精選設計方案模板集錦五篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的設計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
根據桃江縣教育局的期末考試工作安排，結合我校本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃，學(xué)校定于1月11日----14日4天對我校7至九年級進(jìn)行期末考試�，F對我校本學(xué)期期末考試工作做出如下安排，請遵照執行。
一、考務(wù)機構
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：曾章武
副組長(cháng)：鄧茂松
成員：蔡彩純、石茹、趙敏、周鳳、潘建新
2、具體分工：
�。�1）考務(wù)工作：蔡彩純、石茹、趙敏、周鳳、潘建新
�。�2）保密工作：鄧茂松
�。�3）保衛工作：馬飛、七、八、九年級班主任
�。�4）試卷驗收：蔡彩純、石茹、趙敏、周鳳、潘建新
二、考試時(shí)間
具體考試時(shí)間、考試科目安排如附表1。
三、考室布置及要求
1、考前準備：
�。�1）按考室順序公布每個(gè)考生的學(xué)號、座位號和姓名；（負責人：七年級：潘建新；八年級：周鳳九年級：趙敏）
�。�2）公布考試時(shí)間、科目（負責人：教導處蔡彩純）
�。�3）學(xué)生簽訂《初中部誠信考試承諾書(shū)》、學(xué)習《考生違紀舞弊的處理規定》等。（負責人：教導處石茹）
�。�4）考務(wù)辦公室布置：考務(wù)辦公室設在九3班教室。（布置負責人：蔡彩純、石茹、趙敏）
2、各年級的考室前門(mén)張貼考室序號“第X考室”和本考室的起止學(xué)籍號。請班主任老師按照期中考試要求指導學(xué)生填寫(xiě)好座位號。（負責人：班主任提供者：潘建新、周鳳、石茹）
4、考室設置：（1）按縣局要求每標準考試安排40名考生，5行八座。尾數考試不得超過(guò)50人�？忌g間距不得小于80厘米。抽屜必須清空。一律向前。桌面上不能保留任何文字資料和計算器等。（負責人：班主任檢查者：年級組長(cháng)）
�。�2）請班主任按照“之”形在課桌左上角請張貼好該考生的考號，考號設置情況張貼在考試前門(mén)，并書(shū)寫(xiě)在黑板上。（負責人：班主任檢查者：年級組長(cháng)）
�。�3）請班主任每班教室前面書(shū)寫(xiě)“沉著(zhù)、認真、細心、守紀”八個(gè)字，旁邊寫(xiě)好考試時(shí)間安排。
�。�4）九年級多余的課桌搬至九3班旁教室，留作考務(wù)辦公室用。九年級第五考試設在502室。（布置者：周秋花）七、八年級設在506、507、508室，座椅自備。（七年級布置者：潘建新八年級布置者：周鳳）
�。�5）考場(chǎng)布置時(shí)間：（八、九）1月10晚三節；（負責人：班主任檢查者周鳳、蔡彩純）（七）1月12日晚三節（負責人：班主任檢查者潘建新）
四、考務(wù)工作程序
1、每科考前10分鐘，監考人員到考點(diǎn)辦公室（九三班旁邊教室）簽到，領(lǐng)取試卷，檢查卷袋所標科目與本堂考試科目是否相符；考前5分鐘，直接進(jìn)入考室。
2、按規定時(shí)間當眾啟封，監考老師要指導考生填寫(xiě)試卷密封區內的`考室與座位號、學(xué)籍號、姓名、學(xué)校，并逐個(gè)檢查是否填寫(xiě)正確。
3、開(kāi)考30分鐘后，遲到考生不準入場(chǎng)。終考鈴響，主監考令全體考生起立，停止答卷，整理好試卷后，依次從前門(mén)出場(chǎng)。監考員要嚴防考生帶走試卷�？忌侩x開(kāi)考室后，監考老師按座位號順序（包括缺考卷）小號在上依次分別收齊試卷。
4、試卷裝訂要嚴防試卷混裝、倒裝、漏裝、裝訂不整齊造成泄密等情況發(fā)生。對因工作不到位，造成上述現象發(fā)生的監考老師予以通報。
5、請老師們監考時(shí)既要認真監考，又要愛(ài)護學(xué)生。
五、安全保衛工作：
安全保衛組人員要在下課時(shí)間段加強對學(xué)生的安全教育，提高防范意識。
六、監考、閱卷紀律
本次期末考試情況特殊，七、八年級要開(kāi)家長(cháng)會(huì )、九年級要補課，七、八年級考后第二天要接通知書(shū)。所以時(shí)間緊、任務(wù)重，可能教導處在安排時(shí)考慮不周全。請全體老師以大局為重，克服困難，高質(zhì)量的完成本次期末考試工作。凡遲到者、監考不認真者、裝訂試卷出錯者、閱卷時(shí)拈輕怕重，講價(jià)錢(qián)、不講究團結，遲到、早退者，學(xué)校將進(jìn)行通報。
七、其他事項
1、1月11日八、九年級晚自習照上，學(xué)生回原教室自習，桌子不搬動(dòng)。由班主任守班或班主任與任課教師聯(lián)系守班自習，課值教導處計算到個(gè)人。1月12日八、九年級晚自習看電影，由班主任組織。九年級13號開(kāi)始按臨時(shí)課表補課。
2、七年級1月11日、1月12日上午由班主任組織自習，下午全校自習，由學(xué)生處派一名老師巡邏監管。周六上星期三的晚自習。周日按正常晚自習課表上課兩節。晚三節布置考場(chǎng)。
設計方案 篇2
在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視�！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！笨梢�(jiàn)，幼兒園環(huán)境對日常教育活動(dòng)起著(zhù)重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng )設的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開(kāi)展。結合我班《豐收啦》
這一主題，我們制定了以下環(huán)境布置方案：
(一)、主題墻飾的設計
主題墻飾的創(chuàng )設中要努力調動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。如何有效地調動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng )作者和設計者。在創(chuàng )設主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng )作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引發(fā)幼兒自我
學(xué)習的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
在主題墻中央布置一棵大大的果樹(shù)，同時(shí)貼上幼兒親手畫(huà)的水果。兩側貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車(chē)掛歷”等，讓能力強的幼兒運用廢紙盒、瓶蓋等來(lái)制作“心目中的汽車(chē)”，讓能力弱的幼兒則動(dòng)手撕貼“汽車(chē)掛歷”，共同參與布置運水果的場(chǎng)景、豐富主題墻飾。
這不僅可以向幼兒滲透環(huán)保意識，深化環(huán)保教育，而且別具一格，充滿(mǎn)生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”。并且實(shí)現了主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng)，達到了教與學(xué)的目的，使墻飾真正著(zhù)眼于
幼兒的身心發(fā)展規律，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
結合《豐收啦》這一主題中的[快樂(lè )的豆寶寶]這一活動(dòng)，在主題墻的下面貼上幼兒的粘
貼作品(花)。進(jìn)一步來(lái)體現主題，美化教室環(huán)境。
(二)、角落設計
1、自然角
我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過(guò)程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學(xué)知識，同時(shí)
也培養他們對種植活動(dòng)的興趣。
2、區角
幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認知能力和經(jīng)驗正是在擺弄和操作過(guò)程中，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認識還是感性的.、具體的、形象的，常常需要實(shí)物的啟示和動(dòng)作的幫助。
因此可以說(shuō)，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標和內容物化，將期望幼兒獲得的知識經(jīng)驗蘊含在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒在操作活動(dòng)中獲得經(jīng)驗的積累。如：在區角里投放農田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等。
可以讓幼兒自己去剝一剝稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個(gè)缺口。用紅薯來(lái)做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆，讓幼兒進(jìn)行裝飾及粘貼活動(dòng)。(如：寶寶穿衣——學(xué)習用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫(huà)。豆豆瓶——學(xué)習用各種豆豆一層層放入瓶?jì)�。豆豆圓盤(pán)——學(xué)習用各種豆豆裝飾圓盤(pán)。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類(lèi)，
并制作點(diǎn)卡。)
(三)、吊飾設計
引導幼兒有規律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂梁上。
(四)、盥洗室設計
小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng )設，以富有童趣的動(dòng)物形象或畫(huà)面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認識，還能幫助其模仿盥洗的順序。因此我們在墻上貼上小動(dòng)物洗手順序的圖片。來(lái)引導幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的
現象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭，節約用水。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設是一項復雜的系統工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng )設，就必須對幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解，充分認識環(huán)境材料可能蘊含的教育價(jià)值，并用科學(xué)的方法引導幼兒和環(huán)境的相互作用�！白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展”這一理念，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng )設，每個(gè)區擺放什么? 怎么擺? 墻角如何布置? 這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對環(huán)境中的事物更加認同，也更加愛(ài)護。從而更積極主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來(lái)。
設計方案 篇3
【活動(dòng)設計理念】
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”（北宋周敦頤）是對蓮的絕妙寫(xiě)照，古往今來(lái)，流傳下來(lái)無(wú)數表現、歌頌蓮的佳作。之所以蓮為眾多文人鐘愛(ài)，是因為我們賦予蓮人文內涵和人格魅力。蓮，是中國傳統審美中光彩奪目的碧玉，也是中國文人不甘流于世俗、執著(zhù)追求高潔品質(zhì)的真實(shí)寫(xiě)照。對當代青少年的成長(cháng)有著(zhù)十分積極的、現實(shí)的指導意義。
新課程標準實(shí)驗教材《語(yǔ)文》（八年級上冊）第五單元安排這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，是體現新課改教學(xué)理念的大膽嘗試。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，首先它要達成語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的目標和要求；其次它實(shí)現目標的途徑是與生活密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師是主導；再次是強調多種學(xué)科知識的相互滲透，多種學(xué)習手段的綜合運用和多元文化激烈碰撞。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)融于一體，把寫(xiě)作與口語(yǔ)交際滲透于綜合性學(xué)習中，在綜合性語(yǔ)文活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作與口語(yǔ)交際的能力，培養學(xué)生搜集資料、篩選信息和研究問(wèn)題的能力。
【預期達成目標】
指導學(xué)生通過(guò)以自主、合作、探究為途徑的實(shí)踐活動(dòng)，對中國蓮文化進(jìn)行認知、體驗、感悟和表述。了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識；閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩(shī)文，培養學(xué)生對有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力；培養語(yǔ)文學(xué)習必需的觀(guān)察能力、信息獲取能力、分析能力和語(yǔ)言表達能力。同時(shí)也在潛移默化中培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。
【活動(dòng)步驟分解】
（一） 準備階段
1、結合本冊課本第六單元綜合性學(xué)習內容，指導學(xué)生搜集資料和觀(guān)察的方法。
�。ü湃嗽�，工欲善其事，必先利其器。又云：磨刀不誤砍柴功。）
2、向學(xué)生簡(jiǎn)要介紹研究性學(xué)習的范圍：蓮文化的魅力，明確研究總目標和基本方法。
�。ㄗ寣W(xué)生明確將要做什么，怎樣著(zhù)手，要達到怎樣的預期效果）
3、布置全班同學(xué)查找搜集有關(guān)蓮花的資料，注重搜集“蓮文化的歷史”“詠蓮詩(shī)文”“蓮花的別名”“蓮花植物特性”“蓮花名勝”“蓮花民俗”等方面的信息。以語(yǔ)文活動(dòng)小組的形式，合作搜集、整理。在教師的指導下，用生動(dòng)的形式展示成果。 并請參加本活動(dòng)的相關(guān)學(xué)科指導老師（包括語(yǔ)文、生物、美術(shù)等）做好準備工作：搜集篩選資料，對要指導的內容和學(xué)生探究過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題做好預案。
�。ㄎ覀儚娬{教師應該是一個(gè)學(xué)習的指導者，但如果一個(gè)指導者對學(xué)生的學(xué)習內容和可能發(fā)生的情況沒(méi)有充分準備的話(huà)，那就只能是一個(gè)無(wú)能為力的局外人。在農村，受條件的限制，學(xué)生搜集資料的途徑是十分有限的。大部分資料來(lái)源全靠教師先搜集，然后再傳授給學(xué)生。在本次綜合性學(xué)習中，
利用放大周假，我和學(xué)生們一起開(kāi)始了資料的搜集工作。利用網(wǎng)絡(luò )，我下載了大量的與荷花有關(guān)的資料和圖片，然后將他們做成了兩個(gè)課件。一個(gè)課件側重對蓮的欣賞，另一個(gè)課件則側重介紹蓮有關(guān)的知識。由于我們生活的環(huán)境并不盛產(chǎn)蓮花，為了讓學(xué)生對蓮有進(jìn)一步直觀(guān)的認識，我在書(shū)店里購買(mǎi)了介紹了蓮的VCD碟片，并利用電腦將它們制成了幾個(gè)小視頻短片。便于在活動(dòng)課堂上向學(xué)生播放。）
4、在說(shuō)明分組要求和原則后，學(xué)生根據需要自由分組，組成“探究小組”。
�。ǚ纸M合作是研究性學(xué)習的基本組織形式，既鼓勵個(gè)人目標的達成，又強調集體目標的實(shí)現，既有分工，又有合作；人人參與，人人進(jìn)步；學(xué)習效率也會(huì )隨之大大提高。）
（二）活動(dòng)階段
1、蓮的繪畫(huà)、攝影、視頻作品欣賞： 觀(guān)蓮
�。ㄓ捎谖覀兩畹沫h(huán)境并不盛產(chǎn)蓮花，為了讓學(xué)生對蓮有直觀(guān)的感受，我在書(shū)店里購買(mǎi)了介紹了蓮的VCD碟片，在活動(dòng)課堂上向學(xué)生播放，使學(xué)生對蓮有了進(jìn)一步的直觀(guān)認識）
2、追根溯源，自主探究蓮與中國傳統文化的淵源。 說(shuō)蓮
提供參考課題，各小組自主選擇，完成資料的搜集、篩選、整理。
�、偕徫幕钠鹪磁c發(fā)展
�、谠伾徫膶W(xué)作品賞析
�、坳P(guān)于蓮的名勝古跡
�、苌徟c佛教
�、蓐P(guān)于蓮的傳說(shuō)故事
……（同樣受條件的限制，學(xué)生自主探究活動(dòng)搜集的資料往往是極其有限的。根據學(xué)�，F有的條件，既要培養學(xué)生搜集資料、篩選信息和研究問(wèn)題的能力，又要讓學(xué)生了解荷花的有關(guān)知識，我將在網(wǎng)上下載的大量文字資料打印下來(lái)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何整理交到課代表手里，然后由班上學(xué)生分成五個(gè)小組，分別完成各個(gè)課題的資料的篩選整理。各小組在組長(cháng)的組織下向課代表借閱資料，找出自己所需要的部分并整理出來(lái)，形成比較規范的文字。由于沒(méi)有噴墨打印機，無(wú)法打印圖片，圖片資料整理由教師整理并制成課件在展示課堂上隨學(xué)生成果一起展示）
3、感悟環(huán)節，蓮花詩(shī)賦：誦蓮
�。S著(zhù)對蓮探究的深入，研究者的目光漸漸由蓮本身轉移到蓮的人文價(jià)值。古往今來(lái)，流傳下來(lái)無(wú)數表現、歌頌蓮的佳作，這個(gè)環(huán)節由學(xué)生將搜集整理的與蓮有關(guān)的美文、傳說(shuō)展示給大家，學(xué)生在美文欣賞中進(jìn)一步感受蓮的人文內涵和人格魅力）
4、表達環(huán)節：賞蓮、頌蓮
各小組完成課題研究報告
匯報形式：
1、展板：圖片、文字、美術(shù)作品
2、傳說(shuō)故事會(huì )
3、賽詩(shī)會(huì )
3、視頻欣賞
課堂活動(dòng)
一、導入：
同學(xué)們喜歡花嗎？你最喜愛(ài)的是什么花？為什么會(huì )喜歡它？你喜歡蓮花嗎？
師語(yǔ)：蓮是一種在中國許多地方都廣為種植的水生花卉，它的花大而形態(tài)優(yōu)美，歷來(lái)為人們所喜愛(ài)。古往今來(lái)，留下了無(wú)數表現蓮、歌頌蓮的佳作。今天我將和同學(xué)們一起去走進(jìn)蓮、了解蓮、感受蓮文化的魅力。
二、師生活動(dòng)
1、 觀(guān)蓮
師語(yǔ)：首先我們來(lái)欣賞一個(gè)介紹蓮的短片。
播放視頻短片:《走近蓮》。
2、了解蓮
師語(yǔ)：2500年前，人們就已經(jīng)把野生蓮花進(jìn)行了人工栽培，為的就是足不出戶(hù)就能欣賞到蓮花的芳姿。蓮在我國各地被廣泛種植，給祖國大地增添了許多清麗柔和的色調。人類(lèi)在不斷的生產(chǎn)勞動(dòng)中，對朝夕相處的荷花的生存環(huán)境、生長(cháng)習性等積累了豐富的感性認識。下面我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)進(jìn)一步的了解與蓮的歷史、栽培、品種等相關(guān)的知識。
播放視頻短片《了解蓮》
3、 蓮文化探勝
師語(yǔ)：一池清蓮，一池美麗。從古至今，蓮的形象經(jīng)常出現在雕刻和繪畫(huà)作品中；許多詩(shī)人、學(xué)者都寫(xiě)過(guò)詠蓮的篇章，賦予蓮以各種美好的品質(zhì)，下面就讓我們一起走進(jìn)蓮，感受蓮文化的魅力！
播放課件：《蓮文化的魅力》
荷花清香優(yōu)美，荷葉碧綠如蓋，很早人們就已經(jīng)開(kāi)始用荷花來(lái)美化生活的環(huán)境。首創(chuàng )中國用荷美化街景的是北宋。師介紹“北宋用荷花美化街景”。
下雨天的時(shí)候，人們都會(huì )撐起一把把漂亮的`雨傘，雨傘有點(diǎn)像什么？師介紹“魯班按荷發(fā)明雨傘”
荷花也一直是畫(huà)家筆下的愛(ài)物。師介紹“保存最早的荷花繪畫(huà)”“中國首套荷花郵票”。
蓮子成熟的季節，江南水鄉的采蓮女們乘著(zhù)魚(yú)船，穿行在荷田里。他們一邊采蓮，一邊唱著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的采蓮曲。保存下來(lái)的最早的采蓮曲是漢代樂(lè )府中記載的《相和曲 》。師介紹 “最早的詠荷樂(lè )曲”
課件出示《采蓮曲》（王昌齡）
學(xué)生齊誦讀。學(xué)生探究：這一段描寫(xiě)了一幅什么樣的生活情景？
�。ㄒ髮W(xué)生用自己的話(huà)將這幅情景描繪出來(lái)）
探究：詩(shī)人在這篇文章中表現的是一種感情？你是從哪兒體會(huì )到的？
探究結束，生齊背誦。
在人們栽培蓮的過(guò)程中也流傳下來(lái)許多和蓮有關(guān)的優(yōu)美傳說(shuō)。
引導學(xué)生講訴和蓮有關(guān)的傳說(shuō)故事。
蓮與佛也有著(zhù)極其久遠的淵源，大家知道佛教為什么會(huì )選擇蓮花嗎？
生探究，師小結“蓮與佛教的聯(lián)系”
出示圖片《澳門(mén)特別行政區區旗圖案 》
學(xué)生探究：澳門(mén)特別行政區區旗圖案為什么會(huì )選擇荷花？
在學(xué)生探究之后，師出示課件，引導普通話(huà)較好的同學(xué)對照課件介紹。
蓮被人們賦予了豐富的人文內涵人格魅力。周墩頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》里寫(xiě)到：“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”這是贊美香遠益清的蓮。在你讀過(guò)的有關(guān)蓮的古今詩(shī)文中，可以看出蓮通常被賦予哪些含義?在你看來(lái)，蓮有哪些品質(zhì)值得人們贊美? （ 探究結束，生齊誦讀或背誦《愛(ài)蓮說(shuō)》）
師小節："出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的荷花，位列我國十大名花之列，被人們稱(chēng)為花中的君子。一池清蓮，一池美麗。荷花是圣潔、和平、吉祥的象征。愿同學(xué)們學(xué)習荷花的品質(zhì)，做一個(gè)高潔的人。煙雨空蒙的江南，水光瀲滟的江南，蓮的風(fēng)景讓人神往。讓我們在江南采蓮曲的優(yōu)美旋律中，再次走進(jìn)美麗的蓮。
結束：在“采蓮曲”的樂(lè )曲中欣賞課件《賞荷》。
布置練習：（選做一題）
1、以“ 的蓮”為題寫(xiě)作。450字左右。
2、試發(fā)揮想像，為采蓮姑娘們編一首《采蓮曲》，最好有詞有曲。然后唱給班上同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)
�。ㄟ@一環(huán)節正是體現一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)與班隊活動(dòng)的區別所在，即活動(dòng)的目標在于培養學(xué)生的語(yǔ)言文字表達能力，把自己所觀(guān)、所感，經(jīng)過(guò)思維加工，流暢地、生動(dòng)地表達出來(lái)。）
（三）、評價(jià)環(huán)節
評價(jià)方式：
1、個(gè)人自評
2、小組自評
3、小組互評 綜合評定等級，頒發(fā)“結題證書(shū)”
4、指導老師評價(jià)
5、觀(guān)摩者評價(jià)
設計方案 篇4
活動(dòng)目的：
1.向學(xué)生貫徹“節能減排”思想，大力倡導將節能減排思想落實(shí)行動(dòng)。
2.同學(xué)勇于發(fā)現學(xué)校生活中存在的與節能減排思想相悖的現象與行為，積極思考利于節能減排的金點(diǎn)子，為學(xué)校節能減排活動(dòng)盡自的力量。
活動(dòng)方式：以發(fā)言形式進(jìn)行班級討論會(huì )。
活動(dòng)地點(diǎn)：四（2）班教室。
活動(dòng)人員：四（2）班全體同學(xué)，班主任老師。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)開(kāi)始：
1.主持人：為響應學(xué)校號召的“節能減排”活動(dòng)，我班利用本節班會(huì )課召開(kāi)“如何將節能減排落實(shí)到實(shí)際活動(dòng)中”主題班會(huì )。首先請各位同學(xué)思考一下，在平時(shí)日常生活中，你是否經(jīng)常離開(kāi)教室的時(shí)候，對明亮的燈光熟視無(wú)睹？你是否在離開(kāi)飲水房的時(shí)候，對接連不斷滴下的水滴不聞不問(wèn)？你是否為了下一次開(kāi)啟電腦方便，而將教室的電腦持續的處于開(kāi)機狀態(tài)？你是否隨心所欲的在草稿紙上亂圖亂畫(huà)，隨后揉成一團，隨手丟棄？這樣等等一系列的行為，在你的身上，是否會(huì )經(jīng)常出現？你可曾一過(guò)這些行為？
2.小組討論，在你平時(shí)的日常生活中，你發(fā)現你周?chē)娜嘶蛘吣阕陨泶嬖谀男├速M資源，破壞環(huán)境的行為？
3.小組討論,并派代表班級發(fā)言
4.主持人：剛才各小組就我們日常生活中的浪費現象做了熱烈的討論,從同學(xué)們言的情況來(lái)看,其實(shí)每位同學(xué)都是有明辨是非的意識的,但是在實(shí)際的生活中,總會(huì )因為各種各樣的理由,尋找各種各樣的借口,而忽略了很多,懶的去把這份心附注行動(dòng).下面給大家看幾份有關(guān)目前我國的資源緊張情況的材料..
5.主持人:不知大家在看了以上的材料以后有何感想?可以自由討論.
6.主持人:我想剛才各位同學(xué)所說(shuō)均為肺腑之言,在面對如此緊張的環(huán)境局勢,可以說(shuō),我們在想要偷懶的時(shí)候為自己尋找的各種各樣的理由借口將變得蒼白無(wú)力.在此,便不再多做言論,只希望大家可以將自己所深刻認識到的附注于行動(dòng).將節能減排的思想真正落到實(shí)處.
7.如何將這個(gè)節能減排的行動(dòng)落實(shí)的更好？不知道各位同學(xué)有沒(méi)有什么金點(diǎn)子，下面就全班討論一下，為更好的節能減排獻計獻策？
8.主持人：滴水入海，不見(jiàn)波瀾，但如果是百川歸海呢？倘若我們攜手起來(lái)從身邊做起，節約身邊的.每一滴水，每一度電，每個(gè)人都時(shí)刻做到人走燈滅，關(guān)緊水龍頭，循環(huán)利用水資源等等這一類(lèi)的細節，那么我們目前資源緊缺的現狀在一定程度上能被緩解，一人節約一滴水，那么十三億人將節約是十三億滴水，將得到的是一個(gè)碧水藍天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界，那一天，希望離我們不會(huì )遙遠。讓我們行動(dòng)起來(lái)，節能減排，從我做起。
節能減排金點(diǎn)子：
1.學(xué)生用試卷印雙面，收集學(xué)生用的草稿紙。
2.宿舍里供應水限制用量，讓學(xué)生感受到水資源的緊迫性與重要性。必要時(shí)也可停一天的水，深刻映象，強化認識。
3.開(kāi)水房的水龍頭換成自動(dòng)感應型的，杯子放在上面，即可灌水，防止因水龍頭松動(dòng)而浪費水。
4.加強對教室無(wú)人燈，無(wú)人電腦現象的檢查力度。
5.廁所用燈規定打掃班級每日早晨打掃是關(guān)閉，防止廁所燈持續開(kāi)著(zhù)（這個(gè)現象很?chē)乐兀?/p>
6.學(xué)校走道燈及路燈換成感應燈。
7.操場(chǎng)草坪灑水龍頭的噴口改為細密型孔。
設計方案 篇5
一、指導思想
雷鋒精神是我們中華民族傳統美德的體現，3月是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，我們學(xué)校借此契機向學(xué)生普及一次義務(wù)愛(ài)心教育活動(dòng)，決定開(kāi)展一“向雷鋒叔叔學(xué)習”系列活動(dòng)，讓學(xué)生從小養成幫助別人，幸福自己的感受，培養他們奉獻愛(ài)心的美好心靈。
二、活動(dòng)安排
(1)、學(xué)校將組織召開(kāi)“學(xué)雷鋒”動(dòng)員大會(huì )。(少先隊大隊部 3月3日晨會(huì ))
(2)、利用班隊課，講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神。材料可到圖書(shū)室借閱或上網(wǎng)查找。(第四周班隊課)
通過(guò)班隊課的學(xué)習，讓學(xué)生充分了解雷鋒精神的含義，緊緊圍繞如下四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
1、要學(xué)習雷鋒愛(ài)憎分明的政治立場(chǎng)，引導學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承和發(fā)揚中華民族的.優(yōu)秀傳統和革命傳統，加強孝敬父母、尊敬長(cháng)輩以及愛(ài)身邊的人的教育。
2、要學(xué)習雷鋒全心全意為人民服務(wù)的人生觀(guān)，無(wú)私奉獻的價(jià)值觀(guān)，引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，具有社會(huì )責任感，努力為人民服務(wù)。雷鋒說(shuō)過(guò)“人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事�！蔽覀円獙W(xué)習雷鋒“火車(chē)行千里，好事一火車(chē)”那樣時(shí)時(shí)處處做好事。
3、要學(xué)習雷鋒的嚴于律己、孜孜以學(xué)的自我修養原則，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的學(xué)習方法和努力創(chuàng )新、大膽實(shí)踐的精神，培養健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養成健康的審美情趣和生活方式。
4、要學(xué)習雷鋒的“四個(gè)對待”，即對待同志要像春天般的溫暖;對待工作要像夏天般的火熱;對待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣;對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無(wú)情。
(3)、各班出好一期有關(guān)雷鋒的板報。要求：板報主題要鮮明，內容要切合班里的實(shí)際，大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來(lái)做典型。由各班中隊長(cháng)負責組織少先隊員出好這一期板報。(3月中旬進(jìn)行評比)
(4)、組織學(xué)生觀(guān)看雷鋒電影。(具體時(shí)間另定)
(5)、結合“3·12”植樹(shù)節，開(kāi)展綠化、環(huán)�；顒�(dòng)：
(一)常規要求：
1、愛(ài)護環(huán)境衛生，不亂拋垃圾。
2、愛(ài)護學(xué)校的花草樹(shù)木，不隨便踩草地。
3、節約資源，不隨便浪費水、電。
4、積極參加各項有意義的綠化、環(huán)�；顒�(dòng)。
(二)各年級要求：
1、低年級的同學(xué)負責管好自己班內的保潔工作。
2、中高年級的同學(xué)負責自己班包干區的清潔以及拔雜草的工作。
(6)、少先隊大隊干部“學(xué)習雷鋒故事、宣傳雷鋒精神”活動(dòng)，分組到一、二、三年級各班進(jìn)行雷鋒事跡的宣傳;教低年級整理自己的物品;(利用第五周班隊課)
(7)、參加一次學(xué)雷鋒社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
1、在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)。
2、各班派出雛鷹小隊，具體任務(wù)另行通知，(對象：四、五、六年級，時(shí)間：3月11日)
(8)、舉行一次“雷鋒精神伴我成長(cháng)”主題紅領(lǐng)巾廣播，同時(shí)宣傳身邊的好人好事。(3月31日晨會(huì ))
(9)、開(kāi)展一場(chǎng)“校園手拉手”募捐活動(dòng)。向身邊的貧困生伸出友誼之手。募捐所得，一部分為貧困生購買(mǎi)一些學(xué)習用品，一部分存入校扶貧基金。學(xué)校將利用升旗儀式的機會(huì )開(kāi)展扶貧活動(dòng)。
【設計方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案11-03
設計方案11-08
實(shí)用的教學(xué)設計方案 完整的教學(xué)設計方案02-08
關(guān)于教學(xué)設計方案教學(xué)設計方案范文03-09
實(shí)用的教學(xué)設計方案范文完整的教學(xué)設計方案11-11
設計方案通用11-20
設計方案最新11-25
網(wǎng)站設計方案11-15