幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案（精選20篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 1
一、活動(dòng)目標：
1、初步感受民歌的特點(diǎn)。
2、學(xué)習采茶舞的基本動(dòng)作，樂(lè )意用舞蹈的形式表現情感。
二、活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲：《采茶撲蝶》
2、能表現采茶情景的`圖片或音像資料
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒欣賞樂(lè )曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。
2、結合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現的采茶情景。
3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現采茶、拔樹(shù)枝、背著(zhù)茶籃回家等情景。
4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等
5、鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地舞蹈。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 2
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、培養幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力以及節奏感。
3、引導幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲。
活動(dòng)準備
1、圖片：白云，藍天。
2、圖譜、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看圖片：白云、太陽(yáng)
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?
多美的`畫(huà)面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽(yáng)公公在微笑。這么美，我們來(lái)一起說(shuō)一下。
過(guò)渡語(yǔ)：我們看到的這些美景，還有一首好聽(tīng)的歌呢，就表現了歡樂(lè )、高興的心情，名字就叫“歡樂(lè )頌”。
請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、展開(kāi)
1、課件欣賞歌曲（播歌詞音樂(lè )，放課件）
教師：歌里都唱了些什么？是不是我們剛才看見(jiàn)的美景呀？
讓我們一起來(lái)看一看。
2、利用圖譜朗誦歌詞
教師：小朋友說(shuō)的可真好，現在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè )頌”送給大家。
3、教師表演唱（放伴奏）
4、看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著(zhù)老師一起唱起來(lái)了，讓我們看著(zhù)大屏幕一起來(lái)唱一唱。
老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。
你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì )更加宏亮、好聽(tīng)，對不對？
5、教師指揮，幼兒唱（放伴奏）
教師：小朋友，你們唱得太好聽(tīng)了，我覺(jué)得我們都可以組成一個(gè)合唱團了，我來(lái)當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？
那一會(huì )我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，我們來(lái)試試好不好。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友可真棒，都會(huì )用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，我們看看他們是怎么唱的！
6、觀(guān)看“歡樂(lè )頌”視頻（放視頻）
引導語(yǔ):歡樂(lè )頌這首樂(lè )曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂(lè )家貝多芬創(chuàng )作的，每當人們高興快樂(lè )的時(shí)候，或是歡慶重大節日時(shí)，人們都會(huì )唱起這首歌，表達自己快樂(lè )的心情，寄托美好的祝福。
7、小結（放歌詞音樂(lè )）
教師：小朋友，我們就把歡樂(lè )頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？
我的小花園
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 3
設計意圖：
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動(dòng)活波，富有情趣，并深?lèi)?ài)孩子們喜愛(ài)的.歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現力、肢體作表達對音樂(lè )的理解，同時(shí)使幼兒的表現力、相象力和創(chuàng )造力能得到充分發(fā)展，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)。
[活動(dòng)目標]
1、在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學(xué)習歌曲。
2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現對音樂(lè )的理解。
3、樂(lè )于與同伴合作表現，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)樂(lè )趣。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：目標3
難點(diǎn)：目標2
[活動(dòng)準備]
圖片、頭飾、課件
[活動(dòng)過(guò)程]
一、出示花轎圖片，引起課題。
師：看，這是什么？在哪見(jiàn)過(guò)？
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞
師：老師今天帶來(lái)一個(gè)很有趣的故事，要講給小朋友
們聽(tīng)，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽(tīng)，待會(huì )兒老師要問(wèn)小朋友問(wèn)題噢！教師邊放圖片，邊講故事。
師：有幾只小動(dòng)物抬呢？（八只小狗抬花轎）
師：花轎里坐著(zhù)誰(shuí)？心情怎樣？從哪里看出來(lái)呢？（老虎坐轎把扇搖）
師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現在去看看？
觀(guān)察圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）
原來(lái)，小狗不小心跌了一跤，差點(diǎn)弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。
三、請幼兒幫小狗想一個(gè)方法戰勝老虎。
四、在傾聽(tīng)、理解的基本上學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂(lè )師生同唱。
3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。
4、幼兒隨音樂(lè )唱，并跟隨老師做動(dòng)作。
五、活動(dòng)結束
今天我們學(xué)了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開(kāi)小火車(chē)”走出活動(dòng)室。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 4
活動(dòng)準備：
磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：《哈達獻給解放軍》、《織布》;
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
二、基本部分。
1、熟悉樂(lè )曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
�。�1）教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開(kāi)了，以后我們還是好朋友嗎?
�。�2）教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過(guò)你嗎?
教師：有一首歌曲唱的'是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
�。�1）教師范唱。
�。�2）教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話(huà)?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結合和孩子回答小結：說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
�。�3）引導幼兒第二次傾聽(tīng)范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著(zhù)節拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應該怎樣唱?
教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。
�。�2）教師范唱第一、二樂(lè )句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長(cháng)音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。
�。�3）教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
�。�4）提醒幼兒唱準弱起小節。
三、告別時(shí)刻。
1、復習《小牧民》，結束本活動(dòng)。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 5
動(dòng)作建議：
1、A段八拍一個(gè)樂(lè )句，樂(lè )句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型。
2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂(lè )中，做前、后、左轉、右轉吊線(xiàn)暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè )。
2、通過(guò)觀(guān)察教師的示范，掌握B段音樂(lè )老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )的變化完整表現出放風(fēng)箏的情景。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事導入：
從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
�。úシ臥PT，幼兒觀(guān)察）
老師出示四只不同種類(lèi)的風(fēng)箏圖片�！白屛覀円黄饋�(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”
2、感受A段音樂(lè )，學(xué)習變風(fēng)箏造型。
過(guò)渡語(yǔ)：你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了？它是怎樣出來(lái)的。
�。�1）教師根據音樂(lè )變風(fēng)箏造型，幼兒觀(guān)察并發(fā)現教師變造型的規律。
指導語(yǔ)：老師的`風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的？
�。�2）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊按節奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂(lè )，初步表現放風(fēng)箏的情景。
�。╨）繼續講述情境：你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒(méi)有老爺爺的線(xiàn)他們怎么飛得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣，還帶著(zhù)這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線(xiàn)往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
�。�2）傾聽(tīng)音樂(lè )，幼兒當風(fēng)箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂(lè )節奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現放風(fēng)箏的情景
�。�1）教師當老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
�。�2）教師引導幼兒發(fā)現按節奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。
�。�3）請個(gè)別幼兒上來(lái)當老爺爺放風(fēng)箏。
�。�4）重點(diǎn)練習如何當老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。
�。�5）幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風(fēng)箏玩游戲。
引導幼兒評價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。
過(guò)渡語(yǔ)：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎？
�。�1）引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。
�。�2）教師當老爺爺，放飛“中國龍”。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 6
游戲玩法：
1、幼兒囤坐成一圈，請一幼兒扮演豬小弟，并設想自己身上什么部位臟兮兮，然后蒙上眼罩，站在圓心中。
2、其余幼兒邊唱歌曲邊按照歌曲節拍，逆時(shí)針順序傳遞手中的洗澡球。
3、當歌曲演4昌到最后一句：“你的身上臟兮兮”的“兮”字時(shí)，泡沫球停在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就當小貓，站起來(lái)大聲念出念白“快去洗洗吧!”并在音樂(lè )間奏處，手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂(lè )停，小貓即坐回座位。
4、“豬小弟”根據“小貓”念白時(shí)的嗓音特點(diǎn)，猜出誰(shuí)是剛才幫他洗澡的“小貓”，并大聲說(shuō)出名字。猜出后請“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的趣味性，樂(lè )于在游戲中主動(dòng)跟唱。
2、能隨樂(lè )進(jìn)行傳遞游戲，并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。
3、體驗同伴之間的親密友誼：能聽(tīng)辨出好朋友的聲音，能用適宜的.方式幫助好朋友洗澡。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴
2、經(jīng)驗準備：幼兒有聽(tīng)聲音辨別同伴的游戲體驗（類(lèi)似請你猜猜我是誰(shuí)的游戲）
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹豬小弟，引出歌詞內容
教師：看看我的朋友豬小弟，它愛(ài)干凈嗎?從哪里看出來(lái)的?（引導孩子觀(guān)察豬小弟不講衛生的形象。）引出歌詞內容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧!”，大致感受歌曲所要表達的主題。
2、感受歌曲，鼓勵孩子參與念白：快去洗洗吧!
教師：誰(shuí)來(lái)提醒豬小弟呀?大聲提醒豬小弟“快去洗洗吧”，請你來(lái)給豬小弟擦擦干凈。（在間奏處一起幫助小豬洗澡，小豬形象板上的污漬是用白板筆畫(huà)上去的，因此一擦就能擦干凈）。
3、傳遞沐浴球，感受節拍
�。�1）教師隨音樂(lè )節拍傳遞沐浴球，重點(diǎn)明確：沐浴器在唱到哪一句的哪一個(gè)字的時(shí)候停下來(lái)?明確“臟兮兮”的時(shí)候，傳到誰(shuí)誰(shuí)就站起來(lái)說(shuō)念白去洗洗吧!”
�。�2）感知沐浴球傳遞時(shí)的狀態(tài)：一下一下的傳，不快也不慢。
�。�3）幼兒傳遞沐浴球，沐浴球停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就當小貓，念白和
幫小豬洗澡。
4、游戲互動(dòng)
請一幼兒當小豬。教師詢(xún)問(wèn)：你假裝身上什么地方有點(diǎn)臟兮兮呀?你希望朋友怎么來(lái)幫你洗洗呀?教師提醒幼兒根據不同的部位適當的替換部分歌詞，如“你的腿上臟兮兮。你的臉上臟兮兮�！碑斢變焊鶕ひ舨鲁鐾闀r(shí)，教師引導：你是怎么猜出來(lái)的?朋友幫你洗干凈了，你心里有什么感覺(jué)?你想怎么謝謝他?
5、循環(huán)游戲
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 7
活動(dòng)目標：
1、欣賞并理解故事《太陽(yáng)公公能治病》。
2、知道曬太陽(yáng)有益身體健康。
活動(dòng)準備：
課件《太陽(yáng)公公能治病》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論
1、教師：小朋友們，你們喜歡曬太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)呢?
2、教師小結：太陽(yáng)光不僅能讓我們感覺(jué)到暖暖的，還能治病呢!我們一起來(lái)看看吧。
二、分段欣賞故事
1、教師點(diǎn)擊播放【第一段】，提問(wèn)：小花貓怎么了?熊貓醫生給他開(kāi)了什么藥?
2、教師點(diǎn)擊播放【第二段】，提問(wèn)：小猴給了小花貓什么建議?為什么太陽(yáng)公公能治病呢?
3、教師點(diǎn)擊播放【第三段】，提問(wèn)：小花貓的病好了嗎?是誰(shuí)治好的呢?
4、教師：小朋友們，說(shuō)一說(shuō)，現在你知道曬太陽(yáng)都有哪些好處呢?
5、小結：太陽(yáng)照在我們身上可以預防和治療軟骨病，還可以增強小朋友的'抵抗能力，所以曬太陽(yáng)對
我們的健康很有幫助。
三、感受陽(yáng)光溫暖
1、請幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，擁抱陽(yáng)光，感受陽(yáng)光的溫暖。
2、鼓勵幼兒在陽(yáng)光下做做運動(dòng)。
四、【資料包】整體欣賞。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗，初步了解熱脹冷縮的原理;
2、體驗自主擇取活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
科學(xué)區：礦泉水瓶、吸管、橡皮泥、不銹鋼碗、杯子、冷水和熱水。
美工區：刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆，線(xiàn)描畫(huà)范畫(huà)。
計算區：自制數字插花教具
圖書(shū)區：有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍
建構區：原木積木構建動(dòng)物的家
教學(xué)過(guò)程：
1、實(shí)驗引入，激發(fā)興趣。
1）今天的科學(xué)區我請來(lái)了一個(gè)神奇的瓶子，他和別的瓶子有點(diǎn)不一樣，有一個(gè)獨特的本領(lǐng)，會(huì )吹泡泡!我們來(lái)看一看，他是怎么吹泡泡的。
2）教師示范實(shí)驗，以冷熱兩種水實(shí)驗。
3）為什么一個(gè)瓶子會(huì )吹泡泡另一個(gè)就不會(huì )吹了呢?等下在科學(xué)區老師給你們準備了材料，請你們自己去探索一下。
2、幼兒自由擇區活動(dòng)，教師指導。
1）除了神奇的.科學(xué)區，老師還準備了很多有趣的區域：美工區有好玩的刮畫(huà)紙，邀請小朋友去刮出漂亮的線(xiàn)描畫(huà)，但今天的任務(wù)是要刮出一個(gè)小動(dòng)物;計算區有需要動(dòng)動(dòng)小腦袋的插花，只有花瓣的得數等于花心才能插出漂亮的花。圖書(shū)區有很多關(guān)于小動(dòng)物的知識;建構區今天想請小朋友去幫小動(dòng)物們造個(gè)堅固又漂亮的家。
2）幼兒自由擇區，教師巡回指導：重點(diǎn)指導科學(xué)區的幼兒完成“會(huì )吹泡的瓶子”實(shí)驗，引導幼兒發(fā)現，瓶子受熱時(shí)瓶?jì)葧?huì )脹氣，從吸管在水中吹出泡泡，受熱后馬上受冷，氣體又會(huì )吸回瓶中，導致水流回瓶子。
3、集中講評。
1）今天你玩了什么?在區域活動(dòng)時(shí)你有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的?
2）介紹科學(xué)區幼兒的發(fā)現：科學(xué)區的小朋友通過(guò)他們的實(shí)驗也發(fā)現了瓶子會(huì )吐泡泡的秘密，我們請他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。引導科學(xué)區幼兒表達自己的發(fā)現。
3）教師小結熱脹冷縮的原理：物體受熱時(shí)會(huì )膨脹會(huì )變大，受冷時(shí)會(huì )縮小。
4）我們生活中還有很多會(huì )熱脹冷縮的東西，小朋友可以仔細的找一找。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用對稱(chēng)方法或用自己喜歡的方法裝飾風(fēng)箏。
2、通過(guò)觀(guān)察美麗的風(fēng)箏以及教師的范畫(huà)，明確自己的裝飾想法，敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫(huà)面。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。
活動(dòng)準備：
1、風(fēng)箏范畫(huà)兩張（燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏），白色風(fēng)箏面一張。
2、家長(cháng)和幼兒準備卡紙、剪刀、記號筆等工具。
3、彩色蠟筆人手一盒。
4、懸掛網(wǎng)一張，并裝飾有太陽(yáng)云朵等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞各種各樣的風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)：風(fēng)箏上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏，為什么?
二、和家長(cháng)討論制作什么樣式的.風(fēng)箏，并合作剪出風(fēng)箏的輪廓。
三、觀(guān)察風(fēng)箏，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
1、教師出示風(fēng)箏范畫(huà)，引導幼兒欣賞并說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏上有什么?它是怎樣裝飾的?（對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾的）
2、教師出示白色風(fēng)箏面請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：可以用什么方法裝飾風(fēng)箏呢?你想怎樣裝飾。
四、師幼共同討論，探討多種裝飾方法，。
五、家長(cháng)與幼兒合作設計用對稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏。
六、評價(jià)展示作品。
將制作好的風(fēng)箏懸掛在網(wǎng)上，讓風(fēng)箏像在天空中飛一樣。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 10
【活動(dòng)設計背景】
猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng)，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達自己想法的能力。本節課將根據這一特點(diǎn)設計的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對猜謎語(yǔ)的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。
難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話(huà)，并把幾句話(huà)連起來(lái)想，因為謎面的每句話(huà)都
是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
【活動(dòng)準備】
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子，提問(wèn)：每只盒子里都裝著(zhù)一樣東西，不能看，怎么猜出里面的東西呢?
2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣東西，但兒歌中不講出這樣東西的名稱(chēng)，
只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。
3、提醒幼兒仔細地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話(huà)連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。
二、幼兒學(xué)習猜謎語(yǔ)。
1、先猜第一只盒子里的東西。
�。�1）教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。
�。�2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的`幼兒到老師耳邊來(lái)講。
�。�3）再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。（幫助能力較差的幼兒理解）
�。�4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）
�。�5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好，
第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
�。�6）小結（鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話(huà)都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
�。�1）教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
�。�2）教師解釋“沾水”的含義。
�。�3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。
�。�4）教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。
�。�5）通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西
�。�6）提問(wèn)：你們怎么會(huì )猜出是肥皂的?（鼓勵幼兒大膽地表達想法）
�。�7）小結：這四句話(huà)中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老師再請幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。
�。�1）教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
�。�2）猜到的幼兒就去找。（教室內放若干只皮球）
�。�3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)?
�。�4）提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?
三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。
3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語(yǔ)：
丁零零，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。
紅眼睛，白皮襖，長(cháng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。
身上穿著(zhù)花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì )唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 11
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲節奏的變化，能按樂(lè )句做動(dòng)作。
2、進(jìn)行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣并引出主題。
1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )節奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì )運用身體樂(lè )器的樂(lè )趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。
2、談話(huà)激發(fā)興趣，引出主題。
剛才小士兵走路時(shí)有些用力了，鞋底都開(kāi)了，該怎么辦？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。
二、初步感受欣賞樂(lè )曲，了解作品主題。
1、出示課件：幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )《鞋匠之舞》。
提問(wèn)：你聽(tīng)到音樂(lè )里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？
2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
3、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？
我們一起來(lái)跟小鞋匠學(xué)習修鞋的'樣子吧。
三、出示圖譜，并根據圖譜理解音樂(lè )的結構。嘗試按樂(lè )句做動(dòng)作。
1、教師出示圖譜：
這些圖譜上畫(huà)的什么？小鞋匠在修鞋時(shí)怎么做的？請幼兒看圖譜做動(dòng)作。
2、游戲：
請個(gè)別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂(lè )節奏來(lái)做抹、捶、縫、的動(dòng)作。用食指當針來(lái)縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng )編。對模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵。
3、幼兒分三組看圖譜跟音樂(lè )做動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì )抹、錘、縫的動(dòng)作及節奏區別。
四、聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室
今天小鞋匠修了這么多鞋，好開(kāi)心啊。讓我們隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )回家吧。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 12
活動(dòng)目標：
1、用連貫和斷頓的方法演唱歌曲，初步唱出3/4拍的強弱規律。
2、在“圖畫(huà)”的提示下理解、記憶歌詞，進(jìn)一步豐富對春天的美好情感。
活動(dòng)準備：
掛圖16號、音樂(lè )磁帶、圖片歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
師：小朋友，你們知道現在是什么季節？
師：這里有幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，我們來(lái)看一看圖上有些什么？
�。ǔ鍪緬靾D）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、欣賞完掛圖，教師清唱歌曲
師：小朋友們，我們看完春天的圖畫(huà)，接下來(lái)老師給大家帶來(lái)一首關(guān)于春天的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)歌曲的時(shí)候要注意歌中唱到了什么？
師：小朋友，你聽(tīng)歌中唱到了什么？
�。ǜ鶕變旱幕卮鸺皶r(shí)貼出圖片歌詞）
2、師聽(tīng)音樂(lè )幫助幼兒記憶歌詞（教師指圖片聽(tīng)磁帶音樂(lè )）
師：小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌中還有什么？
3、教師、幼兒看圖片，說(shuō)歌詞。
師：小朋友，我們一起看圖片說(shuō)一遍歌詞好不好。
4、幼兒聽(tīng)伴奏一句一句學(xué)唱，師拍節奏強弱弱。
師：小朋友，我們聽(tīng)音樂(lè )一句一句的學(xué)唱歌曲，請你聽(tīng)好音樂(lè )。
師：請老師彈琴或放音樂(lè )
師：小朋友，唱歌的時(shí)候看到老師是怎樣拍手的`。
師：老師拍的是3/4拍的節奏特點(diǎn)強弱弱，唱歌的時(shí)候也要有這種感覺(jué)。（教師示范）
師：完整欣賞一遍音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )強弱的感覺(jué)，幼兒可跟唱。
5、聽(tīng)音樂(lè )采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)
輪唱師：小朋友，你們已經(jīng)唱得很好，我們來(lái)比賽好不好，分成兩組，一個(gè)組第一句，一組第二局，輪唱，小朋友一定要唱出強弱弱的感覺(jué)
看指揮演唱
6、動(dòng)作表演
師：小朋友，接下來(lái)老師想讓小朋友用動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲，請想表演的小朋友到前面來(lái)。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 13
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)觀(guān)察圖譜，感受ABA曲式。
2、欣賞音樂(lè )，感知跳音與滑音的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準備
圖譜、CD音樂(lè )、響板、鈴鼓。
三、熱身活動(dòng)
復習《大象拔河》
四、節奏問(wèn)候
請幼兒根據老師的節奏指令做相應的回應
五、教學(xué)導入
出示圖譜，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，請幼兒說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)里面有什么？
教師：小朋友們，請你們仔細觀(guān)察圖畫(huà)，看看圖中有什？
教師:你們覺(jué)得這只小老鼠在干什么呢？
教師：老鼠要給動(dòng)物們送信了，我們一起跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )隨同老鼠送信去吧。
六、教學(xué)開(kāi)展
1、播放音樂(lè )，傾聽(tīng)樂(lè )曲，引導幼兒說(shuō)出對音樂(lè )的情感感受。
教師：小朋友們，聽(tīng)到這音樂(lè )，你們的'心情怎么樣?開(kāi)心還是傷心？
老師：老師聽(tīng)了這聽(tīng)音樂(lè )，覺(jué)得很開(kāi)心。
2、帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)圖譜
教師：請小朋友伸出小手，我們用自己的手指跟著(zhù)小老鼠隨著(zhù)音樂(lè )去送信吧，仔細觀(guān)察。給每只動(dòng)物各送了幾封信。
教師：小老鼠每次送完信都會(huì )做什么事情呢?（吃東西）吃了什么東西呢?
3、原地律動(dòng)，請小朋友全體起立，跟隨音樂(lè )模仿小老鼠走路，吃東西及喝水的姿勢。
教師：現在我們跟誰(shuí)小老鼠一起去給動(dòng)物們送信吧，仔細想小老鼠走路是怎么樣的?肚子餓了，會(huì )怎么樣吃東西，喝了，又會(huì )怎么樣喝水呢？
4、樂(lè )器演奏，將幼兒分成兩組，一組為響板組，敲老鼠送信的那段樂(lè )曲；一組為鈴鼓組，敲奏老鼠吃東西喝東西的那段樂(lè )曲。
七、教學(xué)導入
集體共同進(jìn)行原地律動(dòng)，結束課堂。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 14
目標：
1、體驗邀請和被邀請的歡樂(lè )。
2、用能夠讓同伴愉快的動(dòng)作有節奏地向朋友打招呼。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的歡樂(lè )。
準備：請一個(gè)大班的.幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
音樂(lè )磁帶《一二三四五六七》
指導：
一、小熊做朋友。
1、小熊出場(chǎng)，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2、幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在那里，我在那里！”
3、小熊和幼兒根據歌詞對話(huà)，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應小熊。
4、有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺(jué)得怎樣樣？
5、小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
二、學(xué)唱找朋友的歌
1、教師邊彈邊唱，幼兒傾聽(tīng)全曲。
2、鼓勵幼兒帶著(zhù)愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3、小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒運用不一樣的動(dòng)作和表情表現“我在那里，我在那里”，要求有節奏，每?jì)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
三、邀請朋友跳個(gè)舞
1、（播放音樂(lè )磁帶，小熊樂(lè )呵呵地邀請一個(gè)朋友跳舞）小熊是怎樣請朋友跳舞的？
2、請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 15
活動(dòng)目標：
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學(xué)唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看錄象，引入課題
T：“美麗的'秋天來(lái)了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）
T：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容）
T：“有什么顏色的豆豆��？豆豆在鍋里還干什么了？”（認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢�。�
觀(guān)看完，教師T：“他們剛才在干什么��？”（幼兒說(shuō)說(shuō)，幫助幼兒回憶）
2、熟悉歌詞
T：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節奏的說(shuō)歌詞）
T：“你會(huì )象我一樣來(lái)炒豆豆嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞）
3、學(xué)唱歌曲
T：“今天我來(lái)做媽媽?zhuān)o你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）
T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢！想聽(tīng)嗎？聽(tīng)仔細了！”（教師清唱）
T：“還想再聽(tīng)一遍嗎？”（再次傾聽(tīng)，加上鋼琴伴奏）
T：“今天我用我的小手當鏟子也來(lái)炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱）
T：“我請來(lái)了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱）
4、活動(dòng)延伸
T：“豆豆炒好了，好香��！”（教師做聞豆豆的動(dòng)作）
T：“你聞聞香不香？你來(lái)嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動(dòng)作）
教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃
T：“門(mén)口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧！“（教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動(dòng)）
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 16
活動(dòng)目標：
1、了解有關(guān)新年的知識。
2、感受附點(diǎn)音活潑歡快的節奏，用自然的聲音歌唱。
3、愿意參與活動(dòng)，感受與同伴相互祝賀新年的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能把握歌曲風(fēng)格，隨著(zhù)歌曲節奏準確地唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使幼兒理解歌曲內容，有感情的歌唱做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
鞭炮聲、音樂(lè )《恭喜恭喜》、小玩偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師播放鞭炮聲引入過(guò)年情境。
師：你們剛才聽(tīng)到了什么聲音？（鞭炮聲）
在什么日子里你們會(huì )聽(tīng)到這種聲音？（搬遷、結婚、過(guò)年）
過(guò)年的時(shí)候我們小朋友一般會(huì )做些什么呢？（吃年夜飯、放鞭炮、拜年）拜年的時(shí)候我們會(huì )說(shuō)些什么呀？（恭喜恭喜）
今天老師就帶你們學(xué)習一首新歌，名字就叫作“恭喜恭喜”。
二、過(guò)程
1、播放音樂(lè )《恭喜恭喜》。
師：你們在這首歌當中聽(tīng)到了些什么？你們的小耳朵都非常的'靈。下面就跟著(zhù)老師把節奏學(xué)習一下。
2、跟著(zhù)音樂(lè )拍手，熟悉節奏。（播放音樂(lè )）
師：小朋友們都做得非常好，下面跟著(zhù)老師把歌詞學(xué)習一下。
3、有節奏地學(xué)習歌詞。
師：每條大街小～巷，每個(gè)人的嘴～里，見(jiàn)面第一句～話(huà)，就是恭喜恭～喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。（邊念歌詞邊拍手）
4、學(xué)唱歌曲。
老師彈琴唱一句小朋友們跟著(zhù)唱一句，大部分學(xué)會(huì )后，老師彈琴小朋友們唱。唱熟練之后，分成兩組，每組唱一句，如：對唱一樣。后面唱（恭喜、恭喜）的時(shí)候小朋友們一起唱。
5、獨唱。
老師利用擊鼓傳花的方式檢驗每個(gè)幼兒是否都學(xué)會(huì )了，老師掌控音樂(lè )《恭喜恭喜》，讓幼兒傳小玩偶，音樂(lè )聲停，就讓拿到小玩偶的幼兒站起來(lái)獨唱，老師可糾正錯誤之處。
6、邊唱邊做動(dòng)作。
老師彈琴，讓幼兒唱歌的同時(shí)做出自己想做的動(dòng)作，并且在最后唱恭喜的時(shí)候向自己左右兩邊的同學(xué)做出恭喜的動(dòng)作。（老師配合兩邊的幼兒做動(dòng)作）
三、結束
我們今天學(xué)了的這首歌叫什么名字呀？（恭喜恭喜）新年的時(shí)候我們就可以對自己的爸爸媽媽爺爺奶奶和其他的長(cháng)輩唱這首歌，也恭喜恭喜他們好不好？
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 17
活動(dòng)目標：
1、能感受樂(lè )曲ABAB的結構，能將樂(lè )曲與圖片匹配。
2、能想像樂(lè )曲所表現的情節資料，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng )造性地想像表現，敢于與眾不一樣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《單簧管波爾卡》磁帶，節奏圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
�。�1）圖上是什么？（喇叭花）
�。�2）花長(cháng)在哪里？這些花長(cháng)得這么樣？這些花在干什么？
二、欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲ABAB的結構。
�。�1）第一遍音樂(lè )，音樂(lè )和圖是不是一樣的？
�。�2）第二遍音樂(lè )，請一個(gè)小朋友在教師的幫忙下指圖。
�。�3）第三遍音樂(lè )，幼兒伸食指與教師一起指圖。
三、請幼兒做指揮
其他幼兒做相應的動(dòng)作（花的'地方用跳，枝條用滑）
四、游戲
�。�1）教師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊干活，什么音樂(lè )擦桌子？什么音樂(lè )掃地？
�。�2）幼兒與教師一起聽(tīng)音樂(lè )做打掃衛生
�。�3）小朋友在家還會(huì )做什么事？聽(tīng)音樂(lè )一起勞動(dòng)
�。�4）你們到幼兒園又會(huì )干什么？聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)。請幼兒想想，音樂(lè )快的時(shí)候，你在干什么？當音樂(lè )慢的時(shí)候，你又在干什么？
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 18
目標：
1、欣賞音樂(lè )，能隨著(zhù)音樂(lè )的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語(yǔ)言或樂(lè )器表現音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)。
2、感受音樂(lè )噴泉給人們帶來(lái)的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重美。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗：
觀(guān)看音樂(lè )噴泉的視頻，了解音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)。
了解各種小樂(lè )器的特性，并能熟練地使用各種小樂(lè )器。
2、教玩具：
截取音樂(lè )“動(dòng)物狂歡節”
小樂(lè )器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)
1、你見(jiàn)過(guò)音樂(lè )噴泉嗎？誰(shuí)來(lái)用你的動(dòng)作表演一下音樂(lè )噴泉是怎樣的？
重點(diǎn)指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態(tài)。
2、教師一邊哼唱音樂(lè )，一邊隨音樂(lè )舞動(dòng)。
重點(diǎn)指導：引導幼兒觀(guān)察教師的動(dòng)作與音樂(lè )之間的聯(lián)系。
3、討論噴泉是怎樣聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞的。
重點(diǎn)指導：引導幼兒發(fā)現噴泉與音樂(lè )的高低起伏是相匹配的。
4、小結：
1）當輕柔的音樂(lè )響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì )變得慢而優(yōu)美；
2）當強烈的音樂(lè )響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì )變得快而激烈；
二、音樂(lè )噴泉的雙重美
�。ㄒ唬├斫庖魳�(lè )：動(dòng)物狂歡節
1、完整欣賞音樂(lè )第一遍。
重點(diǎn)指導：引導幼兒發(fā)現音樂(lè )中有三種不同的感受（優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的）。
2、完整欣賞音樂(lè )第二遍。
重點(diǎn)指導：引導幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現這三種不同的感覺(jué)，請個(gè)別幼兒示范。
�。ǘ┮魳�(lè )噴泉的視覺(jué)美
1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的'動(dòng)作表現噴泉隨著(zhù)音樂(lè )跳起舞來(lái)？（有音樂(lè )背景）
重點(diǎn)指導：教師個(gè)別指導小組，了解各組的隊形以及動(dòng)作組合。
2、每一組分別上前表演最滿(mǎn)意的一段音樂(lè )噴泉。
重點(diǎn)指導：引導幼兒發(fā)現每一組幼兒用了不同的隊形以及動(dòng)作表現音樂(lè )噴泉。
3、小結：我們可以隨著(zhù)音樂(lè )的高低、起伏，用身體表現出音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺(jué)得音樂(lè )噴泉是美麗的。
�。ㄈ┮魳�(lè )噴泉的聽(tīng)覺(jué)美
1、出示樂(lè )器若干，自由選擇一種樂(lè )器。
2、討論與音樂(lè )相匹配的樂(lè )器。
重點(diǎn)指導：
1）前面的音樂(lè )適合與哪幾種樂(lè )器做朋友？為什么？
2）中間的音樂(lè )適合與哪幾種樂(lè )器做朋友？為什么？
3）后面的音樂(lè )適合與哪幾種樂(lè )器做朋友？為什么？
3、根據樂(lè )器分組，教師指揮，幼兒常使用樂(lè )器表現音樂(lè )噴泉的高低起伏。
重點(diǎn)指導：根據所選樂(lè )器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂(lè )噴泉配樂(lè )。
4、教師指揮，幼兒合作表現音樂(lè )噴泉。
重點(diǎn)指導：引導幼兒合作，根據音樂(lè )完整地表現音樂(lè )噴泉。
5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來(lái)表現音樂(lè )噴泉的姿態(tài)，讓人們聽(tīng)了覺(jué)得音樂(lè )噴泉是美麗的。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 19
一、活動(dòng)目標
在游戲中引導幼兒尋找生活中的切分節奏，感受歌曲切分節奏并通過(guò)動(dòng)作、樂(lè )器表現相關(guān)節奏，體驗生活中有節奏的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、木琴和鋁板琴、各種小樂(lè )器若干。
2、有關(guān)于運動(dòng)會(huì )的相關(guān)經(jīng)驗。
3、拔河、劃船的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┐禾爝\動(dòng)會(huì )
師：春天到了，要舉行運動(dòng)會(huì )，運動(dòng)會(huì )有哪些比賽項目？（調動(dòng)幼兒有關(guān)運動(dòng)會(huì )的相關(guān)經(jīng)驗）
師：（出示拔河的圖片）運動(dòng)員要進(jìn)行的第一個(gè)項目是什么？我們?yōu)樗麄兗佑�！怎么加油？（引導幼兒有節奏的加油，例如：加油呀？加油呀�?/p>
師：（出示劃船的圖片）接下來(lái)的項目是什么？我們也來(lái)劃船，怎么劃？（引導幼兒邊動(dòng)作邊感受劃呀劃呀劃呀劃）
師：我們頭邊拍手一邊來(lái)為運動(dòng)員加油。引導幼兒將剛才的節奏用拍手表現）
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師：除了在運動(dòng)會(huì )上有這種節奏聲音，平時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這種節奏的聲音？
�。ü膭钣變郝�(lián)系生活經(jīng)驗，找找生活中的切分節奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿？哎呦嘿等）
師：總結：這種節奏叫切分節奏。
�。ㄈ┻\動(dòng)會(huì )拉拉隊
師：我們組成拉拉隊為運動(dòng)隊員加油，用什么節奏加油呢，聽(tīng)聽(tīng)拉拉隊長(cháng)是怎么彈的，你們把聽(tīng)到的拍出來(lái)。（老師在鋼琴上即興彈帶有切分節奏的節奏音響，引導幼兒拍手模仿）
師：拉拉隊除了拍手還要用樂(lè )器為他們加油，運動(dòng)員請你們敲出有切分音的加油節奏。（出示各種小樂(lè )器，引導幼兒用樂(lè )器敲出帶有切分音的節奏）
師：拉拉隊還請來(lái)了木琴和鋁板琴幫忙，用切分節奏的好聽(tīng)的句子為運動(dòng)員加油。（出示木琴和鋁板琴，鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂(lè )句）
操作提示
活動(dòng)中的幾個(gè)步驟不強求一定一次完成，可以根據孩子的實(shí)際情況分幾次完成，每個(gè)要求都是在前一個(gè)要求達成的.基礎上繼續�；顒�(dòng)中老師要有等待的耐心，如在啟發(fā)幼兒思考生活中是否聽(tīng)過(guò)切分節奏聲響的環(huán)節中，孩子可能當場(chǎng)不一定講得清楚，需要老師不斷在生活中引導，啟發(fā)他們去聽(tīng)辨、發(fā)現，積累有關(guān)經(jīng)驗，然后相互交流。
在樂(lè )器表現切分節奏時(shí)，可由易到難，鼓勵幼兒在模仿的基礎上，用各種不同音色的小樂(lè )器創(chuàng )編出屬于自己的切分節奏，然后在此基礎上提高難度，嘗試用帶有音高的樂(lè )器——木琴、鋁板琴創(chuàng )編有音高的切分樂(lè )句。創(chuàng )作開(kāi)始時(shí)，幼兒可能是無(wú)意識的，根據感覺(jué)來(lái)，老師要及時(shí)地鼓勵、肯定、提升，并與同伴分享，推動(dòng)幼兒操作積極性。
版本1幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌《樹(shù)真好》張麗公開(kāi)課視頻+原版PP師課件+音樂(lè )
四、活動(dòng)總結
對整場(chǎng)活動(dòng)的進(jìn)行總結
幼兒音樂(lè )活動(dòng)設計方案 20
活動(dòng)目標：
1、初步感受、理解并表現廣東音樂(lè )《娛樂(lè )升平》，學(xué)習隨音樂(lè )表現大頭佛和獅子互相逗樂(lè )的情境。
2、借助指揮動(dòng)作的提示參與“戲獅”游戲，并嘗試在游戲中創(chuàng )編獅子自?shī)实膭?dòng)作。
3、體驗大頭佛與獅子交流默契的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教師用的大頭佛、獅子頭各一個(gè)，扇子一把；幼兒人手一個(gè)獅子頭，用于表演；主配班教師事先排練好獅子與大頭佛之間的表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示頭飾提問(wèn)：你認識它嗎？在哪看過(guò)？
觀(guān)看視頻提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？
2、初步感受廣東音樂(lè )《娛樂(lè )升平》，嘗試隨音樂(lè )做擺獅子頭的動(dòng)作。
3、欣賞《娛樂(lè )升平》音樂(lè )，并觀(guān)看游戲“戲獅”，初步了解大頭佛和獅子在游戲中的關(guān)系。（主班教師扮演大頭佛，配班教師扮演獅子，隨樂(lè )玩游戲“戲獅”）
教師提問(wèn)：大頭佛和獅子，誰(shuí)是指揮？用什么來(lái)指揮？你看到了什么好玩的動(dòng)作？
4、初步學(xué)玩游戲“戲獅”，體驗音樂(lè )中大頭佛和獅子互相逗樂(lè )的`情緒。
�、�、教師扮演大頭佛，用扇子指揮幼兒做獅子表演的動(dòng)作。
�、�、教師指導幼兒進(jìn)一步欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )性質(zhì)的變化，再次用扇子指揮幼兒做獅子表演的動(dòng)作。
�、�、鼓勵幼兒隨樂(lè )創(chuàng )編獅子自?shī)实膭?dòng)作，如抓癢、打滾等。
5、教師扮演大頭佛，幼兒扮演獅子，完整隨樂(lè )玩游戲“戲獅”。（教師可根據實(shí)際情況決定是否要強調一些規則或注意事項）
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