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設計方案

時(shí)間:2024-12-16 18:22:53 設計方案 我要投稿

實(shí)用的設計方案3篇(合集)

  為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常會(huì )被要求事先制定方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編為大家整理的設計方案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的設計方案3篇(合集)

設計方案 篇1

  一、活動(dòng)目的“六一”是少年兒童自己的節日,通過(guò)活動(dòng),使小學(xué)生人人自主地參與游園活動(dòng)之中,在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識;在游園中培養學(xué)生的能力,從而全面地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

  二、活動(dòng)時(shí)間安排:5月31日下午1:00—4:001、12:50前各中隊及活動(dòng)點(diǎn)做好準備,少先隊員及負責老師及時(shí)到位。

  2、1:00隊員開(kāi)始游園。3、3:30游園結束,隊員用所得的對獎券到總領(lǐng)獎處兌換相應獎品。

  4、4:00隊員進(jìn)教室集中,教師總結,活動(dòng)結束。三、活動(dòng)地點(diǎn):各中隊教室及學(xué)校操場(chǎng)

  四、活動(dòng)的準備與安排1、各中隊在5月15日前充分發(fā)動(dòng)少先隊員征集游園活動(dòng)節目方案,每個(gè)中隊定出一個(gè)節目,并將節目方案、操作過(guò)程報學(xué)校少先隊總隊部,如錄用,即開(kāi)始準備活動(dòng)的組織工作(包括本中隊的人員安排與準備道具等。)

  2、在5月31中午各中隊利用空閑時(shí)間布置好場(chǎng)地及做好各項準備,在班級門(mén)前,顯眼的地方粘貼一張有關(guān)本中隊活動(dòng)游戲的'名稱(chēng)、規則等。3、本中隊設計的節目方案,活動(dòng)場(chǎng)地設在本班教室。(也可以設在室外)

  五、活動(dòng)的形式1、以中隊為單位,自由選擇組織活動(dòng)節目,要求節目?jì)热莘蟽和瘜?shí)際、人人參與、學(xué)生感興趣,比如可組織套圈、扔乒乓球、貼鼻子、夾珠子等節目(參考節目詳見(jiàn)附表),優(yōu)勝者獲得獎勵記載。

  2、參與的隊員在玩每一個(gè)節目時(shí),如果參與人數較多,則要排隊等候,同時(shí)為保證參與的公平性及廣泛性,要求每個(gè)節目只準參與一次。3、各中隊必須精心布置好自己的活動(dòng)場(chǎng)地,節目必須有負責人。

  4、每個(gè)節目要安排一至兩名學(xué)生負責。負責好本游藝節目的進(jìn)行、隊員參加游藝次序的安排以及游藝獎勵的記載。六、活動(dòng)要求

  1、各節目規則,有出節目之中隊制訂。2、室內各中隊布置有輔導員自己負責,規則要求上黑板。

  3、隊員游園后,所得獎勵記載有所在中隊教師或學(xué)生的簽名,凡隊員自己簽名或涂改,此對獎券無(wú)效。4、活動(dòng)前,輔導員要向隊員宣讀活動(dòng)規則,并注意安全教育,反對弄虛作假;顒(dòng)結束后,各中隊要搞好衛生工作。

  5、參加活動(dòng)的少先隊員要自覺(jué)遵守活動(dòng)場(chǎng)所秩序(排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等),獎品設置要經(jīng)濟實(shí)惠,主要以小件物品為主,貼近學(xué)生需要,節目要有新意,能吸引人,學(xué)校將對參與率最高的節目評獎。七、組織領(lǐng)導及具體分工

  組長(cháng):宋**副組長(cháng):胡**、唐**成員:各中隊輔導員

  游園活動(dòng)總協(xié)調:周**、徐**、沈**、金**、周**獎券核對負責:史**

  獎品發(fā)放:余**、林**八、獎勵規則

  一等獎:完成25——29項活動(dòng)。二等獎:完成20——24項活動(dòng)。

  三等獎:完成15——19項活動(dòng)。四等獎:完成10——14項活動(dòng)。

  五等獎:完成5——9項活動(dòng)。六等獎:完成1——4項活動(dòng)。

設計方案 篇2

  為貫徹落實(shí)縣政府《上杭縣人民政府辦公室關(guān)于做好20xx年度道路交通事故多發(fā)、低標、危險路段整治的通知》(杭政辦〔20xx〕117號)文件精神,按照我局《20xx年主要工作計劃》的安排,制定20xx年農村公路安保工程建設實(shí)施方案如下:

  一、領(lǐng)導機構

  為加強農村公路安保工程建設工作的領(lǐng)導和監督指導工作,成立20xx年農村公路安保工程建設領(lǐng)導小組,負責抓好農村公路安保工程建設工作,組成人員如下:

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員:

  領(lǐng)導小組辦公室設在農村公路養護管理工作所,具體負責日常工作。辦公室主任由黃選魁同志兼任。

  二、步驟和措施

 。ㄒ唬┣捌诠ぷ鳎5月下旬-7月上旬)

  1.根據縣政府下達的農村公路隱患整治任務(wù),由養護所組織技術(shù)人員對道路安全隱患整治線(xiàn)路和未完善交通安全防護設施建設的學(xué)校周邊進(jìn)行現場(chǎng)勘察和初步規劃。

  2.聘請由有資質(zhì)的設計單位進(jìn)行施工圖設計。

  3.組織專(zhuān)家對施工圖設計和初步預算進(jìn)行審查和修編。

  4.預算送縣財政局綜合評審。

 。ǘ┕こ陶型稑耍7月上旬-8月上旬)

  1.根據最終審定的農村公路安保工程建設施工圖詳細預算,向社會(huì )有資質(zhì)的`施工企業(yè)公開(kāi)招投標,確定施工建設單位。

  2.組織中標施工單位進(jìn)行開(kāi)工前施工圖交底及技術(shù)指導,熟悉危險路段安保工程建設路段。

  3.組織建設項目所在地鄉(鎮)政府分管交通工作領(lǐng)導、交管站、養護站人員進(jìn)行農村公路安保工程建設知識培訓工作,充分發(fā)揮上述人員的日常監督作用,確保農村公路安保工程建成放心工程、精品工程。

 。ㄈ┌脖TO施建設(8月下旬-11月下旬)

  1.成立由養護所、工程股、質(zhì)監站有關(guān)技術(shù)人員組成的農村公路安保工程建設技術(shù)指導組和質(zhì)量監督組,全程跟蹤施工過(guò)程,尤其是隱蔽工程,必須由現場(chǎng)監管人員或旁站人員鑒證后才能進(jìn)入下一道工序,保證質(zhì)量合格。

  2.各鄉(鎮)農村公路安保工程建設必須做到按統一標準挖基、按統一標準驗基;

  3.施工設計圖要求有鋼筋分布的鋼筋混凝土防撞墻,在施工前施工單位必須與我局農村公路安保工程建設領(lǐng)導小組和所在鄉鎮政府分管交通工作的領(lǐng)導聯(lián)系,以便農村公路安保工程建設領(lǐng)導小組和鄉鎮分管領(lǐng)導協(xié)調安排旁站監理人員。在施工過(guò)程中,農村公路安保工程建設技術(shù)指導組、質(zhì)量監督組人員和鄉(鎮)交管站、養護站人員必須堅持做到旁站監督,做好鑒證記錄,保證質(zhì)量達標。

  4.質(zhì)量監督組在日常檢查中發(fā)現問(wèn)題后,必須及時(shí)向施工單位指出,并提出整改意見(jiàn);必須及時(shí)向技術(shù)指導組通報,并與技術(shù)指導組一起督促施工單位整改,直至整改到位,確保質(zhì)量達標。

 。ㄋ模┌脖9こ舔炇眨12月上旬-12月下旬)

  1.由相關(guān)職能部門(mén)組成檢查驗收小組,對工程量進(jìn)行認定,同時(shí)聘用有資質(zhì)的檢測機構對砼抗折抗壓度進(jìn)行檢測,用回彈儀及紅外線(xiàn)測鋼筋間距作為計量依據;

  2.召開(kāi)驗收專(zhuān)題會(huì )議,對驗收工作情況進(jìn)行專(zhuān)題總結,并形成會(huì )議紀要;

  3.按驗收專(zhuān)題會(huì )議紀要精神進(jìn)行工程結算,并支付工程款。

設計方案 篇3

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用數字記錄撒花片的結果

  2、發(fā)現多次記錄結果的異同,體驗將八個(gè)花片分成兩份,會(huì )有不同的答案。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒已學(xué)過(guò)7以?xún)鹊慕M成。2、花瓣若干、記錄冊人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看花片

  1、教:看一看盆中的花片,和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色 )

  2、教:我們一起來(lái)數一數,盆中有幾個(gè)花片?

  二、撒花片。

  1、講解:把八個(gè)花片握在手里,然后輕輕撒在桌上,看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的、幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的'結果要一樣。

  2、幼兒游戲。教師觀(guān)察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片,并按要求記錄。

  三、相互交流。

  1、請個(gè)別幼兒介紹記錄的結果,教師在黑板上記錄。

  2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎?出現了幾次?

  活動(dòng)結束

  幼兒觀(guān)察自己的記錄單,上面的數字有沒(méi)有規律。

  引導幼兒發(fā)現、運用互補規律和互換規律。

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