學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案（通用13篇）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案 1
根據中共xx委辦公室、xx縣人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)
一、建立工作機構。
1、成立縣委干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組。下設辦公室，掛靠在縣人事局，負責全縣干部交流輪崗工作方案的制定，對全縣各部門(mén)干部交流輪崗工作進(jìn)行指導；負責干部交流對象的調配，輪崗人員的統計備案。
2、各鄉鎮、縣直各單位要相應成立以主要領(lǐng)導為組長(cháng)的干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組，成員應包括政工、組織、紀檢、工會(huì )等崗位人員。具體負責本單位干部交流輪崗工作方案的制定和組織實(shí)施。
二、深入宣傳發(fā)動(dòng)（5月中旬－5月下旬）。
各鄉鎮、縣直各單位要認真做好干部交流輪崗政策的`宣傳發(fā)動(dòng)工作，講明階段性對干部實(shí)施交流輪崗，是國家《公務(wù)員法》的要求，是干部人事制度的完善，是鍛煉干部的必要措施，是培養人才的需要。
三、認真調查摸底（5月下旬－6月上旬）。
根據交流輪崗的范圍對象，對全縣干部狀況進(jìn)行調查摸底，摸清各類(lèi)型的干部人數、在單位工作時(shí)間、任職年限（時(shí)間截止20xx年5月30日止）、親屬關(guān)系、干部隊伍結構存在的問(wèn)題等，各單位必須提供本單位在編在崗人員花名冊（表一），并組織政工干部認真填寫(xiě)《xx縣輪崗干部花名冊》（表二）、《xx縣交流干部花名冊》（表三）、《xx縣符合交流條件但暫緩交流的干部花名冊》（表四）、《xx縣符合交流條件但不交流的干部花名冊》（表五）和《xx縣輪崗干部調配方案》（表六），做到不漏報、不虛報。屬于“交流、輪崗”的人員，同時(shí)符合暫緩交流條件和不交流條件的人員，應當通過(guò)會(huì )上公布和上墻等形式進(jìn)行公示（公示情況要留底備查），接受群眾監督，上墻公示時(shí)間統一為7天。在公示期間各領(lǐng)導小組要繼續做好宣傳工作，并針對各種思想反映采取集體談話(huà)，個(gè)別談心，消除各種思想顧慮。經(jīng)公示后，將表二至表六（含交流輪崗方案）黨群系統的報縣委組織部黨群科；政府系統的報縣人事局干部管理科綜合后統一上報縣委干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組審核。個(gè)人提出交流、輪崗意見(jiàn)的，填寫(xiě)《xx縣干部交流輪崗申請表》（表八），表八只供給單位提交干部交流、輪崗方案時(shí)的第一參考。
四、各鄉鎮、各單位領(lǐng)導小組制定干部交流、輪崗方案（6月中旬－6月下旬）。
領(lǐng)導小組集體討論本單位干部交流輪崗方案，要組織交流輪崗干部認真填寫(xiě)《xx縣干部輪崗登記表》（附表七）。
五、縣委干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組審核單位方案（7月上旬－7月中旬）。
交流換崗領(lǐng)導小組辦公室匯總各單位的交流輪崗方案報領(lǐng)導小組集體討論審核、審批。
六、交流、輪崗的組織實(shí)施（7月下旬－8月中旬）。
交流輪崗方案經(jīng)縣領(lǐng)導小組審批后，即可組織實(shí)施。
1、干部交流。各鄉鎮、縣直各單位屬交流的干部，方案提交縣委干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組研究批準后，由所在單位統一集中交流對象集體談話(huà)，提出相關(guān)要求，之后由單位統一到組織人事部門(mén)辦理調動(dòng)手續，并要求在規定時(shí)間內辦理原單位工作移交。由單位一名領(lǐng)導帶交流人員到新單位報到并介紹情況。
2、干部輪崗。各鄉鎮、縣直各單位制定的輪崗方案，經(jīng)審核后，即可組織實(shí)施。
交流、輪崗工作基本結束后，各鄉鎮、縣直各單位將填寫(xiě)好的《xx縣干部輪崗情況登記表》（表七）分別報組織部黨群科、人事局干部科。
學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案 2
為了深入貫徹黨的“十七大”精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長(cháng)效管理機制，切實(shí)解決我鎮偏遠地區學(xué)校教師缺編、各小學(xué)教師資源配置上的結構性矛盾，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現教育資源共享，促進(jìn)�？阪傂W(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。經(jīng)研究，制定大觀(guān)區�？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。立足我校實(shí)際，建立和完善教師輪崗交流制度，促進(jìn)教師資源均衡配置，實(shí)現教師隊伍管理上的創(chuàng )新與突破，積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，實(shí)現“資源共享、協(xié)調發(fā)展”的原則，做到三個(gè)結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與教師評優(yōu)、晉級、職稱(chēng)聘任相結合；建立教師輪崗交流機制與校長(cháng)、主任隊伍管理相結合。
三、組織領(lǐng)導
成立大觀(guān)區�？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
設立大觀(guān)區�？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作
辦公室辦公室主任：（兼）
四、實(shí)施辦法
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�？谥行膶W(xué)校在編（除外單位借調的）在崗、在現任教學(xué)校服務(wù)已滿(mǎn)3年的專(zhuān)任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：
1、年齡男55周歲以上，女50周歲以上的專(zhuān)任教師。
2、身體殘疾或長(cháng)年病假的教師(以縣級以上醫院出具的`診斷證明、經(jīng)區教育局批假為準)。
3、中層管理干部、教導主任輪崗交流方案另行制定。
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1、競聘小學(xué)高級教師職務(wù)的教師，必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿(mǎn)55周歲，女年滿(mǎn)50周歲不受此項限制）
2、小學(xué)高級教師崗位10級晉升9級，9級晉升8級；必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿(mǎn)55周歲，女年滿(mǎn)50周歲不受此項限制）。
3、從20xx年開(kāi)始，我鎮小學(xué)教師評先進(jìn)、優(yōu)秀等，必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等偏遠學(xué)校任教經(jīng)歷。
4、從20xx年開(kāi)始，中心學(xué)校將從公用經(jīng)費和績(jì)效工資中提取相應部分，用于在偏遠學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生活、交通補貼。
5、超編學(xué)校教職工績(jì)效工資發(fā)放按中心學(xué)�？�(jì)效工資方案執行。
6、從20xx年開(kāi)始，新任命的校長(cháng)、主任必須有在偏遠地區任教2年以上的工作經(jīng)歷。
7、從20xx年開(kāi)始，新分配的教師全部到培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等校任教。服務(wù)期為3年。
8、到偏遠地區學(xué)校輪崗交流任教時(shí)間為2年。中心學(xué)校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議，輪崗交流結束后由中心學(xué)校統一安排。（原則上愿意回原校任教的安排到原校）
五、工作要求：
1、各校要加強領(lǐng)導，提高認識、精心組織，服從全局安排。
2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會(huì )，提高自我，為我鎮小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻。
3、派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習等情況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩定、工作安心。
4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變，年度任職考核和教師工作量化評估由接收學(xué)校負責進(jìn)行。
5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時(shí)到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調配，超過(guò)一周拒不到崗的，將根據上級有關(guān)文件精神，予以批評教育;超過(guò)半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報教育局予以除名。
6、各校校長(cháng)是實(shí)施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導和相關(guān)責任人的責任。
7、從20xx年開(kāi)始，每年的7月�？谥行膶W(xué)校受理教師輪崗交流申請。8月編制�？谥行膶W(xué)校崗位設置方案。
�。▽υ�20xx年上學(xué)年，主動(dòng)申請到偏遠學(xué)校任教的，計算時(shí)間按20xx年8月執行）
學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案 3
為了加強教師隊伍建設，均衡配置學(xué)校教師資源，促進(jìn)我市城鄉教育均衡發(fā)展，提高農村學(xué)校和邊遠地區薄弱學(xué)校教育質(zhì)量，根據《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮教師支援農村教育工作的意見(jiàn)》（教人2號）精神，結合我市中小學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標，以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，建立和完善教師輪崗支教長(cháng)效機制，有效開(kāi)發(fā)和利用我市優(yōu)質(zhì)教育資源，合理調配師資，逐步縮小各學(xué)校之間師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量的差距，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的教師隊伍。
二、基本原則
相對穩定、合理流動(dòng)、相對均衡、資源共享、統籌兼顧的原則。
三、支教方式
全職到受援學(xué)校任職，派出學(xué)校不再安排任何工作。支教時(shí)間為1學(xué)年，期滿(mǎn)回原學(xué)校工作。
四、支教對象
從教職工超編的學(xué)校中，選派一名素質(zhì)優(yōu)良的教師安排到缺編學(xué)校支教。
五、組織機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：各股室負責人、各中學(xué)、中心學(xué)校校長(cháng)。
六、有關(guān)要求
�。ㄒ唬⿲ε沙鰧W(xué)校的要求
1、派出學(xué)校要根據教育局的安排，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，落實(shí)支教人員，將名單報送局人事股。
2、派出學(xué)校必須按規定時(shí)間派員到教育局領(lǐng)取支教報到書(shū)，保證支教教師按時(shí)到位工作。
3、派出學(xué)校要關(guān)心支教教師，為支教教師排憂(yōu)解難，每學(xué)期中和學(xué)期末，派出學(xué)校的領(lǐng)導要深入支教教師任教學(xué)校了解支教教師的工作、紀律及生活情況。
4、派出學(xué)校對因病不能堅持正常工作的`支教人員要及時(shí)派員替換。
5、派出學(xué)校對支教教師給予適當的交通、生活等補貼
�。ǘ⿲κ茉畬W(xué)校的要求
1、受援學(xué)校要根據學(xué)校實(shí)際，安排好支教教師的各項工作，為支教教師解決實(shí)際困難。
2、受援學(xué)校要將支教教師納入本學(xué)校教師管理，嚴格執行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學(xué)期末對支教人員的思想表現、工作態(tài)度、出勤情況、教學(xué)效果等實(shí)事求是地做出鑒定，并填寫(xiě)《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。
3、受援學(xué)校對支教教師不按時(shí)到位，不完成工作任務(wù)，不遵守紀律等情況，要及時(shí)上報市教育局人事股。
4、受援學(xué)校領(lǐng)導隱瞞包庇支教教師以錢(qián)代教，一經(jīng)發(fā)現核實(shí)，將追究主要領(lǐng)導責任。
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1、要以大局為重，克服困難，按時(shí)到受援學(xué)校報到。
2、要遵紀守法，認真履行工作職責，自覺(jué)加強師德修養、恪守職業(yè)道德規范，團結同事，以身作則，言傳身教，為人師表。
3、支教教師必須吃住在學(xué)校，有事因病須辦理請假手續。
4、要積極參加受援學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)教研等集體活動(dòng)，承擔不低于受援學(xué)校教師的平均教學(xué)工作量，全身心投入教育教學(xué)工作，嚴謹治學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重家長(cháng)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
5、支教教師支教期間每學(xué)期末都要寫(xiě)出支教工作總結材料，分別報送派出學(xué)校和受援學(xué)校。
七、支教管理
1、支教教師的人事關(guān)系、工資關(guān)系不變，支教期間享受派出學(xué)校同級同類(lèi)教師的福利待遇。支教教師獎勵性績(jì)效工資由受援學(xué)�？己苏J定，并在受援學(xué)校領(lǐng)取。
2、支教教師在支教期間接受受援學(xué)校的管理。
3、支教期滿(mǎn)，市教育局將派員配合受援學(xué)校對支教教師進(jìn)行全面考核，并填寫(xiě)《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學(xué)校、受援學(xué)校、市教育局各一份。
4、支教經(jīng)歷等同交流經(jīng)歷，對支教期滿(mǎn)，考核合格的，在全省全面開(kāi)展教師交流時(shí)，市教育局承認其交流經(jīng)歷和年限，不再安排相當年限的交流。
5、凡核實(shí)有以下行為者，考核直接認定為不合格；
�。�1）支教教師擅自缺勤超過(guò)10天或一年累計超過(guò)15天以上的。
�。�2）支教教師以錢(qián)代教或請外人替教的。
6、對做出顯著(zhù)成績(jì)的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優(yōu)、提拔任用與職稱(chēng)評聘時(shí)優(yōu)先考慮�？己瞬缓细裾�，不能參加中高級職稱(chēng)評審并繼續支教。
7、本方案自發(fā)文之日起執行。
學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案 4
為了深入貫徹黨的“十七大”精神，踐行“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統攬工作全局，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長(cháng)效管理機制，切實(shí)解決各教學(xué)點(diǎn)教師資源配置上的結構性矛盾，優(yōu)化本轄區內教育資源配置，實(shí)現教育資源共享，促進(jìn)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，高水平、高質(zhì)量實(shí)施義務(wù)教育，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。經(jīng)研究，決定建立趙坡中心小學(xué)教師輪崗交流機制，具體實(shí)施方案如下：
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。認真貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》精神，立足實(shí)際，建立和完善教師輪崗制度，真正形成公開(kāi)、平等、競爭、擇優(yōu)的充滿(mǎn)生機與活力的用人機制，建立和完善教師輪崗制度，促進(jìn)教師資源均衡配置，實(shí)現教師隊伍管理上的創(chuàng )新與突破，積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，本著(zhù)“資源共享、協(xié)調發(fā)展”的原則，做到三個(gè)結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)的師德教育相結合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統安定穩定、推動(dòng)教育事業(yè)持續健康發(fā)展相結合。三、實(shí)施辦法
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趙坡中心小學(xué)在編在崗的專(zhuān)任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：
1、男教師年齡55周歲以上，女教師50周歲以上的專(zhuān)任教師。
2、身體殘疾或長(cháng)年病假的教師(以縣級以上醫院出具的`診斷證明、經(jīng)縣教育局批假為準)。
3、英語(yǔ)專(zhuān)任教師和“農遠”管理員（以各校確定的教師為準。若是教師職務(wù)晉級，也必須參加輪崗。）
4、各小學(xué)的校級領(lǐng)導（校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任）。
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1、其他學(xué)區調入到趙坡中心小學(xué)或曹河教學(xué)點(diǎn)的教師必須參加兩學(xué)年的教師輪崗。
2、中心學(xué)校統考或學(xué)區統考連續倒數后3名的教師。
3、在教育教學(xué)工作中出現重大事故影響惡劣的教師。
4、在中心學(xué)校各類(lèi)檢查中受到點(diǎn)名批評的教師
5、各教學(xué)點(diǎn)根據本實(shí)施方案制定本校輪崗計劃。按照中心小學(xué)每年公布各校參加輪崗教師人數，妥善安排輪崗人員，便于中心小學(xué)對輪崗教師分配工作。
6、自愿輪崗交流。
�。�1)、鼓勵趙坡中心小學(xué)、曹河教學(xué)點(diǎn)的教師自愿到鄧崗教學(xué)點(diǎn)、謝營(yíng)教學(xué)點(diǎn)交流，交流時(shí)間為一年。
�。�2）、自愿交流的教師，由本人提出申請，學(xué)校簽署意見(jiàn)，中心小學(xué)根據學(xué)校編制和學(xué)科結構情況統一組織安排。
�。�3）、交流期滿(mǎn)后，安排回原學(xué)校任教。
三、激勵措施：
參加輪崗交流的教師在評優(yōu)選先時(shí)，在同等條件下予以?xún)?yōu)先考慮。
四、紀律要求：
1、各校要加強領(lǐng)導，提高認識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。
2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會(huì )，提高自我，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻。
3、派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習等情況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩定、工作安心。
4、輪崗交流教師的年度任職考核和教師工作量評估、教師職務(wù)晉級由接收學(xué)校負責進(jìn)行。
5、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評優(yōu)評先、不能晉升高一級教師職務(wù)。
6、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時(shí)到崗盡責，凡不服從組織調配，超過(guò)一周拒不到崗的，將根據上級有關(guān)文件精神，予以告誡;超過(guò)半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報中心學(xué)校予以除名。
7、各校校長(cháng)是實(shí)施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導和相關(guān)責任人的責任。
本實(shí)施方案自20xx年9月1日起執行。
學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案 5
根據《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕4號）、《關(guān)于推進(jìn)縣（市、區）域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》（遼教發(fā)〔20xx〕159號）和《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》（大委發(fā)〔20xx〕21號）有關(guān)精神，為建立相對穩定、流動(dòng)有序、公平合理、資源共享的校長(cháng)、教師交流輪崗制度，推進(jìn)義務(wù)教育區域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，特制訂本方案。
一、交流輪崗工作目標
以骨干校長(cháng)、教師為交流重點(diǎn)，建立并完善區域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗制度，進(jìn)一步擴大校長(cháng)、教師交流覆蓋面，科學(xué)有序推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗，促進(jìn)區域內優(yōu)秀校長(cháng)、教師資源均衡配置，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平，推進(jìn)義務(wù)教育區域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、交流輪崗工作原則
義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗，是指各區市縣（含先導區，下同）教育行政部門(mén)為了推進(jìn)義務(wù)教育區域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而統一組織的區域內義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)校校長(cháng)、教師的異校流動(dòng)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作應遵循以下原則：
1.科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規律以及校長(cháng)、教師成長(cháng)規律，創(chuàng )新管理模式，統籌規劃，有序推進(jìn)校長(cháng)、教師合理流動(dòng)。
2.公開(kāi)規范。堅持公開(kāi)、公平、公正，規范校長(cháng)、教師交流輪崗的程序和辦法，嚴肅紀律，加強監督。
3.以人為本。尊重校長(cháng)、教師主體地位，引導其積極支持、主動(dòng)參與交流，保障其合法權益。
4.促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干校長(cháng)、教師引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。
三、交流輪崗范圍和比例
�。ㄒ唬┙涣鬏啀彿秶�
校長(cháng)、教師交流輪崗的范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗校長(cháng)、副校長(cháng)及其他校級干部和教師（以下簡(jiǎn)稱(chēng)校長(cháng)、教師）。
1.在同一所學(xué)校任教滿(mǎn)9年及以上的教師（男55周歲及以下，女50周歲及以下）必須交流輪崗（個(gè)別偏遠農村地區、海島學(xué)校無(wú)交流輪崗條件的除外）。處于孕期、哺乳期或患病經(jīng)當地教育行政部門(mén)指定醫院診斷不宜交流輪崗的教師并在校公示后，可暫不交流輪崗；學(xué)校傳統項目、特色課程的領(lǐng)銜教師，經(jīng)本人、學(xué)校申請，區市縣教育行政部門(mén)批準，可暫不交流輪崗，但延長(cháng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。對于任教滿(mǎn)9年教師較多的學(xué)校，區市縣教育行政部門(mén)可有計劃安排在3-5年內完成交流輪崗。
2.校長(cháng)、副校長(cháng)及其他校級干部在同一所學(xué)校連續任職滿(mǎn)三屆（每屆三年）應交流輪崗，距法定退休年齡不滿(mǎn)一屆的可不交流輪崗。
3.各區市縣可以根據本地區師資隊伍實(shí)際，通過(guò)放寬交流輪崗教師年齡等方式，擴大優(yōu)質(zhì)師資交流輪崗范圍，加大對超編學(xué)校和超編學(xué)科教師的交流輪崗力度。男55周歲、女50周歲以上教師，經(jīng)本人申請，學(xué)校同意，也可參加教師交流輪崗。
4.根據《關(guān)于轉發(fā)教育部等部門(mén)教育部直屬師范大學(xué)師范生公費教育實(shí)施辦法的通知》（國辦發(fā)〔20xx〕75號）要求，公費師范生服務(wù)期由10年改為6年，到農村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)至少1年。公費師范生工作滿(mǎn)兩年后原則上由各區市縣教育行政部門(mén)有計劃地組織安排其赴農村學(xué)校支教交流輪崗。
�。ǘ┙涣鬏啀彽谋壤�
區市縣每年交流輪崗校長(cháng)、副校長(cháng)及其他校級干部總量應不少于符合交流輪崗條件總量的15%。各區市縣教育行政部門(mén)每三年確定一次本地區義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校、一般學(xué)校和薄弱學(xué)校，其中優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校數量原則上分別不超過(guò)本地區義務(wù)教育學(xué)�？倲档�30%。城鎮學(xué)�；騼�(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數的15%，一般學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件總數的.10%。其中骨干教師交流輪崗應不低于交流總數的20%。
四、交流輪崗期限和方式
城區學(xué)校之間的校長(cháng)、教師交流輪崗，要調轉人事關(guān)系，形成真正意義的“人走關(guān)系動(dòng)”；以城帶鄉交流到農村學(xué)�；蜣r村學(xué)校之間交流輪崗的校長(cháng)、教師，交流期間的人事關(guān)系可因地制宜，靈活管理，交流的時(shí)限原則上不少于2年（具體年限由各地區根據實(shí)際情況確定）。
堅持組織選派與個(gè)人志愿相結合，采取多種途徑和方式推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作。
1.區域內校際交流。區市縣教育行政部門(mén)將應交流教師指標落實(shí)到具體學(xué)校，根據學(xué)校層次、學(xué)科結構、教師隊伍實(shí)際等統籌安排，統一組織實(shí)施。
2.區域內劃片交流。對部分地域較大的地區，區市縣教育行政部門(mén)可將地域內距離相對較近的學(xué)校劃定為一個(gè)“片區”�！捌瑓^”內未完成交流輪崗的，由區市縣教育行政部門(mén)協(xié)調調配其交流輪崗。
3.教育集團內交流。實(shí)施緊密型辦學(xué)模式的教育集團，校長(cháng)、教師交流輪崗可在集團內學(xué)校之間交流輪崗，主校區交流至分校區視為薄弱學(xué)校交流輪崗經(jīng)歷，分校區交流至主校區視為異校交流輪崗經(jīng)歷，交流輪崗期限不少于3年。
五、交流輪崗實(shí)施步驟
校長(cháng)、教師交流輪崗工作原則上在每學(xué)年開(kāi)學(xué)前由區市縣教育行政部門(mén)按交流輪崗實(shí)施步驟統一組織完成。具體的交流輪崗實(shí)施步驟如下：
1.統籌規劃。區市縣教育行政部門(mén)全面梳理轄區內學(xué)校師資需求和學(xué)校用人情況，統籌規劃校長(cháng)、教師交流輪崗工作。
2.制定方案。區市縣教育行政部門(mén)要在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，制定本地區校長(cháng)、教師交流輪崗實(shí)施方案，明確交流輪崗的基本原則、條件、形式、程序、要求及獎懲措施等。
3.宣傳動(dòng)員。區市縣教育行政部門(mén)和學(xué)校要加強對交流輪崗政策的宣傳，進(jìn)行廣泛動(dòng)員部署。通過(guò)宣傳，讓校長(cháng)、教師充分了解交流輪崗工作的重要性和必要性，增強參與交流輪崗的自覺(jué)性。
4.個(gè)人申報。符合交流輪崗條件的教師，向所在學(xué)校提交交流輪崗申請。
5.審批實(shí)施。各學(xué)校結合學(xué)校教師隊伍實(shí)際確定交流輪崗教師名單，報區市縣教育行政部門(mén)，區市縣教育行政部門(mén)根據校長(cháng)、教師交流輪崗實(shí)施方案，組織實(shí)施。
六、保障措施
1.各區市縣教育行政部門(mén)要及時(shí)調整義務(wù)教育學(xué)校崗位設置方案，滿(mǎn)足教師交流到農村和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要。探索逐步提高農村學(xué)校中級、高級教師崗位比例，推動(dòng)區（市、縣）域城鄉學(xué)校教師崗位結構比例的總體平衡。
2.在職務(wù)（職稱(chēng)）評聘工作中，將教師到農村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報評審高級教師職務(wù)（職稱(chēng)）和特級教師的必備條件。在鄉村學(xué)校任教3年以上（含城鎮學(xué)校交流、支教）、經(jīng)考核表現突出并符合具體評價(jià)標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。區市縣教育行政部門(mén)可安排本轄區小學(xué)、初中在本校崗位結構比例內，預留部分中、高級崗位，專(zhuān)項用于聘任到農村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流輪崗的教師。優(yōu)先任（聘）用具有農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔任校級干部。
3.義務(wù)教育學(xué)校教師參評特級教師、區市縣及以上名師名校長(cháng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師時(shí)，須有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不得低于2年，或在農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校有3年及以上的工作經(jīng)歷。新任義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)應有在2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且在農村學(xué)�；蛳鄬Ρ∪鯇W(xué)校工作時(shí)間不少于3年。
4.要加強對交流輪崗校長(cháng)、教師的針對性培訓，培訓工作納入各級校長(cháng)教師培訓計劃和項目，并予以?xún)?yōu)先安排。對積極參加交流輪崗工作并在新崗位做出突出貢獻的校長(cháng)教師，要在各級評優(yōu)表彰工作中予以?xún)A斜，按照國家有關(guān)規定予以表彰獎勵。
七、工作要求
1.高度重視，加強領(lǐng)導。各區市縣教育行政部門(mén)要充分認識義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作的重要性和必要性，加強領(lǐng)導，確保校長(cháng)、教師交流輪崗工作順利完成。市教育督導部門(mén)將義務(wù)教育階段校長(cháng)、教師交流輪崗情況納入市政府教育督導考核，并作為認定全國義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣（市、區）的重要指標。
2.加強宣傳，積極引導。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作政策性強，社會(huì )關(guān)注度高，要堅持正確的輿論導向，廣泛宣傳義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導學(xué)校、校長(cháng)、教師、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界理解并支持交流輪崗工作，為推進(jìn)交流輪崗工作創(chuàng )造良好的輿論環(huán)境。
3.認真組織，穩步推進(jìn)。在義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作實(shí)施過(guò)程中，要妥善處理好校長(cháng)、教師交流與學(xué)校辦學(xué)特色傳承的關(guān)系，優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流輪崗到薄弱學(xué)校和一般學(xué)校的骨干教師數量必須多于薄弱學(xué)校和一般學(xué)校骨干教師交流出的數量，防止骨干教師“逆交流”現象發(fā)生，保護和調動(dòng)各層次學(xué)校校長(cháng)、教師積極性，確保交流輪崗工作穩步推進(jìn)。
4.建立機制，規范管理。建立義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作常態(tài)化機制。每學(xué)年實(shí)施一次校長(cháng)、教師交流輪崗工作，各學(xué)校要強化人文關(guān)懷，認真開(kāi)好教師歡送會(huì )和歡迎會(huì )。每年各區市縣教育行政部門(mén)在完成校長(cháng)、教師交流輪崗工作后，要將本地區校長(cháng)、教師交流輪崗人員情況進(jìn)行公示，接受社會(huì )監督，保證校長(cháng)、教師交流輪崗工作公開(kāi)、公平、公正。
本方案印發(fā)后，《大連市義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作實(shí)施方案》（大教〔20xx〕29號）同時(shí)廢止。
學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案 6
為進(jìn)一步增強教師隊伍建設，規范教師交流管理，科學(xué)配置教師資源，推進(jìn)全縣教育優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展，根據《xx縣人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施觀(guān)點(diǎn)》（太政（202x）67號）《xx縣人民政府關(guān)于推動(dòng)縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗的實(shí)施觀(guān)點(diǎn)》（x政秘（20xx）129號）文件精神，特制定本方案。
一、交流原則
�。ㄒ唬┚幹普莆赵瓌t。教師交流應在編制限額內進(jìn)行。超編學(xué)校不得交流進(jìn)教師，學(xué)科教師多余的學(xué)校不得交流進(jìn)同學(xué)科教師超編學(xué)校教師應向空編學(xué)校流淌。
�。ǘ┩七M(jìn)平衡原則。平衡在理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科構造、年齡構造、職稱(chēng)構當前隱藏內容免費查看造和性別構造等，縮小城鄉差距、校際差距，推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展。
�。ㄈ┙y籌聘用原則。職稱(chēng)崗位由流入學(xué)校統籌聘用，凡申請交流的教師，由鄉鎮學(xué)校交流到城區學(xué)校，中心學(xué)�；虺菂^學(xué)校之間教師交流，在職稱(chēng)崗位聘用時(shí)，流入學(xué)校依據職稱(chēng)崗位余缺情況，統籌聘用，有崗可按現聘崗位聘用，無(wú)崗降崗聘用。
�。ㄋ模┮匀藶楸驹瓌t。關(guān)懷愛(ài)懷一線(xiàn)教師，優(yōu)先解決優(yōu)秀教師夫妻兩地分居、照顧家庭困難等情形。
�。ㄎ澹┕焦_(kāi)公正原則。交流步驟公開(kāi)，交流結果公示。規范操作，嚴格紀律，增強監督。具備下列行為的不予交流：
1.近三年來(lái)有擅自離崗現象的；
2.正在接受有關(guān)部門(mén)調查處理或受到紀律處分未廢除處分的；
3.近三年年度考察、師德師風(fēng)考察有不達標的；
4.在教師交流過(guò)程中弄虛作假、供應虛假證明的；
5.違反法律、法規、規章制度等相關(guān)規定及其他不宜交流情形。
二、交流管理
�。ㄒ唬┼l鎮到城區學(xué)校交流
1.城區學(xué)校范圍本方案所指城區學(xué)校包括縣直城區學(xué)校（含三中東校區）、北城中心學(xué)校、南城中心學(xué)校、新城中心學(xué)校和局直屬學(xué)校（下同）。
2.交流計劃今年擬交流進(jìn)城教師40人。
3.申請交流教師必需具備以下條件：
�。�1）具備與申請交流的學(xué)段、學(xué)科相適應的學(xué)歷、教師資格；
�。�2）在我縣鄉鎮學(xué)校工作6年以上，且在現任教鄉鎮中心學(xué)校持續工作3年以上；
�。�3）近3年來(lái)年度考察均在“達標”等次以上。
4.交流步驟
�。�1）申報�？h教育局公布教師交流方案，教師向所在中心學(xué)校提交交流申請，填寫(xiě)《xx縣鄉鎮到城區學(xué)校教師交流申請表》（附件1）和《xx縣鄉鎮到城區學(xué)校教師交流量化評分表》（附件2）。中心學(xué)校對申請教師進(jìn)行綜合考察，量化打分，確定推舉擬交流城區教師名單，公示5個(gè)工作日無(wú)異議后，報縣教育局。各中心學(xué)校推舉人數掌握在教職工總數的3％以?xún)取?/p>
�。�2）量化評分。教育局對具備交流條件的教師進(jìn)行量化評分，確定量化得分。
�。�3）面試。面試由教育局統一組織，實(shí)行無(wú)生上課，主要內容以所報學(xué)段、學(xué)科現行教材為依據。面試教師備課時(shí)間、上課時(shí)間各15分鐘。面試成就當場(chǎng)公布。面試滿(mǎn)分為50分，設定最低分數為30分，達不到30分的`取消交流資格。
�。�4）確定人選。量化和面試得分之和為總分。依據總分多少，對申請教師按學(xué)段、學(xué)科進(jìn)行排名，確定擬交流教師，并依排名順序擇校。如總分相同，則依據量化評分條件的第（1）到第（8）條依序進(jìn)行分數比對，按高分優(yōu)先的原則進(jìn)行。
�。�5）公示。擬交流教師名單在xx教育微信公眾號上進(jìn)行公示，公示5個(gè)工作日。公示無(wú)異議，辦理調動(dòng)交流相關(guān)手續。
�。ǘ┏菂^到鄉鎮學(xué)校交流
主動(dòng)鼓舞城區學(xué)校教師向鄉鎮學(xué)校流淌（舊縣鎮、大新鎮、趙集鄉除外）。城區學(xué)校教師到鄉鎮學(xué)校交流，本人提出申請，填寫(xiě)《xx縣城區到鄉鎮學(xué)校教師交流申請表》（附件3），流出學(xué)校同意并簽署觀(guān)點(diǎn)后報教育局。教育局研究同意后辦理手續。交流教師享受農村教師生活補貼，優(yōu)先安排教師周轉房，在同等條件下，優(yōu)先評先晉級。鼓舞城鎮教師到鄉村學(xué)校支教。城區各校以中心學(xué)校、局直屬學(xué)校（園）、縣直學(xué)校為單位每年向教育局推舉支教教師，教育局依據鄉鎮學(xué)校需求，統一研究安排，支教期限一般為2個(gè)學(xué)年度。
�。ㄈ┏菂^義務(wù)教育學(xué)�；蛑行膶W(xué)校之間教師交流
城區義務(wù)教育學(xué)校、鄉鎮中心學(xué)校之間教師交流，均須在同一學(xué)校（鄉鎮）工作滿(mǎn)3年。由擬交流教師本人寫(xiě)出申請，填寫(xiě)《xx縣城區學(xué)校（中心學(xué)校）教師交流申請表》（附件4），流出學(xué)校同意并簽署觀(guān)點(diǎn)后報教育局。交流總量掌握在本學(xué)校教師總數的4％左右。舊縣、大新、趙集三所中心學(xué)校今年不流入教師。
�。ㄋ模┲行膶W(xué)校內部教師交流
中心學(xué)校要增強區域內教師交流力度，交流要有組織、有方案，確保公開(kāi)公正，在理有序，平穩進(jìn)行。今年交流教師比例應到達符合交流條件教師總數的10％以上，其中骨干教師應到達應交流教師的20％以上。
�。ㄎ澹┛h直學(xué)校之間教師交流
縣直學(xué)校之間教師交流原則上在同種類(lèi)、同級別學(xué)校之間進(jìn)行。由個(gè)人提出申請，填寫(xiě)《xx縣城區學(xué)校（中心學(xué)校）教師交流申請表》（附件4），流出學(xué)校同意并簽署觀(guān)點(diǎn)后報教育局，由教育、人社、編辦等部門(mén)依據學(xué)校編制、職稱(chēng)崗位、學(xué)科需求等實(shí)際情況聯(lián)合會(huì )商，并經(jīng)流入學(xué)校組織試講達標后，辦理交流手續。
�。┙處熒暾埧h外交流
�。ㄕ{出）申請交流縣外工作的教師必需按簽定的聘用合同完成服務(wù)期內工作任務(wù)，對服務(wù)期未滿(mǎn)的教師，學(xué)校不得簽署同意交流觀(guān)點(diǎn)。教育局將縣外交流教師工作納入全縣義務(wù)教育階段學(xué)校綜合評估，并對違規簽署觀(guān)點(diǎn)的學(xué)校負責人進(jìn)行問(wèn)責。各校要統籌安排，分批分學(xué)年度安排縣外交流教師，確保學(xué)校內部正常教育教學(xué)秩序，確保教師隊伍穩定。
�。ㄆ撸┕_(kāi)引進(jìn)縣外教師
引進(jìn)縣外在編在職優(yōu)秀教師堅持編制缺額進(jìn)人原則、學(xué)校層次、類(lèi)型、區位對等引進(jìn)原則、平衡配置原則、優(yōu)秀人才優(yōu)先原則。申請引進(jìn)教師須身體健康，45周歲以下，第一學(xué)歷專(zhuān)科及其以上，因違反師德師風(fēng)受到黨政紀處分的不予引進(jìn)。教育局、人社局發(fā)布引進(jìn)公告后，凡符合引進(jìn)條件、有意向到我縣工作的教師帶身份證、結業(yè)證、教師資格證、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證、聘任證（表）、近兩年年度考察表（卡）等證件到教育局報名，按步驟辦理。
三、相關(guān)要求
�。ㄒ唬└髦行膶W(xué)校、局屬學(xué)校、縣直各學(xué)校要高度重視教師交流工作，準時(shí)制定本學(xué)校教師交流方案，明確教師交流計劃，公開(kāi)交流數量、交流步驟和交流辦法，主動(dòng)穩妥地做好教師交流工作，確保教學(xué)秩序穩定。
�。ǘ┙處熃涣鞴ぷ魇玛P(guān)xx縣教育事業(yè)發(fā)展，事關(guān)寬敞教師的切身利益，要實(shí)事求是，公平公正，嚴禁徇私舞弊。要以人為本，嚴格執行教師交流政策，本著(zhù)自愿申請、主動(dòng)參加、嚴格把關(guān)、組織統籌安排的要求，堅持公開(kāi)公平公正，做好教師交流服務(wù)工作。
�。ㄈ┥暾埥涣鹘處煴匦鑼�(shí)事求是地供應相應的原始材料，如有弄虛作假的，三年內不予交流；已經(jīng)交流的，取消交流資格。凡接到交流通知人員，必需在三個(gè)工作日內辦理有關(guān)手續，按時(shí)到交流學(xué)校報到，不得借交流之名影響正常的教育教學(xué)秩序。
�。ㄋ模┼l鎮到城區學(xué)校教師交流推舉名單、申請表、相關(guān)材料原件及復印件及公示情況以中心學(xué)校為單位，于x月9日前報教育局人事股。城區到鄉鎮學(xué)校交流、城區義務(wù)教育學(xué)校之間交流、鄉鎮中心學(xué)校之間教師交流、縣直學(xué)校之間教師交流、教師申請縣外交流（調出）申請表于8月16日之前報教育局人事股，逾期不再受理。中心學(xué)校內部教師交流名單于x月20日之前報教育局人事股備案。
學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案 7
為建立校長(cháng)教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，優(yōu)化學(xué)校校長(cháng)教師資源配置，推進(jìn)我鎮教育均衡發(fā)展，根據市教體局、市委編辦、市財政局、市人力資源和社會(huì )保障局《關(guān)于推進(jìn)全市義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，結合我鎮實(shí)際，制定本方案。
一、輪崗交流對象及條件
�。ㄒ唬┙處熃涣鲗ο蠹皸l件
教師輪崗交流對象為公辦學(xué)校的在編在崗、在現任教學(xué)校服務(wù)已滿(mǎn)2年的專(zhuān)任教師。具有較強的事業(yè)心，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，身體健康。每學(xué)年教師交流的比例應不低于符合交流條件教師總數的20%，其中骨干教師交流應不低于交流總數的30%。交流期限原則上為2年，交流期限滿(mǎn)，申請繼續交流的，需按程序重新辦理審批手續。
其中下列人員不屬于輪崗交流對象：
1、身體殘疾或長(cháng)年病假的教師（以縣市級以上人民醫院出具的診斷證明、經(jīng)市教體局批假為準）。
2、當學(xué)年內有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳期的。
3、妻子（丈夫）或子女長(cháng)期患病臥床不起或長(cháng)期住院的。
4、其他特殊困難的教師。
�。ǘ┬ｉL(cháng)交流對象及條件
校長(cháng)交流對象為學(xué)校正、副校長(cháng)。在同一所學(xué)校任同一職務(wù)滿(mǎn)5年的正、副校長(cháng)原則上均應交流。在同一所學(xué)校任職不滿(mǎn)3年的正、副校長(cháng)原則上不交流（提拔重用、違規違紀等特殊情況除外）。
二、交流形式及選派方式
�。ㄒ唬┙處熃涣餍问郊斑x派方式
教師輪崗交流實(shí)行統籌安排。符合輪崗交流條件的教師按照個(gè)人申報、學(xué)校推薦、組織調配的方式確定。
1、調整型交流。人員編制富余學(xué)校教師向人員編制緊缺的學(xué)校交流。鎮中心學(xué)校根據各學(xué)校實(shí)際編制、師資配置、學(xué)科結構、年齡層次等情況，對各村小教師進(jìn)行調整型輪崗交流。
2、強制性交流。xx初中和xx鎮中心小學(xué)教師，教學(xué)質(zhì)量嚴重下降的；社會(huì )反響差的'，不積極配合教育教學(xué)工作，不遵守學(xué)校規章制度，經(jīng)教育后仍舊不改正的，實(shí)行強制性輪崗交流。
�、偻壈啻挝挥谌偼昙壍箶登岸�。（雖名次靠后，但學(xué)生平均成績(jì)與排名前一位的班級文科相差不到2分的、理科相差不到5分的例外。）
�、谕昙壍陌嗉墧瞪儆�3個(gè)，與同級同科平均分文科低于5分、理科低于10分的。（如接手的班級原來(lái)相差很大，但后來(lái)教師接手后成績(jì)有進(jìn)步，雖名次未變，但縮小了差距的例外。）
�、弁话嗉壍膶W(xué)科名次與上個(gè)年度相比，倒退三名以上者。（按全鎮同年級同學(xué)科排列。但與前三位平均分相差文科不到2分、理科不到5分者例外。）
3、順向性交流。在村小工作，連續兩年教學(xué)成績(jì)位列我鎮同級同科第一的，由本人申請，經(jīng)鎮中心學(xué)校審核同意后，可以輪崗交流到鎮中心小學(xué)或初中的小學(xué)部任教。
�。ǘ┬ｉL(cháng)交流形式及選派方式
村小校長(cháng)在全鎮村小內部進(jìn)行交流，校長(cháng)交流由鎮中心學(xué)校根據工作需要，結合校長(cháng)考核情況確定交流去向。
三、保障機制
�。ㄒ唬┞毞Q(chēng)評聘。
交流期間保留原工資待遇不變。崗位編制保留在原學(xué)校的，職稱(chēng)評聘、崗位晉級在原學(xué)校進(jìn)行，輪崗交流期間的工作業(yè)績(jì)及年度考核情況由交流學(xué)校提供；崗位編制接轉到交流學(xué)校的，職稱(chēng)評聘、崗位等級晉級在交流學(xué)校進(jìn)行。
�。ǘ﹥�(yōu)惠政策（僅限順向交流人員）。
1、職稱(chēng)評聘優(yōu)惠。政治覺(jué)悟高，大局意識強，服從組織安排，能夠出色完成地方黨委、政府安排的工作任務(wù)的，在職稱(chēng)評聘上給予優(yōu)先考慮。
2、考核獎勵優(yōu)先。輪崗交流期間，由交流學(xué)校負責考核評優(yōu)評先。在考核評優(yōu)評先及各級各類(lèi)表彰獎勵評選活動(dòng)中，優(yōu)先考慮參加交流輪崗并作出突出貢獻的人員。
3、培養培訓優(yōu)先。對輪崗交流人員，優(yōu)先安排“國培”“省培”“市培”及其他各級各類(lèi)中小學(xué)培訓項目，在學(xué)科帶頭人、名師名校長(cháng)、教學(xué)能手等培養、評選中，優(yōu)先考慮參加輪崗交流的人員。
4、xx初中和xx鎮中心小學(xué)教師在輪崗交流期間，年度考核為優(yōu)秀者，在同等條件下，職稱(chēng)晉升和崗位晉級優(yōu)先考慮；年度考核為合格以上者，可以申請回原學(xué)校。
四、工作要求
�。ㄒ唬└餍Ｒ獜V泛宣傳校長(cháng)教師交流輪崗的政策精神和重要意義，為推進(jìn)校長(cháng)教師交流輪崗工作創(chuàng )造良好的氛圍和環(huán)境。要引導校長(cháng)教師消除思想顧慮，進(jìn)一步激發(fā)校長(cháng)、教師參與交流輪崗的積極性和主動(dòng)性，確保交流輪崗取得實(shí)效。
�。ǘ┙涣鲗W(xué)校要為輪崗交流人員提供食、宿等基本生活保障。要加強對輪崗交流人員的管理，輪崗交流人員的考勤情況、年度考核、工作量評估、績(jì)效考核等由交流學(xué)校負責進(jìn)行。輪崗交流期限已滿(mǎn)，要組織學(xué)生、教職工，公平公正地對其服務(wù)期的工作情況進(jìn)行綜合評議考核。
�。ㄈ┙涣鬏啀徣藛T在交流期間，要堅決聽(tīng)從交流學(xué)校的指揮，服從交流學(xué)校的分工安排；自覺(jué)遵守各項規章制度，盡職盡責、勇挑重擔，切實(shí)發(fā)揮示范帶動(dòng)作用；認真完成教育教學(xué)任務(wù)，接受交流學(xué)校的考核，考核等次為：優(yōu)秀、合格、不合格。
�。ㄋ模┹啀徑涣鹘處熑缒甓瓤己藶椴缓细裾�，取消當年評優(yōu)評先資格，扣發(fā)部分或全部獎勵性績(jì)效工資，不得享受輪崗交流的優(yōu)惠政策，并繼續延長(cháng)輪崗交流年限。
輪崗交流教師如拒不接受學(xué)校分工，不遵守學(xué)校規章制度，工作態(tài)度惡劣，造成不良影響的，不得職稱(chēng)晉升和崗位晉級；對有嚴重違規違紀的，交紀檢監察部門(mén)按有關(guān)規定處理。
學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案 8
一、指導思想
以“尊重現實(shí)、以人為本”的思想為指導，全面實(shí)施教育內涵提升工程，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機制,促進(jìn)義務(wù)教育均衡和內涵發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學(xué)合理流動(dòng)、公平公正、穩妥有序、以人為本、促進(jìn)發(fā)展、資源共享、統籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個(gè)人申請與組織安排相結合，個(gè)人成長(cháng)與教育均衡相統一，促進(jìn)教師交流與保持隊伍穩定相協(xié)調。
三、工作目標
每批參加交流的教師比例原則上占學(xué)校符合交流條件人員總數的5%-10%。通過(guò)交流，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。
四、工作要求
1、輪崗交流教師，在學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構和骨干教師數量方面達到基本均衡。
2、教師輪崗交流時(shí)限為三年。
3、教師輪崗交流、支教期間的工作表現，作為教師教育教學(xué)業(yè)績(jì)考核的.重要內容。
4、夫妻雙方都在本校工作的應交流一方。
5、按照上級有關(guān)文件規定參加專(zhuān)項支教任務(wù)的教師，視為具備異校交流工作經(jīng)歷。
6、教師輪崗交流須在本校連續工作年滿(mǎn)六年以上。男教師50周歲以下，女教師45周歲以下。
7、考慮到教師個(gè)人家庭實(shí)際，有下列情況的可暫緩交流：(1)個(gè)人身體患絕癥，不能滿(mǎn)負荷工作的; (2)當學(xué)年內有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳期的;
(3)妻子(丈夫)或子女長(cháng)期患病臥床不起或長(cháng)期住院的。
8、教師輪崗交流要充分考慮教師個(gè)人因素。如上下班路程、接送子女、就餐等。
五、組織實(shí)施
教師輪崗交流、支教由學(xué)區組織實(shí)施。
六、組織領(lǐng)導
1、提高認識，加強領(lǐng)導。教師輪崗交流是建立在科學(xué)規范基礎上的一次重要人事制度改革，是關(guān)心、愛(ài)護和培養干部的重要舉措。要站在全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展的高度，加強思想教育和正面引導，把工作做深做細，確保學(xué)校隊伍的高度穩定和學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。
2、顧全大局，嚴肅紀律。學(xué)校教師輪崗交流既是關(guān)系到學(xué)校全局的一項重要工作，也是關(guān)系到個(gè)人切身利益的一件大事。學(xué)校領(lǐng)導干部、教師必須處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益、眼前利益與長(cháng)遠利益之間的關(guān)系，認真執行教師輪崗交流的紀律規定，確保輪崗交流、支教工作的順利實(shí)施。
學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案 9
為進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《江蘇省實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》、《教育部關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》（教基一〔20XX〕1號）、省政府《關(guān)于江蘇省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區建設的意見(jiàn)》(蘇政辦發(fā)〔20XX〕65號)、《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(cháng)流動(dòng)工作的意見(jiàn)》（蘇教人〔20XX〕19號）和市人社局、教育局《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校干部、教師輪崗交流工作的意見(jiàn)》（常教人〔20XX〕18號）等文件精神，經(jīng)研究，決定在學(xué)校開(kāi)展教師輪崗交流工作。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，著(zhù)力破除影響和制約義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機制障礙，加快合理配置優(yōu)質(zhì)人力資源，完善相對穩定、流動(dòng)有序的義務(wù)教育干部、教師輪崗交流制度，基本消除區域內城鄉、校際間教師配備差距，提升區域義務(wù)教育發(fā)展水平，基本解決義務(wù)教育擇校過(guò)熱等問(wèn)題，使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。
二、交流對象、比例
1.交流的對象：原則上為距法定退休年齡滿(mǎn)5年的、在一所學(xué)校工作滿(mǎn)6年的專(zhuān)任教師。其他教師因本校流動(dòng)范圍之內教師輪崗交流出現難以安排的情況，也須交流。
2.交流的比例：原則上參加交流的專(zhuān)任教師為本次應交流對象的15%；參加交流的骨干教師為本次應交流對象中具有市新秀及以上專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)的專(zhuān)任教師的15%。
3.有下列情形之一者，經(jīng)市教育局同意，可以不列入交流范圍：涉嫌違法違紀正在接受審查，或因病不能保證正常工作及孕產(chǎn)期的.教師暫不交流。
三、輪崗交流流出、接收數量與類(lèi)別
根據《常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流流出、接收數量與類(lèi)別情況統計表》，我校教師輪崗交流流出、接收數量與類(lèi)別如下：略
四、當年流出專(zhuān)任教師、骨干教師的確定
1.成立專(zhuān)門(mén)組織：學(xué)校成立教師輪崗交流推薦小組，負責向學(xué)校推薦當年輪崗教師的人選。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2.宣傳發(fā)動(dòng)。召開(kāi)干部會(huì )議和全體教職工大會(huì )，宣傳教師輪崗交流的法律、法規、政策、意義。
3.確定當年交流教師。
�。�1）自主申報。教師對照市教育局測算的輪崗交流數量、學(xué)歷、學(xué)科、職稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號等要求，自主申報。填寫(xiě)《常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流表》。
�。�2）小組推薦。自主申報數量小于應交流數量，由學(xué)校輪崗交流推薦小組推薦，推薦小組采用成員提名，全體成員評議表決的方式，確定初步交流人選，同意輪崗交流的票數超過(guò)推薦小組投票成員數三分之二以上的，即是當年輪崗交流的教師。推薦小組負責將推薦結果告知教師，教師沒(méi)有特殊困難，應服從推薦，參加輪崗交流。
�。�3）校辦公會(huì )討論確定。校辦公會(huì )討論確定當年交流的教師。
4.報送市教育局。
學(xué)校于20XX年6月30日前，將本校當年交流的專(zhuān)任教師、骨干教師名單（《20XX年常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校輪崗交流教師名單》）報送市教育局人事處。
五、當年接收專(zhuān)任教師、骨干教師數的確定。
學(xué)校依據輪崗交流的規定，召開(kāi)行政辦公會(huì )，確認常州市教育局提供的接收專(zhuān)任教師、骨干教師的數量、學(xué)歷、學(xué)科、職稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號。并填報《常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校接收輪崗交流專(zhuān)任教師、骨干教師數量確認表》，報送市教育局人事處。
六、交流形式及日程安排
1.交流形式：雙向選擇、行政指定
2.交流安排
�。�1）20XX年7月2日，召開(kāi)常州市教育局直屬義務(wù)教育教師輪崗交流雙向選擇洽談會(huì )。
�。�2）地點(diǎn)：另行通知。
�。�3）參與單位：局屬初中。
�。�4）參與教師：局屬各初中當年輪崗交流的教師。
帶身份證、《常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流表》。
�。�5）要求：
某一學(xué)科中既有教師流入又有教師流出的學(xué)校須先流出再流入。
七、行政指定
雙選不成或部分學(xué)科交流人數少而無(wú)法雙選的，由市教育局指定交流學(xué)校。
八、工作要求
1.及時(shí)辦理相關(guān)手續。新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，參加本次交流的教師憑交流表、市教育局工作調動(dòng)介紹信到流入學(xué)校報到。各校要及時(shí)做好人員聘用合同的終止、解聘、簽訂、調動(dòng)、崗位聘用的相關(guān)工作。
2.輪崗交流須同時(shí)調整人事關(guān)系，所聘專(zhuān)技崗位等級劃轉到工作學(xué)校，輪崗交流教師按原等級聘任，輪崗交流學(xué)校中學(xué)高級教師的結構比例達到系統內平均水平的，原則上不再劃轉中學(xué)高級教師崗位。
3.按規定參加輪崗交流的教師，優(yōu)先參與評優(yōu)評先，可按規定晉升職稱(chēng)、聘任高一級專(zhuān)技崗位、提拔高一級管理崗位。20XX年申報高級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格時(shí)，40周歲以下（20XX年6月1日后出生）的常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校申報人員，須具備20XX年起由市教育局認可的輪崗交流經(jīng)歷（須辦理人事調動(dòng)手續）。不按規定參加輪崗交流的教師，不得享受上述待遇，年度考核等第為不合格。
4.加強輪崗交流教師的檔案管理，記錄并保存輪崗交流的時(shí)間、學(xué)校、工作表現、年度考核結果等情況。
學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案 10
為推動(dòng)全縣教育事業(yè)協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)教師隊伍合理流動(dòng)，根據人事部、教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》的通知（國人部發(fā)〔20xx〕24號）和《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》及中共河南省委編辦、河南省教育廳、河南省財政廳、河南省人力資源和社會(huì )保障廳《關(guān)于進(jìn)一步挖潛創(chuàng )新加強教職工管理的意見(jiàn)》（豫編辦〔20xx〕6號）文件精神，經(jīng)研究，并報請縣委縣政府同意，決定面向全縣農村義務(wù)教育學(xué)校選聘部分教師到城區義務(wù)教育學(xué)校交流輪崗，結合工作實(shí)際，特制定本工作方案。
一、工作原則
�。ㄒ唬﹫猿值虏偶鎮�，以德為先的原則；
�。ǘ﹫猿止_(kāi)透明，公平公正的原則；
�。ㄈ﹫猿肿栽干陥�，擇優(yōu)聘用的原則；
�。ㄋ模﹫猿秩藣徬噙m，人事相宜的原則。
二、交流對象
虞城縣農村義務(wù)教育學(xué)校在編在崗一線(xiàn)教師。
三、學(xué)科及人數
本次交流教師150名，其中：
�。ㄒ唬┬W(xué)（100人）：語(yǔ)文30人、數學(xué)35人、英語(yǔ)18人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂(lè )5人、美術(shù)5人；
�。ǘ┏踔校�50人）：語(yǔ)文10人、數學(xué)10人、英語(yǔ)6人、物理3人、化學(xué)1人、生物3人、歷史3人、地理3人、道法1人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂(lè )1人、美術(shù)2人。
四、申報條件
�。ㄒ唬⿹碜o中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義，遵紀守法；
�。ǘ釔�(ài)教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德，嚴謹治學(xué)，為人師表；
�。ㄈ�45周歲及以下（以檔案年齡為準）；
�。ㄋ模┥暾埑踔薪處煃徫粦哂斜究萍耙陨蠈W(xué)歷，申請小學(xué)教師崗位應具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷；
�。ㄎ澹┏钟邢鄳獙W(xué)段教師資格證書(shū)。持有高學(xué)段教師資格證人員可以申請低學(xué)段的崗位，持有低學(xué)段教師資格證人員不得申請高學(xué)段的崗位；
�。┥硇慕】�，能適應申請崗位工作要求；
�。ㄆ撸┯邢铝星樾沃坏�，不得申報：
1.特崗教師服務(wù)期限未滿(mǎn)3年的人員；
2.小學(xué)定向全科教師服務(wù)未滿(mǎn)6年的人員；
3.尚未解除黨紀、政務(wù)處分或正在接受審查調查的人員；
4.刑事處罰期限未滿(mǎn)或涉嫌犯罪正在接受司法調查尚未作出結論的人員；
5.近三年（20xx年、20xx年、20xx年）年度考核結果有“不合格”等次的人員；
6.存在其他違背師德師風(fēng)行為的人員。
五、方法及程序
�。ㄒ唬﹫竺俺鯇�
由各鄉鎮組織符合條件的教師填寫(xiě)申請表，并進(jìn)行資格初審。各鄉鎮要嚴格把關(guān)，不得弄虛作假，資格審查貫穿全過(guò)程，凡被發(fā)現弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，除取消當事人交流資格外，將嚴肅追究相關(guān)人員責任。
�。ǘ⿵蛯徏懊嬖�
8月15日下午6點(diǎn)前以鄉鎮為單位將本鄉鎮教師申請表（見(jiàn)附件），身份證、學(xué)歷證書(shū)、教師資格證書(shū)、獎勵證書(shū)復印件各1份，近期小二寸標準證件照2張統一報送至縣教體局干部人事股，由干部人事股組織人員對申報人員進(jìn)行資格復審。資格復審結束后，按照不低于1:1.2的比例確定面試人員。
面試采取試講和答辯相結合的方式進(jìn)行，面試總成績(jì)100分，其中試講70分、答辯30分。備課時(shí)間15分鐘，面試時(shí)間共10分鐘（試講時(shí)間8分鐘，答辯時(shí)間2分鐘）。試講主要考察申報人員的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養、教育教學(xué)基本素養、教育教學(xué)能力、職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)等，試講不使用多媒體，不帶教具，可帶試講提綱進(jìn)入面試室。答辯主要考察申報人員的.語(yǔ)言表達能力和臨場(chǎng)應變能力。每組面試結束后，當場(chǎng)公布面試成績(jì)。
�。ㄈ┕九c聘用
根據面試成績(jì)，按照1:1確定考察人員，考察合格的確定為擬交流輪崗人員，考察不合格的依次按照面試成績(jì)從高到低進(jìn)行遞補，最終確定人員在各鄉鎮公示不少于5個(gè)工作日。交流輪崗教師試用期一年，試用期滿(mǎn)，參與學(xué)校學(xué)年度綜合考核，考核合格人員，統一辦理調動(dòng)手續；考核不合格人員，退回原工作單位。另外，交流輪崗教師需無(wú)條件服從工作分配，凡不服從工作安排，不能勝任教學(xué)工作的，原則上退回原工作單位，三年內不得申請交流。
�。ㄋ模┤藛T補充
各鄉鎮對符合條件報名的教師，不得以各種理由推諉拒絕，對因教師交流輪崗空缺的崗位，原則上由20xx年招聘的特崗教師、小學(xué)定向全科教師及城區輪崗支教教師進(jìn)行補充。
未盡事宜由交流輪崗工作領(lǐng)導小組負責解釋。
學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案 11
為貫徹落實(shí)《中共山西省委機構編制委員會(huì )辦公室山西省教育廳山西省人力資源和社會(huì )保障廳山西省財政廳關(guān)于加快推進(jìn)義務(wù)教育教師縣管校聘管理改革工作的意見(jiàn)》（晉教師〔20xx〕14號）、《山西省教育廳等六部門(mén)關(guān)于轉發(fā)<教育部等六部門(mén)加強新時(shí)代鄉村教師隊伍建設的意見(jiàn)>的通知》（晉教師函〔20xx〕31號）等精神，加強教師隊伍建設，促進(jìn)校長(cháng)、教師交流制度化、常態(tài)化，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，現就推進(jìn)大同市20xx年度義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作提出如下實(shí)施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)黨的十九大，十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì )精神，全國、全省、全市教育大會(huì )精神，以實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標，按照“統籌兼顧、均衡發(fā)展、因地制宜、以人為本、科學(xué)規范、積極穩妥”的原則，著(zhù)力構建科學(xué)、規范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流機制，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍內在活力，縮小城鄉、區域、校際之間師資差距，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。
二、交流范圍
義務(wù)教育階段公辦學(xué)校。
縣域內以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，分別聯(lián)合周邊農村學(xué)校、薄弱學(xué)校，形成若干個(gè)片區（學(xué)區、盟區），實(shí)行教師在片區（學(xué)區、盟區）內學(xué)校間交流。鼓勵城區學(xué)校教師跨片區交流。校級領(lǐng)導一般在縣域內交流。有鎮區和鄉村學(xué)校的縣（區），以城鄉學(xué)校之間交流為主；沒(méi)有鄉村學(xué)校的市轄區，以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間的交流為主；鄉鎮范圍內以中心小學(xué)與村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流為主。在此基礎上，不斷完善校長(cháng)教師交流輪崗工作機制，逐步擴大交流范圍。
三、交流對象
1、凡男50周歲、女45周歲及以下，在同一所學(xué)校連續任職滿(mǎn)6年及以上的校長(cháng)（含其他校級領(lǐng)導），在同一所學(xué)校連續任教滿(mǎn)6年及以上且完成一輪教學(xué)任務(wù)的專(zhuān)任教師為應交流對象。校長(cháng)的交流按照管理權限由主管部門(mén)確定。教師每年交流人數要達到應交流對象總數的10％以上，其中每年參與交流的特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師、縣級以上模范（優(yōu)秀）教師以及中高級教師要達到應交流對象總數的20％以上。同一學(xué)校級領(lǐng)導每次交流人數一般不超過(guò)校級領(lǐng)導總人數的30％。
2、在山區、丘陵地區農村學(xué)校任教滿(mǎn)9年或在條件更為艱苦的邊遠農村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)任教滿(mǎn)6年的教師，自愿繼續留校任教的，應尊重本人意愿，視為具有交流經(jīng)歷。
3、處于孕期和哺乳期的教師或患病并經(jīng)同級教育行政部門(mén)指定醫院診斷不宜交流的教師，在校內公示后，可暫不交流。學(xué)校傳統項目、特色課程的領(lǐng)銜教師經(jīng)同級教育行政部門(mén)批準，可暫不交流，但延長(cháng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。
4、校長(cháng)、教師自愿申請參與交流的，經(jīng)學(xué)校和同級教育行政部門(mén)批準后實(shí)施交流。
四、交流形式
交流堅持個(gè)人申請、學(xué)校推薦和組織安排相結合，堅持與教師培養、使用和優(yōu)化教師隊伍相結合，堅持多形式、多層面開(kāi)展交流工作。
1．指導性交流。鼓勵城區學(xué)校的名師、骨干教師和校長(cháng)向農村學(xué)校、城區薄弱學(xué)校流動(dòng)，指導農村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設、隊伍建設等。
2．合作性交流。采取名校辦分校、集團化辦學(xué)、聯(lián)盟校等形式進(jìn)行交流，實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補。
3．優(yōu)化型交流。特長(cháng)教師向特色學(xué)校流動(dòng)，富余學(xué)科教師向該學(xué)科短缺學(xué)校流動(dòng)，超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)，超編學(xué)校與缺編學(xué)校根據學(xué)科余缺進(jìn)行互補式流動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師結構優(yōu)化。
4．走教型交流。采取就近片區內走教兼課的辦法，解決部分學(xué)校音體美、勞技、信息、心理健康等結構性崗位空缺問(wèn)題。
5、其它形式交流。各縣區教育局、各學(xué)校要不斷創(chuàng )新交流方式，采取名師名校長(cháng)特聘崗交流、對口幫扶、支教、送教下鄉等形式，支持優(yōu)秀校長(cháng)、優(yōu)秀骨干教師向農村學(xué)校、薄弱學(xué)校有序流動(dòng)。
五、工作流程
縣屬學(xué)校將符合交流條件的所有人員花名冊報送各縣（區）教育局。各縣（區）教育局根據各學(xué)校教師編制、崗位及符合交流條件教師的情況，下達各學(xué)校應交流的學(xué)科及交流名額指標。各學(xué)校將參與交流的人員名單報各縣（區）教育局。各縣（區）教育局根據實(shí)際情況，統籌安排，確定交流人員的服務(wù)學(xué)校。各縣（區）教育局將本學(xué)年度教師交流情況報告、校長(cháng)教師交流花名表、交流人員報到單上報市教育局備案。
六、保障措施
1、評職評優(yōu)優(yōu)先機制。對積極參與交流并在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的校級領(lǐng)導、教師，在職務(wù)晉升、評優(yōu)評先等方面給予傾斜，對做出突出貢獻的給予表彰獎勵。
2、改善工作生活條件。各縣教育局和各學(xué)校要努力改善交流教師的工作、生活條件，加快建設教師周轉房，可根據各縣實(shí)際情況給予交流人員一定的交通補貼。城區學(xué)校交流到農村學(xué)校的教師，享受農村教師補貼。
七、工作要求
1、提高思想認識。全面推進(jìn)縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗，是優(yōu)化中小學(xué)校長(cháng)和教師隊伍結構的有效手段，是推進(jìn)優(yōu)秀校長(cháng)和骨干教師合理分布，縮小師資校際差距、城鄉差距和推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。各有關(guān)部門(mén)和學(xué)校主要領(lǐng)導要深刻認識這項改革的重要意義，消除對校長(cháng)教師交流輪崗工作的片面認識，在總結以往工作經(jīng)驗的基礎上，采取切實(shí)有效的措施，積極組織開(kāi)展校長(cháng)教師交流輪崗工作，大力提升校長(cháng)教師隊伍素質(zhì)，激發(fā)校長(cháng)教師隊伍活力，促進(jìn)本區域義務(wù)教育均衡發(fā)展。
2、加強組織領(lǐng)導。要充分認識教師校長(cháng)交流的重大意義，予以高度重視，切實(shí)加強領(lǐng)導。市教育局成立校長(cháng)教師交流工作領(lǐng)導組。由主要領(lǐng)導擔任組長(cháng)，分管領(lǐng)導擔任副組長(cháng)，相關(guān)科室人員擔任成員，具體指導和落實(shí)全市范圍內的校長(cháng)教師交流工作。選派交流教師的學(xué)校，要深入細致地開(kāi)展思想工作，組織教師有序開(kāi)展交流，努力幫助教師解決交流中遇到的.各類(lèi)困難。接收交流教師的學(xué)校，要熱誠對待每一位流入的教師，盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化，及時(shí)融入學(xué)校的各項工作，充分發(fā)揮流入教師的作用。
3、分級規劃實(shí)施�？h教育行政部門(mén)要全面掌握所屬義務(wù)教育學(xué)校師資需求和在編教職工基本情況，統籌制定年度交流計劃，將交流指標落實(shí)到各校；各學(xué)校每年進(jìn)行調查摸底，核清人員學(xué)科、年齡、教齡結構和學(xué)校工作年限等情況，根據交流指標，確定交流人員名單。
4、加強政策宣傳。要統籌協(xié)調各方面的關(guān)系，深入細致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，要多形式引導教師深入認識交流的意義和價(jià)值，消除思想顧慮。要廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，研究制定科學(xué)合理的教師校長(cháng)交流工作方案。要大力宣傳和總結交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗。
5、平穩有序推進(jìn)。要充分認識該項工作的復雜性、艱巨性，結合本地實(shí)際，妥善處理改革、發(fā)展、穩定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。保持和發(fā)揚學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。堅決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結構比例配置等現象發(fā)生。要制定相關(guān)配套政策，解決交流教師的后顧之憂(yōu)，尤其要關(guān)心交流到農村學(xué)校任職任教教師校長(cháng)，保障他們的合法權益。
6、其他要求。各縣（區）教育局要加強領(lǐng)導，明確責任，全力推進(jìn)校長(cháng)、教師交流工作，確保圓滿(mǎn)完成年度目標任務(wù)。從9月份起，于每月25日前向市教育局書(shū)面報告該項工作進(jìn)展情況。建立責任制度，確定1名分管領(lǐng)導和1名具體責任人負責日常管理、考核評價(jià)、信息報送等工作。
學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案 12
根據《貴州省關(guān)于推進(jìn)縣域內義務(wù)教育學(xué)校教師均衡配置的意見(jiàn)》（黔教人發(fā)[20XX]320號）和州、市教育局有關(guān)文件精神，結合我辦教師隊伍現狀，制定如下實(shí)施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面實(shí)施教育內涵提升工程，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，強化區域內統籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機制,促進(jìn)城區義務(wù)教育均衡和內涵發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學(xué)合理流動(dòng)、公平公正、穩妥有序、以人為本、促進(jìn)發(fā)展、資源共享、統籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個(gè)人申請與組織安排相結合，個(gè)人成長(cháng)與教育均衡相統一，促進(jìn)教師交流與保持隊伍穩定相協(xié)調。
三、工作目標
每批參加交流的教師比例原則上占學(xué)校符合交流條件人員總數的5％-10％。通過(guò)交流，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。
四、工作要求
1.輪崗交流教師，在學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構和骨干教師數量方面達到基本均衡。
2.教師輪崗交流后，組織和工資關(guān)系保留在原單位，其他福利在任教學(xué)校享受。教師輪崗交流時(shí)限為一年。
3.教師輪崗交流、支教期間的工作表現，作為教師教育教學(xué)業(yè)績(jì)年度考核的重要內容。到農村支教的教師，每學(xué)年績(jì)效考核加8分。
4.對符合輪崗交流、支教條件拒不服從安排的，當年年度考核核定為不合格等次。
5.“城鎮中小學(xué)教師評聘中、高級職務(wù)應有農村學(xué)校服務(wù)經(jīng)歷，服務(wù)不少于一年�！�
6.夫妻雙方都在本校工作的應交流一方。
7.按照上級有關(guān)文件規定參加專(zhuān)項支教任務(wù)的教師，視為具備異校交流工作經(jīng)歷。
8.教師輪崗交流須在本校連續工作年滿(mǎn)三年以上。男教師50周歲以下，女教師45周歲以下。
9.考慮到教師個(gè)人家庭實(shí)際，有下列情況的'可暫緩交流：
�。�1）個(gè)人身體患絕癥，不能滿(mǎn)負荷工作的；
�。�2）當學(xué)年內有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳期的；
�。�3）妻子（丈夫）或子女長(cháng)期患病臥床不起或長(cháng)期住院的。
五、組織實(shí)施
教師輪崗交流、支教由學(xué)校（園）、教育輔導站組織實(shí)施，報市教育局、黃草街道黨工委、辦事處備案。
六、輪崗交流學(xué)校（園）
紅星路小學(xué)、云南路小學(xué)、盤(pán)江路小學(xué)、向陽(yáng)路小學(xué)、湖南路小學(xué)、延安路學(xué)均為輪崗交流學(xué)校。
紅星路小學(xué)與向陽(yáng)路小學(xué)教師原則上不互相輪崗交流。
七、組織領(lǐng)導
1.提高認識，加強領(lǐng)導。教師輪崗交流是建立在科學(xué)規范基礎上的一次重要人事制度改革，是關(guān)心、愛(ài)護和培養干部的重要舉措。各學(xué)校、幼兒園一定要高度重視，要站在全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展的高度，加強思想教育和正面引導，把工作做深做細，確保學(xué)校隊伍的高度穩定和學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。
2.顧全大局，嚴肅紀律。學(xué)校教師輪崗交流既是關(guān)系到學(xué)校全局的一項重要工作，也是關(guān)系到個(gè)人切身利益的一件大事。學(xué)校領(lǐng)導干部、教師必須處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益、眼前利益與長(cháng)遠利益之間的關(guān)系，無(wú)條件服從組織安排，認真執行教師輪崗交流的紀律規定，確保輪崗交流、支教工作的順利實(shí)施。
本意見(jiàn)從20XX年6月10日起施行。
學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案 13
為了促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。經(jīng)研究，決定建立本校教師輪崗支教交流實(shí)施方案。
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)趙化學(xué)區教育工作督導組和xx鎮政府關(guān)于均衡發(fā)展教育的精神，以關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)，立足本校實(shí)際，建立和完善教師輪崗支教交流制度，積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，本著(zhù)“資源共享、協(xié)調發(fā)展”的原則，做到三個(gè)結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)的師德教育相結合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統安定穩定、推動(dòng)教育事業(yè)持續健康發(fā)展相結合。
三、基本情況
本校下轄青山、楊寺村小。青山村小現有五個(gè)教學(xué)班，學(xué)生110余人，教師6名。楊寺村小現有四個(gè)教學(xué)班，學(xué)生90多人，代課教師4名。
三、實(shí)施辦法
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1、凡我校完小的在編在崗專(zhuān)任教師，均為輪崗對象。
2、當村小一旦出現差缺教師時(shí)，在完小教師中按照下列次序確定交流對象：
�。�1）教師自愿申報到村小任教。由本人提出申請，學(xué)校根據學(xué)科結構等情況確定是否安排輪崗支教。
�。�2）在近一學(xué)年期末統考中，所任教學(xué)科平均分與學(xué)區平均分差距最大者【教多班科的取平均，再乘以系數（1-0.1x），x為教師任教的.統考班科數】，按照輪崗支教人數，按平均分差距從大到小依次確定。
�。�3）若統考成績(jì)名次相同，則年齡較小者為輪崗支教交流對象。
3、符合下列條件者，不作為輪崗交流的對象：
�。�1）男教師年齡58周歲以上，女教師53周歲以上的專(zhuān)任教師（時(shí)間截至到當年8月31日為準）。
�。�2）校委會(huì )成員。
�。�3）孕婦、身體殘疾或長(cháng)期病假的教師(以縣級以上醫院出具的診斷證明為準)。
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到村小支教原則上應滿(mǎn)1學(xué)年，期滿(mǎn)后可申請回完小工作，也可申請繼續在村小工作。
四、激勵措施
1、參加輪崗交流的教師在評優(yōu)評先時(shí)，在同等條件下予以?xún)?yōu)先考慮。
2、在崗位等級晉升時(shí)，在同等條件下有到村小支教工作經(jīng)歷者優(yōu)先晉升。若均有到村小支教工作經(jīng)歷，則以支教工作時(shí)間較長(cháng)者優(yōu)先晉升。
3、到村小支教的教師，學(xué)校給予路費生活費補助：青山：300元/月，楊寺：500元/月。一學(xué)年按10個(gè)月計算。
五、紀律要求
1、全體教師要積極參與，爭取機會(huì )，提高自我，為我校教育事業(yè)均衡發(fā)展做出貢獻。
2、對于學(xué)�？己舜_定應該到村小支教而不參加輪崗支教的教師處理辦法：
�、賻煹聨燂L(fēng)年度考核“不合格”。
�、诮處煂W(xué)年度考核“不合格”。
3、到村小支教的教師必須按要求準時(shí)到崗，不得雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調配，超過(guò)一天拒不到崗的，將根據上級有關(guān)文件精神，予以效能告誡；超過(guò)2天時(shí)間仍然拒不到崗的，按上述第2條處理。
4、本實(shí)施方案自20xx年8月1日起執行。
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