學(xué)校教師交流實(shí)施方案（精選15篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學(xué)校教師交流實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 篇1
一、指導思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以辦好全鎮每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學(xué)、靈活、人文的用人機制，努力建設一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、能適應教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍，達到取長(cháng)補短、資源共享、共同進(jìn)步、均衡發(fā)展的目的，使全鎮小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到較大提高。
二、基本原則
遵循"政策引導、制度保障、穩妥推進(jìn)、合理流動(dòng)"的原則，教師個(gè)人申請與組織安排相結合，促進(jìn)教師由師資富余學(xué)校向師資不足學(xué)校、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動(dòng)。交流與晉職、評優(yōu)、評模相掛鉤。
三、交流時(shí)間
自20xx年1月1日起，交流時(shí)間不少于1年。
四、交流對象
1．全鎮45周歲以下且在同一所學(xué)校連續工作滿(mǎn)６年的專(zhuān)任教師。
2．縣級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等教學(xué)業(yè)務(wù)骨干到薄弱學(xué)校交流優(yōu)先安排。
3．各小學(xué)根據專(zhuān)任教師和班級數確定交流教師數，對申請交流教師進(jìn)行統一安排。
4．考慮到教師個(gè)人家庭實(shí)際情況，有下列情況的暫不安排交流：
�。�1）重病，不能滿(mǎn)負荷工作的；
�。�2）妊娠、產(chǎn)假或哺乳期的；
�。�3）子女在任教學(xué)校就讀四年級及以下，且無(wú)人接送的；
�。�4）依靠本人照顧的直系親屬重病的。
5．音體美和英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)秀教師可以申請多校兼課，
五、交流類(lèi)別與具體要求
1．獎勵性交流
�。�1）條件：優(yōu)秀的在職在崗的任課教師。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮：主動(dòng)要求晉升中、高級職稱(chēng)的教師；確定為學(xué)校后備干部的教師；學(xué)科帶頭人、骨干教師等；近三年年度考核為合格及以上等次。
�。�2）人數和年限：每校原則上限報1人，交流時(shí)間為1年及以上。
�。�3）產(chǎn)生辦法：由教師本人申請，學(xué)校推薦，中心校集體研究批準后，統一安排交流學(xué)校。
�。�4）優(yōu)惠措施：
�、賹�(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘時(shí)加分。具體辦法由職稱(chēng)評聘方案規定。
�、谠谠u先評優(yōu)方面，同等條件下優(yōu)先申報。
�。�5）要求：參加獎勵性交流的教師要服從領(lǐng)導，聽(tīng)從安排，安心工作，認真教學(xué)，在教育教學(xué)教研方面要真正起到引領(lǐng)帶動(dòng)作用，師生滿(mǎn)意度較高。若在交流時(shí)所任教學(xué)科在鎮內文化素質(zhì)測評時(shí)名列后三名或學(xué)生成績(jì)與全鎮平均分相差15分以上的，責任心不強引起學(xué)校及學(xué)生家長(cháng)嚴重不滿(mǎn)的，出現違背師德師風(fēng)的，取消優(yōu)惠待遇，并由中心校進(jìn)行嚴肅處理。
2．督促性交流。
�。� 1）產(chǎn)生依據和人數：出現以下情況的教師作為督促性交流的對象：
�、俳陙�(lái)凡在全鎮文化素質(zhì)測試中連續名列后三名的'教師或學(xué)生成績(jì)與全鎮平均分相差15分以上的。
�、诠ぷ鞑徽J真，不服從學(xué)校安排，在當地造成不良影響的。
�、圻`背師德師風(fēng)或體罰、變相體罰學(xué)生造成不良影響的。
�。�2）交流時(shí)間最少1年。
�。�3）產(chǎn)生辦法：由中心校統一安排交流學(xué)校。
�。�4）要求：交流期間要服從領(lǐng)導，聽(tīng)從安排，安心工作，認真教學(xué)，素質(zhì)測試較接任時(shí)排名上升，否則，繼續交流。
3．逆向交流
�。ǎ保┯缮霞壷鞴懿块T(mén)調入到中心校的教師，由中心校安排，首先必須到村小任教，１年后有資格參加交流，。
�。ǎ玻└鶕行男W(xué)生源、班級數及學(xué)科缺額情況，確需補充教師的，由村小交流到中心小學(xué)，由本人申請，學(xué)校推薦，中心校領(lǐng)導班子研究、考核合格后方可交流。如出現“督促性交流”中第（1）條相應情況不得交流。
六、工作流程
1．每年7月下旬，獎勵性交流教師提交申請，所在學(xué)校審核后報中心校。
2．8月上旬，中心校根據工作需要，研究確定交流人數和學(xué)校。審查獎勵性交流教師材料，擇優(yōu)確定人選；確定督促性交流人選。
3．8月中旬，將交流情況報告教育局備案。
4．8月25日前，中心校將交流情況通知到相關(guān)學(xué)校和教師。
5．8月25日教師到交流學(xué)校報到。
6．８月３0日交流正式開(kāi)始。
七、其他
以上方案，若出現遺漏或與上級文件精神相沖突的事項，以上級文件為準。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 篇2
為進(jìn)一步建立健全干部教師的合理流動(dòng)機制，不斷均衡協(xié)調我鎮學(xué)校發(fā)展，深化人事制度改革，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意教育，現擬定烏石學(xué)校教師交流制度。
一、交流原則
教師交流工作要遵循“科學(xué)合理，統籌兼顧，穩步推進(jìn)，均衡發(fā)展”的原則。將調整充實(shí)與素質(zhì)提升相結合、立足當前與著(zhù)眼長(cháng)遠相結合、個(gè)人意愿與教育需求相結合，促進(jìn)教師隊伍合理流動(dòng)，盤(pán)活教師資源。
二、交流方式
因工作需要或個(gè)人申請，經(jīng)學(xué)校討論決定在全鎮范圍內交流。
三、對象及范圍
1．凡男53周歲、女50周歲以下的（以當年8月31日為準）我鎮在職在編專(zhuān)任教師。
2．專(zhuān)任教師因工作需要或本人自愿的。
3．在交流期間，女教師法定產(chǎn)假可視作交流年限。
4．懷孕或哺乳期內的教師、患重大疾病正在治療的教師可暫緩交流。
5．承擔區級以上課題實(shí)驗的教師，課題實(shí)施期間原則上不安排交流。
四、交流措施
1．自愿交流。
�。�1）鼓勵校本部的優(yōu)秀教師申請到其他學(xué)校交流任教。
�。�2）自愿交流的教師，由本人提出申請，學(xué)校簽署意見(jiàn)，學(xué)校根據學(xué)校編制和學(xué)科結構情況統一組織安排。
�。�5）自愿交流的教師服務(wù)期滿(mǎn)后，原則上安排回原學(xué)校任教，自愿交流的教師可在任職期內同等條件下評優(yōu)晉級。
2．盤(pán)活交流。
為均衡各校發(fā)展，學(xué)校根據實(shí)際情況，選派骨干教師到各村小、教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行盤(pán)活交流，幫扶和帶動(dòng)村小、教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作。
3．磨練交流。
有以下情形者，需進(jìn)行磨練交流：
�。�1）師德師風(fēng)出現問(wèn)題的，屬交流之列。對不服從組織安排、教學(xué)態(tài)度不端正、影響學(xué)校正常教學(xué)秩序、屢次違反師德規定和學(xué)校規章制度的教師要進(jìn)行交流。
�。�2）教學(xué)成績(jì)連續下降或下降幅度大的，屬交流之列。
�。�3）工作出現嚴重失職的，屬交流之列。
4．鼓勵交流。
各教學(xué)點(diǎn)的.教師，連續三年教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀者，可到中心校主要教學(xué)崗位，交流期滿(mǎn)后，工作成績(jì)優(yōu)秀者可繼續在中心校任教。
五、交流周期、交流人數和人事管理
1．交流周期：兩年。
2．交流人數：每年3人以?xún)取?/p>
3．人事管理：交流期間的工資、人事、編制關(guān)系保留在原單位，但參與交流單位的年度考核、山區教師津貼和績(jì)效考核。交流期滿(mǎn)，對交流教師進(jìn)行考核鑒定，鑒定合格回原校任教。
六、紀律要求：
1．各校要加強領(lǐng)導，提高認識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。
2．有關(guān)人員要積極參與，爭取機會(huì )，提高自己，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻。
3．派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調，了解交流教師的工作、學(xué)習等情況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩定，工作安心。
4、確定交流而不參加交流的教師不能評優(yōu)評先，不能晉升高一級教師職務(wù)。
5、所有交流人員都必須按要求準時(shí)到崗盡責，凡不服從組織調配，超過(guò)一周拒不到崗的，將根據上級有關(guān)文件精神，予以告誡；超過(guò)半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報教育局處理。
七、工作要求
1．統一思想，精心組織。教師交流工作是加強教師隊伍建設，深化教育改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項重大舉措，事關(guān)教師的切身利益，學(xué)校要加強宣傳和組織力度，顧全大局，統籌安排。20xx年12月，學(xué)校組織全體教師學(xué)習學(xué)校交流方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動(dòng)員部署。通過(guò)宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強參與交流的自覺(jué)性。
2．有關(guān)人員要積極參與，爭取機會(huì )，提高自己，為我鎮學(xué)校的均衡發(fā)展作出貢獻。
八、附則
本實(shí)施方案解釋權歸烏石學(xué)校所有。
烏石學(xué)校小學(xué)部
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 篇3
為了深入貫徹黨的“十七大”精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長(cháng)效管理機制，切實(shí)解決我鎮偏遠地區學(xué)校教師缺編、各小學(xué)教師資源配置上的結構性矛盾，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現教育資源共享，促進(jìn)�？阪傂W(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。經(jīng)研究，制定大觀(guān)區�？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。立足我校實(shí)際，建立和完善教師輪崗交流制度，促進(jìn)教師資源均衡配置，實(shí)現教師隊伍管理上的創(chuàng )新與突破，積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，實(shí)現“資源共享、協(xié)調發(fā)展”的原則，做到三個(gè)結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與教師評優(yōu)、晉級、職稱(chēng)聘任相結合；建立教師輪崗交流機制與校長(cháng)、主任隊伍管理相結合。
三、組織領(lǐng)導
成立大觀(guān)區�？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作領(lǐng)導小組組長(cháng)：江振霞副組長(cháng)：劉晗昭汪長(cháng)生馬永生成員:朱慶鋒馬劉杰何傳劍黃平江劉純斌設立大觀(guān)區�？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長(cháng)生（兼）
四、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┹啀弻ο�
�？谥行膶W(xué)校在編（除外單位借調的）在崗、在現任教學(xué)校服務(wù)已滿(mǎn)3年的專(zhuān)任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：
1、年齡男55周歲以上，女50周歲以上的專(zhuān)任教師。
2、身體殘疾或長(cháng)年病假的教師(以縣級以上醫院出具的診斷證明、經(jīng)區教育局批假為準)。
3、中層管理干部、教導主任輪崗交流方案另行制定。
�。ǘ┹啀徑涣鞔胧�
1、競聘小學(xué)高級教師職務(wù)的教師，必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的'經(jīng)歷。(男年滿(mǎn)55周歲，女年滿(mǎn)50周歲不受此項限制）
2、小學(xué)高級教師崗位10級晉升9級，9級晉升8級；必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿(mǎn)55周歲，女年滿(mǎn)50周歲不受此項限制）。
3、從20xx年開(kāi)始，我鎮小學(xué)教師評先進(jìn)、優(yōu)秀等，必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等偏遠學(xué)校任教經(jīng)歷。
4、從20xx年開(kāi)始，中心學(xué)校將從公用經(jīng)費和績(jì)效工資中提取相應部分，用于在偏遠學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生活、交通補貼。
5、超編學(xué)校教職工績(jì)效工資發(fā)放按中心學(xué)�？�(jì)效工資方案執行。
6、從20xx年開(kāi)始，新任命的校長(cháng)、主任必須有在偏遠地區任教2年以上的工作經(jīng)歷。
7、從20xx年開(kāi)始，新分配的教師全部到培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等校任教。服務(wù)期為3年。
8、到偏遠地區學(xué)校輪崗交流任教時(shí)間為2年。中心學(xué)校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議，輪崗交流結束后由中心學(xué)校統一安排。（原則上愿意回原校任教的安排到原校）
五、工作要求：
1、各校要加強領(lǐng)導，提高認識、精心組織，服從全局安排。
2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會(huì )，提高自己，為我鎮小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻。
3、派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習等情況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩定、工作安心。
4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變，年度任職考核和教師工作量化評估由接收學(xué)校負責進(jìn)行。
5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時(shí)到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調配，超過(guò)一周拒不到崗的，將根據上級有關(guān)文件精神，予以批評教育;超過(guò)半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報教育局予以除名。
6、各校校長(cháng)是實(shí)施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導和相關(guān)責任人的責任。
7、從20xx年開(kāi)始，每年的7月�？谥行膶W(xué)校受理教師輪崗交流申請。8月編制�？谥行膶W(xué)校崗位設置方案。
�。▽υ�20xx年上學(xué)年，主動(dòng)申請到偏遠學(xué)校任教的，計算時(shí)間按20xx年8月執行）
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 篇4
為認真落實(shí)《新密市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強教師交流工作的意見(jiàn)》（新密教體文[20xx]73號）和《新密市20xx－20xx學(xué)年城鄉教師交流工作的實(shí)施方案》（新密教體黨〔20xx〕34號）以及中心校20xx－20xx學(xué)年教師交流工作實(shí)施方案（來(lái)中心�！�20xx〕xx號）文件精神，切實(shí)加強我校教師隊伍建設，促進(jìn)教師合理流動(dòng)和教育資源的優(yōu)化配置，推動(dòng)我校教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展。特制定本方案。
一、指導思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學(xué)、靈活、人文的用人機制，形成科學(xué)合理的教師梯隊，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍。
二、原則和目標
堅持相對穩定、合理流動(dòng)、師資均衡、資源共享、立足長(cháng)遠、統籌兼顧、在均衡中發(fā)展的原則，做好我校的教師交流工作。
教師交流的目標是：參加交流的支教教師、掛職教干、結對指導教師、送課教師，上示范課、指導課或講座教師的總數占在職教師的30%。
三、交流對象
1、我校50歲以下的男教師、45周歲以下的女教師。
2、需晉升中級及以上職稱(chēng)無(wú)交流工作3年的教師。
3、學(xué)校中層以上的領(lǐng)導干部（不含黨政正職）。
四、交流方式
根據教體局和中心校安排，我校教師交流主要方式是在中心學(xué)校區域內交流，我校交流幫扶學(xué)校是東于溝小學(xué)。主要包括：
�。ㄒ唬�、掛職教干；
�。ǘ�、全日制交流；
�。ㄈ�、送課交流；
�。ㄋ模�、優(yōu)秀骨干上示范課、指導課或講座；
�。ㄎ澹�、結對指導。
五、交流時(shí)間：
20xx—20xx一學(xué)年。
六、具體措施
�。ㄒ唬�、掛職教干（小學(xué)）的產(chǎn)生、職數、職責
1、產(chǎn)生：通過(guò)自己推薦、學(xué)校確定，并且現擔任學(xué)校中層崗位職務(wù)，最終確定我校大隊輔導員侯小強老師去東于溝小學(xué)掛職鍛煉。
2、職責：負責掛職學(xué)校交流教師的管理、服務(wù)，服從掛職學(xué)校的領(lǐng)導，認真完成掛職學(xué)校安排的工作。定期了解交流教師的工作情況，及時(shí)總結交流教師工作中的成功經(jīng)驗，關(guān)心交流教師的.生活情況，協(xié)調解決他們的實(shí)際困難；積極參加教學(xué)教研工作，每學(xué)年聽(tīng)、評課不少于20次，參加教研活動(dòng)不少于16次。重視和加強調研工作，掛職鍛煉結束時(shí)，寫(xiě)出一篇調研報告。
�。ǘ�、全日制交流教師
按照中心校統一安排，經(jīng)學(xué)校研究，決定派我校一一班數學(xué)教師侯大雙老師去東于溝小學(xué)進(jìn)行交流，該同志是新密市骨干教師，交流時(shí)間為一年。每學(xué)年按照交流學(xué)校工作安排，要認真完成規定的教學(xué)任務(wù)，其中上示范課不少于4次，指導課不少于4次，參加教研活動(dòng)不少于8次。及時(shí)填寫(xiě)《對口交流教師上示范課、指導課或講座情況登記表（表七）》。
�。ㄈ�、送課交流教師
經(jīng)研究，我校安排二年級語(yǔ)文教師張翠云老師，六年級數學(xué)教師蘇根紅老師到東于溝小學(xué)交流送課。并與對口交流學(xué)校進(jìn)行了溝通，不打亂對口交流學(xué)校正常的教學(xué)秩序。每人每學(xué)年送課8節，參加評課8次，積極參加教研活動(dòng)。每次送課后認真填寫(xiě)《對口交流學(xué)校教師送課情況登記表（表五）》。具體安排詳見(jiàn)附表四。
�。ㄋ模�、優(yōu)秀骨干上示范課、指導課或講座
經(jīng)學(xué)校研究，決定安排我校一年級數學(xué)教師侯大雙老師和三年級數學(xué)教師侯會(huì )曉老師去東于溝小學(xué)上示范課、指導課。每學(xué)年每學(xué)科上示范課、指導課不少于8次，及時(shí)填寫(xiě)《對口交流教師上示范課、指導課或講座情況登記表（表七）》。
�。ㄎ澹�、結對指導
經(jīng)研究決定，我校由美術(shù)教師劉翠老師與對口交流學(xué)校東于溝小學(xué)同學(xué)科的教師郭文娟老師結成對子，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，共同參加教研活動(dòng)等方式進(jìn)行指導，每學(xué)年具體指導活動(dòng)不少于8次。及時(shí)填寫(xiě)《對口交流教師結對指導情況登記表（表六）》。
七、管理與考核
�。ㄒ唬┕芾磙k法
1、交流教師實(shí)行雙重管理，以所在學(xué)校管理為主，交流期間必須在交流學(xué)校工作和生活。交流學(xué)校要加強對交流教師的管理，嚴禁交流教師走過(guò)場(chǎng)，流于形式。校長(cháng)作為教師交流工作的第一責任人，切實(shí)擔負起領(lǐng)導責任。
2、交流教師在交流期間要服從所在學(xué)校的工作安排，自覺(jué)遵守所在學(xué)校的各項規章制度和勞動(dòng)紀律。認真履行崗位職責，以高度的
事業(yè)心和責任感，搞好教育教學(xué)工作，樹(shù)立主人翁意識，為所在學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)獻計獻策。如果師生以及學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)較大，不得返回原學(xué)校，將按有關(guān)規定處理。
�。ǘ┛己伺c獎懲辦法
交流教師的考核由所在學(xué)校按照本學(xué)校教師同樣的考核標準，加強平時(shí)考核、年度考核和交流期滿(mǎn)考核。平時(shí)考核由所在交流學(xué)校負責實(shí)施；交流教師的交流期滿(mǎn)考核由交流教師本人在交流期滿(mǎn)后填寫(xiě)《新密市交流教師考核表》，并由所在學(xué)校出具評語(yǔ)，提出考核等次、建議、意見(jiàn)，及時(shí)反饋回原校�？己私Y果為基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職等次者，重新安排交流鍛煉，連續兩年不合格者，原任學(xué)校予以解除聘任合同。對拒不參加交流的教師，年度考核不得定為“合格”及以上等次。
八、成立組織、加強領(lǐng)導
�。ㄒ唬┏闪⒔處熃涣鞴ぷ黝I(lǐng)導小組
組長(cháng)：陳鋒智
成員：張世偉陳利強侯小強陳書(shū)鋒姜福海
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1、做好宣傳發(fā)動(dòng)。組織教師認真學(xué)習教育工作會(huì )議精神，做到每一位教師都能明確教師交流的指導思想、交流原則和目標任務(wù)。
2、結合我校教師交流工作制定教師交流工作方案、工作計劃和人員數量等具體內容，并上報中心學(xué)校備案。
3、學(xué)校將對教師交流工作進(jìn)行督導管理，納入對交流教師的考核。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 篇5
各教育學(xué)區、各公辦義務(wù)教育學(xué)校：
為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展，根據浙江省教育廳省機構編制委員會(huì )辦公室省財政廳省人力資源和社會(huì )保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣（市、區）域內義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流工作的指導意見(jiàn)》（浙教人〔xx〕x號）和xx市教育局xx市機構編制委員會(huì )辦公室xx市財政局xx市人力資源和社會(huì )保障局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流工作的實(shí)施意見(jiàn)》（x教人〔xx〕x號）精神，結合我市教育實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。
一、總體目標
通過(guò)交流著(zhù)力構建科學(xué)、規范、有序的市域內義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流機制，不斷促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。
通過(guò)校長(cháng)合理流動(dòng)，達到學(xué)校領(lǐng)導班子人員的優(yōu)化組合，提升學(xué)校綜合管理的能力和水平；通過(guò)骨干教師流動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)骨干教師的合理分布，充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，提高學(xué)校教師隊伍建設和學(xué)科建設的水平；通過(guò)普通教師流動(dòng)，優(yōu)化教師隊伍結構，充分發(fā)揮多崗位任教對提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)的作用，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和工作活力。
二、基本原則
�。ㄒ唬┚獍l(fā)展原則。以實(shí)現義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標，均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結構、職稱(chēng)結構和年齡結構，縮小城鄉差距、校際差距，積極引導骨干教師和優(yōu)秀校長(cháng)向農村學(xué)校和城區薄弱學(xué)校流動(dòng)、向空編學(xué)校流動(dòng)。
�。ǘ┮虻刂埔嗽瓌t。從實(shí)際出發(fā)，把校長(cháng)、教師交流納入我市教育發(fā)展和教師隊伍建設規劃，積極探索符合我市區域特點(diǎn)的義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流實(shí)施辦法。
�。ㄈ┓e極穩妥原則。以人為本，穩步推進(jìn)改革。統籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實(shí)際情況，積極引導教師支持、主動(dòng)參與交流，保持教師隊伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
�。ㄋ模┕_(kāi)公正原則。公開(kāi)教師校長(cháng)交流工作的辦法，自覺(jué)接受群眾的監督。更加注重師德、能力和業(yè)績(jì)，把真正優(yōu)秀的教師校長(cháng)交流到重要崗位上去，激勵中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平。
三、交流對象
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1．校長(cháng)：在同一公辦學(xué)校連續任現職滿(mǎn)xx年的學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)（下同）。
2．普通教師：男50周歲、女45周歲及以下的，在同一學(xué)校連續任教滿(mǎn)xx年（不含支教時(shí)間）的。
3．骨干教師：男50周歲、女45周歲及以下的，已在同一學(xué)校連續任教滿(mǎn)xx年（不含支教時(shí)間）或已享受骨干教師年度考核獎滿(mǎn)5年的。
4．在符合相應服務(wù)期的條件下，對尚未達到交流所需任教年限或其他不納入交流范圍的教師，自愿要求參加的，經(jīng)所在學(xué)校同意并報市教育局批準，可納入交流。
其他校級領(lǐng)導和中層干部納入相應類(lèi)別教師交流。
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1．已有2所以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均達到3年及以上的教師，或在農村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的城區教師，可暫不納入交流，但在現學(xué)校已連續任職滿(mǎn)xx年的應納入交流。
2．處于孕期和哺乳期的教師，患重病并經(jīng)指定醫院診斷不宜交流的教師，或有其他特殊情況確實(shí)不宜交流的教師，可暫不納入交流范圍。
3．現承擔學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔學(xué)校重大教科研項目的教師，經(jīng)市教育局同意，可暫不納入交流范圍，但延長(cháng)時(shí)間至多不得超過(guò)3年。
上述骨干教師系指省特級教師、正高級教師（享受教授級待遇的中學(xué)高級教師）、瑞安市級及以上名師，“三壇”教師（教壇新秀、中堅、宿將），學(xué)科骨干教師，以及經(jīng)市教育局確認，并納入市級骨干教師管理和校級后備干部管理的其他優(yōu)秀教師。
四、交流范圍
符合交流條件的校長(cháng)、骨干教師在全市范圍內交流，而普通教師一般就近或在同一片區內交流。xx年起，符合交流條件的校長(cháng)、骨干教師、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應符合交流條件總人數的30%、15%、10%。對于超編學(xué)校，市教育局根據該校超編人數和學(xué)科結構情況，下達指令性交流指標。
五、交流辦法
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1．指導型交流。重點(diǎn)是鼓勵城區學(xué)校的名師、骨干教師和校長(cháng)向農村學(xué)校、城區薄弱學(xué)校流動(dòng)，指導農村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設、隊伍建設等。
2．合作型交流。各教育學(xué)區、學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際情況以“名校集團化”、“城鄉互助共同體”、“聯(lián)盟合作學(xué)�！�、“雙向對口交流”等形式進(jìn)行交流，實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補。
3．頂崗型交流。建立和健全新教師培養基地，既促進(jìn)新教師培養，又緩解城區學(xué)校因選派教師參與交流而產(chǎn)生的任課教師不夠的'矛盾。
4．優(yōu)化型交流。特長(cháng)教師向特色學(xué)校流動(dòng)，富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科學(xué)校流動(dòng)，超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師結構優(yōu)化。
各教育學(xué)區、學(xué)校也可根據本片區、本校的特點(diǎn)，實(shí)行更有利于隊伍建設和教育均衡發(fā)展的交流形式。
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交流堅持個(gè)人申請、學(xué)校推薦和組織安排相結合，堅持與教師培養、使用和優(yōu)化教師隊伍相結合。學(xué)校根據本校實(shí)際，制訂交流計劃，主要根據在本校連續任職時(shí)間從長(cháng)到短推薦符合要求的教師進(jìn)行交流。
市教育局把教師校長(cháng)交流納入教育發(fā)展規劃和教師隊伍建設規劃，每年3、4月份全面掌握在編教職工基本情況和全市范圍內學(xué)校師資需求，統籌制定年度交流計劃，并報市編委辦、市人力社保局備案。按照年度交流計劃，市教育局將當年交流任務(wù)和交流指標下達到各教育學(xué)區、學(xué)校。各教育學(xué)區、學(xué)校進(jìn)行調查摸底，核清人員學(xué)科、年齡、教齡結構和學(xué)校工作年限等情況，根據交流要求和教師隊伍的實(shí)際，提出年度交流方案上報審批。
上述交流對象原則上隨遷人事關(guān)系，交流后服務(wù)時(shí)間不少于3年（經(jīng)市教育局審批選派的各類(lèi)支教人員計算交流服務(wù)時(shí)間），交流期滿(mǎn)經(jīng)考核合格的，可選擇回原學(xué)校任教，也可選擇參加市內教師流動(dòng)或統籌調劑到交流前所在片區同類(lèi)學(xué)校。
六、保障機制
�。ㄒ唬┙⒑屯晟婆c交流制度相適應的編制、人事管理機制。根據“以縣為主”管理體制，市教育局加強對交流工作的統籌規劃、管理和指導，探索建立由“學(xué)校人”向“系統人”轉變的教師管理新模式。在全市公辦學(xué)校教職工編制核定的總量?jì)�，根據崗位設置比例的總體要求，市教育局按照班額、生源和交流計劃等，統籌使用中小學(xué)教職工編制，統籌管理義務(wù)教育學(xué)校崗位，互補余缺，合理調劑；并及時(shí)將調整后的教職工編制數、崗位設置方案，報市編委辦、人力社保局、財政局備案。市編委辦、市人力社保局應加強對學(xué)校人員交流后的機構編制實(shí)名制管理和崗位聘任等相關(guān)編制、人事工作的監督。
�。ǘ┙⒑屯晟菩ｉL(cháng)選拔、名優(yōu)教師評選機制。義務(wù)教育學(xué)校新任校長(cháng)應有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷，其中每所學(xué)校任職時(shí)間一般不少于3年，或在農村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。從20xx年開(kāi)始，義務(wù)教育學(xué)校教師參評浙江省特級教師、瑞安市級及以上名師名校長(cháng)時(shí)，被評選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不少于3年，或在農村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。對積極參與交流并在工作中有突出表現的，在評先評優(yōu)、職稱(chēng)評聘、干部選拔任用等方面給予傾斜。
�。ㄈ┙⒑屯晟坡毞Q(chēng)評聘機制。義務(wù)教育學(xué)校的中、高級職稱(chēng)教師原則上實(shí)行均衡配置，并適當向農村學(xué)校傾斜。市教育局可在全市中小學(xué)教職工崗位結構比例內，預留一定的中、高級崗位，專(zhuān)項用于評聘交流教師，確保交流后聘任職級保持不變或高于交流前。
在職稱(chēng)評審中，農村學(xué)校中、高級教師的通過(guò)率原則上不低于城區學(xué)校。凡1970年1月1日以后出生的城區義務(wù)教育學(xué)校教師在評聘中、高級職務(wù)（職稱(chēng)）時(shí)，應有在農村、欠發(fā)達地區或薄弱學(xué)校任教3年及以上經(jīng)歷。對交流的教師，在中、高級職稱(chēng)評審中可不受學(xué)校職稱(chēng)比例限制準予參評，并給予傾斜和優(yōu)先推薦。對交流到薄弱學(xué)校的教師，原沒(méi)有聘任相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的，優(yōu)先聘任到相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。對城區學(xué)校交流到農村學(xué)校任教的教師，交流后在農村學(xué)校中、高級崗位任職滿(mǎn)3年的，由市教育局實(shí)行統一考核，對其中表現突出的，如有相應崗位職數空缺，可在同一專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格等級內高聘一級。
在薄弱學(xué)校、農村學(xué)校任職期間晉升中級及以上職稱(chēng)，以及獲評瑞安市級及以上“三個(gè)層次”榮譽(yù)的，從取得高一級職稱(chēng)或相關(guān)榮譽(yù)之日起在本校服務(wù)期均不得少于2年，服務(wù)期內非組織原因調離本校的，停發(fā)骨干教師年度考核獎和相關(guān)待遇。定向評選的瑞安市級及以上的“三壇”教師，服務(wù)期不少于5年，服務(wù)期內非組織原因調離本校的，取消榮譽(yù)稱(chēng)號和相關(guān)待遇。
�。ㄋ模┙⒑屯晟屏x務(wù)教育學(xué)校教師待遇保障機制。繼續實(shí)施并逐步提高農村教師任教津貼，并進(jìn)一步向小規模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)、邊遠山區和海島學(xué)校傾斜。對城區交流到農村、人事關(guān)系隨遷的教師，在農村任教期間按規定享受農村任教津貼。在績(jì)效工資總量外，市政府設立教學(xué)獎勵資金，用于參與義務(wù)教育學(xué)校交流教師的骨干教師年度考核獎、生活補助及其他獎勵等。對城區交流到農村任教的骨干教師，按照交流地域近遠，其年度考核獎是城區學(xué)校骨干教師的1.5至3倍，并給予相應的生活補助。農村骨干教師和發(fā)達地區學(xué)校教師主動(dòng)申請跨片區交流到農村薄弱學(xué)校，參照執行。優(yōu)先資助參與交流到農村的名優(yōu)教師設立工作室。國培和省、市級骨干教師培訓首先保證農村教師和參與交流的教師參加。
七、考核管理
�。ㄒ唬┨嵘龢I(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮參與交流的骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，帶動(dòng)農村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師提升業(yè)務(wù)水平。加大交流教師培養培訓力度，在浙派名師名校長(cháng)培訓和省級骨干教師培訓中，優(yōu)先向城區學(xué)校交流到農村學(xué)校的骨干教師傾斜。擴大農村學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀等骨干教師的培養規模。組織實(shí)施以農村義務(wù)教育學(xué)校教師為重點(diǎn)的中小學(xué)教師全員培訓，著(zhù)力抓好新任教師崗前培訓、在職教師崗位培訓和骨干教師研修提高，努力提升教師隊伍整體素質(zhì)。
�。ǘ┘訌娍己斯芾�。市教育局負責全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流的管理指導，把學(xué)校教師交流工作列入對學(xué)校年度考核的重要內容；建立完善交流教師校長(cháng)檔案管理機制，加強對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的跟蹤指導。各教育學(xué)區、學(xué)校要加強交流教師校長(cháng)工作績(jì)效的管理和考核，進(jìn)一步健全完善考核管理機制，堅持考核管理和教師聘任相結合，把考核的結果與教師績(jì)效工資分配、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等掛鉤，充分調動(dòng)廣大教師的積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ﹪栏窠涣骷o律。廣大教師校長(cháng)要充分認識交流對促進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要性，服從組織安排和管理，積極參加交流活動(dòng)。對應交流而不服從組織安排交流的教師，3年內不得參加各級各類(lèi)評先評優(yōu)和瑞安市級及以上“三個(gè)層次”骨干教師的評選，不得申報高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評審，在崗位聘任時(shí)，予以低聘一個(gè)崗位等級，停發(fā)骨干教師年度考核獎和相關(guān)待遇，同時(shí)取消或建議取消其相應榮譽(yù)稱(chēng)號，是校級領(lǐng)導和中層干部的予以免職。
八、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。要充分認識教師校長(cháng)交流的重大意義，予以高度重視，切實(shí)加強領(lǐng)導。建立健全部門(mén)協(xié)調溝通機制，形成政府統籌、部門(mén)分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，及時(shí)研究和解決教師校長(cháng)交流工作中出現的新情況、新問(wèn)題。市教育局要成立教師校長(cháng)交流工作指導小組，制定具體的工作規范和實(shí)施細則，具體指導和落實(shí)全市范圍內的教師校長(cháng)交流工作。選派交流教師的學(xué)校，要深入細致地開(kāi)展思想工作，組織教師有序開(kāi)展交流。接收交流教師的學(xué)校，要熱誠對待每一位流入的教師，幫助教師解決交流中遇到的各類(lèi)困難，盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化，及時(shí)融入學(xué)校的各項工作，充分發(fā)揮流入教師的作用。
�。ǘ┘訌娬咝麄�。市教育局和各教育學(xué)區、學(xué)校統籌協(xié)調各方面的利益關(guān)系，深入細致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，多形式引導教師深入認識交流的意義和價(jià)值，消除思想顧慮。通過(guò)各種形式，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，大力宣傳和總結交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗。
�。ㄈ┢椒�有序推進(jìn)。各教育學(xué)區、學(xué)校要充分認識該項工作的復雜性、艱巨性，結合本片區和學(xué)校實(shí)際，妥善處理改革、發(fā)展、穩定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。保持和發(fā)揚學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，避免“削峰填谷”。堅決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結構比例配置等現象發(fā)生。解決交流教師的后顧之憂(yōu)，尤其要關(guān)心交流到農村學(xué)校任教任職的教師校長(cháng)，保障他們的合法權益。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 篇6
根據XX縣教育局公開(kāi)選調教師工作要求，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導班子討論決定，我校公開(kāi)選調工作具體方案如下：
一、選調教師的基本條件。
除符合教育局公開(kāi)選調的基本要求外，同時(shí)要求從事教學(xué)工作年限在10年及以?xún)取?/p>
二、報名方法。
1.符合條件的教師于6月19日上午11:00前到善嘉中學(xué)校長(cháng)室報名，同時(shí)提交以下材料：
�。�1）《報名表(一式兩份)》（見(jiàn)附件），所在學(xué)校校長(cháng)簽字、蓋章。
�。�2）本人簡(jiǎn)歷一份。包括學(xué)習工作簡(jiǎn)歷、基本情況、教育教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績(jì)介紹。
�。�3）學(xué)歷證書(shū)、本人身份證、教師資格證、各類(lèi)榮譽(yù)及獲獎證書(shū)復印件一套（分類(lèi)并寫(xiě)明材料目錄），并隨帶原件進(jìn)行審核。
三、考核辦法。
初審
根據材料，按照不超過(guò)1:5的比例篩選進(jìn)入面試對象。凡進(jìn)入考核的`教師，學(xué)校電話(huà)通知本人。
2.考核
考核時(shí)間為XXXX年6月23日上午8:00開(kāi)始�？己藘热轂楣P試、課堂教學(xué)和面試，其中筆試占30%，課堂教學(xué)占50%，面試20%。
具體安排：
�。�1）8:00報到，筆試時(shí)間：上午8：30----10：00；
�。�2）抽簽決定課堂教學(xué)內容、班級、順序。
四、錄用公示。
擇優(yōu)錄用，確定擬錄用意向名單，同時(shí)將有關(guān)材料報教育局人事科。
學(xué)校招聘工作自啟動(dòng)之日起，按教育局文件規定進(jìn)行，有關(guān)調動(dòng)手續按教育局規定辦理。
本方案的解釋權屬XX中學(xué)。
XX中學(xué)
2015年6月17日
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 篇7
根據市直屬學(xué)校中小學(xué)教師缺編狀況，經(jīng)研究，決定面向社會(huì )公開(kāi)招聘教師。特制定本方案。
一、指導思想
以辦好人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以打造品牌學(xué)校為目標，按照公開(kāi)、公平、公正、德才兼備、擇優(yōu)錄用的原則，以實(shí)際教育教學(xué)能力為考察重點(diǎn)，通過(guò)考試和考核，真正把政治素養高、業(yè)務(wù)能力強、熱愛(ài)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才充實(shí)到市直屬學(xué)校教師隊伍中，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我市教育事業(yè)持續穩步發(fā)展夯實(shí)基礎。
二、招聘計劃
共招聘359名教職工：一中71名（含教輔人員6名），三中54名，xx市第一實(shí)驗中學(xué)65名，xx市第一小學(xué)39名，xx市第二小學(xué)38名，xx市第三小學(xué)47名，xx市第四小學(xué)5名，xx市第五小學(xué)17名，xx市特殊教育學(xué)校23名（含教輔人員5名）。（詳見(jiàn)附表）
三、招聘范圍
一中、三中、xx市第一實(shí)驗中學(xué)招聘范圍：全國應往屆大學(xué)畢業(yè)生、具有教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗且具有中學(xué)中級以上職稱(chēng)的教學(xué)人員（本市公辦學(xué)校在編教師除外）、現在省、市直屬學(xué)校代教已經(jīng)一年以上的公辦學(xué)校在編教師。
xx市第一小學(xué)、xx市第二小學(xué)、xx市第三小學(xué)、xx市第四小學(xué)、xx市第五小學(xué)、xx市特殊教育學(xué)校招聘范圍：全省應往屆大學(xué)、中師畢業(yè)生、具有教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的教學(xué)人員（本市公辦學(xué)校在編教師除外）、現在省、市直屬學(xué)校代教已經(jīng)一年以上的公辦學(xué)校在編教師。
四、招聘條件
1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的教師職業(yè)道德。
2、應聘教師崗位的須具有相應教師資格證書(shū)（應聘市特殊教育學(xué)校教師崗位的，須具有教師資格證書(shū)且須具有一定手語(yǔ)表達能力；應聘高中通用技術(shù)教師崗位的，須具有教師資格證書(shū)，教師資格證書(shū)中注明的任教學(xué)科為理工類(lèi)），具有應聘崗位所需的.資格條件和實(shí)際工作能力。
3、符合應聘崗位規定的學(xué)歷、學(xué)科要求（教師資格證書(shū)上注明的任教學(xué)科應與招聘崗位相符，部分崗位的要求詳見(jiàn)招聘計劃）和其他條件。
4、符合《山西省申請教師資格人員體檢標準及辦法（修訂）》規定的身體條件（附后）。
5、年齡35周歲（1976年7月1日后出生）以下；外地市在職教師具有中級以上職稱(chēng)者、本市公辦學(xué)校非正式在編教師和本市民辦學(xué)校教師，年齡可放寬至40周歲（1971年7月1日后出生）。
五、報名及資格審查
1、報名時(shí)間及方式：
報名時(shí)間：見(jiàn)招考簡(jiǎn)章及相關(guān)網(wǎng)站。
報名方式：網(wǎng)上報名。
報名網(wǎng)站：
報考相關(guān)信息查詢(xún)網(wǎng)站：
2、資格審查：由市人社局、市教育局及招聘學(xué)校組成資格審查組，在網(wǎng)上對報考人員的資格進(jìn)行初審。報考人員要對自己提供材料的真實(shí)性負責。凡弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，取消其報名資格。
3、每一位應聘人員限報1個(gè)招聘崗位。本市公辦學(xué)校在編教師不得報考（現在省、市直學(xué)校代教1年以上的除外）。
4、凡有下列情形之一者不得報考：
�、偈苓^(guò)刑事處罰的；
�、谟蟹缸锵右烧诮邮軐彶榈�；
�、凼茳h內嚴重警告或行政記大過(guò)處分，尚未解除的；
�、苡信撟骷傩袨榈�；
�、葸`反計劃生育政策的。
六、考試
本次考試由市人社局、教育局和招聘學(xué)校共同組織�？荚嚪止P試和面試兩部分。報名人員如達不到崗位招聘人數1:5比例的，應聘人員筆試成績(jì)須達到招聘學(xué)校所有參考人員的平均分數線(xiàn)，方可進(jìn)入面試環(huán)節。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 篇8
xx一中、xx中學(xué)招聘教師方案
20xx年xx中學(xué)將進(jìn)行第二屆招生，為確保xx一中、xx中學(xué)教師隊伍配備，經(jīng)縣委、縣政府研究決定，現面向社會(huì )及高校公開(kāi)招聘高中教師。為順利完成此次招聘工作，特制定本方案。
一、指導思想
以辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，以打造品牌學(xué)校為目標，按照公開(kāi)、公平、公正、德才兼備、擇優(yōu)錄用的原則，以實(shí)際教育教學(xué)能力為考察重點(diǎn)，通過(guò)考試、聽(tīng)課和考核等環(huán)節，真正把政治素養高、業(yè)務(wù)能力強、熱愛(ài)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才充實(shí)到教師隊伍中，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我縣教育事業(yè)持續穩步發(fā)展。
二、招聘對象及條件
�。ㄒ唬┱衅笇ο�
1、全日制普通高校應往屆師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生（不含專(zhuān)接本或專(zhuān)升本畢業(yè)生），其中報考音樂(lè )、體育、美術(shù)三科可以是取得高級中學(xué)教師資格證書(shū)的非師范類(lèi)學(xué)校畢業(yè)生。
2、不在本縣編制的優(yōu)秀教師，須是全日制師范類(lèi)本科及以上學(xué)歷（不含專(zhuān)接本或專(zhuān)升本）。
�。ǘ┱衅笚l件
1、遵守憲法和法律；
2、具有良好的品行，熱愛(ài)教育事業(yè)，自愿長(cháng)期在xx從事教育工作；
3、具備招聘學(xué)科崗位所對應的專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷、教育教學(xué)能力及高級中學(xué)教師資格證書(shū)等任職資格；
4、符合職位要求的身體條件和良好的心理素質(zhì)；
�。ㄈ┫铝腥藛T不具備報考條件
1、受到黨政紀處分期限未滿(mǎn)的、正在接受審查的、處于刑事處罰期間或正在接受司法調查尚未做出結論的人員；
2、有違法犯罪記錄的；
3、曾被開(kāi)除公職的。
三、招聘方法
縣招聘領(lǐng)導小組統一組織，公開(kāi)發(fā)布招聘信息，根據招聘學(xué)科崗位的任職條件及要求，采取筆試（音、體、美、信息技術(shù)、通用技術(shù)等科目需技能測試）、聽(tīng)課與考核相結合的方法進(jìn)行。
四、招聘學(xué)科崗位及名額
本次招聘高中教師共計120名，其中語(yǔ)文教師14名，數學(xué)教師14名，英語(yǔ)教師14名，化學(xué)教師10名，物理教師10名，生物教師10名，歷史教師11名，政治教師10名，地理教師11名，體育教師6名（籃球3名、健美操2名、排球1名），信息技術(shù)教師4名，聲樂(lè )教師2名，器樂(lè )教師1名，舞蹈教師1名，美術(shù)教師2名。
如果本次招聘情況達不到所需招聘名額，本著(zhù)寧缺毋濫的原則，經(jīng)領(lǐng)導小組研究并報請縣委縣政府同意后，擇機再招。如果仍達不到所需名額，則由教育局負責在全縣在編教師及特崗教師（2009年招聘）中擇優(yōu)選拔補齊所缺名額，由此造成的中小學(xué)所缺教師，經(jīng)縣委縣政府批準，另行組織招聘。
五、招聘程序
招聘按照報名、資格審查、筆試（含技能測試）、聽(tīng)課、考核、資格復審與公示、聘用等程序進(jìn)行。
�。ㄒ唬﹫竺�
1、報名時(shí)間：20xx年4月25日至20xx年5月8日
2、報名方法：
�。�1）社會(huì )人員報名：xx縣人力資源和社會(huì )保障局干部股
聯(lián)系人：商先生 苑女士 聯(lián)系電話(huà)：xxxxx
�。�2）網(wǎng)上報名：xxxx
聯(lián)系人：許老師 李老師 聯(lián)系電話(huà)：xxx
�。�3）高校學(xué)生報名：采取到現場(chǎng)招聘組報名或xx一中網(wǎng)上報名，現場(chǎng)報名聯(lián)系電話(huà)另看招聘啟示。
3、報名時(shí)需帶：身份證、自薦書(shū)（個(gè)人簡(jiǎn)歷）、畢業(yè)證、學(xué)位證、普通話(huà)證、教師資格證等證明自己身份及學(xué)歷的有效證件。
網(wǎng)上報名人員參加筆試前需攜帶身份證、()自薦書(shū)（個(gè)人簡(jiǎn)歷）、畢業(yè)證、學(xué)位證、普通話(huà)證、教師資格證等證明自己身份及學(xué)歷的有效證件。
20xx年應屆畢業(yè)生須在20xx年7月31日前取得相應專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證、普通話(huà)證等證書(shū)，否則視為自動(dòng)放棄。
�。ǘ┕P試（含技能測試）
筆試采用閉卷考試，內容為高中本學(xué)科知識，試題聘請有關(guān)專(zhuān)家命題。
音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)還需進(jìn)行技能測試，其成績(jì)與筆試成績(jì)按比例綜合計算。（具體情況見(jiàn)筆試、聽(tīng)課實(shí)施方案）
�。ㄈ┞�(tīng)課
根據各招聘學(xué)科名額，按照考生筆試（含技能測試）成績(jì)從高分到低分的順序，選定相應的比例，依次確定進(jìn)入聽(tīng)課程序的參考人員名單。聽(tīng)課主要對考生的語(yǔ)言表達能力、教態(tài)、舉止儀表、對教材的理解及把握等方面進(jìn)行測試。聽(tīng)課評委由考試考核組成員、相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員和監察局等人員構成。每個(gè)應聘者試講限時(shí)15分鐘。按照聽(tīng)課成績(jì)從高到低排列，擇優(yōu)選出能勝任高中教學(xué)工作的進(jìn)入下一程序。
�。ㄋ模┛己�
考核由考試考核小組統一組織進(jìn)行�？己藘热荩和ㄟ^(guò)查閱學(xué)生檔案、聽(tīng)取就讀學(xué)校及工作、實(shí)習單位意見(jiàn)等方式進(jìn)行，主要考察應聘者的政治思想、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、管理能力、工作實(shí)績(jì)及遵紀守法等情況。
�。ㄎ澹┵Y格復審與公示
考核程序完成以后，考試考核組將擬聘名單交綜合組資格復審并公示，公示時(shí)間一周，如果到高�，F場(chǎng)招聘，則由人力資源和社會(huì )保障部門(mén)的同志同其它招聘小組成員一道現場(chǎng)完成資格復審及公示工作。
�。┢赣�
考核完成以后，經(jīng)招聘小組同意，由教育局同擬聘人員簽定就業(yè)協(xié)議書(shū)，協(xié)議期限要保證在10年以上，并報請教育局辦理相關(guān)手續。公開(kāi)招聘的人員，自簽定就業(yè)協(xié)議書(shū)之日起，按規定實(shí)行試用期制度，試用期半年，試用期間工資按國家相關(guān)規定執行，試用期滿(mǎn)合格的.，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。
六、待遇
被招聘的人員，正式聘用后，其工資發(fā)放納入當地財政統發(fā)范圍，享受當地教師同等待遇，并逐步納入中小學(xué)教師編制。
七、監督檢查
�。ㄒ唬┱衅腹ぷ魅藛T實(shí)行回避制度。招聘工作人員如與應聘人員有親屬關(guān)系或者其他可能影響招聘公正的，要主動(dòng)提出回避。
�。ǘ┱衅腹ぷ鞯娜^(guò)程，要做到信息公開(kāi)，程序公開(kāi)，結果公開(kāi)，廣泛接受社會(huì )及有關(guān)部門(mén)的監督。
�。ㄈ﹪烂C招聘紀律。對有下列違反本規定情形的，給予嚴肅處理，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
1、應聘人員偽造、涂改證件、證明，或以其他不正當手段獲取應聘資格的；
2、應聘人員在考試考核過(guò)程中作弊的；
3、招聘工作人員指使、縱容他人作弊，或在考試考核過(guò)程中參與作弊的；
4、招聘工作人員故意泄露考試題目的；
5、違反本方案的其他情形的。
�。ㄋ模⿲`反公開(kāi)招聘紀律的應聘人員，取消考試或聘用資格。
對違反公開(kāi)招聘紀律的工作人員，視情節輕重取消招聘小組成員資格或給予黨紀政紀處分。
�。ㄎ澹┕寂e報電話(huà)，接受社會(huì )監督。
舉報電話(huà)：紀檢委xxx
教育局xxx
八、組織領(lǐng)導
成立xx縣招聘教師工作領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：王海龍（縣委常委、宣傳部長(cháng)、農工委書(shū)記）
副 組 長(cháng)：楊亞勛（政府副縣長(cháng)）
成 員：柴云峰（縣政府辦副主任）
武金山（縣教育局局長(cháng)）
王亞儒（縣紀委副書(shū)記、監察局局長(cháng)）
葛建成（縣人力資源和社會(huì )保障局局長(cháng)）
王寶龍（縣委組織部副部長(cháng)、縣編辦主任）
王玉龍（縣財政局局長(cháng)）
招聘教師工作領(lǐng)導小組下設四個(gè)小組
1、綜合組 組長(cháng) 葛建成
職責：（1）負責組織報名及資格審查，審查完之后交教育局。
�。�2）招聘人員確定之后負責資格復審及公示。
2、考試考核錄用組 組長(cháng) 武金山
職責：由教育局負責，主要任務(wù)包括筆試（含技能測試）、聽(tīng)課、考核及錄用四個(gè)環(huán)節。聽(tīng)課人員由招聘小組的相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員和監察局的同志組成。
3、監督組 組長(cháng) 王亞儒
職責：由紀檢檢查部門(mén)負責，全程監督整個(gè)招聘過(guò)程，確保公平、公正。
4、保障組 組長(cháng) 王玉龍
職責：由財政局和編辦負責，編辦負責為招聘人員辦理相關(guān)手續。財政部門(mén)負責招聘過(guò)程的經(jīng)費保障及納入財政供養后的資金保障。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 篇9
新的學(xué)期剛剛開(kāi)始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習和游戲的進(jìn)取性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、思想方面
嚴格要求自己，要遵守園里的規章制度，進(jìn)取認真地投入工作。堅持正確教育觀(guān)，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學(xué)習，以學(xué)習精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想，以飽滿(mǎn)的熱情參加新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己。
二、個(gè)人學(xué)習方面
進(jìn)取學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，進(jìn)取進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習。加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習，加強職業(yè)道德教育，加強職責心，規范言行，加大精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng )新，緊跟形勢，適應時(shí)代的要求。平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級人員共同商量，在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，認真參加教研活動(dòng)、園本培訓，樹(shù)立“終身學(xué)習”的目標。
三、工作方面
對工作做到主動(dòng)、進(jìn)取、踏實(shí)，勇于承擔職責。對幼兒有愛(ài)心、耐心，能細心地觀(guān)察幼兒，努力做到對每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng )造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。
對家長(cháng)熱情，及時(shí)向每個(gè)家長(cháng)了解幼兒在家情景，并向家長(cháng)反饋幼兒在園的表現，做到對每個(gè)幼兒心中有數，視家長(cháng)為自己的教育伙伴。
上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后認真分析和反思活動(dòng)的效果，仔細填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊，做好家訪(fǎng)記錄。
做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，發(fā)現不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進(jìn)行自己保護意識教育，不跟陌生人走。
做好交接班工作，發(fā)現問(wèn)題匯報，妥善處理。培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，做到愛(ài)惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的、貼合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。
四、家長(cháng)工作
1、及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒的信息，加強互動(dòng)。主動(dòng)與家長(cháng)溝通，增加宣傳力度。
2、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，收集家長(cháng)的寶貴意見(jiàn)和提議，共同配合教育好幼兒。
五、個(gè)人努力方向
1、再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大提高。
2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。
3、加強自身基本功的訓練。
4、提高自己的攥寫(xiě)的本事及科研本事，多看書(shū)，多動(dòng)筆。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的.工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。
本學(xué)期自修反思計劃重點(diǎn)我擬訂在課堂教學(xué)上，僅有從最基本的課堂常規教學(xué)上進(jìn)行深刻反思，才能真正到達一位人民教師修身養性上的提高.
教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的進(jìn)取性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
(一)精選教法，歡樂(lè )學(xué)習，提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效
1.創(chuàng )設舞臺，展示自己
“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在教學(xué)教育活動(dòng)中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生供給“動(dòng)起來(lái)”的機會(huì )，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
2.趣味游戲，歡樂(lè )學(xué)習
無(wú)論是什么樣的游戲對學(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)
(二)教學(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養學(xué)生的創(chuàng )造本事
讓音樂(lè )與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣闊的音樂(lè )教學(xué)空間。音樂(lè )本來(lái)就是從生活中創(chuàng )造出來(lái)的。
讓音樂(lè )與活動(dòng)溝通起來(lái)，給予自由的音樂(lè )想象空間。音樂(lè )最具不確定性，解釋的自由度是最大的讓音樂(lè )成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)中，教師應營(yíng)造一種民主、自由、簡(jiǎn)便、愉快的氛圍，創(chuàng )設良好的師生關(guān)系。
自修反思過(guò)程中，進(jìn)取思考課堂教學(xué)問(wèn)題，并采用多種方法去嘗試新的進(jìn)取有效的方法才是我們反思的根本目的。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 篇10
一、目的:開(kāi)展以“感恩”為主題教育，加強師生間的溝通,形成民主、和諧的師生關(guān)系,發(fā)揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統,促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )增值人“勤奮、協(xié)調、自信、創(chuàng )新”的精神,師生共度快樂(lè )的教師節。
二、時(shí)間:20xx年9月10日
三、組織單位:
四、要求:
1、各班主任組織好學(xué)生分別慰問(wèn)安排的.對象,各部長(cháng)統籌落實(shí)，團委、學(xué)生科安排人檢查。
2、各班于9月10日利用班會(huì )課邀請慰問(wèn)對象到課室進(jìn)行師生互動(dòng)。
3、各班主任要高度重視此次活動(dòng)認真組織好（營(yíng)造好情景、編排好活動(dòng)程序、寫(xiě)好主題班會(huì )課教案），利用此次活動(dòng)宣揚和諧的師生關(guān)系，學(xué)習增職人精神為創(chuàng )建省示范學(xué)校出謀劃策，使學(xué)生學(xué)會(huì )尊重學(xué)會(huì )感恩，營(yíng)造儒雅的校園文化。
5、主題班會(huì )教案于9月14日以電子文檔的形式發(fā)到鐘國平副書(shū)記處。
6、城區部校區自行安排。
五、慰問(wèn)對象安排：略
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 篇11
為滿(mǎn)足正常教育教學(xué)需要，解決我校相關(guān)學(xué)科教師短缺問(wèn)題，經(jīng)上級有關(guān)部門(mén)同意，決定由我校面向社會(huì )公開(kāi)招聘部分學(xué)科優(yōu)秀教師，特制定本方案。
一、招聘原則
堅持公平公正、競爭擇優(yōu)原則，在考核的基礎上，面向社會(huì )招錄研究生和重點(diǎn)師范院校本科畢業(yè)生。
二、招聘名額及崗位
共招聘教師若干名，其主要為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育等學(xué)科專(zhuān)任教師。
三、應聘人員資格條件
1、擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)教育事業(yè)，品行端正，遵紀守法；具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病和影響工作的慢性疾病，適應教育教學(xué)要求。
2、應聘教師須符合以下條件：
�、湃罩茙煼侗究疲▽W(xué)士）及以上學(xué)歷（學(xué)位）；
�、破胀ㄔ�(huà)水平達國家二級乙等以上，其中，語(yǔ)文教師要求普通話(huà)水平達二級甲等以上；
�、欠辖處煃徫粚�(zhuān)業(yè)要求。（語(yǔ)文教師：中國語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)；數學(xué)教師：數學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)；英語(yǔ)教師：外國語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)（英語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)；物理教師：物理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)；化學(xué)教師：化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)；生物教師：生物科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)；政治教師：政治專(zhuān)業(yè)教育類(lèi)；歷史教師：歷史學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)；地理教師：地理科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)）
四、報名時(shí)間和方式
�。ㄒ唬﹫竺麜r(shí)間：2015年4月8日—2015年5月15日
�。ǘ﹫竺绞剑�
報名采取郵寄方式。應聘者報名時(shí)請附上如下材料：
學(xué)歷學(xué)位證、教師資格證以及能說(shuō)明個(gè)人成績(jì)、業(yè)績(jì)的材料等（復印件）。
應聘者請將材料郵寄到：湖北省桃仙中學(xué)辦公室（郵編433000），信封左下角注明應聘崗位。
五、程序及要求
�。ㄒ唬┵Y格審核
學(xué)校對應聘者進(jìn)行資格審查，通知符合崗位條件者參加試教。
�。ǘ┰嚱�
試教時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。
試教主要考核應聘者的教學(xué)能力（說(shuō)課、試講）、教育能力（教育案例分析等）。試教滿(mǎn)分100分，60分以上（含60分）為合格。
�。ㄈw檢
在試教成績(jì)合格的人員中，根據各崗位擬聘人數和考生的考核成績(jì)從高分到低分等額確定體檢人選進(jìn)行體檢。體檢不合格者，按試教成績(jì)高低遞補體檢人員。
�。ㄋ模┐_定擬聘用人
按照應聘人員的試教成績(jì)高低以及體檢、考核結果，經(jīng)學(xué)校招聘領(lǐng)導小組集體討論，確定擬聘用人員。
六、公示
將擬聘用人員的名單在湖北省桃仙中學(xué)網(wǎng)頁(yè)公示，公示時(shí)間為7個(gè)工作日，公示無(wú)異議者辦理相關(guān)聘用手續。
七、聘用和待遇
聘用人員實(shí)行聘用制，納入國家事業(yè)編制人員管理，按規定簽訂聘用合同，被聘用的人員，聘用期間按所聘崗位享受相應的工資福利待遇。
八、其他事項
應聘者應符合公布崗位的.資格條件，報名時(shí)提供的有關(guān)材料必須真實(shí)、準確。
如有不符或弄虛作假的，一律取消考試資格和成績(jì)，已簽訂的協(xié)議無(wú)效。
招聘工作的有關(guān)事宜及通知，請瀏覽湖北省桃仙中學(xué)網(wǎng)頁(yè)，聯(lián)系電話(huà)：（0728）3zzzzzz9，3315470。
未被錄用者的資料恕不退回。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 篇12
一．活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月至4月
二．參加對象：
全體青年任課教師。
三．策劃負責：
教研室，團支部
四、活動(dòng)內容：
1、賽課比賽。采取個(gè)人自愿報名的方式，每個(gè)學(xué)科組必須有代表參加，學(xué)校聽(tīng)課后進(jìn)行評獎。
2、教學(xué)設計說(shuō)課設計比賽。每人上交一份教學(xué)設計或說(shuō)課設計文稿。要求有電子文稿。
3、教學(xué)論文評比。
五、具體安排：
1．備課階段（3月1日——3月10日）：各科組組織學(xué)習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時(shí)上交教學(xué)設計或說(shuō)課設計）
2．試教階段（3月11日——3月17日）：在個(gè)人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進(jìn)行試教。
3．賽課階段（3月18日——4月1日）：由教務(wù)處按照體、音、美、語(yǔ)、數、英、計的'`順序統一安排進(jìn)行。（具體另表安排）
4。進(jìn)行論文評比。
六．獎勵：
課堂教學(xué)比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名，二等獎10名。教學(xué)設計或說(shuō)課比賽一等獎3名。二等獎5名。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 篇13
為打造一支業(yè)務(wù)精良，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，示范引領(lǐng)的縣級教師培訓團隊，借助省統招項目的集中培訓、縣自主項目的集中研修和送教下鄉等培訓渠道，切實(shí)加強鄉村教師隊伍建設，明顯縮小城鄉師資差距，讓每個(gè)鄉村孩子都能接受公平，有質(zhì)量的教育。同時(shí)加大普通高中教師的`培訓力度。2021年將根據省市相關(guān)文件精神，結合我縣實(shí)際情況，特制定本方案：
一、指導思想
以《教師長(cháng)期發(fā)展綱要》為指導，全面落實(shí)教育部《鄉村教師發(fā)展計劃》，著(zhù)力打造我縣教師培訓團隊，提升我縣鄉村教師教學(xué)技能，突出縣域內“普及有效教學(xué)，構建高效課堂”建設工作，實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標任務(wù)
聚焦鄉村教師培訓團隊及管理者、教師全員綜合能力和教師核心素養全面提升，拓展鄉村中小學(xué)校長(cháng)，幼兒園園長(cháng)視野，增長(cháng)見(jiàn)識，全面提升管理水平，有力提升鄉村教師教2學(xué)能力和水平。通過(guò)組織鄉村教師訪(fǎng)學(xué)習，幫助鄉村教師開(kāi)闊視野，掌握教育教學(xué)新方法，新技能和新技術(shù)（具體目標任務(wù)見(jiàn)附件）。
三、組織機構
為使這項專(zhuān)項工作順利實(shí)施，以分管領(lǐng)導為組長(cháng)，教育股、人事股、教研室、電教館和學(xué)校負責人為成員，組建教師培訓執行工作組，工作組設在教育股。教育股負責負責項目政策解讀；教研室負責送教下鄉培訓整體工作，送教下鄉培訓業(yè)務(wù)指導；人事股負責推薦教導主任和校（園）長(cháng)人員；電教館負責課堂錄像及信息技術(shù)教師培訓；計財股和結算中心負責國培經(jīng)費管理審核，全體成員在組長(cháng)的領(lǐng)導下開(kāi)展教師培訓工作。
四、工作措施
�。ㄒ唬┙處熍嘤枅F隊建設人員遴選在2020年教師培訓團隊的基礎上，從縣域內3專(zhuān)兼職教研員、省市縣教學(xué)能手、一線(xiàn)教師中遴選優(yōu)秀骨干教師75名，組建縣級培訓團隊。培訓團隊成員涉及幼兒園、小學(xué)、初中、高中學(xué)段的所有學(xué)科。教師培訓團隊建設的目標任務(wù)就是推動(dòng)縣域內以骨干兼職教師培訓團隊建設為抓手，發(fā)展縣域內學(xué)科骨干教師專(zhuān)業(yè)提升與跨越，幫助他們尋找專(zhuān)業(yè)發(fā)展新的著(zhù)力點(diǎn)和支撐點(diǎn)，借助送培送教下鄉，以案例課為載體培養打造農村優(yōu)秀中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展走向優(yōu)秀和卓越，最終實(shí)現在專(zhuān)家引領(lǐng)下農村城鄉教師一體化發(fā)展。
�。ǘ┼l村教師培訓團隊研修：全面提升鄉村中小學(xué)教師培訓團隊的培訓能力、教研能力和教育教學(xué)能力，使其勝任送教下鄉、網(wǎng)絡(luò )研修、校本研修培訓指導與管理任務(wù)，培養造就一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型的培訓團隊。通過(guò)培訓學(xué)習，引導培訓者有效實(shí)施具有針對性和實(shí)效性的教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓水平，建構完善基于教師培訓主體性實(shí)踐為主的“以課領(lǐng)訓”。為開(kāi)展“送教下鄉培訓”培養培訓的組織管理者和實(shí)施者。
�。ㄈ┧徒滔锣l培訓：以教師培訓團隊為主要力量，組織以高校、異地優(yōu)秀學(xué)科研訓團隊、本縣域內優(yōu)質(zhì)學(xué)科骨干教師組成的專(zhuān)家團隊，有組織有計劃地推動(dòng)教師培訓團隊深入鄉村中小學(xué)課堂和現場(chǎng)指導，不斷提升鄉村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力。由培訓教師團隊梳理教師課堂教學(xué)真實(shí)科學(xué)需求，確立送教下鄉培訓主題，遴選專(zhuān)家團隊圍繞主題專(zhuān)業(yè)發(fā)展準備案例課、主題理論微專(zhuān)題、交流研討互動(dòng)話(huà)題等。
�。ㄋ模┼l村教師訪(fǎng)培訓：通過(guò)建立鄉村教師訪(fǎng)制度，為教師拓展教育教學(xué)視野，更新教育教學(xué)理念，掌握教育教學(xué)新技能，提升鄉村教師課堂教學(xué)能力。推進(jìn)送培送教落地搭建教師培訓和學(xué)臺，以名師工作坊帶動(dòng)學(xué)科教師整體協(xié)調發(fā)展。
�。ㄎ澹┼l村校長(cháng)培訓：通過(guò)培訓，拓展教育治理視野沒(méi)更新辦學(xué)理念，提升鄉村校長(cháng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題能力，有效建設師資隊伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展專(zhuān)業(yè)理論素養；通過(guò)行為跟進(jìn)，落實(shí)鄉村校園長(cháng)培訓學(xué)習行動(dòng)落實(shí)，改變鄉村校園辦學(xué)面貌，提升鄉村校辦學(xué)水平。
�。┘醒行蓿簽榱私鉀Q培訓工學(xué)矛盾，培訓時(shí)間基本安排在暑假和雙休日。
�。ㄆ撸└鷯弻�(shí)踐：以學(xué)科為單位，在教研室組織進(jìn)行研課磨課，打磨出符合學(xué)科特色的精品課程。
五、相關(guān)要求
1、課程資源建設：依托近年各類(lèi)主題培訓建立的縣域內教師培訓課程資源開(kāi)發(fā)體系，優(yōu)化隊伍建設。課程資源建設過(guò)程中以教師培訓真實(shí)科學(xué)需求為依據，圍繞培訓目標設計主題培訓課程專(zhuān)題及課程專(zhuān)題目標，遴選資深專(zhuān)家授課團隊擔任學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論提升授課者，承擔學(xué)科專(zhuān)題理論引領(lǐng)，組織縣域內優(yōu)秀教師承擔案例課，由遴選案例課教師學(xué)校組建案例課磨課團隊，由磨課團隊在學(xué)科專(zhuān)題理論引領(lǐng)教師指導下完成培訓案例課備課準備。
2、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系構建6多年來(lái)我縣教研、電教有著(zhù)良好默契地合作，自主探究形成的基于教師培訓主體性實(shí)踐、集“教研訓”一體的“信息技術(shù)與學(xué)科有效整合”的培訓模式，在教研、電教、基層學(xué)校中發(fā)揮了積極的作用。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 篇14
執教者：掌心化雪
時(shí)間：
一、活動(dòng)課題：
別說(shuō)我�。ㄕZ(yǔ)言）
二、活動(dòng)目標：
1、知道自己長(cháng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當的動(dòng)作。
三、活動(dòng)準備：
1、知道自己會(huì )做哪些事情。
2、準備一些勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一談話(huà)，我會(huì )做的事。
1、小朋友都長(cháng)大了，變能干了，會(huì )做很多事情了，你都會(huì )做些什么事情呢？
�。ㄎ視�(huì )穿衣服，會(huì )自己穿鞋子，會(huì )擦桌子、椅子，會(huì )澆花，會(huì )拖地等）
2、鼓勵幼兒分組講述。
�。ㄗ層變簩W(xué)會(huì )交流，把自己會(huì )做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì )做很多事情。）
3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。
二學(xué)習兒歌：別說(shuō)我小
1、今天我們學(xué)習的兒歌是《別說(shuō)我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
3、幼兒跟著(zhù)老師朗誦兒歌2遍。
三幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認一認。
2、你會(huì )使用這些勞動(dòng)工具嗎？
3、請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價(jià)，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵孩子養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
四仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵孩子把自己會(huì )做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據幼兒仿編的'情況，給予鼓勵。
五、活動(dòng)延伸：
1、鼓勵孩子做力所能及的事情。
2、培養孩子養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
阿姨，你別說(shuō)我小，我會(huì )刷牙和洗臉。
爺爺，你別說(shuō)我小，我會(huì )洗碗和揀菜。
媽媽?zhuān)銊e說(shuō)我小，我會(huì )穿衣和洗腳
孩子的話(huà)：
我以前都不會(huì )穿衣服，現在我會(huì )了，我還會(huì )自己穿褲子、穿鞋子，會(huì )整理自己的學(xué)習用具，還會(huì )澆花，每天早上和老師一起打掃衛生。
孩子能在老師的幫助下，認識并使用勞動(dòng)工具。
老師的話(huà)：
通過(guò)談話(huà)，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì )做寫(xiě)什么事，同時(shí)激勵那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。
幼兒學(xué)習兒歌速度很快，都很積極。
讓幼兒在集體中學(xué)習使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養孩子的意識。
幼兒能根據自己的感性生活經(jīng)驗，大膽的仿編。
教后感：
1、幼兒對自己長(cháng)大了、變能干了感覺(jué)特別高興，所以在一開(kāi)始的談話(huà)部分幼兒都很愿意說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì )做的事情，在學(xué)習兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì )了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現孩子學(xué)習的主動(dòng)性。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 篇15
一、師德：
在學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)中，每一位教師必須認真學(xué)習、嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，切實(shí)做到教師“十要十不要”規定。樹(shù)立以德立教，為人師表的思想，做到既教書(shū)又育人，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德水平。嚴禁有損師德（如體罰與變相體罰學(xué)生、參與賭博、搞不團結及有償家教等）、有損學(xué)校聲譽(yù)、有損教師形象的現象發(fā)生。
學(xué)校實(shí)行記分制，如無(wú)違反師德規定，每學(xué)期給與獎勵；如有家長(cháng)、學(xué)生、社會(huì )群眾或上級部門(mén)來(lái)電、來(lái)信或來(lái)人向學(xué)校領(lǐng)導反映有違反《規范》等的現象，并經(jīng)調查核實(shí)，學(xué)校將根據社會(huì )、家長(cháng)反響大小，造成的后果輕重，每次給予記分1-3分，一學(xué)期12分，根據記分予以一定的經(jīng)濟處罰，每1分扣學(xué)期師德獎還將與教師年度考核直接掛鉤，超過(guò)10分，同時(shí)給予行政處罰。
二、考勤：
每一位教師必須嚴格遵守學(xué)校的規章制度，堅守崗位，做到有事請假，有病請假，病假三天以上同時(shí)還須醫院證明及病歷卡。半天假由教導處批準，一天以上假應由校長(cháng)批準，并交教導處備案并及時(shí)銷(xiāo)假。如未請假則按曠工對待。
1、學(xué)校設月考勤獎，另設學(xué)期考勤獎。
事假每天扣15元，病假每天扣獎10元。產(chǎn)假、婚假、男教師陪產(chǎn)假以及未婚教師的自己父母喪假三天內（不含路途假）、已婚教師的雙方父母喪假三天內（不含路途假）按上級有關(guān)部門(mén)文件規定執行。
每位教師應嚴格遵守學(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)簽到，不遲到早退。教導處要對教師到校和離校情況根據及時(shí)告知和無(wú)告知按周進(jìn)行統計，每周定期以公告形式進(jìn)行公布，并作為年度考核的依據之一。
學(xué)期考勤獎，半天不扣，一天及以上每請假半天扣學(xué)期考勤獎。
2、長(cháng)期公出學(xué)習、培訓按有關(guān)政策規定執行。
3、為體現教師工作的辛勞和特殊性，特在元旦、春節、婦女節、勞動(dòng)節、教師節、中秋節、國慶節等節日對全體教師分實(shí)行相應待遇政策。
4、因學(xué)校需要，指派部分教師在休息期間完成學(xué)校的限期任務(wù)，以精神鼓勵為主，同時(shí)參照同類(lèi)學(xué)校的做法，每半天補貼10元，晚上補貼15元。教師之間代課，屬于互相幫助，但為體現教師的勞動(dòng)價(jià)值，每節代課補貼2元。
5、如學(xué)校的經(jīng)費節余，則再設年終考勤獎，按照兩學(xué)期的考勤情況在暑假前進(jìn)行分配，原則上與學(xué)期期終獎方法同。如經(jīng)費受限制，則作適當調整。
三、業(yè)績(jì)：
全校教師要樹(shù)立校興我榮的集體主義榮譽(yù)感，為學(xué)校的集體榮譽(yù)，為學(xué)校的可持續發(fā)展，為進(jìn)一步提升學(xué)校的.辦學(xué)檔次團結協(xié)作、努力工作。
1、設立市級以上集體榮譽(yù)獎，內容包括文明單位、文明學(xué)校、綜合性先進(jìn)集體及有關(guān)單項、專(zhuān)項的先進(jìn)集體的評選和評估、督導、檢查等。
2、設立學(xué)�；顒�(dòng)組織獎，各學(xué)科組織經(jīng)教導處或大隊部批準的學(xué)校群團（群體）活動(dòng)（不含教導處、總務(wù)處、大隊部組織的活動(dòng)），按規模、難易、參與人數、組織人員的人數等因素，分一、二、三等獎。
3、設立教師參與學(xué)�；顒�(dòng)獎，根據教師對當月活動(dòng)的參與情況，由相應的組長(cháng)、負責人進(jìn)行考核。如當月沒(méi)有重大活動(dòng)則列入當學(xué)年的考勤獎里。
教師業(yè)績(jì)大小，體現在學(xué)生全面素質(zhì)的提高、學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養和學(xué)生的發(fā)展。
特設輔導獎、輔導學(xué)生發(fā)表文章等獎項。
四、能力：
教育工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，教師的業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，每一位教師必須認真做好教學(xué)“五認真”工作，加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極參加各類(lèi)培訓，積極開(kāi)展教育科研，積極參加高學(xué)歷進(jìn)修，努力提高自己的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)和理論水平，更好地為教育服務(wù)。學(xué)校設以下各項獎勵：
1、教師的教改論文及經(jīng)驗介紹發(fā)表學(xué)校給與相應的獎勵。
2、教師個(gè)人參加各級各類(lèi)競賽獲獎：
對凡經(jīng)教育部門(mén)層層推薦的各級教學(xué)業(yè)務(wù)類(lèi)的集體競賽進(jìn)行獎勵。
3、教師個(gè)人上公開(kāi)課，按照級別給與相應獎勵。
4、凡經(jīng)教育部門(mén)層層推薦的各級立項的獲獎教育科研成果給予獎勵。
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