設計方案共9篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的設計方案9篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
在藥品的整個(gè)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節中，藥店是最后一環(huán)。產(chǎn)品進(jìn)入藥店，擺上柜臺，只是從商業(yè)單位轉移到下游而已，只有把產(chǎn)品銷(xiāo)售出去，才完成了整個(gè)銷(xiāo)售過(guò)程。在產(chǎn)品、營(yíng)銷(xiāo)手段同質(zhì)化日趨嚴重的情況下，如何讓你的產(chǎn)品脫穎而出，抓住顧客的眼球，就需要不定期的有針對性地開(kāi)展一些促銷(xiāo)活動(dòng)，畢竟不管是藥品生產(chǎn)企業(yè)，還是商業(yè)單位、藥店，提高顧客的重復購買(mǎi)率，才是大家賴(lài)以生存的根本，只有這樣才會(huì )形成良性循環(huán)。如何設計一個(gè)切實(shí)有效的買(mǎi)贈活動(dòng)方案呢?根據筆者的經(jīng)驗，應注意以下三個(gè)方面：
1. 創(chuàng )意要新
現在終端的競爭已進(jìn)入白熱化狀態(tài)，每個(gè)藥品生產(chǎn)企業(yè)都把“決勝終端”奉為“天條”，在終端投入了大量的人、財、物力，而買(mǎi)贈活動(dòng)對于搶占市場(chǎng)份額、拉動(dòng)銷(xiāo)量是最直接、最有效的，因此非常頻繁，真正是“你方唱罷我登場(chǎng)”，但大多都是采用一些日用品作為贈品，如洗衣粉，香皂等等，缺乏新意。當然，這些方法并非無(wú)用，既然大家都在用，“存在即合理”。只是假如你能夠設計一個(gè)有創(chuàng )意的買(mǎi)贈方案，既能拉動(dòng)銷(xiāo)量，又能提升品牌形象，一箭雙雕，相得益彰，何樂(lè )而不為呢?創(chuàng )意要新、奇、特，就需要走出既定的思維模式，大膽設想、小心求證，不能閉門(mén)造車(chē)，經(jīng)常到終端走走看看，貼近藥店經(jīng)營(yíng)者和顧客，他們對你的產(chǎn)品最有發(fā)言權，因此，他們也知道自己最需要什么。
2. 關(guān)聯(lián)性要強
贈品的設計要與產(chǎn)品本身有一定的關(guān)聯(lián)，不能“風(fēng)馬牛不相及”，否則，就是敗筆。筆者在一家以生產(chǎn)糖尿病藥品著(zhù)稱(chēng)的企業(yè)基層任職時(shí)，曾設計過(guò)一個(gè)“捆綁銷(xiāo)售”方案。買(mǎi)“××丸”贈“尿糖試紙”。該方案所采用的贈品是糖尿病患者控制尿糖的一種經(jīng)濟實(shí)惠的有效檢測方法，關(guān)聯(lián)性既強，贈品的價(jià)格又低，每盒約1元左右，而一盒藥的零售價(jià)都要十幾元錢(qián)，投入產(chǎn)出非常合理，在實(shí)際操作中取得了較好的效果。其它如感冒藥送鼻炎片(或滴劑)，心腦血管藥送丹參片(如果是送藥的話(huà)，最好是你自己的產(chǎn)品，這樣對其它品種也有促進(jìn)作用，假如你的`產(chǎn)品線(xiàn)較短，那只能是 “給他人做嫁衣裳”啦)，藥用牙膏送牙刷等等，都是不錯的。但要分清主次，如鼻炎片送感冒藥，就有點(diǎn)牽強附會(huì )了，因為感冒可能會(huì )伴有鼻塞、流鼻涕等鼻炎癥狀，但鼻炎卻并不都是由感冒引起的。這一點(diǎn)一定要切記。
3. 實(shí)用性、可操作性要強
筆者曾經(jīng)設計過(guò)一個(gè)治療“乳腺病藥”的促銷(xiāo)方案，買(mǎi)一個(gè)療程的藥，贈文胸一個(gè)。此方案創(chuàng )意、關(guān)聯(lián)性都不錯，但可操作性不強。因為女式內衣的尺寸有好幾個(gè)，而實(shí)際送出時(shí)，又不知道哪個(gè)型號需要多少，采購時(shí)就需要各個(gè)尺寸的都打寬一些。假如活動(dòng)周期較短，由otc代表現場(chǎng)配合做2-3天的話(huà)，活動(dòng)結束后還能夠及時(shí)退換，但如果活動(dòng)周期較長(cháng)，而且贈品是由藥店控制，實(shí)際操作起來(lái)就非常麻煩，所以只能忍痛割?lèi)?ài)，放棄這個(gè)方案。
除了以上三方面，還不能忽視贈品的成本控制，因為這直接關(guān)系到促銷(xiāo)活動(dòng)的投入產(chǎn)出比，同時(shí)，如果贈品的受關(guān)注度高于產(chǎn)品本身，則起到喧賓奪主的反面效果，就像是戲臺上面“跑龍套”的搶了“角兒”的戲，本末倒置了。記住，它只是“綠葉兒”，顧客永遠不會(huì )為了得到贈品而去買(mǎi)對他毫無(wú)用途的藥品。假如你的產(chǎn)品附加值較高，或者是按療程推薦的話(huà)，贈品的價(jià)值不妨稍高一些，以提高顧客的購買(mǎi)欲望。否則只能采用些小禮品。至于贈品的采購，在各地大都有一些小禮品批發(fā)市場(chǎng)，可以經(jīng)常到那里看一下，許多藥品企業(yè)訂制的禮品都可以看到，也許你會(huì )有意想不到的驚喜，從而制定出一個(gè)出奇制勝、切實(shí)有效的促銷(xiāo)方案來(lái)。
設計方案 篇2
1．組織組
牽頭領(lǐng)導：朱奇衛
組 長(cháng)：周金玉
副組長(cháng)：何放鳴
工作人員：羅美霞 趙紅 朱莉 羅湘
工作職責：負責安排大會(huì )日程，擬定大會(huì )須知；負責起草向上級黨組織的有關(guān)請示、報告及會(huì )議通知；負責代表選舉和代表資格審查工作；提出代表編組建議；負責“兩委”候選人預備人選的民主推薦、上報審批工作；負責大會(huì )主席團及代表資格審查委員會(huì )產(chǎn)生中的具體工作；負責大會(huì )主席團及代表資格審查委員會(huì )產(chǎn)生中的具體工作；負責起草代表資格審查報告、黨費收支情況報告、選舉辦法、“兩委”候選人情況簡(jiǎn)介；負責列席代表的提名；負責大會(huì )文件資料的匯編和歸檔工作；其他工作。
2．秘書(shū)組。
牽頭領(lǐng)導：羅先進(jìn)
組 長(cháng)：譚境佳
副組長(cháng)：賀岳奇
工作人員：成青 黃靜 黎暢
主要職責：負責起草黨委工作報告、紀委工作報告、會(huì )議籌備工作報告；負責黨委工作報告、紀委工作報告征求意見(jiàn)工作；負責起草預備會(huì )議主持詞和大會(huì )主持詞、開(kāi)幕詞、閉幕詞以及有關(guān)決議草案等文件材料；負責代擬上級領(lǐng)導講話(huà)等材料；負責大會(huì )主席團、代表團會(huì )議的記錄及聯(lián)系工作；其他工作。
3.秘書(shū)組
組 長(cháng)：李志雄
副組長(cháng)：余英宏
成 員：胡旺平 王孝才 魏自濤 姜昭林
黎鴻翔 方高文 明 智 黃瑞春
職 責：
�。�1）“兩委”工作報告的起草、征求意見(jiàn)、修改，并按要求提前送交有關(guān)領(lǐng)導審定；起草關(guān)于“十二五”發(fā)展規劃（修訂案）說(shuō)明的報告；
�。�2）起草動(dòng)員大會(huì )上的領(lǐng)導講話(huà)并送領(lǐng)導審定；
�。�3）起草預備會(huì )議上的領(lǐng)導講話(huà)并送領(lǐng)導審定；
�。�4）起草參加會(huì )議開(kāi)幕式的省、市領(lǐng)導講話(huà)并按要求提前送交有關(guān)領(lǐng)導審定；
�。�5）起草會(huì )議關(guān)于黨委工作報告、紀委工作報告的決議并送交有關(guān)領(lǐng)導審定；
�。�6）起草黨委一次會(huì )議上當選書(shū)記的.講話(huà)；
�。�7）起草紀委一次會(huì )議上當選紀委書(shū)記的講話(huà)；
�。�8）起草有關(guān)領(lǐng)導在代表團召集人會(huì )議上介紹關(guān)于會(huì )議籌備情況的講話(huà)；
�。�9）負責各次主席團會(huì )議記錄；
�。�10）負責籌建工作領(lǐng)導小組文件的印發(fā)。
4.組織組
組 長(cháng)：黎群武
副組長(cháng)：徐啟剛
成 員：陳睦富 張勁松 楊和平 金建中 職 責：
�。�1）負責首屆會(huì )議有關(guān)事宜與省委、市委組織部等上級主管部門(mén)的聯(lián)系與溝通；
�。�2）擬定召開(kāi)黨代表大會(huì )的通知；
�。�3）擬定黨代表大會(huì )預備會(huì )議議程日程；
�。�4）擬定代表資格審查委員會(huì )組成人員建議名單；
�。�5）擬定代表團（組）長(cháng)建議名單；
�。�6）擬定主席團成員名單；
�。�7）擬定黨代表大會(huì )秘書(shū)長(cháng)、副秘書(shū)長(cháng)名單；
�。�8）起草代表選舉、大會(huì )選舉和“兩委”一次全會(huì )選舉辦法；
�。�9）起草代表選舉工作的通知；
�。�10）根據黨委的意見(jiàn)，批復各選舉單位報送的黨代表候選人初步人選、預備人選名單；
�。�11）對代表資格進(jìn)行初步審查并起草代表資格審查報告；
�。�12）部署醞釀“兩委”委員及考察工作；
�。�13）擬定黨代表大會(huì )列席人員建議名單；
�。�14）擬定黨代表大會(huì )總監票人、監票人建議名單；
�。�15）擬定黨代表大會(huì )總計票人、計票人建議名單；
�。�16）負責選舉計票工作；
�。�17）起草第一屆委員會(huì )和第一屆紀律檢查委員會(huì )組成人員的通知；
�。�18）起草各類(lèi)會(huì )議主持詞；
�。�19）起草黨費收繳、管理和使用情況的報告；
�。�20）編制代表名冊；
�。�21）編印《中國共產(chǎn)黨湖北科技學(xué)院第一次黨代表大會(huì )材料匯編》。
設計方案 篇3
一、說(shuō)教材
《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，從描繪了在萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，來(lái)體現夾竹桃的可貴韌性，表達了作者對夾竹桃的喜愛(ài)之情。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生閱讀課文的一至四自然段，在讀中感悟夾竹桃那“可貴的韌性”。
2、借助畫(huà)面，感受意境，指導誦讀。
本課時(shí)的教學(xué)設計想體現如下三個(gè)理念：
二、說(shuō)教法學(xué)法：
1、熟讀：閱讀教學(xué)的根本目的在于學(xué)會(huì )閱讀和發(fā)展語(yǔ)言，那么，閱讀能力和語(yǔ)言能力獲得的根本憑借和途徑是什么呢？古人告訴我們：最佳也是唯一的辦法就是多讀、熟讀，反復吟誦。也就是說(shuō)，課文是憑借，閱讀實(shí)踐是根本。以課文為憑借，以讀書(shū)活動(dòng)為根本的語(yǔ)文信息的加工內化過(guò)程。所以在教學(xué)過(guò)程中要不斷創(chuàng )設情境，創(chuàng )造機會(huì )，采用多種方法讓學(xué)生充分讀書(shū)，讀而不厭，讀中理解，達到古人說(shuō)的“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也”的境界。
2、精思：不加咀嚼的朗讀不能讓學(xué)生感悟、理解、內化。不啟動(dòng)思維，不用心體悟，在囫圇吞棗的朗讀中，精彩的詞句浮光掠影般地在學(xué)生的大腦中閃過(guò)，“食而不知其味”，如此這般，不能消化，談何積淀？學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)又從何提高？因此“精思”，是多讀中的操作要求。有口無(wú)心，呆讀死念，即使讀上千遍，“其義”也未必“自見(jiàn)”。所以教師要引導學(xué)生從消極被動(dòng)的“接受式閱讀”向質(zhì)疑問(wèn)難的“探究式閱讀”轉變，鼓勵積極探究，大膽質(zhì)疑，讀出共性中的個(gè)性。
3、感悟：我國古代教育家荀子在《勸學(xué)》篇中早就認為語(yǔ)文學(xué)習的`關(guān)鍵是感悟自得，教師是指導學(xué)生邊讀書(shū)邊進(jìn)入角色，換位思考，設身處地，解讀課文里的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì )作者的思想感情和寫(xiě)作思路，然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗。從課本中走出來(lái)，變成自己的經(jīng)驗能力。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng )設情境，揭示探究主題
1、教者打破按課文自然段來(lái)教學(xué)，而是從第三自然段入手，先欣賞作者由復習以填空形式導入：夾竹桃不是的花，也不是的花，但是對我說(shuō)來(lái)，它卻是最值得最值得的花。我愛(ài)上了夾竹桃，因為它有，又能引起我。
2、揭示探究主題：夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，為什么對我說(shuō)來(lái)，它卻是最值得留戀最值得回憶的花呢？它有什么樣的韌性，又能引起我哪些幻想呢？
（二）自主感悟夾竹桃的韌性
1、請同學(xué)們快速地看看課文，找找哪一自然段寫(xiě)的是夾竹桃的韌性？
2、請同學(xué)們拿起筆，再細細地讀讀這一自然段，看看從哪些句子中能體會(huì )到夾竹桃的韌性，把它畫(huà)出來(lái)。
3、同學(xué)們的反應真快，一下子都畫(huà)好了，老師再給你們提個(gè)要求，因為每個(gè)同學(xué)畫(huà)的句子可能不一樣，你畫(huà)的他沒(méi)畫(huà)，他畫(huà)的你沒(méi)畫(huà)，我就要請同學(xué)們來(lái)進(jìn)行一次“小老師挑戰大賽”，把你畫(huà)的句子解說(shuō)給沒(méi)畫(huà)這句句子的同學(xué)聽(tīng)，讓他聽(tīng)了你的解說(shuō)會(huì )覺(jué)得，誒！這句話(huà)確實(shí)也能體會(huì )到它的韌性。愿意接受挑戰嗎？祝你們挑戰成功！
[每個(gè)小學(xué)生都具有爭強好勝的心理特征，都有成功的愿望，希望自己比別人強，希望能得到教師的表?yè)P和同學(xué)的認可。這與人們追求至善至美的天性是分不開(kāi)的。許多情況下，正是由于學(xué)生的爭強好勝，才不斷地取得自我發(fā)展和自我完善的。因此，教師要注意把競爭意識引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在競爭中獲得成功，有一種成就感。成功是兒童心理發(fā)展的需要，成功可以提高兒童的學(xué)習積極性。采用激勵性的語(yǔ)言，因勢利導，誘發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦，拓展思維。]
4、學(xué)生準備。
5、集體交流，隨機出示句子圈畫(huà)，朗讀表達對夾竹桃韌性的由衷贊美。板書(shū)：無(wú)……不……無(wú)不穿插理解：一嘟嚕造句訓練：無(wú)……不……無(wú)不
6、齊讀這一自然段表達情感。
四、了解引起的幻想及其原因
1、請同學(xué)們快速地看看課文，找找哪一自然段寫(xiě)的是夾竹桃引起了作者的幻想？哪位同學(xué)愿意把這一自然段讀一讀？其他同學(xué)思考夾竹桃引起了作者哪些幻想？
2、交流板書(shū)：地圖、荇藻、墨竹
3、請同學(xué)們選擇最感興趣的一個(gè)幻想反復地讀讀，在腦袋里放放電影，然后把你喜歡的原因通過(guò)朗讀表達出來(lái)。[建構主義學(xué)習理論認為，意義建構是學(xué)習的目的，它要靠學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)去完成。同時(shí)我們認為，沒(méi)有選擇性就沒(méi)有主體性和創(chuàng )造性。讓學(xué)生自主選擇探究的內容，讓學(xué)生自主探究，小組合作交流，再全班進(jìn)行交流。]
4、學(xué)生自讀準備。
5、匯報展示朗讀。引導評價(jià)：聽(tīng)了他的朗讀，有何感受？
6、齊讀介紹三種幻想：我們連起來(lái)把三種幻想介紹給客人老師聽(tīng)，好嗎？
7、想象訓練：聽(tīng)了你們的介紹，老師們都陶醉了，沉浸在幻想之中，覺(jué)得還不過(guò)癮，想請你們也幻想幾種，讓他們過(guò)過(guò)癮。（板書(shū)：……）[愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界上的一切�！庇�(shī)人雪萊也說(shuō)：“想象是創(chuàng )造力�！笨梢�(jiàn)，培養學(xué)生的想象力是培養學(xué)生創(chuàng )造力的關(guān)鍵。在學(xué)生領(lǐng)略了介紹的三種幻想后，不急于罷手，而是讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，再說(shuō)說(shuō)其他的幻想，既培養了學(xué)生的想象力，又培養了他們的表達能力。]
8、作者的幻想是怎么引起的？交流句子：“我特別喜歡月光下的夾竹桃……可以引起我許多幻想�！卑ρ�！作者的文學(xué)水平太高了，黃老師看不懂，誰(shuí)愿意結合自己曾看到的這種景象來(lái)介紹介紹。（意在理解：葉影參差、花影迷離）你從中還體會(huì )到了些什么？（香）你能把它的香讀出來(lái)嗎？
9、讓我們跟著(zhù)作者，再一次到月光下的夾竹桃下，進(jìn)入幻境，好嗎？
五、總結
激趣引導搜集有關(guān)夾竹桃的資料1、通過(guò)這堂課的學(xué)習，同學(xué)們應該完全明白作者愛(ài)夾竹桃的原因了吧？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？2、其實(shí)，夾竹桃還有許多值得我們愛(ài)的原因呢！看，黃老師就找到了一些？老師還有呢，想看嗎？“有志者不食喈來(lái)之食�！币馑际钦f(shuō)，有志氣的人不吃別人送到嘴邊的食物，想吃自己去獲取。你們有志氣嗎？那還想看嗎？那咱們比比誰(shuí)搜集得多！[課堂教學(xué)應該是一個(gè)開(kāi)放的系統，要努力把學(xué)生的注意力、求知欲，引向課外。]
設計方案 篇4
為迎接新春佳節，豐富我校教職工的校園文化生活，更好地展示我校老師們的精神風(fēng)貌，增進(jìn)教職工之間的.情誼，鍛煉身體，增強體質(zhì)。經(jīng)研究決定，我校將舉辦迎新春教工趣味文體活動(dòng)。具體安排如下：
一、時(shí)間
1月26日（星期三）下午1：30—4：30
二、地點(diǎn)
校廣場(chǎng)、藝術(shù)樓、接待大廳。
三、參加對象
全校在編在職教職工
四、具體要求
以工會(huì )小組（綜合教研組）為單位報名組隊參加；
具體分組為：
語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、
物理政治組、生物化學(xué)信息組、歷史地理教輔組、體育藝術(shù)后勤組共七大組。
五、活動(dòng)項目
團體項目：跳長(cháng)繩、趣味墊球
單個(gè)項目：撲克；你丟我接；卡拉OK或器樂(lè )；對、寫(xiě)春聯(lián)
六、報名辦法：
單個(gè)項目每個(gè)人限報一項，撲克、你丟我接為二人一報；兼報集體項目，每個(gè)教研組可組隊參加二個(gè)集體項目，報名者請到各教研組長(cháng)處登記。各教研組長(cháng)于1月21日16：00之前，將電子表發(fā)至郵箱，報名表交工會(huì )辦公室祁秀珍老師處。
七、活動(dòng)方法
見(jiàn)附件《活動(dòng)規則》
八、獎項設置
所有項目根據成績(jì)，評出一、二、三等獎發(fā)放一定的獎品，報名并參加者均有獎。
校行政 黨總支 工會(huì )
20xx-1-12
設計方案 篇5
活動(dòng)地點(diǎn)
班級教室
活動(dòng)名稱(chēng)
多元活動(dòng)《我的爸爸辛苦了》
活動(dòng)目標
1.愿意介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2.理解爸爸工作的辛苦，樂(lè )意大膽表達對爸爸的愛(ài)。
3.為父親制作禮物，增進(jìn)父子間的親情。
活動(dòng)準備
1.每人帶一張自己爸爸的`照片。
2.觀(guān)察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
3.粘土、牛皮紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。
小朋友，你知道父親節是哪一天嗎？（每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節”。）“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的？”
二、引導幼兒自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著(zhù)自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認識。
三、比一比。
請幼兒將自己的小手和爸爸的大手（手�。┍纫槐�，說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？
四、為爸爸制作禮物愛(ài)的信。
�。ㄒ唬┌l(fā)放制作材料，示范制作方法。
�。ǘ┯變褐谱�，教師巡回指導。
五、教師小結。
我發(fā)現你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛(ài)孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節到了，小朋友也應該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸。除了給爸爸送禮物，你還可以為爸爸做什么事來(lái)表現你很愛(ài)他的呢？你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興？（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中孩子們體會(huì )到了爸爸為他們的付出，并能親自為爸爸制作禮物表達對爸爸的愛(ài)意。本次活動(dòng)目標是讓所有爸爸感受到孩子的愛(ài)，讓家長(cháng)們理解并支持類(lèi)似的情感教育。幼兒都表現的非常棒。
設計方案 篇6
如何運用地理知識解決生活中的實(shí)際困難
地理作為高中學(xué)科中的一門(mén)課程，在面對應試教育的背景下，不可避免得會(huì )被家長(cháng)、學(xué)生認為是一門(mén)無(wú)關(guān)緊要的學(xué)科并被忽視，而這將會(huì )造成地理教師在課堂上的教學(xué)無(wú)助與困難。所以，為了改變學(xué)生的“地理無(wú)用論”觀(guān)念，開(kāi)展地理第二課堂是很有必要的。
對于第二課堂，即是相對于平時(shí)正常上課而言的課堂。它是第一課堂的延續，是教師發(fā)揮自我地理知識與素養的場(chǎng)所。教師能否在第二課堂中改變學(xué)生心目中平時(shí)枯燥無(wú)味的地理課堂形象，培養出學(xué)生對地理的興趣，使學(xué)生認識到地理在我們身邊，學(xué)習地理很重要的感悟，這將對教師以后更進(jìn)一步的地理教學(xué)起到了重要的作用。根據上述目標，結合高一學(xué)生的知識結構和體系，以及初中地理知識，我設計了以下地理第二課堂方案。
一、活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生合作探究的精神與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、培養和增強學(xué)生的地理學(xué)習興趣，關(guān)注身邊的地理知識。
3、懂得多渠道收集課外資料。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
準備時(shí)間較長(cháng)，暫定九月，匯報時(shí)間另訂。
三、活動(dòng)方式：
根據課室座位安排情況，以小組為單位，每?jì)膳沤M成一組，共分為四大組。以“野外考察員的困難”為主要內容，展開(kāi)幾個(gè)階段的小組間的地理知識競賽。
四、參與人員：
全體同學(xué)
五、活動(dòng)流程：
活動(dòng)剛開(kāi)始，教師以一名“地理野外考察員”的身份登場(chǎng)，講述他一天所遇到的困難。
困難一：迷失了方向
1、活動(dòng)準備
在活動(dòng)前的地理課，向學(xué)生提出“當你迷失野外，你該如何來(lái)辨別方向”這一問(wèn)題，讓學(xué)生課后根據自己的生活經(jīng)驗或向有經(jīng)驗的長(cháng)輩請教等各類(lèi)方式收集有關(guān)方法，并以作業(yè)形式上交。
2、活動(dòng)過(guò)程
學(xué)生以小組為單位，全組成員上交一份解決方法，教師當場(chǎng)逐一宣讀，答對1個(gè)得1分，答錯不得分。
3、活動(dòng)小結
教師講解野外辨別方向常用的幾種方法。
附：
1）平時(shí)參考地圖和指南針，同時(shí)積極觀(guān)察周?chē)牡匦我约吧磉叺闹参飦?lái)判斷正確位置。
2）利用太陽(yáng)
�、俣救粘鑫恢檬菛|偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是東偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正東，日落正西。
�、谥灰刑�(yáng)，就可以使用手表來(lái)辨別方向。按24小時(shí)制讀出當時(shí)的時(shí)刻，將小時(shí)數除以二，將得到一個(gè)小時(shí)數。把手表水平放在手上或者地上，讓手表的這
個(gè)時(shí)刻對準太陽(yáng)所在的方位，這時(shí)手表表面12點(diǎn)所指的方向是北方，6點(diǎn)所指的方向是南方。
�、哿⒏鸵�(jiàn)影，在地上垂直樹(shù)立一根桿子，上午影子指向西北，下午影子指向東北，影子最短時(shí)是正中午，這時(shí)影子指向正北方。
3）利用星星
以北極星為目標。首先找勺狀的北斗七星，以勺丙上的兩顆星的`間隔延長(cháng)5倍，就能再此直線(xiàn)上找到北極星，北極星所在的方向就是正北方。
4）利用地物判斷方位。
�、侏毩⒌拇髽�(shù)通常南面枝葉茂盛，樹(shù)皮光滑，北面樹(shù)枝稀疏樹(shù)皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮濕，長(cháng)有青苔。
�、诮ㄖ锖屯炼训�，北面積雪多融化慢，而土坑等凹陷地方則相反。
�、壑袊狈捷^大的廟宇，寶塔的正門(mén)和農村獨立的房屋的門(mén)窗多向南開(kāi)放。④森林中空地的北部邊緣青草較茂密。樹(shù)樁斷面的年輪，一般南面間隔大，北面間隔小。
�、菰谥袊狈讲菰�，沙漠地區西北風(fēng)較多，在草叢附近常形成許多雪龍，沙龍，其頭部大，尾部小，頭部所指的方向是西北。
�、薏菰厦晒虐拈T(mén)多向南開(kāi)放。
困難二：天氣驟變，如何判斷天氣情況
1、活動(dòng)準備
課前已學(xué)習大氣章節，要求學(xué)生積極收集關(guān)于氣候氣象諺語(yǔ)的資料以及其判斷的原因，越多越好，比賽時(shí)所在小組進(jìn)行篩選統計。
2、活動(dòng)過(guò)程
教師講述自己遇到了天氣驟變，為了確定能否繼續進(jìn)行野外考察，所以將遇到的情況向學(xué)生描述并講述自己所認為的判斷原因。而描述主要以諺語(yǔ)形式進(jìn)行，其中有正確的和錯誤的。小組間進(jìn)行搶答判斷教師講錯的地方以及為什么不能這么判斷天氣的原因，答對得3分，答得不全得2分，答錯或將正確的判斷為錯誤扣1分。
七、活動(dòng)小結
教師針對大家出現的問(wèn)題，進(jìn)行引導和教學(xué)。結合課本部分知識點(diǎn)，在講述的同時(shí)，鞏固課本知識。教會(huì )學(xué)生判斷和講解問(wèn)題的方法和步驟。由于最后一個(gè)環(huán)節的問(wèn)題教師并沒(méi)有要求學(xué)生課前一定要準備，所以預計會(huì )出現小組間答案懸殊，對錯較為明顯的情況。主要目的就是在于希望提高學(xué)生對于地理課堂的關(guān)注。而對于學(xué)生所選位置，教師的講解也將使學(xué)生更加認識到地理在我們身邊，生活處處有地理。
八、獎勵
設一等獎，二等獎，三等獎以及優(yōu)勝獎。頒發(fā)獎狀。一等獎的小組將獲得豐厚獎品。
設計方案 篇7
一、課程概述
課程名稱(chēng)（中文）：植物學(xué)實(shí)驗
�。ㄓ⑽模築otany Experiments
課程編號：18231027 課程學(xué)分：0.8學(xué)分 課程總學(xué)時(shí)：24學(xué)時(shí) 課程性質(zhì)：科類(lèi)基礎課 前修課程：植物學(xué)
二、課程內容簡(jiǎn)介
植物學(xué)實(shí)驗是植物學(xué)課程的重要組成部分，與植物學(xué)理論課既相互配合、相互聯(lián)系，又相對獨立、自成體系。植物學(xué)實(shí)驗以鞏固植物學(xué)的基本理論、基本知識為目的，內容包括數碼顯微實(shí)驗系統的構成與使用，植物細胞、植物組織、營(yíng)養器官與生殖器官的形態(tài)與結構，植物界的基本類(lèi)群，植物標本的采集、制作與鑒定，以及植物學(xué)研究的基本方法和基本技術(shù)。
三、實(shí)驗目標與要求
植物學(xué)實(shí)驗是生科類(lèi)、農學(xué)類(lèi)等植物生產(chǎn)類(lèi)各相關(guān)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的科類(lèi)基礎實(shí)驗課程。植物學(xué)實(shí)驗教學(xué)重在培養學(xué)生嫻熟的動(dòng)手能力、細致敏銳的觀(guān)察能力、勤于思考的求知欲望、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )新能力。通過(guò)本課程的學(xué)習，要求學(xué)生驗證、鞏固和加深植物學(xué)理論課知識，掌握植物學(xué)實(shí)驗的基本理論、基本知識，掌握植物學(xué)研究常用儀器的使用方法，掌握研究植物形態(tài)建成與結構的基本方法和基本技能，為后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習及以后的工作奠定基礎。
四、學(xué)時(shí)分配
本實(shí)驗課程農學(xué)類(lèi)等植物生產(chǎn)類(lèi)各相關(guān)專(zhuān)業(yè)總計1學(xué)分，30學(xué)時(shí)，安排10次實(shí)驗；生科類(lèi)、蠶學(xué)專(zhuān)業(yè)0.8學(xué)分，24學(xué)時(shí)，安排8次實(shí)驗，上表中第8與第10項實(shí)驗不做。實(shí)際教學(xué)安排根據各專(zhuān)業(yè)培養目標，可適當加以選擇與變更。實(shí)驗課程總計30學(xué)時(shí)，安排10次實(shí)驗，其中驗證性實(shí)驗占80%,綜合性、設計性實(shí)驗占20%。
五、教學(xué)內容與安排
實(shí)驗一：數碼顯微實(shí)驗系統及其使用（3學(xué)時(shí)）
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗目的
1．熟悉數碼顯微實(shí)驗系統的結構組成。
2．掌握數碼顯微實(shí)驗系統的使用方法。
3．掌握臨時(shí)玻片標本制片方法。
�。ǘ⿲�(shí)驗材料與用品
1．材料：洋蔥鱗莖、植物制片標本。
2．器材：數碼顯微實(shí)驗系統（生物顯微鏡、電腦）；鑷子，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水，2％I2-KI溶液。
�。ㄈ⿲�(shí)驗內容與方法
1．生物顯微鏡的基本構造和光學(xué)原理
�。�1）生物顯微鏡的構造
�。�2）生物顯微鏡的光學(xué)原理
2．生物顯微鏡的使用方法
�。�1）使用前的準備工作和保養
�。�2）使用方法
3．數碼顯微實(shí)驗系統的軟件組成與使用方法
�。�1）圖像采集
�。�2）圖像處理與分析
�。�3）電子作業(yè)的提交
4．數碼顯微實(shí)驗系統使用練習
�。�1）觀(guān)察氣泡
�。�2）觀(guān)察海桐葉橫切制片或其他制片
�。�3）觀(guān)察洋蔥鱗葉表皮細胞制片
植物臨時(shí)玻片標本制作法
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
1．拍攝并提交所觀(guān)察的植物制片10×、40×電子圖片各一幅。
2．試述使用數碼顯微實(shí)驗系統的基本步驟與注意事項。
實(shí)驗二：植物細胞的基本結構（3學(xué)時(shí)）
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗目的
1．熟練掌握臨時(shí)玻片標本制作法。
2．掌握光學(xué)顯微鏡下植物細胞的基本結構。
3．了解質(zhì)體的類(lèi)型與特征。
4．掌握植物細胞常見(jiàn)后含物的類(lèi)型及其顯微化學(xué)鑒定方法。
5．學(xué)習植物細胞圖的繪制方法。
�。ǘ⿲�(shí)驗材料與用品
1．材料：洋蔥鱗莖，紫鴨跖草葉，辣椒紅果實(shí)，馬鈴薯塊莖，蓖麻和花生種子，夾竹桃葉，黑藻葉，相關(guān)植物的新鮮材料。蓖麻胚乳制片，柿胚乳細胞制片，松莖管胞離析制片，松莖三切面制片。
2．器材：數碼顯微實(shí)驗系統，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水，2％I2-KI溶液，蘇丹Ⅲ染液。
�。ㄈ⿲�(shí)驗內容與方法
1．質(zhì)體：運用臨時(shí)玻片標本制作法制片觀(guān)察洋蔥鱗葉或紫鴨跖草葉表皮細胞白色體、葉肉細胞葉綠體、辣椒果皮細胞有色體。
2．紋孔與胞間連絲：觀(guān)察柿胚乳細胞制片、洋蔥鱗葉表皮細胞制片、松莖管胞離析制片。
3．植物細胞的后含物——植物顯微化學(xué)法
運用植物顯微化學(xué)法與臨時(shí)玻片標本制作法制片觀(guān)察馬鈴薯塊莖淀粉粒、蓖麻胚乳糊粉粒、花生子葉脂肪（油滴）等。
4．植物學(xué)繪圖方法
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
1．拍攝并提交所觀(guān)察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．繪洋蔥鱗葉表皮細胞頂面觀(guān)圖，注明各部分名稱(chēng)。
3．繪葉肉細胞葉綠體圖，注明各部分名稱(chēng)。
4．繪你所觀(guān)察到的幾種馬鈴薯塊莖淀粉粒形態(tài)圖，注明各部分名稱(chēng)。
實(shí)驗三：植物組織（3學(xué)時(shí)）
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗目的
1．掌握各類(lèi)植物組織的`結構特征、分布規律。
2．學(xué)會(huì )植物離析法與壓片法。
3．學(xué)會(huì )徒手切片法。
4．熟練掌握植物細胞圖的繪制方法。
�。ǘ⿲�(shí)驗材料與用品
1．材料：蠶豆、白菜、、棉、小麥葉片，芹菜葉柄，梨果實(shí)，馬鈴薯塊莖，大豆胚軸與松莖管胞離析材料。蠶豆（或洋蔥）根尖縱切制片、蠶豆幼根橫切制片、三年生椴樹(shù)或楊樹(shù)莖橫切制片、棉葉橫切片、棉莖橫切片、水稻老根橫切制片、南瓜或向日葵莖橫切制片、南瓜或向日葵莖縱切制片、桑莖橫切片、松針葉橫切制片。
2．器材：數碼顯微實(shí)驗系統，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液，1mol/L鹽酸溶液，間苯三酚溶液。
�。ㄈ⿲�(shí)驗內容與方法
1．分生組織：頂端分生組織、側生分生組織；
2．保護組織：表皮與周皮；
3．基本組織：同化組織、貯藏組織、吸收組織、通氣組織；
4．機械組織：徒手切片法，厚角組織、厚壁組織；
5．輸導組織：離析法、壓片法，導管與管飽、篩管與伴胞；
6．分泌結構：腺毛、分泌腔、異細胞、乳汁管、樹(shù)脂道等。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
1．拍攝并提交所觀(guān)察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．任選以下三圖繪制：
�。�1）繪一種雙子葉植物葉片表皮細胞頂面觀(guān)圖，注明各部分名稱(chēng)。
�。�2）繪營(yíng)養組織、厚角組織細胞圖，注明各部分名稱(chēng)。
�。�3）繪2種以上大豆胚軸導管圖，注明各部分名稱(chēng)。
�。�4）繪梨果肉石細胞圖，注明各部分名稱(chēng)。
3．列表比較各類(lèi)植物組織的特點(diǎn)、分布及功能。
實(shí)驗四：根的結構（3學(xué)時(shí)）
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗目的
1．了解根尖分區及其細胞特征。
2．掌握雙子葉植物根的初生結構與次生結構特征。
3．掌握單子葉植物根的結構特征。
4．了解側根的發(fā)生規律。
5．學(xué)會(huì )植物器官圖的繪制方法。
�。ǘ⿲�(shí)驗材料與用品
1．材料：蠶豆與小麥幼苗，桑樹(shù)根，棉花根，茶樹(shù)根等。蠶豆（或洋蔥）根尖縱切片、蠶豆或棉幼根橫切片、棉老根的橫切片，小麥、水稻、玉米根橫切片，松樹(shù)根橫切片，蠶豆根橫切片（示側根發(fā)生）。
2．器材：數碼顯微實(shí)驗系統，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液，I2-KI溶液。
�。ㄈ⿲�(shí)驗內容與方法
1．根尖的分區:觀(guān)察蠶豆或洋蔥根尖縱切制片。
2．雙子葉植物根初生結構：觀(guān)察棉幼根橫切制片。
3．雙子葉植物根次生結構：觀(guān)察棉老根等橫切制片。
4．禾本科植物根的結構：觀(guān)察小麥或玉米根橫切制片。
5．側根的發(fā)生：觀(guān)察蠶豆根橫切示支根制片。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
1．拍攝并提交所觀(guān)察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．繪棉花或蠶豆根毛區橫切面簡(jiǎn)圖，注明各部分名稱(chēng)。
3．繪一種禾本科植物根毛區橫切面部分詳圖，注明各部分名稱(chēng)。
實(shí)驗五：莖的結構（3學(xué)時(shí)）
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗目的
1．了解芽的基本構造和類(lèi)型。
2．掌握雙子葉植物莖的初生結構與次生結構特征。
3．掌握單子葉植物莖的結構特征。
4．了解裸子植物莖的結構特征。
�。ǘ⿲�(shí)驗材料與用品
1．材料：黑藻（或玉蘭等）莖尖縱切制片，向日葵幼莖、棉幼莖的橫切制片，3～4年生椴樹(shù)莖橫切制片，松莖橫切制片，玉米莖、高粱莖、小麥莖、水稻莖的橫切制片；龍血樹(shù)、蔥等其他單子葉植物莖的橫切制片。
2．器材：數碼顯微實(shí)驗系統，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液。
�。ㄈ⿲�(shí)驗內容與方法
1．莖尖的結構：觀(guān)察玉蘭芽縱切制片。
2．雙子葉植物莖的初生結構：觀(guān)察棉幼莖或向日葵幼莖橫切制片。
3．雙子葉植物莖的次生結構：觀(guān)察椴樹(shù)莖或棉老莖橫切制片。
4．禾本科植物莖的結構：觀(guān)察玉米、高粱、小麥或水稻莖橫切制片。
5．裸子植物莖的結構（林學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)選做）：觀(guān)察松莖橫切制片。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
1．拍攝并提交所觀(guān)察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．繪雙子葉植物莖初生結構橫切面簡(jiǎn)圖，注明各部分名稱(chēng)。
3．繪禾本科植物莖一個(gè)維管束詳圖，并注明各部分名稱(chēng)。
4．比較根和莖的初生結構的區別。
實(shí)驗六：葉的結構與營(yíng)養器官的變態(tài)（3學(xué)時(shí)）
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗目的
1．掌握雙子葉植物葉的結構。
2．掌握單子葉植物葉的結構。
3．了解C3與C4植物葉的結構差異。
4．了解裸子植物葉的結構特征。
5．了解各類(lèi)植物營(yíng)養器官變態(tài)的類(lèi)型。
�。ǘ⿲�(shí)驗材料與用品
1．材料：棉、玉米、小麥、水稻、松等植物葉片的橫切制片，銀杏葉柄離層制片，棉、桃、蠶豆、小麥、水稻等植物的葉；各類(lèi)常見(jiàn)植物變態(tài)器官實(shí)物標本。
2．器材：數碼顯微實(shí)驗系統，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水。
�。ㄈ⿲�(shí)驗內容與方法
1．雙子葉植物葉的結構：觀(guān)察棉葉橫切制片。
2．單子葉植物葉的結構：觀(guān)察小麥葉、水稻片、玉米葉的橫切制片。
3．裸子植物葉的結構（林學(xué)專(zhuān)業(yè)選做）：觀(guān)察松針葉的結構。
4．葉的離層：觀(guān)察銀杏葉柄離層制片。
5．營(yíng)養器官的變態(tài)：觀(guān)察各類(lèi)常見(jiàn)植物變態(tài)器官實(shí)物標本。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
1．拍攝并提交所觀(guān)察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．繪棉葉橫切面部分詳圖，并注明各部分名稱(chēng)。
3．繪一種禾本科植物葉片橫切面部分詳圖，并注明各部分名稱(chēng)。
4．列表比較各類(lèi)變態(tài)器官的特征區別。
實(shí)驗七：被子植物生殖器官的形態(tài)與結構（3學(xué)時(shí)）
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗目的
1．了解花的組成。
2．掌握花藥和子房的結構。
3．了解被子植物胚與胚乳的發(fā)育過(guò)程與類(lèi)型。
4．了解果實(shí)的結構與類(lèi)型。
�。ǘ⿲�(shí)驗材料與用品
1．材料：油菜或白菜、桃等各類(lèi)植物的花標本，百合幼嫩花藥橫切制片、百合成熟花藥橫切制片、桃花藥橫切制片、金針菜花藥橫切制片、小麥花藥橫切制片，應時(shí)植物的花粉粒，百合子房橫切制片、薺菜幼胚制片、薺菜成熟胚制片，各類(lèi)果實(shí)標本。
2．器材：數碼顯微實(shí)驗系統，鑷子、刀片、載玻片、蓋玻片、擦鏡紙、吸水紙、紗布等。
3．試劑：蒸餾水。
�。ㄈ⿲�(shí)驗內容與方法
1．花的組成：觀(guān)察油菜或白菜、桃等各類(lèi)植物的花標本。
2．花藥的結構：觀(guān)察百花藥橫切制片、桃樹(shù)花藥（四分體）制片、黃花菜花藥（四
分體時(shí)期）制片、花粉粒萌發(fā)或花粉管制片、小麥花藥橫切制片。
3．雌蕊的結構：觀(guān)察百合子房橫切制片、百合單核胚囊制片、百合四核胚囊制片、觀(guān)察百合八核胚囊制片。
4．種子的發(fā)育和結構：觀(guān)察薺菜胚縱切制片。
5．果實(shí)的發(fā)育、結構和類(lèi)型：觀(guān)察各類(lèi)植物果實(shí)標本。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
1．拍攝并提交所觀(guān)察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．繪百合（或金針菜、桃、小麥）花藥橫切面詳圖，注明各部分名稱(chēng)。
3．繪百合子房橫切面簡(jiǎn)圖，注明各部分名稱(chēng)。
4．完成果實(shí)的類(lèi)型填空。
實(shí)驗八：植物界的類(lèi)群與代表植物（3學(xué)時(shí)）
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗目的
1．了解植物界各類(lèi)群的特征。
2．了解植物界的進(jìn)化發(fā)展規律。
�。ǘ⿲�(shí)驗材料與用品
1．材料：念珠藻裝片、衣藻裝片、水綿裝片、水綿接合生殖裝片，輪藻制片，葉狀地衣切片，地錢(qián)雌雄配子體，地錢(qián)胞芽裝片，地錢(qián)雌托、雄托縱切片，葫蘆蘚雌雄苞縱切片，蕨葉經(jīng)孢子囊群橫切制片，蕨原葉體裝片，蕨幼孢子體裝片，松樹(shù)大、小孢子葉球縱切片。
地木耳或發(fā)菜，衣藻、水綿，各種地衣標本，地錢(qián)、葫蘆蘚配子體，蕨類(lèi)植物實(shí)物（營(yíng)養葉、生殖葉），裸子植物各綱代表植物實(shí)物，松樹(shù)大、小孢子葉球實(shí)物。
2．器材：數碼顯微實(shí)驗系統，鑷子，刀片，擦鏡紙，紗布等。
�。ㄈ⿲�(shí)驗內容與方法
1．低等植物的類(lèi)群與代表植物：觀(guān)察念珠藻制片、單胞藻制片、水綿的絲狀體制片、水綿接合生殖裝片、輪藻制片、海帶標本、葉狀地衣制片，各類(lèi)實(shí)物標本。
2．高等植物的類(lèi)群與代表植物：
�。�1）苔蘚植物門(mén)：觀(guān)察地錢(qián)雌托縱切片、地錢(qián)雄托縱切片、地錢(qián)孢子體裝片、葫蘆蘚全封片，各類(lèi)實(shí)物標本。
�。�2）蕨類(lèi)植物門(mén)：觀(guān)察蕨葉經(jīng)孢子囊群橫切制片、蕨原葉體裝片、蕨幼孢子體裝片，各類(lèi)實(shí)物標本。
�。�3）裸子植物門(mén)：觀(guān)察松樹(shù)大、小孢子葉球縱切片，各類(lèi)實(shí)物標本。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
1．拍攝并提交所觀(guān)察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．任選以下三圖繪制：
�。�1）繪念珠藻絲狀體圖，注明各部分名稱(chēng)。
�。�2）繪水綿絲狀體圖和接合生殖圖，注明各部分名稱(chēng)。
�。�3）繪異層地衣橫切面圖，注明各部分名稱(chēng)。
�。�4）繪地錢(qián)雌、雄生殖托縱切面圖，注明各部分名稱(chēng)。
�。�5）繪松大孢子葉縱剖面圖，注明各部分名稱(chēng)。
�。�6）繪松小孢子葉縱剖面圖，注明各部分名稱(chēng)。
實(shí)驗九：校園植物形態(tài)觀(guān)察與識別（3學(xué)時(shí)）
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗目的
1．了解室外植物形態(tài)學(xué)觀(guān)察與描述的方法。
2．認識校園植物。
�。ǘ⿲�(shí)驗材料與用品
枝剪、放大鏡、號牌、記錄本、HB鉛筆等。
�。ㄈ⿲�(shí)驗內容與方法
1．綜合運用植物學(xué)知識，對校園植物作形態(tài)學(xué)觀(guān)察與描述。
2．校園植物識別。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
按照植物名、科名、主要特征的順序，每人提交校園植物名錄一份。
實(shí)驗十：植物標本的采集、制作與鑒定（3學(xué)時(shí)）
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗目的
1．了解植物標本采集、制作的基本方法。
2．掌握植物鑒定的基本方法。
�。ǘ⿲�(shí)驗材料與用品
1．材料：便于鑒定的典型植物標本若干。
2．實(shí)驗用品：體視顯微鏡、放大鏡、解剖用具、枝剪、高枝剪、小鐵鏟、標本夾、吸水草紙、采集袋、標簽、號牌、記錄本、鑒定標簽、HB鉛筆、橡皮、0.5％升汞酒精溶液、面盆、小排筆、臺紙、膠水、縫衣針、白棉線(xiàn)、牛皮紙條。
中國高等植物科屬檢索表，中國高等植物圖鑒，中國植物志，安徽植物志等工具書(shū)。
�。ㄈ⿲�(shí)驗內容與方法
1．植物標本的采集方法
2．植物標本的制作方法
3．植物標本的鑒定方法
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
1．每人采集5-10種未知植物，利用檢索表、工具書(shū)將未知植物鑒定到種。
2．每人采集、制作、鑒定一種植物蠟葉標本2份。
六、考核方式與成績(jì)評定
植物學(xué)實(shí)驗成績(jì)評定包括實(shí)驗報告成績(jì)（50%）、平時(shí)考核成績(jì)（30%）及實(shí)驗操作能力（20%）等綜合評價(jià)。滿(mǎn)分100分。
七、教材及主要參考資料
1．選用教材
關(guān)雪蓮. 植物學(xué)實(shí)驗指導，北京：中國農業(yè)大學(xué)出版社，20xx
何金鈴. 植物學(xué)實(shí)驗指導，北京：中國農業(yè)大學(xué)出版社，20xx
2．主要教學(xué)參考資料
金銀根. 植物學(xué)實(shí)驗與技術(shù)，北京：科學(xué)出版社，20xx
設計方案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng):
小小廚師
活動(dòng)目標:
1 復習詞匯蘿卜,土豆,青菜,黃瓜,辣椒,茄子,初步了解蔬菜的概念
2 會(huì )說(shuō)所學(xué)蔬菜的`名稱(chēng)
3 初步掌握和使用句子”我要××”
活動(dòng)準備:
菜籃子一個(gè);蓋布一塊;蘿卜,土豆,青菜,黃瓜,辣椒,茄子的實(shí)物各一份;灶具玩具若干
活動(dòng)過(guò)程:
1 出示各種蔬菜,教師引導幼兒一一說(shuō)出各種蔬菜的名稱(chēng),注意各種蔬菜的特征(形狀,顏色,表皮特征等)
老師今天買(mǎi)了一籃子蔬菜,小朋友一起來(lái)看看老師籃子里都有什么蔬菜?
2 學(xué)說(shuō)句子----”我要××”
小朋友們真能干,認識這么多蔬菜,那我們今天做菜請客人老師吃好不好?
請助教老師作示范,問(wèn)助教老師要什么蔬菜,引出句型”我要××”
3 延伸活動(dòng):桌面游戲----我會(huì )做菜
4 教師小結:小朋友們做的是什么菜?我們去請客人老師品嘗好不好?
設計方案 篇9
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說(shuō)明（怎么會(huì )想到本課題的）：
這次研究的課題是一年級下冊第一單元的主題：春天。陽(yáng)春三月，春回大地，萬(wàn)物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞。在這個(gè)溫暖的季節里，所有的枝頭都綻開(kāi)了花苞，所有的小鳥(niǎo)都舒展了羽毛；在這個(gè)溫暖的季節里，園林工人撒下花的種子，農民伯伯插下稻谷的秧苗。春天是萬(wàn)物復蘇的季節，是播種的季節。為了讓學(xué)生進(jìn)一步認識春天，了解春天的特點(diǎn)，了解植物的變化，欣賞春天的美，陶冶學(xué)生的審美情趣，我與學(xué)生定下了“我愛(ài)春天”的主題課題研究。
2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：
通過(guò)設計本次《我愛(ài)春天》的`研究性學(xué)習，就是讓生活在順德這片土地的農村低年級學(xué)生能從各個(gè)方面了解春天，積累寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，學(xué)習寫(xiě)春天的詩(shī)歌，學(xué)唱寫(xiě)春天的歌曲，欣賞關(guān)于春天的音樂(lè )、圖畫(huà)、影片等，通過(guò)一系列的活動(dòng)，感受春天的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，使學(xué)生學(xué)會(huì )用心感受，學(xué)會(huì )留心觀(guān)察，提高學(xué)生綜合的語(yǔ)文能力。
3、課題介紹
本次研究性學(xué)習，是圍繞一年級下冊的第一單元的主題，著(zhù)重在研究過(guò)程中，培養學(xué)生觀(guān)察、表達、欣賞的綜合語(yǔ)文能力，感悟春天的美。首先通過(guò)語(yǔ)言文字的描寫(xiě)，初步激發(fā)對春天的熱愛(ài)，再以“春天”為主題，通過(guò)課外的觀(guān)察以及在老師的幫助下進(jìn)行網(wǎng)上搜集，讓學(xué)生去發(fā)現春天的特點(diǎn)。積累有關(guān)描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)，背誦關(guān)于春天的古詩(shī)、美文。通過(guò)畫(huà)春天、寫(xiě)春天，培養學(xué)生觀(guān)察、應用、表達、欣賞的綜合語(yǔ)文能力。
二、研究性學(xué)習的教學(xué)目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習的教學(xué)目和方法的闡述）
�。ㄒ唬┲R與技能：
讓學(xué)生認識春天，了解春天的特點(diǎn)。
積累描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、口頭表達能力和創(chuàng )新能力，應用、朗讀的能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
采用個(gè)人學(xué)習、小組合作、老師協(xié)助相結合的方法，進(jìn)行資料搜集——資料整理、歸納——實(shí)踐探究——交流匯報——收獲感言等活動(dòng)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)本研究活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞春天的美景，感受春天的魅力，積累描寫(xiě)春天的美文佳作、詩(shī)歌、圖畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。
三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開(kāi)展研究性學(xué)習有影響的因素。）
這次研究性學(xué)習是與課本上的學(xué)習內容緊密結合的，是對課本學(xué)習的鞏固以及拓展。一年級的學(xué)生年齡普遍比較小，認知水平也有限，會(huì )寫(xiě)的字不多，對春天的認識比較不深，但對春天充滿(mǎn)了喜愛(ài)，很喜歡各種新鮮的活動(dòng)，所以學(xué)習的積極性較高。作為任教低年級的老師，我覺(jué)得教師發(fā)揮引路者、指導者和協(xié)助者的作用十分重要，應該大力支持孩子完成學(xué)習任務(wù)，以提高他們的自主學(xué)習能力，觀(guān)察能力以及獲取、加工、整理信息的能力為最終目的。
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