設計方案精品[9篇]

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、懂得社會(huì )需要誠信，誠實(shí)守信的人能得到他人的信賴(lài)和尊敬。

　　2、努力做一個(gè)講信用的人。

　　3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂(lè )。

　　4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿(mǎn)了快樂(lè )。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前體驗，初步感知

　　1、如果你的媽媽生日快要到了，你會(huì )準備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？

　　2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？

　　二、課中體驗，深化感知

　　情境導入

　　讀日記 學(xué)生日記《誠實(shí)的禮物》

　　感悟深化，提升認識

　　思考：如果你是媽媽?zhuān)瑫?huì )喜歡這件禮物嗎？為什么？

　　生成問(wèn)題，拓展延伸

　　尋找快樂(lè )

　　1、到家庭里找快樂(lè )。

　　2、到社會(huì )中找快樂(lè )。

　　快樂(lè )的根源：人與人之間的誠實(shí)。

　　三、課后實(shí)踐

　　討論

　　假如我們的生活失去了誠信，會(huì )怎么樣？舉例說(shuō)明。

　　相關(guān)閱讀：《誠信在我身邊》主題班會(huì )教學(xué)設計活動(dòng)目的：

　　通過(guò)本次班會(huì )，讓學(xué)生認識到誠實(shí)守信的重要性，學(xué)會(huì )做一個(gè)誠實(shí)守信的中學(xué)生。

　　活動(dòng)形式：

　　由班干部主持，班主任協(xié)助，個(gè)別活動(dòng)與小組活動(dòng)相結合，培養學(xué)生的組織能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.收集關(guān)于誠信的名言和成語(yǔ)

　　2.確定幾位講故事的.同學(xué)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、話(huà)題導入，揭示活動(dòng)主題

　　主持人（女）：誠信是金俗話(huà)說(shuō)，是金子總會(huì )發(fā)光的！一個(gè)人有了誠信，他的生命就會(huì )閃光。

　　主持人（男）：誠信是真我們彼此都需要誠信，來(lái)達到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。

　　主持人（女）：誠信是美很多人只注重外表美，卻忽視了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。

　　主持人（男）：誠信是德人們常說(shuō)，艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，而我要說(shuō)，誠信也是人際交往的一種美德。

　　主持人（女）：生活有了誠信才更加燦爛。

　　主持人（男）：人生有了誠信才更加迷人。

　　合：世界因為有了誠信才更加精彩092班《誠信在我身邊》主題班會(huì )現在開(kāi)始。

　　二、誠信名言大家談主持人

　�。�男）：大家都好好想想，你們都知道哪些關(guān)于誠信的名言和成語(yǔ)呢？

　�。ㄐ〗M簡(jiǎn)單討論）

　　下面從同學(xué)們的發(fā)言中摘錄一部分：

　　不要輕言，言則必信。

　　言必信，行必果。

　　生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。

　　只有在真誠中才找得出真知。

　　互相信賴(lài)是幸福的根源。

　　精誠所至，金石為開(kāi)。

　　真誠才是人生最高的美德。

　　三、關(guān)于誠信的故事

　　主持人（女）：中華民族自古就是一個(gè)誠信的民族，誠信之事舉不勝舉下面就請聽(tīng)程凱同學(xué)講《金斧頭的故事》。程凱：故事的大致意思是這樣的從前，一個(gè)小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著(zhù)急地哭了，這哭聲迎來(lái)了湖里的老龍王，龍王答應替他找回斧子第一次，龍王撈上來(lái)一把金斧頭，男孩搖搖頭；第二次，龍王撈上來(lái)一把銀斧頭，男孩又搖搖頭；第三次，龍王撈上來(lái)一把鐵斧頭，男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎他是個(gè)誠實(shí)的孩子。

　　主持人（男）：接下來(lái)請聽(tīng)陳柳同學(xué)講《溫州皮鞋的遭遇》。陳柳：在20世紀80年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質(zhì)引起全國消費者的公憤，以至于很多商場(chǎng)貼出“本店無(wú)溫州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林廣場(chǎng)，5000雙溫州劣質(zhì)皮鞋被市民扔進(jìn)熊熊大火這把火燒醒了溫州人的誠信意識15年后，溫州人用誠信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴，在“中國十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中，20xx年溫州人又將8月8日這個(gè)倍感恥辱的日子確定為“誠信日”。

　　主持人（女）：再來(lái)欣賞盧鄲地同學(xué)講的《一個(gè)少年的誠信》。盧鄲地：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足后來(lái)，許多日本人到這里觀(guān)光旅游，據說(shuō)這是源于一位少年的誠信一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買(mǎi)啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)小時(shí)第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買(mǎi)啤酒這次攝影師們給了他很多錢(qián)，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái)于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個(gè)少年把錢(qián)騙走了第三天夜里，門(mén)外響起了敲門(mén)聲，攝影師開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)那個(gè)少年手里拿著(zhù)幾瓶啤酒和一些碎玻璃片原來(lái)，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過(guò)一條河才購得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶他哭著(zhù)拿著(zhù)碎玻璃片，向攝影師交回零錢(qián)，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容這個(gè)故事使許多外國人深受感動(dòng)后來(lái)，到這兒的游客就越來(lái)越多……

　　四、大家談感受

　　主持人（男）：下面以小組為單位談?wù)劼?tīng)故事之后的感受，各組挑代表起來(lái)發(fā)言。

　　五、誠信案例分析

　　主持人（女）：這里有個(gè)大家熟悉的日常事例請你認真聽(tīng)完之后談?wù)勀愕目捶�。小王和小張是好朋友，他們曾�?jīng)許下諾言，不管是誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助這天，小王想抄小張的作業(yè)，小張沒(méi)同意，他生氣地說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用”。

　�。òl(fā)言過(guò)程略）主持人（男）：聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說(shuō)到了誠信的重要希望同學(xué)們在日常生活中都能講誠信 。

　　六、反思自己做有哪些不誠信的事

　　主持人（男）：大家都知道，生活中離不開(kāi)誠信比如，買(mǎi)賣(mài)東西要講誠信，做人處事要講誠信，商業(yè)談判更要講誠信在這么多的誠信面前，作為學(xué)生的你，在成長(cháng)的過(guò)程中不可避免地犯過(guò)一些錯誤下面，請同學(xué)們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，把自己曾經(jīng)做過(guò)的不誠信的事寫(xiě)在你準備好的紙上并寫(xiě)下你的體會(huì )以及今后怎樣做才能成為一個(gè)誠信的中學(xué)生

　　主持人（男）：好，同學(xué)們，時(shí)間到現在有哪位同學(xué)敢于站起來(lái)把自己曾經(jīng)做過(guò)的一些不誠信的事講出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )以及今后怎樣做才能成為一個(gè)誠信的中學(xué)生呢？張書(shū)浩勇敢地站了起來(lái)說(shuō)到

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受生活中有規律的序列，產(chǎn)生對規律活動(dòng)的興趣。

　　2、能仔細觀(guān)察、主動(dòng)探索，感知規律的主要特征。

　　3、嘗試自創(chuàng )規律，發(fā)展幼兒的實(shí)際運用能力。

　　設計意圖：

　　只有當數學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應用的機會(huì )，才能更有效地提高幼兒運用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才能更好地體現數學(xué)的教育價(jià)值�！毒V要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說(shuō)明新課程數學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過(guò)度注重靜態(tài)知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應用數學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法去發(fā)現和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。

　　在我們周?chē)�的生活中有許多有規律的事物，如衣服上的.花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊;律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內容作為本活動(dòng)的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規律，并且最終培養起幼兒的數學(xué)可以服務(wù)應用于生活的意識,如運用規律知識進(jìn)行裝飾;創(chuàng )編游戲、動(dòng)作等等。

　　活動(dòng)準備：

　　1、有色彩排列出規律的衣服。

　　2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

　　3、生活中有規律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)感受生活中有規律的事物

　　1、欣賞衣服

　　引導幼兒觀(guān)察一些同伴的衣服，并發(fā)現衣服上的規律。

　　2、觀(guān)看課件，進(jìn)一步感受生活中有規律的事物

　　引導幼兒觀(guān)察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規律嗎?這個(gè)規律是怎么樣的?

　　(二)穿玩具，感知各種規律

　　1、幼兒自己運用一定的規律穿起小玩具串。

　　2、集體交流自己運用的規律，并將其轉換成符號形式。

　　3、引導幼兒分析與提煉規律的主要特點(diǎn)。

　　(三)運用規律

　　1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規律。

　　2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現規律。

設計方案 篇3

　　學(xué)習目標：

　　1.認識8個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀課文。感受并學(xué)習父親的勤勞和執著(zhù)。

　　3.積累并學(xué)習描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句。

　　課前準備：

　　1.文字幻燈片。

　　2.補充閱讀材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課，激發(fā)閱讀興趣。

　�。ò鍟�(shū)課題：父親的菜園）一位極其普通的農民，為家人開(kāi)出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學(xué)們閱讀課文。

　　二、讀題設疑，整體感知。

　　1.（板書(shū)課題：父親的菜園）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？

　　2.到底誰(shuí)的推測正確呢？讓我們快速自由輕聲讀課文，練習讀正確，讀流利。

　　3.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。

　　4.在父親開(kāi)墾菜園的過(guò)程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語(yǔ)段畫(huà)出來(lái)，并在空白處進(jìn)行批注。

　　三、讀通課文，小組交流。

　　1.輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。

　　2.出示生詞，指導讀準確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

　　3.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了件什么事。

　　四、全班交流，體會(huì )人物精神。

　　1.默讀課文，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫(huà)批注，看你能找到幾條原因。

　　2.小組內交流。

　　3.全班交流。

　　a.父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開(kāi)出了一塊作為菜園的基地。

　　b.當暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng )造”了一塊新菜園。

　　c.為了育肥土地，把自己的勞動(dòng)成果──豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。

　　4.在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的'農民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng )造了一塊菜園。請你用自己的話(huà)夸夸這位父親。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒(méi)有土，沒(méi)有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會(huì )取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學(xué)習。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng )造了荒涼中的奇跡）

　　5.父親雖然是一位普通的農民，但他身上那種執著(zhù)、堅持不懈的精神卻值得我們所有人學(xué)習。下面就請同學(xué)們任選一段你認為最能體現父親這種精神的段落，練習有感情朗讀，并讀給大家聽(tīng)。

　　6.師生共同交流最受感動(dòng)的語(yǔ)段，教師指導學(xué)生朗讀。

　　a.第三自然段，通過(guò)“每天……就……直到……才”寫(xiě)父親通過(guò)一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開(kāi)出了三四分的黃土地。

　　b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng )造了一塊菜園。

　　c.第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話(huà)，表明了父親對土地的了解和熱愛(ài)，目光長(cháng)遠，不貪圖眼前利益。

　　7.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)作者從父親的身上得到了什么？（如，執著(zhù)的精神，堅忍不撥的毅力，不服輸的性格，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）

　　五、積累語(yǔ)言。

　　選擇你最受感動(dòng)的語(yǔ)段摘抄下來(lái)。

　　六、探究寫(xiě)法。

　　1.作者是如何寫(xiě)出父親的這種精神的？（典型事例，具體描寫(xiě)人物的言行）

　　2.拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。

　　附錄：

　　兩根指頭的聲音

　　包利民

　　黎楓是一個(gè)高中生，我第一次看見(jiàn)他的時(shí)候，他正打著(zhù)響指，聲音清脆悅耳，我看到他只有一只右手，左臂空空蕩蕩，更讓我吃驚的是，他的右手僅有兩根指頭，他竟用僅有的拇指和食指打出響指！

　　當我們成為朋友后，我漸漸地了解到他的一些情況。9歲那年，他因頑皮觸碰到高壓線(xiàn)，從此失去了左臂和右手的3根手指。開(kāi)始的時(shí)候，他萬(wàn)念俱灰，年少的他心中充滿(mǎn)了絕望。后來(lái)在父母及老師的開(kāi)導下，他才漸漸平復下來(lái)。

　　有一次，一個(gè)傷殘人報告團來(lái)作報告，父母打算帶他去聽(tīng)，好讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高興�？傻诙�天他又不快樂(lè )了，父親問(wèn)他原因，他說(shuō)：“他們做報告時(shí)，我怎樣為他們鼓掌呢？”

　　父親看著(zhù)他的眼睛說(shuō)：“兩根指頭也可以鼓掌呀！”那幾天，他學(xué)會(huì )了打響指，聽(tīng)報告的時(shí)候，他以打響指代替了鼓掌。

　　有一次他和同學(xué)們討論理想，大家異常激動(dòng)，有個(gè)同學(xué)站起來(lái)，兩手握緊拳頭大聲說(shuō)：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個(gè)企業(yè)家！”黎楓的眼睛黯淡了，他的理想也是成為一個(gè)企業(yè)家，可他卻不能像那個(gè)同學(xué)那樣用雙手去拼搏。

　　回到家中，他一直悶悶不樂(lè )，在母親的關(guān)切下，他講了白天發(fā)生的事。母親沒(méi)說(shuō)什么，默默注視了他一會(huì )便轉身向門(mén)外走。忽然，一枚硬幣從母親手中落到了地上，發(fā)出清脆的聲響。他忙跑過(guò)去，把那枚硬幣拾起來(lái)還給母親。母親握著(zhù)那枚硬幣說(shuō)：“孩子，你看，拾起錢(qián)兩根手指就足夠了！”他一下子愣住了，心中的震撼是無(wú)法形容的。

　　他對我說(shuō)：“從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一顆健全的心！”

　　再一次看見(jiàn)黎楓的時(shí)候，他正用兩根手指熟練地操作電腦。我們談了好久，臨別的時(shí)候，他打了一個(gè)響指和我再見(jiàn)。是啊，即使上天只給你兩根手指，你也可以用它扼住命運的咽喉!

設計方案 篇4

　　秋意濃濃的設計，藤條編織的凳子很別致，有設計感。透明的玻璃圓桌不僅打理起來(lái)很方便，也中和了整體偏重的設計感。黃色的墻面再配上一副秋意十足的`畫(huà)，非常漂亮。

　　大大的方形吊燈是整個(gè)空間的視覺(jué)中心，房間主色調以淺色為主，配以黑色跟原木色，嫩綠色的植物跟抱枕讓房間春意黯然，暖意十足。

　　這是小編偏愛(ài)的一款餐廳設計，大而透亮的玻璃窗已經(jīng)讓房間光線(xiàn)充足，還有一扇美麗的玻璃門(mén)，整個(gè)房間都是陽(yáng)光的感覺(jué)。綠色跟或淺或深的黃色搭配在一起，非常具有生機和活力。窗戶(hù)上面的窗簾小編也非常喜歡，自然感濃郁。

　　黃色跟灰色搭在一起從來(lái)都不會(huì )出錯。主人在這里用了很多花紋配在一起，從簡(jiǎn)單灰白配的花朵地毯到桌面黑白對撞的花樣桌布，再從黃色的的布衣沙發(fā)再到富麗花紋壁紙，散發(fā)出迷人的氣息。一點(diǎn)都不會(huì )覺(jué)得繁復，在明亮的陽(yáng)光照射下，有種靜謐的美。

　　簡(jiǎn)單的白色桌凳跟房間很搭配，房間裝飾以鐵藝居多。圓桌下面的支架就是鐵藝，花紋簡(jiǎn)單卻別致，采用鏤空的設計非常有靈氣。吊燈燈罩也是鐵藝，巨大的鐵桶很有感覺(jué)。地毯非常好看，淺淺的花紋卻美麗異常。

設計方案 篇5

　　摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國建筑行業(yè)發(fā)展迅速，已經(jīng)成為推動(dòng)我國經(jīng)濟發(fā)展的主要動(dòng)力之一。在取得喜人成就的同時(shí)也凸顯了發(fā)展過(guò)程中的一些問(wèn)題，發(fā)展方式粗獷，能量消耗較多，這與提倡節能環(huán)保的國內主流不符。隨著(zhù)建筑智能化技術(shù)的深入應用，電氣技術(shù)將科技完美的體現在建筑中，電氣系統耗能作為智能樓宇耗能的主要構成部分，為建設資源節約型社會(huì )，實(shí)現建筑行業(yè)可持續發(fā)展，提高能源利用效率，必須優(yōu)化智能樓宇電氣設計，降低智能樓宇建筑耗能。

　　關(guān)鍵詞：智能樓宇建筑；電氣系統；設計

　　中圖分類(lèi)號：TU855文獻標識碼：A文章編號：1673-0038（20xx）51-0068-02

　　作者簡(jiǎn)介：賀繼勝（1987-），男，碩士畢業(yè)，主要從事電氣設計工作

　　智能樓宇建筑電氣節能水平很大程度決定了建筑耗能量，在降低建筑工程運行成本和實(shí)現可持續發(fā)展目標中應用電氣節能技術(shù)具有非常重要的意義和價(jià)值。建筑企業(yè)應當認真分析建筑電氣設計中存在的問(wèn)題，通過(guò)有效的節能設計方案提升建筑整體的節能水平。本文將分析智能樓宇建筑電氣節能現狀，并在此基礎上對相應的設計措施進(jìn)行探討。

　　1智能樓宇建筑電氣節能現狀

　�、僦悄軜怯罱ㄖ�電氣節能現狀。當前我國各類(lèi)工程師對智能樓宇建筑內部系統還沒(méi)有形成全面了解，制定節能措施和方案僅限于部分節能產(chǎn)品的選型安裝或實(shí)施存在已久的節能方案，真正的統籌規劃還遠遠沒(méi)有實(shí)現，不合理的選擇照明光源和控制方式會(huì )大大增加照明系統的能耗。②監管和施工問(wèn)題。為了實(shí)現對建筑節能的有效管理，國家逐步出臺了相應的節能標準、法規、政策，但是地方發(fā)展不平衡現象卻仍然存在。實(shí)際當中產(chǎn)生這一現象的原因包括設計單位變更部分設計后，建筑節能設計沒(méi)有重新進(jìn)行備案。其次建設單位為了達到節約項目資金的目的，在沒(méi)有得到設計單位許可的情況下改變施工材料。再次施工設計圖紙要求沒(méi)有在施工活動(dòng)中得到滿(mǎn)足[1]。

　　2智能樓宇建筑電氣節能設計措施

　　2.1供配電系統節能設計

　　智能樓宇建筑節能的關(guān)鍵環(huán)節之一就是供配電系統節能設計，通過(guò)對建筑物內容用電總負荷和用電等級進(jìn)行前期統計分析，進(jìn)行智能樓宇供配電節能系統的科學(xué)設計，這樣不僅能夠達到節省初期投資的目的，還能夠推動(dòng)建筑面積性?xún)r(jià)比的提升，是回饋住戶(hù)的重要手段和途徑，住戶(hù)能夠長(cháng)期從中獲得利益。在進(jìn)行設計時(shí)應當對以下方面進(jìn)行考慮：

　�。�1）提升供配電系統的功率因數。功率因數的高低很大程度決定了無(wú)功功率的損耗，因此可以通過(guò)提升功率因素以減少線(xiàn)路無(wú)功功率的損耗，進(jìn)而降低供配電系統的損耗在具體工程設計中應當對不同情況進(jìn)行區分考慮，并采取相應的措施。在條件允許的情況下，設計人員應當將用電設備功率因素盡量提升。同時(shí)可以通過(guò)使用電容器對線(xiàn)路實(shí)行無(wú)功補償，提升線(xiàn)路的功率因素，降低系統的無(wú)功電流。在特定線(xiàn)路中，還可采用高低壓柜集中補償和分散就地補償的方式進(jìn)行無(wú)功補償。

　�。�2）變壓器有功損耗及優(yōu)化。變壓器是配電系統中的重要基本設備，總能量的6%被變壓器消耗，所以在降低能耗的過(guò)程中應當采取有效措施降低變壓器的能耗，實(shí)際當中空載損耗和負載損耗構成了變壓器的有功損耗。在選擇變壓器的過(guò)程中，應當充分考慮節能變壓器的性能，包括SC8、SL9等型號變壓器，主要應用優(yōu)質(zhì)冷軋取向矽鋼片，具有接接縫密合性好的特點(diǎn)，并且矽鋼片的具有一致的磁疇方向，這樣渦流損耗和漏磁損耗就能夠降至最低。同時(shí)，還應當注意繞組的阻值和變壓器的容量應當控制在合理水平，這樣就能夠避免在供電線(xiàn)路過(guò)載情況下線(xiàn)路產(chǎn)生的損耗。設計人員應當對初期投資和運行費用進(jìn)行綜合考慮，并保證變壓器在預留一定余量的情況下運行。最后，還應當優(yōu)化變壓器的'運行方式。設計人員應當對建筑負荷需求和年運行費用進(jìn)行綜合考慮，同時(shí)保證電負荷的合理分配，并且選擇和電力負荷相適應的變壓器容量，保證其在低耗區域內工作。另外，還應采取有效措施降低變壓器的運行環(huán)境溫度，并對三相負荷進(jìn)行平整、對變壓器的接線(xiàn)方式進(jìn)行合理選擇[2]。

　　2.2照明系統的節能設計

　　在進(jìn)行照明系統節能設計時(shí)應當合理選擇照明光源，具體選擇的過(guò)程中應當考慮價(jià)格、壽命、顯色指數、色溫、光效等要素。在我國節能政策實(shí)施的過(guò)程中，已經(jīng)廣泛的運用了一些新的光源，包括LED照明燈等等，甚至白熾燈已經(jīng)被一些新的光源取代，包括緊湊型熒光燈，雖然使用它作為光源具有初期投資略高的問(wèn)題，但該類(lèi)燈具的使用壽命和能耗更加優(yōu)越。實(shí)際當中確定建筑工程光源時(shí)應當綜合考慮工程性質(zhì)、照明數量、使用場(chǎng)所等因素[3]。選擇照明控制方式也是照明系統節能的主要環(huán)節，傳統的照明控制系統包括雙控開(kāi)關(guān)質(zhì)控、多燈控制、聲音控制、單燈控制等。而智能照明控制方式則由探測器控制、自控系統控制、樓宇總線(xiàn)控制構成。實(shí)際當中應當根據實(shí)際情況進(jìn)行照明控制方式的選擇，但是應當滿(mǎn)足方便節能的原則。通過(guò)對智能樓宇內外照明系統的綜合分析，應當盡量將先進(jìn)的節能照明燈具作為首選。如果是建筑內部室內照明，還應當對照明光源的舒適性和實(shí)用性進(jìn)行綜合考慮。在照明系統開(kāi)關(guān)的選擇上，應當考慮自動(dòng)控制系統和聲光控模塊，這樣就能夠在具有較大人員流動(dòng)的情況下，有效控制系統損耗[4]。

　　2.3空調系統的節能設計

　　在現代建筑中除照明設備外，使用最為普遍的電器就是空調，根據相關(guān)統計發(fā)現實(shí)際當中空調系統耗能約占整體耗能的一半左右，所以智能樓宇電氣化節能設計中的重要課題就是空調系統節能[5]。開(kāi)展進(jìn)行空調系統施工時(shí)強電系統設計師應當強化與暖通系統工程師的交流和溝通，對控制模式進(jìn)行合理選擇并優(yōu)化設置各參數，通過(guò)系統節能潛能的挖掘，確保接口設計和施工的節能水平，使得空調系統在最佳運行狀態(tài)的節能。例如可以選用先進(jìn)的按熱泵空調系統，該系統由建筑物內系統、地熱能交換系統、水源熱泵機組等構成。在外界溫度較低的情況下，熱泵機組能夠吸取地源熱量，建筑物基于此實(shí)現供暖。當外界溫度較高時(shí)，熱泵機組將室內熱量導向地源當中，這樣建筑內部的制冷功能就實(shí)現了。該系統還具有無(wú)污染和零排放的特點(diǎn)，但是需要建筑項目附近有豐富的可供使用地表水才能夠使用。相對于傳統空調，這種系統不僅能夠大量節約能源，還具有較高的可靠性和低耗能性的特點(diǎn)[6]。

　　3結語(yǔ)

　　通過(guò)以上內容可知，智能樓宇電氣設計節能水平對于降低建筑運行成本、推動(dòng)社會(huì )可持續發(fā)展具有非常重要的意義。建筑工程企業(yè)應當對電氣系統節能設計進(jìn)行深入的研究，并且及時(shí)有效的解決設計方案中存在的問(wèn)題，進(jìn)而有效推動(dòng)建筑工程電氣節能水平的提升。本文分析了智能樓宇電器系統節能設計中存在的問(wèn)題和相應的解決方案，但仍具有一定局限性希望行業(yè)人員能夠重視，提升建筑電氣系統的節能水平，實(shí)現建筑工程建設的可持續發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]呂楚勇.高層建筑電氣節能設計的現狀及方法探討[J].建筑工程技術(shù)與設計，20xx（12）：1873.

　　[2]趙亞建.智能樓宇建筑電氣節能現狀及節能設計研究[J].華章，20xx（22）：278.

　　[3]謝艷君，封曙昊，張素勇，等.淺析電氣節能設計的優(yōu)勢體現及落實(shí)[J].建筑工程技術(shù)與設計，20xx（21）：1851.

　　[4]周長(cháng)涓.淺談建筑電氣節能設計及照明節能設計的探討[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，20xx（4）：182.

　　[5]丁瑋.建筑夜景照明電氣節能設計方法研究[J].天津大學(xué)學(xué)報，20xx（3）：35~36.

　　[6]林毅宏.智能樓宇建筑電氣節能現狀及節能設計研究[J].自動(dòng)化與儀器儀表，20xx（3）：135~136.收稿日期：20xx-11-20

設計方案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)讀新聞、消防安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。

　　2、通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預防火災。

　　一、導入：

　　親愛(ài)的同學(xué)們，火是人類(lèi)的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)社會(huì )走向文明。但火，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命和健康。失去控制的火還會(huì )成為一種具有很大破壞力的災害。那應該怎樣防火，救火呢？今天的班會(huì )，我們大家就一起來(lái)討論一下吧。

　　二、聽(tīng)新聞，讓學(xué)生了解發(fā)生在身邊的幾起火災事故。

　　火災現場(chǎng)死亡案例分析：

　　20xx年11月14日；上海商學(xué)院女生宿舍今晨發(fā)生火災，4名女生從6樓跳下當場(chǎng)身亡。據著(zhù)火大樓5樓宿舍的一女生說(shuō)，今晨602宿舍起火后，該宿舍有2名女生先跑了出去呼救，等回來(lái)后，發(fā)現602宿舍門(mén)已經(jīng)無(wú)法打開(kāi)，由于602宿舍內的'火勢很大，留在602宿舍的4名女生只能跑到陽(yáng)臺上，并最后從陽(yáng)臺上跳了出來(lái)。

　　20xx年12月13日；益陽(yáng)市格林小區9棟3樓的火災，因防護窗（網(wǎng)）擋住逃生路一家4口無(wú)一生還。在大火發(fā)生時(shí)，上百人只能眼睜睜的看著(zhù)遇險者扒在防護窗（網(wǎng)）上向外求救，終因無(wú)法及時(shí)打開(kāi)其防盜窗（網(wǎng)）而使4名遇險者斃命于防護窗（網(wǎng)）上。

　　三、防火

　　大家聽(tīng)，剛才的事件多么的觸目驚心。是的，火，既是我們人類(lèi)的朋友，但有時(shí)也會(huì )成為我們的敵人。但只要我們時(shí)常做個(gè)有心人，把用火安全記在心間，就能防患于未然，火就不會(huì )那么可怕了。

　　那么作為中小學(xué)生，我們應該怎樣防火呢？（學(xué)生討論）

　　首先我們得了解火災發(fā)生的原因：

　　1. 用火不慎發(fā)生火災。 蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶

　　2. 用電不慎發(fā)生火災。 電線(xiàn)老化、亂拉亂接、銅線(xiàn)當保險絲、電熱毯、電爐故障

　　3. 用油不慎發(fā)生火災。 油加熱溫度過(guò)高、容器滴漏

　　4. 燃放煙花爆竹。

　　5. 吸煙亂扔煙頭。

　　6. 玩火。

　　下面我們來(lái)讀一下《中小學(xué)生消防安全》的部分內容：

　　1、 不要隨身攜帶火柴、打火機等火種等入校。

　　2、 認識安全標志，不到有危險標志的地方玩，如高壓電等。

　　3、 不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。

　　4、 不破壞消防器材。

　　5、 提醒家人不要亂丟煙頭。

　　6、 學(xué)生不要吸煙，躲藏起來(lái)吸煙更危險。

　　7、 點(diǎn)燃的蠟燭、蚊香應放在專(zhuān)用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

　　8、 到床底、閣樓處找東西時(shí)，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。要用手電筒

　　9、 離家或睡覺(jué)前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門(mén)是否關(guān)閉，

　　10、使用電燈時(shí)，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

　　11、發(fā)現燃氣泄漏時(shí)，要關(guān)緊閥門(mén)，打開(kāi)門(mén)窗，不可觸動(dòng)電器開(kāi)關(guān)和使用明火。

　　12、使用電熱毯的連續時(shí)間一般不超過(guò)4個(gè)小時(shí)；使用完畢之后要注意切斷電源。

　　四、火災自救常識

　　那么，發(fā)生火災時(shí)，我們該怎么辦呢？（學(xué)生討論）

　　發(fā)生火災時(shí)，我們應沉著(zhù)冷靜，采用科學(xué)的自救措施逃生。

　　1. 井然有序撤離火場(chǎng)，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。

　　2. 弄清樓層通道出口，不要盲目亂跑、不要盲目開(kāi)門(mén)。

　　3. 沖出樓房時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。

　　4. 樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺上滑下。

　　5. 身上著(zhù)火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火

　　五、知識競賽：請同學(xué)們先來(lái)做個(gè)搶答游戲

　　1發(fā)生火災時(shí)，是盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，還是用濕毛巾、捂住嘴？（用濕毛巾、捂住嘴） 2撲救時(shí)，是先救人還是救物？（先救人）

　　3起火時(shí)，是先斷電還是先救火？（先斷電）

　　4你能說(shuō)出幾種逃生方法嗎？。（關(guān)門(mén)求生、從窗戶(hù)逃生、安全出口逃生）

　　5你們知道嗎？我們有哪些自救方法嗎？（1、 疏散逃生2、 就地打滾3、 捂住口鼻，貼近地面）

　　6 撲救電器火災應首先做什么？

　　答：切斷電源。

　　7 消防隊撲救火災收費嗎？

　　答：公安消防隊撲救火災不收費。

　　8 發(fā)生火災撥通“119”后，應向“119”臺報告哪些情況？

　　答：應報告失火部位，燃燒的物質(zhì)，火勢大小，所威脅的物質(zhì)，報警人姓名、單位、電話(huà)號碼等情況，并派人到路口迎接消防車(chē)的到來(lái)。

　　總之，發(fā)生火災時(shí)，要積極行動(dòng)，不能坐以待斃。

　　六、滅火常識

　　1、發(fā)現火災迅速撥打火警電話(huà)119。報警時(shí)要講清詳細地址、起火部位、著(zhù)火物質(zhì)、火勢大小、報警人姓名及電話(huà)號碼，并派人到路口迎候消防車(chē)。

　　2、燃氣罐著(zhù)火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門(mén)。

　　3、家用電器或線(xiàn)路著(zhù)火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

　　4、救火時(shí)不要貿然開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

　　七、小結

　　火災無(wú)情，所以我們要盡量避免火災，萬(wàn)一發(fā)生火災，我們要沉著(zhù)冷靜，生命只有一次，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，學(xué)會(huì )珍惜生命，保護自己的人身安全。我們還要把學(xué)到的這些知識傳給身邊每個(gè)人，讓他們知道更多消防知識最后，祝大家永遠都平安幸福。

設計方案 篇7

　　一、設計理念

　　《水就是生命》是一篇說(shuō)明文，向我們介紹了水和人類(lèi)的密切關(guān)系。在進(jìn)行教案設計時(shí)，充分考慮到說(shuō)明文的文體特點(diǎn)，注意向學(xué)生滲透一些簡(jiǎn)單的說(shuō)明事物的方法，學(xué)習閱讀說(shuō)明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習中增長(cháng)知識，學(xué)習用聯(lián)系的眼光看待事物，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)探究、自主學(xué)習。此外，重視朗讀在教學(xué)中的作用，使學(xué)生能通過(guò)充分的讀書(shū)，根據自己的理解來(lái)發(fā)表個(gè)人感受，這有利于激起學(xué)生的思維，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。最后，在結尾部分，還設計了課外延伸內容，既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，又培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力，可謂“一箭雙雕”，設計巧妙。

　　二、教學(xué)目標

　　1、 通順流利的朗讀課文，掌握本課8個(gè)生字，正確理解讀寫(xiě)“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語(yǔ)

　　2、 理解課文內容，了解水和人類(lèi)的密切關(guān)系，理解“水就是生命”，讓學(xué)生懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源

　　3、 學(xué)習課文圍繞中心按一定順序準確生動(dòng)的說(shuō)明事物的方法。

　　4、 初步了解寫(xiě)提綱筆記的方法和重要性

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 了解水和人類(lèi)的'密切關(guān)系，理解“水就是生命”

　　2、 初步了解寫(xiě)提綱筆記的方法和重要性

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、揭示課題，導入新課

　　同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習一篇新課文。(板書(shū)、齊讀課題)你想到什么?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗回答，教師隨機評價(jià))剛才同學(xué)們就這個(gè)課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)興趣)

　　2、檢查預習情況，初讀課文

　　(1)自由朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。

　　(2)出示生字詞，指讀，解釋詞語(yǔ)“不言自明、粗制濫造”等(注意分層次識字)

　　(檢查學(xué)生的預習情況，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣)

　　3、精讀課文，感悟文章特點(diǎn)

　　(1)出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀，你發(fā)現了什么?

　　(學(xué)生回答，教師隨機評價(jià))

　　這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。

　　(2)水在我們的身體中究竟扮演著(zhù)什么角色呢?請同學(xué)們再一次認真讀書(shū)，劃出有關(guān)語(yǔ)句。

　　(隨學(xué)生回答，板書(shū)：化學(xué)師、運輸兵、調節器、潤滑劑、衛士)

　　(3)哪些段落進(jìn)行了詳細介紹?(學(xué)習2—6自然段)

　　(4)由此可見(jiàn)，水的重要性不言自明，齊讀第七自然段。

　　(5)的確，不吃飯可以堅持幾十天，但是不喝水一個(gè)星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，維持著(zhù)我們的生命(板書(shū)：維持生命)所以我們要講究飲水衛生。(板書(shū))

　　(6)應該從哪幾個(gè)方面加以注意呢?讀讀課文的相關(guān)段落，和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(培養學(xué)生的歸納概括能力)

　　(指讀，板書(shū))

　　(7)現在同學(xué)們已經(jīng)成為研究水與人類(lèi)關(guān)系的專(zhuān)家啦，有一位科技日報的記者，想采訪(fǎng)一下專(zhuān)家們了解水與人類(lèi)的關(guān)系，以小組為單位進(jìn)行對話(huà)

　　(通過(guò)這種方式，調動(dòng)學(xué)生興趣，加深對課文內容的理解)

　　(8)總結板書(shū)：今天我們從“維持生命”和“講究飲水衛生”兩方面了解了水和人類(lèi)的密切關(guān)系，所以說(shuō)，“沒(méi)有水，就沒(méi)有生命�！蔽覀円呀�(jīng)了解了許多喝水的道理，但是養成好的習慣還要靠大家。

　　通過(guò)黑板上的提綱，同學(xué)們可以一目了然的了解我們這堂課所學(xué)的內容，今后同學(xué)們在閱讀學(xué)習中也可以采用這種方法。

　　(教給學(xué)生學(xué)習的方法：寫(xiě)比較詳細的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內容要點(diǎn))

　　(9)通過(guò)學(xué)習，我們知道了水與人類(lèi)有這么密切的關(guān)系，那你有什么想說(shuō)的話(huà)嗎?(學(xué)生暢所欲言)

　　(10)水和我們人類(lèi)的生存息息相關(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛(ài)護水吧,否則,人類(lèi)見(jiàn)到的最后一滴水將是自己的眼淚!

　　(讓學(xué)生懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源)

設計方案 篇8

　　一、活動(dòng)主題：

　　1、活動(dòng)主題：不一樣的高一 有你更精精彩

　　2、活動(dòng)背景：高一的學(xué)生，開(kāi)始對教師產(chǎn)生抵觸情緒，言行上不尊重，特別是當老師對他們進(jìn)行說(shuō)教的時(shí)候，甚至對一些日常的規章制度也抱有挑釁心理。

　　二、活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)分享不一樣的高一生活，了解高一學(xué)生的心理，教育學(xué)生要在身心、紀律和情感上適應高一的生活

　　尤其是要明白老師在高中生涯中的引領(lǐng)、塑造和催生功能。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1． 學(xué)生查閱資料，收集尊師重教的素材。

　　2． 搜集有關(guān)偉人尊師重教的故事。

　　3． 準備歌曲《感恩的心》。

　　4． 聯(lián)系高年級的學(xué)生或已畢業(yè)的學(xué)生。

　　四、活動(dòng)形式

　　1、故事分享

　　2、愛(ài)的感受傳遞——請高年級或者已畢業(yè)的畢業(yè)生分享他們對老師的感恩和事跡

　　3、朗誦

　　4、動(dòng)手寫(xiě)

　　五、活動(dòng)內容

　　1、《感恩的`心》，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)對教師的認識和評價(jià)

　　2、我熟悉的名人尊師活動(dòng)

　　3、高年級學(xué)長(cháng)或者已畢業(yè)學(xué)生對對教師的尊重與感恩，還有遵紀守法對學(xué)生的益處

　　4、高一學(xué)生的初期理性心理與潛在感性心理的分析，分享心理教師提供的視頻。

　　六． 活動(dòng)過(guò)程：

　　主持人宣布主題班會(huì )開(kāi)始：

　　1． 欣賞歌曲《感恩的心》

　　2． 寫(xiě)下你對老師感恩的理解，并分享你的看法。

　　3． 詩(shī)歌朗誦《讓尊師重教在校園同行》。

　　4． 男女小合唱《忘不了你》。

　　5． 換位思維，假如你是老師，你希望你的學(xué)生……。

　　6． 全班宣誓《班級共勉誓詞》。

　　7． 班主任講話(huà)。

　　同學(xué)們在這些活動(dòng)中表現搶眼，積極踴躍的投身到活動(dòng)準備中，并在這些活動(dòng)中取得了不錯的成果，這些是可喜的事情。

　　班委會(huì )對于活動(dòng)的準備，活動(dòng)的參與和活動(dòng)的后勤方面做的很好，得到了老師和同學(xué)們的肯定。

　　但是在人員安排和調度上，表現出準備的不夠充分和思維的局限性，這是需要我們每一位成員，反思和總結的事情。

　　主持人宣布主題班會(huì )結束。

　　七、活動(dòng)體會(huì )和反思：高一是精彩的，但高一不一定能精彩，因為學(xué)生剛剛經(jīng)歷了初三這個(gè)人生比較重要的階段。

　　高一的新生，又如何做精彩生活的主人，我們要了解高一學(xué)生的心理，教育學(xué)生要在身心、紀律和情感上適應高一的生活。

　　尤其是要明白老師在高中生涯中的引領(lǐng)、塑造和催生功能。

設計方案 篇9

　　教學(xué)內容

　　一、天天練：用 a、o、e 四聲組詞。

　　二、新授：看圖說(shuō)話(huà)。

　　1、什么時(shí)間，誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方干

　　什么？

　　2、教兒歌。

　　三、指導ī、u、ü 的發(fā)音。

　　1、 兒歌： 牙齒對齊 ī ī ī ，

　　嘴巴鼓鼓u u u ，

　　小嘴吹笛ü ü ü 。

　　2、 學(xué)習步驟：看、模、練。

　　四、鞏固。

小朋友 ，做端正，

　　聽(tīng)兒歌 ，記得清。

　　一支蠟燭 ī ī ī，

　　一個(gè)茶杯u u u，

　　杯上加豆 ü ü ü。

　　五、指導書(shū)寫(xiě)。

　　1、 ī、u占上中格，ü占中格。

　　2、 學(xué)習筆順。/article/

　　3、 教師范寫(xiě)，學(xué)生練習寫(xiě)，后評講，齊讀。

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