【熱門(mén)】實(shí)施方案9篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案9篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
自新課程改革實(shí)施以來(lái)，基礎教育的一個(gè)重要教學(xué)目標就是提升學(xué)生的人文素養，而小學(xué)語(yǔ)文教材中具有豐富的人文素材，蘊含著(zhù)許多值得推崇的人文精神，非常適合開(kāi)始人文教育。筆者結合自身的教學(xué)經(jīng)驗，分析了根據小學(xué)生的特點(diǎn)與語(yǔ)文教學(xué)內容進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文人文教育的基本策略。
一、挖掘教材中的人文素材，營(yíng)造教學(xué)情境
開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文人文教育的重要策略之一就是善于挖掘和發(fā)現教材中的人文素材，分析其人文特性。比如，教授課文《黃果樹(shù)瀑布》時(shí)，教師要把握好其中人與自然和諧相處的人文理念，向學(xué)生滲透人文精神，展現人文之美，促使學(xué)生主動(dòng)了解和發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)自然。在挖掘人文素材的同時(shí)，要營(yíng)造一定的教學(xué)情境，達到事半功倍的效果。首先，通過(guò)以情激情的方式開(kāi)展人文教育。比如，教授《秋天的懷念》時(shí)，文章思想感情豐富，充滿(mǎn)了對母愛(ài)的贊美。教師在教學(xué)時(shí)可以聲情并茂地朗誦文章，敘述其主要內容，將偉大與無(wú)私的母愛(ài)展現在學(xué)生面前。此外，作者也描述了自己的友情，可幫助學(xué)生感受友誼的可貴，從而在生活中對自己的友情與親情更加珍惜。其次是以景觸情，教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中營(yíng)造相應的教學(xué)情境，使學(xué)生融入其中，產(chǎn)生內心共鳴，有效培養其人文情懷。比如，教授《雷鋒叔叔和我們在一起》時(shí)，教師可要求學(xué)生分別扮演盲人和雷鋒，表演“幫助盲人過(guò)馬路”，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解到盲人生活的不易與幫助他人所產(chǎn)生的滿(mǎn)足感和成就感，培養學(xué)生的愛(ài)心。最后是由情悟理，引導學(xué)生體會(huì )作者表達的情感，再與實(shí)際相聯(lián)系，得到切身體會(huì )。比如，小學(xué)語(yǔ)文課本中許多文章涉及到人與自然或人和動(dòng)物的感情，教師在教授此類(lèi)內容時(shí)，可以將文章中的感人故事作為出發(fā)點(diǎn)，要求學(xué)生回憶自己生活中是否曾發(fā)生過(guò)類(lèi)似的故事，并鼓勵其呵護小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，認識到人類(lèi)只有與自然和諧相處才能獲得持續發(fā)展的道理。
二、促使學(xué)生主動(dòng)提升自我，給予人文指導
新課程改革倡導的一個(gè)重要理念就是充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。教師開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文人文教育時(shí)，也要遵循該理念，尤其要培養學(xué)生的自我提升意識，給予一定的人文指導。比如教師在教學(xué)中可根據教學(xué)內容設計一些預習問(wèn)題，引導學(xué)生在自主閱讀時(shí)能夠體會(huì )到文章中蘊含的人文性，而且在課堂中還可以有針對性地設計引導性問(wèn)題，促使學(xué)生對文章中的人文性進(jìn)行主動(dòng)、積極地思考與探索。比如，教授《我應該感到自豪才對》時(shí)，教師可以提前設計一系列問(wèn)題，并且在課堂上一一提出，逐漸增加問(wèn)題難度，由大體概括到具體細節，使學(xué)生可以通過(guò)獨立思考獲得答案。比如先提問(wèn)“駱駝為了什么內容而感到自豪？”接著(zhù)提出與此相關(guān)的問(wèn)題：“受到小紅馬的嘲笑時(shí)，小駱駝的心里在想什么？”“在實(shí)際生活中，你是否曾像小駱駝一樣遇到讓自己委屈的事？”接著(zhù)著(zhù)重介紹惡劣沙漠環(huán)境的特殊性，使學(xué)生掌握駱駝各個(gè)身體部位，如眼毛、腳掌、駝峰等的作用，從而認識到別人看到的、了解的自己并不全面，自己在他人眼中的缺點(diǎn)具有片面性，所以要學(xué)會(huì )對自己的優(yōu)缺點(diǎn)有客觀(guān)、全面地認識，增強學(xué)習信心，達到人文教育的目的。
三、培養教師的人文情懷，有效感染學(xué)生
從校方來(lái)講，一方面要提升任課教師的學(xué)歷層次，除了要滿(mǎn)足小學(xué)語(yǔ)文的職業(yè)要求，還要確保其具備一定的人文素養水平，而教師的人文素養與自身的學(xué)歷層次之間恰好有著(zhù)非常重要的關(guān)聯(lián)性。通常情況下，教師具備較高的學(xué)歷層次，那么其人文素養水平也能達到一個(gè)較高的水平，而且教師的人文素養在很大程度上決定了其是否能順利開(kāi)展人文教育，有效培養學(xué)生的人文素養。所以學(xué)校要注重提升任課教師的學(xué)歷層次，比如高薪聘請高學(xué)歷教師，或者將教師的學(xué)歷水平和獎金、工資等相聯(lián)系，激勵教師在業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習，實(shí)現學(xué)歷層次的提升，發(fā)揮其在小學(xué)語(yǔ)文人文教育中的榜樣與示范作用。另一方面，要及時(shí)更新教學(xué)理念與積極完善考評機制。該項措施主要是以理念與制度為出發(fā)點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)校要結合本校的資金、規模等情況與學(xué)生特點(diǎn)等定期組織語(yǔ)文教師參與現代教育理念的學(xué)習講座和培訓，并科學(xué)制定考評機制，將人文素養納入考評內容中，使教師認識到人文教育的重要性。比如，邀請專(zhuān)家檢查組定期檢查語(yǔ)文教師開(kāi)展、舉辦的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現教學(xué)觀(guān)念、方法和模式均較為傳統和落后的教師后需明確指出其存在的問(wèn)題，定出具體的整改時(shí)間，促進(jìn)其自身人文素養與語(yǔ)文教學(xué)水平提高，在制度上保障人文教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效展開(kāi)。除此之外，教師也要注意自己學(xué)習、豐富及提升。培養人文素養不可一蹴而就，需要長(cháng)時(shí)間的積累與沉淀，所以教師在向學(xué)生滲透人文教育的同時(shí)也要實(shí)踐自我的學(xué)習與提升。比如在空間時(shí)間閱讀經(jīng)典書(shū)籍，獲取更多文學(xué)知識，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，實(shí)現師生共同進(jìn)步。綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文是對學(xué)生開(kāi)展人文教育的重要途徑。教師在日常教學(xué)中需要自主研讀教材，適當開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，并根據反饋信息做出歸納和總結，從而有效解決培養學(xué)生人文素養時(shí)遇到的問(wèn)題，使小學(xué)語(yǔ)文課程的人文教育作用得到充分發(fā)揮，為課堂與校園增添人文氣息，塑造民主、和諧的人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
實(shí)施方案 篇2
一、宗旨
為考核員工的工作成績(jì)，作為獎懲、調遷、升職、退職等的依據及了解并評估員工的工作精神與潛在能力作為訓練發(fā)展的參考，而以督促工作及改進(jìn)其工作為宗旨，特制定本辦法。
二、程序
1、員工考績(jì)每年定為一次，作為年終考績(jì)。
2、農歷春節休假前15日，由管理部人事科分發(fā)考核表，至各部門(mén)。各部門(mén)主管須于春節前io日初核完畢，遞交表冊至總經(jīng)理室匯整，再呈報總經(jīng)理復核及批示。
3、各單位主管考績(jì)由總經(jīng)理復核。
4、春節前6日，總經(jīng)理全部復核完畢，由管理部轉發(fā)各單位各人知悉。
5、年度考績(jì)事宜由總經(jīng)理室督導，管理部執行，各部門(mén)配合。
三、分等
年度考績(jì)區分為四等:
90分以上:特等;
80至89分:甲等;
76至79分:乙等;
60至69分:丙等。
同時(shí)要注意考績(jì)分數一律為整數
四、限制
1.員工及主管在年度內有下列情況之一者，其考績(jì)不得列為特等。
(1)在考績(jì)年度內曾受任何一種懲戒處分未予撤銷(xiāo)者;
(2)遲到早退全年累計達13次以上(含);
(3)曠工全年達1日以上(不含)。
2.于年度內有下列情況之一者，其考績(jì)不得列為甲等。
(1)曾受記過(guò)以上處分未予撤銷(xiāo)者;
(2)遲到早退全年累計達20次以上(含);
(3)曠工全年達2日以上(不含)。
3.人數限制。
(1)特等。
各單位人數為5人以下，特等考績(jì)人數最高限為1人。
各單位人數5人以上(不含)，特等考績(jì)人數最高限為2人。初核為特等考績(jì)者，該單位主管須另呈“特等考績(jì)報告一書(shū)”予總經(jīng)理。
(2)各單位考績(jì)平均總分數不得逾越80分(示例，某單位8人，則總分數不得超過(guò)8 x 80 = 640分)。但如果該單位主管認為該單位表現極佳，得簽呈總經(jīng)理核示，核準者為例外處理，但總分數仍不得超越85分(含)。
注:特等考績(jì)分數不并人該單位考績(jì)總分數的核計。
五、增減分數
員工于年度內，曾受獎懲者，其年度考績(jì)應行加減分數，其按下列規定:
1、記大功1次者加5分，記大過(guò)1次者減5分。
2、記小功1次者加3分，記小過(guò)一次者減3分。
3、嘉獎1次者加1分，申誡1次者減1分。
4、曠工i日者:扣2分。
5、遲到次數超過(guò)13次者(含)，每逾一次扣0.5分。
本項增減分數，獨立于考績(jì)平均總分數(80分或85分)限制之外。
六、獎懲
1、考績(jì)特等者，優(yōu)先予以升遷職位及職務(wù)。
2、考績(jì)獎金、罰金連同年終獎金發(fā)出。
七、申訴
凡個(gè)人對單位主管所評定的考績(jì)分數不服者，可簽報呈遞總經(jīng)理室，再呈報總經(jīng)理。由總經(jīng)理室裁定進(jìn)行調查或維持原議。申訴日期限于考績(jì)經(jīng)管理部門(mén)通知個(gè)人后2日內進(jìn)行申訴，逾期不予受理。
八、要求
辦理考績(jì)的主管人員均應以客觀(guān)立場(chǎng)評議，不得詢(xún)私。凡經(jīng)總經(jīng)理室審查出有違反企業(yè)的規定者，該主管記一次小過(guò)，呈總經(jīng)理核備。
九、附則
1、各員工的考績(jì)，經(jīng)總經(jīng)理復核后，若有批駁者，由總經(jīng)理室人員返回該考核的主管，重新審慎評核考績(jì)分數，再呈批示。
2、固定年終獎金額數，由總經(jīng)理依年度經(jīng)營(yíng)狀況做裁決。
3、本辦法呈交總經(jīng)理核實(shí)后，自發(fā)布之日起執行。
實(shí)施方案 篇3
為全面落實(shí)市委市政府《關(guān)于加強全市城鄉環(huán)境綜合治理的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，學(xué)校根據自身實(shí)際情況，積極開(kāi)展宣傳清潔衛生教育工作，在校園里掀起“講文明、樹(shù)新風(fēng)，改善校園環(huán)境”的熱潮，形成人人關(guān)心環(huán)境衛生，個(gè)個(gè)重視環(huán)境衛生，時(shí)時(shí)注意環(huán)境衛生，處處愛(ài)護環(huán)境衛生的良好氛圍，并切實(shí)提高全校師生對清衛工作的認識，進(jìn)一步增強其責任心，努力做好學(xué)校的清潔衛生工作，使校園更加美麗與整潔。特擬訂本清潔衛生實(shí)施方案。
一、組織機構
組長(cháng)：任自榮
副組長(cháng)：李曲文
成員：朱旭德張釗任建國張玉婷李開(kāi)勝年級組長(cháng)、各班班主任、清潔工、宿舍管理員及門(mén)衛
二、公區劃分
按本期開(kāi)學(xué)劃分的區域進(jìn)行打掃。
三、清潔要求
1、門(mén)：潔凈無(wú)灰塵、無(wú)污跡，門(mén)背后紙張張貼整齊、干凈。
2、窗：窗臺、窗框、窗玻璃潔凈無(wú)灰塵。
3、桌椅柜：潔凈無(wú)灰塵、污跡，并排放整齊。
4、欄桿：潔凈無(wú)灰塵、污跡。
5、地面：潔凈無(wú)污跡、紙屑、鉛筆屑、廢紙等雜物。
6、衛生角：衛生工具擺放整齊，并潔凈無(wú)灰塵。
7、物品安放：所有物品按照統一規定安放整齊。
8、墻：墻面及墻面上張貼物無(wú)灰塵、污跡、腳印、球印等。
9、公區：梯步、走廊、操場(chǎng)、廁所等室外公共場(chǎng)所，地面干凈，無(wú)垃圾、雜物、煙蒂，無(wú)衛生死角，無(wú)亂涂亂畫(huà)，無(wú)亂堆亂放，無(wú)污水污物。
四、教室衛生檢查標準及評分細則
教室衛生按地面（包括走廊樓梯）5分，桌椅衛生及擺放2分，墻壁黑板1分，門(mén)窗1分，衛生潔具0.5分，垃圾箱（框）0.5分，進(jìn)行評分，共10分。
1. 教室地面：紙屑清理不干凈的扣1—2分；有污點(diǎn)和其它廢棄物的扣1—2分；未打掃的，扣5分。
2. 教室桌椅衛生及擺放：抽屜內有廢棄物，扣0.5—1分；擺放不整齊，扣0.5—1分；扣完為止。
3. 教室里的電風(fēng)扇有灰塵，扣0.5分；內墻壁有污跡或表面有蛛網(wǎng)的，一處扣0.5分；講臺未擦干凈，扣0.5分；黑板未擦干凈，扣0.5分；黑板未擦，扣1分；扣完為止。
4. 教室大門(mén)（包括前后門(mén)）未擦干凈，扣0.5分；未擦，扣1分；教室大門(mén)窗戶(hù)內表面保持清潔，一個(gè)窗戶(hù)不清潔，扣0.5分；一個(gè)窗臺未擦干凈，扣0.5分。
5.衛生潔具齊全、按規定擺放。擺放位置不固定扣0.2分；不齊全0.3分。
五、寢室宿舍衛生檢查標準及評分細則（共10分）
1.寢室整體布局合理、溫馨協(xié)調，體現積極健康的精神風(fēng)貌。（0.5分）
2.設計新穎,有創(chuàng )意，能體現個(gè)人或寢室特色（0.5分）
3.寢室門(mén)前“三無(wú)”即：無(wú)垃圾、無(wú)臟水、墻壁無(wú)污跡（2分）
4.寢室垃圾按時(shí)清掃、及時(shí)入簍，地面保持清潔，無(wú)果皮、紙屑等雜物（4分）
5.床上用品及臥具疊放整齊（1分）
6.寢室內無(wú)蜘蛛網(wǎng)，門(mén)窗、玻璃潔凈，室內無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà)、亂張貼懸掛現象（1分）
7.用具、雜物、擺放整齊，室內無(wú)異味、無(wú)臭鞋、臟襪及其他雜物（0.5分）
8.水桶、臉盆、開(kāi)水瓶等日常用品擺放有序（0.5分
六、學(xué)生食堂里外的清潔衛生由李開(kāi)勝同志負責，凡每周檢查有5次是不清潔（包括平時(shí)檢查），則食堂停業(yè)整頓。
七、每班每天必須派1—2名衛生保潔員對清潔區域進(jìn)行保潔，做到地上隨時(shí)無(wú)紙屑、垃圾，學(xué)校將隨時(shí)派人進(jìn)行檢查。凡是有同學(xué)從樓上往下扔東西的，一旦發(fā)現，全校通報批評一次，并扣班主任津貼5元。
八、獎勵辦法
1、設立流動(dòng)紅旗制度。教室、男女生寢室各設立2個(gè)，對每周得分最高的4個(gè)教室和4個(gè)寢室頒發(fā)流動(dòng)紅旗。
2、宿舍管理員負責的區域、清潔工負責的區域和門(mén)衛負責的區域，
凡每月3周及以上是優(yōu)秀的給于的適當獎勵。
3年級組辦公室的清潔衛生由年級組長(cháng)負責，凡每月3周及以上是優(yōu)秀的給于適當的獎勵。
十、懲處措施
1、各班清潔區域，在學(xué)校監察小組檢查中，每次將嚴格按照評分標準進(jìn)行評分并公示，每周進(jìn)行統計，教室和寢室凡每月得分全校最低的5個(gè)班級給于一定的處罰。
2、宿舍管理員、門(mén)衛、清潔工凡每月有2周考評結果是“差”的則給于一定的處罰。
3年級組辦公室凡每月有2周考評結果是“差”的則給于一定的處罰。
4、所有的清潔區域凡是學(xué)校領(lǐng)導發(fā)現一次為不清潔，并打電話(huà)通知的，則給于責任人30元的處罰，并當周不得評優(yōu)。
5、各班清潔區域，干凈與否，作為教師評先、晉級等的重要依據之一。
十一、本方案從公布之日起實(shí)施。
實(shí)施方案 篇4
為更好落實(shí)市物價(jià)局、市教育局“關(guān)于創(chuàng )建教育收費規范學(xué)�；顒�(dòng)實(shí)施細則”，規范學(xué)校收費行為，加強教育行風(fēng)建設，創(chuàng )建教育收費規范學(xué)校，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。
一、成立規范收費領(lǐng)導小組
組長(cháng)：z 副組長(cháng)：zz
組員：zz
二、工作任務(wù)
1、領(lǐng)導小組成員認真學(xué)習收費政策法規，提高依法收費的自覺(jué)性。
2、加強對教師職業(yè)道德教育，收費政策法規教育和依法收費教育，增強法制觀(guān)念和遵紀守法意識，禁止搞有償家教。
3、規范學(xué)校收費行為，嚴格執行教育收費許可證制度，按照《許可證》規定的收費項目和標準收費，執行省定收費標準，加強票據管理，實(shí)行收支兩條線(xiàn)。
4、對代收費和服務(wù)性收費，包括制作校服、定購教輔材料等堅持學(xué)生自愿的原則，對家庭貧困的學(xué)生由學(xué)校幫助解決。
5、堅持代辦費由學(xué)校統一管理，分班分項核算，按照“多退少補、不得盈利、及時(shí)結算”的規定，代辦事項辦結完畢后，及時(shí)進(jìn)行結算。
6、制定并落實(shí)相關(guān)的收費制度�！妒召M公示制度》、《收費自查制度》、《服務(wù)性收費申報審查審批制度》，《收費票據規范管理制度》。
7、招生工作中嚴格執行省定“三限”政策，不得擅自擴大“擇校生”招生比例、降低錄取分數線(xiàn)、提高收費標準或在限定金額外收取其他費用。
8、教育經(jīng)費管理、使用上沒(méi)有違規行為，沒(méi)有亂收費問(wèn)題。
9、認真落實(shí)校務(wù)公開(kāi)和教育收費公示制度。學(xué)校的收費項目、收費標準、收費依據、收費用途和投訴電話(huà)在公開(kāi)欄和教學(xué)樓醒目的地方公示。
10、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正、及時(shí)處理。
三、要求
1、對財務(wù)工作進(jìn)行監督檢查，加強財務(wù)審計，每個(gè)學(xué)期一次。
2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)收費后，認真對收費工作自查并實(shí)事求是寫(xiě)出自查報告。
3、成立家長(cháng)委員會(huì )，不定期征求家長(cháng)對學(xué)校收費工作的意見(jiàn)，并接受家長(cháng)對收費問(wèn)題的咨詢(xún)。
4、落實(shí)責任制，對調查屬實(shí)的亂收費問(wèn)題，嚴格按照責任制和責任追究制進(jìn)行嚴肅處理。
附：責任分解表
序號 工作任務(wù)及要求 負責領(lǐng)導承辦部門(mén)責任人
1學(xué)習收費政策法規，加強教育，增強法制觀(guān)念，提高依法收費的自覺(jué)性。 zz 辦公室 z
2 制定收費制度并嚴格執行；收費公示制度、收費自查制度、收費許可證制度；服務(wù)性收費申報審核制度；收費票據規范管理制度。 z 總務(wù)處 z
3 嚴格按照省定標準收費，不得擅自提高學(xué)費標準，不得擅自提高住宿等其他費用標準。抵制對教育的“搭車(chē)”收費、集資活動(dòng)和攤派行為，并向上級紀檢部門(mén)反映。 zzz 總務(wù)處 學(xué)工處 z
4 招生工作，嚴格執行三限政策，不得擅自擴大比例、降低分數線(xiàn)、提高收費標準。 z 教務(wù)處 z
5 加強財務(wù)管理，嚴格執行收支兩條線(xiàn)規定和政府采購制度，對財務(wù)工作進(jìn)行監督檢查，加強財務(wù)審計，抓好增收節支工作。 z 總務(wù)處 z
6 每個(gè)學(xué)期在收費工作結束后進(jìn)行自查，并寫(xiě)出自查報告。 z 總務(wù)處 z
7 教輔資料各教研組研究，學(xué)校統一購買(mǎi)，堅持學(xué)生自愿原則，收取費用多退少補，不得盈利。 z 教務(wù)處 教研組 z
8 定做校服，堅持學(xué)生自愿原則，貧困生的校服由學(xué)校幫助解決。 z 學(xué)工處 z
9 每個(gè)季度進(jìn)行更換校務(wù)公開(kāi)欄和教育收費公示，如學(xué)校有重大事項及時(shí)公示。 z 辦公室 z
10 成立家長(cháng)委員會(huì )，向家長(cháng)和學(xué)生征求意見(jiàn)，接受家長(cháng)對收費問(wèn)題的咨詢(xún)。 z 學(xué)工處 z
11 亂收費問(wèn)題的追究和處理 z 領(lǐng)導小組 小組成員
12 落實(shí)責任制和責任追究制 z 辦公室 zz
實(shí)施方案 篇5
一、指導思想
根據上級指示精神，針對我鎮小學(xué)實(shí)際情況，經(jīng)鎮中心小學(xué)領(lǐng)導會(huì )議研究決定，我鎮小學(xué)將學(xué)習蒙山縣中小學(xué)的管理模式，強化常規管理，改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力實(shí)現高效課堂，逐步建立、完善適應素質(zhì)教育要求的長(cháng)效管理機制，實(shí)現我鎮小學(xué)辦學(xué)水平的跨越式發(fā)展。
二、實(shí)施目標
(一)樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)。
1.樹(shù)立“以學(xué)促教，以學(xué)定教”的教學(xué)評價(jià)觀(guān)，通過(guò)“先學(xué)后教，當堂訓練”評價(jià)課堂教學(xué)效率。
2.樹(shù)立人人“有尊嚴、有追求、有潛能、可造就”的學(xué)生發(fā)展觀(guān)，凸現學(xué)�！鞍l(fā)掘學(xué)生潛能、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、發(fā)現學(xué)生價(jià)值”的辦學(xué)理念。
(二)重建課堂教學(xué)模式。
1.規范課堂教學(xué)行為，努力克服教學(xué)隨意性和無(wú)效性，激發(fā)學(xué)生主體意識和學(xué)習責任感，落實(shí)“學(xué)為主體、教為主導、練為主線(xiàn)、當堂達標”的教學(xué)原則，做到因材施教、因學(xué)施教。
2.改革課堂教學(xué)結構，切實(shí)遵守教學(xué)規范，努力優(yōu)化教與學(xué)的時(shí)空與流程，以“學(xué)到了什么、學(xué)到什么程度、學(xué)得好不好、會(huì )不會(huì )學(xué)”為教學(xué)原點(diǎn)，完善課堂教學(xué)環(huán)節。
(三)促進(jìn)師生素質(zhì)提升。
1.提升教師素質(zhì)，讓教師更新觀(guān)念，不但重知識的結論，更要關(guān)注學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程，從而發(fā)展成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者;使教師在師生交往中學(xué)會(huì )尊重和賞識，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )幫助和引領(lǐng)，在自我發(fā)展中學(xué)會(huì )反思和感悟，在同事協(xié)作中學(xué)會(huì )合作和共進(jìn)。
2.提升學(xué)生素質(zhì)，積極倡導自主、探究和合作學(xué)習，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，讓學(xué)習“樂(lè )”起來(lái)，讓效果“好”起來(lái);使學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生主體性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性不斷生成、張揚、發(fā)展和提升的`過(guò)程，使學(xué)生形成終身學(xué)習的習慣和能力。
三、實(shí)施過(guò)程和步驟
第一階段：準備階段(20xx年11月26日—12月16日)
1. 成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導小組，具體名單如下：
組 長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX
組 員： XXX
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在副校長(cháng)(1)，辦公室主任由黃紹筆副校長(cháng)擔任，負責組織處理我鎮小學(xué)新課改的日常事務(wù)工作，聯(lián)系電話(huà)：XXXXX
校長(cháng)為學(xué)校課堂教學(xué)改革的第一責任人，其他組員要積極示范，深入開(kāi)展課堂調研，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升提供組織及教學(xué)資源的保障。
2. 制定出適合本校實(shí)際的課堂改革實(shí)施方案，教師上課標準，學(xué)生的組織要求和課堂評價(jià)標準等;制定課程改革的相關(guān)管理制度。
3. 召開(kāi)全體學(xué)校領(lǐng)導會(huì )議、教研組組長(cháng)、教師骨干代表會(huì )議，統一思想，提高認識，隨后召開(kāi)全校教師教改動(dòng)員大會(huì )，更新觀(guān)念，明確目標。
4.組織全鎮骨干教師先到蒙山縣進(jìn)行培訓、聽(tīng)課取經(jīng)。
5. 廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，召開(kāi)教師研討會(huì )，開(kāi)設相關(guān)講座，探討學(xué)習蒙山中小學(xué)課改經(jīng)驗的心得體會(huì )，組織各種形式的培訓交流活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教改氛圍。
6.搜集課改的相關(guān)資料，并編印下發(fā)到老師手中，組織教師認真學(xué)習。
7. 課改領(lǐng)導小組組織實(shí)驗教師集體進(jìn)行討論交流，初步確定備課樣式，設計出預習案、導學(xué)案、練習案格式。
8. 總務(wù)處認真做好后勤保障工作，及時(shí)增加黑板面積，按蒙山課改教學(xué)模式的要求布置好教室。
第二階段：課堂教學(xué)模式探索和實(shí)驗階段(20xx年12月19日—20xx年1月20日)
搞試點(diǎn)。經(jīng)過(guò)“課改領(lǐng)導小組”討論決定，首先在全鎮18個(gè)教學(xué)班試行課堂教學(xué)模式的改革，具體安排如下：
(1)思陽(yáng)鎮中心小學(xué)的四年級5個(gè)班，任課老師分別為黃劍平、陳為民、曾小丹、韋升球、李佩芳、農小敏、鄧建昭、李博、王佐心、陳繼民;
(2)江平村小學(xué)三年級3個(gè)班，任課老師分別為：梁瓊娥、黃景超、劉逢慶、呂小聯(lián)、胡璧玉、梁江懷;
(3)廣元村小學(xué)三年級和五年級各1個(gè)班，任課老師分別為：吳靜嫻、凌廣、農林巧、潘德超;
(4)高加村小學(xué)四年級1個(gè)班，任課老師是：黃紹球、胡安天;
(5)華加村小學(xué)三年級和五年級各1個(gè)班，任課老師分別是：梁福珊、李科、施善群、黃秀英;
(6)明哲村小學(xué)二至五年級各1個(gè)班，任課老師分別是：江領(lǐng)、李根、蘇麗華、林生民、黃美、甘維民、吳嬌民、陸燕波;
(7)昌墩村小學(xué)二年級1個(gè)班，任課老師是：趙衛忠、王謹。
試點(diǎn)班級要先行先試，大膽實(shí)踐。同時(shí)也采用自愿原則，歡迎其他班級積極主動(dòng)參與新課改模式，實(shí)驗班成功的經(jīng)驗將在全鎮小學(xué)逐步推廣。
第三階段：全面實(shí)施階段(20xx年2月——20xx年7月)
1.抓好備課，利用假期提前編寫(xiě)導學(xué)案，導學(xué)案要提前一周完成。
2.抓好預習，教師要加強在預習課上小組合作交流的指導，深入研究指導學(xué)生預習的有效方法，不斷培養學(xué)生的自覺(jué)能力;
3.積極研究課堂教學(xué)，提高課堂效率。要經(jīng)過(guò)組織公開(kāi)課、示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗交流會(huì )、校本培訓等多種方式提高教師運用新的課堂教學(xué)模式的能力，制定課改課堂教學(xué)模式評估標準，及時(shí)發(fā)現典型，樹(shù)立典型，引導廣大教師不斷鞏固學(xué)習成果，不斷深化創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，使廣大教師學(xué)習掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，準確高效地指導學(xué)生自學(xué)，信心十足的進(jìn)行展示，精練高效地進(jìn)行反饋矯正，保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
4.抓好檢查落實(shí)，全面提高質(zhì)量，全面抓好對各教師實(shí)驗過(guò)程的檢查、督促工作，對工作中出現的問(wèn)題及時(shí)予以糾偏。要切實(shí)保證每節課的教學(xué)效率，防止課堂出現失控現象。教導處要加大對各備課組的檢查和指導力度，通過(guò)抓集體備課活動(dòng)來(lái)提高教師對教材的把握和學(xué)法的研究，在備課研討中要重視學(xué)法的研討，要多研究學(xué)生的學(xué)習方法，要多方預設學(xué)生在學(xué)習中遇到的問(wèn)題及采取的辦法，以此提高在課堂上對學(xué)生學(xué)習的有效指導能力。防止在課堂上，因教師對教材重難點(diǎn)把握不準，學(xué)生的學(xué)習思考浮于表面，學(xué)習不深入，甚至出現錯誤。
5.加強對教師全程跟蹤聽(tīng)評課指導活動(dòng)，即教導處在進(jìn)行聽(tīng)課安排時(shí)，對每一位教師的課要從預習課、展示課、反饋課三個(gè)課型進(jìn)行全程聽(tīng)課指導。
第四階段：總結提升交流階段(20xx年9月——20xx年12月)
對新課堂教學(xué)模式進(jìn)行階段總結、反思。全面總結課堂教學(xué)改革工作，形成相對成熟的課堂教學(xué)新模式，并進(jìn)行推廣。
1.總結經(jīng)驗。及時(shí)總結學(xué)習推廣課改活動(dòng)中的成功經(jīng)驗，以專(zhuān)題講座、研討會(huì )等形式予以交流推廣，供教師學(xué)習借鑒，發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，促進(jìn)全體教師共同提高。
2.深入研究。在實(shí)驗取得階段性成果的基礎上，學(xué)校及時(shí)總結實(shí)驗中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步制定措施，深入開(kāi)展研究，特別就課堂教學(xué)模式改革中的細節問(wèn)題加強研究，把實(shí)驗引向深入，取得更大的成績(jì)。
3.獎勵先進(jìn)。學(xué)校召開(kāi)階段性成果表彰會(huì )，對課改中表現突出的優(yōu)秀班級、教師個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，為掀起進(jìn)一步深化學(xué)習的新高潮做好各方面的準備，為實(shí)現學(xué)校新的跨越發(fā)展再做新貢獻。
四、實(shí)施策略
(一)課改班級要對學(xué)生科學(xué)分組。
以落實(shí)小組合作教學(xué)為主要形式，構建合理的多渠道的學(xué)習互動(dòng)平臺，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，組內互動(dòng)，組組互動(dòng)。落實(shí)互幫、互查，小組內聯(lián)動(dòng)，人人充當檢查者和被查者，教人者與被教者的多重身份。
根據班級的大小， 把學(xué)生均衡地分為7—8組(兼顧小組成員的學(xué)習能力、學(xué)習興趣、個(gè)性等方面)，每組6—8人，小組中包括學(xué)習中各層次的學(xué)生，編號1、2、3、4…，每個(gè)成員在小組中都被賦予特定的職責。每組選拔組長(cháng)一正一副，負責維持學(xué)習紀律，作業(yè)通查，糾錯、輔導等。在授課過(guò)程中，教師要以小組為單位展示本課的學(xué)習成果、通過(guò)組內探究交流來(lái)解決問(wèn)題、反饋問(wèn)題，當學(xué)生的合作活動(dòng)結束，教師根據自己對合作學(xué)習的監控情況和合作學(xué)習小組對合作學(xué)習的反饋情況(包括口頭和書(shū)面的反饋)，采取一定的措施，對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)合作學(xué)習小組的學(xué)習質(zhì)量和數量，評價(jià)合作學(xué)習小組的合作過(guò)程和效果，并對有效合作、成功合作的小組進(jìn)行表?yè)P和獎勵，把個(gè)人之間的競爭變成小組之間的競爭，從而認識到相互合作、共同進(jìn)步的意義。
(二) 重點(diǎn)抓好小組合作學(xué)習。
1.寧少勿濫，抓住契機。要把學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)作為合作學(xué)習的內容，可要可不要的不安排，不合適的不安排。另外要抓住合作的時(shí)機，讓學(xué)生有效的參與合作學(xué)習。
2.教給技巧，變換形式。教師應教給學(xué)生合作的技巧，如怎樣組織，怎樣傾聽(tīng)，怎樣發(fā)言，怎樣質(zhì)疑、怎樣追問(wèn)等。
3.備好合作，參與合作。教師在備課時(shí)應備合作的內容、合作的形式，合作的時(shí)機等。小組合作學(xué)習不是學(xué)生的參與、教師的旁觀(guān)，而是學(xué)生與教師的共同參與，教師可以把自己也當成小組中的一員參加到某個(gè)小組的學(xué)習中。
4.培養小組長(cháng)。要對小組長(cháng)進(jìn)行培訓，讓組長(cháng)知道如何組織小組成員進(jìn)行交流學(xué)習，充分發(fā)揮小組長(cháng)的組織協(xié)調能力，保證小組的有序合作。
5.組織好小組的發(fā)言順序，先讓學(xué)困生發(fā)言，再讓中游生發(fā)言，最后讓優(yōu)等生發(fā)言，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。
6.加強小組展示的組織，如小組黑板展示時(shí)，注意組內學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生負責訂正和評價(jià)，充分利用學(xué)生資源，調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習效率。
(三)加大教師講解時(shí)間的調控力度。
課堂要嚴格做到“三講三不講”，“三講”即：講學(xué)生提出的問(wèn)題、講學(xué)生自己討論仍解決不了的問(wèn)題、易混易錯的知識;“三不講”即：學(xué)生不預習之前不講、沒(méi)問(wèn)題不講、有問(wèn)題學(xué)生沒(méi)研究之前不講。課堂上要及時(shí)糾正錯誤，給出正確答案。
(四)務(wù)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
課改領(lǐng)導小組成員對課改班級要做好服務(wù)性指導工作，每周定時(shí)定量在課改班級聽(tīng)課，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，時(shí)刻把握課改方向，指導課改方法，研究復雜問(wèn)題的對策。同時(shí)，加大推門(mén)聽(tīng)課的力度，加強監督和指導。
全校教師要以課堂教學(xué)為主陣地，以課例研究或案例研究為基礎，積極探討課堂教學(xué)的典型課例、案例。以教研組為單位，組織開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、典型課例觀(guān)摩課和評課等學(xué)科教研活動(dòng)。
充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，堅持骨干先行，借鑒蒙山課堂教學(xué)模式，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，各個(gè)學(xué)科要根據各自學(xué)科的特點(diǎn)，創(chuàng )新各自的模式。構建適合小學(xué)生特點(diǎn)的、符合課堂教學(xué)規律的、有利于提高教學(xué)效益的模式。
(五) 以常規管理促課改。
一方面，要夯實(shí)課堂教學(xué)常規管理，努力做到“三個(gè)整合”，將教案改革、課堂改革、作業(yè)改革整合在一起進(jìn)行。要從教案改革切入，從重視“教”到關(guān)注“學(xué)”，走“導、學(xué)、練”三案統一的路子。實(shí)行教學(xué)常規月查制度，月查成績(jì)記入教師考核。
(六)嚴格把握訓練環(huán)節。
增強作業(yè)布置和批改的科學(xué)合理性課前預習作業(yè)及課堂作業(yè)要精選�？刂苾热菁白鳂I(yè)量，以精選提高實(shí)效，減輕學(xué)生負擔。課前預習作業(yè)與當堂達標作業(yè)內容要與課堂教學(xué)緊密相連，很好地落實(shí)教學(xué)核心內容;在保證基礎的基礎上，要適當采取分層作業(yè)的形式，供學(xué)生根據自己水平選用;作業(yè)形式要多樣，既有書(shū)面形式，又有口頭、實(shí)踐作業(yè)等，并注意及時(shí)評價(jià)。
要進(jìn)行課前預習作業(yè)的實(shí)踐與研究。要求教師必須提前找準本課時(shí)的作業(yè)任務(wù)、學(xué)習要點(diǎn)，集體確定作業(yè)內容，早給學(xué)生布置下去，以便學(xué)生有更多時(shí)間完成預習作業(yè)。完善作業(yè)檢查制度。在第二天上學(xué)后采取組長(cháng)查、組內互查、教師抽查等形式確保學(xué)生都參與到課前預習中，并且保證效果;課前二分鐘進(jìn)課堂，教師再次確定作業(yè)完成情況，為上課做好鋪墊和準備。
(七)扎實(shí)開(kāi)展集體備課。
集體備課的重點(diǎn)要放在研討每課時(shí)的預習作業(yè)、教學(xué)設計(鉆研教材時(shí)遇到的疑難問(wèn)題;如何引導學(xué)生自學(xué);學(xué)生自學(xué)后可能出現什么問(wèn)題;如何針對這些問(wèn)題點(diǎn)撥、歸納等)課堂作業(yè)內容等。
實(shí)行課堂改革，是一種實(shí)驗，沒(méi)有現成的模式可操作，只有外校的先進(jìn)經(jīng)驗可供參考，為了更好實(shí)行績(jì)效考核，根據新要求，修訂相關(guān)的各項管理制度。
實(shí)施方案 篇6
為進(jìn)一步開(kāi)展好中小學(xué)（含中職學(xué)校，下同）“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，根據《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》和《xx陵市“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)工作方案（試行）》精神，按照《關(guān)于印發(fā)xx陵市教育局“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》具體要求，結合實(shí)際，制定xx縣教育局“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案如下：
一、組織領(lǐng)導
為做好xx縣中小學(xué)“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)具體落實(shí)工作，成立xx縣教育局“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組�？h教育局分管基礎教育工作領(lǐng)導任組長(cháng)，局基礎教育科、辦公室、職成教科、教研室、督導室負責人任成員。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在局基礎教育科，具體負責中小學(xué)“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)的組織、協(xié)調工作。
二、活動(dòng)內容和目標
中小學(xué)“戲曲進(jìn)校園”以黃梅戲為重點(diǎn)，兼京劇等其他戲曲劇種，主要圍繞“九個(gè)一”開(kāi)展活動(dòng)，內容包括：推薦一批戲曲經(jīng)典曲目；開(kāi)設一節戲曲課；開(kāi)展一次戲曲知識講座；組織一批戲曲興趣小組；觀(guān)看一場(chǎng)戲曲演出；創(chuàng )排推廣一批優(yōu)秀戲曲作品；舉行一次校園戲曲展演；舉辦一場(chǎng)非遺演出進(jìn)校園；開(kāi)設一檔宣傳專(zhuān)欄。
工作目標為：20xx年12月全面啟動(dòng)“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，到20xx年底覆蓋全縣中小學(xué)，并推動(dòng)“戲曲進(jìn)校園”與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐深度融合，把“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)打造成為普及戲曲文化推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體、傳承中華優(yōu)秀傳統文化的重要平臺、弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重要陣地、滿(mǎn)足廣大學(xué)生精神文化需求的精神家園，營(yíng)造濃厚熱烈的戲曲氛圍，形成戲曲傳承發(fā)展的長(cháng)效工作機制。
三、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┎渴饐�(dòng)階段（20xx年12月-20xx年1月）
1.制定方案。制定《xx縣教育局“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案》，在全縣教育系統部署“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)。
2.成立xx縣教育局“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組。
3.發(fā)放戲曲視頻資料。在20xx年春季開(kāi)學(xué)前，將市局推薦的戲曲經(jīng)典曲目視頻資料發(fā)放至各學(xué)校。
�。ǘ┚唧w實(shí)施階段（20xx年2月-20xx年6月）
1.做好“戲曲進(jìn)校園”宣傳工作教育局“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案教育局“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案。
2.開(kāi)展戲曲教師培訓。按照市教育局統一部署，選派音樂(lè )骨干教師參加省級培訓。充分利用我縣戲曲專(zhuān)家和優(yōu)秀骨干教師開(kāi)展縣級培訓，增強教師的戲曲專(zhuān)業(yè)知識和組織戲曲課堂教學(xué)的能力。選派縣級優(yōu)秀骨干教師為鎮、鄉音樂(lè )教師開(kāi)展鄉鎮級培訓，力爭讓每位音樂(lè )教師都能接受到戲曲專(zhuān)業(yè)知識培訓，為“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)做好師資保障。
3.落實(shí)活動(dòng)內容。
一是遵行國家課程要求，積極探索戲曲教學(xué)進(jìn)課堂。20xx年春季起，全縣各中小學(xué)校每學(xué)期每班至少要開(kāi)設1節戲曲知識課程，以本校教師為師資基礎；
二是各學(xué)校利用主題班會(huì )、課間及課余時(shí)間播放與欣賞戲曲經(jīng)典曲目；
三是各學(xué)校根據本校實(shí)際，采取觀(guān)看現場(chǎng)演出、播放音視頻等多種形式，每年組織學(xué)生免費觀(guān)看一場(chǎng)戲曲演出。
四是從20xx年春季學(xué)期開(kāi)始，配合市教育局在全縣中小學(xué)開(kāi)展戲曲名家進(jìn)校園活動(dòng)�？h教育局按照市局統一部署，確定時(shí)間和學(xué)校，迎接市戲曲專(zhuān)家來(lái)校舉辦戲曲知識講座，確保每校每年至少舉辦一次戲曲知識講座。
五是從20xx年春季學(xué)期開(kāi)始，有條件的學(xué)校要組建學(xué)生戲曲興趣小組或戲曲社團，利用音樂(lè )課、大課間、活動(dòng)課及第二課堂組織學(xué)生進(jìn)行戲曲唱段的學(xué)唱。學(xué)�？善刚垜蚯鷮�(zhuān)家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、知名戲曲票友到學(xué)校擔任兼職戲曲教師或輔導員。
六是根據“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)開(kāi)展情況，結合全縣中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)，舉辦學(xué)生戲曲節目展演，全面展示全縣學(xué)校戲曲教育教學(xué)成果。
�。ㄈ┤娓采w階段（20xx年9月－20xx年底）。
進(jìn)一步加大“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)推進(jìn)力度，實(shí)現中小學(xué)“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)全覆蓋。深化戲曲課堂教學(xué)，強化戲曲教師培訓，豐富學(xué)校戲曲活動(dòng)，營(yíng)造戲曲進(jìn)校園良好氛圍，探索戲曲進(jìn)校園新機制。
四、責任分工
縣教育局基礎教育科負責“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)日常工作及課程落實(shí)；縣教育局辦公室負責“戲曲進(jìn)校園”的信息宣傳工作；職成教科負責中職學(xué)�！皯蚯M(jìn)校園”各項活動(dòng)的協(xié)調督辦；教研室負責戲曲教學(xué)研究和各項活動(dòng)指導，督導室負責戲曲教學(xué)專(zhuān)項督導檢查。
五、工作要求
一是要高度重視。各學(xué)校要充分認識開(kāi)展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)重要意義，成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定配套實(shí)施方案，細化責任，強化措施，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效教育局“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)方案
二是要協(xié)同配合。各學(xué)校要積極配合宣傳部門(mén)，加強與文化部門(mén)的溝通和協(xié)調，確保完成各項活動(dòng)任務(wù)。
三是要將把“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)列為學(xué)校年度考核內容，定期開(kāi)展專(zhuān)項督導檢查，切實(shí)將活動(dòng)落到實(shí)處。
四是要加強安全教育。要做好各項活動(dòng)組織安全保障工作，特別是在組織觀(guān)看演出、知識講座、成果展演等活動(dòng)中，要提前做好活動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)安全預案，遵循學(xué)生觀(guān)看演出不出校的原則，安全圓滿(mǎn)完成活動(dòng)。
實(shí)施方案 篇7
一、工作目標：經(jīng)過(guò)一至兩年的努力，實(shí)現基層黨群工作“兩覆蓋”、“四創(chuàng )新”�！皟筛采w”是：按照黨和群團組織章程，建立群團組織，實(shí)現組織覆蓋；黨群組織中建立行之有效的工作制度，并使之堅持正常的組織活動(dòng)，實(shí)現工作全覆蓋�！八膭�(chuàng )新”是：創(chuàng )新黨群組織管理體系，實(shí)行“條塊結合、以塊為主”的管理模式；創(chuàng )新工作機制，建立與地方領(lǐng)導體制相銜接、與新經(jīng)濟組織黨群工作相匹配的工作載體；創(chuàng )新工作方式，豐富黨群活動(dòng)內容，增強黨群組織的活力和影響力；創(chuàng )新黨群組織發(fā)揮作用的方法和途徑，提高黨群組織的凝聚力和戰斗力。使基層黨群組織達到“班子建設好、工作業(yè)績(jì)好、群眾評價(jià)好”的要求。
二、主要任務(wù)：到20xx年底，50人以上的新經(jīng)濟組織都要有黨員，并全部納入黨組織管理之中；100人以上的新經(jīng)濟組織90以上單獨建立黨、工、青組織。
三、主要措施：
1、實(shí)現機構設置上的上下銜接。市、區（功能區）級層面，在市、區黨委領(lǐng)導下，市、區新經(jīng)濟組織黨建工件機構、總工會(huì )、共青團、婦聯(lián)組成協(xié)調指導小組，負責轄區內“黨群工作一體化”的推行；鎮（街）、工業(yè)園區設立非公黨建領(lǐng)導小組或非公黨委，建立工會(huì )、共青團、婦聯(lián)工作委員會(huì )，直接領(lǐng)導鎮（街）、工業(yè)園區群團工作；已建立黨組織的新經(jīng)濟組織以基層黨組織為核心，幫助建立群團組織，在群團組織先行進(jìn)入的單位，上級黨組織依靠群團組織創(chuàng )造條件，建立黨組織。
2、基本落實(shí)交叉任職。在年內要基本實(shí)現鎮（街）、工業(yè)園黨委書(shū)記（或非公黨委書(shū)記）兼任工會(huì )主席，黨委委員兼任團委書(shū)記、婦委會(huì )主席；新經(jīng)濟組織中黨支部書(shū)記兼任工會(huì )主席，黨支部委員兼任團支部、婦女組織負責人的比例6月底前要達到30，年底要達到60。
3、建立和完善專(zhuān)職黨建指導員和兼職黨群工作聯(lián)絡(luò )員制度。按照一人一企或一人二企包干負責的原則，宣傳黨群組織的主張、幫助培養骨干、建立黨群組織、指導黨群組織開(kāi)展活動(dòng)。
4、加大解決黨群工作突出問(wèn)題的力度。首先要突破組建難這個(gè)關(guān)口，到今年年底實(shí)現兩個(gè)90的目標。各單位要在總結前幾年工作基礎上，重點(diǎn)摸清應建未建和未達到組建條件的具體情況，確定工作目標，建立工作臺帳，按照“黨群組織建立在企業(yè)”與“建在行業(yè)”、“建在社區”相結合的原則，采取“建、聯(lián)、掛、派”等多種形式，靈活組建、注重實(shí)效。
5、廣泛深入開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng )新工作載體，為實(shí)施“黨群工作一體化”構建良好環(huán)境。一是堅持“三合”、“三分”、“三有”工作原則，增強黨群工作的相互協(xié)調�！叭稀保杭袋h群工作規劃合起來(lái)研究；部署黨的工作時(shí)，將工會(huì )、共青團、婦女工作合在一起部署；黨組織的思想政治核心作用同群團組織的橋梁紐帶作用合為一個(gè)整體�！叭帧奔唇M織生活分頭進(jìn)行；組織發(fā)展分頭研究；人員管理、業(yè)務(wù)指導分頭實(shí)施�！叭小保杭从悬h組織的企業(yè)和新社會(huì )組織基本上都要有共青團組織、工會(huì )組織；黨組織有活動(dòng)、有任務(wù)時(shí)，群團組織一起參與，凡可以讓群團組織參加的都邀請他們參加；黨員、員工有困難有問(wèn)題時(shí)，黨群組織一起協(xié)調解決。二是建立信息交流平臺，促進(jìn)互聯(lián)互動(dòng)。三是計劃在年內“七一”、“十一”期間，市非公工委與市總工會(huì )、團市委、市婦聯(lián)共同組織一次以“黨群工作一體化”為主題的文藝宣傳活動(dòng)，深入各鎮（街）工業(yè)園進(jìn)行宣傳活動(dòng)，創(chuàng )造良好的氛圍。
實(shí)施方案 篇8
為深入貫徹落實(shí)浙委辦發(fā)〔20xx〕3號文件精神,傳承和弘揚中華民族傳統美德,培養具有高尚道德情操和良好行為習慣的學(xué)生,加強的溫州的區域德育品牌建設,結合我校實(shí)際,決定在全校開(kāi)展“四品八德”主題教育活動(dòng),具體活動(dòng)方案如下:
一、指導思想
以上級文件精神為指導,培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),培養具有“四品八德”的學(xué)生,培養具有良好文明素質(zhì)與道德品質(zhì)的教師。(“四品八德”指“自尊、敬人、樂(lè )觀(guān)、執著(zhù)”的品質(zhì),以及“愛(ài)國守法、文明禮讓、孝親尊師、團結友善、勤勞節儉、好學(xué)向上、誠實(shí)守信、勇于擔當”的德行。)
二、活動(dòng)主題
做有“四品八德”的師生
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月中旬至5月底
四、活動(dòng)安排
第一步:宣傳發(fā)動(dòng),廣泛學(xué)習階段
1、召開(kāi)教職工動(dòng)員大會(huì )。在全體教職工會(huì )議上專(zhuān)題學(xué)習溫州區域品牌“四品八德”的內容,營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍,要求教師把“四品八德”教育納入學(xué)生教育教學(xué)和日常管理當中。
2.召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì )。
利用晨會(huì )舉行“做有‘四品八德’的學(xué)生”為主題教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。動(dòng)員學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)展現活動(dòng)主題,做到班班有行動(dòng)、人人都參與。
第二步:開(kāi)展“四品八德”,具體實(shí)施階段
1、主題墻的布置展示“四品八德”教育內容,以環(huán)境育人。校園和教室內明顯位置要展示四品八德內容,以文化育人,在集中教育活動(dòng)中滲透“四品八德”教育內容。
2、各班級刊出一期有關(guān)“四品八德”主題班刊。
3、開(kāi)展一次“爭當‘四品八德’學(xué)生”的主題班會(huì )。
讓學(xué)生講講有關(guān)“四品八德”的故事,材料可到圖書(shū)室借閱或上網(wǎng)查找。通過(guò)主題班會(huì )的學(xué)習,讓學(xué)生充分了解“四品八德”的含義。
4、開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)。
1)班級組織開(kāi)展校園內的志愿者服務(wù)活動(dòng)。立足校園,開(kāi)展美化校園活動(dòng)。班主任組織學(xué)生清掃公共場(chǎng)地,擦洗樓道、墻面,清除學(xué)校衛生死角,培養學(xué)生愛(ài)校愛(ài)班的良好道德品質(zhì)。
2)學(xué)校團委組織志愿者進(jìn)社區服務(wù)活動(dòng)。(具體活動(dòng)另附通知)
5、利用家長(cháng)會(huì )、家委會(huì )等平臺,充分利用宣傳欄、四品八德主題教育講座等,對家長(cháng)做好“四品八德”學(xué)習意義介紹等工作,爭取家長(cháng)的支持,并配合好學(xué)�；顒�(dòng)的開(kāi)展。
第三步:定期研討,及時(shí)總結。
1、召開(kāi)不同層級教師會(huì )議(如行政會(huì )議,段會(huì )議,班主任會(huì )議等)交流總結,不定期地把“四品把德”教學(xué)實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題和困惑進(jìn)行研討,交流。
2、學(xué)期末將學(xué)�！八钠钒训隆备黜椆ぷ髯骺偨Y交流,為下學(xué)期工作的開(kāi)展做好參考。
實(shí)施方案 篇9
一、指導思想：
新課程改革給我國基礎教育帶來(lái)前所未有的機遇和挑戰，學(xué)校課堂教學(xué)如沐春風(fēng)，注重學(xué)習的(轉載于:雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施方案)體驗和知識的運用成為目前教學(xué)最為核心的內容。漢（哈）語(yǔ)作為一種重要的語(yǔ)言交流工具，日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)�，F在，純知識的外語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)落后，不再適應社會(huì )及經(jīng)濟的發(fā)展；雙語(yǔ)教育中除了知識性，還有工具性、交際性和文化性。
為了順應時(shí)代發(fā)展的需要，我校結合本校的實(shí)際，遵循現代教育規律，準備從20xx年下半年開(kāi)始，以低年級作為實(shí)驗年級展開(kāi)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗，與此同時(shí)，面向全校各學(xué)科逐漸鋪開(kāi)雙語(yǔ)教學(xué)，真正為社會(huì )培養出底蘊深厚，全面發(fā)展，特長(cháng)明顯的新時(shí)代學(xué)生而努力。
二、辦學(xué)背景：
在全球經(jīng)濟日益走向一體化的今天，我校緊扣時(shí)代脈搏，統一思想，深知熟練掌握至少一門(mén)國際語(yǔ)言的重要意義，同時(shí)也聽(tīng)到了社會(huì )對高質(zhì)量教育的強烈呼聲。因此，幾年來(lái)，我校一以貫之，非常重視雙語(yǔ)的教育教學(xué)：
我�，F有雙語(yǔ)教師19名。他們都有較高的雙語(yǔ)知識水平，較強的雙語(yǔ)教學(xué)能力。他們執教的各級各類(lèi)公開(kāi)課，均
獲得了好評。同時(shí)，學(xué)校也很重視校園布置的雙語(yǔ)化。教室里、走廊上、櫥窗里、花圃旁，都有各種形式的雙語(yǔ)標志，全校上下力爭使校園的每塊墻壁，各個(gè)角落都具有濃厚雙語(yǔ)的氣息。除了促進(jìn)課堂教學(xué)與校園布置的雙語(yǔ)化以外，我校還力爭通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)積極營(yíng)造學(xué)校的雙語(yǔ)環(huán)境：堅持不懈地開(kāi)展全校性“每周一句”的雙語(yǔ)諺語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)；在小學(xué)各年級學(xué)生中廣泛開(kāi)展雙語(yǔ)閱讀類(lèi)活動(dòng)。在此基礎上，我校希望能夠逐漸完成雙語(yǔ)教學(xué)特色向雙語(yǔ)特色學(xué)校的轉變，將雙語(yǔ)教學(xué)成果逐步向各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域滲透和輻射。
三、研究?jì)热?/p>
1、培訓合格的師資隊伍。
教師的素質(zhì)對提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)舉足輕重的作用。雙語(yǔ)教學(xué)的特殊性更要求教師必須努力在觀(guān)念、情感、功能和行為等各方面，都要有較高的素質(zhì)。我校部分教師與時(shí)俱進(jìn)，利用業(yè)余時(shí)間自己努力學(xué)習，另外，學(xué)校還制訂了“教師雙語(yǔ)口語(yǔ)培訓計劃”，采取了不同的形式對學(xué)校40歲以下教師進(jìn)行了雙語(yǔ)培訓，內容包括：組織課堂用語(yǔ)、日常生活用語(yǔ)和音標的學(xué)習。要求教師一邊學(xué)習，一邊進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐。
2、成立低年級雙語(yǔ)教學(xué)班（模式三），除了母語(yǔ)之外的學(xué)科采用雙語(yǔ)教學(xué)，要求各學(xué)科教師制訂好計劃，認真用雙語(yǔ)備好每一課，盡量做到在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，既保證
學(xué)科知識和能力培養達到要求，又增添雙語(yǔ)口語(yǔ)在師生交流中的趣味性，使學(xué)生沉浸在歡樂(lè )愉快的情境中，習慣雙語(yǔ)的談話(huà)形式，強化雙語(yǔ)日常聽(tīng)說(shuō)能力的培養。
3、探索雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施的教學(xué)方法和策略、教學(xué)形式和課堂教學(xué)組織。
4、構建課堂雙語(yǔ)教學(xué)新模式。
四、研究目標
1、學(xué)生：
通過(guò)雙語(yǔ)教育的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生對雙語(yǔ)的學(xué)習興趣，提高雙語(yǔ)詞匯量和聽(tīng)說(shuō)能力，增加對此民族文化的了解，同時(shí)，極大地促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生素質(zhì)的提高，培養出跨世紀的人才。
�、� 值勤學(xué)生用雙語(yǔ)歡迎來(lái)訪(fǎng)客人。
�、� 每周的晨會(huì )和升旗儀式上，學(xué)生用雙語(yǔ)主持。 ⑶ 低年級學(xué)生能把學(xué)到的口語(yǔ)運用在學(xué)習和日常生活交流之中。
2、教師：
在校內形成濃厚的講學(xué)習、鉆業(yè)務(wù)、重研討的學(xué)術(shù)氛圍，弘揚不斷探索和創(chuàng )新的教學(xué)模式和方法，提高外語(yǔ)表達能力，不斷提高自身素質(zhì)。
�、� 各學(xué)科教師逐步探索出雙語(yǔ)教學(xué)的課堂教學(xué)模式。 ⑵ 雙語(yǔ)教學(xué)貫穿于各門(mén)學(xué)科的教學(xué)之中，要求逐步實(shí)現
雙語(yǔ)學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的整合。
五、實(shí)施原則
“雙語(yǔ)教學(xué)”是指課堂教學(xué)中使用兩種語(yǔ)言作為媒介，同時(shí)用漢語(yǔ)（哈語(yǔ)）和母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的一種體系。它進(jìn)一步改變了學(xué)生學(xué)習雙語(yǔ)的方式，在更廣的學(xué)科領(lǐng)域中，在更豐富的語(yǔ)言層面上，擴大雙語(yǔ)實(shí)踐的空間，拓寬了雙語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境，培養學(xué)生雙語(yǔ)思維能力及語(yǔ)言表達能力。
1、全面性原則：面向全體學(xué)生，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施，提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、層次性原則：根據不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，螺旋式上升，逐步提升學(xué)生的雙語(yǔ)水平。
3、創(chuàng )造新原則：打破常規的傳統教學(xué)模式，依據漢語(yǔ)和母語(yǔ)（哈語(yǔ)）的不同特點(diǎn)，依據雙語(yǔ)和相關(guān)學(xué)科的不同特點(diǎn)創(chuàng )造性地將兩者緊密結合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
4、個(gè)性化原則：依據不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
5、系統性原則：有計劃、有目的地分段實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，段與段之間形成系統，達到預期的總目標。
六、實(shí)施措施
1、組建高素質(zhì)教師隊伍
�。ㄒ唬╇p語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：哈布力別克校長(cháng) 副組長(cháng)：尤愛(ài)升書(shū)記
成員：山都哈西、高雅、葉爾臺、馬麗娟、馬艷偉、阿麗瑪古麗、加娜提、哈那提以及雙語(yǔ)班任課教師。
�。ǘ┘訌婋p語(yǔ)教師基本功的培訓。采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的培訓方式，對擔任雙語(yǔ)班的教師進(jìn)行不定期的專(zhuān)業(yè)培訓。
2、學(xué)校盡一切力量繼續營(yíng)造校園雙語(yǔ)氛圍，如：設立校園和班級雙語(yǔ)角、黑板報中雙語(yǔ)結合等，加強雙語(yǔ)在全校學(xué)生中間的實(shí)施和影響。
3、積極開(kāi)展活動(dòng)，加強本校學(xué)生的雙語(yǔ)口語(yǔ)培訓。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)強化全體學(xué)生的口語(yǔ)訓練。在“每周一句”的雙語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)基礎上，利用各班的雙語(yǔ)角，學(xué)校的雙語(yǔ)學(xué)習園地等開(kāi)展多種形式的雙語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)，加強師生對雙語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)用有機結合。
我校全體教師決心在實(shí)驗研究中不斷自我加壓，堅持學(xué)習，注重提高�；顒�(dòng)的開(kāi)展既是對我校教師的挑戰，又是提高教師綜合素質(zhì)和能力的一種手段�！半p語(yǔ)教學(xué)”的初步實(shí)施將帶領(lǐng)我們全體師生在雙語(yǔ)學(xué)習這塊陌生而肥沃的土地里耕耘、播種、開(kāi)花，結果。我校不久將會(huì )以全新的姿態(tài)展現出新的特色與魅力。
博鄉中心學(xué)校 20xx-8-20
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