實(shí)用的設計方案5篇【實(shí)用】

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要預先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的設計方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設計方案 篇1

　　【教學(xué)目標】

　�。�、引導學(xué)生掌握和運用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識字方法，認識“廠(chǎng)”、“甲”等五個(gè)生字。

　�。�、會(huì )讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)含義。

　�。�、讀準“主”、“祖”等六個(gè)字的字音。

　�。�、熟練地讀背兒歌，讀郵對祖國的熱愛(ài)之情。

　�。�、說(shuō)一說(shuō)怎樣過(guò)“六·一”兒童節，體驗過(guò)“六·一”兒童節的快樂(lè )。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握和運用三種識字方法，認識五個(gè)生字，會(huì )讀字詞會(huì )讀背兒歌。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【課前準備】

　�。�、搜集過(guò)“六·一”時(shí)的照片。

　�。�、祖國各地景色課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、我的發(fā)現：

　�。�、學(xué)生自由讀，想一想你發(fā)現了什么?

　�。�、同桌互聽(tīng)互讀，說(shuō)出自己的發(fā)現。

　�。�、指名讀，說(shuō)說(shuō)三組字各有什么規律，你是怎么發(fā)現的？（學(xué)生回答的同時(shí)，教師利用課件出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識字方法。）

　�。�、以小組為單位，利用三組字的規律自編兒歌，在編兒歌的過(guò)程中識記生字。

　�。�、選出優(yōu)秀兒歌讀一讀，在讀兒歌過(guò)程中識記生字。

　　二、日積月累：

　�。�、我會(huì )讀

　�、� 自由讀，不認識的字請教同桌。

　�、� 分小組開(kāi)火車(chē)讀，看哪組讀得又快又好。

　�、� 自由選詞說(shuō)話(huà)。

　�。�、我會(huì )連

　�、� 自由練讀，讀準平、翹舌音。

　�、� 同桌互聽(tīng)，糾正讀音。

　�、� 動(dòng)筆連線(xiàn)。

　�。�、讀讀背背

　�、� 教師范讀，注意聽(tīng)清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。

　�、� 自由練讀，借助拼音讀準兒歌。

　�、� 教師出示祖國各地景色課件，學(xué)生邊看邊解說(shuō)讀。

　�、� 學(xué)生一邊看課件，一邊跟背。

　�、� 以解說(shuō)員方式背誦。

　�、� 全班齊背。

　　三、全課小結

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情境，激趣引入：

　　播放幼兒園小朋友慶“六·一”的活動(dòng)錄像，想一想幼兒園的小朋友在做什么，他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè )?

　　二、點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去：

　�。�、上幼兒園，你是怎么過(guò)“六·一”兒童節的照片。

　�。�、四人一組，拿出上幼兒園時(shí)過(guò)“六·一”的照片，把你當時(shí)的表現與大家交流交流。

　�。�、選出代表，展示照片，在全班交流。

　　三、激發(fā)欲望，展望“六·一”：

　�。�、教師播放本校近年來(lái)“六·一”兒童節活動(dòng)時(shí)的精彩片斷，介紹本校近年來(lái)高年級同學(xué)“六·一”兒童節活動(dòng)的內容，激發(fā)學(xué)生參與的`欲望。

　�。�、同桌互相說(shuō)一說(shuō)小學(xué)的第一個(gè)“六·一”兒童節準備怎樣度過(guò)？

　�。�、四人一組，合作設計小學(xué)第一個(gè)“六·一”兒童節的活動(dòng)方案。

　�。�、各組派代表公布本組的活動(dòng)方案。

　�。�、把優(yōu)秀的活動(dòng)方案放入班級記錄袋中。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著(zhù)歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風(fēng)格。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

　　3、通過(guò)游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著(zhù)歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風(fēng)格。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　紅綠燈標志牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)、練聲

　　1、《這是小兵》

　　2、《我們大家做得好》

　　3、《秋天》

　　4、《慶祝節日咚咚鏘》

　　二、進(jìn)一步熟悉歌曲

　　1、教師彈奏樂(lè )曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng)：剛才老師彈的歌曲叫

　　什么名字?

　　2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè )句)

　　3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。

　　4、小朋友開(kāi)著(zhù)漂亮的小汽車(chē)，心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著(zhù)高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車(chē)》。

　　三、表演歌曲

　　1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機開(kāi)小汽車(chē)。

　　2、幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲。

　　3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的很好，(評價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車(chē)的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習。)

　　四、游戲：紅綠燈

　　1、小朋友們都學(xué)會(huì )了開(kāi)汽車(chē)，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。

　　2、什么是紅綠燈?小汽車(chē)看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車(chē)的'時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)

　　3、講解游戲規則：我們一起到門(mén)口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車(chē)，記住一定要唱著(zhù)《小汽車(chē)》的歌，到了路口(老師站著(zhù)的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會(huì )被交警攔下。

　　4、帶領(lǐng)幼兒游戲。

設計方案 篇3

　　系統介紹

　　統一考核平臺數據庫、流程處理應用服務(wù)及總行級web服務(wù)放在一臺服務(wù)器上，數據存儲在磁盤(pán)陣列上，兩臺服務(wù)器互為備份，全行考核平臺數據集市、實(shí)例系統數據集市及實(shí)例系統考核結果數據存儲在磁盤(pán)陣列上。各實(shí)例系統設置本實(shí)例系統的查詢(xún)web服務(wù)器，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與本實(shí)例系統考核數據集市相連，提供本實(shí)例系統的考核數據查詢(xún)及報表展現，考核平臺最終用戶(hù)通過(guò)局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)連接到查詢(xún)web服務(wù)器。主要數據應用環(huán)境為DB2數據庫。

　　當前環(huán)境

　　當前數據庫存放在V7000系統存儲中，V7000通過(guò)SVC管理， IBM SVC虛擬化方案實(shí)現存儲層的雙活，SVC采用stretched cluster，利用兩臺V7000實(shí)現vdisk mirror，加入第三個(gè)節點(diǎn)作為仲裁節點(diǎn)，每臺V7000總可用容量120T，兩個(gè)node距離20KM，通過(guò)DWDM設備連接，運營(yíng)商租用電信和聯(lián)通兩家運營(yíng)商裸光纖線(xiàn)路，當一臺存儲出現問(wèn)題時(shí)，應用層不會(huì )感知，切換時(shí)間在十幾十秒之間，當前的基礎架構方案如下圖所示：

　　用戶(hù)痛點(diǎn)

　　1.目前全行兩地三中心建設，在現有的技術(shù)條件下，當前V7000存儲環(huán)境不支持兩地三中心災備建設

　　2.月末，季末，報表查詢(xún)導出，績(jì)效統計，考核業(yè)務(wù)壓力大，主要瓶頸在于存儲的I/O壓力。

　　3.客戶(hù)希望提高分行考核系統的處理速度，應對日益增長(cháng)的員工數和分支行數量帶來(lái)的數據增長(cháng)的壓力。

　　4.兩地三中心的容災建設，需要定時(shí)切換驗證數據的有效性, 目前的SVC雙活環(huán)境無(wú)法實(shí)現兩地三中心的數據保護。

　　解決方案

　　· 基礎架構選型

　　a. SVC使用已有的SVC-DH8,相對于以往的SVC版本，它在多項硬件功能上做了改進(jìn)，在實(shí)時(shí)壓縮等功能上都有非常好的表現。

　　b. 與EMC XtreamIO閃存系列存儲相比，IBM flashsystem可以在更小的機架空間提供四倍于EMC XtremIO閃存產(chǎn)品的容量，并提供更高的IOPS。因此選用FlashsystemFS 900，IOPS為1.1M, 相比于flashsystem 840, 900提供了更高的帶寬(讀10GB/sec, 寫(xiě)4.5GB/sec)和更大的總可用容量，同時(shí)IBM與鎂光合作，采用改進(jìn)的MLC Nand, 提供了更高的可靠性�？紤]到當前交換機不支持16G port，Flashsystem 900采用16個(gè)8G port，2.9T的flash module, 總可用容量26T左右, 占用2U空間，在空間上不用再添加新的物理機柜。

　　c. 本地SVC VDM雙活采用已有的DWDM設備，兩條運營(yíng)商裸光纖鏈路實(shí)現線(xiàn)路冗余，異地復制增加思科FCIP設備，數據壓縮比最高可以達到1:6, 以減少鏈路帶寬占用，同時(shí)租用兩家運營(yíng)商IP專(zhuān)網(wǎng)，聯(lián)通和電信，均為155*2M。

　　d. 交換機支持8G port, 在該方案中不存在ISL情景。

　　e. 需要新采購一套同等配置的V7000存儲作為第三中心異地存儲。

　　·技術(shù)選型

　　a. 本地復制仍然采用SVC提供的virtual disk mirror雙活技術(shù)，

　　b. 為了解決當前存儲的性能瓶頸，為SVC添加flash system 900的存儲層，采用SVC的easy tier，該功能在SVC上默認打開(kāi)，不會(huì )額外增加采購成本。

　　c. 遠程復制采用V7000的Global mirror, RPO 30秒。

　　d. 由于可以利用SVC和V7000的快照和復制技術(shù)，暫時(shí)不必采購V9000, 以后可以根據業(yè)務(wù)需要進(jìn)行橫向擴展。

　　將flashsystem設置為SVC flashtier, V7000映射的Mdisk設置為Enterprise tier，將其映射給SVC的Mdisk創(chuàng )建成storage pool 1并創(chuàng )建lun, 這樣可大大提升1站點(diǎn)的讀寫(xiě)性能。

　　2站點(diǎn)的V7000/2通過(guò)image mode的方式將卷映射給SVC，創(chuàng )建成storage pool 2, 將站點(diǎn)1映射給SVC的和站點(diǎn)2映射給SVC的卷創(chuàng )建成Vdisk mirror,同時(shí)在SVC將read的prefer disk設置成站點(diǎn)1。

　　同時(shí)為了使用V7000存儲的copyservice，從SVC上禁用V7000/2的cache, 這樣既保證了GM的正常運行，也可以將SVC的cache留給站點(diǎn)1用做read/write cache，優(yōu)先保證站點(diǎn)1的讀寫(xiě)性能。

　　V7000/2和V7000/3之間為異步復制，創(chuàng )建Globalmirror一致性組，同時(shí)保證V7000/3上的存儲池有至少有30%的空間剩余，以保證在鏈路出現故障或者數據堵塞時(shí)，異地存儲有足夠的空間來(lái)存放快照數據，以此實(shí)現數據的兩地三中心保護。

　　SVC的連接的端口為inter-node/storage, 不需要預留replication端口，單個(gè)node 8個(gè)端口，剩下的端口留作以后擴展。

　　存儲的性能數據收集和監控可用用IBM TPC來(lái)監控，以實(shí)時(shí)分析業(yè)務(wù)的讀寫(xiě)性能數據，隨時(shí)調整存儲的參數，例如閃存的容量等。

　　· 案例設計講解

　　1. 關(guān)于easy tier閃存容量的考慮

　　如果需要準確計算所需要的flashsystem的`容量，可以使用STAT工具(IBMStorage Tier Advisor Tool)來(lái)獲取關(guān)于熱點(diǎn)數據的分布，這樣可以計算所需要閃存容量，一般根據統計，在采用easy tier的環(huán)境中，為了達到較快的讀寫(xiě)性能，一般快速存儲和機械硬盤(pán)兩個(gè)存儲層的容量比為1：10，在本案例中，V7000可用容量120T，flash system可用容量26T, 完全可以滿(mǎn)足為加速數據讀寫(xiě)的需要。

　　2. 采用flash system加速的優(yōu)點(diǎn)

　　由于更快速的接口、芯片設計和數據通道的FPGA組件，使用FlashSystem全閃存系列存儲，要比V7000內部使用SSD固態(tài)硬盤(pán)實(shí)現easy tier帶來(lái)成倍的性能增長(cháng)。

　　3. 傳統存儲V7000與flashsystem組成VDM對性能的影響

　　由于業(yè)務(wù)自身的特點(diǎn)，存儲的瓶頸主要在于讀操作，同時(shí)存儲的寫(xiě)操作在寫(xiě)到V7000內存cache之后即可以返回寫(xiě)操作完成，因此本身不會(huì )由于與flashsystem之間的性能差異導致滯后，如果仍然影響I/O的response time, 可以通過(guò)調整mirrowritepriority的屬性為latency, 以保證在出現response time延遲時(shí)不會(huì )導致VDM的一份拷貝出現offline的情形。

　　4. 異步復制對IO性能的影響

　　異地選用V7000上的Globalmirror異步傳輸模式，不會(huì )影響VDM方式的數據寫(xiě)入反應時(shí)間，在GM源端寫(xiě)入即返回寫(xiě)的成功結果。

　　5. 舉例說(shuō)明各環(huán)節故障對事件方案的影響

　　a) Flashsytem 900停機

　　i. Flashsystem可以實(shí)現絕大部分的故障的在線(xiàn)維護，比如閃存模塊(microlatency module)，風(fēng)扇，controller，FC port, 當Flashsystem需要停機維護時(shí)，可按照以下步驟，不會(huì )影響業(yè)務(wù)。

　　ii. 保證存儲池有足夠的空間將數據移動(dòng)到HDD Mdisks.

　　iii. 如果easy tier被設置成auto, 將其改成on, 這個(gè)操作過(guò)程可以獲取熱點(diǎn)圖，整個(gè)過(guò)程時(shí)間也會(huì )得到最小化。

　　iv. 移除閃存mdisk,強制將數據從HDD的mdisk中移除

　　v. 確保文件遷移完成，這個(gè)過(guò)程可能要兩天的時(shí)間才能完成。

　　vi. 執行閃存的維護過(guò)程。

　　vii. 將閃存的Mdisk添加回存儲池中，24小時(shí)內，easy tier開(kāi)始將熱點(diǎn)數據移到閃存的Mdisk中。

　　b) 1站點(diǎn)故障

　　如果第一個(gè)站點(diǎn)出現災難，此時(shí)Flashsystem 900和V7000/1均不可用，此時(shí)SVC的雙活機制有效的保證了數據訪(fǎng)問(wèn)的不中斷。

　　c) SVC故障

　　如果SVC一個(gè)node故障，此時(shí)quorum disk的存在保證一個(gè)node仍然提供服務(wù)，但此時(shí)可能disable寫(xiě)緩存，進(jìn)入write-through模式，影響讀寫(xiě)性能。如果整套SVC故障，由于V7000/2采用image mode掛載，將V7000/2的image卷直接掛載到host, 即可實(shí)現業(yè)務(wù)的正常運行。

設計方案 篇4

　　為進(jìn)一步強化公司人才隊伍建設，優(yōu)化人員結構，認真做好人才引進(jìn)工作，結合公司發(fā)展戰略及經(jīng)營(yíng)規劃，現制定人才引進(jìn)方案。

　　一、需求分析

　　截止20xx年3月底，公司現有員工50人，其中，管理人員10人，占員工總數的20%，技術(shù)人員2人，占員工總數的4%，營(yíng)銷(xiāo)人員30人，占員工總人數的60%，

　　從現有人員結構上看，要適應公司20xx年經(jīng)營(yíng)規模需要及實(shí)現公司發(fā)展戰略中人力資源支撐，存在很大差距，特別是在關(guān)鍵崗位、領(lǐng)軍人物和技術(shù)骨干方面比較缺乏，后備骨干隊伍急需加強。

　　二、工作組織

　　1、成立公司人才引進(jìn)領(lǐng)導小組，由公司黨委書(shū)記任組長(cháng)，成員由公司班子成員組成。其主要職責：負責人才引進(jìn)計劃的審批，人才引進(jìn)的最終審定，人才引進(jìn)相關(guān)福利待遇的確定等。

　　2、成立公司人才引進(jìn)工作小組：由公司人力資源部部長(cháng)任組長(cháng)，成員由各單位行政人員組成。其主要職責：負責對人才需求的提出和審議，負責對引進(jìn)人才的面試及考試、面談，負責向人才引進(jìn)領(lǐng)導小組提供相關(guān)需引進(jìn)人才素材等。

　　三、引進(jìn)計劃

　　1、根據公司發(fā)展戰略，以專(zhuān)業(yè)需求為導向，拓展人才引進(jìn)渠道，

　　創(chuàng )新人才引進(jìn)方式。20xx年重點(diǎn)引進(jìn)成熟人才、急需專(zhuān)業(yè)人才，逐步配齊適應公司發(fā)展的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，確保引進(jìn)人才質(zhì)量，注重引進(jìn)人才素質(zhì)，提高引進(jìn)人才效益。

　　2、根據公司發(fā)展需要，20xx年需引進(jìn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍人才和專(zhuān)業(yè)技術(shù)帶頭人1—2人，引進(jìn)成熟技術(shù)人才6名（主要專(zhuān)業(yè)方向：美工、文案、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員、銷(xiāo)售精英等），高校畢業(yè)生10名（主要專(zhuān)業(yè)方向：電子商務(wù)、國際貿易等），成熟營(yíng)銷(xiāo)人員5名，大專(zhuān)畢業(yè)生10名（采取先實(shí)習，再擇優(yōu)錄用的方式進(jìn)行）。

　　3、根據公司發(fā)展需要，適時(shí)引進(jìn)網(wǎng)絡(luò )兼職人員，加強發(fā)掘優(yōu)秀人才。

　　四、引進(jìn)渠道

　　20xx年，在人才引進(jìn)渠道方面，廣開(kāi)引進(jìn)渠道，利用多種方式進(jìn)行人才引進(jìn)。一是通過(guò)獵頭公司引進(jìn)領(lǐng)軍人物和專(zhuān)業(yè)技術(shù)帶頭人；二是通過(guò)58招聘網(wǎng)、趕集招聘網(wǎng)、智聯(lián)招聘等發(fā)布招聘信息；三是與當地人才中心聯(lián)系溝通，組織參加當地具有針

　　對性的大小型人才招聘會(huì )；四是到高校參加校園招聘會(huì )；五是在當地具有相同專(zhuān)業(yè)企業(yè)中挖掘成熟人才等。

　　五、引進(jìn)措施

　　1、建立和完善一系列人才引進(jìn)措施。對人才引進(jìn)要根據不同的學(xué)歷、資歷、工作經(jīng)歷、工作能力等，制定不同的福利待遇政策和有專(zhuān)業(yè)性、側重性的職業(yè)生涯規劃。

　　2、加強企業(yè)文化教育，提升企業(yè)信譽(yù)形象和影響力，為引進(jìn)人

　　才提供寬松、和諧環(huán)境，關(guān)心人才，愛(ài)護人才，為引進(jìn)人才解決后顧之憂(yōu)。

　　六、引進(jìn)評估

　　1、對所引進(jìn)人才統一實(shí)行1—3個(gè)月試用期，特別對引進(jìn)的.成熟人才和高校畢業(yè)生，通過(guò)試用，對不適合崗位要求的人員，按照相關(guān)法規進(jìn)行辭退或在福利待遇方面進(jìn)行體現。

　　2、在引進(jìn)人才中，大力推行傳、幫、帶，讓領(lǐng)軍人才及專(zhuān)業(yè)帶頭人起好技藝傳授作用；對成熟人才、應屆畢業(yè)生嚴格執行“師帶徒”制度，盡快轉變角色，熟悉專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。

　　3、對于已簽約有意向來(lái)實(shí)習、試用的人員，由人力資源部與相關(guān)部門(mén)溝通后進(jìn)行統一安排，協(xié)助解決應聘人員吃、住、等后勤保障問(wèn)題。確保實(shí)習期滿(mǎn)后表現優(yōu)秀的人才能簽訂正式勞動(dòng)合同。

設計方案 篇5

一、指導思想

　　根據教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》和江蘇省《關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》精神，認真落實(shí)《鹽都區深入推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施學(xué)�！八拿�”工程行動(dòng)計劃》，建立體現素質(zhì)教育宗旨，符合輕負擔高質(zhì)量要求的綜合評價(jià)制度，引導廣大校長(cháng)和教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，深入踐行“名在減負、名在特長(cháng)、名在名師、名在文化”的辦學(xué)理念，切實(shí)規范辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力實(shí)現全區小學(xué)教育高位均衡發(fā)展。

　　二、評價(jià)內容

　　分辦學(xué)行為、德育工作、師資隊伍、學(xué)業(yè)水平、學(xué)生特長(cháng)、辦學(xué)特色等六大項，總分為100分。

　　三、評價(jià)標準

　　1．辦學(xué)行為（10分）

　�。�1）開(kāi)齊規定課程，開(kāi)足規定課時(shí)，不隨意增減課程課時(shí)。課表、課外活動(dòng)安排表上墻上網(wǎng)，沒(méi)有弄虛作假現象。（2分）

　�。�2）嚴格執行全區統一制定的學(xué)生作息時(shí)間，非經(jīng)區局批準不得隨意調整，確保學(xué)生每天在校集中教學(xué)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。（2分）

　�。�3）有切實(shí)的課外作業(yè)總量監控機制，一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級每天家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。節假日、雙休日沒(méi)有違規補課的現象，沒(méi)有舉辦奧數班。（2分）

　�。�4）規范考試科目和次數，學(xué)校組織的考試每學(xué)期不超過(guò)一次，科目不超過(guò)3門(mén)。（2分）

　�。�5）認真開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天不少于1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生體質(zhì)健康整體水平達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，近視率、肥胖率明顯降低。（2分）

　　2．德育工作（10分）

　�。�1）把社會(huì )主義的核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程，重視整合德育資源和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)德育課程，德育內容豐富。（2分）

　�。�2）將德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節，教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。德育隊伍健全，職責明確。（2分）

　�。�3）德育活動(dòng)形式多樣，校園育人氛圍濃郁。（2分）

　�。�4）班主任工作扎實(shí)有力，心理健康教育有效開(kāi)展。學(xué)校、社區、家庭溝通良好，形成合力。（2分）

　�。�5）學(xué)生熟悉《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》，行為習慣良好，精神風(fēng)貌積極向上，無(wú)隨地吐痰、亂扔亂拋、亂涂亂畫(huà)、大聲喧嘩等現象。（2分）

　　3．師資隊伍（20分）

　�。�1）學(xué)校有師資隊伍建設五年規劃，教師有個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，目標任務(wù)明確，措施實(shí)在達成度高。具有相應教師資格證書(shū)的比例達100%，40周歲以下的教師全部達專(zhuān)科以上學(xué)歷。（4分）

　�。�2）扎實(shí)開(kāi)展校本培訓和校本教研，堅持周六上午教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習制度，認真落實(shí)集體備課基本要求。深入開(kāi)展教師學(xué)習教育活動(dòng)，教師參加全區集中考試合格率達100%。積極組織在職教師新課程培訓和轉崗培訓，大力實(shí)施“青藍結對”和“名教師名校長(cháng)”工程，創(chuàng )造條件設立首席教師和名師工作室。（4分）

　�。�3）加強師德行風(fēng)建設，熱情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，無(wú)體罰、變相體罰或“心罰”學(xué)生的現象。遵紀守法，無(wú)違法犯罪；廉潔從教，不搞有償家教。（2分）

　�。�4）全面開(kāi)展“有效課堂教學(xué)人人達標”活動(dòng)，每年參加區級以上教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課競賽有一定人次獲獎，優(yōu)課率達50%以上并逐年增加。（5分）

　�。�5）大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，結合自身教育教學(xué)實(shí)際，圍繞“以生為本，減負增效”開(kāi)展課題研究，每年有一定數量的教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎，不斷取得階段性成果并正常結題。（5分）

　　4．學(xué)業(yè)水平（30分）

　　牢固確立“讓每一個(gè)學(xué)生成人，讓眾多的學(xué)生成才；讓每一個(gè)學(xué)生合格，讓更多的學(xué)生優(yōu)秀”的辦學(xué)理念，區直小學(xué)、中心小學(xué)全科及格率達98%，優(yōu)秀率達50%以上；村小學(xué)全科及格率達95%，優(yōu)秀率達35%以上。學(xué)業(yè)水平評估由六年級語(yǔ)數外質(zhì)量調研（15分）、二～五年級語(yǔ)數外隨機抽測（10分）和全區小學(xué)生常技科檢測（5分）等三個(gè)部分組成。

　　5．學(xué)生特長(cháng)（20分）

　　所有的學(xué)生都會(huì )演奏一種樂(lè )器，掌握兩項以上運動(dòng)技能，在美術(shù)、民間傳統文藝特色項目方面有自己的長(cháng)項。全區小學(xué)生素質(zhì)檢測和學(xué)生參加區級以上教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)競賽獲獎情況，各占10分。

　　6．辦學(xué)特色（10分）

　�。�1）各學(xué)校有80%以上學(xué)生參與的特色項目，且50%以上的`學(xué)生能隨時(shí)展示才藝。（3分）

　�。�2）努力構建健康和諧向上的校園文化環(huán)境，全面加強“三風(fēng)”建設，設計出校旗、�；�，確定好校訓、校歌、校樹(shù)、�；�，編印校報、�？�，建好校史陳列室，雕塑、標語(yǔ)牌、畫(huà)廊、展廳制作與布置精巧和諧。（3分）

　�。�3）學(xué)校工作成績(jì)顯著(zhù)，獲區級以上表彰獎勵。（4分）

　　四、考評辦法

　　1．分級考評。區局負責對區直小學(xué)和中心小學(xué)進(jìn)行考評，中心小學(xué)負責對村小學(xué)進(jìn)行考評。按“一校制”管理要求，村小教學(xué)質(zhì)量納入中心小學(xué)考評。

　　2．分層考評。根據各學(xué)校辦學(xué)規模、師資水平和教學(xué)質(zhì)量等實(shí)際情況，對全區23所中心小學(xué)以上學(xué)校分基礎性、發(fā)展性、示范性等三個(gè)層次進(jìn)行考評，體現分類(lèi)要求、分層推進(jìn)的原則，使所有的學(xué)校都有比學(xué)趕超的動(dòng)力。學(xué)�？荚u層次的劃分與確認，實(shí)行自我認標和區局定標相結合，每學(xué)年初由學(xué)校書(shū)面申請，區局確認后發(fā)文公布。

　　3．分塊考評。局相關(guān)職能科室對小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)的六大項，分別確定具體的賦分標準，實(shí)行分塊考核賦分、綜合確定格次。其中辦學(xué)行為和德育工作由督導室、普教科負責，師資隊伍由組織人事科、教研室負責，學(xué)業(yè)水平由教研室負責，學(xué)生特長(cháng)和辦學(xué)特色由普教科、體育科負責，最后由普教科匯總報局務(wù)會(huì )研究決定。

　　五、考評獎懲

　　區局根據綜合考評結果，每年表彰三分之一左右的區直小學(xué)、中心小學(xué)，并與校長(cháng)績(jì)效考核掛鉤；對發(fā)生師生違法犯罪、重大安全責任事故、違背省“五嚴”規定被上級教育行政部門(mén)通報批評或產(chǎn)生其它重大負面影響的學(xué)校，均實(shí)行“一票否決”；對辦學(xué)水平較差或退步較大的學(xué)校列為重點(diǎn)管理單位，認真剖析原因并制定切實(shí)可行的方案予以整改，以促進(jìn)全區小學(xué)教育均衡發(fā)展。

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