【精選】實(shí)施方案模板匯編7篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的實(shí)施方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)施方案 篇1
活動(dòng)時(shí)間：20××年12月9日19：00~21:00
活動(dòng)地點(diǎn)：貴州大學(xué)南區農生樓201DT
主 辦 方：貴州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院
承 辦 方：貴州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院團委、學(xué)生會(huì )
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)新一學(xué)年的到來(lái)，12級的新同學(xué)走進(jìn)貴大的校門(mén)，隨之，一批新的學(xué)生干部在各個(gè)班走馬上任�？偹苤�，大學(xué)的生活和學(xué)習與高中初中的是大相徑庭，班級管理也大不一樣，而且，12級的班干部有些在初高中也沒(méi)有當過(guò)班干部一類(lèi)的職務(wù)。為了班干部能更好的為班級服務(wù)，提高班干部的管理能力，充分體現新老班干部的合作交流精神，促進(jìn)學(xué)生干部及其與普通同學(xué)之間的相互交流與學(xué)習，為了讓我生科院班干部充分了解自己職位的職責以及以后的方向，并進(jìn)一步提高廣大學(xué)生干部工作能力和水平，加強全校團學(xué)干部隊伍建設，通過(guò)新老班干部對班級管理經(jīng)驗的交流與學(xué)習的，加強青年學(xué)生干部思想政治教育，擴展學(xué)生干部教育陣地，充分發(fā)揮學(xué)干部的作用，增強我校團學(xué)組織的戰斗力和凝聚力，增強學(xué)生干部的團隊意識和集體榮譽(yù)感，我院特地舉行了又一次的班干經(jīng)驗學(xué)習交流會(huì )。
二、活動(dòng)目的
使學(xué)生干部在以后的工作中，更好的為我們的同學(xué)更好的服務(wù)，使我們的學(xué)習環(huán)境更加和諧；與此同時(shí)，此次班干經(jīng)驗交流會(huì )也將解決班干在平時(shí)的管理班級中出現的問(wèn)題，以及解決學(xué)生會(huì )同學(xué)與各班干的交流問(wèn)題。
三、活動(dòng)主題
增加班干交流 增強自我管理
四、活動(dòng)對象
貴州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院各班班干及部分同學(xué)
五、主要內容
1、12月1日以前由辦公室的同學(xué)分別和12級各個(gè)班的班主任交流并提出一些關(guān)于各個(gè)班級的班干的管理問(wèn)題，做記錄；
2、12月3日早上辦公室主任和副主任去學(xué)生科找宋老師和劉老師商量解決的辦法并邀請她們出席12月3日的班干交流會(huì )；
3、12月3日，在食堂一樓門(mén)口、致知樓門(mén)口宣傳欄、一號宿舍對面宣傳欄等處張貼宣傳海報；
4、12月3日，在農生樓201DT舉行班干交流會(huì )；
六、活動(dòng)準備
1、通知宣傳部做活動(dòng)當天需要的橫幅、宣傳海報；
2、張貼海報；
3、各個(gè)部門(mén)的12級新干事在各個(gè)班宣傳活動(dòng)的精神，并組織各個(gè)班班干去參加活動(dòng)；
4、通知各個(gè)班的班干部參加活動(dòng)，通知內容包括時(shí)間和地點(diǎn)；
5、與12級各個(gè)班的班主任聯(lián)系并且得到與提出一些班級管理中出現的問(wèn)題；
6、準備活動(dòng)中互動(dòng)環(huán)節的問(wèn)題以及解決方案；
7、準備活動(dòng)當天需要的果品、水、糖果、氣球等；
8、場(chǎng)地租借，桌椅租借；
9、做活動(dòng)當天需要的學(xué)生會(huì )簽到、班干部簽到表；
10、去活動(dòng)室搬音響、話(huà)筒、桌布、工作證；
11、聯(lián)系曾獲得過(guò)優(yōu)秀班級的班干參加會(huì )議，分享一下他的管理經(jīng)驗；
12、請各部部長(cháng)（副部長(cháng)）帶2名干事12月3日17:10到農生樓201幫忙，并請各部部長(cháng)準備相關(guān)的發(fā)言；
13、請實(shí)踐部的同學(xué)拉贊助（一條橫幅）；
14、12月1日到2日收集學(xué)生會(huì )各部門(mén)與班干接觸工作中出現的問(wèn)題，寫(xiě)成小紙條；
15、12月3日，會(huì )場(chǎng)布置，音響調試，嘉賓席的布置（具體會(huì )場(chǎng)布置示意圖見(jiàn)附件5.）；
�。ň唧w時(shí)間和人員安排，見(jiàn)附件1.）
六、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前期
1、12月1日以前由辦公室的同學(xué)分別和12級各個(gè)班的班主任交流并提出一些關(guān)于各個(gè)班級的班干的管理問(wèn)題，做記錄；
2、12月3日早上辦公室主任和副主任去學(xué)生科找宋老師和劉老師商量解決的辦法并邀請她們出席12月3日的班干交流會(huì )；
3、12月3日，在食堂一樓門(mén)口、致知樓門(mén)口宣傳欄、一號宿舍對面宣傳欄等處張貼宣傳海報；
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、安排老師、同學(xué)坐好后，主持人宣布會(huì )議紀律及注意事項；
2、主持人宣布會(huì )議開(kāi)始：介紹到場(chǎng)嘉賓；
3、王家祥書(shū)記發(fā)表關(guān)于“抓考風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、帶校風(fēng)”的活動(dòng)演講；
4、請劉宋冬梅老師發(fā)言；
5、請劉暢老師發(fā)言；
6、請各班代表發(fā)言（可以是自己工作中的問(wèn)題，對學(xué)生會(huì )的意見(jiàn)），安排辦公室一個(gè)同學(xué)記錄這些問(wèn)題，寫(xiě)成小紙條；
7、請學(xué)生會(huì )各部門(mén)代表發(fā)言（簡(jiǎn)單介紹本部門(mén)日常工作，回答先前班干提出的問(wèn)題）；
8、“換位思考”環(huán)節：將學(xué)生會(huì )工作和班干工作中遇到的困難寫(xiě)在小字條上，請另一方隨機抽取，由主持人將紙條上的問(wèn)題念出來(lái)并請抽到問(wèn)題的同學(xué)說(shuō)出如果他遇到這種情況會(huì )怎么辦（具體細節見(jiàn)附件
9、請曾獲得優(yōu)秀班級的班干代表發(fā)言；
10、甘明志主席總結活動(dòng)；
11、主持人宣布會(huì )議結束；
�。ň唧w細節及時(shí)間安排見(jiàn)附件2.）
�。ㄈ┗顒�(dòng)后期
活動(dòng)結束后，為了恢復教室的整潔干凈，做了如下安排：
1、由全學(xué)生會(huì )的同學(xué)負責組織打掃活動(dòng)現場(chǎng)的衛生，并把氣球、橫幅收好，帶回活動(dòng)室；
2、把桌布以及沒(méi)有吃完的水果、水，糖果等收好帶回。
3、把桌子按原來(lái)的樣子擺放回去；
4、組織開(kāi)活動(dòng)總結會(huì )議并組織寫(xiě)活動(dòng)總結；
5、針對被提出來(lái)的學(xué)生會(huì )工作中的相關(guān)問(wèn)題，在12月16日部門(mén)例會(huì )時(shí)，和干事一起討論一下解決方法；12月17日部長(cháng)例會(huì )時(shí)，學(xué)生會(huì )整體討論一下，拿出解決方案;
實(shí)施方案 篇2
一、目的：
為了貫徹區高中教學(xué)工作會(huì )議精神，全面了解我�！�271”課堂教學(xué)改革實(shí)施以及日常教學(xué)教研工作情況，幫助學(xué)�？偨Y經(jīng)驗，找出工作中存在的問(wèn)題，共同研究解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)校教學(xué)、教研及其管理水平，同時(shí)提高本校教師教學(xué)水平，提升學(xué)科教學(xué)的品質(zhì)，協(xié)助教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)展有效能的教學(xué)，特制定本教學(xué)視導實(shí)施方案。
二、視導小組成員：
副校長(cháng)、中層、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)
三、視導時(shí)間：
高一：20xx年9月14日—9月18日
高二：20xx年10月12日—10月17日
高三：20xx年11月16日—11月20日
語(yǔ)文：20xx年12月7日—12月11日
四、視導內容：
主要檢查了解備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、考試（測驗）、校本教研等情況。
五、視導方式和分工：
一是聽(tīng)：
�。�1）聽(tīng)課；
�。�2）聽(tīng)師生反映。
二是看：
�。�1）看師生的精神面貌；
�。�2）看師生的各種課堂活動(dòng)。
三是查：
�。�1）查備課組活動(dòng)記錄；
�。�2）查課程計劃執行情況；
�。�3）查作業(yè)批改等；
�。�4）查教師個(gè)人的教學(xué)計劃和備課筆記；
�。�6）巡視檢查師生教與學(xué)實(shí)際情況。
四是評：根據視導的情況對三個(gè)年級和語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作進(jìn)行實(shí)事求是地評價(jià)，并進(jìn)行反饋和指導。
六、分工要求：見(jiàn)具體安排表。
七、教學(xué)視導的反饋：
1、學(xué)校行政會(huì )議匯總。
2、年級組和學(xué)科教研組反饋并就視導中發(fā)現的問(wèn)題提出整改措施。
實(shí)施方案 篇3
一、指導思想
為加強學(xué)生常規管理，提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的體
質(zhì)，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強學(xué)生團隊協(xié)作意識和競爭精神，展示學(xué)生形體美與青春活力，體現學(xué)生良好的精神風(fēng)貌！經(jīng)部門(mén)研究決定：幼教部全體學(xué)生于20xx年10月xx日至10月xx日舉行《昆力奔馳》《人生如歌》排舞比賽。具體工作安排如下：
二、領(lǐng)導機構
組 長(cháng)：倪彩菊
副組長(cháng)：張誠 劉崗 張克讓 柳振民 趙乘奔
組 員：李 潔 劉運霞 顧 琴 章青青 楊 子 馬 輝 吳 師 余瑞娜 宮媛媛 劉 蕊 何 華 陳 潔 劉 露 胡娟霞 孟 沖 薛校園 朱秀紡 王雨萌 黃啟龍 閆 夏 劉怡青 曹 純 曹雪涵 杜文山 李 宇 石曉嬌 丁 潔 李 森 侯保良 四、比賽時(shí)間、地點(diǎn)及順序
時(shí)間：10月xx日—xx日6:20—7:00 地點(diǎn)：南籃球場(chǎng)（下）
順序：抽簽決定順序，兩組同時(shí)進(jìn)行 五、比賽內容： 《昆力奔馳》《人生如歌》 六、比賽場(chǎng)地布置：張克讓 柳振民 趙乘奔
七、獎勵： 一等獎：2名（300元/名） ，二等獎：3名（200元/名） ，
三等獎：4--5名（100元/名） 八、統 分：張克讓、學(xué)生兩名
20xx/10/8 幼教部
附件
評分標準
實(shí)施方案 篇4
為創(chuàng )建長(cháng)沙市“文明鄉鎮”，切實(shí)改善鎮機關(guān)衛生環(huán)境，提高生活質(zhì)量，提升文明程度，按鎮黨委、政府要求，在鎮機關(guān)深入持久地開(kāi)展文明衛生創(chuàng )建活動(dòng)。特制定工作實(shí)施方案如下：
一、目標任務(wù)
以保持機關(guān)轄區清潔衛生、提高生活質(zhì)量，改善人居環(huán)境為目的，以“三治四化”（即治臟、治亂、治害和綠化、硬化、亮化、美化）為主要內容，明顯改善衛生狀況，規范機關(guān)垃圾堆放秩序、衛生環(huán)境、培養文明習慣。
二、工作要求
�。ㄒ唬叭巍�
1、治臟：（1）垃圾堆放點(diǎn)：垃圾車(chē)停放處，垃圾車(chē)停時(shí)，請把垃圾堆放到車(chē)上，垃圾車(chē)走了堆放綠化帶邊上，垃圾做到日產(chǎn)日清，清運率達100%。
�。�2）辦公樓一樓衛生間踏步口嚴禁堆放垃圾，樹(shù)牌說(shuō)明，請共同遵守保持清潔，違者罰衛生工日一個(gè)，如果發(fā)現一次，罰清掃機關(guān)院內衛生一次。機關(guān)院內不能出現“臟、亂、差”。要做到無(wú)垃圾暴露、無(wú) 蜘蛛網(wǎng)渣、無(wú)雜草叢生、無(wú)污水橫流。
�。�3）辦公樓室內室外常保清潔，物品放置整齊有序，建筑物上無(wú)顯露的塵垢。
�。�4）干部職工宿舍：樓上樓下、房前屋后干凈整齊，無(wú)衛生死角；室內地面干凈清潔，無(wú)蒼蠅、無(wú)灰塵，窗有紗、門(mén)有簾、物品擺放整齊；廚房地面干凈無(wú)污水，廚具、餐具干凈無(wú)污垢；廁所衛生達標；門(mén)前無(wú)建筑垃圾及其它雜物。
�。�5）嚴禁放養牲畜和栽菜：即不準養雞、鴨、鵝、狗、兔、等其它牲畜。無(wú)白色污染、無(wú)人畜糞便；路面無(wú)積水、無(wú)垃圾堆放、無(wú)雜物。
2、治亂：（1） 制止游街叫賣(mài)入內叫賣(mài)和經(jīng)營(yíng)；制止精神病人入內影響機關(guān)工作秩序。
�。�2）規范車(chē)輛停放秩序。禁止機動(dòng)車(chē)輛亂停亂靠、隨意隨地掉頭等違規行為，做到�？坑行�，秩序井然。摩托車(chē)、自行車(chē)劃線(xiàn)定位有序停放，摩托車(chē)一律停放在摩托車(chē)庫內，嚴禁摩托車(chē)停放在辦公樓前車(chē)位上。干部職工的小車(chē)一律停放在車(chē)庫和操坪邊上。來(lái)客車(chē)輛相互告知停放地點(diǎn)。
�。�3）規范機關(guān)院內設施管理。鎮機關(guān)干部職工和家屬居民居等各處庭院圍墻及其內部不得亂搭亂建：亭、榭、臺、池等其它配建。
�。�4）機關(guān)院內: 無(wú)亂貼亂畫(huà)、亂牽亂掛，屋頂平臺無(wú)亂堆亂放。
3、治害： 發(fā)動(dòng)群眾開(kāi)展滅鼠、滅蟑、滅蚊、滅蠅等滅害防治活動(dòng)，嚴堵疾病傳播源頭，確保機關(guān)無(wú)重大流行性疫情發(fā)生。
�。ǘ八幕�
1、綠化：（1）常年的綠化地段，營(yíng)建綠色庭院�，F有的樹(shù)木和綠化帶切實(shí)加強管護，對損缺的樹(shù)木和綠化帶及時(shí)補植齊全，推行定植造、定養護的責任制，確保綠化機關(guān)覆蓋率達到30%。無(wú)斷株和踩踏現象。
2、硬化：（1）機關(guān)院內所有坪、亭、巷全部硬化。做到無(wú)積水、無(wú)坑槽；排水溝做到無(wú)污泥。
3、亮化：（1）盡快完善和恢復路燈。安裝霓虹燈、藍球場(chǎng)射燈等亮化設施，提升機關(guān)的亮化水平。
�。�2）機關(guān)現有路燈保持完好無(wú)損，確保院內清晰明亮。
4、美化：（1）院內的綠化景點(diǎn)定期修復、養護，戶(hù)外廣告制作規范、美觀(guān)。
�。�2）院內其它建筑物外墻統一裝飾，污損的墻面要粉刷一新。
三、工作機制
1、管理方式： 以日常管理形成常態(tài)為主要方式，以“百人治臟”、聯(lián)合執法等大型行動(dòng)為推動(dòng)、造勢，既注重機關(guān)組織引導，又注重干部群眾衛生習慣、文明生活方式的養成，形成既有形式、又有實(shí)效，全民既參與行動(dòng)、又共享成果的局面。
2、監督檢查： 機關(guān)設立督查小組：負責對機關(guān)衛生環(huán)境的檢查。實(shí)行一季一檢查一通報，半年一評比，年終總評。
實(shí)施方案 篇5
一、指導思想
“環(huán)境造就人�！卑嗉壩幕ㄔO對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。
二、主題
建溫馨家園 展班級風(fēng)采
三、總體目標
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：由班長(cháng)承擔
副組長(cháng)：班委會(huì )成員
組 員：小組長(cháng) 班主任
五、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園”。教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(cháng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(cháng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風(fēng)格的班級文化，引導全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級文化建設的活動(dòng)中來(lái)。
2、實(shí)用美觀(guān)。確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡(jiǎn)潔美觀(guān)，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng )新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生群體。
六、班級文化建設具體措施
�。ㄒ唬┌嗉壊贾�
積極營(yíng)造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內外展示牌說(shuō)話(huà)”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的老師”。
1、班級展示牌：
我們的班級特色名稱(chēng)、班級照片、我們的班主任 我們的口號（陽(yáng)光班級）。
2、班級環(huán)境布置：
前有國旗，后有主題鮮明校風(fēng)、校訓、色彩豐富的黑板報，右墻展示牌有班務(wù)欄、班風(fēng)、皮尅舞臺等版塊，根據自己班級特色設置其它專(zhuān)欄，如班級之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個(gè)性化布置和班級特色。每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構思、設計、布置，布置體現“實(shí)用美觀(guān)”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
�。ǘ┌嗉壢粘９芾�。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛(ài)護公物教育。
�。ㄈ┌嗉壷贫然ㄔO。建立班風(fēng)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。認真學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的基礎上，結合班級實(shí)際（課
間紀律、午餐、路隊、班級存在的問(wèn)題等）召集同學(xué)共同制定班級公約，結合學(xué)校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。ㄋ模┌嗉壔顒�(dòng)文化：
活動(dòng)是實(shí)現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動(dòng)具有獨立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級活動(dòng)要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認真組織，開(kāi)展晨會(huì )、班隊活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學(xué)生的愛(ài)好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽(yáng)光班級，打造陽(yáng)光校園。積極參加社會(huì )實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區。
班級文化建設的創(chuàng )建主題
自我管理特色：創(chuàng )建學(xué)生自主、自治特色班。
和諧家庭特色:創(chuàng )建和諧家庭特色班。開(kāi)展每人為班級做好事活動(dòng)。 衛生免檢特色：創(chuàng )建清潔衛生示范班。
常規管理特色: 創(chuàng )建常規管理示范班
自主學(xué)習特色：創(chuàng )建自主學(xué)習特色班。開(kāi)展一幫一活動(dòng)。
文明禮儀特色：創(chuàng )建文明禮儀示范班。開(kāi)展文明行為展示活動(dòng)
英語(yǔ)特色: 創(chuàng )建英語(yǔ)特色班。開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫(xiě)、練活動(dòng)。 根據自已班級同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規劃創(chuàng )建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設。
關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內容。如何讓每一個(gè)班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。
當然，學(xué)校要加強班級文化建設更離不開(kāi)家長(cháng)和社會(huì )的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進(jìn)我校班級文化建設的發(fā)展。
實(shí)施方案 篇6
一、指導思想：
以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個(gè)性化”學(xué)校形象，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應社會(huì )進(jìn)步，科教發(fā)展，教育改革的客觀(guān)要求。
二、實(shí)施目標：
1、校本課程要體現基礎性：
基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的綜合和運用。
2、校本課程要體現發(fā)展性：
根據學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀(guān)，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當作校本課程的基本價(jià)值取向。
3、校本課程要體現現實(shí)性：
校本課程是根據學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設了課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設備資金等因素，目標不能遠離實(shí)際。
4、校本課程要體現主體性：
校本課程的主體性體現在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要，教師的充分參與，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。
三、實(shí)施內容：
(一)、建立健全校本課程開(kāi)發(fā)體系
校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(cháng)、課程專(zhuān)家、教師、學(xué)生家長(cháng)等共同參與的。學(xué)校要形成開(kāi)發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò )，形成領(lǐng)導小組——教研組——教師——學(xué)生的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )，通力合作，共同創(chuàng )建“學(xué)習化校園”。
1、成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組(負責課程的初步審議)
組長(cháng)：蔣志敏
副組長(cháng)：?jiǎn)汤�、趙春麗
組員：班主任、自然、社會(huì )、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師
2、成立課程開(kāi)發(fā)研究小組(負責課程的具體開(kāi)發(fā))
組長(cháng)：蔣志敏
副組長(cháng)：?jiǎn)汤谮w春麗
組員：班主任、自然、社會(huì )、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師
(二)、加強校本課程開(kāi)發(fā)的師資培訓和課題研討
1、在校本培訓中設立校本課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)題，進(jìn)行講座輔導和自學(xué)研討，深入領(lǐng)會(huì )校本課程開(kāi)發(fā)的意義和作用，提高認識，明確目標。
2、以學(xué)科教研組為單位，根據學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校狀況、及目標導向等因素，研究開(kāi)發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的一個(gè)重要內容。
3、強化科研意識，以“校本教材開(kāi)發(fā)”為課題展開(kāi)研討，使校本教材的開(kāi)發(fā)步入科研、教研的科學(xué)軌道。
4、創(chuàng )造條件，開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的技能培訓。
(三)、校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施程序：
1、成立組織。
2、通過(guò)學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求。
3、全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結構。
4、制定校本課程開(kāi)發(fā)指南。
5、培訓教師—教師申報課程—對教師申報課程進(jìn)行審議—編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。
6、向學(xué)生公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。
7、組織學(xué)生選擇課程。
8、確定校本課程。
9、形成完整的《校本課程開(kāi)發(fā)方案》。
10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。
(四)、校本課程的結構：
根據學(xué)校實(shí)際，完全靠自己開(kāi)發(fā)的校本教材
藝術(shù)課程：美術(shù)、書(shū)法
技能課程：生物、物理實(shí)驗、各興趣小組
專(zhuān)題課程：心理輔導等
(五)、校本課程的評價(jià)
1、學(xué)生學(xué)習評價(jià)：?jiǎn)?wèn)卷調查
2、學(xué)習效果評價(jià)：信息反饋
3、課程評價(jià)體系
(六)幾點(diǎn)要求
1、加強校際間的校本課程交流借鑒
2、注重特長(cháng)生的培養
3、體現特色課程設計
實(shí)施方案 篇7
一、課程開(kāi)發(fā)背景及意義
中國書(shū)法，不是繪畫(huà)，卻有繪畫(huà)的形象感；不是詩(shī)，卻有詩(shī)的意境；不是音樂(lè )，卻有音樂(lè )的神韻；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿；不是生命，卻有生命般的形質(zhì)和神采。正因如此，書(shū)法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。
書(shū)法又是一門(mén)獨特的藝術(shù)，具有很強的美學(xué)意義，書(shū)法教育的功能不僅對培養學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng )造力有巨大的作用。還可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操，磨練學(xué)生的.堅強意志有很大的意義和作用。我校把書(shū)發(fā)教育作為校本課程主要基于一下幾方面的考慮。
1、是繼承和發(fā)揚祖國傳統藝術(shù)的需要
在我國以書(shū)法作為教育手段已有相當長(cháng)的歷史。隋唐以后是書(shū)法發(fā)展過(guò)程的鼎盛時(shí)期，人們更是以書(shū)法作為取仕的條件之一，不僅提高了書(shū)法的地位，也增強了人們對書(shū)法技藝的追求熱情。唐代楷書(shū)的鐫美，被人們譽(yù)為書(shū)法藝術(shù)的最高境界。在書(shū)法的發(fā)展過(guò)程中，人們也是以一種審美的眼光看待書(shū)法的。如：橫若千里之陣云，點(diǎn)如高峰之墜石，等等。人們都是以審美的眼光來(lái)衡量其藝術(shù)價(jià)值的。
改革開(kāi)放，吸收外來(lái)的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗、先進(jìn)文化確實(shí)給中國社會(huì )帶來(lái)了發(fā)展，給中國人帶來(lái)了實(shí)惠，但作為世界四大文明古國之一的泱泱華夏，幾千年的文化沉淀，幾千年的傳統精髓也應繼承與發(fā)揚，民族性的東西，屬于世界性的。有人說(shuō)中國幾千年的文明史融入在一支毛筆之中，一支毛筆書(shū)寫(xiě)了中華幾千年的文明，隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生不知道毛筆為何物，現代社會(huì )似乎一味的泊來(lái)，中國傳統文化的精髓離人們越來(lái)越遠，本來(lái)中國人的閃光點(diǎn)似乎喪失殆盡。隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)很多被計算機所取代，但是寫(xiě)字是小學(xué)生應具備的一項重要的基本功。書(shū)法有幾千年的藝術(shù)沉淀需要我們繼承、弘揚。抓住民族性的東西，走有中國特色之路才能被世界認可。
2、是時(shí)代發(fā)展的需要。
書(shū)法在國際上的地位日益增高，影響力也越來(lái)越大。近年來(lái)，到中國高等院校進(jìn)修或考書(shū)法學(xué)位的韓、日、新加坡等國的書(shū)家日益增多。這也促使我們要更加重視書(shū)法教育，否則作為國際大都市的公民如何將祖國燦爛的文化與外國學(xué)者交流。目前，國家科委定書(shū)法為二級學(xué)科，書(shū)法學(xué)科也形成了專(zhuān)科、本科到碩士、博士的完整體系。隨著(zhù)我國的基礎教育向素質(zhì)教育轉軌，書(shū)法教育更應有連續性與系統性，這也是時(shí)代的要求。新一論全國課程改革，在借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，應結合我國的國情走中國特色的教改之路，中小學(xué)生應繼承我過(guò)傳統文化精華，對中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素養是有裨益的。
3、是學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展的需要。
我校在認真調研的基礎上，決定把書(shū)法作為校本課程來(lái)開(kāi)發(fā)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供平臺，為學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展提供舞臺，不斷提升學(xué)校的內涵發(fā)展。
二、課程目標
1、通過(guò)正確的訓練培養學(xué)生的良好坐姿與正確執筆方法。
2、通過(guò)書(shū)法的基礎知識學(xué)習、掌握書(shū)法的基本技能，發(fā)展學(xué)生的基本智力，即觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。
3、通過(guò)書(shū)法史的學(xué)習了解博大精深的書(shū)法內涵。培養學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng )造力有巨大的作用。使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，增強學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操，磨練學(xué)生的堅強意志有很大的意義和作用。
4、通過(guò)對優(yōu)秀書(shū)家的學(xué)習使學(xué)生懂得好的書(shū)品要有好的人品。
5、通過(guò)學(xué)習寫(xiě)字學(xué)會(huì )做人做事。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，讓學(xué)生認識筆畫(huà)的彈性、節奏、力感，能用中鋒、藏鋒、回鋒等筆法寫(xiě)出具有美感的筆畫(huà)方法，養成良好的寫(xiě)字習慣，具有獨立的學(xué)習能力。在教學(xué)中，通過(guò)不斷培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。通過(guò)指導學(xué)生臨摹書(shū)法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養，提高文字修養，拓寬學(xué)生的知識面。
6、通過(guò)學(xué)習書(shū)法，使學(xué)生熱愛(ài)祖國的傳統文化藝術(shù)，并自覺(jué)地承擔起繼承發(fā)揚的責任，從寫(xiě)字的進(jìn)步中得到學(xué)習的動(dòng)力。
7、在一筆一畫(huà)的訓練中培養認真負責、一絲不茍的精神和耐心穩妥、善于體貼人的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負責任的不良習慣。在書(shū)法練習中，學(xué)生通過(guò)自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。
三、課程內容
六年級硬筆書(shū)法，七年級毛筆書(shū)法。
1、了解中國書(shū)法的歷史發(fā)展。
秦書(shū)法（甲骨文、金文）——秦漢書(shū)法（篆書(shū)）——三國兩晉南北朝書(shū)法（篆、楷、隸）——隋、唐、五代書(shū)法（草書(shū)）——宋（金）代書(shū)法——元代書(shū)法——明代書(shū)法——清代書(shū)法
2、書(shū)法各體的藝術(shù)欣賞。
小篆：小篆是篆書(shū)發(fā)展至高峰期的標準體，它用筆純凈、圓潤、穩健、流暢；筆畫(huà)均勻，結體規范，轉多折少，主筆次筆不明顯；向上或向下引長(cháng)的線(xiàn)條成為其強調縱勢的主要特征。
大篆：主要代表是甲骨文、金文和石鼓文。書(shū)寫(xiě)時(shí)當留意表現剛挺的基本特征，與小篆共同的特征是強烈的縱勢感。
隸書(shū)：由粗細輕重之分，用筆又提頓，起筆有方圓，最重要的是有了明顯的主筆次筆之分。
楷書(shū)：字形極為方整，尤其典型的標志是在點(diǎn)畫(huà)形態(tài)上。
行書(shū)：介于楷書(shū)和草書(shū)之間的一種書(shū)體。a、二王行b、顏行c、魏行
草書(shū)：用簡(jiǎn)化的點(diǎn)畫(huà)符號或引帶來(lái)替代文字的結構和部首。用連筆的方法加快書(shū)寫(xiě)的速度。一般分為章草、今草、狂草三種。
3、書(shū)法作品鑒賞與創(chuàng )作。
書(shū)法藝術(shù)創(chuàng )作的文字內容是相當廣泛的。古今中外的詩(shī)、詞、文、賦、警句名言、成語(yǔ)等皆可入書(shū)，若自作自書(shū)，則更佳。少則一、二字，多則長(cháng)篇均可寫(xiě)成書(shū)法作品。
書(shū)體：甲骨、金文、篆、隸、草、行、楷皆可。
樣式：中堂、對聯(lián)、條幅、屏條、橫幅、長(cháng)卷、斗方、冊頁(yè)、扇面。
落款：落款也是書(shū)法作品的一個(gè)組成部分，應與正文相映襯，但不能喧賓奪主。
4、書(shū)法筆畫(huà)訓練。（歐陽(yáng)詢(xún)《九成宮》選字）
執筆、用筆
運筆：中鋒運筆、偏鋒運筆、側鋒運筆、藏鋒起收、露鋒起收、平移、提按、轉折、換鋒。
墨法：濃墨、淡墨、漲墨、枯筆和渴筆
選帖——讀帖——臨帖——摹貼——出貼
5、書(shū)法結構的訓練。（歐陽(yáng)詢(xún)《九成宮》選字）
重心的安排、態(tài)勢的表現、黑白的布置、點(diǎn)畫(huà)的呼應
6、書(shū)法用品“文房四寶”知識。
筆：毛筆有硬毫、軟毫之分。硬毫有狼毫、紫毫等類(lèi)，筆毛剛健，富有彈性，利于起到，適宜些小楷或行草書(shū)，清代以前書(shū)家多用紙。軟毫以羊毫為主，筆毛柔軟、細膩、含墨量大，宜于寫(xiě)大字或楷、隸、篆書(shū)。軟毫少彈性，行筆有一定難度。另為將軟、硬毫按一定比例制成的毛筆叫“兼毫”，其性能在軟硬毫之間。
墨：用松木等薰煙灰制成的墨稱(chēng)松煙墨，用桐油等植物油薰煙制成的墨城油煙墨。松煙墨沉而黑，油煙烏而亮。
紙：書(shū)法用紙一般用宣紙。宣紙分生、熟兩種，生紙吸水，更能寫(xiě)出枯濕濃淡的效果。宣紙以安徽所產(chǎn)的為佳。此外還有元書(shū)紙、皮紙等用于臨寫(xiě)或創(chuàng )作。
硯：細膩而又容易下墨者為上品，如端硯等。初學(xué)者也不妨用小碟子盛墨汁來(lái)蘸墨，同樣可以學(xué)習書(shū)法。
7、提高學(xué)生的藝術(shù)修養。
四、課程的組織實(shí)施
�。ㄒ唬�、組織機構
1．實(shí)驗班級：6~7年級。
2．建議家長(cháng)主動(dòng)配合教師。
五、評價(jià)方式
以小組活動(dòng)的模式進(jìn)行課堂練習、課余練習、實(shí)際活動(dòng)評價(jià)，教師評價(jià)，學(xué)生之間評價(jià)，自我對比評價(jià)，書(shū)法作品評價(jià)，比賽成績(jì)評定等等。
1、自評和他評相結合
具體方式：自我闡述與評定、其他同學(xué)推舉與評說(shuō)等。
2、成果展示
具體方式：調查報告、成果展示等。
3、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合
具體方式：實(shí)際操作（課堂練習、課余練習、實(shí)際活動(dòng)）、活動(dòng)記錄等。
4、教師評價(jià)
具體方式：評語(yǔ)、檔案袋、活動(dòng)記錄等。
5、書(shū)法作品評價(jià)
具體方式：資料收集、個(gè)人感受等。
6、比賽成績(jì)評定。
六．實(shí)施過(guò)程存在問(wèn)題
1、學(xué)生課桌太小，課桌上放上字帖剩余空間就很小了，受課桌的束縛，學(xué)生臨帖不是很方便。
2、有一部分同學(xué)，對學(xué)習書(shū)法不感興趣，也很難入門(mén)，課堂上信手涂鴉�！皶�(shū)法是不是適合所有的學(xué)生學(xué)習”這個(gè)問(wèn)題有待于進(jìn)一步探討。
3、課堂紀律不是很好，很多學(xué)生心浮氣躁，靜不下心來(lái)，也不喜歡臨帖，課堂上小聲說(shuō)笑，甚至打鬧。
4、破壞衛生。有的學(xué)生拿毛筆在墻壁上亂涂亂畫(huà)；有些學(xué)生寫(xiě)完的毛邊紙團成一團隨地亂扔；有的不小心打翻墨汁，弄的桌子上、地面上很臟；還有的不小心把墨汁弄到臉上、手上、衣服上等等。
5、目前濱北鎮沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的賣(mài)書(shū)畫(huà)用品的商店，學(xué)習書(shū)法的毛筆、字帖、毛邊紙、宣紙等用品不方便購買(mǎi)。
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