設計方案4篇（熱門(mén)）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的設計方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
一、活動(dòng)主題：黨恩回饋，快樂(lè )工作
二、活動(dòng)目的：
1、豐富職工文化生活
2、加強黨員黨性修養、作風(fēng)修養、思想修養
3、加強單位向心力和凝聚力
三、目標對象：公司全體干部職工
四、活動(dòng)場(chǎng)所：長(cháng)隆國際水上樂(lè )園
五、活動(dòng)時(shí)間：6月18日
六、活動(dòng)形式：以游戲形式為主，運動(dòng)形式為輔。
七、活動(dòng)口號：快樂(lè )工作，回報黨恩
八、活動(dòng)內容：
1、慶建黨，踩氣球
游戲規則：將全體參賽隊員分成10隊，每隊20人，由兩人栓住兩氣球在腳上，聽(tīng)口令開(kāi)始，踩對手的氣球，在規定時(shí)間內剩下最多氣球的隊伍得勝。(工作人員5名)
2、報黨恩，猜謎語(yǔ)：
游戲規則：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎品一份。
準備工作：用彩色紙剪一種造型的紙片作底,在上邊放大、工整地寫(xiě)出收集或編寫(xiě)的一則謎語(yǔ)。
3、創(chuàng )黨難，搶板凳
游戲規則：12個(gè)人，11張板凳。放一段音樂(lè )，放音樂(lè )過(guò)程中所有人圍著(zhù)板凳轉圈，當音樂(lè )停止，大家搶板凳坐下來(lái)。沒(méi)有坐到凳子的人出局;然后減少一張凳子，再玩。能留到最后的人獲勝。(需工作人員2名，負責人1名)
準備工作：道具：板凳11張，有外放功能MP3或手機一臺或鼓。
4、問(wèn)黨情，繞口令:
游戲規則：抽號進(jìn)行，每人繞口令一次，凡能準確、流利、不停頓讀完繞口令者，獲獎品一份。
準備工作：用硬紙板寫(xiě)下難度適中的幾則繞口令例文。
5、成語(yǔ)接龍:
游戲規則：
1)、龍頭字必須是主題詞中的任意一個(gè)字，體現鮮明的活動(dòng)主題。
2)、前后兩句相接成語(yǔ)的關(guān)節字必須是同一漢字。
3)、成語(yǔ)必須由四個(gè)字組成。
4)、在同一龍頭字下的成語(yǔ)不得有重復。
5)、所選用的成語(yǔ)必須是一般成語(yǔ)詞典上能查到的成語(yǔ)。
6)、允許每個(gè)參賽者，不斷突破自我、刷新記錄、角逐冠軍。
7)、每個(gè)參賽選手都有獲獎的.機會(huì )，只要你踴躍參加。
準備工作：準備幾張卡片，注明用什么字開(kāi)始游戲。
6、扔圈圈游戲規則：參賽者跳繩5~10下(看年齡定)，取得3個(gè)套禮品的圈圈，用手上的圈圈在離禮品2-3米的位置(不得超過(guò)界線(xiàn))扔出圈圈套取禮品(禮品擺在地上)。PS：因為是先舉行集體游戲再開(kāi)始個(gè)人游戲，所以集體游戲工作人員可兼顧個(gè)人游戲。
九：游戲規則：1、集體游戲中：獲勝團體可得集體獎勵，個(gè)人不設額外獎;2、個(gè)人游戲中：優(yōu)勝者獲取獎品一份十：獎品設置和形式:凡參與都可以獲得安慰獎，游戲獲勝者可獲優(yōu)勝獎。每一位參與者可獲得安慰獎一份,每一環(huán)節游戲的獲勝者可獲優(yōu)勝獎。
設計方案 篇2
一，實(shí)訓調查的目的
1， 通過(guò)實(shí)訓使得理論知識與案例分析實(shí)踐相結合。
2， 通過(guò)實(shí)訓使學(xué)生學(xué)會(huì )如何用現代化地物流管理理論來(lái)分析，解決物流企業(yè)中的實(shí)際問(wèn)
題。 3， 通過(guò)實(shí)訓使學(xué)生掌握配送中心設計規劃的重要策略
二，實(shí)訓調查要求
1， 物流配送中心的業(yè)務(wù)定位 2， 物流配送中心的功能分區 3， 物流配送設施設備的設計與選擇 4， 物流配送中心信息系統設計 5， 物流配送中心的經(jīng)營(yíng)管理策略
三，實(shí)訓內容
�。ㄒ唬┌磁渌椭行牡慕�(jīng)濟功能分類(lèi)，一般可以分為以下四類(lèi)
供應型配送中心：以客戶(hù)供應商品，提供后勤保障為主要功能的物流中心，一般 適合超市的配送管理模式，能建立相對穩定的供需關(guān)系。
特點(diǎn)：大批量、多品種、占地面積大、建設周期長(cháng)。 銷(xiāo)售型配送中心：以銷(xiāo)售為目的，借助配送服務(wù)手段來(lái)擴展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的配送中心，是
面向消費者的，一般建設在城市周?chē)捎枚嗥贩N混裝。 特點(diǎn)：用戶(hù)的數量大、庫存結構也比較復雜、對人員要求高。
存儲型配送中心：指充分強化商品的儲備和存儲的功能，再充分發(fā)揮儲存作用的基礎上開(kāi)展配送活動(dòng)的配送中心。
特點(diǎn)：在資源短缺的情況下、能充分發(fā)揮其優(yōu)勢。
加工型物流配送中心：對商品進(jìn)行清洗、下料、分解、集裝等加工活動(dòng)以流通加工為核心，開(kāi)展配送活動(dòng)。
特點(diǎn)：按照用戶(hù)要求進(jìn)行單品種，大批量的加工作業(yè)，分類(lèi)作業(yè)量小，一般不設分揀配貨環(huán)節。
�。ǘ┬率兰o超市物流配送中心的特點(diǎn)
1,，新世紀超市物流配送中心的業(yè)務(wù)定位
新世紀超市的物流配送中心是以銷(xiāo)售商品為目的，借助配送這一服務(wù)手段來(lái)拓展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的配送中心。
該配送中心的服務(wù)對象是以超市賣(mài)場(chǎng)和倉庫為主，并以生鮮貨物為配送的主要需求。
2，新世紀超市配送中心的功能分區
為保證賣(mài)場(chǎng)和倉庫的需求，該配送中心是以裝卸區、收集區、倉儲區、揀選區、發(fā)貨區、物流加工區、行政辦公區、停車(chē)場(chǎng)、堆場(chǎng)為各個(gè)功能分區。 3，新世紀超市的配送中心的運作流程
該配送中心運作流程可分為：進(jìn)貨、分拆、檢驗、編碼、入庫、揀選、配貨、補貨、調庫、盤(pán)點(diǎn)、配載、庫管、加工等
一般食品類(lèi) 進(jìn)貨 生鮮類(lèi) 分拆 入庫 檢驗 水產(chǎn)類(lèi) 編碼 家電類(lèi) 出庫 日用品 賣(mài)場(chǎng)
本配送中心的總設計規模
A配送中心平面規劃與布局
出 搬運 干貨類(lèi) 揀選 取貨 冷藏庫 一 家電區 般 入 食 口 發(fā)貨區 品 區 回 日 員 收 用 工 區 生鮮食品冷藏區 品 通域 區 道
B，冷藏區平面規劃布局 辦公區 干貨區 蔬菜水果區域 出 入 口 口 海鮮區 冷制品區
C，配送中心的組織結構設計
配送中心經(jīng)理
業(yè)務(wù)科 部門(mén) 經(jīng)理 業(yè)務(wù)部 倉 儲 部 運輸部 技術(shù)部 后勤部 倉儲科 運輸科 職能 全面負責配送中心的運營(yíng)與管理 ①入庫單處理 ②訂單處理 ③客服服務(wù)退貨 ①配送中心的內部管理 ②接貨、卸貨、理貨 ③入庫、出庫、揀選、盤(pán)點(diǎn) ④補貨、貨架區貨物盤(pán)點(diǎn) ⑤裝卸區入庫，揀選盤(pán)點(diǎn) ⑥退貨再入庫 ⑦集貨、出貨、驗收 ①車(chē)輛管理，調度 ②送貨 ③回單處理 ①配送中心管理系統維護 ②監控系統 保持清潔 40人 5人 5人 技術(shù)科 后勤科 人員配置 2人 10人 50人
4， 配送中心的設施設備總體構成 A，配送中心物流設施設備
進(jìn)貨區：叉車(chē)、托盤(pán)、手動(dòng)叉車(chē)、大貨車(chē)
存儲區：托盤(pán)、貨架、叉車(chē)、手動(dòng)托盤(pán)、搬運車(chē)、電子稱(chēng)、驗驗收機 揀選區：貨架、冷庫、托盤(pán)、叉車(chē)、搬運工
加工區：加工人員、刀具、加工工具、封包機、切割機、清洗機 車(chē) 場(chǎng)：車(chē)庫、停車(chē)設備
辦公區：硬件設備、軟件設備、監控系統
B，搬運裝卸設備
叉車(chē)：在配送中心主要用平衡重式叉車(chē)，這種叉車(chē)具有機動(dòng)靈活、工作效率高、操作簡(jiǎn)單方便等特點(diǎn)。
無(wú)人搬運車(chē)：可以自動(dòng)導向、自動(dòng)識別地址，具有靈活性強，可大大節約勞動(dòng)力。
運輸機：結構簡(jiǎn)單運輸可靠，布置靈活、運輸平穩、使用方便。
巷道堆垛機：采用半自動(dòng)和自動(dòng)控制裝置，運行速度和生產(chǎn)效率高，其職能在巷道內作業(yè)。
C，條碼和電子標簽設備
條碼可分為一維條碼和二維條碼，新世紀的配送中心使用的一維條碼較多，常見(jiàn)的一維條碼有3P碼、EAN碼、UPC碼、128碼、交叉25碼。
電子標簽設備：RFID電子標簽、標簽打印機、電子射頻機。
D，普通倉庫儲存配送區設計與設備選擇
商品在倉庫保管的主要目的是加強商品養護、確保商品質(zhì)量安全、同時(shí)還有加強儲位合理化工作和存儲商品的數量管理工作。
設備選擇：托盤(pán)、車(chē)輛、叉車(chē)、手拉式叉車(chē)、監控系統、高架庫、貨架
E，自動(dòng)化立體倉庫設備與設備選擇
自動(dòng)化立體倉庫的各種設備具有手動(dòng)控制、集中控制及管理計算機接口的聯(lián)機自動(dòng)控制等
設備選擇：組合式貨架、焊接式貨架、升降機、巷道堆垛機
5，信息系統
A，信息系統是由計算機硬件、網(wǎng)絡(luò )和通訊設備、計算機軟件、信息資源、信息用戶(hù)和規章制度組成的以處理信息流為目的的人機一體化系統。 B，信息系統的功能：輸入、存儲、處理、輸出和控制。 6，信息系統的功能模塊
物流配送信息管理系統包括：倉儲管理系統、庫存管理系統、配送加工系統、客戶(hù)管理系統、網(wǎng)上物流系統、報表。 7，經(jīng)營(yíng)管理策略 A，經(jīng)營(yíng)策略
�、贅I(yè)務(wù)開(kāi)展
首先通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調研與預測市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境分析，市場(chǎng)購買(mǎi)行為分析，市場(chǎng)競爭戰略分析，目標市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，產(chǎn)品策略，定位策略，分銷(xiāo)策略，促銷(xiāo)策略，在根據列出大的綱目采用小的綱目，又有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息系統，調研過(guò)程，數據分析以及需求測量與預測營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的出來(lái)，消費購買(mǎi)行為，組織購買(mǎi)者，產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)購買(mǎi)，中間商購買(mǎi)與政府采購，競爭者分析，市場(chǎng)的細分、選擇、定位、產(chǎn)品的組合品牌商標與包裝、產(chǎn)品生命周期與新產(chǎn)品管理，定價(jià)的因素、方法、策略、價(jià)格變動(dòng)和企業(yè)對策，分銷(xiāo)渠道的職能類(lèi)型、策略、物流、促銷(xiāo)的各種策略。 ②服務(wù)完善
客戶(hù)服務(wù)是指確定的社會(huì )組織通過(guò)一定方式與相關(guān)的社會(huì )公眾進(jìn)行溝通而產(chǎn)生的相互之間的關(guān)系，且工作人員需明白服務(wù)的元素、目的、原則以及方式，再以有的服務(wù)上創(chuàng )造更好而定服務(wù)水平。 ③技術(shù)水平提升
在已有飛各個(gè)方面技術(shù)上全面提升采用新的技術(shù)手段，招納更多的技術(shù)人員，提供更好的人員發(fā)展平臺，并且以最少的費用提升最大最廣的各個(gè)技術(shù)水平。 ④客戶(hù)服務(wù)策略
明白企業(yè)與客戶(hù)交互的一個(gè)完整過(guò)程，包括：聽(tīng)取客戶(hù)提出的問(wèn)題和要求，對客戶(hù)的需求做出反應并探尋客戶(hù)新的需求，且客戶(hù)服務(wù)屬于一種經(jīng)常性與計劃性的工作，企業(yè)均通過(guò)它來(lái)保持與社會(huì )公眾之間的了解。 ⑤成本控制
在各個(gè)方面如調研預測，環(huán)境的分析惡劣，競爭者實(shí)力，產(chǎn)品的.受歡迎程度，定價(jià)的策略選擇，促銷(xiāo)的宣傳、廣告、人員等一系列的大方面的控制，來(lái)降低企業(yè)的成本損益，用最少的成本達到最滿(mǎn)意的效果，從而使成本得到降低。 B，管理策略 ①業(yè)務(wù)管理
從大的采購方、供應方、需求方總結出業(yè)務(wù)管理、采購管理是為保障企業(yè)物資供應面對企業(yè)采購進(jìn)貨活動(dòng)進(jìn)行計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制的管理活動(dòng)。 ②企業(yè)管理
企業(yè)管理的意義與方法首先總結我國在管理理論與實(shí)踐上正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗教訓，更好地發(fā)揮社會(huì )主義制度的優(yōu)越性，引進(jìn)國外對我們有益的管理理論、技術(shù)和
方法及結合實(shí)際，因地制宜的學(xué)習與運用企業(yè)的管理決定了成本效益，客戶(hù)服務(wù)的滿(mǎn)意程度。
�、廴肆Y源管理
根據企業(yè)發(fā)展戰略的需求，有計劃地堆人力資源進(jìn)行合理配置，通過(guò)對企業(yè)中員工的招聘、培訓、使用、考核、激烈、調整等一系列過(guò)程，調動(dòng)員工的工作積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值，確保企業(yè)戰略目標的實(shí)現，是企業(yè)的一系列人力資源政策及相應的管理活動(dòng)。
�、芷放乒芾�
管理者為培育品牌資產(chǎn)而展開(kāi)的以消費為中心的規劃、傳播、提升和評估等一系列戰略決策和策略執行活動(dòng)。
�、菁ち夜芾�
�、沤⒐⿷碳ち覚C制，對供應商進(jìn)行績(jì)效考核評估機制，對信譽(yù)好的供應商進(jìn)行獎勵，對不守誠信的供應商進(jìn)行監督、批評或撤銷(xiāo)其合作伙伴的關(guān)系。
�、平T工績(jì)效考評機制，對員工進(jìn)行思想教育，實(shí)行獎金制度、評優(yōu)活動(dòng)等最大限度地激發(fā)員工的潛能和工作的熱情。
設計方案 篇3
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字，認識6個(gè)生字。
2.能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的詞語(yǔ)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。
4.了解課文內容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
1．學(xué)過(guò)《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個(gè)美麗的城市。
2．出示投影：（天安門(mén)）圖上是北京的什么地方？
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1．課文是怎樣描寫(xiě)圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。
要求初步讀通課文。
2．教師范讀課文（或放錄音）。請大家注意字的讀音。
3．學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。
4．學(xué)生匯報。教師出示下面的`詞語(yǔ)，請大家讀一讀。
中央黃瓦寬闊雄偉紀念碑柏油
綠樹(shù)成陰立交橋川流不息古跡優(yōu)美
矗立建設似的拼圖圖案大廈
教師從旁糾正字的讀音，注意矗、似、廈是翹舌音。
5．記準字形：
教師根據學(xué)生匯報出示下面的生字：
央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)
1）學(xué)生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。
2）小組討論，交流識字方法。
3）對大家認為比較難的字或教師認為易錯的字進(jìn)行重點(diǎn)指導。
央：最后一筆是捺。
瓦：筆順是，一共四筆。
碑：右邊的筆順是撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎
6．指導書(shū)寫(xiě)：
闊：門(mén)要寫(xiě)得寬大一點(diǎn)。
雄：左右一樣寬，右邊的是四橫，不要寫(xiě)成三橫。
碑：左窄右寬。
三、課堂練習。
1．學(xué)生自由練習，完成課后2題。
2．作業(yè)展示。
3．師生評改。
板書(shū)：
設計方案 篇4
課時(shí)：兩課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識目標：了解師生之間產(chǎn)生矛盾與隔閡的原因，掌握與老師溝通的方法。
�。ǘ�、能力目標：培養學(xué)生與老師主動(dòng)溝通的能力，形成和諧師生關(guān)系。
�。ㄈ�、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：在感受老師工作辛苦的基礎上，引導學(xué)生學(xué)會(huì )用感恩的心來(lái)對待社會(huì )。
二、教學(xué)重點(diǎn)：正視師生間的矛盾，引導學(xué)生學(xué)會(huì )與老師溝通。
三、教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生學(xué)會(huì )并應用與老師有效溝通的方法，實(shí)現師生和諧。
四、教學(xué)方法：談話(huà)法，討論法，合作探究法，反饋教學(xué)法
五、教學(xué)教具：多媒體
六、教學(xué)過(guò)程
（一）、新課導入：學(xué)生欣賞蠟燭的圖片并聯(lián)系蠟燭的`精神。老師提出問(wèn)題：老師和學(xué)生之間關(guān)系如何？由此進(jìn)入本節內容的學(xué)習。
（二）、對比引入師生間的矛盾：通過(guò)同學(xué)解讀古詩(shī)詞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和欣賞歌曲《謝謝老師》來(lái)說(shuō)明師生之間的和諧關(guān)系。但是，凡事都有兩面性，引入‘師生之間也有矛盾’。
（三）、創(chuàng )設問(wèn)題情境：通過(guò)引入一個(gè)學(xué)生被老師誤解的材料，提出問(wèn)題。
（四）、提出問(wèn)題，合作探究
1、導致劉浩氣沖沖的原因有哪些？（同學(xué)思考再回答）
把學(xué)生分為兩個(gè)大組，一個(gè)大組代表‘劉浩’，另一個(gè)大組代表‘老師’，來(lái)出謀劃策�？纯茨膫�(gè)大組的同學(xué)討論積極，回答得好。
2、假如你是劉浩，你應該怎么辦？
3、如果你是老師，你會(huì )怎么處理？
（五）、問(wèn)題延伸，說(shuō)說(shuō)自己的親身經(jīng)歷
先調查一下學(xué)生中有多少人被老師誤解并受到了批評的，然后請這些同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的親身經(jīng)歷。說(shuō)的內容包括：
1、你當時(shí)的感受是什么？
2、你當時(shí)有沒(méi)有去解除這個(gè)誤解？如果有，你是怎么做的？
（六）、學(xué)有所思
請大家閱讀教材結合劉浩的這個(gè)材料并思考：師生之間產(chǎn)生矛盾的原因有哪些？先請學(xué)生回答，然后由老師做總結。
（七）、活動(dòng)設計
辯一辯：老師的表?yè)P對我的作用很大，所以學(xué)生只需要表?yè)P，不需要批評。
一二大組為正方，三四大組為反方，進(jìn)行辯論，時(shí)間在十分鐘之內。
（八）、課后調查：請大家去調查你的老師，調查的項目包括調查表里的幾項內容（調查表見(jiàn)后面的附表）
（九）、老師總結
七、板書(shū)設計
師生之間
一、師生間也會(huì )有矛盾
�。ㄒ唬�、正視師生間的矛盾
�。ǘ�、產(chǎn)生的原因
附調查表：
調查的老師所教科目：___________
每天工作時(shí)間：____________
每天需要處理的工作: ____________
她（他）對本班級的期望：____________
我們的表現令她（他）高興的事：____________
我們的表現令她（他）煩惱的事：____________
她（他）承擔了：____________
她（他）得到了：____________
通過(guò)調查，我們的感受：_____________________________________________
【設計方案】相關(guān)文章：
[精選]設計方案08-24
設計方案(經(jīng)典)08-21
設計方案【經(jīng)典】09-19
設計方案05-12
設計方案05-14
設計方案05-14
設計方案05-14
設計方案05-07
設計方案05-10
設計方案05-10