實(shí)用的設計方案8篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
ktv設計方案不僅僅是指房屋的裝修，還包括ktv中設備的安裝等等。因此，一份完整的ktv設計方案囊括的項目非常多，是ktv的整體效果的呈現。對于投資者來(lái)說(shuō)，所投資的ktv務(wù)必有一份完整的ktv設計方案以對自己投資的項目有充分的了解，根據設計方案進(jìn)行施工不僅能夠確保裝修效果，也能夠更好的確保裝修質(zhì)量。例如風(fēng)格、音效、消防、監控等等，量身定做的設計方案是真實(shí)ktv的再現。哪些在設計方案中應該包括哪些項目呢？
ktv設計方案要有裝修風(fēng)格介紹
裝修風(fēng)格是ktv設計裝修的大前提。想要那種ktv,大小如何，針對的消費群體是哪些，在這樣的大前提下，設計師才能更好的進(jìn)行細化。ktv設計知識中對裝修風(fēng)格的定位很多，投資者務(wù)必在設計前和設計師有充分的溝通，同時(shí)對自己的ktv有風(fēng)格有初步的認識。這樣才有利于進(jìn)行有針對性的設計。否則就有可能導致設計方案和投資者的期望出現偏差。
ktv設計方案包括了功能描述
在ktv設計知識中，功能描述就是指ktv包括的音響、多媒體、燈光、點(diǎn)歌系統等等。消費者在ktv消費要的`就是音效和氛圍，如果音效太差，很難吸引和留住消費者，當然，氛圍不好也會(huì )給生意帶來(lái)不良影響。因此功能的描述就是對整個(gè)ktv的定位。音效要達到什么樣的效果，燈光照明應該如何確定，點(diǎn)歌系統應該包括哪些要素等等都是功能描述中應該明確的。
ktv設計方案還應該有配單列表
設計方案中關(guān)于設備的配單詳細列表，是ktv設計知識中的重要組成。例如功放、音響、數碼前置、話(huà)筒、點(diǎn)歌機等等，這些產(chǎn)品的品牌、型號、數量等都應該有明確的規定。對于產(chǎn)品功率的大小、特點(diǎn)以及設備連接圖等都要在設計方案中進(jìn)行明確。
總之，ktv設計方案就是對整個(gè)KTV設計的圖紙和裝備方案，從裝修整體風(fēng)格到每一個(gè)房間的設計都要涉及。這是一項系統的工程，必須事無(wú)巨細精心設計。
設計方案 篇2
【教學(xué)理念】
憑借文本，科學(xué)地展開(kāi)訓練，做到設計有目標，落實(shí)有途徑，切實(shí)培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。教師在教學(xué)中應超越文本，開(kāi)發(fā)資源，利用現實(shí)生活中的語(yǔ)文學(xué)習資源，拓寬語(yǔ)文學(xué)習的空間；創(chuàng )設語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識，增強主動(dòng)學(xué)習的欲望，培養良好的學(xué)習習慣。
閱讀教學(xué)還應培養學(xué)生學(xué)習的自主性和獨特性。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，而應讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式；重視對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價(jià)，把競爭機制引入課堂，激發(fā)主體參與和競爭意識。在教學(xué)過(guò)程中，教師要努力把《課程計劃標準》中的理念適應孩子的學(xué)習方式，生動(dòng)、活潑地表現在教學(xué)各環(huán)節中。
【教學(xué)特色】
通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)文素養，給學(xué)生創(chuàng )設活動(dòng)的情境，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而培養學(xué)生的語(yǔ)感。
【教學(xué)要求】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，認識1種筆畫(huà)。
3.理解課文內容，激發(fā)熱愛(ài)祖國的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1.讀準兒話(huà)音（“魚(yú)兒”）和讀好輕聲（“種子”、“我們”、“的”）。
2.理解課文內容，體會(huì )“家”的含義，讓學(xué)生懂得祖國是我們的家。讓學(xué)生感受生活在祖國的懷抱里，是多么快樂(lè )，多么幸福。
【教學(xué)流程及設計意圖】
一、談話(huà)導入，揭示課題
1.（多媒體演示：房頂下一戶(hù)人家養了一兩只小豬的圖片，點(diǎn)擊房頂演變成寶蓋頭，點(diǎn)擊小豬演變成 。合在一起變成“家”字。
2.小朋友們，你們都有自己的家，能告訴老師，你們和爸爸媽媽生活在一起感到怎樣？
【從學(xué)生的生活實(shí)際入手，讓學(xué)生充分地體會(huì )到生活在爸爸媽媽的身邊是多么的溫暖，多么的幸福，感受到“家”的溫馨；從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的`興趣。把學(xué)生自覺(jué)地引入到課題中去，從而激起學(xué)生閱讀的能動(dòng)性�！�
2.師：家是愛(ài)的港灣，是最溫暖的地方。今天，我們也一起來(lái)學(xué)習一首優(yōu)美的兒歌——《家》，（板書(shū)課題：5 家，在板書(shū)的過(guò)程中學(xué)習新筆畫(huà)“彎鉤”）
3.指名讀、齊讀
二、初讀課文，感知文意
1.出示多媒體（動(dòng)畫(huà)課件） 老師配樂(lè )范背課文
【“以情傳聲，以聲帶情”，運用聲音的藝術(shù)，將學(xué)生帶入文中的意境，進(jìn)入藝術(shù)的天地，使學(xué)生如臨其境。這樣使學(xué)生既了解了課文大意又悟得了朗讀的技巧�！�
2.學(xué)生自讀，老師提出要求：
�、沤柚匆糇x準字音。
�、谱⒁庠~兒連讀。
3.檢查學(xué)生生字字音掌握情況、檢查學(xué)生詞兒是否連讀。
4.再讀課文，老師提高要求：
(1)把這首兒歌讀正確、讀流利。
(2)邊讀邊想：這首兒歌有幾句話(huà)？
【葉圣陶說(shuō)過(guò)：“我們讀一篇東西，無(wú)論詩(shī)歌詞曲，總要像吃東西一樣，細細咀嚼……把它的滋味辨出來(lái)�！边@種細細咀嚼、辨別滋味的過(guò)程，就是訓練朗讀、培養語(yǔ)感的過(guò)程。在教學(xué)中應該給學(xué)生充分讀的時(shí)間，讓學(xué)生細細地去品味，感悟語(yǔ)言的意蘊�！�
三、精讀感悟，整體感知
檢查學(xué)生自讀情況后提問(wèn)：這首兒歌有幾句話(huà)？
1.學(xué)習第一句。
�。�1）電腦屏幕出示：“藍天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家�！�
�、僮杂勺x，邊讀邊想：你讀懂了什么？
�、谌嘟涣�。
【《語(yǔ)文課程標準》指出：“培養自學(xué)能力要引導學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐，重視在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、運用語(yǔ)言，要教給學(xué)生一些學(xué)習方法，鼓勵學(xué)生采用適合于自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習�！币虼�，在教學(xué)中，我們應該多為學(xué)生創(chuàng )設質(zhì)疑活動(dòng)，捕捉疑點(diǎn)鼓勵學(xué)生積極思考，你一言，他一語(yǔ)，甚至是爭辯，讓學(xué)生暢所欲言。這樣，既提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力又培養了學(xué)生認真讀書(shū)的好習慣�！�
�。�2）過(guò)渡：白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒和種子它們都有自己的家，那么它們各自在自己的家里生活得怎樣呢？
�、� 多媒體配樂(lè )動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生邊看邊想。
�、� 看后交流。
【在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅要重視朗讀，更要重視給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的情境，讓他們通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和歡快的音樂(lè )親身地去感受白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒和種子各自在自己的家中生活得自由、快樂(lè )的情景�！�
�。�3）過(guò)渡：是呀，你看它們生活得多么自由，多么快樂(lè )呀！假如你現在就是快樂(lè )的白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒或者種子，你能通過(guò)朗讀把這種快樂(lè )的心情讀出來(lái)嗎？
�、� 小朋友們自己試著(zhù)讀一讀。
�、� 交流、總結方法：讀——評——讀——評——讀
【一年級學(xué)生還沒(méi)有學(xué)會(huì )評價(jià)的方法，但這正是需要老師正確扶持引導的關(guān)鍵。我們應把評價(jià)的主動(dòng)權教給學(xué)生，尊重學(xué)生的評價(jià)，使學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗和個(gè)性氣質(zhì)不同，他們所采取的朗讀方法也會(huì )各不相同，因此要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵他們選擇適合自己的朗讀方式，使語(yǔ)感的培養落到實(shí)處�！�
�、� 齊讀。
2．拓展練習，創(chuàng )設趣味情境
�、俣嗝襟w分別出示大草原圖、大沙漠圖，你看到了什么？（學(xué)生回答）
�、诙嗝襟w出示海底世界的圖，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并且運用句式練習說(shuō)話(huà)：“（ ）是（ ）的家？”（四人一小組進(jìn)行討論）
�、坌〗M進(jìn)行交流 。（老師及時(shí)給予表?yè)P和引導）
【營(yíng)造討論氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的協(xié)作化。不但培養了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，而且還加強了學(xué)生之間的合作�！�
�、芡瑢W(xué)們把自己說(shuō)的和想的連起來(lái)編成一首兒歌。
多媒體出示: （ ）是（ ）的家，
�。� ）是（ ）的家，
�。� ）是（ ）的家，
�。� ）是（ ）的家。
【憑借文本，創(chuàng )設情境。培養學(xué)生運用語(yǔ)文的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的人文素養。在學(xué)生對課文有了一定的了解后，進(jìn)行遷移練習：依次出示草原、沙漠和海洋圖，讓學(xué)生結合已有的知識經(jīng)驗，聯(lián)系生活，學(xué)生很快說(shuō)出“（ ）是（ ）的家”，在此基礎上，再讓學(xué)生開(kāi)拓思維的空間，自由練說(shuō)更多的“家”。隨后引導學(xué)生把剛才說(shuō)的編成一首小詩(shī)，自由地誦讀。這樣不僅加深了對課文的理解，而且有效地進(jìn)行了語(yǔ)言的規范化訓練�！�
3．學(xué)習第二句
�、龠^(guò)渡：小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的小家，同時(shí)我們大家還有一個(gè)共同的家，那就是——我們的祖國。
理解“祖國”——就是我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、祖祖輩輩生活的這個(gè)國家。
�、谖覀冏鎳惺裁疵�？（學(xué)生答）它簡(jiǎn)稱(chēng)為“中國”。
�、鄱嗝襟w動(dòng)畫(huà)演示：中國的版圖（地形圖輪廓里，依次出現長(cháng)城圖、珠穆朗瑪峰圖、草原牧羊圖、平原豐收圖、小橋流水圖，最后點(diǎn)擊空格鍵出現開(kāi)滿(mǎn)鮮花的中國地形圖）
交流：看了之后你想說(shuō)什么？（祖國真美��！祖國真像一個(gè)巨大的花園）
多媒體動(dòng)畫(huà)演示：許多穿著(zhù)鮮艷民族服裝的兒童跑到開(kāi)滿(mǎn)鮮花的中國地圖里，兒童和花朵的形象互相幻化、疊印。
交流感受：祖國是一個(gè)巨大的花園，我們就是花園里的花朵。
�、苓m時(shí)演唱《娃哈哈》，加強學(xué)生對“祖國”概念的認識。
【對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“祖國”這個(gè)詞的概念他們還不太理解，教者通過(guò)講解、欣賞圖意幫助學(xué)生使形象思維轉化為直觀(guān)思維，也就是讓口頭語(yǔ)言轉化為書(shū)面語(yǔ)言。同時(shí)，教者運用音樂(lè )來(lái)激發(fā)學(xué)生內心的情感，這樣一來(lái)，他們在快樂(lè )中樂(lè )于接受知識，真正做到“我要學(xué)”�！�
�、菪〗Y：祖國這個(gè)大花園有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，我們小朋友在祖國這塊肥沃的土地上幸福地成長(cháng)，所以祖國就是我們的“家”。
�、拗该懈星榈乩首x第二句。在評議的基礎上齊讀。
4．指導朗讀全文：這首兒歌寫(xiě)得很美，小朋友們能把它美美地讀一遍嗎？ （教師配樂(lè )，學(xué)生齊讀）
5.練習背誦
�。�1）各自練習背誦。
�。�2）指名配上音樂(lè )背。
�。�3）全體起立，加上動(dòng)作齊聲背。
設計方案 篇3
教材簡(jiǎn)析
本文作者運用象征的手法，贊揚胡楊不畏艱險、無(wú)私奉獻的品質(zhì)，更贊美具有這種品性的人。無(wú)論寫(xiě)茫茫戈壁還是寫(xiě)胡楊，都能抓住特點(diǎn)，運用形象貼切的詞語(yǔ)來(lái)描繪。作者還運用多種修辭手法。如：擬人、反問(wèn)、設問(wèn)、排比的手法，更是激情洋溢地表達了對胡楊的贊頌之情。
教學(xué)目標:
1、 自主學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，體會(huì )作者贊美胡楊不畏艱險、無(wú)私奉獻的品質(zhì)。
3．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出四、五、七段的意思，背誦喜歡的段落。
4、體會(huì )作者反復運用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情達意的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生體會(huì )作者獨鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神，激發(fā)學(xué)生對胡楊的崇敬之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者的感情，感悟作者對像胡楊一樣在惡劣環(huán)境中奉獻著(zhù)的人的歌頌。 教學(xué)準備：
教師：選取新疆民樂(lè )和胡楊的圖片。
學(xué)生：搜集有關(guān)胡楊的資料。
教學(xué)方法：導學(xué)互動(dòng)
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 提綱導學(xué)
1、 導入新課，圍繞重點(diǎn)句質(zhì)疑
上節課我們初讀了《胡楊贊》一文，自學(xué)了生字詞，了解了主要內容。課文中有這樣一句話(huà)。出示句子：不知為什么，我卻獨鐘情于胡楊。
讀了這句話(huà)，你能提出什么問(wèn)題？
預設：作者為什么鐘情于胡楊？
過(guò)渡：是呀！作者為什么鐘情于胡楊？到底是為什么呢？這節課我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
2、出示自探提示：
默讀課文，邊讀邊思考提出的問(wèn)題，劃出相關(guān)詞句，并隨時(shí)把自己的提會(huì )批注在旁邊。
3、生自學(xué)，師巡視關(guān)注學(xué)困生。
二、合作互動(dòng)
�。ㄒ唬┩澜涣�。
與你的同桌交流自己的讀書(shū)感受。要互相傾聽(tīng)、糾正和補充。
�。ǘ┌嗉墔R報。要求互相傾聽(tīng)，及時(shí)糾正和補充，表述自己的感受和體會(huì )。 作者鐘情于胡楊的第一個(gè)原因是什么？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)語(yǔ)句。
品味胡楊的無(wú)人關(guān)照
作者為什么鐘情于胡楊的眼淚？找出相關(guān)語(yǔ)句仔細讀讀，你從中體會(huì )到什么?（盡管無(wú)人關(guān)照，還能頑強生長(cháng)。）(出示圖片:瞧，這就是無(wú)人關(guān)照的胡楊，這就是受了傷害，自己彌補傷口頑強生長(cháng)的胡楊。板書(shū)：無(wú)人關(guān)照)
品味胡楊的弓腰駝背
作者鐘情于胡楊的第一個(gè)原因是無(wú)人關(guān)照，第二個(gè)原因是什么呢？課文中有一個(gè)詞語(yǔ)強調了胡楊長(cháng)相的獨特，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)詞語(yǔ)？（慘不忍睹）
到底是怎樣慘不忍睹呢？誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)胡楊長(cháng)相的句子。
出示第四自然段的文字
�。ㄋm然有高大的身軀，但它的脊梁始終是彎曲的，就像一位弓腰駝背的老人嶙峋地站立在漠漠黃沙之上；它的葉形隨環(huán)境的改變而改變，邊緣常呈現鋸狀，它的葉色常常是晦暗的灰色，至多是個(gè)淡綠色，沒(méi)有銀杏的挺拔和柏樹(shù)的優(yōu)雅�。�
“胡楊長(cháng)相為何如此慘不忍睹”？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的'看法呢？(體會(huì )胡楊弓腰駝背的長(cháng)相是為了適應惡劣的自然環(huán)境，它有著(zhù)較強的適應能力和極強的生命力。)
引讀:是呀，胡楊的毅力多么頑強呀！它每一根扭曲的枝干，每一片晦暗的葉子都是它不屈的吶喊，誰(shuí)能帶著(zhù)對胡楊的敬重與贊美再來(lái)讀讀這幾句話(huà)。 (指名讀，評價(jià)、再讀。)
品味胡楊的“粗茶淡飯”
作者鐘情于胡楊的第二個(gè)原因是弓腰駝背，那么，第三個(gè)原因是什么呢？它的環(huán)境怎樣獨特？請迅速圈畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。(出示圖片)瞧，這就是在惡劣環(huán)境中傲然挺立的胡楊。在這樣的環(huán)境中胡楊是怎樣生長(cháng)呢？誰(shuí)來(lái)帶著(zhù)體會(huì )讀讀這幾句話(huà)。
出示: 它在夏季酷熱、冬季嚴寒、年降水量只有十幾毫米的惡劣環(huán)境下，一天天長(cháng)大。它耐干旱，耐鹽堿，抗風(fēng)沙，它生來(lái)沒(méi)有“錦衣玉食”，只有“粗茶淡飯”。（讀、評價(jià)、讀）你為什么要這樣讀？你想告訴大家什么？
作者鐘情于胡楊的第三個(gè)原因是由于它的“粗茶淡飯”。(板書(shū)“粗茶淡飯”)
出示填空題總結作者對胡楊特點(diǎn)的鐘情:
過(guò)渡：課文學(xué)到這兒，同學(xué)們對于作者鐘情于胡楊的原因，一定有了深刻的感悟，誰(shuí)能用這個(gè)填空題總結一下。
回顧課文內容填空：
作者獨鐘情于胡楊，是因為（），是因為（），更是因為（）。誰(shuí)還有不同的見(jiàn)解？（可以抓住中心句，也可以用重點(diǎn)詞）
品味作者對胡楊的集中抒情：
過(guò)渡：盡管胡楊無(wú)人關(guān)照，卻能千年不死。盡管胡楊弓腰駝背，卻能千年不倒。盡管胡楊以“粗茶淡飯”為生，卻能千年不腐。所以作者寫(xiě)下了這樣一段激情洋溢的文字來(lái)表達對胡楊的崇敬和贊美之情：
一個(gè)無(wú)人關(guān)照的胡楊，一個(gè)弓腰駝背的胡楊，一個(gè)“粗茶淡飯”的胡楊，卻有著(zhù)千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。這樣的胡楊，怎不叫人動(dòng)心？
(誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，你為什么要這樣讀？你讀得這樣深情，告訴大家你的秘訣。評價(jià)讀，再讀。分工讀。)
品味胡楊默默奉獻的精神
作者鐘情于胡楊的這些特點(diǎn)，胡楊讓作者鐘情還有一個(gè)重要的原因。是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。板書(shū)：默默奉獻
胡楊做出了哪些貢獻？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)語(yǔ)句。胡楊的樹(shù)干、枝葉、到它流出的眼淚都很有用，它把自己所有的一切都徹底的貢獻給了人類(lèi)。所以作者感嘆到：出示:它只知道默默奉獻，從來(lái)沒(méi)有索取。（讀、評價(jià)、讀）多么高貴的品格，誰(shuí)再來(lái)讀讀。
中國的新疆有胡楊，青海有胡楊，甘肅有，內蒙古也有，印度西北部有胡楊，中亞有胡楊，非洲北部也有胡楊，在生存環(huán)境惡劣的地方都能看到胡楊的身影。這是因為出示：無(wú)論自然條件如何惡劣，它總是積蓄著(zhù)力量，努力地 成長(cháng)。
從這個(gè)句子中你體會(huì )到什么？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)，讀出胡楊的努力。
作者看到的僅僅是胡楊嗎?還看到了什么？?jì)H僅是在贊美胡楊樹(shù)嗎？你從文中哪里看出來(lái)的？“生命”這里的生命不是一般意義的生命，而是像胡楊一樣頑強、無(wú)私精神的生命。
《胡楊贊》不僅是在贊頌胡楊，更是一首生命的贊歌，屹立酷暑，笑傲風(fēng)霜，一顆胡楊就是一首生命的贊歌。所以作者發(fā)出了這樣的感慨：出示:（導讀：這就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命）。男生來(lái)齊聲贊美一下。讀，女生也來(lái)齊聲贊美一下讀，是呀，這就是生命，寶貴的生命，頑強的生命，無(wú)私的生命，令人贊嘆的什么生命。我們齊生再美一下讀。
總結：同學(xué)們，通過(guò)交流，我們明白了作者獨鐘情于胡楊是因為它無(wú)人關(guān)照、弓腰駝背、“粗茶淡飯”，是因為胡楊頑強、無(wú)私。作者贊頌胡楊的精神，更崇敬具有胡楊品格的人。
三、導學(xué)歸納
學(xué)了這節課，你有哪些收獲？（可以從主要內容、寫(xiě)作方法、思想感情方面談。）
四、運用拓展
1、課文學(xué)到這兒，作者為什么鐘情于胡楊弄明白了嗎？誰(shuí)還有什么疑問(wèn)請提出來(lái)。 預設：
胡楊在肥沃的環(huán)境中能存嗎？
第七自然段中的省略號，說(shuō)明胡楊還有很多用途?它還有什么用途呢？
課文中多次出現“千年……千年……千年……”這樣寫(xiě)有什么好處？
2大家的收獲真不少。請大家結合課文內容、課后題、平時(shí)見(jiàn)過(guò)的題型設計一兩道題，比一比誰(shuí)設計的題最有特色。
板書(shū)設計：
23、胡楊贊
無(wú)人關(guān)照
弓腰駝背
“粗茶淡飯”
無(wú)私奉獻
設計方案 篇4
一、 方案設計指導思想和原則
城區安防視頻監控工程設計指導思想
為適應社會(huì )的發(fā)展，強化城區安全防范建設，加強城區治安防范力量，有效防范重大案件發(fā)生，在城區范圍內設置全天候監控點(diǎn)，建立城區安防視頻監控聯(lián)網(wǎng)系統，實(shí)時(shí)了解城區路面、社區治安狀態(tài)及交通狀態(tài)，在全市形成統一協(xié)調的動(dòng)態(tài)視頻指揮網(wǎng)絡(luò )。
城區安防視頻監控設計原則
在設計整個(gè)系統時(shí),我們本著(zhù)技術(shù)先進(jìn)、系統實(shí)用、結構合理、產(chǎn)品主流、低成本、低維護量作為出發(fā)點(diǎn)。
(1) 技術(shù)的先進(jìn)性：整個(gè)系統選型、軟硬件設備的配置均要符合高新技術(shù)的潮流，關(guān)鍵的視頻數字化，壓縮、解壓、碼流、傳輸均采用國內外工程建設中被廣泛采用的技術(shù)與產(chǎn)品。在滿(mǎn)足功能的前提下，系統設計具有先進(jìn)性，并且在今后一段時(shí)間內保持一定的先進(jìn)性。
(2) 架構合理：采用先進(jìn)成熟的技術(shù)來(lái)架構各個(gè)子系統組成穩定可靠大系統，使其能安全平穩地運行，有效地消除各子系統可能產(chǎn)生的瓶頸，選用合適的設備來(lái)保證各子系統具有良好的擴展性。穩定性和安全性是我們最關(guān)心的問(wèn)題，只有穩定可靠的系統才能確保各設備的正常運行；只有良好的數據共享，實(shí)時(shí)的故障修復，實(shí)時(shí)備份等才能形成完整的管理體系。
(3) 產(chǎn)品主流：在設備選型時(shí)，主要依據我市的實(shí)際情況結合目前我國市場(chǎng)上的占有率高的各類(lèi)產(chǎn)品中選擇具有最優(yōu)性能價(jià)格比和擴充能力的產(chǎn)品。
(4) 低成本、低維護量：所設計的系統和采用的產(chǎn)品應該是簡(jiǎn)單、實(shí)用、易操作、易維護。系統的易操作和易維護是保證非計算機專(zhuān)業(yè)人員使用好本系統的條件。
(5) 集中管理：前端現場(chǎng)設備，各分系統集中于中心統一控制，實(shí)施對所有遠端設備的控制、設置，以保證系統的高效、有序、可靠的發(fā)揮其管理職能。
城區安防視頻監控工程的建設目標
××城區安防視頻監控工程包括××城區主要街道、交叉路口、治安防范重點(diǎn)巷道、新村樓院、重要場(chǎng)所、商場(chǎng)等處安裝監控攝像機，組成數字化、網(wǎng)絡(luò )系統，并能與交警路面監控、消防高空監控、屏山監控、城門(mén)卡口及將來(lái)縣(市)圖像監控等不同來(lái)源、不同格式、不同控制方式的模擬視頻或數字視頻集成在一個(gè)統一的平臺上，采用分布式集中管理的控制模式進(jìn)行管理和控制，實(shí)現全市視頻監控系統的網(wǎng)絡(luò )化、數字化、并逐步發(fā)展智能化。達到市局指揮中心、分局指揮室、派出所值班室等相關(guān)單位及市局內部、省廳、省、市委府等網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)在線(xiàn)監控實(shí)時(shí)圖像及錄像資料，形成統一協(xié)調的動(dòng)態(tài)視頻指揮系統。
二、技術(shù)依據與標準
GA/74—20xx 安全防范系統通用圖形符號
GA/T75—1994 安全防范工程程序與要求
GB7401彩色電視圖像質(zhì)量主觀(guān)評價(jià)方法
GA/T75—1994安全防范工程費用概預算編制方法
GA 308—20xx 安全防范系統驗收規則
GA/T 367—20xx 視頻安防監控系統技術(shù)要求
GB50198—1994 民用閉路監視電視系統工程技術(shù)規范
DB35/T114—20xx住宅小區安全技術(shù)防范綜合報警服務(wù)系統設計規范
其它相關(guān)國標及部標，相關(guān)規定等
三、系統總體結構
按照××局城區行政機構設置設計本系統為兩級結構，以各監控點(diǎn)為基礎，向上形成市局控制中心網(wǎng)絡(luò )。拓撲結構圖結構如下：
××城區安防視頻監控系統框圖
各級配置及主要功能如下：
1、前端監控點(diǎn)配置及功能
前端監控點(diǎn)包括轄區內道路、路口、巷道、新村樓院、重要場(chǎng)所、商場(chǎng)設置的攝像機及云臺、解碼器等。初步規劃為60個(gè)監控點(diǎn)。
對于前端監控點(diǎn)，采用光纜傳輸的方式，根據所處地點(diǎn)的不同，采用就近原則，多個(gè)點(diǎn)共用光纜。由共用點(diǎn)數的不同選用多種型號的光端機，將前端采集的模擬信號傳送至監控中心，同時(shí)監控中心利用光端機反向傳輸通道可實(shí)現對動(dòng)點(diǎn)的遠程控制。
由于各監控點(diǎn)多數處于室外且光線(xiàn)環(huán)境改變較大，因此監控點(diǎn)建議采用日夜型智能快球進(jìn)行信號采集，也可選用天地偉業(yè)內置解碼器的勻速一體球并搭配日本YOTAN日夜型一體攝像機，這樣即可保證在不同光線(xiàn)條件下獲得較好的圖像質(zhì)量。
2、監控中心配置及功能
監控中心是本系統的重點(diǎn)管理部門(mén)，實(shí)行24小時(shí)實(shí)時(shí)監控記錄。配置DVR硬盤(pán)錄像主機、矩陣主機、遠程管理軟件、屏幕墻、UPS及配套設備。
視頻信號通過(guò)光端機還原后，再經(jīng)視頻分配器進(jìn)行一分二后，其中一份輸入本地數字硬盤(pán)錄像主機，實(shí)現對采集來(lái)的視頻信號的數字化、壓縮、傳輸，且控制的前端設備，形成完整的本地監控子系統，同時(shí)通過(guò)內部網(wǎng)絡(luò )發(fā)送到各級管理中心及網(wǎng)絡(luò )客戶(hù)端，授權用戶(hù)可通過(guò)分控系統進(jìn)行遠程監控。分配后的另一部分圖像接入矩陣主機系統，通過(guò)多媒體切換輸入9畫(huà)面分割器進(jìn)行合成，再接入屏幕墻。屏幕墻采用9×2+1方式，共19臺，其中18臺純平彩色監視器，1臺大屏幕背投。屏幕墻分為三組，其中9臺經(jīng)分割器合成顯示全部60路圖像，并為今后的擴展預置，其余顯示由矩陣切換實(shí)現。
監控中心應完成對自己所轄區域所有監控點(diǎn)進(jìn)行管理；應完成對前端圖像實(shí)時(shí)調看、控制、錄像，對遠程的錄像文件進(jìn)行檢索、調看、備份；對遠端任意畫(huà)面(包括城區監控、轄區內交警路面監控、消防高空監控等)任意組合通過(guò)管理軟件或在顯示屏顯示或切換顯示到屏幕墻。
四、系統各部分設備選型
系統關(guān)鍵設備包括前端監控設備(攝像機、快球等)、數字硬盤(pán)錄像機主機、矩陣系統等。
1、前端監控點(diǎn)配置與要求
城區監控對攝像機的要求比較高，做為獲取圖像信息的關(guān)健設備、它的性能好壞決定了整個(gè)視頻監控系統的技術(shù)水平和使用實(shí)效。
前端監控點(diǎn)攝像機應根據轄區域及地形的現場(chǎng)具體情況采用高低端產(chǎn)品相結合方式，進(jìn)行分別設置。本建設建議書(shū)僅提出設點(diǎn)與選型原則性建議，建設時(shí)根據現場(chǎng)勘察進(jìn)行深化設計。
1) 監控點(diǎn)設置
設置全方位攝像機，設置與照度相匹配的彩色/黑白轉換型一體化變焦攝像機、全方位云臺，保證夜間監控效果可基本辨認人物形體特征。
環(huán)境要求：本項目所有攝像機均為室外安裝，因此要考慮高溫、防臺風(fēng)、防雷電、防雨和防塵。結合本地氣候條件，要求定點(diǎn)監控攝像機安裝方位應盡可能實(shí)現防曬、防雨、防雷，室外防護罩必須具備防水效果，具有遮陽(yáng)裝置，設置自動(dòng)控制散熱裝置。
照度要求：
本系統攝像機為室外全天候監控，監控場(chǎng)所最低照度為0.02LUX。
清晰度要求：為保證數字化錄像效果，攝像機水平清晰度要求大于480TVL。
鏡頭要求：全方位攝像機宜采用一體化變焦攝像機，具有自動(dòng)光圈、自動(dòng)聚焦、遙控變焦功能。 防護罩要求：外觀(guān)擬首選球型防護罩，較美觀(guān)；結構擬選雙層防護遮陽(yáng)，保證全天候使用，可內置CCD電源，維護便利；對防暴在可能情況下采用透明殼宜采用防爆PC材料；根據環(huán)境可使用多種安裝方式以適合城區各種現場(chǎng)安裝要求，以達到最好的監控位置；氣候防護等級 IP65；
其它要求是安裝高度必須符合交通部門(mén)要求，安裝支架、護罩與安裝方式符合市政要求，力求牢固、美觀(guān)、簡(jiǎn)潔，溶合環(huán)境形成××城區一道景觀(guān)。
做為城區實(shí)現24小時(shí)連接監控，對于夜間正常路燈照明下所攝取畫(huà)面的實(shí)際效果顯得特別重要，低照度應作為攝像機首選指標要求，在白天正常情況下，又必須具有良好的色彩還原能力，以辨別人員和車(chē)輛，因此必須選用日夜兩用型彩色攝像機，
2、 數字硬盤(pán)錄像主機技術(shù)要求
數字硬盤(pán)錄像主機是整個(gè)安防系統的核心，數字硬盤(pán)錄像主機除具有一般硬盤(pán)錄像機的常用功能外，還應具有強大的網(wǎng)絡(luò )管理功能、方便的遠程維護特性、較高的安全保密等級，以實(shí)現分散監控、集中控制、統一管理。
1)對數字硬盤(pán)錄像主機選型要求具備且必須重點(diǎn)考慮如下因素：
系統可靠性與安全性：斷電后來(lái)電自啟動(dòng)、自動(dòng)運行軟件、非正常情況死機自動(dòng)重啟、自動(dòng)恢復斷電前的錄像文件、確保發(fā)生警情前所有的`錄像內容完整保存，能夠完全防止操作員進(jìn)行硬盤(pán)錄像機以外的各種操作、所有系統熱鍵被屏蔽，提供關(guān)機退出、開(kāi)機自動(dòng)運行，視頻保護等完整的日志記錄功能、各種正常、非正常操作均被系統一一記錄。
管理軟件二次開(kāi)發(fā)性：數字硬盤(pán)錄像主機應滿(mǎn)足通訊協(xié)議的開(kāi)放性要求。管理軟件可根據××局系統管理特點(diǎn)，增加城市地理信息系統，GPS定位系統等相關(guān)模塊，實(shí)現視頻定位、跟蹤、堵截，視頻圖像與電話(huà)報警相關(guān)聯(lián)即報警時(shí)自動(dòng)彈出報警點(diǎn)或發(fā)警點(diǎn)的監控圖像，可根據不同監控場(chǎng)所及警務(wù)管理需求，分類(lèi)提出系統的人像識別技術(shù)功能等智能應用。
網(wǎng)絡(luò )并發(fā)訪(fǎng)問(wèn)可行性：系統網(wǎng)絡(luò )具有并行訪(fǎng)問(wèn)技術(shù)措施即多播技術(shù)，可支持多用戶(hù)并行訪(fǎng)問(wèn)，不因多用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)增大網(wǎng)絡(luò )帶寬。
壓縮方式先進(jìn)性：系統應支持高清晰的回放效果(704X576)，系統采用H.264(MDEG-4 PART10)視頻壓縮算法技術(shù)，錄像回放支持HALF D1畫(huà)質(zhì)高清晰錄像回放，相當于DVD回放效果(704×488)和CIF(352×288)。
本地操作系統便捷性：系統應提供符合派出所非計算機專(zhuān)業(yè)人員的操作界面，要求系統界面友好，易于操作，并根據管理要求編制針對性操作說(shuō)明，系統故障時(shí)，可提供便捷的恢復機制。
遠程維護可行性：開(kāi)發(fā)遠程網(wǎng)絡(luò )管理系統，實(shí)現動(dòng)態(tài)IP解析、可根據管理需要變更前端系統配置與工作模式，對運行狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監測和調整，可實(shí)現無(wú)人職守，前端硬盤(pán)損壞、死機報警均能通知指定場(chǎng)所，自動(dòng)校正前端各主機的系統時(shí)間，自動(dòng)對前端站點(diǎn)硬盤(pán)錄像軟件的遠程自動(dòng)升級、音頻對講、遠程檢索錄像文件回放和遠程備份等功能。
網(wǎng)絡(luò )安全性：系統應具備合理的網(wǎng)絡(luò )安全措施，除了支持IP校驗、網(wǎng)卡或其他設備MAC校驗、用戶(hù)密碼校驗等基本校驗措施外，應提供其它更高安全性技術(shù)措施，抵御可能產(chǎn)生的惡意攻擊，在網(wǎng)絡(luò )安全方面有合理可靠的策略。
2)建設與管理
網(wǎng)絡(luò )分控要求，能夠聯(lián)接多路音視頻實(shí)時(shí)不能丟幀，能實(shí)現單機16路圖像，實(shí)現點(diǎn)對點(diǎn)、點(diǎn)對面、面對面多播的網(wǎng)絡(luò )傳輸技術(shù)。網(wǎng)絡(luò )的自動(dòng)連接，IP地址自動(dòng)識別，能夠對云臺控制，本地錄像及回放，報警及時(shí)通知等功能。.
五.服務(wù)承諾
自工程驗收合格之日起，我方將為用戶(hù)提供1年免費周到的維修保養服務(wù).
一、定期派人對系統進(jìn)行保養，保養內容包括：
1、對所有設備的數量、型號、使用情況、位置分布及線(xiàn)路狀況等進(jìn)行全面檢查；
2、解答安全管理員日常操作疑問(wèn)及相關(guān)技術(shù)支持；
3、對所有設備進(jìn)行清潔和控制臺環(huán)境的整理；
4、測試整個(gè)系統的運行狀態(tài)是否穩定，效果是否良好，各類(lèi)功能是否發(fā)揮作用，監視范圍、監視效果檢查及調整，并記錄保養情況。
二、系統出現故障時(shí)，我們保證接到通知立即上門(mén)維修，簡(jiǎn)單故障當場(chǎng)解決，當場(chǎng)解決不了的問(wèn)題，我們采取“以好換壞”的方式保證系統的正常運行。
三、在每次保養、維修服務(wù)離開(kāi)之前，我們會(huì )向用戶(hù)提供一個(gè)詳細的報告，用戶(hù)相關(guān)人員每次均需要在報告中簽字，并提供用戶(hù)意見(jiàn)，以便我們檢查自身的工作和服務(wù)以及進(jìn)行必要的監督，回來(lái)后保養維修資料進(jìn)行電腦歸檔，以備日后隨時(shí)查看。
1年以后，我方將和用戶(hù)簽訂一個(gè)維修保養合同，用戶(hù)照樣可以享用我們提供的熱情周到的上門(mén)服務(wù)。
設計方案 篇5
活動(dòng)目標：1、通過(guò)親子導讀，幫助幼兒和家長(cháng)理解作品的深刻含義。2、在閱讀、游戲、表演活動(dòng)中，學(xué)習用語(yǔ)言表達對作品的感受。3、在活動(dòng)中體驗母子共情的愉悅。
活動(dòng)準備：
《逃家小兔》繪本、課件。布簾以及花、水壺、鳥(niǎo)、樹(shù)、船、風(fēng)的圖標。
活動(dòng)過(guò)程：
一、親子游戲：找手
1、玩幼兒找媽媽手的游戲
教師：在布簾后面藏著(zhù)小朋友們的媽媽?zhuān)銈兡軌蛘业阶约簨寢尩氖謫幔?/p>
幼兒游戲尋找。
教師問(wèn)幼兒為什么找到或沒(méi)找到媽媽?zhuān)變赫務(wù)劯惺堋?/p>
2、交換游戲，媽媽們找孩子的`手。
教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？
家長(cháng)談?wù)劯惺?/p>
一、導讀作品《逃家小兔》
教師：小兔和媽媽也做了個(gè)有趣的游戲。
1、 閱讀圖書(shū)課件《逃家小兔》片斷
教師：故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？
幼兒回答時(shí)出示圖標。幫助幼兒理解園丁的意思。
教師：小兔變的時(shí)候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的？
2、再次閱讀
教師：小兔子和媽媽游戲時(shí)，小兔子怎么說(shuō)，媽媽又是怎么說(shuō)的？
你最喜歡兔媽媽變的什么？幼兒在黑板上把自己的名卡放在對應的圖標下
親子討論：家長(cháng)猜猜，你的寶寶，他最喜歡兔媽媽變什么？為什么？
出示幼兒粘貼的結果。家長(cháng)看一看、交流。
介紹繪本《逃家小兔》。
三、親子裝扮表演
1、 教師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，媽媽又會(huì )變什么來(lái)找你？
2、 親子討論，鼓勵家長(cháng)和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。
3、親子表演。
四、發(fā)《逃家小兔》書(shū)，請家長(cháng)與孩子回去共同閱讀。
設計方案 篇6
活動(dòng)目標：
1、用圖形組合的方法來(lái)表現螞蟻的外部特征。
2、初步學(xué)習用水粉筆作畫(huà)的技能及進(jìn)一步加深對冷暖色的認識。
3、通過(guò)用各種方式方式刷水粉顏料，體會(huì )繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
事先對幼兒進(jìn)行螞蟻相關(guān)知識的豐富；紅、黃、藍、綠的水粉顏料每張桌子一份；水粉筆人手一支；鉛畫(huà)紙每人一張；
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜畫(huà)謎導入：
今天我來(lái)給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)（邊在紙上畫(huà)一個(gè)圓形，然后在圓形的后面接上一個(gè)小圓形，在小圓形的后面接上一個(gè)橢圓形，邊介紹）在草地上有一個(gè)皮球在玩耍，后來(lái)有來(lái)了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開(kāi)起了小火車(chē)。一個(gè)大蛋蛋看見(jiàn)了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和他們玩起了游戲。瞧！你們看，三樣東西拼在一起變成了什么小動(dòng)物��？
二、討論演示
1、螞蟻的頭上還缺少什么？
2、螞蟻有幾條腿？
三、講解示范
�。�1）螞蟻變出來(lái)了，但是我要告訴你一個(gè)秘密，（出示未涂背景的螞蟻范畫(huà)）在張老師的'這張紙頭上也住著(zhù)一群螞蟻，你們看見(jiàn)了嗎？（沒(méi)有或有）
�。�2）到底有沒(méi)有呢？我得請水粉寶寶來(lái)幫忙，（一一出示水粉顏料，要幼兒進(jìn)行辨認），紅色和黃色一般用來(lái)畫(huà)什么東西？（太陽(yáng)、火等），他們給我們暖洋洋感覺(jué)，所以我們叫他暖色！藍色和綠色一般用來(lái)畫(huà)什么？他們給我們一種冷冰冰的感覺(jué)，所以我們叫它冷色。
�。�3）除了要請水粉寶寶幫忙，我們還要請出一樣東西，（出示水粉筆）這個(gè)是什么？我們可以像拿蠟筆一樣來(lái)拿水粉筆，但是要拿的稍微高一點(diǎn)，然后把他放到顏料碗里喝點(diǎn)水，然后放在小碗的邊上添一添，這樣可以防止顏料太多會(huì )滴下來(lái)。在畫(huà)的時(shí)候可以從左往右涂，或可以從上到下涂或斜涂，你可以根據自己的需要和方便來(lái)來(lái)選擇圖法，張老師喜歡用斜圖的方法，（教師單色示范）顏色和顏色之間要緊挨著(zhù)，要把所有的白點(diǎn)點(diǎn)趕走，把整張紙都畫(huà)滿(mǎn)。
�。�4）哇！螞蟻變出來(lái)了，除了可以用一種顏色，還可以用兩種顏色一起涂。涂的時(shí)候可以有規律的（如范畫(huà)二），也可以沒(méi)有規律的（如：范畫(huà)三）。你們可以根據你的喜歡來(lái)選擇方法。但是在畫(huà)的時(shí)候，一支水粉筆用一種顏料，用另外的顏料要用那個(gè)小碗里的水粉筆，要保持桌子和衣服的整潔。
四、幼兒操作，教師進(jìn)行指導。
1、提醒幼兒蠟筆要畫(huà)的重一點(diǎn)，水粉筆要拿得高。
2、保持桌面、衣服的清潔。
3、水粉顏料要涂的均勻，要把整張紙涂滿(mǎn)。
評價(jià)：
1、下面張老師要請你們討論一下：你們桌子中誰(shuí)的背景涂的最漂亮？為什么？（教師一張張桌子進(jìn)行詢(xún)問(wèn)指導評價(jià)）
2、這么漂亮的畫(huà)，張老師全部打包買(mǎi)走了，謝謝小畫(huà)家們！我們回教室去休息一下吧！
設計方案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
活動(dòng)準備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等
活動(dòng)流程：引出內容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗成功-------延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、 今天，老師請來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì )是誰(shuí)呢？我們大家拍手歡迎。 “我來(lái)了，我來(lái)了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）
2、 大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小青蛙很可愛(ài)；會(huì )說(shuō)話(huà)...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的會(huì )說(shuō)話(huà)的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀(guān)察后回答）
2、小朋友觀(guān)察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái)）
三、嘗試操作
1、對，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢？（M型）
2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。
3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的？你們和她折的'方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼�？纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。
5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗成功
1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？（呱呱）
2、如果你是一只小青蛙，你會(huì )是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。
五、延伸活動(dòng)
1、春天真美麗，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了？（出示其他的小動(dòng)物制作）
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì )說(shuō)話(huà)�；厝ピ僮龈鄷�(huì )說(shuō)話(huà)的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
設計方案 篇8
摘要：本次小組工作坊主要是針對S大學(xué)在學(xué)習生活中遇到性別不平等待遇的女大學(xué)生開(kāi)展的，女性在日常生活中經(jīng)常會(huì )遭遇性別歧視，給學(xué)習生活帶來(lái)諸多不便和煩惱，她們很想通過(guò)自身努力達到獨立自強。工作者運用社工理念，對遇到此類(lèi)問(wèn)題的女性同學(xué)加以引導，幫助她們完善自我，獨立自強。
關(guān)鍵詞：女性；工作坊；性別歧視；自強
一、小組工作坊背景
�。ㄒ唬┕ぷ鞣荒Ｊ�
小組工作坊是小組工作的優(yōu)化版，工作者引導組員針對一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析討論，分享彼此的想法經(jīng)驗，用更少的時(shí)間，最大化利用人力資源，以期達到理解解決特定的問(wèn)題。
�。ǘ┬詣e不平等
改革開(kāi)放將大眾的思想從傳統思想中解放出來(lái)，但是男尊女卑的思想早已融入到人們的思想文化中，形成了性別歧視問(wèn)題。男女性別區分這一先天差異對女性在學(xué)習生活的各方面都造成了影響。女性所遭受到的性別不平等待遇給她們帶來(lái)了煩惱。
�。ㄈ┬〗M工作坊目標
以社會(huì )工作理念分析討論女性在學(xué)習生活中遭遇性別不平等待遇，促進(jìn)女性獨立自強意識覺(jué)醒，引導組員正確認識自己，重塑自信，提升自我認識，實(shí)現自我，推動(dòng)兩性平等建設。
二、小組工作坊過(guò)程
�。ㄒ唬┉h(huán)節一：?jiǎn)?wèn)題引入
工作者通過(guò)PPT分享在現實(shí)生活中與性別歧視有關(guān)的案例，引導組員分析討論案例中的性別不平等事件的原因以及現實(shí)意義。鼓勵組員分享自己在學(xué)習生活中遭遇過(guò)哪些性別不平等事情或小故事。
小結：工作者巧妙地通過(guò)他人的案例分析討論，成功地引導組員進(jìn)入性別歧視問(wèn)題的探討，鼓勵組員積極分享，達到了小組初期的破冰效果，獲得組員信任，了解組員對性別不平等的看法以及自身的一些親身經(jīng)歷，為為后續工作坊活動(dòng)的開(kāi)展做了鋪墊。
�。ǘ┉h(huán)節二：?jiǎn)?wèn)題深化
通過(guò)上個(gè)環(huán)節的分析討論，組員分享了各自的經(jīng)歷，激發(fā)了其改善性別不平等的想法。工作者將問(wèn)題進(jìn)一步深化，讓組員寫(xiě)下各自想成為怎樣的人，引導組員分享各自的期望，并與當下進(jìn)行比較，促進(jìn)組員思考。
小結：由分享自己遭遇的性別不平等待遇的小故事到激發(fā)組員想去改善這一境況，組員感同身受，形成了共鳴，工作者鼓勵組員思考對自己的期待，組員積極性提高，互動(dòng)良好，分享踴躍，組員間彼此認同，工作坊氣氛輕松愉悅。
�。ㄈ┉h(huán)節三：視頻引導
在前兩個(gè)環(huán)節的思考討論的基礎之上，播放一段關(guān)于他人改變自己的視頻，視頻是講述一位外國女孩在生活中遭遇各種不公平待遇，然后尋求心理咨詢(xún)師的幫助，咨詢(xún)師根據她的具體情況，幫助她分析，引導她去改變自己，成為一位獨立自強的女性�？赐暌曨l后，組員討論關(guān)于視頻中的故事以及自己的感想。
小結：組員專(zhuān)心致志地觀(guān)看視頻，設身處地地感受視頻中主人公的遭遇，討論也異常激烈，有表達對故事中女孩的同情，有表達對心理咨詢(xún)師的敬佩，有表達自己也想去改變自己也想成為一個(gè)獨立自強的女性等等，環(huán)節三有很好的鼓勵效果。
�。ㄋ模┉h(huán)節四：改變自己
通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節的引導，組員對性別歧視、自己想成為怎樣的人、想去改變等問(wèn)題有所思考，工作者鼓勵組員思考今后應如何改變自己，如何成為一位獨立自強的女性，將想法寫(xiě)入“我想改變的三件事”表，組員自愿分享該表。
小結：從組員認真思考，書(shū)寫(xiě)自己想要改變的三件事可以看出，組員對女性獨立自強有了自己的認識，而且對自己想要成為怎樣的人，以及如何去改變都有了認真的思考。該環(huán)節激發(fā)組員的改變愿望，增加他們的信心。
此時(shí)小組工作坊已經(jīng)接近尾聲，工作者對工作坊整體活動(dòng)進(jìn)行了回顧總結，并鼓勵組員勇敢面對生活中的困難，通過(guò)自己的努力，做一名獨立自強的女性，最后祝福大家成為自己心中期待的那個(gè)自己。
三、總結與反思
這次工作坊分為：?jiǎn)?wèn)題引入―問(wèn)題深化―視頻引導―改變自己四個(gè)環(huán)節，針對性別歧視問(wèn)題進(jìn)行探討，通過(guò)引導組員思考自己想成為怎樣的女性，借鑒一個(gè)成功改變自己的例子，鼓勵組員改變不滿(mǎn)意的地方，成為一名獨立自強的新女性。
反思一：在環(huán)節四“改變自己”中，氣氛略顯沉悶，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的把握，特別是書(shū)寫(xiě)環(huán)節，考慮到每個(gè)人思考、書(shū)寫(xiě)的'速度不同，本想著(zhù)盡量滿(mǎn)足所有的組員時(shí)間需求，但是活動(dòng)后反思這樣不恰當，有些組員寫(xiě)完后會(huì )感到無(wú)聊，消減參與積極性，而有些組員還沒(méi)寫(xiě)完又沒(méi)時(shí)間限制反而會(huì )陷入怎么寫(xiě)的糾結當中，下次活動(dòng)可以用約束性的語(yǔ)句“給大家3分鐘的時(shí)間”或者當大部分組員寫(xiě)好后，只有一兩個(gè)沒(méi)寫(xiě)好時(shí)，可以和其他組員互動(dòng)，善意提醒組員時(shí)間。
反思二：工作者覺(jué)得自己在臨場(chǎng)引導方面還存在很大的不足，人多的場(chǎng)合說(shuō)話(huà)容易緊張，壓力大，而性子比較急，怕出錯，總是小心翼翼。臨場(chǎng)說(shuō)話(huà)和書(shū)寫(xiě)不一樣，書(shū)寫(xiě)可以隨時(shí)增減修改，斟酌再三，而臨場(chǎng)說(shuō)話(huà)需要整體構思，隨機應變，所以在臨場(chǎng)說(shuō)話(huà)方面還有很多需要學(xué)習的。以后說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣要和緩些，給人以比較沉穩的第一印象。多用一些感謝大家的語(yǔ)句，可能很多人不好意思說(shuō)，但是感謝性的詞語(yǔ)給人受尊重的感覺(jué)，組員心情愉快才愿意投入活動(dòng)。
反思三：一些小細節，比如：椅子擺放，考慮到活動(dòng)過(guò)程需要書(shū)寫(xiě)，所以都選擇了可以書(shū)寫(xiě)的椅子，但是組員之間的間距略大，給人疏遠感，幸好志愿者及時(shí)提醒，縮小間距。工作者和志愿者沒(méi)有溝通好，具體任務(wù)沒(méi)有分配精準。忽略背景音樂(lè )，在寫(xiě)下想改變的三件事的環(huán)節中可以適當播放一些輕音樂(lè )，這樣既可以舒緩心情，又可以營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
總體來(lái)說(shuō)，這次工作坊的開(kāi)展還是取得了比較好的效果，組員在性別不平等問(wèn)題上有了自己的認識，而且想過(guò)自身的努力，提升自己的能力，完善自己，成為自己內心期待的自己。所以筆者認為這次工作坊較為成功，有利于組員對女性問(wèn)題更為深入的認識，促進(jìn)女性獨立自強意識覺(jué)醒，正確認識自己，重塑自信，促進(jìn)自我實(shí)現，推動(dòng)兩性平等建設。
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