【精選】設計方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的設計方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　學(xué)習目標

　　1.認識“考、秦”等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“著(zhù)、藏”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“奇怪、著(zhù)名、地質(zhì)學(xué)家”等20個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.正確流利朗讀課文。

　　3.了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間的關(guān)系，認識好奇心在發(fā)明創(chuàng )造中的重要意義。

　　課前準備：

　　1.布置學(xué)生預習，搜集有關(guān)李四光其人的資料

　　2.準備生字卡片

　　3.準備冰山推動(dòng)巨石的科普錄象

　　第一課時(shí)

　　導入新課

　　1.匯報預習效果

　　a、《奇怪的石頭》講的是誰(shuí)的故事?(李四光)

　　b、請同學(xué)們展示自己查找到的有關(guān)資料并介紹李四光其人。

　　2.切入本課主題

　　剛才同學(xué)們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著(zhù)名的地質(zhì)學(xué)家，大家想不想知道?現在就請同學(xué)們自讀課文，咱們也去取取經(jīng)。

　　初讀課文

　　1.循序漸進(jìn)讀課文。

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ)，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。

　　第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

　　2.互幫互助學(xué)生字。

　　出示生字，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評。

　　3 .按序逐段來(lái)反饋。

　　指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡(luò )有更為清晰的認識

　　4.呼應導語(yǔ) 解疑惑。

　　現在你認為李四光之所以成為著(zhù)名的大家的原因了嗎?請學(xué)生依照自己的理解說(shuō)說(shuō)。

　　指導寫(xiě)字

　　1.投影出示生字詞，自讀，指名讀。

　　2.學(xué)生自主合作學(xué)習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　　3.指導寫(xiě)字：課件演示，逐字指導，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察自己總結應該怎么寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　朗讀感悟

　　1 .復習切入，精讀課文

　　上節課同學(xué)們說(shuō)得非常好，發(fā)現了我們李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好學(xué)不倦。

　　2 、請同學(xué)們畫(huà)出李四光幼年時(shí)圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問(wèn)題。

　　a 、出示所有問(wèn)題，指導朗讀，你認為該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?從中你感受到了什么?

　　b、“這么大的一塊石頭，是從哪來(lái)的呢?”

　　這是一塊怎樣的'石頭?(大石頭)說(shuō)說(shuō)你從哪看出來(lái)的?指導朗讀第一自然段

　　相機理解“孤零零”“嚴嚴實(shí)實(shí)”

　　c、分角色朗讀(第一到第八自然段)

　　3.觀(guān)看錄像，明白原理。

　　a、有關(guān)巨石如何毫無(wú)痕跡來(lái)到故鄉的這個(gè)疑惑一直困擾著(zhù)李四光，二十年后他終于揭開(kāi)了其中的奧妙，你想知道嗎?

　　b、觀(guān)看科普錄象，演示冰川推動(dòng)巨石的情景。

　　c、情景再現：假如你是李四光，你來(lái)我們學(xué)校做有關(guān)“冰川移石”的科普講座，你準備怎么把這個(gè)知識講清楚，現在請你整理好你的演講稿。

　　4.齊讀課文

　　交流感想

　　讀了這個(gè)故事后，你受到了哪些啟發(fā)?用“李四光爺爺，我想對你說(shuō)_______________”的句式說(shuō)一說(shuō)。

　　分組交流。

　　課外拓展

　　1.有多少在工作上做出一番成就的人，他們從小就善于發(fā)現問(wèn)題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基礎，回去找找這方面的材料。

　　2.我的奮斗計劃：擬訂一份奮斗計劃，看自己需要怎么做，才能向這些偉大的人靠近。

設計方案 篇2

　　教學(xué)內容：教材第六單元《多位數乘一位數》的內容。

　　教學(xué)準備：小黑板

　　教學(xué)目標：

　　1、鞏固多位數乘一位數的口算乘法、筆算乘法和估算乘法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。

　　2、增強計算能力，養成良好的計算習慣，并能去解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣定標

　　1、復習多位數乘一位數的筆算方法。

　　2、出示教學(xué)目標。

　　二、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥

　　1、師生一起說(shuō)說(shuō)復習單元的的內容：口算乘法、筆算乘法、估算乘法。

　　2、小組分工合作完成，并逐一展示，最后全體評議。

　�。�1）先出示口算乘法算式，分小組指名回報，全體評議。

　�。�2）請寫(xiě)出你自己喜歡的不進(jìn)位的'筆算乘法，并完成計算。

　�。�3）請寫(xiě)出你自己喜歡的不連續進(jìn)位的筆算乘法，并完成計算。

　�。�4）請寫(xiě)出你自己喜歡的連續進(jìn)位的筆算乘法，并完成計算。

　�。�5）請寫(xiě)出你自己喜歡的一個(gè)乘數中間有0的筆算乘法，并完成計算。

　�。�6）請寫(xiě)出你自己喜歡的一個(gè)乘數末尾有0的筆算乘法，并完成計算。

　�。�7）請寫(xiě)出你自己喜歡的估算乘法的筆算乘法，并完成計算。

　　三、測評訓練

　　1、列豎式計算

　　24×5=? 123×3=? 412×6=? 324×5=? 138×6=

　　108×6= 204×5=? 150×6= 300×3= 235×3=

　　39×5≈ 302×8≈ 599×6≈ 71×9≈? 108×4≈

　　2、解決問(wèn)題

　�。�1）小紅每天上學(xué)騎7分鐘自行車(chē)，他平均每分鐘騎185米，小紅家和學(xué)校距離多少米？

　�。�2）老師把全班分成9組做實(shí)驗，每組5人。后來(lái)有改成每組9人，這樣可以分成幾組？

設計方案 篇3

　　一、目標要求

　　一是增強風(fēng)險意識。各地各單位防范廉政風(fēng)險的主動(dòng)性進(jìn)一步提高，黨員干部特別是各級領(lǐng)導干部防范廉政風(fēng)險的自覺(jué)性進(jìn)一步增強。二是找準廉政風(fēng)險。對崗位、職責、制度機制缺失造成的廉政風(fēng)險點(diǎn)要全面排查，切實(shí)做到找準查深。三是完善防控措施。逐步建立以崗位為點(diǎn)、程序為線(xiàn)、制度為面的廉政風(fēng)險防控管理機制。四是有效預防腐敗。以更有效的措施，更大的力度預防腐敗，最大限度地減少腐敗問(wèn)題的發(fā)生，保護干部干事創(chuàng )業(yè)的積極性。

　　二、方法步驟

　　第一階段：權力清單核定，規范工作流程(9月15日前完成)

　　對照法律法規和機構“三定”方案，按照“職權法定、權責一致”和“誰(shuí)行使、誰(shuí)清理”的要求，對單位、部門(mén)和崗位權力事項進(jìn)行全面清理，摸清底數，確定對管理和服務(wù)相對人行使的職權。

　　對依法確定的職權進(jìn)行分項梳理，編制“職權目錄”，明確職權名稱(chēng)、內容、辦理主體和法律依據。按照“程序法定、流程簡(jiǎn)便”的要求，對每一項職權，明確辦理主體、依據、程序、監督渠道以及辦理事項所需提交的全部材料，繪制“權力運行外部流程圖”；對職權在單位內部運行的各個(gè)環(huán)節、責任主體、辦理時(shí)限等進(jìn)行規范，繪制“權力運行內部流程圖”。

　　第二階段：排查廉政風(fēng)險，評估風(fēng)險等級(9月底完成)

　　圍繞權力運行，采取自上而下、自下而上和內外結合的方法，通過(guò)自己找、領(lǐng)導提、群眾幫、集體定等多種形式，全面查找崗位職責、業(yè)務(wù)流程、制度機制等方面可能存在的廉政風(fēng)險。崗位職責方面，重點(diǎn)查找由于工作崗位的特殊性，可能造成在崗人員不履行或不正確履行職責的風(fēng)險；業(yè)務(wù)流程方面，重點(diǎn)查找由于運行程序不當或自由裁量空間過(guò)大，可能造成權力失控和行為失范的'風(fēng)險；制度機制方面，重點(diǎn)查找由于工作制度機制缺失或不完善，可能導致權力失控的風(fēng)險。對查找的廉政風(fēng)險點(diǎn)要進(jìn)行綜合分析研判，建立廉政風(fēng)險目錄，并在一定范圍內公開(kāi)，接受社會(huì )監督。

　　在找準查深廉政風(fēng)險的基礎上，依據廉政風(fēng)險點(diǎn)的多少和權力重要性、權力行使的頻率、腐敗現象發(fā)生的概率等內容，按照“高、中、低”三個(gè)等級評定廉政風(fēng)險點(diǎn)。對廉政風(fēng)險實(shí)行分級管理、分級負責，高等級風(fēng)險由單位主要領(lǐng)導管理和負責，上級黨委(黨組)和紀委予以監督；中等級風(fēng)險由單位分管領(lǐng)導管理和負責；低等級風(fēng)險由單位內設部門(mén)領(lǐng)導直接管理和負責。要重點(diǎn)突出對高等級風(fēng)險的防控。

　　第三階段：制定防控措施，規范權力運行(10月份完成)

　　圍繞查找的廉政風(fēng)險點(diǎn)和確定的風(fēng)險等級，有針對性地制定并推進(jìn)防控措施，有效化解廉政風(fēng)險。屬于崗位職責方面的，通過(guò)建立健全權力運行程序和分權、示權、控權的權力制衡機制等方式，加強監督和制約，規范權力運行，對重要部門(mén)負責人、重點(diǎn)崗位人員應按規定實(shí)行定期輪崗交流。屬于業(yè)務(wù)流程方面的，按照廉潔、效能、便民的原則，制定業(yè)務(wù)流程圖，確保程序規范、效率提高、簡(jiǎn)明清晰、方便辦事。屬于制度機制缺失或不完善方面的，建立健全相關(guān)制度機制，并抓好制度的落實(shí)。

　　廉政風(fēng)險防控要著(zhù)眼于建立權力分解和制衡機制，對權力進(jìn)行科學(xué)分解和配置，建立決策權、執行權、監督權既相互制約又相互協(xié)調的權力結構和運行機制。行政審批事項實(shí)行窗口承接與辦理分離；政府投資項目實(shí)行投資、建設、監管、使用分離；公共資源交易實(shí)行主管、辦理、評審、監督分離；政府采購實(shí)行管采分離；行政處罰、強制事項實(shí)行調查、決定和執行分離；財政專(zhuān)項資金實(shí)行評審、決定和績(jì)效評估分離；專(zhuān)家評審事項實(shí)行審裁分離及對專(zhuān)家管用分離；重大、復雜、敏感的事項實(shí)行集體決策；細化行政處罰自由裁量權，建立相應的制約機制；全面實(shí)行崗位責任制、首問(wèn)負責制、限時(shí)辦結制、績(jì)效評估制、行政問(wèn)責制。

　　第四階段：加強公示公開(kāi)，推進(jìn)科技防控(11月份完成)

　　通過(guò)政府網(wǎng)、公開(kāi)欄、媒體等方式，主動(dòng)向社會(huì )公開(kāi)不涉及國家秘密、商業(yè)秘密和個(gè)人隱私的職權目錄、“權力運行外部流程圖”和行政處罰自由裁量基準，接受社會(huì )監督。通過(guò)單位內部網(wǎng)絡(luò )、內部公開(kāi)欄等方式，公開(kāi)“權力運行內部流程圖”、查找的廉政風(fēng)險點(diǎn)及制定的防控措施，特別是對干部選拔任用、財務(wù)報銷(xiāo)、政府采購、基建工程、資產(chǎn)狀況等各類(lèi)單位內部事項，要加大公開(kāi)力度，切實(shí)加強內部廉政風(fēng)險防控。

　　加強電子政務(wù)設施建設，依托科技手段優(yōu)化權力運行、防控廉政風(fēng)險。逐步建立完善權力網(wǎng)上公開(kāi)運行和電子監察系統，將廉政風(fēng)險點(diǎn)和公共資源配置、公共資金使用情況納入電子監察系統監控范圍，實(shí)現網(wǎng)上實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監控。探索運用信息化手段，加強對單位內部行使的人、財、物管理等權力的廉政風(fēng)險防控。

　　第五階段：構建長(cháng)效機制，強化監督檢查(12月份完成)

　　建立健全教育長(cháng)效機制，通過(guò)開(kāi)展權力觀(guān)教育、崗位廉政教育、示范教育、警示教育和法紀教育，引導黨員干部牢固樹(shù)立廉潔意識、風(fēng)險意識和責任意識，增強拒腐防變的主動(dòng)性和堅定性。建立風(fēng)險監測機制，通過(guò)信訪(fǎng)舉報、案件查處、監督檢查、經(jīng)濟責任審計、干部考核、網(wǎng)絡(luò )輿情等多種渠道，加強對崗位行政行為、制度機制落實(shí)、權力運行過(guò)程動(dòng)態(tài)監測，及時(shí)發(fā)現日常管理中存在的漏洞和薄弱環(huán)節以及苗頭性、傾向性問(wèn)題。建立預警糾錯機制，通過(guò)廉政風(fēng)險監測機制，對已發(fā)現的廉政風(fēng)險，及時(shí)向有關(guān)單位或崗位個(gè)人發(fā)出預警信號，采取談話(huà)函詢(xún)、警示誡勉、責令糾錯等處置措施，及時(shí)糾正工作中的失誤和偏差，化解廉政風(fēng)險。建立評估修正機制，通過(guò)定期自查、上級檢查、社會(huì )評議等方式，對廉政風(fēng)險防控各項措施的落實(shí)情況進(jìn)行考核，納入政府績(jì)效考核之中，并根據考核結果，糾正存在問(wèn)題，完善工作程序，修正風(fēng)險內容。

　　各級紀檢監察組織要切實(shí)履行監督檢查職能，積極協(xié)助黨委(黨組)做好協(xié)調指導、督促檢查工作。對由于落實(shí)防控廉政風(fēng)險要求不到位而發(fā)生腐敗問(wèn)題的部門(mén)和單位，要追究相關(guān)領(lǐng)導責任。要把黨內監督與人大監督、政協(xié)民主監督、政府專(zhuān)門(mén)機關(guān)監督、司法監督、群眾監督、輿論監督結合起來(lái)，整合監督力量，提高監督實(shí)效。

　　三、組織領(lǐng)導

　　縣委、縣政府成立以主要領(lǐng)導和相關(guān)縣領(lǐng)導為組長(cháng)、副組長(cháng)，相關(guān)單位負責人為成員的涇縣廉政風(fēng)險防控管理工作領(lǐng)導組�？h紀委成立推進(jìn)廉政風(fēng)險防控管理工作指導小組，具體負責指導全縣廉政風(fēng)險防控管理工作。各鄉鎮各單位要成立相應組織，具體落實(shí)本地本單位廉政風(fēng)險防控管理工作。各鄉鎮各單位領(lǐng)導組成立及各階段工作開(kāi)展情況應及時(shí)報告縣紀委工作指導小組。

　　四、工作要求

　　(一)強化責任意識。各鄉鎮各單位要把推進(jìn)廉政風(fēng)險防控管理作為一項重大政治任務(wù)，列入重要議事日程，認真組織實(shí)施，主要負責同志要親自抓，負總責。領(lǐng)導班子及其成員要按照“一崗雙責”的要求，帶頭查找廉政風(fēng)險，帶頭制定防控措施，帶頭落實(shí)防控責任，確保落到實(shí)處。

　　(二)突出工作重點(diǎn)。要把土地、工程建設、干部人事等重點(diǎn)部門(mén)及其關(guān)鍵環(huán)節作為工作重點(diǎn)。在范圍上，要突出領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部尤其是主要負責同志；突出權力集中部門(mén)以及擁有行政審批(許可)、行政處罰及人、財、物管理等事項重要崗位。在內容上，要突出本地本單位涉及民生和人民群眾切身利益的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)以及重大改革和“三重一大”等問(wèn)題。要以重點(diǎn)帶全面，抓關(guān)鍵促整體，扎實(shí)推進(jìn)廉政風(fēng)險防控管理工作。

　　(三)注重工作實(shí)效。要結合實(shí)際，從查找廉政風(fēng)險上下功夫、從健全防控機制上做文章、從確實(shí)管用上想辦法。要把推進(jìn)廉政風(fēng)險防控管理與懲防體系建設、與貫徹《廉政準則》、與單位業(yè)務(wù)工作統籌推進(jìn)。要穩步實(shí)施、有序推進(jìn)、積極探索、勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng )新加強預防腐敗工作的新舉措。要統籌兼顧、廉勤結合，既有效防控廉政風(fēng)險，又提升工作效能。

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