設計方案合集（10篇）

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，就常常需要事先準備方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的設計方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　一、教學(xué)設計說(shuō)明：

　　1.教材分析

　　《濟南的冬天》是老舍在濟南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫(xiě)的一篇情辭并茂、詩(shī)意盎然的寫(xiě)景散文。文章生動(dòng)而真切地描寫(xiě)了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫(huà)的景色，抒發(fā)了作者對祖國山河的熱愛(ài)和贊美之情。題目《濟南的冬天》明確地交代了描寫(xiě)的地方和時(shí)令。濟南位于山東省內，它的南面距市中心五里有著(zhù)名的千佛山，東接佛懋山，西邊南馬鞍山、四里山，這些山形成了濟南的天然屏障。它們都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米。濟南的冬天與北中國的其他地方的冬天的氣候截然不同。

　　文章抓住“溫晴”這一文眼來(lái)構思，角度獨特，描繪出濟南冬天特有的魅力，在描寫(xiě)景物時(shí)，語(yǔ)言準確生動(dòng)，表達出作者對濟南的熱愛(ài)之情。因此，在學(xué)習這篇課文時(shí)，可以讓學(xué)生品味其中富有表現力的語(yǔ)言，受到美的熏陶。

　　全文思路清晰，安排有序。先總提濟南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，再從濟南的山、水兩方面寫(xiě)出濟南冬天的這一特點(diǎn)，最后以一句簡(jiǎn)明有力而耐人尋味的話(huà)結束全文。寓情于景，情景交融是本文寫(xiě)作的一個(gè)特點(diǎn)。優(yōu)美的意境中，表達出作者贊美的真情。

　　2. 學(xué)情分析

　　對于老舍，孩子們已經(jīng)學(xué)習了他的作品《貓》，對他有了一個(gè)淺顯的了解，雖然說(shuō)老舍對于孩子們來(lái)說(shuō)不算陌生，但是大多數學(xué)生并沒(méi)有讀過(guò)他的其他作品，對于作家本身知之甚少，所以通過(guò)本課學(xué)習，讓孩子們對老舍有一個(gè)更加深入的認識�！墩Z(yǔ)文課程標準》明確指出：“應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣�！睋�此并結合本文內容，教給學(xué)生學(xué)習方法如：畫(huà)面再現法、鑒賞品評法、合作探究法，做到授之以漁。本課就以新的課程理念為指導，營(yíng)造開(kāi)放而富有活力的課堂，培養學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展思維，啟迪智慧。

　　3.教學(xué)目標：

　　【知識與能力目標】

　　1.正確認讀5個(gè)要求會(huì )認的生字，掌握2個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字,理解“溫晴”、“響晴”“設若”、“水墨畫(huà)”、“貯蓄”、“空靈”等詞語(yǔ)的意思。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3.理解課文內容，體會(huì )擬人、比喻等修辭方法在寫(xiě)景中的作用，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　4.培養學(xué)生搜集信息，以及預習課文的能力。

　　5.學(xué)習作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法。

　　【過(guò)程與方法目標】

　　通過(guò)自主學(xué)習、小組合作探究的學(xué)習方式，使學(xué)生各種形式的反復朗讀中理解課文，達到有感情的朗讀課文。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】

　　1).培養學(xué)生熱愛(ài)祖國河山的感情，培養學(xué)生的審美能力。

　　2).領(lǐng)會(huì )作者抓住主要景物的主要特征細致描繪，情景交融地表達對祖國寶地濟南的贊美之情。

　　4.教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是比喻、擬人等修辭手法的運用及描寫(xiě)景物的方法，以及領(lǐng)會(huì )作者抓住主要景物的主要特征細致描繪，情景交融的表達對祖國寶地濟南的贊美之情。側重講析第3段和第5段。教學(xué)難點(diǎn)則是作者情景交融的寫(xiě)法。

　　1)、理解課文內容，有感情地朗讀課文，感知內容。

　　2)、引導學(xué)生把握閱讀寫(xiě)景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運用。

　　5.教學(xué)難點(diǎn)：

　　1)、景物描述方法和作者感情的抒發(fā)。

　　2)、揣摩語(yǔ)言，體會(huì )作者對景物獨特的感受及其寄予的深情。

　　二、教學(xué)準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、學(xué)生熟讀課文，會(huì )生字，能準確注音，排除字詞障礙

　　3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)作者老舍的資料。

　　三、教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、 談話(huà)導入，揭示課題。

　　同學(xué)們，我們都經(jīng)歷過(guò)冬天，那么，石家莊的冬天給你什么樣的感受?

　　說(shuō)到北方冬天的時(shí)候，我們的腦海里總是浮現出那白雪皚皚的畫(huà)面，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，也會(huì )想到呼嘯的北風(fēng)，迎面如刀割的凜冽寒風(fēng)，朔風(fēng)怒號、冰封雪飄、天寒地凍的蕭條畫(huà)面�？傊�，北方的冬天給我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風(fēng)。然而，在北中國有這么一個(gè)地方，不但那里的美景讓人流連忘返，而且冬天里沒(méi)有呼嘯的寒風(fēng)，卻有著(zhù)無(wú)限的溫暖，那水不但不結冰，反倒冒著(zhù)點(diǎn)熱氣，同學(xué)們，知道那是什么地方嗎?今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進(jìn)《濟南的冬天》，去觀(guān)看濟南冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧。

　　設計意圖：由學(xué)生熟悉的事物自然導入，給學(xué)生以親切自然之感，同時(shí)教師也點(diǎn)到了濟南的冬天與一般的北方冬天有不同之處，給學(xué)生以提示。

　　二、驗收預習第一項，初讀課文，掃清字詞障礙。

　　出示預習要求：

　　(1)讀準字音，讀通課文。把易讀錯的字音和難寫(xiě)的生字記在預習本上，并想辦法記住它。

　　(2)了解文章大意，想想濟南的冬天的特點(diǎn)是什么?

　　(3)搜集有關(guān)老舍的資料。

　　1、通過(guò)小組學(xué)習的方式，驗收預習第一項。

　　過(guò)程：4人小組學(xué)習中1號同學(xué)當小組長(cháng)負責組織輪讀課文，互相傾聽(tīng)，匯集預習中讀音、生字詞問(wèn)題，并互助解決，解決不了的由組長(cháng)負責記錄在預習本中。

　　2、全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。

　　3、教師出示整理的本課生字詞和易讀錯的詞語(yǔ)。2號同學(xué)負責，在小組中讀正確。

　　4、檢查詞語(yǔ)能否讀正確。3號同學(xué)讀詞語(yǔ)。

　　5、再讀課文，要求讀正確、通順。

　　6、檢查課文朗讀情況。4號同學(xué)在小組讀課文。

　　設計意圖：本環(huán)節意在通過(guò)小組學(xué)習的主要形式驗收學(xué)生的認讀情況，小組學(xué)習充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，使每個(gè)同學(xué)都能在團隊中負責，都有任務(wù)，鍛煉、培養了每個(gè)學(xué)生的能力。

　　三、驗收預習第二項，讀課文，理清文章脈絡(luò )，概括大意。

　　1、 默讀課文，然后試著(zhù)想一想濟南的冬天的總的特點(diǎn)是什么?

　　濟南的冬天——溫晴

　　設計意圖：讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò )的基礎上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培養學(xué)生概括文章的能力。這在教學(xué)大綱中對高年級段提出了明確的要求。

　　四、再讀課文，感受。

　　1、教師設置情景導入，讓孩子們想象濟南的冬天的畫(huà)面。

　　2、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)濟南的冬天的?

　　預設：去感受濟南的冬天。

　　3、配樂(lè )創(chuàng )設情境，朗讀體會(huì )濟南冬天的美。

　　設計意圖：讓學(xué)生理清文章脈絡(luò )之后，可以整體有序的理解文本，從不同的角度來(lái)分析，可以讓學(xué)生交流的過(guò)程更加整合，使學(xué)生在課堂上的交流討論有更熱烈，有更多的感受與同伴分享。

　　第二課時(shí)

　　一、導入。

　　上節課，我們初讀了《濟南的冬天》這篇課文，和作者一起分享了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫(huà)的景色。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，文章圍繞“濟南的冬天”主要講了哪幾方面的內容?

　　設計意圖：復習導入，回顧全篇，盡快讓學(xué)生走進(jìn)文本，為后面賞析課文做好準備。

　　這節課我們再次走進(jìn)這個(gè)不同尋常的“冬天”，品讀句子，體會(huì )作者的思想感情。

　　二、圍繞中心話(huà)題，體會(huì )濟南冬天的特點(diǎn)以及作者的情感：

　　學(xué)生賞析濟南山、水

　　接著(zhù)作者又寫(xiě)了濟南的山、水，現在請四組同學(xué)的代表分別上臺給我們介紹作者筆下的.山水，其余同學(xué)把書(shū)合上，從畫(huà)中，從同學(xué)的復述中感受濟南的山、水。

　　1、第一張圖片：陽(yáng)光下山景圖。

　　請第一組學(xué)生代表上臺根據圖片復述課文第二自然段內容。

　　教師提問(wèn)：濟南陽(yáng)光下小山有什么特點(diǎn)?

　　教師引導下學(xué)生回答。

　　板書(shū)：陽(yáng)光下的小山：溫晴

　　2、第二張圖片：薄雪后山景圖。

　　請第二組學(xué)生代表上臺根據圖片復述第三自然段內容。

　　教師指導背誦：根據學(xué)生復述按山上——山尖——山坡——山腰的空間順序指導背誦。

　　提問(wèn)：濟南小雪的小山有什么特點(diǎn)?

　　板書(shū)：小雪后的小山：秀氣

　　3、第三張圖片：城外遠望山景圖、冒著(zhù)熱氣的綠水圖

　　設計意圖：使學(xué)生從整體到局部對問(wèn)有一個(gè)更高層次的認識。

　　三、深入品讀課文，體會(huì )情感。

　　1、小組交流中心話(huà)題。

　　課文處處流露著(zhù)作者對冬天的濟南的熱愛(ài)�，F在找出文中相關(guān)的語(yǔ)句用心讀一讀，談?wù)勛约旱母惺�，并在小組中交流交流。

　　2、全班交流。

　　預設點(diǎn)：

　�、佟斑@一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：‘你們放心吧，這兒準保暖和�！�”

　　用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護者”比喻四周的的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫(xiě)出這一圈小山的特別可愛(ài)。

　�、�.“一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光，暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”。

　　“睡著(zhù)”、“喚醒”是擬人的寫(xiě)法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，表現了濟南“暖和安適”的特點(diǎn)。

　�、邸吧狡律吓P著(zhù)些小村莊，小村莊的房頂上臥著(zhù)點(diǎn)雪�！�

　　“臥”字用得很貼切。濟南城外的小村莊被作者賦予了生命和感情，它們都“安適地睡著(zhù)”，盡情享受這“溫晴”的天賜。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里”相呼應，用擬人的手法寫(xiě)活了濟南。

　�、苎┖笊骄懊钤谘┕�、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花”，松的翠與雪的白相映成趣;“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的白雪相映生輝;“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出動(dòng)人的形態(tài);“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫(xiě)出雪的情態(tài)。

　　在實(shí)際課堂中，學(xué)生的回答可能會(huì )不定性的說(shuō)到某一部分。教師深入學(xué)生回答，與之展開(kāi)深入對話(huà)，有機結合在一起。

　　設計意圖：以一個(gè)問(wèn)題，統領(lǐng)全課。課堂上，教師把寶貴的時(shí)間還給了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過(guò)程中，品詞析句，感情朗讀，深刻領(lǐng)悟作者對濟南冬天的熱愛(ài)。

　　二、回顧全篇，拓展延伸。

　　1、向生活延展。

　　教師引導：老舍先生寫(xiě)濟南的冬天抓住了景物特點(diǎn)，你寫(xiě)《家鄉的冬天》準備抓住什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)要發(fā)言提綱，然后口述。

　　教師作綜合評價(jià)。

　　設計意圖：通過(guò)回顧全篇，由文本向生活延展，將語(yǔ)文打開(kāi)。

　�、偻扑]閱讀：《沁園春.雪》

　　三、作業(yè)。

　　1、背誦整篇文章。

　　2、學(xué)了本文之后，你的感想是什么?記錄下今天的收獲�？梢圆捎迷�(shī)歌、文字配畫(huà)等形式。

　　3、請你仔細觀(guān)察你家鄉冬天的景物，傾注你對家鄉無(wú)限熱愛(ài)之情，借鑒課文中的某些寫(xiě)法，將最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)出來(lái)，自擬題目，字數不限。

　　設計意圖：向書(shū)的世界引領(lǐng)，激勵著(zhù)學(xué)生種下自己心中生命之花的種子。

　　四、板書(shū)設計

　　12 濟南的冬天

　　課后檢測：

　　一、給加點(diǎn)的字注音：

　　濟南()綠萍()

　　寬敞()澄清()

　　二、看拼音，寫(xiě)漢字。

　　bì

　　1、小明一()上眼睛，就會(huì )想起那位可憐的老奶奶。

　　chǎng

　　2、你應該向大家()開(kāi)心扉，這樣你才能得到別人的幫助和關(guān)愛(ài)。

　　jǐ

　　3、他的老家是山東省()南。

　　三、填空：

　　1、《濟南的冬天》作者是()，原名()，字()( )人。(地點(diǎn))

　　2、《濟南的冬天》中濟南的冬天的總的特點(diǎn)是()，字里行間表現了作者對濟南冬天的熱愛(ài)。

　　3、老舍用飽含深情的筆，從( )( )幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)了濟南的冬天。

　　四、讀句子，想一想表現了濟南冬天怎樣的特點(diǎn)，你從中體會(huì )到了作者怎樣的思想感情?

　　1、一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光，暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。

　　2、山坡上臥著(zhù)些小村莊，小村莊的房頂上臥著(zhù)點(diǎn)雪。

設計方案 篇2

　　年會(huì )策劃方案的背景：

　　每年的年底不管是小單位還是大企業(yè)都會(huì )開(kāi)一個(gè)年會(huì )，一方面是單位內部做一個(gè)年底聚餐同時(shí)溝通一下感情，另一個(gè)更重要的方面就是對這一年的單位走向發(fā)展做一個(gè)總結同時(shí)也是對積極突出的職工做一個(gè)表彰，鼓勵職工再接再厲，共同促進(jìn)單位的穩步發(fā)展。

　　我們的單位麻雀雖小但是五臟俱全，這個(gè)單位年會(huì )也是要開(kāi)的，并且是開(kāi)的繪聲繪色。

　　年會(huì )的具體安排：

　　年會(huì )時(shí)間：1月22日下午3點(diǎn)到21點(diǎn)

　　年會(huì )地點(diǎn)：?jiǎn)挝粫?huì )議室

　　年會(huì )人員：?jiǎn)挝蝗�體人員(不可缺席)

　　年會(huì )內容：簡(jiǎn)介(聚餐、總結、表彰、活動(dòng)、領(lǐng)獎)

　　年會(huì )經(jīng)費預算：

　　經(jīng)費這個(gè)是個(gè)大前提，這個(gè)年會(huì )是相當重要的，我想做好了對單位對職工都是非常好的，因此這個(gè)經(jīng)費只要嚴格把關(guān)，不浪費、不克扣，還是沒(méi)問(wèn)題的。(本著(zhù)清晰明了的原則)

　　俗話(huà)說(shuō)要么不做要么咱就做好，我們單位那是做的相當成功的!

　　開(kāi)年會(huì )就得有一個(gè)氛圍，那就是裝扮會(huì )議室，以下幾點(diǎn)值得大家參考

　　首先的一個(gè)小重點(diǎn)：許愿簽到墻

　　這個(gè)我不知道其他單位做不做但是我們單位是每年都要做的，這個(gè)有個(gè)深遠的意義呢，大家都把新一年的愿望寫(xiě)上去，等到年會(huì )結束的時(shí)候，我們就會(huì )將這些簽到愿望小心的整理好，這個(gè)不僅是一個(gè)單位的文化同時(shí)也可以作為了解單位職工的途徑，只有真正關(guān)心了解了職工的需求、愿望，單位才可以做出一系列的安排措施，更有利于職工積極的工作單位的發(fā)展。

　　其次得說(shuō)一下鮮花的布置，小細節決定大成功：

　　會(huì )議室鮮花布置：會(huì )議室鮮花布置的形式以低矮、匍匐形，宜四面觀(guān)賞的西方式鮮花為主，在沙發(fā)轉角處或靠墻處茶幾上也可用東方式鮮花。無(wú)論哪種鮮花形式，一是花要新鮮、艷麗、盛開(kāi)。二是花無(wú)異味或濃香。三是花的高度切忌遮擋與會(huì )者發(fā)言或交談的視線(xiàn)。鮮花的規格依會(huì )議的級別而定。

　　再次就是氣球，這個(gè)是要為年會(huì )活動(dòng)做準備的，因此一定要做充分了。

　　我們單位自己組織了些人，大家?jiàn)^力吹氣球順便把獎品能放的都放了進(jìn)去、不能放的'也貼上獎品，一共買(mǎi)了100個(gè)氣球，各種各樣的，就是要這種氣氛，同時(shí)同事之間也更加團結合作，促進(jìn)了感情。個(gè)人覺(jué)得還是以粉色、紅色為好更加貼切。

　　再次就是會(huì )議室空間布置，總的而言就是要留下一個(gè)主席臺，場(chǎng)中要有一個(gè)大的空間方便大家活動(dòng)，再就是酒水吃點(diǎn)要做的充分哦。

　　準備工作都準備好了，就等正點(diǎn)。

　　我們單位年會(huì )準時(shí)下午3點(diǎn)開(kāi)始:

　　1.BOSS宣布年會(huì )開(kāi)始，宣讀開(kāi)幕詞，做一個(gè)年底的總結、表彰，并且為下一年的工作做一個(gè)部署。

　　2.各部門(mén)經(jīng)理做一個(gè)總結，為下一年的工作做部署。

　　3.先進(jìn)個(gè)人做一個(gè)演講

　　4.表彰先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)部門(mén)

　　5.聚餐活動(dòng)開(kāi)始

　　大約18點(diǎn)左右上述流程就可完成了(因此主持人一定要把握好時(shí)間)，接下類(lèi)就是大家歡聚一起共同吃喝玩。

　　大家都知道喝酒就得助興要不大家就喝不起來(lái)的，因此一些必要的活動(dòng)還是要有的，這下前面的布置就起到了作用。

　　下面就是我們的游戲環(huán)節：

　　1. 成語(yǔ)接龍：

　　道具：酒水、若干人

　　規則：主持人說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)指定下一個(gè)人要以第一個(gè)人成語(yǔ)的最后一個(gè)詞為開(kāi)頭對接以此類(lèi)推，誰(shuí)么有對上來(lái)對不起請喝酒(女士可以飲料)

　　2：猜動(dòng)物

　　人數：多人

　　用具：紙片

　　方法：用事先準備好的紙片，在上面寫(xiě)好各種動(dòng)物，然后讓每個(gè)人分別抽取一個(gè)，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說(shuō)話(huà)，讓別人猜是什么職業(yè)。最終由一個(gè)裁判判定，一：表演者沒(méi)能夠表演出自己角色，罰酒。二：表演者生動(dòng)的表演出了自己的角色，但回答者沒(méi)有才出來(lái)，回答者罰酒。

　　3：報拍7

　　人數：無(wú)限制(夠大)

　　用具：沒(méi)有

　　方法：多人參與，從1-99報數，但有人數到7的倍數(包括7)的時(shí)候，不許報數，還要拍下一個(gè)人得后腦勺，下一個(gè)人繼續報數。如果報錯或是拍錯認，嘿嘿，就得罰酒。

　　雖然是個(gè)很小的游戲，很簡(jiǎn)單的算術(shù)，但是沒(méi)有人可以避免犯錯。所以說(shuō)：“人數是越多越好”

　　4：熊來(lái)了(我愛(ài)你更有趣)

　　參加人員：約束8-15人，分成若干組

　　游戲規則：

　　(1)各組第一個(gè)人喊“熊來(lái)了”

　　(2)然后第2個(gè)人問(wèn)：“是嗎?”

　　(3)第1個(gè)人再對第2個(gè)人說(shuō)：“熊來(lái)了”，此時(shí)2號再告訴3號“熊來(lái)了”

　　(4)3號再反問(wèn)2號“是嗎?”，而2號也反問(wèn)1號“是嗎?”

　　(5)前者再叫“熊來(lái)了”，2、3、4號傳下去

　　(6)如此每個(gè)人最初聽(tīng)到“熊來(lái)了”時(shí)要反問(wèn)“是嗎?”然后再回向前頭，第二次聽(tīng)到“熊來(lái)了”時(shí)才傳給別人，而前頭的人不斷的說(shuō)“熊來(lái)了”

　　(7)每組最后的人聽(tīng)到第2次的“熊來(lái)了”時(shí)，全組隊員齊聲說(shuō)：“不得了了!快逃!”然后全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。 注意：正確了解規則，確實(shí)地重復回答。男女各半時(shí)可以用“熊來(lái)了”“我愛(ài)你”做口號，更有趣

　　5：活躍氣氛、搞笑成語(yǔ)接龍：這個(gè)游戲的名字只是用來(lái)迷惑大家，而并不是真的要接龍。選出幾位年輕人上臺，讓大家先在紙上寫(xiě)出5個(gè)成語(yǔ)，因為游戲題目叫成語(yǔ)接龍，所以大家會(huì )考慮的是成語(yǔ)如何接龍，最后一個(gè)字該容易還是簡(jiǎn)單。等大家都寫(xiě)好之后，讓大家都把自己的成語(yǔ)向臺下觀(guān)眾讀一遍。然后讓每個(gè)人在5個(gè)成語(yǔ)前加上“我初戀時(shí)、我結婚時(shí)、我洞房花燭夜時(shí)、我結婚后、我的婚外戀”，這樣連起來(lái)就變成“我初戀時(shí)(第一個(gè)成語(yǔ))、我結婚時(shí)(第二個(gè)成語(yǔ))、我洞房花燭夜時(shí)(第三個(gè)成語(yǔ))、我結婚后(第四個(gè)成語(yǔ))、我的婚外戀(第五個(gè)成語(yǔ))”。有時(shí)效果會(huì )意想不到的搞笑。我洞房花燭夜時(shí)七上八下.............

　　游戲只是一個(gè)輔助，我們最終的目的就是要大家可以吃好喝好玩好，就是讓大家解除隔閡，大家可以放下工作生活的壓力，盡情的揮灑自己，使自己更好的融入這個(gè)團體中，增加團隊能力。

　　要點(diǎn)：

　　1. 經(jīng)費一定要提前到位(清晰明了)

　　2. 時(shí)間還要精準把握(不要太晚)

　　3. 錄像拍攝(豐富企業(yè)文化)

　　4. 各個(gè)過(guò)程各個(gè)環(huán)節人員的精準把握(分工明確)

　　參會(huì )人員須知：

　　一：職工無(wú)特殊情況必須參加單位年會(huì )，年會(huì )進(jìn)行當中有急事需要離開(kāi)現場(chǎng)的，需報經(jīng)辦公室主任批準同意后方可離開(kāi)。

　　二：晚宴及活動(dòng)中，職工可著(zhù)休閑裝或運動(dòng)裝等;但在職工大會(huì )上，建議主持人及參加述職的人員著(zhù)正裝出席。

　　三：解除掉一切偽裝，盡情揮灑自己

　　條件：

　　在活動(dòng)前的一周，確定活動(dòng)參與人數，定制酒水、菜單，做好活動(dòng)的各項工作，確定專(zhuān)門(mén)負責人。

　　最后總經(jīng)理做一個(gè)總結祝福，間斷明確，散會(huì )。

設計方案 篇3

　　一、活動(dòng)目標

　　1、閱讀、查找與"秋天的葉子"有關(guān)的資料、在此過(guò)程中獲得與秋葉有關(guān)的文學(xué)及科學(xué)知識、激發(fā)觀(guān)察秋葉的興趣、產(chǎn)生探究南北秋葉的欲望.

　　2、策劃觀(guān)察、探究秋葉的小組活動(dòng)方案、走進(jìn)校園、小區、公園或山野、開(kāi)展觀(guān)察探究活動(dòng)、了解葉子的生長(cháng)特點(diǎn)和生長(cháng)環(huán)境等情況、記錄自己的觀(guān)察和思考、引發(fā)進(jìn)一步的拓展閱讀.

　　3、通過(guò)主題材料的閱讀和觀(guān)察實(shí)踐的感觸、學(xué)習用習作抒發(fā)對秋天葉子的熱愛(ài)之情、拓寬習作內容、提高習作水平;通過(guò)制作葉子標本、葉貼畫(huà)等手工藝品、鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力、提升勞技才能和審美情趣、激發(fā)創(chuàng )新思維.

　　4、學(xué)習宣傳成果的'方法、收集數據、制作成果并進(jìn)行交流、形成獨立或小組合作完成研究成果、開(kāi)展展示活動(dòng)的能力.

　　5、借助鳶尾花博客平臺、提高學(xué)生信息技術(shù)運用的水平及與異地同學(xué)相互交流、溝通的能力.

　　二、活動(dòng)時(shí)間安排

　　整體時(shí)間:20xx年10月12日-11月30日、為期8周、每周1節課.

　　三、活動(dòng)設計

　　時(shí)間安排

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　活動(dòng)形式

　　評價(jià)指標

　　第一周

　　1、在博客上發(fā)布"秋天的葉子"主題實(shí)踐活動(dòng)啟示、激發(fā)學(xué)生搜尋資料、開(kāi)展觀(guān)察探究活動(dòng)的興趣.

　　2、指導學(xué)生完成"秋天的葉子"綜合實(shí)踐試驗組發(fā)出的調查問(wèn)卷(前測).

　　1、在網(wǎng)絡(luò )上搜尋與"秋天的葉子"有關(guān)的圖文資料、和老師一起同構閱讀材料.

　　2、填寫(xiě)調查問(wèn)卷.

　　網(wǎng)絡(luò )閱讀

　　上交資料

　　閱讀問(wèn)卷、作答

　　網(wǎng)絡(luò )搜集信息及

　　處理信息的能力

　　完成調查問(wèn)卷的

　　態(tài)度和答題分析

　　第二、三周

　　1、利用《樹(shù)木到了秋天為什么會(huì )落葉》等閱讀材料創(chuàng )設問(wèn)題情境、引導學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、產(chǎn)生研究的欲望.

　　2、動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀.

　　1、自主閱讀文章、交流讀文感受、提出自己的疑問(wèn)、共同確定要研究的問(wèn)題.2、繼續在網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)"秋天的葉子"的資料、相互交流.

　　自主閱讀

　　課堂討論

　　小組合作

　　閱讀能力(獲取關(guān)鍵信息的能力)

　　提出問(wèn)題的能力

　　溝通、交往的能力(包括網(wǎng)絡(luò ))

　　第四周

　　1、指導學(xué)生設計調查活動(dòng)方案、制作有關(guān)表格.觀(guān)察學(xué)生表現、適時(shí)指導、提供支架.

　　2、在鳶尾花網(wǎng)站觀(guān)察學(xué)生的閱讀回復情況、指導深入交流.

　　1、小組策劃"觀(guān)察探究"行動(dòng)方案.

　　2、繼續完成拓展材料的閱讀、把閱讀答案以回復的形式發(fā)到鳶尾花和大家交流.

　　小組討論

　　合作設計

　　小組交流

　　小組評價(jià)

　　交往與協(xié)調的能力

　　口語(yǔ)交際能力

　　信息處理能力

　　第五周

　　1、發(fā)放"秋天的葉子"觀(guān)察活動(dòng)記錄表.

　　2、對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、探究活動(dòng)之前的相關(guān)指導.

　　3、引導學(xué)生關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實(shí)踐情況和進(jìn)展.

　　1、分組按調查方案活動(dòng)、到校園、小區、公園、植物園等地方觀(guān)察、探究榕樹(shù)葉子.

　　2、網(wǎng)上、網(wǎng)下交流觀(guān)察、探究結果.

　　3、關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實(shí)踐情況和進(jìn)展.

　　實(shí)地調查

　　小組課堂合作

　　小組網(wǎng)絡(luò )評價(jià)

　　跨地域網(wǎng)絡(luò )交流

　　運用感官、數學(xué)計算、科學(xué)概念等方法、解決活動(dòng)中的沖突、在活動(dòng)中構建知識、形成能力、習得解決問(wèn)題的方法.

　　實(shí)踐能力

　　網(wǎng)絡(luò )文明及交互狀況

　　第六、七周

　　1、網(wǎng)上、網(wǎng)下反饋觀(guān)察、探究活動(dòng)情況.

　　2、利用各種資源、培訓學(xué)生制作幻燈片及葉子標本、葉貼畫(huà)等手工藝品.

　　3、出示"展示交流"指引、指導學(xué)生用習作、手抄報、電子版報、ppt等形式呈現整個(gè)實(shí)踐成果.

　　4、引導開(kāi)展跨地域交流活動(dòng).

　　1、交流觀(guān)察、探究活動(dòng)情況.

　　2、學(xué)習制作幻燈片及葉子標本、葉貼畫(huà)等手工藝品.

　　3、按"展示交流"指引、各小組用習作、手抄報、電子版報、ppt等形式呈現整個(gè)實(shí)踐成果.

　　4、進(jìn)行網(wǎng)上(瀏覽江陰同學(xué)的成果)、網(wǎng)下跨地域交流活動(dòng)(互寄"葉"子禮物).

　　小組討論

　　小組合作

　　小組網(wǎng)絡(luò )交流

　　整理各種成果

　　跨地域網(wǎng)上、網(wǎng)下交流

　　參與活動(dòng)程度

　　交往與協(xié)調的能力

　　運用文字語(yǔ)言、信息技術(shù)、自然科學(xué)、勞技知識等方法、解決活動(dòng)中的沖突、在活動(dòng)中構建新知、形成實(shí)踐能力

　　網(wǎng)絡(luò )文明及交互狀況

　　第八周

　　1、簡(jiǎn)單回顧主題活動(dòng)過(guò)程.

　　2、指導小組成員匯報活動(dòng)成果(網(wǎng)上網(wǎng)下).

　　3、發(fā)放評價(jià)表、指導開(kāi)展自評和互評.

　　1、派代表展示、交流活動(dòng)成果.

　　2、欣賞小組及江陰要塞試驗小學(xué)的活動(dòng)成果.

　　3、開(kāi)展評價(jià)、反思活動(dòng).

　　交流成果(網(wǎng)上網(wǎng)下)

　　觀(guān)看相關(guān)錄像

　　活動(dòng)評價(jià)及反思

　　語(yǔ)言表達能力

　　參與合作表現

　　成果價(jià)值

設計方案 篇4

　　一、 活動(dòng)主題：比亞迪汽車(chē) 五一大放“價(jià)”F6最高優(yōu)惠25000元，F3最高優(yōu)惠10000元！

　　二、 活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月29日——5月7日

　　三、 活動(dòng)目的.：大部分意向客戶(hù)等到五一期間購車(chē)，為了最大化的消化F3豪華型、F6庫存，利用此次促銷(xiāo)活動(dòng)，刺激消費者的購買(mǎi)欲望，從而提高終端銷(xiāo)量，4s店五一活動(dòng)方案。

　　四、 活動(dòng)政策：

　　1、 F6尊貴型最高優(yōu)惠25000元，活動(dòng)價(jià)84800元

　　2、 F6舒適型最高優(yōu)惠13000元，活動(dòng)價(jià)76800元

　　3、 F3豪華型最高優(yōu)惠9000元，活動(dòng)價(jià)61800元

　　4、 F3標準型最高優(yōu)惠7000元，活動(dòng)價(jià)53800元

　　5、 F3豪華型DVD版最高優(yōu)惠10000元，活動(dòng)價(jià)65800

設計方案 篇5

　　我公司承建的合寧高速公路大蜀山至隴西立交路面改擴建工程LM2標合同段，起點(diǎn)里程K18+585.325，終點(diǎn)里程K43+500，全長(cháng)24.915Km，含龍塘、肥東、隴西樞紐三處互通式立交及肥東服務(wù)區。本合同段主線(xiàn)路面采用15cm厚的級配碎石墊層，目前路面墊層施工所需人員、設備已經(jīng)進(jìn)場(chǎng)，部分路基已經(jīng)通過(guò)驗收，級配碎石墊層組成設計已報監理工程師批準。依據現場(chǎng)實(shí)際結合總體工期要求，我項目部于近日將開(kāi)始路面級配碎石墊層的施工作業(yè)�，F將試驗段方案上報如下：

　　一、工程概況

　�。�1）整體式路基寬度42m（每側加寬8.0m）,其中行車(chē)道寬8×3.75,中間帶寬4.5m（含2×0.75m路緣帶），硬路肩寬2×3.0m(含路緣帶2×0.5m),土路肩2×0.75m；

　�。�2）分離式路基整體寬度13.25m+26.0m+13.25m，其中分離式路基行車(chē)道2×3.75m，左側硬路肩1.25m(含路緣帶0.5m),右側硬路肩寬3.0m(含路緣帶0.5m),土路肩寬2×0.75m；

　�。�3）主線(xiàn)設計時(shí)速120km/h，路面級配碎石墊層厚15cm。

　　二、施工準備情況

　　1、施工測量準備

　　水準點(diǎn)和導線(xiàn)點(diǎn)已經(jīng)復測完畢，滿(mǎn)足技術(shù)規范要求，已報監理工程師批準使用。

　　2、配合比試驗情況

　　依據設計要求，我部工地試驗室進(jìn)行了級配碎石配合比試驗，試驗結果經(jīng)監理組、總監辦檢測復核，試驗結果如下：

　　混合料各成分比例為0～５mm碎石:５～10mm碎石:10～20mm碎石:20～31.5mm碎石＝36:20:19:25

　　級配碎石混合料最大干密度為2.24g/cm3

　　級配碎石混合料的最佳含水量=3.6%(攤鋪時(shí)含水量)

　　三、材料、人員及機械設備情況

　　1、原材料檢驗及準備情況

　　碎石選用巢湖石磊石料場(chǎng)生產(chǎn)的碎石，各項指標符合表1要求：

　　表1 級配碎石原材料技術(shù)要求

　　指標塑性指標液限砂當量壓碎值洛杉機磨耗值破裂面水洗法0.075mm

　　要求425≥60%≤28%30%一個(gè)破碎面>90%，兩個(gè)破碎面>80%≤1%

　　級配碎石采用連續性級配類(lèi)型，級配參考范圍見(jiàn)表2

　　表2 級配碎石參考范圍

　　篩孔31.526.5191613.29.54.752.361.180.60.30.150.075

　　級配范圍上限100100958882715540322520138

　　下限10090756659463018139930

　　中值10095857770.558.542.52922.5171784

　　水采用當地飲用水。

　　2、施工人員情況

　　本工程施工的人員情況見(jiàn)附表。

　　3、機械設備情況

　　本工程投入的其他機械設備情況見(jiàn)附表。

　　四、根據設計圖紙及業(yè)主的要求，結合工程實(shí)際情況，墊層級配碎石采用集中廠(chǎng)拌法拌和。

　　具體工藝如下（流程圖見(jiàn)附圖）：

　　1、下承層檢查

　　施工前，認真檢查下承層，并認真清掃，如發(fā)現下承層層面上有明顯松散、坑洞情況，應對其處理至合格，之后適量灑水濕潤，并在下承層頂面沿洗刨后的老路面邊緣橫向鋪設一層單向土工格柵，寬度為4.8m。單向土工格柵設計要求抗拉強度≥80KN/m,對應延伸率≤10%。

　　2、施工放樣

　　工程技術(shù)部用全站儀每10m定出級配碎石攤鋪兩側坡腳線(xiàn)，在土路肩側使用人工培土，以控制級配碎石攤鋪寬度。測量控制樁間距設10m一個(gè)，采取內、外邊樁控制標高。標高控制樁測設完成后，在施工段的兩端打鋼筋樁，用緊線(xiàn)器拉緊鋼絲繩以不產(chǎn)生撓度為準，拉引力不小于800N,鋼絲繩長(cháng)度以100～200m為宜，且其直徑為2mm或3mm。鋼絲繩張緊完成以后，由測量人員把其固定在鋼筋樁橫桿的凹槽內用扎絲綁牢，接著(zhù)調整橫桿使鋼絲繩平面位置等于墊層壓實(shí)厚度乘以松鋪系數加上攤鋪機基準相對標高，松鋪系數定為1.30。由鋼絲線(xiàn)來(lái)控制攤鋪機的傳感器，以控制級配碎石面高程。

　　3、碾壓機械、攤鋪機械就位

　　混合料拌和前，認真檢查攤鋪機各個(gè)部位，保證各操作系統性能完好，然后移位就位、等料。壓路機停于攤鋪機之后，并清理壓路機輪。

　　4、拌和

　　級配碎石采用集中廠(chǎng)拌法。采用WCD-600型和WCD-500型拌和設備集中拌和，保證配料精確，性能完好。為了使現場(chǎng)級配碎石能夠在接近最佳含水量下碾壓,在拌和過(guò)程中的加水量需要略高出配合比設計確定的最佳含水量0～２%，并根據天氣、運距等因素實(shí)時(shí)調整，做到配料準確，拌和均勻，無(wú)粗細料離析現象。拌和現場(chǎng)配備一名試驗員跟蹤檢測拌和料的含水量及各種集料的.配比情況，發(fā)現異常及時(shí)調整或停止生產(chǎn)。含水量按要求頻率檢查，做好記錄。各料斗配備1-2名工作人員，時(shí)刻監視各料斗的上料下料情況，及時(shí)排除下料堵塞，不出現卡堵現象。

　　5、運輸

　　采用15～20t自卸汽車(chē)運料，料斗上用篷布覆蓋，以減少混合料含水量的喪失。運料車(chē)裝滿(mǎn)料后由拌和站出發(fā)，經(jīng)店忠路、合馬路，從龍塘互通立交收費站上高速，繞機場(chǎng)互通立交至高速公路右幅，最后到達施工地段。運料車(chē)在攤鋪作業(yè)面以外調頭，倒退駛入攤鋪現場(chǎng)，避免破壞下承層。為了保證連續攤鋪，現場(chǎng)存料車(chē)不少于5輛，卸車(chē)時(shí)，由專(zhuān)人指揮運料車(chē)在攤鋪機前10-30cm處停車(chē)，避免撞擊攤鋪機。

　　6、攤鋪

　　攤鋪前下承層路基表面應適量灑水，保持濕潤。采用ABG423 型攤鋪機和中大攤鋪機進(jìn)行攤鋪。在攤鋪過(guò)程中，速度為1.5m/min～2.2 m/min為宜，墊層在開(kāi)始攤鋪3～6米長(cháng)時(shí)，現場(chǎng)技術(shù)人員立即檢測攤鋪面的標高及橫坡，合格后，再繼續攤鋪。正常施工時(shí)，攤鋪機每前進(jìn)10米，檢測級配碎石攤鋪?lái)斆鏄烁�，檢測位置同路基頂面檢測位置，記錄下數據，并根據之前測量的級配碎石底面標高計算出級配碎石松鋪厚度及橫坡度。同時(shí)設專(zhuān)人檢測攤鋪平整度,不合格時(shí),立即進(jìn)行調整并記錄。

　　在攤鋪機前進(jìn)過(guò)程中，兩機縱向距離宜保持在５～８米之間，且相對距離要保持穩定。螺旋攪拌籠兩端的混合料高度要保持和送料螺旋同高或稍低，否則應立即停止攤鋪，等混合料輸送充足后再開(kāi)始攤鋪。攤鋪機行走時(shí)，應先傳送混合料，再行走攤鋪。運輸車(chē)應距攤鋪機料斗10～30cm左右停車(chē)。由攤鋪機前頂靠住汽車(chē)后輪，再起斗卸料。攤鋪機行進(jìn)時(shí)，應始終保持同路線(xiàn)方向行駛，攤鋪機行走時(shí)標尺上自然垂落的左右測平傳感器的中心應對準級配碎石左右控制邊線(xiàn)，以保證攤鋪寬度、厚度準確。

　　7 碾壓

　　混合料經(jīng)攤鋪與整型后,立即在級配碎石墊層全寬范圍內進(jìn)行碾壓。

　　碾壓過(guò)程中，級配碎石的表面始終保持潮濕，當混合料的含水量在最佳含水量（-0.5％～1％）時(shí)進(jìn)行碾壓。如表面水蒸發(fā)得快，需要及時(shí)噴灑少量的水，以混合料表面潤濕為準。

　　第一遍YZ18碾壓,第二、三遍采用LSS220強振2遍，第四遍XP261碾壓一遍后立即進(jìn)行壓實(shí)度檢測，采用YZ18進(jìn)行第5遍強振壓實(shí)，第六遍采用YZ18強振碾壓后，最后用XP261碾壓收光一遍。

　　壓路機碾壓速度頭兩遍采用1.5～1.7km/h,待混合料穩定后，然后用2.0～2.5km/h速度碾壓。壓路機弱振振幅為1.5～2.0mm，振動(dòng)頻率為29～32HZ，激振力為200～270KN；強振振幅為1.08～1.5mm，振動(dòng)頻率為32～35HZ，激振力為270～350KN。為保證底基層兩側邊緣的壓實(shí)度，采用PBVC-606型平板夯對邊緣進(jìn)行夯實(shí)。

　　我們采用橫向垂直接頭，用3m靠尺檢測在平整度符合要求處，劃直線(xiàn)鏟除多余料，用裝載機裝運，運離施工地段，為今后接縫做好了前期準備工作。在整個(gè)試驗段的拌和、攤鋪、碾壓過(guò)程中，工程技術(shù)人員進(jìn)行大頻率的跟蹤檢測，檢測結果見(jiàn)附表。終壓結束后，立即用土工布覆蓋基層表面，并用水車(chē)均勻灑水進(jìn)行養護。

　　檢驗項目、頻率及質(zhì)量標準：

　　項次檢查項目規定值/允許誤差檢查方法和頻率

　　1壓實(shí)度％≥98按JTGF80/1-20xx附錄B檢查，每200m每車(chē)道2處

　　2縱斷高程（mm）+5，-15水準儀，每200m測4處

　　3寬度（mm）不小于設計值尺量，每200m不少于4處

　　4厚度（mm）-10灌砂法，每100m檢測1個(gè)斷面2點(diǎn)，每作業(yè)段至少測1個(gè)斷面

　　5平整度（mm）123m直尺:每200m 2處×10尺

　　6橫坡度（％）±0.3水準儀:每200m測4斷面

　　7含水量（%）0～+2（最佳含水量）每臺拌和設備每天各1次

　　8均勻性色澤均勻一致，無(wú)離析現象、無(wú)超粒徑材料隨時(shí)檢查，工藝控制

　　9級配在規定范圍內每臺拌和設備每天各1次

　　外觀(guān)鑒定：表面平整密實(shí)，邊線(xiàn)整齊，無(wú)坑洼、軟彈現象。

　　9、接縫處理

　　第一天完成的級配碎石接縫處的混合料，留5～8m不碾壓,第二天灑水使其含水量達到規定的要求后和新攤鋪的混合料一起碾壓;

　　10、成型后的管理

　　成型后的級配碎石層實(shí)行交通限制，禁止急剎車(chē)和急轉彎。

　　五、安全保證措施

　　1、建立安全保證組織機構，項目部成立以項目經(jīng)理為第一責任人的安全生產(chǎn)組織領(lǐng)導機構，設專(zhuān)職安全工程師。工程隊成立以隊長(cháng)為第一責任人的安全生產(chǎn)組織，工班設兼職安全員，對安全工作實(shí)行一票制，自上而下形成安全生產(chǎn)監督保障體系。

　　2、認真貫徹落實(shí)“安全生產(chǎn)，預防為主”的方針，建立健全安全生產(chǎn)組織領(lǐng)導機構，實(shí)行安全生產(chǎn)包保制。

　　3、全面落實(shí)安全生產(chǎn)責任制，作到責權利相統一，層層簽訂安全生產(chǎn)包保責任狀，把安全生產(chǎn)職責落實(shí)到每一級領(lǐng)導、落實(shí)到每一個(gè)職工身上，建立安全生產(chǎn)獎罰制度，采取不定期施工安全檢查，進(jìn)行安全施工評比，嚴格考核，獎罰嚴明。在施工過(guò)程中，嚴格按照制定的安全技術(shù)措施和操作規程施工，堅持“安全教育培訓制度”、“安全生產(chǎn)技術(shù)交底制度”、“安全檢查制度”等行之有效的制度。強化干部、職工安全意識，嚴防麻痹大意思想，杜絕安全隱患。

　　3.1、施工機械及施工人員安全：

　　3.1.1.所有機械及人員必須嚴格遵守本項目的安全生產(chǎn)規章制度和安全操作規程。

　　3.1.2.所有機械操作人員及特種設備操作人員必須持證上崗。

　　3.1.3.堅持班前安全教育和檢查。進(jìn)入施工現場(chǎng)人員均須穿戴反光背心，嚴禁穿拖鞋、高跟鞋進(jìn)場(chǎng)作業(yè)。

　　3.1.4.所有施工人員上下班時(shí)必須乘坐指定的交通工具。

　　3.1.5.所有工作人員進(jìn)入拌合站必須戴安全帽及穿防護服。

　　3.1.6.現場(chǎng)施工人員必須在指定的封閉區域內工作，嚴禁跨出隔離區，并設有專(zhuān)人負責警戒和指揮交通。

　　3.1.7.測量人員在高壓線(xiàn)附近工作時(shí)，必須保持足夠的安全距離，遇雷雨時(shí)不得在高壓線(xiàn)下和大樹(shù)下停留。

　　3.1.8.測量人員在測量時(shí)，必須在防護區內，必須穿戴反光背心，并設專(zhuān)人警戒。

　　3.1.9.機動(dòng)車(chē)從匝道駛入高速公路，應當開(kāi)啟左轉向燈，駛離高速公路時(shí)應開(kāi)啟右轉向燈，并要注避讓行車(chē)道上的正常行駛的車(chē)輛。雨、雪、霧天時(shí)行駛速度不得超過(guò)30公里/小時(shí)。

　　3.1.10.施工指揮車(chē)、施工運輸車(chē)輛及上下班車(chē)輛必須嚴格遵守交通規則。注意施工警示標識，不開(kāi)英雄車(chē)。

　　3.1.11.挖機及破碎機在施工地段施轉時(shí)，嚴禁從行車(chē)道一側施轉，施轉半徑內嚴禁站人，以免發(fā)生安全事故。

　　3.1.12.嚴禁機械帶病運轉，超負荷作業(yè)。夜間作業(yè)時(shí)，必須在作業(yè)區內設置照明燈，以增加照明度，照明應覆蓋整個(gè)作業(yè)區域，但不應給車(chē)輛駕駛員產(chǎn)生眩光。

　　3.1.13.拌合站施工機械容易造成機械傷人，避免高空墜物和高空墜落。

　　3.1.14.拌合站施工機械交叉作業(yè)嚴重，避免造成機械傷人和機械碰撞事故。

　　3.1.15.做好用電安全。工地的電動(dòng)設備、電力線(xiàn)路必須由電工人員架設及管理，開(kāi)關(guān)應防雨且安設牢固，并設有漏電保護器，做到經(jīng)常維修，保持良好。對不符合安全要求的電動(dòng)設備及電力線(xiàn)路不得，使用非專(zhuān)業(yè)電工嚴禁隨意接、動(dòng)電力線(xiàn)路，以防止觸電事故。

　　3.1.16.做好防火工作，搭設的工棚與料庫之間的距離，必須符合有關(guān)規定的要求。在工棚與料庫附近要設消防器材，并定期檢查。

　　3.2．交通管制安全：

　　3.2.1在拌和站路口設置醒目標志和警示標記，引導交通。

　　3.2.2.在店忠路進(jìn)入我項目部轉彎處設置車(chē)輛減速條，安全警示標志、減速標志，以利于提醒過(guò)往車(chē)輛，確保車(chē)輛安全通行。

　　3.2.3在封閉段施工路口設專(zhuān)職安全員，引導車(chē)輛通行，禁止社會(huì )車(chē)輛闖入施工區間。專(zhuān)職安全員應由經(jīng)過(guò)考試合格的交通安全員擔任。

　　3.2.4.根據公路安全作業(yè)規程，將作業(yè)區劃分為六個(gè)分區：警告區、上游過(guò)渡區、緩沖區、工作區、下游過(guò)渡區、終止區。

　　3.2.5配合交通部門(mén)做好安全設施及布置工作,保障運輸車(chē)輛安全通行。

　　六、質(zhì)量保證措施

　　1、在項目部成立以項目經(jīng)理為組長(cháng)，項目總工為副組長(cháng)，由工程部、安質(zhì)部、計劃部、物資部等部門(mén)負責人參加的質(zhì)量管理領(lǐng)導小組，負責本項目的質(zhì)量管理領(lǐng)導工作。項目部設專(zhuān)職質(zhì)檢工程師1名，負責對本項目質(zhì)量檢查及監督工作。

　　2、主管工程師對參加施工的技術(shù)、質(zhì)檢、現場(chǎng)作業(yè)人員和操作人員進(jìn)行詳細的施工技術(shù)交底。在施工過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行檢查，試驗室和測量班進(jìn)行抽檢，若發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整解決。

　　3、每道工序完成后，都需有技術(shù)、質(zhì)檢、試驗部門(mén)組成質(zhì)量檢查小組進(jìn)行檢查。

　　4、對參加施工的所有作業(yè)人員，進(jìn)行定崗、定責，每道工序開(kāi)工前，技術(shù)人員均進(jìn)行現場(chǎng)示范培訓，施工中要實(shí)行掛牌上崗。

　　5、認真做好施工記錄，作到準確、詳細、工整，使整個(gè)工程質(zhì)量檢驗資料統一規范化。

　　七、文明施工及環(huán)保措施

　　1、施工現場(chǎng)布局合理，各項管理制度齊全，責任明確。

　　2、認真學(xué)習地方政府有關(guān)環(huán)境保護、水利設施保護、文物保護、防止水土流失、施工現場(chǎng)管理等規定和文件，制定相對應的措施和辦法，并貫穿于施工全過(guò)程。

　　3、將文明施工與環(huán)境保護管理納入常規施工管理，安排專(zhuān)人負責，對用于工程的各種材料機具設備擺放整齊有序，并設立標志，防、排水設施齊全，性能良好，保持工地整潔。

　　4、采取有效措施控制現場(chǎng)的各種粉塵、廢氣、污水、固體垃圾及噪聲對環(huán)境的污染和危害，不在現場(chǎng)燃燒各種有害的物質(zhì)。1.對石屑、便道等經(jīng)常灑水，保證石屑、塵土不致到處飛揚。

　　5.距離居民點(diǎn)較近的施工地段,夜間不使用躁音較大的機械施工。

　　6.運輸和儲存材料時(shí),采取可靠措施防止材料漏失,污染環(huán)境。

　　7.遵守有關(guān)部門(mén)對環(huán)境衛生的規定,現場(chǎng)做到文明施工,各種材料、機具要堆碼整齊、場(chǎng)地要平整，經(jīng)常保持工地清潔。

　　8.遵守合寧高速公路擴建工程指揮部、監理單位現場(chǎng)文明管理規定，服從管理，切實(shí)做好各項工作。

　　八、應急方案

　　對現場(chǎng)出現的問(wèn)題制定應急方案，由項目總工程師和副經(jīng)理負責實(shí)施。

　　1．發(fā)生人身傷害，立即撥打120急救電話(huà)，報告安質(zhì)部，同時(shí)醫務(wù)人員應立即采取止血措施；如果呼吸停止應由醫務(wù)人員進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按摩；防止顛簸，平穩運送。

　　2．發(fā)生觸電事故，第一發(fā)現者應立即切斷電源，現場(chǎng)觀(guān)察傷員的呼吸、心跳，有無(wú)休克現象，報告安質(zhì)部楊寶君，做好現場(chǎng)復蘇（人工心肺復蘇）。通知急救中心

　　3．發(fā)生火災，第一發(fā)現者立即報告項目部安質(zhì)部王圣勝，由王圣勝報告項目部安全副經(jīng)理及安全質(zhì)量委員會(huì )，并報告公司辦公室與公司調度；項目部安全質(zhì)量委員會(huì )成員應以最快的速度趕到現場(chǎng)，指揮救災工作。所有部門(mén)和人員都應密切配合，服從指揮和調動(dòng)；迅速將受傷人員送醫院或通知醫院趕赴現場(chǎng)進(jìn)行緊急救護；組織人員進(jìn)行自救，同時(shí)向消防隊報警，報警時(shí)應講明起火地點(diǎn)、火勢大小、起火物資、項目部電話(huà)號碼等詳細情況，并派人到路口接警。

設計方案 篇6

　　一、談話(huà)激趣

　　小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？一向聰明的一休今天可碰到難題了，我們一起來(lái)幫幫他。版書(shū)課題。

　　二、初讀謎語(yǔ)

　�。�、初讀全文，不認識的字多讀幾遍。

　�。�、同桌互讀，互相糾正不足。

　�。�、指名逐節度，同時(shí)正音。

　�。�、學(xué)習謎語(yǔ)１：

　�、磐瑢W(xué)們，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？

　�、瓶穿ぉざ嗝襟w出示人──從──眾──和老師想的一樣嗎？

　�、亲x好第一行，二行句子。

　�、茸x讀下面兩句，大家猜的謎語(yǔ)正確嗎？仔細推敲一下。

　�、勺x讀團結，力量，學(xué)習團，量用自己喜歡的`方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小小組內交流。

　�、手笇Ю首x。男女賽讀，同桌賽讀，及時(shí)作好評價(jià)

　�。�、學(xué)習謎語(yǔ)２、３：

　�、磐瑢W(xué)們，剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底，還學(xué)會(huì )了一種學(xué)習的方法：

　　讀──把這小節認真讀會(huì )。

　　想──展開(kāi)想象，體會(huì )句子表達的內容，想辦法猜出謎底。

　　認──認識生字朋友。

　�、朴脛偛盼覀児餐�的學(xué)習方法，分小組選擇一首你喜歡的謎語(yǔ)來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�、菐熝不刂笇�，及時(shí)表?yè)P和作出色的小組。

　�、热�班交流、討論。

　　交流謎語(yǔ)２，請學(xué)習謎語(yǔ)３的小組質(zhì)疑。

　　學(xué)習謎語(yǔ)３的小組負責釋疑，師做適當的補充。

　�、赏瑯拥姆椒ń涣髦i語(yǔ)３。

　　三、指導朗讀

　　四、鞏固識字

　�。�、認讀生字卡片。

　�。�、選卡片填空。

　　五、練習寫(xiě)字

　�。�、描一描,觀(guān)察要寫(xiě)的字在田字格中的位置。

　�。�、練寫(xiě)。

　�。�、交流。

　　六、擴展

　�。�、三個(gè)謎語(yǔ)出給別人猜。

　�。�、收集一些謎語(yǔ),準備搞一次猜謎活動(dòng)。

設計方案 篇7

　　一．教學(xué)目標：

　　1．知道秋天是個(gè)豐收的季節，豐收是人們用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。

　　2．理解“秋天、果園、勞動(dòng)、果子”等詞語(yǔ)，會(huì )用“秋天”看圖說(shuō)完整的句子。

　　二．教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )用“秋天”看圖說(shuō)完整的句子。

　　三．教學(xué)過(guò)程：

　　一．復習。

　　這節課，老師就帶著(zhù)小朋友一起到果園里去看一看。

　　1．看圖說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　你們能把剛剛說(shuō)的話(huà)用：有……有……還有……這個(gè)句式連起來(lái)嗎？

　　2．接下去，老師請小朋友讀讀課文，找一找課文中哪一句話(huà)也是寫(xiě)這幅圖的？指名讀句子。

　�。�1）。什么叫果子熟了？哪些果子熟了？你是從哪些詞中看出這些果子熟了？為什么？

　�。�2）老師看到這幅圖，也寫(xiě)了一句話(huà)。讀給你們聽(tīng)一聽(tīng)，找一找哪些地方我們不一樣？出示句子。你們說(shuō)哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

　�。�3）指名朗讀�，F在如果讓你站在這們一個(gè)果園里，看看這么多，這么可愛(ài)的果子，又聞著(zhù)誘人的`香味，你怎么想或者想怎么做。

　　你能帶著(zhù)這種心情讀好這一句話(huà)嗎？讀一讀。

　　三，講讀第二句。

　　望著(zhù)這么多紅紅的、黃黃的、紫的果子，果園的主人心情如何呢？請小朋友自己去讀第二句話(huà)，讀后告訴老師，你們讀懂了什么？

　　1．勞動(dòng)�？磮D，人們在怎么勞動(dòng)呢？

　　2．歡笑。為什么歡笑。

　　是呀，看著(zhù)滿(mǎn)園的果子，人們心里真是樂(lè )開(kāi)了花，你知道果子為什么會(huì )獲得豐收嗎？

　　小結。

　　3．指導朗讀。

　　四．秋天，果子成熟了，豐收了，你知道哪些莊稼也是秋天成熟的？

　　句式：秋天， 。

　　你們還能說(shuō)說(shuō)秋天還有哪些特點(diǎn)？老師先給你們一個(gè)提示。

　　學(xué)生說(shuō)。并寫(xiě)下來(lái)。

　　板書(shū)：

　　9秋天的果園

　　紅紅的

　　果子熟了

　　黃黃的

　　紫的

　　人們

　　勞動(dòng)

　　歡笑

設計方案 篇8

　　清明節是我國的傳統節日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明節期間，組織學(xué)生系列教育活動(dòng)，目的是讓學(xué)生通過(guò)掃墓活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹(shù)立繼承先烈遺志、認真學(xué)習、長(cháng)大建設祖國的理想;通過(guò)踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。

　　活動(dòng)一：寒食節

　　活動(dòng)目的：

　　1、使學(xué)生了解寒食節的來(lái)歷;感受寒食節與其它節日在氣氛上有何不同。

　　2、通過(guò)歷史事件、歷史人物，教育學(xué)生學(xué)習古人舍己為人、不爭功名的精神。

　　活動(dòng)準備：

　　不同節日的代表物品：月餅、新年樹(shù)、花燈、白花、紙盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介之推與寒食節的故事。

　�、僬垖W(xué)生說(shuō)一說(shuō)：自己是怎樣過(guò)寒食節的?讓學(xué)生了解寒食節家家戶(hù)戶(hù)都吃涼雞蛋等冷食。

　�、谥v介之推的故事：

　　遠在兩、三千年以前的春秋時(shí)期，晉獻公的兒子重耳被驪姬陷害，長(cháng)期逃亡在外，一共過(guò)了19年，才回國當上國君，這就是春秋五霸之一的晉文公。晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位后，馬上對隨同他一起逃亡的大臣逐個(gè)論功行賞。介之推是一位十分忠誠的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來(lái)給晉文公吃�？墒�，晉文公獎賞大臣的時(shí)候卻把他忘了，他呢，也不爭功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。

　　晉文公想起了介之推，馬上派人去他家里找，沒(méi)找到。后又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，想放火把山燒了，以為那樣介之推就會(huì )背著(zhù)母親出來(lái)，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母子就死在了山上。晉文公很難過(guò)，也很后悔，就規定每年介之推死的那一天(也就是清明前一天)，家家嚴禁煙火，吃寒食，即延續為寒食節。

　　2、討論。

　�、俸�食節是怎樣來(lái)的?

　�、诂F在人們?yōu)槭裁催^(guò)寒食節?為了紀念誰(shuí)?

　　3、詞語(yǔ)練習。

　�、儆谩巴低档亍闭f(shuō)一句話(huà)。

　�、谟谩昂蠡凇闭f(shuō)一句話(huà)。

　�、壅埥忉尅昂�食”的意思。

　　4、游戲。

　�、倜�箱：將不同節日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請學(xué)生從中摸出一件，說(shuō)出名稱(chēng)及屬于哪個(gè)節日。

　�、谶B線(xiàn)：將節日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓學(xué)生連線(xiàn)。

　　活動(dòng)二：掃墓

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生理解掃墓的意義，培養學(xué)生尊重烈士的情感。

　　2、教育學(xué)生更加熱愛(ài)我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。

　　活動(dòng)準備：

　　白紙、線(xiàn)、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓學(xué)生知道清明節是我國傳統的掃墓日子。

　�、俳處煟好磕�4月4，5或6日是清明，它是我國農歷二十四個(gè)節氣中的一個(gè)，又是傳統的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。

　�、谟懻摚喝藗兪窃鯓舆^(guò)清明節的?

　　2、教師解釋?zhuān)?/strong>掃墓為什么選擇清明呢?原因之一，清明時(shí)節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;之三，為懷念古人介之推，而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。

　　3、集體制作花圈。教師：無(wú)數革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過(guò)上今天的幸福生活，在戰爭中光榮犧牲了。為了紀念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動(dòng)，現在，先請小朋友和老師一起制作一個(gè)花圈。動(dòng)手制作，教師扎竹圈，寫(xiě)挽聯(lián)，然后把學(xué)生做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯(lián)。

　　4、掃墓。教師講解掃墓活動(dòng)應注意的事項(要嚴肅，不亂講話(huà)，表示對先烈的尊重)，然后由二位學(xué)生抬著(zhù)花圈，其余學(xué)生排好隊出發(fā)。

　　活動(dòng)三：踏青

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生理解踏青的意義。

　　2、學(xué)會(huì )古詩(shī)《蘇堤清明即事》，并知道意思。

　　3、學(xué)會(huì )觀(guān)察和總結春天的景色。

　　活動(dòng)準備：

　　幻燈機、幻燈片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　借助幼燈，進(jìn)行下列活動(dòng)：

　　1、回憶春游的情景，讓學(xué)生自己總結初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來(lái)簡(jiǎn)單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥(niǎo)。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

　　2、給學(xué)生介紹今昔踏青、春游故事。

　　(1)杜甫踏青，吟詩(shī)“江邊踏青罷，回首見(jiàn)旌旗�！�

　　(2)李白春游，吟詩(shī)《春夜宴桃李園序》。

　　(3)現代博興縣一帶吃巧巧飯。

　　每逢清明，一大早，姑娘們便三個(gè)一伙，五個(gè)一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來(lái)到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時(shí)，誰(shuí)若吃到女工用品，誰(shuí)就會(huì )心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹(shù)開(kāi)花，誰(shuí)看了柏樹(shù)開(kāi)花，誰(shuí)就會(huì )交上好運氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據說(shuō)：“清明踏了青，不患腳疼病�！�

　　3.學(xué)習古詩(shī)《蘇堤清明即事》。

　　這首古詩(shī)是宋代詩(shī)人吳惟信描寫(xiě)春天春游景象的：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬(wàn)株楊柳屬流鶯�！苯o學(xué)生講解古詩(shī)的意思，啟發(fā)學(xué)生想象古人春游時(shí)的熱鬧景象。

　　4.仿編兒歌：“春天來(lái)”。指導學(xué)生用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句總結描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚(yú)小蝦戲耍鬧。

　　活動(dòng)四：插柳

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生了解，插柳是黃河口一帶清明節期間的一種習俗，并知道其由來(lái)。

　　2、通過(guò)插柳活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習慣。

　　3、讓學(xué)生理解插柳的意義，懂得植樹(shù)造林的好處。

　　活動(dòng)準備：

　　柳枝若干，小鐵鏟、小水桶的數量各為學(xué)生人數的一半、小面包車(chē)一輛。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師介紹清明節插柳的習俗。

　�、賳�發(fā)提問(wèn)：“清明時(shí)節，草青樹(shù)綠，黃河口一帶的人們有一種習俗即折柳枝，這是為什么?”(人們要插柳)

　�、诮處煟骸靶∨笥阎�道嗎，人們?yōu)槭裁匆�在清明節插�?”介紹插柳習俗的來(lái)歷：晉文公在清明節的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時(shí)，發(fā)現與介之推同時(shí)被燒死的柳樹(shù)復活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說(shuō)：“清明不插柳，死了變黃狗�！�

　　2.向學(xué)生講解插柳的意義，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手插柳的興趣。

　�、俨辶�可以渲染節日的氣氛，增添節日樂(lè )趣。

　�、诓辶�可以綠化周?chē)�的環(huán)境，每到柳枝展綠的時(shí)候，它便告訴小朋友們春天已來(lái)到了。

　　3、組織學(xué)生在院子周?chē)�進(jìn)行插柳活動(dòng)。

　�、僖�求：四個(gè)小朋友一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團結協(xié)作，看哪一組插得好又快。

　�、诜椒ǎ合扔眯¤F鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。

　�、蹖W(xué)生動(dòng)手插柳，教師巡回指導。如：松土時(shí)可找個(gè)松軟的地方，松的土要稍深點(diǎn)，以免柳枝歪斜不牢固;澆水不能太多。

　�、芰�枝插完后，教師組織學(xué)生將工具放好，然后小結活動(dòng)的情況，表?yè)P不怕臟、不怕累的學(xué)生及團結協(xié)作好的小組。

　�、菀�求學(xué)生每天給柳枝澆水，輪流看護并管理。

　　活動(dòng)五：蕩秋千

　　活動(dòng)目的.：

　　1、讓學(xué)生了解秋千的來(lái)歷。

　　2、培養學(xué)生的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康;鍛煉學(xué)生的平衡能力。

　　活動(dòng)準備：

　　在學(xué)生園內用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問(wèn)：“小朋友知道今天是什么節日嗎?”(清明節)

　　“節日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么?”(蕩秋千)

　　2、介紹秋千的來(lái)歷。

　　讓學(xué)生知道秋千是我們的祖先借以攀樹(shù)取食和避獸宿息的一種工具。后來(lái)演化為秋千活動(dòng)。

　　3、介紹秋千的玩法，引起學(xué)生的興趣。組織學(xué)生蕩秋千。

　�、賰墒治绽K，坐或站在兩繩之間的橫板上。

　�、诋斦局�(zhù)蕩時(shí)，兩腿并攏，并屈膝前蕩;坐著(zhù)蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。

　�、垡�求學(xué)生排成一路縱隊站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過(guò)的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表?yè)P表現勇敢的小朋友，鼓勵膽小的學(xué)生。

　　4、命題畫(huà)：“小猴蕩秋千”。

　　畫(huà)出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。

　　活動(dòng)六：放風(fēng)箏

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生了解風(fēng)箏的種類(lèi)及結構。

　　2、培養學(xué)生放風(fēng)箏的興趣，增強學(xué)生的活動(dòng)能力。

　　活動(dòng)準備：

　　各種類(lèi)型的風(fēng)箏各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：風(fēng)箏。引出活動(dòng)主題。

　　2、教師啟發(fā)提問(wèn)：

　�、傩∨笥逊胚^(guò)風(fēng)箏沒(méi)有?你的風(fēng)箏是什么樣的?

　�、诔�了自己的風(fēng)箏外，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些?(老鷹、燕子、蜻蜓、金魚(yú)、五星等)

　　3、出示各類(lèi)風(fēng)箏讓學(xué)生欣賞。如鳥(niǎo)形風(fēng)箏：仙鶴;蟲(chóng)形風(fēng)箏：蝴蝶;水族風(fēng)箏：金魚(yú);人物風(fēng)箏：孫悟空;器物風(fēng)箏：宮燈;變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等。

　�、俳處熯叧鍪靖黝�(lèi)風(fēng)箏邊讓學(xué)生觀(guān)察它們的色彩、結構，以提高學(xué)生的審美能力。

　�、谧寣W(xué)生了解風(fēng)箏的制作材料(紙、竹等)和制作方法(扎、糊、繪畫(huà))，并自制一個(gè)風(fēng)箏。

　　4、游戲“放風(fēng)箏”，讓學(xué)生體驗放風(fēng)箏的樂(lè )趣，鍛煉跑的能力。玩法：

　　學(xué)生成四路縱隊在場(chǎng)地上站好，在50米跑道上進(jìn)行放風(fēng)箏接力賽。教師發(fā)出信號后，四隊排頭手拉風(fēng)箏線(xiàn)往前跑，跑回時(shí)將風(fēng)箏線(xiàn)交到第二個(gè)學(xué)生手中，第二個(gè)學(xué)生拿準風(fēng)箏線(xiàn)后接著(zhù)跑，如此接力，直到每隊的學(xué)生都參與一遍，以先跑完的一隊為勝。游戲反復進(jìn)行。

設計方案 篇9