[熱]設計方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
![[熱]設計方案](/pic/00/b7bdb0b804.jpg)
設計方案 篇1
教學(xué)內容分析
本課以“元宵燈謎會(huì )”作課題，旨在通過(guò)學(xué)習設計制作花燈、集體策劃班級燈謎活動(dòng)，結合語(yǔ)文、音樂(lè )、社會(huì )等學(xué)科內容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，培養學(xué)生的設計制作能力、組織策劃能力、布置展示能力等，使他們的綜合素質(zhì)得到提高。
教學(xué)目標
1、體驗利用紙材進(jìn)行立體造型，感受美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文、音樂(lè )、社會(huì )學(xué)科
的內在聯(lián)系，感受設計意識的形成。
2、體驗運用紙立體造型設計制作的基本方法設計制作花燈，提高動(dòng)手制作能力，促進(jìn)設計意識的形成。
3、策劃、組織、開(kāi)展燈謎會(huì )活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)，感悟美術(shù)與生活的聯(lián)系。
4、通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的民俗文化，培養學(xué)生熱愛(ài)鄉土文化的情感和學(xué)習民間工藝美術(shù)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習設計制作花燈；集體策劃元宵燈謎會(huì )；布置燈謎會(huì )場(chǎng)，開(kāi)展觀(guān)燈謎活動(dòng)
難點(diǎn)：花燈式樣的制作；策劃活動(dòng)的合理性和科學(xué)性；有序地組織元宵燈謎會(huì )活動(dòng)
教具準備
資料圖片花燈范作廢舊紙盒卡紙彩筆剪刀尺子等
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、猜謎語(yǔ)
一百減一（打一字）
一加一不是二（打一字）
七十二小時(shí)（打一字）
2、在哪個(gè)節日里有猜謎語(yǔ)的活動(dòng)呢？
元宵節（板書(shū)）
3、你知道元宵節還有哪些習俗嗎？
時(shí)間：
來(lái)歷：
活動(dòng)：
4、今天我們就提前舉辦一次燈謎會(huì )好不好？
板書(shū)：元宵燈謎會(huì )
二、傳授新知識
1、欣賞
觀(guān)察課本中的個(gè)地方燈謎會(huì )，師生一起討論各燈謎會(huì )的特色，一起回憶元宵燈謎會(huì )的場(chǎng)景。
2、分析
�、俜治稣n本中的學(xué)生作品，討論其制作方法及用材
�、诜治鼋處煹�.范作
3、師總結制作花燈方法
�。ò鍟�(shū)）花燈制作方法：
�、贅嬎迹ㄔ煨停�
�、趯�(shí)施設計（選材及選色）
�、壑谱鞔笮危�、卷、割、粘、拼等）
�、苎b飾（繪畫(huà)，粘貼等）
�、菡迟N燈謎卡片
注：師邊師范邊講解
4、學(xué)生操作練習（播放節日音樂(lè )）
師巡視（注意安全，衛生）
三、作品展示
1、將學(xué)生作品展示在教室掛繩上
2、評價(jià)
�、僮栽u（說(shuō)說(shuō)自己的制作方法及構思）
�、诨ピu（談?wù)剟e人的優(yōu)缺點(diǎn)）
�、蹘熢u（以表?yè)P鼓勵為主）
四、活動(dòng)
逛燈會(huì )猜燈謎
設置獎項：累計猜對5個(gè)，獎勵一本圖畫(huà)本；累計猜對10個(gè)獎勵老師制作的花燈。
五、課后拓展
今天我們學(xué)的是掛燈，課后我們可以想想怎么做一個(gè)手提的花燈呢？回去收集相關(guān)資料，為下節課做準備。
設計方案 篇2
活動(dòng)目標
辨別不同的樂(lè )段,表現不同的動(dòng)作。
激發(fā)幼兒學(xué)習奧爾夫的興趣,學(xué)習并認識基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)。
活動(dòng)準備
奧爾夫音樂(lè )《蜜蜂》,蜜蜂圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、暖身活動(dòng)
開(kāi)場(chǎng)舞
1、大家一起圍圈隨音樂(lè )拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂(lè )節奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈
二、出示蜜蜂圖片引出主題
1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課,我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好!(客人老師好!)老師還帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認識呢!
2、出示蜜蜂圖片一,播放歌曲《蜜蜂》
蜜蜂蜜蜂生得真美麗,頭帶著(zhù)金絲身穿花花衣。
你愛(ài)花兒花也愛(ài)你,你會(huì )跳舞花又甜蜜
三、學(xué)習基本舞步---小碎步
1、師:蜜蜂漂亮嗎?
2、出示圖片二哪里漂亮了?
3、師:蜜蜂是怎么飛的呢? 幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子
教師總結
1、飛的時(shí)候后跟離地,小腳尖點(diǎn)地,飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做"小碎步"。
2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉圈;中間間接音樂(lè )蹲下來(lái)休息
3、請能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂(lè )跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蜜蜂舞
師:我們的'小朋友真能干,下面老師來(lái)當蜜蜂媽媽,你們來(lái)當小蜜蜂,蜜蜂們!媽媽會(huì )跳一支蜜蜂舞,學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著(zhù)紅黃藍三種顏色花的凳子,圍著(zhù)花朵跟隨音樂(lè )完整演示,以花朵布置一個(gè)花園的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習蜜蜂的欲望。)
2、請三名幼兒跳蜜蜂舞
師:這支蜜蜂舞好不好看,請兩只能干的蜜蜂上來(lái)和蜜蜂媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧!(兩個(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè )一起表演奧爾夫)
3、集體跟音樂(lè )跳一遍蜜蜂舞
師:蜜蜂們,我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè )跳蜜蜂舞吧!(以提問(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習蜜蜂飛的興趣,在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后,教師總結動(dòng)作,并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節,來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )做相應完整的奧爾夫動(dòng)作。
五、持絲巾飛舞動(dòng)作
師:我這里有很多花衣裳,蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧!教師示范拿絲巾
每人有一條~2條絲巾,在教室內自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂(lè )句共4個(gè)樂(lè )句,在第三樂(lè )句時(shí),蹲下當花,其余走動(dòng)。
六、結束活動(dòng)
設計方案 篇3
一、管道一體化數控加工工藝
�。ㄒ唬┕艿篱_(kāi)料加工工藝。
管件的開(kāi)料加工是一種定尺切割加工方法。開(kāi)料加工的方式主要有機械式開(kāi)料加工、液壓式開(kāi)料加工以及電氣式開(kāi)料加工。機械式開(kāi)料加工是通過(guò)輪帶傳動(dòng)進(jìn)行開(kāi)料加工的方式，但由于其加工工藝粗糙，已經(jīng)不被現代的管件市場(chǎng)所接受。液壓式開(kāi)料加工是以液壓缸驅動(dòng)連桿，連桿與活塞相連接，連桿與活塞同時(shí)運動(dòng)帶動(dòng)刀具對工件進(jìn)行切割�，F在采用最多的開(kāi)料加工方式是電氣式開(kāi)料加工，以異步電機作為驅動(dòng)系統，將切割刀具連接到異步電機的轉軸上，由異步電機轉動(dòng)帶動(dòng)刀具旋轉，再通過(guò)其他機構的輔助，實(shí)現對加工管件的切割[1]。
�。ǘ┕艿拦芏顺尚凸に�。
將成型模具置于關(guān)鍵的端口，根據需要對端口進(jìn)行加工，改變其形狀是管端成型工藝的原理。管端成型工藝方法主要有機械沖壓式、管端偏心回轉式和NC工作機驅動(dòng)成型模具式等幾種。機械沖壓式成型通過(guò)對管端沖壓而使端口形狀發(fā)生改變的成型方法。管端偏心回轉式成型主要用于管端成型加工的初始階段。NC工作機驅動(dòng)成型模具式成型是應用半球形成型模具在管件沿軸心進(jìn)行轉動(dòng)時(shí)進(jìn)行移動(dòng)，進(jìn)行管件端口加工來(lái)改變端口形狀。
�。ㄈ┕艿缽澒艹尚凸に�。
彎管成型工藝是借助彎曲模具對管件進(jìn)行一定角度的彎曲，對同一管件進(jìn)行多次彎曲后而形成一定的形狀，是管道一體化數控成型的核心工藝。目前，三維彎曲成型是應用最廣泛的管件成型工藝，其加工方式是管件在模具的作用下發(fā)生一定程度的彎曲，輾壓式加工和拉式加工是最主要的兩種加工方式。輾壓式加工是事先將管件和模具裝置固定，利用輥輪圍繞彎曲模具的滾動(dòng)進(jìn)行管件彎曲加工。而拉式加工是靠彎曲模具拖動(dòng)管件進(jìn)行彎曲[2]。
�。ㄋ模┬读瞎に�。
在管件成型加工完成后，將產(chǎn)品從設備上人工卸下，然后進(jìn)行分料懸掛彎管件，是管道開(kāi)料加工工藝中的卸料工序。為了提高卸料的效率，開(kāi)始采用機械手卸料，其原理是在伺服電機的驅動(dòng)下，通過(guò)滾珠絲桿將完成工件平穩地卸下取出。憑借其精確的自動(dòng)卸料功能，機械手卸料得到了更多的應用。
二、管道一體化數控加工的控制方案
管件數控成型加工是以開(kāi)料加工、管端成型和彎管成型等加工工藝為主，精確控制好每個(gè)加工程序的過(guò)程。該過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生大量的數據信息，需要對其進(jìn)行準確的處理，以提高整個(gè)加工系統的工作效率。建立一套管道一體化數控加工的控制方案，能夠做到對各項加工工藝的控制和轉換。結合管道的一體化數控成型工藝，需要對整個(gè)管道數控加工的控制結構進(jìn)行設計，得出一個(gè)完備的方案。建立以伺服系統為核心部分的控制系統，將其作為整個(gè)管道一體化數控加工系統的控制核心。以管道一體化數控加工工藝作為控制對象，準確的接受指令信號，自動(dòng)完成對管件的加工。結合管件數控加工中存在的問(wèn)題，需要對伺服控制系統進(jìn)行合理的設計。伺服控制系統的.主要構成包括氣動(dòng)伺服控制、電液伺服控制和機電伺服控制系統。管件一體化加工大多選擇機電伺服系統，以交流電機作為執行機構，數控成型加工控制的精確度會(huì )大幅度提高。伺服控制結構主要采用半閉環(huán)的控制方式，是針對于管件一體化加工整體機械性和傳動(dòng)精度較高特性的設計。根據管件一體化加工工藝的分析，有如下特點(diǎn)：一，控制系統應該具有可靠性高和抗干擾能力強的特點(diǎn)；二，具備自動(dòng)精確檢測的控制系統，符合管件加工工藝對精度的要求；三，操作簡(jiǎn)單，執行人員可以很容易選擇需要的管件加工方式，并能夠及時(shí)得到管件加工的工藝參數；四，系統進(jìn)行改造和升級更加簡(jiǎn)單快捷，做到實(shí)時(shí)通訊，便于參數的更改。對管道數控加工控制的一體化設計，實(shí)現了控制加工系統的數字化和智能化，大幅度節約了成本。通過(guò)對管件加工工藝條件、要求以及成本問(wèn)題綜合考慮，設計了以交流伺服控制系統為主體的控制方案。
結論：
數控加工工藝成為了管道一體化數控加工的核心內容，確定了以交流伺服控制系統為主體數控加工的控制方案設計，加速提高了數控加工工藝的完善和進(jìn)步。高速化、高精度化、加工過(guò)程復合化將成為未來(lái)管道一體化數控加工技術(shù)的發(fā)展目標。應用多媒體技術(shù)，智能化控制，是未來(lái)管道一體化數控加工技術(shù)的發(fā)展方向。管道一體化數控加工工藝將越來(lái)越多的應用于我們的生活當中。
設計方案 篇4
一、活動(dòng)目的：
1、收集有關(guān)西南五省旱災及水方面的文字音像資料，提高學(xué)生收集、整理資料能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解水的重要性及水資源現狀，增強學(xué)生愛(ài)水、惜水意識，養成節水好習慣，爭做合格節水小標兵。
二、活動(dòng)準備：
1、組織學(xué)生廣泛收集有關(guān)西南五省旱災及水方面的文字音像資料，并進(jìn)行篩選、整理。
2、學(xué)生在老師的指導下將資料制作成課件。
3、指導學(xué)生編排舞蹈、配樂(lè )詩(shī)朗誦、故事、小品、合唱等節目。
4、布置教室，準備服裝、道具。
三、活動(dòng)過(guò)程：
女：春暖花開(kāi)，是什么，喚醒了萬(wàn)物？
男：炎炎夏日，是什么，滋潤了大地？
合：當然是水！
男：那點(diǎn)滴帶著(zhù)對萬(wàn)物熱愛(ài)的水！
女：那值得我們用生命珍惜的水！
合：廣興小學(xué)5.1中隊《點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài) 真真切切惜水情》主題隊會(huì )，現在開(kāi)始。
1、全體起立！
2、各小隊整隊，清點(diǎn)人數。
3、各小隊報告人數，向中隊輔導員報告人數。
4、敬禮、奏樂(lè )、出旗。
5、禮畢、齊唱隊歌，全體坐下！
男：同學(xué)們，今年，在我國西南五省，遭遇了百年難得一見(jiàn)的大旱。
�。ㄒ曨l：演示旱情畫(huà)面）
男：這是多么令人震撼的畫(huà)面��！難以想象，假若地球上沒(méi)有了水，世界萬(wàn)物還能生存嗎？我們的生命還得以延續嗎？
女：所以，水被稱(chēng)為是人類(lèi)的生命之源，讓咱們一起走進(jìn)水的世界吧！
�。ㄒ曨l：演示水很重要）
女：所以水對于世界萬(wàn)物來(lái)說(shuō)，非常重要。古往今來(lái)，人們以各種形式詮釋水對于生命的神圣意義�，F在，讓我們搭乘時(shí)光快車(chē)，到遙遠的古代去看一下古人對水有多么的崇拜與重視。請欣賞舞蹈：祭水。
�。ㄎ璧福骸都浪罚�
女：震撼人心的場(chǎng)面，古老優(yōu)美的旋律，無(wú)一不在訴說(shuō)著(zhù)水對于萬(wàn)物的重要，因為咱們的生活離不開(kāi)水，咱們的生存離不開(kāi)水，咱們的生命更是離不開(kāi)水。下面請聽(tīng)詩(shī)朗誦《生命與水》。 配樂(lè )詩(shī)詩(shī)朗誦《生命與水》）
男：可是，又有多少水能被我們利用？又有多少水我們可以利用呢？請看相關(guān)資料。（視頻：演示水資源少）
男：此時(shí)此刻，當你們知道賴(lài)以生存的淡水資源只有這么一點(diǎn)時(shí)，你的心情是否很沉重！
女：可——在我們的'生活中卻還存在浪費水資源的現象。（視頻：演示浪費水現象）
男：下面，再來(lái)看看這兩位同學(xué)是怎樣用水的。（小品表演：《洗衣服》）
女：看了以上行為，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生談?wù)劯惺埽?/p>
合：點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)，真真切切惜水情。
女：既然水是那樣的寶貴，我們就應該懂得珍惜。
男：節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起。
女：也許一個(gè)小小的點(diǎn)子就能延續一條生命。
男：也許一個(gè)小小的行動(dòng)就能獲得豐厚的回報。
女：積土成山，積水成淵。在座的同學(xué)應該如何節約用水呢？下面請各小組自由討論，擬定節水宣傳方案。（各小組討論）
女：下面請各小組匯報節水方案。（1至4個(gè)小組代表依次上臺匯報）
女：大家的節水宣傳方案真精彩，希望大家把我們的想法傳達給身邊的人，如果我們和身邊的朋友身體力行，水將永遠稱(chēng)為我們的朋友，借此主題隊會(huì )之際，讓我們向全體師生發(fā)出如下倡 議：（出示課件：節水倡議書(shū)，并宣讀）
女：大家能做到嗎？（能）讓我們用拍手歌來(lái)表達節約用水的決心吧！
�。ㄈw同學(xué)表演《拍手歌》）
女：對，現在節水還不遲！同時(shí)，請同學(xué)們在喝水用水時(shí)，一定要記得水是多么的來(lái)之不易，請欣賞歌曲《飲水思源》。（歌 曲：《飲水思源》表演）
男：下面請輔導員劉老師講話(huà)。
女：全體起立，右手舉起，呼號
右手放下，敬禮、奏樂(lè )、退旗。
合：廣興小學(xué)五一中隊《點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)，真真切切惜水情》主題隊會(huì )到此結束！
設計方案 篇5
【簡(jiǎn) 介】
教材分析：1.內容、地位、作用 本節課是設計制作課。主要是對構成設計單元內容作一個(gè)全面的總結，使同學(xué)在鞏固舊知識的分類(lèi)、標志設計的基本知識作全面的了解。標志是一門(mén)實(shí)用崐性很強的設計藝術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強烈的視覺(jué)刺激效果，給每位觀(guān)者留下深刻的印象。本課以大量的標志為主線(xiàn)、輔以生動(dòng)的講解，使同學(xué)從標志應用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì )價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美發(fā)明的愿望。
一、教材分析
1.內容、地位、作用
本節課是設計制作課。主要是對構成設計單元內容作一個(gè)全面的總結，使同學(xué)在鞏固舊知識的分類(lèi)、標志設計的基本知識作全面的了解。標志是一門(mén)實(shí)用崐性很強的設計藝術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強烈的視覺(jué)刺激效果，給每位觀(guān)者留下深刻的印象。本課以大量的標志為主線(xiàn)、輔以生動(dòng)的講解，使同學(xué)從標志應用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì )價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美發(fā)明的愿望。
2.教學(xué)目標
根據教學(xué)大綱和教材要求，本著(zhù)使同學(xué)提高對美的感受能力和藝術(shù)發(fā)明能力，培養同學(xué)形成良好的思想品德，確定本節的'教學(xué)目標為：
知識目標：了解標志的分類(lèi)和功能以和設計的創(chuàng )作特點(diǎn)
能力目標：培養同學(xué)的觀(guān)察、想象、發(fā)明思維能力
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
因為標志的強烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標志的應用分類(lèi)、形象分類(lèi)和構成手段分類(lèi)。它對同學(xué)初步觀(guān)察分析標志有重要意義，由于同學(xué)繪畫(huà)水平不同和觀(guān)察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng )意設計。
通過(guò)以上教材分析，才干使全體同學(xué)達到教學(xué)目標，我準備用下列教學(xué)方法。
二、教學(xué)方法
依據本課的性質(zhì)和同學(xué)，我主要采取“啟發(fā)──引導法”，以實(shí)例為線(xiàn)索，充沛動(dòng)用教具，不時(shí)采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導下，調動(dòng)同學(xué)的積極性和自覺(jué)性，由感性認識上升到理性認識，使每個(gè)同學(xué)都能參與到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、掛圖現場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次的同學(xué)，這樣多法并用，即培養了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了同學(xué)的思維。
美術(shù)課是讓同學(xué)知道為什么這樣畫(huà)，而不是其它的。
三、學(xué)法指導
標志是實(shí)用性很強的設計藝術(shù)，需要全面的知識技能和發(fā)明思維，要想讓同學(xué)在短時(shí)間內設計出標志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過(guò)程的演示，使同學(xué)沿著(zhù)形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，啟發(fā)同學(xué)發(fā)展發(fā)明思維。在課堂中創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，交叉打出同學(xué)都熟悉的標志，增加了直觀(guān)性。
無(wú)論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。
四、教學(xué)程序
本節課教學(xué)由導入、新授、巡回指導、小結四個(gè)環(huán)節組成。
1.導入
上課以后，我先向同學(xué)出示印有各種標識的產(chǎn)品和印刷品，引起同學(xué)興趣，然后讓同學(xué)用自身的觀(guān)點(diǎn)去分析、歸類(lèi)，并回答老師提出的問(wèn)題。我再具體分析一種標志，得出標志的概念：象征性的表達事物特性和類(lèi)別的一種設計形式。從而引出新課《標志設計》。
2.講授新課
<1>讓同學(xué)掌握標志的基本分類(lèi)
具象：有寫(xiě)實(shí)的、有寫(xiě)意的；有直觀(guān)的、有指代象征的兩大類(lèi)別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費宣傳；動(dòng)物園、加拿大復職代辦處。
籠統：有簡(jiǎn)單的幾何形的組合，也有刻意構造的籠統形的組合。前者如：奧林匹克運動(dòng)，用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團結在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄，圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿(mǎn)酒的酒杯。
文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語(yǔ)拼音、阿拉伯數字和其它的圖形組合�！袊F路’是中文工和人的組合，‘美國柯達膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。
<3>標志的構成手段
因為標志是平面設計的一個(gè)種類(lèi)，幾乎所有的平面構成原則都可以為標志設計所應用。如課本31頁(yè)右列所示的對稱(chēng)、適合、反復、漸變、特異，均是標志設計的常用形式。
舉例介紹中國銀行設計思路和三金牌西瓜霜的標志設計整包裝情況，并出示實(shí)物。
2、作業(yè)要求
1）展示課前制作標志---禁止吸煙。以教師親手制作的標志為范例向同學(xué)講授介紹制作過(guò)程：1）確定制作標志的大小
2）畫(huà)出大體輪廓和比例
3）進(jìn)行細部的加工
4）填充顏色
2）同學(xué)作業(yè)
從課本中選擇太陽(yáng)神、三聯(lián)電子等標志中的一個(gè)標志，然后按要求進(jìn)行臨摹練習。
3、課堂小結
總結課堂所學(xué)的內容，并對同學(xué)作業(yè)做簡(jiǎn)單評述。
設計方案 篇6
一、班會(huì )目的：通過(guò)開(kāi)展以“珍愛(ài)生命，安全第一”為主題的安全知識教育班會(huì )，增強班內學(xué)生的安全意識，能懂會(huì )用一些基本常用到的校內外的安全知識，達到積極預防危險的發(fā)生并提高學(xué)生基本自我保護的能力。
二、活動(dòng)形式：課件、演練。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)形式，利用親情激發(fā)學(xué)生 “珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
老師：同學(xué)們，有誰(shuí)知道母親將你帶到這個(gè)美麗的世界，然后將你養到這么大，花了多少心血?把你印象最深的事情說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?
同桌間相互說(shuō)一說(shuō)。
指名代表發(fā)言。
老師小結：剛才同學(xué)們說(shuō)的.很好，從母親生下我們，再培養到現在，父母操碎了心，花費了不少的心血。所以我們應該珍惜這來(lái)之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對父母的傷害。要是我們體貼父母，除了要好好學(xué)習，不亂花錢(qián)，聽(tīng)父母的話(huà)，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛(ài)惜自己的生命。因為我們如果有一點(diǎn)傷害，父母就會(huì )很擔心和傷心。
2、利用課件播放安全教育圖片，讓學(xué)生明白安全第一的意義。
(1)、觀(guān)看圖片后，師生針對以上內容進(jìn)行討論。
(2)、老師總結：我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命。所以我們要保護好自己，要有自我保護的意識。
3、讓學(xué)生了解安全知識并掌握一些急救的方法。
出示思考題：如果在我們的生活中出現了緊急事故，我們該如何處理呢?如果公共場(chǎng)所或自家發(fā)生火災，我們該怎樣緊急逃生?
學(xué)生討論后，教師補充：公共場(chǎng)所遇到火災，應立即向室外樓梯逃生，遠離火場(chǎng)。如果室內發(fā)生火災，無(wú)法逃出門(mén)外，就應該立刻跑到有水的地方，將門(mén)關(guān)著(zhù)，將水潑在地上和門(mén)上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜時(shí)鍋內燃燒，不應倒水，而應該用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋住。接著(zhù)給學(xué)生講解對觸電者，落水后的人的急救方法，學(xué)生邊聽(tīng)老師說(shuō)，邊演練。
4、教師總結：
通過(guò)這次主題班會(huì )，使同學(xué)們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓?zhuān)坑倚凶?遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話(huà)，藥片不能隨便服等等安全知識，由于在座的同學(xué)積極表現，使這次主題班會(huì )開(kāi)得很有意義，很成功，希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著(zhù)你、我、他;愿我們的生活每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光和鮮花;愿平安永遠著(zhù)伴隨我們大家!謝謝同學(xué)們!
教后反思：過(guò)去我們大多數老師對學(xué)生進(jìn)行安全教育，一貫的形式就是老師在上面說(shuō)，學(xué)生在下面聽(tīng)。這就像過(guò)眼云煙一樣，印象并不深刻。而這節課，我首先用父母親情激發(fā)起學(xué)生對生命的熱愛(ài)，然后通過(guò)課件、演練等多種形式讓學(xué)生感受生命的可貴和提高自我保護意識的具體內涵，以及緊急處理的辦法。學(xué)生通過(guò)眼觀(guān)，耳聽(tīng)，手動(dòng)在腦海中留下了深刻的印象。
設計方案 篇7
承辦單位：*******
活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月14日9:00-12:00
活動(dòng)地點(diǎn)：寧波天一廣場(chǎng)（暫定）
活動(dòng)內容：1、糖尿病知識圖片展和糖尿病知識宣教
2、糖尿病專(zhuān)家咨詢(xún)服務(wù)
3、糖尿病膳食調查
4、糖尿病飲食治療指導
5、糖尿病防治知識趣味有獎問(wèn)答
參加活動(dòng)人員：
寧波市第一醫院內分泌科主任醫師
寧波市李惠利醫院臨床營(yíng)養師
寧波市疾病控制中心專(zhuān)家
寧波市營(yíng)養學(xué)會(huì )會(huì )員
寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫學(xué)營(yíng)養專(zhuān)業(yè)學(xué)生
準備工作：
1、人員落實(shí)
2、宣傳資料（橫幅、宣傳小冊子、宣傳KT板等）
3、膳食調查資料和器材
4、有獎問(wèn)答獎品
5、工作桌椅
6、運輸交通工具
7、茶水和工作餐等
活動(dòng)費用預算：
1、宣傳資料：2000元
2、獎品：1500元
3、茶水和工作餐等：1200元
4、交通費：600元
合計：5300元
寧波市營(yíng)養學(xué)會(huì )
20xx-10-29
設計方案 篇8
【摘要】本文從大比例尺地形圖測繪的控制點(diǎn)選擇平面控制測量外業(yè)觀(guān)測和內業(yè)計算進(jìn)行闡述，詳盡說(shuō)明地形圖平面控制測量過(guò)程。
【關(guān)鍵詞】地形圖測繪；控制測量；設計
平面控制測量是大比例尺地形圖測繪最基礎、最重要的工作，測繪成果的質(zhì)量，直接影響到地形圖的精確度。而平面控制測量的關(guān)鍵是控制點(diǎn)測量。由已知控制點(diǎn)與若干個(gè)待求控制點(diǎn)組成閉合導線(xiàn)，通過(guò)測量閉合導線(xiàn)內角和距離，確定待求控制點(diǎn)坐標，繪制平面控制網(wǎng)是測繪大比例尺地形圖的依據。本文以我校郭杜校區平面控制測量為例，詳細闡述經(jīng)緯儀大比例尺地形圖測繪中平面控制測量設計過(guò)程。
1.測前準備工作
測前收集關(guān)于測區（郭杜校區）已有資料，對測區有個(gè)大概的了解，然后進(jìn)行業(yè)外踏勘。野外踏勘是野外測量之前很重要的預備階段，踏勘過(guò)程中主要完成以下任務(wù)：
�。�1）測區的地理位置范圍控制網(wǎng)的面積。
�。�2）確定控制網(wǎng)的點(diǎn)位分布點(diǎn)的數量和密度。
�。�3）交通情況：校區道路分布及通行情況。
�。�4）水系分布情況：湖泊分布等。
�。�5）綠化情況：綠化地分布及面積。
�。�6）原有控制點(diǎn)的分布情況：三角點(diǎn)水準點(diǎn)坐標系統高程系統點(diǎn)位的數量及分布，點(diǎn)位標志的保存狀況等。
2.平面控制測量
2.1 踏勘選點(diǎn)
根據實(shí)習場(chǎng)地的情況和實(shí)習的要求，由全組同學(xué)共同選點(diǎn)并設立標志。踏勘選點(diǎn)之前，搜集我校郭杜校區原有地形圖和高一級控制點(diǎn)的成果資料，然后在地形圖上初步設計導線(xiàn)布設線(xiàn)路，最后按照設計方案到校區實(shí)地踏勘選點(diǎn)�？傆嬤x出A、B、C、D、E、1總共六個(gè)點(diǎn)，A、B、C、D、E五個(gè)點(diǎn)組成一個(gè)閉合導線(xiàn)，其中點(diǎn)1、點(diǎn)A為已知水準點(diǎn)（坐標和高程已知），點(diǎn)B、C、D、E為踏勘選定的控制點(diǎn)，現場(chǎng)踏勘選點(diǎn)時(shí)，應遵循以下原則：
�。�1）相鄰導線(xiàn)點(diǎn)間應通視良好，以便于角度測量和距離測量。如采用鋼尺量距丈量導線(xiàn)邊長(cháng)，則沿線(xiàn)地勢應較平坦，沒(méi)有丈量的障礙物。
�。�2）點(diǎn)位應選擇土質(zhì)堅實(shí)并便于保存之處。
�。�3）在點(diǎn)位上，視野應開(kāi)闊，便于測繪周?chē)牡匚锖偷孛病?/p>
�。�4）導線(xiàn)邊長(cháng)應按參照測量相關(guān)規范的規定確定，注意相鄰邊長(cháng)盡量不使其長(cháng)短相差懸殊。
�。�5）導線(xiàn)應均勻分布在測區，便于控制整個(gè)測區。
導線(xiàn)點(diǎn)位選定后，在點(diǎn)位上打一木樁，樁頂釘上一小釘，作為臨時(shí)性標志；實(shí)際實(shí)習過(guò)程中，在郭杜校區的瀝青路面上，用頂上鑿有十字紋的大鐵釘代替木樁。
2.2 平面控制測量
平面控制測量的線(xiàn)路是由兩個(gè)以上等級三角點(diǎn)作為初級的已知控制點(diǎn)，與踏勘選出的控制點(diǎn)組成閉合導線(xiàn)，如圖1所示，點(diǎn)A和點(diǎn)1為已知水準點(diǎn)，點(diǎn)B、點(diǎn)C、點(diǎn)D和點(diǎn)E為踏勘選出的控制點(diǎn)，共計6個(gè)點(diǎn)，其中點(diǎn)A、B、C、D、E組成一個(gè)閉合導線(xiàn)。平面控制測量采用的儀器是J6″光學(xué)經(jīng)緯儀，外業(yè)測量時(shí)測量閉合導線(xiàn)的所有內角和導線(xiàn)距離。
3.外業(yè)測量
3.1 觀(guān)測內容
以測回法施測，每站測兩個(gè)測回，第一測回度盤(pán)起始讀數在0°附近，第二測回起始讀數取90°附近，每測回的兩半測回角值之差不超過(guò)40″（DJ6），各測回的平均角值之差不超過(guò)30″（DJ6），以測釬為照準目標，經(jīng)緯儀對中誤差不應超過(guò)3mm。
3.2 觀(guān)測步驟
3.2.1 閉合導線(xiàn)內角測量
�。�1）在控制點(diǎn)A上安置經(jīng)緯儀，對中、整平。
�。�2）將望遠鏡置于盤(pán)左位置，瞄準目標點(diǎn)B，進(jìn)行度盤(pán)配置：第i個(gè)測回的度盤(pán)位置為略大于（i-1）×180/n，其中：n為總測回數。
�。�3）盤(pán)左：瞄準后視目標B，進(jìn)行讀數，記a1；順時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)照準部，瞄準前視目標E，進(jìn)行讀數，記b1；計算上半測回角值β左=b1-a1。
�。�4）盤(pán)右：瞄準前視目標E，進(jìn)行讀數，記b2；逆時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)照準部，瞄準后視目標B，進(jìn)行讀數，記a2；計算下半測回角值β右=b2-a2。
�。�5）檢查上、下半測回角值互差是否超限40″，計算一測回角值β=（β左+β右）/2。
�。�6）搬動(dòng)經(jīng)緯儀至下一個(gè)控制點(diǎn)B，重復（3）、（4）、（5）步；觀(guān)測其余控制點(diǎn)，依次測量出閉合導線(xiàn)的內角。
3.2.2 碎部測量
�。�1）在控制點(diǎn)A上安置經(jīng)緯儀，對中、整平，量取儀器高i，盤(pán)坐位置觀(guān)測垂直度盤(pán)注記方式，確定垂直角的計算公式為αL=90°-L。
�。�2）瞄準另一控制點(diǎn)1，打開(kāi)水平度盤(pán)變換手輪的護蓋，轉動(dòng)度盤(pán)變換手輪對準0°00′00″，關(guān)上護蓋，檢查水平度盤(pán)讀數是否仍是0°00′00″。
�。�3）松開(kāi)照準部制動(dòng)螺旋，瞄準碎部點(diǎn)上的標尺（水準尺或塔尺），十字絲的.中絲截在儀器高的i或i+1m（中絲要截的i處被遮擋時(shí)）。
�。�4）轉動(dòng)望遠鏡的微動(dòng)螺旋，讓上絲截取標尺上一個(gè)整分劃，向下讀取下絲以厘米為單位的尺間隔。
�。�5）再轉動(dòng)望遠鏡微動(dòng)螺旋，讓十字絲的中絲截準i或i+1m等位置，讀取水平角。轉動(dòng)豎盤(pán)指標水準管微動(dòng)螺旋，讓豎盤(pán)指標水準管氣泡居中，讀取垂直度盤(pán)讀數。
�。�6）重復（3）、（4）、（5）步，觀(guān)測其余碎部點(diǎn)。
�。�7）注意視距不應超過(guò)測量規范中的最大視距，比例尺1：500的最大視距主要地物點(diǎn)60m，次要地物點(diǎn)和地形點(diǎn)100m。
4.內業(yè)計算
導線(xiàn)測量?jì)葮I(yè)計算的目的是計算各導線(xiàn)點(diǎn)的坐標，計算之前，應全面檢查導線(xiàn)測量的外業(yè)記錄。如數據是否齊全，有無(wú)遺漏、記錯或算錯，成果是否符合規范要求。檢查無(wú)誤后方可繪制導線(xiàn)略圖，將已知數據和觀(guān)測成果標注閉合導線(xiàn)上，如圖2所示。內業(yè)計算步驟如下：
�。�1）計算角度閉合差和角度閉合差容許值， ，測量數據合格。 （2）計算水平角改正數 。
�。�3）計算改正后水平角。
�。�4）根據控制點(diǎn)1（-1628.980m，5335.475）和點(diǎn)A（-1564.426m，5338.704）的坐標反算直線(xiàn)A1的方位角αA1；由已知直線(xiàn)A1的方位角推算直線(xiàn)AB的方位角（αAB），在閉合導線(xiàn)ABCDE內，由起始直線(xiàn)AB的方位角依次推算直線(xiàn)BC、CD、DE、EA方位角αBC、αCD、αDE和αEA。
�。�5）坐標增量計算，依據坐標增量公式：△xij=DijcosαIJ 和△yij=DijsinαIJ ，依次計算x方向的坐標增量△xAB，△xBC，△xCD，△xDE，△xEA，y方向的坐標增量△yAB，△yBC，△yCD，△yDE，△yEA。
�。�6）坐標增量閉合差計算，計算x方向和y方向的坐標增量閉合差fx和fy，計算全長(cháng)閉合差fD和相對誤差K，其中K應該小于相對誤差的允許值K允（）。
�。�7）坐標增量的調整值計算，依據（6）步驟計算的坐標增量閉合差fx和fy，用：
公式計算（5）步驟的坐標增量調整值。
�。�8）改正后坐標增量計算，步驟（5）和（7）相加，計算改正后的x方向的坐標增量△′xAB，△′xBC，△′xCD，△′xDE，△′xEA，y方向的坐標增量△′yAB，△′yBC，△′yCD，△′yDE，△′yEA。
�。�9）坐標計算，由公式x前=x后+△′xij和y前=y后+△′yij依次計算點(diǎn)B、點(diǎn)C、點(diǎn)D、點(diǎn)E和點(diǎn)A的坐標，如點(diǎn)A的坐標xA=xE+△′xEA和yA=yE+△′yEA，則計算正確。
5.結語(yǔ)
測繪的正確與否對施工具有直接的影響，同樣測繪方法得當對測繪速度影響較大，因此要嚴格按照規范進(jìn)行測量和繪圖，保證測繪的有效性和準確性。選擇合理的控制點(diǎn)進(jìn)行控制測量，為更快更準確繪制大比例尺地形圖提供依據，同時(shí)也對現階段高校學(xué)生的測量實(shí)習具有一定參考作用和實(shí)際意義。
參考文獻
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[2]莫南明.建筑工程測量實(shí)訓教程[M].重慶大學(xué)出版社，20xx（9）.
[3]王宏俊，董麗君.建筑工程測量[M].東南大學(xué)出版社，20xx（2）.
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[5]何存見(jiàn)，李云濤，武偉.遙感影像結合RTK繪制中大比例尺地形圖的應用研究[J].測繪與空間地理信息，20xx（2）：132.
[6]鄭明貴，賈亞輝.工程測繪對于建筑工程施工質(zhì)量的意義[J].建筑科學(xué)，20xx（12）.
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設計方案 篇9
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)習用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约郝?tīng)過(guò)的語(yǔ)言,了解語(yǔ)言的種類(lèi)。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì )認真聽(tīng)同伴談話(huà),培養專(zhuān)注傾聽(tīng)的好習慣。
活動(dòng)準備 課件:錄音(不同的地方方言)
活動(dòng)過(guò)程
一、教師用不同語(yǔ)言給小朋友問(wèn)好
1.教師再說(shuō)“小朋友好”時(shí),首先用普通話(huà),然后用幾種地方方言。
引起幼兒對語(yǔ)言的興趣。
2.教師:小朋友你聽(tīng)懂老師剛才說(shuō)的什么了嗎?
誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)用不同的語(yǔ)言給小朋友問(wèn)好呀?
3.教師用英語(yǔ)或其他外語(yǔ)給小朋友問(wèn)好
提問(wèn):你們知道我這是說(shuō)的哪個(gè)國家的語(yǔ)言嗎?(英語(yǔ))
你還懂得其他國家的.語(yǔ)言嗎?
二、引導幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話(huà)題自由交談。
1.說(shuō)說(shuō)自己知道的哪個(gè)國家使用的語(yǔ)言。
2.教師小結幼兒的談話(huà):世界上有幾千種語(yǔ)言,有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等。
三、了解各民族、地區的語(yǔ)言。
1.教師:世界上有許多種語(yǔ)言,中國也有很多的語(yǔ)言,叫做“方言”
比如:山東話(huà),廣東話(huà)、上海話(huà)、北京話(huà)等等。
你會(huì )說(shuō)哪的方言?
2.播放錄音:方言
讓幼兒分別聽(tīng)一聽(tīng)不同地區的方言,感受語(yǔ)言的奧妙。
3.討論:你們方言與“普通話(huà)”有什么不同?
四、說(shuō)好普通話(huà)
1、提問(wèn):我們的國家有那么多的方言,為什么要說(shuō)普通話(huà)呢?
(讓幼兒結合已有經(jīng)驗談一談自己外出旅游時(shí)聽(tīng)不懂方言的經(jīng)歷。)
2、教師小結
我國是一個(gè)多民族、多方言的國家,推廣普通話(huà)有利于增進(jìn)我國各民族的交流與往來(lái),
增強中華民族的凝聚力。
如果我們大家都會(huì )說(shuō)普通話(huà),我們走到哪里都不用為聽(tīng)不懂話(huà)而發(fā)愁了,和那個(gè)民族的人都能交流了,這樣大家都很高興了是嗎?
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