設計方案8篇(經(jīng)典)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的設計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
時(shí)間XX年元月xx日17：00
地點(diǎn)：不詳
活動(dòng)內容 ：
地點(diǎn)：xxx吃烤羊
領(lǐng)導致辭
抽獎：由領(lǐng)導進(jìn)行然后抽到的人在抽下一位 禮品如下：
第一名 紅包300元
第二名 紅包 200元
第三名 紅包 100元
特等獎三名：紅包50元
游戲：
(1). 心心相印,我來(lái)比你來(lái)猜 道具:游戲題目(可以是具有可表演性的成語(yǔ)或詞語(yǔ)) 參加人員:三人一組,可多組參加（自由組隊）游戲規則:游戲開(kāi)始表演的一組三人先要面對面(兩人為表演動(dòng)策劃,一人為猜測者),然后由主持人會(huì )把要表演的成語(yǔ)或詞語(yǔ)寫(xiě)在一張紙上,讓表演動(dòng)作者做給猜測者看,當表演者表演完,猜測者能猜出表演者所做動(dòng)作的成語(yǔ)或詞語(yǔ)時(shí),就算過(guò)關(guān).（注意：動(dòng)作者可以用語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)荒苷f(shuō)出動(dòng)作中的'字）(左右為難、無(wú)孔不入、金雞獨立、狗急跳墻、東張西望、無(wú)中生有、眉開(kāi)眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。自由組隊找人組隊答題最多的獎品如下：
(2).擊鼓傳花
此活動(dòng)貫穿整個(gè)吃飯活動(dòng)，共停6次。
花停到誰(shuí)面前，就由誰(shuí)來(lái)表演節目，節目可根據自己特長(cháng)隨意發(fā)揮。
活動(dòng)結束：重慶金田消防設備安裝工程有限公司聯(lián)歡晚會(huì )活動(dòng)到此結束，再次 祝大家新年快樂(lè )，萬(wàn)事如意，心想事成。
自由活動(dòng)
注：以上活動(dòng)獎品如下：
第一名：2.5升的食用油 （一桶）
參與獎：洗衣粉5斤裝 （一袋）
設計方案 篇2
特色活動(dòng)：
快樂(lè )頌（音樂(lè )欣賞）
活動(dòng)目的
1．欣賞搖滾歌曲《快樂(lè )頌》，了解搖滾樂(lè )的基本特點(diǎn)（歌詞簡(jiǎn)單、重復，曲調熱烈、奔放）
2．通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè )手的演唱，動(dòng)作及歌手的呼應，表達對歌曲的感受。
3．能積極參與活動(dòng)，大膽表現。
活動(dòng)準備
1．話(huà)筒架，話(huà)筒各一只，觀(guān)察有關(guān)搖滾樂(lè )的圖片或者錄相
2．錄音機，有關(guān)音樂(lè )
教學(xué)流程
1．播放搖滾樂(lè )，幼兒自由表現后師問(wèn)：你們快樂(lè )嗎？
2．欣賞歌曲錄音。
�。�1）欣賞歌曲，教師提問(wèn)：他們在快樂(lè )的時(shí)候說(shuō)了些什么？（他們數數，從1數到8；他們互相問(wèn)，回答：你快樂(lè )嗎？我很快樂(lè )）
�。�2）重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容，并知道歌詞反復出現的特點(diǎn)�！八麡涌偸浅�；只要大家一起唱，就很快樂(lè )；快樂(lè )沒(méi)什么道理，快樂(lè )就是這么容易�！�
�。�3）再次欣賞音樂(lè )，在問(wèn)答處，跟著(zhù)歌曲一起大聲回答。
3．欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作
�。�1）欣賞音樂(lè )錄相，問(wèn)：搖滾樂(lè )樂(lè )隊除了唱以外，是怎么表達他們的快樂(lè )的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）
�。�2）請幼兒模仿自己喜愛(ài)的.搖滾樂(lè )手的動(dòng)作并與同伴交流
�。�3）跟著(zhù)音樂(lè )和電視畫(huà)面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。
�。�4）面對“觀(guān)眾”，跟著(zhù)音樂(lè )大膽地表演，將自己的快樂(lè )表現出來(lái)。
4．教師扮演搖滾樂(lè )手，進(jìn)行現場(chǎng)表演，幼兒扮演觀(guān)眾，與歌手進(jìn)行呼應，（幼兒與老師交換角色）
5．小結：今天欣賞了搖滾樂(lè )，這是一種快樂(lè )，熱烈的音樂(lè )。
設計方案 篇3
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認識到學(xué)習交通法規的重要性，增強交通安全意識，自覺(jué)遵守交通規則，做文明行人。
活動(dòng)準備：
1、排練快板、小品、兒歌等節目。
2、活動(dòng)用具：道路交通標志。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鞒肿x有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
1、一主持讀新聞。
2、另一主持：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>
3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。
4、主持小結：
生命在你手中，交通安全不容忽視。所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習交通規則，并要養成自覺(jué)遵守交通規則的好習慣。
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�。ㄈ宋铮篈、B。時(shí)間：放學(xué)路上。準備：皮球、書(shū)包、劃分路界線(xiàn)。B走在前面，A走在后面）
A：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買(mǎi)的？
B：前天，是爸爸給我的生日禮物。
A：借給我跟踢吧，只要十分鐘。
B：現在？
A：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。
B：這可是在公路邊，不行呀。
A：沒(méi)關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。
B：好吧�。ˋ、B踢球兩個(gè)來(lái)回）
A：看球�。ㄇ虮惶叩焦分虚g）
B：怎么辦？我的球……
A：沒(méi)關(guān)系，我去撿。
B：算了吧，那么多車(chē)，來(lái)來(lái)往往，我怕……
A：怕什么，你等著(zhù)。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車(chē)路過(guò)……）
主持人提問(wèn)：
同學(xué)們，看了小品后你覺(jué)得他們做得對嗎？錯在哪里？（指名說(shuō)）
主持人小結：看！這多危險��！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。
�。ㄈ┛彀灞硌荨蹲呗肥亍耙幘亍薄�
主持人：隨著(zhù)交通事業(yè)的發(fā)展，道路上來(lái)往的車(chē)輛越來(lái)越多，交通安全問(wèn)題嚴峻地擺在每一個(gè)人面前，引起了大家的重視。請看甲、乙、丙、丁表演快板：《走路守“規矩”》。
馬路是虎口，大意禍臨頭。
走路守“規矩”，大家須牢記:綠燈行，紅燈停，
綠燈閃閃快快行。橫穿馬路危險大，千萬(wàn)不能行。
主持人：一點(diǎn)不錯，了不起！你們懂得可真多呀！
�。ㄋ模┱遗笥�
主持人：為了我們不再付出血的代價(jià)，為了我們健康地成長(cháng)，我們要給道路交通標志找朋友。
1、出示以下標志名稱(chēng)及標志圖案。
禁止掉頭標志禁止貨車(chē)通行標志禁止非機動(dòng)車(chē)通行標志
非機動(dòng)車(chē)道標志人行橫道標志停車(chē)場(chǎng)標志
步行標志地點(diǎn)識別標志方向、距離識別標志
交叉路口標志反向彎路標志注意危險標志
禁止行人通行標準事故易發(fā)路段標志慢行標志
2、活動(dòng)方法：
選出30位同學(xué)，15人手拿標志名稱(chēng)，另15人手拿相應的標志圖案，分別站在不同的'位子，然后請同學(xué)給標志圖案找朋友（標志名稱(chēng)）。
主持人：這些同學(xué)真棒！
�。ㄎ澹┤帻R背兒歌《交通安全記心中》
經(jīng)濟繁榮車(chē)輛多，交通安全記心中，騎車(chē)走路靠右邊，橫穿公路莫慌忙，
行人須走人行道，機動(dòng)車(chē)道勿來(lái)往，越過(guò)街道勿隨意，斑馬線(xiàn)上走安詳，
行經(jīng)十字馬路口，綠燈為你導方向，列隊過(guò)街應迅速，不與車(chē)輛把路搶?zhuān)?/p>
候車(chē)有序分先后，先下后上互謙讓�；�、謙、讓?zhuān)?/p>
�。┹o導員講話(huà)：
同學(xué)們，今天的中隊活動(dòng)很成功，有深刻的教育意義，內容豐富，形式多樣，寓教于樂(lè )，增強了大家的安全意識。愿我們今后人人遵守交通規則，做文明行人，成為交通小衛士。
設計方案 篇4
1、前 言
在對優(yōu)秀人才的爭奪日趨激烈的今天，“以人為本”的管理理念已經(jīng)成為企業(yè)人力資源管理的共識，其中的員工福利管理日益被企業(yè)界人士所重視。員工福利具有保障員工權益和激勵員工的功能，一個(gè)恰當的、理想的員工福利安排可以為企業(yè)營(yíng)造出強大的競爭優(yōu)勢，為單位凝聚起一股蓬勃向上的力量中堅。
據不完全統計，目前美國共有1.3億多企業(yè)員工被納入了員工福利計劃，占其總人口的47%，福利支出占工資總額的比重達45.7%�！霸趩T工福利計劃中每投入1美元，就能促進(jìn)公司經(jīng)濟效益增長(cháng)6美元”的觀(guān)念已經(jīng)成為一種共識。
本文以廣州某建筑企業(yè)（以下稱(chēng)為A公司）為例，結合該公司的企業(yè)文化、管理風(fēng)格、薪酬體系，對員工的福利方案從設計原則和福利內容方面進(jìn)行了分析和設計。
2、A公司員工福利方案設計的意義和原則
A公司成立于1991年，公司位于廣州市區，現有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員460人。其主要以施工業(yè)務(wù)為核心，涵蓋工程設計、項目咨詢(xún)、工程招標代理、項目代建及管理、工程造價(jià)咨詢(xún)等業(yè)務(wù)。從目前的整個(gè)建筑市場(chǎng)來(lái)看，實(shí)際上建筑行業(yè)的許多企業(yè)對薪酬福利制度的改革有著(zhù)比較積極的態(tài)度，尤其對如何在高管層實(shí)施長(cháng)期激勵予以高度關(guān)注。但由于政策方面的約束以及企業(yè)本身對長(cháng)期激勵的操作缺乏足夠的了解，真正實(shí)施長(cháng)期激勵政策的建筑企業(yè)并不多。如果要留住人才，制定合理的福利政策就顯得尤為重要。
2.1 員工福利方案設計的意義
首先，員工福利的安排體現了“人性化管理”的理念，有利于凝聚員工，起到降低員工流失率，提高員工滿(mǎn)意度的作用。
其次，員工福利方案可以減輕員工稅賦的負擔。員工可能因為加薪之故造成年度所得稅率向上調整，反而增加賦稅的負擔，企業(yè)若是可以從員工賦稅的減少來(lái)著(zhù)手規劃員工福利（亦即節流），也就是所謂的薪資福利化，此舉不但有雙重加薪的效果，而且可以充分切入員工所需。
再者，福利方案可以避免加薪負債。加薪?jīng)Q不僅僅只是賬面上每月薪資的增加而已，其它如繳納社會(huì )保險的基數將向上調整、加班費的計算基礎均增加不少。A公司人力資源管理部門(mén)經(jīng)過(guò)研究，除了提高薪酬外，將實(shí)行并提高員工福利計劃作為酬償員工的替代方法。
2.2 員工福利方案設計的原則
A公司設計、實(shí)施福利方案力求 “以人為本”的企業(yè)文化，同時(shí)遵循如下原則：
�。�1）市場(chǎng)競爭力原則
公司的福利設計原則是提供在同行業(yè)中具有競爭力的福利水平，即員工的福利將保持在同行業(yè)人力資源市場(chǎng)的`平均水平以上。
�。�2）公平性原則
每個(gè)員工都有享受本單位員工福利的均等權利，都能共同享受本單位分配的福利補貼和舉辦的各種福利事業(yè)，且基于公平對待每位員工的原則，即根據員工所承擔的責任和對公司的貢獻，以及員工的薪資級別、本公司工作年限等因素，來(lái)確定每位員工的福利水平。
�。�3）適時(shí)調整原則
公司福利制度將定期由人力資源部或相關(guān)部門(mén)修訂，員工的福利將依據新的市場(chǎng)環(huán)境、公司經(jīng)營(yíng)績(jì)效進(jìn)行適時(shí)的調整。公司將定期與市場(chǎng)上同行業(yè)或類(lèi)似行業(yè)的福利水平作比較，以保持競爭力。
3、A公司福利方案設計
根據A公司的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理的特點(diǎn)以及結合公司未來(lái)福利定位分析，將公司福利內容分為兩個(gè)部分：一部分為基本福利，是根據國家的政策、法律和法規，企業(yè)必須為員工提供的各種福利；另一部分附加型福利，它是企業(yè)根據自身的管理特色和員工的內在需求，向員工提供的各種補充保障計劃以及向員工提供的各種服務(wù)、實(shí)物、激勵等。
3.1 基本福利
A公司的基本福利方案是依照國家相關(guān)的法律政策并結合公司員工的工作特性而進(jìn)行設計，一方面解決了員工的生存乃至發(fā)展的后顧之憂(yōu)，另一方面又使得企業(yè)有更多的時(shí)間和收入進(jìn)行人力資本投資，從而對提升該公司的競爭力有著(zhù)極大的促進(jìn)作用，該公司的基本福利包括以下幾點(diǎn)內容：
�。�1）社會(huì )保險：公司按照政策要求，為員工按規定繳納養老保險、失業(yè)保險、醫療保險、生育保險、工傷保險和住房公積金。
�。�2）醫療保健體檢計劃：每年一次對全體員工的全面健康體檢，檢查項目視員工年齡結構、性別結構進(jìn)行篩選確定。
�。�3）補貼及津貼：
a、交通補貼：?jiǎn)T工交通補貼將以現金形式計入員工薪酬補貼中，特殊情況須額外報銷(xiāo)交通費用的，應由員工所在部門(mén)主管審核。
b、節假日津貼：按照我國民族傳統習慣，逢節假日，包括元旦、春節、國慶、三八婦女節等國家法定假日和中國傳統節日發(fā)給一定金額的過(guò)節費，以寄同樂(lè )之情。
c、高溫補貼：每年夏季6-10月，公司為所有員工發(fā)放防暑補貼，并且到工地慰問(wèn)一線(xiàn)員工，送去防暑降溫物品。
d、市內公差誤餐或出差外地的補貼按公司有關(guān)差旅制度給予。
e、工齡補貼：凡進(jìn)公司員工工齡工資為每人每年增加30元/月。
f、通訊補助：?jiǎn)T工通信費用每半年集中報銷(xiāo)一次，為每年6月份、12月份。身兼多職者，以最高標準報銷(xiāo)，不可重復疊加報銷(xiāo)。表1為通信補助標準。
�。�4）節假日福利：
a、國家規定給予相應的婚、喪、病、產(chǎn)、哺乳、工傷等假期。
b、年休假：?jiǎn)T工累計工作10年以下的，年休假5天；已滿(mǎn)10年不滿(mǎn)20年的，年休假10天；已滿(mǎn)20年的，年休假15天； c、陪產(chǎn)假，對男員工在妻子生育期間給予10天的陪護假。
�。�5）工作服：公司在夏冬兩季分別為員工發(fā)放工作服，夏季兩套，冬季兩套。
�。�6）生日祝福：公司員工激情于工作，認同于使命，為發(fā)揚以人為核心的企業(yè)文化，公司在員工生日時(shí)，向員工贈送公司定制的生日禮品并且發(fā)手機短信祝福語(yǔ)表示關(guān)懷。
�。�7）娛樂(lè )活動(dòng)：為了豐富員工業(yè)余文化生活，增加員工對公司文化的認同感，公司根據員工建議組織各種文體、娛樂(lè )、郊游活動(dòng)。
3.2 附加型福利
A公司的附加型福利是根據公司自身的行業(yè)特征和員工的內在需求，向員工提供的補充保障計劃以及向員工提供的職業(yè)生涯援助和激勵等。主要有以下幾個(gè)內容：
�。�1）商業(yè)保險：由于A(yíng)公司屬于建筑行業(yè)，公司按職級為員工購買(mǎi)補充醫療保險及意外傷害保險等，從而更加全面的保護員工合法權益，轉移企業(yè)事故風(fēng)險、增強企業(yè)預防和控制事故能力、促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。
�。�2）教育培訓津貼計劃
教育、培訓內容主要通過(guò)以下內容來(lái)進(jìn)行界定：由公司全部或部分承擔費用的教育、培訓、進(jìn)修， 其范圍應為：因工作需要，員工為取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)（如上崗證、職稱(chēng)等）而參加的教育、培訓、進(jìn)修；
享受教育津貼福利的員工將按依照下列標準及原則執行：
a、員工需要參加由公司承擔全部或部分費用的教育、培訓、進(jìn)修， 必須獲得公司人力資源部和總經(jīng)理的批準。
b、各類(lèi)獲得批準參加教育、培訓、進(jìn)修的人員將沒(méi)有享受標準的區別。
c、按照教育、培訓、進(jìn)修年限及費用的不同，公司將與享受教育福利津貼人員簽訂《培訓、進(jìn)修協(xié)議書(shū)》，約定不同的服務(wù)年限。
�。�2）車(chē)輛津貼
該車(chē)輛津貼主要適用于公司部門(mén)副職及以上管理人員。
由于部門(mén)副職及以上管理人員需要承擔較大的責任和工作壓力，工作往往要求他們的工作時(shí)間不定時(shí)，故公司對于他們的自購車(chē)輛提供車(chē)貼，不僅補貼他們的個(gè)人費用，而且在因公外出辦事無(wú)法派車(chē)的情況下，可以根據實(shí)際情況自駕并帶同事前往，變相將這部分的公司成本轉移。該補貼標準見(jiàn)表2。
�。�3）優(yōu)秀員工獎
為有效地激勵表現優(yōu)秀的員工并樹(shù)立公司模范，從而提高企業(yè)管理和精神文明建設水平，完成公司下達的各項任務(wù)指標，樹(shù)立全心全意爭創(chuàng )一流的競爭意識，充分調動(dòng)廣大職工的積極性和創(chuàng )造性，公司每年度評選先進(jìn)集體及個(gè)人，并按先進(jìn)的不同等級給予現金獎勵和頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
4、結論
“深得人心的福利，比高薪更能有效地激勵員工”，福利不僅具有保障功能，提高員工的生活質(zhì)量，更重要的是它的激勵功能。因此，福利不應該僅僅作為對員工的一種好處，而是要成為一種有效的人力資源管理手段，從而使獨特設計的福利方案能夠提高企業(yè)在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的競爭力。A公司通過(guò)設計優(yōu)越的員工福利方案來(lái)吸納和留住企業(yè)的核心員工，并激勵他們更加積極主動(dòng)地工作，取得高工作績(jì)效，從而為公司創(chuàng )造了更高的利潤和財富。
設計方案 篇5
活動(dòng)目標： 1、在活動(dòng)中練習跳的動(dòng)作和協(xié)調能力，并學(xué)會(huì )跨過(guò)高40厘米的障礙物。
2、積極參加玩盒子的活動(dòng)，大膽創(chuàng )造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
每人一個(gè)鞋盒、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、《快樂(lè )崇拜》音樂(lè )讓幼兒進(jìn)行準備活動(dòng)。
二、出示盒子 引出課題。
�。�1） 這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。
(2) 幼兒自由玩，教師在活動(dòng)中觀(guān)察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。
�。ū澈凶幼�、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等）
�。�3）提醒幼兒除一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)
�。�3）今天我學(xué)習以個(gè)新本領(lǐng)：學(xué)會(huì )跨過(guò)高40厘米的'障礙物。教師講解規則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習，請跨的好的幼兒示范。
�。�4）進(jìn)行小組比賽，講解比賽規則：5人一組，分四組，根據標志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽(tīng)老師口令，每位選手連續跨過(guò)5個(gè)障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續游戲，哪組先完成就獲勝。（為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語(yǔ)言：想不想得第一？想不想超過(guò)劉翔？為自己助威_____加油，加油）
3、結束部分：在音樂(lè )的伴奏下，師生拿起盒子做放松運動(dòng)，結束活動(dòng)。
設計方案 篇6
【設計理念】
《語(yǔ)文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！币虼吮菊n的設計在凸現閱讀自主性的同時(shí)，體現了閱讀教學(xué)的三個(gè)層次：感悟、積累、運用。這是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)有趣的散文詩(shī)。圓圓、綠綠的荷葉給夏天帶來(lái)清涼，給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒們帶來(lái)了快樂(lè )。學(xué)生對語(yǔ)言文字的學(xué)習，猶如呀呀學(xué)語(yǔ)一樣是從模仿開(kāi)始。教學(xué)時(shí)，我重在尊重學(xué)生的主體地位，引導學(xué)生在讀正確、讀流利、讀懂的基礎上，讀出自己的體會(huì )與感受；指導學(xué)生讀、思、議、演。同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng )設他們熟悉的生活情景，進(jìn)行形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象，學(xué)習課文的表達方法，幫助他們學(xué)習、積累、感悟語(yǔ)言，正確理解和運用語(yǔ)言。使學(xué)生的語(yǔ)言組織能力與表達能力有所提高，從而真正成為語(yǔ)文學(xué)習的主人。
【教學(xué)目標】
知識與技能目標：
1．認識“荷、珠”等12個(gè)字；
2．正確、流利地朗讀課文，感知課文內容，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
過(guò)程與方法目標：
1．借助拼音讀準字音，結合直觀(guān)形象的動(dòng)畫(huà)以及學(xué)生的生活經(jīng)驗理解詞句的意思，體會(huì )荷葉給小伙伴帶來(lái)了歡樂(lè )。
2．培養學(xué)生的想象能力以及語(yǔ)言的運用、表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
在體味小伙伴的快樂(lè )心情的同時(shí)，感受夏天和大自然的美好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字；正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．識記一些較難的字：搖、蹲、籃；
2．在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的快樂(lè )心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內容，感受荷葉給大家帶來(lái)的快樂(lè )和夏天的美好。
教法：創(chuàng )設情境，朗讀感悟。
學(xué)法：讀一讀；找一找；想一想。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入，揭示課題
1．同學(xué)們，今天，老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們一起看看吧�。úシ拧帮L(fēng)中的荷葉”視頻）
【此處荷塘中隨風(fēng)舞動(dòng)的荷葉比荷葉圖片更易引起學(xué)生的視覺(jué)感，運用動(dòng)態(tài)課件更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣�！�
2．一起告訴老師，我們的新朋友是誰(shuí)？它是什么顏色，什么形狀？（引導學(xué)生用自己的話(huà)描述）
【在學(xué)生展開(kāi)想象的同時(shí)，教給學(xué)生觀(guān)察植物的方法，與課文中的描寫(xiě)相呼應�！�
3．通過(guò)預習，你們知道課文是怎樣描寫(xiě)荷葉的呢？（指名讀第一自然段）荷葉圓圓的、綠綠的，多美呀！喜歡嗎？讓我們一起把荷葉的美讀出來(lái)吧。
仿說(shuō)詞語(yǔ)：圓圓的
4．從你們的朗讀中，老師感覺(jué)到了你們對荷葉的喜愛(ài)。這節課，我們就來(lái)學(xué)習第14課《荷葉圓圓》。板書(shū)課題：引導學(xué)生用形聲字的.特點(diǎn)認讀識記“荷”，指導寫(xiě)“葉”。齊讀課題：荷葉/圓圓。
【隨文識字，字不離詞，詞不離句是低段語(yǔ)文教學(xué)應遵守的語(yǔ)言規律�！�
二、初讀課文，識記生字
1．（老師板畫(huà)：荷葉）這美麗的荷葉啊，不僅我們喜歡，一群可愛(ài)的小伙伴也喜歡。這些小伙伴呀，在來(lái)之前派圓圓的荷葉來(lái)考考大家的預習情況。
2．看，生字寶寶坐著(zhù)荷葉向我們走來(lái)了，你認識它們嗎？（課件出示）誰(shuí)愿意當小老師領(lǐng)著(zhù)大家讀一讀。注意指導學(xué)生讀準后鼻音（晶、坪、膀、停）和翹舌音的字（珠、翅）。
3．瞧，調皮的小青蛙來(lái)了，拿走了生字寶寶，你能把生字寶寶的拼音帽子找回來(lái)，并大聲地讀給大家聽(tīng)嗎？
4．誰(shuí)能告訴大家你用什么方法記住了哪些字？
猜字謎──
�。�1）月亮在旁邊：膀（2）人在小亭邊：停
�。�3）一天一天又一天，每天都有紅太陽(yáng)：晶
看動(dòng)作猜字──搖（扌）蹲（足）
利用形聲字（形旁表意，聲旁表音的特點(diǎn)）──
加偏旁：珠、坪、透、翅、膀、蹲、嘻；
換偏旁：（藍）籃
�。ㄕn件出示）區別填空：
�。ǎ┨欤ǎ┣驌u（）
竹（）（）色（）晶晶
【引導學(xué)生借助已有的識字方法自主識字，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。同時(shí)通過(guò)了解“藍”字的本義（可提取染料靛藍的幾種植物的統稱(chēng)）和“籃球”的發(fā)明，重點(diǎn)讓學(xué)生利用形旁表意的特點(diǎn)準確區分并運用“藍、籃”�！�
5．這些字要藏在詞語(yǔ)中考考大家，這次還會(huì )讀嗎？想不想來(lái)一次小比賽？男女生賽讀。
三、研讀課文，感悟表達
1．生字關(guān)順利通過(guò)，同學(xué)們表現真好！老師獎勵大家看一段影片，仔細看故事中出現了哪些小伙伴？
�。ɡ蠋煱瀹�(huà)：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒）
過(guò)渡：這段影片就是根據我們第14課拍攝的，欣賞了視頻的直觀(guān)美，我們再來(lái)讀課文，感悟文章的語(yǔ)言美。這樣我們才能編出更多的兒歌、故事讓大家分享。
2．請你快讀讀課文，把文中的小伙伴找出來(lái)吧！用“”劃出小伙伴的話(huà)。想一想：這些小伙伴為什么喜歡荷葉？
【視頻的直觀(guān)美給學(xué)生留下初步的感官印象，但要真正領(lǐng)悟文中的意境美、音韻美、形象美還是要讀文感悟，使學(xué)生真正體會(huì )到文章語(yǔ)言的精妙，得到了語(yǔ)言文字之美的熏陶�！�
3．學(xué)習第二自然段。
�。�1）誰(shuí)來(lái)把小水珠的話(huà)讀一讀。
�。�2）（板書(shū)：搖籃）“搖籃”是做什么用的？想象一下寶寶躺在搖籃里，媽媽輕輕搖晃著(zhù)搖籃，會(huì )有什么感覺(jué)？
�。�3）想想小水珠為什么說(shuō)荷葉是它的搖籃？它是怎么做的呢?用“△”標出寫(xiě)小水珠動(dòng)作的詞語(yǔ)。（躺、眨著(zhù)）
�。�4）同學(xué)們，如果現在你就是小水珠，此刻，躺在又大又圓的荷葉上，眨著(zhù)亮晶晶的眼睛。微風(fēng)輕輕地吹，荷葉隨風(fēng)擺動(dòng)，搖來(lái)?yè)u去，你在荷葉上滾來(lái)滾去，感覺(jué)會(huì )怎樣？請你帶著(zhù)這種感覺(jué)讀課文。
�。�5）圓圓的荷葉就像寶寶的搖籃，小水珠躺在荷葉上，多舒服，多開(kāi)心，多幸福��！這么美的景色，這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！齊讀第二自然段。
�。�6）想一想：小水珠為什么喜歡荷葉?（因為荷葉給小水珠帶來(lái)了快樂(lè )，所以小水珠喜歡荷葉）
4．一起來(lái)回憶一下我們剛才是怎么學(xué)習小水珠的？
�。�1）把課文讀準確、流利；
�。�2）用“△”標出寫(xiě)小伙伴動(dòng)作的詞語(yǔ)；
�。�3）再讀課文，并想一想：小伙伴為什么喜歡荷葉？
現在，你們用這個(gè)方法自主閱讀其他段落，然后選擇一個(gè)你最喜歡的小伙伴，告訴大家：它說(shuō)了什么？做了什么？為什么喜歡荷葉？
5．生匯報：
我喜歡（ ），它（ ）在荷葉（ ），它說(shuō)：（ ）。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答相機指導）
A、小蜻蜓：
�。�1）誰(shuí)愿意把小蜻蜓的話(huà)再讀給大家聽(tīng)，小蜻蜓把荷葉當成它的？──停機坪。停機坪是做什么用的？（看圖片）
�。�2）為什么說(shuō)荷葉是蜻蜓的停機坪？能不能說(shuō)是蝴蝶的停機坪呢？為什么？看，小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀像什么？──飛機，怪不得小蜻蜓把荷葉當成它的──停機坪。
�。�3）如果此時(shí)荷葉上是蝴蝶，荷葉是它的什么？（課件出示動(dòng)畫(huà)蝴蝶）引導學(xué)生想象。（舞臺、展示臺）
�。�4）你們現在就是小蜻蜓帶著(zhù)動(dòng)作（立、展開(kāi)）把第三自然段讀一讀。
B、小青蛙：
�。�1）“歌臺”指什么地方？為什么說(shuō)荷葉是青蛙的歌臺呢？現在講臺就是“歌臺”，誰(shuí)當小青蛙加上動(dòng)作讀一讀第四自然段。
�。�2）小青蛙像個(gè)大明星一樣在荷葉上唱歌，除了呱呱唱，他還會(huì )唱什么歌詞呢？（想象訓練）
�。�3）小青蛙唱得多開(kāi)心啊，誰(shuí)來(lái)讀。那么咱們來(lái)一次比賽，看看是男生讀得開(kāi)心，還是女生讀得高興。
�。�4）荷葉還是誰(shuí)的歌臺？（小鳥(niǎo)……）如果小青蛙在荷葉上跳來(lái)蹦去，它會(huì )說(shuō)荷葉是它的什么？（跳板、舞臺）
C、小魚(yú)兒：
�。�1）你用過(guò)“涼傘”嗎？為什么要用呀？涼傘為小魚(yú)兒遮住了什么？
�。�2）小魚(yú)兒在涼傘下干什么呢？（游來(lái)游去、捧起）“笑嘻嘻”說(shuō)明它的心情怎樣？
仿說(shuō)詞語(yǔ)：笑嘻嘻亮晶晶
�。�3）你此時(shí)就是小魚(yú)兒會(huì )怎么做，怎么說(shuō)？我們一起來(lái)讀一讀，讓我們分享小魚(yú)兒的快樂(lè )吧。
�。�4）荷葉還會(huì )是誰(shuí)的涼傘？（小蝦、小鴨子、泥鰍、小朋友……）
【以讀代講，引導學(xué)生在讀正確、讀流利的基礎上，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟、品讀，展開(kāi)想象的翅膀，領(lǐng)會(huì )課文描述的情境，感受字里行間的美，感受夏天的美�！�
四、拓展學(xué)習，鞏固練習
1．這篇文章你讀懂了嗎?那老師要來(lái)考考你：
荷葉是小水珠的（ ）；荷葉是小蜻蜓的（ ）；
荷葉是小青蛙的（ ）；荷葉是小魚(yú)兒的 （）。
2．多可愛(ài)的荷葉呀，為小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚(yú)兒帶來(lái)了快樂(lè )。老師也希望你們能像荷葉一樣，為你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、你的老師同學(xué)、你周?chē)娜藥?lái)開(kāi)心和快樂(lè )。好嗎？
3．讓我們一起再來(lái)讀讀課文，感受文中小伙伴的快樂(lè )和夏天的美。
3．拓展練習：
�。�1）“爭當小詩(shī)人”看圖說(shuō)句子。
說(shuō)：“荷葉是我的�！�。
�。�2）“展示臺”想一想，荷葉還會(huì )給誰(shuí)帶來(lái)了快樂(lè )？請大家說(shuō)說(shuō)：
小蝴蝶說(shuō)：“荷葉是我的�！毙『诤扇~。
說(shuō)：“荷葉是我的運動(dòng)場(chǎng)�！痹诤扇~。
小朋友說(shuō)：“荷葉是我的�！毙∨笥�。
說(shuō)：“荷葉是我的�！�。
【借助課件創(chuàng )設情境，使學(xué)生在誦讀中感悟，在輕松的氛圍中理解，既有趣，又有效。從讀到說(shuō)，由仿到創(chuàng )，讀練結合。啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象，學(xué)習課文的表達方法，積累、感悟語(yǔ)言，正確理解和運用語(yǔ)言，使學(xué)生的語(yǔ)言組織能力與表達能力有所提高，從而真正成為語(yǔ)文學(xué)習的主人�！�
4．這節課老師和小朋友們一起觸摸了生機勃勃的荷葉，覺(jué)得真開(kāi)心！大自然里美妙的東西還多著(zhù)呢。同學(xué)們課余時(shí)間可以用亮晶晶的眼睛里去觀(guān)察，還可以展開(kāi)豐富的想象編兒歌、編故事呢。
5．欣賞兒歌《柳枝長(cháng)長(cháng)》，仿說(shuō)兒歌。
五、課后練習：
背誦課文，試著(zhù)仿寫(xiě)兒歌
設計方案 篇7
KTV裝修設計方案-大廳設計
KTV大廳是消費者進(jìn)入內部的第一印象，是KTV最為重要的裝飾空間，占具著(zhù)重要角色。大廳設計中一定要講究寬敞明亮，無(wú)論大門(mén)面向哪個(gè)方位，大廳的設計要符合風(fēng)水的要求。大廳可以選用在容易清洗的材質(zhì)面板裝飾，地面與墻壁的配搭建議采用連續性的圖案與花色，這樣擴大了大廳空間的立體感。大廳的設計要有吸引住消費者的眼球，讓消費者能體驗到舒適的感覺(jué)。
KTV裝修設計方案-包房的設計
KTV包房裝修設計是整個(gè)裝修設計方案中的重點(diǎn)。KTV包房裝飾的.色調一般選用深褐色為宜，如果在包房?jì)妊b設地毯，那建議選用淺灰色。包房的背景墻的粉刷則應以灰色或粉色為最佳，KTV在設計上存在的難點(diǎn)，就是隔音效果的處理。所以在吊頂的天花板要使用吸音效果較好的材質(zhì)，墻面設計太多的顏色會(huì )造成“調色板” 。而色采太過(guò)單調，則顯現不出娛樂(lè )性及時(shí)尚性。如果在沒(méi)有信心十足的優(yōu)秀設計師，建議使用灰褐色作為基調。
KTV裝修設計方案-走廊設計
完美的KVT走廊，讓消費者走入其中時(shí)，會(huì )讓人們感到愉悅。寬敞的KTV走廊會(huì )讓消費者感到快樂(lè )和溫馨,卻是很難呈現其特色；狹窄的KTV走廊會(huì )讓消費者產(chǎn)生局促感，在走廊若安裝欄桿并有數根支柱支撐，則在哪個(gè)方位均為吉。十二地支如果在跟走廊的位置重疊，在吉相中得到加強，那么有助于好運的提升、信譽(yù)的增強，生意也會(huì )隨之更興隆，所以，能在KTV走廊裝修上得到精美絕倫的設計，將會(huì )成為一道光彩奪目的風(fēng)景。
KTV裝修設計方案-收銀臺設計
收銀臺的裝修設計能夠體現出KTV的格調及氣勢。在風(fēng)水中收銀臺的設計應在虎邊，人站在大廳向大門(mén)方面望去右邊的就是虎邊。也就是設計在不動(dòng)方，這樣能夠守住錢(qián)財，如果設計在流動(dòng)性強的左邊，就會(huì )對財運不利。收銀臺的高度設計也是有講究的，過(guò)低則不夠安全，過(guò)高則是讓人覺(jué)得拒之門(mén)外的意思。收銀臺不可以安置咖啡壺、電煮爐一類(lèi)的電器，據說(shuō)是容易生產(chǎn)災難及口舌之爭；進(jìn)行處的收銀臺禁忌安裝水龍頭及沖洗槽，容易沖走財運。
設計方案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)
夾物跳
活動(dòng)目標
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進(jìn)行行進(jìn)跳，體驗下肢不同力量的運用；
2、體會(huì )游戲的快樂(lè )。
環(huán)境創(chuàng )設
飲料瓶、泡沫板、布球若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
英語(yǔ)游戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。
二、基本部分：
1、孩子們，天氣這么好，咱們去野餐好不好？野餐要準備什么呢？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板）
啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進(jìn)跳，教師巡回指導，然后回到草地上，品嘗美味。
2、玩游戲：
野餐結束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費了，所以我們一起把東西送回家。
分組比賽，視游戲情況而定，可適當添加障礙。
三、結束部分：
我們一起把食物送到倉庫去。
鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。
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