【精選】設計方案錦集十篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的設計方案10篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
一、活動(dòng)主題
樹(shù)文明新風(fēng)，昭愛(ài)國之心
二、活動(dòng)目的：
為迎接祖國母親六十華誕，提高我班團員的服務(wù)意識以及參與文明建設，充分發(fā)揮團員的先鋒模范帶頭作用，提倡文明從我開(kāi)始，響應學(xué)校主題團日活動(dòng)的要求，我班團總支策劃開(kāi)展以“樹(shù)文明新風(fēng)，昭愛(ài)國之心”為主題的團日活動(dòng)，希望通過(guò)此次活動(dòng)，在青協(xié)校外輔導隊的積極努力下，能感染浴化小朋友的思想和行為，讓他們認識到自己作為華夏未來(lái)花朵理應繼承和發(fā)揚的文明禮儀的重要性和必要性，也希望能進(jìn)一步地提高我校學(xué)生的文明素質(zhì)，塑造文明形象，以文明的舉止，良好的形象和一流的素質(zhì)，為祖國華誕增光添彩。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
第三實(shí)驗樓407
五、活動(dòng)對象：
試1304班全體同學(xué)
六、活動(dòng)內容：
(一)活動(dòng)負責人
李云雪
(二)活動(dòng)人員：
李云雪，榮世昌，劉澤華
(三)活動(dòng)步驟：整個(gè)團日活動(dòng)分為校內和校外兩大部分，校內為本校的文明禮儀宣傳活動(dòng)，包括橫幅簽名活動(dòng)和圖片展。校外為石家莊鐵道大學(xué)的'文明禮儀宣傳活動(dòng)。
(四)活動(dòng)準備：
活動(dòng)前期準備：
1. 召開(kāi)班干部會(huì )議，討論活動(dòng)計劃，初步確定活動(dòng)方案。
2. 召開(kāi)班級會(huì )議，廣泛收集同學(xué)們對活動(dòng)方案的意見(jiàn)和建議，修改完善活動(dòng)計劃。
3. 與校輔隊溝通協(xié)調，共同商討，最終確定活動(dòng)計劃。
4. 活動(dòng)宣傳：
團日活動(dòng)結束后，班干應分工合作，收集好資料，為制作團日活動(dòng)的電子版本做準備。要求班上的同學(xué)寫(xiě)活動(dòng)感想，加深同學(xué)們的活動(dòng)經(jīng)歷，負責制作材料的同學(xué)及時(shí)跟進(jìn)班上的團務(wù)信息，把做好的材料準備好，以便參加評比。
(五)活動(dòng)實(shí)施
校外活動(dòng)（石家莊鐵道大學(xué)的文明禮儀宣傳活動(dòng)）：
負責人：劉澤華
活動(dòng)內容：發(fā)傳單
a.深化認識（ppt講解）
1.先強調自古以來(lái)文明禮儀在生活中的重要性，示例以傳統的文明禮貌（孔子的禮授課）。
2.反映當代現實(shí)生活中的不文明現象，形成對比。抽小學(xué)生提問(wèn)反映身邊日常生活中不文明的現象。
3.展示現代剩余文明的現象，只是并非現代生活主流，違背了傳統的美德，故引導大學(xué)生更應該從我做起，從小事做起，繼續延續并發(fā)揚傳統的文明禮儀。
b.引領(lǐng)高潮（情景劇場(chǎng)）（15分鐘）
正所謂言教不如身教，讓大學(xué)生參與實(shí)踐當中才能立竿見(jiàn)影。這個(gè)環(huán)節主要是現場(chǎng)小話(huà)劇表演。讓大學(xué)生參與表演，深化認識。
例：（情景）校輔隊員扮演公車(chē)上等候的老奶奶或老爺爺
班委扮演公車(chē)上坐著(zhù)的乘客
�。▽υ�(huà)）有打印好的小劇本
c.互動(dòng)環(huán)節（時(shí)間會(huì )酌情安排）
1.教禮貌歌（有關(guān)文明禮儀的以拍手來(lái)打節拍的流行歌）（10分鐘）
2.教簡(jiǎn)單的手語(yǔ)（用手語(yǔ)來(lái)表演簡(jiǎn)單的日常禮貌用語(yǔ)）（10分鐘）
d.輕松圓場(chǎng)（10分鐘）
進(jìn)行有獎問(wèn)答游戲環(huán)節
問(wèn)答內容：關(guān)于環(huán)保、愛(ài)國、禮儀，奧運的知識
獎品：u盤(pán)，筆記本，壁紙
校內活動(dòng)（簽名活動(dòng)和教學(xué)樓底的圖片展）：
簽名活動(dòng)：
時(shí)間：xx月20日
地點(diǎn)：綜餐前
活動(dòng)內容：
邀請過(guò)往同學(xué)在印有“樹(shù)文明新風(fēng)，昭愛(ài)國之心”的橫幅上簽名，并向他們宣傳文明禮儀方面的知識。
圖片展：
負責人：給試1304班宣傳組
地點(diǎn)：教學(xué)樓底
時(shí)間：xx月18號至xx月21號
活動(dòng)流程：
圖片展的內容分為三部分：
第一部分展示中華民族幾千年來(lái)一些有關(guān)文明禮儀的故事，并配上適當的文字說(shuō)明，分10張圖片，主題分別為：禮、和、讓、敬、忠、尊、信、忍、節、孝。
第二部分展示學(xué)校、社會(huì )上的一些文明成果和不文明現象，如：廣州創(chuàng )建文明城市成果展、公交車(chē)上不讓座現象，力圖通過(guò)兩部分的對比，促使同學(xué)們意識到文明禮儀應該從我做起，從小事做起，繼續延續和發(fā)揚傳統的文明禮儀。
第三部分為團日活動(dòng)的花絮。
活動(dòng)安排：
1.前期準備：包括策劃書(shū)撰寫(xiě)、準備會(huì )議（宣傳組 xx月17號前）
2.著(zhù)手準備：
1)圖片準備：
準備內容：上網(wǎng)查詢(xún).實(shí)拍有關(guān)中華民族幾千年來(lái)一些有關(guān)文明禮儀的故事，學(xué)校.社會(huì )上的一些不文明現象的圖片。
完成時(shí)間：xx月16日前
2)圖片打印及制作：
購買(mǎi)所需工具及打印圖片（xx月15號）
圖片制作：xx月11號
后期工作補漏：xx月12號
3.展出活動(dòng)：
準備內容：xx月1xx日布置現場(chǎng)（包括留言版、展板擺設、氣氛營(yíng)造等工作）
展示地點(diǎn)：教學(xué)樓底
展示時(shí)間：xx月1xx日~xx月21日
八、活動(dòng)特色及創(chuàng )新：
1、與校青協(xié)共同合作，到校外開(kāi)展文娛、宣傳、調研等活動(dòng)，增強社會(huì )影響力；
2、在校內開(kāi)展簽名宣傳、調研、圖片展等活動(dòng)，加強活動(dòng)校內影響力；
3、通過(guò)開(kāi)展調研，得出有實(shí)用效能的調研報告并遞交團總支及學(xué)校團委，望能為學(xué)校開(kāi)展相關(guān)主題教育提供原始資料參考。
九、注意事項：
1.各項工作由負責人向總負責人匯報，匯報是必須如實(shí)反映，否則追究其責任。
2.所有參加本次的活動(dòng)的學(xué)生必須著(zhù)裝統一，一律為冬季校服。
3.參加本次活動(dòng)人員必須注意自己的言行舉止，不損我校的美好大學(xué)生形象。
4.活動(dòng)期間，各位組長(cháng)和負責人必須發(fā)揮帶領(lǐng)作用，積極調動(dòng)其余人員的積極性，避免活動(dòng)現場(chǎng)出現冷場(chǎng)現象。
5.在出發(fā)及活動(dòng)期間，各位同學(xué)應注意自己的人身及財產(chǎn)安全。
設計方案 篇2
經(jīng)局領(lǐng)導和業(yè)務(wù)技術(shù)人員認真篩選，決定把××鎮××山及與之毗鄰的胡崖山、檔子溝山確定為我縣20xx年度林業(yè)生態(tài)示范工程基地。按照科學(xué)規劃、因地制宜、適地適樹(shù)的原則提出如下工程規劃設計。
一、工程建設內容及規模
工程規劃設計總面積1751畝，全部為人工造林。根據××鎮××山一帶的立地條件和樹(shù)種的生物學(xué)特性,選擇造林樹(shù)種為大葉女貞、黃連木、五角楓、核桃和塔柏五種，其中女貞與黃連木混交林410畝，女貞與五角楓混交林1107畝，核桃純林243畝，塔柏1071株。
二、 工程建設地點(diǎn)與樹(shù)種選擇
工程位于××鎮××山、檔子溝和上胡崖山一帶共3個(gè)山頭8面坡，涉及蘇莊、金竹河、杜崗、小草峪、葛家溝五個(gè)行政村。其中檔子溝東至胡崖山上半部即1小班營(yíng)造大葉女貞與黃連木混交林，面積410畝;上胡崖山下半部即3小班栽植核桃純林，面積243畝;××山東坡、南坡上半部和西坡(即2、4、5小班)營(yíng)造大葉女貞與五角楓混交林，面積1107畝。
三、工程建設時(shí)間與驗收
工程自20xx年10月中旬正式開(kāi)工，11月中旬完成整地，11月底完成造林等所有工程。根據工程進(jìn)展，進(jìn)行三次驗收，分別是整地驗收(11月10日前)，栽植驗收和綜合驗收(20xx年8月)。
四、技術(shù)規程
本著(zhù)適地適樹(shù)的原則，合理規劃，科學(xué)造林，高標準完成工程建設，具體技術(shù)標準為：
1、 樹(shù)種選擇：工程區多為石灰巖，土層薄，肥力差。根據樹(shù)種的生物學(xué)特性和造林地的立地條件，在立地條件較差的荒山荒坡栽植大葉女貞、黃連木和五角楓，在土層深厚的坡耕地栽植核桃，在××山上山路兩側和觀(guān)摩臺周?chē)c(diǎn)綴栽植塔柏。
2、 造林密度：大葉女貞與黃連木混交林、大葉女貞與五角楓混交林密度設計均為每畝56株(株行距3米×4米)，核桃密度設計為每畝34株(株行距4米×5米)，塔柏3米一株，路兩側各栽一行。
3、 整地規格：在盡量減少原生植被不被破壞的'情況下，大葉女貞、黃連木、五角楓、核桃、塔柏均采用魚(yú)鱗坑整地，其中大葉女貞、核桃、塔柏整地規格為60cm×60cm×60cm，五角楓、黃連木整地規格為30cm×30cm×30cm(后附各樹(shù)種造林模式)。
4、 苗木質(zhì)量要求：優(yōu)質(zhì)壯苗是提高造林成活率的關(guān)鍵，造林苗木全部使用二級以上苗木，大葉女貞根徑、高為3cm/1.5m;五角楓根徑、高為2cm/0.8m;黃連木根徑、高為0.5cm/0.6 m;核桃，優(yōu)質(zhì)薄殼核桃，根徑、高為1cm/0.8m，塔柏根徑、高為5cm/1.8m-2m。
5、幼林撫育管理：包括中耕、除草、補植補造、松土等確保苗木成活率，達到驗收標準。
五、附屬配套設施
1、道路：在××山沿山脊線(xiàn)自南向北修3.5米寬二級沙石路1400米，并在道路兩側各栽植一行塔柏，株距3米。
2.護林房：在××山南坡下半部建護林房一座，面積60平方，一室一廳、磚混結構。
3.宣傳標牌：修標牌五個(gè)，其中上胡崖山西半坡四個(gè)，××山上部一個(gè)。標準3米*4米，磚混結構。
4、停車(chē)場(chǎng)和觀(guān)摩臺：××山上部修簡(jiǎn)易停車(chē)場(chǎng)及觀(guān)摩臺，
停車(chē)場(chǎng)面積500平方米(10米×50米)，要求鏟平，墊碎石子，東邊壘高50cm石擋。在觀(guān)摩臺周?chē)灾惨恍兴亍?/p>
5、壘石圈與刷白：在觀(guān)摩臺視力范圍內沿穴外圍壘石圈及刷白，石圈規格為：半圓形，長(cháng)1.2m，寬30cm，中間高30cm。
六、需苗量
1小班設計大葉女貞與黃連木混交，面積410畝，并考慮10%的苗木損耗，大葉女貞和黃連木各需苗木12628株;2、4、5小班設計大葉女貞與五角楓混交，總面積1107畝，考慮10%的苗木損耗，大葉女貞和五角楓各需苗木34095株;3小班設計核桃純林，面積234畝，考慮10%的苗木損耗，共需核桃苗8752株;路兩側與觀(guān)摩臺周?chē)杷孛?071株，合計共需苗木103269株。
七、投資概算
工程共需投資137.71936萬(wàn)元，其中種苗費33.77425萬(wàn)元，整地費34.1982萬(wàn)元，栽植、澆水、刷白28.1646萬(wàn)元，標牌費1萬(wàn)元，道路維修費5.6萬(wàn)元，護林房3萬(wàn)元，觀(guān)摩臺修建需投資1萬(wàn)元，壘石圈與刷白30.98106萬(wàn)元。(詳見(jiàn)造林單價(jià)與投資預算表)
附圖：1、××縣20xx年××鎮××山基地施工設計圖
2、各樹(shù)種造林圖式
附表：1、××鎮××山基地需苗量表
2、××鎮××山基地造林單價(jià)及投資預算表
××縣林業(yè)局
二00九年十月一日
設計方案 篇3
設計背景
使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現美、創(chuàng )作美的興趣。抓住了此特征，精心設計了這一環(huán)節，為后面的創(chuàng )作活動(dòng)作了成功的鋪墊。
活動(dòng)目標
就是教育和訓練幼兒“有音樂(lè )感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現出對美的情趣。培養幼兒的感知。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養了幼兒的自理能力及愛(ài)整潔的習慣。體驗了勞動(dòng)的.快樂(lè )，勞動(dòng)本身就是美。
活動(dòng)準備
工具類(lèi)：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針。
材料類(lèi)：白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾；各種顏色的線(xiàn)等。
活動(dòng)過(guò)程
這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話(huà)：
師：你認為蝴蝶漂亮嗎？
幼：漂亮
師：哪兒漂亮？
幼：我認為翅膀是最漂亮的
我認為是蝴蝶身上的花紋......
師：你想把自己打扮成誰(shuí)？
幼：我想扮成花兒
師：那你準備怎樣做？
幼：......
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得怎么樣？你想干什么？
幼：我想跳舞
我想散步……
在活動(dòng)的過(guò)程中，教師始終是“蹲下來(lái)”和孩子對話(huà)，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個(gè)孩子，耐心地傾聽(tīng)，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內心的意愿�！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛(ài)、可信任、可依賴(lài)便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺(jué)。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開(kāi)想象，放飛思維�！痘▋号c蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營(yíng)造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會(huì )到了快樂(lè )學(xué)習，學(xué)習的快樂(lè )。
設計方案 篇4
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習將物品按用途進(jìn)行歸類(lèi)、并根據物品的共同特征設計標記。
2、在活動(dòng)中學(xué)習有條理的收拾、整理物品。
二、活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有按標記或用途分類(lèi)的基礎。
2、教具學(xué)具準備：
�。�1）實(shí)物10種：薯片、餅干、果凍、兒童衣服、褲子、圍巾、帽子、小汽車(chē)、油泥、萬(wàn)花筒（數量從4～10不等）；
�。�2）大小相同的塑料簍10只、塑料袋10只、紙箱3只；
�。�3）黑色水彩筆（同幼兒數）、白紙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、以整理禮物為情景，引導幼兒將物品按種類(lèi)擺放在一起。
�。�1）各種物品散放在桌上�！巴袃核牡艿苊妹檬盏皆S多的新年禮物，但他們不會(huì )整理，送來(lái)想請你們幫他們整理。先看看哪些禮物�！薄霸鯓诱聿耪R呢？”（把果凍河果凍放在一起……）“這里有許多簍子，可以把相同的東西放進(jìn)一個(gè)簍子里，要擺放整齊�！�
�。�2）根據幼兒整理的情況分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)簍子里放的是什么禮物？有什么用途？
2、學(xué)習按用途分類(lèi)。
�。�1）討論歸類(lèi)的標準。
“幼兒所給了我們三個(gè)紙箱讓我們把禮物裝進(jìn)去，你們看看可以把哪幾種禮物放進(jìn)一個(gè)箱子里�！薄盀槭裁催@幾種禮物可以放進(jìn)一個(gè)箱子里？”
討論結果：按這些禮物的用途（吃、穿、玩）分別裝箱。
�。�2）分別將物品放進(jìn)塑料袋。
“怎樣將這些禮物放進(jìn)箱里才不會(huì )放亂和損壞它們呢？這里的塑料袋能用嗎？”（幼兒分工合作將禮物裝入袋中，分別放進(jìn)三個(gè)紙箱里。）說(shuō)說(shuō)三個(gè)紙箱里都放的是什么禮物。
3、為禮物設計標記。
�。�1）啟發(fā)幼兒自己設計與制作標記。
“這三箱禮物運到托兒所怎樣讓弟弟妹妹知道箱子里裝的是什么禮物？”
�。�2）幼兒自己設計與制作標記。
教師展示貼有幼兒制作標記的.紙箱，引導幼兒說(shuō)說(shuō)箱子里裝的都是什么禮物。（箱子里有小汽車(chē)、萬(wàn)花筒、油泥都是玩的禮物。）
4、結束活動(dòng)。
將禮物送上托兒所來(lái)的汽車(chē)。
中班科學(xué)教案：探索光的折射。
設計方案 篇5
活動(dòng)目標：
1、試看平面示意圖，運用已有的數經(jīng)驗，尋找相應的座位。
2、體驗“模擬小課堂”的樂(lè )趣，樂(lè )意細心觀(guān)察、認真思考。
活動(dòng)準備：座位表PPT、有數字的胸飾、座位表操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 說(shuō)說(shuō)小學(xué)課堂
1、大家一定參觀(guān)小學(xué)吧！說(shuō)說(shuō)你印象最深的是什么？
2、小學(xué)生會(huì )上哪些課呢？
小結：小學(xué)的生活和幼兒園很不相同，小學(xué)有不同的課，不同的課堂。
二、 看試題找座位
導語(yǔ)：我們就快入小學(xué)了，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)小學(xué)生，玩一個(gè)模擬小課堂的游戲。
1、觀(guān)看PPT：這是在上什么課？你怎么猜出來(lái)的？（音樂(lè )課）2、提問(wèn)：音樂(lè )課的座位可以怎么坐？（彎彎月亮形）3、交代任務(wù)：每人拿一張座位號，看清座位號，這是式題的答案，請找到貼有相應式題的'椅子，就找到了自己的座位。
提問(wèn)：你們是怎么找到自己的座位的？
小結：找座位的方法就藏在這些式題里，先算一算自己身上的數字是這些椅子上哪道算式題的答案，只要算對了就能找到座位。
三、 看圖示找座位
�。ㄒ唬﹫D示一導語(yǔ)：看看這里有張座位表，你能猜猜這次該怎么坐嗎？
1、出示座位表：這張座位表你看懂了什么？這次座位怎么排？和剛才有什么不一樣？
2、交代任務(wù)：根據座位表，計算相應的式題，找到自己的位置，并把椅子搬到相應的位置。
小結：在小學(xué)里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，需要根據黑板，分清左右前后。
�。ǘ﹫D示二1、提問(wèn)：
1) 這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同？（這樣分成小組座位安排方便學(xué)生們進(jìn)行一些討論）2) 1號桌是活動(dòng)室里哪張桌子？2號3號4號桌呢？座位表上還有些什么呢？
2、交代任務(wù)：計算相應的式題，分清前后左右，找到自己的座位。
3、共享交流：提問(wèn)：你是怎么找到座位的？
小結：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名小學(xué)生，學(xué)會(huì )觀(guān)察和思考也是一件很重要的事。
設計方案 篇6
《乒乓球正手攻球》主題學(xué)習設計方案
設 計 者：梁妮
設計者單位：榆林市特殊教育學(xué)校 設 計 日 期：20xx年7月15日
1．概述
�。�1）、背景說(shuō)明（怎么會(huì )想到本課題的）：
乒乒乓球是我國的國球，有著(zhù)廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著(zhù)倫敦奧運會(huì )包攬4枚金牌之后，人們對乒乓球這項運動(dòng)的期望更是達到了前所未有的重視。乒乓球正手攻球作為本單元主題，是因為攻球是乒乓球運動(dòng)的一種主要進(jìn)攻技術(shù)。具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)。
�。�2）、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：乒乓球正手攻球是乒乓球運動(dòng)的一種主要進(jìn)攻技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點(diǎn)，能夠發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、柔韌性等身體素質(zhì)；通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生合作意識、競爭意識都有明顯的提高；在學(xué)習技能和合作學(xué)習、小組比賽過(guò)程中能相互交流，團結協(xié)作，通過(guò)相互學(xué)習提高自己，認識自己并改正自己；掌握正確的正手攻球技術(shù)，發(fā)展上下肢協(xié)調能力；通過(guò)學(xué)習，提高技術(shù)，獲得學(xué)習樂(lè )趣和學(xué)習成功感； 具有和諧的人際關(guān)系，良好的合作精神和體育道德。
�。�3）、課題介紹：乒乓球正手攻球是乒乓球技術(shù)中最重要的部分之一，所以安排的課時(shí)相對比較多，在這個(gè)單元中，重點(diǎn)強調學(xué)生掌握正確的技術(shù)，對不同水平的學(xué)生進(jìn)行不同的分組進(jìn)行教學(xué)。
2．學(xué)習目標分析
�。�1）知識目標：
1、通過(guò)本單元5課時(shí)的學(xué)習， 讓學(xué)生學(xué)習正確乒乓球正手攻球的技術(shù)。
2、掌握正確的正手攻球技術(shù)，發(fā)展上下肢協(xié)調能力；
3、運動(dòng)技能：85%的學(xué)生能完整掌握本單元學(xué)習的內容。
4、身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、柔韌性等身體素質(zhì)。
5、通過(guò)學(xué)習，提高技術(shù)，獲得學(xué)習樂(lè )趣和學(xué)習成功感；
�。�2）過(guò)程與方法：
1、基本技術(shù)①初步掌握握拍、發(fā)球、推擋、攻球、搓球等基本技術(shù)以及單個(gè)技術(shù)的簡(jiǎn)單組合；②發(fā)展靈敏性和協(xié)調性等體能以及快速的判斷能力；
2、在前面學(xué)習的基礎上，加大練習的難度，初步接觸移動(dòng)中正手攻球技術(shù)，并隨課程的進(jìn)行提高擊球的穩定性，初步學(xué)習簡(jiǎn)單橫向移動(dòng)步法（跨步、跳步）。
3、掌握常用步法，在練習中能較為熟練的運用，達到步伐流暢的程度。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、心理健康：通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生合作意識、競爭意識都有明顯的提高。
2、社會(huì )適應：在學(xué)習技能和合作學(xué)習、小組比賽過(guò)程中能相互交流，團結協(xié)作。 具有和諧的人際關(guān)系，良好的合作精神和體育道德。
3．學(xué)習者特征分析初中學(xué)生大部分正處于青春發(fā)育期， 生理和心理日趨成熟，具有獨立思考、 判斷和模仿能力，同時(shí)他們具有良好的速度、 力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎， 具備了學(xué)習攻球技術(shù)的條件。
4．學(xué)習任務(wù)分析
�。�1）基本技術(shù)、初步掌握握拍、發(fā)球、推擋、攻球、搓球等基本技術(shù)以及單個(gè)技術(shù)的簡(jiǎn)單組合；發(fā)展靈敏性和協(xié)調性等體能以及快速的判斷能力；培養探究學(xué)習的能力，回答問(wèn)題：正確的正手攻球手臂動(dòng)作時(shí)怎樣的？
�。�2）在前面學(xué)習的基礎上，加大練習的難度，初步接觸移動(dòng)中正手攻球技術(shù)，并隨課程的進(jìn)行提高擊球的穩定性，初步學(xué)習簡(jiǎn)單橫向移動(dòng)步法（跨步、跳步）�；卮饐�(wèn)題：擊球的時(shí)機；
�。�3）掌握常用步法，在練習中能較為熟練的運用，達到步伐流暢的`程度�；卮饐�(wèn)題：為什么強調還原動(dòng)作？
5．資源信息化資源圖片、視頻、課外閱讀資料 常規資源：自備的球拍、乒乓球 教學(xué)支撐環(huán)境：學(xué)校室外乒乓球臺
6．實(shí)施過(guò)程學(xué)習過(guò)程按照從易到難的順序進(jìn)行，從正確的握拍，手臂夾角，揮筆方向，還原動(dòng)作，進(jìn)行初步的學(xué)習，采用老師教學(xué)，學(xué)生討論學(xué)習，優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)的多種方式進(jìn)行。在后續的教學(xué)中，逐步加大學(xué)習的難度，按照接近比賽的方式進(jìn)行鞏固練習，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)進(jìn)行身體素質(zhì)練習，提高學(xué)生身體的基本素質(zhì)；通過(guò)學(xué)生相互合作學(xué)習，增強學(xué)生合作。
篇六：主題學(xué)習設計方案
《看不見(jiàn)的愛(ài)》主題學(xué)習設計方案
設計者：李敬芝 設計者單位：四井子學(xué)校 設計日期：20xx-10-11 1．
概述
真愛(ài)，她是我們每一個(gè)人都具有的優(yōu)美品質(zhì)，值得發(fā)揚和光大。讓我們每一個(gè)人學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )善待身邊的每一個(gè)人。從而達到讓世界充滿(mǎn)“愛(ài)”
一．學(xué)習目標分析
指導和幫助學(xué)生確定學(xué)習的目標，這是現代教育科學(xué)向各學(xué)科教師提出的新課題。語(yǔ)文學(xué)科由于自身的性質(zhì)和特點(diǎn)，較之其它學(xué)科，學(xué)習目標的確定更加困難，因而就顯得更加重要和迫切。
語(yǔ)文作為一門(mén)學(xué)科，有自己獨立的知識體系（言語(yǔ)知識、文學(xué)知識和文章知識）和自己獨特的學(xué)習內容（言語(yǔ)知識、言語(yǔ)能力和言語(yǔ)習慣）。盡管二者不盡相同，但“有意義的言語(yǔ)”學(xué)習卻是共同的，即要培養和訓練學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文基礎知識和運用語(yǔ)文知識的能力�？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文的能力是語(yǔ)文教學(xué)目標的核心內容。
語(yǔ)文教學(xué)目標是語(yǔ)文教師預期實(shí)現的結果，是教學(xué)后應產(chǎn)生的事前標志，是在主觀(guān)上預先建立起來(lái)的教學(xué)和學(xué)習形象。語(yǔ)文教學(xué)目標中既包含了“教”的目標，又包含了“學(xué)”的目標，但在通常情況下，教學(xué)目標已變成了單純“教”的目標。這就從總體上達不到教學(xué)目標的預期效果，應該說(shuō)，這也是語(yǔ)文教學(xué)效率不高的重要原因。
語(yǔ)文學(xué)科的綜合性和特殊性決定了語(yǔ)文教學(xué)目標是多階段、多層次、多規格的統一體，它體現和貫穿在語(yǔ)文學(xué)習的全過(guò)程。
二．學(xué)習者特征分析
1. 小學(xué)階段的兒童的認知發(fā)展具有明顯的符號性和邏輯特點(diǎn)，缺乏抽象性，思維活動(dòng)依賴(lài)具體的事物和經(jīng)驗的支持。
2. 小學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機主要取決于對學(xué)習內容感興趣的程度以及對老師的偏愛(ài) 3. 他們的起點(diǎn)水平較低，因此老師要選擇相對簡(jiǎn)單的內容組織教學(xué)
3. 易接受新知識并善于發(fā)問(wèn)，有很強的求知欲望，可塑性強。
三．學(xué)習任務(wù)分析
1. 小學(xué)階段的兒童的認知發(fā)展具有明顯的符號性和邏輯特點(diǎn)，缺乏抽象性，思維活動(dòng)依賴(lài)具體的事物和經(jīng)驗的支持。
2. 小學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機主要取決于對學(xué)習內容感興趣的程度以及對老師的偏愛(ài) 3. 他們的起點(diǎn)水平較低，因此老師要選擇相對簡(jiǎn)單的內容組織教學(xué)
3. 易接受新知識并善于發(fā)問(wèn)，有很強的求知欲望，可塑性強。
4．資源利用教科書(shū)來(lái)學(xué)習，教師參照參考書(shū)來(lái)教育學(xué)生，并利用多媒體、網(wǎng)絡(luò )教室。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)館里閱讀相關(guān)資料。并建議學(xué)生閱讀有關(guān)人間真愛(ài)方面的書(shū)籍。
5．實(shí)施過(guò)程
�、�. 活動(dòng)啟動(dòng)階段 名人故事 辦小報
�、�.活動(dòng)制定計劃階段 分小組， 明確責任 制定小組計劃
�、�.活動(dòng)開(kāi)展階段查資料 采訪(fǎng)錄音
�、�.活動(dòng)成果交流階段
�、�.活動(dòng)總結階段
6．評價(jià)
評價(jià)量表
設計方案 篇7
教學(xué)內容：人教版數學(xué)第二冊P81---82。
設計理念：
1、重視學(xué)法的多樣化。由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)法的多樣化，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習。如分的認識，通過(guò)讓學(xué)生看一看、議一議、撥一撥、演一演、說(shuō)一說(shuō)等多種形式使學(xué)生對本節課的重難點(diǎn)有較深刻的認識。
2、注重知識呈現的直觀(guān)性。作為認識時(shí)間最普通、最直觀(guān)的載體------時(shí)鐘，在生活中隨處可見(jiàn)，也是很容易得到的教學(xué)具。因此在課的設計中比較注重知識呈現的直觀(guān)性，新授中學(xué)生借助時(shí)鐘認識鐘面、認識分針、認識時(shí)間，鞏固練習環(huán)節學(xué)生借助鐘面解決難點(diǎn)。同時(shí)課件將靜止的知識動(dòng)態(tài)演示，為學(xué)生突難點(diǎn)服務(wù)。
3、注重情感價(jià)值觀(guān)的滲透。認識時(shí)間是一課能夠很好的對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育的內容。課的設計中注重情感價(jià)值觀(guān)的滲透，通過(guò)感受1分鐘、想象1小時(shí)等環(huán)節，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
4、注重知識學(xué)習的趣味性、完整性。根據一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課設計了讓老朋友小時(shí)鐘帶領(lǐng)小朋友認識時(shí)間的情節，并貫穿于課的始終，既有利于學(xué)生興趣的'激發(fā)，又保證了課的生動(dòng)完整，比較自然。
教學(xué)目標：
1、生能夠正確讀、寫(xiě)鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀(guān)念。
2、讓學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察、嘗試、操作、討論等活動(dòng)，培養學(xué)生探究、合作學(xué)習的能力和實(shí)踐操作的能力。
3、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養成良好的學(xué)習、生活習慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習的自覺(jué)性和積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)等于60分。
教學(xué)具準備：課件、實(shí)物鐘、學(xué)生第四人小組一只小鬧鐘。
教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣引入：
老師帶來(lái)一位大家的老朋友，猜猜看，會(huì )是誰(shuí)呢？（實(shí)物出示）關(guān)于小時(shí)鐘，你已經(jīng)了解它多少呢？
學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的相關(guān)內容，整點(diǎn)、半點(diǎn)的看法、讀法等。如學(xué)生回答比較散，教師拿實(shí)物鐘邊拔邊啟發(fā)。
師：這節課，小時(shí)鐘要繼續帶著(zhù)我們去認識時(shí)間（出示課題）高興嗎？
（二）探索新知
1、認識鐘面。小時(shí)鐘是帶著(zhù)它們家族的眾多成員一起來(lái)的，（課件出示多種形狀的小時(shí)鐘）它們已經(jīng)在小朋友的中間了（每個(gè)小組一只實(shí)物鐘），它們的臉上哪些部分長(cháng)得是一樣的呢？以小組為單位仔細觀(guān)察，然后相互說(shuō)說(shuō)。（根據學(xué)生的回答，課件依次出現：時(shí)針、分針、大格、小格）
2、認識時(shí)間
�。�1）認識分：小時(shí)鐘可真是一個(gè)勤勞的寶寶，它體內的兩根針每時(shí)每刻都在不停地進(jìn)行跑步比賽，你知道誰(shuí)跑得快嗎？分針到底跑得有多快呢？（根據學(xué)生的回答，課件演示：分針一分鐘可以跑這樣的一小格。）
一分鐘有多長(cháng)呢？請兩個(gè)學(xué)生上來(lái)分別跳繩、拍球。其余同學(xué)數數。
結論：一分鐘很短，但一分鐘也可以做有意義的事，我們要珍惜時(shí)間。
師：從6跑到7，分針跑了幾分鐘？分針要跑10分鐘可以從哪里跑到哪里？假若12是時(shí)針、分針的起跑線(xiàn)，當分針停在3的時(shí)候，說(shuō)明它跑了幾分鐘？停在8的時(shí)候呢？
你還能用當分針停在幾的時(shí)候它已經(jīng)跑了幾分鐘說(shuō)話(huà)嗎？
比一比，看誰(shuí)認得又準又快。老師撥實(shí)物的分針，請學(xué)生用幾時(shí)幾分說(shuō)話(huà)。
�。�2）認識時(shí)間。
看自己組內的小時(shí)鐘，它現在是幾分呢？（實(shí)物投影展示）
選中其中的一只時(shí)鐘，我們看看它的時(shí)針現在停在什么地方了？你認為這只時(shí)鐘顯示的是幾時(shí)幾分呢？你是怎么想的？
投影顯示書(shū)本第81面數一數，你會(huì )看這幾只鐘面嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
指9：05，怎么讀？你在哪看到過(guò)這樣的時(shí)間？
你能拔出這些時(shí)間嗎？投影顯示書(shū)上第81面拔一拔
�。�3）時(shí)分的關(guān)系。
在拔時(shí)間的過(guò)程中你注意到分針與時(shí)針誰(shuí)跑得快了嗎？（實(shí)物鐘演示）
那到底快多少呢？它們之間有什么關(guān)系呢？請拿出自己組內的小時(shí)鐘拔一拔，他細觀(guān)察。
結論：1小時(shí)=60分
想像一下，1小時(shí)有多長(cháng)呢？（進(jìn)行珍惜時(shí)間教育）
（三）鞏固新知：
小時(shí)鐘不僅帶大家學(xué)習了知識，還給小朋友準備了禮物呢。它要送給愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
1、書(shū)本第82面做一做1
2、書(shū)本第82面做一做2
�。▽W(xué)生獨立完成、匯報交流）
（四）課堂小結：小時(shí)鐘馬上要跟我們說(shuō)再見(jiàn)了，你知道這節課它與我們一起學(xué)習了多長(cháng)時(shí)間嗎？（課件出示兩個(gè)鐘面：上課鐘面與下課鐘面）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（如果學(xué)生回答不出來(lái)，教師引導：上課時(shí)是幾時(shí)幾分？看老師撥鐘，我們一起5分分地數。）
設計方案 篇8
上午活動(dòng)：
活動(dòng)(一)晨間
1. 自由交往
目標：1）鼓勵幼兒主動(dòng)尋找新同伴玩，知道關(guān)心、幫助新小朋友。
2）學(xué)習收拾、整理玩具，并放到指定位置。
注：教師繼續重點(diǎn)關(guān)注新小朋友的情緒，指導舊生與新朋友交流、交往。
2.早鍛煉：走樓梯
目標：1）練習四肢協(xié)調地上下樓梯，強化上下樓梯靠右邊走的規則意識。
2）體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。
注：教師根據孩子的身體情況控制好活動(dòng)量。
活動(dòng)（二）生活活動(dòng)
注：辨認自己的學(xué)號和標記拿杯子有序地喝水，鞏固對學(xué)號的認識。
活動(dòng)（三）集中活動(dòng)：
語(yǔ)言——兒歌“我升中班了”
目標：1）知道自己是中班哥哥姐姐了，初步樹(shù)立關(guān)心弟弟妹妹的責任感，增強長(cháng)大的意識。
2）根據講述內容來(lái)學(xué)習自編兒歌，朗誦兒歌。
過(guò)程：（一）談話(huà)引出課題
1. 請幼兒看看教室及周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)教室和以前有什么變化？
2. 講講你喜歡哪里？為什么喜歡？升中班了，有什么感受？
�。ǘ┚巸焊�
1.說(shuō)說(shuō)兒歌的特點(diǎn)
2.教師和幼兒一起編
�。ㄈ┙處熇收b兒歌
1.找一找兒歌里哪些是哪個(gè)小朋友說(shuō)的話(huà)？
2.學(xué)習朗誦兒歌
活動(dòng)（四）生活活動(dòng)、課間操
活動(dòng)（五）集中活動(dòng)
美術(shù)——圖畫(huà)“我升中班了”
目標：
1.鼓勵幼兒用學(xué)過(guò)的技能來(lái)畫(huà)出正面人的基本特征，進(jìn)一步增強自己升中班的意識。
3. 能大膽地對人物進(jìn)行裝飾，培養幼兒初淺的審美能力。
準備：油畫(huà)棒、白紙、鏡子
過(guò)程：（一）談話(huà)引出課題
1. 你現在升什么班了？人有什么變化？
2. 出示鏡子，請幼兒照鏡子，看看鏡子里的我什么變了？有什么特點(diǎn)？
�。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)自己
1.你覺(jué)得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什么地方最難畫(huà)？
2.教師重點(diǎn)把人的五官位置和比例進(jìn)行分析講解
�。ㄈ┯變壕毩�
1.鼓勵幼兒把自己畫(huà)得大些并給自己添畫(huà)上漂亮的衣服
2.提醒幼兒可以邊畫(huà)邊照照鏡子，看看五官的位置
�。ㄋ模┳髌氛故�
將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫(huà)上的'是誰(shuí)？從哪里看出來(lái)的？
活動(dòng)（六）游戲
1. 戶(hù)外活動(dòng)：復習游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”
目標：練習聽(tīng)信號向指定方向做走、跑、跳等動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2. 游戲“金鎖銀鎖”
目標：自由結伴合作玩游戲，體驗合作玩的樂(lè )趣。
注：教師關(guān)注個(gè)別能力較差的幼兒與同伴的合作情況
下午活動(dòng)：
活動(dòng)（一）生活活動(dòng)
活動(dòng)（二）游戲
1.戶(hù)外游戲：小兔種蘿卜
目標：練習雙腳并攏向前跳的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
3. 復習音樂(lè )游戲“找朋友”
目標：學(xué)習找新朋友游戲，進(jìn)一步體驗與同伴游戲的樂(lè )趣。激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。
活動(dòng)（三）離園
設計方案 篇9
一、酒吧吧臺設計
吧臺設置
吧臺設置雖然要因地制宜，但在布置吧臺時(shí)，般情況要注意以下幾點(diǎn)。
1.要視覺(jué)顯著(zhù)
即客人在剛進(jìn)人時(shí)便能看到吧臺的位置，感覺(jué)到吧臺的存在，因為吧臺應是整個(gè)酒吧的中心，酒吧的總標志，客人應盡快地知道他們所享受的飲品及服務(wù)是從哪兒發(fā)出的。所以，一般來(lái)說(shuō)，吧臺應在顯著(zhù)的位置，如距進(jìn)門(mén)處、正對門(mén)處等。
2.要方便服務(wù)客人
即吧臺設置對酒吧中任何一個(gè)角度坐著(zhù)的客人來(lái)說(shuō)都能得到快捷的服務(wù)，同時(shí)也便于服務(wù)人員的服務(wù)活動(dòng)。
3.要合理地布置空間
盡量使一定的空間既要多容納客人，又要使客人并不感到擁擠和雜亂無(wú)章，同時(shí)還要滿(mǎn)足目標客人對環(huán)境的特殊要求。在入口的右側，較吸引人的設置是將吧臺放在距門(mén)口幾步的地方，而在左側的空間設置半封閉式的火車(chē)座，同時(shí)應注意，吧臺設置處要留有一不定期的空間以利于服務(wù)，這一點(diǎn)往往被一些酒吧所忽視，以至于使服務(wù)人員與客人爭占空間，并存在著(zhù)服務(wù)時(shí)由于擁擠將酒水灑落的危險。
4.酒吧結構
因酒吧的空間形式、結構特點(diǎn)不一樣，吧臺最好是由經(jīng)營(yíng)者自己設計，所以經(jīng)營(yíng)者必須要了解吧臺結構。
5.吧臺設計類(lèi)型
吧臺就其樣式來(lái)說(shuō)主要三有種基本形式，其中最為常見(jiàn)的是兩端封閉的直線(xiàn)型吧臺。這種吧臺可突人室內，也可以凹人房間的端。
直線(xiàn)吧臺的長(cháng)度沒(méi)有固定尺寸，一般認為，個(gè)服務(wù)人員能有效控制的最長(cháng)吧臺是3 米。如果吧臺太長(cháng)，服務(wù)人員就要增加 另一種形式的吧臺是馬蹄形，或者稱(chēng)為“U”形吧臺。吧臺伸人室內，一般安排3個(gè)或更多的操作點(diǎn)，兩端抵住墻壁，在“u”, 形吧臺的中問(wèn)可以設置一個(gè)島形儲藏室用來(lái)存人用品和冰箱。第三種主要吧臺類(lèi)型是環(huán)形吧臺或中空的方形吧臺。這種吧臺的中部有個(gè)“中島”供陳列酒類(lèi)和儲存物品用。這種吧臺的好處是能夠充分展刁‘酒類(lèi)，也能為客人提供較大的空問(wèn)，但它使服務(wù)難度增大。若只有個(gè)服務(wù)人員，則他必須照看四個(gè)區域，這樣就會(huì )導致服務(wù)區域不能在有效的控制之中。
6.吧臺設計注意事項
其他還可為半圓、橢圓、波浪形等，但無(wú)論其形狀如何，為了操作方便及視覺(jué)的美觀(guān)，在設計時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
◆酒吧是由前吧、操作臺（中心吧）及后吧三部分組成。
◆吧臺高度大約為1 一1 . 2 米，但這種高度標準并非為絕對真理，應隨調酒師的平均身高而定。
◆前吧下方的操作臺，高度一般為76 厘米，但也非一成不變，應據調酒師身高而定。一般其高度應在調酒師手腕處，這樣比較省力。操作臺通常包括下列設備：三格洗滌槽（具有初洗、刷洗、消毒功能）或自動(dòng)洗杯機、水池、擰水槽、酒瓶架、杯架、以及飲料或啤酒配出器等。
◆后吧高度通常為1 . 75 米以上，但頂部不可高于調酒師伸手可及處，下層一般為1 . 10 米左右，或與吧臺（前吧）等高。后吧實(shí)際上起著(zhù)貯藏、陳列的作用，后吧上層的櫥柜通常陳列酒具、酒杯及各種酒瓶，中間多為配制混合飲料的各種烈酒，下層櫥柜存放紅葡萄酒及其他酒吧用具。安裝在下層的冷藏柜則作冷藏白葡萄酒、啤酒以及各種水果原料之用。
◆前吧至后吧的距離，即服務(wù)人員的工作走道，一般為1米左右，且不可有其他設備向走道突出。頂部應裝有吸塑板或橡皮板頂棚，以保證酒吧服務(wù)人員的安全。走道的 地面鋪設塑料或木頭條架，或鋪設橡墊板，以減少服務(wù)人員長(cháng)時(shí)間站立而產(chǎn)生疲勞。
二、 酒吧門(mén)廳設計
最規范的人口門(mén)廳從門(mén)入口起就應直接延伸，一進(jìn)門(mén)就應馬上看到吧臺、操作臺。門(mén)廳本身又具備種宣傳作用，從外觀(guān)上應非常吸引人。
門(mén)廳一般都有交通、服務(wù)和體息了種功能，它是客人對酒吧產(chǎn)生第一印象的重要空間，而日是多功能的共享空間，也是形成格調的地方，客人對灑吧氣氛的感受及定位，往往是在門(mén)廳，所以它是酒吧必須進(jìn)行重點(diǎn)裝飾陳設的場(chǎng)所。
酒吧門(mén)廳是接待客人的場(chǎng)所，所以其布置必須有產(chǎn)生溫暖、熱烈、深情的接待氛圍，又要求美觀(guān)、高雅、不宜過(guò)于復雜．還要求根據酒吧的大小、格式、墻璧、家具裝飾色彩，選用合適的植物和容器裝飾。門(mén)廳是重要的“交通樞紐”，人流頻繁，來(lái)去匆匆，不宜讓客人過(guò)多停留，所以廳內陳設宜采用人效果觀(guān)賞性的藝術(shù)陳設，些技藝精湛、精雕細刻、內容豐富需要細加欣賞的藝術(shù)品不宜在此處陳設。
在燈光方面，無(wú)論是何種格調的`大廳，都適宜采用明亮、舒適的燈光，而形成明亮的空間，產(chǎn)生一種凝聚的心理效果。廳中的主要家具是沙發(fā)，根據需要在休息區域內排列組合，或置于門(mén)廳的中心一側，可以是固定性、常規性地布置于某區域，也可以是根據柱子的位置設置沙發(fā)，但其形式和大小要以不妨礙交通為前提，并要與門(mén)廳的大空間相協(xié)調。與門(mén)廳相協(xié)調并同樣重要的是外部招牌及標志的設置，它是吸引目標客人最重要的部分，同時(shí)要根據目標客人的特殊心理需要而設計。
酒吧創(chuàng )造的不是表面裝飾材料的粘接，而是根據其功能分區，不同標志以及文化色彩整理出一個(gè)適合客人特殊需求的廳內裝飾，大廳的風(fēng)格并不突出，但要以大方的線(xiàn)條和色彩畫(huà)出一個(gè)美妙的廳內空間。
三、 酒吧內部空間設計
空間設計是酒吧設計的最根本內容。結構和材料構成空間，采光和照明展示空間，裝飾為空間增色。在經(jīng)營(yíng)中，以空間容納人，以空間的布置感染人，這也是作為既要滿(mǎn)足人的物質(zhì)要求，又要滿(mǎn)足人的精神要求和建筑本質(zhì)特性所在。
不同的空間形式具有不同的風(fēng)格和氣氛
◆方、圓、八角等嚴謹規整的幾何形式空間，給人端莊、平穩、肅靜、莊重的氣氛。
◆不規則的空間形式給人以隨意、自然、流暢、無(wú)拘無(wú)束的氣氛。
◆對閉式空間給人以?xún)认�、安定、隔世、寧靜的氣氛。開(kāi)敞式空間給人以自由、流通、爽朗的氣氛。
◆高聳的空間，使人感到崇高、肅穆、神秘。
◆低矮的空間，使人感到溫暖、親切、富于人情味。
同時(shí)，不同空問(wèn)能產(chǎn)生不同的精神感受。在考慮和選擇空間時(shí)，就要把空間的功能、使用要求和精神感受要求統一起來(lái)。同樣一個(gè)空間，采用不同方法處理，也會(huì )給人不同的感受。在空間設計中經(jīng)常采用一些行之有效的方法，以達到改變室內空間的效果。比如：一個(gè)過(guò)高的空間可通過(guò)鏡面的安裝、吊燈的使用等，使空間在感覺(jué)巨變得低而又親切；一個(gè)低矮的空間，可以通過(guò)加線(xiàn)條的運作，使人在視覺(jué)卜變得舒適、開(kāi)闊，無(wú)壓抑感。灑吧在設計空間時(shí)應知道，比例尺度適‘宜在酒吧室內空間，可以使人感覺(jué)到親切舒適�？土鞑欢喽@得空蕩的大門(mén)使人無(wú) 所適從，而人多擁擠的空間使人煩躁。在大的門(mén)廳空間中分割出適度的小空間 ，形成相對穩定的分區，可提高空問(wèn)的實(shí)際效益。在表現空間藝術(shù)中 ，結構是最根本的，它可以依據其他因素創(chuàng )造出袱有特色的空間形象。裝飾和裝修應以空間為主 ，從空間出發(fā)，墻面的位置和虛實(shí)、隔斷高矮、天棚的升降、地而的起伏以及所對應采用的色彩和材料質(zhì)感等因素，都有了設計構思的依據。
在考慮酒吧空間設計的聽(tīng)有因索中，最中心的問(wèn)題是必須針對酒吧經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)，經(jīng)營(yíng)的中心意圖及目標客人的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設計。
如針對高層次、高消費的客人而設計的高雅型酒吧，其空間設計就應以方形為主要結構，采用寬敞及高聳的空間。在座位設計時(shí)，也應以盡量寬敞為原則，以服務(wù)面積除以座位數，衡量人均占有空間 ，高雅、豪華型的人均占有面積達2 ．6平方米。而針對尋求刺激、發(fā)泄、興奮為目的的客人而設計的酒吧，同時(shí)應特別注重其舞池位置、大小的沒(méi)置，并將其列為空間布置的重點(diǎn)因索。針對尋求談話(huà)、聚會(huì )、約會(huì )為目的的目標客人而設計的溫馨型酒吧而言，其空間設計應以類(lèi)似于圓形或弧形而同時(shí)體現隨意性為原則，天棚低矮、人均占有空間叮較小些，但要使每個(gè)單獨桌有相對隔離感，椅背設計可高些。
設計方案 篇10
課題
第5課《閃光的煙花》
課型
綜合藝術(shù)課
課時(shí)
1
教學(xué)目標
1、激發(fā)對生活的熱愛(ài)課對美好事物的向往。
1、 加強同學(xué)對煙花的認識。
2、 用剪紙屑和畫(huà)彩線(xiàn)的方法表示煙花的樣子。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)： 體會(huì )煙花美麗的色彩和花一樣的造型，并畫(huà)出自身心中的美麗的煙花；
2、難點(diǎn)：在手工過(guò)程中，彩色紙屑的剪制過(guò)程級同學(xué)煙花的繪畫(huà)方法。
教學(xué)準備
1、教師：音樂(lè )、煙花動(dòng)畫(huà)效果、彩色紙屑、四張整開(kāi)的黑紙等；
2、同學(xué)：剪刀、油畫(huà)棒等。
板書(shū)設計
《閃光的煙花》
示范畫(huà) 投影
教學(xué)過(guò)程
（一）、討論：
1、 小朋友，每年我們到了冬天的.時(shí)候，我們就要過(guò)一個(gè)很大的節日，這個(gè)節日小朋友最喜歡了，猜一猜是什么節日？
�。ㄟ^(guò)年，春節）
2、每次過(guò)年的時(shí)候，小朋友都干了些什么呀？
3、每年的除夕夜，小朋友都會(huì )看見(jiàn)天上放出一朵朵美麗的什么？
�。熁ǎ�
�。ń翌}：閃光的煙花）
（二）、討論：
1、 除了過(guò)年放煙花，還有什么節日放煙花？
2、 你親眼見(jiàn)過(guò)煙花嗎？
3、 能不能告訴老師，你見(jiàn)到的煙花是什么樣子的？有什么顏色？
（三）、欣賞：
1、 請同學(xué)看著(zhù)大屏幕；
教師打開(kāi)煙花效果動(dòng)畫(huà)；
備注
以茶話(huà)會(huì )的形式上課。
同學(xué)體驗過(guò)年的氣氛。
（四）、游戲：
教師讓同學(xué)上講臺，用手點(diǎn)擊鼠標，出現煙花的動(dòng)畫(huà)，調動(dòng)同學(xué)的興趣；
（五）、討論：
1、 煙花放上天后是怎樣開(kāi)放的？
2、 煙花的顏色有哪些？
3、 有哪些顏色的煙花？
4、 你還希望煙花變出什么形狀來(lái)？
（六）、示范：
1、 師提問(wèn)：小朋友，想不想看一看老師放的煙花？
�。ㄍ瑢W(xué)：想）
2、 教師把碎紙屑拋向天空，模擬煙花開(kāi)放的樣子。
（七）、激趣：
小朋友想不想自身也放一放煙花?
(八)、指導手工：
1、 讓小朋友拿出彩紙和剪刀；
2、 學(xué)著(zhù)老師的樣子，用剪刀把紙剪碎；（要求每次剪的時(shí)候都是一半一半的剪）
（九）、游戲：
1、 教師播放喜慶的音樂(lè )；
2、 教師和同學(xué)每人手中都抓幾把碎彩紙，像放煙花一樣往空中拋，
歡樂(lè )的游戲,跳舞。
（十）、繪畫(huà)：
1、 在教室的地上鋪上四張大的繪畫(huà)紙；
2、 以小組為一個(gè)單位，集體用油畫(huà)棒畫(huà)一幅“閃光的煙花圖”；
3、 同學(xué)隨同著(zhù)歡快的音樂(lè )畫(huà)煙花，教師巡回指導。
（十一）、小結：
1、 給畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，集體創(chuàng )作最好的小組發(fā)獎品；
2、 讓小朋友談?wù)劗?huà)煙花的體會(huì )；
要求小朋友回家畫(huà)一幅節日圖，比一比誰(shuí)的煙花最漂亮！
備注
情境演示，激發(fā)興趣。
教后記
�。裕�
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