幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案（精選20篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 1
活動(dòng)準備：
磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：《哈達獻給解放軍》、《織布》;
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
二、基本部分。
1、熟悉樂(lè )曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開(kāi)了，以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過(guò)你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的'時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話(huà)?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結合和孩子回答小結：說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導幼兒第二次傾聽(tīng)范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著(zhù)節拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應該怎樣唱?
教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂(lè )句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長(cháng)音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節。
三、告別時(shí)刻。
1、復習《小牧民》，結束本活動(dòng)。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 2
一、幼兒園音樂(lè )教育的目標與原則
�。ㄒ唬毒V要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標及解讀
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現自己的情感和體驗。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂(lè )教育的基本理念有了一個(gè)新的認識：幼兒音樂(lè )活動(dòng)以幼兒為本，強調主動(dòng)性，改變幼兒被驅使進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)的被動(dòng)地位；強調幼兒音樂(lè )教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用；改變使音樂(lè )成為技能訓練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會(huì )并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。
活動(dòng)目標：
第一層次目標--藝術(shù)教育終極目標
第二層次目標--音樂(lè )教育總目標
第三層次目標--各年齡段音樂(lè )教育目標
第四層次目標--具體音樂(lè )教育目標
�。ǘ┯變簣@音樂(lè )教育的基本原則
1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂(lè )教育
用美好的音樂(lè )感召幼兒，引導幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂(lè )中蘊含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進(jìn)入音樂(lè )美妙的境界。
2、"以樂(lè )施教"--以游戲為手段的"愉悅性"的幼兒音樂(lè )教育
讓幼兒與音樂(lè )一起玩，在快樂(lè )的游戲中自主探索音樂(lè )的奧秘，學(xué)習并大膽嘗試用個(gè)人喜愛(ài)的方式來(lái)抒發(fā)和交流自己的思想和感情。
3、"以情動(dòng)人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂(lè )教育
在幼兒喜愛(ài)的`音樂(lè )活動(dòng)中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。
二、幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)的內容
幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)內容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：
1、歌唱活動(dòng)
2、韻律活動(dòng)
3、音樂(lè )欣賞活動(dòng)
4、打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)
三、幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)的組織結構
1、"三段式"結構：即把音樂(lè )活動(dòng)分為開(kāi)始部分、基本部分和結束部分，這種組織結構在很長(cháng)一段時(shí)間里被幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)所普遍采納，是一種比較傳統的音樂(lè )活動(dòng)組織結構。一般在開(kāi)始和結束部分通常是安排復習性質(zhì)的活動(dòng)內容。開(kāi)始部分最常見(jiàn)的程序是律動(dòng)進(jìn)教室-練聲-復習歌曲或韻律動(dòng)作，結束部分最常見(jiàn)的程序是復習韻律活動(dòng)、歌表演或音樂(lè )游戲�；静糠志褪前才判率诨顒�(dòng)。
2、"一桿子式"結構：既沒(méi)有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內容來(lái)組織安排活動(dòng)結構。突出主題，激發(fā)兒童興趣為導入目的，遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習活動(dòng)。這種組織結構目前在幼兒園的音樂(lè )活動(dòng)中運用得較多。
四、幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)設計及教學(xué)方法
幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué)
�。ㄒ唬┯變簣@歌唱活動(dòng)的價(jià)值與目標
幼兒園歌唱活動(dòng)的主要目標是指導幼兒學(xué)習用自然、好聽(tīng)的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發(fā)情感體驗。歌唱活動(dòng)中幼兒的自主表現、情感體驗的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導同樣是必不可少的。
�。ǘ┯嘘P(guān)歌唱的簡(jiǎn)單知識和技能
1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無(wú)論是站著(zhù)還是坐著(zhù)唱歌，都應保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長(cháng)圓形，嘴唇的動(dòng)作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。
2、呼吸：呼吸是歌唱的動(dòng)力。歌唱時(shí)有氣息的支持，才能保持或延長(cháng)歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣，均勻的用氣。
3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的最基本要求。要使兒童學(xué)會(huì )用"自然美好"的聲音來(lái)唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對于幼兒來(lái)說(shuō)，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開(kāi)、不大聲喊叫，也不過(guò)分的克制音量。
�。ㄈ┬率诟枨顒�(dòng)的設計與組織
模式一：示范--模仿--練習的模式
1、引出主題。
2、范唱新歌。
3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。
4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。
5、在必要時(shí)用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。
6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒在反復練唱的過(guò)程中逐步掌握新歌。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 3
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習用對稱(chēng)方法或用自己喜歡的方法裝飾風(fēng)箏。
2、 通過(guò)觀(guān)察美麗的風(fēng)箏以及教師的范畫(huà)，明確自己的裝飾想法，敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫(huà)面。
3、 在繪畫(huà)過(guò)程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。
活動(dòng)準備：
1、 風(fēng)箏范畫(huà)兩張(燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏)，白色風(fēng)箏面一張。
2、 家長(cháng)和幼兒準備卡紙、剪刀、記號筆等工具。
3、 彩色蠟筆人手一盒。
4、 懸掛網(wǎng)一張，并裝飾有太陽(yáng)云朵等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞各種各樣的風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)：風(fēng)箏上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏，為什么?
二、 和家長(cháng)討論制作什么樣式的風(fēng)箏，并合作剪出風(fēng)箏的'輪廓。
三、 觀(guān)察風(fēng)箏，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
1、 教師出示風(fēng)箏范畫(huà)，引導幼兒欣賞并說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏上有什么?它是怎樣裝飾的?(對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾的)
2、 教師出示白色風(fēng)箏面請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：可以用什么方法裝飾風(fēng)箏呢?你想怎樣裝飾。
四、 師幼共同討論，探討多種裝飾方法，。
五、 家長(cháng)與幼兒合作設計用對稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏。
六、 評價(jià)展示作品。
將制作好的風(fēng)箏懸掛在網(wǎng)上，讓風(fēng)箏像在天空中飛一樣。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 4
教學(xué)目標：
1.通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗，初步了解熱脹冷縮的原理;
2.體驗自主擇取活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
科學(xué)區：礦泉水瓶、吸管、橡皮泥、不銹鋼碗、杯子、冷水和熱水。
美工區：刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆，線(xiàn)描畫(huà)范畫(huà)。
計算區：自制數字插花教具
圖書(shū)區：有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍
建構區：原木積木構建動(dòng)物的家
教學(xué)過(guò)程：
1.實(shí)驗引入，激發(fā)興趣。
1)今天的科學(xué)區我請來(lái)了一個(gè)神奇的瓶子，他和別的瓶子有點(diǎn)不一樣，有一個(gè)獨特的本領(lǐng)，會(huì )吹泡泡!我們來(lái)看一看，他是怎么吹泡泡的。
2)教師示范實(shí)驗，以冷熱兩種水實(shí)驗。
3)為什么一個(gè)瓶子會(huì )吹泡泡另一個(gè)就不會(huì )吹了呢?等下在科學(xué)區老師給你們準備了材料，請你們自己去探索一下。
2.幼兒自由擇區活動(dòng)，教師指導。
1)除了神奇的科學(xué)區，老師還準備了很多有趣的區域：美工區有好玩的刮畫(huà)紙，邀請小朋友去刮出漂亮的線(xiàn)描畫(huà)，但今天的任務(wù)是要刮出一個(gè)小動(dòng)物;計算區有需要動(dòng)動(dòng)小腦袋的插花，只有花瓣的得數等于花心才能插出漂亮的花。圖書(shū)區有很多關(guān)于小動(dòng)物的知識;建構區今天想請小朋友去幫小動(dòng)物們造個(gè)堅固又漂亮的家。
2)幼兒自由擇區，教師巡回指導：重點(diǎn)指導科學(xué)區的幼兒完成“會(huì )吹泡的'瓶子”實(shí)驗，引導幼兒發(fā)現，瓶子受熱時(shí)瓶?jì)葧?huì )脹氣，從吸管在水中吹出泡泡，受熱后馬上受冷，氣體又會(huì )吸回瓶中，導致水流回瓶子。
3.集中講評。
1)今天你玩了什么?在區域活動(dòng)時(shí)你有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的?
2)介紹科學(xué)區幼兒的發(fā)現：科學(xué)區的小朋友通過(guò)他們的實(shí)驗也發(fā)現了瓶子會(huì )吐泡泡的秘密，我們請他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。引導科學(xué)區幼兒表達自己的發(fā)現。
3)教師小結熱脹冷縮的原理：物體受熱時(shí)會(huì )膨脹會(huì )變大，受冷時(shí)會(huì )縮小。
4)我們生活中還有很多會(huì )熱脹冷縮的東西，小朋友可以仔細的找一找。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 5
動(dòng)作建議：
1、A段八拍一個(gè)樂(lè )句，樂(lè )句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型。
2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂(lè )中，做前、后、左轉、右轉吊線(xiàn)暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè )。
2、通過(guò)觀(guān)察教師的示范，掌握B段音樂(lè )老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )的變化完整表現出放風(fēng)箏的情景。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事導入：
從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
�。úシ臥PT，幼兒觀(guān)察）
老師出示四只不同種類(lèi)的風(fēng)箏圖片�！白屛覀円黄饋�(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”
2、感受A段音樂(lè )，學(xué)習變風(fēng)箏造型。
過(guò)渡語(yǔ)：你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了？它是怎樣出來(lái)的。
(1)教師根據音樂(lè )變風(fēng)箏造型，幼兒觀(guān)察并發(fā)現教師變造型的規律。
指導語(yǔ)：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的`？
(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊按節奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂(lè )，初步表現放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續講述情境：你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒(méi)有老爺爺的線(xiàn)他們怎么飛得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣，還帶著(zhù)這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線(xiàn)往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽(tīng)音樂(lè )，幼兒當風(fēng)箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂(lè )節奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現放風(fēng)箏的情景
(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導幼兒發(fā)現按節奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。
(3)請個(gè)別幼兒上來(lái)當老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習如何當老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風(fēng)箏玩游戲。
引導幼兒評價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。
過(guò)渡語(yǔ)：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎？
(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。
(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 6
【活動(dòng)設計背景】
猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng)，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達自己想法的能力。本節課將根據這一特點(diǎn)設計的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對猜謎語(yǔ)的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。
難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話(huà)，并把幾句話(huà)連起來(lái)想，因為謎面的'每句話(huà)都
是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
【活動(dòng)準備】
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子，提問(wèn)：每只盒子里都裝著(zhù)一樣東西，不能看，怎么猜出里面的東西呢?
2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣東西，但兒歌中不講出這樣東西的名稱(chēng)，
只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。
3、提醒幼兒仔細地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話(huà)連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。
二.幼兒學(xué)習猜謎語(yǔ)。
1、先猜第一只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。
(2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。
(3)再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。(幫助能力較差的幼兒理解)
(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)
(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好，
第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
(6)小結(鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn))：兒歌中的四句話(huà)都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
(2)教師解釋“沾水”的含義。
(3)請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。
(4)教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。
(5)通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西
(6)提問(wèn)：你們怎么會(huì )猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)
(7)小結：這四句話(huà)中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老師再請幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。
(1)教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
(2)猜到的幼兒就去找。(教室內放若干只皮球)
(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)?
(4)提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?
三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。
3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語(yǔ)：
丁零零，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。
紅眼睛，白皮襖，長(cháng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。
身上穿著(zhù)花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì )唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 7
一、游戲名稱(chēng)：小烏龜運球
適合班級：小班
游戲打算：海綿地墊、沙包
游戲玩法：
1.幼兒分為兩兩小組pk，每個(gè)小組6-7人。
2.每組依次進(jìn)行運球，每次只允許一名幼兒運送一個(gè)沙包。
3.在規定時(shí)間內運送數量最多的小組獲勝，可挑選一名幼兒當裁判清點(diǎn)每組運送沙包的.數量。
4.如中途沙包掉落則運送失敗，由下一名幼兒繼續游戲。
二、游戲名稱(chēng)：穿越火線(xiàn)
適合班級：中大班
游戲打算：跳皮筋、小椅子
游戲玩法：
1.教師將小椅子擺成兩列。
2.設定障礙將跳皮筋套在，椅背上固定。
3.幼兒排成一列縱隊，幼兒邊自編動(dòng)作邊跨過(guò)皮筋。
4.自編動(dòng)作不可與上一名幼兒重復。
三、游戲名稱(chēng)：套圈圈
適合班級：中班
游戲打算：沙包、瓶子等2種顏色塑料圈若干個(gè)
游戲玩法：
1.幼兒分為兩組，每組分發(fā)1種顏色塑料圈各10個(gè)
2.幼兒分別站在起點(diǎn)線(xiàn)，依次進(jìn)行套圈，每次幼兒均有依次套圈的機會(huì )。
3.挑選名幼兒當裁判，哪組套中的物品最多，哪組獲勝。
四、游戲名稱(chēng)：碰碰樂(lè )
適合班級：小、中大班(根據不同年齡段的幼兒投球距離可適當調整)
游戲打算：皮球、塑料瓶
游戲玩法：
1.老師在幼兒5米以外擺放10個(gè)塑料瓶呈倒三角形
2.幼兒拿皮球去擊瓶子，擊倒一個(gè)得一分。
3.也可以通過(guò)兩組或三組等分組比賽，看一看哪一組得分最多，即為獲勝。
五、游戲名稱(chēng)：小馬過(guò)河
適合班級：小、中班
游戲打算：4種顏色圖形卡片、律動(dòng)音樂(lè )
游戲玩法：
1.教師事先將圖形卡片不規則粘貼在地板上。
2.幼兒隨音樂(lè )律動(dòng)，音樂(lè )停時(shí)教師發(fā)出指令：正方形，幼兒則根據指令踩到正方形卡片上;可根據幼兒的實(shí)際情況增加難度，發(fā)出口令：紅色正方形。
3.哪位幼兒以最快的速度到達終點(diǎn)處即為獲勝。
六、游戲名稱(chēng)：傳傳樂(lè )
適合班級：中大班
游戲打算：小皮球若干把椅子
游戲玩法：
1.教師事先將椅子圍成一個(gè)圈，距離適中。
2.幼兒坐在椅子上用腳相互踢球傳接并從1開(kāi)始依次順數。
3.傳球的過(guò)程中不能將球踢出圈內。
七、游戲名稱(chēng)：老虎餓不餓
適合班級：托小班
游戲玩法：
1.教師扮演老虎，請小朋友在活動(dòng)的地方，假如聽(tīng)到老虎發(fā)出聲音就說(shuō)明老虎餓，就要定一個(gè)造型，不 能動(dòng)。假如動(dòng)了 ，老虎就假裝把他吃掉。
2.假如老虎沒(méi)有發(fā)出聲音，小朋友就可以隨意的蹦啊，跳啊。
3.最后每個(gè)小朋友都沒(méi)有被吃掉，就全體獲勝。
八、游戲名稱(chēng)：坐傳球
游戲打算：將椅子擺成一列，大球一個(gè)。
游戲玩法：
1.幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開(kāi)始，雙手抱球從頭頂向后傳。
2.傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來(lái)。
3.游戲可分兩組進(jìn)行比賽，哪組先傳完即為獲勝
4.游戲可以重復進(jìn)行。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 8
活動(dòng)目標:
1、在欣賞歌曲的基礎上，理解歌曲內容，引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習聽(tīng)辯并唱準兩段歌曲結尾處細微的區別。
活動(dòng)準備:
1、掛圖第16號《螢火蟲(chóng)》。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲。
1、出示掛圖。在一個(gè)寧靜的夜晚，有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著(zhù)，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽(tīng)！
2、幼兒閉上眼睛，傾聽(tīng)教師演唱歌曲。
3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂(lè )。
4、你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？你從歌里聽(tīng)到了什么？
二、理解歌曲內容。
1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細地聽(tīng)一遍。
2、幼兒傾聽(tīng)第一段歌曲，說(shuō)說(shuō)這一段中唱了些什么。
3、幼兒傾聽(tīng)第二段歌曲，說(shuō)說(shuō)第一段和第二段是否一樣。
4、帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )有感情、有節奏地朗誦歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1、跟音樂(lè )學(xué)唱歌曲，引導幼兒感受夜晚螢火蟲(chóng)慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。
3、你覺(jué)得哪一句比較難唱？（每一段的結尾句有點(diǎn)難，兩段的結尾句不完全一樣）
4、教師重點(diǎn)范唱結尾句，幼兒學(xué)唱。
5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結尾的唱法。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反復傾聽(tīng)——判斷——檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會(huì )闖關(guān)游戲與學(xué)習的樂(lè )趣，逐漸提高自主學(xué)習活動(dòng)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰(shuí)?說(shuō)準歌詞、哪里不同?”，問(wèn)號卡，動(dòng)物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反復記號”。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。
2、鋼琴彈奏樂(lè )曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問(wèn)：你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來(lái)。
(二)、基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎?那你們會(huì )不會(huì )唱?我們來(lái)玩闖關(guān)游戲。
2、闖關(guān)游戲：
(1)、第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)?(出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問(wèn)號卡片)
A、教師范唱第二遍。問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了有誰(shuí)?(小兔)教師按幼兒的回答在問(wèn)號后面出示“小兔”圖片。
B、教師范唱第三遍。問(wèn)：除了小兔，還有誰(shuí)?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰(shuí)?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)
C、小結：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說(shuō)動(dòng)作，教師做動(dòng)作)。
(2)、第二關(guān)：說(shuō)準歌詞。(出示板字“說(shuō)準歌詞”和8張系列圖片)
A、教師范唱。問(wèn)：聽(tīng)到這詞怎么唱?(提示幼兒觀(guān)察圖片)
B、教師根據幼兒的回答，示范清唱1——4幅圖。
師：這句怎么說(shuō)?(透過(guò)窗戶(hù)往外瞧)。
C、教師引導幼兒看著(zhù)圖片，念歌詞。
D、教師示范唱5——8幅圖，幼兒跟著(zhù)念歌詞。
E、教師引導幼兒完整念1——8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
A、請個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。
B、小結：我們闖過(guò)了第2關(guān)。
(4)、第三關(guān)：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)
A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)
問(wèn)：哪里不一樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?我為什么唱快了?
小結：因為獵人追來(lái)了，要快快開(kāi)門(mén)。我們遇到困難，要請大伙幫忙。
B、出示反復記號(‖：：‖)，講解：返回來(lái)，再唱一遍。
C、全體幼兒站起來(lái)，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來(lái)，再唱一遍。
D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。
E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。
F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。
G、面向聽(tīng)課老師，學(xué)唱第三遍。
(三)、結束部分：
1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、這節課采用了傳統的教學(xué)方法，通過(guò)3個(gè)闖關(guān)游戲，來(lái)達到學(xué)習的目的。第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)?通過(guò)出示3個(gè)大大的`問(wèn)號，引起幼兒學(xué)習的興趣。通過(guò)老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內容，了解了歌曲里的角色，對說(shuō)唱歌詞有幫助。而且，3個(gè)大問(wèn)號的出現，也順應了大班幼兒的特點(diǎn)，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開(kāi)始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰，這樣就很好的調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣。
2、第二關(guān)的說(shuō)準歌詞，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過(guò)分2段來(lái)學(xué)習，充分感受歌詞內容，但這過(guò)程并不是靠死記硬背，而是通過(guò)幼兒的感官，運用了聽(tīng)、看、說(shuō)、唱的方法，做了很好的鋪墊。
3、第三關(guān)，因為有了第一、二關(guān)的鋪墊，在感受學(xué)習反復記號、反復唱法中，幼兒也就很快學(xué)習了歌曲，達到了教學(xué)效果。
4、歌詞中出現的較難歌詞“透過(guò)窗戶(hù)往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學(xué)習歌曲做了很好的鋪墊準備。
5、建議：
(1)、說(shuō)歌詞的這環(huán)節，教師要強調“音樂(lè )與詞的節奏感”，要體現語(yǔ)言的聲音美。
(2)、教師的語(yǔ)言再激情點(diǎn)，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節，如果能激情表?yè)P幼兒，就更好了。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 9
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，能區分魚(yú)游、吃食等音樂(lè )，并用動(dòng)作表現。
2、創(chuàng )編不同的魚(yú)游動(dòng)作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小魚(yú)游的音樂(lè )；地布置成小河；魚(yú)網(wǎng)一個(gè)；小魚(yú)和魚(yú)媽媽頭飾若干。
2、表示音樂(lè )結構的圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè )的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游。
師：小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！魚(yú)寶寶，你們已經(jīng)長(cháng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì )游泳了，我們一起來(lái)游泳吧！
師：剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？
教師引導幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )表演小魚(yú)游，引導幼兒表現不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。
二、欣賞樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲結構。
師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì )兒吧！我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè )，好嗎？
師：這首音樂(lè )有幾段？為什么?
師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )有幾段？（三段）
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，分辨魚(yú)游、吃食、逃跑等音樂(lè )，根據音樂(lè )做出各種身體動(dòng)作。
1、教師簡(jiǎn)述游戲清節：故事說(shuō)的.是：小魚(yú)們在河里悠閑地游來(lái)游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)，忽然，捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)快快地游回家�！�
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，區分音樂(lè )不同的性質(zhì)。
3、分段欣賞樂(lè )曲，引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
a、欣賞第一段，了解樂(lè )曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？
b、欣賞第二段音樂(lè )，了解音樂(lè )斷頓的特點(diǎn)。
c、欣賞第三段，了解樂(lè )曲緊張、急促的特點(diǎn)。
4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導幼兒能在位置上根據音樂(lè )變化身體動(dòng)作。
四、完整游戲，幼兒會(huì )根據不同的音樂(lè )變換動(dòng)作。
五、結束游戲，自由模仿小魚(yú)游回家。
活動(dòng)目標：
1.能用身體節奏、器樂(lè )節奏表現火車(chē)的不同速度
2.體會(huì )表達交流的不同途徑
活動(dòng)準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干
中班時(shí)學(xué)過(guò)的歌曲《火車(chē)快飛》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)：說(shuō)說(shuō)大家認識的火車(chē)
1.提出火車(chē)：暑假時(shí)，邢老師去北京游玩，晚上6點(diǎn)出發(fā)，第二天早上6點(diǎn)到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車(chē)）
為什么這么猜？（火車(chē)的速度等）
2.說(shuō)說(shuō)火車(chē)的好處和乘火車(chē)的感覺(jué)
你乘過(guò)火車(chē)么？
乘火車(chē)到哪里去？
為什么你不坐其它交通工具去那里？
坐火車(chē)的感覺(jué)怎么樣？
火車(chē)是怎么開(kāi)的？
3.用肢體動(dòng)作來(lái)表現火車(chē)開(kāi)的樣子
�。ǘ┮魳�(lè )活動(dòng)：《火車(chē)快飛》
1.跟唱學(xué)過(guò)的歌《火車(chē)快飛》
2.跟隨鋼琴節奏，用身體節奏自由表演
表演小火車(chē)
表演大火車(chē)
3.鋼琴節奏變化，幼兒跟著(zhù)改變節奏表演
教師隨意將節奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節奏的快慢，并請幼兒用語(yǔ)言敘述火車(chē)的狀態(tài)：例如出發(fā)上路，火車(chē)越開(kāi)越快啦，要到站了火車(chē)漸漸慢下來(lái)
4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來(lái)確定快慢，大家跟著(zhù)一起跳
5.自由選用樂(lè )器及可發(fā)聲工具，進(jìn)行器樂(lè )節奏伴奏
�。ㄈ┙Y束
活動(dòng)延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動(dòng)中繼續表現
可進(jìn)行音樂(lè )的創(chuàng )編活動(dòng)
開(kāi)火車(chē)游戲
附《火車(chē)快飛》
F大調
2/4拍
1164│1154│5677│6711│1616│564│
火車(chē)快飛火車(chē)快飛穿過(guò)山洞渡過(guò)小溪一天要走幾百里
7555│6444│7555│6444│5765│434║
快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見(jiàn)了真歡喜
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 10
活動(dòng)目標：
1、獲取有關(guān)雪的信息，體驗雪中活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、模仿雪花飛舞的樣子。
3、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、放大鏡，幼兒每人一件雨衣、一雙雨靴，《小雪花》的錄音帶，彩紙、臉盆等輔助材料。
2、活動(dòng)前引導幼兒關(guān)注天氣預報，和幼兒一起期待下雪天的到來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的興趣。
1、“昨天小朋友們聽(tīng)天氣預報說(shuō)今天要下雪，看！真的下雪了，我們一起到雪中玩玩吧！”
2、請幼兒穿上雨靴、雨衣一起來(lái)到室外。
二、體驗雪中樂(lè )趣。
1、請幼兒接朵小雪花，用放大鏡看看是什么樣的，小手有什么感覺(jué)，一會(huì )兒小雪花又變成了什么。
2、請幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來(lái)的，然后用相應的`動(dòng)作表示出來(lái)，在此時(shí)播放《小雪花》的音樂(lè )，讓幼兒在雪中翩翩起舞。
3、鼓勵幼兒想出各種方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比誰(shuí)接的雪花最多等。
三、初步感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系。
1、提供花、麥苗、小昆蟲(chóng)、青蛙等動(dòng)植物的頭飾，讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物，體驗雪與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演麥苗姐姐：“我是麥苗姐姐，小雪花落到我身上，好象蓋了一條暖和的被子，可舒服了，明年我一定會(huì )長(cháng)得更好�！�
2、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說(shuō)出與雪的關(guān)系，老師應加以恰當引導。
活動(dòng)延伸：當雪積得比較厚時(shí)，可以帶領(lǐng)孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 11
活動(dòng)目標：
1、體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣，萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》 帶動(dòng)氣氛
"森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì )了，來(lái)來(lái)來(lái)，寶寶們一起來(lái)和老師跳洗澡舞，準備去參加舞會(huì )吧。"
二、學(xué)習歌表演《走路》
"寶寶們的本領(lǐng)真大，你們優(yōu)美的舞姿把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？ "（想）"
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？"
�。ㄒ唬┝私飧枨�
感知歌曲的動(dòng)聽(tīng)，有趣聽(tīng)歌曲第一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即點(diǎn)擊出小動(dòng)物）
總結："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的`走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們再來(lái)看看它們是怎么走來(lái)的好嗎？
�。ǘ├斫飧柙~內容：
模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問(wèn)：
1、小兔是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎么走路的��？
4、小花貓是怎么走路的��？
總結：、
1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路，慢吞吞。
4、小花貓走路，靜悄悄。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。
�。ㄈ┯變杭w表演唱：
體驗活動(dòng)的快樂(lè )播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）
三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂(lè )聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下走回家。
"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì )了小動(dòng)物們的走路，現在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起回家吧！"
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 12
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂(lè )學(xué)習小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。
2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節奏的基礎上，伴隨音樂(lè )創(chuàng )編出與該節奏相匹配的切菜動(dòng)作。
3、體驗當廚師進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準備】
已經(jīng)用該音樂(lè )玩過(guò)找朋友的游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┝私夤适虑楣�，模仿學(xué)習情節所匹配的動(dòng)作。（幼兒圍圈坐）
1、在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的引導下初步學(xué)習基本動(dòng)作。
�、賻熗暾v述故事師：看看我是誰(shuí)？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動(dòng)作），進(jìn)了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)現了我最喜歡的菜（做指菜動(dòng)作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準備切，切切切切切0／……看看我切的菜。
�、谂錁�(lè )，教師完整示范動(dòng)作兩遍。
�、塾變和暾７聦W(xué)習兩遍
2、幼兒在教師引導下初步有節奏的隨音樂(lè )做動(dòng)作。
�、僦攸c(diǎn)練習有節奏的切的動(dòng)作
�、谶B續完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示切菜的節奏第二遍游戲：教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節奏
�。ǘ┯�4/4X X XX XO/節奏創(chuàng )編不同的切菜方法
1、在教師引導下，學(xué)習用替換的方法創(chuàng )編片和拍的動(dòng)作
�、僦攸c(diǎn)練習有節奏的片魚(yú)的動(dòng)作，幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng)，完整玩片魚(yú)片的游戲（關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節奏和空間距離的調整，教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示走走，走走走，的`節奏，以及片魚(yú)片的節奏。）
�、谥攸c(diǎn)練習有節奏的拍姜的動(dòng)作，完整玩拍姜的游戲
2、幼兒自由創(chuàng )編切菜的動(dòng)作
�、儆變簞�(chuàng )編不同菜的切法
�、诮處熞肽Хú税�，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng )編的興趣
�、叟錁�(lè )完整游戲三遍
3、結束師：現在，端上我們切好的菜吧，跟著(zhù)老師走，我們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開(kāi)）
【友情提示】
活動(dòng)延伸：
1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的數量。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、通過(guò)探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
活動(dòng)準備：
1、錄音機，音樂(lè )磁帶
2、電腦，各種聲音的錄音
3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆
活動(dòng)流程：
謎語(yǔ)（耳朵）—聽(tīng)音樂(lè )—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂(lè )伴奏—延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、 謎語(yǔ)耳朵：左一片右一片，隔著(zhù)山頭看不見(jiàn)，你也有我也有，沒(méi)它什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
提問(wèn)：耳朵有什么用？
二、 聽(tīng)音樂(lè )
1、 請小朋友聽(tīng)聽(tīng)，是什么聲音？
2、 幼兒回答所聽(tīng)到的.聲音
三、 探索身體發(fā)出的聲音
1、 教師拍手，然后問(wèn)幼兒：你聽(tīng)到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。
2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范
3、 集體模仿示范的幼兒
四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音
1、 把準備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索
2、 各組找幼兒示范自己探索的結果
3、 集體模仿
4、 讓幼兒用語(yǔ)言描述自己聽(tīng)到的是什么聲音
五、 為音樂(lè )伴奏
大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節奏
六、 延伸
教師小結：聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的，生活中離不開(kāi)聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習簡(jiǎn)單的手腕動(dòng)作
2、嘗試不同手腕轉動(dòng)動(dòng)作，并能根據節奏轉動(dòng)手腕3，感受音樂(lè )游戲的樂(lè )趣活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的手腕動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試不同的手腕轉動(dòng)動(dòng)作，根據節奏轉動(dòng)手腕活動(dòng)準備：物質(zhì)準備：音樂(lè )《小星星》，星星圖片經(jīng)驗準備：會(huì )唱小星星活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
出示星星教具，引起幼兒活動(dòng)的興趣(2)師：今天老師有一位好朋友來(lái)到小兒班做客，你們猜猜是誰(shuí)呢？（教師出示小星星圖片）師：小朋友們，我們跟星星寶寶問(wèn)聲好吧!
二、學(xué)習簡(jiǎn)單的手腕動(dòng)作，嘗試不同的手腕動(dòng)作（7分鐘）
1、播放歌曲，請幼兒合著(zhù)音樂(lè )節奏拍手。
師：師：小朋友們都會(huì )唱小星星的歌，那么我大家一起唱給星星寶寶，來(lái)歡迎星星寶寶吧。（教師引導一邊唱，一邊按節奏拍手）
2、隨著(zhù)音樂(lè )示范其他的手腕動(dòng)作，請幼兒合著(zhù)節奏模仿練習。
師：星星寶寶說(shuō)啊小朋友唱的很好聽(tīng)，拍手的動(dòng)作也很好看，但是星寶寶想看到小朋友們用小手做出更漂亮的.動(dòng)作。因為星星寶寶的家要舉行一次舞會(huì )，哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做得漂亮，就要邀請誰(shuí)參加，你們有沒(méi)有信心做得很漂亮��？（引導幼兒嘗試不同的方式轉動(dòng)手腕,教師可以先示范，幼兒模仿，再讓幼兒自己創(chuàng )造,強調要跟著(zhù)節奏轉動(dòng)手腕）（可以請個(gè)別幼兒上來(lái)展示）
3、加入一些身體其他部位的動(dòng)作，形成舞蹈動(dòng)作
師：我們要參加舞會(huì )，我們除了小手可以做出漂亮的動(dòng)作，小朋友們想想看，我們可不可以再加上其他身體的動(dòng)作。
師：現在我們帶上小鈴鐺，跟著(zhù)音樂(lè )轉動(dòng)你們的小手吧
三、一起來(lái)表演（5分鐘）
師：星星寶寶跟老師說(shuō)，小朋友都做得棒極了，他說(shuō)他要邀請所有小朋友一起去舞會(huì )，你們開(kāi)不開(kāi)心��？
師：那我們就跳著(zhù)小朋友自己編的舞蹈一起去星星寶寶家吧。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 15
活動(dòng)目標：
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛(ài)"對歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習對歌，體驗音樂(lè )給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
視頻快樂(lè )頌、山歌對歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、相互問(wèn)好，以歌舞《快樂(lè )頌》引入課題。
小朋友們好！你們快樂(lè )嗎？--哦，看來(lái)今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì )做些什么來(lái)表達自己的心情呢？--是嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂(lè )心情非常的重要，而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂(lè )心情吧。（播放快樂(lè )頌，快樂(lè )歌唱、舞蹈激起幼兒興趣�。�
二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。
1、回憶平時(shí)唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂(lè )嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（幼兒回答，教師引導）很多的`人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么？（小組唱）一個(gè)人唱呢？（獨唱）。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家帶來(lái)快樂(lè )！知道嗎？在中國有個(gè)美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請仔細的欣賞哦！
2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式。
�。�1）引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱）一個(gè)人在前面領(lǐng)著(zhù)唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）
�。�2）教師小結：原來(lái)（除了合唱，小組唱，獨唱，領(lǐng)唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。
3、播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗。
�。�1）欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話(huà)來(lái)講哦，一起去聽(tīng)聽(tīng)吧，聽(tīng)聽(tīng)他們都在說(shuō)些什么？（播放視頻）
�。�2）教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來(lái)說(shuō)嗎？他們一個(gè)問(wèn)一個(gè)答的對著(zhù)唱叫什么？對唱！在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì )舉行"歌會(huì )"，家家戶(hù)戶(hù)都來(lái)唱歌。很多的問(wèn)答他們都能用唱歌來(lái)表示呢。我們再一起看看他們都問(wèn)了些什么吧。
三、欣賞對歌的音樂(lè )《什么水面打筋斗》，學(xué)習對歌。
1、欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律。
2、教師以猜謎語(yǔ)的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。
3、學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結束部分。
幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂(lè )趣。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案5
目標：
1．了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)跳集體舞。
2．學(xué)習用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現A段音樂(lè )，創(chuàng )編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現B段音樂(lè )。
準備：
課件一份、音樂(lè )《音樂(lè )的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈
過(guò)程
一、談話(huà)導入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著(zhù)？（打噴嚏時(shí)一只手捂著(zhù)嘴巴，沖著(zhù)沒(méi)人的方向,防止傳染）
二、打噴嚏的小老鼠
1.小老鼠感冒（A段）
�。�1）A段感受
在背景音樂(lè )下，教師對應著(zhù)圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒(méi)精打采，還會(huì )忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，想還是到動(dòng)物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……
�。�2）動(dòng)作創(chuàng )編
師：你發(fā)現小老鼠每次走幾步路會(huì )打噴嚏？誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子？
�。�3）音樂(lè )+動(dòng)作（連著(zhù)2遍）
師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著(zhù)你前面的老鼠，才能找到醫院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。
2.小老鼠曬太陽(yáng)（B段）
�。�1）B段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽(tīng)聽(tīng)看醫生怎么說(shuō)的？
�。�2）動(dòng)作創(chuàng )編師：太陽(yáng)出來(lái)真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來(lái)曬一曬，你們現在舒服一點(diǎn)沒(méi)有？
�。�3）音樂(lè )表演（2遍）
師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽(yáng)還沒(méi)下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方，讓感冒快快好起來(lái)，好嗎？準備好
3.小老鼠病好了（A段）
師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì )，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺(jué)怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表現你很高興？這只小老鼠真開(kāi)心，開(kāi)心得都跳起來(lái)了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì )干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì )做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著(zhù)我回家吧！這一只小老鼠真開(kāi)心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開(kāi)心）小老鼠回家吧（坐回座位）
三、完整表演
1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？然后呢？
2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來(lái)一次，請小老鼠聽(tīng)好音樂(lè )，我不提醒嘍！
四、結束師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做著(zhù)動(dòng)作回教室吧！
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 16
一、活動(dòng)目標
1、感受ABA三段體的音樂(lè )結構，能跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現花的不同造型。
3、體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、錄音機、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。
3、幼兒認識過(guò)各種花的名稱(chēng)和特征。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂(lè )）
今天小兔子要給大家講一個(gè)故事，故事的.名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門(mén)，來(lái)到花園里。這時(shí)，兔媽媽來(lái)找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái)，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )（ABA）（根據幼兒理解情況增加欣賞次數）
剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè )有幾段，每段說(shuō)的是小兔子在干什么？
3、教師示范跟著(zhù)音樂(lè )合拍做蹦跳步。
4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習。
5、請個(gè)別幼兒表現。
他們跳得好在哪兒？（跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地跳）
6、幼兒再練習一次A段的蹦跳步。
7、學(xué)習表現花的造型
小朋友都認識很多的花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道什么花？還要用動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。（個(gè)別幼兒回答并表現花的造型）
8、請全體幼兒表現不同的花的造型（做在椅子上）
9、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做蹦跳步和變花（做在椅子上，教師提醒小花不能動(dòng)）
10、幼兒站起來(lái)表現AB段音樂(lè )。（一個(gè)人表現花）
11、引導幼兒與同伴合作表現花小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢？（幾只小兔子變成一朵花）
12、跟著(zhù)B段音樂(lè )合作表現花。
13、完整游戲。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 17
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設游戲情境，學(xué)玩音樂(lè )游戲“小兔子和狼”，嘗試根據動(dòng)作理解故事
2、借助圖片，幫助幼兒理解并初步記憶歌詞。
3、樂(lè )意參與歌唱活動(dòng)，體驗大家共同活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
兔媽媽的頭飾一個(gè)，圖片若干，風(fēng)聲、樹(shù)葉聲已有經(jīng)驗：熟悉歌曲旋律活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：我是你們的兔媽媽?zhuān)銈兪峭脤殞�，兔寶寶好�。ㄍ脣寢尯茫。⿴煟海^帶兔媽媽頭飾）我的兔寶寶們，今天天氣啊真好，媽媽帶你們去森林里玩，好不好？小耳朵豎起來(lái)！
教師邊帶領(lǐng)幼兒跳邊說(shuō)：“小小兔子，跳呀跳呀，跳到樹(shù)林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到樹(shù)林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到樹(shù)林里。要求兔寶寶跟兔媽媽一起跳。
師：好，寶寶們，樹(shù)林到了，我們蹲下來(lái)休息一會(huì )。
師：噓！——豎起耳朵，仔細聽(tīng)�。úシ棚L(fēng)吹的聲音，樹(shù)葉沙沙響的.聲音）師：我們聽(tīng)到什么聲音��？，呼呼呼是什么音樂(lè )��？（風(fēng)兒）師：風(fēng)兒一吹，小樹(shù)葉會(huì )唱歌（老師做風(fēng)兒吹和樹(shù)葉沙沙響的動(dòng)作，小朋友和老師一起做動(dòng)作）哎呀！不好，狼來(lái)了，趕緊跑回家。（小兔子找個(gè)椅子坐下來(lái)）二、教師出示圖片，幫助幼兒理解歌詞。
師：剛才，我們在森林里聽(tīng)到了什么？（讓小朋友自己說(shuō)，老師一一出示圖片，有小白兔，有樹(shù)葉，有風(fēng)兒吹的聲音）師：故事好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）三：老師邊唱邊示范動(dòng)作：
師：兔媽媽會(huì )把好聽(tīng)的故事用動(dòng)作做出來(lái)呢（輕唱——用動(dòng)作做出來(lái)）媽媽是怎樣做的啊，小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)看（離開(kāi)座位，做2邊）師：跟著(zhù)好聽(tīng)的琴聲一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
三、以游戲的方式鞏固幼兒對歌曲的學(xué)唱。
師：（帶上頭飾）我的兔寶寶們，媽媽帶你們去樹(shù)林里采蘑菇好不好？（邊唱邊玩）唱到狼來(lái)了，跑到小椅子上。
師：我們回去把大灰狼趕走，來(lái)到兔媽媽這邊開(kāi)小火車(chē)，回家咯！
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 18
設計意圖：
歌曲《小黑豬》講述了一只胖乎乎的小黑豬跟猴子學(xué)本領(lǐng)，結果滑下樹(shù)打起了呼嚕的故事。歌詞具體形象，詼諧、幽默，很適合中班幼兒學(xué)習。歌曲的重難點(diǎn)在于副歌部分的旋律起落，我班孩子有一定的歌唱基礎，相信能很好的`掌握，都能愉快、主動(dòng)的學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )活動(dòng)
活動(dòng)內容：
歌曲《小黑豬》
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞，初步學(xué)習副歌部分，唱出旋律的起落。
2、喜歡參加歌唱活動(dòng)，體驗其帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
多媒體課件一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠謩�(chuàng )設情境，學(xué)習副歌。
1、呈現多媒體畫(huà)面，教師扮演“小豬”，提問(wèn)導入情境：大家好，你們認識我嗎？我長(cháng)得怎么樣？
2、幼兒扮演“小豬”，嘗試如何打呼嚕。我可愛(ài)打呼嚕了，你們知道我是怎么打呼嚕的嗎？（注量強弱變化）你們跟著(zhù)我一起打呼嚕好嗎？
3、幼兒“打呼�！睍r(shí)探索將聲音與節奏匹配。聽(tīng)，鋼琴也會(huì )打呼嚕呢，我們和琴聲一起來(lái)打呼嚕吧！
4、根據教師體態(tài)和手勢的示范，探索學(xué)唱副歌部分。我們和琴聲再一起來(lái)試試打呼嚕吧！
�。ǘ蕚洳糠钟^(guān)看動(dòng)畫(huà)，熟悉歌詞。
1、你們知道我小黑豬是怎么打呼嚕的，那你們知道我今天到森林里干什么去了？我來(lái)告訴你們，聽(tīng)仔細了。（教師范唱）
2、提問(wèn)：我在森林跟誰(shuí)學(xué)本領(lǐng)呢？學(xué)什么本領(lǐng)呢？我學(xué)得怎么樣？（有節奏唱念歌詞）
�。ㄈ┻M(jìn)行部分學(xué)唱歌曲。
1、幼兒看多媒體動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)教師再次演唱歌曲。
2、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
�。ㄋ模┙Y束部分。
在《健康歌》的伴奏下，幼兒扮演“小黑豬”自由跳“減肥舞”。
師：小豬們，別睡了，要減肥了，跟我一起鍛煉鍛煉吧！
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，讓幼兒聽(tīng)一些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，豐富幼兒對音樂(lè )的印象，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的愛(ài)好。
課件制作要求：
和歌曲《小黑豬》對應的課件
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 19
活動(dòng)目標：
1.欣賞并理解故事《太陽(yáng)公公能治病》。
2.知道曬太陽(yáng)有益身體健康。
活動(dòng)準備：
課件《太陽(yáng)公公能治病》。
活動(dòng)過(guò)程：
一.討論
1.教師：小朋友們，你們喜歡曬太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)呢?
2.教師小結：太陽(yáng)光不僅能讓我們感覺(jué)到暖暖的，還能治病呢!我們一起來(lái)看看吧。
二.分段欣賞故事
1.教師點(diǎn)擊播放【第一段】，提問(wèn)：小花貓怎么了?熊貓醫生給他開(kāi)了什么藥?
2.教師點(diǎn)擊播放【第二段】，提問(wèn)：小猴給了小花貓什么建議?為什么太陽(yáng)公公能治病呢?
3.教師點(diǎn)擊播放【第三段】，提問(wèn)：小花貓的病好了嗎?是誰(shuí)治好的呢?
4.教師：小朋友們，說(shuō)一說(shuō)，現在你知道曬太陽(yáng)都有哪些好處呢?
5.小結：太陽(yáng)照在我們身上可以預防和治療軟骨病，還可以增強小朋友的抵抗能力，所以曬太陽(yáng)對
我們的`健康很有幫助。
三.感受陽(yáng)光溫暖
1.請幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，擁抱陽(yáng)光，感受陽(yáng)光的溫暖。
2.鼓勵幼兒在陽(yáng)光下做做運動(dòng)。
四、【資料包】整體欣賞。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 20
設計意圖：
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動(dòng)活波，富有情趣，并深?lèi)?ài)孩子們喜愛(ài)的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現力、肢體作表達對音樂(lè )的理解，同時(shí)使幼兒的表現力、相象力和創(chuàng )造力能得到充分發(fā)展，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)。
[活動(dòng)目標]
1、在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學(xué)習歌曲。
2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現對音樂(lè )的.理解。
3、樂(lè )于與同伴合作表現，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)樂(lè )趣。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：3難點(diǎn)：2
[活動(dòng)準備]
圖片、頭飾、課件
[活動(dòng)過(guò)程]
一、出示花轎圖片，引起課題。
師：看，這是什么？在哪見(jiàn)過(guò)？
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞
師：老師今天帶來(lái)一個(gè)很有趣的故事，要講給小朋友
們聽(tīng)，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽(tīng)，待會(huì )兒老師要問(wèn)小朋友問(wèn)題噢！教師邊放圖片，邊講故事。
師：有幾只小動(dòng)物抬呢？（八只小狗抬花轎）
師：花轎里坐著(zhù)誰(shuí)？心情怎樣？從哪里看出來(lái)呢？（老虎坐轎把扇搖）
師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現在去看看？
觀(guān)察圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）
原來(lái)，小狗不小心跌了一跤，差點(diǎn)弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。
三、請幼兒幫小狗想一個(gè)方法戰勝老虎。
四、在傾聽(tīng)、理解的基本上學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂(lè )師生同唱。
3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。
4、幼兒隨音樂(lè )唱，并跟隨老師做動(dòng)作。
五、活動(dòng)結束
今天我們學(xué)了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開(kāi)小火車(chē)”走出活動(dòng)室。
附：小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。
小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。
一二三，往上拋。
老虎摔了一大跤。
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