設計方案[精品5篇]

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么應當如何制定方案呢？以下是小編整理的設計方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)目的:

　　豐富校園文化、提高同學(xué)們的平面設計能力，拉近同學(xué)之間的'友誼，體現個(gè)人特長(cháng)，展示個(gè)人風(fēng)采。

　　活動(dòng)宣傳方式:海報宣傳方式、到各班級進(jìn)行宣傳。

　　海報宣傳內容:

　　懷念雷鋒日大合唱活動(dòng)的成功舉辦，各自展現班級集體風(fēng)范，大家有想過(guò)要展現個(gè)人風(fēng)采，展示自己勝人的一技之長(cháng)嗎?告訴大家一個(gè)好消息，這個(gè)愿望不再是夢(mèng)，展示自己風(fēng)采的機會(huì )來(lái)了，那就是由我們海納電腦學(xué)校學(xué)生會(huì )舉辦的書(shū)畫(huà)比賽!通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們可以展現自己的才能，促進(jìn)個(gè)人平面設計能力，結識新的朋友。

　　這么好的機會(huì )，大家還等什么?趕快來(lái)報名吧!

　　我們開(kāi)設的獎項有:

　　雕刻一等獎、二等獎、三等獎各一名

　　書(shū)法一等獎、二等獎、三等獎各一名

　　繪畫(huà)一等獎、二等獎、三等獎各一名

　　比賽內容:雕刻、書(shū)法、繪畫(huà)(素描、國畫(huà)、色彩速寫(xiě)、漫畫(huà)等)

　　比賽時(shí)間:三個(gè)小時(shí)

　　比賽要求:比賽用品自備、現場(chǎng)創(chuàng )作

　　參賽報名方式:

　　由各班班長(cháng)收集本班選手名單，報到計算機中心四樓學(xué)生會(huì )辦公室文體部，也可以以個(gè)人名義到學(xué)生會(huì )報名。(參賽選手名額不限，報名截止日期20xx年4月20日)

　　舉辦單位:廣西海納電腦學(xué)校學(xué)生會(huì )

　　舉辦日期:20xx年4月28日14:00-17:00

　　評委:由老師做評委(8名)

　　評分方式:最高分10分

　　最終分數=去掉一個(gè)最低分和一個(gè)最低分，另六個(gè)分數總分的平均分為最后得分。

　　現場(chǎng)監督員:

　　比賽規則:

　　1.由記時(shí)員宣布比賽開(kāi)始，方可計算時(shí)間;

　　2.比賽未開(kāi)始時(shí)，參賽選手手上不得開(kāi)始創(chuàng )作;

　　3.不允許使用計算機作為輔助;

　　4.比賽時(shí)間結束后，所有比賽項目全部停止。

設計方案 篇2

　　一、整體網(wǎng)絡(luò )設計拓撲圖

　　二、方案描述

　　結合高校網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)，為了便于管理和維護，校園網(wǎng)按照功能劃分為6個(gè)功能區，分別是：數據中心服務(wù)器區（部署在核心機房）、辦公區（含1座辦公樓、4座教學(xué)樓、2座實(shí)驗樓和1個(gè)實(shí)訓中心）、圖書(shū)館區（1座樓）、學(xué)生公寓區（8座公寓樓、1座綜合服務(wù)中心樓）、餐廳單身教師宿舍區（1座餐廳樓、2座單身宿舍樓、1座文印中心樓）、教師家屬區（8座樓）。

　　網(wǎng)絡(luò )采用分層的網(wǎng)絡(luò )架構組網(wǎng)，分為核心－匯聚－接入三個(gè)層次的組網(wǎng)模式，實(shí)現千兆骨干。核心網(wǎng)由2臺H3C公司的S7506E高端多業(yè)務(wù)路由交換機組成。配置24個(gè)千兆SFP端口、其中8個(gè)Combo接口，用于滿(mǎn)足服務(wù)器區、辦公區、圖書(shū)館、學(xué)生公寓、餐廳單身宿舍和教師家屬區六大功能區匯聚交換機的接入；H3C S7506E通過(guò)運營(yíng)商專(zhuān)線(xiàn)（現有帶寬30M）和老校區校園網(wǎng)互聯(lián)。

　　S7506E可以提供8個(gè)插槽，其中2個(gè)插槽用于配置路由處理引擎，剩余6個(gè)插槽用于業(yè)務(wù)板塊，S7506E采用全分布式轉發(fā)方式，可以提供768Gbps的交換容量，包轉發(fā)性能為492Mpps。該交換機最大支持576個(gè)千兆端口、分布式硬件支持IPv6和IPv4，可以完全滿(mǎn)足學(xué)校平滑的升級到下一代校園網(wǎng)的需求。

　　為了滿(mǎn)足各功能區千兆主干、百兆到桌面的設計要求，匯聚交換機建議采用H3C S5500-28F路由交換機，該交換機提供24個(gè)千兆SFP光接口，8個(gè)光電復用接口，2個(gè)擴展插槽，可擴展萬(wàn)兆模塊，將來(lái)可平滑升級至萬(wàn)兆網(wǎng)絡(luò )，使用該交換自帶的24個(gè)千兆光接口，通過(guò)配置光纖模塊可上聯(lián)到核心交換機，下聯(lián)接入層E系列交換機。H3C S5500-28F具有192Gbps的交換能力、96Mpps包專(zhuān)訪(fǎng)率，可完全滿(mǎn)足6大功能區高帶寬數據交換要求，并且支持IPv6/IPv4雙協(xié)議棧，可以平滑的升級到下下一代網(wǎng)絡(luò )Cernet2，從而保護現有投資。

　　在網(wǎng)絡(luò )接入層，為滿(mǎn)足千兆上聯(lián)，百兆接入的設計要求，我們建議部署H3C針對教育行業(yè)開(kāi)發(fā)的E系列接入交換機，E系列接入交換機是H3C公司為滿(mǎn)足教育行業(yè)構建高安全、高智能網(wǎng)絡(luò )需求而專(zhuān)門(mén)設計的新一代以太網(wǎng)交換機產(chǎn)品，在滿(mǎn)足校園網(wǎng)高性能、高密度的接入的基礎上，提供更全面的安全接入策略和更強的網(wǎng)絡(luò )管理維護易用性，是理想的校園網(wǎng)接入層交換機。我們建議采用兩款型號E126A和E152，分別可24端口和48端口接入，可根據本校的實(shí)際規劃信息數，靈活配置。在接入層部署該設備可有效杜絕學(xué)生私設DHCP服務(wù)器，防范基于MAC地址的攻擊；設備支持集中式MAC地址認證和802.1x認證，支持用戶(hù)帳號、IP、MAC、VLAN、端口等用戶(hù)標識元素的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)綁定，結合網(wǎng)管認證計費軟件可對在線(xiàn)用戶(hù)進(jìn)行實(shí)時(shí)的管理，及時(shí)的診斷和瓦解網(wǎng)絡(luò )非法行為，支持對Proxy（網(wǎng)絡(luò )代理）進(jìn)行有效的管理。

　　針對數據中心服務(wù)器區接入層部署S5120-48P-EI系列交換機，實(shí)現GE光纖上行、GE到桌面的解決方案，滿(mǎn)足在校師生訪(fǎng)問(wèn)校內服務(wù)器共享資源時(shí)對數據交換高帶寬的業(yè)務(wù)需求。該交換機具有192G的交換機能力、72Mpps轉發(fā)能力，支持安全認證協(xié)議802.1X、動(dòng)態(tài)ARP檢測、組播IGMP Sooping、ACL訪(fǎng)問(wèn)控制列表等豐富的業(yè)務(wù)特性，可安全、高效的滿(mǎn)足數據中心服務(wù)器群接入網(wǎng)絡(luò )的需要。

　　為了保證高校網(wǎng)絡(luò )校園網(wǎng)的出口安全，特在外網(wǎng)的出口處部署H3C F1000E千兆防火墻系統，該設備支持外部攻擊防范、內網(wǎng)安全、流量監控、郵件過(guò)濾、網(wǎng)頁(yè)過(guò)濾、應用層過(guò)濾等功能，能夠有效的保證網(wǎng)絡(luò )的安全；采用ASPF（Application Specific Packet Filter）應用狀態(tài)檢測技術(shù)，可對連接狀態(tài)過(guò)程和異常命令進(jìn)行檢測；有效保障內網(wǎng)安全。并利用其強大的NAT地址轉換功能為內網(wǎng)用戶(hù)提供高效的互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)。

　　現在的網(wǎng)絡(luò )安全威脅事件絕大多數來(lái)源于網(wǎng)絡(luò )內部，為了保證高校網(wǎng)絡(luò )校園服務(wù)器區及各功能業(yè)務(wù)區的3-4層網(wǎng)絡(luò )安全，避免校園網(wǎng)內的用戶(hù)對服務(wù)器區的各種3-4層攻擊和威脅，特在核心交換機上部署防火墻板卡，通過(guò)在防火墻板卡上劃分不同安全區域，將各個(gè)功能區根據安全級別進(jìn)行劃分，并設置相應的安全策略，以保證各功能區及關(guān)鍵業(yè)務(wù)點(diǎn)的安全性。

　　為實(shí)現對校園出口流量帶寬的合理分配，對在校學(xué)生及教職工的上網(wǎng)行為進(jìn)行有效管控，在網(wǎng)絡(luò )出口部署ACG20xx應用控制網(wǎng)關(guān)。H3C SecPath ACG（Application Control Gateway）是業(yè)界識別最全面、控制手段最豐富的高性能應用控制網(wǎng)關(guān)，能對網(wǎng)絡(luò )中的P2P/IM帶寬濫用、網(wǎng)絡(luò )游戲、炒股、網(wǎng)絡(luò )視頻、網(wǎng)絡(luò )多媒體、非法網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)等行為進(jìn)行精細化識別和控制，保障網(wǎng)絡(luò )關(guān)鍵應用和服務(wù)的帶寬，對網(wǎng)絡(luò )流量、用戶(hù)上網(wǎng)行為進(jìn)行深入分析與全面的審計，進(jìn)而幫助用戶(hù)全面了解網(wǎng)絡(luò )應用模型和流量趨勢，優(yōu)化其帶寬資源，開(kāi)展各項業(yè)務(wù)提供有力的支撐。

　　為了滿(mǎn)足校內師生對無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)的需求，可采用H3C一體化無(wú)線(xiàn)校園解決方案，采用無(wú)線(xiàn)控制器+瘦AP的架構組建無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，在核心層部署WX5004無(wú)線(xiàn)控制器，無(wú)線(xiàn)控制器實(shí)現無(wú)線(xiàn)AP的管理和控制，在室內樓道部署無(wú)線(xiàn)AP，實(shí)現無(wú)線(xiàn)信號的覆蓋，無(wú)線(xiàn)AP零配置，部署簡(jiǎn)單；這種組網(wǎng)方式具有組網(wǎng)靈活，業(yè)務(wù)開(kāi)展能力強等特點(diǎn)，作為有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的有效補充，使校內師生可以更加靈活便捷的使用網(wǎng)絡(luò )。

　　H3C一體化無(wú)線(xiàn)校園解決方案有效實(shí)現了有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的融合，通過(guò)統一的硬件平臺、統一的網(wǎng)絡(luò )管理、統一的用戶(hù)管理、統一的應用安全，為校園用戶(hù)提供安全的無(wú)線(xiàn)接入。一體化技術(shù)的價(jià)值還包含組網(wǎng)成本的降低，擴容成本的降低，運營(yíng)成本的降低，以及業(yè)務(wù)開(kāi)展的.便利等多個(gè)方面。H3C高端無(wú)線(xiàn)控制器WX5004最大可接入256個(gè)FIT AP，支持5000個(gè)無(wú)線(xiàn)客戶(hù)端設備。此外，H3C通過(guò)iMC智能網(wǎng)絡(luò )管理平臺為網(wǎng)絡(luò )管理員提供了圖形化、一體化管理能力，可以高效地管理有線(xiàn)/無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )。

　　三、網(wǎng)絡(luò )設計方案特點(diǎn)

　　根據高校網(wǎng)絡(luò )具體情況，結合我們對高校校園網(wǎng)應用的理解和建設校園網(wǎng)的經(jīng)驗，設計了高校網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)絡(luò )建設方案。該方案具有以下特點(diǎn)：

　　架構——采用大型網(wǎng)絡(luò )的設計架構，核心－匯聚－接入；

　　性能——采用較高性能的核心交換機S7506E（交換容量：768G、包轉發(fā)率：492Mpps）完全滿(mǎn)足高校網(wǎng)絡(luò )校園網(wǎng)快速數據交換和轉發(fā)；

　　安全性——選用的所有網(wǎng)絡(luò )設備都集成基礎的安全特性，核心層交換機配置防火墻插卡，可有效防范內網(wǎng)攻擊，接入層交換機上支持防ARP欺騙、DHCP服務(wù)器欺騙等安全特性，從而保證了高校網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)絡(luò )的安全性；

　　擴展性——采用靈活的網(wǎng)絡(luò )設計架構，模塊化的核心設備（S7506E、S5500-28F-EI），支持萬(wàn)兆以太網(wǎng)端口等特性，從而保證了高校網(wǎng)絡(luò )未來(lái)3-5年之內可以平滑的升級到下一代網(wǎng)絡(luò )；

　　IPv6——選用的所有網(wǎng)絡(luò )設備都支持IPv6（S7506E、S5500-28F-EI）及IPv4到IPv6的過(guò)渡技術(shù)，從而保證了高校網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)絡(luò )從IPv4到IPv6平滑的過(guò)渡；

　　網(wǎng)絡(luò )業(yè)務(wù)分析——所選用的交換機產(chǎn)品都支持遠程端口鏡像RSPAN，可以將接入端口的流量鏡像到核心交換機上，配合流量分析系統，可以對全網(wǎng)業(yè)務(wù)和流量進(jìn)行監控、優(yōu)化部署和惡意攻擊監控，滿(mǎn)足校園網(wǎng)精細化管理的需要

設計方案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力；

　　2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

　　3、學(xué)習用線(xiàn)條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。

　　難點(diǎn)：學(xué)習用線(xiàn)條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

　　活動(dòng)準備

　　1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

　　2.各種線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；

　　3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┎シ拧逗５资澜纭酚暗�，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。

　　1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流回答）

　　2.提出要求：觀(guān)察魚(yú)的`形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）

　�。ǘ�）情景導入

　　1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著(zhù)它的魚(yú)寶寶到了我們班。

　　2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　�。�1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

　�。�2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）

　　小結：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線(xiàn)條、圖案，有疏有密地排列著(zhù)。

　　3.提出要求，續編故事

　�。�1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

　�。�2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

　�。ǘ�）幼兒創(chuàng )造性地畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。

　�。�1）教師提出要求

　　大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì )更喜歡。

　�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導

　　a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿(mǎn)整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

　　b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng )造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

　　重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線(xiàn)描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

　　d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。

　�。�3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價(jià)作品。

　�。ㄋ模┙Y束部分：

　　做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結束活動(dòng)。

　　大班美術(shù)刮畫(huà)教案:各種各樣的魚(yú)篇二：大班美術(shù)教案《各種各樣的魚(yú)》

　　一、 活動(dòng)目標：

　　1、 培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。

　　2、 向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　3、 學(xué)習用線(xiàn)條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。 重點(diǎn)：培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。 難點(diǎn)：學(xué)習用線(xiàn)條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

　　二、 活動(dòng)準備：

　　1、《海底世界》的大幅紙張。

　　2、各種線(xiàn)描魚(yú)范例。

　　3、彩筆、白紙若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示《海底世界》畫(huà)片激發(fā)幼兒對海底世界的興趣，了解各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。

　�、偬岢鰡�(wèn)題：海底有什么魚(yú)？

　�、谔岢鲆�求：觀(guān)察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不同。

　　2、情景導入：

　�、僦v述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。

　�、趩�發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的`魚(yú)寶寶送個(gè)大海媽媽。

　　4、 幼兒創(chuàng )造性地畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。

　�、� 提出要求：大海媽媽喜歡個(gè)子大大的單色魚(yú)（穿花紋衣服的），從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)更喜歡。

　�、� 邊巡視邊指導，畫(huà)好之后請幼兒剪下。

　�、� 貼在《海底世界》的紙張上，并互相評價(jià)作品。

　　四、活動(dòng)結束：提示幼兒愛(ài)護環(huán)境。

　　大班美術(shù)刮畫(huà)教案:各種各樣的魚(yú)篇三：大班美術(shù)公開(kāi)課教案《各種各樣的魚(yú)》

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力；

　　2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

　　3、學(xué)習用線(xiàn)條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。

　　難點(diǎn)：學(xué)習用線(xiàn)條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

　　活動(dòng)準備

　　1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

　　2.各種線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；

　　3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┎シ拧逗５资澜纭酚暗�，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。

　　1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流回答）

　　2.提出要求：觀(guān)察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）

　�。ǘ�）情景導入

　　1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著(zhù)它的魚(yú)寶寶到了我們班。

　　2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　�。�1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

　�。�2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）

　　小結：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線(xiàn)條、圖案，有疏有密地排列著(zhù)。

　　3.提出要求，續編故事

　�。�1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下

　　許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

　�。�2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的.魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

　�。ǘ�）幼兒創(chuàng )造性地畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。

　�。�1）教師提出要求

　　大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì )更喜歡。

　�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導

　　a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿(mǎn)整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

　　b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng )造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

　　重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線(xiàn)描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

　　d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。

　�。�3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價(jià)作品。

　�。ㄋ模┙Y束部分：

　　做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結束活動(dòng)。

設計方案 篇4

　　復習時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一. 談話(huà)揭題.

　　今天我們復習的內容是成語(yǔ)。

　　二. 游戲闖關(guān)，記憶成語(yǔ)

　　1. 教師談話(huà)，了解學(xué)情。

　　你們都準備好了嗎？你們有信心闖過(guò)這一關(guān)嗎？

　　2. 闖關(guān)熱身。分四人小組自讀搜集好的成語(yǔ)，準備準備，準備闖關(guān)。同學(xué)們的口號是：記憶成語(yǔ)，勇闖難關(guān)

　　3. 游戲規則：

　�。�1）每20條成語(yǔ)為一關(guān)；

　�。�2）游戲共設兩關(guān)�？砂磧热莺统烧Z(yǔ)類(lèi)型分；

　�。�3）每過(guò)一關(guān)得一顆星；

　　4.游戲闖關(guān)，正式開(kāi)始。按照小組的順序來(lái)，師生皆可參與評判。

　�。�1）第一關(guān)，口頭表述成語(yǔ)；

　�。�2）第二關(guān)，成語(yǔ)填空關(guān)。（課件出示）

　　5.教師小結。

　　三.分類(lèi)積累，理解成語(yǔ)。

　　1.教師動(dòng)員談話(huà)。

　　2.游戲：成語(yǔ)王國檢閱式

　�。�1）宣布規則：從搜集好的成語(yǔ)中挑出相應的填在表格里；分小組完成，然后口頭交流。

　�。�2）課件出示表格（表格里寫(xiě)有人物品質(zhì)、外貌、風(fēng)景、四季、心理活動(dòng)等類(lèi)別。課件里要設置沖鋒號聲，營(yíng)造軍營(yíng)氣氛）。

　　3.游戲正式開(kāi)始：

　�。�1）緊張集訓.各小組緊張集訓，準備接受檢閱。

　�。�2）接受檢閱。各小組表述相應類(lèi)別

　　4.教師小結，宣布嘉獎令。

　　四.聯(lián)系生活，拓展積累

　　教師談話(huà)：該環(huán)節要評選成語(yǔ)龍王。鼓勵學(xué)生加油。

　　1. 教師出第一個(gè)成語(yǔ)，學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)接龍。

　　2. 師生集體評價(jià)：哪些成語(yǔ)是課本中學(xué)的.，哪些是同學(xué)們課外積累的？

　　3. 評選班級“龍王”活動(dòng)。

　　五.精選成語(yǔ)，靈活運用.

　　1.教師創(chuàng )設情境，引導學(xué)生精選成語(yǔ)，描述生活。

　　2.成語(yǔ)超市：學(xué)生選擇自己喜歡的成語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)或幾段話(huà)，或描寫(xiě)景物，或贊美人物等。

設計方案 篇5

　　主題墻：（1）“我最喜歡誰(shuí)”——設計一張表格，分成上下兩部分，上面部分大一點(diǎn)，是讓孩子畫(huà)畫(huà)用的，讓他們畫(huà)下自己最喜歡的西游記中的人物，下面部分小一點(diǎn)，由教師來(lái)記錄，記錄下孩子喜歡這個(gè)人物的原因，比如有些孩子喜歡孫悟空，是因為他本領(lǐng)大，有些孩子喜歡沙和尚，是因為他最勤勞；（2）“孫悟空本領(lǐng)大”——大家都知道孫悟空本領(lǐng)很多，比如有七十二變、會(huì )騰云駕霧、有火眼金精等等，引導孩子畫(huà)下孫悟空的其中一種本領(lǐng)，教師把這些作品展示出來(lái)；（3）“鬧龍宮”——請家長(cháng)幫助收集京劇表演孫悟空鬧龍宮的'圖片，讓孩子感受京劇的特色，包括西游記中人物的服裝造型和臉譜圖案；（4）“現代西游記”——西游記中有很多武器是非常厲害的，那么其實(shí)在我們現代也同樣有其功用的東西，比如西游記中的照妖鏡和我們現在的X光差不多等等，我們就引導孩子一一把它們找出來(lái)，并進(jìn)行繪畫(huà)和記錄，展示在主題墻上。

　　問(wèn)題墻：“西游記中都有誰(shuí)”——《西游記》這部電視劇很多孩子都看過(guò)了，但孩子基本上只記住了主要的四個(gè)人物，對于其他的人物不是很清楚，所以我就把它設置在問(wèn)題墻上，讓孩子相互討論，并讓他們去請教爸爸媽媽?zhuān)�把獲得的信息及時(shí)布置出來(lái)。

　　展示墻：“各種各樣的臉譜和兵器”——把西游記中人物的臉譜和使用的兵器模型展覽出來(lái)。

　　涂鴉墻：“西游記”——引導孩子繪畫(huà)西游記中的情節。

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