【精華】設計方案模板匯編7篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
教學(xué)目的：
一、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國文化的感情，提高戲曲素養。
二、學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)和對聲音描寫(xiě)的方法。
三、學(xué)會(huì )詳寫(xiě)和略寫(xiě)的處理方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．對聲音的描寫(xiě)。
2．理解關(guān)鍵詞句的含義。
3．烘托的手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
詳寫(xiě)、略寫(xiě)與中心意思的關(guān)系為難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
定向——自讀——答疑——小結四步。
課進(jìn)：2課時(shí)。
1．他是一個(gè)非常懂事的孩子。
2．這聲音是極遠的又是極近的。
3．這些小山太秀氣。
4．這地方冷得可怕，簡(jiǎn)單凍死人。
5．劉胡蘭十分痛恨敵人。
6．他跑得太慢。
7．隊伍已經(jīng)出發(fā)了。
8．把小食品全拿回家去。
9．他漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。
10．他曾經(jīng)說(shuō)起此事。
第一課時(shí)
一、導言：
同學(xué)們，我們中華民族有著(zhù)悠久的歷史，光輝燦爛的文化。京劇是祖國文化長(cháng)河中一朵絢麗多彩的浪花，而京劇表演大師梅蘭芳先生更使這一傳統藝術(shù)發(fā)揚光大。大師高超的表演技藝和充滿(mǎn)青春活力的熱情，在《看戲》中得以具體的體現。
二、導讀
1．檢查預習，聽(tīng)寫(xiě)下列生詞。
顰：pín皺眉。
liǎn收斂：（笑容、光線(xiàn)等）減弱或消失。
ì屹立：像山像一樣高聳而穩固地立著(zhù)，常用來(lái)比喻堅定而不可動(dòng)搖。
屏住bǐng抑止�。ê粑�。
蜃樓（大蛤gé蜊lí）shèn大氣中由于光線(xiàn)的折射作用而形成的一種自然現象。這種現象多在夏天出現在沿海一帶或沙漠地方。古人誤認為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓。
奸讒：chán奸邪，說(shuō)壞話(huà)。
矯鍵：iǎ強壯有力。
鏗鏘：ēng qiāng形容有節奏而響亮的聲音。
婀娜：ē nuó（姿態(tài)）柔軟而美好。
鴉雀無(wú)聲：形容非常靜。
金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。
忠心耿耿：gěng形容非常忠誠。
2．出示幻燈，學(xué)生訂正。
3．齊讀詞語(yǔ)
4．范讀課文，思考段落的劃分。
課文以‘看戲“為記敘中心，可分為幾部分？每部分意思是什么？
——本文以“看戲“為記敘中心，以看戲前——看戲——看戲后為劃分段落的標準，分為三部分。
第一段（1~2節）交代了演出的時(shí)間地點(diǎn)和演出前的全場(chǎng)盛況。
第二段（3~6節）描寫(xiě)梅大師的精彩表演和觀(guān)眾的熱烈反應。
第三段（7節）點(diǎn)明中心，提示藝術(shù)家身份。
第一段：
開(kāi)頭，就直截了當點(diǎn)明了“時(shí)間是晚上八點(diǎn)�！薄疤�(yáng)雖然早已落下，但暑氣并沒(méi)有收斂�！边@句話(huà)說(shuō)明了什么？
——天氣非常熱。
“古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉子也是靜靜的”。這句話(huà)說(shuō)明了什么？
——“沒(méi)有風(fēng)”�！笆顨獠](méi)有收斂”的夜晚，一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，就顯得更加悶熱。
接著(zhù)點(diǎn)明了演出地點(diǎn)是“露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)�！�
劇場(chǎng)里的氣氛怎樣呢？
——也是靜靜的。
是不是劇場(chǎng)里沒(méi)有人呢？不是的，相反的，“人擠得非常滿(mǎn)”，每個(gè)角落里都是人“簡(jiǎn)直像一個(gè)人�！�，這說(shuō)明人多；“他們所散發(fā)出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧”。這說(shuō)明劇場(chǎng)里的空氣更加悶熱，天氣這么熱，擠滿(mǎn)人的劇場(chǎng)里為什么卻能靜靜地呢？這就設置了懸念。
在課文開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)中，作者突出了天氣悶熱，公園和劇場(chǎng)是“靜靜的”，強調劇場(chǎng)里人擠得非常滿(mǎn)，這樣寫(xiě)的用意何在？這是何種藝術(shù)手法？有力地襯托了梅大師演出的無(wú)窮魅力，為梅大師的出場(chǎng)渲染出濃烈的氣氛，從側面表現出觀(guān)者對梅大師演出的熱情。
這是襯托的藝術(shù)手法。它為梅蘭芳的出場(chǎng)做了鋪墊，設置了環(huán)境和氛圍，吸引讀者和劇場(chǎng)里的觀(guān)眾一道去等待。
第二段：
第3小節寫(xiě)了開(kāi)幕后的舞臺場(chǎng)面�！把輪T們踩著(zhù)音樂(lè )的拍子”，熱烈而歡快地舞蹈；“燈光……激起一片金碧輝煌的彩霞”，舞臺像“一座蜃樓”。這樣描寫(xiě)，就為女主角的'出場(chǎng)創(chuàng )設了熱烈的舞臺氣氛。
�。�1）這段中是怎樣描寫(xiě)梅大師精彩表演的呢？請劃出有關(guān)語(yǔ)句。
�。�2）哪些語(yǔ)句直接表現了觀(guān)眾對梅大師演出的高度熱情的呢？劃出來(lái)。
——“像著(zhù)了魔”“看得入了神”“像潮水一樣涌”
教師簡(jiǎn)析：第二段，一方面寫(xiě)大師表現得非常精彩，表現藝術(shù)家的熱情；另一方面寫(xiě)觀(guān)眾完全被大師的表演所征服，從側面進(jìn)一步表現大師的高超技藝，同時(shí)也表現出觀(guān)眾的熱情。
第三段：
梅大師是一位男演員，在這次演出時(shí)，已是66歲高齡，在舞臺上卻成功的扮演了年輕美麗而又充滿(mǎn)青春活力的女英雄穆桂英的形象，實(shí)在是一個(gè)奇跡。
五、總結全文。
這篇課文描寫(xiě)了群眾觀(guān)看京劇表演大師梅蘭芳先生演出的精彩場(chǎng)面，贊美了熱情的觀(guān)眾和熱情的藝術(shù)家。
在寫(xiě)作上。描寫(xiě)細致議論精當詳略處理恰到好處，場(chǎng)面描寫(xiě)很有層次，對聲音的描寫(xiě)更富有特色，很值得我們進(jìn)一步地認真閱讀和深切體會(huì )。
六、指名朗讀全文。
設計方案 篇2
活動(dòng)目的:
1、感受人的不同,知道自己是獨一無(wú)二的。
2、敢于大膽的在集體面前表現自己，會(huì )自己動(dòng)腦筋。
3、對自己的與眾不同感到自豪，樂(lè )意觀(guān)察和發(fā)現周?chē)钪械娜撕褪隆?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
1、不同的名字。師：我看看是不是所有的人都到我這來(lái)了，點(diǎn)到名字的小朋友就用不同的方法告訴我一聲。（教師點(diǎn)名）劉施陽(yáng)，你怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時(shí)候你怎么不回答我呢？為什么？原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的名字，如果每個(gè)人的名字一樣會(huì )怎樣？
2、不同的聲音。另一位教師在隱蔽處喊：“潘老師，你還沒(méi)喊我的名字呢？”師：“咦？這是誰(shuí)呀？”“你們怎么知道是蔣老師呢？”“你們的耳朵這么靈呀，一下就聽(tīng)出了蔣老師的聲音，現在我想請一位小朋友到后面躲起來(lái)，看你們能否靠聲音猜出是誰(shuí)�！� 游戲“請你猜猜我是誰(shuí)”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？有沒(méi)有人的聲音和自己一樣？
3、不同的喜好。分別請幾位小朋友用自己最好聽(tīng)的'聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問(wèn)：“你為什么要唱這首歌？”除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個(gè)人喜好表示激勵與贊賞。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡自己身體的哪個(gè)部位？
4、不同的想法。鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動(dòng)作，當一位幼兒作動(dòng)作時(shí)，啟發(fā)引導其他幼兒用該部位作不同的動(dòng)作。教師設疑請幼兒思考并實(shí)踐。 師：“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作，現在，請你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)�！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽┙處熒钊胩岢鰡�(wèn)題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多�！苯處熡^(guān)察、啟發(fā)、引導輔助，發(fā)現不同的方法時(shí)以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習，享受合作學(xué)習的愉快。如手膝著(zhù)地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。
5、 請幼兒說(shuō)說(shuō)人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說(shuō)說(shuō)還有哪些地方不一樣？”（穿戴不同、外貌長(cháng)相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同）
6、教師小結：我們人雖然都有一樣的身體構造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實(shí)又不一樣的東西，只要你用心去觀(guān)察你就會(huì )發(fā)現。
設計方案 篇3
上午:一、晨間接待:幼兒禮貌入園,教師熱情接待,并和幼兒做簡(jiǎn)單的交流。二、晨間活動(dòng):《袋鼠跳》要求幼兒雙腳并攏拉緊帶子向前行進(jìn)跳,...
上午：
一、晨間接待：幼兒禮貌入園，教師熱情接待，并和幼兒做簡(jiǎn)單的交流。
二、晨間活動(dòng)：《袋鼠跳》要求幼兒雙腳并攏拉緊帶子向前行進(jìn)跳，其余幼兒分別為比賽的`幼兒吶喊助威。
三、早操、喝開(kāi)水：要求幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做《加油操》，《阿里山的姑娘》，《立正稍息站好》做操時(shí)動(dòng)作整齊，表情認真，做好操之后上廁所并喝開(kāi)水。
四、晨間談話(huà)：本周對幼兒進(jìn)行講文明懂禮貌教育。
五、集體活動(dòng)：1、語(yǔ)言活動(dòng)《每長(cháng)耳朵的小老虎》。
2、音樂(lè )《我上學(xué)前班》。
六、午餐： 1、餐前教育：介紹食譜，引起幼兒的食欲。
2、餐前活動(dòng)：玩手指游戲，念兒歌。
3、幼兒安靜進(jìn)餐，主動(dòng)添飯。
4、餐后活動(dòng)：玩穿線(xiàn)板，小動(dòng)物藥。
下午：
六、午睡：幼兒將衣物脫下擺放整齊，安靜入睡保持良好睡姿。
七、起床，吃點(diǎn)心：安靜起床，同伴間互相幫忙，并喜歡吃各種午點(diǎn)。
八、游戲活動(dòng)：區域活動(dòng)：數學(xué)區，手工區，益智區，表演區。
九、集體活動(dòng)：科學(xué)《寧寧的一天》。
十、離園活動(dòng)：1、桌面游戲。
2、收拾好物品，和老師同伴再見(jiàn)。
設計方案 篇4
一、企業(yè)基本情況及競聘背景
某國有企業(yè)是一家省屬大型交通投資類(lèi)企業(yè)集團，其主營(yíng)業(yè)務(wù)包括高速公路建設、營(yíng)運管理等。集團公司對其投資建設并營(yíng)運的高速公路，分別設立高速公路管理公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“管理公司”）。集團公司對管理公司員工實(shí)行分級管理，其高級管理人員由集團公司聘免。近年來(lái)，該集團公司投資建設的高速公路規模不斷擴大，通車(chē)里程不斷增加。高速公路事業(yè)的快速發(fā)展，導致?tīng)I運管理人才需求陡增，尤其高級管理人員。為深化干部人事制度改革，完善競爭性選人用人機制，該集團公司黨委研究決定，面向管理公司后備領(lǐng)導人員，采取內部競聘的方式，集中選拔4名管理公司副總經(jīng)理，由集團公司根據工作需要統一分配使用。根據有關(guān)規定和黨管干部的原則，此次內部競聘在集團公司黨委的領(lǐng)導下，由集團公司人力資源部組織實(shí)施，相關(guān)部門(mén)參與配合。
二、內部競聘方案的設計
1.總體思路和基本原則。
企業(yè)內部競聘最核心的部分無(wú)疑是對競聘者的測評和評價(jià)。根據員工測評基本原理，內部競聘方案的設計，必須充分考慮競聘者的個(gè)體差異和競聘崗位的特點(diǎn)，以便達到“人適其事，事宜其人”。綜合分析上述因素，結合國有企業(yè)的特點(diǎn)，集團公司黨委明確了此次內部競聘的總體思路，即“兩個(gè)結合”：一是定量與定性相結合，二是考試與考核相結合。在此基礎上，提出以下四個(gè)基本原則：
�。�1）德才兼備，以德為先；
�。�2）群眾公認，注重實(shí)績(jì)；
�。�3）綜合評價(jià)，競爭擇優(yōu)；
�。�4）堅持標準，寧缺毋濫。
2.計劃組織和分工安排。
根據工作需要，此次內部競聘采取與專(zhuān)業(yè)測評機構合作的方式，共同組織完成有關(guān)測評環(huán)節的工作。為確保競聘順利實(shí)施，集團公司人力資源部制定了專(zhuān)門(mén)工作計劃，主要內容包括工作任務(wù)、時(shí)間進(jìn)度、后勤保障、經(jīng)費預算、注意事項等，并對參與測評的工作人員進(jìn)行了分工安排。
3.內部競聘的程序步驟。
3.1組織報名。
3.2筆試。采取閉卷考試的形式，由知識測評和能力測評兩部分組成。滿(mǎn)分為100分，時(shí)間為150分鐘，題型（工具）包括：?jiǎn)雾椷x擇題、多項選擇題、論述題及公文筐。具體測評內容、分值及題型（工具）設計見(jiàn)表1。筆試流程如下：
�。�1）筆試開(kāi)始前，簽到、宣布考試紀律及注意事項；
�。�2）發(fā)放試卷、宣布筆試開(kāi)始；
�。�3）剩時(shí)半小時(shí)提醒；
�。�4）考試結束，回收試卷、現場(chǎng)密封送測評機構閱卷。
3.3面試。采取半結構化面試的形式，滿(mǎn)分為100分，時(shí)限為25分鐘，由兩部分組成：第一部分是競聘演講，時(shí)限為8分鐘，分值為30分，演講題目由考生自擬。第二部分由主考官提問(wèn)，考生現場(chǎng)回答，時(shí)限為17分鐘，分值為70分，題目由3道標準提問(wèn)組成。面試流程如下：
�。�1）組建面試考官團隊（由外請專(zhuān)家和相關(guān)部門(mén)負責人組成），并在考前對考官進(jìn)行集中培訓；
�。�2）面試開(kāi)始前，簽到、抽簽、宣布面試紀律及注意事項；
�。�3）由工作人員引導1號考生至考場(chǎng)面試；
�。�4）考生進(jìn)行競聘演講、現場(chǎng)答題、工作人員計時(shí)提醒；
�。�5）考官評分、工作人員收取評分表、統計得分（前3名考生暫不進(jìn)行評分，待前3名考生面試全部結束、考官合議之后，再分別單獨評分）；
�。�6）面試結束的考生由工作人員引導至休息室；
�。�7）考生依次進(jìn)行面試直至全部結束；
�。�8）成績(jì)匯總、復核、排名；
�。�9）現場(chǎng)公布面試成績(jì)。
3.4組織考核。按照考試成績(jì)由高分到低分排列，依次確定考核環(huán)節入圍名單�？己巳雵藬蹬c競聘職位數的比例為2:1，如最后一名成績(jì)并列，則同時(shí)進(jìn)入考核環(huán)節。組織考核采取傳統的干部考核形式，主要考察入圍人員的德、能、勤、紀、廉等綜合表現。組織考核流程簡(jiǎn)述：
�。�1）通過(guò)內部信息平臺公布考試成績(jì)及考核入圍名單；
�。�2）組建考核小組；
�。�3）至入圍人員所在單位召開(kāi)考核會(huì )議，以無(wú)記名書(shū)面填表方式對考核對象進(jìn)行民主測評評議，并征求對其任職的意見(jiàn)；
�。�4）會(huì )后，逐一約談考核對象所在單位領(lǐng)導班子成員以及各部室、收費站主要負責人，通過(guò)個(gè)別談話(huà)進(jìn)一步征求意見(jiàn)、了解相關(guān)情況；
�。�5）根據考核情況，形成考核報告。
3.5決定聘用。根據考試成績(jì)和考核情況，由集團公司黨委、董事會(huì )研究確定聘用事項，并由集團公司統一調配使用。3.6后續工作。主要包括以下三個(gè)方面：
�。�1）競聘結果評估與聘用人員跟蹤考察。
�。�2）總結本次內部競聘的長(cháng)處與不足，以利于下次改進(jìn)，不斷提高內部競聘工作的有效性。
�。�3）與未能競聘成功的人員進(jìn)行溝通，反饋其在內部競聘中的表現，明確指出其存在的優(yōu)缺點(diǎn)，以便其改進(jìn)提高。
三、實(shí)施效果評估及分析
1.實(shí)施效果評估。
此次內部競聘，由于集團公司領(lǐng)導高度重視、各管理公司后備領(lǐng)導人員及其所在單位的積極參與和配合支持，得以順利進(jìn)行。從后期調查訪(fǎng)談反饋情況來(lái)看，競聘者普遍認為內部競聘方案設計科學(xué)合理、周密細致。從最終效果看，競聘者的測評數據與組織考核結論是相互補充和印證的。通過(guò)內部競聘，不僅成功選拔4名管理公司副總經(jīng)理，充實(shí)了高速公路營(yíng)運管理力量，加強了管理公司領(lǐng)導班子建設，同時(shí)，內部競聘還體現出其他實(shí)用價(jià)值：
1.1對管理公司后備領(lǐng)導人員進(jìn)行了一次“集中檢閱”，其測評數據和評價(jià)結論作為重要資料，為進(jìn)一步加強后備干部隊伍建設提供了重要參考。
1.2通過(guò)內部競聘，激發(fā)了企業(yè)職工干事創(chuàng )業(yè)熱情，4名后備領(lǐng)導人員通過(guò)競聘走上領(lǐng)導崗位，對管理公司干部職工無(wú)疑具有激勵作用。
1.3檢查了企業(yè)相關(guān)政策，例如營(yíng)運管理模式、人力資源配置、員工培訓等方面是否恰當，是否有效等。
1.4競聘活動(dòng)的順利實(shí)施，為進(jìn)一步深化干部人事制度改革，繼續推進(jìn)競爭性選拔工作，積累了寶貴的經(jīng)驗。
2.可資借鑒的經(jīng)驗。
此次內部競聘方案設計，有以下幾點(diǎn)可供借鑒和參考的地方：
2.1與專(zhuān)業(yè)測評機構合作，提高了測評環(huán)節的專(zhuān)業(yè)程度，同時(shí)也避免了干擾因素的影響，保證了競聘的客觀(guān)公正。但需要注意的是，由于測評機構對企業(yè)文化和背景不太熟悉，因此，企業(yè)人力資源部門(mén)必須加強與其溝通和配合，尤其是前期資料收集環(huán)節，人力資源部門(mén)需要提供必要的支持。該集團公司在與測評機構合作過(guò)程中，明確了具有豐富測評經(jīng)驗的內部工作人員與其配合，資料收集充分，案例緊密結合實(shí)際，收到了良好的效果。
2.2采取考試與考核相結合的方式。既注重現代測評技術(shù)的`應用（如“公文筐”測試等），又緊密結合國有企業(yè)實(shí)際，保留了傳統的干部考核環(huán)節。實(shí)踐證明，現代測評技術(shù)與傳統干部考核方式之間并非互不兼容，反而具有互補性。事實(shí)證明，很多評價(jià)要素僅靠測評工具是無(wú)法獲取準確數據的，例如在群眾基礎、品德考察等方面，傳統干部考核的方法則具有明顯優(yōu)勢。當然，考核組成員必須由政治立場(chǎng)堅定、經(jīng)驗豐富的組工干部組成。2.3對后續工作的重視，體現了內部競聘方案設計的閉合完整，有利于實(shí)現競聘效果的最大化。首先，跟蹤評估競聘結果與到崗人員實(shí)際表現的一致性，可最大限度地避免了“一次競聘”的偶然因素，保證競聘結果的信度和效度。其次，對競聘活動(dòng)進(jìn)行總結，有利于相關(guān)工作的持續提高。此外，溝通反饋是內部競聘的重要環(huán)節。該集團公司對此高度重視，逐一與競聘者進(jìn)行談話(huà)，指出競聘者的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助其改進(jìn)提高，鼓勵未能成功競聘者保持良好心態(tài)，繼續努力。
3.尚可改進(jìn)之處。
此次內部競聘方案設計，有些地方還可以進(jìn)一步優(yōu)化和完善。如：在面試評分表設計中，由于評分標準中的“優(yōu)、良、中、差”四個(gè)等級分值區間相對集中，導致面試成績(jì)區分度不明顯；此外，為控制時(shí)間和避免其他因素影響，面試未設置自由提問(wèn)環(huán)節，導致演講內容與現場(chǎng)提問(wèn)未能緊密結合。
設計方案 篇5
摘要：文章論述了合肥市紫桐公園規劃景觀(guān)設計項目的整體項目特色，在城市地價(jià)節節攀升，用地緊張的現狀情況下，此類(lèi)項目在滿(mǎn)足城市人民生活的主要基本功能同時(shí)，又在地上的公園設計中強化了人本理念，讓人們又多了一處可以感受大自然的場(chǎng)所。
關(guān)鍵詞：規劃；景觀(guān)方案；設計
1總體說(shuō)明
1.1項目概況
項目位于廬陽(yáng)區大楊鎮固鎮路和森景大道交叉口西南角，占地約17000m2。該項目地上為公園，地下部分擬建大于200輛停車(chē)位停車(chē)場(chǎng)、2500m2的農貿市場(chǎng)。
1.2區位分析
基地位于廬陽(yáng)區大楊鎮固鎮路和森景大道交叉口西南角，基地周邊環(huán)繞大量的居民區，處于居民生活區的中心位置，具有很好的可達性。
1.3現狀分析
基地基地呈“L”型，北至固鎮路，東至森景大道，南、西方向與利港.四季華庭小區相鄰�；貎炔康貏萜教�。
2建筑設計說(shuō)明
2.1功能布局
擬建的公園地下功能主要包括241輛停車(chē)位的社會(huì )停車(chē)場(chǎng)和一座2557.4m2的農貿市場(chǎng)及起附屬場(chǎng)地。本方案將農貿市場(chǎng)安排在古鎮路與森景大道交叉口的位置，農貿市場(chǎng)入口處設置下沉式廣場(chǎng)，解決農貿市場(chǎng)的進(jìn)入的問(wèn)題，方便周?chē)^人流的到達；同時(shí)也減少農貿市場(chǎng)對周邊小區的影響。社會(huì )停車(chē)場(chǎng)結合地形靈活布置，同時(shí)注重方案的合理性與經(jīng)濟性。停車(chē)場(chǎng)總建筑面積7954.4m2，設置兩個(gè)防火分區，停車(chē)位241輛，分別在固鎮路和森景大道上設置雙車(chē)道出入口。
2.2剖面設計
本方案考慮公園、車(chē)庫與農貿市場(chǎng)之間的聯(lián)系與使用的便利性與合理性，將農貿市場(chǎng)地面標高降低到相對周邊道路路標高的-2.1m處，頂部結構標高2.1m；通過(guò)下沉式的廣場(chǎng)及臺階聯(lián)系周邊道路與農貿市場(chǎng)，半地下形式的農貿市場(chǎng)既能滿(mǎn)足農貿市場(chǎng)通風(fēng)、采光、方便進(jìn)入等使用需求，又可以結合公園景觀(guān)設計美化周邊環(huán)境，為周?chē)用裉峁┮粋�(gè)環(huán)境優(yōu)美的活動(dòng)場(chǎng)所。結合上部公園景觀(guān)的設計，車(chē)庫地面標高降低到-2.7m處，頂部結構標高0.9m，上部同樣結合景觀(guān)設計成供居民活動(dòng)使用的公園。
2.3交通組織及消防設計
地下車(chē)庫設置2個(gè)防火分區，每個(gè)分區均設置2個(gè)以上通向上部公園及農貿市場(chǎng)的通道，分別在固鎮路和森景大道設置雙車(chē)道車(chē)庫出入口。沿農貿市場(chǎng)西側和南側設置消防通道，通道通過(guò)兩個(gè)坡道與城市道路相連，同時(shí)結合消防通道解決農貿市場(chǎng)的停車(chē)及卸貨問(wèn)題。
2.4地下車(chē)庫
設計充分考慮人防設計要求，可滿(mǎn)足后期人防設計。
2.5主要技術(shù)經(jīng)濟指標
總建筑面積：10511.8m2。其中，車(chē)庫部分：7954.4m2；停車(chē)位：241位；農貿市場(chǎng)：2557.4m2。
3景觀(guān)設計說(shuō)明
3.1設計原則
�。�1）生態(tài)景觀(guān)原則。營(yíng)造地域性生態(tài)景觀(guān)，將公園的運動(dòng)特色與半地下的地形關(guān)系作為我們設計揮灑的基底，做到生態(tài)設計，保護合理的生態(tài)系統的空間格局。（2）以人為本原則。創(chuàng )造適應所有人的活動(dòng)需要。充分研究不同年齡、不同興趣愛(ài)好、不同需求的人群需要，公園內的`公共設施、體育設施、服務(wù)設施、管理設施等內容、數量、空間分布等，均應考慮方便游人利用，滿(mǎn)足游人健身、休閑的需要，讓游人在公園內游的高興，玩的開(kāi)心，盡興而歸。（3）可持續發(fā)展�？紤]公園遠期的發(fā)展，不斷提升公園的生態(tài)環(huán)境，滿(mǎn)足人們日益增長(cháng)的回歸自然的需求，公園的建設與利用應該以持續發(fā)展為前提，永續利用為目的
3.2設計理念
“大自然的健身房”，如何更好的通過(guò)設計，為生活在鋼筋混凝土城市里的人們提供一處休閑游憩健身的場(chǎng)所，是我們一直不斷探索的問(wèn)題。森景公園的設計通過(guò)富有現代感的設計語(yǔ)匯，運用具有運動(dòng)感的切線(xiàn)構圖，力求創(chuàng )造一個(gè)體育休閑活動(dòng)與綠色生態(tài)環(huán)境融合的新環(huán)境空間。在綠草蔭蔭的環(huán)境下運動(dòng)健身，是一件非常愜意的事情，一邊呼吸著(zhù)新鮮的空氣，一邊享受著(zhù)大自然的美好，一邊肆意的揮灑著(zhù)汗水，體育健身的樂(lè )趣被發(fā)展到極致
3.3總體布局
�。�1）景觀(guān)分區。主要為以下分區：①休閑運動(dòng)區。利用良好的軸線(xiàn)關(guān)系，創(chuàng )造吸引人的空間序列。其次通過(guò)有趣的豎向變化，拓寬公園的視覺(jué)空間，營(yíng)造出獨具空間的藝術(shù)感。在此區域內設置各種性質(zhì)的體育休閑運動(dòng)場(chǎng)地，包括微型籃球場(chǎng)、兒童活動(dòng)區、老年人活動(dòng)區等，以滿(mǎn)足不同年齡層的需要，讓整個(gè)園區充滿(mǎn)活力。此區域作為園內的中心區域將其他區域有機的聯(lián)系起來(lái)，既方便游人到達，又互不影響；②林蔭廣場(chǎng)區。利用富有現代氣息的切線(xiàn)造型，結合規則的樹(shù)木種植與游憩小徑相結合，逐步體會(huì )和感受人在林間休閑漫步的樂(lè )趣與韻味�！癓”型的通風(fēng)采光井，在滿(mǎn)足建筑使用功能的基礎上，營(yíng)造了大氣、簡(jiǎn)潔的大地景觀(guān)，實(shí)現了建筑與景觀(guān)的完美結合；③疏林草坡區。結合覆土建筑的特點(diǎn)，利用微地形草坡的造景手法，形成宛如天成的自然景觀(guān)，隨著(zhù)地形的變化設計了草坪舞臺和漫步道，靠近四季華庭小區的一側種植高大的灌木及喬木，減少運動(dòng)公園對小區環(huán)境的影響，同時(shí)為園區營(yíng)造一道綠色的生態(tài)屏障。（2）豎向設計。通過(guò)對現場(chǎng)場(chǎng)地的勘察，結合建筑設計，同時(shí)充分考慮土方平衡，利用景觀(guān)化的處理手法，豐富視覺(jué)空間。通過(guò)坡地的起伏變化，有組織的排水處理，營(yíng)造出生態(tài)運動(dòng)公園的環(huán)境。（3）交通流線(xiàn)分析。運用富有活力和現代感的切線(xiàn)造型組織道路交通，強調連續性、通達性和多樣性，建立集休閑、生態(tài)、游憩為一體的園路系統，（4）管理形式分析。公園平時(shí)為開(kāi)放管理，在地下車(chē)庫出入口處設有門(mén)衛室，方便管理。農貿市場(chǎng)內部布置管理用房。
4植物設計
4.1設計理念
在公園的綠化設計上采用生態(tài)性和可持續發(fā)展的設計理念，選用適合當地氣候、易于維護的鄉土樹(shù)種，少種草、多種灌木和喬木，盡量不使用名貴樹(shù)種，在滿(mǎn)足地下車(chē)庫頂載荷的情況下，注重場(chǎng)地地面微地形的塑造，豐富空間層次。根據總體方案，與硬景結合來(lái)營(yíng)造植物景觀(guān)，結合豐富的地形設計和姿態(tài)各異的植物搭配，突出空間構成元素在節奏、韻律和質(zhì)感上的變化，營(yíng)造疏密有致、循環(huán)交替，彼此聯(lián)通的植物空間序列。植物景觀(guān)設計手法是自然與規則相結合，“師法自然”的植物造景手法，利用喬灌草藤形成樹(shù)叢、樹(shù)群時(shí)注意虛實(shí)相間、疏落有致；行道樹(shù)和樹(shù)陣廣場(chǎng)序列、陣列式的種植則給人有序、簡(jiǎn)潔的感覺(jué)。用叢植、群植、列植、孤植手法結合冠大陰濃的骨架大喬木、開(kāi)花植物、香花植物從空間感覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上提高地塊綠化的整體質(zhì)量。
4.2植物設計特色
種植形式：草坪和群落種植方式相結合，成片、成叢，講究植物色彩，喬、灌、草相結合，形成復合式綠化層次，利用純林、混交林、疏林草地的結構形式結合不同的綠地空間，深淺并有，若隱若現、虛實(shí)相生、疏密有致。開(kāi)朗中有封閉，封閉中有開(kāi)朗，以無(wú)形之需造有形之美，體現自然環(huán)境美。季相變化：布置以春夏秋冬為主題的景觀(guān)樹(shù)種，使之有韻律節奏的變化。在每個(gè)植物群落的配置中，注意常綠和落葉樹(shù)種的搭配，避免某個(gè)季節出現植物的色相過(guò)于單調。植物本身有著(zhù)豐富的色相變化，春的生機，夏的繁榮，秋的成熟，冬的蕭瑟，合理的搭配，使得色相變化豐富多彩，成為景觀(guān)的有機組成部分。樹(shù)種選擇：基調樹(shù)種：香樟、銀杏、桂花、馬褂木、樂(lè )昌含笑、廣玉蘭、剛竹等。
4.3主要苗木標準
植物材料選擇立足于因地制宜，適地適樹(shù)。選擇鄉土樹(shù)種，突出生態(tài)效益。
設計方案 篇6
一、企業(yè)改制方案的內容
�。ㄒ唬└闹破髽I(yè)基本情況
1、企業(yè)簡(jiǎn)況，包括：
�。�1）企業(yè)名稱(chēng)；
�。�2）企業(yè)住所；
�。�3）法定代表人；
�。�4）經(jīng)營(yíng)范圍；
�。�5）注冊資金；
�。�6）主辦單位或實(shí)際投資人。
2、企業(yè)的財務(wù)狀況與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)
包括資產(chǎn)總額、負債總額、凈資產(chǎn)、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、利潤總額及稅后利潤。
1、職工情況
包括現有職工人數、年齡及知識層次構成。
�。ǘ┢髽I(yè)改制的必要性和可行性
1、必要性
包括企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展情況及阻礙企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的障礙和問(wèn)題。
2、可行性
結合企業(yè)情況和改制方向詳細闡明企業(yè)改制所具備的條件，改制將給企業(yè)帶來(lái)的正面效應。
�。ㄈ┢髽I(yè)重組方案
1、業(yè)務(wù)重組方案
根據企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)實(shí)際情況，并結合企業(yè)改制目標，采取合并、分立、轉產(chǎn)等方式對原業(yè)務(wù)范圍進(jìn)行重新整合。
2、人員重組方案
指企業(yè)在改制過(guò)程中企業(yè)職工的安置情況，包括職工的分流、離退人員的管理等等。
3、資產(chǎn)重組方案
根據改制企業(yè)產(chǎn)權界定結果及資產(chǎn)評估確認額，確定股本設置的基本原則，包括企業(yè)凈資產(chǎn)的歸屬、處置，是否有增量資產(chǎn)投入、增量資產(chǎn)投資者情況等等。
4、股東結構和出資方式
包括改制后企業(yè)的股東名稱(chēng)、出資比例、出資額和出資方式的詳細情況。
5、股東簡(jiǎn)況
包括法人股東、自然人股東的基本情況，如有職工持股會(huì )等其他形式的股東要詳細說(shuō)明其具體構成、人數、出資額、出資方式等。
6、擬改制方向及法人治理結構
選擇哪種企業(yè)形式，有限責任公司、股份合作制或其他形式。
法人治理結構是指改制后企業(yè)的組織機構及其職權，包括最高權力機構，是否設立董事會(huì )和監事會(huì )，還是設執行董事、監事，經(jīng)營(yíng)管理層的設置等。
�。ㄋ模┫聦倨髽I(yè)情況
下屬企業(yè)的數量、具體名單、經(jīng)濟性質(zhì)和登記形式（法人、營(yíng)業(yè)）如下屬企業(yè)有兩層以上結構，即下屬一級企業(yè)還下設一級或若干層次企業(yè)，要詳細列出層次、結構。
根據“企業(yè)改制，其下屬企業(yè)資產(chǎn)列入改制范圍的應一并辦理改制登記”的要求，擬改制企業(yè)全資設立的法人、非法人及與他人共同設立的聯(lián)營(yíng)企業(yè)都要一并參加改制工作，其改制方案可以參照上述企業(yè)改制方案予以制訂。不列入改制范圍的下屬企業(yè)（包括聯(lián)營(yíng)企業(yè)），要先行辦理隸屬關(guān)系的變更劃轉手續，并辦理變更登記。擬改制企業(yè)控股、參股的企業(yè)，其資產(chǎn)不進(jìn)入改制范圍的應先行辦理股權變更登記，出讓其股份；列入改制范圍，則只需待企業(yè)改制登記完成后辦理股東名稱(chēng)的變更登記。
二、資產(chǎn)重組方式
原有企業(yè)改制，不論是整體改制還是部分改制，一般都是將企業(yè)由單一投資主體變?yōu)榉犀F代企業(yè)制度的多元投資主體。這種投資主體的多元化可以通過(guò)存量資產(chǎn)的處置來(lái)實(shí)現，也可以通過(guò)新增資本的投入來(lái)實(shí)現，以上統稱(chēng)為企業(yè)重組。目前，企業(yè)改制過(guò)程中資產(chǎn)重組主要有以下幾種方式：
1、增量吸補。企業(yè)的存量資產(chǎn)全部投入改制后企業(yè)，做為改制后企業(yè)的部分資本，其它的注冊資本依靠吸收新的股東投入，即資本增量靠外來(lái)注入。這種重組方式適合原資產(chǎn)清晰，投資主體單一，企業(yè)發(fā)展較好，資金短缺的企業(yè)。
2、凈資產(chǎn)切割。企業(yè)評估完成后擬將凈資產(chǎn)做為改制企業(yè)的注冊資本，不需再注入新的資金，故可以切割部分凈資產(chǎn)出售給其他企業(yè)、個(gè)人或本企業(yè)職工。這時(shí)，企業(yè)雖存量資產(chǎn)未動(dòng)，但資產(chǎn)持有人發(fā)生變化，因而企業(yè)資產(chǎn)由單一變化為多元。
根據北京市人民政府辦公廳轉發(fā)市體委、市經(jīng)委《關(guān)于進(jìn)一步加快本市國有小企業(yè)改革若干意見(jiàn)的通知》（京政辦發(fā)（1997）50號）及北京市人民政府辦公廳轉發(fā)市體委改委《關(guān)于進(jìn)一步加快本市國有小企業(yè)補充意見(jiàn)的通知》（京政辦發(fā)（1998）43號）的規定，企業(yè)職工在購買(mǎi)國有小企業(yè)資產(chǎn)時(shí)，可以享有相應的'優(yōu)惠政策。
3、零資產(chǎn)或負資產(chǎn)出售。經(jīng)評估，企業(yè)的凈資產(chǎn)為零或負數，原資產(chǎn)持有者（主辦單位）可將企業(yè)連同負債采取零價(jià)值方式轉讓給新的股東，新股東在取得企業(yè)資產(chǎn)所有權的同時(shí)，也相應地承繼企業(yè)的負債。新股東購買(mǎi)企業(yè)后，須再行出資投入到新購買(mǎi)的企業(yè)，其出資之和做為改制后企業(yè)的注冊資本。
4、撤資租賃。原有企業(yè)的資產(chǎn)評估確認后由原主辦單位（投資人）將全部有形資產(chǎn)收回，并承擔原有企業(yè)債權、債務(wù)，而將商譽(yù)、字號、商標等無(wú)形資產(chǎn)有償提供給新股東使用，新股東需對企業(yè)投資入股，投資之和做為注冊資本，完成企業(yè)的改制登記注冊。
5、股權投資。股東將其在另一企業(yè)的股權作價(jià)投入改制企業(yè)。這種方式屬于新增資本投入的權益投資，多見(jiàn)于部分改制為股份有限公司的登記。
6、債權轉股權。企業(yè)改制時(shí)，在征得其他股東同意的基礎上債權人可將其債權轉為對企業(yè)的投資。其本身由企業(yè)的債權人變?yōu)槠髽I(yè)的股東。但銀行金融機構，驗資、評估等中介機構等不具備投資主體資格的債權人不能債轉股。
這幾種重組方式既可單獨運用，又可采取多種重組方式，企業(yè)根據自身的情況和條件選擇運用。
設計方案 篇7
1．概述
本主題活動(dòng)是在人教版初中語(yǔ)文七年級上冊第三單元的過(guò)程中開(kāi)展的。本單元包括《春》《濟南的冬天》,《夏感》，《秋天》《古代詩(shī)歌四首》五篇課文。幾篇課文雖然文體不同，年代不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是意境優(yōu)美、構思精巧、語(yǔ)言精美、情景交融、富有詩(shī)情畫(huà)意。通過(guò)這些文質(zhì)兼美的美文，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養良好語(yǔ)感，從而引導學(xué)生感受自然之美。教師在學(xué)習課文的基礎上進(jìn)行了拓展延伸，形成了本主題活動(dòng)，共需要十個(gè)個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
2．學(xué)習目標分析
知識與技能
1、積累字詞，繼續擴大詞匯量
2、注重誦讀，在反復誦讀中品味語(yǔ)言、感受情感
3、課外搜集關(guān)于四季的詩(shī)文名篇，注重積累。
過(guò)程與方法
1、反復誦讀，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì )課文的意境，培養美的情趣，養成好的語(yǔ)感
2、通過(guò)自主、合作、探究的>學(xué)習方法理清思路，學(xué)習作品精巧的構思
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國河山的思想感情
2、培養學(xué)生的合作意識和探究精神
3．學(xué)習者特征分析
本設計的.教學(xué)對象為七年級的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍，初步具備賞析、品味、遷移的能力。但是他們的合作探究能力較弱，朗讀能力也需要提高。
4．學(xué)習任務(wù)分析
1、通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì )課文的意境，培養美的情趣，養成好的語(yǔ)感并背誦優(yōu)美詞句掌握每課的生字新詞
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