扶持其開(kāi)辦淘寶網(wǎng)店、開(kāi)發(fā)電商產(chǎn)品、參與物流配送等，實(shí)現創(chuàng )業(yè)就業(yè)，增加收入。（牽頭部門(mén)：縣電商辦、扶貧農發(fā)辦；參與單位縣商務(wù)辦、供銷(xiāo)聯(lián)社，各鎮辦、社區）
9.勞務(wù)輸出脫貧。對建檔立卡中有勞動(dòng)能力但無(wú)固定收入的1603戶(hù)7115名貧困人口，發(fā)揮“全國勞務(wù)輸出示范縣”、“人力資源大縣”等優(yōu)勢，定期組織外地企業(yè)來(lái)武舉辦現場(chǎng)招聘會(huì )，積極實(shí)施“春風(fēng)行動(dòng)”，力促更多貧困戶(hù)外出打工，增加工資性收入。（牽頭部門(mén)：縣人社局；參與單位：各鎮辦、社區）
10.金融服務(wù)脫貧。對建檔立卡中有勞動(dòng)經(jīng)營(yíng)能力但缺少資金的941戶(hù)3877名貧困人口，協(xié)調金融機構按照基準利率，提供5萬(wàn)元以下、3年內免擔保和免抵押小額貸款，扶貧資金全額貼息，以及通過(guò)小額貸款貼息、運行互助資金、小額貸款等項目，幫助貧困人口發(fā)展小微企業(yè)、商貿、旅游
等特色經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，縣財政設立200萬(wàn)元精準脫貧攻堅貸款擔�；�，對需要擴大經(jīng)營(yíng)規模的貧困人口，由扶貧辦和商業(yè)銀行聯(lián)手協(xié)作發(fā)放適度規模貸款，滿(mǎn)足貧困人口創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)資金需求。（牽頭部門(mén)：縣扶貧農發(fā)辦；參與單位：縣財政局、勞動(dòng)服務(wù)局，各金融機構）
11.部門(mén)幫扶脫貧。對建檔立卡中除扶貧整村推進(jìn)村之外的貧困村1614戶(hù)6107名貧困人口，參照市縣兩級“兩聯(lián)一包”駐村聯(lián)戶(hù)幫扶模式，由縣級部門(mén)派駐工作隊駐村包扶，每年投入幫扶和脫貧資金不低于3萬(wàn)元，連續實(shí)施三年，使其全部脫貧。對建檔立卡中其他扶貧對象，通過(guò)實(shí)施“十聯(lián)百包千幫”、“4411”扶貧幫困等工程，針對性地幫助貧困戶(hù)有解決生產(chǎn)生活方面的問(wèn)題和困難，實(shí)現“一對一”脫貧。（牽頭部門(mén)：縣委組織部、縣扶貧農發(fā)辦、民政局；參與單位：各相關(guān)部門(mén)）
12.政府供養脫貧。對建檔立卡中656戶(hù)2666名特殊貧困群體，按照國家相關(guān)政策，由政府兜底脫貧。對貧困老年人，按規定發(fā)放基本養老金和高齡生活補貼；對生活困難殘疾人，發(fā)放殘疾人專(zhuān)項補貼；對因病喪失勞動(dòng)能力的貧困人口和“兩癌”婦女，用好新合療等醫保政策，符合條件的優(yōu)先納入大病醫療保障范圍予以救助；對符合條件的“五保戶(hù)”、孤寡老人等貧困群眾，全部納入農村最低生活保障和
“五�！惫B范圍。（牽頭部門(mén)：縣民政局；參與單位：縣殘聯(lián)、衛生局、合療辦）
�。ㄈ﹪栏穸讲�，精細化考核。一是完善制度。建立完善精準脫貧攻堅目標責任考核辦法，把“減少貧困人口，增加農民收入，提高貧困戶(hù)生產(chǎn)生活水平”作為考核黨政部門(mén)、領(lǐng)導干部的重要指標，適當增加脫貧攻堅工作考核權重，嚴格獎懲。二是細化責任。把脫貧攻堅目標任務(wù)分解到包抓部門(mén)，落實(shí)到具體人員，確保各項幫扶措施和工作任務(wù)落到實(shí)處、取得實(shí)效。三是嚴肅問(wèn)效。通過(guò)隨機抽查、抽樣調查、現場(chǎng)督查等方式，加強日常督促檢查，發(fā)現存在問(wèn)題，及時(shí)督辦整改。嚴格落實(shí)目標考核和責任倒查制度，確保精準脫貧攻堅目標如期實(shí)現。（牽頭部門(mén)：縣考核辦；參與部門(mén)：縣聯(lián)合督查室、扶貧農發(fā)辦）
五、 保障措施
一要強化組織領(lǐng)導。實(shí)施精準脫貧，是中央和省、市的重大決策，也是貧困群眾的熱切期盼。為了做好全縣脫貧攻堅工作，成立由縣委書(shū)記任第一組長(cháng)、縣長(cháng)任組長(cháng)，縣級分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，縣扶貧農發(fā)辦、農林局、民政局等相關(guān)單位和各鎮辦、社區主要領(lǐng)導為成員的脫貧攻堅工作領(lǐng)導小組，辦公室設在縣扶貧農發(fā)辦，負責全縣脫貧攻堅工作的組織、實(shí)施、協(xié)調、監督、落實(shí)等相關(guān)工作。各鎮辦、社區也
要建立相應機構，落實(shí)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導主抓，為脫貧攻堅工作提供組織保障。
二要強化責任落實(shí)。精準脫貧攻堅工作實(shí)行縣上負總責，部門(mén)搞幫扶，鎮辦（社區）抓落實(shí)，精準到村到戶(hù)到人。創(chuàng )新推行縣級領(lǐng)導包鎮辦（社區）、黨政部門(mén)包村、科級干部包戶(hù)精準脫貧工作責任制，使每個(gè)包抓人員身上有擔子、心里有壓力、手里有辦法、措施有實(shí)招。嚴格落實(shí)“一把手”負責制，層層簽訂脫貧攻堅工作責任狀，主要領(lǐng)導負總責，分管領(lǐng)導具體抓，確保精準脫貧工作責任落實(shí)到行動(dòng)中、體現在成效上。
三要強化資金投入。除中央和省、市各類(lèi)專(zhuān)項脫貧資金外，縣財政每年列支100萬(wàn)元精準脫貧攻堅專(zhuān)項資金，助力貧困戶(hù)脫貧。整合各類(lèi)扶貧資金和涉農項目資金，集中財力、物力，集中攻堅脫貧。鼓勵社會(huì )各界支持脫貧攻堅工作，引導群眾自籌資金，為脫貧項目供強資金保障。同時(shí)，主動(dòng)向上爭取資金，發(fā)揮財政資金撬動(dòng)作用，開(kāi)辟多元融資渠道，依靠?jì)韧饬α堪l(fā)展經(jīng)濟，努力使脫貧攻堅工作由“輸血”型向“造血”型轉變，由“給錢(qián)給物”型向“幫助上項目、幫助建項目”型轉變。
四要強化服務(wù)指導�？h脫貧攻堅工作領(lǐng)導小組要指導鎮村干部和群眾按要求實(shí)施項目、發(fā)展產(chǎn)業(yè)，力促早日脫貧致富。各涉農部門(mén)要加大對農民實(shí)用技術(shù)的培訓和指導，提高
群眾應用科學(xué)技術(shù)的能力，增強農民群眾整體素質(zhì)。要圍繞農業(yè)主導產(chǎn)業(yè)，為貧困戶(hù)提供新技術(shù)、新品種，提供市場(chǎng)信息、農業(yè)信息和項目信息，促使更多貧困戶(hù)走向產(chǎn)業(yè)致富道路。各職能部門(mén)要加大行業(yè)扶貧力度，統籌使用各種資源，加快脫貧攻堅步伐。
五要強化氛圍營(yíng)造。全縣廣大干部群眾要樹(shù)立“一盤(pán)棋”思想，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，打好“整體戰”、“攻堅戰”，確保各項脫貧措施擲地有聲、落地開(kāi)花。宣傳部門(mén)要充分利用廣播、電視、宣傳欄、門(mén)戶(hù)網(wǎng)等宣傳工具，大力宣傳脫貧攻堅工作的重大意義、工作成效，使脫貧攻堅工作家喻戶(hù)曉、盡人皆知。要及時(shí)總結脫貧攻堅先進(jìn)典型，大張旗鼓進(jìn)行表彰，著(zhù)力營(yíng)造全社會(huì )支持和參與脫貧攻堅工作的濃厚社會(huì )氛圍。
實(shí)施方案 篇6
為全面貫徹落實(shí)《xx縣教育系統創(chuàng )建全面小康社會(huì )工作實(shí)施方案》精神，全方位展示我校宣傳小康社會(huì )的成果，讓廣大師生深切感受教育發(fā)展在全面建設小康社會(huì )過(guò)程中發(fā)生的新變化，進(jìn)一步凝聚人心，形成合力，結合工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想。
緊密聯(lián)系黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)要求，圍繞全縣實(shí)現全面小康的目標，通過(guò)運用多種宣傳方式，提高全體師生對全面小康社會(huì )建設的認知度和滿(mǎn)意度，引導廣大師生及家長(cháng)為建設全面小康社會(huì )貢獻力量。
二、組織領(lǐng)導。
為切實(shí)抓好全面建設小康創(chuàng )建活動(dòng)宣傳工作，特成立宣傳工作領(lǐng)導小組，全面組織實(shí)施和督查指導。成員名單如下：
1、組長(cháng)：xx。
2、副組長(cháng)：xx。
3、成員：xx、xx、xx。
三、目標與重點(diǎn)。
1、全方位宣傳我縣全面小康創(chuàng )建的生動(dòng)實(shí)踐和豐碩成果，通過(guò)活動(dòng)宣傳、新聞宣傳等方式，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍，提高教職工、學(xué)生家長(cháng)參與率和知曉率。
2、全校師生人人知曉全面小康創(chuàng )建主要指標和全面小康的創(chuàng )建進(jìn)程。
3、宣傳工作緊緊圍繞建設全面小康社會(huì )的重要意義、總體要求、主要目標、工作成果進(jìn)行，認知小康、感受小康，進(jìn)一步提高廣大師生對全面小康社會(huì )創(chuàng )建的認可度和滿(mǎn)意度。
四、實(shí)施方式。
1、圍繞“全面建成小康”主題，聯(lián)系實(shí)際，擬寫(xiě)通俗易懂、朗朗上口的宣傳標語(yǔ)，懸掛橫幅，設立宣傳櫥窗。（責任部門(mén)：校辦公室）
2、開(kāi)設宣傳欄、辦黑板報等方式，宣傳全面建成小康社會(huì )工作的重要意義、總體要求、主要目標、工作舉措等。（責任部門(mén)：政教處）
3、通過(guò) LED 顯示屏滾動(dòng)播出全面小康社會(huì )建設工作的宣傳標語(yǔ)或公益廣告。（責任部門(mén)：校辦公室）
4、廣泛開(kāi)展“手拉手，話(huà)小康”系列活動(dòng)，印發(fā)《告家長(cháng)書(shū)》、《倡議書(shū)》的宣傳，營(yíng)造“家家感受小康變化，人人知曉小康知識”的濃烈氛圍。（責任部門(mén)：政教處）
5、以“小康在我身邊”為主題，利用校園廣播、校訊通等平臺，通過(guò)召開(kāi)校會(huì )、主題班會(huì )、家長(cháng)會(huì )等多種形式，向師生及家長(cháng)宣傳小康創(chuàng )建知識和我縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展成就。（責任部門(mén)：團委、各班級）
6、開(kāi)展“小康一課”教案評選和“我心中的小康”主題征文活動(dòng)，尋找家鄉巨變、感受小康生活。（責任部門(mén)：教科室）
7、在教師中開(kāi)展“全面小康創(chuàng )建我參與”主題討論活動(dòng)，統一思想、凝聚人心、形成合力，積極參與全面小康社會(huì )建設各項工作。（責任部門(mén)：工會(huì )）
五、工作要求。
我校全體師生要統一思想、提高認識，認清形勢、強化責任，各部門(mén)之間協(xié)同配合、全面展開(kāi)、分層推進(jìn)，強化督查力度，不斷總結提高，確保我校圓滿(mǎn)完成全面小康創(chuàng )建宣傳工作任務(wù)。
實(shí)施方案 篇7
一、指導思想：
新教育認為，兒童的學(xué)習不應該只是“為將來(lái)的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學(xué)校里所接受的教育，在為長(cháng)遠的人生與社會(huì )理想服務(wù)的同時(shí)，本身就應該是幸福的生活。
20xx年我校要全員啟動(dòng)新教育實(shí)驗，以一個(gè)核心理念、四大改變、六大行動(dòng)為統領(lǐng)，嚴格按照上級有關(guān)推進(jìn)新教育實(shí)驗的具體要求，認真實(shí)施上級新教育實(shí)驗方案，將新教育實(shí)驗作為學(xué)校教育的重要陣地，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生 “過(guò)一種幸福完整的教育生活”，通過(guò)實(shí)驗提升師生品質(zhì)，提高教育質(zhì)量。
二、實(shí)驗任務(wù)與安排
�。ㄒ唬I(yíng)造書(shū)香校園
1.實(shí)驗目標：
通過(guò)誦讀，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的文化底蘊。使學(xué)生從小養成愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)的好習慣，進(jìn)一步提高學(xué)生讀、繪、講、寫(xiě)、演的.綜合素質(zhì)。
2.主要安排：
�。�1）晨誦
全體學(xué)生每周二——周五8:00——8:10分進(jìn)行10分鐘晨誦，主要以詩(shī)詞短章為主。
�。�2）午讀
一到六年級各班均為下午1：00——1：30進(jìn)行30分鐘午讀。閱讀內容參見(jiàn)教育局閱讀新書(shū)目。后附“新教育兒童階梯閱讀書(shū)目”，可以在閱讀完教育局書(shū)目后再引導學(xué)生閱讀。
�。�3）閱讀課。
每周爭取上好一節閱讀課。逐步讓學(xué)生從圖畫(huà)閱讀為主轉入以文字閱讀為主，可采用講故事、整本書(shū)的主題探討等形式。每學(xué)期進(jìn)行一次展示評比活動(dòng)。
3.具體要求：
�。�1）學(xué)期初，語(yǔ)文老師根據本班學(xué)生特點(diǎn)根據誦讀內容修訂誦讀計劃，按計劃開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
�。�2）晨誦或午讀時(shí)間，教師須提前5分鐘入班做好各項準備工作。要認真組織師生共讀，堅守崗位，任何學(xué)科教師不得占用。誦讀的形式，可根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其內容，教師可選擇多種方式，如：速讀、導讀、自由讀、讀講結合等。
在速讀的基礎上，一、二年級在晨讀課學(xué)習晨誦詩(shī)、閱讀課由教師講童話(huà)故事，在口語(yǔ)課上訓練學(xué)生復述故事、講述故事來(lái)訓練學(xué)生口語(yǔ)表達，在繪本課上對自己了解掌握的故事進(jìn)行寫(xiě)繪，這樣讀—講—寫(xiě)繪自成體系，每位學(xué)生要根據有關(guān)內容每周寫(xiě)繪1幅畫(huà)；
三—六年級學(xué)生則是先自己閱讀（可小組），在閱讀課上教師可進(jìn)行推進(jìn)型導讀，結合講故事，加大整本書(shū)的主題探討，并開(kāi)始進(jìn)行歷史故事與人物傳記的閱讀，加入自然科學(xué)方面的閱讀，將閱讀與兒童文學(xué)創(chuàng )作相結合。在交流課上可進(jìn)行小組擂臺賽的形式進(jìn)行各種形式（講、讀、表演等）的展示交流，來(lái)訓練學(xué)生的閱讀能力、口才表達能力、表演能力等。
�。�3）各班級要充分利用零碎時(shí)間，爭分奪秒地開(kāi)展誦讀。比如做操集合時(shí)、課堂教學(xué)任務(wù)完成后、站隊放學(xué)時(shí)都可以讓學(xué)生讀一讀、背一背，努力營(yíng)造書(shū)香氛圍。
�。ǘ⿴熒矊�(xiě)隨筆
1.實(shí)驗目標：
師生共寫(xiě)隨筆的實(shí)驗，旨在以人為本，師生共同成長(cháng)的核心理念；懷抱肯定自我，超越自我的目標追求；堅守只要行動(dòng)，就有收獲的價(jià)值取向，在“暮醒”中正確認識自我。通過(guò)新教育實(shí)驗，為學(xué)生創(chuàng )設享受成長(cháng)快樂(lè )的理想樂(lè )園，為教師搭建實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的舞臺。
2.實(shí)驗措施
暮�。簬熒�、親子通過(guò)日記、書(shū)信等途徑，相互溝通、交流，共同編制有意義的生活，鼓勵學(xué)生用日記記錄成長(cháng)。親子之間、師生之間相互激勵、反思，引導師生把隨筆與日記作為“三省吾身”的生活方式。（1）教師隨筆活動(dòng)。鼓勵教師積極撰寫(xiě)隨筆，學(xué)校在新教育在線(xiàn)論壇教師隨筆專(zhuān)欄撰寫(xiě)隨筆，隨筆內容為自身教育實(shí)踐、教學(xué)行為反思、對新教育實(shí)施的看法與感想，對教育工作的思考等。
鼓勵教師對外報刊雜志投稿，有一定數量的隨筆獲獎或發(fā)表。
學(xué)校每學(xué)期舉行教學(xué)隨筆評選、交流，優(yōu)秀成果結集出版等。
�。�2）學(xué)生日記活動(dòng)。日記內容可以是生活的體驗、讀書(shū)的心得、各種活動(dòng)和比賽的感想等，鼓勵學(xué)生嘗試寫(xiě)數學(xué)英語(yǔ)日記。學(xué)生日記的形式不拘一格，可以是散文、記敘文、說(shuō)明文或詩(shī)歌。要求學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，感受生活，寫(xiě)真事，說(shuō)真話(huà)，抒真情。二—至六年級學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇日記（二年級學(xué)生可以用拼音、圖畫(huà)表示），語(yǔ)文教師要做好日記的批閱與指導。做好學(xué)生日記的推薦，每周可以上傳一篇優(yōu)秀日記到班級博客，鼓勵投稿，優(yōu)秀作品結集出版。
�。ㄈ雎�(tīng)窗外聲音
1.實(shí)驗目標：
讓孩子走出相對封閉的校園，接觸世界，觸摸窗外風(fēng)景，聆聽(tīng)窗外聲音，為適用未來(lái)做準備，所以讓孩子走出校園，親近自然與社會(huì )，把社會(huì )的名流、優(yōu)秀企業(yè)家請到課堂上，請到學(xué)生面前，尤為必要。
2、具體措施：主要通過(guò)走出去，請進(jìn)來(lái)和每月一事的辦法，可以請成功的企業(yè)家、有名氣作家藝術(shù)家、有作為的家長(cháng)，也可以請人講講搞綠化的經(jīng)驗，甚至可以也可以講講怎樣燒菜！生活處處是教育�？梢愿鶕澣栈蛘咧卮蠡顒�(dòng)，組織學(xué)生讀寫(xiě)演講等，每個(gè)月可以設計一個(gè)主題，如九月組織感恩教師活動(dòng)，十月組織學(xué)唱國歌活動(dòng)，11月組織制作葉畫(huà)活動(dòng)，12月組織年終“成長(cháng)的足跡”等演講活動(dòng)。
�。ㄋ模┡囵B卓越口才
實(shí)驗目標：通過(guò)課內外活動(dòng)，培養師生的口才。
具體措施：
1；加強業(yè)務(wù)培訓，學(xué)講相得益彰。
2、立足課堂教學(xué)，提高表達興趣。
3、舉辦各類(lèi)活動(dòng)，創(chuàng )造鍛煉機會(huì )。
4、堅持口才訓練，提升人生自信。
各科老師利用各種機會(huì )，培養學(xué)生口才。如班級輪流做版主，開(kāi)展課前一分鐘演講。還可以通過(guò)朗誦，主持，小法官，辯論會(huì )，戲曲表演等培養學(xué)生口才。
�。ㄎ澹嫿ɡ硐胝n堂。
1.實(shí)驗目標：
我們要在構建高效課堂和有效作業(yè)體系方面進(jìn)行實(shí)踐探索，嘗試新教育有效課堂教學(xué)框架，以有效教學(xué)為基礎，通過(guò)創(chuàng )設一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，通過(guò)在人類(lèi)文化和學(xué)生生活體驗之間形成有機的聯(lián)系，將知識與學(xué)生的生活體驗有機結合，從而實(shí)現知識、生活和生命的深刻共鳴，力求師生在課堂上感受到求知的幸福。
2.具體要求：
�。�1）優(yōu)化備課，改變教學(xué)觀(guān)念，以“教會(huì )學(xué)生學(xué)習”為根本，樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認識主體和發(fā)展主體的思想。
�。�2）課堂教學(xué)改革的基本模式，突出學(xué)生的主體地位，教師要由傳授者轉化為促進(jìn)者，由管理者轉化為引導者。
�。�3）課堂教學(xué)的基本環(huán)節完備，銜接完美。
�。�4）作業(yè)布置科學(xué)，題型靈活。
�。嫿〝荡a社區
1.實(shí)驗目標:
通過(guò)實(shí)驗促進(jìn)學(xué)校硬件建設，搞好網(wǎng)絡(luò )平臺建設，教師博客班級博客都要及時(shí)瀏覽留言。
2.主要措施:
�。�1）充分利用現有條件，并通過(guò)升級改造等手段，建設好網(wǎng)絡(luò )交流平臺，提升硬件水平。
�。�2）每位教師要加強網(wǎng)絡(luò )的應用，并教學(xué)生學(xué)會(huì )使用。
三、保障措施
1、加強領(lǐng)導，健全組織。
成立以校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)為副組長(cháng)的領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設辦公室，成立以骨干教師為主，一線(xiàn)教師重點(diǎn)參與的新教育實(shí)驗教師隊伍。附名單：
新教育實(shí)驗領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員： 新教育實(shí)驗工作室
主任：
新教育實(shí)驗教師：全體老師
2、加強考核，量化等級
把實(shí)驗教師工作納入班級和個(gè)人考核，過(guò)程與結果并重，量化出每位老師的分數等級。
3、加強硬件建設，提高保障能力
4、開(kāi)展各項活動(dòng)，在活動(dòng)中提升師生水平
5、搞好網(wǎng)頁(yè)博客建設，及時(shí)分享成果
班級建好班級博客，班主任或者半班干部負責將本班學(xué)生信息及時(shí)上傳，班級博客和教師博客由王佼安鏈接到學(xué)校網(wǎng)站。
6、展評優(yōu)秀成果，展評方式多樣
文字圖片成果結集成冊，文藝節目注重師生同臺共演。
實(shí)施方案 篇8
研究性學(xué)習是新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)重要科目，是每個(gè)高中學(xué)生必修課程之一。它是在教師指導下，以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習為基礎，從學(xué)生的學(xué)習生活或社會(huì )生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，通過(guò)個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行探究的學(xué)習過(guò)程。研究性學(xué)習課程強調通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗，養成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課程開(kāi)設中，教師是組織者、參與者和指導者。，要求學(xué)生全員、全過(guò)程參加研究性學(xué)習課程。
一、研究性學(xué)習課程的實(shí)施原則
1．主體性原則。
本課程是以學(xué)生為主體的主動(dòng)性、自主性、探究性的學(xué)習活動(dòng)。從選題、設計、研究、實(shí)踐至結題，充分體現學(xué)生的主體作用，并力求讓學(xué)生通過(guò)這一實(shí)踐培養主體精神和創(chuàng )新能力。在學(xué)生主題研究性學(xué)習過(guò)程中，教師主要起組織、支持、指導和考評的作用，目的在于調動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，尊重學(xué)生的創(chuàng )造力。
2．問(wèn)題性原則。
本課程通常不是提供一篇教材，讓學(xué)生閱讀、理解、記憶、掌握，而是指導學(xué)生將所學(xué)的知識引向實(shí)際，從理論與實(shí)際相結合的角度沿著(zhù)發(fā)現問(wèn)題、選擇問(wèn)題、探索問(wèn)題最后到解決問(wèn)題的軌跡進(jìn)行研究，不僅使解決問(wèn)題有所突破和創(chuàng )新，而且培養了學(xué)生的科學(xué)精神、學(xué)習能力和實(shí)踐能力。
3．前瞻性原則。
本課程不僅在指導思想上突出以先進(jìn)的教育理念，即強調培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，獲得親自進(jìn)行研究探索的積極情感的體驗，注重培養學(xué)生的信息收集和處理能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )溝通與合作，并培養其社會(huì )責任感和使命感作為支撐，而且注意引導學(xué)生關(guān)注人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中的前沿性、尖端性的命題，從而促使學(xué)生在一定的制高點(diǎn)上學(xué)習、思考和探究問(wèn)題。
4．開(kāi)放性原則。
本課程在學(xué)習研究專(zhuān)題的確定、研究過(guò)程的操作、研究方法的運用、聘請專(zhuān)家的選擇、結果的表達以及研究時(shí)間、地點(diǎn)的安排等方面，均有相當大的靈活性，能充分體現學(xué)生主體性，為學(xué)習者、指導者潛能的發(fā)揮留有充分的余地。同時(shí)該課程可以培養學(xué)生一種開(kāi)放性思維。在課題研究中，學(xué)生研究的問(wèn)題各不相同，每一個(gè)問(wèn)題由于所獲取的資料不同，對資料的分析處理不同，其結果會(huì )有很大的區別。在這種情況下，傳統的只有一個(gè)標準答案已不可能。因此學(xué)生沒(méi)有了思想的束縛，完全可以在自己負責的研究領(lǐng)域中任思緒自由馳騁，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力。
5．整體性原則。
本課程以現有知識的綜合運用為重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生嘗試打開(kāi)各學(xué)科知識之間的通道，溝通它們之間的聯(lián)系。多層次、多角度地思考問(wèn)題，培養學(xué)生對于信息的分析、綜合、交流的能力，多渠道獲取信息與資料的能力，自主地利用校內外各種資源力量的社會(huì )實(shí)踐能力。
同時(shí)，本課程強調學(xué)校、家庭和社會(huì )力量的整合協(xié)調，特別是對學(xué)校師資力量的組織和協(xié)調。
6．社會(huì )性原則。
本課程注重引導學(xué)生對社會(huì )生活的關(guān)注，加強理論知識與社會(huì )生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注與人類(lèi)生存、社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的重大課題。同時(shí)，注意開(kāi)發(fā)社區資源，利用社會(huì )力量，加強和充實(shí)研究性學(xué)習課程指導教師的力量。
7．實(shí)踐性原則。
本課程注意到學(xué)生在積累和綜合各類(lèi)間接經(jīng)驗的同時(shí)，注重為學(xué)生提供直接經(jīng)驗，并在探究性實(shí)踐中拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)習能力，獲得積極情感體驗的途徑和機會(huì )。
8．全程性原則。
本課程實(shí)施過(guò)程中重視全程管理。以學(xué)生主題研究性學(xué)習過(guò)程為基本線(xiàn)索，從選題到設計到實(shí)施研究，最后到結題都注意把握學(xué)生研究情況，跟蹤分析，及時(shí)指導，最后進(jìn)行考核評價(jià)并給予學(xué)分。
二、研究性學(xué)習課程的操作要則
研究性學(xué)習課程的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段，即進(jìn)入問(wèn)題情景階段、實(shí)驗體驗階段、表達交流階段。在學(xué)習的過(guò)程中這三個(gè)階段并不是截然分開(kāi)的，而是相互交叉和交互推進(jìn)的。具體實(shí)施的流程圖如下：
總結經(jīng)驗，表彰先進(jìn)，評定學(xué)分
成果答辯，年級報告會(huì )
整理分析，撰寫(xiě)報告
科普輔導，動(dòng)員布置
指導選題，初擬方案
班級交流，教師初審
組建小組，制定方案
開(kāi)題報告，方案評審
實(shí)施研究，教師監控
中期報告，示范指導
以上三個(gè)階段原則上都應以課內、課外相結合完成。一般第一和第三階段側重在課堂上完成，而第二階段側重在課余完成，所用時(shí)間根據研究的課題和研究進(jìn)程，采用分散、連續的常規性安排和臨時(shí)性調整相結合。各階段具體實(shí)施要求如下：
1．動(dòng)員布置，提高認識。
首先，學(xué)校領(lǐng)導和教師共同學(xué)習教育部關(guān)于開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課——普通高中“研究性學(xué)習”實(shí)施指南，統一認識，組織校內各方面的師資力量，協(xié)調行動(dòng)。
第二，分年級進(jìn)行動(dòng)員，講明開(kāi)設研究性學(xué)習課程的意義和實(shí)施方法，以調動(dòng)學(xué)生自主探究問(wèn)題的積極性，誘發(fā)探究動(dòng)機。
第三，聘請校內外有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作關(guān)于科學(xué)研究方法的輔導報告，使學(xué)生基本了解研究性學(xué)習的研究程序、具體要求和注意事項。
2．指導選題，確定課題。
研究課題可以由教師提出建議，也可以由學(xué)生根據自己的特點(diǎn)、興趣、思考意向以及就社會(huì )生活中的熱點(diǎn)提出課題。教師從學(xué)生選題、立題到設計予以開(kāi)拓性指導，最后在教師指導下，學(xué)生自主撰寫(xiě)“課題研究方案”。在此過(guò)程中可體現學(xué)生知識儲存和掌握社會(huì )發(fā)展背景的程度。
3．班級交流，教師初審。
研究課程的名稱(chēng)在班級交流，并由校研究性學(xué)習課程課題指導小組教師進(jìn)行初審，要求是：課題名稱(chēng)思路切合實(shí)際并且無(wú)明顯的科學(xué)性錯誤。教師初審時(shí)可對課題的確定性的含義從科學(xué)性、實(shí)踐性、邏輯性、可行性等角度提出商榷性建議。
4．組建課題組，制定研究方案。
經(jīng)過(guò)班級交流、教師初審后，學(xué)生自己協(xié)商后做出選擇，并自由結合組成課題組。課題組的建構必須堅持學(xué)生自主性原則，教師在人員安排上應在尊重學(xué)生意愿的前提下，提出改動(dòng)或補充建議。
研究方案應包括對課題內涵的界定、研究依據、與本課題相關(guān)的研究現狀與發(fā)展趨勢、本課題研究特點(diǎn)與突破點(diǎn)、研究意義、研究目的、研究?jì)热�、成果形式、研究過(guò)程與步驟以及課題組成員和顧問(wèn)、指導教師等，學(xué)�？赏ㄟ^(guò)頒發(fā)“研究方案”，以此為導向，幫助學(xué)生整理研究思路；同時(shí)也可就具體內容如內涵界定、研究目的、研究?jì)热莸纫恍┲饕獑?wèn)題的研究和論文的撰寫(xiě)，根據學(xué)生的要求進(jìn)行必要的指導，當然也可由學(xué)生自主邀請校外專(zhuān)家進(jìn)行指導。
5．開(kāi)題報告、方案論證和評審。
首先以班級為單位舉行開(kāi)題報告會(huì )，相互交流、切磋、啟發(fā)。在此基礎上可由學(xué)生推薦出3—4份較為優(yōu)秀的方案即具有超前性、清晰性、實(shí)踐性、可行性等特點(diǎn)的方案參加全年級開(kāi)題報告暨評審會(huì )。年級主持的開(kāi)題報告暨評審會(huì )是研究性學(xué)習課程一個(gè)十分重要的環(huán)節，年級組可聘請校內外專(zhuān)家組成“專(zhuān)家小組”參加論證和評審會(huì )。專(zhuān)家評審主要依據“課題設計方案評審表”的細目進(jìn)行課題論證、評審，最后由專(zhuān)家小組對各小組研究方案寫(xiě)出評定意見(jiàn)并提出進(jìn)一步完善的建議。
6．實(shí)施研究，教師調控管理。
學(xué)生個(gè)人或小組在研究方案通過(guò)后即開(kāi)始運作，利用可能的時(shí)間、空間，在校內外按課題要求運用搜集和整理資料、參觀(guān)調查、實(shí)地考查、實(shí)驗、電腦信息的搜集與儲存、聘請校內外顧問(wèn)和指導教師講座等手段。在此過(guò)程中，教師一方面通過(guò)各組填寫(xiě)的研究性學(xué)習課程課題研究管理、評價(jià)量表，及時(shí)掌握研究情況，并在研究進(jìn)程上予以必要的支持和幫助；另一方面，教師對研究?jì)热�、研究方法、研究資源的開(kāi)發(fā)和利用等方面給予指導。
7．中期小結，示范指導。
在課題研究的中期，要求各課題小組填寫(xiě)課題研究中期報告表，同時(shí)以年級為單位，組織開(kāi)展得較好的幾個(gè)小組舉行中期報告會(huì )，總結經(jīng)驗，示范指導，推動(dòng)全局。
8．整理資料，分析研討，撰寫(xiě)報告。
各小組（或個(gè)人）經(jīng)過(guò)課題研究，在通過(guò)多種手段獲取大量的文字信息資料、電子信息資料以及實(shí)驗中所得數據的基礎上，必須依據課題方案，對所獲信息進(jìn)行篩選、歸類(lèi)、綜合、分析、提煉，從理論與實(shí)踐相結合的層面，升華為某些結論或研制為某種成品。據此，各小組或個(gè)人撰寫(xiě)研究報告或調查報告。
應該說(shuō)，這是整個(gè)研究的關(guān)鍵環(huán)節，教師（含校外指導教師）工作須深入細致，不僅在具體科學(xué)知識方面進(jìn)行指導，而且在科學(xué)精神和態(tài)度、資料整理和加工、思維程序和方法乃至成果表達、報告撰寫(xiě)等方面進(jìn)行一系列指導。
9．研究成果答辯，組織年級報告會(huì )。
學(xué)生最終的研究成果需在班內進(jìn)行成果答辯，在此基礎上由班級推薦向全年級學(xué)生、教師和家長(cháng)舉行研究報告會(huì )，也可由同類(lèi)型課題研究組織交流和討論，使彼此間的認知和思維相互撞擊，從而使每一個(gè)學(xué)生在知識領(lǐng)域更加開(kāi)拓，科學(xué)精神得到啟迪，思維空間更加激活，探究熱情得到增強，情感體驗得到提升。應該說(shuō)，這是整個(gè)研究性學(xué)習的必要組成部分。
10．總結經(jīng)驗，表彰先進(jìn)，評定學(xué)分。
研究性學(xué)習課程是必修課之一，必須對每一學(xué)生在研究性學(xué)習中的態(tài)度和成績(jì)予以評定，以學(xué)分形式予以激勵；同時(shí)就研究性課程開(kāi)展情況予以總結，對成績(jì)較為突出的小組、個(gè)人以及指導老師和校外顧問(wèn)予以表彰和獎勵。
三、研究性學(xué)習課程教學(xué)開(kāi)設方案
年段 項目 高一年級 高二年級 高三年級
課程進(jìn)程設計：
注重對生活和社會(huì )問(wèn)題的觀(guān)察，學(xué)會(huì )選題、立題，開(kāi)展初步研究
圍繞某一領(lǐng)域的課題進(jìn)行研究和探索，掌握開(kāi)展科學(xué)研究的一般方法
引導學(xué)生按個(gè)人發(fā)展方向進(jìn)行綜合研究
課程內容設計：
側重于人文教育、科學(xué)教育
注重社會(huì )領(lǐng)域、自然領(lǐng)域的問(wèn)題
綜合問(wèn)題的研究與學(xué)習
課程達成目標：
感知基本的開(kāi)展研究性學(xué)習的科學(xué)研究方法，適應研究性學(xué)習
能按科學(xué)研究的一般過(guò)程進(jìn)行研究性學(xué)習，具有較強的問(wèn)題探究能力
具備開(kāi)展綜合性問(wèn)題的研究能力，具有較強的批判精神和創(chuàng )新能力。
課程研究方式：
以調查研究法，文獻研究法為主
以實(shí)驗研究法、思辯研究法為主
以假設論證，構建模型的研究方法為主。
四、研究性學(xué)習課程教學(xué)的教學(xué)模式
從研究性學(xué)習課程的特征來(lái)看，其教學(xué)不可能按某一固定的模式進(jìn)行，根據我校研究性學(xué)習課程的探索與實(shí)踐，總結概括出了基于實(shí)驗法為主的研究性學(xué)習、基于社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )調查法為主的研究性學(xué)習和基于現代信息技術(shù)為主的研究性學(xué)習。
基于學(xué)生實(shí)驗的研究性學(xué)習 基于社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )調查的研究性學(xué)習 基于現代信息技術(shù)的研究性學(xué)習
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