設計方案10篇(優(yōu))
為保障事情或工作順利開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、設計費量的定制：
設計費在10萬(wàn)以上的(包括10萬(wàn))省外工程方能承接。其工作內容有:景觀(guān)概念規劃設計、方案設計、初步設計、施工圖設計、效果圖繪制及多****制作等。
二、設計費的取費標準：
居住區、道路、廣場(chǎng)、公園及其它景觀(guān)項目,根據工程項目的具體情況,可分別按工程總造價(jià)（圖紙概算）的5%-10%進(jìn)行取費，也可按15元/㎡-18元/㎡進(jìn)行取費，屋頂花園按工程總造價(jià)的10%或15元/㎡～25元/㎡進(jìn)行取費，也可按20xx年《工程勘測設計收費標準》進(jìn)行取費(根據項目的實(shí)際情況可上下浮動(dòng)20%)。
三、設計費計算方式：
3.1景觀(guān)設計面積=總用地面積－建筑占地面積{2.7m以上的消防通道(水泥地面)不計算景觀(guān)面積，如有鋪裝設計則按實(shí)際面積計算}。
3.2景觀(guān)工程總造價(jià)×費率=設計費基價(jià)。
3.3設計費基價(jià)×專(zhuān)業(yè)調整系數×工程復雜程度=景觀(guān)設計費。編制工程施工圖預算的，按照該景觀(guān)工程設計費的.10%收取施工圖預算編制費；工程監理的，按景觀(guān)工程總造價(jià)的2.0%～2.5%收取監造費；編制竣工圖的，按照景觀(guān)工程設計費的8%收取竣工圖編制費。
園林設計工程專(zhuān)業(yè)調整系數：1.1；工程復雜程度分為一般（Ⅰ級）調整系數0.85，較復雜（Ⅱ級）調整系數1.0，復雜（Ⅲ級）調整系數1.15三個(gè)等級進(jìn)行調整。
四、工作階段及設計成果：景觀(guān)設計工作根據項目情況可分為五個(gè)階段進(jìn)行。
4.1 第一階段：概念設計
4.1.1 場(chǎng)地現況勘察、相關(guān)資料收集及整理；
4.1.2 與業(yè)主溝通，確定主題構想；
4.1.3 場(chǎng)地空間概念分析，景觀(guān)方案總平面圖、分析圖及分區平面圖草圖;
4.1.4 主要景點(diǎn)透視意向（照片/圖面輔助說(shuō)明各景點(diǎn)意向）；
4.1.5 概念設計說(shuō)明；
4.1.6 此階段工作十五個(gè)工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；
4.1.7 階段成果提交A3文本二份。
4.2 第二階段：方案設計
4.2.1 概念設計的進(jìn)一步完善，與業(yè)主再次溝通，使概念構思達成共識，成為并經(jīng)專(zhuān)家評審最終確定的景觀(guān)方案；
4.2.2 深化概念設計，完善表達設計概念的總平面效果圖、分析圖、分區平面圖、總體鳥(niǎo)瞰效果圖、重要節點(diǎn)透視效果圖；
4.2.3 總體地形變化處理方案，包括各主要剖、立面圖；
4.2.4 總體植物效果方案；
4.2.5 方案設計說(shuō)明；
4.2.6 景觀(guān)工程估算書(shū)；
4.2.7 此階段工作二十個(gè)工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；
4.2.8 階段成果提交A3文本二份；
4.3 第三階段 初步設計
4.3.1 依據方案成果與業(yè)主、建筑設計院再次溝通，對景觀(guān)設計方案達成共識，并進(jìn)行深化方案的初步設計；
4.3.2 總平面優(yōu)化，確定最終總平面布置圖；
4.3.3 確定總體豎向設計；
4.3.4 植物配置及苗木清單；
4.3.5 主要分區放大平面設計；
4.3.6 地面鋪裝形式及材料處理方案；
4.3.7 景墻、臺階、種植池、步行小徑等初步設計；
4.3.8 噴水池/水景之造型和表面材料設計；
4.3.9 配套專(zhuān)業(yè)前期技術(shù)準備；
4.3.10 小品及設施初步設計；
4.3.11 景觀(guān)照明燈具選型；
4.3.12 綠化澆灌布置方案；
4.3.13 景觀(guān)工程概算書(shū)；
4.3.14 此階段工作二十個(gè)工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；
4.3.15 階段成果提交A3文本加(白圖)二份；
4.4 第四階段 施工圖設計
按國家制定的行業(yè)標準進(jìn)行設計，能完整提供環(huán)境景觀(guān)施工所需要的全部圖紙及所應達到可供施工的設計深度。
4.4.1 景觀(guān)設計總平面索引圖（標明分區）；
4.4.2 總平面布置圖；
4.4.3 總平面定位圖；
4.4.4 總平面豎向設計圖；
4.4.5 總平面種植設計圖及苗木表；
4.4.6 總平面景觀(guān)照明、澆灌配置圖；
4.4.7 分區平面布置圖；
4.4.8 分區平面定位圖；
4.4.9 分區放大平面鋪裝設計圖；
4.4.10 各區重要節點(diǎn)設計詳圖；
4.4.11 景觀(guān)土建專(zhuān)業(yè)施工圖；
4.4.13 景觀(guān)結構專(zhuān)業(yè)施工圖；
4.4.14 景觀(guān)水電專(zhuān)業(yè)施工圖；
4.4.15 施工圖設計說(shuō)明；
4.4.16 此階段工作周期為二十五個(gè)工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；
4.4.17 階段成果提交藍圖八份，可供報批的電子文件一份。
4.5 第五階段：施工配合
4.5.1 在施工圖設計完成后，進(jìn)行施工前設計交底；
4.5.2 對施工單位選送的主要鋪面材料進(jìn)行確定封樣，以確保景觀(guān)工程按圖施工；
4.5.3 對主要施工節點(diǎn)到現場(chǎng)進(jìn)行協(xié)調（到施工現場(chǎng)配合3-5次或另議）;
4.5.4 協(xié)助發(fā)包人解決工程施工中出現的技術(shù)性問(wèn)題，解答施工單位有關(guān)設計方面問(wèn)題，負責設計變更；
4.5.5 參加所有與園林有關(guān)的工程驗收，簽發(fā)竣工證明書(shū)。
4.6 若發(fā)包人需要增加或修改部分圖紙的收費標準：
4.6.1 鳥(niǎo)瞰效果圖：面議；
4.6.2 局部透視效果圖：面議；
4.6.3 施工圖（CAD）A1：500元/張，A2：400元/張，A3：200元/張；
4.6.4 增加設計文件份數的，由發(fā)包人另行按市場(chǎng)價(jià)的兩倍支付設計文件工本費。
4.6.5 動(dòng)畫(huà)及多****項目：以時(shí)間計算，價(jià)格面議。
五、各階段設計費收取支付比例：
5.1.1 合同生效后三天內，發(fā)包人支付設計費總額的20%給設計人，作為定金（合同結算時(shí)，定金抵作設計費）。
5.1.2 設計人提交方案設計文件后五個(gè)工作日內，發(fā)包人支付設計費總額的30%給設計人；
5.1.3 設計人提交初步設計文件后五個(gè)工作日內，發(fā)包人支付設計費總額的20%給設計人；
5.1.4 設計人在提交施工圖文件后五個(gè)工作日內，發(fā)包人支付設計費總額的20%給設計人；
5.1.5 預留10％待工程驗收后五個(gè)工作日內付清；
5.1.6 雙方委托銀行代付代收上述設計費用；
5.1.7 上述費用支付進(jìn)度也可以根據具體情況擬定。
六、設計項目的優(yōu)先原則
根據項目的規模大小和業(yè)主的經(jīng)濟實(shí)力進(jìn)行實(shí)地考察和詳細了解后再確定設計項目的先后次序。
七、以上取費標準可以根據項目的具體情況適當進(jìn)行調整
設計方案 篇2
一、規劃方案設計的重要性
方案設計作為建筑工程實(shí)施的第一步，充分體現了設計者的設計思路與設計理念，并且對后期建設的過(guò)程有重要的決定作用，建筑企業(yè)要對規劃設計方案的理念予以高度重視，使建筑設計方案最大限度地體現科學(xué)性、實(shí)用性。在設計之前，設計師一定要展開(kāi)充分的調研工作，對要設計的建筑的具體情況以及相關(guān)的影響因素有充分的了解，并且與合作單位也要有很好的溝通，以便作出科學(xué)合理、經(jīng)濟的建筑設計方案。與此同時(shí)，政府部門(mén)也要進(jìn)行全面的控制，對設計的各項指標進(jìn)行嚴格的審閱工作。在建筑方案設計中要集中體現城市的歷史文化、交通狀況、風(fēng)向日照、生態(tài)環(huán)境、業(yè)主提出的需求以及各種相關(guān)的技術(shù)等。充分重視建筑方案設計對后期方案實(shí)施的影響。這在很大程度上體現了建筑方案設計的決定意義，建筑方案設計直接奠定了建筑的總體基調，科學(xué)合理的設計方案能在很大程度上節約土地資源的工程造價(jià)，并且能夠更好地滿(mǎn)足使用者生活的需要。在建設的過(guò)程中要嚴格圍繞設計方案進(jìn)行建造，并且在空間使用以及布局上也要科學(xué)合理，材料的選擇上也要選擇質(zhì)量好的材料，設備的選擇上既要充分考慮大局也要考慮單體建筑的使用，既保證使用也能節約能源，故科學(xué)合理的設計方案能夠在很大程度上控制建筑的成本，并且實(shí)現投入與產(chǎn)出的合理分配。
二、規劃方案設計中圖式思維的特點(diǎn)
在建筑方案設計中，圖式相比文字設計來(lái)說(shuō)具有更加直接、簡(jiǎn)潔與醒目的特點(diǎn)，并且能把設計的內容更加直觀(guān)地表現出來(lái)，而且也更加形象，更加容易理解。圖式思維能夠把大腦中比較模糊的影像直接記錄下來(lái)，因為在設計的過(guò)程中，現實(shí)與理想總有一定的差距，但是圖式思維卻可以給設計者改正思維的機會(huì )。因為建設方案的設計往往需要靈感，但是這種靈感是稍縱即逝的，而圖式思維能夠在靈感來(lái)臨時(shí)，及時(shí)把靈感以圖表的形式表現出來(lái)，設計師在看設計草圖時(shí)，也能夠再一次激發(fā)靈感，幫助設計師設計出更好的作品。圖式思維比較簡(jiǎn)單，而且省時(shí)又省工，同時(shí)也方便查閱，方便大家一起進(jìn)行討論與研究。設計草圖雖然還不是很完美，但是其卻直接體現了設計者的初衷，而且不用浪費時(shí)間去追求良好的藝術(shù)效果，而且能夠隨時(shí)隨地表達設計的'靈感，激發(fā)靈感，體現設計的初衷。
三、在建筑設計方案中使用圖式思維的作用
(一)自我交流的作用。
建筑師在方案設計時(shí)，偶爾會(huì )有靈感洶涌，一揮而就的情況，但大部分時(shí)間不可能有如此的高效。因此，就需要建筑師把思考的過(guò)程隨時(shí)記錄下來(lái)。如果建筑的圖紙是用手繪而成的，在親自動(dòng)手畫(huà)的過(guò)程中，一些不和諧的線(xiàn)條一些不合理的地方都會(huì )暴露出來(lái)，這些會(huì )引起思考，作為線(xiàn)索來(lái)指導下一步去如何改進(jìn)，這是一個(gè)良性的反饋，所循環(huán)的次數越多的話(huà)，那么在思考的過(guò)程中所存在的碰撞就會(huì )越多，設計的靈感就是來(lái)源于思考的過(guò)程，對于設計人員來(lái)說(shuō)，設計方案及產(chǎn)生的問(wèn)題，并不是一拍腦袋就能解決的，設計，是需要通過(guò)一層一層的深入思考，去開(kāi)發(fā)靈感，去解決問(wèn)題的。而圖式思維恰巧能滿(mǎn)足這一要求，它是一項實(shí)用的技能，起到自我促進(jìn)，自我交流的作用。外國學(xué)者保羅拉索把其主要分為了四個(gè)方面，發(fā)現、分析、探索以及驗證。
1．發(fā)現技能(圖式思維)�，F今在建筑設計行業(yè)，設計人員經(jīng)常采用“拿來(lái)主義“，方案緊隨潮流，流行跟風(fēng)，但是建筑設計本身是一項創(chuàng )造性的行業(yè)，創(chuàng )造就是設計的本身，就是發(fā)現的過(guò)程，設計的最初就是通過(guò)靈感，并且隨時(shí)對理念進(jìn)行補充與拓展的過(guò)程，同時(shí)還要依據藝術(shù)、技術(shù)以及其他的需求等因素不斷創(chuàng )造新作品。在對建筑方案進(jìn)行設計之前，設計師一定要對設計中隱藏的細節予以及時(shí)發(fā)現，這些細節可能僅僅是設計中的一棵樹(shù)，也有可能是一些功能方面的要求，只有充分利用細節，才能幫助設計師創(chuàng )造出一個(gè)與眾不同的設計方案，這些因素還能激發(fā)設計師的創(chuàng )造性思維，而且這些思維能夠幫助設計師轉化成圖式思維來(lái)進(jìn)行方案設計，這些作為設計的起源，為后面的人留下更多的設計空間，同時(shí)還能夠確立設計綱領(lǐng)，留下設計理念，帶領(lǐng)以后的設計人員，不至于在設計的最后出現南轅北轍以至于迷失設計的本意。
2．分析技能(圖式思維)。在進(jìn)行圖式思維設計中，進(jìn)行科學(xué)有效的分析是最為重要的一部分，因為科學(xué)詳細的分析能夠為建筑方案設計提供有力的支撐。在設計時(shí)，設計師不能毫無(wú)依據地進(jìn)行設計，要在對整個(gè)建設用地有足夠的了解，并進(jìn)行詳細的分析，科學(xué)分析與對比建筑周?chē)沫h(huán)境，而這個(gè)了解分析的過(guò)程就需要對圖式進(jìn)行充分利用，它的使用使設計師對建筑結構有更好的了解，還能幫助設計師對建設區域周?chē)拇蟓h(huán)境，包括周?chē)慕ㄖ闆r、周?chē)慕煌ㄇ闆r等有詳細的了解，這些因素對建筑方案設計都有著(zhù)至關(guān)重要的影響。圖式思維能夠很好地幫助設計師拋開(kāi)那些無(wú)關(guān)的表象，從而直接對建筑設計的核心進(jìn)行關(guān)注。通過(guò)圖式思維能夠更好地幫助設計師對建筑周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行科學(xué)的梳理，而且還要對建筑結構以及各個(gè)功能之間的關(guān)系進(jìn)行有效的梳理，對于一個(gè)合格的設計師而言，其能夠把建筑設計與其周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行有效的結合，雖然在設計圖上這些看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是也能夠很好地體現建筑的總體設計，同時(shí)對于一些有問(wèn)題的設計，也能夠及時(shí)地采取措施進(jìn)行有效的處理，這就在很大程度上體現了圖式思維的重要意義。
3．探索技能(圖式思維)。一個(gè)好的建筑方案作品，在設計時(shí)一些比較常見(jiàn)的問(wèn)題能夠得到解決，但隨著(zhù)方案設計的不斷深入，這時(shí)就需要設計師對設計中的一些細節進(jìn)行詳細的推敲，在反復推敲的過(guò)程中對設計的方案進(jìn)行修改再修改，進(jìn)而展現建筑的多種可能性，因為對不同空間進(jìn)行不同的組合，而且不同的材料還會(huì )出現不同的視覺(jué)感，也會(huì )有不同的體驗效果，特別是在圖式思維中一些模棱兩可的地方可以進(jìn)行多次的嘗試，對這些部分進(jìn)行修改的同時(shí)也能夠更好激發(fā)設計的靈感，從而設計出合理的安全的漂亮的建筑。
4．驗證技能(圖式思維)。建筑方案設計的最終點(diǎn)是供人們居住和使用，所以在建筑工程完成以后，使用者對建筑的評價(jià)是具有非常重要的意義的。其不僅對建筑設計有一定影響，而且還能在很大程度上提高設計的水平與質(zhì)量。如果建筑已經(jīng)建成了，一些考慮不周的地方就只能留下遺憾了，而圖式思維卻可使建筑設計者采取預先驗證的方法，就是把比較抽象的形式直接轉換成立體的形式。例如，在建筑設計中，平面設計很難把拱頂的結構直接表達出來(lái)，但是圖式的應用，卻可以通過(guò)里面的透視來(lái)進(jìn)行充分的表達。
(二)建筑方案進(jìn)行時(shí)設計師間的相互交流。
在對建筑方案進(jìn)行設計時(shí)，不僅僅需要設計時(shí)自身的靈感，還需要通過(guò)與其他設計師進(jìn)行相互溝通才能設計出高水平的建筑方案，因為個(gè)人的思維有一定的限制，而且建筑設計本身具有很大的復雜性與綜合性，同時(shí)還要受到社會(huì )的評價(jià)，所以在對建筑方案進(jìn)行設計時(shí)一定是集體的力量。在設計時(shí)，設計師要進(jìn)行相互的交流，對于設計中出現的問(wèn)題能夠及時(shí)予以發(fā)現和解決，并且在一起共同激發(fā)設計的靈感，一起來(lái)攻克難關(guān)。此外因為還需要與其他的團隊做好交接，所以這不是一個(gè)人能夠完成的，都需要設計師之間的協(xié)作。
四、結語(yǔ)
總之，通常在建筑設計中，建筑方案設計的方法有很多，但是圖示思維法能夠更好地滿(mǎn)足現代城市建筑方案設計的質(zhì)量要求，故是一種非常值得推廣的建筑方案設計思維。
設計方案 篇3
教材簡(jiǎn)析
本文作者運用象征的手法，贊揚胡楊不畏艱險、無(wú)私奉獻的品質(zhì)，更贊美具有這種品性的人。無(wú)論寫(xiě)茫茫戈壁還是寫(xiě)胡楊，都能抓住特點(diǎn)，運用形象貼切的詞語(yǔ)來(lái)描繪。作者還運用多種修辭手法。如：擬人、反問(wèn)、設問(wèn)、排比的手法，更是激情洋溢地表達了對胡楊的贊頌之情。
教學(xué)目標:
1、 自主學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，體會(huì )作者贊美胡楊不畏艱險、無(wú)私奉獻的品質(zhì)。
3．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出四、五、七段的意思，背誦喜歡的段落。
4、體會(huì )作者反復運用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情達意的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生體會(huì )作者獨鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神，激發(fā)學(xué)生對胡楊的崇敬之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者的感情，感悟作者對像胡楊一樣在惡劣環(huán)境中奉獻著(zhù)的人的歌頌。 教學(xué)準備：
教師：選取新疆民樂(lè )和胡楊的圖片。
學(xué)生：搜集有關(guān)胡楊的資料。
教學(xué)方法：導學(xué)互動(dòng)
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 提綱導學(xué)
1、 導入新課，圍繞重點(diǎn)句質(zhì)疑
上節課我們初讀了《胡楊贊》一文，自學(xué)了生字詞，了解了主要內容。課文中有這樣一句話(huà)。出示句子：不知為什么，我卻獨鐘情于胡楊。
讀了這句話(huà)，你能提出什么問(wèn)題？
預設：作者為什么鐘情于胡楊？
過(guò)渡：是呀！作者為什么鐘情于胡楊？到底是為什么呢？這節課我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
2、出示自探提示：
默讀課文，邊讀邊思考提出的問(wèn)題，劃出相關(guān)詞句，并隨時(shí)把自己的提會(huì )批注在旁邊。
3、生自學(xué)，師巡視關(guān)注學(xué)困生。
二、合作互動(dòng)
�。ㄒ唬┩澜涣�。
與你的同桌交流自己的讀書(shū)感受。要互相傾聽(tīng)、糾正和補充。
�。ǘ┌嗉墔R報。要求互相傾聽(tīng)，及時(shí)糾正和補充，表述自己的感受和體會(huì )。 作者鐘情于胡楊的第一個(gè)原因是什么？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)語(yǔ)句。
品味胡楊的無(wú)人關(guān)照
作者為什么鐘情于胡楊的眼淚？找出相關(guān)語(yǔ)句仔細讀讀，你從中體會(huì )到什么?（盡管無(wú)人關(guān)照，還能頑強生長(cháng)。）(出示圖片:瞧，這就是無(wú)人關(guān)照的胡楊，這就是受了傷害，自己彌補傷口頑強生長(cháng)的胡楊。板書(shū)：無(wú)人關(guān)照)
品味胡楊的弓腰駝背
作者鐘情于胡楊的第一個(gè)原因是無(wú)人關(guān)照，第二個(gè)原因是什么呢？課文中有一個(gè)詞語(yǔ)強調了胡楊長(cháng)相的獨特，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)詞語(yǔ)？（慘不忍睹）
到底是怎樣慘不忍睹呢？誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)胡楊長(cháng)相的句子。
出示第四自然段的文字
�。ㄋm然有高大的身軀，但它的脊梁始終是彎曲的，就像一位弓腰駝背的老人嶙峋地站立在漠漠黃沙之上；它的葉形隨環(huán)境的改變而改變，邊緣常呈現鋸狀，它的葉色常常是晦暗的灰色，至多是個(gè)淡綠色，沒(méi)有銀杏的挺拔和柏樹(shù)的優(yōu)雅�。�
“胡楊長(cháng)相為何如此慘不忍睹”？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的看法呢？(體會(huì )胡楊弓腰駝背的長(cháng)相是為了適應惡劣的自然環(huán)境，它有著(zhù)較強的適應能力和極強的生命力。)
引讀:是呀，胡楊的毅力多么頑強呀！它每一根扭曲的`枝干，每一片晦暗的葉子都是它不屈的吶喊，誰(shuí)能帶著(zhù)對胡楊的敬重與贊美再來(lái)讀讀這幾句話(huà)。 (指名讀，評價(jià)、再讀。)
品味胡楊的“粗茶淡飯”
作者鐘情于胡楊的第二個(gè)原因是弓腰駝背，那么，第三個(gè)原因是什么呢？它的環(huán)境怎樣獨特？請迅速圈畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。(出示圖片)瞧，這就是在惡劣環(huán)境中傲然挺立的胡楊。在這樣的環(huán)境中胡楊是怎樣生長(cháng)呢？誰(shuí)來(lái)帶著(zhù)體會(huì )讀讀這幾句話(huà)。
出示: 它在夏季酷熱、冬季嚴寒、年降水量只有十幾毫米的惡劣環(huán)境下，一天天長(cháng)大。它耐干旱，耐鹽堿，抗風(fēng)沙，它生來(lái)沒(méi)有“錦衣玉食”，只有“粗茶淡飯”。（讀、評價(jià)、讀）你為什么要這樣讀？你想告訴大家什么？
作者鐘情于胡楊的第三個(gè)原因是由于它的“粗茶淡飯”。(板書(shū)“粗茶淡飯”)
出示填空題總結作者對胡楊特點(diǎn)的鐘情:
過(guò)渡：課文學(xué)到這兒，同學(xué)們對于作者鐘情于胡楊的原因，一定有了深刻的感悟，誰(shuí)能用這個(gè)填空題總結一下。
回顧課文內容填空：
作者獨鐘情于胡楊，是因為（），是因為（），更是因為（）。誰(shuí)還有不同的見(jiàn)解？（可以抓住中心句，也可以用重點(diǎn)詞）
品味作者對胡楊的集中抒情：
過(guò)渡：盡管胡楊無(wú)人關(guān)照，卻能千年不死。盡管胡楊弓腰駝背，卻能千年不倒。盡管胡楊以“粗茶淡飯”為生，卻能千年不腐。所以作者寫(xiě)下了這樣一段激情洋溢的文字來(lái)表達對胡楊的崇敬和贊美之情：
一個(gè)無(wú)人關(guān)照的胡楊，一個(gè)弓腰駝背的胡楊，一個(gè)“粗茶淡飯”的胡楊，卻有著(zhù)千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。這樣的胡楊，怎不叫人動(dòng)心？
(誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，你為什么要這樣讀？你讀得這樣深情，告訴大家你的秘訣。評價(jià)讀，再讀。分工讀。)
品味胡楊默默奉獻的精神
作者鐘情于胡楊的這些特點(diǎn)，胡楊讓作者鐘情還有一個(gè)重要的原因。是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。板書(shū)：默默奉獻
胡楊做出了哪些貢獻？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)語(yǔ)句。胡楊的樹(shù)干、枝葉、到它流出的眼淚都很有用，它把自己所有的一切都徹底的貢獻給了人類(lèi)。所以作者感嘆到：出示:它只知道默默奉獻，從來(lái)沒(méi)有索取。（讀、評價(jià)、讀）多么高貴的品格，誰(shuí)再來(lái)讀讀。
中國的新疆有胡楊，青海有胡楊，甘肅有，內蒙古也有，印度西北部有胡楊，中亞有胡楊，非洲北部也有胡楊，在生存環(huán)境惡劣的地方都能看到胡楊的身影。這是因為出示：無(wú)論自然條件如何惡劣，它總是積蓄著(zhù)力量，努力地 成長(cháng)。
從這個(gè)句子中你體會(huì )到什么？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)，讀出胡楊的努力。
作者看到的僅僅是胡楊嗎?還看到了什么？?jì)H僅是在贊美胡楊樹(shù)嗎？你從文中哪里看出來(lái)的？“生命”這里的生命不是一般意義的生命，而是像胡楊一樣頑強、無(wú)私精神的生命。
《胡楊贊》不僅是在贊頌胡楊，更是一首生命的贊歌，屹立酷暑，笑傲風(fēng)霜，一顆胡楊就是一首生命的贊歌。所以作者發(fā)出了這樣的感慨：出示:（導讀：這就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命）。男生來(lái)齊聲贊美一下。讀，女生也來(lái)齊聲贊美一下讀，是呀，這就是生命，寶貴的生命，頑強的生命，無(wú)私的生命，令人贊嘆的什么生命。我們齊生再美一下讀。
總結：同學(xué)們，通過(guò)交流，我們明白了作者獨鐘情于胡楊是因為它無(wú)人關(guān)照、弓腰駝背、“粗茶淡飯”，是因為胡楊頑強、無(wú)私。作者贊頌胡楊的精神，更崇敬具有胡楊品格的人。
三、導學(xué)歸納
學(xué)了這節課，你有哪些收獲？（可以從主要內容、寫(xiě)作方法、思想感情方面談。）
四、運用拓展
1、課文學(xué)到這兒，作者為什么鐘情于胡楊弄明白了嗎？誰(shuí)還有什么疑問(wèn)請提出來(lái)。 預設：
胡楊在肥沃的環(huán)境中能存嗎？
第七自然段中的省略號，說(shuō)明胡楊還有很多用途?它還有什么用途呢？
課文中多次出現“千年……千年……千年……”這樣寫(xiě)有什么好處？
2大家的收獲真不少。請大家結合課文內容、課后題、平時(shí)見(jiàn)過(guò)的題型設計一兩道題，比一比誰(shuí)設計的題最有特色。
板書(shū)設計：
23、胡楊贊
無(wú)人關(guān)照
弓腰駝背
“粗茶淡飯”
無(wú)私奉獻
設計方案 篇4
一、活動(dòng)目的
力求通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生在思想上對誠信的重要性及其意義有所認識，在行動(dòng)上有所落實(shí)。
二、活動(dòng)準備
1、排練小品.
2、收集現實(shí)生活中不誠信的例子，并對這些例子進(jìn)行討論。
3、收集關(guān)于誠信的名人名言，進(jìn)行比賽。
4、為誠信做廣告，擬好廣告詞。
三、活動(dòng)時(shí)間 XX年12月20日
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、主持人引入正題，講誠信是人們生活中人們交流的橋梁，是干好工作的前提。
2、合：誠信是你一生的幸福
甲：如果人們喝牛奶時(shí)擔心摻了水。
乙：如果人們買(mǎi)東西是擔心是偽劣產(chǎn)品
甲：如果人與人之間互不信任，相互提防，那么我們的社會(huì )將會(huì )變的多么糟糕。
乙：如果這一切的“如果”都是真的，那么這個(gè)世界將會(huì )多么灰暗啊。
甲：朋友，您希望你自己的一生充滿(mǎn)詩(shī)意嗎？那就請尊重誠信，因為如果沒(méi)有它，您的.一生將寸步難行。
下面請同學(xué)講述身邊關(guān)于誠信的事，并從中得出經(jīng)驗和教訓，引以為戒。
3、甲：聽(tīng)完了這些故事，不知大家有沒(méi)有樹(shù)立起誠信的真正概念呢？
乙：沒(méi)有誠信那將是怎樣的一種局面啊。
下面請大家一起欣賞小品
4、乙：失去誠信，你將舉步維艱。
5、甲：失去誠信，你將寸步難行。
6、乙：做一個(gè)誠實(shí)守信的人是很重要的。
下面讓我們大家來(lái)做個(gè)游戲：為誠信做廣告
7、班級學(xué)生自由討論，并踴躍發(fā)言。
下面進(jìn)行誠信名言大比拼
8、班主任講話(huà)。（針對活動(dòng)情況評價(jià)、總結）
五、活動(dòng)分析和總結
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得了誠信對于人生的重要性，要培養誠信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每一件小事做起。
設計方案 篇5
一、設計思路
幼兒對天空充滿(mǎn)好奇。他們渴望知道可愛(ài)的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著(zhù)嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過(guò)的飛機、空中飛翔的小鳥(niǎo)，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)目標
1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過(guò)結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽(tīng)同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維和發(fā)散性思維。
三、活動(dòng)準備
1、讓幼兒了解部分會(huì )飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、聆聽(tīng)音樂(lè )，導入活動(dòng)。
師：用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？我們一起動(dòng)起來(lái)。
幼：有小象，還有小鳥(niǎo)��！
�。▽W(xué)小象走，學(xué)小鳥(niǎo)飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。）
2、通過(guò)談話(huà)，引出活動(dòng)。
師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥(niǎo)，它們誰(shuí)會(huì )飛，誰(shuí)不會(huì )飛呀？
幼：小鳥(niǎo)會(huì )飛，小象不會(huì )飛。
師：你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì )飛呢？
幼：飛機、熱氣球、大雁……
師：那你們說(shuō)，小貓會(huì )飛嗎？
幼：不會(huì )。
師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖；老師講述故事。
師：小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀？
幼：小貓、小鳥(niǎo)、草地、小河。
師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽(tīng)。你們可要豎起耳朵仔細聽(tīng)��！
師：小朋友們，小貓看到了小鳥(niǎo)，在天空飛來(lái)飛去，你們猜猜小貓怎么想的？
幼：它也想飛，它想有一對翅膀。
師：它怎么跟媽媽說(shuō)的呢？
幼：媽媽?zhuān)乙蚕氲教炜湛匆豢�、玩一玩…�?/p>
師：它又遇到誰(shuí)啦？快看一看。
4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽(tīng)老師講了一遍故事，咱們又認了字，現在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的`非常棒！
5、識字游戲。
�、儆變洪]上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開(kāi)眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)認識我送給他（她）的禮物。
�、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續編故事《我幫小貓飛上天》
�、賻煟ǔ鍪矩堫^）：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
“媽媽?zhuān)疫�想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”
“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”
�、趲煟盒∨笥褌�，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。
�、蹅�(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）幼：A 幫小貓做一對大翅膀
B 坐上熱氣球
C 坐上直升飛機
D 坐在飛艇上
E 讓小貓坐上宇宙飛船
F 讓小貓坐火箭
五、結束活動(dòng)
師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事��？
幼：幼兒畫(huà)報，還有彩色故
事書(shū)。
師：那你們想不想自己制作一本故事書(shū)��？這本故事書(shū)的名字就是……
幼：想飛的小貓
師：你們已經(jīng)想出辦法來(lái)幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會(huì )飛的小貓”，怎么樣？
師：現在，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧！
�。ǚ乓魳�(lè )《小飛機上藍天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。）
設計方案 篇6
1、讀懂你的聽(tīng)眾
在展示你的原型或線(xiàn)框圖給你的老板或者客戶(hù)時(shí)最具挑戰性的部分就是理解他們。他們是如何處理他們所提出的信息的?不幸的是這可能需要花費一點(diǎn)點(diǎn)的犯錯試驗。
你的老板是比較看大局的還是比較注重細節的?如果他是后者，那么你就需要準備高保真原型給他。
另一個(gè)需要考慮的因素就是他們是否相信你的能力。他們愿意放手讓你去做么?還是他們喜歡步步跟進(jìn)?為了自身開(kāi)發(fā)和與他們保持良好的關(guān)系，你可能需要各方面做個(gè)調整，比如分享你的設計原型時(shí)采取的方式，比如調整自己項目的時(shí)間。記住保持靈活和自然。
2、理解其中的關(guān)聯(lián)
你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：有一個(gè)段子你覺(jué)得很好笑，但是卻沒(méi)人笑?出于某種原因，只有你理解這個(gè)段子內在的含義，只有你理解其中詞意的關(guān)聯(lián)，但是別人卻不理解。
用在你的線(xiàn)框圖上也是一樣樣的。這玩意兒讓你走向更寬廣的視野，但是不見(jiàn)得你所理解的可以順利地成為別人的開(kāi)門(mén)之路。其他人可能根本就看不到你所想象的那個(gè)愿景。
為了解決這個(gè)問(wèn)題，你需要以講故事的形式闡釋你的線(xiàn)框圖。設計是一本厚厚的書(shū)，線(xiàn)框圖只是書(shū)本里面的一部分，盡管它很重要。這就是為什么在UXPin上允許你添加角色、商業(yè)模型或者上傳一份文檔——只要是在你闡述中所需要的，你都可以隨時(shí)添加進(jìn)來(lái)。
拿著(zhù)你的線(xiàn)框圖給你的老板或客戶(hù)闡釋你的項目故事和目的，這將有助于項目的`利益相關(guān)者會(huì )在你的設計上體會(huì )到一種與項目總體目標有連結的特殊情感。雖然你的線(xiàn)框圖不會(huì )告訴他們一切，但是可以填補他們在想象力方面與你所存在的差距。最終將有助于說(shuō)服他們看到你的想法。
客戶(hù)或者商業(yè)領(lǐng)袖們很容易就會(huì )被恐懼接管的�？謶值暮蠊褪强释貧w的東西正好就符合昨日的現狀。我們已經(jīng)把項目更新到最符合愿景的狀態(tài)了，它已經(jīng)不再是最初的那份干巴巴的玩意兒了�，F在我們如何保證我們的設計已經(jīng)被boss心安理得地接受了呢?
答案很簡(jiǎn)單，提供一個(gè)概念驗證。別人做過(guò)類(lèi)似的工作嗎?你有沒(méi)有進(jìn)行過(guò)用戶(hù)測試來(lái)證明你的假設?每當你在展示你的作品時(shí)，后兜里揣著(zhù)一份概念驗證將會(huì )幫助你在現實(shí)上防止或者結束基于理論或者感情的爭論。
將你的設計決策做一個(gè)數據備份，講一個(gè)有趣的故事，理解你的聽(tīng)眾，這三大點(diǎn)是保證你像一個(gè)常勝將軍一樣展示你線(xiàn)框圖的基礎，從而確保你的版本茁壯成長(cháng)。
設計方案 篇7
近年來(lái)伴隨著(zhù)電子商務(wù)業(yè)方興未艾，快遞行業(yè)也成為了一個(gè)爆發(fā)式增長(cháng)的'行業(yè)，據統計，我國的業(yè)務(wù)量居世界第三位。但與此同時(shí)我們可以看到，目前快遞行業(yè)服務(wù)總體呈上升趨勢，但也不可避免的存在諸如攬收不及時(shí)、收發(fā)件率低等問(wèn)題，這些都亟須改進(jìn)和提高，看看下面的快遞信息技術(shù)方案設計。
快遞信息技術(shù)方案設計
將推送技術(shù)用于快遞行業(yè)，即快遞信息的推送技術(shù)，能主動(dòng)根據用戶(hù)需求和興趣將最新的信息分門(mén)別類(lèi)地傳送到相應的用戶(hù)設備中；能在用戶(hù)最初設定好規則后，系統便自動(dòng)記住用戶(hù)的使用喜好，不需要用戶(hù)多次提交請求而主動(dòng)將信息傳遞給使用者；能整合不同平臺的信息，將這些信息匯總到同一信息頻道中為用戶(hù)提供服務(wù)；能大大增強信息的傳遞效率，真正達到了通過(guò)用戶(hù)需求來(lái)驅動(dòng)。從而主動(dòng)、個(gè)性、集成、高效地改善及改變快遞行業(yè)現狀，為快遞行業(yè)的發(fā)展注入新的活力。本文旨在設計一種基于推送技術(shù)的快遞信息服務(wù)系統，其具體通信過(guò)程如下：裝有GPRS的移動(dòng)終端檢測到快遞信息，然后移動(dòng)終端自動(dòng)連入GPRS網(wǎng)絡(luò )，將快遞反饋信息通過(guò)GSM模塊發(fā)送給控制端單片機，單片機解析收到的快遞信息，然后再發(fā)給GSM模塊，從而將快遞信息上傳至網(wǎng)絡(luò )監控中心。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )監控中心也可以向移動(dòng)終端發(fā)布信息，高效智能地完成快遞服務(wù)。
1 系統設計原則
在系統的設計需求和原則下，對系統各個(gè)組成部分進(jìn)行方案的選擇、優(yōu)缺點(diǎn)比較和最終的定型，最后設計出整個(gè)系統的方案�？爝f信息系統能夠組成獨立的網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)它本身也是快遞網(wǎng)絡(luò )的一個(gè)節點(diǎn)，因此可以提供許多相應的服務(wù)。從智能角度看，快遞信息推送系統是一個(gè)充滿(mǎn)生機的平臺。從服務(wù)對象來(lái)看，快遞信息服務(wù)系統涵蓋用戶(hù)、快遞、社會(huì )的和諧統一，可以完成美好的快遞體驗�？爝f信息系統包括兩方面，即推送與智能反饋。如圖1所示，推送技術(shù)能夠向客戶(hù)機傳送數據而無(wú)需其發(fā)出請求，具有主動(dòng)性、高效性、個(gè)性化的特點(diǎn)。新興智能快遞推送必定是未來(lái)的'發(fā)展趨勢，為用戶(hù)提供更加豐富多彩的服務(wù)與體驗。智能反饋部分客戶(hù)端通過(guò)GSM模塊反饋給控制端。
在快遞信息需求推動(dòng)下，設計應滿(mǎn)足以下原則：
�。�1）整個(gè)方案需要考慮成本因素，采用低成本的硬件設備來(lái)實(shí)現復雜的系統功能，以實(shí)現未來(lái)產(chǎn)品化方向的發(fā)展。
�。�2）必須保證數據的傳輸可靠，否則在實(shí)際應用中會(huì )給用戶(hù)帶來(lái)出行、娛樂(lè )等不便。
�。�3）信息的傳輸需要時(shí)時(shí)通知用戶(hù)，因此要求通過(guò)2G/3G等通訊手段保證實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò )連接，并且網(wǎng)絡(luò )連接的穩定性和帶寬可以保證。
�。�4）需要滿(mǎn)足安全性和可擴展性，從硬件上來(lái)講主要是硬件接口的可擴展性；軟件方面來(lái)說(shuō)主要是應用程序的兼容性和系統接口的開(kāi)放性。
2 硬件系統設計與實(shí)現
本系統的硬件結構圖如圖2所示，從圖中可以看出設計主要采用無(wú)線(xiàn)模塊來(lái)實(shí)現控制端到客戶(hù)端的信息推送，同時(shí)還需要將客戶(hù)端通過(guò)GSM模塊反饋到控制端。本設計選用SIM900A來(lái)作為GSM部分，SIM900A是一款專(zhuān)為中國大陸和印度市場(chǎng)設計的工頻GSM/GPRS模塊，工作頻段為：EGSM 900 MHz和DCS1 800 MHz。其GPRS數據特性為：數據下行傳輸最大為85.6 Kb/s，上行傳輸最大為42.8 Kb/s。本設計中，SIM900A主要負責數據的連接上網(wǎng)，用單片機將數據通過(guò)串口發(fā)送給SIM900A，SIM900A再上傳至網(wǎng)絡(luò )。單片機部分選用Msp430F169單片機，也是一款低功耗的產(chǎn)品。具有2個(gè)USART接口，也支持SPI、I2C等接口，滿(mǎn)足系統所有的設計需求。在本設計中，單片機負責協(xié)調各模塊間數據的收發(fā)，以及數據在各模塊之間相互傳輸。顯示屏選用的是LCD12864，這是一款漢字、數字和字符都可以顯示的顯示屏。主要方便直觀(guān)查看。
根據以上的設計需求與原則來(lái)搭建快遞信息服務(wù)系統。首先，用手機和2G/3G模塊相互能傳送信息，之后，2G/3G模塊的信息能夠被單片機采集并處理，單片機處理2G/3G模塊的信息之后能夠傳送給無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò )，最后無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò )再對終端的快遞信息進(jìn)行反饋操作。由設計方案得到如圖3所示的控制系統結構，它主要由無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò )、單片機主控模塊、LCD顯示模塊、2G/3G模塊、手機和鍵盤(pán)輸入模塊共6個(gè)模塊組成。
3 軟件系統設計與實(shí)現
程序的合成部分主要是GSM推送與反饋程序的合成，原因是通過(guò)MSP430單片機對SIM900A無(wú)線(xiàn)模塊的控制并與控制端形成反饋。終端的SIM信息只需要負責將反饋信息通過(guò)無(wú)線(xiàn)推送技術(shù)推送給MSP430單片機即可，反饋信息的解析仍是由單片機完成，而GSM的程序本來(lái)就是MSP430單片機控制的，所以最終的系統程序需要整合的只有GSM推送與反饋程序。信息顯示方面，即需要顯示GSM檢測的運營(yíng)商信息，同時(shí)也要顯示GSM客戶(hù)終端反饋的信息，通過(guò)設計一個(gè)定時(shí)器，每隔5 s進(jìn)行刷屏操作，更新顯示內容，這樣就能顯示各自的信息。初始化之后，先判斷GSM模塊是否正常工作，通過(guò)檢測判斷其是否找到運營(yíng)商，找到后在12864顯示屏上顯示，MSP430單片機通過(guò)SIM900無(wú)線(xiàn)模塊推送快遞信息，之后再次詢(xún)問(wèn)是否有客戶(hù)反饋指令；如果有客戶(hù)反饋指令時(shí)，進(jìn)行顯示和命令操作。系統程序在IAR編譯環(huán)境下運行，將產(chǎn)生的txt文件下載到MSP430單片機。 GSM遠程監控部分采用MSP430F169單片機編寫(xiě)，當用電腦串口助手或者單片機控制GSM時(shí)，我們不僅需要能夠成功發(fā)送正確的AT指令格式，同時(shí)，我們也必須要知道基站給GSM回饋的數據。GSM程序流程圖如圖4所示，流程的開(kāi)始是串口、時(shí)鐘等初始化，之后等待檢測到運營(yíng)商，只有檢測到后才開(kāi)始進(jìn)行短信發(fā)送的設置，接下來(lái)，等待接收到短信的命令，只有接收到短信或者有按鍵觸發(fā)才會(huì )進(jìn)行相應操作，否則一直在死循環(huán)找那個(gè)等待。GSM程序在IAR編譯環(huán)境中編譯，然后生成txt文件下載到MSP430單片機中即可。
設計方案 篇8
一、活動(dòng)背景
愚人節的歷史起源于法國，最初是法國的一些主張變革的人為嘲笑那些因循守舊的人而在4月1日使出一些騙人的招數。后逐漸成為西方及美國的民間傳統節日，現在也成為東方很多國家人們喜愛(ài)的節日之一。
正值愚人節到來(lái)之際，為迎合這種濃濃的文化氣氛，活躍長(cháng)中的校園氛圍，我們將舉辦以“我秀愚人節”為主題的校園活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
本次活動(dòng)通過(guò)收集全校師生的有趣經(jīng)歷和圖片，將生活中有趣的故事以圖片和文字的形式展示給大家，使大家在忙碌的學(xué)習生活中放松身心，了解“愚人節”的'豐富內涵和意義，在得到快樂(lè )的同時(shí)也能積極地看待生活與工作。
活動(dòng)主題活躍校園氣氛，分享生活快樂(lè )。
三、活動(dòng)時(shí)間3月29日至4月1日
四、活動(dòng)對象全體在校學(xué)生
五、活動(dòng)形式
同學(xué)們可以把生活中的有趣經(jīng)歷、圖片、“愚人”感悟等分享給我們，我們會(huì )通過(guò)板報的方式將其中的精華內容展示給大家，并進(jìn)行通過(guò)投票對優(yōu)秀作品進(jìn)行評選。參與形式有：
1、以照片附加解說(shuō)的形式上交，照片要能展現出搞笑、精彩瞬間，解說(shuō)要簡(jiǎn)明扼要。
2、以文章的形式上交，寫(xiě)出愚人節這天或以前的有趣故事或感受，文章要求格式準確，主題明確，有感染力，字數不限。
參與作品可發(fā)送到活動(dòng)郵箱：xxxx，或投放到作品收集信箱里。上交作品的截止日期為3月31日。
六、活動(dòng)流程
3月24日—25日：準備活動(dòng)宣傳海報三張，并作出兩個(gè)簡(jiǎn)易的作品收集信箱。
3月26日：將海報張貼于行知樓、致知樓和食堂的相關(guān)位置對活動(dòng)進(jìn)行宣傳，并附上活動(dòng)通知;將作品收集信箱放置在行知樓和致知樓的相關(guān)位置來(lái)收集作品。
3月27日—30日：活動(dòng)作品征集階段。
3月31日：對征集到的活動(dòng)作品進(jìn)評選，選出主題明確、生動(dòng)有趣的優(yōu)秀作品，并以它們?yōu)椴牧现谱?個(gè)作品展覽板。
4月1日：在致知樓附近將展覽板展出。
4月2日：將作品展覽板收回。
4月4日：對本次活動(dòng)進(jìn)行總結。
七、注意事項
1、宣傳海報應及時(shí)有效，主題鮮明，從而引起同學(xué)的關(guān)注和參與。宣傳板要有愚人節內涵和意義的相關(guān)介紹。
2、需要各部的積極配合。
設計方案 篇9
一. 活動(dòng)目標
1） 初步學(xué)習兒歌，并用身體語(yǔ)言表達兒歌內容。
2） 嘗試根據兒歌內容仿編兒歌。
3） 愿意參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
二. 活動(dòng)準備
�。ㄒ唬� 物質(zhì)材料準備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。
�。ǘ� 課件兒歌《吹泡泡》
三. 活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步學(xué)習兒歌，并用身體語(yǔ)言表達兒歌內容。
難點(diǎn)：嘗試根據兒歌內容仿編兒歌。
四. 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒驅�，引起孩子興趣。
1、師（神秘口吻）老師今天給大家帶來(lái)了一樣很有趣的東西，你們來(lái)猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來(lái)時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2、老師第一次吹，提問(wèn)，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡）
3、老師第二次吹，提問(wèn)，我們的泡泡還有顏色呢？請小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀(guān)察邊回答）
4、老師第三次吹，提問(wèn)，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你們捉住了嗎？泡泡哪里去了？
老師總結：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說(shuō)邊表演。
泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的'詞語(yǔ)來(lái)形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見(jiàn)了）老師總結，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見(jiàn)了。
�。ǘ┳x兒歌，目的是讓幼兒對兒歌內容有了解。
1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌）
2、請幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。
�。ㄈ┓戮巸焊�，
泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請幼兒發(fā)揮想象創(chuàng )編，幼兒創(chuàng )編一個(gè)，老師和幼兒一起將兒歌完整的說(shuō)一遍，說(shuō)三到四個(gè)之后，幼兒只做創(chuàng )編，不用全部朗讀兒歌。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲
幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動(dòng)過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
延伸：老師還給小朋友帶來(lái)了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。
設計方案 篇10
摘要:以西安某基坑工程為例，根據該工程的地質(zhì)條件，闡述了具體的基坑支護方案，并總結了支護選型的創(chuàng )新點(diǎn)，指出該工程支護施工既節約了工程造價(jià)，又取得了良好的施工效果，為黃土地區基坑支護設計積累了經(jīng)驗。
關(guān)鍵詞:基坑，支護方案，圍護結構，錨索
1工程概況
隨著(zhù)國家基礎建設的加快，城市用地空間的緊張，目前深基坑工程越來(lái)越多，特別是超高層的建設帶來(lái)的`超深基坑也越來(lái)越多，僅西安目前規劃或在建的超高層就超過(guò)30棟，本工程作為西北地區少數已建設完成的超高層(高度約270m)，目前基坑已回填，其深基坑支護設計為后續眾多深基坑工程提供借鑒。項目分為超高層、裙房及地下車(chē)庫，超高層地上58層，裙房地上3層，地下室均為－3層。超高層、裙房、地下車(chē)庫(地下室)采用整體開(kāi)挖方式�！�0．00相應絕對標高為412．40m，超高層基坑底標高－19．30m、裙房及地下車(chē)庫基坑底標高為－7．5m，－17．3m�；幽媳遍L(cháng)167．65m，東西寬96．0m。
2場(chǎng)地巖土工程條件
2．1場(chǎng)地位置、地形與地貌本工程場(chǎng)地地形較平坦，地面標高介于412．08m～412．83m之間。地貌單元屬黃土塬前的一級洪積臺地。2．2地層結構及巖性描述根據鉆孔揭露，現將基坑開(kāi)挖及降水影響深度范圍內地層描述如下:①層人工填土:該層由雜填土①1和素填土①2組成。該層一般厚度0．60m～3．80m，層底標高408．50m～411．90m。②層黃土狀土(粉質(zhì)粘土):黃褐色，可塑，中密，稍濕。層厚3．20m～8．20m，層底標高403．05m～406．44m。③層黃土狀土(粉質(zhì)粘土):褐黃～灰褐色，可塑，中密，稍濕～濕。不具濕陷性。層厚3．50m～7．80m，層底標高398．13m～400．57m。④層黃土狀土(粉質(zhì)粘土):褐～紅褐色，可塑，中密，稍濕～飽和。層厚2．70m～5．40m，層底標高393．71m～396．63m。⑤層黃土狀土(粉質(zhì)粘土):褐黃～黃褐色，可塑，中密，飽和。層厚7．70m～12．60m，層底標高383．03m～386．27m。2．3地下水本場(chǎng)地地下水分為上層滯水與潛水，上層滯水穩定水位埋深為9．20m～10．40m，潛水穩定水位埋深為16．05m～17．40m，地下水位年平均變幅約為1．5m。
3設計計算參數
計算選用的各土層物理力學(xué)指標見(jiàn)表1。
4基坑圍護結構選型
根據建設單位提供資料及現場(chǎng)踏勘情況知:場(chǎng)地南側、西側緊鄰市政道路，基坑底口距道路圍墻5．0m～6．0m;場(chǎng)地北側為后期用地，現有2層臨建，距基坑底口線(xiàn)約8m;場(chǎng)地東側緊靠正在施工的建筑物，基坑底口距建筑物地下室外墻約4．5m，東側建筑物基礎埋深12．0m，由于東側建筑物擬在20xx年投入運營(yíng)，屆時(shí)超高層與東側建筑物間消防環(huán)道必須保證暢通、安全使用。鑒于此，初步選用以下支護方案，具體如下。4．1基坑南、西側支護方案場(chǎng)地南側、西側緊鄰市政道路，基坑底口距道路圍墻5．0m～6．0m�；幽蟼�、西側采用下部錨拉樁，上部土釘墻的支護方案。由于上層滯水埋深9．20m～10．40m，且根據東側建筑物基坑施工情況知，上層滯水排泄不暢，在坡面產(chǎn)生滯水外泄，對土釘墻穩定性會(huì )產(chǎn)生不利影響，為避免上層滯水的影響，上部土釘墻底標高放在上層滯水水位線(xiàn)以上約2．0m，且道路荷載影響范圍在基坑－7m以下，綜合考慮即土釘墻支護高度7．0m，下部10．3m，采用對滯水敏感性及變形控制較小的錨拉樁體系支護�；幽蟼�、西側支護方案如下上部7．0m土釘墻放坡坡比1∶0．3，布置四層土釘，間排距1．5m，第一、三、四排土釘長(cháng)度均為6．0m，第二排土釘長(cháng)度為9．0m，土釘墻面層網(wǎng)筋為?6．，網(wǎng)筋鋪設完成后噴射C20細石混凝土厚80mm。下部采用樁徑800mm護坡樁+3層預應力錨索，護坡樁及錨索水平間距1．5m;護坡樁長(cháng)21．5m(23．5m)，樁頂設置500mm×800mm冠梁，護坡樁主筋16Φ25，螺旋筋?，加勁筋，冠梁主筋12Φ18，箍筋層錨索均長(cháng)25m，采用3束15．2鋼絞線(xiàn)，如圖1，圖2所示。4．2基坑北側支護方案基坑北端頭有寬7．2m條帶挖深7．5m，緊鄰挖深7．5m條帶部位基坑挖深17．3m，為了保證基礎施工作業(yè)面及盡量避免施工相互干擾，且保證基坑出土正常，將外坡道設置于此，此部分選用上部0m～7．5m深基坑采用土釘墻支護，并將挖深7．5m條帶延伸至基坑西邊線(xiàn)，下部9．8m～17．3m采用錨拉樁支護，錨拉樁與土釘墻坡腳間留出7．2m寬平臺�；颖眰戎ёo方案如下:上部0m～7．5m深基坑采用土釘墻支護，土釘墻放坡坡比1∶0．3，最深處布置四層土釘，水平間距1．5m，豎向間距1．6m，由上至下，第一、四層土釘長(cháng)度均為6．0m，第二、三層土釘長(cháng)度為9．0m，土釘墻面層網(wǎng)筋為?6，網(wǎng)筋鋪設完成后噴射C20細石混凝土厚80mm。下部采用樁徑800mm護坡樁+2層～4層預應力錨索，護坡樁及錨索水平間距1．5m;護坡樁長(cháng)19．5m～29．5m，樁頂設置500mm×800mm冠梁，護坡樁主筋根據錨拉樁高度不同分為14Φ25，16Φ25，20Φ25，螺旋筋?，加勁筋，冠梁主筋12Φ18，箍筋?;錨索采用3束15．2鋼絞線(xiàn)，長(cháng)度依據錨拉樁高度不同而不同。如圖3，圖4所示給出護坡樁樁頂伸到地面斷面圖。4．3基坑東側支護方案場(chǎng)地東側緊靠正在施工的東側建筑物，基坑底口距東側建筑物地下室外墻約4．5m，東側建筑物基礎埋深12．0m，由于東側建筑物擬在20xx年投入運營(yíng)，屆時(shí)超高層與東側建筑物間消防環(huán)道必須保證暢通、安全使用。超高層與東側建筑物間消防環(huán)道恢復時(shí)，初步考慮采用框架柱體系或箱式回填處理，若采用箱式回填，由于回填土體荷載較大，對支護結構壓力較大，不利于投資控制。本次支護結構設計時(shí)假定消防環(huán)道恢復時(shí)采用框架柱體系，框架柱體系荷載暫按采用樁徑800mm護坡樁+1層預應力錨索，護坡樁及錨索水平間距1．5m;護坡樁長(cháng)11．5m，樁頂設置500mm×800mm冠梁，護坡樁主筋14Φ25，螺旋筋?，加勁筋，冠梁主筋12Φ18，箍筋?;錨索長(cháng)25m，采用3束15．2鋼絞線(xiàn)，如圖5，圖6所示。
5本項目支護選型分析及創(chuàng )新點(diǎn)
根據地勘報告，場(chǎng)地的土質(zhì)在西安地區偏好，有較好的自立性，基坑上部采用土釘墻支護形式，對節約成本加快進(jìn)度是有利的。上層滯水埋深－9．20m～－10．40m，且根據東側建筑物基坑施工情況得知，上層滯水排泄不暢，在坡面產(chǎn)生滯水外泄，對土釘墻穩定性會(huì )產(chǎn)生不利影響，因此，上部土釘墻底標高放在上層滯水水位線(xiàn)以上約2．0m，即土釘墻支護高度7．0m左右是合適的。在與東側建筑物相鄰一側對這個(gè)部位提出了一種全新的解決思路，可以減載，還可爭取利用空間。如果不利用該空間，可以考慮采用板樁錨拉體系，錨桿直接生根在東側建筑物的樓板和墻交接部位，利用此方向剛度大的特點(diǎn)，為支護結構提供可靠的錨拉力。
6項目意義
1)本項目為西北當時(shí)在建高度最高超高層項目，且目前已建成，項目為西安市重點(diǎn)工程，參觀(guān)、考察人員到場(chǎng)比較頻繁，本工程采取優(yōu)化設計給建設方減少支護施工造價(jià)超過(guò)50%，對西北黃土地區超深基坑支護起到借鑒作用。2)本項目開(kāi)啟了我院深基坑支護業(yè)務(wù)承攬的新局面，項目配合及工程成果深受合作方好評，為順利承接其余類(lèi)似項目做出了不小的貢獻。
【設計方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案11-03
設計方案11-08
【經(jīng)典】設計方案07-22
設計方案【精選】07-29
設計方案（經(jīng)典）08-14
（經(jīng)典）設計方案07-28
設計方案（精選）07-27
[經(jīng)典]設計方案08-05