設計方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的設計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
【任務(wù)分析】
《雪》是魯迅散文詩(shī)集《野草》中最具代表性的一篇，也是最精彩的一篇。但由于文體特點(diǎn)和作者思想的博大豐富，理解的難度比較大。理解的主要難度在于作品的內涵極其豐富，表現手法藝術(shù)性又特別強，在給解讀帶來(lái)了很大空間的同時(shí)，也使理解的多元成為必然。因此在教學(xué)過(guò)程中如何通過(guò)各種方式引導學(xué)生大膽說(shuō)出自己的看法，鼓勵學(xué)生提出有創(chuàng )造性、獨特性的見(jiàn)解就十分關(guān)鍵了。在交流時(shí)應該允許他們有自己的見(jiàn)解，而且理解不必求透徹，討論不必求結論的一致。
【教學(xué)目標】
通過(guò)各種方式理解作品的字面意義、蘊涵的思想意義。通過(guò)閱讀《《雪》四人談》了解幾種不同的代表性看法，為教學(xué)作好必要的鋪墊。
【教學(xué)重點(diǎn)】
反復誦讀，體味詩(shī)化的語(yǔ)言之美。通過(guò)誦讀朔方的雪體會(huì )其深刻的思想內涵。
【課前學(xué)習】
課前分別讀一讀魯迅的散文、小說(shuō)等不同的文學(xué)體裁，對各自的特點(diǎn)有自己的感受。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)內容】
朗讀文章，理解文章的基本思想，采用知人論詩(shī)、文如其人、閱讀評論文章的方法理解文章的深刻內涵。
【教學(xué)設計】
1、導入語(yǔ)方案設計：
�、� 讓同學(xué)談從小學(xué)到現在接觸到的魯迅文章的總體印象，可從語(yǔ)言特色、主題表現、塑造的人物形象等方面談，在此基礎上導入魯迅的散文詩(shī)《雪》。
�、� 可以讓同學(xué)回顧自己所學(xué)過(guò)的作家作品或歌詞中對雪描繪的語(yǔ)句，談自己的體會(huì )，(老師提示同學(xué))一般來(lái)說(shuō)作者在描繪某種景色的同時(shí)會(huì )寄寓自己的某種情感，這在文學(xué)創(chuàng )作中叫借景抒情，請同學(xué)讀文章看看本篇文章抒發(fā)了作者什么樣的情感。
2、誦讀品味詩(shī)化語(yǔ)言：
教師指導語(yǔ)：這是一首散文詩(shī)。散文詩(shī)是介于散文與詩(shī)歌之間的一種文體。對于散文詩(shī)詩(shī)化的語(yǔ)言之美要靠反復誦讀去體會(huì )。請同學(xué)們反復誦讀本文，舉例告訴老師：本文的語(yǔ)言之美美在何處?
學(xué)生反復誦讀文章，學(xué)生不停下，老師不打斷。學(xué)生舉例說(shuō)明文章的詩(shī)化語(yǔ)言特點(diǎn)：
�、� 暖國的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅硬的燦爛的雪花。
(三個(gè)修飾語(yǔ)，從溫度、硬度和顏色三個(gè)不同角度寫(xiě)出雪花冷、硬、白的特點(diǎn)，顯示了雪花不向嚴寒屈服的品格。)
�、� 江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著(zhù)的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚。
(隱約著(zhù)說(shuō)明在春天還沒(méi)有到的季節里，已經(jīng)聞到了春天的氣息，極健壯說(shuō)明充滿(mǎn)生命的活力，處子表現青春的美麗。這些修飾語(yǔ)，表現了江南的雪中充滿(mǎn)了春天的氣息和生命的活力。)
�、� 在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著(zhù)的是雨的精魂。
(無(wú)邊突出曠野的`曠，凜冽突出天氣寒冷，前兩個(gè)短語(yǔ)突出北方雪花環(huán)境的險惡，閃閃既是對雪花在空中飛舞的情形的描摹，也是對雪花抗爭精神的表現，而且契合雪花的特點(diǎn)。這些修飾語(yǔ)，充分表現了雪花同嚴寒戰斗的品格。)
3、分步理解作品的隱諱之言：
教師指導語(yǔ)：《野草》用了形象、比喻和象征的手法，以至好多語(yǔ)言非�；逎y懂，魯迅的《雪》又是最難懂的一篇，所以我們要想讀懂本文應當采取一定的方法。
第一步：登堂
登堂就是理解文章的字面意義。請同學(xué)們在品味本文語(yǔ)言的基礎上解答問(wèn)題：
�、� 作者為我們描繪了哪兩幅截然不同的畫(huà)面?
�、� 它們各自的特點(diǎn)是什么?
直接提問(wèn)明確：
�、� 記憶中的江南雪景、現實(shí)中所處的北方的雪景。
�、� 前者：滋潤美艷、相互粘結、蘊含著(zhù)春溫、晴日下漸消釋;后者：冰冷堅硬、如粉如沙、抗擊嚴寒、晴天里蓬勃奮飛。
第二步：入室
教師指導語(yǔ)：入室即透過(guò)字面理解文章蘊含的思想意義。我們可以采用如下做法：
知人論詩(shī)法：請同學(xué)們結合作品的寫(xiě)作背景和當時(shí)作者的生活、思想情況再讀文章談?wù)勎恼绿N含的思想感情。
《雪》寫(xiě)于1925年1月18日，那時(shí)魯迅正生活在北洋軍閥段祺瑞統治下的北京。在舊軍閥統治下的北京沒(méi)有什么言論自由，但魯迅就是魯迅，他不會(huì )屈服于誰(shuí)，所以他要把心里想的在他的筆端流露出來(lái)。
學(xué)生再讀文章后展開(kāi)討論，明確：對記憶中的故鄉江南有一種懷念之情，對現實(shí)中的朔方的雪有種贊美之情。
文如其人法：請同學(xué)們反復誦讀咀嚼魯迅先生的兩句詩(shī)橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛說(shuō)一說(shuō)魯迅性格中的兩面性。
學(xué)生誦讀探究不難看出：魯迅性格中既有柔軟又有堅硬的一面。柔軟的一面江南的雪可以代表，堅硬的一面朔方的雪可以代表。
學(xué)習借鑒法：請同學(xué)們閱讀《〈雪〉四人談》，看看大家們是怎么看待魯迅的《雪》的。
明確：注意作者評論的觀(guān)點(diǎn)和角度。
第三步：揭開(kāi)面紗
教師指導語(yǔ)：通過(guò)剛才同學(xué)們對《《雪》四人談》的閱讀可以發(fā)現不同的人其實(shí)對同一篇文章的看法是不同的。請你再讀一讀文章也許你也會(huì )有新的發(fā)現。
學(xué)生讀文章，鼓勵學(xué)生提出有創(chuàng )造性的獨特的見(jiàn)解。因為不同的人見(jiàn)解肯定不同，這種情況就叫做仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。
討論交流反復誦讀后還難以理解的語(yǔ)句
如：
如何理解他自己也以為不幸否耶這一句話(huà)?
這是一句擬人手法，提出耐人尋味的思索：他自己也以為不幸否耶?從全文來(lái)看，他不能變成燦爛的雪花，似乎不幸，但他可以轉化為蓬勃奮飛的北方雨的精魂，又未必是不幸。
對文章結尾是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂這一句，有許多不同的理解：有人認為是歌頌了雪和寒冷環(huán)境不屈斗爭的品格;有人認為，這個(gè)結尾寫(xiě)出了朔方的雪在抗爭中獻身的悲壯;還有人認為，是和開(kāi)頭寫(xiě)雨相照應，說(shuō)明雪是由雨而來(lái)。你如何理解這句話(huà)?(教師投影出示該題)
這是一道開(kāi)放性題目。學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，無(wú)論是贊同其中一種意見(jiàn)，還是發(fā)表自己獨到的見(jiàn)解，只要和課文內容不矛盾就行。學(xué)生如果認為這是生命的升騰也可以。
類(lèi)似這樣的句子，教師要組織同學(xué)們展開(kāi)來(lái)討論，允許有不同的理解，理解不必求透徹，討論不必求一致的結論。
設計方案 篇2
一、指導思想
堅持健康第一安全第一的思想，讓學(xué)生從小樹(shù)立終身從事體育鍛煉的理念：每天鍛煉一小時(shí)，健康快樂(lè )一輩子。實(shí)施大課間活動(dòng)是重要途徑之一�；顒�(dòng)的開(kāi)展能保證每天有足夠的時(shí)間，培養學(xué)生良好的'心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。形成堅持鍛煉的良好習慣。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：摘星星
三、設計構思：
手帕、圍巾、紗巾都是學(xué)生日常生活用品，由于便于攜帶，是非常適合小學(xué)生進(jìn)行課間活動(dòng)的“小器木才”，“摘星星”就是巧妙利用這些物品，設計出活潑有趣、簡(jiǎn)便易學(xué)、易于推廣、安全性高的課間活動(dòng)�；顒�(dòng)既能讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)，又能培養勇敢機智的精神，提高學(xué)生的反應能力和運動(dòng)能力。
四：活動(dòng)內容及過(guò)程
活動(dòng)器木才：手帕、圍巾、紗巾等
活動(dòng)人數：10至20人
活動(dòng)時(shí)間：五分鐘
活動(dòng)具體規則及過(guò)程：
玩法一：自由跑摘星星
學(xué)生將自己的手帕或圍巾、紗巾放在脖后衣領(lǐng)里，露出一部分，在圓上自由站立，選出一名學(xué)生站在圓中當指揮員�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，學(xué)生手牽手一邊圍著(zhù)圓圈走一邊念兒歌“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星;掛在天上放光明，對著(zhù)我們眨眼睛;一閃一閃亮晶晶，我們要摘小星星�！碑斈畹健拔覀円⌒切恰焙�，指揮員發(fā)令“開(kāi)始”，學(xué)生們在長(cháng)方形場(chǎng)地內自由跑追逐，想辦法拿到其他同學(xué)脖后的手帕或圍巾、紗巾，既為摘到了一顆“小星星”，在限定的十秒時(shí)間內，看那位學(xué)生 “摘星星”最多，就可當下一次活動(dòng)的指揮員。當摘到星星后，也可到“避難所”躲避，其他同學(xué)就不能再摘“避難”同學(xué)的“星星”。
玩法二：?jiǎn)文_跳摘星星
基本玩法同上，但再指揮員發(fā)令后，由自由跑摘星星變?yōu)閱文_跳摘星星。
玩法三:矮人走摘星星
基本玩法同上，但在學(xué)生念兒歌時(shí)是在圓上蹲著(zhù)拍手進(jìn)行，指揮員法令后，學(xué)生可學(xué)矮人走或學(xué)青蛙跳摘星星。
活動(dòng)注意事項：
1. 在規定的范圍內進(jìn)行活動(dòng)，不得隨意出界，出界者按犯規處理。
2. 摘星星時(shí)要避免故意推、擠的動(dòng)作，要“巧”摘星星。
活動(dòng)建議：
1.“摘星星”活動(dòng)設計特點(diǎn)是由易到難，可根據學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行調整，低年級學(xué)生可以進(jìn)行玩法一的游戲，高年級學(xué)生可以三種玩法都游戲。
2.活動(dòng)人數不可超過(guò)20人，否則場(chǎng)地有限，易造成學(xué)生擁擠現象，引發(fā)安全事故。
設計方案 篇3
總體方案設計主要由以下幾部分組成：
1)工程概況
敘述本工程區位：建筑總面積、總高度;屬民用建筑級別;工程意義;建筑平面功能、用途等。
2)設計依據
包括國家現行規范、標準、行業(yè)標準;建筑單位、主管部門(mén)有關(guān)文件及具體意見(jiàn)與要求;
3)設計原則
智能化子系統配置的總體要求及目標。
4)智能化子系統配置
列出本工程項目所需設計的所有智能化子系統名稱(chēng)，根據不同性質(zhì)的工程，建筑單位不同的要求而設置不同的智能化子系統。
一、五星級酒店智能化系統
五星級酒店應該具有較完整的智能化系統，以提高酒店的品位和檔次，供賓客一個(gè)舒適、安全、便利、休閑的生活和商務(wù)環(huán)境。酒店智能化系統工程的方案設計應涉及對各子系統的需求和所包括的內容。五星級酒店宜設置以下智能化子系統，方案設計時(shí)可根據建設方的需要，予以確認。
1.火災自動(dòng)報警及聯(lián)動(dòng)控制系統(由強電工種設計);
2.通信網(wǎng)絡(luò )系統，包括程控交換機和設置聯(lián)通、移動(dòng)、小靈通等移動(dòng)通信盲區覆蓋系統。
3.計算機網(wǎng)絡(luò )系統，采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現千兆到樓層，百兆到桌面的帶寬。
4.酒店機電設備自動(dòng)監控系統;
5.結構化綜合布線(xiàn)系統;
6.安全防范系統，包括閉路電視監控及防盜報警系統、門(mén)禁系統、電子巡更系統等。
7.衛星接收及有線(xiàn)電視系統;
8.背景音樂(lè )和公共廣播系統;
9.酒店經(jīng)營(yíng)管理系統(一般由酒店管理考慮，智能化設計已經(jīng)提供了信息系統的物理通道);
10.電子門(mén)鎖管理系統(一般在裝修階段解決);
11.其他智能化應用：
�、賄OD點(diǎn)播系統;
�、诳ɡ璒K點(diǎn)播系統;
�、鄱嗝襟w會(huì )議系統，包括擴聲、投影、攝錄系統、集控系統、視頻會(huì )議、同聲傳譯系統等。
�、艽笃聊伙@示及觸摸式多媒體信息查詢(xún)系統;
�、葜悄苷彰骺刂葡到y用于大堂、多功能廳、總統套房;
�、拗悄芤豢ㄍㄏ到y用于門(mén)禁、停車(chē)場(chǎng)管理、消費、考勤等;
12.智能化集成系統所實(shí)現的目標;
13.電子信息系統防雷;
二、高層公寓智能化系統
高層公寓是一個(gè)面向二十一世紀的現代化住宅小區，智能化系統的建設將為人們提供一個(gè)功能完善、舒適優(yōu)美的'生活空間。同時(shí)，一個(gè)集寬帶網(wǎng)絡(luò )、有線(xiàn)電視、可視對講，防盜報警和閉路電視監控等高新技術(shù)為一體的智能化管理系統將使之成為新一代小區的典范。
高層公寓智能化系統功能建議參照建設部《全國住宅小區智能化系統示范工程建設要點(diǎn)與技術(shù)導則》所規定的二星級標準設置，方案設計時(shí)應包括以下三方面內容：
1.電子安全防范系統：
1.1、周界防范報警系統，主要考慮非法闖入者翻越圍墻進(jìn)入公寓，以便提供有效的預警和警情處理。
1.3、閉路電視監控系統，對室外主要通道、公寓出入口、電梯橋廂等場(chǎng)所嚴密監控，實(shí)行實(shí)時(shí)錄像。
1.4、聯(lián)網(wǎng)型可視樓宇對講系統(包含家庭安防報警的接入方案：如住戶(hù)防盜、煤氣泄漏探測、手動(dòng)報警系統、門(mén)磁等接入可視樓宇對講系統)保證住戶(hù)的安全。
2.家居信息/視聽(tīng)和控制網(wǎng)絡(luò )系統
2.1、計算機寬帶網(wǎng)絡(luò )系統。寬帶網(wǎng)絡(luò )建成后保證千兆光纖到幢，使住戶(hù)以不少于10M的速率連接Internet，提供家庭辦公、家庭娛樂(lè )、遠程醫療教學(xué)、圖書(shū)資料查詢(xún)等使用的網(wǎng)絡(luò )平臺。
2.2、860Mhz雙向有線(xiàn)電視系統。
2.3、電話(huà)系統應在公寓設總交接間，在每幢樓設分交接箱;每戶(hù)電話(huà)進(jìn)線(xiàn)均為二對線(xiàn)。
2.4、工程以上信息系統的接入方式，例如采用家庭智能接線(xiàn)箱布線(xiàn)系統，用于住戶(hù)電腦共享、電話(huà)接駁、電視分配的功能。交代在平面設計時(shí)要作到的標準，在此的基礎上住戶(hù)入住時(shí)可根據裝修的需要，從家庭智能接線(xiàn)箱連接終端設備，給住戶(hù)帶來(lái)方便。
2.5、家庭控制器，包括家庭報警、緊急求救、家用電器監控等控制網(wǎng)絡(luò )系統設計要求。
3.小區信息和物業(yè)管理系統
3.1、建議考慮公寓“一卡通”管理系統，用于住戶(hù)信息、消費等管理;
3.2、擬建公寓物業(yè)管理局域網(wǎng)系統，給住戶(hù)提供更多的信息服務(wù);
3.3、根據當地的情況，考慮三表遠程采集系統。
3.4、室外背景音響系統;
3.5、出入口的管理系統：主要是對地下停車(chē)庫采用感應式停車(chē)庫計算機管理系統的方案。建筑智能化方案設計除了上述總體方案設計外，尚需提供智能化子系統投資估算。
設計方案 篇4
�。ㄒ唬┬匠甑母拍钆c構成
所謂薪酬是指員工從事企業(yè)所需要的勞動(dòng)，而得到的以貨幣形式和非貨幣形式所表現的補償，是企業(yè)支付給員工的勞動(dòng)報酬。與傳統的工資概念所不同的是，薪酬還包含了非貨幣形式的報酬。
�。ǘ┬匠攴峙涞母灸康暮椭匾�
薪酬分配的目的絕不是簡(jiǎn)單地“分蛋糕”，而是通過(guò)分蛋糕使得企業(yè)今后的蛋糕做得更大。價(jià)值分配不僅是一項技術(shù)工作，它更是一種戰略思考。因此，在設計薪酬體系時(shí)，必須弄清楚其根本目的，而不是局限于解決企業(yè)眼前企業(yè)的薪酬問(wèn)題和人力資源部的專(zhuān)業(yè)工作，否則，雖然眼前的問(wèn)題暫時(shí)解決了，薪酬制度也建立起來(lái)了，但新的.問(wèn)題一旦出現，薪酬制度又無(wú)法適應，甚至會(huì )阻礙企業(yè)的發(fā)展。另外，如果經(jīng)常變動(dòng)企業(yè)的薪酬制度必然會(huì )給企業(yè)帶來(lái)震蕩，甚至引發(fā)一系列的問(wèn)題，給企業(yè)帶來(lái)災難。認為，從根本上思考，企業(yè)的薪酬分配的根本目的和重要性主要體現在以下幾個(gè)方面：
1.薪酬分配必須促進(jìn)企業(yè)的可持續發(fā)展。價(jià)值分配是人力資源價(jià)值鏈管理的終結，同時(shí)也是價(jià)值管理的起始。當一次價(jià)值創(chuàng )造過(guò)程完成時(shí)，如果價(jià)值分配不合理，那么人們就不會(huì )開(kāi)始第二次價(jià)值創(chuàng )造，企業(yè)要獲得可持續發(fā)展，必須解決價(jià)值分配中現在與將來(lái)的矛盾、老員工與新員工的矛盾及團體和個(gè)體之間的矛盾；
2.薪酬分配必須強化企業(yè)的核心價(jià)值觀(guān)；
3.薪酬分配必須能夠支持企業(yè)戰略的實(shí)施，這就必須考慮到薪酬分配中的外部競爭性原則和內部公平性原則；
4.薪酬分配有利于培育和增強企業(yè)的核心競爭能力。核心競爭能力的本質(zhì)就是承載在企業(yè)人力資源（資本）身上的核心知識和技能，以及對這些核心知識和技能的整合、共享及不斷學(xué)習和創(chuàng )新的能力。企業(yè)的薪酬制度不僅僅是企業(yè)的一項基本的管理制度，它更是一種機制，是企業(yè)培育核心競爭能力的保障。企業(yè)確定了自己核心競爭能力所需要員工的知識和技能后，企業(yè)薪酬設計就應該向具備這些知識和技能的員工傾斜。這是企業(yè)薪酬體系設計的重要性體現，也是企業(yè)薪酬體系設計首先應遵循的原則；
5.薪酬分配有利于吸引和留住企業(yè)的核心、關(guān)鍵人才；
6.薪酬分配有利于營(yíng)造響應變革和實(shí)施變革的文化等。
�。ㄈ┬匠攴峙涞乃膫�(gè)基本命題
1.關(guān)于價(jià)值創(chuàng )造者--誰(shuí)創(chuàng )造了企業(yè)的價(jià)值？農業(yè)經(jīng)濟時(shí)期價(jià)值創(chuàng )造的主導要素是土地和勞動(dòng)；西方工業(yè)革命時(shí)期是資本、企業(yè)家和勞動(dòng)；當代新經(jīng)濟時(shí)期是企業(yè)家、知識、資本和勞動(dòng)；知識經(jīng)濟時(shí)代是人才主權時(shí)代，人才贏(yíng)家通吃的時(shí)代，知識與職業(yè)企業(yè)家成為企業(yè)價(jià)值創(chuàng )造的主導要素，具有對剩余價(jià)值的索取權。
2.關(guān)于價(jià)值貢獻度--創(chuàng )造了多少價(jià)值？這就是薪酬分配中的價(jià)值評價(jià)問(wèn)題，它涉及到評價(jià)的因素、評價(jià)的標準、評價(jià)的方法和程序等。
3.關(guān)于價(jià)值的分配形式--拿什么分給價(jià)值創(chuàng )造者？這就是上文所提到的薪酬形式。
4.關(guān)于價(jià)值分配量值--給價(jià)值創(chuàng )造者分多少？一個(gè)企業(yè)能分享的利益是有限度的，價(jià)值分配的根本目的是為了企業(yè)創(chuàng )造更大的價(jià)值。在價(jià)值分配中我們要掌握兩個(gè)原則，即二八原則和分層原則。
首先，我們要掌握二八原則。根據價(jià)值創(chuàng )造的規律性，在一個(gè)企業(yè)中20%的人創(chuàng )造了80%的價(jià)值，因此在價(jià)值分配中，一定要弄清楚對于企業(yè)來(lái)說(shuō)哪些人屬于這20%，這些人對于企業(yè)核心競爭力有直接的影響。
其次，我們要掌握分層原則�？陀^(guān)、公正的分配必須建立在客觀(guān)公正的評價(jià)基礎上。由于企業(yè)中各層各類(lèi)人員分別扮演不同的角色，其貢獻形式也不一樣，為了保證激勵的有效性，必須對不同人員采取不同的分配方式，設置不同的分配權重。
設計方案 篇5
教學(xué)目標：
·觀(guān)察并講述圖片內容，知道做事要有條理，合理安排時(shí)間。
·初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時(shí)間，保證早晨準時(shí)到校。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）認識了時(shí)鐘，知道自己每天早上來(lái)園前在家做什么
(材料準備) PPT圖片，教師用鐘面，幼兒操作材料包
重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能比較連貫地講述圖片內容，了解莎莎遲到的原因 難點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出主題：
1、再過(guò)一段時(shí)間，小朋友們就要背上書(shū)包上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們心情是怎樣的？為什么？
2、有一個(gè)剛上一年級的小學(xué)生名字叫莎莎，讓我們來(lái)看一看關(guān)于她的故事。
二、觀(guān)看圖片（PPT），講述故事：
1、播放PPT一：·早上媽媽在做什么？
·莎莎有沒(méi)有馬上起床？為什么？媽媽又是怎么說(shuō)的？
2、播放PPT二、三：
·起床后莎莎想做什么？可是襪子呢？在哪里呢？
·莎莎到哪里去找襪子了？
·最后是在哪里找到襪子的？是怎么找到的？
3、播放PPT四、五：
·襪子穿好了，現在莎莎該做什么了？可是她看到自己的鞋子了嗎？
·她到哪些地方去找鞋子了？找到了嗎？
·結果在哪里找到鞋子了？媽媽在說(shuō)什么？
4、播放PPT六、七：
·你們看莎莎還在找什么？
·媽媽為什么拉著(zhù)莎莎往外走？邊走邊在說(shuō)什么？
5、播放PP八、九：
·莎莎有沒(méi)有跟著(zhù)媽媽走？她在說(shuō)什么？做什么？
·媽媽為什么要看手表？媽媽在說(shuō)什么？莎莎怎么回答的？
·莎莎是怎么出門(mén)上學(xué)的？
·莎莎一邊走一邊吃著(zhù)早飯，她還想起了什么事情沒(méi)有做呢？
·媽媽為什么沒(méi)有讓莎莎做完再去上學(xué)呢？
6、播放PPT十：·今天莎莎會(huì )遲到嗎？你是怎么知道的？
7、幼兒自由結伴講述：將幾張圖片的內容連起來(lái)，編成一個(gè)完整的小故事。
請個(gè)別幼兒完整講述自己編的故事。
●討論：莎莎為什么會(huì )遲到？
三、如果你是莎莎：
1、莎莎每天這么慌慌張張，急急忙忙的，你們是這樣的嗎？
2、你每天是怎么做的呢？
·小結：每天睡覺(jué)前，要把第二天需要的東西都整理好；把自己脫下的'衣服疊好，準備好第二天要穿的衣服，放在椅子上；睡覺(jué)以前想一想，第二天有什么活動(dòng)，要帶些什么，準備好，就不會(huì )像莎莎那樣慌慌張張，這個(gè)找不到，那個(gè)找不到，來(lái)不及了。
3、如果早上8:00到學(xué)校，早上幾點(diǎn)鐘起床才不會(huì )遲到？
·想一想每天起床后需要做哪些事情？（穿衣服、上廁所、刷牙洗臉，梳頭，吃早飯）
·做這些事情分別需要幾分鐘？一共需要幾分鐘？提早這幾分鐘時(shí)間行了嗎？
�。ㄝo助提問(wèn)：還需要加上什么時(shí)間？）（去上學(xué)路上的時(shí)間）
·那么應該幾點(diǎn)鐘起床呢？（運用教具鐘面幫助幼兒推算起床的時(shí)間）
·小結：定好了起床時(shí)間，鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床，早上可不能賴(lài)床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓緊時(shí)間，要不然還是會(huì )遲到的。
四、延伸活動(dòng)：
1、觀(guān)察畫(huà)面，按照小學(xué)生早晨做的事情的順序在圖下面的空格里寫(xiě)上編號。
2、估算做每一件事情需要的時(shí)間，在橢圓形里記錄下來(lái)。
3、試著(zhù)算一算早晨做這些事情一共需要多少時(shí)間？
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