（通用）實(shí)用的設計方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
微課名稱(chēng)：算法初步
預備知識
聽(tīng)本微課之前需了解的知識：算法初步
設計思路
系統的復習算法的基本知識結構，涵蓋了算法初步的全部?jì)热菟惴ㄅc程序框圖；算法語(yǔ)句；算法案例。
教學(xué)過(guò)程
一、片頭
內容：大家好，本節微課重點(diǎn)講解算法初步的基本理論
二、正文講解
第一部分內容：
算法與程序框圖要解決的問(wèn)題主要是：能夠設計出某些具體的、簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題的.算法，并用程序框圖描述．
第二部分內容：
算法語(yǔ)句與算法的基本邏輯結構是相對應的，因此在編寫(xiě)程序的時(shí)候要先設計好算法，畫(huà)好程序框圖，然后根據程序框圖寫(xiě)出程序．
第三部分內容：
算法案例是算法的實(shí)際應用，通過(guò)具體的典型事例：求最大公約數、秦九韶算法和進(jìn)位制來(lái)說(shuō)明算法、程序框圖和編寫(xiě)程序的操作方法。
三、結尾
我練我掌握，給出一道練習題，對本講的內容進(jìn)行簡(jiǎn)單應用，鞏固提升，最后，祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步！
自我教學(xué)反思
一節微課復習一章的內容，很難做到面面俱到，只是想在最短的時(shí)間里讓學(xué)生所學(xué)內容進(jìn)行回顧和加強，只是一個(gè)嘗試，還有很多地方需要思考。
設計方案 篇2
一、企業(yè)所處的發(fā)展階段
企業(yè)所處的發(fā)展階段不同，銷(xiāo)售人員在企業(yè)發(fā)揮的作用是不同的。通常，一個(gè)企業(yè)處于發(fā)展初期時(shí)，公司的品牌力還非常薄弱，營(yíng)銷(xiāo)組織功能還不完善，銷(xiāo)售的實(shí)現很大程度上依靠銷(xiāo)售人員的單兵作戰能力。隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展壯大，企業(yè)的品牌力大幅提升，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)功能不斷完善，銷(xiāo)售人員更多是的按著(zhù)成熟的銷(xiāo)售模式與商務(wù)流程，在整個(gè)營(yíng)銷(xiāo)團隊的支持配合下，進(jìn)行客戶(hù)的開(kāi)發(fā)與維護工作，銷(xiāo)售人員個(gè)體對銷(xiāo)售實(shí)現的重要性逐漸降低。
1、對于處于發(fā)展初期階段的企業(yè)
在設計銷(xiāo)售績(jì)效方案時(shí)，應突出個(gè)人業(yè)績(jì)對企業(yè)的貢獻，激勵個(gè)人創(chuàng )造更多的業(yè)績(jì)，比如可以采用“基本工資+高提成”、“底價(jià)包干”等方式�？�(jì)效考核的計算辦法，應盡量的簡(jiǎn)單直接，弱化利潤、產(chǎn)品結構、團隊等指標，讓銷(xiāo)售人員充滿(mǎn)斗志去獲取高額的收入�；竟べY也不宜設的過(guò)底，至少應滿(mǎn)足銷(xiāo)售人員的基本需求，否則將造成銷(xiāo)售人員流動(dòng)過(guò)于頻繁、難以吸引優(yōu)秀人才等問(wèn)題。
2、對于相對成熟的企業(yè)
在設計銷(xiāo)售績(jì)效方案時(shí)，應綜合考慮企業(yè)的策略導向、團隊配合、執行力等指標，依靠整體營(yíng)銷(xiāo)能力，來(lái)達到推動(dòng)銷(xiāo)售的'目的，比如可以采用“基本工資+績(jì)效獎金+特別獎金”的等方式。在績(jì)效獎金考核方面，可以由多個(gè)指標綜合評分共同構成，包括結果性指標和過(guò)程性標。結果性指標，如銷(xiāo)售額指標、利潤額指標等；過(guò)程性指標，如客戶(hù)開(kāi)發(fā)數量、市場(chǎng)占有率、銷(xiāo)售執行力等衡量指標。特別獎金，是為了引導銷(xiāo)售人員按照公司戰略與策略目標方向努力，而設定的特別獎勵：如新產(chǎn)品特別獎勵，新區開(kāi)拓獎、團隊利潤超額獎勵等。
二、企業(yè)所處行業(yè)的銷(xiāo)售模式
不同的行業(yè)銷(xiāo)售模式，對銷(xiāo)售人員的要求也是大不一樣的，因此需要采用不同的績(jì)效方案去引導銷(xiāo)售人員的行為。比較典型的行業(yè)銷(xiāo)售模式有：針對行業(yè)客戶(hù)銷(xiāo)售的解決方案營(yíng)銷(xiāo)（如，大型工業(yè)用品、集成系統解決方案等），針對快速消費品的渠道銷(xiāo)售（如，食品、消費電子產(chǎn)品等），針對服務(wù)、金融等行業(yè)的直銷(xiāo)模式（如，廣告公司、咨詢(xún)培訓、保險公司等）。
1、針對行業(yè)客戶(hù)的解決方案營(yíng)銷(xiāo)
解決方案營(yíng)銷(xiāo)，具有項目周期長(cháng)、技術(shù)復雜、決策鏈復雜、項目管理復雜等特點(diǎn)，在設計銷(xiāo)售績(jì)效方案時(shí)，應注意：第一、合理且較具吸引力的底薪，以適應項目周期長(cháng)的特點(diǎn)，同時(shí)吸引、留住優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。第二、在設計績(jì)效考核方案時(shí)，除了以銷(xiāo)售業(yè)績(jì)?yōu)橹饕己酥笜送�，還應考慮：（1）項目的過(guò)程性推進(jìn)指標，引導銷(xiāo)售人員加強項目的過(guò)程管理；（2）利潤率、費用率指標，銷(xiāo)售人員的努力不同，同一個(gè)項目會(huì )產(chǎn)生不同的利潤率和費用率；（3）項目回款指標，項目銷(xiāo)售的回款周期一般都比較長(cháng)，對回款應予以特別重視。
2、針對快速消費品的渠道銷(xiāo)售
快速消費品的特點(diǎn)是，以渠道分銷(xiāo)為主。銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的好壞，除了銷(xiāo)售人員本身的努力，還取決于區域的競爭差異性、產(chǎn)品的品牌影響力等因素，部份產(chǎn)品的季節性差異也很大（如，啤酒行業(yè)）。因此，針對快速銷(xiāo)費品，一般適宜于用“基本工資+績(jì)效獎金”，而非“基本工資+提成”的績(jì)效方案。如果采用銷(xiāo)售提成的方式，就很容易由于區域性、季節性等差異造成的員工績(jì)效獎金的不平衡�？�(jì)效考核指標以銷(xiāo)售額為主，再輔以終端開(kāi)發(fā)與維護、生動(dòng)化達標率等過(guò)程性指標。為了促進(jìn)公司階段性營(yíng)銷(xiāo)目標的達成，也可增設一些特別的激勵措施，如針對新產(chǎn)品渠道開(kāi)發(fā)而制定的特別激勵制度。
3、針對服務(wù)、金融等行業(yè)的直銷(xiāo)模式
銷(xiāo)售過(guò)程相對簡(jiǎn)單，采用簡(jiǎn)單明了的激勵方式即可，如“基本工資+業(yè)績(jì)提成”。同時(shí)，為了鼓勵超額完成目標，可以設定銷(xiāo)售底線(xiàn)、目標超額特別獎勵、銷(xiāo)售評比獎勵等。
三、銷(xiāo)售人員所處的層級
不同層級的銷(xiāo)售人員在銷(xiāo)售組織中發(fā)揮的作用、工作的重點(diǎn)是不同的，績(jì)效考核的側重點(diǎn)也應有所不同。
1、對于高層銷(xiāo)售管理人員（如，銷(xiāo)售副總），主要從宏觀(guān)上制定整個(gè)公司的銷(xiāo)售策略、建立銷(xiāo)售管理體系、推動(dòng)銷(xiāo)售執行落地，適用于年薪制，年終績(jì)效考核以銷(xiāo)售額、利潤額、回款額等結果性指標為主。
2、對于中層銷(xiāo)售管理人員（如，區域經(jīng)理），主要推動(dòng)公司的整體銷(xiāo)售策略在區域的執行落地、研究區域的銷(xiāo)售策略及具體戰術(shù)、區域團隊的管理與銷(xiāo)售指導等。適宜于“基本工資+階段性績(jì)效獎金”績(jì)效方案，以結果性指標考核為主，再輔以團隊建設、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等過(guò)程性指標考核。
3、對于基層銷(xiāo)售人員（如，業(yè)務(wù)代表），主要是銷(xiāo)售策略具體執行和實(shí)施�？�(jì)效考核應以業(yè)績(jì)?yōu)閷�，力求�?jiǎn)單明了，避免設置一些銷(xiāo)售人員上不可控、也難以評估的過(guò)程性指標。
四、其它要注意事項
在實(shí)際制定銷(xiāo)售績(jì)效方案時(shí)，還有許多需要注意的細節問(wèn)題，我這里大致列舉一些通常需注意的事項，供大家參考。
1、避免面面俱到，重點(diǎn)不突出
在實(shí)際制定績(jì)效方案時(shí)，我們經(jīng)常為了考慮全面，將績(jì)效方案設計得非常復雜，例如：考核指標過(guò)多、計算辦法繁雜、績(jì)效獎金兌現條件設置苛刻等。這種績(jì)效方案看似完善，但銷(xiāo)售人員看得一頭霧水，相應的激勵效果也就不明顯了，也背離績(jì)效方案設計的初衷。
2、避免隨意調整，注重嚴肅性與延續性
很多中小企業(yè)，由于市場(chǎng)變化或部份人員的反饋意見(jiàn)，隨意調整績(jì)效方案。有些企業(yè)，甚至在一年內連續出臺好幾種考核方案，讓考核者與被考核者都變得無(wú)所適從。在制定銷(xiāo)售績(jì)效方案時(shí)，受民企老板的個(gè)人思想左右，一會(huì )想搞銷(xiāo)售提成、一會(huì )又想搞銷(xiāo)售包干、一會(huì )又想搞年薪制等；不去認識分析企業(yè)的自身特點(diǎn)，僅憑偶然接觸到的一些新的觀(guān)念，便要對績(jì)效方案進(jìn)行大刀闊斧的改革。
設計方案 篇3
一、領(lǐng)導重視，啟動(dòng)迅速。
縣委召開(kāi)開(kāi)展“作風(fēng)建設年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )后，我局對此項工作高度重視，于3月12日進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)研究。3月14日及時(shí)召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )。傳達了縣委、縣府“作風(fēng)建設年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )精神，并就我局開(kāi)展“作風(fēng)建設年”活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員部署。
二、健全機構，落實(shí)責任。
為了加強對開(kāi)展“作風(fēng)建設年”活動(dòng)的領(lǐng)導，局成立了“作風(fēng)建設年”活動(dòng)領(lǐng)導小組、辦公室，明確了人員職責和任務(wù)，落實(shí)了辦公地點(diǎn)，建立健全了組織機構，為該項工作的順利開(kāi)展提供了強有力的組織保障。
三、制定方案，精心實(shí)施。
為了推動(dòng)開(kāi)展“作風(fēng)建設年”活動(dòng)的開(kāi)展，我局把開(kāi)展“作風(fēng)建設年”活動(dòng)工作擺上了重要議事日程，及時(shí)制定了《##縣食品藥品監督管理局開(kāi)展“作風(fēng)建設年”活動(dòng)實(shí)施方案》，使工作有明確的指導思想、目標要求、方法步驟，促進(jìn)了該項工作的順利開(kāi)展。
四、制訂計劃，行動(dòng)迅速。
為了使干部職工明確學(xué)習內容、學(xué)習方式、學(xué)習時(shí)間和學(xué)習要求，及時(shí)制定了《##縣食品藥品監督管理局開(kāi)展“作風(fēng)建設年”活動(dòng)學(xué)習計劃》，有切實(shí)可行的計劃，以保障學(xué)習有成效。
五、組織學(xué)習，注重實(shí)效。
為了便于干部職工學(xué)習，我局結合自身工作實(shí)際，編發(fā)了《藥品法律法規匯編》，采取單位組織集中學(xué)習培訓與個(gè)人自學(xué)相結合的辦法，在職工中掀起了學(xué)習法律、法規，轉變作風(fēng)的學(xué)習高潮。單位給每一個(gè)干部職工發(fā)放了專(zhuān)用《學(xué)習記錄本》，要求全體干部職工認真做好學(xué)習筆記，并撰寫(xiě)好學(xué)習心得體會(huì )。
六、落實(shí)大討論議題，開(kāi)展大討論活動(dòng)。
為了深入貫徹落實(shí)《##縣食品藥品監督管理局開(kāi)展“作風(fēng)建設年”活動(dòng)實(shí)施方案》的精神，我局要求各科室要聯(lián)系自身工作實(shí)際和干部隊伍的.思想作風(fēng)實(shí)際，認真組織開(kāi)展轉變干部作風(fēng)加強行政效能建設大討論活動(dòng)。討論圍繞查找影響和妨礙作風(fēng)建設的思想觀(guān)念、工作作風(fēng)、體制機制、管理方式方法等方面存在的突出問(wèn)題來(lái)開(kāi)展。重點(diǎn)是“五個(gè)對照討論”：1、對照轉變作風(fēng)的要求，討論干部隊伍在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面存在哪些突出問(wèn)題。2、對照立黨為公、執政為民的要求，討論本科室工作的出發(fā)點(diǎn)是否便于自己管理還是便于群眾辦事。3、對照優(yōu)化環(huán)境的要求，討論本機關(guān)行政審批是否考慮部門(mén)利益還是便于幫助##經(jīng)濟發(fā)展。4、對照建設高效政府的要求，討論局機關(guān)管理各項業(yè)務(wù)流程是否規范有序、高效便民還是隨意而為、故意設卡。5、對照抓住機遇，加快發(fā)展的要求，討論干部隊伍的發(fā)展意識、大局意識、責任意識、服務(wù)意識、法制意識、誠信意識強不強，是否存在“三亂”、政令不暢、辦事拖拉、推諉扯皮、以權謀私等問(wèn)題。
當前，我局開(kāi)展“作風(fēng)建設年”活動(dòng)開(kāi)局良好。通過(guò)前段時(shí)間工作的開(kāi)展，為轉變干部作風(fēng)落到實(shí)處和取得實(shí)效奠定了基礎。
二0xx年三月三十一日
設計方案 篇4
一、課題名稱(chēng)：
課題：培養學(xué)生計算準確率的研究
二、課題的提出：
1、我們原有的數學(xué)課堂教學(xué)在新一輪課程改革大潮的沖擊下，逐漸顯露出它對促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展的無(wú)耐和乏力。在這種形勢下，我們教育工作者渴求有力的支撐。無(wú)論從何種角度講，我們都呼喚并迫切的想找到一把能解開(kāi)這種困惑的鑰匙。
2、計算是中學(xué)數學(xué)中一基重要的基礎知識，學(xué)生的計算能力強弱與否，直接關(guān)系到他學(xué)習數學(xué)的興趣。在多年的中學(xué)數學(xué)教學(xué)中，我們發(fā)現，學(xué)生計算的正確率一直是影響學(xué)生成績(jì)的主要問(wèn)題�？梢哉f(shuō)，提高中學(xué)生的計算能力，已經(jīng)成了當前中學(xué)數學(xué)教學(xué)的一個(gè)突出問(wèn)題。
三、課題研究的目的、意義：
1、培養中學(xué)生數學(xué)計算的能力是素質(zhì)教育的需要。
培養學(xué)生的計算能力，發(fā)展學(xué)生智力是中學(xué)數學(xué)教學(xué)的目的和任務(wù)之一，也是人全面發(fā)展的需要。因此，在中學(xué)階段給學(xué)生打好數學(xué)初步基礎，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力，對于全面貫徹教育方針，提高全民素質(zhì)具有十分重要的意義。
2、培養中學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力是數學(xué)課堂教學(xué)現狀的需要。
數與計算是人們生活、學(xué)習、科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中應用最廣泛的一種數學(xué)方法。在當今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)中各個(gè)領(lǐng)域都有非常巨大的變化，但是，基本的計算方法卻沒(méi)有多大的變化。這充分說(shuō)明中學(xué)數學(xué)中計算的基礎性和工具性。對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，僅在中學(xué)階段學(xué)習實(shí)數，進(jìn)行加、減、乘、除、乘方、開(kāi)方六則計算及其混合運算。因此，在中學(xué)階段學(xué)好以上計算，并形成一定的計算能力，這是終身有益的事情。
四、課題研究的主要內容：
1、學(xué)生計算錯誤的原因分析
在計算練習中，學(xué)生的計算錯誤經(jīng)常發(fā)生：不是看錯數字，就是寫(xiě)錯數字；不是抄錯數字，就是漏寫(xiě)符號；加法當減法做，乘法當成了除法，有時(shí)甚至會(huì )出現一些無(wú)法理解的錯誤等。原因是多方面的，大致可以歸納為知識性錯誤和非知識性錯誤。知識性錯誤是指學(xué)生對于計算法則概念或運算順序的不理解。非知識性錯誤是指學(xué)生不是不懂得運算導致錯誤，如抄錯數字、不認真審題、注意力不集中、易受負遷移干擾等。
2、概念、法則理解不清
概念和法則是學(xué)生思維的基本形式，又是學(xué)生進(jìn)行計算的重要依據。只有正確理解和掌握基本概念和計算法則才能正確地進(jìn)行計算。有些錯誤是由于學(xué)生對數學(xué)概念理解不清而引起的。
3、運算不認真
計算題數據較大，運算步驟過(guò)多時(shí)，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生排斥心理，表現為極不耐煩，不認真審題，沒(méi)按運算順序進(jìn)行計算，沒(méi)有耐心去選擇合理算法，從而導致錯誤出現。
4、思維遷移的影響
遷移是一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響，有積極的作用，也有消極的作用。積極作用促進(jìn)學(xué)生知識的遷移。消極的作用則干擾學(xué)生學(xué)習新知
5、非智力因素的作用
非智力因素也是造成學(xué)生錯誤重要原因。首先學(xué)生對學(xué)習重要性和正確性的必要性認識不足，不感興趣，解題只是為了應付老師的檢查，沒(méi)有力求準確的情緒傾向，心不在焉，敷衍了事，結果出現錯誤。其次是耐心不足，在計算時(shí)學(xué)生都希望很快能算出結果。因此，每當遇到較為陌生的算式或較復雜的算式時(shí)，就不能耐心地去審題，選擇合理的算法。在怕難怕繁、耐心不足的情況下進(jìn)行計算，常會(huì )出現錯誤。
五、預期達成的研究目標：
1、通過(guò)開(kāi)展“數學(xué)小課題研究”，我們要使學(xué)生親身經(jīng)歷和自我體驗，讓學(xué)生體驗研究的過(guò)程，掌握研究的方法，感受研究的艱辛，分享合作與成功的喜悅。
2、在研究的過(guò)程中倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，從而促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的`發(fā)展，使他們不僅僅實(shí)現在知識與技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，更重要的是實(shí)現探索精神和創(chuàng )新能力的發(fā)展，實(shí)現不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3、培養學(xué)習數學(xué)的興趣，為學(xué)生提供獨立創(chuàng )新的舞臺
六、課題研究的方法：
1、實(shí)踐法
通過(guò)數學(xué)教學(xué)活動(dòng)親自參與學(xué)生“小課題”的研究，對其起引導點(diǎn)撥作用，從中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2、調查研究法
調查我校數學(xué)教師對這一問(wèn)題的研究及想法，了解學(xué)生“小課題”研究的經(jīng)驗及存在的問(wèn)題，共同討論解決。
3、上網(wǎng)查詢(xún)法
通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )查找國際上對這一課題先進(jìn)的經(jīng)驗及研究成果，對自己的研究起借鑒作用。
4、經(jīng)驗總結法
對研究的經(jīng)驗及結果進(jìn)行反思梳理，歸納提升積累經(jīng)驗，修改并確定下一步方案，通過(guò)不斷反思改進(jìn)自己的研究成果
七、研究步驟與措施：
�。ㄒ唬┭芯坎襟E
1、準備階段：（1）制定計劃要求。（2）制定研究方案
2、試驗階段：（1）實(shí)施具體方案。（2）反思經(jīng)驗與不足。
3、總結階段：（1）根據課題研究，觀(guān)察學(xué)生在合作交流和，口語(yǔ)表達方面的變化。
�。�2）對課題進(jìn)行總結，形成課題研究報告。
�。ǘ⿲�(shí)施措施：
1、創(chuàng )設情境，理解算理。
學(xué)生以具體形象思維為主要形式，因此，教學(xué)時(shí)要特別注意創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)對具體事物的感知來(lái)理解算理，只有理解了算理，學(xué)生的計算的準確性才有保障。
3、開(kāi)展競爭，形成技能。
開(kāi)展競賽符合學(xué)生好勝、不甘落后，喜歡表?yè)P的年齡特點(diǎn)，競賽中，通過(guò)競爭可以促使學(xué)生計算技能的形成。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
良好的學(xué)習習慣是計算得以正確、迅速的保證。許多中學(xué)生計算法則都能理解和掌握，計算教學(xué)中應培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣，還要培養學(xué)生的審題習慣。所以在教學(xué)中，要求學(xué)生做到；一看，看清楚數字和運算符號，明確運算順序；二想，想算特點(diǎn)，可否利用運算定律，運算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運算；三算，應用法則計算時(shí)要邊算邊檢查，形成良好的計算習慣，提高計算的正確性。
5、引導學(xué)生理解和掌握計算法則。
知識和能力是密切聯(lián)系相互促進(jìn)的，培養學(xué)生計算能力必須以理解掌握數的概念、四則運算的意義、運算定律和法則為基礎，“理解”要求不但知其然，而且知其所以然。應在教學(xué)中創(chuàng )設情境，使學(xué)生充分感知、理解算理。學(xué)生基本掌握法則后，可簡(jiǎn)化中間的環(huán)節進(jìn)行計算。學(xué)生學(xué)習計算法則都是從單個(gè)法則開(kāi)始的，在教學(xué)中應進(jìn)一步將這些法則聯(lián)系起來(lái)，形成法則系統。
6、精心設計與安排好練習。
要使中學(xué)生計算達到正確、迅速、合理、靈活，就需要進(jìn)行必要的練習。要精心設計練習題，精心安排好練習。首先練習要有明確的目的。要重視練習過(guò)程中的思維因素，把計算練習和思維訓練結合起來(lái)。一堂課的練習要分層次進(jìn)行，逐步加深。
八、預期研究結果：
盡量在短期內使學(xué)生掌握計算方法和技巧，平時(shí)養成認真檢查的習慣，并且靈活運用計算方法快速計算。
九、課題研究的成果形式：
1、課題研究的方案及報告。
2、案例分析及論文。
3、論文個(gè)案：在課堂教學(xué)中培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的途徑與方法研究。
4、調研報告：初中學(xué)生不良學(xué)習習慣的成因的調查與分析研究。
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案03-05
[經(jīng)典]設計方案08-05
(經(jīng)典)設計方案08-30
設計方案03-09
設計方案03-12
設計方案03-13
設計方案03-13
設計方案03-17
設計方案04-20
設計方案04-21