設計方案

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的設計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　一、活動(dòng)目的:

　　通過(guò)暑期家訪(fǎng)活動(dòng)，加強教師和家長(cháng)的聯(lián)系，使家長(cháng)了解學(xué)生在校表現，教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長(cháng)環(huán)境。教師向家長(cháng)宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念，宣傳教育政策和法律法規，倡導樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。同時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì )綜合教育網(wǎng)絡(luò )，形成強大教育合力，強化學(xué)校、教師服務(wù)意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立教育良好形象。

　　二、活動(dòng)時(shí)間 :20xx年7月--8月31日

　　三、活動(dòng)要求及內容:

　�。ㄒ唬┙處熂以L(fǎng)前，要做好以下準備工作：

　　1、確定對象，被家訪(fǎng)的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，特長(cháng)生、優(yōu)等生、學(xué)困生、單親家庭學(xué)生等均要兼顧。

　　2、提前與家長(cháng)預約，定好時(shí)間。

　　3、做好對家訪(fǎng)學(xué)生近一階段在學(xué)校各方面情況的了解。

　　4、依據了解到的學(xué)生情況，做好家訪(fǎng)目的、家訪(fǎng)談話(huà)內容的準備工作。

　�。ǘ�）教師家訪(fǎng)時(shí)，必須遵守以下要求：

　　1、教師要按照與家長(cháng)的約定時(shí)間，按時(shí)家訪(fǎng)。

　　2、教師家訪(fǎng)時(shí)要衣著(zhù)大方，態(tài)度和藹、誠懇，對學(xué)生的情況要一分為二的'與家長(cháng)進(jìn)行交流，要注意方式方法，要以鼓勵為主，不允許只講存在問(wèn)題不講學(xué)生成績(jì)。

　　3、教師要根據學(xué)生情況，積極向家長(cháng)介紹相應的科學(xué)的教育方法，決不允許教師只講問(wèn)題，不講方法。

　　4、教師要積極向家長(cháng)宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績(jì)，通過(guò)與家長(cháng)地溝通，要使家長(cháng)了解和支持學(xué)校教育。

　　5、教師要虛心、認真聽(tīng)取家長(cháng)的各種意見(jiàn)和建議。

　　6、教師家訪(fǎng)不允許接受家長(cháng)的宴請，不允許接受家長(cháng)的禮物等。

　�。ㄈ�）教師家訪(fǎng)結束后，要做到以下要求：

　　1、教師家訪(fǎng)結束后，要把家長(cháng)反應的問(wèn)題、建議及時(shí)匯總向學(xué)校匯報。

　　2、教師家訪(fǎng)結束后，要認真做好家訪(fǎng)學(xué)生情況記錄。

　　3、家訪(fǎng)后要及時(shí)把了解到的學(xué)生情況，與其他任課教師進(jìn)行溝通，以便各任課教師更有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育。

　　4、教師要跟蹤了解學(xué)生在家訪(fǎng)后各方面的變化、反應，并及時(shí)給以相應地教育。

　　5、教師家訪(fǎng)結束后，要總結經(jīng)驗、找出不足。

設計方案 篇2

　　論文關(guān)鍵詞:管理科學(xué)與工程 工程管理 住宅 室內環(huán)境污染 控制 裝修設計

　　論文摘要:住宅室內環(huán)境質(zhì)量與人體健康具有非常密切的關(guān)系，針對當前住宅裝修工程環(huán)境污染的現狀，分析了造成室內環(huán)境污染的原因，提出了在裝修設計方案中，應注重設計合理的住宅通風(fēng)，選用綠色環(huán)保的裝修材料，并控制材料用量，從而達到控制和降低室內環(huán)境污染的目的。

　　1引言

　　近年來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟建設的飛速發(fā)展，人民的生活條件特別是居住條件得到極大的改善，促進(jìn)了我國住宅裝修市場(chǎng)的飛速發(fā)展。與此同時(shí)，由裝修帶來(lái)的室內環(huán)境污染問(wèn)題也相伴而生，嚴重影響了人們的生活質(zhì)量和身體健康。1987年世界衛生組織(WHO)調查報告指出:在新建和改建住宅中，約有30%的人患有由室內環(huán)境污染造成的“病態(tài)建筑綜合癥”，出現頭痛、干咳、惡心和對氣味敏感等癥狀。目前國際上一些環(huán)保專(zhuān)家已把室內環(huán)境污染列為繼煤煙型污染和石油型污染之后的第三代污染問(wèn)題。

　　2住宅室內環(huán)境污染現狀

　　室內環(huán)境污染是指室內各種物理的、化學(xué)的、生物的有害物質(zhì)和放射性因素的存在及其擴散而對人類(lèi)身心健康和生產(chǎn)過(guò)程造成危害的現象。

　　在我國，近年來(lái)室內環(huán)境污染引起的民事糾紛日益增多，引起了國家及有關(guān)部委的高度重視。20xx年12月，我國發(fā)布了《民用建筑工程室內環(huán)境污染控制規范》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)規范)，這是我國建筑和裝修工程首次涉及室內污染控制的規范，《規范》明確將氛、甲醛、氨、苯及總揮發(fā)性有機化合物(TVOC)作為室內環(huán)境污染的控制對象。隨后，國家還先后制定發(fā)布了《室內裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量標準》、《室內空氣質(zhì)量標準》和《綠色建筑評價(jià)標準》等。這些規范和標準，對從源頭上控制室內環(huán)境污染起到了較大的作用。但是受制于規范、標準推廣運用的范圍，以及經(jīng)濟水平等因素，當前由裝修造成的室內環(huán)境污染問(wèn)題在我國，特別是中西部地區仍然十分嚴重。

　　3住宅室內環(huán)境污染原因分析

　　裝修造成的室內環(huán)境污染原因很多，包括不合理的設計、不合格的裝修材料、不當的施工方法以及人們檢測室內環(huán)境質(zhì)量的意識尚未形成等。因此，住宅裝修工程環(huán)境污染控制是一個(gè)系統工程，應從裝修設計、施工和竣工檢測等方面進(jìn)行全過(guò)程污染控制。其中裝修設計是住宅裝修工程的基礎，也是對裝修所造成的環(huán)境污染進(jìn)行控制的源頭。

　　20xx年第一季度，四川省環(huán)境監測中心根據《室內空氣質(zhì)量標準》，對成都市15戶(hù)新裝修住宅進(jìn)行室內空氣中甲醛、苯及總揮發(fā)性有機化合物檢測。檢測結果顯示:空氣質(zhì)量?jì)?yōu)秀，各項污染物含量均未超標的只有2戶(hù)，占總數的14%;室內甲醛污染超標的有9戶(hù)，占總數的60%，最高污染值為3.32mg/m3，超出標準限量(0.l0mg/m3)32倍;苯污染超標的只有1戶(hù)，占總數的7%，最高污染值為0.18mg/m3，超出標準限量(0.llmg/m3)0.6倍;總揮發(fā)性有機化合物污染超標的有13戶(hù)，占總數的86%，最高污染值為5.63mg/m3，超出標準限量(0.60mg/m3)8倍。檢測顯示大部分新裝修住宅室內甲醛和總揮發(fā)性有機化合物污染比較嚴重，而造成這兩種污染物超標的原因主要是由于裝修材料設計選用不合理，單一材料使用和復合材料使用量較大造成的。檢測中還發(fā)現大部分住宅密閉性較強，可開(kāi)啟的窗戶(hù)較小，室內通風(fēng)不良，造成了裝修產(chǎn)生的污染物不易擴散和稀釋。由此可以看出，裝修設計對于控制室內環(huán)境污染具有源頭性的關(guān)鍵作用。

　　4控制室內環(huán)境污染的設計方案

　　裝修設計是指消費者或裝飾公司對住宅整體的結構、布局和材料的設計。為控制和降低室內環(huán)境污染，裝修設計中應著(zhù)重從室內通風(fēng)設計和選用材料設計兩方面采取措施。

　　4.1室內通風(fēng)設計

　　設計合理的住宅通風(fēng)，加強通風(fēng)換氣，用室外新鮮空氣稀釋室內環(huán)境污染物，改善室內空氣質(zhì)量，是降低室內環(huán)境污染最方便有效的途徑之一。一般而言，新風(fēng)量越多，對人們的健康越有利。國內外許多研究表明，產(chǎn)生“病態(tài)建筑綜合癥”的一個(gè)重要原因就是新風(fēng)量不足。室內空氣品質(zhì)與氣候國際協(xié)會(huì )成員、IndoorAir期刊主編Sun-dell教授對瑞典160幢建筑進(jìn)行調查研究，發(fā)現新風(fēng)量越大，發(fā)生“病態(tài)建筑綜合癥”的風(fēng)險越小(圖1)。

　　新風(fēng)量是指室內補給的新鮮空氣量。新風(fēng)量根據的濃度來(lái)確定是大多數國家使用的基本方法。與人體的新陳代謝有關(guān)，人呼出的氣體中占4%一5%，而新風(fēng)量標準根據人體的生理需要，要使室內的濃度限制在0.1%，則必須保證每人每小時(shí)新風(fēng)量為30m.。

　　為了保證室內足夠的新風(fēng)量，在裝修設計中應充分考慮建筑物通風(fēng)。通風(fēng)包括自然通風(fēng)和機械通風(fēng)兩種形式，其中自然通風(fēng)不僅成本低廉，而且通風(fēng)效果明顯好于機械通風(fēng)。因此，在裝修設計中應盡可能設計保留建筑物自然通風(fēng)，對于隔墻和門(mén)窗設置上，應充分考慮自然通風(fēng)效果，最好能在設計中形成“穿堂風(fēng)”，保持室內空氣貫通，加快空氣流動(dòng)帶走污染空氣;對于一些私密性要求不高的房間，可將隔墻改作活動(dòng)折疊門(mén)或設計成通透型置物架;此外，最好不要人為地阻擋室內的通風(fēng)，如封閉陽(yáng)臺，增加房屋隔斷等。

　　對于廚房、衛生間、儲藏室等功能性房間，由于往往沒(méi)有較好的自然通風(fēng)，可采取機械通風(fēng)方式，如設置排氣裝置。排氣應當直接排出室外，不能再進(jìn)人室內循環(huán)。

　　4.2選用材料設計

　　裝修材料是室內環(huán)境的主要污染源，不合格的裝修材料更是造成室內空氣質(zhì)量不達標的罪魁禍首。20xx年第三季度，四川省工商局對全省部分地區經(jīng)銷(xiāo)的'強化木地板、涂料進(jìn)行了質(zhì)量監測，其抽查強化木地板40個(gè)批次，合格的18個(gè)批次，合格率為45%;抽查涂料40個(gè)批次，合格的15批次，合格率僅為37.5%。20xx年11月，上海市工商局對上海市流通領(lǐng)域膠粘劑開(kāi)展了質(zhì)量監測，抽查膠粘劑30批次，合格的15種，合格率僅為50.008年8月，武漢市工商局對武漢市建筑裝飾材料專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)中銷(xiāo)售的50批次的PVC排水管、板材和涂料膠水進(jìn)行了專(zhuān)項質(zhì)量監測。監測結果顯示，總體合格率僅為28%。其中，板材合格率為35%，涂料膠水合格率為30%，而PVC排水管合格率僅為10%。 綜合全國各地對裝修材料的檢測通報，污染物含量超標和物理性能不達標是當前不合格裝修材料中普遍存在的問(wèn)題。面對良芳不齊的建材市場(chǎng)，如何在裝修設計中合理選擇裝修材料，對于控制室內環(huán)境污染就顯得尤為重要。

　　4.2.1拉制材料用量原則

　　提倡簡(jiǎn)潔設計，減少各種裝修材料的用量，降低污染物的累加效應，是裝修設計中控制室內環(huán)境污染源的一項重要措施。簡(jiǎn)潔設計就是按照簡(jiǎn)潔、實(shí)用的原則進(jìn)行設計，不設計一些華而不實(shí)，既浪費資源，又影響日常生活舒適程度的裝飾項目。

　　裝修設計中，還應注意搭配各種裝修材料的使用量，比如地面和墻面的材料最好不要使用單一種類(lèi)的材料，因為使用面積較大，如果選擇單一材料會(huì )造成室內某種有害物質(zhì)超標。

　　4.2.2選用材料原則

　　裝修設計所選用的材料合理與否，是控制室內環(huán)境污染源的另一項重要措施。在設計過(guò)程中，對于材料的選用要考慮兩點(diǎn):盡量減少使用可產(chǎn)生嚴重化學(xué)性污染的材料，如溶劑型油漆、化纖地毯、膠水、密度板等;多使用無(wú)機材料，無(wú)機材料大部分都是無(wú)害、安全的，如各種工藝玻璃、金屬、鑄鐵等。

　　在選用無(wú)機非金屬裝修材料、人造板材、涂料以及膠粘劑等常用材料時(shí)，要按照國家有關(guān)規范、標準對住宅裝修的要求，設計選用符合國家標準的綠色裝修材料。

　　(1)無(wú)機非金屬裝修材料如石材、陶瓷、石膏板等，必須符合《規范》要求的放射性限量指標。住宅工程作為1類(lèi)民用建筑，必須采用放射性指標限量為A類(lèi)的裝修材料。有些天然石材的設計選擇要尤其注意，一般來(lái)講，巖漿巖中的酸人巖，如花崗巖，放射性含量較高;沉積巖中的碎屑沉積巖，如頁(yè)巖，放射性含量也比其他石材高�；◢弾r和頁(yè)巖都不適宜選做住宅的裝修材料。

　　(2)人造板材包括膠合板、細木工板(俗稱(chēng)大芯板)、纖維板、復合木地板等，是造成裝修工程甲醛污染的主要來(lái)源之一。在設計選用板材時(shí)，一定要選用游離甲醛含量和釋放量為E1類(lèi)的板材;同時(shí)，房屋內門(mén)等最好不要選用復合材料大芯板或者九厘板來(lái)制作，盡量選擇工廠(chǎng)加工好的成品門(mén)。

　　(3)涂料主要由膠結基料、顏料、填料、溶劑(或水)及各種助劑組成，一般用于內墻、頂棚、門(mén)窗、家具等物體的表面，是裝修中使用面積較大的材料。按是否使用有機溶劑分為溶劑型涂料和水性涂料。溶劑型涂料多用于木器、金屬表面的涂飾，含有大量揮發(fā)性有機溶劑，對室內環(huán)境污染較大，最好不要選用。水性涂料因其以水為稀釋劑，所以揮發(fā)性有害物質(zhì)含量較少。用量較大的內墻涂料，可以采用乳膠漆這類(lèi)水性涂料，而木器涂飾也建議選用水性木器漆。

　　(4)膠粘劑和涂料一樣，主要由膠結基料、填料、溶劑(或水)及各種助劑組成，膠粘劑由于粘接后被材料覆蓋，有害氣體遲遲散發(fā)不盡，所以對室內環(huán)境的危害比涂料還大，必須嚴格選用。在保證正常使用功能的前提下，盡量選用低毒性、低有害氣體揮發(fā)量的溶劑型膠粘劑和水性膠粘劑。住宅裝修不宜選用聚乙烯醇縮甲醛膠粘劑(107膠)。

　　4.3設計方案實(shí)施效果

　　將控制室內環(huán)境污染的設計方案原理運用于某裝飾公司的住宅裝修設計中，在該公司20xx年2-5月所承接的10項住宅裝修項目中，遵循以上設計方案原理，有意識地在設計中采取了控制室內環(huán)境污染的措施。10戶(hù)業(yè)主對于該裝飾公司環(huán)境污染控制的設計方案均表示贊同，并有8戶(hù)業(yè)主在工程竣工后，按照裝飾公司的建議，聘請了專(zhuān)業(yè)的室內環(huán)境質(zhì)量檢測機構對室內甲醛、苯及總揮發(fā)性有機化合物等污染物含量進(jìn)行了檢測。檢測結果顯示，除了1戶(hù)住宅室內甲醛和總揮發(fā)性有機化合物含量輕微超標外，其余7戶(hù)住宅室內甲醛、苯及總揮發(fā)性有機化合物含量均未超標。這一檢測結果充分說(shuō)明，只要運用合理的裝修設計方案，完全有可能控制室內環(huán)境污染物限量達到國家有關(guān)標準。

　　5結束語(yǔ)

　　雖然我國當前由裝修造成的室內環(huán)境污染問(wèn)題十分嚴重，但是隨著(zhù)公眾環(huán)保意識的提高，從裝修設計之初即對室內環(huán)境污染進(jìn)行控制，同時(shí)規范和改進(jìn)施工工藝，廣泛開(kāi)展竣工質(zhì)量檢測，相信在不久的將來(lái)，低污染的“綠色”裝修一定能夠進(jìn)人千家萬(wàn)戶(hù)。

設計方案 篇3

　　一 教學(xué)目標。

　　知能目標：1 會(huì )認12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2能正確流利地朗讀課文。

　　3能積累搖搖擺擺這種AABB形式的詞語(yǔ)。

　　4模仿課文編故事。

　　過(guò)程與方法目標：在朗讀中了解故事的來(lái)龍去脈，學(xué)會(huì )怎樣讀懂課文，重點(diǎn)學(xué)習邊讀邊想：誰(shuí)做了什么?

　　情感目標：1 使學(xué)生通過(guò)學(xué)習課文，明白風(fēng)的作用。明白有好心還要有好方法這個(gè)做人做事的道理。

　　2 培養學(xué)生讀書(shū)習慣和興趣。

　　二 教學(xué)重點(diǎn)：閱讀能力的培養，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生體會(huì )怎樣閱讀較長(cháng)的課文，怎樣弄清課文內容。

　　三 教學(xué)思路：本文是一篇童話(huà)故事，有趣又富有哲理。既能使學(xué)生產(chǎn)生探究風(fēng)到底有什么用途的興趣，又能使學(xué)生認識到做好事也要講究方法這個(gè)道理。學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸這么長(cháng)的課文，閱讀可能有一定困難，所以，教給學(xué)生怎樣理清課文條理，弄清課文內容是學(xué)法指導的關(guān)鍵。采用指導學(xué)生讀一讀，畫(huà)一畫(huà)(關(guān)鍵詞句、段落)弄清課文大意的辦法，議一議，和風(fēng)娃娃談心，告訴他那里錯了，那里對了，應該怎么做。繼而續編故事，以風(fēng)娃娃聽(tīng)了小朋友的話(huà)。。。。。。開(kāi)頭，說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃去做什么了，重點(diǎn)指導學(xué)生把自己想說(shuō)的話(huà)表達清楚。

　　四 教學(xué)準備：布置學(xué)生預習課文，自學(xué)生字詞語(yǔ);制作卡片。

　　五 課時(shí)安排：2課時(shí)

　　六 授課時(shí)間

　　第一課時(shí)

　　一 激趣導入。

　　1告訴學(xué)生：老師要給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，瞧，它來(lái)啦!(出示風(fēng)娃娃簡(jiǎn)筆畫(huà)快樂(lè )的樣子)，板書(shū)課題。

　　2 喜歡這個(gè)風(fēng)娃娃嗎?(說(shuō)話(huà)練習�？吹娇蓯�(ài)的風(fēng)娃娃，孩子肯定想說(shuō)話(huà)，給他們表達的機會(huì ))

　　老師快速傷心表情的風(fēng)娃娃。示意學(xué)生說(shuō)自己看到的。咦，風(fēng)娃娃怎么了?他為什么傷心呢?讓我聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)娃娃怎么說(shuō)。(做傾聽(tīng)狀)：對了，風(fēng)娃娃說(shuō)，最近它有一些煩惱，很不開(kāi)心，想找朋友傾訴，你們愿意作風(fēng)娃娃的朋友嗎?那就讓我告訴你風(fēng)娃娃的苦惱吧。(進(jìn)入范讀課文環(huán)節)

　　二 初讀課文，弄清大意，檢查預習。

　　1 范讀課文。：聽(tīng)明白什么了?說(shuō)一說(shuō)。(檢查預習和聽(tīng)的能力。)

　　2 鼓勵學(xué)生讀課文，解決疑難。

　　大家再讀讀課文，把風(fēng)娃娃的事情徹底弄清楚了，好給它出主意啊。把你在預習的時(shí)候學(xué)的還不熟練的生字圈出來(lái)，多讀兩遍。等會(huì )我們來(lái)放鞭炮，看看誰(shuí)最利索，不出錯。

　　3用放鞭炮的形式檢查生字詞語(yǔ)的預習。(逐步把生字詞的學(xué)習轉化為自學(xué)，上課時(shí)重點(diǎn)指導難認的字。)

　　斷斷續續 搖搖擺擺 奔跑 一艘船 表示感謝 田野 趕緊 傷心 風(fēng)箏

　　無(wú)影無(wú)蹤 轉得飛快 責怪 抽上來(lái) 吸了一口氣 纖夫 流汗 行駛

　　相機理解斷斷續續、無(wú)影無(wú)蹤，

　　過(guò)渡：風(fēng)娃娃有意見(jiàn)了，他說(shuō)：小朋友光顧和生字交朋友了，怎么不管他的事了!

　　4 誰(shuí)想把風(fēng)娃娃的故事讀給大家聽(tīng)?(分小組、男女生、個(gè)別讀等形式朗讀課文，指導朗讀。特別難讀的句子老師領(lǐng)讀。)把課文讀通、讀順。

　　三 指導學(xué)生詳讀課文，在閱讀中學(xué)習抓詞句理解，同時(shí)訓練朗讀的語(yǔ)氣。

　　1 師：讀了好幾遍風(fēng)娃娃的故事了，你認為風(fēng)娃娃怎么樣?和身邊的同學(xué)交流交流自己的看法。

　　2 師：現在，咱們跟風(fēng)娃娃談?wù)勑陌?把你對他的`看法說(shuō)出來(lái)，幫風(fēng)娃娃解除心中的煩惱。

　　指導學(xué)生以對風(fēng)娃娃說(shuō)話(huà)的形式復述課文內容、表達自己的理解。

　　能干，你從哪里看出風(fēng)娃娃能干呢?相機讀課文二 、三段。指導學(xué)生讀出風(fēng)娃娃能干又快樂(lè )的感覺(jué)，體會(huì )風(fēng)娃娃熱心助人，也很能干。相機給出詞語(yǔ)：助人為樂(lè )、熱心助人等，積累詞匯。

　　3 夸完了優(yōu)點(diǎn)，咱們婉轉地告訴風(fēng)娃娃它那兒做錯了，好嗎?

　　指導學(xué)生用完整的句子復述5、6、7自然段。(理解表面現象)

　　風(fēng)娃娃為什么會(huì )這么做呀?問(wèn)題出在哪兒了?在課文中找一句話(huà)，快告訴風(fēng)娃娃，它錯哪兒了?

　　找出幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。讀一讀。繼續用對風(fēng)娃娃說(shuō)話(huà)的方式，表達自己的理解。(進(jìn)入處世道理的理解階段)

　　老師以風(fēng)娃娃的語(yǔ)氣反問(wèn)：你們有沒(méi)有做過(guò)這種好心卻幫了別人倒忙的事情呢?(結合學(xué)生實(shí)際使學(xué)生明白道理。)

　　四 拓展延伸。

　　1 收起風(fēng)娃娃快樂(lè )的畫(huà)，問(wèn)：猜猜看，現在風(fēng)娃娃的表情會(huì )是什么樣?對了，風(fēng)娃娃聽(tīng)了你們的話(huà)，明白了道理，也交了你們這么多好朋友，轉憂(yōu)為喜了!

　　2現在，你猜猜風(fēng)娃娃會(huì )去干什么呢?(指導學(xué)生說(shuō)話(huà)，運用了解的風(fēng)的知識，續編故事。)

　　五 作業(yè)設計。

　　一星級：找一找，還有哪些詞語(yǔ)也是這種形式：搖搖擺擺 斷斷續續

　　二星級：把自己編的風(fēng)娃娃的故事寫(xiě)下來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　一 復習生字詞語(yǔ)。

　　二 交流作業(yè)，說(shuō)說(shuō)自己搜集的重疊詞;選讀學(xué)生寫(xiě)話(huà)作業(yè)。

　　三 指導學(xué)生在田字格中寫(xiě)生字。

設計方案 篇4

　　教學(xué)要求

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，科學(xué)怪人”(第二課時(shí))。

　　2.了解英國化學(xué)家開(kāi)文迪許專(zhuān)心從事科學(xué)研究，把自己的一生都獻給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。

　　3體會(huì )課文通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)人的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn) :

　　讀感悟結合，了解開(kāi)文迪許的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復習檢查。

　　1． 認讀生詞。

　　2． 課文主要講了什么內容？

　　二、 精讀感悟，學(xué)習課文第一段。

　　1． 自主讀書(shū)，自讀自悟。

　　2． 小組交流，提出問(wèn)題，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《科學(xué)怪人”(第二課時(shí))》。

　　3． 開(kāi)文迪許的“怪”表現在哪幾個(gè)方面？

　　4． 細讀課文，解決前面提出的問(wèn)題。

　�。�1） 自讀課文第二自然段，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓Α翱季俊�、“過(guò)時(shí)”的理解。

　�。�2） 簡(jiǎn)介開(kāi)文迪許的背景，說(shuō)說(shuō)他為什么穿過(guò)時(shí)的衣服。

　�。�3） 齊讀第三自然段，你們家的客廳和臥室里放的`是什么？開(kāi)文迪許的家中為何擺滿(mǎn)了圖書(shū)和儀器？

　�。�4） 默讀第四自然段，劃出本段中心句。

　�。�5） 小黑板出示：[他的藏書(shū)很多……辦理一下手續。]齊讀，開(kāi)文迪許為什么這樣做？

　�。�6） 指名讀第五自然段，文中哪些詞句最能體現他的怪？他為何會(huì )有這樣的行為？（7） 指導朗讀。

　　三、 學(xué)習第二段。

　　1． 引讀第七自然段。

　　2． 自由朗讀課文，為什么說(shuō)開(kāi)文迪許并不怪？

　　3． 指導朗讀。

　　四、 總結課文。

　　1．你認為開(kāi)文迪許怪嗎？為什么？

　　2．教師總結課文，點(diǎn)明中心。

　　五、作業(yè)。

　　1． 有感情朗讀課文。

　　2． 收集一個(gè)科學(xué)家專(zhuān)心研究的小故事

設計方案 篇5

　　一、 目的'：弘場(chǎng)公司拼搏向上、銳意進(jìn)取的企業(yè)文化，增強團隊凝聚力。

　　二、 時(shí)間：20xx年9月30日下午14：00正式舉行

　　三、 地點(diǎn)：公司一樓廣場(chǎng)

　　四、 成立組委會(huì )及工作組

　　4.1組委會(huì )主席：胡總

　　4.2組委會(huì )副主席：翁總

　　4.3組委會(huì )執行長(cháng)：張

　　4.4裁判委員會(huì )：陳 、李 、戴 、吳 、鐘

　　4.5工作組：

　　執行長(cháng)：張 負責運動(dòng)會(huì )全部統籌，核實(shí)參賽隊伍，宣布比賽進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng); 記分員：吳 負責記分及通報比賽結果;

　　場(chǎng) 地：曹 負責提前清理場(chǎng)地、布線(xiàn)、防止車(chē)輛占位;

　　器 材：戴 負責提前準備好所有活動(dòng)器材，包括音箱、主席臺、運動(dòng)器材等; 攝 影：劉 負責現場(chǎng)攝影;

　　禮 儀：雷 協(xié)助頒獎及發(fā)放禮品、飲料等;

　　環(huán) 保：易 負責會(huì )前會(huì )后的環(huán)保工作。

　　五、 運動(dòng)會(huì )流程

　　5.1開(kāi)幕式：胡總宣布運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕，翁總發(fā)表講話(huà)

　　5.2執行長(cháng)宣布運動(dòng)會(huì )注意事項

　　5.3正式比賽：

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