有關(guān)設計方案模板合集六篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編精心整理的設計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
1.制定薪酬原則和策略
企業(yè)薪酬策略是企業(yè)人力資源策略的重要組成部分，需要在企業(yè)總體戰略的指導下進(jìn)行，薪酬策略作為薪酬設計的綱領(lǐng)要對以下內容做明確規定，對員本性的認識，對員工總體價(jià)值的認識，對管理骨干、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和營(yíng)銷(xiāo)人才的價(jià)值估計等核心價(jià)值觀(guān)，企業(yè)基本工資制度和分配原則，企業(yè)工資分配政策和策略。
2.崗位設置與崗位分析
崗位分析要進(jìn)行分析研究:通過(guò)對工作內容、責任者、工作崗位、工作時(shí)間，怎樣操作，以及為何要這樣做等分析，然后再將該職務(wù)的任務(wù)要求和責任、權力等方面進(jìn)行書(shū)面描述。工作分析主要從兩方面入手:工作描述，對職務(wù)的名稱(chēng)、職責、工作程序、工作條件和環(huán)境等方面進(jìn)行一般性說(shuō)明;對工作者的要求:通過(guò)職務(wù)描述，進(jìn)一步說(shuō)明擔負某一職務(wù)工作的員工所必須具備的資格條件。
3.崗位評價(jià)
崗位評價(jià)的方法分為量化評價(jià)法和非量化評價(jià)法兩大類(lèi)。非量化評價(jià)法是指那些僅僅從總體上來(lái)確定不同崗位之間的相對價(jià)值順序的崗位評價(jià)方法，量化評價(jià)方法則是通過(guò)一套等級尺度系統來(lái)確定一種崗位的價(jià)值高多少或低多少。非量化評價(jià)方法有兩種:排序法和分類(lèi)法;量化評價(jià)方法有三種:計點(diǎn)法、因素比較法和海氏評價(jià)法。
(1)排序法。排序法是由評價(jià)人員對各個(gè)崗位的重要性做出判斷，并根據工作崗位相對價(jià)值的大小按升值或降值來(lái)確定崗位等級的一種評價(jià)方法。其主要優(yōu)點(diǎn)是在理論上與計算上簡(jiǎn)單，容易操作，省事省時(shí)，但是其主觀(guān)性強，評價(jià)結果有時(shí)差異很大。
(2)分類(lèi)法。分類(lèi)法也稱(chēng)分級法，是事先建立一連串的等級，給出等級定義之后，根據工作等級類(lèi)別比較工作，把職位確定到各個(gè)等級中去，直到安排在最合乎邏輯之處。其優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單易行，省時(shí)易理解，比排序法更為精確、客觀(guān);缺點(diǎn)是不能很清楚的定義等級，給主觀(guān)判斷崗位等級留下相當大的余地，導致許多爭論。
(3)因素比較法。因素比較法是先決定職位評價(jià)的因素和關(guān)鍵崗位，再用評價(jià)因素和關(guān)鍵崗位制成關(guān)鍵崗位分級表，對于其他崗位，依據此表為尺度決定其等級。其優(yōu)點(diǎn)是把各種不同崗位中相同的因素相互比較，然后再將各種工資求和，使各種崗位獲得轉化為公平的崗位評價(jià)，減少了主觀(guān)性，較系統和完善，可靠性比較高。缺點(diǎn)是因素定義比較含糊，選用范圍廣泛，且不夠精確。
(4)計點(diǎn)法。計點(diǎn)法是先確定影響所有崗位的共同因素，并將這些因素分級、定義、配點(diǎn)，以建立評價(jià)標準。然后，依據評價(jià)標準對所有崗位進(jìn)行評價(jià)并匯總每一崗位的總點(diǎn)數。最后，將崗位評價(jià)點(diǎn)數轉換成貨幣數量，即崗位工資率或工資標準。這種職位評估方法將付酬因素進(jìn)行分解，評估結果比較客觀(guān)可靠，在一定程度上避免了評價(jià)人員的主觀(guān)隨意性，但設定付酬因素和權重較為復雜。
(5)海氏評價(jià)法。海氏評價(jià)法實(shí)質(zhì)上是將付酬的有關(guān)因素進(jìn)一步抽象為具有普遍適用性的三大因素，即智能水平、解決問(wèn)題能力和風(fēng)險責任，相應設計了三套標準性?xún)r(jià)量表，最后將所得分值加以綜合，算出各個(gè)工作職位的相對價(jià)值。然后根據評估得分確定各個(gè)職位的等級排序。這種方法比較客觀(guān)準確，且較為科學(xué)，是目前國內外企業(yè)中使用最為廣泛的一種評估方法。
4.薪酬調查
企業(yè)要吸引和留住員工，不但要保證企業(yè)工資制度的內在公平性，而且要保證企業(yè)工資制度的外在公平性，要展開(kāi)市場(chǎng)薪酬調查，通過(guò)調查，了解和掌握本地區、本行業(yè)的薪酬水平，及時(shí)制訂和調整本企業(yè)對應工作的薪酬水平和企業(yè)的薪酬結構，以確保企業(yè)工資制度外在公平性的實(shí)現。
5.薪酬分級和定薪
工資結構線(xiàn)描繪了企業(yè)所有各項工作的相對價(jià)值及其對應的工資額，如果僅以此開(kāi)展薪酬管理，必將加大薪酬管理的難度，也沒(méi)有很大意義。為了簡(jiǎn)化薪酬管理，有必要對工資結構線(xiàn)上反映出來(lái)的工資關(guān)系進(jìn)行分等級處理，將相對價(jià)值相近的各項工作合并成一組，統一規定一個(gè)相應的工資，稱(chēng)為一個(gè)工資等級，這樣，企業(yè)就可以組合出若干個(gè)工資等級。
6.崗位薪酬、績(jì)效薪酬、工齡薪酬等薪酬部分的確定
在薪酬總額確定之后，根據RM醫院實(shí)際情況，適當加大績(jì)效薪酬占薪酬總額的比例，同時(shí)設置工齡工資。將績(jì)效薪酬分為體現最低要求工作量的效益工資和超額工作量的獎金兩部分，并與績(jì)效考核掛鉤�？�(jì)效考核分為反映工作質(zhì)量和工作量?jì)蓚�(gè)部分，工作質(zhì)量按照業(yè)績(jì)考核標準進(jìn)行考核得分分等并轉化為業(yè)績(jì)系數，工作量直接核算為貨幣，將工作量乘以業(yè)績(jì)系數再按照各崗位的相對價(jià)值比例在各個(gè)崗位間進(jìn)行分配�？�(jì)效工資體現了臨床醫生個(gè)人工作的績(jì)效水平和差別，激勵效果明顯，可以促使醫院目標的實(shí)現。
7.薪酬結構設計
薪酬結構是指一個(gè)企業(yè)的'組織機構中各工作的相對價(jià)值及其對應的實(shí)付工資之間保持何種關(guān)系，它基于薪酬的不同功能，將薪酬劃分為若干個(gè)相對獨立的工資單元，各單元又規定有不同的結構系數，組成有質(zhì)的區別和量的比例關(guān)系的薪酬結構。
薪酬結構設計方案出臺以后，關(guān)鍵還在于落實(shí)，要在落實(shí)的過(guò)程中不斷地修正方案中的偏差，使方案更加合理和完善。另外，要建立薪酬管理的動(dòng)態(tài)機制，要根據企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化和企業(yè)戰略的調整對薪酬方案進(jìn)行適時(shí)地調整，使其能更好的發(fā)揮薪酬管理的功能。
設計方案 篇2
教學(xué)目的：
一、 了解外國散文在形式、內容上的特點(diǎn)，欣賞外國的美文。
二、 體會(huì )作者在這篇文章中表達的思想感情。
三、 加深學(xué)生對樸素美的理解，培養學(xué)生高尚的情操。
四、 繼續訓練概括文章內容要點(diǎn)的能力。
五、 培養學(xué)生發(fā)現美，感受美，表現美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、 理清作者的行文思路。
二、 感悟作者在文中寄寓的思想感情以及文章所昭示的哲理。
三、 文章中對墓地的環(huán)境描寫(xiě)及其作用。
四、 體會(huì )列夫·托爾斯泰的人格魅力。
五、 對比的寫(xiě)作手法及其應用。
教學(xué)設想：
一、 利用多媒體，感知托爾斯泰墓的樸素美。
二、 插入文學(xué)常識，幫助學(xué)生理解課文。
三、 啟發(fā)學(xué)生思維，通過(guò)對優(yōu)美散文的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、 導入新課
同學(xué)們，當我們面對一幅如畫(huà)的山水流連忘返時(shí)，當我們偶遇一位絕世的佳人目瞪口呆時(shí)，或者當我們讀到一本絕妙的好書(shū)愛(ài)不釋手時(shí)，我們心中的感受是什么呢？
對，是美。正是因為美，使我們有了種種奇妙的感覺(jué)。今天，我們要接觸的便是一篇絕妙的美文——《世間最美的墳墓》。咦，有的同學(xué)一聽(tīng)就迷惑了，墳墓一聽(tīng)就使人恐怖，哪里還能產(chǎn)生美感呢？那好，現在我們就走進(jìn)這篇文章，看它到底美在何處。
二、 作者簡(jiǎn)介（幻燈顯示）
茨威格（1881——1942），奧地利文學(xué)家。他的主要成就在文學(xué)傳記和小說(shuō)創(chuàng )作方面。代表作有《三位大師》（巴爾扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基）、《羅曼·羅蘭》、《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》、《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》、《焦躁的心》。
列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰（1828——1910），十九世紀后半期俄國最偉大的作家。以一生辛勤的創(chuàng )作，登上批判現實(shí)主義的高峰。代表作有《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》。
三、 朗讀課文。
注意作者的感情基調，體會(huì )作者的思想感情。找出你認為寫(xiě)得好的詞句。思考：為什么作者認為托爾斯泰墓是世間最美的墳墓？（幻燈顯示）
四、 課文分析
出示圖片托爾斯泰墓。（幻燈顯示）
同學(xué)們，請看，這就是茨威格筆下的`世間最美麗的墳墓。那么，我們來(lái)看一下，這個(gè)墓到底美在哪里呢？我們通過(guò)課文中的哪些語(yǔ)句能發(fā)現它的美？（同學(xué)回答）
1、發(fā)現美。（幻燈顯示）
1這只是一個(gè)長(cháng)方形的土堆而已，無(wú)人守護，無(wú)人管理，只有幾株大樹(shù)蔭蔽。
2它只是樹(shù)林中的一個(gè)小小長(cháng)方形土丘，上面開(kāi)滿(mǎn)鮮花，沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。
3夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著(zhù)，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。
4不像樹(shù)林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢那樣能震撼每一個(gè)人內心深藏著(zhù)的感情。
那么，同學(xué)們，你們想一想，這些優(yōu)美的文字里蘊含的是一種什么樣的美呢？（同學(xué)回答）
明確：對，是樸素，就是一種逼人的樸素美。（幻燈顯示）
那么，這種美是怎樣產(chǎn)生的呢？現在，我們找出作者在這篇文章中感受美的句子，看看我們自己對這些有沒(méi)有同感。（同學(xué)回答）
2、感受美。（幻燈顯示）
1我在俄國所見(jiàn)到的景物再沒(méi)有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。
2逼人的樸素禁錮住任何一種觀(guān)賞的閑情，并且不容許大聲說(shuō)話(huà)。
3在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。
可見(jiàn)，作者對托爾斯泰墓的確是頂禮膜拜的。那么，到底是什么魔力使他如此的呢？（同學(xué)回答）
明確：課文中有一個(gè)詞——“莊嚴肅穆”，就很能說(shuō)明問(wèn)題。托爾斯泰的墓剛才我們也看到了，外觀(guān)并不是很美麗，為什么能在作者心目中占據如此重要的位置呢？原因只有一點(diǎn)，就是墓主人的人格力量。如果墓主人換作一個(gè)普通人，而不是作者所崇拜的大文豪托爾斯泰的話(huà)，這個(gè)墓就一定只是一個(gè)普普通通的墓了。正是這種肅然的敬意使作者認為這是世間最美的墳墓。（幻燈顯示）
思考：作者在描寫(xiě)了托爾斯泰墓逼人的樸素之后，又說(shuō)明墓中“包容著(zhù)當代最偉大人物當中的一個(gè)�！�
此處運用了什么表現手法？（同學(xué)回答）
明確：對比。墓的樸素與墓主人的偉大形成強烈的對比。（幻燈顯示）
問(wèn)：運用這種對比有什么作用呢？
答：更能襯托出托爾斯泰的偉大，給讀者留下更為深刻的印象。
問(wèn)：除此之外，文中還有對比的運用嗎？
答：有，是托爾斯泰墓與其他幾位偉人的墓的對比。
出示圖片拿破侖的墓穴，歌德的靈寢，莎士比亞的石棺。（幻燈顯示）
問(wèn)：幾位偉人墓比較說(shuō)明什么？
答：更表明托爾斯泰墓的“樸素”，使讀者產(chǎn)生更具體深刻的印象。
作者正是通過(guò)對比這種寫(xiě)作手法，生動(dòng)而又深刻地表現了托爾斯泰墓的美。3、表現美。（幻燈顯示）
1墓地的樸素與墓主人的偉大形成對比。
2托爾斯泰墓與其他幾位偉人墓形成對比。
可見(jiàn)，對比在寫(xiě)作中是一種非常實(shí)用的手法，大家在今后的寫(xiě)作中便可以采用，這會(huì )使你本來(lái)平平的文章出現一點(diǎn)閃光，使你本已出色的文章更加完美。
好，我們回過(guò)頭來(lái)賞析一下整篇課文，這是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者用細膩的筆墨描寫(xiě)了一個(gè)極為樸素的墓地，給人留下的卻是振聾發(fā)聵的印象�，F在，大家就用自己的話(huà)來(lái)總結一下全文。（同學(xué)回答）
總結：盡管這是一個(gè)極樸素的墓地，但他與偉人高尚的心靈聯(lián)結在一起。作者受到感動(dòng)，將自己的情感融入這世間最美的墳墓中。使文章內容與形式、情感表達與理性思考完美統一，具有震撼人心的力量。（幻燈顯示）
六、 完成課后練習（幻燈顯示）
1、在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。（作者在這里抒發(fā)了怎樣的情懷？）
答：表現憑吊者的崇敬、鄭重、肅穆的心情，表達人們對托爾斯泰的敬仰之情。
2、飽經(jīng)憂(yōu)患的老人突然從中獲得了一個(gè)新的、更美好的啟示。（“新的、更美好的啟示”指什么？）
答：托爾斯泰生前精神飽受痛苦，希望死后在這樣樸素的墳墓中靈魂獲得幸福
3、夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木間颯颯響著(zhù)，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。（這樣描寫(xiě)景物，有什么效果？）
答：時(shí)間在行進(jìn)中，讓人感受一顆偉大的靈魂永恒不變；溫情的景物描寫(xiě)，流露出對生命的無(wú)限沉思。
七、 布置作業(yè)
課后，同學(xué)們要認真朗讀這篇課文，仔細品味本文的妙處，力求學(xué)以致用。另外，認真預習下一篇文章——《冬天之美》。
設計方案 篇3
一、百年校慶的背景
北京市第十九中學(xué)經(jīng)過(guò)百年的發(fā)展，逐步建設成為了一所辦學(xué)歷史悠久辦學(xué)條件一流、辦學(xué)理念先進(jìn)辦學(xué)目標明確、教育質(zhì)量?jì)?yōu)秀并享有良好聲譽(yù)的學(xué)校，藝術(shù)體育科技教育成績(jì)顯著(zhù)，國際教育交流合作蓬勃開(kāi)展，積極心理健康教育領(lǐng)先全國。學(xué)校的突出特點(diǎn)可以概括為：
歷史悠久。1916年由清華大學(xué)、燕京大學(xué)教工籌款創(chuàng )辦的培元女子小學(xué)是北京市第十九中學(xué)的前身,1944年定名為培元學(xué)校�！芭嘣痹从趯O中山先生“培養中華民族之元氣”一語(yǔ)。1952年與藍靛廠(chǎng)中學(xué)班合并，由北京市政府正式命名為北京市第十九中學(xué)，成為海淀區第一所完全中學(xué)，迄今已近百年。
創(chuàng )新發(fā)展。在秉承優(yōu)良傳統的同時(shí)，學(xué)校銳意改革創(chuàng )新，通過(guò)知識的傳授、能力的培養和良好心理素質(zhì)的訓練，使學(xué)生形成積極的心態(tài)和健全的人格。學(xué)校師資水平優(yōu)秀，教育教學(xué)質(zhì)量近年來(lái)不斷提升；學(xué)校在藝術(shù)、體育、科技、國際教育、心理健康教育等領(lǐng)域的品牌特色在全市及全國都具有較大的影響力，并成為以積極心理健康教育為主要內容的北京市國家級高中特色發(fā)展試驗項目學(xué)校。在遵循身心發(fā)展、教育、教學(xué)和管理等規律的基礎上，學(xué)校選擇有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育教學(xué)內容、形式和方法，實(shí)現每個(gè)學(xué)生的幸福成長(cháng)，并為他們的幸福人生打下良好基礎。
為了加強在校師生對學(xué)校的了解與信任，形成榮譽(yù)與自豪感；為了向社會(huì )各界傳達學(xué)校的發(fā)展歷程、教育教學(xué)成績(jì)及辦學(xué)理念、辦學(xué)目標，擴大學(xué)校在社會(huì )的影響力，提升社會(huì )的認知與美譽(yù)度；為了加強校友和社會(huì )各界的聯(lián)系，聽(tīng)取他們對學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)與建議，完善各項工作，特舉辦此次百年校慶活動(dòng)。
二、百年校慶的主題
百年校慶的主題，應該是學(xué)校通過(guò)這次活動(dòng)，向全體教職工、校友及社會(huì )各界所表達出來(lái)的學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和辦學(xué)目標等信息，是指導學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的靈魂和統帥。
百年校慶的主題確定為：傳承培元精神，奠基幸福人生。
具體詮釋為：“培元”源于孫中山先生“培養中華民族之元氣”一語(yǔ)，我校的辦學(xué)理念是“為孩子幸福人生奠基”，我們認為：二者有著(zhù)內在聯(lián)系，在本質(zhì)上是一脈相承的，皆為培養民族之英才�！霸獨狻奔慈嘶驀�、組織的生命力。中華民族之元氣是每個(gè)人、每個(gè)家庭聚集而成。教育應以為培養中華民族優(yōu)秀下一代為己任。孩子是家庭、民族的未來(lái)與希望，在中學(xué)階段培養每個(gè)孩子的積極心理品質(zhì)和開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的.多元智能，為其終生幸福奠基，從而使整個(gè)民族的元氣日益增強，促進(jìn)民族的興旺發(fā)達和國家的繁榮昌盛！
在挖掘大量史實(shí)的基礎上，學(xué)校提煉歸納“培元精神”為：愛(ài)國主義精神、樂(lè )于助人精神、自強自立精神和尋真求實(shí)精神。
三、百年校慶的原則
�。ㄒ唬┥钔趦群和ㄟ^(guò)挖掘學(xué)校優(yōu)良傳統和人文精神，展示學(xué)校的輝煌歷程，通過(guò)探討新時(shí)期學(xué)校的綜合改革與發(fā)展構想，讓先進(jìn)的辦學(xué)思想鼓舞廣大教職員工和學(xué)生，讓家長(cháng)、校友、離退休教職工和社區公眾看到十九中美好的未來(lái)圖景。
�。ǘ┤骈_(kāi)放：學(xué)校百年校慶將擴大開(kāi)放程度，除了傳統做法上的邀請校友、領(lǐng)導、專(zhuān)家的做法外，還要向向家長(cháng)、社區和全國部分中小學(xué)開(kāi)放，讓在校師生、家長(cháng)、校友、老領(lǐng)導老教師、專(zhuān)家、社區公眾、其他中小學(xué)管理者參與到校慶的論壇、研討會(huì )和活動(dòng)中。
設計方案 篇4
1、職業(yè)實(shí)用性體育課程教學(xué)方法
職業(yè)實(shí)用性體育課程的教學(xué)方法應根據職業(yè)實(shí)用性體育課程的不同類(lèi)型、不同發(fā)展階段選擇不同的教學(xué)方法：
1.1、“嵌入式”教學(xué)法
把與職業(yè)崗位有關(guān)的身體素質(zhì)練習有目的、有計劃地安排到普通體育課程的教學(xué)中去，使體育課在完成鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生運動(dòng)技能等任務(wù)的基礎上，對“準職業(yè)人”進(jìn)行必要的身體訓練的教學(xué)方法。
1.2、專(zhuān)門(mén)性教學(xué)法
開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的職業(yè)實(shí)用性體育課程，合理選擇與職業(yè)活動(dòng)相近或相似的運動(dòng)項目作為教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行身體練習的一種教學(xué)方法。此方法的目的在于借助體育項目的練習來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。
1.3、職業(yè)實(shí)用性運動(dòng)項目教學(xué)法
根據職業(yè)活動(dòng)對身體姿勢、身體狀況的具體要求，選擇在操作方式或身體能力方面與職業(yè)特點(diǎn)相似的運動(dòng)項目進(jìn)行教學(xué)的方法。職業(yè)實(shí)用性運動(dòng)項目不僅符合職業(yè)活動(dòng)的要求和特點(diǎn)，而且可以預防職業(yè)活動(dòng)對身體狀況和姿勢所造成的不良影響。
1.4、拓展訓練教學(xué)法
拓展訓練法目前已廣泛應用于企事業(yè)單位的員工培訓中，它可以培養員工適應環(huán)境、克服困難的能力，人際溝通能力，相互了解信任、團結協(xié)作的能力，還可以增強個(gè)人勇于挑戰、不畏艱難實(shí)現目標的勇氣和自信心。因為這些非智力因素的培養難以在傳統的體育教學(xué)方法中實(shí)現，所以合理將拓展訓練的項目?jì)热菀氲铰殬I(yè)實(shí)用性體育教學(xué)中，更能夠貼合學(xué)生未來(lái)職業(yè)特點(diǎn)，達到磨練學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操、完善學(xué)生的人格、以及熔煉團隊的教學(xué)目的。
1.5、職業(yè)實(shí)用性體能訓練法
主要針對“準職業(yè)人”在未來(lái)工作過(guò)程中身體活動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)改造原有的體育教學(xué)項目與內容，或有針對性地設計一些身體練習內容，達到鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而能更好地適應職業(yè)活動(dòng)中將要面臨的各種問(wèn)題的效果的教學(xué)方法。
2、職業(yè)實(shí)用性體育課程評價(jià)
教學(xué)評價(jià)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節，是對教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結果進(jìn)行價(jià)值判斷的.活動(dòng)，評估結果的好壞可能會(huì )直接影響到學(xué)生的上課積極性，所以說(shuō)要想客觀(guān)地對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行評價(jià)就必須有一套完善的評價(jià)機制。高職院校的體育課程評價(jià)要隨著(zhù)教學(xué)的實(shí)際情況做相應的調整。評價(jià)過(guò)程中要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性，可以針對不同學(xué)生、不同的教學(xué)內容制定不同的評價(jià)標準。評價(jià)的內容不應該只考慮學(xué)生的運動(dòng)成績(jì)，而是應該考慮到學(xué)生的全面發(fā)展，注重素質(zhì)教育效果的評價(jià)。
3、高職院校職業(yè)實(shí)用性體育課程的實(shí)際方案
職業(yè)實(shí)用性體育課程的改革與方案的實(shí)施并不是一蹴而就的，首先需要打破傳統的體育課堂教學(xué)“三段式”的教學(xué)形式與“被動(dòng)式”的接受與學(xué)習指定內容的單一課程內容結構休系，以社會(huì )發(fā)展、就業(yè)崗位需要和學(xué)生綜合發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，積極構建課內與課外，必修與選修，學(xué)科性課程和隱性課程并行的立體化課程模式，構建一個(gè)強有力的支撐平臺，架構新的課程體系。職業(yè)實(shí)用性體育課程的方案以個(gè)性化為基本的設計思路，它所依據的是高職院校的性質(zhì)和特點(diǎn)、高職院校的辦學(xué)規模與水平以及學(xué)生的體育基礎等。
3.1、開(kāi)始階段
根據各個(gè)高職院校的辦學(xué)定位和人才培養目標等實(shí)際情況，確立自己的職業(yè)實(shí)用性體育課程改革目標。該階段的教育特征是誘導性教育，課程方案的模式是職業(yè)實(shí)用性課外體育俱樂(lè )部或職業(yè)短期培訓班。具體方案如下：一年級體育基礎課教學(xué)；二年級進(jìn)行體育選項課教學(xué)；“第二課堂”開(kāi)設職業(yè)實(shí)用性課外體育俱樂(lè )部或職業(yè)短期培訓班。設立一年級基礎課教學(xué)、二年級體育選項課教學(xué)與課外體育鍛煉俱樂(lè )部并存的“第一課堂”與“第二課堂”相結合的“課內外一體化”大課程模式。
3.2、發(fā)展階段
該階段的教育特征是強化性教育，課程方案的模式是“3+1”即：選修課+體育俱樂(lè )部（含職業(yè)實(shí)用性體育）。在上一階段的基礎上，根據本校的實(shí)際情況實(shí)施強化性的職業(yè)實(shí)用性體育教育，在一、二、三學(xué)期實(shí)施選項課教學(xué)，整個(gè)選項課采用開(kāi)方式的教學(xué)方法。學(xué)生可以根據自己的興趣愛(ài)好和時(shí)間來(lái)選擇適合的體育項目進(jìn)行練習，通過(guò)練習掌握一至兩項鍛煉身體的技能，為終身體育打下基礎。在項目設置上，各學(xué)�？梢愿鶕约旱膸熧Y、場(chǎng)地等情況靈活設置。在第四學(xué)期實(shí)施體育俱樂(lè )部（含職業(yè)實(shí)用性體育），在體育俱樂(lè )部教學(xué)中增加與高職教育培養目標相適應的實(shí)用性體育課程，可以某個(gè)專(zhuān)業(yè)作為試點(diǎn)，如“護理專(zhuān)業(yè)實(shí)用形體禮儀體育俱樂(lè )部。
3.3、成熟階段
該階段的教育特征是專(zhuān)門(mén)性教育，課程方案的模式是“2+2”（第一學(xué)年的選項課教學(xué)，第二學(xué)年職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)）。主要特征是分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行模塊教學(xué)。課程教學(xué)目標主要分四個(gè)模塊：體育運動(dòng)鍛煉習慣養成模塊；休閑體育技能模塊；職業(yè)崗位核心素質(zhì)模塊；職業(yè)崗位素質(zhì)拓展模塊。教學(xué)內容應充分體現出高等職業(yè)體育教育要為就業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)，選擇與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)有關(guān)的內容作為體育教學(xué)內容。
作者：辛雷 單位：泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院
設計方案 篇5
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。小編整理了開(kāi)學(xué)季活動(dòng)設計方案，希望對你有所幫助。。
一、活動(dòng)目的
1、以“新學(xué)期”為契機，進(jìn)一步宣傳校園超市的整體形象，提高校園超市在學(xué)生心目中的信譽(yù)度和美譽(yù)度；
2、以“新學(xué)期”刺激消費群，吸引目標消費群及潛在的消費群，最大限度
地擴大銷(xiāo)售額，實(shí)現銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的增長(cháng)。
二、活動(dòng)對象
所有在校大學(xué)生以及周邊小區居民
三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年3月1日——20xx年3月10日
地點(diǎn)：校園超市內
四、活動(dòng)主題
“盡享超低價(jià)，新學(xué)期巨獻”
五、活動(dòng)方式
1、活動(dòng)期間，每3天前100名到超市的顧客都會(huì )獲得康師傅飲品一瓶，而且一次性消費滿(mǎn)58元可免費獲得護手霜一支；滿(mǎn)78元可免費獲得精美套杯；滿(mǎn)98元可獲得高檔鼠標一個(gè)；滿(mǎn)108元可免費參加“購物大抽獎”活動(dòng)：特等獎：數碼單反相機（1名）；一等獎：超市500元購物卡（3名）；二等獎：大毛絨玩具一個(gè)，價(jià)值200元（5名）；三等獎：高檔毛巾一條（20名）。
2、價(jià)格促銷(xiāo)，活動(dòng)期間生活必需品一律打七折，食品類(lèi)一律八折。
3、限時(shí)購買(mǎi)，將品牌化妝品和睡衣作為限時(shí)促銷(xiāo)商品來(lái)銷(xiāo)售，時(shí)間為3月3日和4日。
4、限量購買(mǎi)，將袋裝整提紙抽、洗衣液設為限量購買(mǎi)商品，由于價(jià)格便宜，所以每人限購2件。
六、廣告配合方式
1、在活動(dòng)現場(chǎng)掛大幅橫幅，突出活動(dòng)主題內容，并且設有活動(dòng)咨詢(xún)臺；
2、安排人員在校園展板，寢室張貼有關(guān)超市促銷(xiāo)活動(dòng)的海報；
3、安排工作人員在學(xué)生上課、下課的必經(jīng)之路上發(fā)放宣傳單；
4、在學(xué)校的校園期刊或報紙上登促銷(xiāo)廣告
七、前期準備
人員安排：
(1) 安排足夠數量的服務(wù)人員,并佩帶工作卡或綬帶,便于識別和引導服務(wù)；
(2) 現場(chǎng)要有一定數的'秩序維持人員；
(3) 現場(chǎng)咨詢(xún)人員,銷(xiāo)售人員既要分工明確又要相互配合；
(4) 應急人員(一般由領(lǐng)導擔任,如遇政府職能部門(mén)干涉等情況應及時(shí)公關(guān)處理)。
物質(zhì)安排：2月26日前準備好所有參加促銷(xiāo)活動(dòng)的商品。
人員培訓：對現場(chǎng)咨詢(xún)人員、銷(xiāo)售人員進(jìn)行培訓，全力打造在各個(gè)環(huán)節都比較有戰斗力的團隊。
八、中期操作
1、工作人員第一個(gè)到達現場(chǎng),各就各位；
2、宣傳人員派發(fā)宣傳單,介紹活動(dòng)和產(chǎn)品,引導顧客至進(jìn)入超市內；
3、掌握好活動(dòng)節奏,維持好現場(chǎng)秩序防止出現哄搶和其他意外,以免造成負面效應；
4、銷(xiāo)售人員準備銷(xiāo)售事項,介紹銷(xiāo)售產(chǎn)品；
5、贈品在規定時(shí)間發(fā)放不宜太早太晚,發(fā)放時(shí)登記個(gè)人資料,簽字；
6、結束時(shí)清理現場(chǎng),保留可循環(huán)物品以備后用。
九、后期延續
1、 活動(dòng)結束后要開(kāi)總結會(huì )，比如本次活動(dòng)銷(xiāo)量情況，執行有效性,消費者評價(jià)與反應概況等；分析活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結成功之處，借鑒不足教訓，只有不斷的總結，才能更好的發(fā)展；
2、對活動(dòng)進(jìn)行追蹤報道、終端建設、終端走貨及廣告調整、總結報告歸檔。
十、費用預算
1、活動(dòng)現場(chǎng)橫幅、咨詢(xún)臺，海報、現場(chǎng)裝飾1000元；
2、活動(dòng)宣傳單打印1000元；
3、校園期刊或報紙廣告500元；
4、發(fā)傳單工作人員，在活動(dòng)前派發(fā)，300元；
5、（1）贈品：護手霜400支，2000元；精美套裝200套，3000元；高檔鼠標100個(gè)，3000元；
�。�2）獎品：數碼單反相機1000元；購物卡3張，1500元；大毛絨玩具5個(gè)，1000元；高檔毛巾20條,400元；
6、康師傅飲品300瓶，750元。
合計成本：15450元左右
十一、 意外防范
1、如果出現促銷(xiāo)商品缺貨情況，要盡快用其他商品替補，避免不必要的紛亂；
2、如果出現瘋搶等混亂情況，做好疏通工作，必要時(shí)可以安排一定數量的保安人員；
3、做好各種意外發(fā)生的防范措施，維護好現場(chǎng)的秩序；
4、做好應急人員安排，必要時(shí)可以與公安及保安聯(lián)絡(luò )，請求其支援。
十二、效果評估
借助新學(xué)期這個(gè)契機，由于大學(xué)生們在開(kāi)學(xué)之初資金都比較充裕，而且都需要購買(mǎi)一些生活用品等展開(kāi)此次促銷(xiāo)活動(dòng)，采用一系列的促銷(xiāo)手段，預期會(huì )產(chǎn)生滿(mǎn)意的效果。
設計方案 篇6
一、當前農村景觀(guān)設計存在的問(wèn)題
1、缺乏整體規劃，旅游內容千篇一律
原因一是政府缺乏統籌規劃思想。導致鄉村旅游項目重復建設情況嚴重，整體旅游資源開(kāi)發(fā)模式單一，缺乏互補性，對客源市場(chǎng)的吸引力降低。二是鄉村旅游經(jīng)營(yíng)者的盲目投資和開(kāi)發(fā)。只顧眼前利益，缺少團隊協(xié)作，導致旅游內容千篇一律，旅游環(huán)境缺乏特色。
2、鄉村景觀(guān)遺產(chǎn)缺失，缺乏鄉土特色
鄉村景觀(guān)遺產(chǎn)是指在歷史發(fā)展過(guò)程中保存下來(lái)，對鄉村景觀(guān)特色及國土風(fēng)貌和民眾的精神需求具有重要意義的景觀(guān)元素、土地格局和空間聯(lián)系。鄉村景觀(guān)遺產(chǎn)是鄉村旅游目的地形象的核心。然而，在我國新農村建設的背景下，盲目追求“路成網(wǎng)，樹(shù)成行”的標準化建設模式，具有特色的鄉村建筑被紅磚到頂、白瓷磚貼墻的建筑替代，河道和村內排水溝被做成混凝土護坡，民族特色的祭祀活動(dòng)正在逐漸消失，鄉村城市化問(wèn)題突出，鄉村景觀(guān)遺產(chǎn)正遭受著(zhù)嚴重的沖擊。
二、美麗鄉村的概念
1、 “美麗鄉村”是指在制度下，反映一定時(shí)期農村社會(huì )以經(jīng)濟發(fā)展為基礎，以社會(huì )全面進(jìn)步為標志的社會(huì )狀態(tài)。主要包括以下幾個(gè)方面：一是發(fā)展經(jīng)濟、增加收入。二是建設村鎮、改善環(huán)境。包括住房改造、垃圾處理、安全用水、道路整治、村屯綠化等內容。三是擴大公益、促進(jìn)和諧。四是培育農民、提高素質(zhì)。具體而言，所謂“美麗鄉村”包括5個(gè)方面，即新房舍、新設施、新環(huán)境、新農民、新風(fēng)尚。這五者缺一不可，共同構成“美麗鄉村”的范疇。
2、美麗鄉村綠地闡述
美麗鄉村綠地建設也就是建設美麗鄉村的一項主要的任務(wù)，在當前，對于城市綠地建設的方面的各方面的資料很多，比較完善，但是，對于美麗鄉村綠地方面可以借鑒的資料卻十分有限，主要是因為，國家對于美麗鄉村的建設問(wèn)題才剛剛起步，所以各個(gè)方面都還比較滯后，但又由于它不同于一般的城市綠地建設，不能按照城市綠地建設的方法來(lái)實(shí)施，必須有一套切合實(shí)際的自身的綠地建設的方法。所以，目前我們要解決的問(wèn)題就是要按照美麗鄉村自身的特點(diǎn)制定一套實(shí)施措施來(lái)進(jìn)行園林綠地景觀(guān)建設。
3、 美麗鄉村綠地規劃
美麗鄉村綠地規劃與設計就是要解決如何合理地安排鄉村土地及土地上的物質(zhì)和空間來(lái)為人們創(chuàng )造高效、安全、健康、舒適、優(yōu)美的環(huán)境的科學(xué)和藝術(shù)，為社會(huì )創(chuàng )造一個(gè)可持續發(fā)展的整體美麗鄉村生態(tài)系統。美麗鄉村綠地規劃離不開(kāi)環(huán)境與生態(tài)，對環(huán)境問(wèn)題重點(diǎn)考慮土壤、水體、大氣、建筑物、氛圍等;對生態(tài)問(wèn)題則把有生命的東西，如植物、動(dòng)物等考慮進(jìn)去，生態(tài)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程。美麗鄉村綠地規劃的核心是生態(tài)規劃與設計。美麗鄉村綠地規劃的特點(diǎn)：
(1)、整體綜合性原則。景觀(guān)是由一系列生態(tài)系統組成的具有一定結構和功能的整體，是自然與文化生態(tài)系統的復雜載體，其規劃與設計具有高度綜合性，需要運用多學(xué)科的知識，它涉及景觀(guān)生態(tài)學(xué)、鄉村地理學(xué)、鄉村社會(huì )學(xué)、建筑學(xué)、美學(xué)、農學(xué)等多方面的知識，把景觀(guān)作為一個(gè)整體來(lái)思考，達到整體最佳狀態(tài)，實(shí)現其優(yōu)化利用。
(2)、它不僅關(guān)注景觀(guān)的土地利用”，景觀(guān)的“土地肥力”以及人類(lèi)的短期需求，更強調景觀(guān)作為整體生態(tài)單元的生態(tài)價(jià)值、景觀(guān)供人類(lèi)觀(guān)賞的美學(xué)價(jià)值及其帶給人類(lèi)的長(cháng)期效益。規劃的目的是協(xié)調土地利用中的競爭，提出生態(tài)上健全的、文化上恰當的、美學(xué)上滿(mǎn)意的規劃方案，體現人與自然和諧共生的關(guān)系。
(3)景觀(guān)多樣性原則。它既協(xié)調自然、文化和社會(huì )經(jīng)濟之間的矛盾，又著(zhù)眼于豐富生物環(huán)境。以豐富多彩的空間格局為各種生命形式提供持續的多樣性的生息條件。
1、確立一套切實(shí)可行的動(dòng)態(tài)綠化指標體系。
由于現在農村所處的位置、經(jīng)濟狀況等的不同，相應的綠地指標也應有所不同，所以要就實(shí)際出發(fā)，確立一套切實(shí)可行的動(dòng)態(tài)指標體系，對綠地建設進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制，以便指導資金投入，便于綠化建設的控制和操作。
2、鄉村景觀(guān)與城鎮園林景觀(guān)要相互協(xié)調。
廣闊的田野、蜿蜒的'河流、河邊的林帶形成了田園鄉村景觀(guān)，而小城鎮往往處于鄉村田園環(huán)境之中，所以要使之園林景觀(guān)協(xié)調一致，融為一體。
3、全面綠化，走城鄉一體化的道路。
建設美麗鄉村的目的就是要改變城鄉二元結構，實(shí)現城鄉一體化，在建設過(guò)程中一定要避免城市、農村“兩張皮”的錯誤認識，作好城市園林發(fā)展與鄉村園林的對接，把農村作為地區發(fā)展的資源之一，城鄉“一盤(pán)棋”總體上進(jìn)行策劃和打造。一是通過(guò)城市公共基礎服務(wù)設施向鄉村延伸，配套鄉村旅游服務(wù)需要的基礎設施。二是統籌全市“城區、景區、園區、郊區”等園林資源，統一進(jìn)行規劃。
4、創(chuàng )造良好的生態(tài)系統，協(xié)調人與自然的關(guān)系，注重環(huán)境容量與可持續發(fā)展。
美麗鄉村所處環(huán)境更接近大自然，但仍不同于自然環(huán)境的生態(tài)系統，是人起著(zhù)主導、支配作用的，非獨立的、不穩定的人工生態(tài)系統。由于美麗鄉村接近自然，環(huán)境條件好，生態(tài)系統穩定，要充分利用這個(gè)特點(diǎn)，注重城鎮之間、城鄉之間綠地結構的合理配置，創(chuàng )造優(yōu)美、清靜、舒適的城鎮環(huán)境。
5、以綠為主，發(fā)揮美麗鄉村自身的優(yōu)勢。
園林綠化生態(tài)效益的發(fā)揮，主要由花草樹(shù)木的種植來(lái)實(shí)現，規劃中明確以綠為主，注重植物造園、造景的藝術(shù)美，加強平面綠化布置的同時(shí)，注重多層次、立體化綠化的構成，發(fā)揮美麗鄉村“安寧”、“安靜”的優(yōu)勢。使居住環(huán)境、生活質(zhì)量、鄉村文化可以相互促進(jìn)，以綠色空間體系為中心來(lái)綠化、美化和凈化。 四、美麗鄉村綠地建設模式
由于農村自然差異和經(jīng)濟差異較大，在規劃美麗鄉村建設時(shí)，應制定不同的規劃建設標準，著(zhù)力體現區域特點(diǎn)和地方特色，并要正確處理保護文脈與村莊建設的關(guān)系，實(shí)現傳承歷史文化與融入現代文明的有機統一。因此，要在堅持基本標準統一的基礎上，對各村的美麗鄉村建設應因地制宜，力求形式多樣、風(fēng)格各異，主要有以下三種模式：
首先是田園風(fēng)光型。在一些農村生態(tài)環(huán)境良好，歷史文化源遠流長(cháng)，建設時(shí)要注重彰顯特色，保護好山體、河流、水塘，保護生態(tài)環(huán)境和自然風(fēng)貌。村莊規劃建設盡可能少占或不占耕地，居民建筑可依地勢環(huán)境步影隨形，力爭與山水田園、人文景觀(guān)協(xié)調，打造一批頗具景觀(guān)特色的田園風(fēng)光型美麗鄉村。
其次是園林服務(wù)型。對于地處政治、文化、商貿中心，具有區位獨特、基礎較好、環(huán)境較優(yōu)的優(yōu)勢，緊緊圍繞“社區為城市服務(wù)，城市促社區發(fā)展”的城鄉一體化發(fā)展思路，在規劃時(shí)既要與全市城市建設總體規劃相統一，更要利用好城市的輻射拉動(dòng)功能，注重生態(tài)建設、園林建設，強化服務(wù)功能，作為城市的延伸區、補充區和服務(wù)區，與城市融為一體，打造既有園林風(fēng)情，又頗具城市特色的園林服務(wù)型美麗鄉村。
最后是農村“城鎮”型。對于一些村莊應充分發(fā)揮區位較好、經(jīng)濟較強的優(yōu)勢，有的農村園區經(jīng)濟發(fā)達，可按照鄉村城鎮化的道路，結合生態(tài)工業(yè)園區的規劃建設來(lái)進(jìn)行。根據“鄉風(fēng)文明，村容整潔”的目標要求，以改善人居環(huán)境為切入點(diǎn)，嘗試城鄉互動(dòng)、城市帶動(dòng)農村的路子。要堅持以人為本，結合文明創(chuàng )建活動(dòng)，進(jìn)行小康設施建設。建設好文化活動(dòng)中心、村民休閑中心、醫療衛生服務(wù)中心和農民廣場(chǎng)、鄉村花園等重點(diǎn)，進(jìn)行凈化、硬化、亮化、綠化、美化、文化“六化”建設，抓“綠化”鑄“魂”，抓“文化”提“神”，總而言之，要以人工綠地景觀(guān)為主要發(fā)展方向，通過(guò)小康建設，打造一批風(fēng)格獨特、建筑新穎、現代氣息濃厚的農村“城鎮”型的美麗鄉村。
三、美麗鄉村綠地建設的衡量標準
在外因上，是要保護和改善生態(tài)環(huán)境，保護自己的文化特色，使其有信仰，有認同感和有歸屬感。具體的就是加強生態(tài)安全格局和鄉村遺產(chǎn)景觀(guān)的保護。
具體來(lái)說(shuō)，生態(tài)安全格局是指對維護生態(tài)過(guò)程的健康和安全具有關(guān)鍵意義的景觀(guān)元素、空間位置和聯(lián)系，包括連續完整的山水格局、濕地系統、河流水系的自然形態(tài)、綠道體系，以及已經(jīng)建立的防護林體系等等。它是一個(gè)多層次的、連續完整的網(wǎng)絡(luò )。鄉土遺產(chǎn)景觀(guān)是指那些到目前為止還沒(méi)有得到政府和文物部門(mén)保護的，對廣大城鄉的景觀(guān)特色、國土風(fēng)貌和民眾的精神需求具有重要意義的景觀(guān)元素、土地格局和空間聯(lián)系。如古老的龍山圣林，泉水溪流，古道驛站，祖先、前賢和愛(ài)國將士的陵墓遺跡等等。它們應該得到系統完整的保護，形成連續、完整的景觀(guān)網(wǎng)絡(luò )。成為人民教育后代和開(kāi)展游憩的永久空間，并與未來(lái)遍布全國的自行車(chē)和步行網(wǎng)絡(luò )及游憩系統相結合。
在內因上，是農村勞動(dòng)者的教育水平。要使農民在思想上重視園林綠化建設，是進(jìn)行美麗鄉村綠地建設，建高質(zhì)量綠地的保證。研究表明，經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高一定是和當地的教育掛鉤的，經(jīng)濟收入是隨著(zhù)勞動(dòng)者文化水平的提高自然提高的。教育問(wèn)題解決了以后，美麗鄉村也將隨之出現，勞動(dòng)者本身的“城市化”遠比村鎮物質(zhì)形態(tài)的城市化有意義。我們應該實(shí)現全民族的城市化，而不是把鄉村建成城市。
結語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，在對美麗鄉村綠地建設中，對于具體的各項規劃，要結合農村的現實(shí)情況，對其他各項具體規劃，比如綠地分類(lèi)規劃p生物多樣性保護與建設規劃等，要以小城鎮綠地建設為其參考，明白美麗鄉村本身的優(yōu)勢和劣勢，來(lái)制定一套針對性強的美麗鄉村綠地系統規劃原則，才能達到美麗鄉村生活環(huán)境整潔、優(yōu)美、健康、有序的目的。
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