設計方案[匯總4篇]

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的設計方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、 會(huì )議主題：學(xué)習貫徹《道路交通安全法》，加強公司駕駛員和私家車(chē)職工的遵紀守法意識；宣傳電力職工私家車(chē)保險優(yōu)惠措施和保險服務(wù)計劃。

　　二、 會(huì )議時(shí)間：20xx年5月29日（星期六） 14：30—16：30

　　三、 會(huì )議地點(diǎn)：公司大禮堂

　　四、 參加人員：公司領(lǐng)導、副總師，各單位負責人、車(chē)管人員、駕駛員及私家車(chē)職工

　　五、 會(huì )議議程：時(shí) 間內 容發(fā)言人主持人14：30－14：45副總經(jīng)XXX*講話(huà)14：45-15：45《道路交通安全法》輔導報告。15：45-16：15電力職工私家車(chē)保險優(yōu)惠措施和保險服務(wù)。16：15-16：30會(huì )議總結。

　　六、材料準備：

　　1、公司領(lǐng)導講話(huà)由公司辦公室準備。

　　2、《道路交通安全法》輔導講話(huà)材料由交警支隊準備。

　　3、電力職工私家車(chē)保險優(yōu)惠措施、保險服務(wù)計劃和宣傳材料由××公司準備。

　　七、會(huì )議現場(chǎng)： 會(huì ) 標：××供電公司交通安全學(xué)習班 座次牌：6個(gè) 話(huà)筒：3個(gè) 鮮 花：20盆

　　八、有關(guān)要求：

　　1、 置業(yè)公司提前清理好會(huì )場(chǎng)衛生并做好桌椅擺放。

　　2、 與會(huì )人員請提前15分鐘入場(chǎng)，維護會(huì )場(chǎng)秩序，關(guān)閉手機。多產(chǎn)單位由綜合部負責通知。

設計方案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　2、一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì )秋天的美好。

　　3、仿照詩(shī)歌的形式，續寫(xiě)詩(shī)文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　師：孩子們現在是什么時(shí)節��！那你們看到了些什么��！

　　生：金黃的稻谷，飄落的樹(shù)葉……

　　師：是啊，秋天很美，但它啊還有美妙的聲音呢，要不要聽(tīng)聽(tīng)��？

　　二、欣賞朗讀，初步感受詩(shī)情。

　�。◣熇收b。）

　　師：怎么樣？美嗎？這么美的課文，想親自去感受感受嗎？趕快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)46頁(yè)，用自己喜歡的方式讀讀課文。注意讀準讀音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開(kāi)始吧。

　　三、初讀課文。

　　生：讀課文。（教師關(guān)注）

　　師：孩子們，剛才你們透過(guò)文字和作者一起去聽(tīng)了聽(tīng)秋天的聲音�，F在，誰(shuí)愿意用讀的'方式帶著(zhù)吳老師一起去聽(tīng)一聽(tīng)呢？

　　生讀。

　　師：你讀得真流利。誰(shuí)能像她那樣帶夏老師接著(zhù)去聽(tīng)“秋天”的聲音？（分別指名讀二、三、四、五小節）

　　師：哪些孩子愿意讀后面這一節呢？（生舉手）這樣吧，愿意的孩子，咱們一起來(lái)！

　　生讀課文。（聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠方匆匆地來(lái)，又從遠方匆匆地去，聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音。）

　　師：“聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音”，誰(shuí)能告訴我你從課文中聽(tīng)到了秋天的哪些聲音？找一找。

　　生再讀課文。找“聲音”。

　　師：找到了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我？

　　生：“刷刷、蛐蛐、叮嚀、歌吟”

　　板書(shū)：

　　黃葉

　　刷刷

　　蟋蟀

　　蛐蛐

　　大雁

　　叮嚀

　　秋風(fēng)

　　歌吟

　　四、讀、悟、想。

　　1、師：哪個(gè)同學(xué)愿意把你喜歡的聲音的那一節和大家一起分享。

　　2、學(xué)生展示、朗讀交流。

　　生：好媽媽我要走了，你保重啊。

　　師：那好，喜歡這“刷刷”聲的孩子們，用你們自己的感受來(lái)讀讀一段。

　�。ㄉ�自由讀課文并配上動(dòng)作）

　�。�2）生：我喜歡“叮嚀”。我來(lái)讀。（生讀）

　　生：大雁會(huì )對小樹(shù)說(shuō)：“再見(jiàn)，我親愛(ài)的朋友，好好保重，明年再相會(huì )�！�

　　生：大雁對青蛙說(shuō)：“青蛙，我們明年見(jiàn)�！�

　　生：大雁對螞蟻說(shuō)：“快準備糧食吧，別偷懶，要不，冬天會(huì )餓死你的。

　　師：小伙伴們，快回南方吧，再在這會(huì )冷了，沒(méi)食物了

　　師：留在這里的朋友聽(tīng)到大雁的話(huà)，心里會(huì )感到多么溫暖呀！讓我們一起來(lái)讀讀。（齊讀）

　�。�3）生：我喜歡這一節。（聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“嚁嚁”，是和陽(yáng)臺告別的話(huà)音。）（多媒體展示秋的落葉圖，伴著(zhù)清脆的蟋蟀叫聲。）

　　師：喜歡這節的孩子們說(shuō)說(shuō)，為什么喜歡這節呢。

　　生：因為小蟋蟀在跟我們告別呢！

　　生：“秋天多美呀！我在美麗的秋天里，快樂(lè )地歌唱�！鄙�：自由地讀。

　�。�4）我喜歡豐收的歌吟。（生讀）

　　師；秋天到了，田野又會(huì )是一幅怎樣的景象呢？

　　生：稻田里一片金黃，稻子熟了。

　　第4段

　　師：那么多聲音感覺(jué)進(jìn)入了————音樂(lè )廳

　　生集體讀

　　師：你還在哪聽(tīng)到了秋的聲音

　�。ǜ鶕�孩子們的回答，適時(shí)出示“秋的聲音，在每一朵小花上，在每一片葉子里”。并幫助理解。）

　　讀第五段

　　五、想象創(chuàng )作，仿寫(xiě)小詩(shī)。

　　師：秋的聲音美妙動(dòng)聽(tīng)，而你們的朗讀也讓在吳老師陶醉，謝謝你們。想想看，秋天還有哪些聲音呢？

　　生：“嘩嘩嘩”秋雨快活地下。

　　生：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著(zhù)準備糧食過(guò)冬呢！

　　生：“呱呱呱呱”青蛙加緊挖洞。

　　師：我們班的小朋友編的詩(shī)可真好，和起來(lái)又是一首小詩(shī)了。

　　六、拓展

　　師：孩子們秋天把這么美妙的聲音送給了我們，那我們是不是也該送分禮物給秋天，來(lái)贊美秋天！

　　生：可以美美地讀讀課文，“讀出”秋天的聲音。

設計方案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )認“哦、股”等八個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“瓦、泉”等五個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、知道泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)。體會(huì )泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。從小樹(shù)立熱愛(ài)大自然，保護資源的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫(xiě)字、品詞析句，感悟泉水的快樂(lè )、無(wú)私。

　　教學(xué)具準備：

　　生字卡片、搜集泉水相關(guān)資料。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　1、播放泉水的畫(huà)面：你知道什么是泉水嗎？（從地下流出來(lái)的水）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的泉水的樣子。

　　2、叮咚的泉水多么美妙！但是你們知道泉水是從哪里來(lái)的嗎？今天我們一起學(xué)習課文《泉水》（板書(shū)課題）

　　二、認識生字

　　1、用投影出示生字，生匯報預習結果。

　　2、出示“杜鵑花”圖片，結合插圖，通過(guò)形象感知認識“杜、鵑”，并可結合姓氏識記“杜”字。

　　3、借助圖或實(shí)物認識“瓦罐”，學(xué)習“罐”字。

　　4、在探究“天然水塔”的過(guò)程中，認識“塔”字。

　　5、生字藏到句子中你會(huì )認嗎？認識“哦”、“股”、“縫”、“脆”

　　出示：哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。

　　泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！�

　　6、再讀讀生字，比比誰(shuí)讀得正確流利。

　　三、初步感知課文

　　1、學(xué)生聽(tīng)范讀課文，思考：泉水從哪里來(lái)？都去過(guò)哪些地方？

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　3、用生字卡片檢查學(xué)生認字情況。注意“哦”和“我”讀音的不同。

　　4、組內學(xué)生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的`句子大家共同指正，反復多讀幾遍。

　�。ㄖ攸c(diǎn)讀出泉水自豪、歡快的語(yǔ)氣，突出“多”“清”的特點(diǎn)。）

　　3、泛讀——仿讀——指名讀——分組讀——齊讀——競賽讀。

　　四、指導寫(xiě)字

　　學(xué)習“瓦、泉、然、結、塔”

　　1、學(xué)生觀(guān)察，交流識記方法。

　　練習書(shū)寫(xiě)，教師根據實(shí)際情況范寫(xiě)指導，重點(diǎn)強調“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。

　　2、開(kāi)展“小小書(shū)法家”擂臺賽，師生共同評選。

　　評教師：老師寫(xiě)的字請學(xué)生評價(jià)。

　　學(xué)生互評：學(xué)生田字格中的字，互相評價(jià)。

　　3、寫(xiě)得不滿(mǎn)意的字再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿(mǎn)意為止。

　　五、背誦課文

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式背誦課文1——3自然段。（看圖背誦、想情節背誦、看板書(shū)背誦）

　　2、練習背——指名背——分組競賽背。

　　六、回顧小結

　　讀了課文，你覺(jué)得泉水有什么特點(diǎn)？你是從哪些句子知道的？

　　板書(shū)設計：

　　山腰 姐姐 多

　　平地 杜鵑花 清

　　果園 果樹(shù) 甜

　　山谷 畫(huà)眉鳥(niǎo) 美

　　大海里見(jiàn)...................

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、復習8個(gè)要求認讀的生字詞，正確書(shū)寫(xiě)要求掌握的生字詞。

　　2、培養學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內容。

　　3、激發(fā)學(xué)生把自己想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)的興趣。

　　4、學(xué)習泉水樂(lè )于助人，無(wú)私奉獻的精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　二、品析課文

　　1、分段學(xué)文，理解領(lǐng)會(huì )

　　思考：泉水流過(guò)哪些地方？一路上遇到了誰(shuí)？

　　2、課件出示：一個(gè)小女孩，提著(zhù)瓦罐到水池邊打水的情景。

　�。�1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。

　�。�2）想象泉水會(huì )說(shuō)些什么？

　�。�3）出示第二自然段，學(xué)生朗讀。

　　3、指名讀課文前三自然段，重點(diǎn)指導泉水說(shuō)的話(huà)，揣摩它的心態(tài)和神情。

　　“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！�

　　“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子�！�

　�。ㄖ攸c(diǎn)讀出泉水自豪、歡快的語(yǔ)氣，突出“多”“清”的特點(diǎn)。）

　　4、學(xué)習4——7自然段。

　�。�1）運用上節課的方法，學(xué)生練習讀泉水的話(huà)，體會(huì )它自豪、歡快的心情。

　　“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子�！�

　　“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！�

　�。�2）師生合作采用引讀、分角色讀、配樂(lè )朗讀等形式進(jìn)行讀文。

　�。�3）回讀全文，交流：你覺(jué)得泉水怎么樣？喜歡它嗎？自愿展示讀自己喜歡的句子或段落。

　　三、啟發(fā)想象，拓展練習

　　丁冬的泉水還會(huì )流到哪里？一路上它還會(huì )看到什么？為大家做些什么？請用：泉水流到__________________，她看到了________________，泉水說(shuō)：“___________”的格式來(lái)完成。

　　四、復習字詞，指導書(shū)寫(xiě)

　　學(xué)寫(xiě)“股、脆、杜鵑”四個(gè)字，把重點(diǎn)放在總結“月”字作“旁”以及在字的左下時(shí)的變化規律上�？梢越Y合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個(gè)字在田字格里放大，引導學(xué)生觀(guān)察并總結：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外“脆”字右下的“ ”，不要寫(xiě)成“巳”。

　　五、練習

　　1、填空

　�。� ）的杜鵑花 （ ）的身影 （ ）的鏡子

　�。� ）的山谷 （ ）的歌聲 （ ）的果子

　　2、根據課文內容填空。

　�。�1）泉水有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特點(diǎn)。

　�。�2）泉水流過(guò)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

　　3、熟讀課后練習“我會(huì )讀”中的小韻文，然后小組合作進(jìn)行朗讀表演。鼓勵有興趣的同學(xué)把它背下來(lái)或抄下來(lái)。

　　板書(shū)設計：

　　泉水 無(wú)私奉獻 關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè )

設計方案 篇4

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng)，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開(kāi)闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。

　　2、讓幼兒感受春天的變化以及春天的美。

　　3、通過(guò)活動(dòng)發(fā)揮家委會(huì )的組織能力和策劃能力，真正發(fā)揮家委會(huì )的作用，促進(jìn)家園教育同頻共振。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年 月 日上午9:00

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：駿馬嶺公園

　　四、參加人員：本班幼兒家長(cháng)(自愿參加)

　　五、活動(dòng)準備：

　　1、將參加幼兒分成五組，家委會(huì )成員各帶一組，負責不定時(shí)清點(diǎn)本組成員，并妥善處理本組成員的一些事宜。

　　2、早上9：00準時(shí)到宇佳廣場(chǎng)樓梯下集合。

　　3、家長(cháng)自行準備好春游用品，如：相機、太陽(yáng)帽、紙巾、垃圾袋等，并幫孩子穿上舒服的軟底鞋。

　　4、教師準備隊旗一面,小喇叭一個(gè)。

　　六、注意事項：

　　1、本次活動(dòng)必須是親子同行，每位幼兒由一名家長(cháng)陪同;爺爺奶奶陪同的不參加本次活動(dòng)。

　　2、幼兒外出的安全由家長(cháng)負責，活動(dòng)前和活動(dòng)中家長(cháng)要做好孩子的安全防范意識和自我保護能力的教育和監督，時(shí)刻讓孩子在自己的視線(xiàn)范圍之內活動(dòng);

　　3、活動(dòng)期間一切行動(dòng)必須聽(tīng)取家委會(huì )和班級老師的統一指揮，參觀(guān)時(shí)要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧;

　　4、活動(dòng)中請家長(cháng)注意自身素質(zhì)，并隨時(shí)提醒孩子文明禮貌用語(yǔ)、愛(ài)護公物、不隨地亂扔垃圾等;

　　6、此次活動(dòng)經(jīng)家委會(huì )討論決定，各項活動(dòng)安排均為集體形式，請參加活動(dòng)的家庭嚴格遵守活動(dòng)安排。

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集合：讓家長(cháng)帶領(lǐng)孩子在8:45——9:00駿馬嶺公園樓梯下集合，教師清點(diǎn)人數，宣布春游活動(dòng)開(kāi)始并合影留念。

　　2、“齊心協(xié)力”爬樓梯。幼兒在家長(cháng)的陪同下，齊心協(xié)力爬樓梯到達頂端平臺。

　　3、家委會(huì )組長(cháng)孟子郡爸爸向幼兒介紹駿馬嶺公園的落成及規劃，讓幼兒感受家鄉的魅力。

　　4、“大手牽小手”進(jìn)軍牡丹園，沿途觀(guān)賞“駿馬嶺公園”的樹(shù)木、花草，感受春天的.美麗景色。到達牡丹園后，家委會(huì )成員郭宸旖父親給幼兒介紹牡丹的品種花色等，然后家長(cháng)陪同幼兒自由參觀(guān)牡丹，引導幼兒仔細觀(guān)察，并請幼兒用好聽(tīng)的句子來(lái)表達。(自由留影，教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木，不隨便采摘花朵)

　　5、點(diǎn)心時(shí)間：幼兒補充體力，要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中，并投放在垃圾桶里，養成不隨意扔垃圾、講衛生的好習慣。

　　6、游戲活動(dòng)： 親子游戲：“袋鼠抱”。 玩法：10個(gè)家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學(xué)袋鼠抱緊家長(cháng)的頭頸雙腿夾住家長(cháng)的腰，家長(cháng)不能用手抱孩子。游戲開(kāi)始，第一個(gè)家長(cháng)跑向對面的家長(cháng)，拍一下對面家長(cháng)的手，對面家長(cháng)則跑至對面。哪隊家長(cháng)先跑完為勝。

　　5、集合與解散時(shí)間： 教師組織家長(cháng)與孩子們交代本次的活動(dòng)到此結束，并注意安全回家。(有意向的家長(cháng)可帶幼兒到游樂(lè )場(chǎng)玩)

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