[精]設計方案7篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。
![[精]設計方案7篇](/pic/00/b7bdb0b84_2.jpg)
設計方案 篇1
一、活動(dòng)目的
為迎接學(xué)校建校100周年,豐富學(xué)生課余文化生活,推進(jìn)素質(zhì)教育,培育青少年集郵興趣,展示我校學(xué)生藝術(shù)才華,以設計表達對學(xué)校的熱愛(ài),南城小學(xué)特舉辦“風(fēng)雨100載”校慶郵票設計大賽。
二、活動(dòng)主題
風(fēng)雨100載
三、參賽對象及要求
全校每班至少兩幅作品。參賽者請在參賽作品背面用鉛筆注明班級、姓名。
四、郵票設計比賽活動(dòng)征稿內容和形式
1.內容健康向上,富有想象力、表現力。
2.主題鮮明突出,以學(xué)校100周年校慶為設計主題。
3.畫(huà)稿紙張采用A4復印紙或同等大小素描紙為宜,橫式、豎式不限,畫(huà)面設計為彩色。
4.單幅、組畫(huà)(四幅以?xún)?均可參賽;
5.設計中可參照國家發(fā)行的.郵票式樣。每幅畫(huà)稿必須設計郵票齒孔圖形,圖案設計要帶有南城元素,標有“中國郵政”、“面值”、“J.20xx.11.28”等字樣。
五、活動(dòng)安排
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段
11月中旬,利用晨會(huì )進(jìn)行活動(dòng)布置。
(二)設計稿件征集階段
本次郵票設計比賽活動(dòng)稿件征集截止時(shí)間為12月30日,各班級將收集到的稿件集中送至美術(shù)辦公室。
(三)設計稿件評選階段
1月上旬,學(xué)校將組織人員對參賽作品進(jìn)行評審。從中評出特等獎10名,最佳設計獎、最佳色彩獎、最佳創(chuàng )意獎若干名,對獲獎?wù)呔C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
注:學(xué)校將優(yōu)秀作品編成展品,做若干套南城百年校慶珍藏版郵票。
設計方案 篇2
方案一：客廳設計，青藍色+原木配飾 營(yíng)造自然田園風(fēng)格
藍綠色搭配的沙發(fā)，給人的第一印象就充滿(mǎn)了自然氣息，但擺放起來(lái)難免過(guò)于單調。我們可以在上面點(diǎn)綴幾個(gè)醒目的草綠、檸檬黃色的靠墊，再用原木來(lái)裝飾以豐富沙發(fā)的層次。以青藍色為主調的沙發(fā)配上原木的裝飾，一片清新的田園景象霎時(shí)映入你的眼簾。
方案二：客廳設計，黃綠色+同色系配飾 展現清新明快風(fēng)格
黃綠色是暖色的'起始色，與重返流行舞臺的圓點(diǎn)圖案相搭配，讓沙發(fā)的整體基調看起來(lái)非常明快清新;地上同色系的坐墊，不僅增加舒適性，也比較符合現下年輕人的口味。整體色為黃綠的沙發(fā)搭配同色系的坐墊、靠枕等裝飾，為精神充沛的你更加增添幾分活力。
方案三：客廳設計，淺紫色+時(shí)尚配飾 主導時(shí)尚優(yōu)雅風(fēng)格
印象中淺紫色是很少被用來(lái)做沙發(fā)的，但不能否認紫色是優(yōu)雅女人的最?lèi)?ài)，與淺紫色的墻、白色百葉窗、金屬茶幾、荷葉邊飾的茶具搭配在一起，輕古典風(fēng)情撲面而來(lái)。淺紫沙發(fā)與時(shí)尚配飾這一組合，無(wú)疑成為客廳里一道時(shí)尚靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
方案四：客廳設計，公主粉+花朵圖案 打造甜美可愛(ài)風(fēng)格
一系列明亮的粉色系，會(huì )令你于其上的所有坐姿都自然而然變得甜美;繽紛的條紋再加上大型的花朵圖案，感覺(jué)上單純不做作，也是搭配粉色的特別竅門(mén)。粉色系沙發(fā)和花朵圖案這一組合，讓追求可愛(ài)活潑的你將甜美進(jìn)行到底。
設計方案 篇3
課 題 ：《山市》 課 型：講讀 課時(shí)：一課時(shí)
主備人：龐素娜 審核：初一語(yǔ)文組 時(shí)間：20xx年12月
學(xué)習要點(diǎn)：
1.積累文言詞語(yǔ)，理解課文大意；
2.感知“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景；
3.探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養學(xué)生主動(dòng)探索的科學(xué)精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
反復誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)，體會(huì )山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養學(xué)生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文，預習導學(xué)：
1．給加點(diǎn)字注音：
青冥（míng ） 禪院（chán ） 飛甍（míng ） 逾時(shí)（ yú ）窗扉（ fēi ） 睥睨（ pì ）（nì ） 高垣（yuán ） 遂（ suì ）
2．解釋下列句子中的詞語(yǔ)：
�、湃粩的旰悴灰灰�(jiàn)（恒：經(jīng)常。 ）
�、茻o(wú)何，見(jiàn)宮殿數十所（無(wú)何：不久，不一會(huì )兒。 ）
�、歉咴㈨�，連亙六七里（連亙：連綿不斷。 ）
�、葔m氣莽莽然，城市依稀而已（依�。弘[隱約約。 ）
�、蓴抵涟藢�，裁如星點(diǎn)（裁：通“才”。 ）
�、视鈺r(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂（逾時(shí)：過(guò)了一會(huì )兒。 ）
3.文學(xué)常識積累：
蒲松齡（1640—1715），字（留仙 ），別號（柳泉居士 ），世稱(chēng)（ 聊齋先生 ），本文選自（ 《聊齋志異》 ），是一部文言短篇小說(shuō)集，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。
二、檢查導入：
1.導語(yǔ)設計
設計（一）（多媒體顯示海市蜃樓）
“忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)縹緲間”，神奇、壯觀(guān)的海市幻景，聽(tīng)起來(lái)是奇聞，多數人只能望而興嘆，卻無(wú)緣目睹。今天，我們將在蒲松齡的引領(lǐng)下去一睹同海市一樣的“山市”奇景，感受其文，感受其景。（板書(shū)文題、作者）
設計（二）：《聊齋志異》以談狐說(shuō)鬼著(zhù)稱(chēng)。
“一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨，途中兩狼綴行甚遠�！蓖瑢W(xué)們，有誰(shuí)能夠接著(zhù)講出“狼三則”的故事情節？（學(xué)生試講，教師補充）。今天，我們要學(xué)的《山市》則近似小品，介紹一種與海市一樣的自然景象——山市，請同學(xué)們欣賞攝于煙臺蓬萊的海市畫(huà)面。（多媒體顯示）（板書(shū)文題）
2.聽(tīng)寫(xiě)字詞。
3.由學(xué)生介紹作家作品及寫(xiě)作背景，老師補充。
4.檢查課文朗讀情況。
三、學(xué)習研討
�。ㄒ唬┘氉x課文，整體感知，嘗試解決以下問(wèn)題：
1.一讀課文。要求：學(xué)生自由朗讀，指名學(xué)生朗讀。老師指導：一定要求學(xué)生讀準字音，讀準節奏，讀出感情。
2.二讀課文，讀懂文意。要求：細讀課文，不參考資料書(shū)，根據課下注釋試譯課文。
�。�1）學(xué)生自主翻譯，并劃出不會(huì )翻譯的詞、句。
�。�2）將疑難詞句在小組內交流解決。
�。�3）全班共同解決小組內遺留問(wèn)題，老師注重指導。
3.老師強調以下詞語(yǔ)和句子的解釋翻譯。
�、賷J山山市，邑八景之一也，然數年恒不一見(jiàn)。
奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常好幾年也不出現一次。
�、诤鲆�(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。
忽然看見(jiàn)山頭有一座孤零零的寶塔聳立起來(lái)，高高地直插青天，（大家）你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒(méi)有佛寺啊。
�、蹮o(wú)何，見(jiàn)宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。
不多久，（又）看見(jiàn)幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來(lái)是（出現）“山市”了。
�、芪磶�，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。
沒(méi)多久，（又出現了）高高的城墻，（頂上是）呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。
�、葜杏袠侨粽�，堂若者，坊若者，歷歷在目，以?xún)|萬(wàn)計。
城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現在眼前，數也數不過(guò)來(lái)。
�、藓龃箫L(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。
忽然刮起大風(fēng)，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了。
�、呒榷L(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。
過(guò)一陣子，大風(fēng)停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。
�、嘤制渖�，則黯然縹緲，不可計其層次矣。
再往上就變得暗淡了，似有若無(wú)，看不清它的層次。
�、岫鴺巧先送鶃�(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。
�。ǖ蛯樱巧系�'人們來(lái)來(lái)往往，各干各的事情，有靠著(zhù)（欄桿）的，有站著(zhù)的，姿態(tài)各不相同。
�、庥鈺r(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。
過(guò)了一段時(shí)間，樓漸漸低矮下來(lái)，可以看見(jiàn)樓頂了；漸漸地，又變得跟平常的樓房一樣；漸漸地，又變成了高高的平房；突然又縮成拳頭一般大小，（再縮）成為豆粒一般大小，終于完全消失。
4.學(xué)生試背課文，小組比賽看誰(shuí)背得最快。
(二)．精讀課文，嘗試探究下列問(wèn)題
�。�1）課文是按什么順序寫(xiě)的？找出表示這一順序的詞語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái)。
時(shí)間順序 忽 無(wú)何 未幾 既而 逾時(shí) 倏忽
�。�2）文中山市蜃景的變化可分為幾個(gè)階段？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
三個(gè)階段：
1） 初生階段：從孤塔高聳，到宮殿出現。
2） 發(fā)展階段：城郭的出現。
3） 高潮階段：危樓的出現。
�。�3）為什么那時(shí)候的人把“山市”稱(chēng)為“鬼市”？
當時(shí)人們不明白這種現象的產(chǎn)生原因，便認為有鬼怪作祟，所以成為“鬼市”。
�。�4）運用科學(xué)知識，請對“山市”這一現象作出解釋?zhuān)?/p>
這是一種光的折射現象。
�。ㄈ�.品讀課文，賞析精彩語(yǔ)句
教師示例：本文以時(shí)間為順序寫(xiě)出了山市變化的過(guò)程，文章中有許多表示時(shí)間的詞語(yǔ)，請你說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)在文中有何作用?
明確：這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，使描寫(xiě)層次清晰，線(xiàn)索分明。
學(xué)生合作交流：
四、遷移提高
拓展閱讀，嘗試解決以下問(wèn)題
五、反饋檢測
�。ㄒ唬┗A知識檢測
1．根據拼音寫(xiě)漢字或根據漢字寫(xiě)拼音。
�。�1）shèn（ 蜃 ）景 （2）縣邑（yì ）（3）青冥（míng ）
�。�4）飛méng（甍 ）（5）高垣（yuán）（6）睥（pì ）nì（睨 ）
�。�7）禪（ chán ）院 （8）yú（ 逾）時(shí)（9）連gèn（亙 ）
�。�10）倏（shū ）忽
2．下列各句含通假字的一項是（C ）
A．相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院 B．樓五架，窗扉皆洞開(kāi)
C．數至八層，裁如星點(diǎn) D．倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)
3．解釋句中加粗的字詞。
�。�1）碧瓦飛甍，始悟為山市。（ 飛檐 ）（明白 ）
�。�2）或憑或立，不一狀。（有的人 ）（ 形狀 ）
�。�3）層層指數（指著(zhù)數數 ）
�。�4）見(jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別。（集市 ）
4．填空。
�。�1）本文節選自（《 聊齋志異 》），作者是（清）代著(zhù)名的文學(xué)家（蒲松齡），字留仙，別號（柳泉居士）。
�。�2）這篇文章以（時(shí)間）為順序，描述了（山市蜃景從出現到消失的）過(guò)程。先看到（孤塔），不久看見(jiàn)（宮殿），然后又看見(jiàn)（高墻）及其中的樓、堂、坊；大風(fēng)起時(shí)，景物變模糊，風(fēng)定后僅見(jiàn)（危樓）上面的人；最后景物漸漸變小以至不見(jiàn)。文中的描寫(xiě)細致生動(dòng)、（變幻）神奇。
�。�3）熟讀課文開(kāi)頭，用原句填充：山市景觀(guān)美麗而又奇特，說(shuō)明山市獨特的語(yǔ)句是（“邑八景之一也”）。指出山市見(jiàn)之不易的語(yǔ)句是（“然數年恒不一見(jiàn)”）。
�。ǘ╅喿x《山市》，回答問(wèn)題
1．下列加粗字解釋有誤的一項是（ C ）
A．未幾，高垣睥睨（城墻上如齒狀的矮墻） B．城市依稀而已（模糊不清）
C．惟危樓一座（危險的樓） D．數至八層，裁如星點(diǎn)（才）
2．本文說(shuō)明的順序是（ C ）
A．空間順序 B．游蹤順序 C．時(shí)間順序 D．邏輯順序
3．從文中依次摘出五個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，加以解釋?zhuān)缓笳f(shuō)明它們在文中所起的作用。
�、贌o(wú)何______解釋?zhuān)翰灰粫?huì )兒。
�、赺__未幾_________解釋?zhuān)翰灰粫?huì )兒。
�、踎___既而_____解釋?zhuān)翰痪谩?/p>
�、躝___逾時(shí)________解釋?zhuān)哼^(guò)些時(shí)候。
�、輄_____倏忽__________解釋?zhuān)和蝗弧?/p>
作用：表現山市景象瞬息變幻的特點(diǎn)______________________________。
4．“一切烏有”中的“烏有”意為_(kāi)____沒(méi)有___________，有一個(gè)含有“烏有”的成語(yǔ)是__子虛烏有______________。
5．用現代漢語(yǔ)翻譯最后一句話(huà)。
明確：我聽(tīng)說(shuō)，起早趕路的人，曾經(jīng)看到山上有居住的人家，集市和商店，與人間毫無(wú)差別，所以山市又叫做“鬼市” 。
6．將“始悟為山市”改為“始知為山市”可否？為什么？
明確：_不可改�！笆嘉颉庇小盎腥弧敝�，此“悟”照應開(kāi)頭的“奐山山市，邑八景之一也。然數年恒不一見(jiàn)”。用“知”則無(wú)醒悟的意味。
設計方案 篇4
第一課時(shí)
一、區別形近字
此題是比較形近字組詞語(yǔ)的練習。需要注意的是：
1 先比較形近字的字音，字形的區別，再組詞語(yǔ)，在運用中區別。
2 組詞語(yǔ)時(shí)，鼓勵一詞多組。
例：密 親密 保密 密集
蜜 蜜蜂 蜜糖 甜蜜
飄 飄帶 飄動(dòng) 飄落
漂 漂流 漂浮。讀piao時(shí)指漂白。讀piao時(shí)指漂亮。
坐 座位 坐機 寶座
底 鍋底 月底 海底
低 低頭 降低 低燒
二、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
此題的目的是積累詞語(yǔ)，練習把字寫(xiě)端正�？上茸x一讀，說(shuō)說(shuō)那些字音容易讀錯；接著(zhù)說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的意思；然后找找那些字容易寫(xiě)錯；再工工整整的抄下來(lái)。
易讀錯的字：成熟熱情好客唉聲嘆氣淳樸
易寫(xiě)錯的字：蒸（13畫(huà)，四點(diǎn)底上還有一小橫）；醒（左邊不是西字，里邊還有一小橫是“酋”）；嶺（右邊是令字，不是今字）；辛（最后一短橫，中間一長(cháng)橫）；聲（上邊是示字，不是土字）
還可鼓勵學(xué)生再摘抄一些詞語(yǔ)：民族小孔小鎮早晨介紹工具油菜決心長(cháng)江百售
三、詞語(yǔ)
設計本題的目的是幫助學(xué)生詞語(yǔ)和正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。補充詞語(yǔ)可按以下層次訓練：
�。�1）審題，明確要求。
�。�2）指導方法，前面的疊詞是修飾后面的詞語(yǔ)的，應在橫線(xiàn)上填名詞。
�。�3）試著(zhù)獨立完成練習。填完后想一想，填上的詞語(yǔ)和前面的詞語(yǔ)搭配是否合適。
�。�4）全班交流。應鼓勵發(fā)散，說(shuō)出不同答案。
�。�5）開(kāi)展填詞語(yǔ)的搶答活動(dòng)。學(xué)生出疊詞，其他學(xué)生搶答，把詞語(yǔ)補充完整。這樣可以豐富學(xué)生的語(yǔ)匯。
四、讀對韻歌
注釋?zhuān)捍竽干衬�。孤煙直：孤伶伶的炊煙筆直的升上天空。長(cháng)河：指黃河。
補充天對地，雨對風(fēng)，大陸對海樹(shù)，赤日對蒼穹。
秋月白，晚霞紅，水繞對云橫，雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。
五、體會(huì )動(dòng)詞。
1 鉆漂蕩漾既寫(xiě)出小船在小河上悄然劃過(guò)的樣子，船駛遠后，小船飄蕩，更襯托出小鎮早晨的恬靜；
2 低彎鳴唱歡笑朗讀時(shí)要讀出憐愛(ài)之情。
先自讀，再交流體會(huì )，然后練習朗讀。在朗讀的基礎上可練習背誦。
第二課時(shí)
一、讀背古詩(shī)
《敕勒歌》比較淺顯，學(xué)生可以自己大體讀明白，但要注意古詩(shī)中生字比較多，需要學(xué)生自己動(dòng)手解決。
古詩(shī)的學(xué)習除了要加強朗讀和背誦外，還要引導學(xué)生結合詩(shī)句的內容，展開(kāi)合理的`想象。
讀了這首詩(shī)，可啟發(fā)學(xué)生：你能不能想象出北方草原的風(fēng)景？和學(xué)過(guò)的描寫(xiě)江南風(fēng)光的額詩(shī)比較一下，說(shuō)說(shuō)有什么不同的地方。
二、自讀課外短文
教師先不要指導，應放手讓學(xué)生自學(xué)，自悟，自答，讓學(xué)生自學(xué)。在自讀的基礎上，歸納每一自然段的主要內容。然后在抓住每段要點(diǎn)的基礎上用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)變化，要鼓勵學(xué)生的不同表達。最后練習路的變化（羊腸小路——黃土公路——柏油馬路）。還可以引導學(xué)生討論：路越修越好，給人們的生活帶來(lái)了那些好處。
生字：軋（ya）.
第三課時(shí)
一、綜合實(shí)踐
教學(xué)中應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1 提前布置，使每個(gè)同學(xué)思想上都有準備。
2 選擇大家都想了解的地點(diǎn)，是每個(gè)同學(xué)都有話(huà)可說(shuō)。
3 同學(xué)都可隨時(shí)提問(wèn)，使大家真正交流起來(lái)。
4 采訪(fǎng)結束后，歸納剛才提的問(wèn)題，那些問(wèn)題與主題無(wú)關(guān)，哪些是有價(jià)值的問(wèn)題。從而引導學(xué)生怎樣采訪(fǎng)，提問(wèn)題。
5 告訴學(xué)生在采訪(fǎng)中注意采訪(fǎng)的態(tài)度和語(yǔ)言的修養。
口述時(shí)要注意三點(diǎn)：（1）說(shuō)出你采訪(fǎng)的景物，采訪(fǎng)的對象。（2）講講它過(guò)去的樣子。在口述時(shí)要寓抒情于見(jiàn)聞與聯(lián)想之中。
二、金鑰匙學(xué)習一些朗讀的技巧
可指導學(xué)生結合學(xué)過(guò)的課外，說(shuō)說(shuō)自己朗讀的體會(huì )。還可以舉行一個(gè)朗讀比賽，調動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。
三、自檢
通過(guò)自檢，引導學(xué)生總結前一段的學(xué)習情況，鼓勵大家向好的同學(xué)學(xué)習，多積累語(yǔ)言。
教學(xué)后記：
學(xué)生對對仗歌很感興趣，讀起來(lái)朗朗上口很有意思，但對這種對仗理解的不夠好，弄不明白什么是對仗，我在講的時(shí)候，也感覺(jué)不知怎么解釋才好，只有舉很多例子來(lái)講，但效果仍不太好。
設計方案 篇5
中班社會(huì )：夏天的朋友
活動(dòng)目標：
1、指導夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。
2、學(xué)習按物品的某個(gè)同一標準進(jìn)行分類(lèi)。
重難點(diǎn)：
活動(dòng)準備：
以夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、再現經(jīng)驗
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是夏天的“好朋友”。
2、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的過(guò)夏天。
小結：雖然夏天是個(gè)非常炎熱的季節，但是有很多辦法能使我們身體變得涼快。
二、模擬商場(chǎng)擺貨架
1、觀(guān)察“商店”里“貨架”上有些什么。
2、尋找哪些物品是專(zhuān)為夏天準備或夏天特別需要的.。
3、將這些物品放在一個(gè)單獨的貨架上，并為它起一個(gè)名字：“夏令用品”。
4、說(shuō)一說(shuō)：我們還可以增加哪些夏令用品，并說(shuō)出自己的理由。
三、模擬商場(chǎng)購物
1、小紅要去學(xué)游泳，想一想，他會(huì )去購買(mǎi)什么。
2、從生活用品中把泳衣、泳帽、陽(yáng)傘、防水眼鏡、遮陽(yáng)傘、救生圈等找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)它們的用處。
3、談?wù)撊藗兲貏e喜歡在夏季游泳的理由。
4、將這些物品放在一個(gè)單獨的貨架上，并為它起一個(gè)名字“游泳用品”。
小結；我們可以用一個(gè)標準把物品分成不同的組。
設計方案 篇6
〖創(chuàng )意說(shuō)明〗
文言文對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，是較有吸引力的，教師可充分利用學(xué)生的求知欲和詳盡的書(shū)下注釋?zhuān)M織學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習。
〖教學(xué)步驟〗
一、對照書(shū)下注釋?zhuān)x懂課文大致內容
對照書(shū)下注釋?zhuān)约洪喿x課文，了解課文內容，提出字詞理解疑難，自行解決。
用自己認為科學(xué)的方法，整理、積累相關(guān)字詞知識。然后交流，根據積累內容的價(jià)值、形式、全面與否和書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評比。
在這一過(guò)程中落實(shí)：
字音：隸 邑 乞 扳 謁 稱(chēng) 泯 耶
詞意：隸 邑 乞 扳 謁 稱(chēng) 泯 耶 為意 未嘗 自為其名 收族 立就 文理 自是 通悟 受 賢 彼其
詞類(lèi)活用：傷仲永 父異焉 借旁近與之 邑人奇之 賓客其父 父利其然
一詞多意：于 之 其
二、在了解大致內容的基礎上，朗讀課文
1、要求不讀破句。自己讀，聽(tīng)同學(xué)讀，校正不正確的朗讀，調整理解偏差。
結合課后練習二，提醒學(xué)生注意句中的停頓，還可讓學(xué)生揣摩停頓規則。
2、要求讀出層次。先理性認識課文中的大小層次，標記后再讀，養成把理解滲透于朗讀中的習慣，以期形成良好的語(yǔ)感。
在這一環(huán)節中貫徹對課文結構的理解：全文借事說(shuō)理，一、二兩段敘述方仲永的故事，第三段說(shuō)后天教育對成才極為重要之理;從敘事部分看，仲永的變化經(jīng)歷了三個(gè)階段──幼年天資過(guò)人，稟賦極高，十二三歲時(shí)才能衰退，大不如前，二十歲時(shí)才思衰竭，完全變成了一個(gè)平庸之人，也有層次之分：從寫(xiě)仲永幼時(shí)才能之“奇”的第一段來(lái)看，還有層次──句交代籍貫、身份、姓名、家世，二至五句寫(xiě)他忽有賦詩(shī)才能，六、七兩句寫(xiě)成名后的狀況。本環(huán)節實(shí)際上是要學(xué)生既能整體把握課文，又能從細微處思考句與句間的邏輯關(guān)系。
3、要求讀出感情：
學(xué)生自己讀，表演讀，要能讀出作者的驚喜、憤慨、惋惜、哀傷、告誡之情。
三、熟讀課文后，深入理解課文內容，質(zhì)疑探究
讀課文，說(shuō)說(shuō)自己在理解中遇到的疑難，小組討論解決，然后把你們認為有普遍意義的思考和解答提出來(lái)，全班共同探究。
課文理解難點(diǎn)：
1、仲永的故事是真的嗎?
作者力圖寫(xiě)真，人物有名有姓，哪里人氏、身份家世都交代得清清楚楚，仲永如何神奇也有明明白白的細節描寫(xiě)，還有“父異焉”“邑人奇之”的確證，另外敘事所用見(jiàn)聞錄的方式，使仲永成為“我”生活視野里的一個(gè)真真切切的人，叫人不得不信。
現在我們爭論故事的真假已無(wú)多大意義，仲永現象不乏其例，作者意在用仲永之例說(shuō)明后天教育對成才的重要性。
2、本文為什么詳寫(xiě)仲永才能初露時(shí)的`情形?
這樣安排更見(jiàn)作者匠心，能更好地表現文章主旨。把仲永的天賦之高渲染得越濃，其才能泯滅引起的哀傷之意才會(huì )越深，作者的痛切之感、肺腑之情就會(huì )更有感染力。
3、“傷”的具體內涵有哪些?
�、� 因仲永的悲劇而“傷”，幼時(shí)天資過(guò)人最終卻“泯然眾人”。
�、� “傷”社會(huì )上如仲永之父貪財短視的可悲之輩。
�、� “傷”邑人聞聽(tīng)盛名趨之若鶩的不良心態(tài)。這也正是文中感慨“受于人者不至也”的深遠意味。
4、作者為何只追究仲永父親的責任而不寫(xiě)仲永自身的失職?
作者把方仲永放在值得哀憐的位置上，重點(diǎn)表現對他的同情惋惜，強調其父“不使學(xué)”是仲永命運變化的關(guān)鍵，且后文所說(shuō)“受之人”是說(shuō)人所受到的后天教育，而不是說(shuō)人自身的后天學(xué)習和主觀(guān)努力，側重點(diǎn)不同。
四、在理解課文的基礎上，背誦課文
設計方案 篇7
一、OPPO手機SWOT分析
優(yōu)勢：1。品牌全球注冊2。得天獨厚的數碼音頻技術(shù)3。1000~20xx的手機價(jià)格競爭優(yōu)勢比較強4。經(jīng)驗優(yōu)勢5。雄厚的自主研發(fā)能力
劣勢：1。起步較晚，目前市場(chǎng)占有率較低2。產(chǎn)品少，機型單一3。功能不夠強大4。產(chǎn)品線(xiàn)有限
機會(huì )：1。市場(chǎng)容量巨大2。3G寬帶的顯著(zhù)提升3�？萍技夹g(shù)不斷發(fā)展4。中高端收入人群不斷增多，對音樂(lè )的要求也越來(lái)越高
威脅：1。國內國外競爭者多，競爭比較大2。核心技術(shù)掌握不夠3。各大手機品牌銷(xiāo)售價(jià)格競爭激烈4。同類(lèi)手機競爭品牌多且已有一定優(yōu)勢
二、活動(dòng)目的
加大宣傳力度，提高知名度不斷完善銷(xiāo)售渠道和售后服務(wù)，提高顧客滿(mǎn)意度技術(shù)上不斷創(chuàng )新，擴大生產(chǎn)規模，降低生產(chǎn)成本繼續保持原有品牌定位，擴大消費群體加大研發(fā)力度，推出新品牌，形成自己的品牌。OPPO手機關(guān)于“留住最真的”促銷(xiāo)活動(dòng)方案為了迎接五一小假期的到來(lái)，抓住一個(gè)節日購買(mǎi)的金朝日。OPPO如何在激烈的手機市場(chǎng)競爭中打響名號，獨樹(shù)一幟？達到銷(xiāo)售和宣傳雙贏(yíng)的效果。通過(guò)一系列的促銷(xiāo)活動(dòng)及一些優(yōu)惠價(jià)格策略，打開(kāi)在大學(xué)城里OPPO的名氣，增加銷(xiāo)售量，傳遞OPPO給我們彼此帶來(lái)最真的愛(ài)。
三、活動(dòng)主題
“留住最真的”
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月1日—5月3日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
南坪萬(wàn)達廣場(chǎng)、沙坪壩三峽廣場(chǎng)
六、活動(dòng)對象：
大學(xué)生、情侶、工人
七、活動(dòng)內容：
活動(dòng)前的準備：
1、在促銷(xiāo)開(kāi)始前一周投放廣告及開(kāi)始產(chǎn)品促銷(xiāo)前的廣告宣傳，為促銷(xiāo)的開(kāi)始造勢。通過(guò)報紙、傳單、戶(hù)外廣告這些媒介，創(chuàng )造知名度，這是一次全力以赴的廣告活動(dòng)，使人們對于OPPO有一定的印象和了解。
2、準備好一切促銷(xiāo)所需物品（例如示范產(chǎn)品和銷(xiāo)售產(chǎn)品，宣傳用的遮陽(yáng)傘，促銷(xiāo)開(kāi)始時(shí)使用的傳單，促銷(xiāo)人員的服飾）。
3、定好促銷(xiāo)人員并且做好推銷(xiāo)前的培訓，人員搭配最好是一男搭一女一起應對消費者。
4、街道布置：在步行街每隔80米，高3。5米的地方懸掛條幅（每個(gè)條幅的標語(yǔ)都不相同）廣告策劃，一共三個(gè)條幅。
5、舞臺布置：1米高，長(cháng)為4。5米什么是策劃，寬為2。5米的臺子，用紅地毯鋪上，背景長(cháng)4。5米，寬2米;上行寫(xiě)：OPPO手機，真情回報重慶人民（OPPO手機四個(gè)字用別的'顏色）下行寫(xiě)：大獎等你拿（獎字寫(xiě)的大些，并且用另一種字體），舞臺左右各放三個(gè)音響舞臺前擺上電視機，電飯鍋等盒子，擺2米高并用繩子拉好（以免風(fēng)大，吹倒盒子砸到群眾），在盒子上貼上獎字;舞臺擺個(gè)氣模。
6、柜臺設置：真機放在柜臺里;柜臺上放模型，模型下放著(zhù)相應的傳單;柜臺的手機應按價(jià)格擺放，每個(gè)柜臺有兩位銷(xiāo)售員
7、人員選擇：舞臺人員選擇，舞臺的演員應選擇樂(lè )隊，注目率高，能更好的留住消費者，樂(lè )隊應盡量“陽(yáng)光”，能給人一種活力，樂(lè )隊大多都有自己的主持人外觀(guān)，表達能力進(jìn)行審核，要幽默，并且有很強的應對現場(chǎng)的能力，還要配一個(gè)電工，（防止出現電力方面的問(wèn)題，好即時(shí)修復，也可以幫助搬運獎品之類(lèi)的）;柜臺銷(xiāo)售人員選擇，首先這些人員要有過(guò)銷(xiāo)售經(jīng)驗，不要找學(xué)生之類(lèi)做柜臺銷(xiāo)售人員，因為她們沒(méi)有過(guò)多的接觸或根本就沒(méi)接觸過(guò)銷(xiāo)售，表達能力上欠缺一些房地產(chǎn)策劃，也沒(méi)有過(guò)銷(xiāo)售經(jīng)驗，選擇的人員外貌也要經(jīng)過(guò)審核，對服務(wù)態(tài)度也要有一個(gè)大概的考核，經(jīng)過(guò)培訓讓她們了解天時(shí)達每款手機的功能，并靈活運用手機企業(yè)策劃，每個(gè)柜臺占兩人，她的銷(xiāo)量和她的工資直接聯(lián)系起來(lái)（從而可以提高柜臺銷(xiāo)售人員的服務(wù)態(tài)度和銷(xiāo)售業(yè)績(jì)）。8、服裝的選擇：舞臺人員可以隨意，服裝顏色的選擇要盡量鮮艷，盡量顯的有風(fēng)格但還不另人反感;柜臺人員的服裝應統一，并佩帶柜臺銷(xiāo)售人員的標志。
活動(dòng)中的操作節目設置：
1、情侶組：
�。�1）現在邀請幾對情侶上臺前來(lái)，都著(zhù)裝好OPPO公司統一的服飾。
�。�2）由幾對情侶之中的一位男士（女士）蒙上眼睛摸臺上的其余嘉賓女士（男士）的臉，看是否可以辨認出對方。
�。�3）最后找準了自己的另一半的將送出由OPPO公司提供的精美情侶手表一套2、學(xué)生組：（1）現場(chǎng)邀請一些學(xué)生清唱OPPO廣告的音樂(lè )，最后由場(chǎng)下觀(guān)眾決定最終的冠軍，將由OPPO公司提供OPPO（MP4）一部3、游戲組（快速投球）：
�。�1）把不同顏色的籃球球投擲在我們現場(chǎng)的籃筐里
�。�2）按照規定的時(shí)間投進(jìn)寫(xiě)有OPPO的籃球最多者為勝利，送由OPPO公司提供的直板體驗機一部。
活動(dòng)后的延續購買(mǎi)現場(chǎng)：當天購買(mǎi)OPPO任何手機都有促銷(xiāo)價(jià)格，還有贈送1G內存;對與參加了游戲的顧客除以上優(yōu)惠還再送一個(gè)原裝電池。
八、活動(dòng)經(jīng)費
九、促銷(xiāo)評估
此次促銷(xiāo)是刺激消費者的認知，以品牌認知為目標的表現策略，提高認知度，強化記憶度達到最基本的認知和知曉的目的，運用廣告引起消費者的注意，通過(guò)介紹手機，作游戲，無(wú)償領(lǐng)獎的方式引發(fā)消費者的興趣，增強消費者的記憶，良好的服務(wù)態(tài)度，以及廣告宣傳來(lái)左右消費者的態(tài)度，相信20xx年度OPPOreal會(huì )“留住最真的”愛(ài)。
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