[精品]設計方案5篇

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒感受發(fā)現風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。

　　2、初步了解風(fēng)的利與弊，引導幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件：圖片—藍天山的風(fēng)箏

　　2、物品：吹風(fēng)機、扇子、風(fēng)車(chē)、棉花等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣。

　　1.出示圖片：藍天上的風(fēng)箏

　　教師：小朋友，你們看看天上飛的是什么？（風(fēng)箏）

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢？

　�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出有風(fēng)的情況下，風(fēng)箏才能飛上天。）

　　教師：我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢？你怎么知道有風(fēng)？

　�。ń處熡蒙茸釉谟變旱拿媲吧纫簧�，感受風(fēng)。）

　　二、展開(kāi)

　　1、感受發(fā)現風(fēng)力

　　教師：你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？感覺(jué)到了什么？

　�。�1）在對微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。

　�。�2）通過(guò)圖片感受中級風(fēng)、大風(fēng)。

　　教師：風(fēng)有風(fēng)級，不同的'風(fēng)級表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

　　2、探索判斷風(fēng)向

　�。�1）教師：天氣預報說(shuō)今天是北風(fēng)，這是什么意思？

　�。ū憋L(fēng)就是從北邊來(lái)，是風(fēng)向。）

　　用什么方法判斷？ 引發(fā)孩子的討論。

　�。�2）到戶(hù)外進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)。

　　如：觀(guān)察旗桿上的國旗飄動(dòng)；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間，讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……

　　讓孩子通過(guò)活動(dòng)，真正明白“風(fēng)真的從北邊來(lái)”。

　�。�3）了解風(fēng)是有方向的這一特征后，鼓勵孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來(lái)。

　　展開(kāi)討論：怎樣記錄風(fēng)向

　　可以標漢字，也可以標箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習使用科學(xué)的記錄方式。

　　3、嘗試制造風(fēng)的方法

　　教師：（出示風(fēng)車(chē)）這些風(fēng)車(chē)在活動(dòng)室能玩嗎？

　　怎樣才能讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)呢？

　　三、結束

　　讓孩子逐步發(fā)現風(fēng)能幫人類(lèi)做許多事情，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)危害。

設計方案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、理解詩(shī)的內容，通過(guò)幻想和想象，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，對美好生活的追求。

　　2、學(xué)會(huì )本課九個(gè)生字和新詞，認識八個(gè)字。

　　3、正確流利有感情的朗讀背誦這首詩(shī)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解我的小小愿望。

　　難點(diǎn)：大膽想象，仿照課文第三節再編一段。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、理解詩(shī)的內容，了解我的小小的愿望。

　　2、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，對美好生活的追求。

　　3、正確、流利、有感情的朗讀這首詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課。

　�。�、觀(guān)看美麗景色的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　�。�、教師說(shuō)：當同學(xué)們看到鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠樹(shù)成蔭、藍天白云這些美麗的景色時(shí)，想到了什么？讓我們一起走進(jìn)作家的作品中，去品味生活。

　�。�、板書(shū)課題。

　　二、初讀課文。

　�。�、自由讀課文，一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫(huà)下來(lái)。要求讀準字音，讀通句子。

　�。�、要求讀準字音，讀通句子。

　�。�、糾正讀音，你認為哪些字的讀音應注意，提醒大家注意。 哇讀wa，輕聲。 汲取中的汲讀ji

　�。�、老師簡(jiǎn)要介紹作者。 高洪波：1951年生于內蒙古自治區開(kāi)魯縣，現為中國作家協(xié)會(huì )書(shū)記處書(shū)記。出版有兒童詩(shī)集《大象法官》《我喜歡你，狐貍》等。兒童詩(shī)《我像》獲全國作家協(xié)會(huì )第一屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。

　�。�、指名讀課文第一至四節。

　　三、理解內容。

　�。�、從第一至第四節中選擇你喜歡的一節分組學(xué)習。

　　自學(xué)提示：

　�。ǎ保┪蚁胱兂墒裁�？為什么？

　�。ǎ玻┨岢鲎约翰幻靼椎膯�(wèn)題，小組討論。

　�。ǎ常┯米x或演的形式匯報。

　�。�、交流匯報。

　�。ǎ保┙涣鞯谝�、二節內容。

　�。ǎ玻�學(xué)習第三節。 指名讀第三節。啟發(fā)學(xué)生想象：我把眼睛裝在風(fēng)箏上，飛上高高的藍天，望啊望作者能望到什么？ 鼓勵學(xué)生充分說(shuō)。 解決疑難：為什么說(shuō)藍天是我的課堂？

　�。ǎ常�、學(xué)習第四節。 齊讀第四節。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)對蒲公英、柳絮的了解。 啟發(fā)學(xué)生想象：遙遠的地方會(huì )是哪里？作者飛到那里干什么?

　�。�、學(xué)習第五節。

　�。ǎ保┲该�讀第五節。分組討論：我要和爸爸媽媽商量什么？

　�。ǎ玻┙涣鲄R報。

　　四、鞏固練習。

　�。�、配樂(lè )，同桌練習有感情的`朗讀課文，互相評議。進(jìn)一步感受大自然的美好和生活的美好。

　�。�、推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報。

　�。�、配樂(lè )齊讀課文。

　　五、總結全文。

　�。�、讀完課文，你有什么體會(huì )？ 學(xué)生充分說(shuō)。 教師總結。 大自然是這樣美好！我們的生活是這樣美好！

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　�。�、指導背誦這首詩(shī)。

　�。�、鼓勵學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節再編一段。

　�。�、學(xué)會(huì )九個(gè)生字及由這些生字組成的新詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查復習。

　�。�、指名分小節朗讀課文。

　�。�、配樂(lè )齊讀課文。

　�。�、指名讀第三節。要求：仿照這一節，再編一段。 （１）給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行想象。 （２）同桌相互說(shuō)，相互評價(jià)。 （３）推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報。

　　二、背誦指導。

　�。�、依據板書(shū)內容自己獨立試背。

　�。�、指名分小節背。

　　三、學(xué)習生字。

　�。�、出示生字、詞卡片檢查認讀情況。

　�。�、小組內相互交流識記字形的方法。

　�。�、小組代表匯報。 悠 谷 腳 丫 軟 營(yíng) 柔 堂 遙

　�。�、指導書(shū)寫(xiě)。 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。

　　四、擴詞練習。 悠：悠久 悠揚 悠閑 谷：稻谷 谷子 深谷 腳：腳印 腳步 腳趾 軟：松軟 柔軟 軟弱 營(yíng)：軍營(yíng) 營(yíng)地 營(yíng)房 堂：食堂 紀念堂 禮堂 柔：溫柔 柔弱 柔美

設計方案 篇3

　　一、目前工程進(jìn)展情況

　�。�1）路基工程

　　挖方完成 萬(wàn)方，占總量的61%。 填方完成 萬(wàn)方，占總量的27%。

　�。�2）片石混凝土擋土墻工程

　　本標段片石混凝土擋土墻共 方，已完成 方，剩余 方。

　�。�3）過(guò)水隧洞

　　1#水洞已完成101米，占總量的30%。 2#水洞已完成3米，占總量的2%。

　　3#水洞上導已經(jīng)貫通，下導已完成50米，占總量的80%。 4#水洞未開(kāi)工。

　　二、冬季施工計劃

　　1、施工工期：

　　路基工程：冬季期間不停工（春節假期除外）；

　　過(guò)水隧洞：冬季期間不停工（春節假期除外）；

　　片石混凝土擋土墻：我部初步?jīng)Q定在下大雪前不停止施工，具體停工日期根據天氣變化情況決定。

　　2、投入設備、材料、勞力：

　�。�1）、機械勞力：挖機4臺、汽車(chē)15臺、推土機4臺、平地機1臺、壓實(shí)設備7臺、破碎錘2臺、裝載機5臺、大型空壓機3臺

　　勞力及機械作業(yè)人員136人

　�。�2）、主要材料儲備

　　彩條布30卷、棉衣150套、棉被150套、棉手套20xx雙、電爐30個(gè)、-20柴油100t、煤炭（目前20t）、防凍液150桶 。

　　三、施工和技術(shù)保證措施

　�、�、路基工程

　　1、半挖半填段落和挖填方交界處不進(jìn)行冬季施工。

　　2、冬季施工選用未凍結的石渣,填筑路基,填筑前應先清除路基表面的積雪和冰塊。

　　3、填筑路堤，應按橫斷面全寬平填，每層松鋪厚度應比正常施工減少20%-30%，且松鋪厚度不得超過(guò)300mm。

　　4、當填筑標高距路床底面1m時(shí)，碾壓密實(shí)后應停止填筑，在頂面覆蓋防凍保溫層，待冬季過(guò)后整理復壓，再分層填至設計標高。

　　5、冬季過(guò)后必須將填方路堤進(jìn)行補充壓實(shí)，壓實(shí)度應達到規范要求。

　　6、挖方邊坡不得一次挖到設計線(xiàn)，應預留一定厚度的覆蓋層，待到正常施工季節后再修整到設計坡面。

　　7、路基挖至路床頂面以上1m時(shí)，完成臨時(shí)排水溝后，應停止開(kāi)挖，待冬季過(guò)后再施工。

　　8、施工人員保溫措施

　　項目部管理技術(shù)人員住房?jì)炔捎门瘹饧�中供暖。施工人員供暖以暖氣為主，火爐、電爐為輔。施工時(shí)穿戴棉衣、棉鞋、手套等保溫。

　�、�、過(guò)水隧洞 1、鋼筋加工：

　　鋼筋加工及焊接。鋼筋焊接采用在搭設的鋼筋棚內進(jìn)行，但在室外進(jìn)行焊接時(shí)，溫度不宜低于-20℃，并采取防雪擋風(fēng)措施，減小焊件溫度差，焊接后的接頭嚴禁立刻接觸冰雪。對于已加工好的.半成品鋼筋或綁扎好的鋼筋骨架為防雪采用蓬布進(jìn)行覆蓋。

　　2、混凝土拌和：

　　原材料保證措施：碎石采用防水彩條布覆蓋，防雪、保溫；中砂采用鋼管布棚，棚內放置2座火爐保溫；隧道二襯砼用砂及水泥存放于洞內保溫。砼用水采用加熱水箱（2.5t），電熱棒和炭火加熱法加溫確保水溫達到60℃-70℃。砼運輸車(chē)停于洞內或棚內保溫，罐外采用專(zhuān)用保溫布。

　　砼拌和前，用熱水先沖洗攪拌機然后再投料。投料順序為骨料、水，攪拌，再加水泥、外加劑進(jìn)行攪拌。攪拌時(shí)間較常溫時(shí)延長(cháng)，宜為2.5-3.5分鐘。通過(guò)適當增加部分水泥用量、摻配高效減水劑等措施，來(lái)提高砼早期強度。

　　3、砼保溫措施：

　　隧道洞口掛保溫布簾，洞內距洞口10m處設置兩座火爐加溫。二襯施工時(shí)，在臺車(chē)兩側加布簾，臺車(chē)下設置火爐，確保溫度達到

　　10℃以上。在噴射混凝土和二襯施工的部位各布設兩支溫度計，每?jì)尚�時(shí)測一次溫度。二襯砼施工時(shí)嚴格控制好砼的水溫、出料溫度、入模溫度；澆筑后，每?jì)尚�時(shí)測一次溫度，專(zhuān)人負責做好記錄。隧道的通風(fēng)、照明工作必須保證，創(chuàng )造良好的施工環(huán)境。

　　4、砼的養護：

　　養護期間洞內的溫度不低于10℃，在白天溫度高于15℃時(shí)可適當噴水養護。

　　5、施工人員保溫措施

　　項目部管理技術(shù)人員住房?jì)炔捎门瘹饧�中供暖。施工人員供暖以暖氣為主，火爐、電爐為輔。施工時(shí)穿戴棉衣、棉鞋、手套等保溫。

　�、�、片石混凝土擋土墻

　　混凝土拌制可采用加熱法和摻防凍劑法。原材料使用時(shí)的溫度根據實(shí)際試拌情況確定。采用加熱拌合水為主，輔以骨料保溫和加熱措施，對骨料采取防風(fēng)雪措施，對水泥和外加劑采取保溫措施，以保證混凝土拌合物的初始熱量。

　　混凝土拌制在滿(mǎn)足施工的條件下，宜選用較小的水灰比和較低的坍落度。 混凝土施工過(guò)程中，要用保溫材料包裹攪拌車(chē)及混凝土輸送管道。 混凝土運輸采用帶有攪拌功能的混凝土罐車(chē)運輸到現場(chǎng)，通過(guò)混凝土泵車(chē)或自卸入模。

　　澆筑混凝土前，應先清除模板及已澆筑混凝土表面的冰雪和污垢。如遇氣溫變化，應及時(shí)用篷布遮蓋好，必要時(shí)用蒸汽加熱，使模板和已澆筑混凝土的溫度不低于0℃，在加熱過(guò)程中，應安排專(zhuān)人觀(guān)測溫度，并詳細記錄，不達到0℃不澆筑混凝土；

　　澆筑混凝土選擇在天氣夠暖的白天進(jìn)行，一般在上午10點(diǎn)左右進(jìn)行澆筑，下午16點(diǎn)左右結束；已澆筑擋墻四周采用篷布覆蓋保溫養生，凝土強度未達；四、質(zhì)量保證措施；

　　1、建立健全冬季施工質(zhì)保體系，充分做好冬季施工各；組長(cháng)：***副組長(cháng)：**成員：********；

　　2、做好冬季施工技術(shù)交底工作，使工程技術(shù)人員施工過(guò)程中嚴把工藝操作關(guān)，嚴格按規范施工；派專(zhuān)人專(zhuān)職負責，做好氣候溫度記錄，加強冬季施工現場(chǎng)安全教育工作。

　　四、質(zhì)量保證措施

　　1、建立健全冬季施工質(zhì)保體系，充分做好冬季施工各項準備工作。 冬季施工質(zhì)量、安全領(lǐng)導小組：

　　組 長(cháng)：*** 副 組 長(cháng)：** 成 員：********

　　2、做好冬季施工技術(shù)交底工作，使工程技術(shù)人員、施工作業(yè)隊真正掌施工要點(diǎn)和關(guān)鍵部位。

　　3、施工過(guò)程中嚴把工藝操作關(guān)，嚴格按規范施工，嚴格執行自檢、互檢、抽檢制度，把好施工中每到工序交接關(guān)。

　　4、派專(zhuān)人專(zhuān)職負責，做好氣候溫度記錄。

　　五、安全保證措施

　　1、加強冬季施工現場(chǎng)安全教育工作，特別是防火、防電、防煤氣。

　　2、冬季施工時(shí)，要采取防滑措施。生活及施工道路、架子、坡道經(jīng)常清理積水、積雪、結冰，斜跑道要有可靠的防滑條。

　　3、冬季施工現場(chǎng)嚴禁用明火取暖，應訂出具體防火安全注意事項，并將責任落實(shí)到人。

　　4、現場(chǎng)火源，要加強管理；住宿使用焦炭爐、煤爐時(shí)，應注意通風(fēng)換氣，?防止煤氣中毒。

　　5、上下立體交叉作業(yè)的地方必須有專(zhuān)職安全員堅守崗位。

　　6、對機械作業(yè)手進(jìn)行交通安全教育，杜絕交通安全事故。

設計方案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、 認識本課的生字詞，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、 感悟外祖父對祖國無(wú)限眷戀的深情，體會(huì )梅花堅韌高潔的品質(zhì)。

　　3、 學(xué)習梅花的堅貞不屈，培養學(xué)生的民族意識以及愛(ài)國情誼。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神以及外祖父深厚的愛(ài)國情意。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)準備：PPT

　　教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：

　　一 新課導入

　　同學(xué)們，認識圖片中的花嗎？（PPT出示梅花）

　　你們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于梅花的詩(shī)句呢？（寶劍鋒從磨礪出，梅花香字苦寒來(lái) 墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。 無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。）看了圖和古人關(guān)于梅花的詩(shī)句，你們有沒(méi)有發(fā)現梅花有什么特點(diǎn)呢？（不畏嚴寒，不怕風(fēng)雪欺壓）

　　大部分的花都是在春暖花開(kāi)的季節里綻放自己的美麗，而梅花卻是頂著(zhù)嚴寒，在冰天雪地中傲然獨立�？梢�(jiàn)它具有非常不屈的品質(zhì)。梅花不僅是花中的君子，梅花精神也正是炎黃子孫的品格。這節課，我們就要來(lái)學(xué)習第六課《梅花魂》。（板書(shū)課題）齊讀課題。

　　你們已經(jīng)預習過(guò)這篇文章了，誰(shuí)能來(lái)解釋一下“魂”這個(gè)字的意思。（靈魂，精神）

　　看了這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的嗎？（梅花有魂嗎？梅花魂指的是什么？）是什么呢？我們先保留著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)共同走進(jìn)課文。

　　二 初讀課文，整體感知

　　1、請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本，自由地朗讀課文，邊讀邊思考：想一想，本文作者圍繞梅花主要講了一件什么事。

　　2、首先進(jìn)行生字詞的檢查（PPT出示詞語(yǔ)）

　　靈魂 腮邊 訓斥 玷污 嗚咽

　　欺凌 秉性 蒙眬 梳理 衰老

　　手絹 華僑 白杭綢 抹干凈 涼颼颼

　　不甚在意 頗負盛名 風(fēng)欺雪壓

　　眷戀 縷縷幽芳 葬身異國 漂泊他鄉

　　(注意蒙眬、曚昽和朦朧的用法，蒙眬、朦朧：指模糊不清；曚昽：指日光不清)

　　3、你能用最后一排中的幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下本文主要講了一件什么事嗎？ 本文圍繞著(zhù)梅花講了漂泊他鄉的外祖父珍愛(ài)梅花、眷戀祖國的事。

　　4、本文是圍繞著(zhù)梅花發(fā)展的，可見(jiàn)外祖父和梅花之間有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。因此，每當故鄉的梅花又開(kāi)了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉、葬身異國的外祖父。（一起來(lái)念一下）

　　5、看到這里，你們的心里有沒(méi)有一點(diǎn)悲涼呢？都說(shuō)“葉落歸根”，可是外祖父卻葬身在了異國他鄉，再也回不到他眷戀著(zhù)的祖國了。故鄉的梅花每年都會(huì )再開(kāi)，可外祖父卻再也回不來(lái)了�？粗�(zhù)那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，作者“我”呢，不禁想起了和外祖父之間的許多往事。在“我”很小的時(shí)候，只要一談?wù)摰胶妥鎳�有關(guān)的事，這樣一位白發(fā)蒼蒼的老人就會(huì )落淚�，F在，讓我們再次走進(jìn)課文，找出外公落淚的句子。想一想外公落淚的原因。

　　共有三處：

　　1、

　　2、

　　3、 每當讀到“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁”之類(lèi)的句子，常會(huì )有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。 想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)?? 想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著(zhù)上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著(zhù)血色的梅花。

　　三 探究三苦：體會(huì )外公思鄉之情

　　1．我們先來(lái)看第一處，誰(shuí)來(lái)把它讀一讀。

　　從這句話(huà)中你讀出了什么？(從這些詞句可以體會(huì )到外祖父思念家鄉、思念祖國的思想感情。)（這些詩(shī)句觸動(dòng)了他思鄉的感情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以外祖父讀到這些詩(shī)句時(shí)就會(huì )落淚。）

　　當時(shí)的我能不能理解？

　　經(jīng)過(guò)幾十年,當作者已成為了大作家的時(shí)候,“我”懂得了什么？

　　讓我們帶著(zhù)對祖國懷念的情思再來(lái)讀一讀。

　�。ㄋ监l的淚）

　　2、探究外祖父的“二哭”，體會(huì )他無(wú)法回歸家鄉的情感。

　　第二次落淚是在什么情況下發(fā)生的？

　　教師讀這部分內容，學(xué)生閉上眼睛想象：你看見(jiàn)了什么？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，同桌之間交流。（在我眼前出現了一位白發(fā)蒼蒼的老人竟不顧自己的形象在自己的外孫女面前“嗚嗚嗚”地哭著(zhù)，他哭得是那樣傷心。）

　　當得知自己無(wú)法回國時(shí)，外祖父哭了，是怎么樣哭的？（像小孩一樣哭了）外祖父和小孩子年齡差這么多，為什么這么形容。（外祖父得知自己不能回國了，感到非常無(wú)奈，就像小孩子一樣無(wú)奈，情不自禁地哭了。）

　　你能理解老人此刻的心情嗎？（自己的孫兒就要回到日夜思念的家鄉，可是因為自己年紀太大，無(wú)法和他們一起回到家鄉，無(wú)法實(shí)現自己心中由來(lái)已久的心愿。同時(shí)，因為年紀太大，自己將永遠不可能回到家鄉，心里當然十分悲切。）

　　讓我們帶著(zhù)這種無(wú)奈的感情再來(lái)讀一讀。

　　(悲痛的淚)

　　3、再來(lái)看一看外公的.“三”哭

　　第三次外祖父是在什么樣的情況下哭了？

　　“想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著(zhù)上了船。遞給我一個(gè)手絹，一色雪白的細亞麻布上面繡著(zhù)血色的梅花�！�

　　哪個(gè)詞使我們感受到了老人的“哭”？（淚眼蒙眬）

　　你如何理解外祖父的這一舉動(dòng)，難道帶回去的僅僅是手絹嗎？（他借“我之手”把他那顆眷戀祖國的心帶回祖國，讓他也能“魂”回祖國。）

　　外祖父心愛(ài)的孫女就要回國了,可是外祖父卻因為年事已高，無(wú)法和他們一起回國,他是多么得傷心啊。在第“三”哭中，還有一個(gè)句子能夠體現出外祖父的難過(guò)，你們找出來(lái)了嗎？

　　“赤道吹來(lái)的風(fēng)繚亂了老人平時(shí)梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多�！� 外祖父的衰老是因為風(fēng)繚亂了頭發(fā)嗎？

　　外祖父想到自己再也無(wú)法回到祖國，抑制不住心中的悲傷，體會(huì )到思鄉的深情，孤獨的痛苦，一下子把他催老了。

　　久居異鄉的外祖父日夜思念著(zhù)自己的家鄉，他將這種思鄉之情寄托在了梅花上，還將最珍貴的梅花手絹送給了外孫女帶回祖國。至于哪些地方能夠看出外祖父對梅花的珍愛(ài)，我們留到下堂課繼續學(xué)習。

　　板書(shū):

　　梅花魂

　　一哭: 教“我”讀詩(shī)詞時(shí) 思鄉的淚

　　二哭： 得知不能回國時(shí) 悲痛的淚

　　三哭： 送“我們”上船時(shí) 不舍的淚

設計方案 篇5

　　一、圣誕主題：

　　平安圣誕*歡樂(lè )新都深圳新都酒店將為您和您親人、朋友、戀人營(yíng)造獨特圣誕文化氛圍，在這兒，您可以和親人度過(guò)一個(gè)安靜、祥和平安夜，讓您在此真正感受歡樂(lè )！

　　二、圣誕色彩：紫色，橙色，藍色，

　　紫色具有神秘、高貴、優(yōu)美、莊重，神秘感覺(jué)。而圣誕節夜晚也是富有神秘童話(huà)色彩；

　　藍色屬冷色調，圣誕是在冬天，雪花飛舞季節，配上一層淡淡藍，她會(huì )給人一種很身臨其境感覺(jué)；

　　橙色是十分活潑光輝色彩，是暖色系中最溫暖色彩，它使我們聯(lián)想到豐碩果實(shí)，給人一種祥和、歡樂(lè )而幸福感覺(jué)；

　　三、圣誕裝飾：外圍，大堂，餐廳，匯商閣

　　1、外圍

　　酒店大門(mén)臨街樹(shù)木用點(diǎn)燈裝飾，樹(shù)上可放置小型圣誕樹(shù)或雪人，讓整條街也能感受到新都圣誕歡樂(lè )。

　　酒店大門(mén)上方雨蓬可用藍色星星燈進(jìn)行點(diǎn)綴，讓人從遠處就能觀(guān)看與感受到一股圣誕氣氛襲來(lái)，星星燈末端可加一些圣誕小球（色彩可以鮮明點(diǎn)）進(jìn)行吊墜，起裝飾美觀(guān)作用。

　　酒店大門(mén)下方兩側制作兩個(gè)仿真火爐（燈箱+排氣扇），讓本來(lái)就低溫天氣感覺(jué)一下子熱起來(lái)，大門(mén)上方兩側樹(shù)二棵圣誕許愿樹(shù)，讓游客“寄”卡祝愿。

　　大門(mén)臺階兩邊用一些花草進(jìn)行裝飾，兩邊扶手可稍加點(diǎn)綴（綁些小蝴蝶結）大門(mén)一側可用kt版做一個(gè)圣誕老人人像，以歡迎光臨姿勢立于大門(mén)一側。大門(mén)玻璃門(mén)上方制作“圣誕快樂(lè )”橫副。玻璃門(mén)兩邊用紫色布簾裝飾（效果如舞臺開(kāi)幕）給人一種迫不急待想打開(kāi)這個(gè)神秘布簾去里邊感覺(jué)。

　　大門(mén)另外兩側也用圣誕樹(shù)和一些噴繪圖進(jìn)行裝飾，玻璃上可以噴圣誕卡通，并有mreey chirstmas等字符，宣傳圣誕主題。

　　2、大堂

　　酒店大堂是主題場(chǎng)景所在地，從大門(mén)進(jìn)來(lái)第一眼看到就是和藹圣誕老人向著(zhù)所有來(lái)賓歡迎動(dòng)作，然后就是金花閃閃圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)上彩燈與彩帶點(diǎn)綴�？瓷先ズ軠剀�，也很歡快。

　　因為大堂成長(cháng)方形，設計一個(gè)用泡沫雕刻場(chǎng)景，（長(cháng)方形）讓整個(gè)大堂都融入在一個(gè)歡樂(lè )與祥和氣氛中去，場(chǎng)景效果為一大片雪地，雪地上有圣誕雪人，拿著(zhù)幸福，平安，歡樂(lè )小木牌，還有圣誕樹(shù)，都以紫色和橙色為主。

　　大堂二樓樓梯面，用紫色布簾裝飾與大門(mén)前保持一致，讓人覺(jué)得還是在整個(gè)氛圍中間，增添一些圣誕小飾物，如雪花、鈴鐺、小彩球等。

　　大堂柱子用噴繪裝飾，色調以橙色為主，內容為平安，歡樂(lè )，突出圣誕主題，并有mreey chirstmas等字符，畫(huà)面與整個(gè)空間布局相融合。

　　電梯入口墻面設計一張噴繪，內容為平安，歡樂(lè )，突出圣誕主題并有mreey chirstmas等字符。大堂入電梯口在最頂部布置圣誕快樂(lè )中文與英文歡迎式墜布,表示迎客之道并結合一些噴繪圖片內容裝飾。讓人有置身于現場(chǎng)感覺(jué)。

　　大堂前廳工作臺上擺放小型圣誕彩樹(shù)，并存放一些圣誕裝飾物品。讓整個(gè)空間更充實(shí)，氣氛更濃烈！

　　3、綠茵閣餐廳

　　綠茵閣餐廳門(mén)口，將整個(gè)綠茵閣大門(mén)裝飾成為雪天里門(mén)廳，掛滿(mǎn)雪花，在門(mén)框頂部拉上圣誕快樂(lè )中文字符并拌有閃爍彩燈為裝飾，大門(mén)兩邊是濃郁圣誕樹(shù)。餐廳大門(mén)頂部噴繪一張穿著(zhù)廚師裝圣誕老人圖畫(huà)，給人一種圣誕老人在為他們準備豐盛大餐。

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