設計方案5篇【合集】
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的設計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
�。�摘要］分析了冶峪沙河防洪清淤疏浚的必要性，闡述了清淤方案和施工技術(shù)要求。通過(guò)清淤疏浚工程，提高了河道的行洪能力，改善了河道的生態(tài)環(huán)境，有利于創(chuàng )造適宜于生存、發(fā)展的河道環(huán)境、水環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、人居環(huán)境、投資環(huán)境。
�。�關(guān)鍵詞］河道；清淤；疏浚；施工；治峪沙河
冶峪沙河是晉源區的重要防洪河道，在過(guò)去的防洪安全中發(fā)揮了重要的作用。多年來(lái)由于城市建設發(fā)展需要，人們在河道內私自挖沙取土，同時(shí)，沿河兩岸村莊、企業(yè)向河道內排放污水，傾倒垃圾，致使河道內垃圾成堆，污水橫流，河道臟、亂、差問(wèn)題十分嚴重，給河道防洪帶來(lái)巨大隱患。實(shí)施冶峪沙河防洪清淤疏浚勢在必行。
1河道概況
1.1水文氣象
冶峪沙河發(fā)源于廟前山，河道于冶峪村出山入丘陵階地區，向東途經(jīng)晉陽(yáng)湖北側、董茹村后折向東南，于吳家堡村西與化工排洪溝匯合，最后流入汾河。該流域位于太原市西邊山中部，河道全長(cháng)12.9km，流域面積為19.7km2。太原市屬于溫帶干旱、半干旱大陸性季風(fēng)氣候區，四季分明。春季干旱、季風(fēng)少、蒸發(fā)量大；夏季溫高濕重，降雨集中多暴雨；秋季天高氣爽；冬季寒冷干燥。多年平均氣溫9.4℃，7月份最熱平均氣溫23.5℃，最高氣溫39.4℃，1月份平均最低氣溫-6.6℃，極端最低氣溫為-25.5℃。多年平均降水量450mm（1951～1996），最大年降水量749mm（1969年），最小年降水量216mm（1972年），降水量年內及年際分布不均勻，年內降水的60%集中于7～9月。在地區上山區大于盆地，北部大于南部。年平均蒸發(fā)量1695mm（20cm蒸發(fā)皿）年平均相對濕度60%，凍土深度0.77m，一般無(wú)霜期約為170d。
1.2地質(zhì)條件
本區地處山西省中部太原斷陷盆地的西北部地區，地形較平緩，海拔高程800～2300m。四周為低中山區，山巒疊嶂，沖溝發(fā)育，其中東部為太行山，西部為呂梁山，其山嶺走向北東、北北東向，主要受地質(zhì)構造的制約。本區出露地層較齊全，主要為古生界寒武系-奧陶系碳酸鹽巖，石炭系、二迭系和中生界三迭系陸相含煤碎屑巖，以及第三系和第四系松散堆積物。
1.3河道現狀
西北環(huán)高架橋上游176m至鐵路橋（簡(jiǎn)稱(chēng)上段），河道長(cháng)度約1.06km，河道縱坡22.5‰，河槽現寬為25～90m左右，河道左右兩岸均為土堤，河道下切沖刷嚴重，左岸上有寬6m左右的瀝青路，路旁靠河側有順河鋪設的供水管道，并且跨河而過(guò)，已建有跌水1座約為3m。該段河道坡陡流急，河道沖刷嚴重，土堤常被沖毀，在西北環(huán)高速公路橋下，沖深甚至達到4m多�，F狀過(guò)流能力為119m3/s。舊晉祠路至吳家堡村（簡(jiǎn)稱(chēng)下段），河道縱坡3.9‰，河道寬度20～70m左右，河道兩岸均為土堤，兩側局部有約5m寬的簡(jiǎn)易路。為方便通行，沿河有多處跨河的漫水路，河道內亂倒建筑垃圾和生活垃圾，局部地方淤積嚴重，影響河道行洪，對兩岸造成很大的防洪壓力�，F狀過(guò)流能力為164m3/s。
2工程設計
2.1工程目標及任務(wù)
結合河道現狀，清淤疏浚冶峪沙河河道，保證行洪通暢與河勢穩定。清淤范圍為西北環(huán)高架橋上游176m至鐵路橋，約1.06km；舊晉祠路橋下游至吳家堡村，長(cháng)度約2.38km。清淤總長(cháng)度3.44km。
2.2工程設計要點(diǎn)
本工程主要是對冶峪沙河進(jìn)行清淤疏浚。結合河道現狀和實(shí)際情況，河道兩岸的堤防已經(jīng)形成，本次只對河道內淤積進(jìn)行清淤。清淤的主要原則為：河道及灘地根據設計縱坡進(jìn)行清淤；河道兩側現有堤防維持現狀。如果清淤開(kāi)挖，使堤防基礎外露，需要及時(shí)與相關(guān)方聯(lián)系解決。
2.3清淤方案
根據實(shí)測資料、現場(chǎng)調查，治理段兩岸均為土堤。設計清淤邊坡1∶1，即從現狀堤腳按1∶1放坡至設計清淤高程，清淤深度根據清淤縱斷面確定。清淤完成后，將河底整平。上段清淤寬度13～21m，平均清淤深度1.1～1.9m。清淤后過(guò)流能力為295m3/s。下段清淤寬度12～65m，清淤深度0.5～1.9m。清淤后過(guò)流能力為283m3/s。清淤量共5.12萬(wàn)m3。
3施工技術(shù)要求
3.1一般規定
施工單位人員應對合同和設計文件進(jìn)行深入研究、踏勘現場(chǎng)，了解工程建設內容、標準，熟悉施工規范，編制施工組織設計，主要包括施工方案的制定，人力、物力的組織形式，機械設備及檢測試驗工具的配置。根據合同工期和水文氣象資料合理安排施工進(jìn)度計劃，做好各項技術(shù)準備工作，確保工程按期完成；科學(xué)規劃施工現場(chǎng)，合理布置生活、生產(chǎn)場(chǎng)所、施工機械停放位置以及疏浚工程中的棄土（淤泥）；建立質(zhì)量管理機制，落實(shí)工程質(zhì)量“三檢”制度；根據合同工作內容和相關(guān)規范，進(jìn)行工程的項目劃分；根據驗收規范要求，做好有關(guān)資料的收集整理工作，做好工程統計，建立工程“大事記”制度。
3.2施工導流
根據《水利水電施工組織設計規范》，該河道為季節性河流，只有雨季河道內才有洪水，平時(shí)只有少量的生活污水，考慮本工程主要以河道清淤疏浚為主，對導流工程要求不高，為了減少導流工程費用和方便施工，建議施工安排在非汛期。如果安排雨季施工，在施工前，施工單位應按合同確定的工程進(jìn)度，編制施工導流措施計劃，提交監理人批準。在施工期內，必須有專(zhuān)人負責與水文、氣象部門(mén)等保持密切聯(lián)系，及時(shí)掌握降雨、來(lái)水信息，在洪水到來(lái)之前，將河道內的'人員和施工機械設備全部安全撤離。
3.3河道土方開(kāi)挖
3.3.1說(shuō)明
本次河道清淤疏浚工程僅針對已有堤防內河道的淤積進(jìn)行開(kāi)挖清除。土方開(kāi)挖可采用液壓挖掘機挖土、裝車(chē)、自卸汽車(chē)運土的作業(yè)方式；在淤泥、地面濕陷等機械難進(jìn)入的地段，挖機需要墊板作業(yè)或采用水力沖挖機組開(kāi)挖疏浚。
3.3.2施工準備
開(kāi)工前，施工單位應對開(kāi)挖及疏浚范圍內的施工條件進(jìn)行詳細調查，包括地下管線(xiàn)、建（構）筑物等，并將調查資料提交監理。在開(kāi)挖及疏浚前，施工單位須根據監理人的指示對河道斷面進(jìn)行實(shí)地放樣校測。校測中發(fā)現與施工圖紙不符時(shí)，應會(huì )同監理及業(yè)主相關(guān)人員共同進(jìn)行復測，復測成果作為工程計量的原始依據。
3.3.3臨時(shí)道路
治理段河道兩側的堤防都已建成，施工時(shí)，機械需要破壞部分堤防進(jìn)入河道，修筑臨時(shí)道路，進(jìn)行施工操作。針對破壞的堤防，等施工完成后，需要修筑恢復原樣。
3.3.4土方機械開(kāi)挖
河道土方開(kāi)挖主要對開(kāi)挖邊線(xiàn)范圍內的植被、建筑垃圾及其他雜物進(jìn)行清理，清理工作主要采用59kW推土機剝離及堆集，1.0m3液壓反鏟挖掘機挖裝，10t自卸汽車(chē)出渣，由于為河道淤積垃圾，需運至渣場(chǎng)，平均運距5km。
3.4施工期環(huán)境保護
施工期間應注意施工區和生活區的環(huán)境保護，施工道路要定期灑水養護，棄土堆放要滿(mǎn)足環(huán)境和水保的要求，不僅要采取工程措施防護，而且要采取生物措施美化、綠化。在棄渣運輸的區間段內要安排清潔人員，對車(chē)輛散落下來(lái)的土塊、泥塊進(jìn)行清掃，并安排專(zhuān)人進(jìn)行巡視。
4結語(yǔ)
冶峪沙河防洪清淤疏浚工程是一項造福百姓的民生工程，不僅改善了治峪沙河淤積嚴重的局面，提高了防洪能力，而且有利于創(chuàng )造適宜于生存、發(fā)展的河道環(huán)境、水環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、人居環(huán)境、投資環(huán)境，在給當地帶來(lái)了防洪效益的同時(shí)，也帶來(lái)了生態(tài)效益和社會(huì )效益
設計方案 篇2
一、探究課題
為了讓學(xué)生了解元宵節的來(lái)歷、節日風(fēng)俗及文化生活，我布置了一項學(xué)生喜歡的探究性作業(yè)。
二、適用年級
四年級
三、發(fā)展目標
了解元宵節的來(lái)歷、節日習俗、文化生活、還轉變學(xué)生的學(xué)習方式，增強學(xué)生的主題意識，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
四、作業(yè)指導
1、為了優(yōu)化學(xué)生假日作業(yè)，培養學(xué)生自主能力，激發(fā)學(xué)生假日作業(yè)的興趣，提高學(xué)生全面開(kāi)展假日作業(yè)的實(shí)際行動(dòng)，同時(shí)對有創(chuàng )意的作業(yè)，進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)展覽”的活動(dòng)。
2、查找資料了解元宵節的'來(lái)歷。調查節日習俗和節日食品。訪(fǎng)問(wèn)別人了解節日傳說(shuō)，調查節日有哪些娛樂(lè )活動(dòng)。
5、探究的方法：調查訪(fǎng)問(wèn)法、查找資料法、記錄法。
五、作業(yè)形式
作業(yè)內容的形式（書(shū)面記錄）
1、查資料了解元宵節的來(lái)歷。
2、調查元宵節的節日食品。
3、訪(fǎng)問(wèn)元宵節吃元宵的來(lái)歷。
六、作業(yè)舉例
四年級同學(xué)關(guān)于元宵節探究性作業(yè)，認真查資料，調查訪(fǎng)問(wèn)，記錄詳細，完成很好。出示三位同學(xué)的探究材料。如國慶《元宵節的來(lái)歷》、z《調查元宵節人們的娛樂(lè )活動(dòng)》、劉z20xx年2月26日《吃元宵的來(lái)歷》、
七、評價(jià)反思
在這次作業(yè)中，學(xué)生了解元宵節的來(lái)歷、節日風(fēng)俗及文化生活，調查元宵的食品的種類(lèi)、形狀等。本此作業(yè)所采取的多元化的評價(jià)，主要包括學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、大部分學(xué)生按要求細心調查，認真查找資料，書(shū)寫(xiě)清楚，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
設計方案 篇3
一．活動(dòng)時(shí)間：5月31日-6月2日
二．活動(dòng)主題：凱�！敖痿铡扁牷荩ㄊ∈校�
三．活動(dòng)區域：恒暉一樓、直營(yíng)店、加盟店
四. 活動(dòng)目的：
1.借助端午節三天小長(cháng)假進(jìn)行促銷(xiāo)活動(dòng) 提高品牌知名度。
2.提高目標消費者心目中的形象。
五．活動(dòng)內容：
1. 凱�！敖痿铡扁牷荩ㄊ∈校�
5月31日-6月2日凡購買(mǎi)（ ）元以上，加（ ）元錢(qián)即送絨沙金粽擺件一個(gè)。
2. 端午節舊飾換新顏：
5月31日-6月2日，顧客可將以前的'首飾拿到凱福珠寶專(zhuān)賣(mài)店/柜換取新的首飾，只收取加工費（ ）元/克，同時(shí)免費提供清洗服務(wù)（非凱福品牌換金也可參加），使所有首飾 “舊貌換新顏”。（僅限有以舊換新門(mén)店）
3. 端午節黃金大放價(jià)：
5月31日-6月2日，黃金放價(jià)三天，全城超低價(jià)，每克直降（ ）元。
4. 圓夢(mèng)鉆石柜：
設立 “圓夢(mèng)鉆石柜”，即對部分鉆飾和翡翠超值價(jià)銷(xiāo)售，最低價(jià)（ ）元，圓顧客一個(gè)超值鉆石夢(mèng)。
六. 活動(dòng)宣傳與推廣
�。�1）在當地發(fā)行量的日報或晚報刊登活動(dòng)宣傳廣告，主題是《凱�！敖痿铡扁牷荩ㄊ∈校�，內容包括凱�！敖痿铡扁牷荩ㄊ∈校�、端午節舊飾換新顏、 端午節黃金大放價(jià)等活動(dòng)信息；
�。�2）在各地電視臺做活動(dòng)宣傳廣告，還可在黃金時(shí)間以字幕的形式在電視臺上做凱�！敖痿铡扁牷荩ㄊ∈校�、端午節舊飾換新顏、 端午節黃金大放價(jià)活動(dòng)的內容、各地專(zhuān)店/柜地址及電話(huà)的詳細廣告。
�。�3）在店前做好活動(dòng)宣傳海報或X展架，在柜臺安排活動(dòng)咨詢(xún)員并設立咨詢(xún)電話(huà)方便顧客咨詢(xún)；
七. 活動(dòng)控制與評估
1.在活動(dòng)中做好顧客咨詢(xún)及到達人數、活動(dòng)參加人數、購買(mǎi)人數、銷(xiāo)售額等做好詳細記錄；
2.活動(dòng)后期做好活動(dòng)將以上數據及媒體投放頻次、代理商反饋意見(jiàn)等收集至凱福珠寶推廣總部品牌部做好活動(dòng)評估、總結，以便提供更好的營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)給加盟伙伴。
八. 活動(dòng)細則
1.活動(dòng)期間各加盟商需自行計算滿(mǎn)（ ）元加（ ）元送絨沙金粽擺件一個(gè)。（絨沙金粽由總部統一采購加盟商直接從公司采購。素金可不參加）
2.活動(dòng)期間端午節舊飾換新顏工費（ ）元，需要各加盟店自行制定。（沒(méi)有以舊換新的商家可以不參加）
3.黃金三天全城超低價(jià)，各加盟商需自行計算直降（ ）元。并將金價(jià)以標價(jià)牌形式放置柜臺明顯位置。（詳見(jiàn)附件黃金標牌）
4.圓夢(mèng)鉆石柜，需將特價(jià)牌放置鉆飾，翡翠特價(jià)專(zhuān)柜當中。（詳見(jiàn)附件特價(jià)牌）
九. 附件設計稿
十、活動(dòng)方案時(shí)間節點(diǎn)：
1、活動(dòng)策劃5月7-8日；
2、各部門(mén)溝通意見(jiàn)請于5月9-10日反饋與品牌部董冰冰；
3、活動(dòng)方案修改5月11日完成；
4、物料設計5月12-16日完成；
5、方案及物料設計稿件發(fā)各部門(mén)5月17日；
6、各部門(mén)通知客戶(hù)情況確定各店均已落實(shí)5月18-20日完成；
十一、活動(dòng)物料設計稿：
1.黃金標價(jià)牌
設計方案 篇4
一、教學(xué)目標
1、知識與能力
�。�1）能正確認讀“脊、莞、錦、姹、嫣、暇、頗”等7個(gè)生字。
�。�2）能正確理解“真切、脊梁、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能正確流利地朗讀課文，熟記課文第三自然段。
2、過(guò)程和方法
�。�1）初讀課文，讀通課文，了解大意。
�。�2）深入研讀，圍繞重點(diǎn)詞句正確理解課文的內容和思想，培養閱讀能力、想象能力、表達能力。
�。�3）在情境中，在想象中、在感悟中，在拓展中深化對文本的理解，加強語(yǔ)言的運用。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
�。�1）感受德國的奇麗景色。
�。�2）初步了解德國的民族風(fēng)情，懂得“人人為我，我為人人”是一種美好的思想境界。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，體會(huì )德國的奇麗景色，領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”的奇特民族風(fēng)情；在讀中培養想象、理解、表達能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)
理解奇麗的景色與“人人為我，我為人人”的奇特民族風(fēng)情的內在聯(lián)系。
三、教學(xué)準備
1、讀讀課文。
2、搜集關(guān)于德國的有關(guān)信息。
3、搜集整理有關(guān)季羨林的信息。
四、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，導入新課
�。�1）季羨林先生在回憶起自己留學(xué)德國的生活時(shí)，動(dòng)情地對人們說(shuō)：“在我的心靈深處，那里早已成為我的第二故鄉了�！保ɑ脽羝鍪揪渥�1）
德國，為什么會(huì )給季羨林先生留下這樣深刻而美好的印象呢？今天，就讓我們走進(jìn)季羨林爺的寫(xiě)的文章――《自己的花是讓別人看的》。
�。ò鍟�(shū)課題：自己的花是讓別人看的）
�。�2）生讀課題。
2、初讀感知，直奔重點(diǎn)
�。�1）自由朗讀課文，把課文讀通順。
�。�2）選擇你認為比較難讀的句子讀一讀，把它讀通順，讀流利。（要想成功，一要自信，有信心，二要努力實(shí)踐，克服困難。同桌讀――個(gè)別讀，教師隨機指導。）
�。�3）讀了課文，你能概括地說(shuō)說(shuō)，季爺爺心靈深處的德國，是個(gè)怎樣的國家？（美麗）
�。ò鍟�(shū)：美麗）
3、深入研讀，感悟美麗
�。�1）默讀課文，想想季先生為什么會(huì )覺(jué)得德國的美麗。用心地靜靜地去讀，想想你是從哪些地方讀懂的。
�。�2）交流反饋。
預設學(xué)生的答案可能有：
A、“走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇�！� （幻燈出示句子2）
從：“任何一條街”、“家家戶(hù)戶(hù)”“許多窗子連接在一起匯成花的海洋”、“如入山陰道上”、“應接不暇”可以看出花的多，可以看出景色的奇麗。
�。ɑ脽舫鍪尽叭缛肷疥幍郎稀钡膱D片。指導理解花的多，花的密，花的美麗。指導學(xué)生朗讀體會(huì )花的多。）
從“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”可以看出花一團團擁在一起，各種顏色都有，很美。
�。ɑ脽舫鍪净ǎ耗氵�準備要什么詞語(yǔ)來(lái)贊美這美麗的.花？指導學(xué)生朗讀體會(huì )花的美。）
☆這兒的景色是多么奇麗，難怪季羨林爺爺會(huì )把這份美麗刻在心中。（板書(shū)：奇麗的景色。）
B、從“把花都栽在臨街窗戶(hù)的外面”、“花朵都朝外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁”、“在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花”、“人人為我，我為人人”可以看出德國民族的奇特，他們種花是給別人看的。
�。ɡ斫狻凹沽骸�、“莞爾一笑”的意思。理解花的主人把美麗留給了別人，心中想著(zhù)他人，在他們看來(lái)，這一切是那么理所當然。他們的心靈就像他們的微笑一樣美麗，這是一個(gè)多么奇特的民族。）（板書(shū)：奇特的民族）
�。▽W(xué)生圈出三處“家家戶(hù)戶(hù)”，師引讀。他們家家戶(hù)戶(hù)都把美麗留給別人，人人為他人著(zhù)想，這是一個(gè)多么奇特的民族。）
�。ㄋ奈迨昵�，他們家家戶(hù)戶(hù)養花給別人看，四五十年后他們依然是家家戶(hù)戶(hù)都養花，歲月流逝，沒(méi)有流逝的美麗的風(fēng)景和人們美好的心靈，這是一個(gè)多么奇特的民族。）
設計方案 篇5
第二教時(shí)
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，這堂課我們繼續學(xué)習第7課《菩薩兵》。上節課，我們已經(jīng)學(xué)了第一節，知道藏族同胞吃盡反動(dòng)軍隊的苦頭，一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊開(kāi)過(guò)來(lái)，就躲進(jìn)了深山，誰(shuí)也不敢露面。請同學(xué)們打開(kāi)課本，好好觀(guān)察課文最后的這幅圖，你能告訴我你看懂了什么嗎？
二、學(xué)習第8、9兩節：
1、學(xué)生看著(zhù)圖上人物的表情與動(dòng)作描述出當時(shí)的情景。（軍民一家親）
2、請你們快速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文哪幾自然段描寫(xiě)的是圖上的情景？（8、9兩個(gè)自然段）
3、指名讀最后一節。
理解“菩薩”對藏族同胞來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)什么？
出示藏民伏地膜拜的照片，師講解藏民對菩薩、對佛的崇拜。故事中藏民們把紅軍比作他們所崇拜的菩薩，這是對紅軍們最高的評價(jià)。
4、部隊剛到藏民居住地時(shí)，藏胞們都早早躲進(jìn)了深山，不敢露面。怎么到后來(lái)夸獎官兵是“菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呢？”轉變?yōu)槭裁磿?huì )如此之大呢？
三、學(xué)習第2到7節。
菩薩最大的特點(diǎn)就是心地慈善，從哪里可以體會(huì )到紅軍官兵的菩薩心腸呢？
引到學(xué)生分小組討論、交流。
教師可以做如下引導，相機進(jìn)行教學(xué)：
本來(lái)是來(lái)這里做什么的？（休整）他們休整了嗎？他們在這里做什么了？
1、找藏胞：
出示：“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動(dòng)員他們回來(lái)呀！”
圍繞以下問(wèn)題朗讀、感悟
a、“怎么受得了呢？”是什么意思？
b、藏胞在山里為什么會(huì )受不了？（估計學(xué)生能說(shuō)到山里很冷、很潮濕，身體受不了，山里沒(méi)有足夠的糧食會(huì )餓著(zhù)肚子；山里有野獸出沒(méi)，可能會(huì )受到傷害等）
c、從朱德總司令的這句話(huà)中，你體會(huì )到什么？（朱德?lián)牟匕纳眢w，體會(huì )朱德同志對藏胞疾苦的關(guān)切之情）
2、幫助藏族同胞春耕春種
A、出示：“現在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了，節氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地搶種上�！�
a、了解“節氣”。
b、理解朱德總司令“急”是因為擔心藏胞耽誤春耕，急藏胞所急。
B、課件播放 “不能讓藏胞來(lái)年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的`地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結果……”的朗讀。
a、朗讀朱德同志在春耕動(dòng)員會(huì )上的講話(huà)。
b、引導學(xué)生理解淺層次的“要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結果……”
c、想象說(shuō)話(huà)：如果你是一位藏民，當你看到這樣的場(chǎng)景，你會(huì )想些什么，怎么做呢？
C、師述：是啊，所以藏族同胞們一個(gè)個(gè)悄悄地返回了家園。當他們回到自己的家園時(shí)，還看到了什么呢？引出“院子干干凈凈、土地平平展展�！�
D、他們看到這一切，會(huì )怎么感激朱德和紅軍戰士呢？（引導學(xué)生想象說(shuō)話(huà)，并進(jìn)行角色扮演）
E、師述：是啊，千言萬(wàn)語(yǔ)，在此時(shí)都匯聚成了一句話(huà)，出示：“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！”
四、拓展寫(xiě)話(huà)：
1、同學(xué)們，一晃到了秋天，收割時(shí)，藏族同胞會(huì )想些什么呢？
再次出示“開(kāi)花、結果”這句話(huà)，理解深層次的“要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結果……” 的含義。
2、為了表達對紅軍的感激之情,藏胞們想請你們替他們給朱德和那些紅軍戰士寫(xiě)封信呢，你們愿意嗎？
3、簡(jiǎn)單教學(xué)書(shū)信的寫(xiě)法，寫(xiě)書(shū)信。
五、作業(yè)：
1、將《菩薩兵》這個(gè)故事講給自己的家人聽(tīng)。
2、搜集有關(guān)紅軍長(cháng)征的故事跟同學(xué)交流。
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