有關(guān)設計方案模板7篇
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的設計方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
組織方：黃河雙語(yǔ)學(xué)校五年級b班家委會(huì )
活動(dòng)時(shí)間：XX年5月17日周五
參與學(xué)校、班級：東營(yíng)市勝利振興小學(xué)五年級一班 黃河雙語(yǔ)學(xué)校五年級b班
二、活動(dòng)理念：
教育需要創(chuàng )新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現實(shí)，依托現實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗，在體驗中成長(cháng)。
三、活動(dòng)目的'：
1、“手拉手”活動(dòng)，能讓學(xué)生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛(ài)，使學(xué)生形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗；
2、親自考察并了解地域文化，感受體驗東營(yíng)特色——萬(wàn)畝槐林，養蜂人，海港等；
3、落實(shí)五年級下冊第一單元“手拉手”活動(dòng)方案：通信——見(jiàn)面——交流；發(fā)揮特長(cháng)，取長(cháng)補短。
四、活動(dòng)安排：
1、6:30在學(xué)校門(mén)口集合，集體前往東營(yíng)港參觀(guān)、考察；
2、10：20到振興小學(xué)與五一班同學(xué)聯(lián)歡、見(jiàn)面；
3、11:50和手拉手同學(xué)一起就餐；就餐后返回學(xué)校聯(lián)歡、互贈禮物；
4、下午2:00參加振興小學(xué)“親近大自然”遠足活動(dòng)，深入了解手拉手學(xué)校校園文化、地域文化；
5、3:30返程；
6、家長(cháng)5:00在四小門(mén)口接學(xué)生。
五、注意事項
1、在參觀(guān)游覽時(shí)注意紀律，不服從管理者給家長(cháng)打電話(huà)，家長(cháng)來(lái)接回家；
2、時(shí)時(shí)刻刻牢記：我的一言一行代表學(xué)校，講文明話(huà)，做文明事。
3、穿夏季校服+秋季校褲（綠色款），帶水壺、春天、夏天的古詩(shī)，周報合集，為手拉手同學(xué)準備一份親手制作的小禮物或者書(shū)信，帶對方寫(xiě)給自己的書(shū)信；
4、準備一項才藝，聯(lián)歡時(shí)備用；
5、家委會(huì )的家長(cháng)要把班上32個(gè)孩子都當做自己的孩子。
6、跟車(chē)家長(cháng)名單：牛子靖媽媽?zhuān)汗琨�；劉珂羽媽媽�(zhuān)亨嵱�；郭特金媽媽�(zhuān)簠窃氯A；王俊鐸媽媽?zhuān)簭堷P霞；王瑞瑩媽媽?zhuān)簒x；張雨琛媽媽?zhuān)飽|玉媽媽?zhuān)和醮淞�；鞏小丫媽媽�(zhuān)?人）
黃河雙語(yǔ)學(xué)校五年級b班家委會(huì )
XX.5.14
設計方案 篇2
一、安全注意事項：
1、每50名同學(xué)組成一個(gè)團，每團配備一名導游，負責每一場(chǎng)地清點(diǎn)人數，組織同學(xué)午餐和游戲。
2、學(xué)生行走過(guò)程中不許打鬧，不得私自離隊。
3、注意安全，講究清潔衛生。
4、不帶刀具，打火機等危險物品。
二、安全措施：
1、活動(dòng)前加強對學(xué)生安全教育，召開(kāi)教師會(huì )議明確各自職責，教育學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，不準隨意離開(kāi)隊伍單獨活動(dòng)，排隊有序。
2、往還前各團導游認真清點(diǎn)人數，行程時(shí)排好隊伍，每團導游負責管理，每團把學(xué)生組織成若干個(gè)活動(dòng)小組，并有序地開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要文明、相互關(guān)心、注意安全、不搞有安全隱患的活動(dòng)。
3、嚴格劃分活動(dòng)區域，對于有危險的活動(dòng)區域，安全員應預先設想防范措施，禁止學(xué)生在此區域內活動(dòng)，若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外，應立即向學(xué)校領(lǐng)導匯報，并采取積極有效的救護措施，抑制事態(tài)擴大。
4、審查學(xué)生身體狀況，對身體不適或患有疾病的學(xué)生勸阻其不參加本次活動(dòng)。
5、嚴格檢查學(xué)生所帶的食品，確保食品安全。
三、環(huán)保教育：
教育學(xué)生愛(ài)護公物，保護環(huán)境和綠化，嚴禁學(xué)生攀摘花草樹(shù)木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，還回時(shí)清理好環(huán)境衛生。為強化春游活動(dòng)安全管理增強帶隊老師、活動(dòng)學(xué)生的'安全意識，確保師生的人身安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行，在活動(dòng)過(guò)程中應急措施必須落到實(shí)處，以利于及時(shí)應變。
四、應急預案：
一、突發(fā)事件處理原則：
1、保持鎮靜、沉著(zhù)應對。
2、學(xué)生優(yōu)先原則。
3、就地搶救原則。
4、報警、求援原則。
5、維持順序、訊速疏散原則。
二、應急反應措施：
1、一名行政領(lǐng)導、全體任課教師隨班。
2、所有教師的手機必須處于開(kāi)機狀態(tài)。
3、進(jìn)入參觀(guān)點(diǎn)后，由領(lǐng)團導游出入口執守，觀(guān)察學(xué)生情況。
三、學(xué)生突發(fā)疾并意外傷害。帶隊導游立即與安全員聯(lián)系，視輕重由安全員和醫療員作處理、或就近送醫院。
四、學(xué)生走失處理：
1、確保學(xué)生導游知曉安全員、班主任及其他帶隊導游電話(huà)號碼，以便聯(lián)系。
2、如發(fā)現學(xué)生走失，切不可大意、拖延、應立即組織就地尋找。
3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。
4、電話(huà)通知其它帶隊導游老師關(guān)注尋找。
五、交通事故處理：1、有嚴重受傷即刻打120、110.并立即組織搶救。
2、迅速報告安全員和校領(lǐng)導，視傷情確定立即送醫院，或緊急處理后送醫院。
3、保護好現場(chǎng)，指揮師生撤離至安全地點(diǎn)。
4、檢查、診治。5、立即成立事故處理小組，分別負責家長(cháng)、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。
時(shí)間：年月 日，上午8：00學(xué)校集中8:10正式出發(fā)。
下午15:30準時(shí)蹬車(chē)返校，請家長(cháng)在16:30到學(xué)校門(mén)口接小孩。班主任會(huì )將無(wú)人接送的學(xué)生帶回學(xué)校收發(fā)室。等家長(cháng)來(lái)接確保每個(gè)學(xué)生都能安全到家。
祝各位老師同學(xué)們校外活動(dòng)愉快！
深圳市紅太陽(yáng)教育策劃活動(dòng)有限公司社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)策劃部
設計方案 篇3
活動(dòng)目標
1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類(lèi)。
2.初步知道一些保護頭發(fā)的方法。
3.通過(guò)設計發(fā)型，發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。
活動(dòng)準備
1.練習卡：貼頭發(fā)
2.ppt課件：媽媽的照片
3.幼兒操作用剪刀、辮線(xiàn)、可樂(lè )瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、練習卡圖片導入課題
教師：小朋友，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛(ài)呀。
咦！寶寶是頭上少了什么？
引導幼兒發(fā)現：寶寶的頭上沒(méi)有頭發(fā)。
二、頭發(fā)有什么作用
1.你們知道頭發(fā)有什么用呢？
�。ü膭钣變喊l(fā)散想象）
�。�1）美容作用
�。�2） 保護作用：成千上萬(wàn)根頭發(fā)包裹著(zhù)頭顱，能使頭部免受外界機械性和細菌的損害，
對健身起著(zhù)重要作用。
�。�3）感覺(jué)作用：頭發(fā)的感覺(jué)比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，采取多種防護措施。
�。�4）調節作用：頭發(fā)能發(fā)揮調節體溫的作用。
2.頭發(fā)在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？
�。ㄊ犷^、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）
三、頭發(fā)的顏色
1.出示圖片：男孩，女孩
提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
2.出示圖片：白發(fā)老人
提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
小結：人老了，頭發(fā)會(huì )慢慢變白的'。
3.我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？
小結：中國人的頭發(fā)是黑色的，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色。
外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
四、設計發(fā)型
1.ppt課件：媽媽的照片
�。�1）圖片上有些什么發(fā)型？
�。�2）你喜歡自己的發(fā)型嗎？為什么？
�。�3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？
2.發(fā)型設計師
你想設計一款什么樣的發(fā)型？給誰(shuí)設計的？
3.介紹活動(dòng)材料。
�。�1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。
�。�2）用辮線(xiàn)為可樂(lè )瓶娃娃設計不同的發(fā)型。
�。�3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。
�。�4）在紙上畫(huà)出發(fā)型。
五、評選優(yōu)秀發(fā)型師
請個(gè)別幼兒上來(lái)講講自己的創(chuàng )意設計？
為誰(shuí)設計？為什么這樣設計？
設計方案 篇4
一、課前談話(huà)
1、孩子們，當看到小草悄悄地探出了小腦袋，你就知道——；當看到柳樹(shù)姑娘吐出了嫩綠的芽?jì)�，你又知道——�?/p>
2、是呀，不知不覺(jué)，春姑娘悄悄地就來(lái)了。瞧，春風(fēng)一吹，萬(wàn)物都蘇醒了。（配樂(lè )賞畫(huà)吟詩(shī)）
二、畫(huà)面導入，了解絕句
1、一幅畫(huà)能讓我們想到許多美妙的詩(shī)句（板書(shū)：詩(shī)、畫(huà)），怪不得宋代有位著(zhù)名的文學(xué)家曾說(shuō)：詩(shī)是無(wú)形的畫(huà)，畫(huà)是有形的詩(shī)。今天這堂課讓我們繼續走進(jìn)詩(shī)的國度，去感受古詩(shī)如畫(huà)的美。
2、揭示（課件出示古詩(shī)）
分組讀詩(shī)。這幾首詩(shī)都是四句，每句字數都相等，這樣的古詩(shī)就叫做“絕句”。每行五個(gè)字的叫做五言絕句，每行七個(gè)字的則叫做七言絕句。
今天，我們就來(lái)學(xué)習唐代大詩(shī)人杜甫寫(xiě)的一首春景詩(shī)《絕句》。
3、書(shū)寫(xiě)課題
三、初讀古詩(shī)，整體感知
1、自讀。讀準音、讀通句
2、檢查生字
3、讀古詩(shī)
四、再讀古詩(shī)、感受畫(huà)面
1、聽(tīng)著(zhù)你們有滋有味地誦讀，讓我仿佛也隨著(zhù)詩(shī)人來(lái)到了他的草堂前。草堂周?chē)木吧媸仟q如一幅美麗的畫(huà)卷。請你邊讀邊找，你能從詩(shī)中讀出那些景物，用--------劃出。
2、生交流、匯報
3、深入引導，想象畫(huà)面
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳
�。�1)晚年的杜甫就住在這成都西郊浣花溪旁的草堂里。這一天，他閑坐草堂，向門(mén)前的院子里看去，他看見(jiàn)了什么？
�。�2）此時(shí)正是春天，詩(shī)人看到的是一顆怎樣的柳樹(shù)？
�。�3）看到這翠柳，你又想起了咱們曾學(xué)過(guò)的那首詩(shī)？（出示《詠柳》）
1、齊讀，在詩(shī)人賀知章的眼中，這兒的柳樹(shù)綠嗎？從哪個(gè)詞體會(huì )到的？
2、讀出這碧玉般的柳樹(shù)
3、像這樣翠生生、油亮亮，綠的像玉石般的柳樹(shù)就叫做翠柳。再讀第一句
�。�4）引導想象
讀著(zhù)讀著(zhù)，我們不僅看到了翠生生的柳樹(shù)，仔細聽(tīng)，你還聽(tīng)到了什么聲音呢？
1、理解“鳴”，左邊口，右邊鳥(niǎo)，它的意思就是鳥(niǎo)叫。
2、春天來(lái)了，小黃鸝，小黃鸝，你在說(shuō)什么呢？此時(shí)你的心里？讀小黃鸝們，讓我們一起把對春光的贊美融入到你們婉轉的鳥(niǎo)鳴聲中吧。（齊讀）
師：瞧，有了豐富的想象，語(yǔ)句就變成了一幅優(yōu)美的畫(huà)面。（板書(shū)：想象）*一行白鷺上青天
�。�1）詩(shī)人向天空望去，他又看到了什么？
�。�2）出示（白鷺）讀詞，你知道了什么？（以后你們就可以通過(guò)看字型來(lái)了解字的意思）
2出示白鷺圖片，你覺(jué)得？你想說(shuō)？齊讀
�。�3）補充。春天到了，白鷺從南方飛回了自己的家鄉，它們排成一行飛上了（ ）的天空呢？
詩(shī)中有個(gè)詞就是碧藍，瓦藍的意思，它就是（青）
�。�4）（學(xué)生學(xué)白鷺飛）咱們就是這一行小白鷺，小白鷺們讓我們一起飛到瓦藍的天空去欣賞美麗的春景吧。
師：小白鷺，你邊飛邊看，你看到了什么？你的心情？
你們結伴去欣賞春景，高興嗎？齊讀
體會(huì )一、二句的色彩美
師：有人說(shuō)，杜甫的這兩句詩(shī)是一副色彩明麗的畫(huà)，你從這兩句詩(shī)中找到了哪些色彩？
師：黃鸝與翠柳，黃鸝相間；白鷺與青天，白青互襯，真是色彩艷麗，有聲有色。這幅畫(huà)告訴詩(shī)人——春天來(lái)了！讓我們一起用朗讀來(lái)贊美這生機勃勃的春天吧！
窗含西嶺千秋雪
�。�1）看到如此美的雪景，詩(shī)人的`心情十分愉快。他透過(guò)窗戶(hù)向遠處看去，他看見(jiàn)了什么？
�。�2）（出示圖片）師：瞧，這就是詩(shī)中的西嶺山，山頂覆蓋著(zhù)千年不化的皚皚白雪，晶瑩閃耀。你感覺(jué)？你想說(shuō)？讀
�。�3）一年里有幾個(gè)秋天？那千秋指的就是？一年過(guò)去了，這兒的雪沒(méi)有融化，十年過(guò)去了？百年過(guò)去了？千年過(guò)去了，這兒的雪仍然？這就叫做（千秋雪）
�。�4）齊讀
�。�5）理解“含”
�。ㄕn件）如此美的雪景，杜甫每天都能透過(guò)這窗欣賞到。日日如此年年如此，它就像畫(huà)一樣鑲嵌在了窗戶(hù)上，這就叫（含）這就是（齊讀）
門(mén)泊東關(guān)萬(wàn)里船
�。�1）他把目光轉到門(mén)前的江面上，他看見(jiàn)了？
�。�2）讀了這句話(huà)，你知道了什么？
五、回歸整體，升華情感
1、短短的四句詩(shī)，僅僅28個(gè)字。我們借助想象，欣賞了一幅美妙的春景圖�，F在就讓我們伴隨著(zhù)音樂(lè )再次回到千年以前的杜甫草堂和詩(shī)人一道欣賞美麗的景象吧。
這一天，風(fēng)和日暖。詩(shī)人閑坐草堂，欣賞外面的景物，向門(mén)前的院子看去，他看見(jiàn)……
抬起頭，向天空望去，只見(jiàn)……
置于窗前，看見(jiàn)了一幅嵌在窗柜里的風(fēng)景畫(huà)，那就是……
再往門(mén)前的江面望去，他看見(jiàn)了……
2、感受詩(shī)句的對仗美
�。�1）有人說(shuō)，詩(shī)就是歌。因為它讀起來(lái)朗朗上口，別有韻味。瞧，詩(shī)句重新排好隊就變成一首對子歌了。（師生對）
�。�2）師:既然是歌，就讓我們配上音樂(lè )唱一唱吧。
�。�3）在這草長(cháng)鶯飛的春天，置身于美麗的大自然中，我們不禁吟出（齊讀）
六、總結、拓展
今天，在這春暖花開(kāi)的季節，我們有學(xué)習了一首描寫(xiě)春景的古詩(shī)《絕句》借助想象，我們把這首詩(shī)讀成了一幅多姿多彩、生動(dòng)和諧的畫(huà)卷。杜甫的另一首《絕句》也是一首描寫(xiě)春景的古詩(shī)，回家后也讓我們借助想象把它讀成一幅畫(huà)吧。
設計方案 篇5
尺寸要求（一折頁(yè)，四面內容） 一頁(yè)：
【石門(mén)福地logo】
社區群 石門(mén)福街
居之福地 財之寶地東南財富價(jià)值發(fā)祥地
財富通聚繁華純現鋪大開(kāi)間 升值圈
二頁(yè)：
01社區群
開(kāi)發(fā)區CLD 成熟社區中心
石門(mén)福地一期已經(jīng)成熟、二期部分已入住，黃金旺鋪獨享社區內1800戶(hù)家庭消費力，商鋪直接輻射崗當新村、金色家園、石門(mén)福地一期、天地榮域、紅石原著(zhù)、天然城等成熟及在建社區，常住人口30000以上，人潮洶涌，日進(jìn)斗金，繁華無(wú)限，商鋪不用養！
02財富通
公交地鐵立體覆蓋 財富直達
旺鋪緊鄰學(xué)苑路、昆侖大街、規劃中的金沙江道、東側的地鐵6號線(xiàn)昆侖大街站點(diǎn)、南側的輕軌3號線(xiàn)站點(diǎn)即將建成通車(chē)，東側2公里即是建設的'韓通公交樞紐站。地鐵與公共交通在此相會(huì )，輕松開(kāi)啟財富之門(mén)！
03聚繁華
東南發(fā)展腹地 步步商機
石門(mén)福地位于石家莊高新開(kāi)發(fā)區，地處學(xué)苑路、昆侖大街及將來(lái)市政規劃路核心地段，學(xué)苑路集中開(kāi)發(fā)區經(jīng)濟、文化力量，并在完善成熟的生活配套與交通優(yōu)勢的基礎之上，吸引眾多商務(wù)、大型商業(yè)投資。
04純現鋪
黃金現鋪 特色商街 完善配套
23-470㎡稀缺黃金現鋪全面發(fā)售，特色步行街，環(huán)境開(kāi)闊，停車(chē)購物如此方便快捷。宋營(yíng)醫院、市四院婦產(chǎn)醫院距項目百米之遙，盡享完善生活配套所聚攏的廣袤商機。
05大開(kāi)間
靈活格局 錢(qián)景璀璨
靈動(dòng)設計，超值現鋪，收租、自營(yíng)黃金鋪，鋪鋪為贏(yíng)。純一層、一拖二自由選擇，8-12米超大開(kāi)間，淺進(jìn)深，大開(kāi)間，大挑高，“兩大一淺”，實(shí)用格局，暢想財富自由空間。
06升值圈
住宅首付價(jià) 十年就回本
石門(mén)福地旺鋪首付17萬(wàn)起搶占精彩金鋪，讓錢(qián)生錢(qián)。一勞永逸，坐鋪生財！西
側緊鄰規劃中的3.6萬(wàn)平米巡游式街區商業(yè)群，商業(yè)氛圍日臻成熟，商業(yè)潛力不可估量，升值空間巨大！
三頁(yè)：
投資財是硬道理！
通貨膨脹，貨幣貶值，投資勢在必行！
商鋪價(jià)值凸顯，升值無(wú)憂(yōu)，坐鋪生財，穩買(mǎi)穩賺！
錢(qián)景這邊獨好！
一間好商鋪 三代搖錢(qián)樹(shù)！
石門(mén)福地黃金旺鋪27席火爆發(fā)售！ 產(chǎn)權現鋪 即買(mǎi)即收益！
綜合區位圖
配圖文字：
核心腹地 財富動(dòng)力
品質(zhì)消費聚集群 公園級住宅云區
四頁(yè)：
財富專(zhuān)線(xiàn)：xx
項目（咨詢(xún)）地址：xx路交口東行600米 開(kāi)發(fā)商：xx地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司 預售許可證號：2012705
本廣告最終解釋權歸開(kāi)發(fā)商所有。
設計方案 篇6
一、酒吧吧臺設計
吧臺設置
吧臺設置雖然要因地制宜，但在布置吧臺時(shí)，般情況要注意以下幾點(diǎn)。
1.要視覺(jué)顯著(zhù)
即客人在剛進(jìn)人時(shí)便能看到吧臺的位置，感覺(jué)到吧臺的存在，因為吧臺應是整個(gè)酒吧的中心，酒吧的總標志，客人應盡快地知道他們所享受的飲品及服務(wù)是從哪兒發(fā)出的。所以，一般來(lái)說(shuō)，吧臺應在顯著(zhù)的位置，如距進(jìn)門(mén)處、正對門(mén)處等。
2.要方便服務(wù)客人
即吧臺設置對酒吧中任何一個(gè)角度坐著(zhù)的客人來(lái)說(shuō)都能得到快捷的服務(wù)，同時(shí)也便于服務(wù)人員的服務(wù)活動(dòng)。
3.要合理地布置空間
盡量使一定的空間既要多容納客人，又要使客人并不感到擁擠和雜亂無(wú)章，同時(shí)還要滿(mǎn)足目標客人對環(huán)境的特殊要求。在入口的右側，較吸引人的設置是將吧臺放在距門(mén)口幾步的地方，而在左側的空間設置半封閉式的火車(chē)座，同時(shí)應注意，吧臺設置處要留有一不定期的空間以利于服務(wù)，這一點(diǎn)往往被一些酒吧所忽視，以至于使服務(wù)人員與客人爭占空間，并存在著(zhù)服務(wù)時(shí)由于擁擠將酒水灑落的危險。
4.酒吧結構
因酒吧的空間形式、結構特點(diǎn)不一樣，吧臺最好是由經(jīng)營(yíng)者自己設計，所以經(jīng)營(yíng)者必須要了解吧臺結構。
5.吧臺設計類(lèi)型
吧臺就其樣式來(lái)說(shuō)主要三有種基本形式，其中最為常見(jiàn)的是兩端封閉的直線(xiàn)型吧臺。這種吧臺可突人室內，也可以凹人房間的端。
直線(xiàn)吧臺的長(cháng)度沒(méi)有固定尺寸，一般認為，個(gè)服務(wù)人員能有效控制的最長(cháng)吧臺是3 米。如果吧臺太長(cháng)，服務(wù)人員就要增加 另一種形式的吧臺是馬蹄形，或者稱(chēng)為“U”形吧臺。吧臺伸人室內，一般安排3個(gè)或更多的操作點(diǎn)，兩端抵住墻壁，在“u”, 形吧臺的中問(wèn)可以設置一個(gè)島形儲藏室用來(lái)存人用品和冰箱。第三種主要吧臺類(lèi)型是環(huán)形吧臺或中空的方形吧臺。這種吧臺的中部有個(gè)“中島”供陳列酒類(lèi)和儲存物品用。這種吧臺的好處是能夠充分展刁‘酒類(lèi)，也能為客人提供較大的空問(wèn)，但它使服務(wù)難度增大。若只有個(gè)服務(wù)人員，則他必須照看四個(gè)區域，這樣就會(huì )導致服務(wù)區域不能在有效的控制之中。
6.吧臺設計注意事項
其他還可為半圓、橢圓、波浪形等，但無(wú)論其形狀如何，為了操作方便及視覺(jué)的美觀(guān)，在設計時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
◆酒吧是由前吧、操作臺（中心吧）及后吧三部分組成。
◆吧臺高度大約為1 一1 . 2 米，但這種高度標準并非為絕對真理，應隨調酒師的平均身高而定。
◆前吧下方的操作臺，高度一般為76 厘米，但也非一成不變，應據調酒師身高而定。一般其高度應在調酒師手腕處，這樣比較省力。操作臺通常包括下列設備：三格洗滌槽（具有初洗、刷洗、消毒功能）或自動(dòng)洗杯機、水池、擰水槽、酒瓶架、杯架、以及飲料或啤酒配出器等。
◆后吧高度通常為1 . 75 米以上，但頂部不可高于調酒師伸手可及處，下層一般為1 . 10 米左右，或與吧臺（前吧）等高。后吧實(shí)際上起著(zhù)貯藏、陳列的作用，后吧上層的櫥柜通常陳列酒具、酒杯及各種酒瓶，中間多為配制混合飲料的各種烈酒，下層櫥柜存放紅葡萄酒及其他酒吧用具。安裝在下層的冷藏柜則作冷藏白葡萄酒、啤酒以及各種水果原料之用。
◆前吧至后吧的距離，即服務(wù)人員的工作走道，一般為1米左右，且不可有其他設備向走道突出。頂部應裝有吸塑板或橡皮板頂棚，以保證酒吧服務(wù)人員的安全。走道的 地面鋪設塑料或木頭條架，或鋪設橡墊板，以減少服務(wù)人員長(cháng)時(shí)間站立而產(chǎn)生疲勞。
二、 酒吧門(mén)廳設計
最規范的人口門(mén)廳從門(mén)入口起就應直接延伸，一進(jìn)門(mén)就應馬上看到吧臺、操作臺。門(mén)廳本身又具備種宣傳作用，從外觀(guān)上應非常吸引人。
門(mén)廳一般都有交通、服務(wù)和體息了種功能，它是客人對酒吧產(chǎn)生第一印象的重要空間，而日是多功能的共享空間，也是形成格調的地方，客人對灑吧氣氛的感受及定位，往往是在門(mén)廳，所以它是酒吧必須進(jìn)行重點(diǎn)裝飾陳設的場(chǎng)所。
酒吧門(mén)廳是接待客人的場(chǎng)所，所以其布置必須有產(chǎn)生溫暖、熱烈、深情的接待氛圍，又要求美觀(guān)、高雅、不宜過(guò)于復雜．還要求根據酒吧的大小、格式、墻璧、家具裝飾色彩，選用合適的植物和容器裝飾。門(mén)廳是重要的“交通樞紐”，人流頻繁，來(lái)去匆匆，不宜讓客人過(guò)多停留，所以廳內陳設宜采用人效果觀(guān)賞性的藝術(shù)陳設，些技藝精湛、精雕細刻、內容豐富需要細加欣賞的藝術(shù)品不宜在此處陳設。
在燈光方面，無(wú)論是何種格調的大廳，都適宜采用明亮、舒適的燈光，而形成明亮的空間，產(chǎn)生一種凝聚的心理效果。廳中的主要家具是沙發(fā)，根據需要在休息區域內排列組合，或置于門(mén)廳的中心一側，可以是固定性、常規性地布置于某區域，也可以是根據柱子的位置設置沙發(fā)，但其形式和大小要以不妨礙交通為前提，并要與門(mén)廳的大空間相協(xié)調。與門(mén)廳相協(xié)調并同樣重要的是外部招牌及標志的設置，它是吸引目標客人最重要的部分，同時(shí)要根據目標客人的特殊心理需要而設計。
酒吧創(chuàng )造的不是表面裝飾材料的粘接，而是根據其功能分區，不同標志以及文化色彩整理出一個(gè)適合客人特殊需求的廳內裝飾，大廳的風(fēng)格并不突出，但要以大方的線(xiàn)條和色彩畫(huà)出一個(gè)美妙的廳內空間。
三、 酒吧內部空間設計
空間設計是酒吧設計的最根本內容。結構和材料構成空間，采光和照明展示空間，裝飾為空間增色。在經(jīng)營(yíng)中，以空間容納人，以空間的布置感染人，這也是作為既要滿(mǎn)足人的物質(zhì)要求，又要滿(mǎn)足人的精神要求和建筑本質(zhì)特性所在。
不同的空間形式具有不同的風(fēng)格和氣氛
◆方、圓、八角等嚴謹規整的幾何形式空間，給人端莊、平穩、肅靜、莊重的氣氛。
◆不規則的空間形式給人以隨意、自然、流暢、無(wú)拘無(wú)束的氣氛。
◆對閉式空間給人以?xún)认�、安定、隔世、寧靜的氣氛。開(kāi)敞式空間給人以自由、流通、爽朗的氣氛。
◆高聳的空間，使人感到崇高、肅穆、神秘。
◆低矮的空間，使人感到溫暖、親切、富于人情味。
同時(shí)，不同空問(wèn)能產(chǎn)生不同的精神感受。在考慮和選擇空間時(shí)，就要把空間的功能、使用要求和精神感受要求統一起來(lái)。同樣一個(gè)空間，采用不同方法處理，也會(huì )給人不同的感受。在空間設計中經(jīng)常采用一些行之有效的方法，以達到改變室內空間的效果。比如：一個(gè)過(guò)高的`空間可通過(guò)鏡面的安裝、吊燈的使用等，使空間在感覺(jué)巨變得低而又親切；一個(gè)低矮的空間，可以通過(guò)加線(xiàn)條的運作，使人在視覺(jué)卜變得舒適、開(kāi)闊，無(wú)壓抑感。灑吧在設計空間時(shí)應知道，比例尺度適‘宜在酒吧室內空間，可以使人感覺(jué)到親切舒適�？土鞑欢喽@得空蕩的大門(mén)使人無(wú) 所適從，而人多擁擠的空間使人煩躁。在大的門(mén)廳空間中分割出適度的小空間 ，形成相對穩定的分區，可提高空問(wèn)的實(shí)際效益。在表現空間藝術(shù)中 ，結構是最根本的，它可以依據其他因素創(chuàng )造出袱有特色的空間形象。裝飾和裝修應以空間為主 ，從空間出發(fā)，墻面的位置和虛實(shí)、隔斷高矮、天棚的升降、地而的起伏以及所對應采用的色彩和材料質(zhì)感等因素，都有了設計構思的依據。
在考慮酒吧空間設計的聽(tīng)有因索中，最中心的問(wèn)題是必須針對酒吧經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)，經(jīng)營(yíng)的中心意圖及目標客人的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設計。
如針對高層次、高消費的客人而設計的高雅型酒吧，其空間設計就應以方形為主要結構，采用寬敞及高聳的空間。在座位設計時(shí)，也應以盡量寬敞為原則，以服務(wù)面積除以座位數，衡量人均占有空間 ，高雅、豪華型的人均占有面積達2 ．6平方米。而針對尋求刺激、發(fā)泄、興奮為目的的客人而設計的酒吧，同時(shí)應特別注重其舞池位置、大小的沒(méi)置，并將其列為空間布置的重點(diǎn)因索。針對尋求談話(huà)、聚會(huì )、約會(huì )為目的的目標客人而設計的溫馨型酒吧而言，其空間設計應以類(lèi)似于圓形或弧形而同時(shí)體現隨意性為原則，天棚低矮、人均占有空間叮較小些，但要使每個(gè)單獨桌有相對隔離感，椅背設計可高些。
設計方案 篇7
目標：
通過(guò)各類(lèi)形式的活動(dòng)，讓學(xué)生明白時(shí)間流逝地快，從而明白珍惜時(shí)間的道理，并學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、組織準備小品、朗誦、故事和歌曲等 。
2、組織學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言。
3、搜集從古至今計時(shí)工具的資料及圖片。
主持人：A 、B
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人宣布開(kāi)始：
B逝者如斯乎……
A吆，還詩(shī)興大發(fā)呢？你別瞎胡鬧。我們今天是主持中隊會(huì )。
301中隊“與時(shí)間賽跑”主題中隊會(huì )現在開(kāi)始。
二、追溯歷史，了解古代計時(shí)工具及用法。
A你的手表倒挺好看的，準嗎？
B當然！分秒不差。我每天都靠它幫忙掌握時(shí)間。
A那你知道古代是怎樣計時(shí)的？
B這……這我倒不清楚。對了，用香，不是說(shuō)一柱香的時(shí)間嗎？
A什么亂七八糟的。同學(xué)們，你們知道嗎？（同學(xué)都搖頭）
B你知道？別賣(mài)關(guān)子了。就告訴大家吧！
出示圖片（1）沙漏（2）日晷介紹計時(shí)方法
三、傾聽(tīng)故事，感受時(shí)間的寶貴
B真不可思議。古代人真聰明，在流動(dòng)的沙子和轉動(dòng)的陰影部分時(shí)刻提醒人們時(shí)間的流失。
A那是自然。所以古人有許多珍惜時(shí)間的故事，至今仍讓我們受益匪淺。
學(xué)生講故事：《在監獄里也不忘學(xué)習》
A古人在監獄里都知道要珍惜時(shí)間學(xué)習�？墒俏覀儸F代卻有許多人在浪費時(shí)間，有的人還因為浪費時(shí)間而丟了工作呢！
B（搶白）有這回事？這我倒要聽(tīng)聽(tīng)，快講給大家聽(tīng)吧！ 學(xué)生講故事：《考試早在兩個(gè)小時(shí)前開(kāi)始》
四、自我解剖，明白浪費時(shí)間的可惜。
A聽(tīng)了他們的故事，我不禁有點(diǎn)臉紅。有時(shí)自己也經(jīng)常在浪費時(shí)間，真是不應該。
B我也是。我也經(jīng)常這樣，瞧……
小品表演：《××的一天》
A你行��？學(xué)校里的我你都看見(jiàn)了，可你怎么知道我在家的表現呢？
B什么？小品中的那個(gè)人是你�。ㄏ旅嫱瑢W(xué)都笑，都說(shuō)是在演自己）
*同學(xué)談自己的表現和看了小品的感受
五、測試檢查，明白珍惜時(shí)間的重要性
A剛才同學(xué)自我解剖，太嚴肅了。我們來(lái)點(diǎn)輕松氣氛一起來(lái)做個(gè)小測試，怎么樣？
小測試要求：限時(shí)1分鐘，分4個(gè)小組做不同的事。然后交流一分鐘的收獲。
B沒(méi)想到短短的一分鐘可做的`事也挺多的。
A是呀。所以古今中外有許多名人分秒必爭，對珍惜時(shí)間也有很深刻的認識，留下了許多名言，至今讀來(lái)仍會(huì )受到深刻的啟示。
B這個(gè)我知道。我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅就說(shuō)過(guò)“哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習上了�！�
A對，“時(shí)間就是生命”“浪費時(shí)間是一種罪過(guò)”所說(shuō)的也是這個(gè)意思。同學(xué)們你們知道其他的句子嗎？
交流名人名言
六、珍惜時(shí)間，了解利用時(shí)間的方法
B沒(méi)想到我們同學(xué)知道那么多有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言。 A這有什么？我們同學(xué)還能朗誦詩(shī)歌呢！ B真的？快讓我們聽(tīng)聽(tīng)。
詩(shī)朗誦：《滿(mǎn)江紅》
B不錯，不過(guò)說(shuō)起詩(shī)歌我也有一首《明日歌》想朗誦給大家聽(tīng)。
朗誦：《明日歌》
B我們同學(xué)真的很厲害呀�。ǹ幢恚⿻r(shí)間總是這樣快，我們的班會(huì )已接近了尾聲了。不知道通過(guò)這次活動(dòng)過(guò)后，同學(xué)有什么感受？
同學(xué)談上了這堂課的感受
七、班主任講話(huà)，明白珍惜時(shí)間的方法。
A下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的看法吧 。
班主任講話(huà)，送學(xué)生歌曲《童年》，引導學(xué)生珍惜時(shí)間的方法的掌握。
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