培訓實(shí)施方案匯編九篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的培訓實(shí)施方案9篇，歡迎大家分享。
培訓實(shí)施方案 篇1
教育大計，教師為本。為適應時(shí)代發(fā)展需要，適應新的幼兒教育改革需要，全面提高保教工作質(zhì)量，就必須重視教師隊伍的建設。實(shí)踐證明 只有高質(zhì)量教師隊伍，才有高質(zhì)量的教學(xué)成果。為此，我園立足校本培訓，依托校本培訓，加強師資隊伍建設，走教科研一體化的路子。在校本培訓中，我們將堅持培訓從實(shí)際出發(fā)，堅持以教師為主體參與，堅持教師成長(cháng)效應為宗旨，努力做好校本培訓工作，全面提高教師的綜合素質(zhì)�，F結合我園實(shí)際，特擬定本學(xué)年校本培訓實(shí)施方案。
一、培訓對象
石林縣民族幼兒園在職在崗的21位教師，不論職稱(chēng)高低，年齡大小，都必須參加本園組織的校本培訓。
二、培訓目標及要求
通過(guò)校本培訓，使教師更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，倡導共性要求與不同教師的特定需求相結合，解決學(xué)習要求的差異性問(wèn)題，倡導理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習方法 ，強調“學(xué)、教、研”三結合，努力建立一支師德高尚、素質(zhì)良好，能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
三、培訓內容
本學(xué)年校本培訓以《幼兒園音樂(lè )教育》為重點(diǎn)，結合目前本園音樂(lè )教育中存在的問(wèn)題，圍繞轉變教師教育觀(guān)念，如何提高音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的數學(xué)效益，全面提高教師音樂(lè )教育創(chuàng )新能力，讀相關(guān)《幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)設計與組織》的書(shū)，學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》有關(guān)音樂(lè )方面的知識。
四、培訓學(xué)時(shí)
本課題學(xué)習研究課時(shí)為20學(xué)時(shí)。
五、培訓形式
我們將分園級培訓、教研組培訓、個(gè)人自學(xué)和教學(xué)反思 四個(gè)層次進(jìn)行。
1、園級培訓：幼兒園組織園內外專(zhuān)家作音樂(lè )專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告；在教育科研中培訓教師；組織教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討，競賽活動(dòng)；在交流研討中，開(kāi)展教育教學(xué)靈活互動(dòng)式培訓；組織骨干教師到外地考察學(xué)習相關(guān)知識。
2、教研組培訓：聽(tīng)課、評課活動(dòng)，具有音樂(lè )特點(diǎn)的專(zhuān)題行為研究。
3、老師個(gè)人自學(xué)和教學(xué)反思：積極倡導以教學(xué)反思為主的教師個(gè)人自學(xué)，主要形式為課后的教學(xué)反思，反饋交流。
六、培訓的時(shí)間進(jìn)度
20xx年9月：
1、向石林縣教師繼續教育培訓中心申報培訓課題。
2、制定培訓實(shí)施方案。
3、制定培訓計劃 。
4、制定培訓個(gè)人學(xué)習計劃。
20xx年10月：
1、教師自學(xué)《幼兒園音樂(lè )教育》、《幼兒園指導綱要》有關(guān)音樂(lè )教育的知識，認真做好讀書(shū)筆記，摘錄重點(diǎn)句、段，撰寫(xiě)讀后感、小結等。
2、組織教師音樂(lè )活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案評比、說(shuō)課比賽、活動(dòng)觀(guān)摩、研討幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)的設計與組織，提供不少于10節的聽(tīng)課記錄。
20xx年11月：
1、組織教師對音樂(lè )活動(dòng)教研課進(jìn)行互評、交流、反思、研討、總結 ，并提交案例評析1份。
2、組織教師技能技巧——兒歌自彈自唱比賽。
20xx年12月：
1、提交一份幼兒唱歌教學(xué)的設想或教學(xué)反思。
2、請進(jìn)修學(xué)校潘老師到幼兒園做相關(guān)指導。
3、組織部份骨干教師到外學(xué)習觀(guān)摩相關(guān)知識，并提交學(xué)習體會(huì )。
4、提交一份音樂(lè )活動(dòng)優(yōu)質(zhì)論文。
20xx年1月：
結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行階段性自評自結，找出解決問(wèn)題的途徑和方法，以及如何將學(xué)到的理論用到教學(xué)實(shí)踐中。
七、考核要求
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1、成立由園長(cháng)擔任組長(cháng)的校本培訓考核小組。
2、加強過(guò)程管理，建立教師校本培訓個(gè)人檔案資料，為考核提供依據。
3、認真記錄教師參加校本培訓的出勤情況，并放入個(gè)人培訓檔案，作為考核依據之一。
4、根據幼兒園內部規定的學(xué)時(shí)認定學(xué)分。
5、將教師的個(gè)人計劃、讀書(shū)筆記、優(yōu)質(zhì)教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。
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評價(jià)方法：個(gè)人評價(jià)、幼兒園考評、縣繼續教育中心考評認定。
八、培訓條件
1、充分提供教師互相學(xué)習和發(fā)展的平臺，結合本次培訓開(kāi)展履蓋全園的教育教研活動(dòng)。
2、為教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高提供理論基礎，定期聘請省內知名幼教專(zhuān)家請授專(zhuān)業(yè)知識。
3、定期派園內教師外出學(xué)習，豐富理論知識。
4、保障校本培訓經(jīng)費落到實(shí)處，做到專(zhuān)款專(zhuān)用。
九、擬聘授課教師介紹
1、聘請省內幼教專(zhuān)家（音樂(lè )）蒞臨我園進(jìn)行知識講座。
2、聘請縣繼續教育中心主任潘華清老師蒞臨我園進(jìn)行知識講座。
培訓實(shí)施方案 篇2
中小學(xué)生廣播體操是學(xué)校體育教學(xué)和體育活動(dòng)的重要內容，是促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉、養成良好鍛煉習慣、進(jìn)行集體主義教育的有效形式。為全面貫徹《教育部關(guān)于推廣實(shí)施第三套廣播體操的通知》精神，更好的推動(dòng)我鎮陽(yáng)光體育運動(dòng)的深入開(kāi)展，豐富學(xué)校大課間體育活動(dòng)內容，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。經(jīng)鎮教委研究決定于本周對全鎮師生進(jìn)行第三套廣播體操培訓。具體實(shí)施方案如下：
一、培訓內容及指導教師
培訓內容：第三套全國小學(xué)生廣播體操(七彩陽(yáng)光)
教師培訓：指導教師吳清強
學(xué)生培訓：指導教師各單位體育教師
二、培訓人員
全鎮全體體育教師及全體學(xué)生
三、培訓時(shí)間地點(diǎn)
教師培訓考核時(shí)間地點(diǎn)：20xx年10月19日——20日每天的上午8：20—11：20，下午1：30—5：00在中心小學(xué)培訓。
學(xué)生培訓時(shí)間：20xx年10月20日——11月19日，利用大課間、體育課和下午課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生在本單位培訓。
四、目標任務(wù)
1、分層對教師和學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的指導培訓，爭取在最短的時(shí)間讓全鎮體育教師及全體學(xué)生全面掌握第三套全國小學(xué)生廣播體操，動(dòng)作規范。
2、正確認識第三套全國小學(xué)生廣播體操的教育性、健身性、科學(xué)性、適應性、藝術(shù)性和新穎性的特點(diǎn)，充分認識中小學(xué)生廣播體操的重要意義。
3、認真做好第三套廣播體操的宣傳、培訓、教學(xué)、比賽、評比、推廣和實(shí)施工作，切實(shí)加強大課間體育活動(dòng)的規范管理，促進(jìn)陽(yáng)光體育運動(dòng)的深入廣泛開(kāi)展。
五、活動(dòng)要求：
1、參與培訓的教師要遵守相關(guān)的教師學(xué)習培訓制度，做到不遲到、不早退，嚴肅認真參與培訓。
2、指導教師要利用圖解、碟片自學(xué)，全面掌握動(dòng)作，熟悉各節操要領(lǐng)，能說(shuō)出要領(lǐng)、會(huì )示范。
3、此次培訓與考核結合，采用集中培訓、分層培訓、光盤(pán)培訓、現場(chǎng)培訓多種形式，考核成績(jì)納入班級量化評估并與班主任費發(fā)放掛鉤，納入學(xué)校綜合量化評估專(zhuān)項活動(dòng)指標中。
4、各班主任要積極主動(dòng)配合體育老師作好學(xué)生的學(xué)習培訓工作，力求學(xué)生又好又快地掌握所有套路，并會(huì )靈活、舒展運用。
5、鎮教委將于11月上旬組織開(kāi)展第三套廣播操比賽活動(dòng)，進(jìn)一步強化練習，鞏固、促進(jìn)動(dòng)作質(zhì)量的提高。
八、日程安排
1、10月19日——20日，在中心小學(xué)開(kāi)展教師廣播操培訓活動(dòng)。
2、10月20日，在中心小學(xué)對參訓教師進(jìn)行考核。
3、10月21日——11月19日，各單位利用大課間、體育課和下午課外活動(dòng)時(shí)間組織對本單位學(xué)生進(jìn)行培訓，每天將培訓情況電子稿上報鎮教研室公用郵箱。
4、11月上旬，組織開(kāi)展白旄鎮小學(xué)生廣播操比賽活動(dòng)。
xx鎮教委
20xx年10月19日
培訓實(shí)施方案 篇3
一、總體設計思路
1.以《四川省中小學(xué)骨干教師成長(cháng)計劃》、《宜賓市中小學(xué)骨干教師成長(cháng)計劃實(shí)施意見(jiàn)》及《宜賓市翠屏區"十一五"教育事業(yè)發(fā)展規劃及20xx年遠景規劃體系》為指導，結合我校實(shí)際制定本方案。
2.以可持續發(fā)展和現代學(xué)習思想開(kāi)展培訓，突出針對性、實(shí)效性、先進(jìn)性、前瞻性，突出"創(chuàng )新、集成、開(kāi)放、實(shí)效"等原則，從培訓、教研、科研三個(gè)維度設計，使之相互促進(jìn)、相互支持、融合為一，共同為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展服務(wù)。
3. 遵循骨干教師的成長(cháng)規律，構建"合格教師——成熟教師——優(yōu)秀教師——骨干教師——時(shí)代名師"的教師梯級發(fā)展模式。
二、培訓目標
1.熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人、為人師表。
2.具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，能夠運用現代教學(xué)理論指導自己的教學(xué)，有實(shí)踐新教教材的愿望與能力。
3.積級參加省、市、區、校組織的各種活動(dòng)，在新課程實(shí)施與研究中充分發(fā)揮骨干帶頭作用與示范輻射作用。
4.能勝任畢業(yè)班工作，有較強的教材整合能力和獨立命題的能力。
5.具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作。
6.成長(cháng)為市區一流，省內知名的學(xué)科帶頭人與骨干力量。
三、培訓對象
宜賓市八中符合晉升市級骨干教師條件的在職教師。
四、培訓內容
1.專(zhuān)業(yè)態(tài)度。這是鑄造師魂的教育，通過(guò)培訓，使骨干教師從戰略高度樹(shù)立"為學(xué)生終生發(fā)展奠基"的教育思想，鑄就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意進(jìn)取、甘于奉獻的干部教師隊伍。
2.專(zhuān)業(yè)知識。這是提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的訓練。以豐富教師學(xué)識，拓寬、加深、更新教師專(zhuān)業(yè)知識為核心，使各教師知識更加廣博、厚實(shí)。
3.專(zhuān)業(yè)能力。這是提升教師走"專(zhuān)家型"、"學(xué)者型"道路的直接訓練。重點(diǎn)提升三大能力，一是教育實(shí)踐能力，二是自我發(fā)展能力，三是教育科研與創(chuàng )新能力。
五、培訓模式
1.學(xué)習經(jīng)典著(zhù)作
一名教師的成長(cháng)至少需要讀幾十本書(shū)。教研組指定讀書(shū)目錄，統一發(fā)放硬面抄讀書(shū)筆記，定時(shí)檢查讀書(shū)筆記，定期評選、交流、展示優(yōu)秀讀書(shū)心得和讀書(shū)筆記。列舉篇目：《新世紀師德修養》、《國內外前沿教育理論》、《現代教育思想研究》、《新課程學(xué)科教學(xué)法》、《新課程理念與課堂教學(xué)行為策略》、《當代中學(xué)名師教學(xué)風(fēng)格通論》、《數學(xué)思想方法論》、《中學(xué)數學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究》、《初中數學(xué)新課程標準》等。
2.培訓者引領(lǐng)
�、倮碚撝v座。定期邀請專(zhuān)家學(xué)者、名師來(lái)我校作專(zhuān)題講座。講座要體現兩點(diǎn)：理論性強的內容，要把理性闡述和解決教學(xué)疑難結合起來(lái)，完成理論對實(shí)踐的指導過(guò)程；實(shí)踐性強的內容，要能指導教師運用理論進(jìn)行案例分析，解決實(shí)際問(wèn)題為基本要求。
�、诎咐馕�。校內優(yōu)秀骨干教師搜集教學(xué)中的共性問(wèn)題，選擇典范的案例進(jìn)行解析，引導其他教師研究、學(xué)習、反思、感悟、借鑒。
�、凼痉斗聞�(chuàng )。組織成功者（如張順生老師）演示示范，讓其他教師仿照練習，再創(chuàng )造性地遷移。
3.科研和培訓互動(dòng)
�、僖晕倚Ｊ屑壙蒲姓n題《主動(dòng)探究，分層遞進(jìn)》為中心，組織全組教師積極參加教育科研實(shí)踐，在科研實(shí)踐中抓住問(wèn)題或困難，有針對性地培訓。
�、诮M織教師學(xué)習和推廣張順生老師的"微成教學(xué)法"并在全組進(jìn)行創(chuàng )新推廣。
�、鄯e極倡導各備課組搜集教學(xué)中的共性問(wèn)題研究開(kāi)發(fā)微型課題。
4.現場(chǎng)會(huì )診
讓教學(xué)智慧在研究中國共產(chǎn)黨生。每位骨干教師每期至少精心準備一堂生動(dòng)精彩的校級公開(kāi)課。第一，確定合適的主題，選擇教學(xué)過(guò)程中有困惑的問(wèn)題。第二，精心準備，教師的真實(shí)教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格得以展現。第三，回歸常態(tài)，研究課不搞花架子。第四，進(jìn)行深入的評判分析。聽(tīng)課評課要上升到理論高度，揣摸行為背后的深層原因，有效地進(jìn)行智慧的碰撞和經(jīng)驗的傳遞。第五，形成明確的結論呈現。這些結論既可以給老師以動(dòng)力和壓力，更可以不斷積累加以概括和提煉，進(jìn)行推廣。
5.師結對，走向共生
在全組范圍內組織"拜師"活動(dòng)，堅持"一幫一"或"一幫二"的"導師帶徒"活動(dòng)，要求各隊子制定階段性的成長(cháng)計劃，實(shí)行捆綁式發(fā)展。要求導師隨時(shí)與徒弟進(jìn)行思想交流、切落實(shí)"跟蹤聽(tīng)課"、重點(diǎn)強化"示范課"、"隨堂課"、"診斷課",讓青年教師選一格，再入格，直至跳出"模式",逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現"幫扶"成果，每學(xué)期舉行一次青年教師匯報活動(dòng)，提供更多展示平臺。
6.外出參觀(guān)、學(xué)習
�、傥晒歉山處熗獬鰧W(xué)習、考察，盡可能為他們提供充實(shí)自我、提高自我的機會(huì )。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習取長(cháng)補短，獲得最佳的教育、教學(xué)效益，同時(shí)通過(guò)開(kāi)闊眼界，為斷創(chuàng )新，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�、谕ㄟ^(guò)走出去，請進(jìn)來(lái)的原則，與兄弟學(xué)校的骨干教師互相交流與學(xué)習，不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段與方法，提高教育教學(xué)水平。
7.經(jīng)驗總結與推廣
�、倜课还歉山處熞卸ㄆ诘慕虒W(xué)反思記錄，重點(diǎn)是做好對教育教學(xué)案例的分析，定期在組內做教學(xué)經(jīng)驗匯報。
�、诜e極撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗論文，要求骨干教師每年至少有一篇論文在市級以上刊物發(fā)表或論文比賽中獲二等獎以上。
�、勖科谠谛冉M織開(kāi)展優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動(dòng)。
�、芄膭罟歉山處焻⒓痈黝�(lèi)教育教學(xué)大賽，使其在大賽中得到鍛煉和完善。
8.教學(xué)示范
�、俪浞职l(fā)揮我校課改成果，積級支持、組織骨干教師到各區、縣、鄉等上示范課；定期組織骨干教師送教下鄉到幫扶學(xué)校，
�、诜e極參加市區教研活動(dòng)。爭取每期在我校至少召開(kāi)一次市區教研活動(dòng)，我組骨干教師每期至少上一節市區示范課，做一次專(zhuān)題講座，參加一個(gè)科研課題。
9.繼續教育
骨干教師積極參加繼續教育，要求骨干教師繼續教育學(xué)時(shí)全年不低于100學(xué)時(shí)。
年 月 日
培訓實(shí)施方案 篇4
為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng )新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓實(shí)施方案。
一、指導思想
校本培訓工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以更新教育觀(guān)念為先導，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng )新能力，培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、培訓目標與培訓原則
1、培訓目標
通過(guò)開(kāi)展校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結構合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
2、培訓原則
三、培訓內容
圍繞轉變教師教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng )新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓
以活動(dòng)為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、教育教學(xué)能力培訓
以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
3、信息技術(shù)培訓
通過(guò)自學(xué)與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓
教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，學(xué)校要樹(shù)立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。
四、培訓形式
五、保障措施
1、加強對校本培訓工作的領(lǐng)導
學(xué)校是校本培訓基地，建立由校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓工作領(lǐng)導小組，依托校內教科研機構，確定專(zhuān)人，具體組織實(shí)施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓模式，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
2、完善校本培訓的管理體制
學(xué)校制定年度培訓計劃，確定培訓內容，采取多種形式組織實(shí)施。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時(shí)進(jìn)行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結合起來(lái)。
3、落實(shí)校本培訓經(jīng)費
學(xué)校積極采取措施，保證對校本培訓的經(jīng)費投入。教師外出培訓，應按規定報銷(xiāo)有關(guān)費用；要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設施，逐步實(shí)現培訓手段的現代化。
培訓實(shí)施方案 篇5
根據《農業(yè)部辦公廳關(guān)于做好20xx年新型農民科技培訓工程任務(wù)申報準備工作的緊急通知》（農辦財[20xx]23號），農業(yè)部、財政部《新型農民科技培訓工程項目管理辦法》（農科教發(fā)[20xx]2號）和《中央財政新型農民科技培訓補助資金管理暫行辦法》（財農[20xx]349號）要求，結合我省實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持“圍繞主導產(chǎn)業(yè)、培訓專(zhuān)業(yè)農民、進(jìn)村辦班指導、發(fā)展一村一品”的總體要求，采取政府買(mǎi)單到村、培訓落實(shí)到人、機構招標確定、過(guò)程規范管理的管理機制，圍繞主導和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，以從事農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)農民以及種養業(yè)能手、科技帶頭人、農村經(jīng)紀人和農業(yè)專(zhuān)業(yè)合作組織領(lǐng)辦人等農村實(shí)用人才為重點(diǎn)，以村為基本實(shí)施單元，開(kāi)展農業(yè)生產(chǎn)技能和相關(guān)知識培訓，提高廣大農民的生產(chǎn)能力和經(jīng)營(yíng)水平，為發(fā)展現代農業(yè)、扎實(shí)推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設提供智力支撐和人才保障。
二、目標任務(wù)
�。ㄒ唬┌葱枧嘤�，通過(guò)集中培訓、現場(chǎng)指導、技術(shù)服務(wù)相結合的方式開(kāi)展培訓，原則上集中培訓時(shí)間累計不得少于15天，每天集中授課不少于3個(gè)小時(shí)，現場(chǎng)指導不少于15次。項目村技術(shù)到位率和覆蓋率達到95％以上。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)培訓項目實(shí)施，在培訓示范村培養不少于40個(gè)從事主導產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)農民，使其掌握從事主導產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)要領(lǐng)，達到綠色證書(shū)崗位規范的要求，專(zhuān)業(yè)農戶(hù)的產(chǎn)量和產(chǎn)值比前三年平均水平分別增加10％以上，純收入增加5％以上。同時(shí)重點(diǎn)培養2-3名種養業(yè)能手、科技帶頭人、農村經(jīng)紀人和專(zhuān)業(yè)合作社組織領(lǐng)辦人等農村實(shí)用人才，使其掌握從事主導產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)要領(lǐng)，收入水平有明顯提高。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)項目示范帶動(dòng)，推進(jìn)培訓示范村“一村一品”發(fā)展，整村產(chǎn)業(yè)特色更加突出，無(wú)公害農產(chǎn)品、綠色食品和有機食品的比重逐步增加，農村經(jīng)合組織得以進(jìn)一步壯大。
三、實(shí)施范圍
在全省21個(gè)市州的30個(gè)縣的1500個(gè)村實(shí)施全國新型農民科技培訓工程，每個(gè)行政村中央財政補助資金1.5萬(wàn)元，共計補助2250萬(wàn)元；在全省8個(gè)市的8個(gè)縣的180個(gè)村實(shí)施省級新型農民科技培訓工程，每個(gè)行政村省級財政補助資金1.5萬(wàn)元，共計補助270萬(wàn)元。
項目實(shí)施縣確定原則：一是產(chǎn)業(yè)特色突出，有一定的發(fā)展基礎，專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平高，或具有較好的發(fā)展前景；二是農民積極性較高，有強烈的培訓需求；三是當地領(lǐng)導重視，在執行項目過(guò)程中無(wú)不良記錄。
項目示范村確定原則：一是本村領(lǐng)導得力，農民有強烈的培訓需求；二是有一定產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎，原則上一個(gè)示范村確定一個(gè)主導產(chǎn)業(yè)進(jìn)行培訓；三是有組織農民參加培訓的場(chǎng)地和必要設施。
四、實(shí)施內容
�。ㄒ唬┐_定培訓重點(diǎn)和內容。按照綜合培訓、按需培訓的思路，在培訓內容上，各村根據本村的主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，提出培訓內容和培訓要求，培訓機構必須按照村里的培訓要求開(kāi)展培訓工作，重點(diǎn)培訓專(zhuān)業(yè)農民從事主導產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的生產(chǎn)技能和標準化生產(chǎn)、農產(chǎn)品質(zhì)量安全知識，以及生態(tài)環(huán)境、經(jīng)營(yíng)管理、政策法規等內容。在培訓產(chǎn)業(yè)上，重點(diǎn)開(kāi)展以突出農民增收為重點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)培訓，主要培訓糧油、蔬菜、水果、茶葉、食用菌、生豬、山羊、家禽、獺兔、水產(chǎn)養殖等產(chǎn)業(yè)及加工業(yè)技術(shù)知識。在單項產(chǎn)業(yè)上，培訓內容要落實(shí)到主導品種和主推技術(shù)。在公共知識上，普遍開(kāi)展農業(yè)政策、法律常識、農戶(hù)經(jīng)營(yíng)和市場(chǎng)信息等知識培訓。
�。ǘ┐_定培訓機構。充分依靠各級各類(lèi)農業(yè)技術(shù)推廣機構、農業(yè)廣播電視學(xué)校、科研機構、大專(zhuān)院校和農業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)等單位，積極參與農民科技培訓工作。根據《新型農民科技培訓工程項目管理辦法》，組織有關(guān)專(zhuān)家，按照公開(kāi)、公平、公正的原則，招標確定培訓機構。項目縣農業(yè)部門(mén)與招標確定的培訓機構簽訂項目實(shí)施合同，明確培訓任務(wù)和培訓要求。培訓機構要按照項目管理要求，嚴格執行培訓合同，明確法人責任，建立管理制度，制定培訓計劃，落實(shí)培訓對象，采用正規教材，優(yōu)化培訓方法。通過(guò)內選外聘，確定培訓教師，落實(shí)指導教師，做到培訓教師分片包干，指導教師進(jìn)村入戶(hù)。此外，充分依托市州農科所的科技推廣力量，每個(gè)農科所在本市州內確定不少于5個(gè)村作為培訓示范村。
�。ㄈ┎扇§`活多樣的培訓方式。在培訓方法上，采取集中培訓、現場(chǎng)指導和技術(shù)服務(wù)等方式相結合開(kāi)展。集中培訓采取“五個(gè)一”培訓模式，即“免費發(fā)給農民一張培訓記錄卡、一本公共知識手冊、一本技術(shù)手冊、一張明白紙，在每個(gè)培訓點(diǎn)配送一張生產(chǎn)技術(shù)光盤(pán)”。在培訓時(shí)間上，對40名骨干專(zhuān)業(yè)農民每年集中培訓不少于15天，每天集中授課不少于3小時(shí)，開(kāi)展現場(chǎng)指導和技術(shù)服務(wù)不少于15次。對周邊輻射農民主要采取明白紙和遠程培訓等手段靈活開(kāi)展。
�。ㄋ模⿲�(shí)行培訓卡管理。為加強培訓工作考核，各地要對每個(gè)參訓骨干農民發(fā)放培訓記錄卡，記錄培訓工作開(kāi)展真實(shí)情況。記錄卡要記載受訓人基本情況(姓名、住址、生產(chǎn)規模等)和培訓記錄。培訓機構要在每次給農民集中培訓或入戶(hù)分散指導后，在記錄卡上記載培訓情況(包括培訓內容、培訓時(shí)間、培訓地點(diǎn)等)，培訓機構和農民雙方簽字認可。培訓記錄是農業(yè)行政部門(mén)檢查驗收培訓工作落實(shí)情況的主要依據，參訓骨干農民要妥善保管（培訓記錄卡參照格式見(jiàn)附件2-1）。
五、實(shí)施步驟
分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：籌備階段。從20xx年1月底到20xx年3月。確定項目實(shí)施縣和示范村，制定農民科技培訓工程實(shí)施方案，編制分村技術(shù)培訓和技術(shù)指導方案、編印技術(shù)資料和舉行啟動(dòng)儀式等。
第二階段：實(shí)施階段。從20xx年4月初到20xx年11月底。開(kāi)展集中培訓、現場(chǎng)指導和技術(shù)服務(wù)，進(jìn)行項目跟蹤檢查指導等。
第三階段：總結驗收階段。20xx年12月。自下而上進(jìn)行項目總結，形成總結報告。組織項目驗收，形成驗收總結報告。
六、資金使用
每個(gè)培訓示范村由中央財政或省級財政補助1.5萬(wàn)元，補助資金主要用于購買(mǎi)教學(xué)培訓耗材、教師補貼、交通費、購買(mǎi)和編印培訓資料、購買(mǎi)培訓證書(shū)等，不得用于培訓單位的基本建設、培訓條件建設等開(kāi)支。
七、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。建立職責明確、分級負責的新型農民科技培訓工程實(shí)施的管理機制，一級對一級負責，逐級落實(shí)責任。項目縣要成立由分管領(lǐng)導任組長(cháng)，農業(yè)、財政、畜牧、水產(chǎn)等單位負責人參加的工作協(xié)調小組，加強對培訓工作的領(lǐng)導和協(xié)調。協(xié)調小組下設辦公室，辦公室設在農業(yè)局，具體負責項目日常管理工作。
�。ǘ┱袠舜_定培訓機構。項目縣農業(yè)、財政主管部門(mén)要根據示范村的培訓需求，組織有關(guān)專(zhuān)家，按照公開(kāi)、公平、公正的原則，招標確定培訓機構。各級各類(lèi)農業(yè)院校和教育培訓機構、農業(yè)科研院所和技術(shù)推廣服務(wù)機構、農民專(zhuān)業(yè)合作組織、農業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)等，都可以根據自身的技術(shù)力量和培訓條件，向縣級項目辦公室申請承擔培訓任務(wù)。項目縣農業(yè)部門(mén)須與招標確定的培訓機構簽訂項目實(shí)施合同，明確培訓任務(wù)和培訓要求。培訓機構報省、市農業(yè)行政主管部門(mén)備案。
�。ㄈ┘訌娕嘤柋O管。各級農業(yè)、財政主管部門(mén)要加強項目監督檢查，保證培訓質(zhì)量和效果。建立行政領(lǐng)導責任人制度，分級負責，明確職責。培訓項目實(shí)行管培分離�？h項目辦公室要對基本學(xué)員登記注冊，發(fā)放培訓卡，記錄培訓時(shí)間、培訓內容和培訓教師。各培訓機構要建立培訓臺賬（見(jiàn)附件2-2），寫(xiě)明每次辦班時(shí)間、培訓內容、培訓方式、參加培訓人員及培訓教師。各級農業(yè)部門(mén)要建立項目公示平臺，跟蹤培訓工作實(shí)施情況，并公布舉報電話(huà)，接受社會(huì )監督。省農業(yè)廳監督舉報電話(huà)：。
�。ㄋ模┮幏顿Y金管理。新型農民科技培訓工程補助資金實(shí)行縣級財政報賬制管理。培訓機構培訓結束后，憑培訓臺賬和縣項目辦公室出具的檢查驗收合格證明，到縣級財政部門(mén)報賬。補助資金使用范圍嚴格按照《中央財政新型農民科技培訓補助資金管理暫行辦法》要求執行。各級財政部門(mén)要積極安排新型農民科技培訓資金，不斷加大農業(yè)科技培訓投入力度，擴大培訓規模。項目市（州）、縣財政部門(mén)應合理安排新型農民科技培訓工程項目工作經(jīng)費。
�。ㄎ澹﹪栏駲z查驗收。項目縣農業(yè)部門(mén)要采取實(shí)地考察、走訪(fǎng)農民等方式，對每個(gè)培訓示范村進(jìn)行檢查驗收，核實(shí)培訓工作的開(kāi)展情況，了解農民的滿(mǎn)意程度。省、市兩級農業(yè)、財政部門(mén)要加強培訓工作抽查。對培訓質(zhì)量存在嚴重問(wèn)題、弄虛作假、擠占挪用套取財政資金的培訓單位，要嚴肅查處，并追究相關(guān)責任。
附件：
2-1、新型農民科技培訓記錄卡（參照格式）
2-2、新型農民科技培訓臺帳
培訓實(shí)施方案 篇6
一、指導思想
班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實(shí)施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進(jìn)我�；A教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據我校實(shí)際情況，特制定本計劃。
二、培訓組織
成立班主任培訓工作領(lǐng)導小組，
組 長(cháng)：劉朝陽(yáng)
副組長(cháng): 汪曉春聶柱
成 員：張小康任大偉胡光王紅旗
三、培訓目標
通過(guò)培訓達到提高學(xué)生自律性、自覺(jué)性和學(xué)習積極性；提高學(xué)生德育素質(zhì)；提高學(xué)生集體觀(guān)念。
四、培訓內容
1、專(zhuān)業(yè)理論
常規管理及依法執教類(lèi)：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類(lèi):《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》等。 德育理論類(lèi)：《現代中小學(xué)班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》等。
德育管理方法類(lèi)：《班主任工作案例》、《中小學(xué)生安全須知》等。
2、專(zhuān)業(yè)素養：
�。�1）班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修煉
�。�2）班主任的能力訓練
�。�3）班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)
�。�4）班主任的關(guān)系協(xié)調能力
�。�5）班主任的工作方法與技巧
3、專(zhuān)業(yè)能力：
班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動(dòng)的設計、組織能力，主題班會(huì )的創(chuàng )意、設計組織能力，弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力，學(xué)生個(gè)案的觀(guān)察教育分析能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長(cháng)聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓途徑與方法
全體班主任，本學(xué)期前四周，每周一第六節課。每周安排班會(huì )課提綱知道班會(huì )課教學(xué)。
2、專(zhuān)題研討：
今后經(jīng)常組織專(zhuān)題研討，如：班級活動(dòng)的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長(cháng)研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法研討等，擴充視野。
培訓實(shí)施方案 篇7
一、培訓對象
全體中小學(xué)教師（含幼兒教師）；截止到～年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。
二、培訓目標
通過(guò)本周期多形式、多渠道的培訓和校本研修，著(zhù)力提高全體教師的師德修養和專(zhuān)業(yè)技能水平，達到以下主要目標：
1、樹(shù)立與基礎教育課程改革相適應的先進(jìn)的教育理念，準確掌握本學(xué)科的課程標準和新教材的編寫(xiě)特色與內容，運用與教學(xué)內容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)。
2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。
3、信息技術(shù)未達到初級水平的教師經(jīng)過(guò)培訓，全部達到初級水平。已經(jīng)達到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師，盛市級骨干教師達到高級水平，并且進(jìn)一步提高已經(jīng)達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平，運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教育教學(xué)能力。
4、拓寬學(xué)科知識領(lǐng)域，更新學(xué)科知識結構，使廣大教師的'學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng )新型教師。
5、指導教師學(xué)會(huì )自主學(xué)習。立足校本，積極主動(dòng)地提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，促進(jìn)教師自主成長(cháng)，逐步建立起有利于教師自主成長(cháng)的培訓機制和必要的規章制度，提高專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應學(xué)習型社會(huì )的需要。
三、集中培訓內容和學(xué)時(shí)分配
本周期中小學(xué)教師繼續教育培訓分集中培訓、校本研修和教育實(shí)踐活動(dòng)、遠程教育等形式。其中集中培訓的時(shí)間不少于240個(gè)學(xué)時(shí)，具體內容和培訓學(xué)時(shí)分配為：
1、師德教育：32學(xué)時(shí)，4學(xué)分，這是貫穿整個(gè)中小學(xué)教師繼續教育的首要內容。主要通過(guò)舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報告團，看《師德啟思錄》，開(kāi)展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛(ài)崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《教師禮儀》《探究教學(xué)論》《中小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德若干意見(jiàn)的讀本》。
2、新課程培訓：42學(xué)時(shí)，5.5學(xué)分。這是本周期中小學(xué)教師繼續教育的核心內容。根據基礎教育課程改革“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進(jìn)入新課程之前接受不少于42學(xué)時(shí)的集中培訓，在此基礎上，轉入校本培訓。所學(xué)課程為《為了中華民族的復興、為了每一位學(xué)生的發(fā)展》、《走進(jìn)新課程》和各學(xué)科課程標準、課標解讀及教材。
3、信息技術(shù)培訓：60學(xué)時(shí)，7.5學(xué)分。按照省市有關(guān)文件要求，繼續做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓和考核工作，不斷提升我區教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達到高級水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓上、下冊》。
4、學(xué)科綜合素質(zhì)（專(zhuān)業(yè)技能）培訓：88學(xué)時(shí)，11學(xué)分。具體內容包括新知識、新理念在本學(xué)科教育技能訓練中的培訓。按照基礎教育課程和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎，針對不同學(xué)科的要求，開(kāi)展素質(zhì)教育理論和新知識的學(xué)習，使教師不斷拓寬知識領(lǐng)域，更新知識結構，更好地勝任教育教學(xué)工作。結合我區的教育教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)抓好教師的基本功訓練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓練工作，把教學(xué)技能與課程改革結合起來(lái)，用新課程理念指導教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：
�。ㄒ唬� 小學(xué)教師用書(shū)：
語(yǔ)文：《小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論，小學(xué)語(yǔ)文》、《基礎教育新課程師資培訓指導，小學(xué)語(yǔ)文》。
數學(xué)：《新課程理念與小學(xué)數學(xué)課堂改革》、《小學(xué)數學(xué)參與培訓教程》、《新課程教材教法》。
品德：《新課程教學(xué)法叢學(xué)》（品德與生活）。
體育：《體育新課程教學(xué)法》。
音樂(lè )：《音樂(lè )課程與示范教學(xué)案例》。
美術(shù)：《美術(shù)教學(xué)實(shí)施指南》。
�。ǘ┲袑W(xué)教師用書(shū)由市教育局和培訓院校確定
5、地方課程：24學(xué)時(shí)，3學(xué)分。培訓教材由市教育局根據教師的需要另行選定。
四、培訓時(shí)間安排
根據省市新課程改革工作的部署，～～～年，全區中小學(xué)教師已有90％參加了新課程通識性培訓，1、2、7、8年級各學(xué)科教師已參加了課標、教材培訓，在一定程度上提高了我區教師運用新理念推進(jìn)教學(xué)改革的能力。為確保我區新一輪中小學(xué)教師全員培訓工作的順利～完成，擬定于：
1、～年4月23日開(kāi)始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續教育培訓班，首先組織小學(xué)1～3年級全體教師分語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行培訓。中學(xué)教師由市教育局組織開(kāi)始分批分專(zhuān)業(yè)的新周期繼續教育培訓。（中學(xué)教師的通識培訓由區師訓中心負責）
2、～年暑假對走入新課程的1～3年級、9年級教師進(jìn)行課標教材培訓。并按照新課標、新教材逐年推進(jìn)的安排，有計劃地組織完成小學(xué)4～6年級教師的新課標、新教材培訓。
3、定期組織教師到中小學(xué)聽(tīng)課、評課，開(kāi)展課題研討，加強學(xué)習反思，有效指導我區課程改革的實(shí)施。
4、組織教師開(kāi)展校本研修，制定我區校本研修的指導意見(jiàn)和評估管理辦法，確立校本研修培訓基地，并認真總結推廣經(jīng)驗。
五、培訓要求
1、樹(shù)立先進(jìn)培訓理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習和教師專(zhuān)業(yè)化理論為指導，學(xué)習和借鑒先進(jìn)的教師培訓理論和實(shí)踐，總結以往教師培訓經(jīng)驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開(kāi)展實(shí)踐反思、加強合作學(xué)習、體驗成果分享，突出研訓一體，發(fā)展校本研修，促進(jìn)教師學(xué)習型團體建設和學(xué)習型組織建設，使教師培訓的過(guò)程成為教師人力資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。
2、更新培訓手段，變革培訓模式。以信息化帶動(dòng)教師培訓的現代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )在教育培訓中的作用，堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長(cháng)期跟蹤指導相結合。集中培訓要把理論學(xué)習與教學(xué)觀(guān)摩、案例分析、技能訓練結合起來(lái)，把講授與研討交流、教學(xué)反思結合起來(lái)，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專(zhuān)題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉等培訓模式。校本研修的學(xué)時(shí)數與集中培訓學(xué)時(shí)數的比例應達到2：1以上，針對教師在新課程實(shí)施中遇到的新問(wèn)題，通過(guò)自修反思，研討交流等形式進(jìn)行，把學(xué)校建成教師終身學(xué)習的學(xué)習基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，增強培訓工作的針對性和實(shí)效性，提高教師培訓的質(zhì)量和效益。
六、保障措施
1、加強培訓基地的師資、設施建設，整合培訓資源。
根據省市新一輪教師繼續教育的有關(guān)規定，衛東區教師培訓中心承擔全區中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓任務(wù)。多年的師資培訓工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗。在新的培訓任務(wù)中，師訓中心將在先進(jìn)培訓方式的實(shí)踐、新理念與中小學(xué)實(shí)際的聯(lián)系、校本培訓的實(shí)施、反思型教師的培養等方面發(fā)揮重要的作用。為適應教師教育發(fā)展的需要，師訓中心、局教研室、電教站的資源有必要進(jìn)行有效整合，不斷更新培訓觀(guān)念，變革培訓方式，優(yōu)化培訓手段，大量運用電化教育設施和計算機網(wǎng)絡(luò )等多媒體技術(shù)開(kāi)展培訓教學(xué)。同時(shí)為提高培訓者的素質(zhì)，師訓中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓者培訓，轉變觀(guān)念，提高認識。通過(guò)聽(tīng)課指導、學(xué)習反思、課題研討、切實(shí)增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓的～完成提供保障。
2、嚴格培訓的管理、考核登記制度。
各級教育行政部門(mén)和中小學(xué)校長(cháng)，要支持教師參加繼續教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續教育培訓學(xué)習。中小學(xué)教師應積極參加繼續教育，努力探討教育教學(xué)規律，提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
考核堅持理論考試和實(shí)踐考查相結合，平時(shí)考查與作業(yè)相結合，定量評價(jià)與定性評估相結合。
考核內容包括培訓要求的各門(mén)課程，以開(kāi)卷考試，閉卷考試，撰寫(xiě)論文、課題研究、教育教學(xué)實(shí)踐等方式靈活進(jìn)行。學(xué)員學(xué)完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗收后發(fā)給繼續教育培訓合格證書(shū)。
3、落實(shí)各項措施，保障培訓經(jīng)費。
中小學(xué)教師繼續教育培訓是各級政府的職責，要堅持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費管理體制，分級負責，確保對中小學(xué)教師繼續教育的投入。逐步完善中小學(xué)繼續教育經(jīng)費由政府、學(xué)校、教師個(gè)人共同負擔成本經(jīng)費的機制。按照《中小學(xué)教師繼續教育經(jīng)費解決辦法》的規定，本區參加新一輪繼續教育的教師需交納的培訓費如下：
1）、中學(xué)教師參培院校由市教育局決定，其培訓費用由所培訓院校確定。
2）、小學(xué)教師參加新一輪繼續教育培訓按照省市有關(guān)文件規定為，預交書(shū)費、證書(shū)費160元，培訓費240元，（除政府補助外應交160元）（已參加通識性培訓者交書(shū)費100元，培訓費110元）
七、有關(guān)政策
1、接受繼續教育的教師進(jìn)修期間在原單位享有的一切待遇不變，學(xué)員學(xué)習期間各單位要按有關(guān)規定酌情給予生活費和交通補助。
2、新一輪繼續教育培訓費原則上由學(xué)員所在單位和個(gè)人共同承擔，書(shū)費、證書(shū)費等由學(xué)員個(gè)人負擔。
3、持有新周期繼續教育合格證書(shū)者，在晉升職級、評先表優(yōu)等方面各單位應給以?xún)?yōu)先照顧。
4、對組織工作不力，宣傳不到位，給全區繼續教育工作帶來(lái)不良影響的單位，要追究有關(guān)負責人的責任，其單位各項考評，表優(yōu)評先實(shí)行一票否決。
5、依據《中華人民共和國教師法》和《河南省中小學(xué)教師繼續教育暫行規定》在本周期繼續教育期間，無(wú)故不參加繼續教育或培訓不合格的中小學(xué)教師，不準參加職務(wù)評定、聘任和晉級，不準評先評優(yōu)，不得參加年終考核，各項教師優(yōu)惠政策均實(shí)行一票否決。
培訓實(shí)施方案 篇8
一、 各階段具體實(shí)施細節 第一階段 培訓準備階段
第二階段 培訓實(shí)施階段
第三階段 后續跟進(jìn)階段
二、工作職責
1、公司人力資源部工作內容：
1) 配合培訓機構完成培訓調研工作；
2) 培訓期間，配合培訓機構派專(zhuān)人負責學(xué)員溝通及協(xié)調工作；
3) 負責培訓場(chǎng)地準備、培訓會(huì )議室布置；
4) 負責準備培訓設施設備，并保證其正常運行；
5) 配合完成培訓期間相關(guān)工作。
2、培訓機構工作內容：
1) 負責公司、講師等各方的溝通和協(xié)調工作；
2) 負責擬定并牽頭實(shí)施培訓方案；
3) 負責組織培訓具體工作；
4) 配合完成培訓學(xué)員食宿、管理和場(chǎng)地安排等工作；
5) 負責培訓效果評估、完成培訓各項后續服務(wù)工作。
培訓實(shí)施方案 篇9
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導，根據基礎教育實(shí)施以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學(xué)以致用，注重崗位提高，促進(jìn)自主學(xué)習，構建優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓體系，努力建設一支具有現代教育素質(zhì)和創(chuàng )新精神的教師隊伍。
二、繼續教育范圍：
全體在職教師。
三、培訓學(xué)習目標：
1、參加各級繼續教育學(xué)習培訓，在培訓范圍內，教師要按時(shí)完成培訓學(xué)時(shí)，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。
3、全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開(kāi)展不同程度的現代教育技術(shù)輔助教學(xué)。
4、不斷健全教師繼續教育制度，完善教師繼續教育的運行和保障機制。
5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。
四、培訓類(lèi)別和任務(wù)：
1、新教師或新調入教師培訓
1)培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調入教師。
2)培訓目的：通過(guò)培訓，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)內容，熟悉班主任工作，盡快適應小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。
3)培訓內容：
主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規范、教育政策法規、所擔任學(xué)科的學(xué)科新課程標準、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等，非師范類(lèi)院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內容。
4)培訓要求：
所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學(xué)時(shí)不少于160學(xué)時(shí)，其中集中培訓不少于60學(xué)時(shí)， 新調入教師培訓期為一年，期滿(mǎn)經(jīng)考核不合格者延長(cháng)一年培訓期。
2、教師崗位培訓
1)培訓對象：1年以上教齡的教師。
2)培訓目的：通過(guò)培訓，逐步樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
3)培訓內容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養，現代教育理論，現代人文和自然科學(xué)知識，學(xué)科知識更新與擴展，教育教學(xué)技能訓練和實(shí)踐研究，小學(xué)生心理健康輔導，以及計算機為核心的現代教育技術(shù)等，要突出培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，突出培養教師使用新的課教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力，突出培養教師運用現代教育技術(shù)的能力。
4)培訓要求：
根據《中小學(xué)教師繼續教育規定》，教師崗位培訓每5年為一個(gè)周期，5年內累計參加不少于240學(xué)時(shí)的培訓。學(xué)校根據縣教體局有關(guān)文件規定，每年將教師崗位培訓情況進(jìn)行記載 。
3、骨干教師培訓
1)培訓對象：25名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。
2)培訓目的：通過(guò)培訓，在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣，在全區乃至全省和全國較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。
3)培訓內容：現代教育理論研修、教育科研專(zhuān)題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會(huì )科學(xué)研究知識、現代教育技術(shù)應用理論與實(shí)踐等。
4)培訓要求：骨干教師培訓要求從“經(jīng)驗型”轉向“研究型”，從“模仿型”轉向“創(chuàng )新型”;從“個(gè)案指導”轉向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合;理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合;業(yè)務(wù)指導與品格熏陶相結合;教育教學(xué)與課題研究相結合;階段培養與長(cháng)期跟蹤相結合。
學(xué)校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時(shí)參加培訓。
4、計算機全員培訓
1)培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。
2)培訓目的：通過(guò)培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會(huì )利用計算機上網(wǎng)查詢(xún)信息，了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動(dòng)態(tài)，部分教師具備用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。
培訓內容：計算機基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢(xún)資料，利用平臺制作簡(jiǎn)單教學(xué)軟件技術(shù)，用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。
3)培訓要求：學(xué)校先全部輪訓，培訓結束后，接受市教育局統一組織的考核驗收。
5、提高學(xué)歷層次培訓：
1)培訓對象：已取得國家規定學(xué)歷的教師。
2)培訓目的：提高教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。
3)培訓內容：根據教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科教學(xué)計劃》要求對小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。
4)培訓要求：20xx年，我校教師達到專(zhuān)科水平的比例提升到90%以上，提高學(xué)歷培訓必須將知識的系統傳授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題有機結合，提高教師教育教學(xué)能力和科研能力，加強教育實(shí)踐環(huán)節。
學(xué)校積極支持教師參加助學(xué)自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學(xué)習。
五、繼續教育的方式
繼續教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現代教育信息開(kāi)展培訓。
校本培訓是在教育行政部門(mén)和有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的規劃和指導下，以教師任職學(xué)校為基本培訓單位，以校長(cháng)為第一責任人，以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標，把培訓與教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結合起來(lái)的繼續教育形式。集中培訓是由教育行政部門(mén)和有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)下達培訓計劃和組織實(shí)施的培訓。
根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》教師參加繼續教育平均每年不少于48學(xué)時(shí)。本著(zhù)統籌管理、分級負責、注重實(shí)效的原則，采取集中培訓與校本培訓相結合，以集中培訓為主的方式進(jìn)行。培訓機構每年要組織不少于30學(xué)時(shí)的集中培訓，學(xué)校每年組織不少于18學(xué)時(shí)的校本培訓。
學(xué)校要把開(kāi)展教師繼續教育納入學(xué)校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內容和培訓方法，強化培訓措施，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展培訓工作，并對教師參加培訓情況進(jìn)行考核。為了保證培訓質(zhì)量，學(xué)校每年將校本培訓方案上報區繼續教育辦公室，經(jīng)批準后組織實(shí)施。
六、繼續教育的管理
學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓計劃，發(fā)揮師資培訓重要陣地的作用，校長(cháng)要發(fā)揮好第一責任人的作用，要結合學(xué)校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的校本培訓方案，組織開(kāi)展好培訓工作，使本校教師在本周期內完成各項培訓任務(wù)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
七、條件保障
1、依法治教
根據《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務(wù)，學(xué)校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動(dòng)地參加繼續教育。
2、建立激勵和制約機制
學(xué)校把教師參加繼續教育列入教師考核的內容，作為教師職務(wù)聘任的條件，獎優(yōu)罰劣。充分調動(dòng)教師參加繼續教育的積極性和自覺(jué)性。根據《中小學(xué)教師繼續教育規定》，教師參加繼續教育期間，仍享受?chē)乙幎ǖ墓べY和福利待遇。
3、實(shí)行繼續教育證書(shū)制度
根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》，《繼續教育證書(shū)》是在職教師參加繼續教育的憑證，是評聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據之一。依據《中小學(xué)教師繼續教育證書(shū)使用與管理辦法》，對教師參加繼續教育實(shí)行考核和成績(jì)登記制度。沒(méi)有參加繼續教育或繼續教育學(xué)分達不到規定標準的不能參加職稱(chēng)評聘，不能續聘教師職務(wù)。
4、積極開(kāi)展繼續教育科學(xué)研究與實(shí)踐
學(xué)校在實(shí)踐的基礎上，組織力量積極開(kāi)展繼續教育科學(xué)研究，積極申報和承擔實(shí)驗課題，開(kāi)展應用性研究，在繼續教育實(shí)踐中發(fā)揮積極的導向作用和示范作用，為縣市開(kāi)展繼續教育提供指導和支持。
5、保證繼續教育經(jīng)費
關(guān)規定要求，學(xué)校教師繼續教育經(jīng)費按學(xué)校與個(gè)人相結合的方式負擔。
6、加強繼續教育基地建設，完善開(kāi)放高效的培訓系統。
根據《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務(wù)，學(xué)校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動(dòng)地參加繼續教育。
7、完善繼續教育領(lǐng)導機構
成立由校長(cháng)任組長(cháng)、支部書(shū)記、副校長(cháng)、教導主任、教科室主任、總務(wù)主任為成員的學(xué)校繼續教育工作領(lǐng)導小組，加強對繼續教育工作的領(lǐng)導。下設辦公室，具體負責學(xué)校教師繼續教育的日常工作，辦公室設在教科室，辦公室主任由教科室主任兼任。
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