[熱]設計方案6篇

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的設計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關(guān)系，萌發(fā)保護海洋環(huán)境的意識。

　　活動(dòng)準備：

　　地球儀、掛圖《有用的海洋寶藏》、制作多媒體課件、實(shí)物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）

　　活動(dòng)設計：

　　1. 了解海產(chǎn)品有哪些

　　教師出示準備好的各種海鮮食品，引起幼兒對海洋的興趣。（墨魚(yú)、海帶、蝦、扁魚(yú)、槍蟹）

　　a、今天老師給大家帶來(lái)了很多好吃的東西，不知道大家平時(shí)生活中，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢？它們分別是什么東西呢？現在我們來(lái)看一看。

　　b、你們知道這些東西都是從哪里來(lái)的呀？比如說(shuō)，西瓜是從田里摘下來(lái)的，蘋(píng)果是從樹(shù)上摘下來(lái)的，河蝦是從河里撈上來(lái)的）

　　重點(diǎn)要讓幼兒分清海和河的區別，分清海產(chǎn)品與淡水產(chǎn)品的區別

　　c、教師小結：這些都是從大海里撈上來(lái)的食品，你們吃過(guò)這些東西后覺(jué)得這些東西都有點(diǎn)什么味道呀？

　　可以請幾個(gè)小朋友用舌頭舔一舔這些海產(chǎn)品的味道，從而得出結論：海產(chǎn)品的味道是咸咸的。

　　2、了解海產(chǎn)品為什么是咸的

　　a、大�？烧媸呛苣芨�，給我們帶來(lái)了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發(fā)揮想象力討論。

　　b、教師小結幼兒的討論的結果后出示白白的鹽。你們知道這是什么嗎？是什么味道的嗎？你們知道鹽是怎么來(lái)的嗎？

　　c、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來(lái)。

　　d、教師小結：大海里的水份里含有大量的.鹽的成分，所以在海里的一些水產(chǎn)品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風(fēng)味。

　　e、播放各種海鮮的圖片

　　3、了解更多的海洋里的寶藏

　　a、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎？

　　b、幼兒討論后教師給予小結：

　�。�1）海底里有豐富的礦藏，比如石油，我們的生產(chǎn)生活都離不開(kāi)它（同時(shí)播放海上石油井的圖片）；

　�。�2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時(shí)播放其工藝品的圖片）；

　�。�3）海水的沖擊力可以用來(lái)發(fā)電，就是水力發(fā)電（同時(shí)播放發(fā)電廠(chǎng)的圖片）；

　�。�4）海水可以幫助人們運很重的物體（同時(shí)播放大輪船的圖片）；

　　4、尋找海洋，保護海洋

　　a、師幼討論總結：海洋的美麗和海洋給人類(lèi)帶來(lái)的寶藏

　　b、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？

　　播放世界地圖，請幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。

　　c、地圖上海洋是藍色的，很美。但現在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚(yú)類(lèi)在海灘集體死亡的圖片）

　　因為我們人類(lèi)不斷的生產(chǎn)，不斷的把廢物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各種動(dòng)物，生物的生命都受到了威脅。那我們應該怎么做呢？

　　d、教師小結：海洋是美麗的，為人類(lèi)作出了巨大的貢獻，它是人類(lèi)的好朋友，要好好保護它。

設計方案 篇2

　　2.1學(xué)習情境方案設計的作用

　　2.1.1學(xué)習情境方案是教師教學(xué)設計的集中體現在護理專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育模式的實(shí)踐和研究中，我們除了需要解決在校企合作機制和實(shí)習基地建設等宏觀(guān)管理層面的問(wèn)題外，還需在微觀(guān)的教學(xué)層面上，積極探索符合臨床護理工作過(guò)程要求的新型課程模式。即在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，應按照實(shí)際的工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情境組織課堂教學(xué)，形成圍繞工作需求的新型教學(xué)與項目訓練，以工作過(guò)程貫穿于整個(gè)教學(xué)中，而教師在授課前設計好學(xué)習情境方案，是實(shí)施工作過(guò)程系統化教學(xué)必備的首要教學(xué)環(huán)節，它是教師組織教學(xué)活動(dòng)的藍本，也是體現教育教學(xué)理念的過(guò)程，還能體現出教師的教學(xué)方式和個(gè)性。

　　2.1.2學(xué)習情境方案是組織好教學(xué)的基礎工作過(guò)程系統化模式下的教學(xué)，是以職業(yè)需求為目標，以職業(yè)資格為課程標準，課程主要載體是項目或任務(wù)，并突出能力培養。此模式下的課堂是一個(gè)開(kāi)放的課堂，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師是組織者、指導者、導演，起主導作用，在有限的時(shí)間、空間內，只有在精心準備方案設計的前提下，才能讓每一位學(xué)生最大限度地參與學(xué)習，充分展示自己的學(xué)習成果，并取得最大化的學(xué)習效果，教師才能更有效地組織、統籌課堂教學(xué)活動(dòng)。否則整個(gè)教學(xué)過(guò)程極容易出現課堂松懈、流于形式的現象，所以學(xué)習情境方案設計是組織好教學(xué)的基礎，其在教學(xué)中的地位，猶如設計藍圖對大廈的作用。

　　2.1.3是確保學(xué)生掌握護士資格考試相關(guān)知識的必要保障對護理專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，臨床護理教學(xué)還需圍繞護士資格考試實(shí)現相關(guān)理論知識的學(xué)習，工作過(guò)程教學(xué)模式下的.臨床護理教學(xué)，既要指導和組織學(xué)生自主參與學(xué)習，熟悉工作過(guò)程，同時(shí)又必須使學(xué)生掌握相關(guān)知識，從而實(shí)現教、學(xué)、做一體化。因此，教學(xué)組織者必須能較好地掌控課堂的核心內容，做到心中有計劃、教學(xué)有目標、學(xué)生學(xué)習有方向。

　　2.2學(xué)習情境方案設計的原則

　　2.2.1基本原則學(xué)習情境方案設計在基本原則方面與傳統的教案有共同之處，具有綱領(lǐng)性原則和組織到位原則。學(xué)習情境方案是整個(gè)工作過(guò)程系統化教學(xué)活動(dòng)的設計大綱，是教師組織教學(xué)活動(dòng)的藍本，不能成為教材的復錄或教師的講稿，即學(xué)習情境方案是綱，任務(wù)書(shū)、指導書(shū)和課件等是目。

　　2.2.2客觀(guān)、全面反映典型工作任務(wù)原則學(xué)習情境首先應當是從職業(yè)工作實(shí)踐中提煉、總結出來(lái)的，而不是按主觀(guān)“設計”出來(lái)的，因此應當客觀(guān)、全面地反映典型工作任務(wù)所包含的職業(yè)信息，結合學(xué)校教學(xué)資源、教師和學(xué)生等的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設計，學(xué)習情境設計的重點(diǎn)是設計與表述能夠反映這一學(xué)習情境的學(xué)習任務(wù)。

　　2.3教學(xué)中不拘泥于學(xué)習情境設計方案

　　學(xué)習情境設計方案是教學(xué)前準備的材料，在工作過(guò)程系統化教學(xué)過(guò)程中，各種不同的情境隨時(shí)有可能發(fā)生，當我們精心準備學(xué)習情境設計方案，引導學(xué)生展開(kāi)有效的學(xué)習與訓練時(shí)，又不可過(guò)分拘泥于這個(gè)設計，應大膽地給學(xué)生展示自己、發(fā)表自己心得體會(huì )的機會(huì )。只有這樣，才能提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，學(xué)習才會(huì )取得更好的效果。

　　學(xué)習情境方案的設計是工作過(guò)程系統化教學(xué)模式中一項必不可少的工作內容，是工作過(guò)程系統化模式下教學(xué)必須完成的工作任務(wù)。本文的學(xué)習情境方案實(shí)例雖經(jīng)筆者認真研究撰寫(xiě)并在教學(xué)中進(jìn)行了初步實(shí)踐，但對護理專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，工作過(guò)程系統化教學(xué)模式的改革目前仍處于探索階段，在設計與編寫(xiě)過(guò)程中可能存在許多不足之處，在此僅拋磚引玉，并敬請同行斧正。

設計方案 篇3

　　通過(guò)分析學(xué)員最關(guān)心的問(wèn)題突出公司服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性（共分為三個(gè)片段）

　　片段一

　　1、情景

　　場(chǎng)景中表現的是一位新手在接受汽車(chē)陪練服務(wù)中遇到的使其頭疼的問(wèn)題，新手的狀態(tài)是愁眉不展、迷茫惆悵；

　　2、臺詞

　　服務(wù)態(tài)度不好，心情郁悶！

　　教學(xué)質(zhì)量不能保證，浪費時(shí)間！

　　3、旁白

　　找汽車(chē)陪練，還是要找專(zhuān)業(yè)正規的.！瑞馳天下為您提供專(zhuān)業(yè)的汽車(chē)陪練服務(wù)！

　　片段二

　　1、情景

　　場(chǎng)景中從四個(gè)方面不同角度體現公司經(jīng)營(yíng)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性，即：“專(zhuān)業(yè)管理”“專(zhuān)業(yè)服務(wù)”“專(zhuān)業(yè)教學(xué)”“專(zhuān)業(yè)教練”。

　　2、臺詞

　　教練：將我們一生的駕駛技術(shù)經(jīng)驗轉變成為對社會(huì )上有意義的事業(yè)，是我們不斷追求的（配合教練與車(chē)的圖片）；

　　3、旁白

　　專(zhuān)業(yè)的管理：所有車(chē)輛均配有GPS車(chē)輛定位及全程教學(xué)監聽(tīng)系統，使您練車(chē)無(wú)憂(yōu)（配全體車(chē)輛圖片）；

　　專(zhuān)業(yè)的服務(wù)：我們采取統一的工作標準及規范為學(xué)員提供服務(wù)，對投訴處理做到“有必查”“違必究”（調度接電話(huà)圖片） ；

　　專(zhuān)業(yè)的教學(xué)：突破行業(yè)傳統教學(xué)，優(yōu)先創(chuàng )新，教練不是憑個(gè)人經(jīng)驗教學(xué)，而是依據統一標準按照科學(xué)方法教學(xué)（附教練練車(chē)圖片）；

　　專(zhuān)業(yè)的教練：所有教練持證上崗，對教練的選聘、培訓、考核嚴格把關(guān)，為學(xué)員提供一個(gè)高素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團隊（配教練圖片結合教練臺詞）。

　　片段三 公司聯(lián)系方式

　　旁白：找汽車(chē)陪練，就找瑞馳天下！約車(chē)電話(huà)：52550600（重復兩遍）。

設計方案 篇4

　　為認真貫徹落實(shí)縣委十二屆十次全會(huì )精神，深入扎實(shí)推進(jìn)城市管理年活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞加快建設富麗安康新的總體部署，緊緊圍繞城市管理年活動(dòng)，積極參與，注重實(shí)效，進(jìn)一步提高城市管理水平，著(zhù)力推進(jìn)人居環(huán)境、發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化。

　　二、工作目標

　　通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，完善市政基礎設施，解決群眾關(guān)心的問(wèn)題，提升城市形象，為我縣創(chuàng )建國家衛生城市、文明城市貢獻力量。

　　三、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┘訌娛忻彩姓�管理

　　1、加強建筑物風(fēng)貌管理。嚴格執行城區控制性詳規、修建詳規，加強新建房屋朝向、層高、立面、風(fēng)貌等管理，強力整治亂占紅線(xiàn)、亂加層高、亂裝立面、亂拉管線(xiàn)、亂做廣告、亂搭藍頂子、亂塑風(fēng)貌等違法行為。

　　2、完善城區道路規劃。配合交通部門(mén)，年內完成徐家壩社區的道路硬化。

　　3、加強市政綠化的管理。加強對公廁、路燈、綠化等管理。確保市政綠化管理人員到位、責任落實(shí)。

　�。ǘ�）加強市容環(huán)境衛生管理

　　1、提高清掃保潔質(zhì)量。進(jìn)一步健全主街主路環(huán)境衛生清掃、保潔、清運、考核、督查責任體系，重點(diǎn)解決早晚臟亂問(wèn)題。規范生活垃圾投放、收集、清運時(shí)間、地點(diǎn)，著(zhù)力解決亂投亂放問(wèn)題，實(shí)現主街主路清掃保潔標準化、常態(tài)化。

　　2、完善環(huán)衛設施布局。完善徐家壩、樂(lè )居家園、幸福家園等小區垃圾收集設施；增加必要的清掃、清運、沖洗設施，夯實(shí)提高環(huán)境衛生質(zhì)量的基礎。

　　3、逗硬落實(shí)門(mén)前五包。逗硬實(shí)施《縣環(huán)境衛生門(mén)前五包實(shí)施辦法（試行）》，抓好責任落實(shí)、月度考核、督查問(wèn)責、評比表彰。開(kāi)展機關(guān)單位包樓院、包路段環(huán)境衛生活動(dòng)，加強機關(guān)單位公共區域清掃保潔督查考核。

　　4、著(zhù)力鞏固創(chuàng )衛成果。開(kāi)展全民愛(ài)國衛生運動(dòng)，全年不少于兩次。加強病媒生物防治，切實(shí)解決“四害”反彈，加大“五小”場(chǎng)所整治力度，加強食品衛生的監督管理。

　　5、加強占道經(jīng)營(yíng)整治。堅持疏堵結合，標本兼治，加快市場(chǎng)建設改造，集中解決騎門(mén)攤點(diǎn)、以街代市等問(wèn)題，著(zhù)力解決徐家壩社區撐桿搭棚等突出問(wèn)題。

　　6、規范廣告（店招）管理。嚴格執行城區固定廣告設置規劃，堅決取締違規廣告。動(dòng)員市民參與監督，有效整治“牛皮癬”。

　�。ㄈ�）加強交通秩序管理

　　1、扎實(shí)開(kāi)展交通秩序整治。開(kāi)展車(chē)輛違規停放整治活動(dòng)，嚴厲打擊人行道、行車(chē)道、消防通道、違法停放車(chē)輛行為。加大無(wú)證營(yíng)運機動(dòng)車(chē)輛查處力度；加強農村道路運輸的管理，加大與交警、運管聯(lián)合執法的力度和頻次。

　　2、加強貨運車(chē)輛管理。按照按照交通組織管理規定，嚴禁貨運車(chē)輛在規定的時(shí)間從街道通行。

　�。ㄋ模┘訌姄P塵治理

　　1、加大工地揚塵監管。督促城鎮規劃區所有建設工地文明施工、打圍施工、降塵作業(yè)、施工道路硬化，尤其是配合有關(guān)單位對進(jìn)出棄土場(chǎng)、南威水泥廠(chǎng)的車(chē)輛嚴格執行運輸覆蓋、車(chē)輛沖洗，防止沿街灑落污染物、帶泥上路。

　　2、加大贓車(chē)入城監管。發(fā)揮我鎮是車(chē)輛入城的南橋頭堡作用，嚴格控制贓車(chē)入城鎮。

　　3、加大道路揚塵監管。配合工業(yè)園區對出入路口全面硬化。加大主街揚塵、市政設施、園林綠化積塵沖洗頻次，堅持除塵常態(tài)化。

　�。ㄎ澹┘訌娛袌�(chǎng)建設管理

　　1、加強農貿市場(chǎng)建設管理。著(zhù)力解決（農貿市場(chǎng)）菜市場(chǎng)硬化、設施不足問(wèn)題，按照市場(chǎng)功能分區化、清掃保潔常態(tài)化的要求，加強農貿市場(chǎng)管理，著(zhù)力解決臟、亂、差的問(wèn)題。規范活禽宰殺市場(chǎng)。

　　2、加強汽修汽配市場(chǎng)管理。引導汽修汽配汽修企業(yè)入城入園，解決占用人行道修車(chē)的突出問(wèn)題。嚴禁在公路兩側建控區設置汽修汽配點(diǎn)。

　　3、加強廢舊品市場(chǎng)管理。規范廢舊物品經(jīng)營(yíng)企業(yè)收購、堆放、整理、運輸等經(jīng)營(yíng)行為，不得影響市容、不得污染環(huán)境。

　�。�六）加強城區污染治理

　　1、加快完善排污設施。積極配合有關(guān)單位，加快污水廠(chǎng)建設，力爭年內竣工。

　　2、保護河道生態(tài)環(huán)境。開(kāi)展截污降污、垃圾清理、河道綠化為主的生態(tài)環(huán)境治理，積極配合取締轄區違法違規設置的采砂場(chǎng)、砂石加工場(chǎng)。

　　3、加強畜禽養殖管理。嚴格落實(shí)城區畜禽養殖禁養區、限養區規劃，優(yōu)化養殖布局，控制污染源。

　�。ㄆ撸┻M(jìn)一步加強社區環(huán)境衛生管理

　　1、加強背街小巷環(huán)境衛生管理。全面推廣南磷路社區等先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步完善清掃、保潔、清運、督查工作體系和隊伍建設，確保鎮域內環(huán)境衛生常態(tài)化。

　　2、規范小區物業(yè)管理。指導和推動(dòng)以小區依法成立業(yè)主委員會(huì )，制定行之有效的物業(yè)管理公約。會(huì )同住建、城管部門(mén)，協(xié)調業(yè)主與物業(yè)服務(wù)企業(yè)的關(guān)系，積極探索解決物業(yè)費收取難、物業(yè)服務(wù)不到位的有效辦法，創(chuàng )建品牌物業(yè)小區。

　　3、發(fā)揮社區自主管理作用。切實(shí)抓好《縣老舊小區院容院貌環(huán)境衛生自主管理辦法（試行）》的實(shí)施。扎實(shí)做好社區環(huán)境衛生門(mén)前五包責任制的`落實(shí)。深入開(kāi)展鄉鎮（社區）包院戶(hù)環(huán)境衛生活動(dòng)。

　　4、加強文明養成教育。推廣南磷路社區的先進(jìn)經(jīng)驗，利用市民學(xué)校、居民大會(huì )、文化宣傳等陣地，加強市民文明養成的常態(tài)教育。扎實(shí)開(kāi)展“爭當文明市民”活動(dòng)，樹(shù)立一批具有示范作用的先進(jìn)典型。完善文明勸導、文明監管、社區志愿者隊伍建設。

　�。ò耍┻M(jìn)一步提升市民文明素質(zhì)

　　1、深入開(kāi)展爭當文明市民活動(dòng)。扎實(shí)開(kāi)展以文明新風(fēng)進(jìn)機關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)醫院、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區、進(jìn)家庭為主要內容的爭當文明市民活動(dòng)，把爭當文明干部、文明師生、文明天使、文明工人、文明市民、文明家庭活動(dòng)推向深入。對評選出文明市民給予表彰。

　　2、著(zhù)力抓好文明養成教育。繼續開(kāi)展道德大講堂等集中宣傳教育活動(dòng)。抓好機關(guān)、單位、學(xué)校、醫院、社區文明養成經(jīng)常性教育。組織開(kāi)展常態(tài)性的志愿者服務(wù)活動(dòng)，為提高市民文明素質(zhì)作出表率。

　　3、切實(shí)鞏固創(chuàng )文成果。以提高人的文明素質(zhì)為核心，深入開(kāi)展文明單位創(chuàng )建，著(zhù)力提高創(chuàng )建質(zhì)量。深入推進(jìn)文明城市細胞工程建設，打造一批具有引導作用的基層示范單位。

　　四、保障措施

　　1、強化領(lǐng)導。成立鎮城市管理年活動(dòng)領(lǐng)導小組，由鎮長(cháng)同志任組長(cháng)，負責對城市管理年活動(dòng)的組織、協(xié)調、督查。領(lǐng)導小組下設辦公室，由副鎮長(cháng)兼任辦公室主任，相關(guān)部門(mén)主任負責人任辦公室副主任，切實(shí)抓好相關(guān)工作的落實(shí)。

　　2、整合力量。加強資源的整合，充分發(fā)揮社會(huì )治安網(wǎng)格管理在城市管理中的作用，加強與縣級部門(mén)的協(xié)作配合，形成推動(dòng)工作的合力；落實(shí)責任、強化考核、逗硬獎懲，激發(fā)村（居）委、鎮級單位、工作人員的活力，確保城市管理年活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，富有成效。

　　3、以城帶村。各村（居）按照城市管理年活動(dòng)的要求，以“兩線(xiàn)”（公路、河道）為主要區域，以“五亂”（垃圾亂扔、污水亂倒、攤點(diǎn)亂擺、車(chē)輛亂停、工地亂象）為治理重點(diǎn)，以“四化”（清潔化、秩序化、優(yōu)美化、制度化）為目標，扎實(shí)開(kāi)展相關(guān)工作，推動(dòng)城鎮管理上新臺階。

設計方案 篇5

　　一、復習導入：

　　今天，有一位關(guān)心他人的好朋友要和大家一起來(lái)上課，她先托我給大家帶來(lái)一些好吃的，大家想吃嗎？（想）那大家做一個(gè)吃的動(dòng)作給我看看（生做吃的動(dòng)作）好，看來(lái)大家是真的餓了，那你們要認得到上面的字，才能吃喲，好不好？

　　1、（1）開(kāi)火車(chē)認讀卡片：秋姑娘 食品 裹上 好朋友 寫(xiě)信 小心 生病 山村 全國

　�。�2）齊讀

　　2、導入：好吃嗎？（好吃）那你們猜猜是誰(shuí)給我們帶來(lái)這么多好吃的？課件：秋姑娘撒楓葉 （秋姑娘） 板書(shū)課題：7、秋姑娘的信

　　二、組織活動(dòng)：

　　1、秋姑娘的信？聽(tīng)了這個(gè)題目你有什么問(wèn)題嗎？出示？（生提問(wèn)：她給誰(shuí)寫(xiě)了信）那我們在課文里找找答案吧。生自讀課文一遍。（她的好朋友們）你從哪一段看出來(lái)的，請給大家讀一讀吧？

　　2、學(xué)習３－５段：

　�。ǎ保┣锕媚镒钕葘�(xiě)信給誰(shuí)？（大雁）你從哪看出來(lái)的？（抽生讀第二段）

　�。ǎ玻┱l(shuí)故意幫老師填填空，出示課件：一封送給（ ），讓它們路上（ ）。

　�。ǎ常┏鍪�？南去的大雁？什么意思呀？（生：大雁要飛到很遠的`南方去）南方可遠了，你想對大雁說(shuō)什么呢？（生囑咐大雁：路上注意安全）

　　A、大家可真是關(guān)心他人的好孩子,那你能用一個(gè)詞來(lái)表達你對大雁的擔憂(yōu)和關(guān)心嗎?(多加小心)

　　師引生答：一封寫(xiě)給（ ），讓它們路上（ ）。

　　B、能用關(guān)心的語(yǔ)氣讀讀這一段?(請生有感情讀第二段)

　　C、不錯,她多關(guān)心大雁呀,誰(shuí)也想關(guān)心關(guān)心大雁? 還可以帶上動(dòng)作。（生讀)

　　D、誰(shuí)能再關(guān)心一點(diǎn),再親柔一點(diǎn).(生再讀，小組讀，全班讀)

　　3、（１）除了大雁，秋姑娘還給誰(shuí)寫(xiě)信？（青蛙松鼠 孩子）

　�。ǎ玻┠銖哪囊欢慰闯鰜�(lái)的？（第三段第四段 第五段 ）你能讀一讀嗎？（生讀文）

　�。ǎ常┏鍪菊n件：一封寫(xiě)給（ ），蓋好被子別（ ）。

　　一封寫(xiě)給（ ），快準備好（ ）。

　　一封寫(xiě)給（ ），別忘了（ ）。

　　游戲：誰(shuí)是小小智多星？

　�。�、教兒歌：括號我會(huì )填，原因我明白。翹起大拇指，對準小鼻子。小小智多星，就是我我我。

　�。�、誰(shuí)想當小小智多星？（生回答括號里詞的意思，師獎勵給生一片楓葉）

　�。�、（青蛙冬天到了要睡覺(jué)，所以是冬眠。睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，不然就感冒了。）那你想不想提醒提醒小青蛙？（想）好，你來(lái)提醒提醒她吧。

　　師引生答：一封寫(xiě)給要冬眠的青蛙，蓋好被子別著(zhù)涼生病。

　�。�、秋姑娘也很關(guān)心小青蛙，誰(shuí)愿扮演秋姑娘關(guān)心關(guān)心她。（請生再讀第三段）

　�。�、你們還想關(guān)心誰(shuí)？為什么？

　�。�、（我還想關(guān)心松鼠，因為松鼠很貪玩，到了冬天它就沒(méi)有食物吃了。）那你關(guān)心關(guān)心它吧，師引生答：一封寫(xiě)給貪玩的松鼠，快準備好充足的食品。（請生反復品讀。）

　�。�、（我還想關(guān)心小樹(shù)，因為一到冬天，天氣變冷后小樹(shù)就會(huì )被凍著(zhù)）好吧，我們也來(lái)關(guān)心關(guān)心小樹(shù)：

　　一封寫(xiě)給山村孩子，別忘了給小樹(shù)裹上冬衣。（請生反復品讀。）

　�。�、秋姑娘真是一位好姑娘，她多關(guān)心她的好朋友呀！讓我們再讀讀吧（生帶動(dòng)作齊讀３－５段）

　�。�、出示課件：光禿禿的小樹(shù)，最后兩段課文，師導讀。

　　師：拿出圖片？，你有什么想法嗎？

　　生：咦，樹(shù)上的楓葉怎么沒(méi)見(jiàn)了？好奇怪呀！

　　師：哦，你感到奇怪了，那你能不能用奇怪的語(yǔ)氣讀讀這一句。出示句子：咦，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？

　　師：是呀，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？ （生：被秋姑娘寫(xiě)了信）

　　師：全被秋姑娘寫(xiě)了信？你想說(shuō)什么？

　　生：秋姑娘寫(xiě)的信可真多呀！

　　師：秋姑娘這么關(guān)心她的朋友們，你聽(tīng)了有什么想法？

　　生：(喜歡 高興 贊美)

　　師:那你用你的感情來(lái)讀讀最后的一句吧! 生自由練讀。

　　師：看見(jiàn)你們讀得這么好，老師真想和你們比一比。你們敢不敢？（敢）那輸了可得被對方刮鼻子喲！還敢不敢？（敢）（師生比賽讀文，一方一段。讀2次。）

　�。�、我們大家可都是知恩圖報的好孩子，可不能白白收了秋姑娘的禮物呀，你想怎么感謝她呢？（幫她送信）不錯，是個(gè)好主意，大家認為呢？（好）那你們想幫誰(shuí)送信？（生自選）好吧，你們就幫喜歡的小動(dòng)物送送信吧。

　�。ǎ保�、提示：①想想秋姑娘的信上都說(shuō)了些什么？②小動(dòng)物看了秋姑娘的信它們會(huì )說(shuō)什么？③你能帶動(dòng)作表演嗎？④除了書(shū)上所寫(xiě)的，你想想秋姑娘還會(huì )給誰(shuí)寫(xiě)信？小動(dòng)物們收到信后都說(shuō)了什么，做了什么？

　�。ǎ玻�、請生上臺表演，教師相機指導，及時(shí)鼓勵。

　�。ǎ常�、看來(lái)老師得認輸了，同學(xué)們讀得這么好，教教我這個(gè)學(xué)生吧，我不僅要學(xué)怎么讀出秋姑娘對朋友的關(guān)心，我還要學(xué)習怎么做動(dòng)作，行不行？（生帶動(dòng)作試背全文。）

　　三、指導寫(xiě)字：

　　生：筆順 獨體字 字形特點(diǎn)：三橫不一樣長(cháng)，中間的一橫最短，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，最后的一橫最長(cháng)。豎在橫中線(xiàn)上。

　　村：筆順 左右結構：左右要相讓 字形特點(diǎn)：左邊撇變點(diǎn)，橫右收；右邊橫左收

　　全：筆順 上下結構 字形特點(diǎn)：上邊要包下，撇捺要舒展

　　四、小結布置作業(yè)：

　　今天我們來(lái)到了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠準備食品、小樹(shù)裹冬衣的美麗秋天，會(huì )寫(xiě)了3個(gè)生字，認識了關(guān)心朋友的秋姑娘，可真是開(kāi)心��！

　　你們喜歡秋姑娘嗎？（喜歡）為什么？（因為她關(guān)心朋友）你們想不想也做個(gè)關(guān)心他人，惹人喜愛(ài)的好孩子？（想）那你們想關(guān)心誰(shuí)？想關(guān)心她什么？（生自由回答 ）

　　多好的孩子呀，老師真是喜歡一（1）班的小朋友，那下課后你們就把你想關(guān)心的話(huà)寫(xiě)在楓葉上，送給你想關(guān)心的人，好嗎？

設計方案 篇6

　　一、教學(xué)目標：

　　1．會(huì )認本課7個(gè)生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)13個(gè)生字，能正確理解人聲鼎沸、浩浩蕩蕩等詞的意思，能給多音字薄、號、悶據詞定音。

　　2．學(xué)習抓住重點(diǎn)句子，按課文的表達順序理解課文的內容。

　　3．有感情地朗讀課文。 背誦課文3、4自然段。

　　4．感受大自然的壯觀(guān)，學(xué)習作者抓住特點(diǎn)的觀(guān)察方法，培養留心觀(guān)察事物的習慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．感受錢(qián)塘江大潮壯觀(guān)的景象，體會(huì )當時(shí)人們心情。

　　2．學(xué)習作者有順序，抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法，提高學(xué)生觀(guān)察事物的能力。

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　（一） 導入新課： 調 整 欄

　　1.今天老師要來(lái)領(lǐng)大家去觀(guān)潮（讀課題）， 這里的潮指的是錢(qián)塘江大潮。

　　2.看過(guò)大潮嗎？對錢(qián)塘江大潮有哪些了解呢？

　　3.出示句子：

　　錢(qián)塘江大潮，被稱(chēng)為天下奇觀(guān)。

　�。�1） 觀(guān)潮和奇觀(guān)，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)觀(guān)字，這兩個(gè)觀(guān)字意思一樣嗎？

　　奇觀(guān)呢？天下奇觀(guān)呢？

　�。�2） 拓展：觀(guān)潮的習俗起源于漢魏六朝，唐代形成觀(guān)潮之風(fēng)，沿襲至宋，盛況空前。

　�。�3）朗讀指導：重音突出自古以來(lái)、天下奇觀(guān)

　　（二）初讀課文，感知大意

　　1．錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)堪稱(chēng)，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們趕緊去看一看吧！什么時(shí)候去看？到哪兒去看呢，課文中有一句話(huà)就告訴了我們觀(guān)潮的時(shí)間和地點(diǎn)，看誰(shuí)找得最快？

　　2．出示句子：

　　這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮，據說(shuō)這里是觀(guān)潮最好的地方

　�。�1）這一天是指哪一天？這里又指哪里？據說(shuō)可

　　換成什么詞？

　�。�2）探究：為什么這里是觀(guān)潮最好的地方？（引導閱讀資料袋）

　　3．自由讀課文，讀準生字新詞，邊讀邊想作者是按照怎樣的順序寫(xiě)的？

　　4． 自學(xué)檢查

　�。�1）生字新詞

　　字音重點(diǎn)（多音字）：稱(chēng)為 蒙蒙的薄霧 悶雷滾動(dòng) 風(fēng)號浪吼

　　字形重點(diǎn)：蒙 薄 罩 貫

　�。�2）作者是按照怎樣的順序寫(xiě)的？

　　板書(shū)： 潮來(lái)前

　　潮來(lái)時(shí)

　　潮過(guò)后

　�。�3）潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后，錢(qián)塘江大潮像一個(gè)魔法師在變魔術(shù)，你們發(fā)現錢(qián)塘江大潮發(fā)生了哪些變化？（初步感受）

　　（三）學(xué)習第二自然段

　　1．我們先來(lái)看看潮來(lái)之前的情況吧。自由讀課文第二自然段，找出描寫(xiě)潮來(lái)之前人和江的詞句。

　　2．潮來(lái)之前給你留下印象最深的是什么？（景美；人多；江面平靜）

　　3．說(shuō)話(huà)練習：今年的觀(guān)潮日又來(lái)了，鹽官鎮迎來(lái)了前來(lái)觀(guān)潮的各地朋友，如果你是一名中央電視臺的播音員，你怎樣介紹眼前的盛況？

　　4．總結：每年到錢(qián)塘江觀(guān)潮多達幾十萬(wàn)人，江潮來(lái)臨之前，江面是平靜的，薄霧籠罩，幾座小山若隱若現。在這么寧靜的外表下竟醞釀著(zhù)一場(chǎng)撼天動(dòng)地的江潮，大自然的力量真奇特��！

　　（四）布置作業(yè)：

　　1．朗讀課文。

　　2．繼續搜集有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料。

　　第二課時(shí)

　　（一）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　（二）批文入境，感悟奇觀(guān)

　　1．讀文

　　現在請大家認真讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀(guān)寫(xiě)具體的？可以邊讀邊畫(huà)出你喜歡的、感受深的語(yǔ)句，還可以在旁邊做批注。

　　2．品潮來(lái)之奇

　�。�1）午后一點(diǎn)左右，你聽(tīng)，潮來(lái)了，那聲音是怎樣的？（悶雷滾動(dòng)）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？這樣的聲音就叫悶雷滾動(dòng)。

　　板書(shū)：悶雷滾動(dòng)

　�。�2）體會(huì )人聲鼎沸：假如你就是錢(qián)塘江大堤的一名游客，聽(tīng)到潮聲來(lái)了，你會(huì )說(shuō)些什么？做些什么？（跳著(zhù)叫著(zhù)，揮手喊著(zhù)：潮來(lái)了，潮來(lái)了）

　�。�3）剛才的'場(chǎng)面可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：人聲鼎沸。

　�。�4） 是啊，此時(shí)此刻，錢(qián)塘江堤人聲鼎沸，什么時(shí)候又沸騰了呢？

　�。�5）品讀重點(diǎn)句

　�、龠^(guò)了一會(huì )兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。

　　從早上開(kāi)始，人們等啊，盼啊，一直等到午后一點(diǎn)左右，

　　人們終于把潮給盼來(lái)了。怎能不沸騰呢？大家快去看一看吧，你看到了怎樣的江潮？

　　板書(shū)：白線(xiàn)

　�、谀菞l白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。

　　板書(shū)：城墻

　　重點(diǎn)體會(huì )：

　　a.潮水的長(cháng)：橫貫江面（區分橫貫與橫臥的不同，體會(huì )潮水動(dòng)態(tài)之美）

　　b.潮水的高： 形成一道兩丈多高的白色城墻，兩丈多高相當于兩層樓的高度，面對這么壯觀(guān)的潮水， 你們的心情怎么樣？（吃驚、驚喜、激動(dòng)）讀出這種感受 。

　　c.拓展：引入范仲淹的詩(shī)句：海面雷霆聚，江心瀑布橫

　�、劾顺痹絹�(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

　�。ㄐ〗M討論：體會(huì )潮來(lái)時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀(guān)。）

　　板書(shū)：白色戰馬

　�。�6）朗讀指導：大潮越來(lái)越近，潮頭越來(lái)越高，聲勢越來(lái)越猛，把這種感受送到句子中吧！

　�。�7）這三句話(huà)能調換順序嗎？為什么？（不行，由遠及近的觀(guān)察順序）

　�。�8）小結：作者按照由遠及近的觀(guān)察順序，抓住潮水的聲音、形狀，寫(xiě)出了潮水的壯觀(guān)。

　�。�9）欣賞課件：請大家一起凝神*觀(guān)賞這驚心動(dòng)魄、壯麗奇特的時(shí)刻吧！

　�。�10）嘗試背誦：正像詩(shī)人蘇軾所說(shuō)的：八月十八潮，壯觀(guān)天下無(wú)。

　　讓我們把這壯觀(guān)的景象留在心間。趕快去背一背吧！

　　3．品潮后之奇

　�。�1）潮過(guò)后，還能稱(chēng)作是奇觀(guān)嗎？

　　板書(shū)：漫天卷地 風(fēng)號浪吼

　�。�2）組織討論：看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈多高了，人們?yōu)槭裁船F在才注意到江水已漲了兩丈多高了？剛才人們干什么去了？（側面描寫(xiě)，說(shuō)明江潮的魅力）

　�。�3）這樣的奇觀(guān)讓你激動(dòng)嗎？帶著(zhù)這份激動(dòng)，向世界宣布，錢(qián)塘江大潮確實(shí)是天下奇觀(guān)。

　　（三）作業(yè)

　　1．詞語(yǔ)運用練習。

　　今天，我去海寧觀(guān)潮。潮來(lái)之前，江面上風(fēng)平浪靜�？沙眮�(lái)時(shí)，卻一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。潮水聲猶如（ ）。海堤上盡管（ ），但竟聽(tīng)不出他們在說(shuō)些什么。漸漸地，潮去了，消失在（ ） 的地方。

　　2．作業(yè)本5、6題

　　3、仿寫(xiě)練習

　　仿照課文中浪潮越來(lái)越近，猶如的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話(huà)。

　　雨越下越大，

　　板書(shū)設計：

　　潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜 人山人海

　　悶雷滾動(dòng) 越來(lái)越大 山崩地裂（聲）

　　觀(guān)潮 潮來(lái)時(shí)：{

　　一條白線(xiàn) 白色水墻 千萬(wàn)匹戰馬（形）

　　潮來(lái)后：漫天卷地 風(fēng)號浪吼

　　教后反思:

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