設計方案[優(yōu)選]

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的設計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　家風(fēng)家訓是我國傳統文化和傳統教育的重要組成部分，是一代又一代人健康成長(cháng)的保證。家風(fēng)家訓中的精華融入新的道德建設中，是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的`良好補充。根據XX縣縣委宣傳部《關(guān)于開(kāi)展“家風(fēng)家訓進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)》（開(kāi)委宣〔20xx〕30號）和XX縣教育工委、教委《關(guān)于在全縣學(xué)生中開(kāi)展優(yōu)良家訓踐行活動(dòng)的通知》（開(kāi)教工委〔20xx〕56號）的文件精神，決定在我校開(kāi)展“家風(fēng)家訓伴我成長(cháng)”活動(dòng)，本次活動(dòng)的目的是讓學(xué)生明白好的家風(fēng)是推動(dòng)社會(huì )文明進(jìn)步的正能量，讓學(xué)生接受一次傳統美德教育，激發(fā)他們向好、向善的本性。為了活動(dòng)高效、實(shí)效、有序的開(kāi)展特制訂本活動(dòng)方案。

　　一、活動(dòng)主題

　　家訓家風(fēng)伴我成長(cháng)

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　xx年6月27日—12月31日（此項活動(dòng)將作為我校德育系列常規性活動(dòng)沒(méi)學(xué)年開(kāi)展一次）

　　三、活動(dòng)對象：全校1-6年級學(xué)生（一、二年級以參加《XX縣民間優(yōu)秀家訓集》誦讀、傳頌為主）

　　四、活動(dòng)內容

　　1、各班要充分利用板報墻報、宣傳櫥窗和校訊通等平臺，做好宣傳造勢工作，擴大社會(huì )影響力。還可以通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等形式對各位家長(cháng)進(jìn)行宣傳，營(yíng)造積極的活動(dòng)氛圍；

　　2、組織學(xué)生開(kāi)展《XX縣民間優(yōu)秀家訓集》誦讀、傳頌活動(dòng)；

　　3、各班主任要切實(shí)提高對開(kāi)展“承家風(fēng)，記家訓，知榮恥，學(xué)做人”主題班會(huì )活動(dòng)的認認識，積極組織開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，讓更多的學(xué)生和家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái)；

　　4、各班要充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，結合學(xué)生特點(diǎn)與工作實(shí)際，積極開(kāi)展手抄報活動(dòng)，形式要多樣，內容要豐富，有利于啟發(fā)和教育學(xué)生；

　　5、開(kāi)展家訓家風(fēng)收集。在一直六年級中由學(xué)生抄寫(xiě)整理自己家庭或家族的家訓家風(fēng)交給班主任；

　　6、征集家教故事。在四至六年級開(kāi)展家教主題征文活動(dòng)，組織學(xué)生講述家教經(jīng)歷，要求真實(shí)感人，富有教育意義，篇幅在800字左右；

　　7、開(kāi)展“美德家庭榜”、“優(yōu)秀學(xué)生家庭家訓家風(fēng)”等評選活動(dòng)；

　　8、充分利用語(yǔ)文、品德與社會(huì )等課程內潛在的家訓家風(fēng)教育資源，發(fā)揮課程育德的重要作用。

　　五、活動(dòng)要求：

　�、俑靼嘀辽賾�上交家訓家風(fēng)3則；

　�、诟靼鄳�上交征文3篇；

　�、鄹靼喟嘀魅螀R總后以電子版和紙質(zhì)版兩種形式于8月31日前上交給語(yǔ)文教研組長(cháng)沈英。

　�、�9月10前由評委進(jìn)行評審，9月20日語(yǔ)文教研組長(cháng)沈英將獲獎名單及獲獎作品電子版發(fā)送至張司令老師郵箱：

　�、莞靼�9月5日前報送美的家庭名單

　�、薷髂昙�11月30日前報送《XX縣民間優(yōu)秀家訓集》誦讀、傳頌獎名單。

　�、�

　　六、獎勵

　　學(xué)校成立評委：xx

　　具體獎項設置如下：

　　家訓家風(fēng)：一等獎5則、二等獎15則、三等獎20則。

　　家教美德故事征文：一等獎3篇、二等獎6篇、三等獎10篇。

　　美德家庭：各班2-3個(gè)。

　　《XX縣民間優(yōu)秀家訓集》誦讀、傳頌講獎：每年級2個(gè)。

　�。▽W(xué)校獲獎的家訓、家教故事征文將全部報送縣教育委員會(huì )）

　　各班級要積極組織學(xué)生參與，確�；顒�(dòng)廣泛開(kāi)展�；顒�(dòng)結果將納入縣先進(jìn)班集體考評。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)要求：

　　1、引導幼兒自選喜歡的小器械玩，鼓勵他們一物多玩。

　　2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力，有節奏地做好寶寶操。

　　3、觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況，及時(shí)提醒幼兒擦汗和調整活動(dòng)量。

　　活動(dòng)準備：

　　1、自選運動(dòng)小器械若干（流星球、小轉盤(pán)、海綿棍等）

　　2、小皮球人手一份

　　3、小毛巾數量與人數相同

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 調動(dòng)身心

　　1、 檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準備。

　　2、 引導活動(dòng)，放松關(guān)節

　　轉轉轉，我們小手轉起來(lái)；扭扭扭，我們身體扭起來(lái)；

　　跳跳跳，我們小腳跳起來(lái)；跑跑跑，大家一起跑起來(lái)！

　　二、分散活動(dòng)

　　1、自選活動(dòng)

　�。�1）觀(guān)察幼兒選擇什么器械玩且是否會(huì )一物多玩，鼓勵他們一物多玩。

　�。�2）提醒出汗的'幼兒用小毛巾擦汗，減少活動(dòng)量。

　�。�3）鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

　　2、一球多玩

　　師生共同進(jìn)行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小*、小飛機，開(kāi)小車(chē)，放焰火等。（隨機增加幼兒新想出的玩法）

　　三、 升旗：

　　提醒幼兒抬頭，眼看國旗

　　四、 集中活動(dòng)

　　1、 教師領(lǐng)操，引導幼兒有精神動(dòng)作有力，合拍做操。

　　2、 隨機練習個(gè)別做得不到位的操節。

　　活動(dòng)結束：

　　1、 組織幼兒排隊有節奏地開(kāi)火車(chē)。

　　2、 提醒幼兒活動(dòng)后擦汗，喝小半杯水。

設計方案 篇3

　　一、心育目標：

　�、弊層變和ㄟ^(guò)親自參與活動(dòng)，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長(cháng)的。

　�、才囵B幼兒能夠關(guān)心自己的身體變化，發(fā)展自我意識。

　　二、活動(dòng)準備：

　　幼兒入園時(shí)的身長(cháng)圖和體重表。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示幼兒剛入園的身長(cháng)圖和體重表，引起幼兒觀(guān)察，并進(jìn)行討論。

　�、边@些圖片上的.娃娃是誰(shuí)?(貼有照片的幼兒外形)

　�、采厦嬗行┦裁�?(表示身高的竹子和體重的小稱(chēng)砣)

　　小結：這些都是我們剛上幼兒園時(shí)保健老師給我們量身高，稱(chēng)體重的表，上面的一根竹子和一個(gè)小砣就表示那時(shí)我們的身高和體重。

　　(二)通過(guò)操作活動(dòng)對比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長(cháng)大。

　�、毙∨笥�，現在你們的身高和體重有沒(méi)有變化?

　�、舱堄變含F場(chǎng)量身高稱(chēng)體重，再貼上表示身高的竹子和小稱(chēng)砣。

　�、痴堄變涸谟^(guān)察對比，了解其中變化。

　　小結：剛才我們發(fā)現小朋友在原來(lái)的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長(cháng)越高，說(shuō)明小朋友長(cháng)高了，小稱(chēng)砣越來(lái)越多，說(shuō)明小朋友變重了。我們長(cháng)大了。

　　(三)通過(guò)討論，知道我們長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)。

　　“現在，我們長(cháng)大了，在幼兒園學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習、游戲等方面去討論)

　　小結：我們長(cháng)大了，學(xué)會(huì )自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會(huì )講故事，會(huì )念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會(huì )長(cháng)大，學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)。

　　四、親子活動(dòng)

　　建議家長(cháng)在家中一角，為孩子做兩顆生長(cháng)樹(shù)，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測量。

　　五、活動(dòng)評價(jià)：

　�、敝�道自己在不斷地長(cháng)大；

　�、仓鸩綄W(xué)會(huì )關(guān)注自己身體的變化。

　　我為某某擦眼淚

設計方案 篇4

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁，學(xué)字頭“（）”和風(fēng)字框“幾”。

　　2．會(huì )認9個(gè)生字。

　　3．朗讀課文，初步了解課文內容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)習7個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁。

　　2．朗讀課文，初步了解課文內容

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確規范地書(shū)寫(xiě)“學(xué)”和“風(fēng)”兩個(gè)字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入，板書(shū)課題。

　　同學(xué)們，你們看這是什么？（教師出示一只鷹和一只鴨子圖貼到黑板上）有一天小鴨子想學(xué)游泳；小鷹想學(xué)習飛翔，你們猜猜它們學(xué)會(huì )了嗎？是怎么學(xué)會(huì )的？想知道嗎？我們一起學(xué)習第11課自己去吧�。ń處煱鍟�(shū)）學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀課文，大致了解課文內容。

　　1．聽(tīng)錄音讀課文，你們邊聽(tīng)邊想：課文講了一件什么事？

　　2．學(xué)生借助拼音小聲讀課文，要求讀正確，通順。

　　3．同桌互讀一遍，相互糾正讀音。

　　三．認讀生字，讀準音。

　　1．借助拼音讀課文，邊讀邊在課文中畫(huà)出生字和會(huì )認的字。

　　2．自己借助拼音讀準生字和會(huì )認字的音。

　　3．同桌同學(xué)互相檢查認字情況。

　　4．抽讀生字和會(huì )認字卡片。

　　1）齊讀2）開(kāi)火車(chē)讀3）領(lǐng)讀4）指名讀

　　5．做拼音與漢字找朋友游戲。

　　四、識記生字，理解字義

　　1．認識“學(xué)字頭”和“風(fēng)字框”。

　　1）教師范寫(xiě)新偏旁，隨教師讀。

　　2）邊書(shū)空邊說(shuō)出筆畫(huà)。

　　2．自學(xué)生字，分析生字的結構，記住字形，邊結合詞語(yǔ)和課文中的句子理解字義。

　　3．小組內互相說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)后推薦一名同學(xué)一會(huì )兒給大家講一講。

　　4．請小老師進(jìn)行講解，說(shuō)的不全，其他小組可以進(jìn)行補充。

　　幾：用數筆畫(huà)方法記：撇，橫折彎鉤。

　　組詞：幾個(gè)，幾只。

　　自：用熟字加筆畫(huà)的方法記，“白”字加一個(gè)橫就是自。組詞：自己，自由。

　　己：獨體字，用數筆順，數筆畫(huà)的方法記；筆順：（）。注意第三筆不能出頭，組詞：自己

　　去：獨體字，用熟字加一筆方法記，“白云”的“云”字上面加一筆“豎”就是去。組詞：去年，去了。

　　會(huì )：也可以用“云”來(lái)記，上面加上“人字頭”就是會(huì )。組詞：學(xué)會(huì )。你能用“學(xué)會(huì )”說(shuō)一句話(huà)嗎？

　　我學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。

　　學(xué)：上下結構的字。上面是“學(xué)字頭”，下面加一個(gè)“子”字就是學(xué)。組詞：學(xué)會(huì )、學(xué)習。

　　風(fēng)：半包圍結構的字。包圍部分是“幾字框”，被包部分是“”。注意“風(fēng)”的第二筆是“橫折彎鉤”，不要寫(xiě)成“橫折彎”。組詞：春風(fēng)，臺風(fēng)。

　　5．抽讀生字和會(huì )認字卡片及詞語(yǔ)，鞏固字的音形義。

　　五、指導書(shū)寫(xiě)。

　　1．結合課后練習3寫(xiě)一寫(xiě)的內容，讓學(xué)生按筆順描紅，邊描紅邊記住重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。

　　2．認真觀(guān)察生字重點(diǎn)筆畫(huà)的.位置，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　如：“幾”字的第二筆“橫折彎鉤”的“折”靠近豎中線(xiàn)寫(xiě)，第一筆撇尖與第二筆的“橫折彎鉤”的“彎”在書(shū)寫(xiě)時(shí)高低一樣。

　　“風(fēng)”字的第二筆，與“幾”字的第二筆在書(shū)寫(xiě)上有區別，讓學(xué)生進(jìn)行比較。

　　“會(huì )”字的“人字頭”應寫(xiě)在上半格。

　　“自”字的里邊第一個(gè)橫應寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。

　　“去”字的第二筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，寫(xiě)長(cháng)些。

　　“學(xué)”字第二個(gè)點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，“學(xué)字頭”寫(xiě)在上半格上。

　　3．學(xué)生在觀(guān)察、提示的基礎上自己試著(zhù)把每個(gè)字寫(xiě)一遍，寫(xiě)在描紅后邊的田格中。教師巡視個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿及執筆方法。

　　4．教師在巡視過(guò)程中對學(xué)生出現的共性問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)指導。

　�。�1）電腦屏幕出示2個(gè)“學(xué)”字。

　�、偬釂�(wèn)：你們認為這兩個(gè)字寫(xiě)得怎么樣？問(wèn)題在哪兒？誰(shuí)愿意幫助他們寫(xiě)好“學(xué)”字。

　�。ǖ谝粋�(gè)“學(xué)”字頭中的“寶蓋”寫(xiě)得太寬，第二個(gè)“學(xué)字頭”中的“寶蓋”寫(xiě)得又太窄。）

　�、诮處煼秾�(xiě)“學(xué)”字，強調“學(xué)字頭”中的“寶蓋”與“子”字的橫寬窄一樣。

　�、蹖W(xué)生試著(zhù)再獨立寫(xiě)一個(gè)，同桌同學(xué)比比誰(shuí)寫(xiě)的好。

　�、軐�(xiě)得好的在實(shí)物投影上展示。

　�。�2）電腦屏幕出示“風(fēng)”字。

　�、龠@個(gè)字你認為寫(xiě)得怎么樣？哪筆寫(xiě)得你認為不滿(mǎn)意？

　�、邳c(diǎn)擊鼠標：第二筆變成“（）”（變紅色）

　�、劢處煼秾�(xiě)“風(fēng)”字。

　�、軐W(xué)生再獨立書(shū)寫(xiě)一個(gè)“風(fēng)”字。

　�、菡乖u書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀和進(jìn)步的。

　　5．鞏固練習

　�。�1）在生字本上把每個(gè)生字寫(xiě)3遍，比比誰(shuí)寫(xiě)的正確，漂亮。

　�。�2）抄寫(xiě)詞語(yǔ)：自己、幾個(gè)、學(xué)會(huì )、大風(fēng)、去了。

　　板書(shū)：

　　11．自己去吧

　�。ㄉ�字卡片）自己去幾學(xué)會(huì )風(fēng)

設計方案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1．知道不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。

　　2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　活動(dòng)準備

　　1．有關(guān)的圖片四張。

　　2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

　　3．玩具、果凍、巧克力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙�；氐郊依�，沙沙把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對！不過(guò)還有一些事情你要多加注意�！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑�有什么事情應該注意的呢？”

　　2．集體討論：（1）媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對？（2）我們來(lái)猜猜媽媽還對沙沙說(shuō)了哪些應該注意的事情？

　　3．出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習

　　情境一：

　　一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)．我請你吃果凍�！苯又�(zhù)又拿出玩具給他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說(shuō)？

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�

　　教師提醒：（1）你認識她嗎？（2）如果你不認識她．能不能輕信她的話(huà)？（3）那你應該怎么對這位阿姨說(shuō)？

　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話(huà)，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲（每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊）

　　1．陌生人就是壞人嗎？

　　A。 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。

　　2．能不能跟陌生人走？

　　A．能去公園和游樂(lè )場(chǎng)。B．不能去任何地方。

　　3．有個(gè)認識的阿姨想帶你出去玩。

　　A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。

　　4．有個(gè)不認識的叔叔給你東西吃：

　　A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B．什么都不能吃。

　　5．下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。

　　A．先說(shuō)謝謝再上車(chē)。B．不能上車(chē)。

　　6．陌生人問(wèn)你的名字．家里有誰(shuí)．能不能告訴他？

　　A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。

　　B．什么都不能告訴他。

　　四、結束活動(dòng)

　　提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)的'開(kāi)始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現有經(jīng)驗的基礎上談?wù)剬Α澳吧�人。的理解，以及遇�?jiàn)陌生人應注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話(huà)”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話(huà)，更不要跟陌生人走。

設計方案 篇6

　　【教學(xué)目的】

　　1、理解聯(lián)想和想像手法的運用。

　　2、感受文中所表現的喜悅之情。

　　3、初步了解神話(huà)故事的特點(diǎn)。

　　4、熱愛(ài)生命和生活。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、大膽而新奇的想象。

　　2、對人類(lèi)誕生的喜悅感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入

　　神話(huà)動(dòng)畫(huà)片導入。

　　二、出示教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　三、作者簡(jiǎn)介

　　袁珂，神話(huà)學(xué)家。

　　四、關(guān)于神話(huà)

　　五、檢查生字詞預習情況

　　六、全班集體朗讀課文

　　七、探究品味

　　1、復述課文，對照《風(fēng)俗通》中關(guān)于女?huà)z的記載，找出課文中豐富了哪些內容，哪里最見(jiàn)作者的想像力。

　　2、對女?huà)z形象的認識：她哪里是神，她分明是人。

　　3、感受課文中對人類(lèi)誕生的喜悅感：人類(lèi)創(chuàng )造成功的喜悅感;人類(lèi)自身對獲得生命的歡呼。

　　4、想像是神話(huà)的亮點(diǎn)，馬克思關(guān)于神話(huà)的論述。

　　八、放《女?huà)z造人》動(dòng)畫(huà)片總結課文主要內容

　　九、拓展運用

　　讀神話(huà)《盤(pán)古開(kāi)天地》后回答問(wèn)題。

　　十、放神舟五號飛船記錄片

　　女?huà)z造人，體現了人類(lèi)可貴的創(chuàng )造力與探求精神，也使我感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的'廣大世界，依然有許多未知的領(lǐng)域，等待我們去探求，去感受那種創(chuàng )造成功的喜悅。

　　十一、布置作業(yè)

　　1、收集有關(guān)神話(huà)，講給別人聽(tīng)。

　　2、閱讀綜合性學(xué)習中，關(guān)于人類(lèi)起源的資料。

　　3、想像出一種女?huà)z造人的新辦法。

【設計方案】相關(guān)文章：

教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11

[經(jīng)典]設計方案08-05

【經(jīng)典】設計方案07-22

（經(jīng)典）設計方案07-28

設計方案【精選】07-29

設計方案（精選）07-27

設計方案11-08

經(jīng)典設計方案12-01

設計方案11-03

（精選）設計方案08-06