設計方案模板集錦7篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的設計方案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
為了規范廣大學(xué)生言行舉止、增強紀律觀(guān)念和安全防范意識，促進(jìn)其養成良好的學(xué)習和行為習慣，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，結合我校實(shí)際，決定于20xx年4月2日—20xx年月8日開(kāi)展全校性明安全紀律教育月活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
講明、守紀律、重安全
二、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┬麄鲃�(dòng)員階段（4月2日-4月10日）
學(xué)院召開(kāi)教育月部門(mén)聯(lián)席會(huì )，參會(huì )部門(mén)有院辦、黨辦、團委、教務(wù)處、學(xué)生處、后勤保衛辦、各二級院系；通過(guò)海報、網(wǎng)站、微博、微信、廣播、報紙等形式，廣泛宣傳開(kāi)展本次活動(dòng)的目的和意義，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。
1學(xué)生處召開(kāi)教育月動(dòng)員會(huì )，參會(huì )人員有學(xué)生處、團委、全體輔導員、各班班長(cháng)、學(xué)生會(huì )負責人、各二級院系團總支、學(xué)生分會(huì )負責人。
2各二級院系召開(kāi)學(xué)生干部動(dòng)員會(huì )，針對上紀律、校園安全、行為規范方面，開(kāi)展對照檢查活動(dòng)，增強廣大學(xué)生講明、重安全、守紀律的自覺(jué)性。
學(xué)生處、團委、各二級院系出一期動(dòng)員簡(jiǎn)報、海報、微信、微博，宣傳教育月活動(dòng)精神。
�。ǘz查落實(shí)階段（4月8日-4月0日）
通過(guò)組織檢查，及時(shí)發(fā)現和糾查學(xué)生的不良行為，有針對性的進(jìn)行教育，把明、安全、紀律教育落到實(shí)處。
1黨辦、學(xué)生處、團委、各二級院系學(xué)生組織成立校園明督查隊，檢查上遲到早退、帶食品進(jìn)室、衣冠不整及公眾場(chǎng)合不明、不禮貌等行為。針對不明、不禮貌現象，學(xué)生處組織舉辦專(zhuān)家講座。
各二級院系團總支、學(xué)生會(huì )成立堂明督查隊，檢查學(xué)生堂考勤和手機入袋情況。
各輔導員組織所帶班級優(yōu)秀生、優(yōu)秀學(xué)生干部及國獎、勵志獎、助學(xué)金獲得者、黨員和入黨積極分子，對校道、教學(xué)樓衛生進(jìn)行清理。
教務(wù)處、學(xué)生處組織檢查室衛生，要求各學(xué)生班自清自檢，保持室清潔、衛生。
2學(xué)生處、后勤保衛辦組織一次學(xué)生宿舍安全督查，重點(diǎn)檢查使用大功率電器、飼養寵物、賣(mài)東西、打麻將等行為。學(xué)生處組織舉辦一場(chǎng)安全教育講座，做好明宿舍的評選工作。
各二級院系要對教育月發(fā)現的各種不明、不安全、不守紀的現象進(jìn)行批評教育和糾正。組織開(kāi)展好“明、安全、紀律”演講比賽初賽、明宿舍評比初評及“明、安全、紀律”教育主題班會(huì )。
各班要召開(kāi)對照檢查班會(huì )，針對不明、不守紀現象開(kāi)展批評和自我批評教育活動(dòng)，敦促每個(gè)學(xué)生撰寫(xiě)、提交教育月學(xué)習心得。
�。ㄈ┛偨Y表彰階段（4月0日-月8日）
1各輔導員、各班通過(guò)班會(huì )等形式，對教育月活動(dòng)進(jìn)行認真總結，對自身存在的.問(wèn)題有針對性地進(jìn)行整改。
各二級院系對表現優(yōu)秀的班級、學(xué)生和輔導員材料報送學(xué)生處進(jìn)行表彰。
2學(xué)生處組織召開(kāi)明安全紀律教育月總結大會(huì )，對先進(jìn)典型個(gè)人和集體進(jìn)行表彰。學(xué)生處、團委、各二級院系出一期總結簡(jiǎn)報、海報、微信、微博對教育月做總結宣傳。
三、活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┳⒅亟逃龑�(shí)效，確保任務(wù)落實(shí)
要高度重視明安全紀律教育月工作，緊緊圍繞學(xué)院重點(diǎn)工作，努力解決實(shí)際問(wèn)題。
各二級院、系須在4月2日下午下班前提交本單位活動(dòng)方案，月4日前提交書(shū)面總結和表彰名單材料報學(xué)生處，各班學(xué)生提交個(gè)人學(xué)習心得到本院系，學(xué)生處將進(jìn)行檢查。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)生的自我教育與管理
要充分發(fā)揮發(fā)揮黨員、團員、學(xué)生干部在明安全紀律教育活動(dòng)中的傳、幫、帶的作用。
設計方案 篇2
教學(xué)內容
人教版六年級上冊教材第85頁(yè)例1。
教學(xué)目標
知識與技能：
使學(xué)生掌握求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的應用題的數量關(guān)系和解題方法，并能正確地解答這類(lèi)應用題。
過(guò)程與方法：
經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗遷移的學(xué)習方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受數學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)
學(xué)習數學(xué)情感，體驗數學(xué)知識的應用題價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握求有關(guān)百分率的計算方法
教學(xué)難點(diǎn)
對各種常見(jiàn)百分率的理解。
教學(xué)準備
課件
課時(shí)安排
1課時(shí)
第 課時(shí)
教學(xué)設計
教學(xué)效果
環(huán)節提示
教師指導
學(xué)生活動(dòng)
反思與重建
一、復習引入
1. 列式計算（口答）：
15是20的幾分之幾？
120千克相當于480千克的幾分之幾？
2.把下列各數化成百分數．（保留一位小數）
0.75＝ 1.25＝ 0.432＝ 0.8895≈ 1.02＝
3.解決問(wèn)題：
五年級有學(xué)生160人，已達到《國家體育鍛煉標準》(兒童組)的有120人，占五年級學(xué)生人數的幾分之幾？
改題引入
這就是我們今天要學(xué)習的百分數的一般應用題。
板書(shū)課題：百分數的一般應用題
指名列式。
學(xué)生在練習本上獨立完成。
指名列式解決。
讓學(xué)生再讀題，說(shuō)說(shuō)發(fā)現有什么不同？
這節課,知識點(diǎn)看似簡(jiǎn)單,就是求“一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”,以及求“百分率”。也沒(méi)有什么很容易出彩的地方,自然提不起學(xué)生的興趣。我采取例舉生活中的百分率,學(xué)生在這個(gè)環(huán)節,激情教高達到了一個(gè)小小的高潮�；卮饐�(wèn)題也合情合理,且想法很有創(chuàng )意。教學(xué)中我善于挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在講到生活中的百分率時(shí),有與自己日常生活相關(guān)的.正確率、優(yōu)秀率、出勤率、投籃的命準率、本辦期中考試的及格率等。我適時(shí)進(jìn)行鼓勵,對他們的回答予以有中肯的評價(jià).讓學(xué)生有一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們的潛能。本節課我精心設計練習環(huán)節，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。練習這一環(huán)節中設計了讓學(xué)生根據班級同學(xué)情況編一道百分數應用題的開(kāi)放練習，學(xué)生的思維非�；钴S，學(xué)生所提的問(wèn)題就不再像許多課本上或課外練習書(shū)上�？吹降摹澳猩既嗟陌俜种畮�、女生占全班的百分之幾”，有的學(xué)生說(shuō)先調查一下班級中同學(xué)們參加興趣小組的人數，再算一算參加興趣小組的人數占全班人數的百分之幾，有的說(shuō)統計一下班里有多少同學(xué)家中有養牛，算一算養牛的家庭占全班家庭總數的百分之幾，也有的說(shuō)統計一下我班的獨生子女數，算一算班中家庭做生意占全班人數的百分之幾。確實(shí)體現了當數學(xué)與生活相結合時(shí)，它必將煥發(fā)生命的活力，學(xué)生也將真正享受數學(xué)帶來(lái)的快樂(lè )。
二、探究新知
一、 用投影出示例1人（1）教師：達標率是什么意思？
在計算達標率時(shí)，把什么量看作單位1？
你能列式來(lái)計算出這次體育測試的達標率是多少嗎？請同學(xué)們算一算。
通過(guò)計算你能說(shuō)說(shuō)計算達標率的方法嗎？生說(shuō)師板書(shū)。
二、出示例1（2）。
1.教師：在農業(yè)生產(chǎn)中，常常要進(jìn)行種子發(fā)芽率的高低，決定單位面積的播種量。學(xué)科學(xué)興趣小組的同學(xué)們試驗情況是怎樣的呢？
2.發(fā)芽率是什么意思呢？
實(shí)際生活中你還知道哪些百分率？
想一想，并說(shuō)出它們表示的含義。
讓學(xué)生用百分數的意義來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并理解達標率的算法。
把參與測試的全部人看作單位“1”
學(xué)生獨立解答， 再在小組內交流解題思路。
讓學(xué)生總結求達標率的計算公式。
同桌同學(xué)討論：
小組匯報后對百分率進(jìn)行歸類(lèi)。
三、課堂檢測
課件出示練習檢測題
1.填空。
2.判斷。
3.解決問(wèn)題。
4.拓展訓練。
四、全課小結
通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？
設計方案 篇3
活動(dòng)目標：
1． 能仔細觀(guān)察畫(huà)面，根據圖片的關(guān)系排列順序，并講述理由。
2．學(xué)習運用"驚慌""喝醉"等詞句，講述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。
3．能安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
活動(dòng)準備：
1．《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個(gè)。
2．幼兒用書(shū)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據圖片的關(guān)系排列順序展開(kāi)聯(lián)想和講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用一定的詞句、連貫完整的語(yǔ)言大膽表達自己的.想法。
指導要點(diǎn)：
引導幼兒仔細觀(guān)察角色的動(dòng)態(tài)、表情，根據事情發(fā)生的前后經(jīng)過(guò)排列圖片，并進(jìn)行講述。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示手偶，激發(fā)興趣。
老師；今天我們班來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呀？（貓）看一看今天的貓與平時(shí)有什么不一樣？（貓醉了）到底發(fā)生了什么事呀？
2．出示圖四，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：
�。�1）這張圖講了一件什么事？（幼兒自由講述）
�。�2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去，還敢偷吃魚(yú)和雞蛋呢？
�。�3）貓怎么會(huì )睡著(zhù)的呢？猜一猜，瓶子里裝的是什么？
�。�4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來(lái)的？是誰(shuí)放在那兒的呢？為什么？
3．觀(guān)察圖二。
�。�1） 這張圖應排在哪里？前面還是后面，為什么？
�。�2） 老鼠為什么在桌上放酒和魚(yú)呢？
4．觀(guān)察圖一。
�。�1） 這張圖應排在哪里，為什么？
�。�2） 洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺(jué)得怎樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么？
小結：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來(lái)偷東西吃�？墒�，主人養了一只大花貓，老鼠一不小心就會(huì )被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見(jiàn)了非常驚慌，它們說(shuō)："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動(dòng)腦筋想辦法對付大花貓。"
�。�3） 它們想辦法對付貓，貓會(huì )上當嗎？
5．觀(guān)察圖三排圖。
這張圖應排在哪里，為什么？（申訴理由）啟發(fā)。
提問(wèn)：
�。�1）貓看到一大瓶酒和魚(yú)會(huì )高興地說(shuō)什么？它是怎樣喝酒、吃魚(yú)的？
�。�2）貓喝著(zhù)酒，啃著(zhù)魚(yú)骨頭。這時(shí)候，墻洞里的老鼠心里會(huì )怎么想？為什么發(fā)笑？
�。�3）貓怎么會(huì )上老鼠的當？你認為這是一只怎樣的貓？
6．按順序編講故事。
這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小朋友把這件事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結果，連起來(lái)編個(gè)故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的詞句編到故事中去。
�。�1）幼兒閱讀幼兒用書(shū)，互相提示及編講。
�。�2）請個(gè)別幼兒示范講述。
�。�3） 教師評價(jià)--鼓勵用詞恰當，編講時(shí)有情節、有對話(huà)、有心理活動(dòng)的幼兒。
7 . 教師示范講述。
評價(jià)要素：
1．能否理解圖片內容找出其中的前后關(guān)系進(jìn)行排圖。
2．能否對角色間的對話(huà)和心理活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想，并用連貫的、好聽(tīng)的詞句編講故事。
活動(dòng)建議：
可把圖片放置于語(yǔ)言區中，供幼兒進(jìn)區時(shí)練習排圖講述。
設計方案 篇4
1工程概況
某集裝箱碼頭工程建設規模為長(cháng)1016m10萬(wàn)t級碼頭岸線(xiàn)，工程位于東南沿海，所處的港區現正在建設環(huán)抱型防波堤，防波堤建成后，留出400m寬港區水域口門(mén)，口門(mén)方向剛好正對該碼頭工程其中的一個(gè)泊位，該碼頭工程后方堆場(chǎng)原狀為山體和村莊，高程在8.5～30m（當地理論基準面）之間。臨近的已建一期工程碼頭面高程為4.5m。該碼頭工程平面布置見(jiàn)圖1。
2碼頭面高程研究
2.1碼頭面高程初定方案
該碼頭工程所處的港區規劃有突堤，本工程與突堤建成后，港池周?chē)纬砂侗谑酱a頭，根據波浪推算資料顯示，碼頭前沿波浪較大，碼頭面頂高程可按上水標準控制。
2.2初始方案的物理模型試驗
由于港池內存在波浪反射、疊加等現象，為了掌握碼頭前沿波浪越浪情況，從而為合理確定碼頭面高程提供科學(xué)依據，為此，建設單位委托某科研機構做了波浪局部整體物理模型試驗，試驗水位（當地理論最低潮面）：50年一遇極端高水位4.08m，10年一遇極端高水位3.38m，設計高水位2.05m。試驗采用SSE、S、SSW等3個(gè)波向，波浪重現期為50年一遇、10年一遇、2年一遇。
2.3碼頭面高程方案優(yōu)化
經(jīng)試驗研究表明，在4.8m高程的情況下，碼頭面上水情況較為嚴重。為減輕碼頭面上水淹沒(méi)程度，經(jīng)建設、設計、科研等單位技術(shù)人員多番研究，對碼頭排水情況進(jìn)行多種方案優(yōu)化，并進(jìn)行相應的模型試驗，最終確定優(yōu)化方案如下：將碼頭面高程提高至5.2m，護輪坎高程不變；碼頭后軌與重箱堆場(chǎng)中間35m拖車(chē)通道做成1%單向坡度，重箱邊緣高程為5.5m，并在該處設置一道50cm高擋水墻，在拖車(chē)通道坡腳和后軌之間設置1道通長(cháng)越浪截水溝（兼作排水溝），碼頭前沿和排水溝的距離為40m，溝寬1.0m，溝深1.5m，并通過(guò)16座d1200排水出口排海。排水設施既可用于排放越浪，也可兼顧碼頭前沿雨水排放。依據上述優(yōu)化方案，物模試驗結果如下：
1）在設計高水位+S向50年一遇波浪條件下，碼頭面局部少量上水，很快排光。
2）在10年一遇極端高水位+S向10年一遇波浪條件下，碼頭面在連續大波作用下上水水體不能及時(shí)排出，測得最大水體厚度約為30cm，該區域堆積的水體2分鐘內可基本排光，碼頭沿線(xiàn)基本無(wú)水越過(guò)擋墻頂部。
3）在50年一遇極端高水位+S向50年一遇波浪條件下，測得最大水體厚度約為40cm，波浪作用結束后5分鐘內，該區域的堆積水體可基本排光。局部有水體越過(guò)擋墻頂部。該方案的主要缺點(diǎn)是擋墻要設計成移動(dòng)式，出現熱帶風(fēng)暴天氣情況時(shí)，安裝臨時(shí)擋墻。碼頭正常作業(yè)時(shí)需移掉擋墻，操作較麻煩。本碼頭工程的周邊陸域，尤其是后方山體、村莊等，與港區5.5m高程相差較大，導致高程銜接處需設置較高的擋土墻，費用較大；另一方面由于施工有大量的`疏浚砂需外拋，外拋費用較高。因此，工程技術(shù)人員結合RMG設備、水平運輸車(chē)輛、排水、臨時(shí)擋墻優(yōu)化等要求，對堆場(chǎng)區高程進(jìn)行了優(yōu)化設計，以降低港區與后方的高程差，減少外拋量，降低工程造價(jià)。另一方面也可以解決碼頭上水向堆場(chǎng)擴散的問(wèn)題。
3堆場(chǎng)高程研究
3.1堆場(chǎng)高程方案比較
1）方案一：RMG兩軌道在同一高程上，兩軌道之間堆場(chǎng)區（42m）采用3‰的雙向排水坡度，兩軌道間距區（5m或8m）做平，并設置排水溝收集雨水，在空箱堆場(chǎng)區往后按5‰，到港區后方高程達到6.61m，總費用節省約246萬(wàn)元。該方案不足之處是前方堆場(chǎng)的積水不易排掉。
2）方案二：重箱堆場(chǎng)做成3‰坡度，RMG兩軌道在不同高程上（相差0.13m），RMG設備采用長(cháng)短腿形式，以適應高程差，兩軌道之間堆場(chǎng)區（42m）采用3‰的單向排水坡度，兩軌道間距區（5m或8m）做平，并設置排水溝收集雨水，在空箱堆場(chǎng)區往后按5‰，到港區后方高程達到7.39m，總費用節省約418萬(wàn)元。該方案缺點(diǎn)是由于RMG設備兩軌道在不同高程上（相差0.13m），設備考慮設計為長(cháng)短腿形式，屬于非標產(chǎn)品，但不影響RMG設備制造及使用。
3）方案三：RMG兩軌道在同一高程上，兩軌道之間堆場(chǎng)區（42m）采用3‰的雙向排水坡度，兩軌道間距區（5m或8m）按3%進(jìn)行放坡，從前沿往后逐步抬高，并設置排水溝收集雨水，在空箱堆場(chǎng)區往后按5‰，到港區后方高程達到7.54m，總費用節省約460萬(wàn)元。該方案缺點(diǎn)是縱向運輸通道不平順，影響拖車(chē)運輸。另一方面，考慮到重箱集裝箱的堆存及作業(yè)，本工程堆場(chǎng)如采用箱腳基礎+砼預制塊鋪面，獨立的箱腳基礎可做平，獨立基礎頂面比砼預制塊鋪面高出20cm，堆場(chǎng)提高坡度對重箱堆放基本不影響。
3.2通過(guò)物模試驗進(jìn)一步驗證堆場(chǎng)高程方案
為了摸清碼頭上水擴散對重箱堆場(chǎng)區的影響，科研單位再次進(jìn)行試驗，試驗方案為將碼頭面高程提高至5.2m，護輪坎高程5.5m，碼頭后軌與重箱堆場(chǎng)中間35m拖車(chē)通道做成1%單向坡度，重箱邊緣高程為5.5m，取消臨時(shí)擋水墻，在坡腳和后軌之間仍設置1道通長(cháng)越浪截水溝（兼作排水溝），排水溝距離碼頭前沿為40m，為減少使用過(guò)程破損，將排水溝尺度減少，溝寬0.6m，溝深1.0m，并通過(guò)16座d1200排水出口排海。
4結語(yǔ)
通過(guò)試驗研究結果表明，將碼頭面高程確定為5.2m，護輪坎高程5.5m，碼頭后軌與重箱堆場(chǎng)中間35m拖車(chē)通道做成1%單向坡度，重箱堆場(chǎng)做成3‰坡度，RMG前后腿做成長(cháng)短腿型式，重箱邊緣高程為5.5m，取消臨時(shí)擋水墻，在坡腳和后軌之間仍設置1道通長(cháng)越浪截水溝（兼作排水溝），臨碼頭側第一排重箱獨立基礎頂高程5.7m。這種非常規綜合高程方案對本工程是適應的，可以解決極端波浪條件下碼頭上水淹沒(méi)集裝箱以及快速排水問(wèn)題，也解決了堆場(chǎng)與周?chē)卟顔?wèn)題，同時(shí)降低了工程造價(jià)。
設計方案 篇5
一、活動(dòng)目標
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團隊合作的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。
2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。
三、活動(dòng)準備
1.大積木若干 。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3.椅子六把
4.紅黃兩色即時(shí)貼標記
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)情景導入
1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著(zhù)媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著(zhù)烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))
2.隊列練習
T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正�！�
T：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現一個(gè)很難實(shí)現的愿望嗎?”
(二)分層活動(dòng)
1.教師創(chuàng )設情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹(shù)的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì )響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的'愿望就再也實(shí)現不了了�！�
2.幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)
(1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”
(2)幼兒嘗試，教師在旁觀(guān)察指導。
T：“孩子們，成功了嗎?請你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的�！�(身體盡量貼著(zhù)地面、頭不要抬得太高)
T：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候將匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))
(3)教師歸納總結
T：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)�！�
T：“孩子們我把安全過(guò)鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)單，記住四點(diǎn)準沒(méi)錯。身體貼地面，頭要側一側。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過(guò)鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好�！�
T：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”
T：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒�，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)
T：“那剛才還有個(gè)小朋友沒(méi)有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功�！�(請沒(méi)有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因�！�
設計方案 篇6
為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，按照“教好每一個(gè)學(xué)生”的目標和創(chuàng )建“全員參與與個(gè)別輔導相結合”德育工作體系的要求，根據上級有關(guān)文件精神和XX市中小學(xué)“德育導師制”實(shí)施方案（太教政宣〔20xx〕14號）文件要求，經(jīng)學(xué)校研究決定，本學(xué)期繼續實(shí)施德育（成長(cháng)）導師制。
一、工作目標：
�。保毯妹恳粋�(gè)學(xué)生。
2． 動(dòng)員多方力量，整合多種資源，創(chuàng )建“全員參與與個(gè)別輔導相結合”德育工作體系。
3．實(shí)施結對輔導、集體活動(dòng)相結合的形式，使德育與智育有機結合，真正落實(shí)“全員育人、全程育人、全方位育人”的思想。
一、工作原則：
�。保l(fā)展性原則。德育（成長(cháng)）導師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展為指向，在全面了解受導學(xué)生的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展目標.
2．個(gè)性化原則。德育（成長(cháng)）導師要善于發(fā)現、研究受導學(xué)生的情感、智能、興趣愛(ài)好等個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)別化的教育，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3．人本化原則。德育（成長(cháng)）導師要堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等，真誠關(guān)愛(ài)受導學(xué)生，努力成為受導學(xué)生的良師益友。
4．漸進(jìn)性原則。德育（成長(cháng)）導師要根據受導學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認知基礎，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高受導學(xué)生的道德修養與學(xué)習能力。
5．保密性原則。德育（成長(cháng)）導師在施導過(guò)程中，要尊重施導學(xué)生的個(gè)人隱私，不隨意泄漏受導學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等方面的問(wèn)題。
三、導師聘任和職責：
1．德育（成長(cháng)）導師的聘任：學(xué)校黨員教師、德育干部、班主任、心理指導教師、退休教師、家委會(huì )成員和熱心于學(xué)校德育工作的校外人士等作為德育導師的主要力量，學(xué)校教師自愿申報。
2．德育（成長(cháng)）導師的職責：
�。�1）關(guān)注受導學(xué)生的思想、品德、行為上的細節表現，幫助、指導受導學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。
�。�2）關(guān)心受導學(xué)生的'身心健康，對受導學(xué)生進(jìn)行心理疏導和健康指導。
�。�3）關(guān)心受導學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(cháng)發(fā)展，指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習能力。
�。�4）指導受導學(xué)生合理安排課余生活，引導受導學(xué)生參加積極向上的文化娛樂(lè )活動(dòng)。
�。�5）與受導學(xué)生家長(cháng)及其它科任教師溝通，全面了解學(xué)生德育（成長(cháng)）過(guò)程中的各方面表現。
四、組織與管理：
1．成立“德育（成長(cháng)）導師制”工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組負責全面領(lǐng)導我校的“德育（成長(cháng)）導師制”的實(shí)施，德育辦具體落實(shí)該項工作。各成員明確職責，經(jīng)常、及時(shí)、細致地開(kāi)展教育工作。
組長(cháng)：王建忠（校長(cháng)）
副組長(cháng)：高惠娟（分管德育校長(cháng)）、滕金花（德育主任）
組員 ：戈亞芳（副校長(cháng)）、顧建平（副校長(cháng)）、李芳（德育副主任）、黃永剛（總務(wù)主任）、倪牡丹（教導主任）、張建良（教科室主任）、陸惠琴（人事秘書(shū)）、張靜燕（心理咨詢(xún)老師）。
2．建立幾項制度
�。�1）導師聘任、培訓制度：
根據自主、公開(kāi)的原則，采取個(gè)人自愿申報和學(xué)校推薦相結合的方式，由學(xué)校德育（成長(cháng)）導師制領(lǐng)導小組最終確定名單，頒發(fā)聘書(shū)。學(xué)校德育（成長(cháng)）導師制領(lǐng)導小組定期組織導師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識的培訓，舉辦導師工作研討等活動(dòng)，不斷提高導師的育人能力和工作水平。
�。�2）學(xué)生德育（成長(cháng)）檔案袋制度。為每一位受導學(xué)生建立德育（成長(cháng)）記錄檔案，追蹤學(xué)生德育（成長(cháng)）軌跡。內容包括：學(xué)生家庭及社會(huì )關(guān)系詳細情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛(ài)好等方面的情況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況。
�。�3）談心輔導與匯報制度。導師每周至少與結對學(xué)生聯(lián)系一次，每?jì)芍苤辽僖淮握勑�，要求學(xué)生每?jì)芍芤淮蜗驅焻R報思想、學(xué)習和生活方面的情況。每次聯(lián)系、談心、輔導內容要有記錄。
�。�4）家校聯(lián)系制度。導師每月至少一次對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)（可以家長(cháng)來(lái)校、可以電話(huà)聯(lián)系、家校路路通等形式），每學(xué)期至少一次上門(mén)家訪(fǎng)。形式多樣，定期與不定期相結合。及時(shí)對受導學(xué)生本人及其家庭狀況進(jìn)行了解，并對其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，作出相關(guān)判斷。
�。�5）定期活動(dòng)制度。工作例會(huì )、個(gè)案分析、綜合實(shí)踐活動(dòng)、外出學(xué)習等。
�。�6）導師考核獎勵制度。每學(xué)期領(lǐng)導小組從檔案積累、家訪(fǎng)聯(lián)絡(luò )、談心匯報、定期例會(huì )等多方面，對導師的工作進(jìn)行一次全面考核�？己说慕Y果與教師本人的評優(yōu)評先和職稱(chēng)晉升掛鉤。學(xué)校對擔任德育導師的教師優(yōu)先提供外出學(xué)習機會(huì )。學(xué)校設立“優(yōu)秀德育導師”獎，每學(xué)期評比一次，并給予表彰和獎勵。
五、注意事項：
正確處理實(shí)施德育（成長(cháng)）導師制的三種關(guān)系：
1．正確處理德育（成長(cháng)）導師與教學(xué)的關(guān)系。實(shí)施德育（成長(cháng)）導師制的目的是為了糾正長(cháng)期以來(lái)“教書(shū)”與“育人”彼此脫離的現象，通過(guò)德育（成長(cháng)）導師制，真正落實(shí)教書(shū)和育人的有機結合。因此，德育（成長(cháng)）導師既要關(guān)注受導學(xué)生的思想狀況，也要指導他們學(xué)會(huì )學(xué)習，還要關(guān)心他們的生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
2．正確處理導師與班主任的關(guān)系。班級是學(xué)校的基本組織，班主任是班級的管理者，實(shí)施德育（成長(cháng)）導師制是班主任工作的有力補充，不是取消班主任，也不是以導師取代班主任，班主任也可以擔任導師。在加強班主任工作的同時(shí)，將德育（成長(cháng)）導師對受導學(xué)生的個(gè)別教育與班主任對班級的全面管理有機整合，兩者相輔相成，發(fā)揮教育的整合效應。
3．正確處理導師與家長(cháng)的關(guān)系。家長(cháng)的一言一行直接影響著(zhù)子女，導師應多與家長(cháng)溝通，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)，掌握科學(xué)的教育方法。導師應尊重家長(cháng)，講究與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )的方法。
六、固定導師和流動(dòng)導師安排：
略
設計方案 篇7
一、活動(dòng)宗旨：
1、加強團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力；
2、激發(fā)職員參與公司各項活動(dòng)的熱情；
3、加強和鞏固職員對公司的管理制度、企業(yè)理念；
4、休閑娛樂(lè )，緩解工作疲勞；
二、活動(dòng)對象：
音尚時(shí)代網(wǎng)城全體同仁
三、活動(dòng)時(shí)間：
待定
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
渠縣老龍洞
五、活動(dòng)主辦：
六、旅游線(xiàn)路：
待定
七、活動(dòng)安排：
1、 在渠縣到老龍洞的40分鐘路程中，在車(chē)上組織全體職員及領(lǐng)導猜謎、男女同事集唱歌；
2、 就地組織全體參與的娛樂(lè )活動(dòng)，包括文藝節目表演、企業(yè)知識競答；
八、活動(dòng)流程：
1、車(chē)上40分鐘的猜謎與唱歌由文波主持，全體同仁積極互動(dòng)；
1 踩氣球；
比賽規則：男女同事分別到主持人文波，把男同事的右腳與女同事的左腳捆綁在一起，在每一組選手被捆的腳上扎上數量相同的氣球，主持人宣布開(kāi)始后，在5分鐘（或10分鐘）內各組選手可以相互踩爆對方的氣球，主持人宣布時(shí)間到，那組選手睬爆對方的氣球最多勝利
2過(guò)河拆橋：
準備若干塊小墊板，每組發(fā)兩塊，讓其中一名參賽者站在墊板上，雙腳不可以碰到地面（否則淘汰），利用雙腳交替踩墊板往前走，另一名參賽者則配合地移動(dòng)兩塊墊板，讓站在上面的隊友快速前進(jìn)，速度最快到達終點(diǎn)者獲勝。
3 運氣球；
比賽規則：男女組合方式同上，把男同事的.右腳與女同事的左腳捆綁在一起，將男女組合分成三個(gè)組，三個(gè)區域內分別放有10個(gè)氣球，比賽開(kāi)始后（音樂(lè )同時(shí)響起），A、B、C三組的成員可以任意在其它兩個(gè)區域內拿氣球到自己的區域內（每人每次限運一個(gè)氣球），約數分鐘后音樂(lè )一停，比賽即停止，參賽選手應立即停止氣球的運送工作，此時(shí)三個(gè)區域內氣球數量即為三個(gè)組的分數，分數最高的一組為獲勝方，并發(fā)放獎品。
4 誰(shuí)有我的氣量大
每個(gè)隊1人 共3人 看誰(shuí)在3分鐘內誰(shuí)吹爆的氣球最多勝利。
十、活動(dòng)獎勵：
1、文藝節目表演者獎品（數量待定）：
請領(lǐng)導討論決定，獎品為： 手機 手表 MP4
2、知識競賽三個(gè)第一名的獎品（共3份）：
請領(lǐng)導討論決定，獎品為：******
3、 游戲“踩氣球”一、二、三名的獎品（共6份，分三個(gè)等級的獎品）：
請領(lǐng)導討論決定，獎品為： 手機 手表 MP4
4、游戲“運氣球”獎品（數量待定，10份之內）：
請領(lǐng)導討論決定，獎品為： 1000元現金 手機 手表
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