教學(xué)活動(dòng)設計方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的教學(xué)活動(dòng)設計方案 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)活動(dòng)設計方案 1
【活動(dòng)說(shuō)明】
本書(shū)的重點(diǎn)是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書(shū)中的作用;引導幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)，培養幼兒根據圖畫(huà)線(xiàn)索讀圖、理解并分析故事的本事，異常是對書(shū)中腳印的觀(guān)察及其分析，因為“到底是誰(shuí)的腳印“是貫穿全書(shū)的線(xiàn)索和紐帶;引導幼兒經(jīng)過(guò)有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認識常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征，發(fā)展幼兒的.身體靈活性，增加在戶(hù)外活動(dòng)的安全意識。
活動(dòng)一：大書(shū)閱讀
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號;
2、引導幼兒熟悉文字資料。
活動(dòng)準備：大書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話(huà)
1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)的腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書(shū)，請幼兒講一講書(shū)本封面的基本信息。
2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)上的細節。
三、看圖猜測――教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫(huà)面，和孩子一齊觀(guān)察和討論，猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印。
四、大書(shū)指讀
1、講完故事后，將故事文字展示出來(lái)，教師為幼兒進(jìn)行朗誦;
2、讀的時(shí)候突出感嘆號和省略號的地方。
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復閱讀幾次，幫忙孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
活動(dòng)二：小書(shū)閱讀
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)重復閱讀鞏固讀本中的資料。
活動(dòng)準備：大書(shū)、小書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、文字閱讀――教師拿出大書(shū)，幫忙小朋友進(jìn)行復習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過(guò)程。團體閱讀之后，教師將小書(shū)發(fā)給每個(gè)幼兒，請幼兒自我朗讀，教師隨機指導。
二、游戲活動(dòng)――教師可帶幼兒玩游戲，培養幼兒在游戲中的規則意識。
活動(dòng)三：拓展活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;
2、增加幼兒在戶(hù)外活動(dòng)的安全意識。
活動(dòng)準備：安全的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、鍛煉身體――做活動(dòng)前的準備運動(dòng)，講明游戲規則。
二、游戲活動(dòng)――將幼兒分組進(jìn)行游戲。
教學(xué)活動(dòng)設計方案 2
《猜猜我是誰(shuí)》
活動(dòng)名稱(chēng)：《相鄰數》
活動(dòng)領(lǐng)域:數學(xué)
執筆：邵雪晴
個(gè)性策略：活動(dòng)反思：活動(dòng)目標：
1、了解10以?xún)葦底值南噜応P(guān)系，知道一個(gè)數和它前后兩個(gè)數之間的關(guān)系。
2、學(xué)習根據已有條件尋找不一個(gè)數多1和少1的數。
3、通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)紙若干、禮花視頻和范畫(huà)、排筆刷、水粉顏料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
享受創(chuàng )作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用鮮艷的蠟筆描畫(huà)、組合、重疊長(cháng)短不同的線(xiàn)條，并運用蠟筆和排水畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )作。
禮儀教育要點(diǎn)：
學(xué)會(huì )合作，團結小朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習倒數數學(xué)說(shuō)順倒數，引出主題。
師：今天老師要跟小朋友玩個(gè)小游戲，教師組織幼兒玩順倒數的游戲。
要求：我說(shuō)倒數，小朋友們就說(shuō)順數。
二、創(chuàng )設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關(guān)系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒互相說(shuō))
(1)師：今天我們來(lái)猜一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，看看誰(shuí)猜的最快?
(2)師：說(shuō)它像花不是花，用火點(diǎn)燃它才開(kāi)，五光十色真美麗，大人小孩都愛(ài)它。猜猜是什么?
2.通過(guò)身體表演禮花綻放的模樣，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。
(1)師：你們猜的真準確。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)
(2)師：你們表演的禮花真棒，那誰(shuí)知道什么時(shí)候燃放禮花呢?你見(jiàn)過(guò)的禮花是什么樣子的?
(3)師：今天老師帶來(lái)了視頻禮花，我們一起來(lái)看看!請小朋友仔細觀(guān)察，禮花是什么樣子的?像什么?有哪些美麗的顏色?
(4)師：我們看到這么美麗的`禮花，那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?有什么不一樣?
教師總結：我們看到了五顏六色的禮花，它們再夜空中千變萬(wàn)化、形態(tài)各異，有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星，有的無(wú)光十色像天邊的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的非常美麗。
3.引導幼兒觀(guān)察欣賞禮花的圖片和范畫(huà)。
(1)師：這么漂亮的禮花，你們想畫(huà)嗎?
(2)師：禮花是怎么畫(huà)的呢?現在老師就帶你們去看禮花畫(huà)展，請小朋友仔細觀(guān)察，這些禮花運用了哪些線(xiàn)條和顏色?是怎么畫(huà)的?(教師觀(guān)察指導點(diǎn)、線(xiàn)、顏色等)
(3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現的禮花它是什么樣的?運用了哪些線(xiàn)條?是怎么畫(huà)出來(lái)的?它們的顏色有什么變化呢?
4.引導幼兒在觀(guān)察禮花圖片中理解創(chuàng )作禮花的方法。
(1)師：先用蠟筆畫(huà)好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮，老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫(huà)出點(diǎn)點(diǎn)。(請小朋友輕輕點(diǎn)，不要損壞畫(huà)紙)
(2)用什么顏色來(lái)表現夜空呢?
(3)很好，下面就請小朋友用你們說(shuō)的顏色試一試。
(4)怎樣來(lái)做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個(gè)畫(huà)面，水性顏料會(huì )被油性畫(huà)面排開(kāi)，這樣的方法叫做排水畫(huà)法。知道了嗎?)
5.幼兒創(chuàng )作，教師指導。
師：先想一想你要畫(huà)什么樣的禮花，有了自己的想法，準備好自己的蠟筆，老師為你們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡視指導，引導幼兒用長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)條重疊、組合的技能表現禮花)
(引導幼兒在紙上畫(huà)出好朋友的模樣或者好朋友喜愛(ài)的物品。)
活動(dòng)延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己禮花是怎樣畫(huà)的?運用了哪些線(xiàn)條?分享完貼在作品。
教學(xué)活動(dòng)設計方案 3
切西瓜
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習圍圓圈追逐跑。
2、能在教師的幫忙下，進(jìn)行自主游戲。
3、在游戲中學(xué)習輪流與等待，和同伴合作游戲。
活動(dòng)準備：
能四散跑開(kāi)的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)。
在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物模仿操。
第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹(shù)發(fā)牙微微笑(上肢運動(dòng));
第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動(dòng));
第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動(dòng));
第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動(dòng))。
(這些動(dòng)作能夠重復3~4遍)
2、基本活動(dòng)。
(1)和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。
教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?
幼兒回答
教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名稱(chēng))
幼兒回答
教師：西瓜是怎樣吃的呀?
(2)引導孩子了解游戲規則，學(xué)習玩游戲。
教師交代游戲規則：今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請一個(gè)幼兒當切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的`兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開(kāi)”，然后這來(lái)年兩個(gè)小朋友迅速?lài)?zhù)圓圈的外圍向相反方向跑，沿著(zhù)圓圈跑一圈回來(lái)后，誰(shuí)先占住剛才的位置，誰(shuí)為勝。贏(yíng)的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開(kāi)始。
(3)教師的指導下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。
(4)幼兒團體游戲2~3詞，期間教師用語(yǔ)言進(jìn)行指導，提醒暫時(shí)沒(méi)有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分組進(jìn)行游戲。
教師：此刻我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續玩“切西瓜“的游戲。
幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，教師能夠在傍邊指導或者進(jìn)入他們的游戲中去。
繼續分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主游戲。
3、放松活動(dòng)。
能夠做前面的植物模仿操。
教學(xué)活動(dòng)設計方案 4
小小螃蟹運球
【活動(dòng)目標】
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調本事，培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。
2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來(lái)的歡樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
活動(dòng)玩法：
男女兩隊排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來(lái)，把球放入筐內，然后排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必須要注意團結協(xié)作好，球不要掉下來(lái)，如果掉了，從頭再來(lái)，走時(shí)必須要注意安全。
中班游戲教案：網(wǎng)小魚(yú)
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應本事，學(xué)會(huì )躲閃。
2、培養幼兒合作本事
【活動(dòng)預備】
1、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。
2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂(lè )CD《很多小魚(yú)游來(lái)了》
【活動(dòng)玩法】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結隊的小魚(yú)。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、游戲開(kāi)始，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉住!”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速從魚(yú)網(wǎng)下部經(jīng)過(guò)，扮魚(yú)網(wǎng)的'兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及經(jīng)過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚(yú)時(shí)，讓捉到的小魚(yú)團體表演一個(gè)節目。
三、第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。
【活動(dòng)反思】
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng)，當聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí)，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接，魚(yú)貫而進(jìn)。
教學(xué)活動(dòng)設計方案 5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同，讓學(xué)生區分容易混淆的韻母，準確發(fā)音，說(shuō)好普通話(huà)。2、通過(guò)填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)，讓學(xué)生正確地搭配詞語(yǔ)，積累和簡(jiǎn)單運用詞語(yǔ)。
3、通過(guò)選詞填空的練習，使學(xué)生在具體的語(yǔ)境中辨析和使用近義詞，通過(guò)選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力。
4、通過(guò)運用修改符號修改病句的練習，使學(xué)生能夠發(fā)現句中詞序不當或搭配不當的毛病，并用修改符號改正過(guò)來(lái)，幫助準確地表達句意。
5、通過(guò)閱讀短文的訓練，培養學(xué)生初步的獨立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結合短文內容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
6、通過(guò)本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
教學(xué)重點(diǎn)：注意詞語(yǔ)間的搭配與詞語(yǔ)的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
課時(shí)：4課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同，讓學(xué)生區分容易混淆的韻母，準確發(fā)音，說(shuō)好普通話(huà)。2、通過(guò)填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)，讓學(xué)生正確地搭配詞語(yǔ)，積累和簡(jiǎn)單運用詞語(yǔ)。
3、通過(guò)選詞填空的練習，使學(xué)生在具體的語(yǔ)境中辨析和使用近義詞，通過(guò)選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：積累、辨析、簡(jiǎn)單的運用詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：辨析和使用近義詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：今天我們學(xué)習語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)8。
二、讀詞語(yǔ)。
1、指名讀，注意詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的拼音。
2、比較，有什么不同。
3、小組間互相讀一讀。
三、填上恰當的詞語(yǔ)。
1、獨立完成。
2、匯報，交流。
3、教師指導。豐富積累，學(xué)會(huì )運用。
四、選詞填空。
1、指名讀所給詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)它們的意思。（辨析詞義，學(xué)會(huì )運用。）
2、獨立填寫(xiě)。
五、課堂小結：通過(guò)本節課的`學(xué)習，你有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：6、12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)運用修改符號修改病句的練習，使學(xué)生能夠發(fā)現句中詞序不當或搭配不當的毛病，并用修改符號改正過(guò)來(lái)，幫助準確地表達句意。
2、通過(guò)閱讀短文的訓練，培養學(xué)生初步的獨立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結合短文內容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：概括出自然段的主要意思，能夠結合短文內容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：概括出自然段的主要意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、修改病句。
1、指名讀懂句子，找準病處。
2、明白病因，使用修改符號修改正確。
3、默讀復查。
二、閱讀短文。
1、自由讀短文，整篇短文講了一件什么事？（讀正確、流利，理解短文的意思。）
2、默讀第二自然段，說(shuō)一說(shuō)這一自然段主要講了什么？用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。（學(xué)會(huì )概括自然段的主要內容。）
3、認真默讀第三自然段，思考：陰涼魚(yú)被海豚捉到后是怎樣逃脫的？（明白陰涼魚(yú)求生的方法，學(xué)會(huì )根據課后練習題閱讀短文。）
4、再讀短文。
三、課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
第三課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)時(shí)間：6、13
教學(xué)目標：
1、小組合作，上網(wǎng)收集有關(guān)機器人、新科技材料、太陽(yáng)系和太空人等方面的資料，可以是文字或圖片，培養學(xué)生搜集資料的能力。
2、根據已經(jīng)有的資料確定小報的內容，整理材料。
教學(xué)重點(diǎn)：搜集資料，整理材料。
教學(xué)難點(diǎn)：對已有資料進(jìn)行再加工。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：這一單元我們主要學(xué)習了關(guān)于科技與環(huán)保方面的課文，我想大家肯定還有你們想進(jìn)一步了解的。
二、小組合作，搜集資料。
1、組織學(xué)生上網(wǎng)搜集。
2、互相交流，記錄資料。
三、確定科技小報的內容。
1、根據所給資料，確定本期小報的主題。
2、圍繞主題，選擇資料。
3、對資料進(jìn)行再加工，完成組織資料。
四、課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
五、作業(yè)：進(jìn)一步完善資料的編輯。
第四課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)時(shí)間：6、16
教學(xué)目標：
1、全班交流，評議修改寫(xiě)作內容。
2、設計版面，完成小報的設計。
3、展覽交流，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：設計版面，完成小報。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：上節課大家都對自己的資料進(jìn)行了適當的修改與完善。下面讓我們一起看看，互相評議。
二、評議修改寫(xiě)作內容。
1、自愿介紹，將自己的習作讀給大家聽(tīng)。
2、全班評議，交流。
3、修改自己的習作。
三、設計版面，完成小報。
1、小組交流，把版面設計合理，完成繪制。
2、填充內容。
四、展示交流。
1、自愿匯報，介紹。
2、培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
五、課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
教學(xué)活動(dòng)設計方案 6
一、活動(dòng)目標
1、初步培養幼兒與人交往的本事。
2、培養幼兒大膽說(shuō)話(huà)的本事，并經(jīng)過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感。
二、活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前要求家長(cháng)配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱(chēng)，有目的地觀(guān)察或了解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡(jiǎn)易話(huà)筒、照相機、字卡、音樂(lè )、小卡片、筆等，“會(huì )議”場(chǎng)地及布置物品。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)活動(dòng)，引入主題�！靶∨笥�，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)記者嗎”(引導幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎他們去采訪(fǎng)的時(shí)候，通常要帶上什么用具”引導幼兒了解如何做一名“小記者”�！澳銈兿氘斝∮浾邌帷�
2.“今日。教師帶來(lái)了一些照片，你們去看看他們是誰(shuí)在干什么”讓幼兒自由觀(guān)看。
3.提問(wèn)：“小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀在干什么誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)”
4.“小朋友，你們看，今日我把照片上的一些園長(cháng)、教師、阿姨請來(lái)了，你們都想當小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
5.“哦!小記者，你們想采訪(fǎng)的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪(fǎng)誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想明白的事�？墒�，怎樣才能讓別人愿意理解我們的采訪(fǎng)呢”請幼兒學(xué)習記者使用禮貌用語(yǔ)：我能夠問(wèn)你問(wèn)題嗎你能理解我的采訪(fǎng)嗎多謝你的合作。
6.“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢等一會(huì )兒，有禮貌地告訴你要采訪(fǎng)的人�！�
7.“采訪(fǎng)完后，我們開(kāi)個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì )’把采訪(fǎng)到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請準時(shí)參加�！�
8.“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪(fǎng)用具去采訪(fǎng)�！闭堄變鹤詧笞晕业姆⻊�(wù)單位，工作人員即時(shí)登記。教師和幼兒一齊，自由去找自我的采訪(fǎng)對象談話(huà)。
9.師生共同采訪(fǎng)時(shí)，“工作人員”布置會(huì )議場(chǎng)地，音樂(lè )響后，集中幼兒開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì )”。
(1)開(kāi)場(chǎng)白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì )”開(kāi)始。
(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪(fǎng)的事告訴大家。
(3)教師小結。
10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的'
禮物，多謝他們對采訪(fǎng)工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11.讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領(lǐng)域滲透
語(yǔ)言：開(kāi)展多種語(yǔ)言游戲，游戲中重點(diǎn)加強禮貌用語(yǔ)的訓練并提高小朋友大膽說(shuō)話(huà)的本事。
健康：經(jīng)過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì )上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。
科學(xué)：認識攝影機、照相機、錄音機、話(huà)筒等的特點(diǎn)、用途。
美術(shù)：學(xué)習一些自制玩具的技能，嘗試自我制作話(huà)筒，照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽(tīng)一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀(guān)察自我身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。
六、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪(fǎng)過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。
七、家庭中滲透
請家長(cháng)在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽(tīng)廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
教學(xué)活動(dòng)設計方案 7
教學(xué)目標：
【語(yǔ)文教學(xué)目標】
1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“無(wú)論、試驗、大概”等詞語(yǔ)。
2、學(xué)習默讀課文，感受說(shuō)明時(shí)語(yǔ)言運用的準確，并能積累好詞佳句。
3、學(xué)習法布爾的觀(guān)察發(fā)現和探索精神，以及嚴謹的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
【美術(shù)教學(xué)目標】
1、會(huì )依據課文語(yǔ)句描述，準確畫(huà)出主人公的活動(dòng)路線(xiàn)。
2、繪制科學(xué)調查《蜜蜂認得回家路》手抄報。
【科學(xué)教學(xué)目標】
查找出蜜蜂真正能夠認得回家路線(xiàn)的原因。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì )法布爾的觀(guān)察發(fā)現和探索精神，以及嚴謹的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
教學(xué)過(guò)程:
課前交流：
1、我們同學(xué)都特別喜歡小動(dòng)物？你知道小動(dòng)物其他本領(lǐng)嗎？
你是怎么知道的？
2、對于蜜蜂，你知道些什么？
【語(yǔ)文教學(xué)流程】：
一、激趣導入:
這節課，我們將走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界，探究一下蜜蜂的奧秘。
1、板書(shū)課題
剛才我們課前交流時(shí)，所說(shuō)的關(guān)于蜜蜂的情況，大都通過(guò)閱讀得到的。今天，我們要學(xué)習的課文是法國的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，親手做的，親身經(jīng)歷的一次真實(shí)的試驗。
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子
2、同桌互讀生字表，糾正錯誤
3、教學(xué)生字詞
第一組：悶了好久、幾乎、盡管（多音字，重點(diǎn)點(diǎn)撥“盡”的'讀音）
第二組：推測、準確無(wú)誤、確確實(shí)實(shí)（讀出詞語(yǔ)的溫度）
第三組：大概、減少、阻力（由詞到句）——
�。�1）對比讀，理解“大概”
“這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，這樣可以減少阻力。（課件隱去“大概”）
�。�2）學(xué)法滲透：瞧，看似不起眼的一個(gè)詞語(yǔ)，在句子中卻能向我們傳達那么多的信息，我們祖國的語(yǔ)言文字多么神奇呀！
�。�3）教寫(xiě)“概”
同學(xué)們再看這個(gè)詞，“概”字還是我們今天要寫(xiě)的字呢！仔細看這個(gè)字，你有什么要提醒大家的？
�。�4）生練寫(xiě)
4、輪讀課文，理清脈絡(luò )
下面我找幾位同學(xué)來(lái)輪讀課文，誰(shuí)愿意站起來(lái)讀書(shū)？
聽(tīng)清楚老師的要求，咱們邊聽(tīng)他們讀得對不對，邊開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，盡量弄明白每個(gè)部分大概的意思？
第1段——
�。�1）這一段是在告訴我們什么？生接：原因，也就是說(shuō)試驗的目的（CAI：目的）
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，作者做試驗的目的是什么？
點(diǎn)撥“聽(tīng)說(shuō)”，（CAI：“聽(tīng)”）耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)，不管聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)，也不管“聽(tīng)說(shuō)”過(guò)多少次，法布爾一定親自來(lái)證明，多認真��！
第2、3、4、5段：個(gè)別讀（隨機正音，評價(jià)語(yǔ)過(guò)渡）
第6段：齊讀
�。�1）剛才我們齊讀的這一段又是在說(shuō)什么的？（CAI：結論）
�。�2）目的有了，結論出來(lái)了，那剛才中間的幾位同學(xué)讀的部分就是整個(gè)試驗的——過(guò)程（CAI：過(guò)程）
【學(xué)法滲透：這么長(cháng)的課文，我們邊聽(tīng)、邊想，就初步弄懂了每一個(gè)部分的意思，讓這篇課文的內容變得這么清晰。這是一種多么好的學(xué)習方法呀，希望同學(xué)們把這種方法用到以后的學(xué)習中去�！�
三、朗讀感悟，明確試驗過(guò)程
1、教學(xué)第二段
�。�1）那么他是怎么做試驗的呢?請大家默讀課文第二自然段，用筆畫(huà)一畫(huà)他所做的事。
�。�2）抽生匯報他所做的事，你能用“先……接著(zhù)……然后……最后……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？再給你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧!（CAI：捉蜜蜂做記號叫女兒等走兩里多路放飛蜜蜂）
�。�3）隱去CAI內容，試著(zhù)積累
�。�4）再次默讀第二自然段，想一想，去掉文中的一個(gè)步驟行嗎?(體會(huì )法布爾嚴謹的科學(xué)作風(fēng))
2、教學(xué)第三段
放飛了蜜蜂后，“我”想了些什么？（“我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？”）
是啊，（引讀：“在回家的路上”）——生接讀第一句“在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了�！�
評價(jià)：我聽(tīng)出來(lái)了，你有些擔心小蜜蜂，誰(shuí)能讀得更擔心一些？
聽(tīng)得出，你真是一個(gè)又同情心的孩子，我們一起來(lái)讀。
�。�3）生齊讀。
�。�4）教寫(xiě)“推測”
在這個(gè)句子中有一個(gè)詞“推測”跟老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)
�。�5）“推測、猜測”換詞比較
A、在這句話(huà)中，“推測”還可以換成什么詞？——猜測。這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思完全一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄍ茰y：根據已經(jīng)知道的事情來(lái)想像不知道的事情，是有依據的想象。猜測：完全憑自己的想像估計。）
B、用哪個(gè)更好一些？
瞧，法布爾做事嚴謹，用詞也十分準確。
C、請聯(lián)系上文，找一找作者推測的依據。
D、法布爾的推測跟結果一樣嗎？請聯(lián)系下文看一看。
——同學(xué)們，“推測”這個(gè)詞就要聯(lián)系上下文去理解，才能真正讀懂它。
�。�6）假如你是作者，聽(tīng)到蜜蜂回來(lái)了你的心情會(huì )怎樣？
�。�7）作者的小女兒呢？我找人來(lái)讀一讀后面的部分。（個(gè)別讀—范讀—齊讀）
四、回扣第一段，體會(huì )試驗的意義
1、同學(xué)們，僅僅只有兩只蜜蜂飛回來(lái)了嗎？學(xué)到這里，蜜蜂有辨認方向的能力還是聽(tīng)說(shuō)的嗎？
2、創(chuàng )設情境讀
那么，法布爾可以肯定地說(shuō)——(生讀：蜜蜂有辨認方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。)
此時(shí)他的心情多么地激動(dòng)，他興奮地對人們說(shuō)——(生讀：蜜蜂有辨認方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。)
他可以自豪地向全世界宣布——(生讀：蜜蜂有辨認方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。)
法布爾從試驗中還得出了什么結論？咱們下節課接著(zhù)學(xué)習。
五、積累好詞佳句
課后習題第三題，把你喜歡的好詞佳句寫(xiě)到自己的本子上。
六、課堂小結；
同學(xué)們，從天到地，從地到天，自然界還有許多奧秘，只要同學(xué)們留心觀(guān)察、善于思考，你們就會(huì )有很多的新發(fā)現。因此，老師建議同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習生活中做一個(gè)留心觀(guān)察的人。
教學(xué)活動(dòng)設計方案 8
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。
活動(dòng)準備：
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區分）；大年歷圖一張。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。
4、經(jīng)驗準備：幼兒已知自己的生日。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。
�。�1）教師講述故事《年***一家》，提問(wèn)：年媽媽有多少個(gè)日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？
�。�2）根據幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個(gè)月，共365天）
2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。
（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里，我們一起來(lái)看一看吧。
�。�2）出示代表12個(gè)月的“房子”， 提問(wèn)：它們有什么不同？（引導幼兒探索大月、小月和二月）
�。�3）教師小結：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
3、認識年歷并學(xué)習查看年歷的'方法。
�。�1）出示年歷，引導幼兒觀(guān)察數字代表的意義。提問(wèn)：方框里的紅色數字x是什么意思？或者表示什么？再引導幼兒認讀：x月x日。
�。�2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
�。�2）師幼共驗證。
�。�3）師幼共同小結查找具體日期的方法。
4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。
（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。
�。�2）幼兒分組操作，教師巡回指導。
�。�3）師幼共同檢驗操作材料。
活動(dòng)延伸：
回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標記。
附故事：
年***孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數呀數呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的��？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來(lái) ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數著(zhù)自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì )有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е?zhù)她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復過(guò)著(zhù)同樣的生活。
教學(xué)活動(dòng)設計方案 9
為了維護正常教育教學(xué)秩序，避免發(fā)生傷害事故，保障學(xué)生人身安全，特制定本工作方案。
一、責任單位：教務(wù)科責任人：任課教師
二、工作要求
(一)體育課、課外活動(dòng)
1、責任人：體育教師、課外活動(dòng)組織者。
2、學(xué)生必須遵守體育課課堂常規，按時(shí)上課，聽(tīng)從指揮、不遲到、不早退、不曠課。
3、上體育課任課教師、學(xué)生必須穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋；
4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對所使用的體育器材進(jìn)行安全檢查，無(wú)問(wèn)題的才可使用。
5、體育教師要向學(xué)生講清楚運動(dòng)注意事項，帶領(lǐng)學(xué)生認真做好準備活動(dòng)。
6、學(xué)生要聽(tīng)從教師指導，學(xué)會(huì )正確的運動(dòng)技術(shù)和自我保護意識。
7、體育課或課外鍛煉中，凡出現受傷情況，應及時(shí)送往醫務(wù)室或醫院，并及時(shí)向學(xué)校匯報。
8、老師不得指導學(xué)生開(kāi)展有危險性的活動(dòng)，學(xué)生不準離開(kāi)老師自行開(kāi)展有危險的活動(dòng)，不要強行讓學(xué)生做一些力所不及的運動(dòng)。
(二)文化課、自習課
1、責任人：任課教師
2、負責本節課的學(xué)生考勤，對于遲到、曠課的`學(xué)生及時(shí)告訴班主任。
3、不許體罰或變相體罰學(xué)生。
4、不允許校外人員找學(xué)生，也不允許校內學(xué)生上課找學(xué)生；上課期間陌生人找學(xué)生時(shí)更不要放學(xué)生出去，不要把學(xué)生趕出教室，更不允許把學(xué)生趕出學(xué)校；
5、遇到陌生人問(wèn)學(xué)生住址、電話(huà)、聯(lián)系方式時(shí)不要告訴；遇到有人強行闖入教室時(shí)，由當時(shí)的任課教師來(lái)制止、制服，并報警和通知校園管理組、保衛科。
6、自習課不允許學(xué)生隨便出入教室。
教學(xué)活動(dòng)設計方案 10
螞蟻螞蟻排隊走
一、活動(dòng)目標：
1.練習排隊齊步走。
2.經(jīng)過(guò)互相配合，協(xié)作完成游戲
二、活動(dòng)準備：大的報紙團或皮球作豆子
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第
二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的.配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設置必須的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再回到，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。
中班體育游戲教案：兩人結冰
一、活動(dòng)目標：
1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動(dòng)。
2.聽(tīng)信號進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習，發(fā)展幼兒靈活的反應本事。
二、活動(dòng)準備：檢查幼兒的穿戴
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習動(dòng)作，并聽(tīng)教師數1~10，當數到10的時(shí)候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。
2.教師說(shuō)：“冰化了”幼兒散開(kāi)繼續自由做動(dòng)作，如此重復游戲。
3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。
規則：
教師說(shuō)結冰時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，暫停游戲一次。
教學(xué)活動(dòng)設計方案 11
傳帽游戲舞
一、活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的歡快與活潑，樂(lè )意運用身體動(dòng)作感受24音樂(lè )的漸慢與漸快。
2、學(xué)習傳帽游戲，根據漸快的音樂(lè )節奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì )互相合作及配合游戲，體現群眾游戲的歡樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：1音樂(lè )帽子若干2大鼓
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè )的旋律，節奏。
1、向教師問(wèn)好。
導語(yǔ)：這天，來(lái)了許多教師，都想看到你最棒的一面，那此刻請你們想一個(gè)最有創(chuàng )意的造型向在座的教師問(wèn)個(gè)好。(教師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。
2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè )節奏。
導語(yǔ)：這天我想和你們玩帽子的.游戲，此刻帽子在我手里，一會(huì )你們就聽(tīng)音樂(lè )的節奏運用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng )意就送他一頂帽子。
3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂(lè )節奏。
導語(yǔ)：都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂(lè )是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂(lè )嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈)此刻我們再來(lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰(shuí)長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )聽(tīng)音樂(lè )的耳朵。(前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快)對拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么啊?(漸快)真聰明。
4、聽(tīng)兒歌玩游戲，學(xué)習圍親密的小圓圈。
導語(yǔ)：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍一個(gè)小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真歡樂(lè )，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。(反復做幾次)
5、聽(tīng)音樂(lè )找好朋友跳舞，會(huì )聽(tīng)漸慢的音樂(lè )圍圓圈。
導語(yǔ)：此刻我們聽(tīng)音樂(lè )找好朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè )就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì )不會(huì )啊?
6、學(xué)習玩傳帽游戲
導語(yǔ)：此刻我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自我的頭上，沒(méi)有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒(méi)有發(fā)現此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì )向順時(shí)針?lè )较蜃�，原先我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩�?那一齊聽(tīng)我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。(傳帽子，戴帽子````````越讀越快)
7、聽(tīng)漸快的音樂(lè )節奏玩傳帽游戲。
導語(yǔ)：此刻我們一齊來(lái)聽(tīng)著(zhù)漸快的音樂(lè )節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽(tīng)準漸快的音樂(lè )。(玩兩次，增加幾頂帽子)
8、完整的做傳帽游戲。
導語(yǔ)：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽(tīng)音樂(lè )找朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè )就圍親密的小圓圈，最終聽(tīng)漸快的音樂(lè )玩傳帽游戲，會(huì )不會(huì )玩。我又增加幾頂帽子。
9、邀請教師玩傳帽游戲。
導語(yǔ)：這么好玩的游戲邀請教師一齊玩好嗎?注意要聽(tīng)準漸快的音樂(lè )節奏傳帽子啊。(邀請教師玩兩次，不斷增加帽子)
10、小結：今這天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽?zhuān)艿苊妹脗兺�。我們出去玩游戲吧，和教師再�?jiàn)。
教學(xué)活動(dòng)設計方案 12
一、活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動(dòng)。
2、聽(tīng)信號進(jìn)行走、跑、跳的.動(dòng)作練習，發(fā)展幼兒靈活的反應本事。
二、活動(dòng)準備：
檢查幼兒的穿戴三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習動(dòng)作，并聽(tīng)教師數1~10，當數到10的時(shí)候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。
2、教師說(shuō)：“冰化了”幼兒散開(kāi)繼續自由做動(dòng)作，如此重復游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。
規則：教師說(shuō)結冰時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，暫停游戲一次。
教學(xué)活動(dòng)設計方案 13
一、活動(dòng)目標
1.觀(guān)察欣賞老鼠圖片，嘗試用草席和輔助材料表現不同姿態(tài)的老鼠。
2.樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己在活動(dòng)中的發(fā)現。
二、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，了解老鼠的外形特征。
物質(zhì)準備：視屏展示儀 PPT(1.老鼠圖片 2.不同材料制作的老鼠圖片)
幼兒操作的席條、輔助材料(眼睛、耳朵等)、剪刀、雙面膠、筆、紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)觀(guān)察欣賞老鼠圖片，了解老鼠的不同姿態(tài)。
1.教師講述老鼠謎面，幼兒猜測。
“老師有一個(gè)謎語(yǔ)，你們仔細聽(tīng)猜猜它是誰(shuí)?”
“是誰(shuí)呀?”
2.出示多幅老鼠圖片，引導幼兒觀(guān)察老鼠的動(dòng)作和表情。
欣賞老師帶來(lái)的老鼠圖片(播放PPT.1)。
A. “對了，是小老鼠。我這兒有幾張小老鼠的圖片，你們發(fā)現它們有什么不同嗎?”
B.“它們的動(dòng)作和表情是什么樣子的?你從哪里看出來(lái)的?你能給大家表演一下嗎?”
3.出示草席，介紹活動(dòng)內容請大家來(lái)制作各種各樣可愛(ài)的老鼠。
“看，老師帶來(lái)了一些廢舊的草席，今天我們就用這草席來(lái)變一只只可愛(ài)的老鼠，想想怎么變?”
(二)探索用草席和輔助材料表現不同姿態(tài)的老鼠的方法。
1.個(gè)別嘗試變老鼠。
“誰(shuí)愿意來(lái)變一變?”(發(fā)現幼兒能一下變出來(lái)，接下來(lái)就請幼兒講變的方法，到下一環(huán)節的C部分)
2.出示半成品引導幼兒觀(guān)察發(fā)現草席變成老鼠的方法。
A.“老師把席條變成了什么?哪里像是老鼠的身體、腦袋、嘴巴?”(引導幼兒多角度觀(guān)察半成品)
B.“我是怎樣變的?誰(shuí)愿意來(lái)試試?”(學(xué)習卷的方法)
C.“怎樣讓老鼠身體、腦袋不松掉?” 鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)有困難怎么辦?(學(xué)習使用雙面膠固定)
D.“尖尖的頭上還缺什么呢，誰(shuí)知道?”(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
3.認識輔助材料并會(huì )借助輔助材料表現小老鼠的不同姿態(tài)。
A.“這里還有什么材料?這些材料有什么用呢?”(請幼兒說(shuō)說(shuō))
B.“你想做的老鼠眼睛、耳朵、胡子、尾巴應該怎樣粘、粘哪里呢?”
請幼兒說(shuō)說(shuō)，并適當請個(gè)別幼兒上前示范
(三)鼓勵幼兒嘗試制作各種各樣的老鼠。
1.鼓勵幼兒大膽表現
2.教師巡視指導
(四)鼓勵幼兒與同伴交流作品。
1.你的小老鼠在干什么?它的表情是怎樣的?你制作時(shí)遇到了困難了嗎?是怎樣解決的?
2.講述：剛才我們開(kāi)動(dòng)小腦筋用靈巧的'雙手把廢舊的草席變成了可愛(ài)的小老鼠，其實(shí)在我們生活中還有很多廢舊的東西都可以再利用，通過(guò)我們的想象和靈巧的小手把讓它變成各種各種形態(tài)的小老鼠，看看老師還制作的不同的小老鼠(播放PPT.2)。鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么材料做的。
3.以后我們要做一個(gè)生活中的有心人，經(jīng)常開(kāi)動(dòng)小腦筋，嘗試把各種廢舊物品改變成有用的玩具，做一個(gè)珍惜物品的好孩子。
教學(xué)活動(dòng)設計方案 14
一、活動(dòng)主題的提出
廣告是公眾介紹商品、報道服務(wù)內容或文娛節目等的一種宣傳方式。一般通過(guò)報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來(lái)進(jìn)行。從古代的沿街叫賣(mài)、幌子招牌到現代的媒體宣傳，隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng )意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨特、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，鑒于此，我們開(kāi)展了“你對廣告知多少”活動(dòng)。
二、主題活動(dòng)具體目標
1．通過(guò)交流收集到的廣告語(yǔ)，使學(xué)生認識廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2．通過(guò)表演、創(chuàng )作廣告，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
3．通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,充分展示自己的才干,體現自主學(xué)習的精神。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程及方法
1．準備階段
1）主題的選定：
我們確立了“你對廣告知多少”這一活動(dòng)內容，請同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經(jīng)過(guò)討論確立了下面一些子課題。
�。�1）廣告的歷史與發(fā)展
�。�2）清理不法廣告小組
�。�3）廣告的利與弊
�。�4）設計廣告語(yǔ)
�。�5）我最喜歡的廣告
�。�6）廣告趣聞
�。�7）我的廣告夢(mèng)——廣告演繹小組
2）商討活動(dòng)的計劃
引導學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(cháng)，分工合作，然后各小組根據活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內容及組員工作分配等問(wèn)題，進(jìn)行計劃書(shū)的撰寫(xiě)。由隊員們集體討論，評出最切實(shí)可行的一份計劃書(shū)，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
3）做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）
各小組根據調查的主題確定小組計劃，根據自己小組的情況準備所需的用具、設備，如：相機、錄音帶、錄音機、制調查問(wèn)卷、電腦磁盤(pán)等
2．實(shí)施階段
1）分組調查訪(fǎng)問(wèn)（激勵學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪(fǎng)過(guò)程）
�。�1）分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)。
�。�2）采訪(fǎng)人們對廣告的認識情況，并作好記錄。
2）收集資料
指導學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書(shū)籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類(lèi)、特點(diǎn)等。
3．整理交流
1）教師講授撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的方法。
2）學(xué)生根據自己所獲取的各種資料寫(xiě)一份研究報告。
4．匯報交流
就收集資料、整理資料、撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的過(guò)程、方法、內容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、手抄報、錄象、錄音、表演等）。
認真聽(tīng)取別人的匯報后，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑，對他人的活動(dòng)提出建議。通過(guò)這一環(huán)節培養學(xué)生學(xué)會(huì )分析、善于傾聽(tīng)的能力，達到資源共享，互助提高的目的。
教學(xué)設計二
一、教學(xué)設計意圖
“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！薄墩Z(yǔ)文課程標準》強調：寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。
廣告對學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，本次習作指導課力求通過(guò)多種形式讓學(xué)生走近廣告，以看廣告，說(shuō)廣告，寫(xiě)廣告為教學(xué)流程，重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內容有序地表達出來(lái)，并能發(fā)現創(chuàng )意，表達出自己的獨特見(jiàn)解與感受。本設計還想通過(guò)這次的習作活動(dòng)，告訴學(xué)生，生活是習作的源泉，只要用心觀(guān)察，用心體悟，習作的話(huà)題無(wú)處不在。要想寫(xiě)好習作，除了重積累外，讓生活為習作“注源”也是不可缺少的。
二、教學(xué)目標
1．讓學(xué)生小組以不同方式匯報活動(dòng)成果，大家共同分享喜悅。
2．啟發(fā)學(xué)生思維，指導學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中摘取素材，發(fā)散思維，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象，以不同文體進(jìn)行習作。
三、教學(xué)時(shí)間：
作文實(shí)踐活動(dòng)寫(xiě)作指導：30分鐘
學(xué)生作文：30分鐘
四、教學(xué)過(guò)程：
1．激趣導入，點(diǎn)明目的。
�。�1）談話(huà)導入，創(chuàng )設情境。
同學(xué)們，廣告在生活中無(wú)處不在。廣告的名目，五花八門(mén)。廣告的宣傳形式，異彩紛呈。廣告語(yǔ)，更是精彩絕倫。下面，老師就讓大家猜猜，這幾則廣告語(yǔ)說(shuō)的是哪種產(chǎn)品？
1．味道好極了。（雀巢咖啡）
2．飲可口可樂(lè )，萬(wàn)事如意。(可口可樂(lè ))
3．只溶在口，不溶在手。(M&M巧克力)
4．蚊子殺殺殺。(雷達牌驅蟲(chóng)劑)
5．不打不相識（打印機）
�。�2）在現今社會(huì )，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流，無(wú)論是在各類(lèi)傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的廣告到處充斥著(zhù)我們的視野，為這個(gè)擁擠的世界再添一道獨特的風(fēng)景。同學(xué)們，上個(gè)星期，我們班開(kāi)展了《廣告知多少》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們走進(jìn)廣告的歷史，了解廣告的`由來(lái)。我們走進(jìn)大街小巷，調查廣告帶來(lái)的喜與憂(yōu)。我們發(fā)揮創(chuàng )意，親身演繹廣告里的精彩。今天，就讓我們重溫活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用我們手中的筆，抒寫(xiě)各自的精彩。（板書(shū)課題）
2．拓展思路，自由表達。
�。�1）下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為話(huà)題聊一聊，你想說(shuō)些什么？（小組內討論）
�。�2）匯報寫(xiě)作內容。（出示綜合實(shí)踐活動(dòng)收集到的相關(guān)材料）
例如：
*設計廣告語(yǔ)小組可以展示收集到的廣告語(yǔ)以及自己制作的廣告標語(yǔ)。
*我最喜歡的廣告小組：學(xué)生通過(guò)錄音、網(wǎng)上動(dòng)畫(huà)廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告，談?wù)勛约合矚g它的原因。
*廣告的利與弊小組：學(xué)生展示調查表、相片、錄像等說(shuō)說(shuō)廣告的利與弊。
*清除不法廣告小組：學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動(dòng)情況。
3．出示要求，自擬題目。
請以“廣告”為話(huà)題寫(xiě)一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中選取素材，可以寫(xiě)活動(dòng)中發(fā)生的事情，可以寫(xiě)自己的最喜歡的廣告，可以談?wù)勛约簩V告的看法，也可以對廣告詞進(jìn)行賞析……總之，你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，文體不限，題目自擬。
4．自主擬題。
5．匯報題目，評選優(yōu)秀。
�。�1）學(xué)生匯報寫(xiě)作題目，例如：《我最喜歡的廣告》、《這個(gè)廣告真精彩》、《最令人感動(dòng)的廣告》、《“牛皮癬”，快快消失！》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《墻的哭訴》、《廣告影響著(zhù)生活》……
�。�2）大家評議，評選最精彩的題目，予以激勵。
五、自主作文
通過(guò)剛才的思維活躍，拓展思路，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文。
教學(xué)活動(dòng)設計方案 15
活動(dòng)目標
1、在探索同數分解規律的游戲活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
2、使幼兒感受同數分解的數量關(guān)系，理解同數分解的實(shí)際意義，了解大數對小數的包含關(guān)系。
3、培養幼兒合作意識、規則意識和歸納概括及語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
操作學(xué)具：人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;
人手一份10以?xún)炔煌瑪盗康暮ㄆ?/p>
課件：與操作活動(dòng)和游戲結合使用的課件。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、問(wèn)答游戲“編花籃”，復習6的分解組成。
師：“今天我們來(lái)玩編花籃的游戲好嗎？小朋友編的數和老師編的數合起來(lái)是6�！�
師：“編、編、編花籃，編個(gè)花籃采花甜，我編1，你編幾？”
幼：“你編1我編5，1和5和起來(lái)是6�！�
二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現6的同數分解。
1、出示電腦動(dòng)畫(huà)6朵花，引導幼兒學(xué)習。
2、師：你們看老師給你們帶來(lái)了什么？
幼：花朵
師：一共有幾朵花？
幼：6朵花。
這些花有什么不同？
幼：大小不同，顏色不同，形狀不同。
�。ㄓ變汉苋菀椎陌l(fā)現花的形狀、大小、顏色不同。）
3、游戲“分花”，使幼兒通過(guò)操作學(xué)具能夠找出6的同數分解。
師：“老師也給每個(gè)小朋友準備了相同的'6朵花，請小朋友根據特征將它分一分，看看都能分成幾和幾？”
幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6個(gè)1。
�。ㄓ變赫页隽�6的所有同數分解。）
4、幼兒說(shuō)出操作結果，教師在電腦上演示組成式。
5、引導幼兒觀(guān)察組成式發(fā)現同數分解的特點(diǎn)。
師：“在這三個(gè)組成式中，有一個(gè)小秘密，誰(shuí)發(fā)現了？”
幼：有6個(gè)1。
幼：1是一樣的。
幼；1、2、3都比6小。
�。ㄓ變憾寄馨l(fā)現同數分解的部分數相同。）
教師小結：這三個(gè)組成式有的分成兩部分，有的分成幾部分，它們的部分數都相同，而且都比總數小。象這樣把一個(gè)數分成相同的幾部分的分解組成叫同數分解。
6、出示電腦動(dòng)畫(huà)，區分同數分解與其他的分解組成。
請幼兒找出哪些是同數分解，哪些不是同數分解。
�。ㄓ變耗苷_的找出同數分解。）
三、游戲“蝴蝶找朋友”，通過(guò)操作學(xué)具使幼兒發(fā)現10以?xún)葦档耐瑪捣纸?/strong>
1、教師為幼兒準備不同數量的蝴蝶，請幼兒找到10以?xún)葦档耐瑪捣纸狻?/p>
�。ㄓ變耗軌蚋鶕约汉臄盗空业酵瑪捣纸�。）
2、幼兒說(shuō)出操作結果，教師在電腦上演示組成式。
3、師：除了1以外10以?xún)鹊臄刀寄苓M(jìn)行同數分解，至少有幾種方法？
幼：一種。
師：是怎么分的？
幼：都能分成1、1、1、1……
教師小結：除了1以外的數都能進(jìn)行同數分解，而且至少有一種方法，就是“是幾就分成幾個(gè)1”，如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。
四、出示電腦動(dòng)畫(huà)游戲，鞏固10以?xún)葦档耐瑪捣纸?/strong>
1、師：“小朋友都知道了同數分解的方法，現在我們就來(lái)玩一個(gè)搶答的游戲，老師出題，會(huì )的小朋友舉手，誰(shuí)舉的最快我就叫誰(shuí)來(lái)回答，答對的就可以得到小企鵝的夸獎，答錯了小企鵝就會(huì )摔倒�！�
2、電腦顯示10以?xún)鹊臄�，幼兒以搶答形式進(jìn)行同數分解�；卮鸷�，電腦顯示正確答案，答對了，小企鵝跳起來(lái)說(shuō)：“嘿，你真棒�！贝疱e了，小企鵝隨著(zhù)音樂(lè )聲眼冒金星摔倒在地。
�。ㄓ變簩ν瑪捣纸庹莆盏暮芎�，興高采烈的搶答，都想得到小企鵝的夸獎。）
五、活動(dòng)延伸游戲“編花瓣”。
1、師：“除了10以?xún)葦的苓M(jìn)行同數分解，大數也能進(jìn)行同數分解�，F在，我請全班小朋友來(lái)玩編花瓣的游戲，老師說(shuō)編成幾瓣，小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒(méi)編好花瓣的小朋友不能蹲下，現在我們就來(lái)報數，看看我們班有多少小朋友�！�
�。ㄓ變簣髷岛�，知道班級有30名小朋友。）
2、幼兒游戲：尋找30的同數分解，如“編、編、編花瓣，你也編，我也編，快快編成5瓣花”，教師總結游戲結果：“小朋友都找到伙伴編花瓣了，一共編成了6個(gè)5瓣花，說(shuō)明30能進(jìn)行同數分解，能分成6個(gè)5�！庇變豪^續游戲，分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否進(jìn)行其他數的同數分解。
�。ㄓ變簾崃矣螒�，每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來(lái)編花瓣。在游戲過(guò)程中，幼兒充分理解了同數分解的含義。）
六、結束：
小朋友，大數也能進(jìn)行同數分解，而且有些大數同數分解的方法更多，小朋友回家也找一找其它大數的同數分解，好嗎？
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