設計方案[實(shí)用6篇]

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　中班音樂(lè )活動(dòng)設計：捉螃蟹（韻律活動(dòng)）

　　活動(dòng)目標：

　　1、能創(chuàng )編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動(dòng)作，并隨音樂(lè )節拍表現樂(lè )曲情感。

　　2、知道在音樂(lè )變化時(shí)，能作出與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作。

　　3、能在活動(dòng)中控制自己的`行為，在模仿螃蟹橫走、躲藏時(shí)不影響同伴。

　　活動(dòng)內容：韻律活動(dòng)《捉螃蟹》

　　活動(dòng)準備：

　　1、“捉螃蟹”音樂(lè )磁帶

　　2、螃蟹手

　　3、捉蟹網(wǎng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )初步感知樂(lè )曲情感

　　欣賞一遍音樂(lè )，知道樂(lè )曲名稱(chēng)及旋律上的變化。

　　二、創(chuàng )編ABC段動(dòng)作，表現樂(lè )曲情感

　　1、引導幼兒創(chuàng )編A段動(dòng)作

　�。�1）表現小螃蟹的可愛(ài)

　�。�2）表現螃蟹有八只腳

　　2、引導幼兒創(chuàng )編B段動(dòng)作

　�。�1）表現螃蟹在河里吹泡泡

　�。�2）表現螃蟹橫著(zhù)走，創(chuàng )編動(dòng)作

　　3、引導幼兒創(chuàng )編C段動(dòng)作

　�。�1）從不同方位上表現螃蟹撓癢癢動(dòng)作

　�。�2）表現螃蟹洗澡動(dòng)作

　�。�3）洗完澡、愜意、舒服的動(dòng)作表現

　　4、聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作完整表現ABC三段樂(lè )曲情感

　�。�1）教師動(dòng)作夸張和幼兒一起跳“螃蟹舞”

　　5、傾聽(tīng)“結尾”音樂(lè )，感受音樂(lè )與前ABC段的不同之處，并能用動(dòng)作表現。

　�。�1）引導幼兒傾聽(tīng)“結尾”音樂(lè )。

　�。�2）提醒幼兒在躲藏時(shí)，不碰撞別人。

　�。�3）聽(tīng)音樂(lè )表現“結尾”動(dòng)作。

　　教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲。

　　6、聽(tīng)音樂(lè )完整做動(dòng)作（教師用有聲語(yǔ)言，體態(tài)語(yǔ)言提示動(dòng)作轉換）

　　三、結束

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )走螃蟹步出活動(dòng)室

　　活動(dòng)延伸：

　　根據螃蟹特征及生活習性，可以做一些美術(shù)作品，也可以根據“捉螃蟹”自編更豐富的“螃蟹舞”。

設計方案 篇2

　　主題墻：（1）“我最喜歡誰(shuí)”——設計一張表格，分成上下兩部分，上面部分大一點(diǎn)，是讓孩子畫(huà)畫(huà)用的，讓他們畫(huà)下自己最喜歡的西游記中的人物，下面部分小一點(diǎn)，由教師來(lái)記錄，記錄下孩子喜歡這個(gè)人物的原因，比如有些孩子喜歡孫悟空，是因為他本領(lǐng)大，有些孩子喜歡沙和尚，是因為他最勤勞；（2）“孫悟空本領(lǐng)大”——大家都知道孫悟空本領(lǐng)很多，比如有七十二變、會(huì )騰云駕霧、有火眼金精等等，引導孩子畫(huà)下孫悟空的其中一種本領(lǐng)，教師把這些作品展示出來(lái)；（3）“鬧龍宮”——請家長(cháng)幫助收集京劇表演孫悟空鬧龍宮的圖片，讓孩子感受京劇的'特色，包括西游記中人物的服裝造型和臉譜圖案；（4）“現代西游記”——西游記中有很多武器是非常厲害的，那么其實(shí)在我們現代也同樣有其功用的東西，比如西游記中的照妖鏡和我們現在的X光差不多等等，我們就引導孩子一一把它們找出來(lái)，并進(jìn)行繪畫(huà)和記錄，展示在主題墻上。

　　問(wèn)題墻：“西游記中都有誰(shuí)”——《西游記》這部電視劇很多孩子都看過(guò)了，但孩子基本上只記住了主要的四個(gè)人物，對于其他的人物不是很清楚，所以我就把它設置在問(wèn)題墻上，讓孩子相互討論，并讓他們去請教爸爸媽媽?zhuān)�把獲得的信息及時(shí)布置出來(lái)。

　　展示墻：“各種各樣的臉譜和兵器”——把西游記中人物的臉譜和使用的兵器模型展覽出來(lái)。

　　涂鴉墻：“西游記”——引導孩子繪畫(huà)西游記中的情節。

設計方案 篇3

　　活動(dòng)一：口算訓練

　　一、活動(dòng)目的：

　　能正確、熟練地計算20以?xún)鹊募訙p法。

　　二、活動(dòng)前期準備：

　　家長(cháng)每天準備80道口算題。10以?xún)燃訙p法20道；十幾加幾、十幾減幾20道；20以?xún)冗M(jìn)位加法20道；連加、連減、加減混合20道。

　　三、活動(dòng)程序：

　　1.對口算速度不做硬性的規定，但基本要達到每分鐘7道題。

　　2.下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，根據測試結果頒發(fā)“金星希望小學(xué)一年級口算能力等級證書(shū)”。在6分鐘內做對75-80道——“口算小能手”

　　在6分鐘內做對66-74道——“口算三級”

　　在6分鐘內做對58-65道——“口算二級”

　　在6分鐘內做對42-57道——“口算一級”

　　活動(dòng)二：說(shuō)給大家聽(tīng)

　　一、活動(dòng)目的：

　　1．通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步理解并掌握比較的方法，能正確比較出生活中物品的大小、輕重、長(cháng)短、厚薄??

　　2．能用自己的語(yǔ)言，結合具體情境表達物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　3．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力、與他人合作的能力和簡(jiǎn)單的推理能力得到發(fā)展。

　　二、活動(dòng)前期準備：

　　全家福照片、自己畫(huà)的一張畫(huà)或圖片

　　三、活動(dòng)程序：

　　1．開(kāi)學(xué)時(shí)在小組內將你準備的全家福照片或圖片的內容介紹給同組的小朋友聽(tīng)。要求使用位置、順序、比較等方面的詞語(yǔ)。將在小組內互相評價(jià)。

　　如：一張三口之家的合影，可以在介紹中用到“我比爸爸、媽媽矮”、“爸爸比我和媽媽高”、“爸爸最重、我最輕”、“我站在爸爸的.前面”等“比較”的知識。

　　又如：一幅公園的圖畫(huà)，可以在介紹中用到“上下、前后、左右”等表示位置和順序的詞。

　　2．將自己的選中的作品貼在16開(kāi)紙的上方，并按上述要求把說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)。（不懂的字可用拼音代替）

　　活動(dòng)三：小小設計師

　　一、活動(dòng)目的：

　　1．通過(guò)學(xué)生用形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品拼搭的活動(dòng)，學(xué)生更加加深了對這些形體的認識，能夠準確識別。

　　2．拼搭物品后學(xué)生能夠利用學(xué)過(guò)的統計知識，對相應形體的個(gè)數進(jìn)行統計，并能提出相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　二、活動(dòng)前期準備：

　　形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品若干個(gè)。

　　三、活動(dòng)的程序：

　　1．每個(gè)同學(xué)用準備的物品拼搭出自己喜歡的作品，并起個(gè)名字。

　　2．請將你的作品拍成相片，貼在16開(kāi)張的上方，接著(zhù)在下方填寫(xiě)下列統計表，最后提出

　　總之，這次假期作業(yè)既注重了練習的層次性與實(shí)踐性，也體現了練習的探究性與針對性，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，感受生活與數學(xué)的聯(lián)系。真正做到讓學(xué)生既鞏固所學(xué)基礎知識，形成技能技巧，又發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。希望通過(guò)老師與同學(xué)們的共同努力，讓所有的學(xué)生都能在做數學(xué)課外作業(yè)的過(guò)程中展現自己的智慧、張揚自己的個(gè)性、體會(huì )做作業(yè)的快樂(lè )！

設計方案 篇4

　　教學(xué)要求：

　　1、引導學(xué)生熟讀并背誦兩則名言，并受到勤儉節約的教育。

　　2、指導學(xué)生自主閱讀短文《地球頌》，達到了解短文的主要內容，并能說(shuō)出對短文最后一段的體會(huì )，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護地球的意識。

　　3、引導學(xué)生就怎樣保護地球開(kāi)展討論，培養學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

　　4、引導學(xué)生展開(kāi)想象，寫(xiě)想象作文。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　第一課時(shí)

　　一、讀讀背背

　　1、學(xué)生自由讀名言。

　　要求：把字音讀準，把語(yǔ)句讀熟練。

　　2、指名讀。

　　3、小組討論兩則名言的意思，相互說(shuō)一說(shuō)。

　　4、指名說(shuō)一說(shuō)名言的意思。

　　5、小組比賽，看哪一組讀的好。

　　6、試著(zhù)背誦兩則名言。

　　二、閱讀短文。

　　1、學(xué)生自由讀短文。

　　2、小組討論

　�。�1）短文講了地球的哪些優(yōu)點(diǎn)？你對哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)最感興趣？

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)你對最后一段的體會(huì )。

　　3、指名發(fā)言。

　　第二課時(shí)

　　口語(yǔ)交際：

　　怎樣保護環(huán)境

　　訓練準備

　　1、復習《只有一個(gè)地球》、《宇宙生命之謎》中有關(guān)地球的知識，認識環(huán)保及其重要性。

　　2、用不同的形式，收集有關(guān)環(huán)境保護的做法。

　　訓練步驟：

　　1、啟發(fā)談話(huà)

　　學(xué)習了《只有一個(gè)地球》、《宇宙生命之謎》，社會(huì )上對環(huán)境保護的重視程度越來(lái)越高。相信你一定也很有感觸，有許多話(huà)要說(shuō)，我們就這問(wèn)題討論一下。

　　2、分小組討論，把你的想法、看法或打算在組內說(shuō)一說(shuō)，并推薦一名學(xué)生把你們小組的意見(jiàn)整理一下，在全班說(shuō)。

　　教師深入小組，相機指點(diǎn)。

　　3、老師組織同學(xué)在全班交流，并組織學(xué)生點(diǎn)評。

　　4、把各組的意見(jiàn)，由班長(cháng)負責形成班上的決議，并督促大家執行。

　　第三、四課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話(huà)

　　回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿(mǎn)幸福的企盼。

　　20年后，你和你的同學(xué)都長(cháng)大成人了。那時(shí)候你們會(huì )是什么樣子的.？社會(huì )、家庭、學(xué)校又會(huì )是什么樣子的？中國和世界又會(huì )變得怎樣？站看你想象的翅膀，想象一下吧？

　　二、出示作文題目

　　20年后的---------

　　三、打開(kāi)書(shū)，學(xué)習作文要求。

　　四、討論交流。

　　五、指導習作。

　　1、先明確你想寫(xiě)的題目是什么？

　　2、想表達一個(gè)什么樣的中心思想，圍繞中組織材料。

　　3、按什么順序選擇材料，列出小標題。

　　六、學(xué)生練習列提綱。

　　同桌互相評一評。

　　七、根據提綱獨立作文。

　　課后小結：本次習作，學(xué)生都能展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)行大膽地想象，抓住變化來(lái)寫(xiě)，比較精彩。

設計方案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、驗證等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事件的排列數或組合數。

　　2、培養學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題的意識和習慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　1、小組整理回顧本周學(xué)習內容，然后小組內交流。

　　2、全班交流，引入課題，板書(shū)課題。

　　二、探究體驗

　　1、借助操作活動(dòng)或學(xué)生易于理解的事例來(lái)幫助學(xué)生找出組合數。師生共同分析練習二十五第5題。

　�。�1）讓學(xué)生小組討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　�。�2）利用直觀(guān)圖示幫助學(xué)生有序地、不重不漏地找出角色搭配的組合數。

　　2、出示練習二十五第7題。

　�。�1）學(xué)生看題后，四人小組討論出有多少種取法。

　�。�2）通過(guò)活動(dòng)的方式讓學(xué)生不重不漏地把所有取錢(qián)的情況寫(xiě)出來(lái)。

　�。�3）全班匯報交流，集體訂正。

　　3、完成練習二十五第9題。

　�。�1）同桌討論，說(shuō)一說(shuō)可以通多少次話(huà)？

　�。�2）生獨立用線(xiàn)連一連。

　�。�3）集體匯報交流。允許有的學(xué)生把所有的情況逐一羅列出來(lái)，只要他通過(guò)自己的方法探索出所有的組合數，都是應該鼓勵的.。

　　三、實(shí)踐應用

　　1、生獨立完成練習二十五第6題。然后集體交流。

　　2、生獨立完成練習二十五第8題，然后指名說(shuō)一說(shuō)。

　　四、全課總結

　　1、通過(guò)今天的練習，你有什么新的收獲？

　　2、師總結。

設計方案 篇6

　　一、活動(dòng)背景

　　校園文化生活,是小學(xué)生養成教育的主要環(huán)境,而文明程度,更是教育取得成果的最直接的德育反映,為學(xué)生的終身發(fā)展有著(zhù)潛在的思想導航作用。

　　我們知道，經(jīng)過(guò)六年的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為主要內容的教育，大部分學(xué)生能規范自己的言行、有良好行為習慣，能用文明的語(yǔ)言表達自己的思想，提高了在家庭、學(xué)校及社會(huì )等環(huán)境下的文明程度。但是，由于我國公民道德建設方面仍存在一些問(wèn)題。在一些兒童中存在的言語(yǔ)粗俗、不善合作、不講禮貌、不守秩序、性格孤僻、自制力不強等現象也十分嚴重。因此，作為教師，我要切實(shí)負起對學(xué)生進(jìn)行文明教育的責任來(lái)，規范學(xué)生的言行、培養良好行為習慣，引導學(xué)生樹(shù)立正確的倫理觀(guān)，培養健康的人格。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)主題隊會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統美德，增強愛(ài)國情感，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，從小養成良好的行為習慣，初步樹(shù)立社會(huì )責任感。

　　2、學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》,培養學(xué)生講文明懂禮貌的'習慣，講究個(gè)人修養，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的重要性,努力提高自己的道德修養，做一個(gè)新世紀講文明守公德的好孩子。

　　3、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的重要性。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、開(kāi)隊會(huì )前，學(xué)生搜集文明禮儀的故事等資料.

　　2．布置中隊長(cháng)組織各小隊隊員排練有關(guān)講文明講禮貌方面的節目。

　　3、關(guān)于小學(xué)生禮儀的音像、文字材料。

　　4、環(huán)境布置（黑板、場(chǎng)地等）。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、活動(dòng)導入

　　1、主持人：中國是個(gè)歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽(yù).作為當代少年兒童，我們應該積極傳承、大力弘揚中華民族的優(yōu)良傳統，力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我成長(cháng)》主題隊會(huì )現在開(kāi)始。

　　2、出隊旗，唱隊歌

　　3、各小隊報人數

　�。ǘ�）、活動(dòng)內容

　　1、文明行為的表現

　　主持人:同學(xué)們, 文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)，即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，那對人、對社會(huì )又有何用？千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的是應先學(xué)會(huì )做人，學(xué)做文明人，真正做到“愛(ài)國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”�，F在就請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在日常生活中文明行為的表現.

　　(1) 、文明行為表現在語(yǔ)言上：學(xué)生闡述，老師引導，出示幻燈片。

　　(2) 、文明行為表現在行動(dòng)上：學(xué)生闡述。

　　2、家庭文明禮儀

　　主持人：中國是一個(gè)有著(zhù)幾千年文明歷史的古國，文化淵遠流長(cháng)。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著(zhù)我們，下面請閆楚笛為我們講故事：《孔融讓梨》

　　主持人：聽(tīng)了這則小故事，同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應該怎么對待我們的家人和朋友們？學(xué)生自由發(fā)言。

　　3、校園文明禮儀

　�。�1）、主持人：我們少先隊員是祖國未來(lái)的建設者,這要求我們不僅要學(xué)好文化知識，還要自覺(jué)加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明少年。要想成為一個(gè)守規范、守公德的好孩子，你要怎樣做呢？請欣賞韓森、劉佳辰表演的小品《上課》.

　�。�2）、主持人：同學(xué)們對這種現象有什么看法？我們應該怎么做？學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�3）、學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》

　　主持人：對于我們小學(xué)生的日常行為，《小學(xué)生日常行為規范》也提出了明確的要求。請欣賞《小學(xué)生日常行為規范》 .

　　4、社會(huì )文明禮儀

　�。�1）、主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒(méi)人監督的時(shí)候，我們應該怎么做呢？請欣賞辛恒雨、李俊鵬、李博表演的小品《讓座》

　�。�2）、夸夸我的好同學(xué)，講解發(fā)生在身邊的文明行為。

　�。�3）、主持人:文明滲透到了生活中的每一個(gè)角落,在我們身邊，我們的同學(xué)就有很多的文明行為,請同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō).

　�。ㄈ�）、活動(dòng)總結

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