教學(xué)活動(dòng)設計方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要預先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的教學(xué)活動(dòng)設計方案，歡迎大家分享。
教學(xué)活動(dòng)設計方案1
教學(xué)目標：
1、會(huì )認7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“藝”“絲”兩個(gè)字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )文中小朋友的創(chuàng )意。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于思考，動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )小朋友的創(chuàng )意。
難點(diǎn)：懂得事物之間是有聯(lián)系的
教學(xué)準備：
課件、教學(xué)圖片、生字卡片
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、謎語(yǔ)：你們猜猜它是誰(shuí)？看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，小樹(shù)見(jiàn)它彎腰，小花見(jiàn)它點(diǎn)頭。（板書(shū)出示：風(fēng)）
2、風(fēng)我們能聽(tīng)到嗎？（能），我們能感受到風(fēng)嗎？（能），我們能聽(tīng)的到風(fēng)，能感受的到風(fēng)，那風(fēng)能畫(huà)出來(lái)嗎？今天，我們就一起來(lái)畫(huà)畫(huà)風(fēng)。板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、今天老師請來(lái)了三位小朋友，我們來(lái)認識下他們（PPT出示），知道他們的名字嗎？帶拼音自己讀一下。
2、去掉拼音，全班齊讀
3、與三位小朋友打招呼
4、出示生字，開(kāi)火車(chē)讀
注意：在讀生字的過(guò)程中，對讀得不準確的地方及時(shí)提醒。
三、理解課文，朗讀指導
1、指名分段朗讀（朗讀后學(xué)生評議，并引導學(xué)生概括出本篇課文講了一件什么事：宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫(huà)風(fēng)）
2、默讀課文（他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的呢，請同學(xué)們默讀課文，把三位小朋友畫(huà)風(fēng)的句子畫(huà)出來(lái)）
3、（1）趙小藝（板書(shū)：旗子飄風(fēng)車(chē)轉）
師：他是怎么把風(fēng)畫(huà)出來(lái)的？（在飄動(dòng)的旗子里，在轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)里。）請你來(lái)讀讀這幾句話(huà)好嗎？（指名讀）
課件出示句子：“她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著(zhù)”“她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩，風(fēng)車(chē)在呼呼地轉”
師：自己讀讀這兩句話(huà)，把風(fēng)來(lái)的感覺(jué)讀出來(lái)。指名讀，互相評價(jià)，從他的朗讀中，你感受到風(fēng)了嗎？從哪個(gè)詞感受到的？（飄、呼呼地轉）是啊，風(fēng)把風(fēng)車(chē)吹得都呼呼地轉動(dòng)起來(lái)了，多形象，多有趣�。。ǚ帜信x）
�。�2）師：趙小藝最先想到畫(huà)風(fēng)的辦法，她是怎樣的心情？（興奮、自豪）
師：是啊，多么興奮，多么自豪！一起來(lái)讀讀這兩段話(huà)，不僅把風(fēng)的感覺(jué)讀出來(lái)，還要讀出自豪、興奮的語(yǔ)氣。（齊讀）
�。�3）今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌，想不想聽(tīng)。出示：風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把風(fēng)車(chē)吹轉了，風(fēng)藏在轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)里。（齊讀）
4、（1）宋濤和陳丹他們是怎么畫(huà)風(fēng)的呢？從哪感覺(jué)到風(fēng)？到課文中去找找相關(guān)的詞句，圈一圈，再讀一讀。等會(huì )可以選你喜歡的小朋友，做做宋濤或陳丹，把你是怎么畫(huà)風(fēng)的告訴大家。
同樣的問(wèn)題，通過(guò)角色的轉換，學(xué)生的語(yǔ)言表達發(fā)生了轉變，將課文的語(yǔ)句轉化為自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述，提高了口語(yǔ)表達能力。
陳丹：（板書(shū)：小樹(shù)彎）
師：你是？你畫(huà)了？告訴大家你是怎么畫(huà)的？（從彎彎的小樹(shù)中告訴我們風(fēng)來(lái)了，點(diǎn)擊彎彎的小樹(shù)）這時(shí)候你是怎樣的心情？是啊，調皮的風(fēng)把小樹(shù)吹彎了腰，多有趣啊。請喜歡陳丹的小朋友一起來(lái)讀一讀。
�。ㄕn件出示句子：陳丹說(shuō)：“我也會(huì )畫(huà)風(fēng)了�！闭f(shuō)著(zhù)，她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。）
�。�2）仿照給趙小藝的畫(huà)寫(xiě)的詩(shī)，給陳丹的畫(huà)做詩(shī)
4、宋濤（板書(shū)：雨絲斜）
師：你是怎么畫(huà)風(fēng)的呢？你也能畫(huà)風(fēng)了，你是怎樣的心情？請喜歡宋濤的一起來(lái)讀讀這句話(huà)，看看風(fēng)是不是也藏在你們的朗讀里（男女生讀）
課件出示句子：宋濤想了想，他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了�！�
5、師：宋濤、陳丹、趙小藝用各自的方法畫(huà)出了有趣的風(fēng)。你們喜歡這三個(gè)小朋友嗎？為什么呢？
6、師：介紹得真好，看來(lái)你們確實(shí)很喜歡這三個(gè)小朋友�，F在，就請你們來(lái)做做這三個(gè)小伙伴，分角色有感情地來(lái)讀讀整篇課文，好嗎？（師讀旁白，三小組各扮演一個(gè)角色）四、學(xué)寫(xiě)“藝”“絲”二字
1、觀(guān)察結構
2、生匯報那些字易寫(xiě)錯
3、師范寫(xiě)
5、生學(xué)寫(xiě)生字，教師相機指導
6、評議，展示
五、板書(shū)設計
15畫(huà)風(fēng)
趙小藝風(fēng)車(chē)轉旗子飄
陳丹小樹(shù)彎
宋濤雨絲斜
六、作業(yè)設計
自己畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，并用上本節課新學(xué)的詩(shī)歌形式，把你的風(fēng)描述出來(lái)。
教學(xué)活動(dòng)設計方案2
一、主題
課堂教學(xué)特色教案(教學(xué)設計)要求：充分體現學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，充分體現新課程的理念，充分體現教師主導與學(xué)生主體的有效結合，具有可操作性和說(shuō)服力。
二、具體要求
課堂教學(xué)特色教案(教學(xué)設計)，必須是本人認真設計的真實(shí)成果。在設計中要求做到《標準》、課程教學(xué)內容的有機整合，符合學(xué)生及小學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，符合新課程改革精神，突出提升學(xué)生綜合素質(zhì)的特色。
1.特色教學(xué)設計應以課堂活動(dòng)事實(shí)為基礎，貼近學(xué)生，具有可行性。
2.特色教學(xué)設計應對課堂活動(dòng)作出具體敘述，能夠體現出教學(xué)思想、教學(xué)觀(guān)點(diǎn)、教學(xué)原則和有特色的教育技能。
3.所有報送的課堂教學(xué)特色教學(xué)設計，稿件文責自負，嚴禁抄襲，一經(jīng)舉報或被發(fā)現抄襲者，將取消其參評資格并進(jìn)行通報。
4.教學(xué)設計封面頁(yè)請提供以下信息：課題、年級、作者姓名、工作單位、
5.內容格式不作統一規定，但一般應包括(1)教材分析(2)教學(xué)目標(3)教學(xué)準備(4)教學(xué)過(guò)程與設計意圖等。
教學(xué)活動(dòng)設計方案3
為了維護正常教育教學(xué)秩序，避免發(fā)生傷害事故，保障學(xué)生人身安全，特制定本工作方案。
一、責任單位：教務(wù)科責任人：任課教師
二、工作要求
(一)體育課、課外活動(dòng)
1、責任人：體育教師、課外活動(dòng)組織者。
2、學(xué)生必須遵守體育課課堂常規，按時(shí)上課，聽(tīng)從指揮、不遲到、不早退、不曠課。
3、上體育課任課教師、學(xué)生必須穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋；
4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對所使用的體育器材進(jìn)行安全檢查，無(wú)問(wèn)題的才可使用。
5、體育教師要向學(xué)生講清楚運動(dòng)注意事項，帶領(lǐng)學(xué)生認真做好準備活動(dòng)。
6、學(xué)生要聽(tīng)從教師指導，學(xué)會(huì )正確的運動(dòng)技術(shù)和自我保護意識。
7、體育課或課外鍛煉中，凡出現受傷情況，應及時(shí)送往醫務(wù)室或醫院，并及時(shí)向學(xué)校匯報。
8、老師不得指導學(xué)生開(kāi)展有危險性的活動(dòng)，學(xué)生不準離開(kāi)老師自行開(kāi)展有危險的活動(dòng)，不要強行讓學(xué)生做一些力所不及的運動(dòng)。
(二)文化課、自習課
1、責任人：任課教師
2、負責本節課的學(xué)生考勤，對于遲到、曠課的學(xué)生及時(shí)告訴班主任。
3、不許體罰或變相體罰學(xué)生。
4、不允許校外人員找學(xué)生，也不允許校內學(xué)生上課找學(xué)生；上課期間陌生人找學(xué)生時(shí)更不要放學(xué)生出去，不要把學(xué)生趕出教室，更不允許把學(xué)生趕出學(xué)校；
5、遇到陌生人問(wèn)學(xué)生住址、電話(huà)、聯(lián)系方式時(shí)不要告訴；遇到有人強行闖入教室時(shí)，由當時(shí)的任課教師來(lái)制止、制服，并報警和通知校園管理組、保衛科。
6、自習課不允許學(xué)生隨便出入教室。
教學(xué)活動(dòng)設計方案4
一、活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動(dòng)。
2、聽(tīng)信號進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習，發(fā)展幼兒靈活的反應本事。
二、活動(dòng)準備：
檢查幼兒的穿戴三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習動(dòng)作，并聽(tīng)教師數1~10，當數到10的時(shí)候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。
2、教師說(shuō)：“冰化了”幼兒散開(kāi)繼續自由做動(dòng)作，如此重復游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。
規則：教師說(shuō)結冰時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，暫停游戲一次。
教學(xué)活動(dòng)設計方案5
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動(dòng)的現象感興趣。
2、學(xué)習用語(yǔ)言和圖表表達自己的操作和體驗。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、物體在斜面上會(huì )移動(dòng)的。
2、在不同的坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的。
三、活動(dòng)準備：
1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習過(guò)作單一物體的觀(guān)察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
四、活動(dòng)流程
設疑探索——討論體驗——記錄延伸
五、活動(dòng)過(guò)程
一、初次探索
1、設疑：怎樣不用力推，球也能滾起來(lái)。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀(guān)察。（可能出現：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著(zhù)板的一端往上提等等）
3、討論：
�。�1）幼兒講述自己的方法并演示。
�。�2）小結：板的一端墊高了，不用力推球就會(huì )從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設疑：請小朋友兩個(gè)人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結伴操作擺弄，教師巡回觀(guān)察。（可能出現：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥�；蛘呤�，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）
3、討論：
�。�1）幼兒講述合作的經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行演示。
�。�2）小結了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗
三、 記錄
1、請小朋友把玩的方法記錄下來(lái)，讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸：
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
教學(xué)活動(dòng)設計方案6
一、教材概述
本主題針對《專(zhuān)題教育》開(kāi)展的研究性學(xué)習活動(dòng)。
本主題的內容源自教材又在教材的基礎上進(jìn)行了拓展，針對學(xué)生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問(wèn)題，設計了兩個(gè)任務(wù)：青少年人違法犯罪現狀及原因，青少年人受到的不法侵害及面對不法侵害的態(tài)度。要求學(xué)生在調查研究的基礎上，寫(xiě)出調查報告，并提出合理建議。
二、學(xué)習目標分析
1.知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪;
2.了解家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的基本內容，知道法律對未成年人提供特殊保護;
3.能夠在日常生活中實(shí)行自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑;
4.能夠樹(shù)立自我保護意識，運用法律同違法犯罪行為作斗爭。
三、學(xué)習者特征分析
1.青少年的學(xué)生，開(kāi)始有主見(jiàn)，但往往看問(wèn)題又很片面。
2.青少年的學(xué)生情緒不穩定，做事易沖動(dòng)。
3.青少年的學(xué)生易受環(huán)境的影響。
四、教學(xué)策略選擇與設計
本次教學(xué)活動(dòng)采用自主探究策略，學(xué)生通過(guò)調查研究以及必要的信息技術(shù)幫助進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性，教師是引導者;教學(xué)活動(dòng)之前的問(wèn)題設置，任務(wù)要明確;提前向學(xué)生呈現評價(jià)學(xué)習活動(dòng)的.量規;在活動(dòng)過(guò)程中提供必要的指導和幫助。
五、教學(xué)資源與工具設計
1、人教課標版《專(zhuān)題教育》教材。
為本單元學(xué)習而設計的主題探究課件。
提出問(wèn)題：
資料顯示，近年來(lái)全國青少年犯罪已占到全國刑事犯罪總數的70%，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數的70%以上，整個(gè)青少年犯罪中，18歲以下青少年犯罪達80%以上。
青少年是國家的希望和未來(lái)，青少年法律意識和法律素養的高低，直接決定著(zhù)依法治國、建設社會(huì )主義法治國家的前途和命運。
青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危險期，不良的心理如果不及時(shí)的矯治，就會(huì )形成心理障礙，而變態(tài)心理影響了健康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪。
另一方面，侵犯青少年合法權益和破壞青少年成長(cháng)環(huán)境的違法犯罪也呈增長(cháng)趨勢。青少年特別是在校學(xué)生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象，因此，青少年不僅要懂法、守法，還要懂得用法律武器維護自己的合法權益，提高自我防范能力，成長(cháng)為具有良好法律素質(zhì)的合格公民。
所以，我們希望同學(xué)們多了解一些法律常識，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為，知道法律為了保護青少年的健康成長(cháng)做出了哪些規定，知道如何依法維護自己的合法權益。
針對上述的問(wèn)題，設計了《法律伴我成長(cháng)》的主題探究活動(dòng)。
任務(wù)動(dòng)員(需一課時(shí))：
1.交待本主題探究活動(dòng)的目的、內容。
2.明確任務(wù)、要求：
任務(wù)(一)：
查閱資料，了解本縣青少年違法犯罪現狀及原因(主觀(guān)原因、客觀(guān)原因)，并總結出較常見(jiàn)的違法犯罪類(lèi)型和方式。
調查本校學(xué)生是否存在這些可能導致違法犯罪的不良心理或行為，從具體個(gè)案入手，調查產(chǎn)生此心理或行為的深層原因。提出預防青少年犯罪的合理化建議。
寫(xiě)出調查報告。
制作匯報課件。
任務(wù)(二)：
從本校學(xué)生入手，調查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。
自行設計調查表，了解同學(xué)們在受到非法侵害時(shí)的態(tài)度和反映。
針對發(fā)生在未成年人身上的比較常見(jiàn)的侵害行為進(jìn)行分析，總結出未成年人在維護自己合法權益方面存在的問(wèn)題，并提出對策。
寫(xiě)出調查報告。
制作匯報課件。
3.教師提供視頻資源、與本探究活動(dòng)相關(guān)的網(wǎng)址。
4.教師輔導調查采訪(fǎng)的技巧和方法。
技巧包括：采訪(fǎng)時(shí)機和場(chǎng)合的選擇，提問(wèn)的基本要求，提問(wèn)的方式方法，善于觀(guān)察與傾聽(tīng)，注意材料的核實(shí)。
方法包括：口頭采訪(fǎng)、座談采訪(fǎng)、電話(huà)采訪(fǎng)、隱性采訪(fǎng)、網(wǎng)上采訪(fǎng)等。
5.教師輔導調查報告的撰寫(xiě)方法。
6.學(xué)生分成兩大組，各負責兩項任務(wù)中的一項，可以抽簽決定。并進(jìn)行組內分工，如：家庭組，學(xué)校組，社會(huì )組，利用課下時(shí)間調查違反未成年人保護法的行為。學(xué)生討論如何更好的完成本組的任務(wù)
調查研究：
教師活動(dòng)：
1.教師查詢(xún)關(guān)于法律的網(wǎng)站，下載必要的資料。
2.教師制定對學(xué)生學(xué)習進(jìn)行評價(jià)的維度及評價(jià)量規框架。
3.預計教學(xué)過(guò)程可能出現的問(wèn)題，準備應對策略。
4.與學(xué)生保持密切聯(lián)系，通過(guò)各種方式對學(xué)生的探究過(guò)程予以指導。
學(xué)生活動(dòng)：
1.學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關(guān)資料、案例及保護自己合法權益的資料、案例和相關(guān)法律條文。比如上網(wǎng)查閱資料，到當地司法機關(guān)采訪(fǎng)，尤其是少年法庭的協(xié)助可以使我們獲得更多的資料。
3.調查本校學(xué)生不良心理或行為時(shí)，先通過(guò)學(xué)校教導處、班主任了解概況，知道學(xué)生中主要存在的問(wèn)題。然后選取比較典型的問(wèn)題，采訪(fǎng)學(xué)生或老師，挖掘出現這些問(wèn)題的根源。
4.設計調查問(wèn)卷時(shí)要事先了解情況，做到有的放矢，真正掌握學(xué)生不能依法維護自己權益的比例和原因。
5.完成調查任務(wù)后，根據調查筆記撰寫(xiě)調查報告。調查報告要從實(shí)際的調查結果出發(fā)，數據、事例應真實(shí)可信。在此基礎上，各組對這些現象統計、分析，并深入思考、集思廣益，表明本組的觀(guān)點(diǎn)，為解決這些問(wèn)題提出切實(shí)可行的方法或對有關(guān)部門(mén)的建議。
交流匯報(于兩周后進(jìn)行，需二課時(shí))
1.教師先講明匯報的注意事項，包括時(shí)間(匯報每人不得超過(guò)20分鐘，提問(wèn)與答疑每組不得超過(guò)5分鐘)。
2.主持人可以由學(xué)生擔任。
3.學(xué)生分組匯報，在交流會(huì )上扼要介紹調查報告的主要內容(必須配以課件)，并回答師生評委和其他同學(xué)就調查報告所提出的問(wèn)題。
4.兩組分別向師生組成的評委會(huì )提交調查報告，評委會(huì )從報告的材料、數據、采訪(fǎng)范圍、觀(guān)點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
5.教師對每組的表現給予一個(gè)總結和評價(jià)。然后用10分鐘左右的時(shí)間把整個(gè)主題的內容再整理一遍，進(jìn)行一個(gè)歸納總結，讓學(xué)生的思路更清晰。
六、教學(xué)評價(jià)設計
各組根據交流會(huì )的意見(jiàn)、建議，修改、補充、完善調查報告，在廣播或宣傳欄中向全校師生公布，引起大家的警醒。
評價(jià)的維度：學(xué)生課前搜集材料和信息的投入程度;學(xué)生探究水平，小組合作精神，表達交流的能力;調查報告的完成情況;情感態(tài)度的轉變。
小組成員分工表:
組別探究任務(wù)
組長(cháng)小組成員
分工情況：
成員調查情況說(shuō)明：
進(jìn)度安排：(請小組討論后，對將要進(jìn)行的探究進(jìn)行一個(gè)時(shí)間上的規劃)
成員收獲自評：(請小組討論后，對調查結果的初步整理)
推薦資源：(請推薦在探究過(guò)程中發(fā)現的更好的資源)
小組匯報量化評分表
項目1分2分3分4分5分
收集信息情況沒(méi)有收集與主題相關(guān)的資料。收集與主題相關(guān)的資料很少。收集了一些與主題相關(guān)資料。收集了較多與主題相關(guān)資料。收集了很多與主題相關(guān)的資料。
調查情況范圍小，不深入。范圍較小，不深入。范圍一般，不夠深入。范圍較廣，有一定深度。范圍廣，調查深入。
調查報告條理不夠清晰，數據、事例不夠翔實(shí)，觀(guān)點(diǎn)不明確，解決方法可行性小。條理較清晰，數據、事例較翔實(shí)，觀(guān)點(diǎn)不明確，解決方法可行性小。條理清晰，數據、事例較翔實(shí)，觀(guān)點(diǎn)不夠明確，解決方法有一定的可行性。條理清晰，數據、事例翔實(shí)，觀(guān)點(diǎn)較明確，解決方法有一定的可行性。條理清晰，數據、事例翔實(shí)，觀(guān)點(diǎn)明確，解決方法有一定的可行性。
完成所有工作情況未按時(shí)完成大部分完成按時(shí)完成能提前完成提前完成，且質(zhì)量較高。
注：計算總分時(shí)，可以按照以下比例：完成者和同學(xué)的評分各占20%，評委會(huì )的評分占60%。
七、總結和反思
通過(guò)本次主題班會(huì )的舉行，使同學(xué)們既學(xué)到一些關(guān)于法律常識和自我保護的知識，又受到了很好的思想教育。廣大同學(xué)都紛紛表示要對照自己的思想和行為認真反思，努力規范自己的言行，徹底革除不良習氣，爭做學(xué)法、守法、護法的文明學(xué)生。
教學(xué)活動(dòng)設計方案7
切西瓜
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習圍圓圈追逐跑。
2、能在教師的幫忙下，進(jìn)行自主游戲。
3、在游戲中學(xué)習輪流與等待，和同伴合作游戲。
活動(dòng)準備：
能四散跑開(kāi)的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)。
在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物模仿操。
第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹(shù)發(fā)牙微微笑(上肢運動(dòng));
第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動(dòng));
第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動(dòng));
第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動(dòng))。
(這些動(dòng)作能夠重復3~4遍)
2、基本活動(dòng)。
(1)和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。
教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?
幼兒回答
教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名稱(chēng))
幼兒回答
教師：西瓜是怎樣吃的呀?
(2)引導孩子了解游戲規則，學(xué)習玩游戲。
教師交代游戲規則：今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請一個(gè)幼兒當切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開(kāi)”，然后這來(lái)年兩個(gè)小朋友迅速?lài)?zhù)圓圈的外圍向相反方向跑，沿著(zhù)圓圈跑一圈回來(lái)后，誰(shuí)先占住剛才的位置，誰(shuí)為勝。贏(yíng)的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開(kāi)始。
(3)教師的指導下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。
(4)幼兒團體游戲2~3詞，期間教師用語(yǔ)言進(jìn)行指導，提醒暫時(shí)沒(méi)有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分組進(jìn)行游戲。
教師：此刻我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續玩“切西瓜“的游戲。
幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，教師能夠在傍邊指導或者進(jìn)入他們的游戲中去。
繼續分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主游戲。
3、放松活動(dòng)。
能夠做前面的植物模仿操。
教學(xué)活動(dòng)設計方案8
活動(dòng)流程：
一、入場(chǎng)、秩序安排：
背景音樂(lè )：輕柔的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：提前10分鐘教師協(xié)助家長(cháng)和寶寶入場(chǎng)。安排座位并協(xié)助主持人組織好現場(chǎng)秩序。
二、表演舞蹈《我愛(ài)你》
活動(dòng)音樂(lè )：《媽媽我愛(ài)你》
活動(dòng)準備：統一服裝
活動(dòng)過(guò)程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺表演。
三、致辭：
今天是個(gè)相親相愛(ài)的好日子，這一天，我們和最親愛(ài)的媽媽一起度過(guò)，好激動(dòng)!好幸福!今天不是我們小朋友的節日，而是媽媽的節日--母親節。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺(jué)，因為媽媽我們更加幸福，更加溫暖，請你在今天這個(gè)日子里，對媽媽說(shuō)一聲："我愛(ài)你--"
主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說(shuō)聲"我愛(ài)你"，并親親媽媽。
主持人說(shuō)致辭時(shí)重復小聲播放背景音樂(lè )：《媽媽我愛(ài)你》的音樂(lè )。
四、欣賞童話(huà)受啟發(fā)
活動(dòng)名稱(chēng)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》
活動(dòng)準備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開(kāi)，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。
活動(dòng)過(guò)程：一位老師負責旁白，邊講故事邊表演。
故事：在一個(gè)大森林里，一只老烏鴉正有氣無(wú)力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著(zhù)媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門(mén)。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著(zhù)生病的媽媽?zhuān)业绞澄锞图奔泵γΦ耐亿s�；氐郊依�，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。
總結：小烏鴉是個(gè)懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲(chóng)子吃，小朋友們應該向小烏鴉學(xué)習，老師請小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?
五、孝順寶寶答記者問(wèn)(介紹媽媽)
背景音樂(lè )：輕柔的音樂(lè )
活動(dòng)準備：請寶寶回家問(wèn)一問(wèn)媽媽的喜好、話(huà)筒。
活動(dòng)過(guò)程：
(1) 老師扮演記者，請每位寶寶逐個(gè)上來(lái)介紹一下自己的媽媽;
(2) 老師可在范例問(wèn)題中挑選兩至三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，也可自己創(chuàng )編問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。
記者問(wèn)題：(范例問(wèn)題)
寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?
媽媽是做什么工作的你知道嗎?
你知道媽媽最?lèi)?ài)吃什么嗎?
平常在家里愛(ài)和媽媽做什么游戲啊?
媽媽都幫你做過(guò)什么呢?
你幫助媽媽都做過(guò)些什么呢?
跟媽媽說(shuō)句悄悄話(huà)，你會(huì )說(shuō)些什么呢?
媽媽給你經(jīng)常講故事嗎?
媽媽什么時(shí)候落淚你注意過(guò)嗎?
媽媽最漂亮的時(shí)候是什么時(shí)候?
媽媽和你出游時(shí)最愉快的一次是哪次?等等
六、漂亮媽媽時(shí)裝秀
背景音樂(lè )：
活動(dòng)準備：開(kāi)身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：提前讓每一位媽媽帶一件開(kāi)身、扣鈕扣的衣服，教師再準備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著(zhù)一個(gè)小筐，筐里放著(zhù)媽媽的衣服和梳子，游戲開(kāi)始時(shí)，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過(guò)來(lái)，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)獲勝。游戲過(guò)程之中，媽媽不能幫助寶寶，需要寶寶獨立完成。
七、智力游戲對對碰
1、反應力游戲
活動(dòng)準備：紅色、綠色、 藍色、黃色色卡。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)兩位老師做幾種動(dòng)作當寶寶和家長(cháng)看到這些動(dòng)作時(shí)也要做出相對應的動(dòng)作。
如：舉起紅色卡--(寶寶和家長(cháng))拍腿、
舉起綠色卡--(寶寶和家長(cháng))跺腳、
舉起藍色卡--(寶寶和家長(cháng))拍手、
舉起黃色卡(寶寶和家長(cháng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;
或者：(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長(cháng))拍腿、
(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長(cháng))跺腳、
(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長(cháng))拍手、
(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長(cháng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;
(2)老師用動(dòng)作指揮寶寶和家長(cháng)，請大家反復練習幾次動(dòng)作;
(3)兩名老師做相同的動(dòng)作，請寶寶和家長(cháng)做出相對應的動(dòng)作反應;
(4)將寶寶和家長(cháng)分成兩組，兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動(dòng)作指揮家長(cháng)做出相對應的動(dòng)作反應。
引導語(yǔ)：小朋友們做的好極了，家長(cháng)的反應也很快，這種活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的反應、判斷能力，希望家長(cháng)在家里時(shí)也多帶寶寶做這類(lèi)的活動(dòng)，還可以讓寶寶來(lái)指揮爸爸、媽媽哦!
2、智力游戲
活動(dòng)準備：六級《智力2+1》P28、剪刀、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)以家庭為單位做此活動(dòng);
(2)請寶寶找到P28中缺少的動(dòng)物;
(3)范例：P28中1號缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，將反面藍色貼在P29中的。
1號空白處。
注：寶寶在做活動(dòng)時(shí)老師應時(shí)刻觀(guān)察寶寶，并指導。
指導語(yǔ)：請您盡量讓孩子自己完成活動(dòng)，必要的時(shí)候可以加以引導，這類(lèi)活動(dòng)能鍛煉孩子的記憶力、觀(guān)察力，并加強他的動(dòng)手能力。
3、規律藝術(shù)墻
活動(dòng)準備：六級三冊P27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
(1) 老師請寶寶和家長(cháng)一同將六級三冊P27中的動(dòng)物圖案剪下;
(2) 老師在藝術(shù)墻上貼上動(dòng)物范例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞;
(3) 老師請寶寶依照墻上所出示的動(dòng)物圖案說(shuō)出名稱(chēng);
(4) 請寶寶以家庭為單位上來(lái)按照范例按規律接龍，每個(gè)家庭可以接三個(gè)或四個(gè)動(dòng)物圖案;
引導語(yǔ)：找規律的活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的邏輯思維思考能力和觀(guān)察能力，以游戲的活動(dòng)進(jìn)行能增加活動(dòng)的趣味性，讓孩子更加感興趣，家長(cháng)要多和寶寶做這類(lèi)的活動(dòng)。
活動(dòng)總結：我們以上這三個(gè)環(huán)節是根據多彩思維人本數學(xué)中的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，
這些游戲可以訓練寶寶判斷、反應、觀(guān)察等能力，讓我們的寶寶更加聰明，在生活中家長(cháng)也可以多和寶寶做這種游戲，促進(jìn)寶寶的智力提高。
注意事項：老師在活動(dòng)中要幫助寶寶完成此游戲，游戲中老師要一直關(guān)注每一位進(jìn)行游戲的寶寶。
八、創(chuàng )意母子大比拼
背景音樂(lè )：《***》
活動(dòng)名稱(chēng)：《時(shí)裝秀》
活動(dòng)準備：節奏感強的音樂(lè )CD，各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)
各種顏色的羽毛，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報紙，雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂(lè )，請其他家長(cháng)和幼兒為他們進(jìn)行裝扮。然后在幼兒園內進(jìn)行時(shí)裝表演。
九、疼愛(ài)媽媽乖寶寶(煽情)
活動(dòng)準備：音樂(lè )《天下的媽媽都是一樣的》。
活動(dòng)過(guò)程：小朋友們!媽媽每天都在為我們操勞，今天是媽媽的節日，我們?yōu)閶寢屽N錘肩膀，揉揉腿好不好?請媽媽坐在椅子上，小朋友站在媽媽的身后，我們按照音樂(lè )的節奏為媽媽錘錘肩膀吧!問(wèn)問(wèn)媽媽舒服不舒服，現在請小朋友們揉揉媽媽的胳膊吧!親親媽媽?zhuān)瑩е?zhù)媽媽的脖子搖一搖，告訴你的媽媽你有多愛(ài)她!小朋友為媽媽捏捏腿，趴在媽媽的腿上問(wèn)問(wèn)媽媽幸福嗎?
注意事項：
(1)老師提前聽(tīng)音樂(lè )，掌握好音樂(lè )進(jìn)度，每隔一段時(shí)間讓寶寶換動(dòng)作;
(2)可以根據情況說(shuō)一些煽情的話(huà)，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛(ài)。
十、送花合影露真情(祝福媽媽贈送康乃馨花)
活動(dòng)音樂(lè )：輕柔、舒緩的音樂(lè )
活動(dòng)準備：裝著(zhù)祝福語(yǔ)的歡樂(lè )球、康乃馨、相機、輕柔的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)氣球，氣球里裝著(zhù)小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)對媽媽祝福和感謝的話(huà)語(yǔ);
(2)教師請寶寶踩破氣球，紙條會(huì )掉下來(lái)，寶寶撿起來(lái)，媽媽帶寶寶念出上面感人的話(huà)語(yǔ);
(3)與此同時(shí)，放輕柔音樂(lè )，使教室里充滿(mǎn)了溫馨、感人的氣氛，最后，每個(gè)寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽?zhuān)侔褎偛鸥兄x、祝福的話(huà)語(yǔ)重復一遍，同時(shí)親吻自己的媽媽?zhuān)?/p>
使教室里的氣氛達到了高潮。
(4)請個(gè)家庭分別在主題墻前照相留念;
(5)請照相前媽媽對寶寶說(shuō)一句心里話(huà)，然后拿著(zhù)康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美好的一刻定格。
十一、快樂(lè )音樂(lè )Say goodbye
活動(dòng)音樂(lè )：《我要我的滋味》。
活動(dòng)準備：音響、音樂(lè )伴奏CD。
活動(dòng)過(guò)程：請所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動(dòng)在高潮中結束。
教學(xué)活動(dòng)設計方案9
小小螃蟹運球
【活動(dòng)目標】
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調本事，培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。
2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來(lái)的歡樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
活動(dòng)玩法：
男女兩隊排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來(lái)，把球放入筐內，然后排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必須要注意團結協(xié)作好，球不要掉下來(lái)，如果掉了，從頭再來(lái)，走時(shí)必須要注意安全。
中班游戲教案：網(wǎng)小魚(yú)
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應本事，學(xué)會(huì )躲閃。
2、培養幼兒合作本事
【活動(dòng)預備】
1、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。
2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂(lè )CD《很多小魚(yú)游來(lái)了》
【活動(dòng)玩法】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結隊的小魚(yú)。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、游戲開(kāi)始，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉住!”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速從魚(yú)網(wǎng)下部經(jīng)過(guò)，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及經(jīng)過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚(yú)時(shí)，讓捉到的小魚(yú)團體表演一個(gè)節目。
三、第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。
【活動(dòng)反思】
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng)，當聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí)，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接，魚(yú)貫而進(jìn)。
教學(xué)活動(dòng)設計方案10
活動(dòng)準備：
磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：《哈達獻給解放軍》、《織布》;
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
二、基本部分。
1、熟悉樂(lè )曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開(kāi)了，以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過(guò)你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話(huà)?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結合和孩子回答小結：說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導幼兒第二次傾聽(tīng)范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著(zhù)節拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應該怎樣唱?
教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂(lè )句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長(cháng)音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節。
三、告別時(shí)刻。
1、復習《小牧民》，結束本活動(dòng)。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
教學(xué)活動(dòng)設計方案11
中班語(yǔ)言活動(dòng)：小豬蓋房子
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)童話(huà)故事，感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。
2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實(shí)的房子。
活動(dòng)準備：
1、掛圖（三只小豬蓋房子）
2、語(yǔ)言磁
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼談話(huà)，引出話(huà)題。
教師：你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等）
教師：你認為用什么材料造的房子最結實(shí)？
教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔�？使用什么材料蓋的房子呢？房子結實(shí)嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事（三只小豬蓋房子）。
2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。
教師：三只小豬為什么要蓋房子？
教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實(shí)呢？讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
教師：那只小豬蓋的房子最結實(shí)？你是怎么知道的？
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實(shí)嗎？你是怎么知道的？（不結實(shí)，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）
教師：帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）
教師：三只小豬是用什么方法來(lái)對付大灰狼的？
教師：故事中誰(shuí)是最勤勞的？你是怎么知道的？
教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？
教師：那么，你想對小豬們說(shuō)些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實(shí)的房子，小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬，我喜歡你）教師根據幼兒的回答進(jìn)行總結。
教學(xué)活動(dòng)設計方案12
一、指導思想
為進(jìn)一步展示我縣教育技術(shù)能力培訓的階段性成果，促進(jìn)本縣中小學(xué)教師在教學(xué)思想、觀(guān)念、方式、方法以及主題單元教學(xué)設計和研究性學(xué)習教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)設計等方面的轉變和提升。特舉辦x縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設計(教師教育技術(shù)能力培訓專(zhuān)項)評優(yōu)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
以《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓教程(中級)》的內容，以單元設計為主題，采用中觀(guān)教學(xué)設計思維，加強信息技術(shù)在確定教學(xué)目標、選擇教學(xué)內容、實(shí)施教學(xué)方案、開(kāi)展教學(xué)評價(jià)中發(fā)揮積極的作用，促進(jìn)教師的新課程理念向教學(xué)行為的轉化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、設計要求：
1、結合現行的課程內容，以信息化背景下的新課程教育理念為指導，強化以單元主題為主的中觀(guān)教學(xué)設計。
2、設計課型可以是常規課程，也可以是研究性學(xué)習課程。
3、一個(gè)主題中包含若干個(gè)專(zhuān)題。
4、設計模板參照《教育技術(shù)中級培訓教材》
四、活動(dòng)對象：
所有參加“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓”的中小學(xué)教師。
五、時(shí)間安排：
1、3月在全縣教育信息化推進(jìn)會(huì )議上作具體的宣傳、發(fā)動(dòng)和布置工作。
2、4月-5月，教師認真設計教學(xué)方案，或對原有的作業(yè)進(jìn)行修改后交學(xué)�！敖逃夹g(shù)能力培訓”項目負責人。
3、5月下旬，由各校的“教育技術(shù)能力培訓”項目負責人組織，由各校主講教師從中推薦好的教學(xué)設計作品上傳。各校推薦的作品數量在10件以?xún)�，原則上涵蓋各學(xué)科。
4、5月20前各校匯總打包后上傳，材料內需要有匯總表以及教師的作品，具體郵箱是學(xué)校姓名學(xué)科教學(xué)設計主題課型
5、6月x縣教育信息化應用工作小組組織評選，評出等第獎。
教學(xué)活動(dòng)設計方案13
一、活動(dòng)背景
為促進(jìn)教師對課程、教材、教法的研究，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，結合縣教研室大集體備課活動(dòng)宗旨，開(kāi)展語(yǔ)文組教師教學(xué)設計評比活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
加強教師教學(xué)基本功訓練，引導教師認真學(xué)習現代教育理論，鉆研課程標準和教材，積極探索教法改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。
三、參賽對象
一年級語(yǔ)文全體老師
四、參賽要求
1、選題要求：結合縣教研室大集體備課空白課時(shí)進(jìn)行比賽，本次比賽課題定為一年級語(yǔ)文上冊第三單元第10課《比尾巴》。
2、內容要求
一般應包括以下基本內容：
第一、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點(diǎn);選擇該教材的依據和實(shí)際教學(xué)效果;教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、結構體系;本課時(shí)所講授內容在教材中的地位等。
第二、本課時(shí)教學(xué)目標。體現知識與技能，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度三個(gè)維度。
第三、本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。確定、分析本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)并說(shuō)明依據。
第四、教法和學(xué)法。說(shuō)明選擇的教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生的學(xué)習方法及依據。
第五、教學(xué)過(guò)程安排。
第六、板書(shū)設計。
3、其他要求
(1)在教學(xué)過(guò)程設計時(shí)，要說(shuō)明所設計教學(xué)環(huán)節的意圖及理論依據。
(2)教學(xué)設計中盡量體現先進(jìn)的現代教育理念和思想，體現教師本人的教學(xué)理念和觀(guān)點(diǎn)。
4、截止時(shí)間
教學(xué)活動(dòng)設計方案14
設計思路：
《綱要》中明確指出：數學(xué)教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題�！痹趯W(xué)習了6以?xún)燃臃ǖ慕?jīng)驗基礎上，我由幼兒熟悉的生活場(chǎng)景 “超市”入手，引導幼兒在活動(dòng)中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，在應用中鞏固，在活動(dòng)中深化，從而進(jìn)一步體會(huì )加法的意義、應用加法解決問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)讓數學(xué)回歸了幼兒的生活情境，從過(guò)去的數學(xué)知識情境走向生活實(shí)踐，給了幼兒將數學(xué)思維方法極為寬廣的遷移應用的機會(huì )，能更有效的提高幼兒思維的靈活性、準確性，創(chuàng )造性的解決自己的問(wèn)題，也就更能突現數學(xué)作為思維的體操的功能。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣；
2、在實(shí)際情境中感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
3、培養幼兒的觀(guān)察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力
4、進(jìn)一步體會(huì )理解加法的意義，正確計算6以?xún)鹊募臃�，復習加法交換律。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步體會(huì )理解加法的意義，在實(shí)際情境中感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
幼兒學(xué)具：數字卡片1——6、+、=，6元紙幣
教具：數字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標簽若干、音樂(lè )
環(huán)境創(chuàng )設：超市一角：飲品專(zhuān)柜
活動(dòng)進(jìn)程：
一、布置“超市飲品專(zhuān)柜”———— 創(chuàng )設游戲情境，導入活動(dòng):
1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)有什么；
2、引導幼兒分類(lèi)放置飲品，并請幼兒介紹分類(lèi)的方法；
二、統計飲品數量————引導幼兒運用所學(xué)的加法解決問(wèn)題，復習加法交換律，體會(huì )加法的意義；
1、引導幼兒提出問(wèn)題；
2、引導幼兒分析解決問(wèn)題；
�。�1）按顏色不同列算式
a發(fā)現營(yíng)養快線(xiàn)的不同（顏色不同）
b點(diǎn)數記錄橙色、藍色的數量
c引導幼兒列加法算式，并說(shuō)說(shuō)列示的原因；
4+2=6
2+4=6
�。�2）按大小不同列加法算式
1+5=6
5+1=6
�。�3）按名稱(chēng)不同列加法算式
3+3=6
(4)觀(guān)察第一組、第二組算式，引導幼兒復習加法交換律
a發(fā)現兩組算式的相同及不同之處；
b用手勢表示
三、看算式口述加法應用題——進(jìn)一步體會(huì )加法的意義；
引導結合生活經(jīng)驗，口述加法應用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語(yǔ)表達能力；
四、購物游戲————學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)的樂(lè )趣
1、出示物品價(jià)格，了解各種物品的價(jià)格；
2、說(shuō)一說(shuō)6元錢(qián)可以買(mǎi)什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）
3、分配游戲角色，講解游戲規則：
所購飲品價(jià)格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時(shí)調整貨物，否則不予結賬。（滲透排隊交費的社會(huì )教育）
4、師幼共同游戲，個(gè)別指導
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)：小超市
教學(xué)活動(dòng)設計方案15
一、活動(dòng)目標
1.觀(guān)察欣賞老鼠圖片，嘗試用草席和輔助材料表現不同姿態(tài)的老鼠。
2.樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己在活動(dòng)中的發(fā)現。
二、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，了解老鼠的外形特征。
物質(zhì)準備：視屏展示儀 PPT(1.老鼠圖片 2.不同材料制作的老鼠圖片)
幼兒操作的席條、輔助材料(眼睛、耳朵等)、剪刀、雙面膠、筆、紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)觀(guān)察欣賞老鼠圖片，了解老鼠的不同姿態(tài)。
1.教師講述老鼠謎面，幼兒猜測。
“老師有一個(gè)謎語(yǔ)，你們仔細聽(tīng)猜猜它是誰(shuí)?”
“是誰(shuí)呀?”
2.出示多幅老鼠圖片，引導幼兒觀(guān)察老鼠的動(dòng)作和表情。
欣賞老師帶來(lái)的老鼠圖片(播放PPT.1)。
A. “對了，是小老鼠。我這兒有幾張小老鼠的圖片，你們發(fā)現它們有什么不同嗎?”
B.“它們的動(dòng)作和表情是什么樣子的?你從哪里看出來(lái)的?你能給大家表演一下嗎?”
3.出示草席，介紹活動(dòng)內容請大家來(lái)制作各種各樣可愛(ài)的老鼠。
“看，老師帶來(lái)了一些廢舊的草席，今天我們就用這草席來(lái)變一只只可愛(ài)的老鼠，想想怎么變?”
(二)探索用草席和輔助材料表現不同姿態(tài)的老鼠的方法。
1.個(gè)別嘗試變老鼠。
“誰(shuí)愿意來(lái)變一變?”(發(fā)現幼兒能一下變出來(lái)，接下來(lái)就請幼兒講變的方法，到下一環(huán)節的C部分)
2.出示半成品引導幼兒觀(guān)察發(fā)現草席變成老鼠的方法。
A.“老師把席條變成了什么?哪里像是老鼠的身體、腦袋、嘴巴?”(引導幼兒多角度觀(guān)察半成品)
B.“我是怎樣變的?誰(shuí)愿意來(lái)試試?”(學(xué)習卷的方法)
C.“怎樣讓老鼠身體、腦袋不松掉?” 鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)有困難怎么辦?(學(xué)習使用雙面膠固定)
D.“尖尖的頭上還缺什么呢，誰(shuí)知道?”(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
3.認識輔助材料并會(huì )借助輔助材料表現小老鼠的不同姿態(tài)。
A.“這里還有什么材料?這些材料有什么用呢?”(請幼兒說(shuō)說(shuō))
B.“你想做的老鼠眼睛、耳朵、胡子、尾巴應該怎樣粘、粘哪里呢?”
請幼兒說(shuō)說(shuō)，并適當請個(gè)別幼兒上前示范
(三)鼓勵幼兒嘗試制作各種各樣的老鼠。
1.鼓勵幼兒大膽表現
2.教師巡視指導
(四)鼓勵幼兒與同伴交流作品。
1.你的小老鼠在干什么?它的表情是怎樣的?你制作時(shí)遇到了困難了嗎?是怎樣解決的?
2.講述：剛才我們開(kāi)動(dòng)小腦筋用靈巧的雙手把廢舊的草席變成了可愛(ài)的小老鼠，其實(shí)在我們生活中還有很多廢舊的東西都可以再利用，通過(guò)我們的想象和靈巧的小手把讓它變成各種各種形態(tài)的小老鼠，看看老師還制作的不同的小老鼠(播放PPT.2)。鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么材料做的。
3.以后我們要做一個(gè)生活中的有心人，經(jīng)常開(kāi)動(dòng)小腦筋，嘗試把各種廢舊物品改變成有用的玩具，做一個(gè)珍惜物品的好孩子。
【教學(xué)活動(dòng)設計方案】相關(guān)文章：
教學(xué)活動(dòng)設計方案12-14
小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設計方案11-03